人教版小学数学三年级下册【推荐】《复式统计表》优质教案
《复式统计表》教案设计
《复式统计表》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）让学生掌握复式统计表的概念和特点；（2）培养学生运用统计方法解决问题的能力。
1.2 过程与方法（1）通过观察、分析、归纳等方法，让学生理解复式统计表的制作过程；（2）运用合作、探究的学习方式，提高学生解决实际问题的能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对数据的敏感性和关注度；（2）培养学生尊重数据、客观分析问题的态度。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以教材中的“复式统计表”为例，让学生通过观察、分析、实践，掌握复式统计表的制作方法和应用。
2.2 学情分析学生在学习本节课之前，已初步掌握了统计的基本知识和单式统计表的制作方法，但对于复式统计表的认识和应用还不够熟练。
2.3 教学重难点（1）重点：复式统计表的概念和特点；（2）难点：复式统计表的制作方法和应用。
第三章：教学过程3.1 导入新课（1）教师通过展示生活中的一些统计图表，引导学生关注统计图表在实际生活中的应用；（2）提问：你们之前学习过哪些统计图表？复式统计表与单式统计表有什么区别？3.2 自主学习（1）学生通过教材自主学习复式统计表的概念和特点；（2）教师提问：复式统计表有哪些特点？它是如何反映数据关系的？3.3 合作探究（1）学生分组讨论，分析复式统计表的制作过程；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3.4 实践操作（1）学生动手制作一份复式统计表；（2）教师巡回指导，纠正学生在制作过程中出现的问题。
3.5 应用拓展（1）学生运用所学知识，解决实际问题；（2）教师选取学生答案进行点评，总结方法。
第四章：教学评价4.1 评价目标（1）掌握复式统计表的制作方法和特点；（2）能够运用复式统计表解决实际问题。
（1）课堂问答；（2）小组合作；（3）作业批改。
4.3 评价内容（1）复式统计表的制作；（2）复式统计表在实际问题中的应用。
第五章：教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。
《复式统计表》(教案)人教版三年级下册数学
《复式统计表》（教案）人教版三年级下册数学一、教学目标1.知识目标：学生能识别表格中的横向和纵向标签，理解表格中数据的分布和含义，能够用复式统计表展示一定的数据；2.技能目标：学生能够正确填写、解读和分析复式统计表，掌握初步的数据分析方法；3.情感目标：培养学生认真、细致、协作的学习态度，培养学生对数据分析的兴趣和能力。
二、教学重难点1.重点：学生能够正确填写、解读和分析复式统计表；2.难点：培养学生建立数据意识和数据分析能力。
三、教学过程1.引入通过数据，引入本节课的教学内容，例如：“今天我给大家带来了一些统计数据，大家猜猜看哪些数字是最多的，哪些数字是最少的？”2.导入知识点介绍什么是数据、数据的种类及用处，引导学生建立数据意识。
3.核心内容3.1 复式统计表的定义及作用通过图片或实物，向学生展示复式统计表的结构及功能，并讲解复式统计表的定义和作用。
3.2 复式统计表的填写以学生熟悉的话题为例，如“小学生最喜欢吃的水果”，教师现场调查学生的意见，然后全班合作填写复式统计表。
重点讲解每一个项目的填写方法。
3.3 复式统计表的解读和分析教师给出一张已经填好的复式统计表，通过提问与讨论，让学生自己发现表中的数据规律，并给出分析报告。
4.拓展学生根据教师提供的题目，自行填写复式统计表，并分析数据，提出结论。
5.巩固练习5.1 游戏环节：班级统计将全班学生分为若干小组，每组负责调查一种问题，填写相应的复式统计表，并进行数据分析。
最后，各组合并数据，填写班级统计表，并进行综合分析。
5.2 课后作业：完成评价表学生回家后，根据家庭的实际情况，填写一个评价表，评价家里的物品和家庭财务状况，并在表格下方进行简单的分析。
四、课后反思本节课应该是一个具有趣味性、实用性、数据意识和数据分析能力培养的课程。
在教学过程中，要注意让学生参与互动，增强学生的自主性，使他们积极主动、主动思考，不断提高数据分析能力。
教师应该及时给予学生反馈，善于发现学生的特点和问题，并做出相应的调整，以使教学质量保持在一个较高水平。
人教版数学三下第三单元《复式统计表》教学设计
人教版数学三下第三单元《复式统计表》教学设计一. 教材分析《复式统计表》是小学数学三年级下册的一个教学内容，主要让学生掌握复式统计表的概念、作用以及制作方法。
通过本节课的学习，学生能够理解复式统计表的使用场景，学会如何从复式统计表中获取信息，并能够制作简单的复式统计表。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了单式统计表的制作和使用方法，对于统计表有了一定的认识。
但是，对于复式统计表，他们可能还存在着一些困惑，比如如何将两个单式统计表合并成一个复式统计表，如何在复式统计表中快速找到所需信息等。
因此，在教学过程中，需要引导学生对比单式统计表和复式统计表，让学生通过自主探究和合作交流，理解复式统计表的特点和作用。
三. 教学目标1.让学生掌握复式统计表的概念和作用。
2.培养学生从复式统计表中获取信息、分析信息的能力。
3.培养学生制作复式统计表的能力。
四. 教学重难点1.复式统计表的概念和作用。
2.如何在复式统计表中快速找到所需信息。
3.复式统计表的制作方法。
五. 教学方法采用问题驱动法、对比法、合作交流法等教学方法。
