《苏珊的帽子》讲课
《苏珊的帽子》公开课教案
《苏珊的帽子》公开课教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过阅读《苏珊的帽子》这个故事，培养阅读兴趣和阅读能力。
引导学生通过讨论和写作，提高表达和思维能力。
1.2 适用年级小学二年级1.3 教学资源《苏珊的帽子》故事文本教学卡片或图片黑板和粉笔第二章：教学内容2.1 故事梗概《苏珊的帽子》是一个关于一个名叫苏珊的小女孩的故事。
苏珊得到了一顶新的帽子，她非常喜欢它。
她的朋友们却嘲笑她的帽子，并说它很难看。
苏珊感到非常难过，但她的妈妈告诉她，真正的美不仅仅是外表，而是内心的善良和品质。
最终，苏珊明白了这个道理，她学会了不在意别人的眼光，而是珍视自己的独特之处。
2.2 教学重点让学生理解故事的情节和角色。
引导学生探讨故事中的道德观念和价值观。
培养学生的阅读理解和思维能力。
2.3 教学难点帮助学生理解故事中的深层含义，并将其应用到现实生活中。
培养学生通过讨论和写作表达自己的观点和感受。
第三章：教学方法3.1 阅读理解教学通过朗读或让学生自主阅读故事，理解故事的情节和角色。
利用教学卡片或图片，帮助学生形象地理解故事内容。
引导学生回答与故事相关的问题，检查他们的理解程度。
3.2 讨论和思考教学引导学生讨论故事中的道德观念和价值观，鼓励他们分享自己的看法和感受。
提出思考问题，让学生思考如何将故事中的道理应用到现实生活中。
3.3 写作教学引导学生通过写作表达自己对故事的理解和感受。
提供写作指导和示例，帮助学生完成写作任务。
第四章：教学步骤4.1 导入通过引入话题，引起学生对故事的兴趣。
向学生介绍故事的主要角色和情节。
4.2 阅读理解教学朗读或让学生自主阅读故事，理解故事的情节和角色。
利用教学卡片或图片，帮助学生形象地理解故事内容。
引导学生回答与故事相关的问题，检查他们的理解程度。
4.3 讨论和思考教学引导学生讨论故事中的道德观念和价值观，鼓励他们分享自己的看法和感受。
提出思考问题，让学生思考如何将故事中的道理应用到现实生活中。
《苏珊的帽子》教学参考课件
相关教学设计案例
教学设计一
通过游戏的方式，引导学生学习新单词和句型，组织学生进行小组对话表演，加强学生的 口语表达能力。
教学设计二
通过情境设置的方式，让学生扮演不同的角色，进行对话练习，培养学生的语感和口语表 达能力。
教学设计三
通过多媒体教学的方式，引导学生学习新单词和句型，组织学生进行小组讨论，加强学生 的口语表达能力。
习兴趣。
实验教学
02
组织学生开展实验活动，将理论知识与实践相结合，加深对知
识的理解。
网络教学
03
利用在线教育平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主
学习。
教学辅助工具的使用
教学卡片
使用图片、图表等素材制作教学卡片，帮助学生更好地理解和记 忆知识点。
互动软件
引入在线答题、讨论等功能，增加师生之间的互动，提高课堂氛 围。
《苏珊的帽子》教学参考课件
xx年xx月xx日
目 录
• 教材定位与教学目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教学策略与评价 • 教学反思与总结 • 教学参考资源
01
教材定位与教学目标
教材定位
本课文选自《外国 童话故事选》
课文讲述了一个关 于关爱、友善、尊 重他人的故事
适合小学中高年级 学生阅读
03
教学方法与手段
教学方法选择
任务驱动法
通过设置任务，引导学生自主探究，提高分析和 解决问题的能力。
合作学习法
组织学生进行小组合作，培养团队协作精神，提 高学习效果。
问题导向法
以问题为线索，引导学生深入思考，促进思维发 展。
教学手段的选择与运用
多媒体教学
01
利用PPT、视频等多媒体资源，增强视听效果，提高学生的学
二年级语文上册 苏珊的帽子教案 鄂教版
二年级语文上册《苏珊的帽子》教案鄂教版第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的想象力，提升学生的阅读兴趣。
1.2 过程与方法：（1）通过集体朗读、分组朗读等形式，提高学生的朗读能力。
（2）采用问题驱动法，引导学生主动思考，提升学生的理解能力。
（3）运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）引导学生珍惜友情，懂得感恩。
（3）激发学生勇敢面对困难，积极乐观的人生态度。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《苏珊的帽子》讲述了一个关于友情的故事。
苏珊生日那天，她的朋友们为她准备了生日礼物——一顶漂亮的帽子。
苏珊在回家的路上不小心弄丢了这顶帽子。
她的朋友们得知后，纷纷拿出自己的帽子，为苏珊编织了一顶新的帽子。
这顶帽子虽然不如原来的那顶漂亮，但却充满了朋友们对苏珊的爱。
2.2 生字词：生日、礼物、漂亮、弄丢、编织、充满第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的想象力，提升阅读兴趣。
3.2 教学难点：（1）理解朋友间的关爱与帮助。
（2）学会珍惜友情，懂得感恩。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：（1）问题驱动法：引导学生主动思考，提升理解能力。
