[gzdl]5.1 设计旅游活动教案
旅游详细安排教案
旅游详细安排教案导语旅游是人们休闲娱乐、享受生活、拓展视野的重要方式之一。
在旅游过程中,如果有一份详细的旅游安排教案,能够让旅行更加顺利、有序。
本篇文章将为您介绍一份详细的旅游安排教案,帮助您更好地计划旅游行程。
一、目的地选择在选择目的地时,需要考虑多因素,如交通便利性、景区特色、气候舒适度、安全性等。
例如,如果季节是夏季,可以选择去海边或者山间度假区,享受清爽舒适的空气和美好风景。
如果时间有限,可以选择去当地的知名景区游玩,如黄山、九寨沟、张家界等。
二、旅游路线设计在确定目的地后,需要根据实际情况制定旅游路线。
首先要分析每个景区的特征,并合理疏通时间,组合景点,让旅游体验更加完美。
在路线设计时,可以根据地理位置合理分块,避免来回奔波,节省宝贵时间。
在确定景点 sequence 时,需要考虑景区的热门程度,人流量和时间,以免在景点排队等待浪费时间。
三、餐饮安排在旅行过程中,餐饮策略是必不可少的一部分,需要结合实际行程,合理规划餐饮时间。
如果自由行,可以根据旅游计划预先规划好用餐时间和地点。
如果跟团游,餐饮安排一般会由导游为大家安排。
此外,餐饮过程中的消费及支付方式也是需要考虑的,如应注意就餐餐厅的质量、价格和口味,确保旅客用餐满意度高。
四、交通工具选择交通方式因地而异,应根据实际情况选择不同的交通方式。
汽车是较为便捷的交通工具,但是不同地区的交通状态可能差异较大,需要提前了解情况,预计道路状况,以防行程延误。
铁路、飞机等交通工具行程比较高速,为游客提供了便捷的交通车次选择。
五、住宿安排住宿环境作为旅游过程中的重要部分,对整个旅游体验有着重要的影响。
在选择住宿酒店时,需要根据个人喜好以及实际情况选择,例如,如果行程较紧,可以选择就近的酒店;如果追求更为高质量的体验,则可选择五星级以上的酒店。
在选择酒店时,还需关注酒店服务、卫生、设备和安全等内容,以确保旅客能够在舒适安全的环境下度过旅游时间。
六、风险控制无论是自由行还是跟团游,都需要关注安全风险。
高中地理人教版选修三5.1设计旅游活动教学设计
……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………1教学目标评论(0)知识与技能:1、学会收集旅游信息,根据旅游资源状况,确定旅游点、选择合理的旅游路线,在此过程中能注意到安全问题。
2、学会独立或合作进行地理问题的探究,并能充分表达出来。
过程与方法:1、应用自己已掌握的地理知识,尝试从生活中发现地理问题,提出探究方案,与他人合作,开展调查研究,提出解决问题的对策。
2、运用恰当的方法和手段,表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。
情感、态度与价值观:1、激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣。
2、增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
3、增强对资源、环境的保护意识,形成可持续发展理念,增强关心和爱护环境的社会责任感。
2学情分析评论(0)现代旅游已成为大众需求,很多同学都有旅游的经验,学习了《旅游地理》之后又掌握了一些基本知识,但由于现在的学业压力,学生没有时间运用知识去亲身体验旅游活动。
而旅游本身对学生有很大的吸引力是学生愿意探究、尝试的问题,容易激发学习的兴趣。
3重点难点评论(0)遵循设计旅游路线的原则,设计出游路线。
引导学生在不违背一般原则的前提下,多角度、多层次的设计出游路线4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情景创设评论(0)从九寨沟到苏州园林,从北京到云南,一路走来,感受自然的神奇,慨叹人类的伟大。
活动2【活动】知识回顾评论(0)复习教材中与日常旅游活动密切相关的知识:旅游资源的类型、旅游资源的审美特征、旅游景观的欣赏方法。
活动3【活动】学以致用评论(0)现代旅游并不强调离开居住地,离开城市,在城市中同样可以获得高质量的旅游。
要想获得一次高质量的旅游活动需考虑旅游者的出游愿望和能力;收集旅游地的信息;通过比较分析最后才能确定目的地,选择线路。
而且必须充分考虑安全问题。
根据这些原则,设计一条通化一日游的出游路线。
综合实践旅游教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国旅游业的快速发展,旅游已成为人们休闲、娱乐的重要方式。
综合实践旅游教学作为一种新型的教学模式,旨在将学生的知识学习与实际旅游体验相结合,培养学生的综合能力。
本教学设计旨在通过一次综合实践旅游活动,让学生在愉快的旅行中学习知识、提升技能。
二、教学目标1. 知识目标:- 了解目的地的历史文化、地理环境、民俗风情等基本知识。
- 掌握旅游景点的游览路线、历史背景、艺术价值等。
2. 能力目标:- 提高学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
- 培养学生的观察力、想象力和审美能力。
3. 情感目标:- 激发学生对旅游的兴趣,培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
- 增强学生的社会责任感和环保意识。
三、教学内容以我国著名的旅游目的地——云南为例,设计一次综合实践旅游教学活动。
四、教学过程(一)准备阶段1. 教师准备:- 研究云南的历史文化、地理环境、民俗风情等资料。
- 制定详细的旅游行程安排。
- 准备必要的教学资料和工具,如地图、导游图、摄影器材等。
2. 学生准备:- 查阅云南的相关资料,了解目的地的基本情况。
- 准备旅行所需的衣物、用品等。
- 分组讨论,确定每个小组的研究主题。
