6.1电压学案
教案祥稿
课题
§6.1电压(第2课时)
课型
练习课、复习课
教
学
目
标
(目标的表述要体现学习什么内容、用什么方法或手段、达到什么目标)
教学
重点
教学
难点
教学
准备
教学流程：
一、复习指导(梳理知识，精讲例题，指导方法。5min)
1．
二、即时训练(印成学案25min)
1．
三、评点总结(订正答案，交流方法，解释疑难10min)
1．
执教人：执教时间：2012年月日
营山县初中物理导学案
课题
§6.1电压(第1课时)
课型
新授课
教
学
目
标
(目标的表述要体现学习什么内容、用什么方法或手段、达到什么目标)
教学
重点
教学
难点
教学
准备
教学流程：
一、自主学习(10min)
1．引入课题
2．自学指导(学什么？怎么学？达到什么目标？)
3．自主学习(学习内容问题化，学习目标具体化)
二、合作探究(15min)
1．组内交流(检查自学效果，点评正确答案，发现共性问题)
2．合作探究：
3．精讲点评(展示探究成果，解释疑难问题，形成正确知识)
三、即时训练(10min)
基础题(巩固双基，检测达标)
1．
提高题(综合拓展，形成能力)
2．
四、评点总结(5min)
1．纠正错误，点拨方法
2．梳理体系，提炼整合
3．强化记忆，深化理解
板
书
设
计
教
学Байду номын сангаас
反
思
执教人：执教时间：2012年月日
八年级物理下册《6.1 电压》学案(第1课时) 新人教版
八年级物理下册《6.1 电压》学案（第1课时）新人教版6、1 电压》学案（第1课时）新人教版授课内容第六章第一节电压课时1授课类型展示引领课学习目标1、了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有什么2、知道电压的单位及换算，记住常见电压值3、知道电压表的用途和符号，能识别和选择电压表的量程，会正确使用电压表测电压重点难点重点：知道电压的单位，电压表的使用规则，会读电压表的读数。
难点：电压表的使用规则导学环节和导学过程问题预设和导学评价一、自主学习1、自学课本第4页第一段，结合自己的生活，你还知道哪些电源电压？2、阅读课本第4页第二自然段，回答下列问题：（1）要在一段电路中产生电流，它的两端就要有。
电源的作用：。
（2）电压用字母表示，单位是，符号是。
常用的单位还有：，它们之间的换算关系：。
3、阅读课本小资料，记住常见生活中的一些电压值:（1）一节干电池的电压是 V；（2）一节铅蓄电池的电压是 V；（3）我国家庭电路的电压值是 V；（4）对人体安全的电压是 V。
4、阅读课本第6页电压表说明书，回答下列问题：（1）电压表应该与被测电路联。
（2）电压表连接到电路中时，应该让电流从电压表“ ”接线柱流入，从“ ”接线柱流出。
（3）观察课本电压表图，它的量程有和两个，被测电路的电压不要超过电压表的量程。
二、合作探究学习任务一：电压表的使用方法：1、电压表在电路图中的符号是。
2、自学课本电压表的使用说明书，弄清下列问题：（1）电压表应该怎样跟用电器连接？（2）电压表的红接线柱应该接在什么位置？黑接线柱接在什么地方？（3）量程怎样选择？在预先不知道被测电压的大小时，为了保护电压表，应先使用大量程，还是小量程？3、[拓展]：（1）在连接电压表时，若正负接线柱接反了，会出现什么现象？（2）若选择的量程太大了，读数会有什么不妥？4、以小组为单位总结使用电压表的注意问题（使用规则）：5、[随学随用]：完成课后习题1，看谁做的又快又好。
人教版物理九年级全一册《161电压》教案
人教版物理九年级全一册《161电压》教案《电压》教案教学目标：与能力：初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。
认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。
（重、难点）过程与方法：通过实验、类比、观察、合作交流讨论，循序渐进情感态度价值观：：趣味实验引入、认识电压、常见电压、测量电压、解决问题，充分发挥学生的主观能动性。
五环节探究过程科学方法小问题课前检测检测电流形成、电流表整欣赏气功五禽戏的气功，华佗介绍本节主要学习方法：这种方法叫做“类比-模仿法”。
它告诉我们相似的东西可能在各个方面也是类似的。
由于久坐等因素，人体关节会不灵活，如同不用的门栓会生锈，而经常使用的门栓不会生锈，由此想到关节和它很相似。
因此，华佗类比门栓模仿其不断转动而不生锈，来得出人体也要不断活动才能更灵活。
最终发明——五禽戏。
我们可以通过对熟悉、容易问题的研究，去得到不熟悉、困难问题的结论。
电流如同水流，也很相似。
因此，今天我们利用华佗的思想，通过对水流的研究来看看能否研究出电流的相关知识（引入课题）。
类比-模仿T1问题2问题3分：小循环多反馈分一：电压概念建构（一）首先，我们来研究水流问题：问题1：如何让叶轮在水中转动？PPT展示：打开阀门，水从高到低板书：水位高、水位低问题2：如何让叶轮在水中连续转动？PPT展示：不断把水从低处舀到高处，保持水位差板书：从而产生水压问题3：如何将手解放出来？PPT展示：抽水机问题4：那么，抽水机有何作用？PPT展示：提供水压，从而形成持续水流，让叶轮连续转动。
