拥抱大树教案
沪教版四年级语文下册教案拥抱大树
沪教版四年级语文下册教案：拥抱大树1. 教学目标1.知识与技能：1.理解《拥抱大树》的内涵和主旨；2.掌握正确的朗读和体会句子的韵律；3.熟悉“悠扬的句子”；4.能够用自己的语言去理解和表达所学内容。
2.过程与方法：1.呈现式教学；2.独立思考、配合小组合作；3.教师讲解、学生自主学习、小组分组讨论，全面灵活的教学模式。
2. 教学重、难点教学重点：通过阅读课文，让学生爱护大自然，感悟身边小事，激发学生保护环境的意识。
教学难点：如何根据课文内容，让学生产生守护自然、保护环境的情感与动力。
3. 教学过程3.1 情境导入1.教师展示一个大树、图画和学生的真实作品、故事、小诗、打油诗等，引导学生回忆、感悟、体会并分享；2.以悠扬的音乐和大树摇曳的画面为背景，播放《大自然的恩赐》与《树的报告》两段视频，引导学生了解并感受大自然对我们的恩惠。
3.2 课文学习1.教师朗读课文《拥抱大树》，引导学生读后感；2.自读课文，了解全文意思和精髓；3.分组合作，识别“悠扬”的句子，合作誦读；4.分组讨论，理解文章涵义，分角色演讲。
3.3 情感教育1.学生在小组内相互笔记，结合自身的体验，想象并谈谈自己与大树的亲密接触；2.分享笔记及学生谈论总结。
3.4 思维拓展1.学生对大树的理解不仅仅是找到一个温馨的归宿，更是四季的变化与不同天气下大树的美丽，于是自己创作一个书写大树的小品文，写出自己对大树的感受，写出自己对自然的感官、思想、情感的表达；2.与同组小伙伴相结合，进行互相分享、互相评价，并汇总到班级的沙龙上，诵读每个学生的书写大树作品。
4. 教学反思课程的情境烘托及充分利用多种手段让学生理解了大自然、大树的重要性，让学生树立了保护环境、爱护自然的意识。
但是在分享小组笔记和学生谈论总结过程中，学生的表现不够积极，未能充分参与讨论和表达，需要在以后的教学过程中更加注重学生的主体性和积极性。
同时，在思维拓展环节，通常情况下学生个性化的创造性创作意愿不足，这在今后的教学过程中需要积极引导，鼓励学生敢于表达。
2024年中班体育教案抱树
2024年中班体育教案抱树一、教学内容本节课选自《幼儿体育活动指导手册》第四章“身体协调性训练”，详细内容为“抱树”活动。
通过此活动，培养幼儿身体协调性，提高幼儿的空间感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握正确的抱树姿势，提高身体协调性。
2. 培养幼儿在团队活动中遵守规则、协作配合的能力。
3. 培养幼儿的空间感知能力，提高对环境的适应能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：抱树姿势的掌握，团队协作能力的培养。
2. 教学重点：身体协调性的训练，空间感知能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、计时器、音乐播放器、抱树图解。
2. 学具：小树（模拟道具）、抱枕、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小树，幼儿扮演小动物，通过音乐引导，让幼儿模仿小动物围绕“小树”进行各种身体协调性动作。
2. 抱树姿势讲解与示范（5分钟）教师展示抱树图解，讲解正确的抱树姿势，并进行示范。
幼儿跟随教师一起练习，教师逐个纠正姿势。
3. 例题讲解（5分钟）教师设置一道团队协作的抱树游戏，讲解游戏规则。
游戏开始，教师观察幼儿的协作能力和抱树姿势，及时给出指导。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行抱树游戏，教师巡回指导，纠正姿势，提高幼儿的团队协作能力。
邀请幼儿分享在活动中的感受，提高幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 课程抱树2. 正确的抱树姿势图解3. 团队协作游戏规则七、作业设计1. 作业题目：与家人一起练习抱树游戏，并拍下照片。
2. 答案：完成作业的幼儿，将照片至班级群，教师进行点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中，多与幼儿进行类似的身体协调性训练，提高幼儿的身体素质。
重点和难点解析：1. 抱树姿势的掌握2. 团队协作能力的培养3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计详细补充和说明：一、抱树姿势的掌握抱树姿势的掌握是本节课的教学难点，正确的抱树姿势有助于幼儿提高身体协调性和空间感知能力。
拥抱大树中班科学教案
拥抱大树中班科学教案一、教学目标：1. 培养幼儿对大树的兴趣和观察能力。
2. 培养幼儿使用适当的工具进行科学观察和实验的能力。
3. 让幼儿了解大树的生长过程和重要性。
二、教学内容：1. 大树的结构和功能。
2. 大树的生长过程。
三、教学准备：1. 大树模型或图片。
2. 放大镜。
3. 塑料袋。
4. 种子。
5. 盐水。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示大树的图片或模型，引起幼儿对大树的兴趣。
教师可以询问幼儿对大树的认识和了解程度，激发他们的思考。
2. 观察大树的结构：教师向幼儿展示大树的结构，并解释每个部分的功能。
比如树干是树的主体，树枝是树的延伸部分，叶子可以进行光合作用等等。
教师可以让幼儿用放大镜观察树皮、树干、树枝和叶子的细节特征，引导他们注意观察。
3. 实验：教师可以进行一些实验，让幼儿更加深入地了解大树的特点和生长过程。
a. 实验1：用塑料袋模拟光合作用。
教师可以将一片叶子放入塑料袋中，并封好口。
然后放置在阳光下一段时间后，打开袋子观察幼儿能否看到水滴，解释光合作用的过程。
b. 实验2：观察种子发芽过程。
教师可以向幼儿展示一颗种子，然后让他们把种子放在潮湿的纸巾上，每天观察它的变化，直到种子发芽。
通过此实验，幼儿可以了解到种子生长的过程和条件。
4. 探究大树的生长过程：通过观察和实验，引导幼儿思考大树的生长过程。
教师可以提问幼儿，如大树是从什么开始生长的？大树是如何吸收养分和水分的？大树是如何结出果实的？通过交流，引导幼儿逐渐了解大树的生长过程。