（2）情境教学法：创设情境，让学生体验课文中的情感。
（3）小组合作学习：培养学生的团队协作能力。
4.2 教学手段：（1）多媒体课件：展示课文图片，丰富教学内容。
（2）道具：帽子道具，帮助学生更好地理解课文情节。
（3）黑板：用于板书生字词及重点句子。
第五章：教学过程5.1 课堂导入：（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
5.2 课文朗读与理解：（15分钟）（1）教师带领学生集体朗读课文。
《苏珊的帽子》教案
《苏珊的帽子》教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过阅读《苏珊的帽子》这个故事，培养阅读兴趣和阅读能力。
帮助学生理解故事的主题，培养学生的同理心和包容心。
提高学生的语言表达能力和思维能力。
1.2 故事简介《苏珊的帽子》是一个关于一个女孩苏珊的故事，她因为生病而失去了头发，但她仍然保持着乐观和积极的态度，用帽子来装饰自己的头。
第二章：教学内容2.1 教学重点通过阅读故事，让学生理解苏珊的情况，并培养他们的同理心和包容心。
通过讨论和表达，提高学生的语言表达能力和思维能力。
2.2 教学难点如何引导学生理解并表达出对苏珊的同理心和包容心。
如何引导学生通过讨论和表达来提高他们的语言表达能力和思维能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解故事的情节和主题，引导学生理解苏珊的情况，并培养他们的同理心和包容心。
3.2 讨论法通过小组讨论，引导学生表达自己的观点和感受，提高他们的语言表达能力和思维能力。
3.3 实践法通过角色扮演和小组活动，让学生亲身体验苏珊的情况，培养他们的同理心和包容心。
第四章：教学步骤4.1 导入引导学生谈论他们自己的帽子，引起学生对故事的兴趣。
4.2 讲解故事讲解故事的情节和主题，引导学生理解苏珊的情况，并培养他们的同理心和包容心。
4.3 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论自己对故事的理解和感受，提高他们的语言表达能力和思维能力。
4.4 角色扮演让学生分组进行角色扮演，亲身体验苏珊的情况，培养他们的同理心和包容心。
第五章：教学评价5.1 学生表现评价观察学生在讨论和角色扮演中的表现，评价他们的语言表达能力和思维能力。
5.2 学生作业评价评价学生提交的作业，了解他们对故事的理解和感受。
5.3 学生自我评价鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和进步。
第六章：教学资源6.1 教材《苏珊的帽子》故事书相关的人物图片6.2 多媒体资源与故事相关的视频或音频资料投影仪或白板6.3 教具不同种类的帽子彩色笔、画纸等绘画材料第七章：教学环境7.1 课堂布局座位安排成小组形式，方便讨论和合作教室墙壁上可以贴上与故事相关的图片或海报7.2 氛围营造创造一个轻松、温馨的课堂氛围，让学生感到舒适和放松鼓励学生自由表达自己的想法和感受第八章：教学延伸活动8.1 创意帽子展示让学生设计自己的帽子，并展示给全班同学鼓励学生分享设计背后的故事和意义8.2 写信给苏珊让学生写一封信给故事中的苏珊，表达自己的关心和支持通过这个活动，培养学生的同理心和关爱他人的能力第九章：教学反思9.1 教师自我评价反思教学过程中的有效性和不足之处思考如何改进教学方法，以提高学生的学习效果9.2 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方法的满意度根据学生反馈，调整教学计划和教学方法10.1 课程回顾强调学生在故事理解、同理心培养和语言表达能力方面的进步10.2 展望未来鼓励学生在今后的学习和生活中，继续培养同理心和包容心提醒学生，无论面对困难还是挑战，都要保持乐观和积极的态度重点和难点解析重点环节1：课程目标需要重点关注的是如何通过阅读故事来培养学生的同理心和包容心。
《苏珊的帽子》教案之一
《苏珊的帽子》教案之一一、教学目标1.让学生理解课文《苏珊的帽子》的内容，体会文章的情感。
3.引导学生关注身边的小事，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会文章情感。
2.教学难点：分析苏珊善良、乐于助人的品质，联系自身实际进行反思。
三、教学准备1.课文《苏珊的帽子》。
2.课件、视频等教学辅助材料。
四、教学过程第一课时1.导入新课师：同学们，我们今天要学习一篇课文，名叫《苏珊的帽子》。
请大家先说说，你们对苏珊有什么了解？（学生回答）2.初读课文师：下面，请大家自由地朗读课文，注意读准字音，理解句子。
（学生朗读课文）3.交流感受师：谁来说说，你在阅读课文的过程中，有哪些感受？（学生交流）4.分析课文师：课文讲述了苏珊的哪些事情？请大家分小组讨论，概括文章主要内容。
（学生分组讨论，汇报）5.感悟人物师：苏珊在文章中表现出了哪些品质？请大家举例说明。
（学生举例分析）师：通过学习课文，你有什么收获？（学生回答）第二课时1.复习导入师：上一节课，我们学习了《苏珊的帽子》，谁来说说课文的主要内容？（学生回答）2.深入分析师：苏珊的善良和乐于助人表现在哪些方面？请大家结合课文，具体分析。
