课内阅读 期末复习 苏教版四年级下册
苏教版四年级下册语文阅读理解复习
苏教版四年级下册语文阅读理解复习一、阅读文段，完成练习。
①若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭莱搬到门前，天高地阔地吃起来。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！＂那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
③乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
1．文段中“向晚”一词的意思是__________。
2．对文段中“天高地阔”一词的理解，最恰当的一项是（）A．天空高远，大地辽阔，形容乡村的环境非常开阔。
B．头顶高高的天，脚踏宽阔的地，形容乡村居民胸怀坦荡。
C．指乡下人家在门前吃饭，地方开阔，也指他们在饭桌上谈论的话题广，聊起天来毫无拘束。
3．第①②自然段描绘了两幅图，如果给这两幅图取名字，第①自然段对应（______），第②自然段对应（______）。
A．瓜藤攀缘图 B．月夜睡梦图 C．门前晚餐图 D．鲜花轮绽图4．用“”画出文段的中心句。
这个句子在文中起到了的作用，也是作者情感的集中体现，从中我们可以感受到作者的感情。
5．读完文段，乡下人家给你留下了怎样的印象？用自己的话简单写一写。
___________________________________________________________________二、阅读短文后回答问题。
放风筝的孩子阳春三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。
我无意地向天空望了一眼，忽然我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下。
我瞪大了眼睛，看清了——原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴……啊！这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更加迷人，更有诗情画意了。
放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁。
苏教版四年级下册语文阅读理解考点练习及答案
苏教版四年级下册语文阅读理解考点练习及答案一、课外阅读。
花瓣飘香①我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
②一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘下了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
③几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。
她拿着花瓣，有些不知所措．．．．，惶恐地望着我。
④“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。
⑤她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”⑥“摘花瓣做什么呀？”⑦小女孩说：“妈妈生病了，我摘些花瓣送给她。
花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。
”⑧“你爸爸呢？”⑨“爸爸在南沙当解放军。
他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
”小女孩的眼眶里闪动着泪花。
⑩真是个懂事的好孩子。
⑪第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
1．结合短文内容，理解词语的意思。
不知所措：_________________________________2．根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①小女孩摘带露水的花瓣是因为自己喜欢。
（____）②小女孩摘花瓣想寄给在南沙当解放军的爸爸。
（____）③小女孩摘花瓣想让生病的妈妈早日好起来。
（____）④小女孩摘花瓣是为了不想让生病的妈妈生气。
（____）3．根据短文内容和提示填空。
这篇文章写了__________（时间），一个__________（人物）为了让自己生病的妈妈_______（起因），在__________（地点）摘下_________________（经过），想让_______________（结果）的故事。
4．文中“小女孩的眼眶里闪动着泪花”的原因是什么？___________________________________________________________5．文章主要通过对小女孩的________描写，表现了她______________。
苏教版四年级语文下册课内阅读(附答案)
苏教版四下课内阅读（附答案）课内阅读一：走，我们去植树今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。
叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。
森林是人类的朋友，建设“四化”离不开绿色宝库。
亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！1、用波浪线标出上面两节诗中出现的叠词，它们是式词语，我还能写出俩个来：、。
2、诗中画线句子是说植树造林的。
