不倒翁课文_不倒翁课件教学设计
2023年《不倒翁》教案15篇
2023年《不倒翁》教案15篇《不倒翁》教案1【教学目标】1．认识本课4个生字“把样来起”。
会按笔顺正确描写“把样来”3个字。
2．复习复韵母“aieiui”，能拼读带有这三个复韵母的音节。
3．能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。
【教学重点】能正确朗读并背诵儿歌，在阅读中认读“把样站起”4个生字。
【教学难点】复习复韵母“aieiui”，能拼读带有这三个复韵母的音节。
【教学准备】多媒体课件、课文录音、词语卡片。
【教学时间】2课时【课前预习】听课文录音，跟着读一读。
第一课时【教学目标】1．认识本课4个生字“把样站起”。
会按笔顺正确描写“把站”3个字。
2．能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。
【教学重点】认识本课4个生字“把样站起”。
会按笔顺正确描写“把站”3个字。
【教学难点】1．认识本课4个生字“把样站起”。
会按笔顺正确描写“把站”3个字。
2．能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。
【教学过程】一、启发谈话，揭示课题1、提问：我们平时喜欢哪些玩具？2、出示不倒翁：你们看，这是什么？谁上来玩一玩。
3、今天这节课，我们就来学习一首写玩具的儿歌——不倒翁（出示PPT），齐读课题二、教学生字：1、看动画，听课文录音，一边听一边记，想想儿歌讲了什么？2、交流3、出示课文：说你呆，你真呆，胡子一把，样子像小孩。
说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起来。
（1）请同学们自由朗读课文，教师及时纠音。
（2）用各种形式朗读。
（指名读，挑战读，齐读。
）教师适时点评，鼓励读得有感情的同学。
4、这篇课文有几个生字宝宝，我们先来学习。
5．学习“把”。
①小老师教②交流记字的好方法③数数“把”有几笔组成？（课件电脑演示，共2遍）第7笔是什么笔画？?（出示课件复习“竖弯钩”）（谁来书空）④学习量词：课文里说一（把）胡子，注意胡子的子读轻声。
出示PPT“把”在这里做量词，我们还可以说一把（）呢。
（学生交流，说不出，老师告诉学生）出示PPT一把（扇子）、一把（草）等。
科学《不倒翁》教案
科学《不倒翁》教案教学目标：1.了解不倒翁的原理和特点。
2.探究重心对不倒翁稳定性的影响。
3.培养学生观察、实验和分析问题的能力。
4.培养学生动手实践和合作学习的能力。
教学准备：1.不倒翁模型（可以用小瓶子、球体等代替）。
2.实验器材：标尺、扁平小物体（如硬币、纸片等）。
3.实验准备：将不倒翁模型和实验器材准备好，并确保学生能够方便地观察和操作。
教学过程：1.导入（10分钟）教师引入不倒翁的主题，通过展示一个不倒翁模型，向学生介绍不倒翁的概念和特点。
可以询问学生是否知道不倒翁的原理，引发学生的兴趣。
2.实验观察（20分钟）教师将实验器材和不倒翁模型分发给学生，并要求学生进行实验观察。
学生可以尝试在不倒翁上放置不同位置的小物体，观察其稳定性和倾倒角度。
学生可以记录实验过程和观察结果，准备后续的讨论和总结。
3.分组合作（15分钟）将学生分为小组，让他们共同讨论实验结果，分析重心位置对不倒翁稳定性的影响。
每个小组选择一种实验结果进行介绍，并说明其观察结论。
教师可以适时给出引导性问题，促进学生思考和讨论。
4.总结归纳（20分钟）学生将自己的观察结果和小组讨论的结论汇总，教师引导学生总结出重心位置对不倒翁稳定性的影响规律。
通过带领学生讨论，学生能了解到重心越低，不倒翁越稳定。
并引导学生对其他现象进行思考，例如为什么拿重物的底部一端可以平衡较高的重物。
5.拓展延伸（15分钟）教师可以引导学生思考如何利用不倒翁的原理解决实际生活问题，例如为什么一些高楼大厦需要在地基中设置深击桩以增加稳定性。
鼓励学生自由发挥，提出自己的想法和解决方案。
6.结束（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并引导学生再次观察和思考不倒翁的原理和应用。
鼓励学生在日常生活中多观察、思考并应用所学的科学知识。
教学评价：1.观察记录：学生在实验过程中的观察记录和实验结果。
2.实验报告：学生根据实验结果和讨论结论撰写的实验报告。
3.小组讨论：学生在小组中的讨论表现和参与度。
大班《不倒翁》教案
大班《不倒翁》教案一、教学内容本课教材来自《大班美术领域》。
通过学习本课，学生将了解和掌握不倒翁的制作方法，培养学生的动手操作能力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解不倒翁的制作方法，培养学生的动手操作能力。
2. 通过制作不倒翁，培养学生的审美观念，提高学生的艺术修养。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握不倒翁的制作方法。
难点：如何使不倒翁造型美观，平衡稳定。
四、教具与学具准备教具：不倒翁制作材料（如：塑料瓶、沙子、彩纸、颜料等）、示范作品、投影仪。
