幼儿园大班科学教案《不倒翁》
大班科学《不倒翁》教案精选
大班科学《不倒翁》教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的世界》第三节《不倒翁》。
详细内容主要围绕不倒翁的制作原理和力学原理展开，通过实践操作，让学生了解和掌握不倒翁的平衡原理以及力的作用。
二、教学目标1. 让学生了解不倒翁的结构特点，理解其平衡原理。
2. 培养学生的动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：不倒翁平衡原理的理解。
教学重点：不倒翁的制作过程，力的作用。
四、教具与学具准备教具：不倒翁样品、平衡支架、砝码、细线。
学具：剪刀、胶水、彩纸、笔、尺子、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不倒翁样品，引导学生观察并思考：为什么这个玩具怎么推都不会倒？2. 讲解不倒翁制作原理（10分钟）（1）教师介绍不倒翁的结构特点，引导学生了解其重心位置。
（2）讲解不倒翁平衡原理，引导学生理解力的作用。
3. 制作不倒翁（15分钟）（1）发放学具，讲解制作步骤。
（2）学生动手制作，教师巡回指导。
4. 不倒翁实验（10分钟）（1）学生在平衡支架上放置不倒翁，观察其平衡状态。
（2）通过添加砝码、调整重心位置等方法，引导学生探究不倒翁的平衡原理。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解例题：如何使一个倾斜的不倒翁恢复平衡？（2）学生尝试解答，教师点评。
（2）拓展：介绍其他运用平衡原理的物品，激发学生探究欲望。
六、板书设计1. 不倒翁结构特点2. 不倒翁平衡原理3. 力的作用七、作业设计1. 作业题目：制作一个不倒翁，并记录其平衡状态。
答案：根据制作过程和实验结果，描述不倒翁的平衡状态。
2. 拓展作业：寻找生活中运用平衡原理的物品，并简要说明其原理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、动手操作、实验探究等方式，让学生了解了不倒翁的平衡原理及力的作用。
课后，教师应关注学生在作业中的表现，及时发现问题并进行指导。
大班科学教案《不倒翁》
大班科学教案《不倒翁》教案名称：大班科学活动——不倒翁一、活动目标1.让幼儿了解不倒翁的特点，知道不倒翁之所以不倒是因为重心低。
2.培养幼儿动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3.通过活动，让幼儿学会与同伴合作、交流，培养团队精神。
二、活动准备1.材料准备：不倒翁一个，各种形状的物品（如铅笔、橡皮、小玩具等），剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
2.环境准备：宽敞的活动场地，桌子、椅子等。
三、活动过程1.导入：教师出示不倒翁，引起幼儿兴趣，让幼儿观察并猜测不倒翁的特点。
2.探索：教师引导幼儿进行实验，让幼儿尝试将不倒翁推倒，观察不倒翁是否能倒下。
通过实验，让幼儿发现不倒翁之所以不倒是因为重心低。
3.制作：教师讲解制作不倒翁的方法，然后让幼儿分组进行制作。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4.交流：制作完成后，让幼儿展示自己的作品，并与同伴交流制作心得。
5.总结：教师引导幼儿总结不倒翁的特点，巩固幼儿对不倒翁的认识。
四、活动延伸1.家园共育：让幼儿回家后，与家长一起制作不倒翁，增进亲子关系。
2.环境创设：将幼儿制作的不倒翁布置在教室一角，作为科学角的一部分。
五、注意事项1.在活动过程中，教师要确保幼儿的安全，特别是在使用剪刀、胶水等工具时。
2.教师要关注每个幼儿的制作进度，给予适当的指导和鼓励。
3.在交流环节，教师要引导幼儿尊重他人的意见，学会倾听和表达。
六、活动反思通过本次大班科学活动——不倒翁，幼儿对不倒翁的特点有了更深入的了解，知道了不倒翁之所以不倒是因为重心低。
在制作过程中，幼儿动手操作能力得到了锻炼，同时也学会了与同伴合作、交流。
活动延伸环节，让幼儿将所学知识带回家，与家长共同完成制作任务，进一步巩固了幼儿对不倒翁的认识。
总体来说，本次活动达到了预期的教学目标，但在活动过程中，部分幼儿对不倒翁的制作方法掌握不够熟练，需要教师在今后的教学中继续关注和指导。
一、探索环节的重要性探索环节是幼儿科学学习的核心，它能够激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察力、思考力和问题解决能力。