“留白-配套”填空，此处让学生讨论填空问题5：水压的作用？PPT展示：有了水压才能形成水流。
（二）我们再来研究电流问题：以灯泡为例，模仿水流的形成，让学生自主提出5个问题，并回答。
完成学案。
实物投影问题展示：问题1：如何让灯泡亮一下。
实验展示：用摩擦式手电筒问题2：如何让灯泡连续亮？实验展示：不断摩擦起电问题3：如何将手解放出来？加电池——提供电压小结：可见，电流的问题与上述水流的问题极其相似！因此，我们也就可以类比水流问题，回过头对应填写上问题1、2内的内容了问题4：电源有何作用？学生类比抽水机，找到电源的作用电源提供电压，从而形成持续电流，让灯泡连续发光。
《第十六章 第1节 电压》学历案-初中物理人教版九年级全一册
《电压》学历案（第一课时）一、学习主题本课时的学习主题为“电压”的初步认识与理解。
通过本课的学习，学生将掌握电压的基本概念、单位及其测量方法，为后续深入学习电路知识和电磁现象打下基础。
二、学习目标1. 理解电压的概念，知道电压在电路中的作用。
2. 掌握电压的单位及其换算。
3. 学会使用电压表测量电路中的电压。
4. 通过实验操作，培养观察和实验能力，提高分析问题和解决问题的能力。
三、评价任务1. 概念理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对电压概念的理解程度。
2. 知识应用评价：通过完成课后作业，评价学生掌握电压单位换算及测量方法的情况。
3. 实验操作评价：通过实验报告和实际操作过程，评价学生实验操作能力和问题分析解决能力。
四、学习过程1. 导入新课通过回顾之前学习的电流知识，引出电压的概念，解释电压在电路中的作用。
2. 新课讲解（1）讲解电压的概念，通过实例说明电压对电路中电荷移动的影响。
（2）介绍电压的单位——伏特（V），并讲解单位换算方法。
（3）讲解电压表的原理和使用方法，包括量程选择、正负极连接等。
3. 实验操作（1）教师演示电压表的使用方法，并让学生观察实验过程。
（2）学生分组进行实验操作，测量电路中不同位置的电压。
（3）学生交流实验结果，分析测量数据，总结实验结论。
4. 课堂小结总结本课学习的重点内容，强调电压在电路中的重要性，并对学生的实验操作和课堂表现进行点评。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检查学生对电压概念及单位换算的理解情况。
2. 课后作业：布置相关练习题，包括电压单位的换算、电压表的读数及电路中电压的测量等，要求学生独立完成并提交作业。
3. 实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤、数据记录及分析、结论等，以培养学生的实验能力和分析问题的能力。
六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在本次课中的学习情况，包括对电压概念的理解程度、实验操作中的不足之处等，以便今后改进。
第一节-电压教学设计
第一节电压【教材分析】1、教材直接从学生身边情景入手，降低对电压概念理解上的难度，使学生对电压有比较形象和感性的认识，同时又激发学生学习电压的兴趣。
2、在学生初步知道电源、电压、电流的作用后，介绍了电压有高低、电压的单位；介绍了生产、生活中的用电器的电压值，是学生感觉到“电压”就在我们身边。
3、电压的连接方法和读数方法的建立过程都是通过类比电流表使用和读数，把新学的知识和已有的知识联系归纳比较使学生更容易理解。
【教学目标】1 知识与技能1.通过阅读课本，认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置；知道电压的单位；记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值2.通过观察电压表，知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。
2 过程与方法●通过实验探究，让学生感知灯泡的亮度与电压有关；●通过阅读电压表说明书，搜集电压表使用方法和读数的一些信息；3 情感态度与价值观通过学生身边的小实验，激发学生的兴趣，增强动手能力，培养学生参与、交流、合作的意识，从而树立足够的学好物理的信心。
【学情分析】学生通过学习“电流和电路”对电路和电流有了初步的认识，能简单分析电路。
【重点与难点】电压表的使用和读数【教具与学具】干电池（三节），小灯泡，开关，导线若干，电压表，多媒体平台，电压表课件。
【板书设计】1．电压(1)电压：要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。
(2)电压的单位：千伏（kv），伏特（v），毫伏（mv）1kv＝1×103v，1v＝1×103mv2．怎样连接电压表●电压表要和被测用电器并联；●电流从电压表“+”接线柱流入，从“－”接线柱流出；●被测电压不要超出电压表量程；3．怎样在电压表上读数先确定量程：0－3V；0－15V；再确定分度值：0－3V分度值是0.1V0－15V分度值是0.5V。