学具：每个学生准备一个塑料瓶、沙子、彩纸、颜料等制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向学生展示示范作品，引导学生观察不倒翁的特点，引发学生对不倒翁制作的好奇心。
2. 讲解制作方法（10分钟）教师讲解不倒翁的制作方法，包括挑选合适的塑料瓶、填充沙子、制作装饰等步骤。
同时，强调制作过程中的安全注意事项。
3. 学生动手操作（10分钟）学生在教师的指导下，开始制作不倒翁。
期间，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生完成不倒翁制作后，将作品展示给其他同学，大家共同欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
5. 作业布置（5分钟）布置作业：请学生课后思考，如何改进不倒翁的制作方法，使之更加美观、稳定。
六、板书设计板书内容：不倒翁制作方法步骤1. 挑选合适的塑料瓶2. 填充沙子3. 制作装饰七、作业设计作业题目：改进不倒翁制作方法答案：可以尝试使用不同形状的塑料瓶，改变填充物的种类（如：小米、绿豆等），运用不同的装饰材料（如：彩绘、剪纸等），使不倒翁造型更加美观、稳定。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了不倒翁的制作方法，大部分学生能够独立完成作品。
在教学过程中，注意引导学生观察、思考，培养学生的审美观念。
同时，通过制作不倒翁，提高了学生的动手操作能力。
《不倒翁》课堂优质教案
《不倒翁》课堂优质教案《不倒翁》教案篇一活动目标：1、积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。
2、愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
活动准备：用海洋球做成的不倒翁半成品每人一份，足够的橡皮泥每人一份，成品的不倒翁活动过程：一、玩不倒翁，激发兴趣。
1、师：今天林老师为小朋友们带来了一些好玩的玩具，你们看这个玩具娃娃有什么特别的地方吗？娃娃的身体是怎么样的呢？摸起来又是什么感觉呢？（圆圆的，滑滑的）你们想不想玩？（想）2、师：老师已经在你们的小椅子下为大家准备好了，大家赶快去玩下吧，然后，请你来告诉大家你是怎么玩的？（玩好之后把玩具娃娃送回小床）二、对比玩法，发现秘密。
1、师：林老师也带来了一个玩具娃娃，你们看老师是怎么来玩的？（边玩边念儿歌：娃娃，娃娃，一摇一摆，真有趣呀，真有趣）老师刚才是怎么玩的呀？2、师：咦，为什么老师的玩具娃娃会摇来摇去，你们的就站不住呢？请幼儿大胆猜测。
3、玩具娃娃里面到底藏了什么秘密呢？教师已经在桌子上准备了跟我一样的不会倒的玩具娃娃，老师已经把它的帽子摘下来了，你们赶快去找一找，里面到底有什么秘密呢？（里面有橡皮泥粘着）那现在请你把小床里的玩具娃娃抱来，把它的帽子打开来，去找一找，里面又有些什么秘密呢？（发现没有橡皮泥）（底部圆圆的，滑滑的，而且装有物体）三、初步探索，发现问题。
1、师：哦，原来里面装有橡皮泥，玩具娃娃就不会倒了，那你们想不想当个小发明家，跟老师一样做出一个不会倒的娃娃呢？老师已经给你们提供了一些橡皮泥，大家可以用橡皮泥代替物体装进不倒翁，再把它的帽子带带好。
2、幼儿操作3、各选择一个例子（站得起来的和站不起来的不倒翁）请制作者介绍自己是怎么做的，并且请他们打开不倒翁底部，发现制作有什么不一样的地方。
立起来的橡皮泥粘在有黑点的底部，不能立起来的橡皮泥没有粘在黑点上）4、小结：原来一个不倒翁它的底部要是圆圆的滑滑的，而且较底部的黑点处要有物品，它才不会倒。
《不倒翁》课堂教案
《不倒翁》课堂优质教案一、教学目标：1. 让学生了解不倒翁的定义和特点，知道不倒翁的制作方法和原理。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生的创新意识和团队协作能力。
3. 培养学生热爱科学、积极探索的精神，激发学生对物理知识的兴趣。
二、教学内容：1. 不倒翁的定义和特点2. 不倒翁的制作方法和原理3. 不倒翁的实验操作4. 不倒翁的应用和拓展三、教学重点与难点：1. 教学重点：不倒翁的制作方法和原理，不倒翁的实验操作。
2. 教学难点：不倒翁的制作方法和原理的理解与应用。
四、教学准备：1. 教师准备：不倒翁的制作材料、实验器材、教学PPT等。
2. 学生准备：好奇心、探索精神、合作意识。
五、教学过程：1. 导入：通过展示不倒翁的图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：介绍不倒翁的定义、特点和制作原理，讲解不倒翁的制作方法。
3. 动手实践：学生分组进行不倒翁的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 实验操作：学生进行不倒翁的实验，观察不倒翁的稳定性，探讨不倒翁的原理。
5. 应用拓展：引导学生思考不倒翁在生活中的应用，鼓励学生进行创新设计。
6. 总结反思：学生分享制作过程中的心得体会，教师对学生的作品进行评价和总结。