5. 结束：教师总结本节课的内容，强调大树在生态系统中的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中保护和珍惜大自然中的植被。
五、教学延伸：1. 鼓励幼儿在户外活动中观察大树，观察树叶的形状、颜色、质地等特征，并尝试绘制大树的草图或画画。
2. 可以带领幼儿园参观附近的公园或树木比较集中的地方，亲自观察大树，并请幼儿班的家长一同参加，让他们一起分享观察到的有趣的事物。
《拥抱大树》教学方案设计
《拥抱大树》教学方案设计教学目标：1. 培养学生对大自然的热爱和对大树的保护意识。
2. 提高学生对大树的观察和描述能力。
3. 培养学生的表演能力，提高他们的自信心和团队合作精神。
教学内容：1. 学习《拥抱大树》这首诗歌的内容和意义。
2. 学习诗歌的韵律、节奏和朗诵技巧。
3. 学习表演诗歌的基本姿势和动作。
4. 学习用自己的语言描述大树的特点和美丽。
教学步骤：第一课时：1. 导入：播放有关大自然和大树的短视频，让学生对大自然和大树有初步的认识和感受。
2. 引入《拥抱大树》这首诗歌，让学生尝试朗读和跟读。
3. 分组学习：将学生分成小组，每个小组选择一段诗歌进行朗诵，老师和同学互相评价。
第二课时：1. 复习上节课的学习内容，让学生再次朗读诗歌。
2. 学习诗歌的节奏和韵律：利用音乐教学软件或乐器，引导学生跟随诗歌的节奏和韵律演唱。
3. 学习基本表演姿势：老师示范不同的表演姿势，并引导学生模仿。
第三课时：1. 复习上节课的学习内容，让学生再次演唱诗歌。
2. 学习表演诗歌的动作：老师示范不同的表演动作，引导学生模仿，并添加到诗歌表演中。
3. 分组表演：每个小组根据自己选择的诗歌段落进行表演，互相欣赏和评价。
第四课时：1. 复习上节课的学习内容，让学生再次表演诗歌。
2. 学习描述大树的特点和美丽：老师给学生展示一些大树的图片，鼓励学生用自己的语言描述大树的特点和美丽。
3. 学生自由表达：每个学生以小组为单位，用自己的语言和表演技巧，描述自己心目中的大树。
教学评价：1. 通过学生的朗读、演唱、表演和描述等方式，评价学生对《拥抱大树》这首诗歌的理解和表达能力。
2. 评价学生在小组合作中的互动和团队合作精神。
3. 评价学生的观察力和描述能力，以及对大树保护和环境保护意识的培养情况。
教学资源：1. 大自然和大树的短视频。
2. 《拥抱大树》诗歌。
3. 音乐教学软件或乐器。
4. 大树的图片。
教学延伸：1. 安排学生到校外进行实地观察大树，再回到教室中进行诗歌表演和描述。
2024年幼儿园中班健康教案《抱树》
2024年幼儿园中班健康优秀教案《抱树》一、教学目标：1. 让幼儿了解树木的重要性和保护环境的意识。
2. 培养幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学重点：1. 幼儿能够理解树木对环境的重要性。
2. 幼儿能够灵活地使用身体进行抱树动作。
三、教学难点：1. 幼儿对抱树动作的掌握。
2. 幼儿在抱树过程中保持身体的平衡。
四、教学准备：1. 平坦的场地。
2. 足够的树木。
3. 保护幼儿安全的护具。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿进行简单的热身活动，提醒幼儿注意保护自己。
2. 讲解：教师向幼儿讲解树木对环境的重要性，让幼儿理解抱树的意义。
3. 示范：教师进行抱树动作的示范，讲解动作要领。
4. 练习：幼儿在教师的指导下，分组进行抱树练习。
5. 游戏：教师组织幼儿进行抱树比赛，增加活动的趣味性。
6. 总结：教师带领幼儿总结活动，强调保护树木和环境的重要性。
7. 放松：教师带领幼儿进行简单的放松活动，结束本次教学。
六、教学评价：1. 观察幼儿在抱树过程中的动作是否准确、流畅。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，如是否积极参与、遵守规则等。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工等，评估其对树木和环境保护的认识。
七、教学拓展：1. 邀请环保专家进行讲座，让幼儿更深入地了解树木和环境保护的重要性。
2. 组织幼儿进行户外植树活动，亲身体验保护环境的意义。
3. 开展主题绘画比赛，让幼儿用画笔表达自己对树木和环境的关爱。
八、教学反馈：1. 教师应及时给予幼儿反馈，鼓励表现优秀的幼儿，帮助改进不足之处。
2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的教育。
3. 根据幼儿在活动中的表现，调整教学计划，使之更符合幼儿的需求。
九、教学注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在抱树过程中受伤。
2. 注意调整教学难度，使之适合幼儿的年龄和能力。
3. 关注幼儿的情感态度，营造积极、愉快的教学氛围。
2024年中班健康优秀教案《抱树》
2024年中班健康优秀教案《抱树》一、教学内容本教案选自《幼儿园健康教育活动指导手册》第四章“运动与游戏”部分，具体内容为“抱树”活动。
该活动旨在通过模仿大自然中的树木，引导幼儿用身体动作表现出树木的不同状态，培养幼儿对自然环境的认识和热爱。
二、教学目标1. 了解和认识大自然中的树木，知道树木的特点和作用。
2. 通过模仿树木的抱树动作，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强幼儿的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：抱树动作的协调性和灵活性。
2. 教学重点：认识大自然中的树木，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、音乐等。
2. 学具：抱枕、绳子、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外树木，让幼儿描述树木的特点和作用。
