品德与社会三年级下册教学计划

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三年级下册品德与社会教学计划（精选5篇）

三年级下册品德与社会教学计划（精选5篇）三年级下册品德与社会教学计划篇1一、班级情况分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教材分析人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系(如来自社会的爱)。

这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下;第二单元主要是我们共欢乐;第三单元主要是生活不能没有他们;第四单元主要是寻路和行路。

三、教材重点难点“寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出行有很大的学问认识，最后落实到保护自己的安全教育。

四、教学目标总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。

2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

理解感谢他人。

4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。

五、教学措施1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。

2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。

2024年三年级品德与社会教学计划(2篇)

2024年三年级品德与社会教学计划第一学期单位一：友谊与合作（4周）1. 探讨友谊的重要性（1周）- 引导学生分享自己的朋友和友谊故事。

- 讨论友谊对个人成长和幸福的影响。

- 介绍友谊的特点和共同点。

2. 合作与团队精神（1周）- 通过小组活动感受合作的重要性。

- 讨论合作与团队精神的定义和意义。

- 观察和讨论合作和团队精神在日常生活中的例子。

3. 友谊的维护（1周）- 引导学生了解友谊的维护需要付出努力。

- 讨论如何有效地解决友谊中出现的问题。

- 角色扮演维护友谊的场景，加深学生理解。

4. 邻里关系与友谊（1周）- 讨论邻里关系对友谊的影响。

- 引导学生了解如何与邻居和附近社区建立友谊关系。

- 安排学生到附近社区参观，并与当地居民交流和互动。

单位二：道德修养（4周）1. 诚实与守信（1周）- 引导学生理解诚实与守信的概念和价值。

- 探讨什么是说实话，什么是守信。

- 角色扮演和小组讨论诚实与守信的案例。

2. 礼貌与友善（1周）- 引导学生了解礼貌和友善的作用和意义。

- 学习常见的礼貌用语和表达方式。

- 角色扮演礼貌和友善的场景。

3. 关爱他人（1周）- 探讨为他人提供帮助的重要性。

- 引导学生了解关爱他人的不同方式。

- 组织学生参加慈善活动，学生可以亲身体验关爱他人的实际行动。

4. 正直与勇敢（1周）- 探讨正直和勇敢的概念和特点。

- 通过故事和案例学习正直与勇敢的重要性。

- 组织小组讨论和角色扮演，加深对正直与勇敢的理解。

第二学期单位三：家庭与社会（4周）1. 家庭与尊重（1周）- 引导学生了解家庭的重要性和尊重家人的意义。

- 学习如何尊重家人的意见和需求。

- 角色扮演和小组讨论家庭与尊重的实际情境。

2. 家庭与责任（1周）- 引导学生认识家庭责任的重要性。

- 探讨不同年龄段应承担的家庭责任。

- 家庭作业项目，学生与家人一起完成一项家庭责任。

3. 社区服务（1周）- 学习社区服务的意义和作用。

品德与社会三年级下册教学计划

千里之行，始于足下。

品德与社会三年级下册教学计划教学计划：品德与社会（三年级下册）一、教学内容介绍：品德与社会是三年级下册的一门重要课程，旨在培养学生正确的价值观和行为准则，促进学生的社会适应能力和道德素养的提高。

本学期的品德与社会教学内容主要包括：健康生活、文明礼仪、环境保护等方面的知识。

二、教学目标：1.了解并掌握健康生活的基本知识，养成良好的生活习惯；2.了解并践行文明礼仪，提高社交礼仪和沟通能力；3.了解环境保护的重要性，培养环保意识和责任感。

三、教学重难点：1.如何培养学生良好的生活习惯；2.如何教育学生文明礼仪，提高社交礼仪和沟通能力；3.如何使学生了解环境保护的重要性，并培养环保意识和责任感。

四、教学步骤及内容安排：第一阶段：健康生活（共4课时）1. 学习健康生活的基本知识（1课时）-介绍健康的定义和重要性；-让学生了解身体需要合理营养和适当运动；-通过PPT、图片等多媒体形式展示，引发学生对健康生活的思考。