6.1电压学案
6.1 电压 学案一、创设情景问题： “灯泡发光、电动机砖动”现象中，灯泡发光、电动机转动，都需要电流，那么电流是怎样形成的呢？电流所以能够在导线中流动，也是因为在电流中有着高电位和低电位之间的差别。
这种差别叫电位差，也叫电压。
换句话说。
在电路中，任意两点之间的电位差称为这两点的电压。
二、探究新知任务一：知道电压的作用、知道电压的单位记住干电池和家庭电路的电压。
1、 使电路中形成了电流， 是提供电压的装置。
2、电压用符号“U ”表示。
电压的高低，一般是用单位_______表示，简称_______，用符号_______表示。
高电压可以用______________表示，低电压可以用______________表示。
它们之间的换算关系是： 1 kV=_______V 1V=_______ mV500mV=_______V=_______kV 。
200kV=_______V=_______mV 。
注意：电压需着重指明是那段电路两段的电压.常说的“电路上的电压”，指的是“这段电路两端的电压”.生产、生活中电压值：一节干电池电压 V ，家庭电路电压 V ，对人体安全的电压 V 。
一节蓄电池电压 V ，动力电路电压 V 。
电鳐是海洋中能发电的鱼，它是沿海常见的一种软骨鱼类。
电鳐的发电器官在身体中线两旁，它能放出80V 的电压，最高可达200V 。
电鳐身上的发电器官，有许多是由肌肉纤维演变成电板，电鳐体内有200万块电板，虽然单个电板的电压不高，但是把它们串联起来，就会产生很高的电压。
任务二：知道电压表的用途和表示符号；电压表的量程、使用方法。
1．电压表的符号：2．电压表的作用： ． 3．电压表的读数：量程：____________ ____________ 分度值：__________ ____________ 读数：__________ ______________4．电压表的使用（1）电压表要 在电路中（2）正负接线柱的接法要 ：电流从 流入，从 流出．（3）被测电压不要超过电压表的 ：先选用较大量程，用导线 ． （4）电压表 直接连到电源的两极上． 任务三：用电压表测电压1、测量串联电池组和并联电池组的电压值。
《电压》教案
《电压》教案电压教案一、教学目标1. 了解电压的定义和测量单位。
2. 理解电压的重要性和作用。
3. 掌握电压的计算方法和测量技术。
4. 运用所学知识解决与电压相关的问题。
二、教学准备1. 多媒体教学工具。
2. 实验室设备：电压表、电池等。
3. 备有相关的教学资料和习题。
三、教学过程引入通过提问和讨论，激发学生对电压的兴趣并引导他们思考电压的概念。
例如，可以问学生他们平时接触到的与电压相关的事物有哪些，这些事物有什么共同点和特征。
概念解释1. 介绍电压的概念：电压是指单位电荷在电路中所具有的能量。
它是测量电流推动电荷通过电路的能力的物理量。
2. 讲解电压的测量单位：电压的单位是伏特（V），它表示每库仑电荷所具有的能量。
3. 强调电压的重要性和作用：电压是电路中驱动电流流动的力量，也是各种电器设备正常运行所必需的。
计算方法1. 讲解电压计算的基本公式：V = W/Q，其中V表示电压，W表示做功，Q表示电荷。
2. 解释各个参数的意义和单位，并通过实例演示如何计算电压。
测量技术1. 介绍常见的电压测量工具：电压表是用来测量电路中电压的仪器。
2. 展示电压测量的具体步骤：先将待测电路断开，将电压表连接到电路中，然后将电路恢复到正常工作状态，最后读取电压表上的数值。
3. 示范如何正确使用电压表，并讲解注意事项：包括正确连接电路、选择合适的量程、避免短路等。
应用举例通过实际案例讲解电压在生活和工作中的应用。
例如，如何使用电压来判断电池的寿命、如何利用电压变换器实现不同设备之间的电压转换等。
四、教学总结总结讲解电压的基本概念、计算方法和测量技术，并强调电压的重要性和应用。
鼓励学生在实践中运用所学知识并培养对电压问题的解决能力。
五、课后作业布置相关习题，要求学生运用所学知识计算和测量电压，并思考电压在日常生活中的其他应用场景。
鼓励学生积极参与实践和讨论，提高对电压概念的理解程度。
六、教学反思课后教师应对学生的作业进行批改，根据学生的表现和问题反馈及时调整教学策略，并记录课程中出现的问题和不足，为下一次的教学做好准备。
6、1电压导学案
§6.1《电压》导学案学习目标：1、学生能说出电压的概念、电压的单位及换算、电压的作用、干电池及家庭电路电压值。
2、学生了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表的规则，会正确读数。
本节课的中心任务：1、会使用电压表，会读数。
2、能正确知道电压的含义及作用。
学习过程：一、自主学习：（根据要求，阅读课本相关内容，先对以下问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
）任务一：了解电压。