教师展示抱树动作，引导幼儿模仿。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过图片、视频等形式，展示不同树木的抱树动作。
教师讲解动作要领，引导幼儿进行模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行抱树动作练习，教师巡回指导。
邀请个别幼儿展示，给予鼓励和表扬。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织“抱树接力”游戏，培养幼儿团队协作精神。
游戏过程中，教师观察幼儿表现，给予指导和鼓励。
教师对幼儿的表现进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 抱树2. 内容：大树、小树、抱树动作、团队协作七、作业设计1. 作业题目：和家人一起模仿抱树动作，拍摄照片或视频，分享到班级群。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出优点和不足，为下一次活动做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注大自然，了解其他动植物的特点和作用，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：抱树动作的协调性和灵活性。
2. 实践情景引入：确保幼儿对树木有直观的认识和感受。
3. 例题讲解：清晰展示和解释抱树动作，确保幼儿能正确模仿。
2024年幼儿园中班健康优秀教案《抱树》含反思
2024年幼儿园中班健康优秀教案《抱树》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班健康领域教材，主要涉及章节为《爱护大自然》中的《抱树》。
详细内容包括：引导幼儿了解抱树的重要性，认识树木对环境的作用，学习正确的抱树方法，培养幼儿保护环境的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解抱树的意义，认识到树木对环境的重要性。
2. 培养幼儿正确的抱树方法，增强幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿保护环境的意识，养成爱护树木的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握正确的抱树方法，理解树木对环境的作用。
重点：培养幼儿保护环境的意识，养成爱护树木的好习惯。
四、教具与学具准备教具：大树图片、抱树动作图解、环保小卫士胸章。
学具：小树苗、抱树练习器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大树图片，引导幼儿观察大树的外观，讨论大树的作用，让幼儿认识到树木对环境的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示正确的抱树方法，讲解抱树的步骤，让幼儿跟随示范进行练习。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿分成小组，进行抱树练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 环保小卫士评选（5分钟）组织幼儿进行环保小卫士评选活动，奖励表现优秀的幼儿，激发幼儿保护环境的积极性。
六、板书设计1. 板书抱树2. 板书内容：（1）抱树的意义（2）抱树的步骤（3）环保小卫士评选七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，向家长介绍抱树的意义和方法。
（2）和家长一起在小区或公园里找一棵树，尝试正确地抱一抱，感受树木对环境的作用。
2. 答案：（1）抱树的意义：保护树木，防止树木被破坏，让我们的生活环境更加美好。
（2）抱树的步骤：站在树的两侧，双手环抱树干，轻轻用力，感受树的呼吸。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课中，大部分幼儿能够掌握正确的抱树方法，但仍有部分幼儿动作不够规范。
在今后的教学中，教师应加强个别指导，提高幼儿的动作准确性。
拥抱大树教案幼儿园
拥抱大树教案幼儿园一、教学目标1.知道和认识不同种类的树，并了解树的生长过程和环境；2.培养幼儿的观察力和想象力，关注自然环境；3.提高幼儿的学习热情，增强幼儿的环保意识和责任感。
二、教学策略本教案采用情境研究教学策略，通过“拥抱大树”这一主题，引导幼儿走进自然界，认识和了解周围的环境、树木的种类和生长状况等，同时鼓励幼儿主动探索、思考和创造，从而培养幼儿的思维能力和环保意识。
三、教学步骤第一步：讲授树木的基本知识1.班级围坐在一起，一起观察周围的树木，询问幼儿树木的种类和特点，并进行简单的介绍；2.通过黑板展示，讲授树木的特点、生长环境、生长时期和取出品等基本知识。
第二步：活动探究1.带领幼儿走进校园的树林，引导幼儿观察树木，让幼儿亲近自然环境；2.让幼儿在树下游戏，听取周围声音，注意树的呼吸和树的变化。
第三步：自主探索1.要求幼儿围绕树进行探究，寻找树的种类、果实等，提醒幼儿注意保护环境；2.让幼儿根据自己对树的观察和认识制作树木模型，发挥想象力和创造力，并进行简单的报告。
第四步：总结回顾1.在教室内对幼儿的活动进行总结回顾，让幼儿讲述自己学到了什么，通过互动交流形式进行；2.强调环保意识和责任感。
四、教学评价1.通过幼儿自主制作树木模型，并结合图片、文字和简短介绍，对幼儿的探究和团队合作进行评价；2.通过问卷调查，获取家长对幼儿在树林探究活动中所表现出的行为及学习成果的评价。
五、教学后记在教学过程中，通过“拥抱大树”的主题，让幼儿身临其境地感受自然环境，提高幼儿的学习热情和观察力，增强幼儿的环保意识和责任感。
同时，通过自主探索和情境研究等教学策略，培养幼儿的思维能力和创造力。
相信此次探究活动会对幼儿的成长和未来的环保意识产生积极的影响。
8-拥抱大树-教案1
师:一件小事居然有这么多曲折,好象小题大做。但是,如果我们透过现象看本质,就会领悟到:一个法制和文明的社会,每个人都需要具备高度的自觉性、责任心、使命感。