（学生分析）3.情感体验师：如果你是苏珊，你会怎样对待戴帽子的这件事？（学生回答）4.联系实际师：在我们的生活中，有没有像苏珊一样善良、乐于助人的人？请举例说明。
（学生举例）5.小组讨论师：请大家分成小组，讨论一下，如何向苏珊学习，成为一个善良、乐于助人的人。
（学生分组讨论，汇报）6.课堂小结五、作业布置1.抄写课文中的生字词。
2.摘抄课文中的好词好句。
3.写一篇关于善良、乐于助人的心得体会。
六、教学反思重难点补充：第二课时1.深入分析师：上一节课我们感受到了苏珊的美好品质，现在我们再仔细看看，苏珊在对待帽子这件事情上，她的哪些行为特别让你感动？生1：我觉得苏珊在同学嘲笑她帽子的时候，没有生气，反而更加关心同学，这种行为很让我感动。
《苏珊的帽子》公开课教案
《苏珊的帽子》公开课教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以绘本《苏珊的帽子》为载体，通过讲述主人公苏珊的故事，引导学生关注和理解包容、友善、互助等价值观。
通过本课程的学习，让学生学会欣赏他人的不同，懂得关爱和接纳他人。
1.2 教学目标（1）知识与技能：学生能够理解绘本《苏珊的帽子》的故事情节，掌握故事中主要角色的特点。
（2）过程与方法：通过小组讨论、分享感悟等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
（3）情感态度与价值观：引导学生树立包容、友善、互助的意识，学会关爱和接纳他人。
第二章：教学内容2.1 绘本《苏珊的帽子》概述《苏珊的帽子》讲述了一个关于包容和友善的故事。
主人公苏珊因为生病，需要戴一顶特别的帽子。
起初，同学们对苏珊的帽子产生好奇心，但随后却引发了嘲笑和歧视。
在老师的引导下，同学们逐渐认识到自己的错误，学会了关爱和接纳苏珊。
2.2 教学重点与难点（1）教学重点：通过绘本《苏珊的帽子》的故事，让学生理解包容、友善、互助的重要性。
（2）教学难点：如何引导学生从故事中感悟到关爱和接纳他人的意义。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过讲述故事、角色扮演等方式，营造情境，引导学生身临其境，感受故事中的情感变化。
3.2 互动讨论法在教学过程中，组织学生进行小组讨论，分享自己的感悟和体验，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.3 榜样示范法通过讲述榜样人物的事迹，引导学生学习榜样的品质，将绘本中的道理内化为自己的行为准则。
第四章：教学步骤4.1 导入新课简要介绍绘本《苏珊的帽子》的故事背景，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲述故事分步骤讲述故事情节，引导学生关注故事中的情感变化。
4.3 小组讨论组织学生进行小组讨论，分享自己对故事中角色和情节的感悟。
4.4 分享感悟邀请学生代表分享自己的感悟和体验，引导其他学生从中受到启发。
4.5 总结提升总结故事中的道理，引导学生学会关爱和接纳他人。
第五章：作业布置第六章：教学评价6.1 过程性评价在教学过程中，关注学生的参与程度、讨论热情以及分享感悟的质量，对学生的表现进行及时评价和反馈。
《苏珊的帽子》说课稿
《苏珊的帽子》说课稿《苏珊的帽子》说课稿1关于教材：《苏珊的帽子》是北师大版三班级语文下册第八单元的一篇主体课文。
单元围围着一个共同的主题“尊敬与同等”。
课文篇幅不长，但是字里行间流露着浓浓的温情，是一篇充斥了人文关怀的课文。
然而，平实的语言、平凡的故事却蕴涵着深刻的为人道理：只有建立在同等之上的关爱和尊敬，才是真正的关爱和尊敬。
课文表达的是苏珊由于做化疗失去了一头漂亮的金发，班上的老师得知后，以讨论帽子为名，热忱而庄重地宣布全班同学都要戴着帽子来上学，而且越新颖越好。
表面上以认识各式各样的帽子为名，实质是为了不让苏珊的自尊心受到损害。
这样，当苏珊返校时就避开了尴尬，在不知不觉中使苏珊树立了自信，爱护了她的自尊心，在相互尊敬的环境中轻松开心地生活。
关于人物：课文中的主要人物是苏珊和海伦老师，她们的内心世界丰富，人物形象鲜亮饱满。
苏珊：一个可爱聪慧、喜爱生活的女孩。
她的可爱在课文第一句已径直说明。
她的喜爱生活和聪慧从“虽然那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症——死神一争高低，她的聪慧和好学也足以补上被拉下的课。
”这句中的两个“足以”能够体会到。
除此之外，细读课文，我们可以察觉，苏珊她有着全部女孩共有的心理：她爱美、情感细腻、自尊心强，既有顽强的一面又有弱小的一面。
她和绝大多数女孩一样，喜欢自己的一头金发，觉得那很美丽，然而当她以顽强的意识战胜病魔后，却又背上了新的心理上的包袱。
苏珊的形象是多面的，内心活动是丰富的。
然而，当小苏珊这颗幼小的心灵将面临再一次的打击时，正是有了海伦老师的奇妙安排，才使苏珊从自卑中走出来，重新树立自信和变得活泼。
海伦老师：她不仅是一个良善的人，更是一个充斥聪慧的人，她用她的聪慧，奇妙而自然地掩盖了苏珊掉光头发不得不戴帽子的尴尬。
不但爱护了苏珊幼小的心灵，而且告知了她的同学，如何表达对他人的关怀，什么才是真正的关怀和爱。
关于主旨：什么才是真正的“尊敬”？在这个故事里，我们看到了教育成为了一种环节上的尊敬，成为了一种真实的心灵呵护。
鄂教版二年级语文上册教案苏珊的帽子
鄂教版二年级语文上册教案——《苏珊的帽子》