阅读课本“电压”（第4页）部分内容，回答下面问题。
1、根据课本内容说说你对电压的理解。
要在一段电路中产生电流，它的两端就要有，电源的作用是。
2、电压的符号是；电压的国际单位是，符号是，其它单位还有，它们之间的换算是：。
3、生活中常见的电压有：一节干电池；安全电压；家庭电路的电压。
任务二：学习电压表的使用规则。
阅读课本“怎样连接电压表”（第5页）内容，回答下面问题。
1、观察电压表，说出主要构造。
量程、。
分度值、2、归纳电压表的使用规则：（提示：按课本提出的问题顺序形成规范文字）1）.2）.3）.任务三：学习电压表的读数1.首先要仔细观察电压表，明确最小刻度值。
观察（图6.1—6）电压表0--3v的量程每个小格代表v;0--15v量程每个小格为V,指针指在同一个位置上，请观察大量程是小量程的倍。
2.其次要观察选择的。
若选择大量程则测量范围在0 v；若选择小量程，则测量范围在。
3.读数时视线要与指针垂直.4.请读出电压表的示数二、合作探究：（组内交流探究解决下面问题，并将组内合作探究结果展示给全班同学。
）1.请按照课本“想想做做”的要求，合作探究1节干电池、2节干电池、三节干电池两端的电压是多少? 并总结出相应的规律。
2.现有两节干电池，2个小灯泡L1、L2 ，一个电压表，开关、导线若干。
请设计电路图使L1 、L2串联，并切使电压表测量L2的电压。
然后根据电路图连接实物电路，并用实验器材进行实际操作。
三、课堂检测：1.国际上用字母表示电压，电压的单位是，符号是，一节干电池的电压是，一节铅蓄电池的电压是。
《电压》教学设计（精选3篇）
《电压》教学设计（精选3篇）《电压》篇1【设计理念】充分发挥学生的主体作用，教师引领学生在已有的生活经验和知识基础的层面上进行实验探究，并凸显交流与合作的教学氛围，让学生在学习过程中，使用“移动实验室”来体验探究的愉悦，从而获得知识并树立足够的学习信心。
【教学目标】● 知识与技能通过实验探究，让学生感知灯泡的亮度与电压有关，从实际中了解电压在电路中的作用，并初步掌握电压的单位、常见的电压值，初步掌握电压表的连接方法、读数方法及实验操作中的技能技巧。
● 过程与方法通过阅读说明书，从中收集到有关电压表连接方法和在电压表上读数的方法的一些信息，然后利用这些信息进行实验探究，并用自己的语言进行概括，得到电压表的一般使用方法。
● 情感态度与价值观通过实验探究，打破学生对电的神秘感，增强实践能力，感受学物理的愉悦，从而树立足够的学物理的信心。
在教学活动中，尤其注意培养学生参与、交流、合作的意识。
【教学重难点】电压表的连接和读数。
【教具与学具】学生自己准备“移动实验室”：电池、电池组（三节）、小灯珠、导线若干、手电筒等。
电压表（老师提供）【教学过程】一、交流生活感受引入新课教师：生活中“电压”在你心目中是什么印象？学生（踊跃地交流着自己的生活感受）：雷电很厉害，可以击死人和牲畜；高压危险，不能靠近；照明电路的电压是220v；一节干电池的电压是1.5v；秋冬的晚上脱毛衣时可摩擦生电；有些生物体内可以产生较高的电压──生物电；自然课中，我们做了摩擦起电的实验……教师：非常不错。
看来，学习“电压”之前，大家就具备了相关知识。
其实，很多电现象，都是电压在起作用。
二、探究灯珠发光分析原因教师：你们能猜猜，一节干电池和2节干电池使灯泡发光一样吗？学生：肯定不一样，当然是2节干电池使灯泡发光要亮。
教师：你是怎么知道的？学生：我家里有一手电筒，用三节干电池时，灯泡发光非常亮，只用2节时，灯泡要暗一些。
我经常用，体会太深了。
教师：你们知道是什么原因吗？学生：电池越多，灯泡越亮。
人教版《6.1电压》实用教案
人教版《6.1 电压》实用教案一、课程背景与教学目标1.1 课程背景本节课是人教版《6.1 电压》的教学内容，通过本节课的学习，学生将了解电压的概念和计算方法，培养学生的实践动手能力和科学思维意识。
1.2 教学目标•理解电压的概念和定义；•掌握计算电压的方法；•培养学生的实践动手能力和科学思维意识。
二、教学准备2.1 教学资源•电压测量仪器；•电压测量电路实验器材；•人教版《6.1 电压》课本。
2.2 教学环境•宽敞明亮的实验室；•教学投影仪。
2.3 教学方法•讲解法：通过讲解电压的概念和定义，引导学生的学习；•实践法：让学生进行电压测量实验，加深对电压的理解。
三、教学过程3.1 导入通过相关实例或问题导入，引发学生对电压的思考，激发学生对本节课的兴趣。
3.2 学习与运用1.讲解电压的概念和定义：通过讲解电压的含义和定义，介绍电压的作用和重要性。
2.计算电压的方法：引导学生理解电压的计算方法，通过示例演示如何使用公式计算电压。
3.进行电压测量实验：分组进行电压测量实验，学生通过实践操作，亲自测量和计算电压。
4.实验结果分析：学生根据测量结果，进行实验数据的分析和讨论，加深对电压的理解和应用。
3.3 拓展与应用1.拓展：通过课堂讨论或小组合作，让学生了解更多与电压相关的知识，如电压源、电压的单位等。
2.应用：以实际生活中的案例或问题，让学生应用所学的电压知识，解决实际问题。