2. 培养良好的生活习惯（2课时）第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

-让学生了解规律作息和科学饮食的重要性；-通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生认识到良好的生活习惯对健康的重要性，并提出自己的生活习惯；-设计生活习惯培养计划表，让学生自主制定并执行。

3. 健康生活实践（1课时）-组织学生参观食品市场、健康展览等活动，让学生亲身体验健康生活的重要性；-让学生制作健康食品，培养他们的动手能力。

第二阶段：文明礼仪（共5课时）1. 文明礼仪的定义和重要性（2课时）-让学生了解文明礼仪的基本知识和相关规范；-组织学生观看有关文明礼仪的视频，引发学生对文明礼仪的思考。

2. 提高社交礼仪和沟通能力（3课时）-让学生学习基本的社交礼仪，如问候、鞠躬、握手等；-通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生模拟社交场合的情景，提高他们的社交能力和沟通技巧；-组织学生进行班级活动，让学生亲身体验和实践所学的社交礼仪和沟通技巧。

三年级思品与社会教学计划3篇

三年级思品与社会教学计划 (2)三年级思品与社会教学计划 (2)精选3篇（一）教学目标：1.培养学生正确的思想品德观念和道德意识，形成积极向上、民主和平等的思维模式。

2.加强学生对社会的认识和了解，培养他们的社会责任感和公民意识。

3.提高学生的自我管理能力和人际交往能力，促进他们的全面发展。

教学内容：1.思品方面：（1）培养学生良好的品德行为，包括诚实守信、友善互助、勤劳上进等。

（2）引导学生树立正确的价值观，包括尊重他人、珍惜资源、关爱环境等。

（3）开展典型事例分析，让学生从中体验到正确的决策和行为对自己和他人的影响。

2.社会方面：（1）介绍不同职业的特点和重要性，引导学生树立正确的职业观念。

（2）介绍社会组织和社会规则，让学生了解社会秩序的形成和维护。

（3）让学生通过参观、实地考察等方式，了解社会环境的变化和进步。

教学方法：1.情景教学法：通过故事、演示等方式，让学生身临其境，体验正确的思品与社会行为。

2.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作解决问题，培养他们的团队合作精神。

3.实践探究法：通过实地考察、实践活动等方式，让学生亲身体验并发现问题，培养他们的实际能力和创新思维。

评价方式：1.观察评价：通过观察学生的日常行为和表现，评价他们的思品与社会行为是否符合要求。

2.作业评价：布置一些与思品与社会相关的作业，评价学生对于知识的掌握和运用能力。

3.小组评价：通过小组评价的方式，让学生对彼此进行评价和反思，促进他们的共同进步。

教学资源：1.教科书：根据教材编写教学计划和教学活动。

2.多媒体设备：使用音频、视频等多媒体设备，增加教学的趣味性和互动性。

3.实践场所：组织学生进行实地考察、参观等活动，增加学生的实践经验。

三年级思品与社会教学计划 (2)精选3篇（二）【课程名称】思品与社会教学计划【教学内容】思品与社会是三年级的综合性学科，包括了思想品德、品德与生活、品德与社会、品德与科学、品德与艺术等内容。

品德与社会三年级下册教学计划

品德与社会三年级下册教学计划课程名称：品德与社会适用年级：三年级教学目标：1. 培养学生良好的品德和社会行为习惯；2. 培养学生对社会和环境的关注和责任感；3. 培养学生良好的人际交往和合作意识；4. 增强学生的社会意识和社会责任感；5. 培养学生正确的人生观和价值观。

教学内容：一、尊重他人1. 尊重师长、父母和老师；2. 尊重同学和朋友；3. 尊重不同的观点和习俗；4. 学会礼貌用语和礼仪。

二、团队合作1. 学会与同学合作和分享；2. 学会倾听和尊重他人的意见；3. 学会与他人共同解决问题；4. 学会分工合作，互相帮助。

三、关心环境1. 认识环境的重要性；2. 保护环境，从小事做起；第1页/共4页3. 学会节约用水和用电；4. 培养对动植物的关爱意识。

四、认识社会1. 认识社区的重要性；2. 学习社区的基本组成和职能；3. 了解社会中的不同职业；4. 学习如何成为一个有用的社会成员。

五、培养品德与社会意识的故事与实例1. 通过讲述故事和实例来培养学生的品德和社会意识；2. 聆听和讨论学生对故事和实例的理解和感受；3. 练习通过讲述故事和实例来培养自己的品德和社会意识。