一、教学目标
1.学生能够理解故事中的人物和情节。
2.学生能够感受到助人为乐的情感，认识到做好事的重要性。
3.学生能够模仿故事中的朗读方式，提高朗读能力。
二、教学重点
1.掌握故事的情节和主要人物。
2.理解故事中的道德含义。
3.通过模仿朗读，提高朗读能力。
三、教学难点
1.学生能否理解故事中的道德含义。
2.学生能否通过模仿朗读，提高朗读能力。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师可以通过讲述几句故事，引起学生对故事的兴趣，为接下来的教学做铺垫。
2. 阅读故事（15分钟）
1.学生分组阅读故事《苏珊的帽子》。
2.教师可以适时地介绍故事的背景、人物和情节。
3. 分组讨论（10分钟）
1.学生分组讨论故事中的主要人物、情节和道德含义。
2.教师可以适当引导讨论，让学生深入理解故事中的道德教育内涵。
4. 朗读练习（20分钟）
1.教师示范朗读，并分段进行讲解，让学生注意语言的表达和情感的表现。
2.学生分组朗读，其他同学对其进行评价和改进意见。
5. 课堂总结（5分钟）
1.教师对本次课堂进行概括和总结，回顾本次课堂所学的内容。
2.学生表现突出的可以表达自己的学习收获和感受。
五、教学反思
通过这次课的教学实践，发现学生对于故事中的道德含义理解不够深入，需要更多地引导和指导。
同时，对于一些口型和语音不准确的学生需要进行更多练习和指导。
在教学过程中，需要注重学生的情感体验和个性发展，让他们在学习中体验快乐和成就感。
2024年《苏珊的帽子》课文教案
3、你现在如果是老师，心中已经有了这个计划，你会以怎样的语气来怎么布置这个作业？
出示：老师的一段话。
五、回到第五段
1、站在老师的角度读第五自然段
正是老师为苏珊创造了和其他同学平等的氛围，才使苏珊终于与同学们自如地见面了，那么老师看到这个场面又会怎样想呢？老师告诉大家一个好词来形容她此时的心情：欣慰。
a.当作新闻告诉同学。
b.组织班级捐款，帮助这位同学。
c.组织同学和他一起卖报，帮助这位同学。
（二）初步感知：
师：从同学们的选择，老师看出来，大家都是富有爱心的好孩子，没有对别人的困难漠不关心的，这真令老师感动。实际上，我们成长的过程就是由许许多多的感动构成的，老师也是这样，这几天，我又被一顶“帽子”感动了。
（2）是呀，她担心什么？又犹豫什么？（根据同学的回答相机解决“犹豫”一词）
同学看图，结合课文体会苏珊此时的内心。
设计意图：看图体会。
（3）多么倒霉的小朋友呀！俺仿佛听见了她那急促的呼吸，紧张的心跳，她一定害怕极了！
4．可是，使苏珊感到意外的是……（引读第4段）
（1）读该段。你从这段话中感受到什么？
（设计意图：朗读体会。）
同学：跟唱歌曲。
（设计意图：深化同学对关爱的认识。）
《苏珊的帽子》课文教案2
教学目标：
1.运用综合的识字方法，认识本课9个生字，培养学生x识字、合作识字的能力。正确、规范地书写本课10个生字，提高观察能力和写字水平，根据上Байду номын сангаас问理解词语的意思；
2.提高学生的阅读能力，能根据通过自读课文理解课文内容；情感态度目标中，通过学习，激发学生善于关心身边的人和事物，树立人与人之间互相尊重、x共处的意识。
《苏珊的帽子》第二课时教案之一
《苏珊的帽子》第二课时教案之一一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文《苏珊的帽子》的主要内容和深层含义。
1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
1.3提高学生的朗读、复述和表达能力。
2.过程与方法：2.1通过讨论、分享和合作学习，培养学生的团队协作能力。
2.2运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：3.1引导学生学会关爱他人，尊重他人。
3.2培养学生面对困难时的乐观、勇敢精神。
二、教学重难点1.教学重点：1.1理解课文《苏珊的帽子》的主题思想。
1.2学习课文中的生字词。
2.教学难点：2.1把握课文中的情感变化。
2.2培养学生的朗读、复述和表达能力。
三、教学过程1.导入1.1教师简要回顾上一课时的内容，引导学生进入本课的学习。
1.2提问：上一课时我们学习了《苏珊的帽子》，谁能告诉我这个故事主要讲述了什么？2.课文朗读2.1学生自读课文，注意语气、节奏和表情。
2.2教师选取几名学生进行朗读展示，给予评价和指导。
2.3全班同学齐读课文，感受课文的语言美。
3.课文解析3.1教师引导学生分析课文中的生字词，讲解字词的用法和含义。
3.2学生分享对课文的理解和感悟，教师进行点评和补充。
4.课堂讨论4.1教师提出问题：课文中的苏珊为什么要把帽子送给小鸟？4.2学生分组讨论，每组派代表发言。
5.课堂活动5.1教师设计一个小游戏，让学生在游戏中运用课文中的生字词。
5.2学生参与游戏，教师给予评价和指导。
6.课堂小结6.2学生分享自己的收获和感悟。
7.课后作业7.1学生根据课文内容，写一篇关于关爱他人的小作文。
7.2家长签字确认，监督学生完成作业。
四、教学反思重难点补充：一、教学重点教师：同学们，你们觉得苏珊为什么要把帽子送给小鸟呢？学生甲：可能是因为她觉得小鸟更需要帽子。
教师：很好，还有其他想法吗？学生乙：我觉得苏珊很善良，她愿意帮助别人。