7. 作业布置：布置有关不倒翁的制作和应用的作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行总结，反思教学效果，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 学生能准确地描述不倒翁的定义和特点。
2. 学生能够掌握不倒翁的制作方法和原理，并独立完成不倒翁的制作。
3. 学生能够通过实验观察和分析不倒翁的稳定性，并提出合理的解释。
4. 学生能够思考不倒翁在生活中的应用，并提出创新的设计。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解不倒翁的定义、特点和制作原理。
2. 演示法：教师演示不倒翁的制作方法和实验操作。
3. 实验法：学生进行不倒翁的制作和实验，观察和分析不倒翁的稳定性。
4. 讨论法：学生分组讨论不倒翁的制作方法和应用拓展。
新北区苏科版二年级上册劳动《8、不倒翁》教案
新北区苏科版二年级上册劳动《8、不倒翁》教案一. 教材分析《8、不倒翁》这篇课文主要介绍了不倒翁的特点和制作方法，通过学习课文，让学生了解不倒翁的稳定性，并培养学生动手操作的能力。
课文内容简单易懂，图文并茂，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，善于观察，乐于动手操作。
但在理解课文内容方面，可能对不倒翁的稳定性这一概念理解起来有一定难度。
因此，在教学过程中，要注重引导学生观察、思考，通过实际操作来加深对课文内容的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解不倒翁的特点和制作方法，学会制作不倒翁。
2.过程与方法：通过观察、思考、动手操作，培养学生的实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自主探究的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：不倒翁的特点和制作方法。
2.难点：不倒翁的稳定性以及制作过程中的技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生观察、思考，培养学生的自主学习能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备不倒翁的制作材料：如橡皮泥、牙签、彩纸等。
2.准备课件和教学图片。
3.准备课堂练习纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不倒翁的图片，引导学生观察不倒翁的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现课文内容，引导学生朗读课文，理解课文内容。
在此过程中，注意引导学生关注不倒翁的特点和制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行不倒翁的制作，教师巡回指导。
在此过程中，要注意引导学生掌握不倒翁的稳定性，以及制作过程中的技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示制作好的不倒翁，相互评价，教师点评，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：还有哪些物品具有不倒翁的特点？学生举例说明，拓展学生的知识面。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调不倒翁的特点和制作方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，制作一个不倒翁，并观察家里的物品，找出具有不倒翁特点的物品，第二天向同学和老师展示。
2024年《不倒翁》优秀教案精选
2024年《不倒翁》优秀教案精选一、教学内容本节课选自2024年《不倒翁》教材第二章第三节“力的平衡与重心”，详细内容包括力的平衡条件、重心的概念及其在不倒翁中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解力的平衡条件，掌握重心的计算方法；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：力的平衡条件、重心的计算方法。
难点：如何运用力的平衡条件解决实际问题，理解不倒翁的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁模型、尺子、细线、重物、图钉；2. 学具：每组一个不倒翁模型、尺子、细线、重物、图钉。
五、教学过程1. 实践情景引入利用不倒翁模型进行演示，引导学生观察并思考：为什么不论怎样推动，不倒翁总能恢复原状？2. 例题讲解（1）讲解力的平衡条件，引导学生通过观察不倒翁模型，理解力矩的概念；（2）讲解重心的概念及计算方法，引导学生通过实际操作，找到不倒翁的重心；（3）分析不倒翁的稳定性原理。