通过设置问题，引导学生对比单式统计表和复式统计表，让学生在合作交流中理解复式统计表的特点和作用，并掌握制作方法。
六. 教学准备1.制作课件和教学素材。
2.准备纸张和彩笔，供学生制作统计表使用。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾单式统计表的制作和使用方法，为新课的学习做好铺垫。
然后，教师展示一个实际场景，如学校运动会比赛成绩，提出问题：“如何快速了解各个项目的成绩排名？”引发学生思考，引出复式统计表的概念。
呈现（10分钟）教师通过课件展示几个简单的复式统计表，让学生观察和分析，引导学生发现复式统计表的特点。
同时，教师讲解复式统计表的作用，如快速获取信息、对比分析等。
操练（10分钟）教师发放纸张和彩笔，让学生分组合作，制作一个关于班级学生身高和体重的复式统计表。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
人教版小学数学三年级下册《复式统计表》教学设计
三年级下册《复式统计表》教学设计一、背景分析（一）课标分析本单元指向的核心素养是数据意识。
数据意识主要是指对数据的意义和随机性的感悟。
知道在现实生活中，有许多问题应当先做调查研究，收集数据，感悟数据蕴含的信息。
形成数据意识有助于理解生活中的随机现象，逐步养成用数据说话的习惯。
本课内容属于“统计与概率”领域，属于“数据的收集、整理与表达”主题，在第二学段的内容要求中明确提出经历简单的数据收集和整理、描述和分析的过程，了解简单的收集数据的方法，会呈现数据整理的结果；通过对数据的简单分析，感受数据蕴含着信息，体会运用数据进行表达与交流的作用。
（二）教材分析教材选取的素材大多是学生比较熟悉的、发生在他们身边的事例，内容具有明显的时代气息，且都贴近学生生活，能够有效地激发起学生学习和解决问题的兴趣。
内容的编排将数据分析观念的培养贯穿于教学过程的各个环节，层层递进，让学生完整的经历统计分析的全过程，经历“复式统计表”产生的过程并体会其必要性。
（三）学情分析通过二年级下册“数据收集整理”这一单元的学习，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能根据统计表中的数据做简单的分析和解决有关问题，也积累了一定的经验。
二、课时目标1.通过具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
2.在认识、填写、分析复式统计表的过程中，经历简单数据收集和整理、描述和分析过程，培养数据分析观念。
3.进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心，培养应用意识。
三、评价设计1.通过小组合作探究形成复式统计表的初步模型。
2.明确复式统计表各部分的组成内容。
3.正确填写复式统计表，并通过复式统计表中的数据解决实际问题、结合实际情境提出合理的建议。
四、教学过程（一）创设情景，导入新课课件出示学生参加社团活动的图片师：上学期，学校开设了丰富多彩的社团活动，为我们的学习生活增添了不少的乐趣，我们班的每名同学都参加了自己喜欢的社团活动。
小学数学三年级下册《复式统计表》教案设计
小学数学三年级下册《复式统计表》教案设计小学数学三年级下册《复式统计表》教案设计「篇一」教学目标1．进一步了解统计的意义和作用，知道它们的特点和用途。
2．使学生在初步掌握把原始数据分类整理的基础上学会制作一些含有百分数的简单统计表。
3．会对统计表进行一些初步的分析，能指出这些统计表所说明的问题。
4．渗透统计思想，结合统计表的知识，对学生进行国情教育。
教学重点和难点重点：在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表。
难点：掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计表。
教学过程设计(一)复习准备1．老师出示六年级师生为灾区儿童捐款的数据。
问：(1)你们看看这些数据说明了什么？数据：六(1)班48人捐款480元六(2)班49人捐款520元六(3)班45人捐款465元六(4)班47人捐款423元(2)你能很快说出哪班人均捐款最多吗？如果列成表，这个问题就可以简明生动地表达出来了。
(板书：简明生动)(3)你们能不能利用以前学过的制表知识把六年级为灾区人民捐款情况简明生动地表达清楚呢？(学生分小组制表。
)(4)汇报各小组制表情况。
(运用实物投影仪将学生绘制的统计表投影出来。
)投影出示：讨论：(1)从表中你还知道什么？(发散学生的思维，自己提问题自己回答。
)(2)请你算算哪班捐款占全年级的百分比大，还需将表怎么修改？揭示课题：今天这节课我们共同研究含有百分数的统计表的制表问题。
(二)学习新课1．出示例1。
例1 下面是东风机床厂1993年第四季度的产量统计表。
想一想怎样算出表中空缺的数据。
(1)把你的计算结果填入表中的空格内，再验算合计数和总计数，检验结果是否正确。
(2)如果要想知道一、二车间生产台数分别占总产量的百分之几，怎么算呢？如何制表？分组讨论，四人一组共同完成一幅统计表。
(3)根据统计表进行分析。
(再加一栏百分数。
)①一、二车间产量分别占总产量的百分之几？②第二车间的产量是第一车间产量的百分之几？③第一车间比第二车间多百分之几？2．做一做。
三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思
一、教学目标：1. 让学生掌握复式统计表的概念和作用。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3. 培养学生合作学习、解决问题的能力。