大班科学《不倒翁》教案
大班科学《不倒翁》教案教学目标1.了解不倒翁的原理和特点。
2.提高幼儿的团队协作能力。
3.培养幼儿观察和探索的能力。
教学准备1.不倒翁实物2.黑板、白板和彩色粉笔/马克笔3.一些简单的材料，如书、瓶子、魔方等教学过程第一步：引入1.引导幼儿想象：你们是否见过不倒翁，它是什么样子的？2.介绍不倒翁是一个有趣的玩具，恒重中心的特点可以使它在任何方向上都不会倒下。
第二步：探究1.分成小组让幼儿探究不倒翁的原理：将不倒翁放置在不同的表面上，如桌子、书上等，观察它在不同表面上的情况，并尝试推理它的原理。
2.强调探究的重要性：科学家们都是通过不断的探究和尝试来发现新知识的。
第三步：总结1.让每个小组发表他们的探究成果，由全组一起总结探究到的结论。
2.引导幼儿总结探究的过程，例如：观察问题、尝试解决问题、验收实验结果等。
第四步：实践1.带领幼儿动手实践：用一些简单的材料，如书、瓶子、魔方等，让幼儿自己动手制作不倒翁，体验不倒翁的乐趣。
2.通过实践引导幼儿总结不倒翁的特点和制作方法。
第五步：拓展1.提供不同形状、大小和材质的不倒翁，让幼儿进行比较和分类。
2.根据不倒翁的特点延伸拓展，例如制作木制不倒翁、陀螺等。
教学评价1.指导幼儿动手探究，培养幼儿的探究精神和动手能力。
2.利用小组讨论促进幼儿的团队协作和交流能力。
3.督促幼儿总结探究过程和成果，促进幼儿思维的发展。
总结《不倒翁》教学是一种以探究为主要特点的学科教学，通过引导幼儿进行探究活动，让幼儿在尝试中探索、在实践中发现、在体验中感悟，最终掌握知识，达到科学教育的目标。
在教学过程中，注重培养幼儿的思维能力、观察分析能力、实践能力和交流合作能力，充分激发幼儿的学习热情和兴趣，切实提高教学效果。
大班科学教案《不倒翁》实用5篇
大班科学教案《不倒翁》实用5篇大班科学教案《不倒翁》 1（一）活动目标：1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。
2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。
3、萌发幼儿对科学的探索欲望。
（二）活动准备：不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。
（三）活动过程：1、谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。
2、出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。
（1）、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？（2）、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。
（3）、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。
3、进入集体活动环节，教师提出以下问题。
（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？（2）、不倒翁为什么不倒？（3）、教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。
4、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。
（1）、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。
（2）、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。
锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？（3）、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。
5、教师小结。
（1）、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。
（2）、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。
6、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。