(二)实施阶段1. 游览昆明:- 参观世博园,了解云南的自然风光和民族文化。
- 游览石林,欣赏奇特的喀斯特地貌。
- 参观云南民族村,了解各民族的民俗风情。
2. 研学活动:- 小组合作,进行实地调查,如采访当地居民、观察动植物等。
- 记录所见所闻,整理成研究报告。
3. 交流分享:- 各小组进行成果展示,分享研学经历。
- 教师点评,总结经验教训。
(三)总结阶段1. 撰写旅游日记:- 学生回顾旅行经历,撰写旅游日记,记录所见所闻、所思所感。
2. 反思与评价:- 教师组织学生进行反思,总结旅行中的收获和不足。
- 学生互评,提出改进意见。
五、教学评价1. 过程性评价:- 观察学生在旅行过程中的表现,如团队协作、沟通能力等。
去旅游教案3篇
去旅游教案3篇去旅游教案1活动要求:1.引导幼儿介绍自己去过的地方,带领同伴了解当地的著名风景及特色2.在参与讨论的过程中,了解祖国的广阔.间接地感受国家的雄伟活动展开;一、自由欣赏孩子们,你们知道吗?在你们当中有很多了不起的旅行家啊!他们的脚步踏遍了祖国的山山水水。
你看。
这些就是他们留下的美好回忆。
我们一起来看看吧二、展开讨论1.他们去的地方你认识吗?2.你是怎么知道这个地方的?3.你是从照片上的哪个部分看出来的?4.我们请这位旅行家来公布正确的答案5.我们的小脚印走遍了祖国大地6.你们觉得每个地方都一样吗?7.他们都是各有特色的。
8.我们的祖国到底有多大?9.他一共有几个城市呢?三、拓展话题1.你最想去哪里?2.为什么?3.让我们来寻找一下它的位置。
四、延伸*地图——我最想去的地方去旅游教案2设计意图:在未来的社会,新知识新发明都在以惊人的速度增加,新的产品和新的观念也在不断的推陈出新,低创造力的人是很难以应付千变万化的世界的,因此培养创造力发达的人,是时代赋予教育的历史使命和光荣职责。
幼儿阶段是一个想象力十分丰富的阶段,幼儿在进行想象的时候就是在进行创造性思维的时候。
因此以促进和帮助幼儿进行想象为主要目的的教育活动能够很好的培养幼儿的创造力为幼儿以后的发展打下良好的基础。
本节课以最能引起幼儿充分想象的“”为主要线索,引导幼儿充分发挥想象。
教师立足于通过多种教育形式进行多元的训练,让幼儿语言叙述、角色表演、动手绘画。
不但提高了幼儿创造性学习的积极性和创造性。
也培养了幼儿的语言表达、动手操作等能力。
适用班级:大班活动目标:1、根据主题内容,引导幼儿大胆想象可能发生的事情。
2、培养幼儿的语言表达、角色表演、动手操作的能力。
3、知道爱护小动物,爱护图书和玩具。
活动准备:1、故事图片2张,小花猫的手偶一个,若干剪开的动物图片。
2、磁带,录音机3、图画纸、蜡笔活动过程:一、出示图片1,教师讲故事引题有一个小男孩叫陶陶,这天晚上他和家里的小花猫在自己的小屋子里玩,他先是个小花猫带了一个塑料袋,小花猫憋的好难受呀,可是他觉得带上塑料袋的小花猫像一个宇航员。
学案3:5.1设计旅游活动
第一节设计旅游活动一、学习目标1、了解旅游者的兴趣、爱好和性格特点以及旅游者的经济承受能力、闲暇时间等因素对其选择旅游目的地、旅游线路等的影响。
2、学会从多种渠道收集旅游地的信息,包括旅游地的资源特色、时空可达性、旅游接待设施和条件及旅游费用等。
3、了解普通旅游者在选择不同的旅游目的地和旅游线路时,所遵循的一般性原则。
4、应用自己已掌握的自然地理知识,分析地形、气候、水文等条件对旅游安全的影响,并了解应该采取的安全防范措施。
二、重点难点1、教学重点:设计旅游活动的影响因素、遵循的原则以及如何保障旅游安全2、教学难点:选择不同旅游地和旅游线路时所遵循的一般原则三、基础梳理(一)了解旅游者的出游愿望和能力1.影响旅游者出游决策的主观因素包括________________和_________________。
(1)旅游动机①旅游动机是人们进行旅游活动的心理要求,是直接推动和指导人们进行旅游活动的________________或_________。
②人们的旅游动机非常丰富和复杂,主要包括___________、购物、_________________、娱乐、___________疗养、___________宗教朝拜、___________、____________________、考察、研究。
③影响因素每个人的旅游动机受到________________、经验、________________以及各种信息(包括大众媒介的宣传广告、口碑等)的强烈影响。
同一个旅游者,在不同的时间和条件下,旅游动机也会发生变化。
旅游动机还会随着旅游地的_______________变化、人文环境的变化,以及不断变化的___________、________________等而不断更新。
(2)旅游偏好每个人还会因为性别、___________、心理、兴趣、___________、经济收入、文化程度、_________________、家庭结构、______________________及自然条件等方面的不同,而喜欢____________________________的旅游活动,因而对_________________的选择也有差异,这就是旅游偏好。
旅游课程教案设计
旅游课程教案设计一、教学目标1.知识目标:通过本节课的学习,学生能够掌握旅游相关的基本知识,包括旅游必备物品、旅行签证、旅游文明礼仪等内容。
2.能力目标:培养学生的旅游规划能力,让他们能够根据自己的兴趣和预算规划一次完美的旅行。
3.情感目标:引导学生积极参与旅游活动,培养其对不同地域文化的尊重和理解。
二、教学重点与难点1.教学重点:旅游必备物品、旅行签证、旅游文明礼仪。
2.教学难点:如何规划一次完美的旅行,考虑到预算、时间、兴趣等因素。
三、教学准备1.教学材料:PPT、教科书、地图等。
2.教学工具:投影仪、音响等。
3.教学准备:准备一些旅游用品样品,为学生展示旅行签证办理流程,准备一些有关旅游礼仪的视频素材。