二、教学内容：1. 学习复式统计表的定义和特点。
2. 学习如何制作复式统计表。
3. 学习如何利用复式统计表解决问题。
三、教学重点与难点：重点：复式统计表的概念和制作方法。
难点：如何利用复式统计表解决问题。
四、教学准备：1. 教师准备相关数据素材。
2. 学生准备笔记本、铅笔等学习用品。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾单一统计表的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解复式统计表的定义、特点和制作方法。
3. 实践：学生分组收集数据，制作复式统计表。
4. 讨论：学生分享制作的复式统计表，讨论如何利用复式统计表解决问题。
5. 巩固：教师出示例题，学生独立完成，巩固所学知识。
7. 作业布置：让学生课后收集更多数据，制作复式统计表，并尝试解决实际问题。
8. 教学反思：在课后对教学过程进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了复式统计表的知识。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究复式统计表的知识。
2. 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 运用实例分析，让学生直观地理解复式统计表的应用。
七、教学评价：1. 通过课堂提问，检查学生对复式统计表概念的理解。
2. 评价学生在制作复式统计表过程中的数据收集、整理和分析能力。
3. 观察学生在解决实际问题时的应用能力，对复式统计表的掌握程度。
八、教学拓展：1. 引导学生关注生活中的统计数据，学会运用复式统计表进行分析。
2. 介绍其他统计方法，如条形统计图、折线统计图等，让学生了解其与复式统计表的关联和区别。
九、课后作业设计：1. 让学生运用所学知识，为家庭或学校选择一个场景，收集相关数据，制作复式统计表。
十、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度，是否充分发挥了学生的主动性。
2. 分析教学方法是否适合学生的认知水平，是否需要调整。
复式统计表三年级下册教案(合集6篇)
复式统计表三年级下册教案（合集6篇）复式统计表三年级下册教案第1篇【教学目标】1、通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，会填写复式统计表，能根据统计表提出并回答简单的问题。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。
【教学重点】引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，进行简单的分析。
【教学难点】理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。
【教学准备】ppt课件、【教学过程】一、课前谈话及活动1、咱们今天先算几道特殊的加法算式。
最后一条：师：等于什么呢?很多人有自己的想法了，真不错，带着我们的猜想，一起进入今天的课堂吧!孩子们可以上课了吗?(上课) 二、创设情境、了解新知(一)出示数据，直入新课1、师：孩子们，姜老师请了我班的两个小助手，他们帮我做了一项调查统计，并且分别制成了两张“单式统计表”师：请看[边说边按课件]让我们静静思考、静静读懂它。
[课件出示单式统计表]三(1)班学生喜爱的活动统计表[课件出示单式统计表]三(2)班学生喜欢的活动统计表2、回答问题，激发矛盾师：孩子们，哪个活动是这两个班是喜欢的啊? 预设生[猜测]：玩电脑??或其他??师：咦，怎么会有不同的答案呢?(原来刚才三(1)班还没看清楚啊!) 师：那你希望老师把这两张表格怎么放就能一眼看出来呢? 3、逐步合并 (1)左右放置 (2)上下放置 (3)调整活动项目顺序放置 (4)去掉第二张表格的活动及项目名称推上去。
三(1)班学生喜爱的活动统计表师：为什么可以这样并?(因为两张表的活动项目是相同的，所以可以去掉一张表里的活动项目，直接推上去)(3)交流讨论师：[手指活动及人数一列]那么这些是不是都很合理了呢? 师：追问：你觉得这里不合理，你想怎样改呢?同桌两人一张表格，咱们把它给填完整，把不合理的地方变得更加合理，比比看哪组做得又快又美观。
小学三年级下册《复式统计表》教案优质范文三篇
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小学三年级下册《复式统计表》教案优质范文一教材学情分析本单元选取的素材都是学生熟悉的、发生在自己身上及身边的事例。
例如：教学主题的例题就是选择的学生日常生活中的活动，在练习八中安排了统计体育成绩，国家金牌取得的趋向，在后面的课后拓展中，让学通统计班上学生喜欢的电视节目以及让学生统计四年级学生阳光体育活动的开展情况。
这些内容具有明显的时代气息，且都贴近学生的生活，能过有效的激发学生的学习和解决问题的兴趣。
而在新课教学中，让学生用以前学过的知识来统计数据、分析数据进而一步一步的完成复式统计表，并可以从不同的角度去解读或分析问题，有效的发展学生的数据分析观念。
学习者分析三年级的学生已经掌握了简单的统计以及单式统计表的制作、填写，在此基础上去引导学生一步步掌握理解复式统计表。
教学目标课程标准：要求学生能在掌握单式统计表的基础上逐步认识并掌握复式统计表。
知识与技能1、使学生在具体的统计活动中认识、了解复式统计表，并能正确的填写表格。