课内阅读二：第一朵杏花这一天，竺爷爷正在书房里看书，忽然听见窗外一个小孩子的声音：“竺爷爷！竺爷爷！”是谁喊得这么急？他赶忙走出书房，一看，就是前院的那个孩子。
“什么事情啊？”“竺爷爷，杏花开啦！”“什么时候？”“刚才。
”“是第一朵花吗？”“是。
”竺爷爷顷刻间．．．像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步．．．．．．走到前院。
阳光下的杏树，捧．出了第一朵盛开的杏花。
多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。
1. 根据选段填恰当的词语。
窗外一个小孩子急切的叫道：“竺爷爷！竺爷爷！”竺爷爷（）的问：“什么事情啊？”小孩子（）的说：“竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷（）的问：“什么时候？”小孩子（）的说：“刚才。
”竺爷爷（）的问：“是第一朵花吗？”小孩子（）的说“是。
”2、小孩子为什么高兴？竺爷爷为什么高兴?3、文中加点的词句让你体会到了什么？课内阅读三：第一朵杏花（二）竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。
多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。
竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是（）的时间。
搞（），不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用（）和（）代替观察。
”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。
1．文中“顷刻间”的意思是，和它意思相近的词语“”“”。
2．文中画线的句子说明竺可桢爷爷当时的心情。
3．在文中的括号里填入恰当的词语。
从这些词语中我们能看出竺可桢爷爷是一个的人。
苏教版四年级语文下册课内阅读
四年级语文课内阅读姓名(一)阅读《但愿人长久》1、组词。
耍（）稳（）缸（）睁（）要（）隐（）缺（）挣（）2、把下列词语补充完整，并按要求归类。
（把序号写在“——”上）①（）月当空②心绪不（）③（）（）不离④万里无（）⑤手足情（）⑥（）全（）美⑦（）指算来（⑧阴晴圆（）⑨（）欢（）合描写景物的：描写人物的：3、在文中找出下列词语的近义词。
欣赏（）品味（）朗诵（）欣慰（）想念（）好像（）4、请写出两句表达思乡之情的诗句。
（1），。
（2），。
5、“人有（），月有（），此事（）。
但愿（），千里共婵娟。
”这首词是（）代的文学家（）写的，词中“婵娟”指（）。
“此事”指：。
其中名句是“，。
”作者祝愿人们：6、中秋节是人们传统节日，人们一般会在中秋节做些什么？7、“手足情深”的意思是。
“手足”在文中指的是。
“手足情深”具体表现在（二）从此，徐悲鸿更加奋发（努怒）力。
他像一（个匹）（）的（俊骏）马，日夜（），（）。
当时，巴黎的博物馆里（阵陈）列着许多欧（洲州）绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临（摩模）。
他画呀，画呀，常常一画就是一整天。
经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。
徐悲鸿的生活十分清苦。
他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和，两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。
1、在括号内填上恰当的词。
2、选择括号中正确的字词（用“√”表示）。
3、给带点字选择正确的解释（填序号）。
（1）清：①寂静；②清楚；③一点不留；④清贫。
清．苦（）清．静（）说不清．（）（2）临：①来到；②对着；③照着字画模仿；④将要。
临．摹（）临．街（）光临．（）4、用“——”分别画出概括第二、三自然段意思的语句。
5、你是怎样理解“功夫不负有心人”这句话的含义的？6、哪句话是具体写徐悲鸿“潜心临摹”的？用“——”画出来。
7、“他画呀，画呀……”这儿为何连用两个“画呀”？去掉一个好吗？为什么？（三）午后二时许，林则徐等人健步登上礼台。
四年级苏教版语文下册古诗阅读重点知识练习题
四年级苏教版语文下册古诗阅读重点知识练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课内阅读。
（1）烟花三月，长江上来往的船只很多，为什么诗人却说“孤帆”？_________________________________________________________（2）再写一首表达人间真情的古诗。
________________________________2. 古诗词阅读。
［1］四时田园杂兴（其二十五）》写出了初夏时节的景物：___的梅子，饱满的_____，_______，稀稀落落的____；《宿新市徐公店》写的则是___（填写季节）的景色，我从________这句诗可以读出。
［2］日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
”借___衬托出乡村生活的_______。
《宿新市徐公店》从静景写到______，使画面变得生动。
［3］两首诗都表达了诗人________________。
3. 古诗词阅读。
过故人庄［唐］孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
（诗意）：老朋友准备了丰盛的饭菜，邀请我到他家做客。
村子四周环绕着绿树，村外青山横斜。
打开窗户面对的是打谷场和菜园。
我们举杯畅饮，谈论着庄稼的生长情况。
等到重阳节登高的那一天，我还要来与朋友观赏菊花。
［1］下列对句中加点字词的解释，正确的一项是（）。