四、教学过程1.创设情境,导入新课教师可以通过介绍一个有趣的旅行故事或视频,引起学生对于旅游的兴趣,让他们明白旅游的意义和快乐。
2.学习旅游必备物品(1)介绍一些常用的旅游必备物品,如行李箱、护照、手机充电器、防晒霜等,让学生了解这些物品的作用和重要性。
(2)展示一些实物样品,并向学生介绍如何正确选择和使用这些旅游必备物品。
3.学习旅行签证办理流程(1)向学生介绍办理旅行签证的流程和注意事项,包括签证种类、递交材料、办理时间等。
(2)演示一些常见国家的签证办理流程,让学生对签证办理流程有更直观的了解。
4.学习旅游文明礼仪(1)介绍一些旅游文明礼仪的基本知识,如尊重当地风俗习惯、保持环境整洁、礼貌待人等。
(2)播放一些有关旅游文明礼仪的视频素材,并与学生一起讨论其中的要点和意义。
5.培养旅游规划能力(1)引导学生根据自己的兴趣和预算,在小组内规划一次旅行活动,考虑到目的地、交通方式、住宿、餐饮等因素。
(2)展示学生的规划方案,并就其合理性和可行性进行讨论和评价。
6.总结归纳,展示成果在课程的最后,对学生进行知识点的总结归纳,展示他们在规划旅行方面的成果,并鼓励他们在实际生活中多参与旅游活动,增加对不同文化的了解和体验。
设计旅游活动教案
普通高中课程标准实验教科书—地理选修3[人教版]第五章做一个合格的现代游客第一节设计旅游活动课时安排:2课时教学目标:1.了解旅游者的兴趣、爱好和性格特点以及旅游者的经济承受能力、闲暇时间等因素对其选择旅游目的地、旅游线路等的影响。
2.学会从多种渠道收集旅游地的信息,包括旅游地的资源特色、时空可达性、旅游接待设施和条件及旅游费用等。
3.了解普通旅游者在选择不同的旅游目的地和旅游线路时,所遵循的一般性原则。
4.应用自己已掌握的自然地理知识,分析地形、气候、水文等条件对旅游安全的影响,并了解应该采取的安全防范措施。
教学重难点重点:设计旅游活动的影响因素、遵循的原则以及如何保障旅游安全难点:选择不同旅游地和旅游线路时所遵循的一般原则教具准备:各种图片、图表教学方法:探究讨论法与联系实际法相结合教学过程第一课时一、了解旅游者的出游愿望和能力(一)旅游者的主观愿望从主观上来说,个人的兴趣(旅游动机)和爱好(旅游偏好)不同,对旅游目的地、旅游线路、旅游内容等的选择都会不同。
1.旅游动机——是直接推动和指导人们进行旅游活动的内在原因或考察和研究、会议和商务活动、宗教朝拜、疗养和健身、学习、娱乐、探亲访友、购物等。
每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息(大众媒介的宣传广告、口碑等)的强烈影响。
同一个旅游者,在不同的时间和条件下,其旅游动机也会发生变化。
旅游动机还会随着旅游地交通条件的变化、人文环境的变化,以及不断变化的信息、旅游价格等而不断更新。
通过读图,了解以下知识:人们的旅游动机非常丰富和复杂,主要有:消遣娱乐、追新求奇、考察研究、会议、商务活动、宗教膜拜、疗养健身、学习、探亲访友、购物观光等。
讨论:(1)旅游动机受哪些因素的影响?(2)同一个旅游者的旅游动机在不同的时间和条件下是否会发1)每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象(2)同一个旅游者,在不同的时间和条件下,其旅游动机也会发生变化。
原创1: 5.1设计旅游活动
旅游资源的特色 旅游地的时空可达性
出发地
大
经济距离
旅游服务设施和条件 旅行费用
时间和费用
旅游地
出行时间长、费用高、降低出游能力。 但距离远,环境差异大,增强了对游客的吸引力
有经验的旅游者、亲朋好友、广播、电视、互联网、旅行社等!
★★★基本出发点:用最少的时间; 花费最少的费用;获取最多的旅游信
息;获得满意的旅游效果o
保证旅游安全
1、旅游过程中的安全:主要指的是旅游交通安全 2、旅游地的安全(自然环境状况和社会状况)
包括当地政府和居民对旅游者的政策与态度、社会治安、 自然灾害、政治形式等。
旅游安全救助
检修登山游览索道
菲律宾士兵在街头警戒
上海东方早报记者昨天从菲律宾中国代表处获悉,针对最近菲律宾国内政局态势, 菲律宾旅游部部长日前向中国媒体发表声明称“去菲律宾旅游仍是安全的”,同时 菲律宾旅游部今年将新增一系列景点,以新的旅游组合项目向中国游客推广。
高中地理精品课程
第五章做一个合格的现代游客 第一节 涉及旅游活动
你想去旅游吗?
我们现在为什么不去旅游?
去哪儿旅游?
为什么选择这些地方?
影响某人出游的因素有哪些?
主观因素 客观因素
经济承受能力
闲暇时间
动机(兴趣和爱好)不同(推动、指导旅游活动的 内在原因和动力)
娱乐、观光、购物、学习、考察研究、疗养健身、 探亲访友、会议商务、宗教朝拜等
★★★1.必要的衣物。
2.常用必备的药品。 3.小小针线包。 4.照相机等。 5.足够的钱。 6.旅途中必要的食物和水。 7.买保险。
课堂小节:
了解旅游者
的个人因素 设
计
旅
51设计旅游活动教案
51设计旅游活动教案主题:背包旅行探索一、活动目标:1.帮助学生了解旅游的重要性和价值。
2.增强学生的动手能力和实践能力。
3.通过活动提高学生的合作和沟通能力。
4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、活动准备:1.安排适合的目的地:选择一个适合背包旅行的目的地,可以是近到学校附近的景点或者是离得稍远一些的地方。
2.制定行程:在了解目的地后,为学生制定一个详细的行程表。
3.研究活动信息:为学生提供有关目的地的文化、历史、风土人情等方面的信息。
4.组织相关讲座:邀请专业人士给学生讲解背包旅行的注意事项和安全知识。
三、活动过程:第一阶段:前期准备1.了解背包旅行的概念和意义,讨论学生对旅游的看法。
