六年级语文下册第二单元复习课教学设计
部编版语文六下第二单元复习教案
部编版语文六下第二单元复习教案教学目标：1. 了解《孩子，抱抱你》这篇课文的内容和情感表达。
2. 复本单元的词语和句子。
3. 培养学生的阅读理解能力和创新思维能力。
教学准备：1. 复制一份《孩子，抱抱你》课文。
2. 准备与课文相关的图片或视频。
教学过程：1. 导入：- 让学生回顾上节课研究的内容，引起学生对本单元内容的兴趣。
- 观看与课文相关的图片或视频，让学生猜测内容或激发学生对话题的思考。
2. 研究：- 学生自读课文，并在心里形成初步的理解。
- 教师带领学生一起朗读课文，注重语音语调和情感表达。
- 学生分组讨论，互相分享对课文的理解和感受。
- 学生回答与课文内容相关的问题，加深对课文的理解。
3. 复：- 教师列举本单元重点词语和句子，让学生复并造句。
- 学生在小组内进行词语和句子的对话练，培养口语表达能力。
- 教师提问学生相关问题，引导学生回忆和总结本单元所学内容。
4. 拓展：- 学生自由创作与课文主题相关的作品，可以是诗歌、绘画、故事等形式。
- 学生分享自己的作品，并互相欣赏和评价。
5. 总结：- 教师总结本节课的研究内容，强调学生在复中的表现和进步。
- 学生对本节课的研究进行反思并提出问题或建议。
教学评价：1. 学生的口头表达能力和合作能力。
2. 学生对课文和本单元内容的理解程度。
3. 学生的创新思维和表达能力。
教后反思：本节课通过多种教学活动的组合，使学生对《孩子，抱抱你》课文有更深入的理解和感受，并复了本单元的重点词语和句子。
通过课堂互动和拓展活动，培养了学生的创造力和表达能力。
同时，教师的引导和评价也起到了激励和指导作用。
在未来的课堂教学中，可以继续引入更多的多媒体资源和实践活动，提升学生的研究兴趣和参与度。
六年级语文下册复习教案【优秀8篇】
六年级语文下册复习教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级语文下册第二单元复习课教学设计 2
六年级语文下册第二单元复习课教学设计（第一课时）李松辉教学内容：复习第二单元字词及课文内容教学目标：1、掌握本单元会认会写的生字词。
2、回顾课文，了解作者，理解主要内容。
3、让孩子们学会按一定的顺序描写景物的方法。
教学重点：1、掌握本单元会认会写的生字词。
2、让孩子们学会按一定的顺序描写景物的方法。
教学过程：一、导课二、梳理单元主题和内容。
1、这一单元的单元主题是什么？(自然、美景)围绕这一主题有哪些内容？(黄果树听瀑、古诗二首、迷人的青海湖、凡而赛宫、语文乐园二)2、师小结，课件出示。
三、字词盘点1、读读写写：人喧马嚣白绢循环摄人心魄摩肩接踵冠盖相望胸臆凝神谛听如痴如迷捣乱塑像（1）齐读（2）学生提出注意点，把容易出错的字再练习写几遍，做好听写的准备。
（3）听写（4）同桌互相批阅，有错的改错。
2、读读记记：文武双全诗情画意阡陌纵横悠然自得星罗棋布硕大无比烟波浩渺美不胜收争权夺利和睦相处记载湖泊撩过来冠军方便（1）推火车认读（2）学生提出生字注意点，师相机提醒多音字：泊撩（一声、二声）冠便载3、字词闯关练习1、学生完成相应练习题，师巡视。
2、利用展台订正，同桌批阅。
四、句子训练课件出示，学生口头练习。
五、课文回放1、链接资料链接。
信息栏：黄果树瀑布是我国最大的瀑布，也是世界上最壮观的大瀑布之一。
它位于贵州镇宁县西南15 公里的白水河上。
落差74 米，夏季瀑布可宽达81 米，河水从断崖顶端凌空而下，泻入犀牛潭中，势如翻江倒海。
青海湖的别称：库库诺尔、错温布刘禹锡（772－842），字梦得，唐朝文学家，哲学家。
唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。
他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史。
政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。
杜牧：晚唐时期著名诗人，和同时代的另一位杰出诗人李商隐齐名，世称“小李杜”。
现今存诗500首。
语文六年级下第二单元教案设计
本文将针对语文六年级下册的第二单元教案设计进行详细的分析，以期帮助教师更好地掌握教材内容，设计出更优秀的教学方案，提升学生的语文水平。
一、教材分析本单元的教材主要涉及到两个方面，一是情感、评价等词语的理解，二是古诗词的学习。
其中，情感、评价等词语的理解是本单元的重点，需要通过多种方式对学生进行教学。
二、教学目标1.能够掌握情感、评价等词语的概念和使用方法。
2.能够理解古诗词的意思，并学会背诵某些具有代表性的古诗词。
3.能够通过表情、动作等方式，表达自己的情感和评价。
三、教学重点与难点1.教学重点：情感、评价等词语的理解和使用方法。