2、能根据统计表里收集、整理的数据进行简单的分析。
过程与方法：1、经历统计的过过程，体会复式统计表的产生。
2、通过小组讨论，体会复式统计表的优越性，增强统计的意识和能力。
情感、态度与价值观：通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点及解决措施教学重点：对复式统计表结构的认识，数据的填写及分析。
解决措施：，小组合作、动手操作、谈论等完成复式统计表。
三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思
三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思一、教学目标：1. 让学生掌握复式统计表的概念和特点，能够正确理解并填写复式统计表。
2. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数据处理和信息整理能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习复式统计表的概念和特点。
2. 学习如何填写复式统计表。
3. 利用复式统计表解决实际问题。
三、教学重点与难点：重点：掌握复式统计表的概念和特点，能够正确理解并填写复式统计表。
难点：利用复式统计表解决实际问题。
四、教学方法：采用情境教学法、小组合作学习法、问题驱动法等，引导学生观察、思考、讨论、实践，从而掌握复式统计表的知识和技能。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生了解复式统计表的概念和作用。
2. 讲解与演示：讲解复式统计表的特点，演示如何填写复式统计表。
3. 实践操作：学生分组合作，进行填写复式统计表的实践操作。
4. 解决问题：利用复式统计表解决实际问题，引导学生体会复式统计表在生活中的应用。
5. 总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，反思自己在学习过程中的优点和不足。
6. 作业布置：布置有关复式统计表的练习题，巩固所学知识。
教案反思：六、教学策略：1. 利用实际生活中的数据和情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究，提高学生的解决问题的能力。
4. 以学生为主体，教师为主导，注重学生的实践活动，培养学生的动手操作能力。
七、教学准备：1. 教学PPT：包含复式统计表的概念、特点、填写方法及实际应用等内容。
2. 练习题：包括填空题、选择题、应用题等多种题型，用于巩固所学知识。
3. 教学素材：生活中的数据和情境，用于引导学生理解和运用复式统计表。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。
人教版三年级数学下册《复式统计表》优质教案
3.1 复式统计表（一）学习目标：知识与技能：1、认识和看懂两种统计表，并能根据统计表中的数据完成表后的问题。
2、初步学会简单的数据分析，加深对统计知识的理解，体会统计在生活中的应用。
过程与方法：根据教材中的例题，引导学生回忆已学过的知识，通过小组讨论，自行完成统计图。
情感态度与价值观：通过观察和自主探索，使学生能根据统计表来解决问题，体会数学知识在生活中的应用，化被动学习为主动学习。
学习重点：会看统计表。
学习难点：简单的数据分析，并解决问题。
导学过程：一、情境导入出示课件：大家一起看看超市上周卖矿泉水情况。
1、认真观察统计表，你知道了哪些数学信息？小组间合作讨论，说一说。
2、它的横行里的数字表示什么？纵行里的数字表示什么？3、通过观察统计表，你想给大家提什么倡议？二、新知探究究1、出示例1情景图（1）出示主题图，让学生观察，产生学习的兴趣。
（2）学生小组讨论交流完成小组统计表。
（3）交流汇报展示六人小组的作品。
小组选代表学生自己介绍本组统计表。
（4）全班介绍，完成统计表。
（5）分析例1的数据，解决问题：根据横向统计表上的数据，你知道了什么？你能提出什么问题？（6）引导学生把两个统计表合成一个表，再说一说，表中的数据。
2、完成课后做一做。
（1）小组调查：学生小组讨论，完成小组调查情况。
（2）全班调查：引导学生完成统计表，并回答表后的问题。
三、随堂练习1、青云小学五年级组织了四个兴趣小组。
古筝葫芦丝笛子小提琴古筝兴趣小组人数统计表葫芦丝兴趣小组人数统计表性别合计男女人数性别合计男女人数性别合计男女人数性别合计男女人数把4个小组的人数合并在一张统计表里，应该怎样填？72128171027166221416302012年11月2012年11月笛子兴趣小组人数统计表2012年11月小提琴兴趣小组人数统计表2012年11月合计男女总计古筝小组葫芦丝小组笛子小组小提琴小组性别组别数量/人22721271017166281630141075453青云小学五年级乐器兴趣小组人数统计表年 月2、中国体育代表团在第25~28届奥运会上获得的奖牌数如下。
三年级数学下册《复式统计表》教案
三年级数学下册《复式统计表》教案一、教学目标1.让学生掌握复式统计表的概念和作用。
2.培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力。
3.培养学生合作交流、解决问题的能力。
二、教学重难点重点：理解复式统计表的结构和意义，能正确填写复式统计表。
难点：根据复式统计表提出问题，并进行简单的数据分析。
三、教学准备1.教学课件2.学生练习题3.教学素材四、教学过程（一）导入1.老师出示一份简单的统计表，让学生观察并说出统计表中的信息。