3.4 总结与评价对本节课的内容进行总结和评价，检查学生的学习效果和思维能力，与学生一起分享学习成果和感受。
四、教学反思通过本节课的教学实践，学生对电压的概念和计算方法有了更深入的理解，提高了实践动手能力和科学思维意识。
然而，本节课中仍存在一些问题，如实验器材不足、学生实际操作能力不足等，需要进一步改进和完善。
下节课将考虑采用更多的实践和互动方式，提高学生的学习参与度和主动性。
八年级物理下册《6.1电压》学案(2) 人教新课标版
八年级物理下册《6.1电压》学案（2）人教新课标版【教学目标】一、知识与技能1、初步认识电压的概念，知道电压的作用、电源是提供电压的装置。
2、能说出电压的单位和一些基本的电压值，并会进行单位换算。
3、能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法。
4、相信自己能设计用电压表测量电压的简单电路图，初步学会使用电压表。
二、过程与方法1、培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。
2、培养学生提出问题、探究问题、悟物穷理的能力。
3、通过电压概念的建立，使学生领会类比这一研究问题的方法。
三、情感态度与价值观1、通过介绍伏特故事，激励学生勤奋学习，乐于探索自然界的奥秘。
2、通过认识安全电压值，渗透“以人为本”的安全教育。
【重点、难点分析】重点：1、电压的单位；2、电压表的使用方法。
难点：1、电流的成因；2、电压表的规范使用。
【教具】多媒体，示教板一块，干电池两节，灯泡一只，开关一个，电压表一个，导线若干。
【教学过程】一、实验，提问，引入新课实验：（学生演示）利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。
问题：小灯泡为什么能发光？（电流）没有了电源电路中还有电流吗？引入新课：为什么电路里必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？二、新课教学1、电压●、按教材图6、1－2进行分组实验，让学生猜想灯泡的亮度是否一样？提醒学生观察实验现象，并对实验现象分析讨论，得出电压的作用和电源的作用：电压使电路中形成电流，电源是提供电压的装置。
例题关于电压，下列说法正确的是：（）A、电路两端有电压，电路中就一定有电流B、电路中无电流，电路两端就一定无电压C、电路两端必须有电压，才可能有电流D、电路中有电流，电路两端就一定有电压。
（2）单位：（学生阅读课文后回答）在国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V，常用的电压单位还有千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）。
它们之间的换算关系是：1kV=1000V1v=1000mV1mV=1000μV。
八年级物理《6.1电压》教案人教新课标版
教学内容电压个性化备课教学目标知识技能1.初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
2.知道电压的单位：伏、千伏、毫伏，能对电压的不同单位进行换算。
3.知道干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。
4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,会读电压表。
过程与方法通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强的信息。
使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力。
情感态度价值观1.通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
2.通过水压对水流的形成作用理解电压在电流的形成中的作用,学会自主知识建构。
教学重点会使用电压表，会读数教学难点能正确知道电压的含义及作用教学过程一、课前检测5分钟。
基础训练P1 1---3二、导入课题，明确学习目标。
1分钟引入课题：电荷的运动是靠什么做动力的呢？……电压，今天我们就来学习电压的内容！三、指导学生自学、讨论15－20分钟1．电压在电路中的作用？2．产生电流的条件有哪些？3．电流表的正确使用方法？教学过程四、过关检测、展示。
5分钟1．常见物体的电压！一节干电池的电压：一节蓄电池的电压：家庭照明电路的电压：对人体的安全电压：2．某高压输电线两端的电压是20000V，那么20000V＝KV＝mV五、讨论答疑，教师解惑。
6分钟电压表必须和用电器并联（等于一断开的开关）电压必须红接线柱接正极，黑接线柱接负极。
选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。
）边讲边演示一遍读数：确定量程……选择示数确定分度值……读数，写上单位六、当堂达标。
10分钟1、左图是某手机电池外壳上的说明，根据学习的物理知识可判断。