2.教学难点：古诗词的理解和背诵。
四、教学内容与教法1.情感、评价等词语的理解和使用方法教学内容：1）情感词语的介绍。
如：高兴、悲伤、愤怒等。
2）评价词语的介绍。
如：好、坏、美、丑等。
3）情感和评价词语的异同之处。
4）情感和评价词语的使用方法。
教学方法：1）点读法，让学生通过点读词语来理解词语的发音和意思。
2）分类法，将情感词语和评价词语分开讲解，让学生更清晰地理解。
3）模仿表演法，通过模仿、表演等方式，让学生更加深入地理解和掌握词语的意思和使用方法。
2.古诗词的学习和背诵教学内容：1）古诗词的介绍。
2）古诗词的咏诵和朗诵。
3）古诗词的韵律、意义、文化背景等。
4）古诗词的选读和背诵。
教学方法：1）朗诵法，通过朗诵方式，让学生更好地感受古诗词的韵律和意义。
2）音乐伴奏法，结合音乐演唱，让学生更好地记忆古诗词。
3）分组背诵法，让学生分组背诵古诗词，增强学生之间的分工合作能力。
五、教学过程1.情感、评价等词语的理解和使用方法（1）通过PPT呈现情感、评价等词语的图片，并进行点读和讲解。
（2）对学生进行分类讲解，如：将情感词语和评价词语分开，让学生更好地理解。
（3）多种角度展示情感和评价词语的使用方法，让学生通过模仿表演等方式更好地掌握。
2.古诗词的学习和背诵（1）介绍古诗词的概念和种类，让学生了解古诗词的韵律和意义。
六年级语文下册第二单元教案《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆索亚历险记》
备课素材【教材分析】《鲁滨逊漂流记》是历险小说，鲁滨逊是英国作家笛福写的《鲁滨逊漂流记》中的主人公。
鲁滨逊喜欢航海和冒险，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。
鲁滨逊在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。
小说情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义。
本课是《鲁滨逊漂流记》的梗概和片段，重点写鲁滨逊在岛上艰难、惊险的经历。
鲁滨逊遇到的不是一般的困难，是关系到生死存亡的困难，是惊心动魄的，“难”中处处透着“险”。
学习本课是要让学生感悟鲁滨逊面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨逊在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。
【作者介绍】丹尼尔·笛福(1660~1731年)，英国作家。
英国启蒙时期现实主义丰富小说的奠基人，被誉为欧洲的"小说之父"，"英国小说之父"和"英国报纸之父"等。
笛福生于伦敦一个油烛商家庭，年纪轻轻就成为了一个成功的商人。
在从事商业的同时，他还从事政治活动，代表当时日益上升的资产阶级出版了大量的政治性小册子，并因此被捕。
笛福直到晚年才开始创作小说。
写《鲁滨逊漂流记》时，他已59岁了。
此后，他又创作了《辛格顿船长》《杰克上校》《摩尔·弗兰德斯》等小说，这些小说对英国及欧洲小说的发展都起了巨大的影响以及作用。
其作品可读性强。
其代表作《鲁滨逊漂流记》中，乐观又勇敢的鲁滨逊通过努力，靠智慧和勇气战胜了困难，表现了当时追求冒险，倡导个人奋斗的社会风气。
【与课文相关的其他资料】【课文创作背景】《鲁滨逊漂流记》。
这部小说是以亚历山大·赛尔柯克在荒岛上的真实经历为原型的。
据当时英国杂志报导：1704年4月，赛尔柯克在海上叛变，被船长遗弃在距智利海岸900多公里的胡安一费尔南德斯群岛中的一个叫马萨捷尔的小岛上。
部编版六年级语文下册第二单元复习备课教案(含2课时)
无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。
比喻不能解决问题。
九牛二虎之力：形容很大的力量。
梗概：大略的内容。
萦系：记挂；牵挂。
漫游：随意游览。
天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。
六、句子解析1.发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。
他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。
在文中起承上启下的作用。
承接上文站在闭目镜子前怪样子不会消失，引出下文找小狐仙过程中发生的事。
2.院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出六一阵使人无法忍受的咯咯声。
公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”立即”“盯着”写出了鸡和鹅听到尼尔斯名字时的强烈反应；从公鸡的话语中可看出尼尔斯以前是怎样淘气地捉弄他们，也表现出公鸡此时的幸灾乐祸及痛恨。