教学方法与步骤：1. 导入 (5分钟)- 引起学生对品德与社会的兴趣和关注；- 引入本节课的主题和目标。

2. 课堂教学 (40分钟)- 使用多媒体教具，讲解和讨论与本节课相关的知识和概念； - 进行小组讨论和合作活动，培养学生的团队合作和沟通能力； - 分配小组任务，让学生在小组中完成相关练习和活动。

3. 教学巩固 (10分钟)- 对本节课的内容进行复习和总结；- 点名检查学生的听讲和参与情况；- 发放相关学习材料和课后作业。

4. 课后巩固 (15分钟)- 学生完成相关的课后作业和小组任务；- 教师评阅和批改作业，给予学生适当的反馈；- 下节课根据学生的反馈和表现调整和改进教学策略。

5. 教学反思 (5分钟)- 教师对本节课的教学进行反思和总结；- 记录学生的学习情况和进展；- 思考下节课的教学目标和策略。

三年级思想品德教学计划7篇

三年级思想品德教学计划7篇三年级思想品德教学计划1一、新课程规范要求1、《品德与社会》的内容规范由6个主题构成，即：我在生长、我与家庭、我与学校、我的家乡（社区）、我是中国人、走近世界。

这种主题式框架是各国设计综合课时常采用的，也被称为“同心圆扩大”的框架。

2、将学习内容和学习活动融为一体。

多样的教学活动，既将同学的经验作为学习的基础，同时也将形成新的经验作为学习的目标。

3、依照综合主题的方式出现课程内容。

为体现课程的综合性，有机整合各门课程内容的构建思路，内容规范的各局部和各条均不是依照学科体系和知识点出现的。

每一条规范中，都尽可能地体现出知识学习，情感态度和行为能力养成融为一体的课程理念。

4、倡议开展丰富多彩的学习活动的意义。

只有根据具体的同学背景、区域、学校特点和条件，将多种学习活动有机结合起来。

5、体现以同学为主体的改革思想。

为了更好地体现课程改革的价值取向，内容规范基本上采用了主体表述的方式，并以行为化的表述出现。

二、教材设计思路1、以儿童与自我、儿童与自然、儿童与社会展开，每一个人都在与自我、自然和社会的互动中谋求生长和发展，自我、自然和社会在每一个人身上交织在一起，形成了密不可分的三对关系。

其核心是儿童，偏重与儿童发展的课程设计则关注儿童的身心特征，设计出的课程符合儿童发展的基本规律，充沛贯彻了儿童设计课程的理念。

2、品德与社会课程所设计的健康平安地生活，积极愉快地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。

品德与社会是集思品教育、社会教育、生活教育和科学教育于一身的课程，这四种教育需要在本课程的目标和内容中有明确而具体的反映。

健康平安地生活偏重反映了生活教育和科学教育的目标与内容；负责任、有爱心地生活偏重反映了社会教育和品德教育的目标与内容；动脑筋、有创意地生活偏重地反映了科学教育的目标与内容。