7、附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；左推它不倒，右摇它不倒；倾斜的越大，摆动的越大；往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。
大班科学教案：不倒翁（精选10篇）
•••••••••••••••••大班科学教案：不倒翁大班科学教案：不倒翁（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的大班科学教案：不倒翁，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学教案：不倒翁篇1设计思想“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。
活动名称内容1、探索体验物体平衡现象2、重心越低，越稳定，越平衡；越固定，越稳定3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具，探索力的平衡。
活动目标1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。
2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
活动准备布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥重难点分析重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。
只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具不倒难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。
活动过程导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。
一教师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。
”一、自由探索1、师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）2、幼儿自由玩。
3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。
幼儿园大班教案《不倒翁》含反思
幼儿园大班教案《不倒翁》含反思一、教学目标1.了解如何玩转不倒翁玩具。
2.提高幼儿的手眼协调能力和观察能力。
3.提高幼儿的合作精神和交流能力。
二、教学准备1.不倒翁玩具 1-2个2.绳索或纸张 1张3.手工制作的小球 1个4.音乐 1首三、教学步骤1. 导入环节教师可以先向幼儿们展示不倒翁玩具，并告诉他们不倒翁的特点，让孩子们知道如何玩转不倒翁。
2. 实践环节•步骤一：把不倒翁横放在桌面上，让幼儿考虑如何使它不倒。
引导幼儿先试试推倒不倒翁，看看它会怎样反应。
•步骤二：让幼儿摇晃不倒翁，看它如何不倒。
请孩子们观察不倒翁的中间是什么，以及当它摇晃的时候，它中间的结构如何运作的。
•步骤三：让每个幼儿都试着夹住绳索或纸张，再用手将不倒翁置于上面。
引导幼儿掌握不倒翁的重心，在纸上个别点圈出重心，让他们有目的地将不倒翁置于上面。
•步骤四：让幼儿们互相尝试，夹住绳索或纸张，然后把不倒翁置于上面，看看谁能让不倒翁“坚持”最久。
除了手分配，也可以通过掷骰子或猜拳来决定下一个玩家。
•步骤五：教师带领幼儿做出一些简单的动作，诸如：上下颠簸，来回颠簸，左右旋转等等，让孩子们一起操作不倒翁，共同学习如何掌握重心。
3. 总结环节结束活动后，让幼儿们讨论这个活动的感受。
可以让每位幼儿分享关于这次活动的任何问题，例如：他们最喜欢的部分是什么，如何使不倒翁不倒，还有他们是否觉得这是一个团队工作。
四、教学反思教师在教学过程中，首先要确保所有的幼儿立足于自己的经验和知识上来，从而激发他们的学习兴趣。
在教学的各个环节中，要注意与幼儿建立良好的互动关系，对幼儿的听、看、问、答等互动行为给予及时的反应和鼓励。
本教案通过让幼儿们动手操作不倒翁玩具，帮助他们锻炼手眼协调能力，并且拓展了他们的观察能力。
在教学的过程中，还能促进幼儿之间相互合作，增强团队意识。
值得注意的是，在实践环节中，每个孩子都要有自己单独的时间去尝试。
这能培养他们的独立性和自信心，同时也能减少孩子之间的竞争成分，让每个孩子都能够感受到成功的喜悦。
大班科学不倒翁教案【含教学反思】
大班科学不倒翁教案【含教学反思】1. 教学目标•了解不倒翁的物理原理；•发现不倒翁的奇妙之处；•提高大班幼儿动手实验、观察、记述、解决问题的能力。