学生丙：要关心他人，帮助需要帮助的人。
教师：请大家看看这个词“善良”，谁能告诉我它的意思？学生甲：善良就是对人好，不欺负别人。
《苏珊的帽子》教案10篇
《苏珊的帽子》教案《苏珊的帽子》教案10篇《苏珊的帽子》教案1教学目标：1、知识与技能（1）继续学习课文，了解苏珊和同学们戴帽子的原因，使学生从中懂得如何尊重他人（2）联系上下文理解“残酷、自如”等词语的意思（3）学生能简要的概括故事内容2、过程与方法（1）尊重学生的主体性，引导质疑探究（2）引导学生主关键词，理解想象并体会人物丰富的内心世界3、情感态度价值观教育学尊重别人，关心他人，能从他人的角度思考，为别人着想教学重点：联系课文内容，理解课文的意思教学难点：理解老师为什么让同学们都戴帽子学情分析：本班学生识字能力较强，朗读能力也不错，但是学生理解能力比较差，口头表达能力也不行，上课积极发言的学生为数不多。
教具准备：生字板、多媒体课件教学过程：一、复习巩固生字词，导入新课1、认读字词2、出示课件，提出问题并思考：课文围绕苏珊的帽子讲了一件什么事？3、过渡：二、学习课文内容1、学习1——2自然段（1）请学生找出苏珊戴帽子的原因并用铅笔在原文中画出相关语句，再个别朗读（2）理解“蓬勃、渴望、残酷”等词语（3）指导学生感情阅读讨论：为什么说这对苏珊是残酷的？2、学习3——5自然段（1）让学生用自己喜欢的方式读第3自然段老师提问：?为什么郑重的宣布？老师为什么要求大家都戴帽子？（2）过渡：带着刚才的问题继续学习4——5自然段教师范读请学生个别读（读出苏珊当时的心情以及后来的变化）请学生表演（3）着重理解“犹豫、自如”等词请个别学生解释这些词教师引导学生联系上下文感知这些词（4）回答刚才提出的第二个问题（即：老师为什么要求大家都戴帽子？）并引导学生说出（5）揭示本文中心思想，教育学生尊重他人，平等待人3、学习第六自然段（1）分角色读（2）提问“似乎”是什么意思？出示句子：“而同学们呢，似乎也忘了（真的忘了吗？）”（3）结合生活感悟真谛三、总结全文1、苏珊是不幸的，同时也是幸运的2、尊重和平等在生活中的重要性四、布置作业1、把这个感人的故事读给家人或朋友听2、请同学们以苏珊朋友的身份给他写一封信五、拓展延伸1、小游戏：心理测验（让学生理解如何真正的平等对待他人和尊重他人）2、听歌曲：《我们都一样》板书设计：苏珊的帽子不幸戴帽子上学大家都戴帽子（自卑、犹豫、担心）（自如）幸运老师让大家都戴帽子（尊重、平等）《苏珊的帽子》教案2《苏珊的帽子》教学目标知识能力目标：运用综合的识字方法，认识本课9个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。
《苏珊的帽子》公开课教案
《苏珊的帽子》公开课教案第一章：故事导入1.1 教学目标让学生了解并欣赏故事《苏珊的帽子》的梗概。
引导学生通过故事情节，感知和体会友谊的重要性。
1.2 教学内容利用多媒体展示《苏珊的帽子》的故事梗概，引导学生初步了解故事情节。
通过提问方式，引导学生关注故事中苏珊与朋友们之间的互动，感知友谊的力量。
1.3 教学活动教师讲述或播放故事《苏珊的帽子》的梗概。
学生分享对故事的理解和感受，讨论友谊的重要性。
第二章：角色分析2.1 教学目标帮助学生深入理解故事中各个角色的性格特点和动机。
培养学生通过分析角色来理解故事主题的能力。
2.2 教学内容分析故事中主要角色的性格特点和动机，如苏珊、苏珊的朋友们等。
引导学生思考各个角色的行为如何推动故事情节的发展。
2.3 教学活动教师引导学生分析故事中各个角色的性格特点和动机。
学生通过小组讨论，分享对各个角色行为的观察和理解。
第三章：主题探讨帮助学生理解并体会故事的主题——友谊的力量。
引导学生通过故事联系自己的生活经验，思考友谊的意义。
3.2 教学内容引导学生探讨故事主题——友谊的力量，思考友谊在日常生活中的重要性。
让学生通过讨论和分享，联系自己的生活经验，探讨友谊对自己的意义。
3.3 教学活动教师引导学生探讨故事主题，强调友谊的重要性。
学生进行小组讨论，分享自己的友谊故事和感悟。
第四章：创意表达4.1 教学目标培养学生运用创造性思维，表达自己对友谊的理解。
鼓励学生通过艺术创作等方式，展现友谊的美好。
4.2 教学内容学生运用创造性思维，通过绘画、写作或其他形式的艺术创作，表达对友谊的理解。
鼓励学生自由发挥，用艺术形式展现友谊的美好。
4.3 教学活动教师提供一些创意表达的建议，如绘画、写作等。
学生进行艺术创作，展现自己对友谊的理解和感悟。
5.1 教学目标引导学生思考如何将友谊的力量应用到日常生活中。
学生思考如何将友谊的力量应用到自己的生活当中。
5.3 教学活动学生分享自己的思考，如何将友谊的力量应用到日常生活中。
《苏珊的帽子》PPT(上课用)4
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8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
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9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
想一想：
苏珊是幸运的，因为她得到 了老师和同学们的关心和爱护， 在我们生活中，还有哪些需要我 们的关心爱护呢？
周围的一切：（人、动物、 花草、公共设施·····）