三、教学理念和建议（一）全面掌握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。

三年级下册《品德与社会》教学计划

三年级下册《品德与社会》教学计划一、教学目标1、知识与技能：掌握思想道德和社会主义基本价值观方面的知识，提高学生的道德意识和品德素质。

2、情感态度与价值观：培养学生的正确的思想道德观和社会主义核心价值观，弘扬科学、人道、民主的精神风貌。

3、学科能力：提高学生的文化素养，增强在认识道德与价值观方面的分析和理解能力，以及在判断、表达和沟通交流方面的能力。

二、教学内容1、我和大地（1-2课时）介绍生态环境和节能环保的知识，提示学生要爱护环境，珍惜资源；提升环保意识。

2、生命的奇迹（1-2课时）教授生命和生物多样性的概念，引导学生发展对生命的敬意和理解，珍视生命。

3、文明礼仪（1-2课时）介绍社交礼仪和社会文明全球化的知识，通过模拟情景教学，培养学生的社交能力、沟通能力和礼貌谦让等素质。

4、团圆的力量（1-2课时）介绍中华民族的传统节日、家庭文化和家风建设的知识，加强学生对亲情、家庭的认识；让学生领悟到家庭和睦是推动社会和谐发展的基础。

5、公民的权利和义务（1-2课时）讲授宪法与法律、人权和公民权利等基本知识，教育学生树立公民意识和法律意识，使学生能够规范行为并发挥自己的社会责任。

6、走进社会（1-2课时）介绍社会的组织、社会的分工和社会的价值体系等知识，加强学生对社会的认知，让学生了解它们的重要性并逐步为成为有用之才做准备。

7、创新与创造（1-2课时）介绍知识产权保护和重视原创的知识，培养学生负责任、具有创新、创造精神和创新思维的能力。

8、感恩的心（1-2课时）教育学生感悟自己的成长和他人的恩情，感恩父母、老师和朋友；引导学生积极参与社会公益活动，表达感恩的情感。

三、教学方法1、情景教学：通过实际情境或其他活动形式进行教学。

2、案例教学：通过案例、实例让学生进一步理解课程内容。

3、讨论教学：通过多角度讨论开启师生之间的思维碰撞。

4、游戏教学：通过游戏渗透道德教育课，增强学生学习的趣味性。

四、教学评估1、教师评估：了解学生的学习习惯、思维能力和知识掌握情况，并及时组织有效的反馈和纠正错误。

三年级下册道德与法治教学计划(14篇)

三年级下册道德与法治教学计划(14篇)三年级下册道德与法治教学计划篇一这个班有47名学生，包括27名男生和20名女生。

经过一年的学习，学生基本养成了良好的学习习惯，每天都能按时到校，早上能坚持主动学习。

但他们的思想道德情感形成还不稳定，意志品质在自觉性、果断性、坚持性、自制力上相对较差，但也容易塑造。

同时，他们的责任感和自尊心也逐渐形成，要求他们做任何事情都要比过去做得更好、更认真，所以他们可以用道德和法治来抓住这个绝佳的机会，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。

学生心目中的榜样不多，但有模仿性，所以要用教材让学生树立榜样意识。

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

本套《道德与法治》教材，构建了整体结构，理清各年段目标、内容和螺旋上升的逻辑关系，实现道德教育、法制教育目标内容的连续性和一致性，教材有以下特点：第一，以道德教育和法制规则教育为核心，进一步凸显社会主义核心价值观教育、中华优秀文化传统教育、革命传统教育、国家主权领土教育、爱祖国、爱中国共产党、爱社会主义教育、民族自信心、自豪感和社会责任感教育。

第二，凸显教材的课程性品性，提升品德教育、法制教育和生活教育等多方面内涵，明晰教材中道德发展的线索。

第三，加强教材对当今小学生现实生活中的道德和法制规则问题、生活问题和社会适应性问题的针对性。

第四，重视美育与情感教育因素的融合，增强德育的品位和功效。

第五，重视初步的道德与法治思维的发展，开发问题意识和引导批判性思考。

第六，突出学生动手动脑习惯和能力的培养，注重学生多元智力技能在活动中的参与，发展学生的创新意识。

第七，突出道德与法律课自主、多样化的学习评价。

第八，进一步加强教材的综合性和整体性建设。

第九，进一步加强教材的开放性和适应性。

第十，创造新的教材呈现方式，激发学生兴趣。

本册教材一共有五个一级主题活动，分别是《生活中的你我他》、《我可爱的家乡》、《环保行动》、《中国人了不起》和《我要上三年级了》，在每个一级主题下还有若干个二级主题和活动内容；道德与法治学习指导提升、方法策略与知识技能指导；讨论交流与发表、自主多元评价；穿插在相应活动中的学生作品案例；可能的主题延伸活动等。