[说明：紧密联系课堂教学, 联系课文内容, 因势利导让学生写“环保公益广告”。通过写句, 学生有感而发, 其中有与自身的比较, 有自己的真实体会, 有对人生的初步感悟, 更重要的是学生懂得了如何自我教育, 懂得了一些做人的基本道理。]
四、放飞情感, 升华文本。
1. 补充本篇故事的后续报道:
当晚在电视新闻上, 纽约市长朱利安尼就此事发表谈话说：“管理局执法是对的, 但只有法官才有权作出裁定, 所以1000元罚款不能取消, 这位店主可以向法官求情, 说明自己已经拥抱树木向它道歉了, 绿化管理局史登局长可以陪同他一同上法庭。”
这真是奇峰突起。朱利安尼人称铁腕市长, 他上台后除加强警力对付刑事犯罪外, 还开展“文明纽约市”运动。对破坏绿化、乱扔垃圾、超速驾驶, 以及行人不遵守交通规则、乱穿马路等不文明行为加强管理严加处罚, 收到良好效果。因为市长说的不无道理, 最后还是上了法庭, 鉴于丹尼尔认错态度和他对大树真诚的致歉和拥抱, 法官同意免去1000元罚金。此事给丹尼尔增添了不少麻烦, 相信他终身难忘。
四年级班执教者
课题
8 拥抱大树
课型
练习
检测
课时
1/1
教学目标:
1. 自主学习本课生字新词, 掌握“虐”的书写, 并通过找近义词或联系课文内容理解“虐待、警醒、违反”的意思。
2．能正确流利地朗读课文。能在整体感知课文内容的基础上, 借助板书的提示, 简要复述事件内容。
3．重点研读课文第4、5节, 能联系上下文内容体会特别方案的“特别”之处, 懂得“树木是人的朋友, 我们应该善待它、爱护它”的含义。
《拥抱大树》教案（精选3篇）
《拥抱大树》教案（精选3篇）《拥抱大树》篇1教学目标：知识与技能：联系课文内容理解词语“拥抱”“虐待”“真挚感人”“醒悟”“恩惠”；正确、通畅地朗读课文；能够用自己的语言复述课文。
过程与方法：他通过朗读课文、圈划词句，理解课文主要内容。
情感、态度、价值观：增强爱护树木、绿化，自觉保护生态环境的意识。
教学重点与难点重点：根据课文内容理解词语“拥抱”、“真挚感人”、“醒悟”、“恩惠” 难点：理解大自然给予人类的恩惠，学会保护生态环境。
教学过程：一、导入新课1、图片引入：播放关于拥抱的一些图片，图片上的人都在做一个动作，那就是——拥抱。
（板书：拥抱）根据图片内容说说拥抱所表达的情感：一般是传达爱意、表示祝贺、表达高兴或安慰他人。
2、但是老师看到过这样的一则新闻通讯稿，标题居然是拥抱大树。
（板书：大树）学生阅读通讯稿3、这究竟是怎么一回事呢？为什么要拥抱大树呢？让我们一起来听听课文录音，带着好奇心来学习第八课《拥抱大树》二、学习一二小节1、听课文录音，跟着录音轻轻朗读课文2、听完录音后说说这是一幕怎样的场景？（ppt出示课文上的图片）预设：奇怪的场景（板书：奇怪的场景）3、这幕奇怪的场景究竟奇怪在哪里？用书上的话来说说。
预设：魁梧的壮汉……双手搂抱住一棵大树……嘴里喃喃自语……4、理解：喃喃自语喃喃自语：喃喃是象声词，指连续不断地小声说话的声音5、指导朗读壮汉的话：“啊，亲爱的大树，对不起，我不该虐待你，请原谅我吧……” 一个壮汉居然拥抱着一棵大树，并且在向大树道歉，还真是奇怪，更奇怪的地方还有…… 预设：紧紧地拥抱……神情真挚感人……重重地吻了一下……6、理解：真挚感人真挚感人：是指人的感情真诚恳切而感动了别人。
这位壮汉真挚的神情似乎也感染了周围了人，他们也十分认真还拿着照相机拍照，这到底是怎么一回事呢？这位壮汉是谁？他为什么要拥抱大树呢？三、学习三四小节1、轻声朗读第三、四小节，并完成填空原来丹尼尔是一家快餐店老板，为了（），于是（），结果被（）看到后，就向（）写信，投诉他（），不久，丹尼尔就收到了一张（）。
抱大树教案5篇
抱大树教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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拥抱大树教案中班
拥抱大树教案班级：中班教学目标•让儿童认识和了解大树，培养对自然界的热爱与关注。
•培养儿童动手动脑的能力，通过参与植树活动，提高儿童对环境保护的意识。
•发展儿童的观察和表达能力，使儿童能够用自己的方式，将自己的观察和体验表达出来。
教学准备•动手过程中需要的工具：铁锹、铁锨、水桶等。
•预先准备好的材料：树苗、园艺土等。
教学过程1.导入环节–向儿童介绍大树，让他们观察并描述大树的外观特点，如树干、树皮、枝叶等。
–引导儿童思考大树对我们的生活有什么帮助，如提供氧气、保护环境等。
–发放相关图片或绘本，让儿童观看并感受大树的美。
2.实践操作–带领儿童到室外，选定一个适合种植的地点。
–按照事先准备好的栽植工具和材料，让儿童亲自动手参与植树过程。
–引导儿童合理使用土壤、调整树苗的位置和角度，使树苗栽植成功。
–现场解释植树的注意事项，鼓励儿童细心观察，了解树苗的成长过程，以及后续的浇水和养护工作。
3.巩固与提升–返回教室，让儿童用绘画、手工等形式记录自己植树的经历，并讲述自己的体验和感受。
–营造良好的氛围，鼓励儿童互相分享自己的作品和故事，倾听彼此的观点和情感。
–教师通过问答或小组讨论的方式，引导儿童思考大树对我们的作用，以及植树的重要性。
教学延伸•借助书籍或绘本，对大树的生长过程进行更深入的了解和学习。
•定期组织儿童参与树木养护活动，让他们亲身体验植物的生命力和关心环境的重要性。
•利用自然环境中的资源，开展绘画、手工等创作活动，让儿童通过艺术的方式表达对大树的热爱和敬畏之情。
教学评价•观察儿童在植树过程中的参与度和行为表现。
•收集儿童的绘画作品和手工制作，并对其中表达的思想和感情进行评价。
•听取儿童的口语表达，评估他们对大树的理解和认识程度。
反思与改进•根据教学过程中的实际情况，及时调整教学策略，以适应不同儿童的学习需求和兴趣。
•鼓励儿童积极思考和提问，在教学过程中注重互动与交流，形成良好的学习氛围。
•针对儿童的特点，合理安排学习任务，培养儿童的学习动力和能力。
幼儿园中班健康优秀教案《抱树》含反思
幼儿园中班健康优秀教案《抱树》含反思一、教学内容本教案选用幼儿园中班健康领域教材，以《抱树》为主题，通过讲解和实践活动，引导幼儿了解拥抱大树的好处，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学目标1. 让幼儿认识大树，了解大树对人类和环境的重要性。
2. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
3. 通过拥抱大树的活动，增强幼儿的身心素质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解大树的好处，培养保护环境的意识。
难点：让幼儿体会到拥抱大树带来的快乐，激发他们对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：大树图片、环境保护宣传册、音乐播放设备。
学具：画笔、画纸、彩色粘土。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿到户外，观察周围的大树，引导幼儿谈论自己对大树的认识和感受。
2. 讲解：教师通过展示大树图片和环境保护宣传册，讲解大树对人类和环境的重要性，让幼儿了解拥抱大树的意义。
3. 实践：教师播放轻柔的音乐，引导幼儿轻轻地拥抱大树，感受与大自然的亲近。
4. 创作：教师分发画笔、画纸和彩色粘土，引导幼儿用自己的方式表达对大树的喜爱，可以绘画或制作大树的手工作品。
5. 分享：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己拥抱大树的快乐和感受。
六、板书设计板书主题：《抱树》板书内容：1. 大树的好处2. 拥抱大树的意义3. 保护环境，热爱大自然七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起寻找家周围的大树，观察大树的特点，并拍照记录。
2. 答案：幼儿可将拍摄的照片和家人的观察心得一起带回来分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对本次教学进行反思，观察幼儿对教学内容的掌握程度，以及他们在实践活动中的表现，为今后的教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行保护环境的活动，如植树、垃圾分类等，让幼儿将所学知识应用到实际生活中，培养他们的环保意识。
重点和难点解析一、教学内容的引入实践情景在引入实践情景时，教师需要创造一个有趣且贴近幼儿生活的场景。
拥抱大树我的教案
拥抱大树：我的教案第一部分：引言近年来，随着社会的发展和教育理念的不断更新，越来越多的教师开始关注学生的全面发展。
教育的目标已不再局限于知识传授，而是注重培养学生的综合素养和实践能力。
为此，我设计了一份名为“拥抱大树”的教案，旨在通过亲近自然和参与实地活动，促进学生的全面成长。
第二部分：教学目标本教案的主要目标有三个方面：1. 提高学生对自然环境的认知和理解；2. 增强学生的探索欲望和实践能力；3. 培养学生的合作精神和团队意识。
第三部分：教学内容1. 主题：拥抱大树2. 教学内容：a. 了解大树的重要性及其对人类社会和自然环境的影响；b. 学习大树的基本知识，如生长环境、结构特点等；c. 进行实地考察和观察大树，掌握观察方法和技巧；d. 分组进行小组活动，设计并实施有关大树保护的方案；e. 参与大树保护行动，如栽培树苗、清理废弃物等。
第四部分：教学方法1. 示范法：通过教师的讲解和实地观察，向学生展示大树的重要性和保护方法。
2. 合作学习：通过小组活动，激发学生的合作精神和团队意识，推动学生共同设计并实施大树保护方案。
3. 实践探究：通过实地考察和观察大树，培养学生的实践能力和探索欲望，让他们深入了解大树的特点和生长环境。
第五部分：教学过程1. 导入：通过展示大树的照片或视频，引发学生的兴趣，向他们介绍大树的重要性和保护意义。
2. 知识传授：通过教师的讲解和课堂讨论，向学生介绍大树的基本知识和生长环境。
3. 实地考察：组织学生进行实地考察，引导他们观察大树的结构特点和周围环境。
4. 探索活动：分组进行小组活动，让学生共同设计并实施大树保护方案，如栽培树苗、清理废弃物等。
5. 教学总结：通过小结和讨论，让学生总结所学内容，并展示他们的成果。
第六部分：教学评价1. 教师评价：教师根据学生的观察记录和小组活动成果，进行评价和反馈，指导学生的进一步学习和改进。
2. 自我评价：学生通过对自己的学习和参与情况进行评价，反思自己的不足之处，并提出改进措施。
2024年中班体育教案抱树
2024年中班体育教案抱树一、教学内容本教案依据《幼儿园体育活动指导手册》第四章“身体协调性发展”相关内容，详细内容涉及中班幼儿身体平衡、协调性训练。
具体包括抱树游戏的活动目的、方法及其教育意义。
二、教学目标1. 让幼儿通过抱树游戏，提高身体平衡能力和协调性。
2. 培养幼儿团队协作精神和遵守游戏规则的意识。
3. 增进幼儿对自然环境的认知和爱护树木的情感。
三、教学难点与重点重点：抱树游戏的动作要领，如身体平衡、腿部力量控制。
难点：幼儿间协作配合，保持游戏过程中的平衡与稳定。
四、教具与学具准备教具：大颗树木若干，口哨一个，计时器一个。
学具：每个幼儿准备一条小毛巾，用于游戏中擦拭汗水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，观察周围的树木，讲解树木对环境的重要性。
通过提问方式，引导幼儿关注树木，激发他们保护环境的意识。
2. 热身活动（5分钟）带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等，提醒注意动作的柔和与协调。
3. 抱树游戏（10分钟）讲解抱树游戏的规则：幼儿分为若干小组，每组成员围成一圈，每人轮流抱树，其他成员协作保持其平衡。
教师示范，并指导幼儿注意动作要领，如腿部力量、身体平衡。
4. 例题讲解（5分钟）指定一名幼儿示范，其他幼儿观看并学习。
针对游戏中可能出现的问题，进行讲解和指导。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行抱树游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
鼓励幼儿相互协作，共同完成任务。
