拥抱大树
《拥抱大树》课件
注意选择安全的时间和地点
拥抱时尽可能多地接触到树
注意呼吸和身体感受，与树
进行拥抱。
干，增加能量的传递。
共鸣。
结束语
身心健康锻炼
享受自然之美
拥抱大树是一种非常好的方式，帮助你保持身心健
通过拥抱大树，你能更好地与自然连接，享受生命
康。
的美妙。
2
与自然连接
拥抱大树让我们与自然连接，感受自然的美好。
如何拥抱大树
1
选择适合的大树
选择一棵适合自己的大树，准备好拥抱的姿势。
2Байду номын сангаас
抱住树干
站在选定的大树旁，抱住树干，感受它的稳固。
3
感受树的能量
关闭眼睛，专注感受树的能量流动到你的身体。
拥抱大树的技巧和注意事项
选择正确的时间和地点
多接触树干
关注呼吸和身体感受
《拥抱大树》PPT课件
欢迎来到《拥抱大树》PPT课件！本课程将带领你一起探索拥抱大树的意义、
好处以及技巧。通过与自然连接，感受生命的力量和美好。
简介
本课程介绍了拥抱大树的意义和好处，探讨了如何拥抱大树，并介绍了一些
拥抱大树的技巧和注意事项。
拥抱大树的意义和好处
1
自然界的杰作
大树象征着生命和力量，拥抱大树可以传递这种能量。
拥抱大树课文主要内容
拥抱大树课文主要内容拥抱大树课文主要内容《拥抱大树》是沪教版语文的教材的一篇文章。
下面小编为大家带来《拥抱大树》课文主要内容，希望大家多多阅读！《拥抱大树》课文原文一天，在美国纽约曼哈顿的一家快餐店门口，出现了一幕奇怪的场景：一个身材魁梧的壮汉，双手搂抱住店前路边人行道上的一棵大树，嘴里喃喃自语：“啊，亲爱的大树，对不起，我不该虐待你，请原谅我吧……”壮汉紧紧地拥抱着大树，神情真挚感人。
周围看热闹的人也很认真，有两人还拿着相机拍照。
过了好一会儿，旁边有人招呼：“嗨，丹尼尔，行了。
”那壮汉才松开双手，又在树干上重重地吻了一下，离开了人行道。
这是怎么回事呢？原来，那个叫丹尼尔的壮汉，就是这家快餐店的老板。
他每天接到许多外卖生意，要骑自行车去送货。
为了方便，同时防止失窃，丹尼尔就用铁链把自行车锁在店门前的大树上。
他没想到，有一位爱护树木的绅士看见了，就给纽约市绿化管理局写信，指责丹尼尔虐待树木。
不久，丹尼尔便收到一张罚款通知书，上面写着：虐待树木，罚款一千美元。
丹尼尔大吃一惊，这才醒悟自己已经违反了国家有关绿化和保护树木的法律。
他向绿化管理局承认了错误，请求从宽处理。
为了教育丹尼尔，也给大家一个警醒，绿化管理局提出一个特别的方案：由于丹尼尔是初次犯错，可以免去罚款处分，但丹尼尔必须以拥抱的方式向那棵树公开道歉，并保证今后不再将自行车锁在树上，而且要经常给树浇水。
丹尼尔愿意为自己的行为承担责任，于是便认认真真地拥抱了大树。
当记者采访这一新闻时，丹尼尔说：树木是人的好朋友，我们应该善待它，爱护它。
我拥抱大树，是真心诚意的，希望通过这样做来表达我的歉意，表示我爱护树木的决心。
他说，这件事给了他深刻的教训，使他深深地懂得，大自然给人们提供了生存的条件，每个人都受到了大自然的恩惠，我们要自觉地保护生态环境，同大自然和谐相处，这样，我们的生活就会快乐、美好。
《拥抱大树》教案教学目标：1、自学本课生字新词，重点指导“虐”的书写，并通过查字典或联系课文内容理解“虐待、警醒”的意思。
四年级课本剧《拥抱大树》讲课稿
国际四年级课本剧——《拥抱大树》本学期《语文》课本中的第八课《拥抱大树》通过地点的转换、生动的人物对话及起伏的情节，构建了一篇故事性强，且极富环保教育意义的文章。
同学们在学习课文时，就对故事内容及主人公丹尼尔表现出喜爱之情。
于是，我趁热打铁，将课本改写成课本剧。
课本剧共5幕，6个角色（包括不动声色的大树）。
学生们根据自愿选择，分成了3组进行排练。
从熟悉剧本，制作道具到正式演出，历时2周，在语文课的演出后，学生们立即评选出了“最佳丹尼尔”、“最佳绅士”、“最佳旁白”、“最佳男演员”和“最佳女演员”等一系列奖项。
学生们在演出中体现的语言能力、表演张力、应变能力及对课本剧的喜爱，也激发了我的创作热情，四下的《语文》课本及《论语》课本中有不少适合改编成课本剧的课文或文章，我也想试着多创作一些。
这次活动最大的遗憾是没有拍摄演出时的照片，仅以课本剧剧本与大家分享。
地点：美国纽约曼哈顿的一家快餐店门口；绿化管理局；大树前人物：丹尼尔；绅士；绿化管理局人员；记者；看热闹的人群；大树第一幕（一天，美国纽约曼哈顿的一家快餐店门口）丹尼尔（愉快自信地）说：“嗨，大家好！我是住在美国纽约曼哈顿的丹尼尔，我是一家快餐店的老板，每天的生意可好啦！别看我的身材如此魁梧，还是要每天骑自行车去送外卖。