“1.2V”中的“V”是物理量的单位。
2、单位换算：1200mV= V= kV。
3、下列四个电路图中，正确的是：（）（2）读出左图所示电压：若量程为0-3V，则图中读数为，若量程为0-15V，则图中读数为。
七．小结、作业，知识结构化。
电压 导学案
《6.1电压》导学案一1、提出问题：电与我们的生活息息相关.“电压”这个词听起来也不陌生.同学们知道哪些知识与电压有关呢?到底什么是电压?电压是哪来的?1.认识：什么是电压?小灯泡发光.，取走干电池,补上一段导线,再闭合开关,观察.小灯泡导线和灯丝都是金属制成的,不是有大量自由移动的电子吗?为什么灯不发光呢?注意：电压是使电路中形成电流的原因,而电源是提供电压的装置.2.改变电路中接入的电池的多少,请同学们仔细观察,灯泡的亮度相同吗?接入电路中的电池不同时,灯泡的亮度 .接入两节电池时比用一节电池时灯这样的现象说明了什么问题呢?用一节电池做电源和两节电池做电源的不同,不同的电压产生的效果 .电源的电压越大,电路中的电流就 ,灯泡就越 .3.电压的代表符号及单位是什么?电压的符号是 .电压的单位是，简称为，单位符号是 .电压常用的单位还有：它们之间的换算关系是：1 kV= V 1 mV= V 1 μV= V.，阅读书中小数据，了解常见电压值，记住干电池的电压值 .课本P5人体安全电压值及家庭电路的电压值 .4.电池有电压，在闪电的云层间也会有很高的电压，以前的学习中大家还了解过“生物电”，生物体内也会产生电压吗？举例5.我们对电池及电压已有所了解.如果有几节不同的电池,由于不小心将电池上标称的电压值磨掉了看不清楚,但必须知道其电压值是多少,可以怎样做？1.2. .6.什么样的表是电压表呢?请一位同学从这几块表中选出电压表，并说出选择的依据.表盘上标有字母的就是电压表.因为电流的单位是，标有的是电流表.电压的单位是伏特，标有的就是电压表.电压表的分类，如等.7.电路中电压表又该如何表示呢？电压表符号应该是 .二根据以前学过的电流表的知识，1.认识电压表.①该电压表的零刻度线在表盘的 .②该电压表有三个接线柱，两个量程.一个公共的“-”接线柱和两个“+”接线柱.③使用“-”和“3”两个接线柱时，量程是，刻度盘上每一大格表示，每一小格表示；使用“-”和“15”两个接线柱时，量程是，刻度盘上每一大格表示，每一小格表示 .④电压表中间的旋钮可以用来 .“使用说明书”，2.如何使用电压表呢？请同学们仔细阅读教材P6问题（1）：电压表应该和被测用电器怎样连接？具体接法是什么？用直流电压表测量某元件两端电压时应与这个元件 .具体的接法是：标有“+”号的接线柱应靠近电源的极，标有“-”号的接线柱要靠近电源的极.问题（2）：如何确定电压表要使用的量程？电压表的量程必须大于 .如果能判定被测电压不超过15 V，可以先用的量程测；如果测出的电压不超过3 V，可以改接的量程，提高测量的 .三全体同学认真检查.电路无误后合上开关，观察电压表的示数.1.电压表的示数是多少？如何读数呢？2.电压表的指针向右偏得越多，表示 .读数时，第一看清，知道满刻度表示的电压值.第二认清第三，看清测量时，指针停在哪个大格，哪个小格上.然后读出来.3.如果指针没有指在刻度线上，而是指在两刻线之间，该如何读数呢？练习：完成课件上的练习题。
6.1《电压》学案
【知识与技能】：1、了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。
2、知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值。
（重点）3、知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。
（重点、难点）【过程与方法】：在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法。
【情感、态度与价值观】有认识电压表和正确使用电压表的愿望。
二【实验器材】：多媒体、投影仪、干电池若干、小灯泡、开关、导线若干、电压表三【课堂导学】（一）创设情景：问题：夏天时，天气比较热，家里面开启空调的时候，房间里亮着的灯有时会突然暗一些。
我们往往说是因为电压低造成的。
那么，什么是电压呢？它的作用又是什么呢？我们又怎么来测量电压的高低呢？（二）探究新知：【学点一】电压1、上图用水流类比电流，阀门类比开关，水轮机类比电灯，抽水机类比电源，那么，水位差（水压）类比，“水位差（水压）是形成水流的原因”类比“是形成电流的原因”，用“抽水机是提供水位差的装置”类比“是提供电压的装置”。
由以上类比，归纳出：水的流动是因为有水压，电荷作定向移动是因为有电压。
2、因此可知是电路中形成了电流的原因，的作用是使自由电荷定向移动形成电流；是提供电压的装置。
要在一段电路中产生电流，它的两端就要有。
3、我们已经知道电流的符号是，单位是，简称，单位符号是；4、今天我们还要知道，电压的符号是，单位是，简称，单位符号是；在电压其它的常用单位中比伏大的单位是，单位符是。
比伏小的单位是，单位符号是。
5、换算关系： 1 kV=103V，1 mV=10-3V ，1 μV=10-6V。