A.邀我至田家邀：邀请。
B.开轩面场圃场圃：菜园。
C.把酒话桑麻把：将、用。
D.待到重阳日重阳日：第二天。
［2］重阳节是农历_____，这一天有_____、______、插茱萸、赏菊花等活动。
［3］诗人朋友所居村子的周边是_____，村外是____。
朋友邀诗人至家中做客，朋友在家中准备了____和____。
诗人受到朋友的款待，并希望“_____，____”。
（用诗中词句填空）［4］下列诗句中描写重阳节的是（）。
四年级下学期语文苏教版阅读理解专项重点知识题型
四年级下学期语文苏教版阅读理解专项重点知识题型班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内阅读。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。
主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
蟋蟀盖房子大多是在十月。
秋天初寒的时候。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
1．这个文段选自课文《_______》。
2．写出下列词语的近义词。
隐藏——（_____）倾斜——（_____）立刻——（_____）3．写出下列词语的反义词。
隐藏——（_____）平坦——（_____）安静——（_____）4．用“△”画出第三自然段中蟋蟀建造动词。
5．用曲线画出拟人句。
6．为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？_______________________________________________二、课外阅读。
常昊学棋常昊6岁那年，着了魔似的迷上了围棋。
爸爸妈妈慕名把他送进了上海很有名的教练邱百瑞的围棋班里。
这个围棋班已开学好几个月了，常昊是插班生，年龄最小。
开始的几堂课，邱老师只让他看，没让他下。
常昊就专心致志地看。
邱百瑞顾不上常昊，但常昊那种专注投入的神情却深深地打动了他。
他是个经验丰富的教练，尤其擅长带孩子，虽然各种性格的孩子他见得很多，但常昊这样的孩子，他还是第一次见到。
只学了不到两个月时间，常昊就脱颖而出了，成了全班最好的棋手之一。
苏教版四年级语文下册课内阅读专项综合练习
苏教版四年级语文下册课内阅读专项综合练习1. 读短文，完成练习。
①澳大利亚著名的菲利浦岛，因为有仙企鹤登陆的奇观，所以成了一处游览胜地。
②仙企鹅是一种稀罕的鸟，它小巧玲珑，饶有风趣，无论谁见了都觉得可爱。
它进化了的短小双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能在水中游泳。
它走起路来摇摇摆摆，加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部和头部，活像穿着燕尾服的西方绅士。
③夕阳西下，海滩上人山人海，大家有序地站在海滩的两边，海滩上留下了一条通道。
岸上配有的照明灯一亮，就可看见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪之中。
这个“总领队”首先游到岸边，在海滩上左顾右盼一番，然后回头引领“众兄弟”大摇大摆地鱼贯上岸。
每队约有50只，在后面排成三列纵队，整整齐齐，像训练有素的士兵。
队伍排好后，总领队“嘎嘎”一声令下，全队开步走，直奔海滩沙丘。
第一队登陆后，第二队接踵（zhǒng）而至……④夜深了，人们久久不愿意离去，以惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆。
（1）给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。
（2）联系上下文，“鱼贯上岸”的意思是______，文中与它意思相近的词是______。
（3）仔细读短文，判断下列说法的对错。
①仙企鹅是一种能在海洋中生存的鸟类。
②在朗读短文第②段时语气要亲切，速度要稍快。
③短文主要写了仙企鹅的样子及其登陆的情景。
（4）仔细读短文第②段，这一段主要是围绕哪句话来写的？请在文中用横线画出来。
（5）短文第③段主要写，短文中的“总领队”指的是______，“众兄弟”指的是______。
（6）如果让你为菲利浦岛仙企鹅登陆这个奇观写一句旅游宣传语，你会怎么写？2. 课内阅读。
延安，你的精神灿烂辉煌！一旦失去了你啊，那______仿（拂佛）没有了灵魂怎能向美好的______（未末）来展翅飞翔？啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！（1）找出文中的括号里正确的汉字。
苏教版四年级语文下册期末复习及答案(5套)
苏教版四年级语文下册期末复习及答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（15分）míng mèi zá cǎo bō pí xuàn lìyìng hèfáng yán qīng tíng jī lóng二、比一比，再组词。
（10分）防（________）建（________）钢（________）拥（________）仿（________）健（________）刚（________）佣（________）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）人烟（_____）（_____）（_____）心（_____）胆田地（_____）（_____）（_____）如（_____）色选择恰当的词语填空。
（1）这里连年灾害，寸草不生，_________。
（2）敌人被我军吓得丢了魂，出来巡逻总是_________的。
2.画横线的词语是表现____的词语，请再写几个这样的词语：_____、_______、_______、_____。