6. 放松活动（5分钟）游戏结束后，带领幼儿做放松运动，如瑜伽、冥想等，缓解肌肉紧张。
六、板书设计1. 抱树游戏2. 内容：游戏规则注意事项：身体平衡、腿部力量、团队协作七、作业设计1. 作业题目：与家长一起探讨抱树游戏的乐趣，并尝试在家中与家人共同完成。
2. 答案：请家长记录幼儿在游戏中的表现，如身体平衡、协作精神等，并在作业本上反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长开放日，邀请家长参与抱树游戏，增进亲子关系，同时提高幼儿对游戏的兴趣。
小学四年级语文下册《拥抱大树》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固学生对《拥抱大树》这篇课文的理解，培养他们的语文素养和环保意识，特布置以下作业：
1.写一篇作文：《我与大树的故事》。要求学生结合自己的生活经历，描述自己与大树之间的美好故事，表达对大自然的热爱和保护环境的决心。
2.制作一份关于大树的知识手抄报。学生可以收集与课文相关的大树知识，如树种的介绍、大树的生长过程等，以图文并茂的形式展示，提高学生对大自然的好奇心和探索欲望。
3.家庭实践作业：与家长一起参与植树活动，体验植树的乐趣，并将植树过程和感受记录下来，以照片和文字的形式提交。
4.课后阅读：推荐学生阅读其他关于大自然和环保的书籍、文章，拓宽知识面，增强环保意识。
-学生完成后，教师进行讲解，分析易错点。
3.创设情境，让学生运用课文中的生字词进行造句或写作。
（五）总结归纳
1.让学生回顾本节课所学内容，总结自己在学习过程中的收获。
-教师提问：“通过本节课的学习，你们学到了哪些知识？对保护环境有了哪些新的认识？”
2.教师对本节课的学习情况进行总结，强调重点知识，指出学生在学习中的不足。
-提问：“同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？”让学生自由发言，激发他们对大自然的热爱。
2.邀请学生分享自己与大自然的美好经历，如植树、郊游等。
-教师点评学生的分享，强调保护环境的重要性，引出本课主题《拥抱大树》。
3.介绍作者及创作背景，激发学生对课文的好奇心。
（二）讲授新知
1.学生自读课文，理解课文基本内容。
-作者为什么要拥抱大树？这背后传达了什么样的情感？
-我们应该怎样保护大自然，关爱树木？
幼儿园抱大树教案7篇
幼儿园抱大树教案7篇我们在教案中要明确每个环节的时间安排，以控制课堂节奏，优秀的教案能够为学生提供个性化的学习体验，促进他们的全面发展，本店铺今天就为您带来了幼儿园抱大树教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园抱大树教案篇1活动目标：1.能够按照外框线撕出大树树干和树冠的形状。
2.保持画纸整洁干净，胶水只涂在需要的地方。
3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4.培养幼儿的欣赏能力。
活动过程：一、出示范画，激发幼儿兴趣咦！这是什么地方？你看到了什么呢？原来这是一片美丽多彩的树林，有这么多漂亮的小树，你看到了什么颜色的小树呢？这里的小树可真有趣，粉红色的树冠、紫色的树干。
还有的是橙色的树冠，绿色的树干。
二、教师示范，引导幼儿了解操作过程这么漂亮的树林，你们想不想为他添上自己的小树呢？老师也想来试试看，先选好自己喜欢的颜色，圆圆的是树冠，直直的是树干。
先沿着黑色的线把树干撕下来，食指拇指捏一捏，一点一点往下撕。
可别把圆圆的树冠撕坏咯。
再找到一根直直的树干，沿着黑线一点一点往下撕，在树干的最最上面涂上一点点胶水，把树冠粘得牢牢的，我的小树做好啦！三、幼儿操作，教师巡回指导你们也选自己喜欢的颜色，试试看吧！四、展示作品，说说自己喜欢的作品活动反思：活动内容是比较有难度的，但是本班幼儿已经有比较丰富的撕贴经验了，部分幼儿还是能够比较顺利的将树干和树冠撕下来的，但是由于黑线比较细，部分幼儿撕得歪歪扭扭的。
幼儿园抱大树教案篇2活动目标：1、发展幼儿动手操作能力。
2、激发纸工制作的兴趣。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备：剪刀、纸工第7页《大树和小鸟》活动过程：一、引题1、出示作品老师手上都有什么啊。
幼儿回答一棵大树上住着小鸟。
(幼儿仔细观察，激发幼儿制作的欲望)二、大树和小鸟1、观察外形及结构特征。
做手工的时候我们应该先做什么。
怎样才能使小鸟插进去？2、教师讲解并示范一一将图形一一剪下，小心地剪开大树图形及纸条上的空白处;将小鸟图按号码从大树正面插入，然后插至纸条上对应的指缝中。
2024年幼儿园中班健康优秀教案《抱树》含反思
2024年幼儿园中班健康优秀教案《抱树》含反思一、教学内容本教案依据《幼儿园中班健康教育活动指导手册》第四章“自然环境中的健康”第二节内容，详细教学内容为引导幼儿了解自然界的树木，学习正确的拥抱树木的方法，以及通过抱树活动锻炼幼儿身体协调性和力量。
二、教学目标1. 让幼儿能够认知不同种类的树木，了解树木对自然和人类的益处。
2. 培养幼儿对自然环境的热爱，增强环保意识。
3. 通过抱树活动，提高幼儿的身体协调性和力量，促进幼儿健康成长。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握正确的抱树方法和技巧。
难点：培养幼儿在自然环境中的安全意识和自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、挂图、抱树示范视频。
2. 学具：每名幼儿准备一个小书包，内含小本子、彩色笔、小零食。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）带领幼儿到户外，观察周围的树木，让幼儿自由表达对树木的喜爱。
2. 教学内容讲解（10分钟）通过大树图片和挂图，讲解树木的种类、生长过程以及对环境的作用。
3. 抱树方法学习（10分钟）播放抱树示范视频，引导幼儿学习正确的抱树方法和技巧。
4. 例题讲解（10分钟）以一颗实际树木为例，现场演示如何正确抱树，强调安全事项。
5. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿在教师的指导下，尝试抱树，并相互交流心得。
对幼儿的抱树活动进行评价，鼓励表现优秀的幼儿，对需要改进的地方给予指导。
7. 作业布置（10分钟）布置作业：让幼儿回家后，与家长一起在小区或公园找一棵树，练习抱树，并记录下来。
六、板书设计1. 《抱树》2. 内容：树木的种类树木的作用正确的抱树方法抱树活动注意事项七、作业设计1. 作业题目：与家长一起在户外找一棵树，练习抱树，并记录下来。
答案示例：“今天我和爸爸在公园找到了一颗大树，它是松树。
我按照老师教的方法，小心翼翼地抱了它一下，感觉很开心！”2. 作业要求：字迹工整，表述清晰，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了正确的抱树方法和技巧，达到了教学目标。
2024年中班体育抱树教案
2024年中班体育抱树教案一、教学内容本节课选自《幼儿园体育活动指导手册》第四章“基本动作”，详细内容为“抱树”动作的学习。
通过该章节的学习，幼儿能够掌握正确的抱树动作，提高身体协调性和灵活性。
二、教学目标1. 了解抱树动作的基本要领，能够正确完成动作。
2. 培养幼儿团队协作精神，提高集体荣誉感。
3. 培养幼儿对体育活动的兴趣，养成积极参与体育锻炼的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：抱树动作的协调性和灵活性。
教学重点：抱树动作的正确要领。
四、教具与学具准备教具：抱树模型、音乐播放设备。
学具：小树苗、沙包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，观察周围的大树，引导幼儿关注树的粗细、高低等特征，激发幼儿对抱树动作的兴趣。
2. 基本动作学习（10分钟）a. 教师示范抱树动作，讲解动作要领。
b. 幼儿分组练习，教师个别指导。
c. 集体练习，教师纠正动作错误。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一名幼儿进行抱树动作示范，讲解动作过程中需要注意的细节，如腿部、腰部、手臂的用力等。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组进行抱树比赛，提高动作熟练度。
b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
六、板书设计1. 抱树动作要领：a. 双脚分开，与肩同宽。
b. 膝盖微弯，身体下蹲。
c. 双手抱住树干，手臂用力。
d. 腰部、腿部同时用力，保持身体稳定。
2. 抱树比赛规则：七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习抱树动作，并拍照记录。
2. 答案：正确完成抱树动作的照片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够掌握抱树动作的基本要领。
但在教学过程中，部分幼儿动作不够规范，需要个别指导。
2. 拓展延伸：结合抱树动作，开展户外拓展活动，如攀树、爬树等，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
同时，教育幼儿爱护树木，保护环境。
重点和难点解析1. 抱树动作的正确要领。
2. 教师个别指导。
2024年中班健康优秀教案《抱树》
2024年中班健康优秀教案《抱树》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班健康教育指导纲要》中的“身体运动”章节，详细内容为“抱树”活动。
通过该活动，让幼儿了解和掌握正确的抱树方法，锻炼上肢和腹部肌肉力量，提高身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿掌握正确的抱树姿势，增强上肢和腹部肌肉力量。
2. 培养幼儿团结协作、互帮互助的精神。
3. 培养幼儿对户外运动的兴趣，提高身体协调性和灵活性。
三、教学难点与重点重点：掌握正确的抱树姿势，锻炼上肢和腹部肌肉力量。
难点：保持身体平衡，确保运动安全。
四、教具与学具准备1. 教具：抱树模型、教学挂图、音乐播放设备。
2. 学具：每名幼儿准备一根长度适中的树枝。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，让幼儿观察周围的大树，引导幼儿思考如何才能抱住大树。
2. 教学讲解（10分钟）教师展示抱树模型，讲解正确的抱树姿势，强调上肢、腹部和腿部用力，保持身体平衡。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿上台演示正确抱树姿势，并对其他幼儿进行指导。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行抱树练习，教师巡回指导，纠正错误姿势。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“抱树接力”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学抱树技巧。
六、板书设计1. 正确抱树姿势图解2. 抱树动作要领七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习抱树，家长拍照记录，至班级群。
2. 答案：正确的抱树姿势。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在练习过程中的安全，及时纠正错误姿势，提高运动效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他户外运动，如爬树、跳绳等，培养幼儿对户外运动的兴趣。
重点和难点解析1. 正确抱树姿势的掌握2. 教学过程中的安全措施3. 幼儿在实践环节的指导和纠正4. 作业设计的实施与反馈详细补充和说明：一、正确抱树姿势的掌握（1）双脚分开，与肩同宽，站稳；（2）双臂伸直，用力环抱树干；（3）腹部紧贴树干，用力吸气；（4）头部向上顶，保持身体稳定；（5）眼睛平视前方，保持自然呼吸。