（二）新课讲解1.老师讲解复式统计表的概念和作用，通过实例让学生理解复式统计表的结构。
实例：出示一份关于某班学生体重和身高的复式统计表，让学生观察并说出表中的信息。
3.老师讲解如何填写复式统计表，通过示范让学生掌握填写方法。
实例：老师示范填写一份关于某班学生体重和身高的复式统计表。
4.学生分组讨论，尝试填写一份复式统计表。
5.老师选取几份学生填写的复式统计表进行展示，让学生互相评价，并提出改进意见。
（三）巩固练习1.学生独立完成一份关于某班学绩的复式统计表。
2.老师选取几份学生的作业进行展示，让学生互相评价，并提出改进意见。
（四）拓展延伸1.老师出示一份关于某班学生课外活动的复式统计表，让学生根据表格提出问题。
2.学生分组讨论，提出问题并尝试解答。
3.老师选取几组学生进行分享，引导其他学生进行评价和补充。
（五）课堂小结2.学生分享自己在课堂中的收获。
五、课后作业1.学生独立完成一份关于家庭支出的复式统计表。
2.家长签字确认，下周一带回。
六、教学反思1.本节课通过实例讲解和练习，让学生掌握了复式统计表的概念和填写方法。
2.学生在合作交流中提高了分析问题和解决问题的能力。
3.课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高实践能力。
4.教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和帮助。
重难点补充：一、教学重点1.理解复式统计表的结构和意义：老师通过展示单式统计表与复式统计表的对比，引导学生发现复式统计表能更清晰、更系统地呈现多组数据。
《复式统计表》教案
《复式统计表》教案一、教学目标1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、通过经历实际的调查活动，培养学生的实践能力和合作意识。
二、教学重难点1、教学重点认识复式统计表的结构，能正确填写并分析复式统计表。
2、教学难点理解复式统计表中的数据，能根据数据进行简单的分析和推理。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入新课1、创设情境同学们，学校要举办运动会，老师想了解一下咱们班同学喜欢的运动项目情况，大家能说一说吗？2、收集数据请同学们分别说一说自己喜欢的运动项目，老师进行记录。
（二）探究新知1、整理数据（1）我们收集到了这么多的数据，为了更清楚地看出每种运动项目喜欢的人数，我们可以先进行分类整理。
（2）老师将同学们喜欢的运动项目分为了跑步、跳绳、跳远、打球四类，然后分别统计出喜欢各类运动项目的人数。
2、认识单式统计表（1）我们把整理好的数据分别填入下面的表格中。
｜运动项目|人数|｜｜｜｜跑步|＿____|｜跳绳|＿____|｜跳远|＿____|｜打球|＿____|（2）像这样的表格，我们叫做单式统计表。
3、认识复式统计表（1）观察这四张单式统计表，你能发现什么问题？（学生可能会说：比较麻烦，不便于比较不同项目的人数等）（2）那有没有一种更简洁的方法能把这些信息都反映在一张表格里呢？（3）出示复式统计表：｜运动项目|人数|性别|｜｜｜｜｜跑步|＿____|男|女|｜跳绳|＿____|男|女|｜跳远|＿____|男|女|｜打球|＿____|男|女|（4）引导学生观察复式统计表，认识表头、横栏、纵栏等。
（5）比较单式统计表和复式统计表，说一说复式统计表有什么优点。
（复式统计表可以更清晰、更简洁地反映数据，便于比较不同类别的数据等）4、填写复式统计表（1）根据之前整理的数据，把复式统计表填写完整。
三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思
一、教学目标：1. 让学生掌握复式统计表的概念和作用。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的数学思维。
二、教学内容：1. 学习复式统计表的定义和构成。
2. 学习如何使用复式统计表整理数据。
3. 学习如何通过复式统计表进行分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握复式统计表的概念和作用。
2. 难点：培养学生收集、整理、分析数据的能力。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
2. 采用案例分析法，让学生通过实际操作，理解复式统计表的使用。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引出复式统计表的概念。
2. 讲解与演示：讲解复式统计表的定义、构成和作用，并进行实际操作演示。
3. 练习与讨论：让学生分组收集数据，制作复式统计表，并进行数据分析。
4. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结复式统计表的使用方法。
5. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
要引导学生积极参与课堂活动，提高学生的动手操作能力和数据分析能力。
在课后，要及时对学生的作业进行批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励学生提问和分享自己的想法。
2. 提供实际例子和数据，让学生通过实践来理解复式统计表的应用。
3. 引导学生运用批判性思维，对统计数据进行分析和建议。
七、教学准备：1. 准备相关的数据集，用于制作复式统计表的示例。
2. 准备纸张、笔和彩色笔，以便学生制作和展示统计表。
3. 准备投影仪或白板，用于展示和学生展示统计表。