前几天，发生了一件令我终身难忘的事情，事情是这样的发生的……”（快餐店门口的大树前）丹尼尔（得意地）说：“有这棵树在快餐店门前，真是太方便了，只要用铁链把我的自行车锁在上面，就不用担心车子失窃了！”丹尼尔用铁链把自行车锁在了大树上（动作又迅速又熟练）之后，就走进快餐店。
离大树不远处站着一位绅士，他将丹尼尔所做的一切都看在眼里，脸上流露出气愤的表情。
绅士（愤愤不平地）说：“真是太过分了！怎么可以这样对待大树呢！简直是虐待！我一定要给纽约市绿化管理局写信，投诉丹尼尔！”绅士（义正言辞地）说：“哦，忘了告诉大家我是谁，你们不需要记住我的名字，只要知道我是一位热爱树木，保护树木的绅士！”绅士攥紧拳头离开了。
拥抱大树练习题和课后练习题及答案编制者 复旦中学 陆增堂
8 拥抱大树1 一天，在美国纽约曼哈顿的一家快餐店门口，出现了一幕奇怪的场景：一个身材魁梧的壮汉，双手搂抱住店前路边人行道上的一棵大树，嘴里喃喃自语：“啊，亲爱的大树，对不起，我不该虐(nüè)待你，请原谅我吧……”2 壮汉紧紧地拥抱着大树，神情真挚感人。
周围看热闹的人也很认真，有两人还拿着相机拍照。
过了好一会儿，旁边有人招呼：“嗨，丹尼尔，行了。
”那壮汉才松开双手，又在树干上重重地吻了一下，离开了人行道。
3 这是怎么回事呢?原来，那个叫丹尼尔的壮汉，就是这家快餐店的老板。
他每天接到许多外卖生意，要骑自行车去送贷。
为了方便，同时防止失窃，丹尼尔就用铁链把自行车锁在店门前的大树上。
没想到，有一位爱护树木的绅士看见了，就给纽约市绿化管理局写信，指责丹尼尔虐待树木。
不久，丹尼尔便收到一张罚款通知书，上面写着：虐待树木，罚款一千美元。
4 丹尼尔大吃一惊，这才醒悟自己已经违反了国家有关绿化和保护树木的法律。
他向绿化管理局承认了错误，请求从宽处理。
为了教育丹尼尔，也给大家一个警醒，绿化管理局提出一个特别的方案：由于丹尼尔是初次犯错，可以免去罚款处分，但丹尼尔必须以拥抱的方式向那棵树公开道歉，并保证今后不再将自行车锁在树上，而且要经常给树浇水。
丹尼尔愿意为自己的行为承担责任，于是便认认真真地拥抱了大树。
5 当记者采访这一新闻时，丹尼尔说：“树木是人的好朋友，我们应该善待它、爱护它。
我拥抱大树，是真心诚意的，希望通过这样做来表达我的歉意，表示我爱护树木的决心。
”他还说，这件事给了他深刻的教训，使他深深地懂得，大自然给人们提供了生存的条件，每个人都受到了大自然的恩惠，我们要自觉地保护生态环境，同大自然和谐相处。
这样，我们的生活就会快乐、美好。
【预习练习】一、读准词语.yōng bào zhēn zhìgǎn rén dà chī yī jīng xǐng wù拥抱真挚感人大吃一惊醒悟dào qiàn chéng dān cǎi fǎng zhēn xīn chéng yì道歉承担采访真心诚意ēn huìhé xiéxiāng chǔ恩惠和谐相处二、了解词义。
拥抱大树反思
拥抱大树反思TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-《拥抱大树》课后反思读写教学中关注学生个性思维西康路第三小学朱红案例背景：《拥抱大树》是第八册第二单元中的一篇课文。
这篇课文讲述了一个爱护树木的有趣而动人的故事。
丹尼尔无意中伤害了大树，为了反省自己并教育别人，他以拥抱大树的方式向树木公开道歉，决心要永远善待、爱护树木。
本篇课文是一个真实的故事，故事内容明白易懂。
学生通过默读、思考、讨论，知道了故事大意，理解了故事中的人物丹尼尔为什么要拥抱大树，他从中受到什么教育。
那么我们学生读这个故事又能获得怎样真正的体验和感受呢？为了引导学生说出内心真诚的想法，我设计了一个读写练习，让每位学生畅所欲言，充分体现他们的个性思维，都能在主动积极的思维和情感活动中获得独特的感受、独特的体验和独特的理解，为师生在学习过程中情感的交流提供了一个宽阔的平台。
案例描述：课前，我细致地分析我班的学情，班级学生虽然具备了初步的写作基础，学生也有一定的模仿能力。
但是我班学生想象力并不丰富，学生之间又存在着较大的学习层次差异，近一半学生平时就喜欢人云亦云，因此，特意选择了出示图画，展开想象进行读写结合的练习。
1、写一写：假如你就是在一旁看的人，从丹尼尔的举动中受到了怎样的提醒和警戒呢？（图画出示）你们看人群中有一位举着相机的中年男子，一位金发的小姑娘依偎在妈妈身边，还有两个穿着时尚的青年男子，他们都会说些什么呢？借助画面，联系课文的内容，展开合理的想象写一写。
每个学生的性格不同，关注到的东西也有所不同。
大部分的学生可能看到的是一些粗枝大叶的东西，但是一些细致的同学就能关注到细节部分，也许这些小细节就是课文精髓所在，因此要鼓励学生大胆想象。