3. 随堂练习（1）在不倒翁底部固定一个重物，如何调整重物的位置，使不倒翁保持平衡？（2）若不倒翁底部的重物重量发生变化，会对不倒翁的稳定性产生什么影响？4. 学生动手实践（1）每组学生用细线、重物和图钉制作一个不倒翁，测量并计算其重心位置；（2）通过调整重物的位置，使不倒翁保持平衡；（3）观察并记录不同重物重量对不倒翁稳定性的影响。
六、板书设计1. 力的平衡条件：力的合成与分解；2. 重心的计算方法：利用几何图形的重心公式；3. 不倒翁稳定性原理：重心位置与支撑点的关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述力的平衡条件；（2）计算一个三角形薄板的重心位置；（3）分析不倒翁稳定性的原理，并解释为什么底部重物越重，不倒翁越稳定。
2. 答案：（1）力的平衡条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用线共线；（2）三角形薄板的重心位置：在三角形三个顶点的中心；（3）不倒翁稳定性原理：底部重物越重，重心位置越低，不倒翁越稳定。
不倒翁课件
03
CATALOGUE
不倒翁的物理原理
重心与稳定性原理
重心位置
不倒翁的重心位于其底部 ，使其能够在受到外力时 自动恢复原状。
稳定性分析
通过分析不倒翁的受力情 况，解释其如何实现动态 平衡。
偏转角度与恢复力
探究不倒翁偏转角度与恢 复力之间的关系，揭示其 自复位的奥秘。
摩擦力与能量转换原理
摩擦力的作用
3. 使用彩色笔在装饰 物上绘制图案，增加 美观性。可以根据个 人喜好绘制不同的图 案和颜色。
4. 在半球顶部使用针 和线制作一个小孔， 大小以能够方便加入 配重为宜。将沙子或 小米通过小孔加入半 球内，直至达到合适 的重量。使用胶水或 双面胶将小孔封闭， 确保不倒翁不会漏沙 。
5. 检查不倒翁的稳定 性和美观性，如有需 要可以进行微调。完 成后即可得到一个漂 亮的不倒翁玩具。
彩色笔
用于绘制装饰图案，增加 不倒翁的美观性。
针和线
用于在半球顶部制作一个 小孔，方便加入配重。
制作流程详解
1. 选择一个合适的塑 料半球作为不倒翁的 外壳，确保其表面干 净、光滑。
2. 使用剪刀裁剪彩色 纸片或布片，使其能 够紧密地包裹在半球 上。使用胶水或双面 胶将装饰物固定在半 球上，注意保持平整 ，不要有气泡或褶皱 。
多功能不倒翁，如音乐不倒翁、发光 不倒翁等，增加玩具趣味性，满足孩 子多种需求。
06
CATALOGUE
不倒翁的未来发展趋势
智能化不倒翁的设计与实现
嵌入式系统
在不倒翁中嵌入微控制器和传感器，实现自动平衡、遥控操作等 功能。
人工智能算法
应用机器学习、深度学习等技术，使不倒翁具备自适应、自主决策 等能力。
头脑风暴
《不倒翁》教学设计(九年义务教育自然第三册)
《不倒翁》教学设计（九年义务教育自然第三册）以下是关于《不倒翁》教学设计（九年义务教育自然第三册），希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
教学目的认识不倒翁不倒的两个原因；训练用观察实验法解决问题的能力；进行认识程序教学，实行会学习教育；渗透磨练意志教育，培养学生的良好心态。
教学重点指导学生研究为什么不倒翁扳倒后还会自己站起来。
教学难点发现物体平衡是否稳定与重心及支撑面的关系。
〔评析：教学总体意识体现了面向社会、发展学力〔注〕、培养品格的教育思想。
重点明确，难点清楚。
目的，既包括了文化科学素质内容，也包括了心理素质内容。
注——学力：指知识、技能、理解，也包括兴趣、动机、态度、思考力、判断力、表现力、创造力等。
〕教学过程一、组织学生发现：不倒翁的稳定性与众不同。
１．演示：出示不倒翁，扳动不倒翁。
（教师动作夸张些，·以吸引学生的注意力。
）２．提问：这个玩具·什·么地方与众不同？（语气慢些，注意重音，讲话前后都停顿几秒钟。
）３．活动：让学生试一试、想一想，不倒翁什么地方特别？（全体学生都要参与、亲自体验。
）４．学生汇报各自的见解。
（只要是有关不倒翁与众不同的看法，不管是形式的还是本质的，教师都应给予肯定。
错误也是思维的结果。
结论并不重要，最重要的是让学生参与并思维。
）〔评析：发现问题是认识事物的第一步骤。
让学生会发现问题，是教给学生认识事物方法的需要。
〕５．讲述：同学们提出的问题真多，说明你们很聪明，爱动脑想问题。
其实老师从你们所提出的问题中已经明白了，你们还想知道不倒翁为什么扳不倒，对吗？这是个秘密（用神秘的语气），今天我们就来研究这个秘密。
二、指导学生发现：不倒翁的稳定性与众不同的两个原因。
１．观察分析不倒翁的内部构造，得出上轻下重是不倒翁不倒的一个原因。
（１）提出问题：不倒翁的秘密在哪里呢？让我们先来猜一猜好吗？〔评析：猜想即设想，解决问题首先要有设想。
·自然课中把这种创造思维活动纳入教学是培养学生良好思维品质的需要。
《不倒翁》课堂教案
《不倒翁》课堂优质教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解不倒翁的起源、发展历史和制作原理。
1.2 技能目标：培养学生动手制作不倒翁的能力，提高学生的创新意识和团队协作能力。