八、教学评估：1. 通过观察学生的参与度和课堂表现来评估他们的理解和掌握程度。
2. 通过学生的作业和练习来评估他们应用复式统计表的能力。
3. 通过学生的提问和讨论来评估他们的思考和分析能力。
复式统计表教案 小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)
复式统计表教案小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？本文是细致的小编给家人们整编的6篇小学数学《复式统计表》教案设计，希望能够帮助到大家。
小学数学《复式统计表》教案设计篇一教学内容：复式统计表教学目标：1.让学生认识简单的复式统计表，了解复式统计表的优点，能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。
2.让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。
重点、难点：1.认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题。
2.对表头的认识以及复式统计表中横栏、纵栏所表示的内容的'认识。
教学准备：单式统计表、复式统计表、兴趣小组标签、生活中的复式统计表等。
教学过程一、创设情境，生成问题1.师：前几天我们称量了每个小朋友的体重，现在老师想统计我们小朋友的体重情况，比如20千克及以下的有几人？21-25千克、26-30千克、31-35千克、36千克及以上的各有几人？可以怎么统计？2.学生自由回答统计的方法。
（站起来数一数、举手、写票等）师：为了节省时间，我们就用站起来数一数的方法来统计吧！3.完成统计表。
师：你能根据上面的情况完成统计表吗？（个别学生回答）4.从这张统计表中，我们可以知道什么？生答师小结：进行体育锻炼及不挑食教育：胖的小朋友平时要多参加体育锻炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。
二、探索交流，解决问题1.出示一年级时体重情况的统计表。
师：这张是我们一年级时体重情况的统计表，现在请同学们看一看21-25千克范围内二年级比一年级多几人？（学生比较）2.师：你们都找到了答案了吗？但是刚才在比较的时候，我看到我们同学一会看这张，一会看那张，感觉如何？（麻烦、两张表格看起来不方便）3.制作复式统计表。
人教版小学三年级数学下册《复式统计表》教案（精选12篇）
小学三年级数学下册《复式统计表》教案人教版小学三年级数学下册《复式统计表》教案（精选12篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的人教版小学三年级数学下册《复式统计表》教案，欢迎阅读与收藏。
小学三年级数学下册《复式统计表》教案篇1教学目标:1、知识与技能：使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、过程与方法：使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、情感态度与价值观：通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。
学情分析：本节课是在学生已经认识统计表的基础上进一步学习、研究的，，在二年级的时候已经认识了并会看单式统计表，并能根据统计图进行简单的数据分析。
教材分析：本单元是在学生已经掌握了单式统计表和单式条形统计图的基础上，进一步学习复式统计表。
本节课的知识前后联系甚密，有着承上启下、举足轻重的作用。
教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。
课时设计：2课时教学策略：利用多媒体、课件教学；小组合作、探究。
教学过程：一、创设情境，导入新课出示课件，师：同学们，课余时间你们最喜欢什么活动啊？大家来一起分享一下。
学生发言。
看来大家的课下活动真是丰富多彩啊！师：我的小助手在课余时间也帮老师做了一份光明小学三(1)班的课下活动调查，请看：出示图表，学生观察并回答相应问题。
1.从上面的表中，你可以知道哪些信息？答：男生最喜欢玩电子游戏和踢球的人数最多，女生最喜欢画画的人数多。
2.这两个表有什么共同点？答：两个表中调查的项目都是一样的。
这两个统计表可以合成一个，怎么合成一个呢？同学们思考讨论一下。
复式统计表-人教版三年级数学下册教案
复式统计表-人教版三年级数学下册教案一、教学目标•了解复式统计表的概念和组成•能够正确填写和解读复式统计表•能够应用复式统计表进行信息的整合、比较和分析二、教学重点和难点重点•复式统计表的概念和组成•填写和解读复式统计表的方法难点•复习和掌握数据的收集、整理、分类和分析方法•在实际情境中应用复式统计表进行信息比较和分析三、教学内容和方法内容1.复式统计表的概念和组成–什么是复式统计表–复式统计表的结构和要素–根据实际情境设计复式统计表2.填写和解读复式统计表的方法–数据收集和整理–定义横纵坐标轴和建立表格–填写和解读表格数据–应用统计表进行信息整合、比较和分析方法•讲授+实例演示+练习•通过听、说、读、写多种方式激发学生兴趣，提高教学效果•通过小组合作、课堂讨论等方式促进学生参与，提高思维能力四、教学步骤1.复习：提问学生关于数据收集、整理、分类和分析的问题，引导学生回忆数据统计的基本方法，培养学生的严谨思维能力2.引入：通过实际情境引入复式统计表的概念和用途，激发学生对于学习过程的兴趣3.展示：通过具体的实例、图片等多种方式展示复式统计表的结构和要素，引导学生掌握统计表的基本元素4.