2、说一说：因为事先有主要信息的提取，学生能够把自己的看法通过自己组织的语言表达给老师和同伴。
这样，学生在理解课文内容的同时，还提高了从文本中提取信息的能力，概括主要内容的能力。
拥抱大树作文
拥抱大树作文《拥抱大树》篇一在我们生活的这个世界里，大树似乎总是默默伫立在那里，像是一群安静的守护者。
我们常常从它们身边匆匆走过，却很少有人停下来，好好地拥抱它们一下。
也许你会觉得拥抱大树是一种很奇怪的行为，嘿，我之前也是这么想的呢。
我记得有一次，我在公园里和朋友闹了别扭。
那时候我心里可委屈了，就像一个充满气的气球，随时可能爆炸。
我气呼呼地跑到一个角落里，那里有一棵大树，树干粗得我两只手都抱不过来。
我一屁股坐在树下，背靠着树干。
当时我就想啊，这大树可真结实，它肯定没像我这么多烦恼。
我抬起头看着大树的枝叶，阳光透过树叶的缝隙洒下来，就像碎金一样。
突然，我有一种冲动，想要抱抱这棵大树。
我站起身来，张开双臂，紧紧地抱住了树干。
哇，那种感觉很奇妙，就好像我抱住了一个老朋友，一个可以默默倾听我烦恼的老朋友。
大树的树皮有些粗糙，蹭在我的脸上，但是我却觉得很踏实。
我把脸贴在树干上，心里的委屈就像洪水找到了泄洪口一样，一股脑地涌了出来。
我开始跟大树诉说我的委屈，就像在跟一个知心姐姐说话一样。
这时候我就在想，我们人啊，总是在追求那些看似很了不起的东西，比如功名利禄。
可是我们却忽略了身边这些最纯粹的东西，像大树这样，它们不需要我们给它什么，就那么静静地站在那里，给我们遮风挡雨，给我们带来清新的空气，给我们的世界增添一抹绿色。
我们为什么就不能多花点时间和它们相处呢？难道就因为它们不会说话，不会像人一样和我们互动吗？我觉得这可有点不公平呢。
从那以后，我就常常会去拥抱大树。
有时候是因为我遇到了开心的事情，想要和大树分享我的喜悦；有时候是我碰到了难题，希望从大树那里汲取一些力量。
大树在我眼里，已经不再是一个简单的植物，而是一个有灵魂的伙伴。
你看，当我们拥抱大树的时候，我们其实是在拥抱大自然，是在拥抱一种宁静和力量。
下次当你路过一棵大树的时候，不妨也停下来，张开双臂，去拥抱它一下吧。
说不定你也会像我一样，感受到一种前所未有的温暖和安心呢。
拥抱大树
拥抱大树作者：八公桥二中苗苗苗朋友，请轻轻地闭上双眼，抛下庸碌繁杂的工作，别去听耳边的喧嚣，紧紧拥抱一棵大树，去感受它叶子上落下的一滴滴露珠，去感受它地下的经络里仿佛在流动着血液，那粗壮的树干里仿佛有什么在跳动…..,.它的根茎紧紧抓着一寸寸泥土，它脚踏实地的站在你的面前，你所感受到的远比你生活的世界真实……当你走在马路上，你听到的会是从身边呼啸而过的车鸣声，你看到的会是忙碌的道路犹如你的人生一样。
可是，朋友，带着一本书去森林里走走吧！当你背靠着那厚实而又安全感的树干，你会感叹，你已不再迷惘，就好像世界突然清晰了一些，这时候你只能闻道淡淡的木香……人们总是渴望现实梦想，一个个却堕落到了不知方向的角落，直到逼着自己看不到前方的光明。
像人们一样，它渴望阳光，而它就那么做了，一根根有力的树枝有力地伸向天空中，仿佛要抓住它头顶的太阳。
人们从不会给自己定位，总让自己走在莫名的路上。
大树却从不迷茫，现在它在这里，以后它依然还在这里。
它只会把根伸向远方，用它的落叶供自己成长。
人们总是不停地奔波，却从不知身在何方，为何去闯。
人们的眼里有着一个又一个的假象，但你面前的那棵大树，它虽一生平庸，但它见证了所有人的人生。
它的皮肤经受着风雨的摧残，但却造就了它无所畏惧，挺拔而上的本性。
它忍受着人们对它的摧残，也依旧像卫士一样为我们挡风去沙。
这并不是假象，吹过你脸颊的微风会轻轻地向你诉说。
你面前的大树，带着伤痕累累却又坚硬粗糙的皮肤，带着枝干里跳动的脉搏依旧向上生长着。
它像一个历经沧桑的老人，它忍受着一切一切，默默无语，却练就了伟大、宽厚和容忍的胸膛。
一棵树认定的一生，即使是要生长在悬崖石缝里，它也会一步步走完它的一生。
那么你呢？朋友，你认定的路，若要跪着走完，你还会坚持吗？。
拥抱大树的作文300字
拥抱大树的作文300字朋友，你拥抱过大树吗？那种倾心拥抱大树、亲吻大树的陶醉和幸福，你品尝过吗？去年春天，我和姐姐去给父亲上坟，只见坟框四周光秃秃的，实在有些凄凉，大姐便在父亲的坟前栽了几棵松柏和垂柳。
几个月后，再去坟头，因为没有很好地浇水和护理，松柏苗已经有些枯萎，断裂的树干只剩下一小截，孤孤单单的立在干燥的土壤里；垂柳也只剩下几片嫩芽，望着那些即将死去的树苗，联想到英年早逝的父亲，我顿生寒意，继而潸然泪下，这里曾经有过几棵等待生长的小生命，枯萎的树苗旁边还睡着我慈善的父亲。