3.牛棚里只有三头牛。
但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。
听起来至少是三十头”运用夸张的修辞手法，写出了三头牛吼声的巨大，也表现了牛见到尼尔斯时强烈的愤怒之情。
5.五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。
“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。
你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！”教后记(第篇)因为每个人都是立体的，多面的。
2.读下面的例句，说说加点部分有什么共同的特点。
再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。
盼望饿安静喜欢厚句子中的加点部分运用了夸张的修辞手法。
是用言过其实的方法，加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者丰富的想象和强烈共鸣。
盼望：奶奶盼你回来，眼睛都望穿了。
饿：小明饿得前胸贴后背。
安静：教室里安静得掉下一根针都听得见。
喜欢：爷爷特别喜欢小孙子，可以为他去摘天上的星星。
厚：这个小偷的脸皮比城墙还厚。
3.日积月累◎读书须用意，一字值千金。
这句话的意思是：想文采出众字千金，就得在读书时下一番苦功夫。
◎莫道君行早，更有早行人。
六年级下册语文第二单元复习教案.
小学语文六年级下册第二单元复习课教案教材分析：本单元的第一个语文要素是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”。
梗概是对作品内容的浓缩和概括，了解作品梗概是把握名著主要内容的方法之一，本单元的第二个语文要素是“就印象深刻的人物和情节交流感受”，旨在培养学生阅读时不仅能把握故事的内容，还能针对人物和情节表达自己的感受和体会。
“交流平台”围绕人物评价展开交流，引导学生留意描写人物的句子，立体、多元地评价人物。
本单元的习作要求是“学习写作品梗概”。
梗概是学生第一次接触的习作类型，写梗概可以进一步培养学生的概括能力。
学情分析：六年级学生已经阅读了比较多的文学名著，也喜欢看一些贴近孩子的生活的故事作品。
本组课文让孩子们跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。
疫情期间，孩子们已经通过空中课堂学习了这组的课文，了解的文章的主要内容，学习了用小标题的方式概括故事的情节内容。
借助作品梗概，了解名著的主要内容，初步感受了人物的形象和特点，并学习了如何写作品梗概。
复习目标：1.能读会写本单元的生字词，理解并运用凄凉、恐惧、心平气和、重见天日、宽慰、焉知非福等词语。
2.读背课文（片段）及“日积月累”，积累并运用优美语言。
3.借助作品梗概，了解名著的主要内容。
4.能就印象深刻的人物和情节交流感受，对人物作出简单的评价。
5.能产生阅读原著的兴趣。
6.能与同学分享自己写的梗概，并根据反馈进行修改。
复习重难点：1. 借助作品梗概，了解名著的主要内容。
2. 能就印象深刻的人物和情节交流感受，对人物作出简单的评价。
复习过程：第1课时课时目标：1.能读会写本单元的生字词，理解并运用凄凉、恐惧、心平气和、重见天日、宽慰、焉知非福等词语。
2.读背课文（片段）及“日积月累”，积累并运用优美语言。
3.借助作品梗概，了解名著的主要内容。
复习过程：一、谈话导入，说明任务学习单元提示：跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。
语文要素:借助作品梗概，了解名著的主要内容、就印象深刻的人物和情节交流感受、学习写作品梗概。
《语文六年级下册语文园地二》教案
《语文六年级下册语文园地二》教案第一课时一、学习“交流平台”1.自由读“交流平台”内容，想一想：你读懂了什么？2.学生自由读，画出相关语句，在旁边作批注，学习评价作品人物的方法。
3.回忆人物：这段时间我们接触了不少外国文学作品中的人物，回忆一下，他们都有谁？4.教师指名反馈。
（鲁滨逊、尼尔斯、汤姆·索亚）5.哪个人物给你留下的印象最深？为什么？6.同桌讨论交流，全班展示：把你阅读的成果与大家分享，其他同学可以补充。
7.学生交流后，教师归纳。
总结：读名著时,我们会对书里的人物作出自己的评价，可以从描写人物语言、动作、神态的句子分析人物性格，但是每个人都是立体的、多面的，评价时角度不能太单一，需要多方面综合考虑。
【设计意图】以读为本，读中理解，读中感悟，尊重学生的独特感受，既加强了读书的指导，又走进了文本。