1.3 情感目标：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 不倒翁的起源和发展历史：介绍不倒翁的起源，以及在中国历史上的发展过程。
2.2 不倒翁的制作原理：讲解不倒翁的制作原理，包括重量分布、重心位置等。
2.3 不倒翁的制作材料和工具：介绍制作不倒翁所需的材料和工具，如陶土、漆、画笔等。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：通过展示不倒翁的图片，引发学生对不倒翁的兴趣，导入新课。
3.2 课堂讲解：讲解不倒翁的起源、发展历史和制作原理，引导学生了解不倒翁的制作过程。
3.3 实践操作：学生分组进行不倒翁的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.1 学生制作的不倒翁作品：评价学生制作的不倒翁作品的创意、美观程度以及制作技巧。
4.2 学生在制作过程中的表现：评价学生的团队协作能力、创新意识和解决问题的能力。
第五章：教学资源5.1 教材：《不倒翁制作教程》5.2 课件：不倒翁的制作过程、示例图片等。
5.3 实物资源：不倒翁样品、制作材料和工具等。
第六章：教学活动设计6.1 课堂导入活动：通过展示不倒翁的图片和视频，引发学生对不倒翁的好奇心，激发学生的学习兴趣。
6.2 制作实践环节：安排学生分组进行不倒翁的制作实践，鼓励学生发挥创新思维，设计出独特的不倒翁作品。
6.3 展示与评价环节：组织学生展示自己制作的不倒翁作品，进行互相评价和教师评价，提高学生的表达能力和审美观念。
7.1 启发式教学：通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考不倒翁的制作原理和技巧。
7.2 示范法教学：教师现场演示不倒翁的制作过程，帮助学生理解和掌握制作方法。
7.3 小组合作学习：鼓励学生分组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
第八章：教学安全与注意事项8.1 安全指导：在制作过程中，提醒学生使用工具时要注意安全，避免受伤。
《不倒翁》优秀教案精选
《不倒翁》优秀教案精选一、教学内容本节课选自小学四年级科学教材中《力的作用》章节，详细内容主要围绕不倒翁的制作与探究，让学生通过实践了解稳定性的概念，理解重心与平衡的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解不倒翁的工作原理，掌握制作不倒翁的基本方法。
2. 过程与方法：通过动手制作和实验探究，培养学生观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解重心与平衡的关系，制作出稳定的不倒翁。
教学重点：掌握不倒翁的制作方法，通过实验探究了解稳定性。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁样品、实验器材、教学PPT等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、塑料瓶、米粒等制作不倒翁的材料。
五、教学过程1. 导入：展示不倒翁样品，让学生观察并思考：为什么它不会倒？2. 新课导入：通过PPT讲解不倒翁的工作原理，引导学生了解重心与平衡的关系。
3. 动手实践：分组让学生制作不倒翁，教师巡回指导。
4. 实验探究：让学生通过实验，观察不同形状、大小的不倒翁的稳定性。
六、板书设计1. 《不倒翁》2. 内容：不倒翁的工作原理重心与平衡的关系制作不倒翁的方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一个稳定的不倒翁，并记录实验过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在制作过程中部分学生存在困难，今后需加强对学生的个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何运用不倒翁的原理制作其他有趣的作品，激发学生的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，关系到学生对知识点的掌握程度。
1. 教学难点：理解重心与平衡的关系，制作出稳定的不倒翁。
这一难点涉及到物理学中的基本概念，需要通过具体实例和实验让学生直观地感受和掌握。
《不倒翁》教案（通用18篇）
•••••••••••••••••《不倒翁》教案《不倒翁》教案（通用18篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《不倒翁》教案（通用18篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《不倒翁》教案篇1活动内容分析：“不倒翁“是孩子们非常喜欢的一种玩具。
在本次活动中准备多种材料让孩子们通过自己动手去发现、体验并制作出不倒翁玩具。
活动目标：让幼儿经历不倒翁的制作过程，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