2. 教学内容及方法2.1 教学内容•不倒翁的构造和原理；•不倒翁的稳定性；•不倒翁的实验演示。
2.2 教学方法•图片、视频示范；•互动探究；•实验操作。
3. 教学流程3.1 导入活动老师提前将一个小蜜蜂塑料装置挂在黑板上，并且在黑板上写下一个问题：“不倒翁是怎么倒的？”然后老师给孩子们讲述一段小故事：一只喜欢玩不倒翁的小蜜蜂，它捧着一个不倒翁玩了很久，不停地转，转到一定角度后，小蜜蜂放手，换了一个不倒翁又开始了玩耍。
3.2 呈现问题老师利用图片或现场实物让孩子们观察不倒翁，并向孩子们提出问题：“不倒翁是怎么做到不倒的呢？”3.3 探究不倒翁的物理原理老师介绍不倒翁的构造和原理，并邀请孩子们一起摆弄一个不倒翁，并观察其中的奥妙。
3.4 实验演示老师展示一个不倒翁实验装置，齐声数三，先将不倒翁的上端弯曲一段，然后放手让不倒翁自由落下，观察不倒翁附着点的变化，最后，把弯曲了一端的不倒翁放在手心，让孩子们发现不倒翁的稳定性。
3.5 归纳总结回到问题环节，老师向孩子们询问：“那么，经过观察和探究，你们对不倒翁是如何做到不倒的有了什么新认识呢？”然后，让孩子们回答问题，并在黑板上做出汇总。
3.6 拓展活动老师向孩子们介绍不倒翁的种类和从实际生活中能发现的不倒翁，并鼓励孩子们自己设计不倒翁，体验制作不倒翁的乐趣。
4. 学生评价在不倒翁实验探究活动中，孩子们表现活跃，积极探索不倒翁的物理原理，在实践中提高了动手实验、观察、记述以及解决问题的能力。
5. 教学反思5.1 优点：•教学内容贴近生活，具有很强的实践性；•教学方法多样化，更利于孩子们的参与和探究；•孩子们通过不倒翁实验探究活动，提高了动手实验和解决问题的能力。
5.2 缺点：•教学中掌握孩子们的注意力需力求有效，避免孩子们注意力分散；•教学流程中孩子们自主操作的环节需要严格控制，防止孩子不遵守规则造成危险。
幼儿园大班健康教案《不倒翁》含反思精选
幼儿园大班健康教案《不倒翁》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材第四章《安全与保护》第三节《不倒翁》。
主要内容为引导幼儿了解不倒翁的原理，通过实践操作，培养幼儿身体平衡能力，提高安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 了解不倒翁的原理，知道保持身体平衡的重要性。
2. 通过实践操作，提高幼儿的身体平衡能力和协调性。
3. 培养幼儿在日常生活中注意安全，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点难点：理解不倒翁的原理，将原理应用到实践中。
重点：培养幼儿的身体平衡能力，提高安全意识和自我保护能力。
四、教具与学具准备教具：不倒翁玩具、图片、气球、绳子、剪刀等。
学具：每组一个不倒翁玩具，若干气球、绳子、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示不倒翁玩具，引导幼儿观察并思考：为什么这个玩具推不倒？（2）邀请几名幼儿上台尝试推倒不倒翁，观察并讨论：怎样用力才能让不倒翁倒下？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解不倒翁原理，引导幼儿了解物体的重心和稳定性。
（2）结合图片，让幼儿观察并理解：为什么底部宽、重心低的不倒翁更稳定？3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，每组用气球、绳子、剪刀等制作一个不倒翁。
（2）引导幼儿在制作过程中注意安全，互相帮助，共同完成任务。
（1）邀请各组展示制作的不倒翁，分享制作过程中的体验和感受。
六、板书设计1. 不倒翁原理2. 身体平衡方法3. 安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版不倒翁，并思考如何在生活中应用不倒翁原理。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了不倒翁原理，培养了身体平衡能力和安全意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿注意安全，防止意外发生。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让幼儿与家长共同制作不倒翁，增进亲子关系。
（2）鼓励幼儿在户外活动中，寻找类似不倒翁原理的现象，增强观察力和实践能力。
大班科学活动《不倒翁》教案
大班科学活动《不倒翁》教案