2.分组讨论并确定目的地,每个小组需要详细调查和了解自己选择的目的地。
3.设计调查问卷,用于了解学生对目的地的兴趣和关注点。
第二阶段:行程制定1.根据学生的兴趣和问卷结果,制定详细的行程表。
2.学习如何预订车票、酒店和景点门票,学生可以自行尝试预订一部分。
第三阶段:实际行动1.实施背包旅行活动,学生按照行程表展开旅行。
2.学生需要负责购买车票、找到住宿、尝试当地美食等。
第四阶段:总结与分享1.活动结束后,学生进行总结与分享。
2.学生分享旅行中的收获和体会,讨论背包旅行的优缺点。
四、活动评价:1.学生完成的行程表和预订记录可以作为评价的一部分。
2.学生的分享和总结也是评价的依据。
3.通过学生在实际旅行中的表现和沟通交流情况,对学生的合作和沟通能力进行评估。
五、注意事项:1.学生在旅行中需尽量确保安全,不要走夜路和吃不明食物。
2.学生需要遵守旅行团规定和当地法规。
3.学生需要学会尊重当地风俗和文化。
六、教育意义:通过背包旅行活动,学生能够深入了解目的地的文化和风土人情,增加对旅游的兴趣和认识,培养实际操作能力,提高团队合作和沟通能力。
此外,背包旅行也能够增强学生的独立思考和解决问题的能力,提高他们的观察和分析能力。
设计旅游活动教案模板及范文
二、活动背景三、活动目标1. 知识目标2. 技能目标3. 情感目标四、活动准备1. 教师准备2. 学生准备五、活动过程1. 导入2. 活动展开a. 分组讨论b. 小组汇报c. 教师点评3. 活动总结六、活动延伸七、注意事项二、范文一、活动主题“走进自然,感受生活之美”二、活动背景随着社会的发展,人们的生活节奏越来越快,压力也越来越大。
为了让大家放松身心,提高生活质量,本次活动旨在带领大家走进大自然,感受生活之美。
1. 知识目标:了解我国自然景观及人文景观,提高对环境保护的认识。
2. 技能目标:培养团队合作精神,提高沟通能力。
3. 情感目标:激发学生对生活的热爱,培养乐观、积极的人生态度。
四、活动准备1. 教师准备:收集相关资料,设计活动流程,准备旅游装备。
2. 学生准备:提前了解目的地,准备好旅游用品。
五、活动过程1. 导入教师简要介绍活动背景和目标,激发学生兴趣。
2. 活动展开a. 分组讨论:将学生分成若干小组,讨论旅游路线、景点、活动安排等。
b. 小组汇报:每组派代表汇报讨论结果,教师点评。
c. 教师点评:根据学生汇报情况,提出改进意见,确保活动顺利进行。
3. 活动总结教师带领学生回顾活动过程,总结经验教训,分享心得体会。
六、活动延伸1. 组织学生撰写旅游心得体会。
2. 邀请家长参与活动,增进亲子关系。
七、注意事项1. 确保学生安全,提前了解目的地天气、交通等信息。
2. 合理安排活动时间,避免学生过度劳累。
3. 鼓励学生积极参与,发挥团队协作精神。
4. 活动过程中,关注学生的情感需求,营造积极向上的氛围。
旅游教学活动设计方案
一、活动背景随着我国经济的快速发展,旅游业已成为国民经济的重要组成部分。
为了让同学们更好地了解我国丰富的旅游资源,提高他们的旅游素养,培养他们的团队协作能力和实践能力,特设计此旅游教学活动。
二、活动目标1. 了解我国主要旅游景点的历史文化背景、自然风光和特色美食。
2. 培养同学们的团队协作精神和实践能力。
3. 提高同学们的旅游素养,增强他们的环保意识。
4. 增进同学之间的友谊,丰富校园文化生活。
三、活动时间为期一周,周末两天进行实地考察。
四、活动地点选择我国具有代表性的旅游景点,如故宫、长城、黄山、张家界等。
五、活动内容1. 课堂讲解(1)教师介绍我国主要旅游景点的历史文化背景、自然风光和特色美食。
(2)引导学生了解旅游景点的价值,培养他们的审美情趣。
2. 实地考察(1)分组进行,每组5-6人,由教师担任组长。
(2)每组确定一个旅游景点,进行实地考察。
(3)考察过程中,要求同学们记录景点特色、感受和心得体会。
3. 分享交流(1)每组选取一名代表,分享考察成果。
(2)教师点评,总结各组考察亮点和不足。
(3)同学们互相交流,分享旅游心得。
4. 环保行动(1)组织同学们开展环保活动,如捡拾垃圾、宣传环保理念等。
(2)增强同学们的环保意识,培养他们的社会责任感。
六、活动评价1. 学生自评:根据活动参与度、考察成果、环保行动等方面进行自我评价。
2. 教师评价:从活动参与度、考察成果、环保行动、团队协作等方面进行评价。
3. 同学互评:根据活动表现、团队协作、沟通能力等方面进行评价。
七、活动总结1. 教师总结活动成果,肯定同学们的努力和收获。
2. 鼓励同学们在今后的学习和生活中,继续关注旅游、关注环保。
3. 借鉴本次活动经验,为今后开展类似活动提供参考。
八、注意事项1. 提前做好旅游景点的预订工作,确保同学们顺利出行。
2. 活动过程中,注意同学们的人身安全,防止意外事故发生。
3. 教师做好活动组织工作,确保活动顺利进行。
教学设计3: 5.1 设计旅游活动
5.1设计旅游活动第2课时教学目标:1.了解旅游者的兴趣、爱好和性格特点以及旅游者的经济承受能力、闲暇时间等因素对其选择旅游目的地、旅游线路等的影响。
2.学会从多种渠道收集旅游地的信息,包括旅游地的资源特色、时空可达性、旅游接待设施和条件及旅游费用等。
3.了解普通旅游者在选择不同的旅游目的地和旅游线路时,所遵循的一般性原则。
4.应用自己已掌握的自然地理知识,分析地形、气候、水文等条件对旅游安全的影响,并了解应该采取的安全防范措施。
教学重难点重点:设计旅游活动的影响因素、遵循的原则以及如何保障旅游安全难点:选择不同旅游地和旅游线路时所遵循的一般原则教具准备:各种图片、图表教学方法:探究讨论法与联系实际法相结合教学过程一、确定旅游目的地,选择旅游线路普通的旅游者在选择旅游目的地、选择旅游线路时,有一个基本的原则就是有效性,即以最少的金钱和时间,获得最大的满足。