四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）虽然……但是如果……就因为……所以不但……而且（1）________太阳离地球太远了，________我们看上去只有一个盘子那么大。
（2）太阳________离我们很远很远，________它和我们的关系非常密切。
（3）________没有太阳，地球上________不会有植物，也不会有动物。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）（1）养鹅等于养狗，鹅也能看守门户。
（用上“因为……所以”改写句子）________________________________________________（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
（仿照句子写一句话）________________________________________________（3）在老师的帮助下，我很快地克服了错误。
小学语文四年级下苏教版期末专题：课外阅读专项训练(含答案))
小学语文四年级下苏教版期末专题：课外阅读专项训练第一单元：春天来到了一、阅读短文，回答问题。
春之曲春姑娘穿着一身绿色的衣裙，踏一辆绿色的车，摇一路绿色的铃来了……春姑娘抱起绿琵琶，弹出一支和谐的绿之曲。
百鸟听了争着亮开圆润的歌喉，她又挥起绿色的令旗，指向小溪，小溪的冰衣立刻咔咔崩裂。
没等冰衣完全融化，小溪就高兴地唱起绿色的歌，跳下山涧，越过山涧，越过山岗；汇入河流，奔向大海。
春姑娘又指向树林，杨树急忙拨掉头上的残雪，顽皮地吐出了嫩绿的小舌头；柳树则吐出鹅黄色的嫩芽，就像一只只刚刚啄破蛋壳儿的毛茸茸的小雏鸡。
小草探出了翠绿的小脑袋，喜爱雪花的凋谢。
你看它们有的刚刚破土，一撮撮，一簇簇，深吸着散发泥土芳香的新鲜空气。
虽然身小力薄，但生命力才是那样顽强，这不禁使我想起唐代诗人白居易的诗句来：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”你看，在绿色的草坪上，孩子们追逐着，欢笑着；青年人捧着书读着，绿色的风为他们轻轻地翻着书页。
春姑娘摇一路绿色的铃，蹬一辆绿色的梦来了。
春姑娘的琵琶弹绿了草地，绿了杨柳，绿了万物，绿了希望……1.请根据选文，把词语补充完整。
（）的衣裙（）的喉咙（）的小雏鸡（）的空气（）的令箭（）的嫩芽2.下面哪一句话没有修辞方法，请你选出来。
（）A．百鸟听了争着亮开圆润的歌喉，她又挥起绿色的令旗。
B．小草探出了翠绿的小脑袋，喜爱雪花的凋谢。
C．你看，在绿色的草坪上，孩子们追逐着，欢笑着。
D．柳树则吐出鹅黄色的嫩芽，就像一只只刚刚啄破蛋壳儿的毛茸茸的小雏鸡。
3.作者抓住、、、等事物来描绘春天的。
4.请用“——”划出第二自然段的中心句。
5.你是如何理解题目“春之曲”的？文中哪些语句与题目相呼应？二、阅读短文，回答问题。
春雨①春雨，古今中外有多少人赞美你！“随风潜入夜，润物细无声”，这是杜甫描述你偷偷来到人间的佳句。
春雨，你可知道农民是怎样地盼望你呀！②春雷一声，你可来临了，无声无息地下着，雨丝如烟似粉。
苏教版四年级下册语文阅读理解专项综合知识点(含答案)
苏教版四年级下册语文阅读理解专项综合知识点（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内阅读。
白鹅（节选）鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调，似。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
它常傲然地站着，看见人走来也；有时非但不让，竟仲过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
1．将下列词语的选项填到文中的横线上。
A．引吭大叫 B．毫不相让 C．厉声呵斥 D．严肃郑重2．用“﹏﹏﹏”分别画出第二、三、四自然段的中心句。
3．“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话在全文中的作用是（）A．总结全文B．总领全文C．承上启下4．鹅需要_______、_______、_______这三样东西下饭。
作者写鹅的吃相时，写得诙谐、幽默，请找出能体现这一语言特点的词语和句子，写在下面的横线上。
_______________________________________________________________ 5．作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。
例如，用鹅的_______与狗的________对比；用鸭的_______与鹅_______的对比。
（用文中的词句概括）二、阅读理解蜡烛里的秘密①我是前段时间来到石板镇的。
四年级语文苏教版下学期阅读理解专项重点知识题型
四年级语文苏教版下学期阅读理解专项重点知识题型班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内阅读练习。
我打猎回来，走在林荫路上。
猎狗跑在我的前面。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它挖掌起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
1．这篇课文的题目是______，作者是___国的________，我还知道他的其他作品有_______________。
2．用简洁的语言概括课文内容。