教案名称：大班科学活动《不倒翁》
一、教学目标：
1. 知识目标：让幼儿了解不倒翁的原理，知道不倒翁为什么会“不倒”。
2. 技能目标：通过制作不倒翁，锻炼幼儿的手工技能和实验能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力和解决问题的能力。
二、教学准备：
1. 教师准备：不倒翁模型、空蛋壳、沙子、水彩笔、胶水等材料，以及关于不倒翁的科普视频或图片。
2. 幼儿准备：无特殊要求。
三、教学过程：
1. 引入部分：教师先展示一个不倒翁，让幼儿观察并尝试推倒它，引出主题“不倒翁”。
2. 讲解部分：教师通过播放科普视频或展示图片，讲解不倒翁的原理——重心低，不容易倒。
同时引导幼儿思考，为什么有的物体容易倒，有的物体不容易倒。
3. 实验部分：教师分发材料，指导幼儿制作不倒翁。
首先，将空蛋壳洗净晾干，然后在其中放入沙子，调整好重心位置，最后用胶水封口，用水彩笔进行装饰。
4. 分享部分：幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和发现。
四、教学评价：
教师观察并记录幼儿在实验过程中的表现，包括他们是否理解了不倒翁的原理，是否能够独立完成制作，以及他们在分享环节的表现。
同时，鼓励幼儿相互评价，增强他们的合作和交流能力。
五、教学反思：
本节课以实践操作为主，旨在让幼儿在动手做中学习科学知识，体验科学的乐趣。
在以后的教学中，可以适当增加一些挑战性的问题，进一步激发幼儿的探索精神和创新思维。
以上就是《不倒翁》的大班科学活动教案，希望对您的教学有所帮助。
大班科学《不倒翁》教案精选
大班科学《不倒翁》教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学教育指导纲要》中“物体与现象”章节。
详细内容为认识不倒翁，了解不倒翁的制作原理，通过实践活动，探索不倒翁的平衡原理。
二、教学目标1. 知道不倒翁的基本结构，理解不倒翁的平衡原理。
2. 能独立制作不倒翁，培养动手操作能力和创新能力。
3. 通过观察、思考、实践，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解不倒翁的平衡原理。
2. 教学重点：制作不倒翁的过程及方法。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁样品、剪刀、胶水、彩纸、气球、沙子等。
2. 学具：每组一套制作不倒翁的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个不倒翁，请幼儿观察并尝试推倒它。
引导幼儿讨论：为什么这个玩具不容易倒？2. 例题讲解（5分钟）教师简要讲解不倒翁的平衡原理。
示范制作不倒翁的过程。
3. 制作不倒翁（10分钟）幼儿按照教师的方法，分组制作不倒翁。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿完成制作后，尝试推倒自己的不倒翁，观察并记录结果。
教师引导幼儿分析：哪些因素影响不倒翁的稳定性？教师邀请部分幼儿分享自己的制作过程和心得。
六、板书设计1. 不倒翁的基本结构2. 不倒翁的平衡原理3. 制作不倒翁的步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个不倒翁，并记录它的稳定性。
答案：制作方法：参照课堂示范，使用彩纸、气球、沙子等材料制作。
稳定性记录：观察并记录不倒翁在桌面上的稳定性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿在制作不倒翁的过程中，动手操作能力和创新能力得到了锻炼。
但在理解平衡原理方面，部分幼儿还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，与幼儿共同制作不倒翁，增进亲子关系。
引导幼儿探索其他物体的平衡原理，如跷跷板、天平等。
重点和难点解析1. 教学难点：理解不倒翁的平衡原理。
幼儿园大班《不倒翁》教案通用
幼儿园大班《不倒翁》教案通用一、教学内容幼儿园大班科学活动《不倒翁》。
通过观察、操作、实验等方法，让幼儿体验不倒翁的稳定性，探索不倒翁的制作方法和原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解不倒翁的特性，知道不倒翁的制作方法和原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解不倒翁的特性，掌握不倒翁的制作方法和原理。