活动重、难点：蛋壳不倒翁的制作。
活动准备：音乐、ppt课件、蛋壳、彩画笔、橡皮泥等一、师生问好，介绍这节课所上内容----美工课。
二、情景导入活动内容。
1.请小朋友轻轻的闭上眼睛，听到音乐响起，就睁眼看看老师为你们带来什么惊喜，好不好。
2．播放动画儿歌《不倒翁》，边听边引导幼儿拍手打节奏。
3．师问：小朋友喜不喜欢老师为你们带来的这位新朋友呀？（喜欢）4．师问：谁知道这位活泼可爱的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）5.师述：不倒翁真的扳不倒吗？这节课老师也带来了几个不倒翁，我们一起来看看吧！三、师出示几个不倒翁作品，引起制作兴趣。
1、师述：小朋友看这几个不倒翁摇来摇去，就是不倒，非常好玩，请几个小朋友上来玩一玩。
2、师点几名幼儿玩，幼儿用手推、玩。
师问：好玩吗?能扳倒吗?(不能)3、师介绍这几个不倒翁。
师述：老师告诉小朋友一个小秘密，这几个不倒翁是老师用蛋壳做成的。
小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀？（想）四、师演示制作过程。
1、突然课件哭声响起。
2、3、师：嘘，听，是谁在哭呀? 师：噢！原来是这个小蛋壳宝宝，这个小蛋壳宝宝他呀看到其他的蛋壳宝宝都能站起来高高兴兴地一起玩，而他却怎么也站不起来，都着急的哭了。
（师边说边动作）师：小朋友想不想帮他站起来呀？（想）我们一起来帮帮他吧！4、师介绍不倒翁的制作方法及制作材料。
（1）、小朋友看看，这是什么？（橡皮泥）我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，最后拿一支彩画笔像老师这样轻轻捣一捣，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。
《不倒翁》课堂教案
《不倒翁》课堂优质教案一、教学目标：1. 让学生了解不倒翁的定义和特点，知道不倒翁的制作原理。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生对科学实验的兴趣和探究精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解不倒翁的定义、特点和制作原理。
2. 教学难点：不倒翁的制作方法和实验操作。
三、教学准备：1. 教师准备：不倒翁演示道具、实验材料、课件等。
2. 学生准备：笔记本、实验材料。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示不倒翁演示道具，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲授新课：介绍不倒翁的定义、特点和制作原理，引导学生理解不倒翁的稳定性。
3. 动手实验：学生分组进行实验，按照教程制作不倒翁，教师巡回指导。
4. 成果展示：各组展示制作的不倒翁，分享制作过程中的心得体会。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调不倒翁的制作原理和实验操作。
五、课后作业：1. 绘制不倒翁的制作过程图。
2. 写一篇关于不倒翁制作实验的感悟文章。
3. 预习下一节课内容。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度。
2. 实验操作评估：检查学生在实验过程中的操作规范性、团队协作能力以及问题解决能力。
3. 课后作业评估：评估学生作业的完成质量，包括制作过程图的准确性以及感悟文章的深度。
七、教学反思：1. 教师反思：总结课堂教学过程中的亮点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 学生反馈：收集学生对课堂内容、教学方式的反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略。
八、拓展活动：1. 组织学生进行不倒翁创意大赛，鼓励学生发挥想象力，设计独特的不倒翁形象。
2. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的学习成果，增进家校沟通。
九、教学进度安排：1. 第1周：介绍不倒翁的定义、特点和制作原理。
2. 第2周：动手实验，制作不倒翁。
3. 第3周：成果展示，分享制作过程中的心得体会。
4. 第4周：课堂小结，评估学生学习成果。
《不倒翁》教案通用
《不倒翁》教案通用一、教学内容本节课选自《物理与生活》教材第二章第四节“不倒翁的秘密”。
教学内容详细包括不倒翁的定义、原理、制作方法和应用。
具体章节内容涉及不倒翁的物理原理，如重心、稳定性等概念，并通过实践操作让学生了解这些原理在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解不倒翁的定义、原理和制作方法，培养他们的动手能力和观察能力。