__________________________________________3．摘抄描写小麻雀的句子。
_____________________________________4．“一种强大的力量”使老麻雀飞了下来，这是什么力量？_____________________________________5．“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？_____________________________________6．联系生活实际谈谈读完这篇文章后的感受。
_____________________________________二、阅读短文。
我想和你们一样她叫蒂娜，是我的学生。
苏教版四年级下册语文阅读理解复习(精编版)
苏教版四年级下册语文阅读理解复习（精编版）一、阅读短文。
猪嘴防毒面具①细心的人会注意到防毒面具的外形和猪嘴极为相似，这是为什么呢？莫非防毒面具的发明和猪嘴有关？为什么叫猪嘴防毒面具？②在第一次世界大战期间，德军曾与英法联军为争夺某地区展开激战，双方对峙半年之久。
1915年，德军为了打破欧洲战场长期僵持的局面，第一次使用了化学毒剂。
他们在阵地前沿设置了几千个盛有氯气的钢瓶，朝着英法联军阵地的顺风方向打开瓶盖，把约180吨的氯气释放出去。
顿时，一片黄绿色烟雾弥漫，并快速向联军的阵地飘移，一直扩散到联军阵地纵深几十千米处，致使几千名英法联军士兵中毒，战场周围的大量野生动物也相继中毒丧命。
③可是奇怪的是，这一带的野猪竟意外地活了下来。
这件事引起了科学家的极大兴趣。
经过考察和研究后，科学家们终于发现是野猪喜欢用嘴拱地的习性，使它们免于一死。
当野猪闻到强烈的刺激性气味后，就用嘴拱地，以躲避气味的刺激。
而泥土被野猪拱动后，其颗粒变得较为松软，对毒气起到了过滤和吸附的作用。
野猪巧妙地利用了大自然赐予它们的防毒面具，因此它们能在这场氯气的浩劫中幸免于难。
④揭开了这个秘密．．．．之后，两国科学家深受启发。
他们很快就设计、制造出了第一批像猪嘴巴一样的防毒面具，但这种防毒面具没有直接采用泥土作为吸附剂，而是使用木炭颗粒做过滤层，内装有可以过滤毒气的材料，猪嘴的形状能装入较多的木炭颗粒。
后来经过多次改进，防毒面具采用的过滤材料更为先进可靠，吸附化学毒剂的本领更大，但它酷似猪嘴的基本样式却一直没有改变。
⑤防毒面具可以说是一件模仿猪嘴的杰作。
（有删改）1．对第①段在全文中的作用说法错误的一项是（）A．引出说明对象猪嘴防毒面具。
B．提出问题，引起读者思考。
C．特意点出防毒面具外形和猪嘴相似，提问“为什么”，引起读者的阅读兴趣。
D．总结全文，突出说明对象猪嘴防毒面具的特点。
2．第④段中加点的“这个秘密”指的是什么？用“——”画出来。
课内阅读期末复习苏教版四年级下册
课内阅读期末复习苏教版四年级下册Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#课内阅读班级：姓名：阅读短文，按要求完成练习。
（一）走，我们去植树一颗树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人都（健康）、幸福。
多栽一棵树，就多增添一片新绿；亿万棵树连起来，就让绿了祖国美丽的（版图）。
今天栽下绿色的希望，明天长成参天大树。
叫风沙（乖乖）低头，让百鸟翩翩起舞。
1、在括号里填上合适的词语。
2、“一颗树就是一座绿色工厂”表示每棵树都能进行光合作用，制造氧气，“让百鸟翩翩起舞”的意思是为动物建造美好的家园。
3、联系课文内容，说说植树造林有哪些好处。
（至少写出三点）送来清新的空气，绿化祖国，让风沙低头、百鸟起舞。
4.、照样子写句子。
例：一颗树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符。
一颗露珠就是一位精致的精灵，片片树叶都是美妙的舞台。
5、你知道植树造林的好处是：减少噪音，调节温度，天然除尘（二）燕子（1）一身乌黑光亮的羽毛，一身俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。
这段话先整体写燕子的羽毛，然后写燕子的翅膀和尾巴。
把尾巴比作剪刀。
这句话写出了小燕子的活泼机灵的特点，流露出作者对小燕子的喜爱之情。
（2）几对燕子飞（卷倦）了，落在电线上休息。
在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么（象像）五线谱哇。
停着的燕子成了音符，（谱普）出一（只支）春天的歌。
1、在括号里选择正确的汉字。
2、用“------”画出的文中的比喻句，并说是把什么比做什么。
把电线比作细线，把燕子比作音符。
3、你觉得文中的“痕”字用得好吗谈谈看法用得好，因为“痕”字似有像无，很形象逼真。
耐人寻味。
（三）古诗两首江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
春日偶成云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
苏教版语文四下期末复习四——课内阅读
苏教版语文四下期末复习(四)——课内阅读班级姓名（一）我不禁（jìn jīn）提心吊胆，而那艄（xiāo shāo）公却很沉着(zháo zhuó)。
他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。
皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容（cóng cōng）的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。
1、选择正确的读音打“√”。
2、用“~~~~~”画出稍公谨慎驾驶羊皮筏的句子。
3、无论是作者的“”，还是乘客的“”，都从侧面衬托了稍公的。
4稍公凭着成了黄河的主人。
5、请写出一句与黄河有关的诗句和俗语。
，。