一棵棵嫩绿的小苗，难道就像我的父亲一样难以抵挡风霜雨露？坟山的不远处，却有一大片高大威猛的松树林，一排排茁壮成长的松树卫兵似的耸入云霄。
那一刻，不知是那根神经触动了我，我不禁缓步凑了过去，把一棵棵几丈高的松树紧紧地、满满地拥抱于怀中，并把脸和树干来了个百分百的接触，顿时，那些树干和我的眼泪融为一体，血脉相连，那种心情犹如久别的朋友一般意外相见。
你看，那些浓郁的树枝随风摇曳，不正是在与我这位久违的朋友打招呼么？抚摸它的表皮，我感到非常粗糙，甚至有些刺手，这是小树苗多年来与寒冷、干旱、风沙搏斗后留下的伤痕；我拥抱它，猛然感到它们是那么的伟岸。
拥抱这些大树，我心胸开阔，好像拥抱着万般幸福、美好的明天，拥抱着满满的希望；拥抱着这些大树，我感觉斗志昂扬，想和大树一起抗击风雨；拥抱着这些大树，我转而踌躇万千，感到心里差点丢失的温情依然在燃烧……抱着这些大树，我突然想到我的宝贝女儿，我们的孩子不就像那一棵棵正在生长的树苗吗？用你温暖的双手去拥抱孩子，他会安心，会信赖，会幸福，会沉醉。
每个人都要成长，这是一条必经之路，也是一条逃避不了的路。
不愿成长的人，害怕风雨的人，就像父亲坟前那几棵摇摇欲坠的树苗，只能被现实拉扯着跌跌撞撞，它们遍体鳞伤、血肉模糊。
可在成长的路上，我们又给予孩子多少真正的爱和关怀呢？有人说，世间总是充满了忧悲苦恼，因为纷纷扰扰的世界本就是不堪忍受和无奈的，譬如我们对钱财、美色、饮食的欲望，对于权力、名位的奢侈，凡是与人世间有关系的美好都希望拥有。
拥抱大树
拥抱大树 >教学设计[教学目标]1、自主学习本课生字新词，掌握“虐”的书写，并通过找近义词或联系课文内容理解“虐待、警醒、违反”的意思。
2、能正确流利地朗读课文。
能在整体感知课文内容的基础上，借助板书的提示，简要复述事件内容。
3、重点研读课文第4、5节，能联系上下文内容体会特别方案的“特别”之处，懂得“树木是认的朋友，我们应该善待它、爱护它”的含义。
4、能用几句话表达自己读文后的感受。
[教学重点和难点]1、理解重点词句，正确、流利朗读课文。
能读懂课文内容，体会丹尼尔拥抱大树的真心诚意，并从中感悟到爱护环境从点滴小事做起。
2、懂得“树木是人的朋友，我们应该善待它、爱护它”的道理。
[教学准备]相关教学课件[教学过程]一、启发谈话，导入新课。
1、拥抱可以传达爱意，表示祝贺，表达高兴的心情，也可以给人以安慰。
在生活中我们我们看到过热恋中拥抱的情人，欢聚时相拥的亲友。
但你想象不到有个人会同一株大树拥抱，而且拥抱得那样热烈、真诚、发自肺腑。
2、出示课题，齐读课题。
3、预习了课文，我们知道那个拥抱大树的人就是丹尼尔，他通过拥抱大树来表达的是怎样的情感呢？（板书）丹尼尔道歉二、自主阅读，整体感知1、丹尼尔用拥抱对一颗大树表达愧疚之情，看到这奇怪的一幕，我们都非常想了解这是怎么回事？请你再读课文，学生自由交流。
2、原来这一幕的发生，除了丹尼尔以外，还与绿化管理局，爱护树木的绅士，请你们再读读课文，借助这几个人物的说说这究竟是怎么回事？根据学生交流，进行板书：绿化管理局投诉道歉爱护树木的绅士——丹尼尔———拥抱大树（虐待）3、借助板书，抓住关键词语，简要说这件事情。
4、于是就有人们看到的文章开头这奇怪一幕——引读节1、2三、深入学习，细读体验（一）围绕“虐待”一词，研读第3节过渡：整件事源于丹尼尔被人投诉虐待大树。
1、看教师范写“虐”，读准字音，查字典，理解“虐待”含义。
2、引读第3、4节。
引读：有人投诉丹尼尔残暴地虐待大树，这是怎么回事呢？原来——，这样一个随意举动却被一位爱护树木绅士看见了，于是就——，而当地政府对这样的行为也不姑息，不久——，上面写着——。
最新8拥抱大树
为了方便，同时防止失窃，丹尼尔就用铁 链把自行车锁在店门前的大树上。
变换句式练习：
丹尼尔
，是为了
。
可大树也是有生命的，如果大树也能开口
说话，它会说些什么？
丹尼尔，你真（ ），（
）。
为了教育丹尼尔，也给大家一 个警醒，绿化管理局提出一个特别 的方案……
警醒：提醒 警告
这是一幕（ 奇怪 ）的情景。
壮汉紧紧地拥抱着大树，神情真挚感人。
那壮汉才松开双手，又在树干上重重地吻了 一下，离开了人行道。
“啊，亲爱的大树，对不起，我不该虐待 你，请你原谅我吧……”
听了丹尼尔的真情告白，大树（ ），
说：“（
）。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的店
门口，出现了一幕奇怪的场景：一个身材魁 梧的壮汉，双手搂抱住店前路边人行道上的 一棵大树，嘴里喃喃自语：“啊，亲爱的大 树，对不起，我不该虐待你，请原谅我 吧……”