品德与社会三年级下册教学计划

品德与社会三年级下册教学计划教学目标：1. 通过学习品德与社会，培养学生积极向上、诚实守信的品德素养。

2. 帮助学生了解社会规则和人际关系，提高社会适应能力。

3. 培养学生的社会责任意识，关心他人，乐于助人。

教学内容：1. 善待他人：理解友善、关心他人的重要性，学习如何与他人和谐相处。

2. 诚实守信：明白诚实守信对人际关系和信任的重要性，学会说真话、守诺言。

3. 社会规则：了解常见的社会规则，如交通规则、环保等，并能够遵守。

4. 公共场所礼仪：学习在公共场所的行为规范与礼仪，明白尊重他人的重要性。

5. 社会责任：认识社会的各种职业，了解不同职业的社会责任，培养学生的社会责任感。

教学活动安排：1. 分组讨论：学生分组讨论什么是友善、关心他人的表现，分享自己的经验和观点。

2. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟家庭与学校中的日常交往场景，体验友善与守信的重要性。

3. 视频观看：观看关于社会规则和人际关系的视频，让学生了解社会规则的重要性和遵守规则的好处。

4. 讨论案例：老师提供一些案例，引导学生讨论如何诚实守信、尊重他人并解决问题。

5. 社区参观：组织学生参观社区中的一些公共场所，了解公共场所的行为规范与礼仪。

6. 职业体验：邀请社会各行业的工作者来学校进行讲座，让学生了解各种职业的社会责任。

7. 社会实践：组织学生进行社会实践活动，如参与环保、义务劳动等，培养学生的社会责任感。

评价方式：1. 课堂表现：注意学生在课堂上的参与度、发言质量、态度等，进行评价。

2. 作业评价：布置一些作业，如讨论题、观察记录等，评价学生对所学内容的理解与应用能力。

3. 角色扮演评价：观察学生在角色扮演中的表现，评价他们对友善与守信的理解与表达能力。

4. 社会实践评价：评估学生参与社会实践活动的积极程度、工作质量等。

教学资源准备：1. 教材：《小学品德与社会》三年级下册教材。

2. 视频资源：关于社会规则和人际关系的教育视频。

品德与社会教学计划(精选15篇)

品德与社会教学计划(精选15篇)品德与社会教学计划1一．班级情况分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教材分析：人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如来自社会的爱）。

这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下；第二单元主要是我们共欢乐；第三单元主要是生活不能没有他们；第四单元主要是寻路和行路。

三、教材重点难点：“寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出行有很大的学问认识，最后落实到保护自己的安全教育。

1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的'艰辛，以达到关爱社会。

2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

理解感谢他人。

4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。

五〃教学措施1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。

品德与社会三年级下册教学计划

品德与社会三年级下册教学计划【一】教材分析《品德与社会》教材三年级旳教育主题是：我在成长。

在这一教育主题统领下，依照学生旳年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题：1.我和我旳同学；2.我要安全地成长；3.我旳成长与家庭；4.我旳邻里生活；5.我旳成长与学校；6.我旳成长与他人；7.家乡培育了我。

这七个单元主题所涉及旳内容是对那个年龄时期儿童具有重要阻碍旳、在儿童生活中所发生旳各种社会互动关系〔如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间旳相互作用关系。

〕本册教材由后四个单元组成。

第一单元要紧是有关邻里生活旳教育；第二单元要紧是学校生活旳教育；第三单元要紧是在社会生活中与他人关系旳教育；第四单元要紧进行热爱家乡旳教育。

“我旳成长与他人”这一教育主题是本册教材旳重难点，本主题以儿童旳成长与他人旳关系为教育内容，从自我劳动体验动身，激发对劳动和劳动者旳理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果旳爱护上。

【二】学生分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成旳关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显旳认识，养成了一定旳好旳行为适应，随着他们社会生活范围旳不断扩大，进一步认识了解社会和品德旳形成成为迫切旳需要。

因本课程旳开放性、活动性、实践性较强，绝大部分会学生乐于这一门课程旳学习，能积极与到本课程旳课内外旳学习活动中去。

本校三年级共四个班级。

各班学生集体主义荣誉感都比较强，大部分都积极向上，勤奋刻苦，能够互相关心，互相探讨问题，勤于考虑，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心同意，积极改正。

【三】教学目标总要求：促进学生良好品德旳形成和进展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好旳行为适应和个性品质旳社会主义合格公民奠定基础。