（二）可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。
蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。
显然这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。
1、结合短文理解词语。
区区：。
束手待毙：。
肝胆俱裂：。
2、文中的“万万没有想到”“区区”，分别让你想到了成语、。
3、因为外层蚂蚁，，所以我们称这区区弱者为。
4、这个片断再现了自然界弱小生命的本能，讴歌了动物们在生死存亡的关键时刻表现同的可贵的的精神。
（三）还有画眉啦黄莺啦百灵啦它们的语言丰富极了一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。
（）我一直没有学到公冶长的本领，（）却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。
从的燕子那里，我认识到的可贵；从的大雁那里，我懂得了的重要；从的苍鹰那里，我学到了的精神……1、在空白处填上恰当标点符号。
2、在括号中填上合适的关联词语。
3、写出与“猜想”意思相近的词语。
猜想（）（）4、根据课文内容，在横线上填空。
5、我是鸟儿的“知音”。
从布谷鸟“布谷布谷”的啼叫声中，我听到了的催促，从喜鹊“喳喳喳喳”的叫声中，我听到了的喜讯。
四年级苏教版语文下册阅读理解专项复习含答案
四年级苏教版语文下册阅读理解专项复习含答案班级：__________ 姓名：__________一、课内阅读。
为中华之崛起而读书（节选）新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”“为家父而读书。
”“为明理而读书。
”“为光耀门楣而读书。
”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。
魏校长注意到了，他打手势让大家静下来，点名让那位同学回答。
那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。
1．魏校长提出的问题，同学们的答案分别是什么？①____________________ ②___________________③____________________ ④___________________2．联系上下文，理解词语的意思。
（1）若有所思：_______________________________（2）抱负：___________________________________3．魏校长听后为什么那么高兴，甚至连声赞叹？_______________________________________________________二、阅读语段，完成练习。
周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。
他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。
一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本（希望盼望指望）巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而（训斥谴责批评）她。
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
四年级语文下册阅读理解考前专项练习及答案苏教版
四年级语文下册阅读理解考前专项练习及答案苏教版班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课外阅读。
散步我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。
今年的春天来得太迟，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个冬季。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田野的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西……生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来："前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
"我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。
我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。
我说："走大路。
"但是母亲摸着孙儿的小脑瓜，变了主意："还是走小路吧！"她向小路望去，那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
"我走不过去的地方，你就背着我。
"这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
苏教版语文四下期末复习四——课内阅读
苏教版语文四下期末复习四——课内阅读一）我提心吊胆，而那位船夫却很沉着。
他专注地撑着篙，小心地观察着水势，勇敢地驾驶着船只前行。
船上的乘客谈笑风生，他们指着岸边的景色，神态从容，就像坐在公共汽车上欣赏风景一样。
1、√2、用“而”画出稍公谨慎驾驶羊皮筏的句子。
3、无论是作者的“提心吊胆”，还是乘客的“谈笑风生”，都从侧面衬托了稍公的沉着冷静。
4、稍公凭着经验成为了黄河的驾驶专家。
5、诗句：“黄河之水天上来”，俗语：“黄河泛滥，一年荒。