一天，在美国纽约曼哈顿的一家快餐店
门口，出现了一幕奇怪的场景：一个身材魁 梧的壮汉，双手搂抱住店前路边人行道上的 一棵大树，嘴里喃喃自语：“啊，亲爱的大 树，对不起，我不该虐待你，请原谅我 吧……”
四年级下册《拥抱大树》教学反思
四年级下册《拥抱大树》教学反思四年级下册《拥抱大树》教学反思四年级下册《拥抱大树》教学反思篇1本次参加了市、区教学公开实践课，虽然两堂课的备课思路不尽相同，一堂课的教学重点主要在于指导学生根据课文内容编写课本剧台词，另一堂则指导学生以第一人称改写课文，把作为旁观者的自己在现场听到的写具体，但用的教材都是本学期第二单元中的课文《拥抱大树》，都是从写作的角度指导学生进行语言表达训练，这样的课对我来说实在是挑战，我的课堂教学策略要随时跟着学生的现场反应进行调整。
因此，课前对教材的解读，把握，对学生在上课时可能出现的种种问题的预设尤为重要。
课前，我将课文中出现的主要人物在整件事中的表现及他们的心理活动一一作了梳理，就像演员在表演前为所扮演的角色进行角色分析一样，细细揣摩每一个人物当时的心理状态，合理想象每一个人物当时的心理变化，把握每一个人物的精神实质，为每一个人物进行解剖，分析。
然后，再从学生的角度设想每一个问题可能出现的种种反映，以便于确定相应的指导策略。
如：丹尼尔接到罚款通知书后向绿化管理局承认了错误并请求从宽处理，绿化管理局便要求丹尼尔以拥抱大树的方式当众向大树道歉，丹尼尔认真地拥抱了大树。
课文是这样描写：“丹尼尔愿意为自己的行为承担责任，于是便认认真真地拥抱了大树。
”其实，细细品读，丹尼尔面对绿化管理局提出的这个特殊方案，从一个男子汉角度去设想，他一定会犹豫，一定会感觉丢人显眼，下不了台。
然而，丹尼尔最终还是当众拥抱大树，而且态度诚恳。
这样复杂的心理变化如何去指导学生把握呢？对此我设计了两个问题：面对绿化管理局的这一特殊方案，丹尼尔有没有压力或顾虑？最后为什么又这么诚恳地拥抱了大树？公开课上，学生根据剧情为丹尼尔设计独白时，果然简单地这样写道：好吧，我确实违反了国家有关绿化和保护树木的法律，我应该为自己的错误承担责任。
于是，我及时将准备好的这两个问题提出来，让学生进行了讨论。
他们在讨论中感受到了丹尼尔复杂而丰富的内心世界，感受到了他为自己承担责任的决心，他要用自己的诚意换回自己的自尊。
小学四年级语文《拥抱大树》教案
小学四年级语文《拥抱大树》教案《拥抱大树》讲述了快餐店老板丹尼尔用铁链把自行车锁在店门前的一棵大树上。
有一位爱护树木的绅士向纽约绿化管理局举报丹尼尔虐待树木，结果法院判定丹尼尔以拥抱大树的方式向大树公开道歉。
下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《拥抱大树》教案，希望能帮助到大家!小学四年级语文《拥抱大树》教案一教学目标：知识与技能：联系课文内容理解词语“拥抱”“虐待”“真挚感人”“醒悟”“恩惠”;正确、通畅地朗读课文;能够用自己的语言复述课文。
过程与方法：他通过朗读课文、圈划词句，理解课文主要内容。
情感、态度、价值观：增强爱护树木、绿化，自觉保护生态环境的意识。
教学重点与难点重点：根据课文内容理解词语“拥抱”、“真挚感人”、“醒悟”、“恩惠” 难点：理解大自然给予人类的恩惠，学会保护生态环境。
教学过程：一、导入新课1、图片引入：播放关于拥抱的一些图片，图片上的人都在做一个动作，那就是——拥抱。
(板书：拥抱)根据图片内容说说拥抱所表达的情感：一般是传达爱意、表示祝贺、表达高兴或安慰他人。
2、但是老师看到过这样的一则新闻通讯稿，标题居然是拥抱大树。
(板书：大树) 学生阅读通讯稿3、这究竟是怎么一回事呢?为什么要拥抱大树呢?让我们一起来听听课文录音，带着好奇心来学习第八课《拥抱大树》二、学习一二小节1、听课文录音，跟着录音轻轻朗读课文2、听完录音后说说这是一幕怎样的场景?(ppt出示课文上的图片)预设：奇怪的场景(板书：奇怪的场景)3、这幕奇怪的场景究竟奇怪在哪里?用书上的话来说说。
预设：魁梧的壮汉……双手搂抱住一棵大树……嘴里喃喃自语……4、理解：喃喃自语喃喃自语：喃喃是象声词，指连续不断地小声说话的声音5、指导朗读壮汉的话：“啊，亲爱的大树，对不起，我不该虐待你，请原谅我吧……” 一个壮汉居然拥抱着一棵大树，并且在向大树道歉，还真是奇怪，更奇怪的地方还有…… 预设：紧紧地拥抱……神情真挚感人……重重地吻了一下……6、理解：真挚感人真挚感人：是指人的感情真诚恳切而感动了别人。
拥抱大树游戏教案小班反思