(一)选择最有名的旅游地人们之所以更愿意选择更有名的旅游地,一是知名旅游地的旅游吸引力较大,二是其旅游基础设施条件也相对完善。
1.读图5.6,比较一下表5.1贵州黄果树瀑布与十丈硐瀑布的规模、区位条件是否有明显的差异?二者差异不明显。
从区位条件看,黄果树瀑布距离贵阳150 km,贵阳是贵州省省会,人口规模约89万,具有较好的旅游可达性(贵昆铁路、湘黔铁路、贵阳机场等)和比较完善的旅游接待与服务设施;十丈硐瀑布距离泸州78 km,虽然泸州人口只有53.4万,是四川南部一个重要的地级市,但其旅游交通条件(距成渝铁路和成渝高速公路都比较近)和旅游接待与服务设施均比较好。
因此,区位条件差异也不太明显。
2.试分析贵州黄果树瀑布与十丈硐瀑布的旅游接待规模为什么会有这么大的差距?旅游接待规模差异明显,主要是由于旅游地的知名度、服务设施等决定的。
黄果树瀑布知名度高,开发较早,接待设施比较齐全,其他服务设施如交通、住宿等条件较好。
十丈硐瀑布在这些方面有差距。
因而二者的旅游接待规模差异较大。
大学生旅游活动教案设计
课程目标:1. 培养学生对旅游活动的兴趣,提高学生的团队协作能力和沟通能力。
2. 通过旅游活动,拓宽学生的视野,增长知识,了解不同地域的文化和风俗。
3. 培养学生的环保意识,引导学生关注社会问题。
教学对象:大学生教学时长:2天教学地点:选择具有代表性的旅游景点教学资源:1. 教学课件2. 地图、导游图3. 相机、录音笔等记录工具4. 旅游保险、旅行用品等教学步骤:一、导入1. 介绍本次旅游活动的目的和意义。
2. 分组讨论,让学生提出对旅游活动的期望和关注点。
二、活动准备1. 教师讲解旅游景点的背景知识、历史故事、文化内涵等。
2. 学生了解景点的特色,制定旅行计划,包括行程安排、住宿、餐饮等。
3. 分组讨论,确定每个小组的任务和分工。
三、实地考察1. 学生按照旅行计划,参观旅游景点。
2. 每个小组负责拍摄景点照片、录制视频,记录所见所闻。
3. 教师带领学生进行实地考察,解答学生的疑问。
四、交流分享1. 学生分组进行交流分享,展示旅行成果。
2. 每个小组介绍自己的旅行经历,分享景点特色、文化内涵等。
3. 教师点评,鼓励学生积极发言,引导学生关注社会问题。
五、环保教育1. 教师讲解环保知识,引导学生关注环境保护。
2. 学生分组讨论,提出旅游过程中应注意的环保措施。
3. 学生将环保理念融入旅行过程中,做到文明旅游。
六、总结与反思1. 学生总结旅游活动的收获,分享心得体会。
2. 教师点评,引导学生思考旅游活动对个人成长的影响。
3. 学生撰写旅行日记,记录旅行过程中的所见所闻。
教学评价:1. 学生参与活动的积极性、团队合作能力。
2. 学生对旅游景点的了解程度,对文化内涵的掌握。
3. 学生在活动中的环保意识,文明旅游的表现。
教学延伸:1. 组织学生参加旅游知识竞赛,提高学生对旅游文化的了解。
2. 邀请旅游专家进行讲座,分享旅游经验。
3. 开展环保实践活动,引导学生关注社会问题。
策划一次出游活动教案
策划一次出游活动教案一、活动背景近年来,随着人们生活水平的提高,休闲度假旅游已经成为了一种流行的生活方式。
为了丰富员工的业余生活,增强员工之间的沟通与合作,提高团队凝聚力,公司决定策划一次出游活动。
本教案旨在为组织者提供详细的策划方案和活动教导,确保活动的成功举办。
二、活动目标1.提高员工团队凝聚力和协作能力;2.提供员工休闲娱乐的机会,缓解工作压力;3.加强员工与公司的归属感,增强员工对公司的忠诚度;4.促进员工之间的交流与了解,建立良好的人际关系。
三、活动时间与地点•时间:XX年XX月XX日(周末)•地点:XX旅游景区(根据实际情况选择)四、活动流程1.早上9:00集合,公司统一安排大巴车接送员工前往景区;2.10:00-12:00:团队合作游戏,通过拓展训练活动提升员工的团队凝聚力和协作能力;3.12:00-13:00:午餐休息,提供丰富的自助餐;4.13:00-15:00:自由活动时间,员工可自由选择参观景点、游玩娱乐设施等;5.15:00-17:00:团队互动游戏,通过竞赛的方式增进员工之间的交流与了解;6.17:00:活动结束,公司统一安排大巴车送员工返回公司。
五、活动预算根据实际情况进行预算,包括但不限于以下方面: 1. 活动场地租用费用; 2.交通费用(车辆租赁、燃油费等); 3. 活动设备租赁费用; 4. 工作人员费用(拓展训练师、活动指导员等); 5. 餐饮费用; 6. 其他费用(如礼品准备等)。
六、活动安全与保障1.活动前,组织者需对活动场地进行安全检查,确保无安全隐患;2.活动期间,活动指导员需全程陪同,确保员工的人身安全;3.针对可能出现的突发情况,组织者需做好应急预案,确保及时处理并保障员工安全。
七、活动宣传与报名1.组织者需提前制作活动宣传海报,并在公司内部张贴;2.组织者可通过公司内部邮件、企业社交平台等方式宣传活动,并提供报名链接;3.员工可通过报名链接完成报名,报名截止日期为活动前一周。
设计旅游活动实用教案
设计旅游活动实用教案教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自《旅游学概论》第五版,第三章第二节,主要讲述了旅游活动的历史发展与类型。
具体内容包括:旅游活动的起源与发展、旅游活动的类型及其特点。
二、教学目标1. 使学生了解旅游活动的起源与发展,掌握旅游活动的历史脉络。
2. 使学生理解旅游活动的类型及其特点,能够正确划分和识别不同类型的旅游活动。
3. 培养学生对旅游活动的兴趣,提高学生对旅游活动的认识水平。
三、教学难点与重点1. 旅游活动的起源与发展。
2. 旅游活动的类型及其特点。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、投影仪、教学课件。