练习：某高压输电线两端的电压是20000V，那么20000V＝KV＝mV 6、生产、生活中常用的电压中，我们应该知道：一节干电池的电压：一节蓄电池的电压：家庭照明电路的电压：对人体的安全电压：【学点二】电压表的使用：电压表（测量电压的仪表）电压表的符号是，电压表的作用是。
《电压》导学案
《电压》导学案一、学习目标1、知道电压的概念，知道电源是提供电压的装置。
2、了解电压的单位，记住常见的电压值。
3、会使用电压表测量电压。
二、重点难点1、重点（1）理解电压的概念。
（2）正确使用电压表测量电压。
2、难点（1）对电压概念的理解。
（2）电压表的正确读数和使用。
三、知识回顾1、电流是电荷的定向移动形成的。
2、电路中有持续电流的条件：一是电路中有电源，二是电路是闭合的。
四、新课导入我们知道，水在水管中流动是因为水管两端存在水压。
那么，电荷在电路中定向移动是不是也需要类似的“压力”呢？带着这个问题，让我们一起来学习今天的新知识——电压。
五、知识讲解1、电压的概念电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
就像水泵提供水压一样，电源提供电压，使得电荷能够在电路中定向移动形成电流。
2、电压的单位（1）国际单位：伏特（V），简称伏。
（2）常用单位：千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）。
（3）单位换算：1kV ＝1000V，1V ＝1000mV，1mV ＝1000μV。
3、常见的电压值（1）一节干电池的电压：15V。
（2）一节蓄电池的电压：2V。
（3）家庭电路的电压：220V。
（4）对人体安全的电压：不高于 36V。
4、电压表（1）作用：测量电路两端的电压。
（2）符号：。
（3）量程：通常有 0～3V 和 0～15V 两个量程。
（4）读数：首先明确所选量程，然后根据量程对应的刻度进行读数。
（5）使用规则①电压表要与被测电路并联。
②电流要从电压表的“＋”接线柱流入，从“”接线柱流出。
③被测电压不能超过电压表的量程。
六、实验探究1、练习使用电压表（1）按照电路图连接电路，用电压表分别测量电池组、灯泡两端和电路总电压。
（2）改变电池的节数，再次测量上述电压。
2、探究串联电路中电压的规律（1）提出问题：串联电路中各用电器两端的电压与电源两端的电压有什么关系？（2）猜想与假设：学生进行猜想，如串联电路中各用电器两端的电压之和等于电源两端的电压。
八年级物理教案-人教版《6.1电压》实用教案
人教版《6.1电压》实用教案第六章电压电阻人教版《6.1电压》实用教案教学目标： 1．初步认识电压，知道电压的作用。
2．知道电源是提供电压的装置。
知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
3．会连接电压表，会读电压表。
教学重点：1．电压的单位。
2．电压的测量。
教学器材：干电池4节，不同规格的小灯泡两个，开关一个，导线若干。
教学过程：一、复习提问 1．什么叫电路？它由哪几部分组成？2．把一节干电池、小灯泡、开关组成如图所示电路。
合上开关，灯泡发光。
电路中有电流。
电流是怎样形成的？取下电池后，灯泡不亮，电路中没有电流？为什么？电源的作用是什么？二、导入新课本节相我们开始学习第六章欧姆定律的第一节电压第六章欧姆定律第一节电压1．认识电压电与我们的生活息息相关，“电压”一词听起来并不陌生。
例如：一节干电池的电压是1.5伏特；家底电路的电压是220伏特；高压输电线路的电压可达10000伏特、50000伏特甚至更高……2．电压的作用――想想做做p4想想做做用一节电池和两节电池时，小灯泡发光一样吗？有什么启示？要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。
电源的作用就是给用电器两端提供电压3．电压的单位电压通常用字母u表示，电压的单位是伏特，简称伏，符号是v。
常用单位有千伏(kv)、毫伏(mv)。
换算：1kv = 1000v 1v =1000mv 4．让学生看课本上的几种常见的电压值，要求记住的电压值有：一节干电池的电压为1.5v一节蓄电池的电压为2v家庭电路的电压为220v对人体安全的电压不高于36v5．怎样连接电压表⑴认识电压表及其符号⑵学生阅读p6电压表使用说明书，思考如何正确使用电压表。
⑶电压表的使用方法①电压表要并联在被测电路的两端。
②要使电流从电压表“+”接线柱流进，“-”接线柱流出。
③要使被测电压不超过电压表的量程。
如果预先不知道被测电压的大小，应先用较大量程试触，然后再选择合适的量程或电压表进行测量。
《电压》教案
《电压》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生了解电压的基本概念、单位和测量方法。
（2）使学生掌握电压的计算方法和电路中的电压分配规律。
（3）使学生能够运用所学知识，解决简单的电路问题。
2. 过程与方法目标：（1）通过讲解、实验等方式，引导学生深入理解电压的基本概念、单位和测量方法。