让学生通过“读——找——圈——议——悟”，使学生深入文本，同时培养学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯。
二、学习“词句段运用”1.读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。
再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨．．．．。
．．．．，洒了一地过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了．．．．．啊。
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了．．．．．．．。
2.教师提示学习内容，学生阅读第1句话。
（1）同学们,本单元的一种重要的阅读方法就是学习抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受。
今天这节课，我们再把这种方法复习一下。
请大家读课本第1句话，反复多读几遍。
（2）同桌间互相交流，找出这段话中的关键句。
（3）学生汇报交流结果。
预设：这句话中“泪水如雨，洒了一地”用比喻和夸张的修辞手法,写出了村里的人们看到两个得救的孩子喜极而泣的情景，写出了人们激动的心情。
3.教师提示学习内容，学生阅读第2句话。
最新部编版六年级语文下册第二单元精品教案(5 鲁滨逊漂流记 6 骑鹅旅行记 7 汤姆·索亚历险记)
5《鲁滨逊漂流记》教学设计学习目标1．自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等14个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“畏惧、凄凉、寂寞、宴会、缺乏、书籍、聊以自慰、栅栏、控制、贷方、袭击、倾覆、稍稍”等词语。
2.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。
3.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。
联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反两面分析问题，形成积极乐观的生活态度，并加深对作品的理解。
学习重点难点1.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。
2.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。
课时安排2课时教学准备课件：名著《鲁滨逊漂流记》简介、作者简介、词语解释、课文插图第一课时学习目标1．自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等14个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“畏惧、凄凉、寂寞、宴会、缺乏、书籍、聊以自慰、栅栏、控制、贷方、袭击、倾覆、稍稍”等词语。
2.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。
学习重点难点默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。
教学过程一、创设情境，激情导入1．（出示故事）十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们到处议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事：1704年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上。
弹药用完之后，他只好靠快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活，后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。
就这样，他一个人在荒岛上生活了下来，直到四年以后，航海的人们发现了他……1711年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人物。
他没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感，不久，以他的故事为原型的小说就发表了。
同学们知道这部小说的名字吗？（主要是想通过介绍小说创作原型及其背景引入，达到一举两得的目的）同学们知道就好，那么今天我们就一起随鲁滨逊去漂流吧！这部小说被后人尊奉为十八世纪欧洲现实主义小说的奠基之作，进而成为文学史中的传世之作。