解读：通过示范、讲解等方式，引导学生正确填写和解读复式统计表5.练习：设计多个教育场景的数据收集环节，引导学生进行数据整理、构建复式统计表和利用统计表进行信息整合、比较和分析6.发挥：鼓励学生自主思考和发挥，结合实际情境，设计符合实际需求的复式统计表，培养学生实际运用数据统计的能力7.总结：总结教学重点，提供复学习策略，指导学生巩固和形成知识点五、板书设计复式统计表的组成•表头•纵向项目•横向项目•表格数据填写复式统计表的方法•数据收集和整理•定义横纵坐标轴和建立表格•填写和解读表格数据•应用统计表进行信息整合、比较和分析六、课后作业1.完成教育场景数据收集、整理和构建复式统计表2.思考自己生活中需要统计信息的场景，设计符合实际需求的复式统计表七、教学反思本次教学通过理论讲解、实例演示、练习等多种方式，激发学生兴趣，帮助学生掌握复式统计表的概念和应用方法。
人教版三年级复式统计表教案
人教版三年级复式统计表教案一、教学目标。
1. 让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2. 使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3. 通过学习，让学生体会统计与现实生活的密切联系，增强数学学习的兴趣。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
认识复式统计表，能正确填写数据。
能根据复式统计表进行简单的数据分析。
2. 教学难点。
理解复式统计表的表头，明确每栏所表示的内容。
对复式统计表进行合理的分析。
三、教学方法。
讲授法、讨论法、实践操作法相结合。
四、教学过程。
1. 创设情境，导入新课。
展示一些有关统计数据的生活场景图片，如学校图书馆不同类书籍的借阅量统计、班级同学不同学科的成绩统计等。
提问学生：“从这些图片中你看到了什么？这些数据是怎么整理出来的呢？”引导学生回忆单式统计表的相关知识。
教师讲述：“今天我们要学习一种新的统计表格，它能让我们更方便地整理和分析数据。
”引出复式统计表的课题。
2. 探究新知。
收集数据。
教师提出问题：“假如我们要统计三年级男、女生最喜欢的活动（如看书、跳绳、踢球、画画）的情况，我们该怎么收集数据呢？”组织学生分组讨论，然后请小组代表发言。
可以引导学生想到用举手、投票等方式进行数据收集。
教师按照学生提出的合理方式进行实际的数据收集，如采用举手的方式，先统计男生喜欢各项活动的人数，再统计女生喜欢各项活动的人数，并将数据记录在黑板上。
认识复式统计表。
教师展示一张空白的复式统计表（表头、横栏、竖栏已标明，但数据为空），如下：活动男生人数女生人数合计。
看书。
跳绳。
踢球。
画画。
总计。
引导学生观察表头，提问：“表头里的‘活动’‘男生人数’‘女生人数’‘合计’分别表示什么意思呢？”让学生同桌之间互相讨论，然后回答。
教师进行总结解释，使学生明确表头各部分的含义。
教师根据之前在黑板上记录的数据，示范将数据填写到复式统计表中。
《复式统计表》教案
《复式统计表》教案一、教学目标1、让学生经历复式统计表的产生过程，认识复式统计表的优点，能正确填写复式统计表，并能对复式统计表中的数据进行简单的分析。
2、体验数据的收集、整理、分析的过程，培养学生的数据分析观念和应用意识。
3、通过对生活中实际问题的解决，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学重难点1、重点认识复式统计表的结构，能正确填写复式统计表，并能对复式统计表中的数据进行简单的分析。
2、难点理解复式统计表的表头含义，体会复式统计表的优点。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程1、情境导入（1）展示两个单式统计表，分别是男生最喜欢的活动统计表和女生最喜欢的活动统计表。
男生最喜欢的活动统计表｜活动|看书|踢球|看电视|画画|跳绳|玩电子游戏|｜：：｜：：｜：：｜：：｜：：｜：：｜：：｜｜人数|7|8|6|2|3|9|女生最喜欢的活动统计表｜活动|看书|踢球|看电视|画画|跳绳|玩电子游戏|｜：：｜：：｜：：｜：：｜：：｜：：｜：：｜｜人数|4|1|7|5|6|2|（2）提问：从这两张表中，能快速看出男生和女生都喜欢的活动吗？（3）引导学生思考如何将这两张表合并成一张表，从而引出复式统计表。
2、探究新知（1）出示复式统计表｜性别/活动|看书|踢球|看电视|画画|跳绳|玩电子游戏|｜：：｜：：｜：：｜：：｜：：｜：：｜：：｜｜男生|7|8|6|2|3|9|｜女生|4|1|7|5|6|2|（2）讲解复式统计表的表头，包括横栏的性别和纵栏的活动项目。
（3）引导学生观察复式统计表，思考与单式统计表相比，有什么不同和优点。
（4）小组讨论，汇报交流。
（5）总结复式统计表的优点：可以更清晰、更简洁地反映出多个分类的数据情况，便于比较和分析。
3、巩固练习（1）完成课本中的练习题，让学生根据给定的数据填写复式统计表，并回答相关问题。
（2）展示生活中的复式统计表，如班级成绩统计表、家庭收支统计表等，让学生说一说从表中能获得哪些信息。
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人教版小学数学三年级下册
复式统计表
教材分析
教材结合实际问题有效地突出复式统计表的重要性，教学的重点在于让学生学会用表来 反应生活中大量的文字信息，掌握单式统计表合并成复式统计表的过程与方法。教学难点在 于从表中获得信息，得出问题的答案。教材中注重统计数据的初步分析，培养学生发现问题、 分析问题的能力。