2. 学具:笔记本、课本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过向学生展示我国旅游活动的发展历程,引导学生思考旅游活动的历史演变,激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入:介绍旅游活动的起源与发展,引导学生了解旅游活动的历史脉络。
3. 课堂讲解:讲解旅游活动的类型及其特点,引导学生掌握不同类型旅游活动的划分和识别方法。
4. 实践案例分析:以我国某旅游活动为例,让学生分析其类型及特点,加深学生对旅游活动类型的理解。
5. 课堂讨论:组织学生就旅游活动的类型及特点展开讨论,促进学生思考和交流。
7. 课堂练习:布置相关题目,让学生课后思考和巩固所学知识。
六、板书设计1. 旅游活动的起源与发展起源:古代旅游活动发展:近现代旅游活动旅游活动的历史脉络2. 旅游活动的类型及其特点旅游活动类型:休闲旅游、度假旅游、探险旅游等旅游活动特点:娱乐性、体验性、文化性等七、作业设计1. 题目:请根据本节课所学内容,列举三种旅游活动类型,并简要描述其特点。
2. 答案:休闲旅游:以放松心情、消除疲劳为目的的旅游活动,特点为轻松、舒适、悠闲。
度假旅游:以享受度假氛围、提高生活质量为目的的旅游活动,特点为高品质、长周期、私密性。
探险旅游:以探索未知、挑战自我为目的的旅游活动,特点为刺激、冒险、野外性。
《设计旅游活动》 导学案
《设计旅游活动》导学案一、学习目标1、了解旅游活动设计的基本要素和原则。
2、掌握旅游活动策划的流程和方法。
3、能够根据不同的旅游需求和条件,设计出具有吸引力和可行性的旅游活动方案。
二、学习重难点1、重点(1)旅游活动设计的要素,包括目的地、行程安排、交通、住宿、餐饮、娱乐等。
(2)旅游活动策划的流程,如需求分析、资源整合、方案制定、预算规划等。
2、难点(1)如何根据游客的兴趣和特点,制定个性化的旅游活动方案。
(2)如何在有限的预算和时间内,实现旅游活动的最大价值。
三、学习方法1、理论学习通过阅读教材、参考资料和观看教学视频,掌握旅游活动设计的相关理论知识。
2、案例分析分析成功的旅游活动案例,学习其设计思路和方法,从中吸取经验和教训。
3、小组讨论以小组为单位,共同讨论旅游活动设计的方案,培养团队合作能力和创新思维。
4、实践操作根据给定的旅游需求和条件,亲自动手设计旅游活动方案,并进行展示和交流。
四、学习过程(一)导入在现代社会,旅游已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
无论是休闲度假、文化体验还是探险冒险,丰富多样的旅游活动满足了人们不同的需求。
那么,如何设计出一次令人满意的旅游活动呢?这就需要我们掌握一定的方法和技巧。
(二)知识讲解1、旅游活动设计的要素(1)目的地选择目的地的选择是旅游活动设计的基础。
要考虑目的地的地理位置、气候条件、旅游资源、文化特色等因素。
例如,喜欢海滨风光的可以选择三亚、青岛等地;对历史文化感兴趣的可以前往北京、西安等古都。
(2)行程安排合理的行程安排能够让游客充分体验目的地的魅力,又不会感到过于疲惫。
要根据目的地的景点分布、交通状况和游客的时间安排,制定详细的行程计划,包括每天的活动内容、游览时间、休息时间等。
(3)交通选择交通方式的选择直接影响旅游的舒适度和效率。
常见的交通方式有飞机、火车、汽车、轮船等。
要根据目的地的距离、交通便利性和预算等因素,选择合适的交通方式。
(4)住宿安排住宿是旅游中的重要环节,要根据游客的预算和需求,选择合适的住宿类型,如酒店、民宿、客栈等。
课件3: 5.1设计旅游活动
使旅游线路和旅游 活动内容更加合理、 可行
尽可能选择最佳旅游路 缩短旅途中花费的
径。将沿途和旅游地不 时间,降低旅游费
同性质的旅游景点串联 用,减少体力消耗,
成环形线路,尽可能避 满足求新、求异的
免重复线路
心理需求
要求
具体内容
目的
要充分展现旅游地丰富多彩的自然景 在有限而集中的时间内
景观丰 观和人文景观。其原则是:既做到景 尽可能多地欣赏不同的
【答案】 (1)杭州湾是三角形海湾,口大内小,海潮涌 起时,海水由外海进入湾中,潮差可达10米;夏季风盛 行,加剧了潮势。 (2)影响旅游安全的主要因素包括旅游地的地形、气候、 水文等自然环境条件、旅游硬件设施情况以及社会文化 环境等。钱塘江大潮卷人事件主要受水文因素的影响。 (3)A
(4)划定禁止进入游玩的区域;树立宣传牌,向游客宣传观 赏钱塘江大潮的注意事项及钱塘江大潮可能产生的危害; 大潮来时及时提醒游客等。(回答出3点即可)
获得最佳的旅游效果、 最愉快的身心感受,以 乘兴而来,尽兴而归
安全
例1 假如你是一个旅游活动设计者,根据下列要求设计 一条较合理的双休日两日游路线,所带的团员是10名刚刚 退休的老年人。(以下景点均要游览) 旅游景点:颐和园 故宫 北海 长城 龙庆峡 (1)一般来说把________、________和北海作为一日游, ________和龙庆峡作为一日游,并说明原因。
目标定位 课标要求 1.收集旅游地的信息,根据旅游资源状况,确定旅游点, 选择合理的旅游路线。 2.地形、气候、水文等条件与旅游安全的关 系。 学习目标 1.了解影响旅游者出游的主、客观因素。
2.掌握如何收集旅游信息、确定旅游目的地和 选择旅游线路。 3.掌握影响旅游安全的主要因素以及应采取的 安全防范措施。
旅游教育五一活动教案:绿色出行,旅游知识全掌握
五一假期即将到来,学校计划开展一次旅游教育活动,以增强学生的实践能力、培养他们的环保意识和旅游知识。
本教案将以“绿色出行,旅游知识全掌握”为主题,精心策划活动内容,让学生在玩乐中愉悦地获取知识。
一、活动目标:1、培养学生环保意识,倡导绿色出行的理念。
2、提高学生的旅游知识和自助旅游能力。
3、增强学生的自我保护意识和团队精神。
二、活动时间:2024年5月1日至5月3日。