（2）通过讨论、分析等方式，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（3）通过合作探究、创新设计等方式，培养学生的团队合作精神和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）使学生认识到电压在电路中的重要性，培养学生热爱科学的情感。
（2）通过对电压的讨论，培养学生节约能源、保护环境的良好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电压的基本概念、单位和测量方法。
（2）电压的计算方法和电路中的电压分配规律。
（3）运用所学知识，解决简单的电路问题。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解电压的基本概念、单位和测量方法。
（2）如何培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（3）如何培养学生的团队合作精神和创新能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过讲述日常生活中的电压现象，引出电压的话题。
（2）通过提问，激发学生对电压的兴趣。
2. 学习课文（1）自主阅读：让学生自主阅读课文，了解电压的基本概念、单位和测量方法。
（2）合作探究：分组讨论电压的计算方法和电路中的电压分配规律，以及电压在实际生活中的应用。
（3）教师讲解：针对学生提出的问题进行讲解，重点讲解电压的计算方法和电路中的电压分配规律。
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呼和浩特第二十九中学学生主体化教学学案
学习内容：§6．1 电压 学习目标 1、电压的作用： 的定向移动形成电流，要 在一段电路中产生电流，它的两端就 有 ， ，是提供电压的置。 2、电压的符号： 3、电压的单位： ⑴国际单位： ， 简称 ， 符号是 。 ⑵其它常用单位： 千伏，符号是 ； ，符号是 mV； 微伏，符号是 。 ⑶换算关系： 1kV= V； 1V= mV； mV= 1 V。 4、常见的电压值： 1 节干电池 V；1 节蓄电池 V；家庭电路电 压 V；人体安全电压不高于 V。 5、电压的测量： ⑴测量工具： ， 此仪器在电路中用 表示。 ⑵电压表的使用规则： 1 ○使用前： 注意观察 、 、 。 量程 大格代 表的值 小格代表的 值（分度值） 学习时间： 年 月 日 问题思考 一、电压 1．电压与我们的生活息息相关。 “电压”这个词听起来也不陌生，同学们知 道哪些与电压有关的知识？ 2．探究实验：课本 P4 想想做做 ⑴实验器材：干电池 3 节，小灯泡 1 个，开关 1 个，导线若干。 ⑵实验要求： 1 ○连接实物图让小灯泡发光； 2 ○改变电路中接入的电池的数量，仔细观察，灯泡的亮度是否发生变化？ ⑶以上实验现象说明了什么问题呢？ 3．请大家阅读课本并将学习目标中 1、2、3、4 四题的空白处补充完整。 二、电压大小的测量工具：电压表 1、观察课本 P5 电压表的构造 2、 电压表的使用 ⑴电压表应该怎样跟被测用电器连接？ ⑵在预先不知道被测电压的大小时，为了保护电压表，应先选用大量程，还 是小量程？如果被测电压超过了电压表的量程会出现什么现象？ ⑶如果正、负接线柱接反了，会出现什麽现象？ ⑷如果电压表和用电器串联会有什么样结果？ 3. 若想用电压表测量一节干电池的电压， 该如何操作？试用老师给的实验器 材实际测量一下。从这点上看，与电流表相比，你有什么新的发现？ 4. 日常生活中大部分用电器需要用到多节干电池， 请问这些干电池是串联还 是并联？如果是串联，你知道它们是如何串联连接的吗？串联后电池组的电 压与一节干电池相比有何变化？串联后电池组的电压该如何计算？ 7．小亮同学误将电压表当成电流表使用，如图所示，若闭 合开关 S,则： ） （ A．电压表上的示数就是通过灯丝的电流 B．电压表将被损坏 C．电灯照常发光 D．电压表有示数，但电灯不发光 主备课教师：赵红霞 张秀芳 王芳 学生训练题 基础训练 1．关于电路中形成电流的条件，下列说法中正确的是： ） （ A.只要电路中有电源，就一定能形成电流 B.只要电路两端有电压，就一定能形成电流 C.只要电路是闭合的，就一定能形成电流 D. 电路中有电源，而且电路是闭合的，就一定能形成电流 2．完成以下单位换算： 0.1mV= V，10kV= V， 2mV= V，1mV= V。 3．图 18 所示电路中，表甲和表 乙应该是： （ ） A.都是电流表； B.都是电压表； （图 18） C.甲是电压表，乙是电流表； D.甲是电流表，乙是电压表。 4．课本 P8 3 题 能力提升 5．课本 P9 4 题 6．用图 6-1-8 的器材，设计一个电路图，并画出在虚线框 中。再根据你设计的电路图，用铅笔画线代替导线连接 实物图。 电路图： 实物图： 审核教师： 课后 作业 1． 单位换算： 2.1kV= V= mV 3.5mV= V= kV