人教版六年级第二单元复习课教学设计
人教版六年级第二单元复习课教学设计专项复习------句子复习目标：1、能够正确判断句子所运用的修辞。
2、能够运用修辞仿写句子。
3、能够正确判断句子所运用的说明方法。
4、能够找出文段的过渡句和中心句。
5、能够进行句子的常见句型转换。
复习流程：一、自主梳理。
（课前已完成）要求根据老师给出的方向，学生自主对本单元不同类型的典型句子进行归纳总结。
二、展示交流。
分两个环节。
首先小组内通过交流彼此交换意见。
然后以小组为单位全班展示交流。
老师板书，帮助学生们逐步建构知识体系并进行精讲点拨。
三、平行训练。
针对复习进行相应练习，反馈矫正、巩固提高。
参考例句：一、修辞句。
（一）比喻（1）这不是粥，而是小型的农业展览会。
（6课第1段）（2）到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
（6课第2段）（3）二十三日过小年，差不多就是过新年的“彩排”。
（6课第5段）（4）那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。
（7课第5段）（5）远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异、横七竖八的衣服像一张巨幅抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。
（9课第3段）（6）巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵亮艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。
（9课第4段）（7）密密的眼帘，深邃的的眼睛，妩媚的笑容，像花儿般绽放在风沙里。
（9课第5段）（二）排比（1）世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没结束的呢？（7课第1、2、3段）（2）随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的农民、工匠跟着他们，从一个架桥工地，走到另一个架桥工地……（7课第6段）（3）善者的面具是白色的，白色代表纯洁；国王的面具是红色的，红色代表威严；王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺；活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥；（7课第9-----12段）（4）藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。
人教部编版六年级下册语文第二单元复习课件
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2022年3月 下午3时44分22.3.2315:44M arch 23, 2022
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2022年3月23日 星期三 3时44分1秒15:44:0123 March 2022
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12、人乱于心，不宽余请。15:44:0115:44:0115:44Wednesday, March 23, 2022
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。22.3.2322.3.2315:44:0115:44:01March 23, 2022
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2022年3月23日 星期三 下午3时44分1秒15:44:0122.3.23
词语释义
头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。形容被事情繁琐弄得不知所措。 乌合之众：指无组织无纪律的一群人。乌合，像乌鸦那样聚集。 得意扬扬：形容非常得意的样子。 天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远 垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。 与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝往来。形容隐居或人迹不到的极偏僻 的地方。 心平气和：心里平和，不急躁，不生气。 重见天日：比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。