感悟心语
关爱是生命里的阳光，它能让我们扬起生 命的风帆，使一切变得更美好。其实，在我们身 边也有像苏珊老师、苏珊同学那样的人，那就是 你，那就是我，就是每一个懂得尊重、关爱他人 的人，愿我们的世界处处充满着尊重和理解，让 世界充满爱！
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20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
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15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
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16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
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17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
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18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
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19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。
三年级语文《苏珊的帽子》ppt
三年级语文《苏珊的帽子》ppt
三年级语文《苏珊的帽子》ppt
ppt简介：
《苏珊的帽子》记叙了发生在孩子们中间的一件感人的故事：苏珊因为做化疗，失去一头美丽的金发，班上的老师得知后，安排全班同学戴着帽子来上学，从而避免了尴尬局面，在不自觉中使苏珊树立了自信。通过学习使孩子懂得尊重别人，学会与人友好相处。课文同时也赞美了这位老师关心、爱护学生，细心呵护学生的好品质。
苏珊的帽子优质课教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
苏珊的帽子优质课教案I. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解并运用有关帽子的词汇；2. 能够通过观察和描述来表达帽子的不同特征；3. 通过合作活动，培养团队合作与沟通能力；4. 通过设计创意，激发学生的想象力和创造力。
II. 教学准备1. 教学素材：苏珊的帽子（绘本或故事视频）；2. PPT或白板；3. 学生绘图纸和颜料。
III. 教学过程1. 导入引导学生观察和讨论帽子的特征，如形状、颜色、材质等。
可以使用图片或实际帽子进行示范。
2. 阅读故事让学生阅读或观看苏珊的帽子故事。
故事中的主要教学内容是帽子的创意和多变性。
3. 帽子探索活动将学生分成小组，每个小组给出一个帽子原型，并要求他们用各种颜色、纸张和装饰品来装饰帽子。
鼓励学生创造性思考，设计出不同的帽子样式。
4. 呈现和讨论帽子设计每个小组展示他们设计的帽子，并进行讨论。
鼓励学生描述帽子的特点和设计理念，为其他小组提供反馈和建议。
5. 小组合作将不同小组的学生组合在一起，要求他们合作设计一个共同的帽子。
鼓励学生充分合作，并解决小组之间的意见分歧。
6. 帽子展示和评选每个小组展示他们合作设计的帽子，并进行评选。
可以由全班学生投票选出最佳设计和最有创意的帽子。
IV. 巩固与评估1. 绘制帽子让学生用绘图纸和颜料绘制自己喜欢的帽子，并用简短的语言描述该帽子。
2. 小组讨论让小组内的学生互相交流他们设计的帽子和描述，培养学生团队合作和表达能力。
3. 完成作业布置作业，要求学生写一篇关于自己喜欢的帽子的短文，描述该帽子的特点、原因和情感。
V. 参考资料- 若有使用苏珊的帽子绘本或故事视频，请注明出处；- 绘图纸和颜料。
以上是一个关于学生们参与苏珊的帽子优质课的教案。
通过这堂课，学生将能够通过观察和描述来表达帽子的不同特征，同时也能够通过合作活动培养团队合作与沟通能力。
这节课的设计旨在激发学生的想象力和创造力，同时培养他们的合作精神。
通过设计和展示不同的帽子，学生将有机会展示自己的想法和创意，并学会接受他人的意见和建议。
苏珊的帽子课件
执教人：石芙蓉
肿瘤 犹豫 落下
治疗 癌症 残酷 妨碍 担心 几乎 五花八门 普普通通
然而，每天光着头到学 校去上课，这对于一个六 七岁的小女孩来说，无疑 是非常残酷的事情。
在苏珊返校上课前，她热情而郑重 地在班上宣布：“从下星期一开始， 我们要学习认识各种各样的帽子。所 有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子 到学校来，越新迟迟不敢进 去，她担心， 她犹豫，因为 她戴了一顶帽 子。
一下子，她觉得自己和别人没 什没两样了，没有什么东西可以 妨碍她与伙伴们自如地见面了。 她轻松地笑了，笑得那样甜，笑 得那样美。
小学三年级下学期语文《苏珊的帽子》PPT课件PPT、优质教学课件
⑴小麦覆陇．黄
⑵妇姑荷．箪 食
⑶右手秉．遗穗
⑷左臂悬敝． 筐