拥抱大树游戏教案小班反思教案标题：拥抱大树游戏教案小班反思教学目标：1. 帮助幼儿了解大自然中的树木，并培养对自然的热爱和敬畏之情。
2. 通过游戏活动，促进幼儿身体的协调性和平衡感的发展。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交技能。
教学准备：1. 图片或实物展示树木的图片或小树苗。
2. 游戏道具，如大树模型、绳子等。
3. 游戏规则卡片。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察树木的图片或小树苗，引导幼儿讨论树木的特点和重要性。
2. 与幼儿分享自己对大自然和树木的喜爱，并鼓励幼儿表达自己的感受。
游戏规则介绍：1. 展示游戏规则卡片，简单介绍游戏目标和规则。
2. 解释游戏中的角色和任务，例如有一个幼儿扮演大树，其他幼儿则扮演小鸟，大树需要伸出自己的树枝，小鸟则需要在树枝上找到平衡。
游戏实施：1. 选择一名幼儿扮演大树，其他幼儿分别扮演小鸟。
2. 大树站在中央，伸出双臂作为树枝，小鸟们则尝试站在树枝上找到平衡。
3. 鼓励幼儿们在游戏中互相帮助和支持，确保每个小鸟都能站在树枝上。
4. 观察和引导幼儿们在游戏中展示出团队合作和社交技能。
游戏反思：1. 结束游戏后，与幼儿一起回顾游戏过程，询问他们对游戏的感受和体验。
2. 鼓励幼儿分享在游戏中遇到的困难，并引导他们思考如何克服困难。
3. 引导幼儿思考大树在游戏中的角色和意义，以及树木在大自然中的作用。
延伸活动：1. 给幼儿提供绘画和手工制作的材料，让他们画出或制作一个属于自己的大树。
2. 带领幼儿到户外进行自然散步，观察和感受真实的大树。
3. 在教室或户外设置一个小角落，让幼儿可以自由玩耍和模仿大树游戏。
教案反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣调整教学步骤和游戏规则，确保教学过程的适应性和趣味性。
2. 在游戏实施过程中，教师应密切观察幼儿的表现，并及时给予肯定和鼓励，以增强幼儿的自信心和积极性。
3. 教师应与家长保持沟通，分享幼儿在游戏中的表现和收获，以促进家园合作。
四年级下册《拥抱大树》教学反思
四年级下册《拥抱大树》教学反思四年级下册《拥抱大树》教学反思篇一：四年级下册《拥抱大树》教学反思在新教材教学实践中，词语的多种方式理解是一个亮点。
但是理解什么词语，在什么时候介入，都需要从学生阅读心理以及教材本身出发。
现阶段的学生正开始训练预习能力，他们对于课文的原认知也比低中年级来得更加丰富。
因此，在教学时要把词语理解作为切入口，直奔课文主旨。
这节课，我就是围绕“虐待、警醒、教训”这几个词展开教学，让学生通过阅读课文了解到丹尼尔是怎样虐待大树的虐待大树会受到怎样的惩罚绿化管理局最此事的处理方案是为了给别人留下了什么警醒丹尼尔从此事中得到了什么教训解决这些问题的关键正是通过不断地阅读文本，在阅读中同学们不难领悟到：爱护树木的人们往往把树当作人来看待，人应当尊重树的尊严，因为树木也是有生命的。
用铁链锁住树是对树木的一种侮辱，是不道德和违法的行为，理应受到谴责与惩罚。
在明白这一道理后，学生对于课文开头那一幕奇怪的场景就很好理解了。
这其实是丹尼尔为了反省自己并教育别人才以这种特别的方式公开道歉，表达他要永远善待、爱护树木的决心。
最后一个续写诗歌的环节，我是比较满意的。
以往我们常用的是让学生谈谈自己生活中怎样保护环境，或者写一两条宣传语，或是写倡议书。
前者有思品课嫌疑，后者难度较高。
而语文课的归宿点，应该体现在语言转化和思想提升上。
所以我启发学生联系第6课学习的诗歌，扩展思路进行写话训练。
如：你是在砍伐神圣的的自然博物馆；你是在毁坏人类文明的起点。
学生的思路也逐渐打开。
又写出：你是在毁坏小鹿美丽的家园；你是在伤害抵挡“沙尘暴”的勇士；你是在破坏人类的天然氧吧……这样的小创作学生还是比较喜欢，而且是容易操作的。
篇二：四年级下册《拥抱大树》教学反思昨天，我执教了四年级第二学期的第8课《拥抱大树》，觉得这篇课文内容生动，对学生有教育意义，而且也是一片学生学习表达的好例子。
首先，我先从课文的课题入手，让学生说说课题给你什么印象。
8拥抱大树
一个身材魁梧的壮汉 ， 嘴里还喃喃自语： 。他神 情 。过了好一会儿，那壮 汉 。
用上提供的词语来说说这个特别 的方案：
免去
拥抱
道歉
浇水
当记者采访这一新闻时，丹尼尔说：“树木 是人的好朋友，我们应该善待它、爱护它。我拥 抱大树，是真心诚意的，希望通过这样做来表达 我的歉意，表示我爱护树木的决心。”他还说， 这件事给了他深刻的教训，使他深深地懂得，大 自然给人们提供了生存的条件，每个人都受到了 大自然的恩惠，我们要自觉地保护生态环境，同 大自然和谐相处，这样，我们的生活就会快乐、 美好。