部编版小学语文六年级下册 第二单元复习PPT课件
目录
1 课内生字 2 重点词语 3 多音字辨音 4 近、反义词
5 词语释义 6 课文赏析 7 课文主旨 8 习题练习
课内生字
jù qī mò yàn fá 惧凄 寞 宴 乏
zhà kòng dài tī xí
栅控
贷剔袭
jí liáo
籍
聊
fù
bì méi
听君一席话，胜读十年书。
六年级语文下册第二单元复习课教学设计
六年级语文下册第二单元复习课教学设计（第一课时）教学内容：复习第二单元字词及课文内容教学目标：1、掌握本单元会认会写的生字词。
2、回顾课文，了解作者，理解主要内容。
教学重点：1、掌握本单元会认会写的生字词。
教学过程：一、导课二、梳理单元主题和内容。
1、这一单元的单元主题是( 观景 )？围绕这一主题有哪些内容？2、师小结，课件出示。
三、字词盘点1、读读写写：驱车佳节茱萸夕阳新疆衬托碧绿斑斓玛瑙戈壁伊犁刺绣俯视小艇马蹄星辰打扰蔚蓝（1）齐读（2）学生提出注意点，把容易出错的字再练习写几遍，做好听写的准备。
（3）听写（4）同桌互相批阅，有错的改错。
师相机提醒多音字：将教只重将应恶背好宿饮3、字词闯关练习1、学生完成相应练习题，师巡视。
2、利用展台订正，同桌批阅。
四、句子训练课件出示，学生口头练习。
五、课文回放1、出示表格，学生填空《乐游原》写游原赏景，“乐游原”只是地名。
以“向晚”“不适”二词点明了登赏乐游原的时间和原因，以“夕阳无限好，只是近黄昏”充分抒发了诗人无力挽留美好事物的惆怅与惋惜之情。
《九月九日忆山东兄弟》作者是唐代诗人王维，其中九月九日是我国的传统节日------（），“忆”——思念、想念；“山东”——此处指诗人家，在华山之东。
是什么原因使得17岁的王维“倍思亲”呢？为何愈是佳节，诗人便愈是感伤？“倍”“每逢”二词说明了什么？《骑马上天山》节选自《天山景物记》，作者是（）。
全文是以作者的游览顺序来写文章的。
《威尼斯之夜》的作者是乔治·桑。
威尼斯之夜的特点是：平静、安谧、静止《埃及的金字塔》是一篇说明文，选入时对原文略有改动。
课文着重介绍了埃及金字塔的外观及其建筑方法，为我们揭开了金字塔神秘的面纱。
1、链接作者相关资料。
2、掌握根据作者游览顺序习作的方法。
六、总结六年级语文下册第二单元复习课教学设计（第二课时）教学内容：复习第二单元乐园及作文内容教学目标：2.掌握对掌声的描写方法。
六年级下册语文第二单元复习课课件
六年级下册语文第二单元复习课课件一、课件标题页幻灯片背景选用温馨的淡蓝色调，上方居中书写课题《六年级下册语文第二单元复习》。
在标题下方，我们可以加入一句鼓励性的标语，例如：“把握重点，让我们共同迈向知识的殿堂。
”在页面左下角，添加当前单元的简单介绍及学习重要性提示：“第二单元文章特色鲜明，知识点丰富多样，掌握复习要点，助力语文能力全面提升。
”右下角则可以附上制作者姓名和制作日期，体现课件的专业性和时效性。
整个标题页设计简洁明了，既突出了复习主题，又包含了单元介绍和制作人信息，旨在为学生提供清晰的学习方向和引导。
接下来我们将逐一展开各板块的具体内容梳理和设计构想。
二、目录页目录页的设计要简洁明了，让学生一目了然地了解整个复习流程，有助于他们更好地进行复习准备。
1. 单元概述六年级下册的第二单元包含了本学年重要的语言文字及文化知识的学习，强调学生对于文章的深层次理解和情感的感悟能力。
单元以中国古代经典文学和现代名篇为主要内容，体现了中华文化博大精深，涵盖了中国传统文化与现代文学的不同特色。
该单元所涉及的主题包括但不限于英雄人物的描绘、对生命与自然的理解和时间的感慨等。
这也是考察学生的基础知识、理解分析能力、逻辑层次清晰能力以及积累文化底蕴的一个重要环节。
此次复习意在通过引导学生对课本进行深入挖掘和探究，将已学过的知识进行系统性的归纳和总结，进一步提升语文核心素养。
课件将引导学生走进这个充满智慧的文学世界，一起探索、感悟、复习并深化第二单元的知识要点。
2. 课文回顾第二单元涵盖了多篇经典课文，这些课文不仅语言优美，而且蕴含着丰富的文化内涵和深刻的人生哲理。
学生们通过这一单元的学习，不仅能够提升语文能力，还能在阅读中感受到中华文化的博大精深。
《文言文两则》：通过这两篇文言文的学习，学生们了解了古代先贤的智慧和思想，领悟了其中蕴含的深刻道理。
需重点关注文言文的翻译、文中的关键词语及其含义、文章的主旨和启示。
人教版六年级语文下册单元复习课教案设计
人教版六年级语文下册单元复习课教案设计六年级语文下册单元复习课教案设计 1教学要求:1、能按"习作要求提示"选择和小伙伴之间发生的老师不知道的故事，自拟问题写下来。
2、要通过对人物的语言。
动作，神态和心理活动的描写，把内容写具体，情节写生动。