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（虐待）
3．借助板书，抓住关键词语，简要说这件事情。
4．于是就有人们看到的文章开头这奇怪的一幕——
引读节1、2
[说明：从整体入手自读全文，有利于学生对文章整体把握，理清文章的脉络。在达到把课文读正确的同时设计说话练习，让学生借助词语以及学生的互为补充、教师的引导，训练了学生概括文章主要内容的能力。]
[说明：丹尼尔虐待大树，才会有“拥抱大树”这则故事的发生，因此在此环节中，引导学生抓住理解“虐待”一词的字面意思，以及在文中的具体表现，使学生既了解了故事的起因，又使词语的理解落到了实处]
（二）围绕“特别方案”的特别之处，研读第4节
1．借助词语提示复述方案
（1）这个方案包含着哪几方面的内容呢？边读边思考（生交流）
2．出示课题，齐读课题。
3．预习了课文，我们知道那个拥抱大树的人就是丹尼尔，他通过拥抱大树来表达的是怎样的情感呢？
（板书） 丹尼尔 道歉
[说明：课伊始，用议论来提出悬念。人与人拥抱是强烈感情的表达方式，而人与树拥抱，并且也是那么的热烈、真诚，又是为什么呢？富有吸引力的开头，自然引发了学生的兴味。“入境始于亲”，创设情境，让学生从自己熟悉的生活感受开始，有利于拉近与文本的距离，产生“阅读期待”。]
三、深入学习，细读体验
（一）围绕“虐待”一词，研读第3节
过渡：整件事源于丹尼尔被人投诉虐待大树。
1．看教师范写“虐”，读准字音，查字典，理解“虐待”的含义。
2．引读第3、4节。
引读：有人投诉丹尼尔残暴地虐待大树，这是怎么回事呢？原来——，这样一个随意的举动却被一位爱护树木的绅士看见了，于是就——，而当地政府对这样的行为也不姑息，不久——，上面写着——。丹尼尔大吃一惊，这才醒悟——，他向绿化管理局——。为了——，也给——，绿化管理局提出了一个特别的方案。（板书：特别方案）
1．丹尼尔说这件事给了他深刻的教训。请你读读第5节，这个处罚究竟给了丹尼尔怎样的教训呢？划出相关的内容。
2．为什么会给丹尼尔更为深刻的教训呢？引导学生结合课文1、2节的内容来说一说。
3．师小结：是呀，一个堂堂男子汉，一位老板在大庭广众之下拥抱大树，向大树表示歉意，众目睽睽之下，也许被别人耻笑，也许会遭人谴责，这需要承受多么大的压力呀！这样的处罚给了丹尼尔更为深刻的教训，使他深深地懂得了——“大自然给人们……快乐、美好。”，难怪他在接受记者采访时说——。的确，丹尼尔是真心诚意地拥抱大树的，你瞧他双手——嘴里——他紧紧地拥抱着大树——直到有人喊停他才——。
二、自主阅读，整体感知
1．丹尼尔用拥抱对一颗大树表达愧疚之情，看到这奇怪的一幕，我们都非常想了解这是怎么回事？请你再读课文，学生自由交流。
2．原来这一幕的发生，除了丹尼尔以外，还与绿化管理局，爱护树木的绅士，请你们再读读课文，借助这几个人物的说说这究竟是怎么回事？
根据学生交流，进行板书：
绿化管理局
投诉 道歉
[说明：再次运用提供词语复述重点内容的方法，学生能方便的记住内容，同时进一步思考这个方案的与众不同之处，提高了学生的思辨能力。在理解“特别方案”这一环节时，采用“读读——议议——讲讲”的方法，让学生感悟其中的特别之处。帮助学生明确中心，增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。]
（三）围绕“警醒”一词，研读第五节
4．能用几句话表达自己读文后的感受。
重点难点：
1．理解重点词句，正确、流利朗读课文。能读懂课文内容，体会丹尼尔拥抱大树的真心诚意，并从中感悟到爱护环境从点滴小事做起。
2．懂得“树木是人的朋友，我们应该善待它、爱护它”的道理。
教 学 过 程
教学随笔
一、启发谈话，导入新课。
1．拥抱可以传达爱意，表示祝贺，表达高兴的心情，也可以给人以安慰。在生活中我们我们看到过热恋中拥抱的情人，欢聚时相拥的亲友 。但你想象不到有个人会同一株大树拥抱，而且拥抱得那样热烈、真诚、发自肺腑。
四年级班 执教者
课 题
8 拥抱大树
课 型
练习
检测
课时
1/1
教学目标：
1．自主学习本课生字新词，掌握“虐”的书写，并通过找近义词或联系课文内容理解“虐待、警醒、违反”的意思。
2．能正确流利地朗读课文。能在整体感知课文内容的基础上，借助板书的提示，简要复述事件内容。
3．重点研读课文第4、5节，能联系上下文内容体会特别方案的“特别”之处，懂得“树木是人的朋友，我们应该善待它、爱护它”的含义。
四、放飞情感，升华文本。
1．补充本篇故事的后续报道：
当晚在电视新闻上，纽约市长朱利安尼就此事发表谈话说：“管理局执法是对的，但只有法官才有权作出裁定，所以1000元罚款不能取消，这位店主可以向法官求情，说明自己已经拥抱树木向它道歉了，绿化管理局史登局长可以陪同他一同上法庭。”
（3）师小结：是啊，当第二天报纸上登出了这则新闻时，有更多的人将会从中受到教育和警醒。正是这特别的方案产生了奇特的效果，不仅教育了丹尼尔，而且这种拥抱大树的奇特道歉方式，也使更多的人得到了深刻的警醒，同样使我们懂得了――，也懂得了——（出示句子）。
[说明：丹尼尔拥抱大树的场景特写，十分精彩。“将树抱得很紧”，“脸颊还紧贴在大树上”，“喃喃自语”，恳切地道歉，“又在树干上重重吻了一下”。丹尼尔把大树当作了“至爱亲人”。他拥抱大树时，旁边有观众，还有拍照者。看来，感染、打动了许多人。这样精彩的细节描写，值得带领学生走上几个来回，细细体会，用心朗读，学生对“警醒”的含义自然而然地有了更深的理解。]
（2）试着用上提供的词语来说说这个特别的方案。
（出示）免去 拥抱 道歉 浇水
（3）么称这个方案是个特别的方案？
（1）不是简单的罚款，以拥抱大树代替罚款，形式特别。
（2）能深刻教育丹尼尔，同时给众人以警醒。（出示：警醒，运用找近义词的方法理解“警醒”——提醒、警戒）
所以这个处罚对丹尼尔而言虽然在经济上没有受到损失，但却使他在思想上深受教育
4．想象说话，深入理解“警醒”。
（1）师：这个方案看上去处罚的是丹尼尔，实际上提醒了更多的人。对围观的人来说，他们又受到了怎样的提醒和警戒呢？请同学们借助画面，展开想象。
（2）用“有的说……有的说……还有的说……”的句式说说。