⑸吏禄三百石．
⑹岁晏．有余 粮
3.翻译下列诗句。 足蒸暑土气，背灼炎天光。
4.分析“力尽不知热，但惜夏日长”所蕴含的深刻含义。（不需翻 译） 答：
_ _
5. 诗人描绘了哪两幅画面？借此揭示了什么？ 答：
_ _ 6. 本首诗表达了怎样的主题 ？答：
5、名著赏读。（3 分） 为了让同学们更好地把握“课标”要求阅读的课外名著，学校开展 了 “话说名著风流人物”征答活动。下面是本次活动中的 3 道题， 相信 你一定能完成。
1你最喜欢的名著中的风流人物是
，来自
《
》。作者是
。（1
分） 2他（或她）的风流之处体现在什么地方？对你有何影响？（1 分）
答：
4、下列句子没．有．语．病．的一项是(
)
A、在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。
B、这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。 C、大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 D、全国人大常委会副委员长许嘉璐日前表示，重视外语学习、忽视 中 文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。
4.文中概括黄鹤楼外观特征的句子
是
。为了说明黄鹤 楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的
位置，外观以及登楼所见的句
子是， ， 。（5 分）
5.对这篇文章解释与分析，不当的一项是（2 分） （ ）
A.费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。
B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。 C.“
正式录取的 择校生
学生
全体学生
人数
90
38
128
苏珊的帽子课文讲解
苏珊的帽子课文讲解苏珊的帽子课文讲解这篇课文叙述了苏珊因做化疗，失去了一头美丽的头发，班上的老师得知后，以研究苏珊帽子为名，安排全班的同学戴着帽子来上学，从而避免了尴尬，使苏珊在相互尊重的环境中愉快地生活。
初读这篇文章，心底突生感动，不由得被人类最真诚、最美好的情感所深深打动，那就是友善。
故事中，苏珊进教室前的迟迟、犹豫和进教室后轻松地笑，笑得那样甜，笑得那样美产生强烈对比，使人不由从心酸转为欣慰。
这个感人的故事不由得使我想起了达芬奇的寓言：幼鹰从窝里探出头来，它看见许多小鸟在山岩峭壁间飞翔。
妈妈，它们是什么鸟呀？幼鹰问。
是我们的朋友。
山鹰回答说，命里注定了，我们鹰的生活是孤单的。
不过，山林里的鸟儿都是我们的伙伴。
幼鹰很满意母亲的.解释。
它兴趣盎然地注视着小鸟，可是看着看着，它突然大叫出声：哎哟，这些鸟把我们的事物偷去啦！你放心，孩子，它们什么也没偷，是我邀请它们吃的。
你要永远牢记妈妈的话：鹰不管怎么困难，怎么饥饿，它都要和临近的鸟儿分食自己的最后一片猎物。
友善是人与人之间联结的纽带，是人与人之间关系的粘合剂，它给人的心理感受是温暖的，而且这种温暖会相互传递，从而使人与人之间的关系更为紧密。
待人如果没有友善之心，则很难与人相处。
如果总是以小人之心度君子之腹，总是以恶意的眼光来看待别人，时时处处与他人为难，这样必定不能为他人所容，难以在人群中立足。
从善意出发，宽厚待人，就能够看到社会中更多美好的东西，看到对方的更多优点，如古语所说见人有善，如已有善，见人有过，如已有过。
看到更多的美好，会让自己心情愉悦，也会让自己努力向善，变得同样美好。
生活是一面镜子。
当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。
人生在世，请拥有一颗友爱之心，保留一份友善之情吧！。
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54张纸条
班上有一个叫施托亚的女孩。有一天，她爬 云梯时，把脚碰伤了，医生说必须要住院接受一 个月的治疗。王老师把这不幸的消息告诉了全班 同学，同学们都非常着急。这时，老师给同学们 出了个好主意，让每个同学拿出一张纸，写上一 句祝福的话，让王老师捎去。54张纸条，54句祝福 的话，54颗纯真的心。施托亚非常感动，她捧着纸 条热泪盈眶。连声说：“谢谢同学们……”同学 们也盼望着施托亚早日回到班集体中来。
这篇课文可分为几个部分？
第一部分（1段）： 写苏珊因为化疗失去了美丽的头发，必须戴帽 子上学。 第二部分（2-4）： 写老师让每个同学戴帽子上学，苏珊觉得她和 同学完全一样。 第三部分（5）： 苏珊不再担心自己带着帽子。
苏珊是幸运的，因为她得到 了老师和同学们的关心和爱护， 在我们生活中，还有哪些需要我 们的关心爱护呢？
日子就这样一天天地 过去了。现在，苏珊 常常忘了自己还带着 一顶帽子；而同学们 呢？似乎也忘了。
爱心行动
苏珊返校时身体还很虚弱， 如果你是她的同学，你想对 她说些什么？你会为她做些 什么？
议一议： 老师的做法好不好？好在哪？ 老师利用一顶普普通通的帽 子，巧妙地解决了苏珊的难题， 避免了她的尴尬和伤心。这真是 一位聪明而又善解人意、很有爱 心的好老师。
读第一段：
1.苏珊遇到了什么事情？ 2.经过三个月的化疗，苏珊哪些变化？ 3.读了这一段你有什么感受？