3、能主动修改自己的习作，逐步养成多读多改的良好习惯。
重难点、关键借助插图探究写法，捕捉细节完成习作。
课前准备创造一个老师不在场的课堂，给予学生充分表现自我的机会。
课时划分两课时教学过程一、激趣导入，明确要求1 前几天，老师有一次因故不在课堂，老师想知道没有老师在时，同学们都做过些什么。
不要怕在老师面前暴露缺点而羞于表达，大胆地说出真实的情况，无论是好事，趣事还是错事都可以说。
2 交流3 揭示本次习作要求写一写老师不在场时，你和小伙伴之间发生过的故事，无论是好事，趣事还是错事，都可以写下来。
二、借助插图，探究写法1 整体观察插图，感知”面”的描述。
讨论:画面上有哪些人?他们在干什么?当时的情形怎么样?2 抓住局部观察插图，感知”点”的描写从插图中选择你最感兴趣的某个人或几个人进行细致的观察，想一想:他们在做什么?由人物的动作.表情想象出人物的.语言，体会人物的心理活动。
3 插入突发事件添加细节。
展开想象:如果教室门猛然被推开，情况会怎样?或者突然有人说”老师来了”，情况又会怎样?三、联系实际，交流体验1、日常学习生活中，插图中描绘的场面大家一定也经历过，联系自己的生活实际，想一想：老师不在场时，自己曾经扮演过怎样的角色？2、交流、评议引导学生不仅抓住自己的语言、动作、神态和心理活动，还要把其他同学的种种表现都描述出来。
3、各自梳理，确定本次习作材料四、写法迁移，尝试习作1、运用插图探究出的写法完成习作草稿。
2、组织评议，指导修改。
3、誊写习作板书设计：习作2“面”——把握记叙文六要素“点”——抓住人物活动“细节”——插入突发事件六年级语文下册单元复习课教案设计 2教学目标：1、理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值，认识琥珀的形成过程。
语文六年级下第二单元教学教案范例
语文六年级下第二单元是关于《小学生必背古诗词》的教学内容。
这一单元的教学目的是通过对古诗词的传授和学习，让学生进一步了解传统文化，提升语文素养，培养学生的审美能力和文学修养。
为了达到这一目的，下面将为大家介绍一份教学教案范例。
一、教学目标1.了解古代诗词的特点学习诗词的基本构成要素。
2.学习并背诵《静夜思》、《登鹳雀楼》、《赋得古原草送别》、《江雪》、《将进酒》等古诗词。
3.了解古诗词的意境和思想感情，培养学生的审美意识和文学修养。
4.通过阅读古诗词，促进学生的语感和语言表达能力的提升。
二、教学重点和难点教学重点：学习古诗词的特点和基本构成要素，背诵《静夜思》、《登鹳雀楼》、《赋得古原草送别》、《江雪》、《将进酒》等古诗词。
教学难点：培养学生对古诗词的理解和鉴赏能力，提高学生的朗诵能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、教师表演、学生合作探究和小组讨论等形式，以帮助学生加深对古诗词的理解和鉴赏。
四、教学准备1.多媒体教学课件和投影仪。
2.诗歌讲解资料和相关阅读材料。
3.录音机和音频资料。
4.黑板和粉笔。
五、教学过程1.导入环节教师可以播放《诗词大会》等古诗词背诵比赛的视频片段或相关音频资料，引出本节课的主题和内容。
让学生自由发挥，讲述古诗词对自己的影响。
2.学习诗词的基本构成要素利用多媒体课件向学生介绍古诗词的基本构成要素，包括格律、韵律、押韵、节奏等。
重点介绍五言绝句、七言绝句和五言律诗等形式。
教师可以通过解析、讲解和教学音频资料，让学生深入了解古诗词的构成要素和特点。
3.背诵古诗词教师可以先朗读某一首诗歌，教学生跟读，并逐句讲解诗句的意思和理解。
通过分组让学生朗诵、合作、表演等形式，让学生更好地理解和表达古诗词，提高学生的表达和朗诵能力。
4.培养对古诗词的理解和鉴赏能力通过讲解古诗词的背景、时代背景等情况，让学生更好地理解作品的意境和思想感情，提高学生的鉴赏能力和文学修养。
5.课堂总结教师和学生一起回顾课程内容，展望下一步的学习计划，提醒学生温故而知新，全面提高语文素养。
小学语文人教版六年级下册第二单元复习教案
六年级上册第二单元复习教案复习内容小学语文课程标准实验教材第十一册第二组课文基础知识复习目标1、会写本组19个生字、读读写写的词语。
2、回顾课文主要意思。
3、在课文中积累语言,体会关键句子在表情达意方面的作用。
4、了解课文写作顺序。
5、收集季羡林先生的作品。
6、背诵记忆要求的段落,并会填空。
7、积累关于名人爱国的名言。
复习重点感受不同体裁作品在表达爱国情感方面的特点。
复习难点回顾课文中哪些人、事能打动自己,为什么?复习过程一、字词会写词语盘点中“读读写写”词语，会认“读读记记”中词语。
二、课文语言积累运用背诵并默写日积月累中的爱国名言。
补充爱国古诗词:杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