1、引导学生在生活中养成文明礼貌、老实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心旳品质。

2、指导学生参与社会生活，能够清晰地表达自己旳感受和见解，能够倾听他人旳意见，能够与他人平等地交流和合作。

2024年下册三年级《品德与社会》教学计划

2024年下册三年级《品德与社会》教学计划以下是一个大致的教学计划，供参考：教学目标：1. 培养学生良好的品德素养，包括礼貌、友善、正直等方面的品质。

2. 帮助学生了解社会的基本组成和运行方式，培养他们的社交能力和社会责任感。

3. 提高学生自我管理能力和解决问题的能力，培养他们健康的价值观和适应能力。

教学内容：第一单元：友善待人1.1 学习什么是友善，友善的表现方式。

1.2 学习尊重他人、分享和合作的重要性。

1.3 学习制定友善待人的规则和行为准则。

第二单元：正直诚实2.1 学习什么是正直和诚实，它们的价值和意义。

2.2 学习遵守规则、不说谎和避免作弊的重要性。

2.3 学习处理冲突和问题时保持诚实的方法。

第三单元：关心他人3.1 学习什么是关心他人和乐于助人的精神。

3.2 学习如何照顾他人，包括关心家人、亲近朋友和帮助弱势群体。

3.3 学习识别和应对欺凌行为，培养学生防范欺凌的能力。

第四单元：尊重差异4.1 学习尊重他人的不同，包括外貌、文化背景和兴趣爱好等方面。

4.2 学习如何应对歧视和偏见行为，培养学生宽容和包容的观念。

4.3 学习多元文化和国际交流，培养学生的国际视野。

第五单元：参与社会5.1 学习社会的基本组成和运行方式，包括家庭、学校和社区等方面。

5.2 学习参与公共事务和社会实践的方法，培养学生的主动性和责任感。

5.3 学习保护环境和关注社会问题，培养学生的社会责任感和公益意识。

教学方法：1. 情境教学：通过设计情境和角色扮演的方式培养学生的品德素养和社会交往能力。

2. 合作学习：鼓励学生小组合作，共同解决问题和完成任务，培养合作和团队精神。

3. 项目实践：结合社会实践项目，让学生亲身体验社会问题和参与社会活动。

评价方法：1. 参与观察和记录：教师通过观察学生的参与程度、行为表现和态度变化来评价学生的品德素养和社会意识。

2. 口头表达和书面作业：通过课堂讨论、小组报告和个人写作等方式考察学生对于品德和社会问题的理解和思考能力。

2024年品德与社会三年级下册教学计划

2024年品德与社会三年级下册教学计划一、教学目标1. 帮助学生树立正确的品德观念，培养良好的道德修养。

2. 培养学生的社会责任感和团队合作能力。

3. 通过学习社会知识，拓展学生的视野，增强学生的社会适应能力。

二、教学内容1. 探索与身边人的关系- 学习如何与身边的人友好相处，如何解决人际关系问题。

- 学习尊敬师长、关心父母、爱护同学等。

2. 学习法律常识- 介绍基本的法律概念，如法律、法规等。

- 学习一些常见的法律知识，如交通法规、环境保护法等。

- 增强学生的法律意识。

3. 学习社会规则和公共礼仪- 学习社会规则，如交通规则、学校规则等。

- 学习公共场合的礼仪，如用餐礼仪、交往礼仪等。

4. 学习社会实践活动- 参观社会机构，如博物馆、图书馆等。

- 参与社会公益活动，如义务植树、志愿服务等。

- 增强学生的社会责任感和参与意识。

三、教学方法1. 情景教学法：通过举例、讲故事等方式，让学生身临其境，感受和理解品德与社会知识的重要性。

2. 互动教学法：通过小组讨论、合作活动等，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作意识。

3. 观察实践法：组织学生观察和参与社会实践活动，让学生亲身体验社会生活，增强学生的社会适应能力。

四、教学安排第一周：探索与身边人的关系- 学习目标：了解如何与身边的人友好相处，学会解决人际关系问题。

- 教学内容：- 如何尊敬师长，如何与同学友好相处。

- 尊敬父母，关心家人。

- 教学活动：- 观看相关教育片和动画，引导学生思考如何与身边人建立良好的关系。

- 通过小组讨论，分享学生的实际经验和问题，老师给出指导和建议。

第二周：学习法律常识- 学习目标：了解什么是法律，增强学生的法律意识。

- 教学内容：- 什么是法律，什么是法规。

- 了解一些常见的法律知识，如交通法规、环境保护法等。

- 教学活动：- 通过讲故事和举例的方式，引导学生了解法律对社会的重要性。

- 播放相关视频，帮助学生理解法律知识。

2024年品德与社会三年级下册教学计划范文(三篇)