三、活动地点:本次活动地点为以自然风光和历史文化为主的旅游景区,如山西大同的云冈石窟、北京的故宫、张家界等。
四、活动内容:1、租用旅行车辆,进行环保出行。
在旅途中,我们采用环保出行方式,租用少排放二氧化碳的小汽车或巴士进行出行,同时配备垃圾处理袋,并提供学生参观环境保护主题馆,让学生了解环保知识,增加环保意识。
2、参观旅游景点,了解历史文化。
在参观旅游景点前,我们会准备相关的讲解材料,并以团队的形式进行讲解,带领学生了解、认识景点的历史背景、文化内涵。
3、开展文化体验活动。
我们将会组织学生品尝当地的特产、参与民俗活动等文化体验活动,以让学生更加深入地了解当地的文化特色,增强民族自豪感。
4、进行社会实践活动。
我们会选取一个被污染比较严重的地区,组织学生参观当地的污染处理厂,并基础上开展环保宣传,调动学生进行环保宣传的热情。
这不仅可以让学生了解环保问题的重要性,还可以提高学生的社会实践能力和组织能力。
五、活动安排:第一天:上午:抵达景区,进行环境保护主题馆参观。
下午:参观景区A。
第二天:上午:参观景区B,并进行文化体验活动。
下午:参观景区C,并进行社会实践活动。
第三天:上午:进行自助旅游活动。
下午:返回学校。
六、活动注意事项:1、学生在旅途中不得随便往外丢垃圾,遵守好环保出行的规定,如遇到垃圾请直接拿给环保工作人员。
2、学生要注意个人卫生,不得在公共场所乱丢弃垃圾、拉稀等行为。
3、学生在参观景区时要保证文明游览,不得随地吐痰、乱扔杂物等行为。
五一自驾游教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标:- 了解五一劳动节的起源和意义。
- 学习自驾游的基本知识和技巧。
- 掌握户外安全知识和紧急应对措施。
2. 能力目标:- 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
- 提高学生的实践操作能力和问题解决能力。
- 增强学生的户外生存能力和自我保护意识。
3. 情感目标:- 激发学生对自然环境的热爱和保护意识。
- 培养学生的集体荣誉感和责任感。
- 增强学生的自信心和独立自主精神。
二、教学内容1. 五一劳动节的起源和意义- 介绍五一劳动节的来历和象征意义。
- 讲解五一劳动节在全球范围内的庆祝活动。
2. 自驾游的基本知识和技巧- 了解自驾游的基本流程和注意事项。
- 学习驾驶技巧和安全驾驶知识。
- 掌握车辆保养和故障排除方法。
3. 户外安全知识和紧急应对措施- 学习户外生存技能,如野外求生、急救知识等。
- 了解不同自然灾害的应对方法。
- 掌握紧急情况下的求救和救援技巧。
4. 集体协作和沟通技巧- 训练学生的团队协作能力和沟通技巧。
- 通过角色扮演和案例分析,提高学生的应变能力。
三、教学方法和手段1. 讲授法- 教师通过讲解,使学生掌握五一劳动节的起源和意义。
- 讲解自驾游的基本知识和技巧。
2. 案例分析法- 通过分析实际自驾游案例,使学生了解自驾游的流程和注意事项。
- 分析户外安全知识和紧急应对措施的应用。
3. 角色扮演法- 学生分组进行角色扮演,模拟自驾游过程中的各种情况,提高应对能力。
4. 实践操作法- 安排学生进行实际操作,如驾驶车辆、野外求生等,提高学生的实践能力。
5. 互动讨论法- 教师引导学生进行互动讨论,分享自驾游心得和经验,提高学生的思考能力。
四、教学过程1. 第一阶段:理论讲解- 教师讲解五一劳动节的起源和意义。
- 讲解自驾游的基本知识和技巧。
2. 第二阶段:案例分析- 分析实际自驾游案例,使学生了解自驾游的流程和注意事项。
- 分析户外安全知识和紧急应对措施的应用。
3. 第三阶段:角色扮演- 学生分组进行角色扮演,模拟自驾游过程中的各种情况。
五一的旅游计划教案
五一的旅游计划教案
教案标题:五一的旅游计划
一、教学目标
1. 了解五一劳动节的由来和意义。
2. 学习如何制定合理的旅游计划。
3. 提高学生的口头表达能力和团队合作能力。
二、教学重点和难点
重点:了解五一劳动节的意义,学习制定旅游计划。
难点:如何合理安排旅游路线和预算。
三、教学过程
1. 介绍五一劳动节的由来和意义,引导学生了解劳动人民的伟大贡献和劳动精
神的重要性。
2. 分组讨论,让学生在小组内商讨五一假期的旅游计划。
要求他们考虑目的地、交通方式、住宿、饮食、游玩项目等方面,并列出详细的计划和预算。
3. 每个小组派代表进行口头汇报,其他小组成员提出建议和意见,共同完善旅
游计划。
4. 老师对学生的计划进行点评,指导他们如何更好地安排行程和控制预算。
5. 鼓励学生在家长的陪同下,实际执行他们的旅游计划,并在回校后进行分享
和总结。
四、教学资源
1. 五一劳动节的相关资料和图片。
2. 学生自带的笔记本和书写工具。
3. 老师准备的旅游计划范例和指导材料。
五、教学评估
1. 学生小组的旅游计划书和口头汇报。
2. 学生的旅游计划执行情况和总结报告。
六、教学延伸
可以组织学生进行实地考察,拓展他们的旅游视野和实践能力。
也可以邀请家长或旅游专家来学校进行讲座,分享旅游经验和安全注意事项。
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普通高中课程标准实验教科书—地理选修3[人教版]
第五章做一个合格的现代游客
第一节设计旅游活动
课时安排:2课时
教学目标:
1.了解旅游者的兴趣、爱好和性格特点以及旅游者的经济承受能力、闲暇时间等因素对其选择旅游目的地、旅游线路等的影响.
2.学会从多种渠道收集旅游地的信息,包括旅游地的资源特色、时空可达性、旅游接待设施和条件及旅游费用等.
3.了解普通旅游者在选择不同的旅游目的地和旅游线路时,所遵循的一般性原则.
4.应用自己已掌握的自然地理知识,分析地形、气候、水文等条件对旅游安全的影响,并了解应该采取的安全防范措施.