道歉 采访
2、写一份倡议书 上海是一座国际化大都市，遗憾的是在我们 身边破坏绿化，不爱护环境的事屡有发生。作为 上海小公民应有保护环境的意识。请写一句保护 环境的公益广告语。
拓展： 四人小组分工合作完成《拥抱大树采访报道》。
ห้องสมุดไป่ตู้
________”；还有的说：“___________ ____________”。
大自然给人们提供了生存的条件，每个人都 受到了大自然的恩惠，我们要自觉地保护生态环 境，同大自然和谐相处，这样，我们的生活就会 快乐、美好。
作业： 1、读词语 拥抱 真挚感人 恩惠 真心诚意
大吃一惊 和谐相处
醒悟 承担
丹尼尔说：树木是人的好朋友，我们应该善待它、爱 护它。我拥抱大树，是真心诚意的，希望通过这样做来表 达我的歉意，表示我爱护树木的决心。他还说，这件事给 了他深刻的教训，使他深深地懂得，大自然给人们提供了 生存的条件，每个人都受到了大自然的恩惠，我们要自觉 地保护生态环境，同大自然和谐相处，这样，我们的生活 就会快乐、美好。
一个身材魁梧的壮汉，双手搂抱住店前路边人行道 上的一棵大树，嘴里喃喃自语：“啊，亲爱的大树，对 不起，我不该虐待你，请原谅我吧……”
幼儿园中班优秀游戏活动案例《拥抱大树》
幼儿园中班优秀游戏活动案例《拥抱大树》一、活动背景游戏来源：幼儿园的操场上有许多的树，有桂花、银杏、小叶榕等等，在四季的轮换中呈现着不同的景色，孩子们特别喜欢在银杏树下嘻戏玩耍。
为什么银杏树一到秋天的时候就会掉一地金黄的落叶？为什么幼儿园里的桂花树开出的花是金色的,还很香？......一个个的“为什么”深深的吸引着孩子们。
根据幼儿喜欢亲近大自然，乐于探究周围的事物及现象特点于是我们设计了《拥抱大树》等系列探索性区域活动，让幼儿与大自然亲密接触，在探索中培养初步的探究能力，提高观察分析比较能力，体验探索带来的乐趣。
预期目标：1.喜欢树木，了解各种树木的外形特征。
2.用绘画表达对树木的认识及感受。
材料准备：画纸、笔、游戏玩法：观察操场上的树木，比较树的不同特征，尝试通过绘画的方式，用简单的线条表现自己喜欢的树木。
二、活动内容与过程实录游戏推进一：观察：今天的美术活动“我的树朋友”在户外进行，孩子们相邀着，开心的在操场上跑着，看看这棵树、抱抱那棵树，去找自己喜欢的树朋友，看看树朋友长的是什么样子的？然后帮树朋友制作一张绘画树。
在活动的过程中，我发现有的孩子边看边画，很专注。
有的孩子不知从何下手，求助老师：“老师，怎么画呀？我不会”。
有几个小朋友捡起落在地上的落叶，印画起来。
分析：让幼儿给大树画张画，有点写生成分，相对幼儿之前已掌握的绘画技能来说，孩子们无法画出整棵大树细枝末节的地方，难度大，形式单一。
孩子们可以通过各种绘画形式如印画、拓印、剪贴、粘贴等形式来表现自己对大树的认识和感受。
游戏推进二：观察：调整材料后，孩子们按自己的意愿选择不同的作画工具，来表现自己对大树的认识和感受。
通过一段时间的观察，发现孩子们在画的过程中，很热衷于讨论：“你看，我喜欢这棵树，树皮很粗糙，叶子很绿，那棵树的树干还小，像我的小腿.......”这棵树的树叶不一样，像一把扇子。
孩子们边画边讨论，开心极了。
分析：幼儿对树木很感兴趣，并能通过自喜欢的绘画方式来表现对大树的认识。
拥抱大树
为了教育丹尼尔，也给大家一个警醒， 绿化管理局提出一个特别的方案：
由于丹尼尔是初次犯错，可以免去 免去 罚款 罚款处分。 公开道歉 但丹尼尔必须 以拥抱的方式向那棵树公开道歉， 并保证今后不再将自行车锁在树上。
经常 浇水 而且要经常给树 浇水。
为了教育丹尼尔，也给大家一个警醒， 特别 绿化管理局提出一个特别 的方案：
一个身材魁梧的壮汉，双手搂抱住店前路边人行 道上的一棵大树，嘴里喃喃自语：“啊，亲爱的大树， 对不起，我不该虐待你，请原谅我吧……”
壮汉紧紧地拥抱着大树，神情真挚感人。周围看热 闹的人也很认真，有两人还拿着相机拍照。过了好一会 儿，旁边有人招呼：“嗨，丹尼尔，行了。”那壮汉才 松开双手，又在树干上重重地吻了一下，离开了人行道。
路人见状，议论 纷纷：“（ ）。” 一位中年男子拿着 照相机轻声说： “（ ）。”
妈妈拍着金发姑娘的 肩膀，教育她：
“（
）。”
大自然给人们提供了生存的条件， 每个人都受到了大自然的恩惠，我们 要自觉地保护生态环境，同大自然和 谐相处。这样，我们的生活就会快乐、 美好。
