三年级数学下册《一位数除三位数的笔算除法例题3》贺娜1课时
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课题：
2013 ~2014学年度第二学期
年级学科：三年级主备人：审核人：
课型
新课
课时数
1课时
学习目标
理解掌握用一位数除三位数的笔算方法，培养学生有序思考的能力。
重点难点
1、理解掌握用一位数除三位数的笔算方法。
2、被除数的最高位不够商1，怎么办？商的最高位定在哪里？
学习过程
师生笔记
学习流程
及
主要内容
一、复习旧知，导入新知
③接下来的商你又写在哪一位上？为什么？
（5）师生共同回顾计算步骤。
（6）计算方法总结：在一位数除多位数的算式中，当被除数的最高位不够商1时，商的位数比被除数少一位。
三、实际应用，拓展延伸
1、完成教材第22页“做一做”的4道题（第八张课件）
请同学们观察这4道题。你发现了什么？同样是三位数除一位数，为什么有的商是三位数，有的商是两位数呢？再对照例题，你能发现什么规律？（引导得出：如果被除数百位数的数比除数小，商就是两位数，否则就是三位数）
2、列式：238÷6=
3、探讨计算方法。（第五张课件）
（1）估算：238÷6≈40页
（2）笔算：学生尝试笔算，同桌交流汇报（第六张课件）
（3）除数是一位数的除法法则。（第七张课件）
（4）计算注意以下问题：
①被除数前一位2除以6不够商1，你是怎么处理的？
②处理后得到的商你写在被除数的哪一位上？为什么？
2、通过这四道题的计算，师生共同总结求商的顺口溜，学生读一读，加深对除法笔算算理的理解和运用。（第九张课件）
3、这些算式先观察再估一估，商几位（第十张课件）4、完成教材第23页第一题
四、课堂总结，课外延伸
通过今天的学习，你有什么收获？（第十一张课件）
课后反思
1、口算，比比谁算得快。（第二张课件）
2、笔算，看谁算得准。（第三张课件）
3、昨天老师整理了一下以前的照片，发现有238张照片。想把它插在每页可放6张照片的相册里，需要多少页呢？这就是我们今天要学习的内容。（板书课题：一位数除三位数的除法）（第四张课件）
二、合作探究，学习新知
1、出示问题：一共有238张照片，每页可插6张，要插多少页呢
2013 ~2014学年度第二学期
年级学科：三年级主备人：审核人：
课型
新课
课时数
1课时
学习目标
理解掌握用一位数除三位数的笔算方法，培养学生有序思考的能力。
重点难点
1、理解掌握用一位数除三位数的笔算方法。
2、被除数的最高位不够商1，怎么办？商的最高位定在哪里？
学习过程
师生笔记
学习流程
及
主要内容
一、复习旧知，导入新知
③接下来的商你又写在哪一位上？为什么？
（5）师生共同回顾计算步骤。
（6）计算方法总结：在一位数除多位数的算式中，当被除数的最高位不够商1时，商的位数比被除数少一位。
三、实际应用，拓展延伸
1、完成教材第22页“做一做”的4道题（第八张课件）
请同学们观察这4道题。你发现了什么？同样是三位数除一位数，为什么有的商是三位数，有的商是两位数呢？再对照例题，你能发现什么规律？（引导得出：如果被除数百位数的数比除数小，商就是两位数，否则就是三位数）
2、列式：238÷6=
3、探讨计算方法。（第五张课件）
（1）估算：238÷6≈40页
（2）笔算：学生尝试笔算，同桌交流汇报（第六张课件）
（3）除数是一位数的除法法则。（第七张课件）
（4）计算注意以下问题：
①被除数前一位2除以6不够商1，你是怎么处理的？
②处理后得到的商你写在被除数的哪一位上？为什么？
2、通过这四道题的计算，师生共同总结求商的顺口溜，学生读一读，加深对除法笔算算理的理解和运用。（第九张课件）
3、这些算式先观察再估一估，商几位（第十张课件）4、完成教材第23页第一题
四、课堂总结，课外延伸
通过今天的学习，你有什么收获？（第十一张课件）
课后反思
1、口算，比比谁算得快。（第二张课件）
2、笔算，看谁算得准。（第三张课件）
3、昨天老师整理了一下以前的照片，发现有238张照片。想把它插在每页可放6张照片的相册里，需要多少页呢？这就是我们今天要学习的内容。（板书课题：一位数除三位数的除法）（第四张课件）
二、合作探究，学习新知
1、出示问题：一共有238张照片，每页可插6张，要插多少页呢