教学重难点
重点:设计旅游活动的影响因素、遵循的原则以及如何保障旅游安全
难点:选择不同旅游地和旅游线路时所遵循的一般原则
教具准备:各种图片、图表
教学方法:探究讨论法与联系实际法相结合
教学过程
第一课时
一、了解旅游者的出游愿望和能力
(一)旅游者的主观愿望
从主观上来说,个人的兴趣(旅游动机)和爱好(旅游偏好)不同,对旅游目的地、旅游线路、旅游内容等的选择都会不同.
.
从图中可以看出,人们的旅游动机非常丰富和复杂,如观光、考察和研究、会议和商务活动、宗教朝拜、疗养和健身、学习、娱乐、探亲访友、购物等.每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息(大众媒介的宣传广告、口碑等)的强烈影响.同一个旅游者,在不同的时间和条件下,其旅游动机也会发生变化.旅游动机还会随着旅游地交通条件的变化、人文环境的变化,以及不断变化的信息、旅游价格等而不断更新.
通过读图,了解以下知识:人们的旅游动机非常丰富和复杂,主要有:消遣娱乐、追新求奇、考察研究、会议、商务活动、宗教膜拜、疗养健身、学习、探亲访友、购物观光等.
讨论:(1)旅游动机受哪些因素的影响?
1)每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息(大众媒介的宣传广告、口碑等)的强烈影响.
(2)同一个旅游者,在不同的时间和条件下,其旅游动机也会发生变化.旅游动机还会随着旅游地交通条件的变化、人文环境的变化,以及不断变化的信息、旅游价格等而不断更新.
2.旅游偏好
因为性别、年龄、心理、兴趣、职业、经济收入、文化程度、社会地位、家庭结构、常
住地地理位置及自然条件等方面的不同,而喜欢不同形式和内容的旅游活动,因而对旅游线路
,人们的文化程度不同会有不同的旅游偏好,并影响人们选择了不同类型的旅游地.西安碑林和华山相距不远,前者是历史文化景观,后者是山地景观.
.当然这种文化程度对旅游地选择影响也是相对的.
5-2,说说不同文化程度的人对旅游活动的偏好有什么不同?
,一般具有较高的文化修养和较强的求知欲,因而乐于参加入文内涵比较丰富的旅游活动,如游览西安碑林;学历较低的人,一般相对比较喜欢健康欢乐的旅游活动,以娱乐和消遣为主要目的,因而倾向选择山地自然景点,如游览华山.但是这种差异不是绝对的.
?为什么?
,父母作为成年人,比较沉着老练,活动量相对比青年人小,喜欢到清静幽雅的地方去旅游;孩子则活泼好动,体力充沛,对新鲜事物好奇心较强,对新奇的地方比较感兴趣.
,并谈谈你的理由.
,但可以引导学生结合各自的兴趣、爱好、知识经验、内心印象,以及各种信息进行原因分析.
(二)旅游者的客观条件
1.游客的经济承受能力
游客自己的经济收入以及游客自己愿意支付的旅游费用在很大程度上影响旅游者选择去什么地方旅游,以及旅游时间的长短和旅游过程中的消费水平的高低.
2.闲暇时间
是否能够出门旅游还依赖于人们闲暇时间的多少.一般而言,旅游者可以自由支配的时间越多,出游时间就越长.但人们闲暇时间的分布会影响旅游目的地的淡季与旺季分布,又反
.
设计一份调查问卷,对社区居民的旅游动机、旅游偏好、经济能力等进行调查,并对调查结果进行简要分析.
(提示:设计步骤:
1.以学校所在社区居民为调查对象,确定调查范围.
2.根据所学课本知识,学生分组设计调查问卷的基本框架(模块)并进行讨论修订.
3.布置学生分别对家长和周围邻居进行调查访问,讨论并初步决定调查问卷的主要内容.
4.学生分别针对社区居民的个人情况(如职业、收入、受教育程度等)、旅游偏好和旅游动机等问卷模块的具体问题及备选答案进行设计,注意备选答案应具有典型性和可选性.
5.调查问卷初稿成稿.学生分批到社区进行小规模抽样调查,并以此检查调查问卷设计的合理性.
6.修改调查问卷,并最终定稿.)
二、收集旅游地的信息
1、收集旅游地信息的渠道
各种新闻媒介、旅行社、导游手册、亲朋好友、有经验的旅游者等.
2、应该收集的信息
主要包括旅游资源的特色、旅游地的时空可达性、旅游服务设施和条件(如旅游交通方式及工具、旅游住宿条件、旅游餐饮的种类和标准、导游服务、旅行费用等),以及大致的旅行费用等.
结合以往的实际经验,讨论旅游地的各种不同信息对选择不同旅游地有什么影响
,可以安排的旅游活动是不一样的,直接影响对旅游者的吸引力.因此,出游前首先就需要收集旅游地旅游资源的类型、主要游览景区、景点的特色等情况.
旅游地的时空可达性直接关系到旅游者从出发地到旅游地,然后再返回出发地的费用和时间.一般来说,居住地与旅游地之间的空间距离过大,会使旅行的时间过长、旅行费用过高,经济距离增加,相应地降低了旅游者的出游能力.而居住地与旅游地相距遥远,也意味着两地之间巨大的环境差异,这会增加对游客的吸引力.
旅游服务设施和条件,如旅游交通方式及工具、旅游住宿条件、旅游餐饮的种类和标准、导游服务、旅行费
两幅图片显示了西藏布达拉宫、云南香格里拉与众不同的优美景观,吸引了众多的游客前来观光旅游,
该图说明两个问题:一是收集信息的途径,主要有各种媒介,如电脑网络、书报、旅行社广告、电视广播等,另外还可以向亲朋好友或有经验的旅游者了解信息.二是收集的信息内容,主要包括旅游地旅游资源的特色、旅游地的时空可达性、旅游服务设施和条件、旅行费用等.
板书设计
§5.1设计旅游活动
一、了解旅游者的出游愿望和能力
(一)旅游者的主观愿望
1、旅游动机
2、旅游偏好
(二)旅游者的客观条件
1、游客的经济承受能力
2、闲暇时间
二、收集旅游地的信息
1、收集旅游地信息的渠道
2、应该收集的信息
旅游资源的特色
旅游地的时空可达性
旅游服务设施和条件
大致的旅行费用。