2024年品德与社会三年级下册教学计划范文教学目标：1. 知识目标：- 了解社会生活中的一些基本规则和道德要求；- 掌握一些解决社会实际问题的方法和技巧；- 理解团队合作的重要性和方法；- 了解父母和老师对孩子的期望和要求。

2. 能力目标：- 培养学生遵守社会规则、遵守公共秩序的习惯；- 提升学生的社会适应能力和合作能力；- 培养学生正确处理人际关系和解决问题的能力；- 培养学生正确对待自己的价值观和品质观。

3. 情感目标：- 培养学生积极向上、乐于助人的品质；- 培养学生勇敢坚定、诚实守信的品质；- 培养学生关心社会、关心他人的品质；- 培养学生自信自爱、友爱互助的品质。

教学内容：1. 社会生活中的常见规则和道德要求- 交通规则；- 学校规则；- 社区规则；- 公共场所的礼仪等。

2. 社会实际问题的解决方法和技巧- 交往沟通技巧；- 矛盾冲突解决方法；- 领导组织能力等。

3. 团队合作的重要性和方法- 相互合作、分工合作；- 团队协作的重要性；- 团队沟通和决策方法。

4. 父母和老师对孩子的期望和要求- 学习要求；- 行为规范；- 健康习惯等。

教学活动：1. 观察学习社会生活中的规则和道德要求- 到社区、学校、公共场所进行观察，记录并分享所见所闻；- 制作海报、绘本等形式，呈现社会规则和道德要求。

2. 分角色进行实景交通规则演练- 模拟交通场景，孩子们分扮司机、行人、交警等，演练交通规则；- 观察和讨论演练中发生的问题，并提出解决方法。

3. 小组合作解决社会实际问题- 小组讨论、分工合作，解决某一场景下的困惑或问题；- 分享解决过程中积累的经验和技巧。

4. 参观社区或协作社会服务活动- 去社区或公益机构参观，了解社区组织和社会服务的重要性；- 参与社会服务活动，如志愿者活动等，体验团队合作的乐趣。

5. 父母和老师对孩子的期望和要求讨论- 进行小组讨论，了解父母和老师对孩子的期望和要求；- 分享自己对父母和老师的感谢和理解。

2024年小学三年级下学期品德与社会教学计划(二篇)

2024年小学三年级下学期品德与社会教学计划一.本年级情况分析：本年级共有学生三百多人，在以前的学习及现实生活中，已经形成了一定的品德和行为习惯。

积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

在本期的教学活动中，要调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，不断发展和丰富学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

二.教学目标：1.说说我们生活的社区教学内容以社区为中心，从社区的居民、设施入手，加深学生对自己所生活社区的认识，由此拓展到对不同社区的了解。

从社区中共同问题的出现、解决，认识社区组织的作用，通过了解它的产生过程，建立初步的民主意识。

让学生以主人翁姿态考虑社区的发展，并且以恰当的方式付诸实践。

2.画画我们成长的地方，以地图学习为基本线索，从画教室、画学校周围的地区，逐步拓展学生有关地图的知识及相应的技能，丰富合作的体验，并增强合作的能力。

3.看看我们周围的商店，以商业活动为中心，从家庭日常购物入手，使学生认识不同的购物场所，思考其与人们生活的联系，了解商业工作者的劳动。

在此基础上，进一步探讨价格的形成及商业活动的道德问题。

认识货币的功能及发展，学习保护人民币的常识。

三.教学方法：1.引导学生自主学习。

学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。

引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观念或结论。

三年级下册品德与社会教学计划模板(2篇)

三年级下册品德与社会教学计划模板一、学生基本情况分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教材分析：品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合。

引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

三、教学要求：总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。

了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。