”二）区区：微不足道的，不起眼的。
束手待毙：被动地等待死亡。
肝胆俱裂：形容极度恐惧或紧张。
2、文中的“万万没有想到”“区区”，分别让你想到了成语、微不足道。
3、因为外层蚂蚁不松动分毫，所以我们称这些弱者为英雄。
4、这个片段再现了自然界弱小生命的本能，歌颂了动物们在生死存亡关键时刻表现出的可贵精神。
三）还有画眉、黄莺、百灵，它们的语言丰富极了。
一听到它们的叫声，我便以自己是它们的“知音”，编织出许多有趣的故事来。
虽然我一直没有学到公冶长的本领，但却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。
从燕子那里，我认识到了珍贵；从大雁那里，我懂得了团结的重要；从苍鹰那里，我学到了勇气的精神……1、在空白处填上恰当标点符号：逗号、分号、顿号。
2、在括号中填上合适的关联词语：还有。
3、写出与“猜想”意思相近的词语：推测。
4、根据课文内容，在横线上填空：珍贵、团结、勇气。
5、我是鸟儿的“知音”。
从布谷鸟“布谷布谷”的啼叫声中，我听到了春天的催促，从喜鹊“喳喳喳喳”的叫声中，我听到了好消息。
6、我们通过研究，也成了鸟儿的“知音”。
天鹅破冰时发出的“克噜——___”，我觉得那就是激动人心的劳动号子：“干活儿不嫌累。
”“叽叽叽叽”，我听出了___的心愿：“好好研究，天天向上。
”四）而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。
即使它枝枯叶落，即使它被制成家具，它的香气依然不变。
这种木质存在一天，虫类……1、在括号中填上关联词语：而且、即使。
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课内阅读
班级：姓名：
阅读短文，按要求完成练习。
（一）
走，我们去植树
一颗树就是一座绿色工厂，
片片枝叶都是快乐的音符，
给我们送来清新的空气，
让每个人都（）、幸福。
多栽一棵树，
就多增添一片新绿；
亿万棵树连起来，
就让绿了祖国美丽的（）。
今天栽下绿色的希望，
明天长成参天大树。
叫风沙（）低头，
让百鸟翩翩起舞。
1、在括号里填上合适的词语。
2、“一颗树就是一座绿色工厂”表示，“让百鸟翩翩起舞”的意思是。
3、联系课文内容，说说植树造林有哪些好处。
（至少写出三点）
4.、照样子写句子。
例：一颗树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符。
5、你知道植树造林的好处是：
（二）燕子
（1）一身乌黑光亮的羽毛，一身俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。
这段话先整体写燕子的，然后写燕子的。
把
比作。
这句话写出了小燕子的的特点，流露出作者
之情。
（2）几对燕子飞（卷倦）了，落在电线上休息。
在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么（象像）五线谱哇。
停着的燕子成了音符，（谱普）出一（只支）春天的歌。
1、在括号里选择正确的汉字。
2、用“------”画出的文中的比喻句，并説是把什么比做什么。
3、你觉得文中的“痕”字用得好吗？谈谈看法
（三）古诗两首
江南春
，。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
春日偶成
，。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
1、将横线上将诗句补充完整。
2、解释下列词语。
酒旗风：。
过前川：。
3、解释文中所填写的诗句的意思。
（1）
（2）
4、在这两首描写春天的古诗中，你更喜欢哪一首？请简单地说说理由。
（四）三顾茅庐
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林（），潺潺的溪流（），茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽（）。
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家，刘备上前（）。
出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。
刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。
又等了一个时辰诸葛亮才悠然醒来刘备快步走进草堂同诸葛亮见面
1、按课文内容填空。
（4分）
2、用“”在文中标出一个打比方的句子。
（1分）
3、在最后一句的空白处加上标点。
（1分）
4、写出近义词。
（2分）吩咐——（）茂密——（）
5、从标线的句子中你体会到什么？）（1分）
（五）
祁黄羊
悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。
“看来只有祁午能担当此任了。
”祁黄羊想了想，又郑重地说。
悼公十分惊讶：“祁午不是你的儿子吗？你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？”
“主公让我举荐能替代我的人事关国家安危我不能不慎重我只是想朝中的人哪个有军事才能可以担此重任我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人
1、给选文空白处填入恰当的标点。
（2分）
2、带点词语“郑重”和“慎重”能否对换？为什么？（3分）
3、你从悼公的惊讶中感受了什么？（2分）
4、读画“”的句子，“压根儿”的音节是（），意思
是。
这句话说明了祁黄
羊。
（3分）
（六）
第一次抱母亲
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。