2. 通过实践情景引入和例题讲解，使学生掌握重心和稳定性的概念，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的团队协作意识，激发他们对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：重心和稳定性的概念，不倒翁的制作方法。
教学重点：重心和稳定性在不倒翁中的应用，动手实践能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁样品、尺子、细线、重物、剪刀、胶水等。
2. 学具：每组一份不倒翁制作材料、尺子、细线、重物、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示不倒翁样品，让学生观察并思考其特点。
提问：为什么这个玩具会“不倒”？2. 例题讲解（10分钟）讲解重心和稳定性的概念，结合不倒翁进行解释。
演示如何制作一个简单的不倒翁，并解释其原理。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论并回答：如何使一个倒下的不倒翁重新站立？4. 动手实践（10分钟）每组按照教师提供的制作方法，动手制作一个不倒翁。
教师巡回指导，解答学生疑问。
提问：通过这节课，你们学到了什么？六、板书设计1. 不倒翁的定义2. 不倒翁的原理重心稳定性3. 不倒翁的制作方法七、作业设计1. 作业题目：解释不倒翁为什么不会倒下。
制作一个不倒翁，并拍下制作过程的照片。
2. 答案：不倒翁不会倒下是因为其重心位置较低，稳定性较好。
制作过程见照片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，动手实践环节较为顺利。
部分学生对重心和稳定性的理解仍有困难，需要在课后进行巩固。
2. 拓展延伸：布置一道研究性学习题目：如何设计一个更稳定的不倒翁？组织学生参加科普活动，了解更多物理知识。
《不倒翁》教案
《不倒翁》教案《不倒翁》教案篇一活动目标：1、通过探索发现不倒翁"不倒"的秘密，积累关于重心、平衡的科学经验。
2、对科技活动感兴趣，体验成功的喜悦。
重难点：通过探索发现不倒翁"不倒"的秘密，积累关于重心、平衡的科学经验活动准备：1、不倒翁一个、每人一个塑料套蛋玩具，一盘沙子等。
2、幼儿用书：《制作不倒翁》。
活动过程：1、玩"不倒翁"，激发幼儿制作兴趣。
教师将不倒翁向左右两边推，请幼儿观察。
教师：请你们给这个玩具起个名字，你们想要不倒翁吗？》可是这里只有一个，怎么让大家都能玩呢？2、出示幼儿用书，引导幼儿制作不倒翁，探索不倒翁"不倒"的秘密。
幼儿自由选取制作材料，尝试制作不倒翁，教师巡回指导。
当幼儿在制作中遇到困难或失败时，教师进行提示，帮助幼儿完成制作。
请幼儿演示自己制作的不倒翁，交流制作经验。
请幼儿拆开所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，谈谈自己的发现。
请幼儿改进自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。
活动反思：本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。
活动前我为每位幼儿都准备一份制作材料，为的是让每个幼儿都有动手的机会，积极主动地参与到活动中来。
科学活动都应具有探索性，从探索性方面考虑，我的活动分成了五个环节：1、玩不倒翁，激发兴趣。
2、对比玩法，发现秘密。
3、初步探索，发现问题。
4、再次探索，解决问题。
5、活动延伸。
第一环节中，小朋友对这个玩具娃娃还是感兴趣的，在玩的过程中充分激发了他们探索欲望。
第二环节是通过对比比较，让幼儿探索不倒翁不倒之谜，小朋友由观察再到摸一摸，打开看一看，不倒翁不倒的秘密，体现了幼儿在玩中学，学中玩。
第三环节是让幼儿初步尝试，(幼儿对不倒翁不倒的原因的认识基本上是由我牵着，按照我的设计一点一点来认识的，所以幼儿的学习有点茫然。
)第四环节是让幼儿重新尝试制作不倒翁，在老师的指导下，虽然有点只是不倒，但对于孩子们来说还是充满了成功的喜悦。
2024年《不倒翁》课堂优质教案
2024年《不倒翁》课堂优质教案一、教学目标知识与技能：使学生了解不倒翁的物理原理，即重心位置对于物体稳定性的影响。
同时，让学生掌握制作不倒翁的基本方法。
过程与方法：通过学生的观察、实验和制作，培养学生的科学探究能力和动手能力。
引导学生通过合作与交流，共同解决问题。
情感、态度与价值观：激发学生对科学现象的好奇心和探索欲，培养学生的创新精神和团队合作意识。
引导学生体会科学与生活的密切联系，增强对科学的热爱和尊重。
二、教学重点和难点重点：理解不倒翁的物理原理，掌握制作不倒翁的基本方法。
难点：如何准确地把握不倒翁的重心位置，以实现其稳定不倒的效果。
三、教学过程导入新课通过展示不倒翁玩具，激发学生的学习兴趣。
提问学生：你们觉得这个玩具为什么叫“不倒翁”呢？它为什么不倒呢？引导学生进行猜测和讨论，为新课的学习做好铺垫。
探索原理向学生介绍重心和稳定性的概念，并解释它们之间的关系。
通过简单的实验（如用硬币和铅笔模拟重心实验），让学生直观地感受重心位置对物体稳定性的影响。