苏珊是个可爱的小女孩。在她念一 年级的时候，医生发现她那小小的身体 里竟长了一个肿瘤，必须住院接受三个 月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小 了，也不如往常那样活泼了。更可怕的 是，原先她那一头美丽的金发，现在差 不多掉光了。
1.五花八门、普普通通、自如 2、她担心的事情发生了吗？
3.她看到了怎样的景象？
4.苏珊当时心里又在想些什么呢？用文中的词语来形容她 当时的心情。
她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那 样美。
1：她站在教室门口却迟迟没有进去， 她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽 子。 2：她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得 那样美。
小结:
（1）苏珊起初是不幸的，她身患绝症。 ①接受化学治疗出院后„„
②更可怕的是„„
③她害怕„„ ④当她鼓足勇气回到学校,却发现„„
（2）她却又是幸运的。 因为她有一位善良、真诚的老师, 有一群关心帮助她的同学，是他们让 小苏珊再次感受到生活的美好。
• 课文中的老师是一位怎样的人？我们能 从这位老师身上学到些什么？ • 关心学生，关心他人，懂得尊重别人
找出描写苏珊当时心情 的词语。
可是，使苏珊感到意外的是，她的每一 个同学都戴着帽子。和他们五花八门的帽 子比起来，她的那顶帽子显得那样普普通 通，几乎没有引起任何人的注意。一下子， 她觉得自己和别人没有什么两样了，没有 什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面 了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那 样美。
第二层 虽然她的聪明和好学也足 以补上落下的功常残酷的事情。
填空:苏珊不怕( ),却怕( ).
苏珊能与癌症抗争，能补上被落下的 功课，可为什么害怕光着头到学校上课， 你能帮帮她吗？
老师非常理解小苏珊的痛苦。在 苏珊返校上课前，她热情而郑重地在 班上宣布：“从下星期一开始，我们 要学习认识五花八门的帽子。所有的 同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学 校来，越新奇越好！”
课后寄语：
尊重他人，才能得到他人的尊重；
关爱他人，也会拥有无穷的回报。 在尊重和关爱他人的同时，善良、友好、 快乐的种子在你的心中也随之生根发芽！
1：搜集身边互相关心、关爱的事例，讲给大
家听一听。 2：学唱歌曲《让世界充满爱》 3：学了课文以后，你有何感想，打算怎样做？ 写一篇读后感。
推荐作业:
老师为什么让全班同学都戴帽子？
1、齐读第3-4段，找出描 写苏珊当时心情的词语。 2、她担心的事情发生了吗？她 看到了怎样的景象？苏珊当时 心里又在想些什么呢？用文中 的词语来形容她当时的心情。
走 进 苏 珊 的 内 心 世 界
星期一到了， 离开学校三个月 的苏珊第一次回 到了她所熟悉的 校园。但是，她 站在教室门口却 迟迟不敢进去， 她担心，她犹豫， 因为她戴了一顶 帽子。
感悟心语
关爱是生命里的阳光，它能让我 们扬起生命的风帆，使一切变得更美 好。其实，在我们身边也有像苏珊老 师、苏珊同学那样的人，那就是你， 那就是我，就是每一个懂得尊重、关 爱他人的人，愿我们的世界处处充满 着尊重和理解，让世界充满爱！
让美好的故事永驻心间：
同学们在一起已经生活学习快三 年了，在你身边都发生了哪些美 丽动人、值得回味的故事呢？
苏珊 戴帽子 竟然 瘦小 活泼 péng bó 蓬 勃的生命力 渴望 信念 癌症 抗争 là 落下的功课 无疑 残酷 理解 返校上课 郑重宣布 各种各样 戴着 熟悉 担心
liú 肿瘤 治疗
犹豫不决
聪明好学 似乎 任何
五花八门
感到意外
普普通通
自如地见面
引起注意
几乎 妨碍
自读课文，思考：
课文讲的是什么事？你觉得小苏珊 是不幸的？还是幸运的？
1、复述课文，讲给家 人或朋友听； 2、收集有关“尊重、 关爱他人”的故事或 名人名言。
• 周围的一切：（人、动物、 花草、公共设施· · · · · ）
2、给多音字注音：
（1）小明在同学们的帮助下， 补上了落下的功课。 （2）秋天，树叶从树上落下来。
3、区分同音字：
（1）戴 （2）带 （3）代
（
）表 、爱（
）、（
）领
近义词： 渴望----希望 自如----自然 犹豫----迟疑 残酷----残忍 活泼----活跃 妨碍----阻碍 渴望----盼望 反义词：熟悉----陌生 犹豫----果断 轻松----沉重 蓬勃----衰败 瘦小----肥大 多音字：奇 担 几 落
佳句欣赏：
虽然她那蓬勃的生命力和渴 望生活的信念足以与癌症抗争， 她的聪明和好学也足以补上落下 的功课，然而，每天光着头到学 校去上课，这对于一个六七岁的 小女孩来说，无疑是非常残酷的 事情。
对于苏珊来说，什么事情是非常残酷的？
合作学习 分层体会：
第一层 虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的
信念足以与癌症抗争，然而每天光着头到学校去 上课，这对于一个六七岁的小女孩来说，无疑是 非常残酷的事情。 填空：苏珊不怕( ),却怕( ).