为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。
护士不忍离去，静静地站在边上看着。
母亲终于闭上眼睛。
我以为母亲睡着了，准备把她放在床上去。
可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来……
1、用“”画出“我”是怎样抱母亲的。
（1分）
2、“可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来”，读了这句话，你感受到了什么？母亲此时会想些什么？（3分）
3、回忆往事，当你躺在母亲怀抱中时是怎样的感受？把它写下来。
（3分）
（七）
鸟语
还有画眉啦黄莺啦百灵啦它们的语言丰富极了一听到它们的叫声我便以知音自居作出各种各样的猜想编织出许多有趣的故事来
1、给这段话加上标点符号。
（2分）
2、“语言”是指；“知音”是指。
（2分）
3、写出与“猜想”意思相近的词语。
（2分）
猜想（）（）
4、从这段话中你可以感受到作者
（2。
分）
（八）
爱因斯坦和小女孩
老人着一短而硬的小胡子，一棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一蓬乱的灰白头发。
他一边埋头走路，一边像在思考着什么。
冷．
不丁
．．被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。
”说完，又低头向前走去。
1、根据课文内容填空。
（2分）
2、用“”把描写老人外貌的语句画下来。
（2分）
3、联系上下文，说说“冷不丁”指的是。
（2分）
4、读了这段话，老人给你留下了什么印象？（4分）
（九）
宋庆龄故居的樟树
别的树木容易招虫。
从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。
它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。
而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。
即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料
制作成家具的时候，它的香气仍然不变。
只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。
樟树的可贵之处就在这里。
1、“樟树的可贵之处就在这里”这一句中“这里”指的是。
（2分）
2、在文中用“”画出能够说明“只要这木质存在一天，虫类就怕一天”的句子。
（2分）
3、用“”画出能够说明樟树的香气永久保持的句子。
（2分）
4、由这一自然段，我们联想到宋庆龄什么样的品质？（2分）
（十）
天鹅的故事
这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。
它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。
只听得“嚓——嚓——”冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于（）了，出现了一个小的冰窟窿。
这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的（）继续扑打着，水面在慢慢地（）。
几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。
他们干得那样齐心，那样欢快！水面在（）扩大着。
湖面上不时传来阵阵‘克噜——克哩——克哩！’的叫声，就像那激动人心的劳动号子：‘兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！’
1、在括号里填上合适的词。
2、语段中的破折号表示（）
A、解释说明
B、转折
C、声音的延长
3、文中“破冰勇士”指（），加引号是（），说它顽强是因为它（）。
4、文中的“这一举动”指（）
5、片段最后一句用了（）的修辞手法，进行了场面描写，这句话应用（）的语气来读。
（十一）
生命桥
试跳成功！紧接着，一队队羚羊（），没有（），没有（），秩序井然，（）飞跃。
顿时，山洞上空划出了（）令人（）的弧线，那弧线是一座（）作桥墩的（）。
那情景是何等地（）。
猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了手中的猎枪。
1、根据课文内容填空。
2、结合上下文解释。
目瞪口呆：
不由自主：
3、猎人们目瞪口呆的原因是什么？他们为什么不由自主地放下了猎枪？
4、“那情景是何等神圣”指的是什么情景？用“”画出相关语句。
5、从这短文中你感受到羚羊们的什么精神？
（十二）
云雀的心愿
“孩子，森林也是可以蓄水的呀。
森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。
树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。
森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤大都能够被储存起来。
你看，森林不就是一座大水库吗？”
1、用下面的词语造句。
……可以……也可以……
2、填空：
树冠可以雨水，苔藓和枯枝败叶可以雨水，能储存水。
3、森林不就是一座大水库吗？（改为陈述句）
4、为什么说“森林”是一座大水库？
（十三）
黄河的主人
羊皮筏子上的艄公，更值得（）。
他站在（），面对着（），身系着（）手里只有那么一根（）。
他凭着（），（），战胜了
（），在滚滚的黄河上（），成为（）。
1、根据课文内容填空。
2、“黄河的主人”是指：
3、人们说艄公是“黄河的主人”的原因是：。
4、用横线画出这段话的中心句。