引导学生思考：如何设计一个玩具，使其重心位置合适，从而实现稳定不倒的效果？制作不倒翁示范制作不倒翁的基本步骤，并强调注意事项（如材料选择、重心位置等）。
学生分组进行制作，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
制作完成后，让学生展示自己的作品，并分享制作过程中的经验和教训。
拓展应用讨论不倒翁在日常生活中的应用，如玩具、装饰品等。
引导学生思考：不倒翁的原理还可以应用于哪些领域？如何进行改进和创新？鼓励学生发挥想象力，提出自己的设计方案，并进行简单的展示和评价。
课堂总结回顾本节课的学习内容，强调不倒翁的物理原理和制作方法。
总结学生在制作过程中的表现，表扬积极参与和有所创新的学生。
布置课后作业：让学生在家中制作一个不倒翁，并写下制作过程和心得体会。
四、教学方法和手段采用观察、实验、制作等多种教学方法，让学生在实践中学习和体验。
利用多媒体课件和实物展示，增加教学的直观性和趣味性。
《不倒翁》教案(最新)
《不倒翁》教案【活动目标】1.积极探索，发现不倒翁不倒的秘密。
2.愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
【探究要点】不倒翁的身体的里的物品如何放置。
【活动准备】玩具不倒翁，各种圆底的材料，橡皮泥，“不倒翁”的歌曲录音，图式。
【活动过程】一、两个现象1.提问：今天有一位客人要到我们这儿来表演，我们一起来看看它是谁。
教师展示不倒翁的玩法。
2.提问：为什么它叫“不倒翁”呢?幼儿通过观察自由讲述。
小结：原来它不会倒下。
推它倒下，它又会站起来，停下来是直直的。
3.提问：不倒翁为什么不会倒下，倒下又会站起来呢?通过观察得出不倒翁的底部是圆的;通过猜测和验证得出不倒翁的身体里是有物品的。
结合图式讲解。
二、探索秘密1.幼儿探索、操作，尝试做一个成功的不倒翁。
2.分享交流。
(1)幼儿讲述自己的发现。
(2)幼儿介绍成功的经验，以及比较成功的不倒翁与没有成功的不倒翁之间的区别。
贴上图式，得出结论：橡皮泥要固定，并且固定在不倒翁的底部。
3.幼儿再次操作。
幼儿操作，教师巡回观察，并加以指导。
4.分享交流。
通过观察，发现不倒翁大小是不一样的，它们需要的橡皮泥也是不一样的。
得出结论：不倒翁大小决定了橡皮泥的多少。
教师借助网络图对不倒翁的特征进行总结：一个成功的不倒翁的底部是圆圆的、滑滑的，里面还要有物品，物品要固定在不倒翁的底部，物品的多少根据不倒翁的大小来选择。
三、延伸收集各种材料，请幼儿回去自己制作一个不倒翁。
活动目标：1.积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。
2.愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：喜蛋壳若干，橡皮泥，图片活动过程：1.谜语导入不倒翁。
圆圆的身体左右摇，你推它我推它，推来推去它不倒。
2.它有什么本领吗？我们来试试看，停下来它是直直的。
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不倒翁课文_不倒翁课件教学设计
课文《不倒翁》出自小学一年级上册语文课文，其原文如下：【学习目标】
1 继续学习复韵母ai ei ui，学习拼读音节，借助拼音读准字音。
2 在语言环境中正确认读生字“把、站、起、来”，用自己掌握的方法主动识记生字。
3 能字字过目朗读课文，读准字音，能大体了解儿歌的内容。
4 描摹“把、样、来”，注意笔顺规则。
【教学方案一】
一通过听读方式感知儿歌内容
1 实物演示不倒翁，问：这是什么？
2 出示课题，读题。
3 听课文录音，思考：听到了什么？
（先自由准备，然后讨论）
4 出示课文：说你呆，你真呆，胡子一把，样子像小孩。
说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起来。
5 教师范读课文，学生边听边看课文。
6 自由读。
（指名读，挑战读，齐读）
二在语言环境中学习生字新词
1 借助拼音，自己练习拼读准生字的读音：把、孩、又、起、来。
2 练写“又”和“来”，指导练写笔画“捺”。
3 生字组词。
4 游戏巩固：邮递员送信。
三朗读指导
1 让生字回到课文中，再读课文，指导学生把语气读出来。
说你呆，你真呆，胡子一把，样子像小孩。
说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起来。
2 再读课文，找出含有ai ei ui韵母的汉字。
师：拼读音节：呆、推
四复习复韵母，拼读音节
1 复习复韵oRG母ai ei ui
2 拼读音节
zhai chai hai zai cai ai
bei pei mei fei dei gei
zhui chui hui zui cui ui
（自由读，指名读）
五复习巩固生字新词
1 抽读生字卡片。
自由读，指名读，男女对读
2 改变语言环境，巩固识字
出示：
不倒翁，有点呆，胡子一大把，样子像小孩。
不倒翁，并不呆，推他倒下去，他又站起来。
自由读，指名读，齐读。
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