由于丹尼尔是初次犯错，可以 免去罚款 处分。 但丹尼尔必须以拥抱的方式向那棵树公开道歉 ， 并保证今后不再将自行车锁在树上。 而且要经常给树 浇水 。
一个身材魁梧的壮汉，双手搂抱住店前路边人行 道上的一棵大树，嘴里喃喃自语：“啊，亲爱的大树， 对不起，我不该虐待你，请原谅我吧……”
壮汉紧紧地拥抱着大树，神情真挚感人。周围看热 闹的人也很认真，有两人还拿着相机拍照。过了好一会 儿，旁边有人招呼：“嗨，丹尼尔，行了。”那壮汉才 松开双手，又在树干上重重地吻了一下，离开了人行道。 当记者采访这一新闻时，丹尼尔说：“树木是人的 好朋友，我们应该善待它、爱护它。我拥抱大树是真心 诚意的，希望通过这样做来表达我的歉意，表示我爱护 树木的决心。”他还说，这件事给了他深刻的教训，使 他深深地懂得，大自然给人们提供了生存的条件，每个 人都受到了大自然的恩惠，我们要自觉地保护生态环境， 同大自然和谐相处。这样，我们的生活就会快乐、美好。
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看到丹尼尔以拥抱的方式向那棵树公开道 歉，心想：（ )。他立刻拿起照相机，拍下了 这一幕。妈妈扶着女儿的肩膀，轻轻地告诉她： “ （ ）”。路旁的行人在一起窃窃私语： “（ ）。” “（ ）。”
拥抱
学习任务单一：
1、轻声地朗读课文，读准字音，读 通课文。 这个故事牵涉到哪些人物？
试着从三方面向大家介绍特 别的处罚方案：
1、免去罚款 2、公开道歉 3、给树浇水
由于丹尼尔是初次犯错，可以 免去罚款处分。但丹尼尔必须以拥 抱的方式向那棵树公开道歉，并保 证今后不再将自行车锁在树上,而且 要经常给树浇水。
处罚方案的特别之处： 1、道歉的对象很特殊； 2、道歉的方式与众不同； 3、道歉的作用很大。
一位记者举起照相机
边拍边想：……
“……”女孩
填空：
的妈妈教育女 孩道。
看到丹尼尔以拥抱的方式向那棵树公开道
歉，心想：（ )。他立刻拿起照相机，拍下了
这一幕。妈妈扶着女儿的肩膀，轻轻地告诉她：
“ （ ）”。路旁的行人在一起窃一窃位私金语头：发的小
“（ ）。” “（ ）。”姑娘不解地问妈 妈：……
学填习空任：务单三：
大树进行（公开道歉）。
学习任务单二：
1、熟读方案，这个特别方案包含 几层意思？
2、你认为这个方案最特别的是什 么，请说说你的理由？
为了教育丹尼尔，也给大家一
个警醒，绿化管理局提出一个特．别．
的方案：
由于丹尼尔是初次犯错，可以 免去罚款处分。但丹尼尔必须以拥 抱的方式向那棵树公开道歉，并保 证今后不再将自行车锁在树上,而且 要经常给树浇水。
为了（ ），丹尼尔用（ ）。这样的举 动被（ ）的绅士看到了，于是向绿化管理局 （ ），( )丹尼尔（ ），而当局政府也认定 这违反了（ ），开出的处罚高达（ ）。 丹尼尔( )到自己触犯了（ ），向绿化管理局 承认了错误。绿化管理局为了（ ）丹尼尔，也 （ ）人们，提出了一个特别的方案：让丹尼 尔以（ ）的方式对大树进行（ ）。
倡议书。
★ 走进学校
★★ 来到小区
★★★ 关注社会
提示：1、注意倡议书的格式要规范。 2、挑战★的同学多用课文的内容。 挑战★★和★★★的同学收集信把自 行车锁在大树上）。这样的举动被（爱护树 木）的绅士看到了，于是向绿化管理局（写 信），(指责)丹尼尔（虐待树木），而当局 政府也认定这违反了（有关绿化和保护树木 的法律），开出的处罚高达（1000美元）。 丹尼尔(醒悟)到自己触犯了（法律），向绿 化管理局承认了错误。绿化管理局为了（教 育）丹尼尔，也（警醒）人们，提出了一个 特别的方案：让丹尼尔以（拥抱）的方式对
看一到位丹记尼尔者以举拥起抱照的相方机式边向那拍棵边树想公：开道 歉，（心想：（ )。他立刻拿起照相）机。，拍下了
这一幕。妈妈扶着女儿的肩膀，轻轻地告诉她：
“一（位）金”头。路发旁的的小行姑人娘在不一解起窃地窃问私妈语妈：：（
“（
）。” “（ ）。“（
）。”
）”
女孩的妈妈教育女孩道。
小练笔： 为上海的明天更美好，写一份环保
2、借助人物提示说说课文讲了一件 什么事？
预习反馈： 1、指责 虐待 善待 处罚
醒悟 触犯 警醒 身材魁梧 真挚感人 贪图方便
公开道歉 和谐相处
2、理解：虐待、警醒、指责、处罚 的意思？
有一位（ ）的绅士看见快餐店的 老板丹尼尔无意中（ ）大树，（ ） 给纽约市绿化管理局，（ ）丹尼尔 （ ）树木。丹尼尔承认了（ ）， 请求从宽处理。为了（ ）丹尼尔， 也给大家一个（ ），绿化管理局要 求他以（ ）大树的形式公开( )， 他愿意为自己的行为承担责任，并决心 以后要( )树木，( )树木。