教学目标 [中国^*教育#~&出版网] 1、具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根
据统计表中的数据进行简单的分析。 [w%w^w~.&zzstep.co@m] 2、在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3、进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。
[来@%源^:中~教#网]
5、练习八第 4 题：（1）、学生调查本班同学爸爸、妈妈每天工作和做家务的时间并填 写统计表。 （2）、全班交流，教师明确结果解决书中问题。 6、练习八第 5 题：（1）、学生调查三年级和五年级同学每天完成家庭作业所用的时间， 并填写统计表。 （2）、学生交流，教师引导明确结果并解决书中的问题。
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
人教版小学数学三年级下册
数据，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。像这样的统计 表叫做复式统计表。复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统 计表相。
[来源:z^z#s*tep.c~o&m]
7、学生交流，教师引导明确结果。 8、师：这两个表格有什么相同点？为了便于比较男生和女生喜欢的活动情况，你能把 这两个表合并成一个表吗？ 【探索新知】 1、学生尝试、交流，教师引导明确方法。 2、（出示复式统计表）师：认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？ 3、学生交流，教师引导明确： （1）统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容 以及所统计数据的名称。 （2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。横排表示的是 最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数， 因此在表头对应的中间格写“人数”。 4、学生填写统计表。
[中国^教#育~出&版%网]
5、学生交流，教师引导明确方法：统计一下，我们班同学最喜欢的活动情况，并填在 统计表中。
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
人教版小学数学三年级下册
6、学生活动、整理、交流，教师引导分析：观察统计表，能验证你的想法吗？从上面 的表中，你可以获得哪些信息？
教学重难点
【教学重点】 认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。 【教学难点】 通过数据的整理和分析，对数据作出简单的判断和预测。
课前准备
教学课件
教学过程
【导入新课】 [中国&教育%出版~网*#]
1、师：课余时间，你最喜欢什么活动？ 2、（出示教材第 36 页情境图）师：这是我们班同学经常进行的活动，你从图中能知道 些什么？ 3、学生交流，教师引导明确：大家比较喜欢的活动有：看书、踢球、看电视、画画、 跳绳、玩电子游戏 4、教师：大家都喜欢什么活动呢？你认为男、女生喜欢的活动会有不同吗？怎样验证 人的想法？
【巩固应用】 1、做一做：（1）、调查本班同学最喜欢的电视节目，并填写统计表。 （2）、学生交流，教师引导明确结果，并解决书中的问题。 2、练习八第 1 题：（1）、学生独立读表、解决书中问题，同桌交流想法。 （2）、学生交流，教师引导明确结果。 3、练习八第 2 题：（1）、学生整理并填写表格。 （2）、学生交流，教师引导明确结果并解决书中问题。 4、练习八第 3 题：（1）、调查本班学生最喜欢阅读的图书情况并填写书中表格。 （2）、全班交流，教师引导明确结果并解决书中问题。
[来#~@源:&zzste*]
7、练习八第 6 题：（1）、学生选择班里的三名同学，并调查他们的个人信息填写在记 录单上。
（2）、学生尝试用一张表表示出三个同学的信息，并交流。 （3）、学生交流，教师引导明确结果。 【全课总结】 1、师：学习了这部分内容？你有哪些收获？ 2、学生交流，教师引导明确要点，总结全课。
[来源^:*&@中~教网]
5、学生根据统计表解决书中的问题： [中国~*^教育出%版#网]
（1）、男生最喜欢哪种活动的人最多？女生呢？ （2）、参加调查的一共有多少人？ （3）、你对调查的结果有什么看法和建议？ 6、学生交流，教师引导明确结果。
[来源:%中*&教网@~]
7、师：比较一下这 3 张统计表有什么相同点和不同点？ 8、学生交流，教师引导明确：从第一个单式统计表中可以知道，男生喜欢的活动分别 是什么，对应的人数是多少。从第二个单式统计表中可以知道，女生喜欢的活动分别是什么， 对应的人数是多少。第三个统计表包含三项内容：活动项目（看书、踢球、看电视、画画、 跳绳和玩电子游戏），人数，性别（男生、女生）。根据表中调查的数据可以判断出男生和女 生最喜欢的活动是什么。哪个数据大，那个活动就是学生最喜欢的。要想知道调查的人数一 共是多少人，把各个项目中的人数相加即可。我们还可以根据表中的数据的大小，对这次调 查的结果提出看法和建议。 9、师：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数，人们称之为单式统计 表，单式统计表不便于比较不同小组的人数；第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动