李清照《夏日绝句》生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
陆游《示儿》死去原知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
四课文知识点掌握1、本单元学过的课文中,哪些人,哪些事打动了你?说说理由!《詹天佑》:我被爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事所打动.在当时恶劣的社会环境下,詹天佑临危受命,面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视,为了维护祖国的尊严,他战胜一切艰难险阻,创造性的开凿隧道,设计“人”字形线路,在强烈的爱国精神与科学态度,以及创造才能,提前两年完成铁路竣工.长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风.《怀念母亲》:我被作者在自己亲身母亲离去时,内心承受巨大痛苦时的情节所打动.作者从小就离开母亲,很少回来,没有很好的帮助母亲分担生活的压力,母亲临终之前都没能看到自己日夜想念的儿子,她带着遗憾与不舍离开这个世界,这使作者内心是多么痛苦,唯有关于母亲的记忆成了作者心灵深处的慰藉.2、歌颂祖国的诗文: 《归根》、《江山如画》;歌颂祖国的歌曲: 《歌唱祖国》《祖国你好》近年来祖国或家乡发生的变化: 你知道多少祖国建设的新成就:新农村建设,铁路建设,经济发展祖国版图上的世界之最:世界最长的古代防御工事——( )世界最高的咸水湖——( )世界最高的山峰——( )世界最低的盆地——( )3、本单元我们接触了季羡林老先生的作品《》,你还学过他的哪些作品?。
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六年级语文下册第二单元复习课教学设计（第一课时）
教学内容：复习第二单元字词及课文内容
教学目标：
1、掌握本单元会认会写的生字词。
2、回顾课文，了解作者，理解主要内容。
教学重点：
1、掌握本单元会认会写的生字词。
教学过程：
一、导课
二、梳理单元主题和内容。
1、这一单元的单元主题是( 观景 )？围绕这一主题有哪些内容？
2、师小结，课件出示。
三、字词盘点
1、读读写写：
驱车佳节茱萸夕阳新疆衬托碧绿斑斓玛瑙戈壁伊犁刺绣俯视小艇马蹄星辰打扰蔚蓝
（1）齐读
（2）学生提出注意点，把容易出错的字再练习写几遍，做好听写的准备。
（3）听写
（4）同桌互相批阅，有错的改错。
师相机提醒多音字：将教只重将应恶背好宿饮
3、字词闯关练习
1、学生完成相应练习题，师巡视。
2、利用展台订正，同桌批阅。
四、句子训练
课件出示，学生口头练习。
五、课文回放
1、出示表格，学生填空
《乐游原》写游原赏景，“乐游原”只是地名。
以“向晚”“不适”二词点明了登赏乐游原的时间和原因，以“夕阳无限好，只是近黄昏”充分抒发了诗人无力挽留美好事物的惆怅与惋惜之情。
《九月九日忆山东兄弟》作者是唐代诗人王维，其中九月九日是我国的传统节日
------（），“忆”——思念、想念；“山东”——此处指诗人家，在华山之东。
是什么原因使得17岁的王维“倍思亲”呢？为何愈是佳节，诗人便愈是感伤？“倍”“每逢”二词说明了什么？
《骑马上天山》节选自《天山景物记》，作者是（）。
全文是以作者的游览顺序来写文章的。
《威尼斯之夜》的作者是乔治·桑。
威尼斯之夜的特点是：平静、安谧、静止《埃及的金字塔》是一篇说明文，选入时对原文略有改动。
课文着重介绍了埃及金字塔的外观及其建筑方法，为我们揭开了金字塔神秘的面纱。
1、链接作者相关资料。
2、掌握根据作者游览顺序习作的方法。
六、总结六年级语文下册第二单元复习课教学设计（第二课时）
教学内容：复习第二单元乐园及作文内容
教学目标：
2.掌握对掌声的描写方法。
3.背诵有关名诗名句。
4.背诵古诗《天净沙。
秋》。
教学重点：
1将乐园内容巩固背诵，达到口到心到
教学过程：
1词语超市
（1）学生提出注意点，把容易出错的字再练习写几遍，做好听写的准备。
茱萸矗立马鞍妩媚恬静镀金栅栏伊犁俯视
马蹄触摸威尼斯星辰打扰徐徐
（2）听写
（3）同桌互相批阅，有错的改错。
2 歇后语
（1）回顾复习：
纸糊的琵琶——谈（弹）不得空棺材出殡——目（木）中无人小葱拌豆腐——一清（青）二白弄堂里搬木头——直来直去冷水发面——没多大长进吃了秤砣——铁了心
秋后的蚱蜢——蹦跶不了几天棋盘里的卒子——只能进不能退
懒婆娘的裹脚——又长又臭韩信点兵——多多益善
楚霸王举鼎——力大无穷
3、古诗《客中作》
1、读一读：
2、背一背
3、写一写
4、说一说：《天净沙。
秋》是（）代（）的一首名曲，“天净沙”是（）。
“秋”才是（）。
全诗共描写的（）种景物，表达了了作者积极向上、乐观开朗的处世态度。
4、习题练一练
1、链接文章习题。