难点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：不倒翁成品、制作不倒翁的材料（如塑料瓶、沙子、水等）、实验工具（如勺子、杯子等）。
学具：每个幼儿准备一个塑料瓶、沙子、水等制作材料。
五、教学过程1. 引入：展示不倒翁成品，引导幼儿观察不倒翁的特性，提问幼儿关于不倒翁的问题，如“你们觉得不倒翁为什么会不倒呢？”“你们知道不倒翁是怎么制作的吗？”2. 讲解：讲解不倒翁的制作方法和原理，引导幼儿理解不倒翁的稳定性。
3. 操作：发给每个幼儿制作材料，引导幼儿动手制作不倒翁，过程中教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 实验：让幼儿用自己的不倒翁进行实验，探索不倒翁的稳定性，引导幼儿发现不同材料制作的不倒翁稳定性不同。
六、板书设计不倒翁稳定性制作方法：塑料瓶、沙子、水等原理：重心低，不易倒七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学的不倒翁的制作方法和原理。
2. 请幼儿尝试自己在家制作一个不倒翁，并与家长一起探讨制作过程中的问题和解决方法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对不倒翁的制作方法和原理掌握较好，但在动手操作环节，部分幼儿对材料的掌控能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。
拓展延伸：可以让幼儿尝试制作其他具有稳定性的物体，如陀螺、平衡木等，进一步探索物体的稳定性与制作材料、方法的关系。
同时，可以引导幼儿将所学知识应用到生活中，如在玩耍时注意物体的稳定性，避免发生意外。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充在幼儿园大班科学活动《不倒翁》中，教学内容的设计需紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
幼儿园不倒翁教案
幼儿园不倒翁教案【篇一：大班科学活动《不倒翁》教案】大班科学活动《不倒翁》教案活动目标：1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”秘密，激发幼儿的探索的兴趣。
2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁“的原理。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
活动准备：ppt、不倒翁玩偶、纸杯、硬币、螺丝、果冻盒、胶带、活动过程：一、情景导入，引出主题故事导入：有一天熊二想拜老鳄为师，可是老鳄不想收熊二。
于是老鳄就给熊二出了一道非常困难的事情，熊二到底会不会成功呢？我们一起来看一下。
播放幻灯片。
提问：熊二成功了吗？师：小朋友，你们能不能把不倒翁打到呢？今天老师给小朋友准备了小的不倒翁，我们来看一下。
二、探索实验，探知不倒翁不倒的秘密1、让幼儿每人去一个不倒翁，让幼儿尝试怎么才能将不倒翁打倒。
2、（1）观察不倒翁形态特征，发现不倒翁的特征。
（2）让小朋友将不倒翁拿在手里，感受不倒翁拿在手里的感觉。
不倒翁推不倒的原理：不倒翁的底座是一个半球形的底座，且底部比较重，身体比较轻。
三、尝试制作不倒翁幼儿尝试制作不倒翁，探索不倒翁不倒的秘密。
（1）当幼儿已完成的差不多的时候，老师请已完成的并且成功的小朋友分享经验。
（2）不倒翁不倒的秘密：一般情况下底部的重物会产生一个向下的压力，保持不倒翁的平衡。
四、探索思考，怎样才能将不倒翁打到。
师：小朋友，你们想一想怎样才能帮助熊二将不倒翁打倒呢?通过抛出问题，激发小朋友的探索问题的兴趣，激发幼儿的想象力和动脑思考的能力。
解决方法：（1）将不倒翁身体里的重的物体拿走。
（2）用物体将不倒翁半球形的底座挡住，这样不倒翁就会起不来了。
五、播放ppt，寻找生活中的不倒翁。
【篇二：《蛋壳不倒翁》教案设计】《蛋壳不倒翁》教案设计活动内容分析：“不倒翁“是孩子们非常喜欢的一种玩具。
在本次活动中准备多种材料让孩子们通过自己动手去发现、体验并制作出不倒翁玩具。
活动目标：让幼儿经历不倒翁的制作过程，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
大班科学《不倒翁》教案精选
大班科学《不倒翁》教案精选一、教学内容本节课选自大班科学活动《不倒翁》，旨在让幼儿通过观察、操作、比较不倒翁的稳定性，探索不倒翁的制作原理，培养幼儿的观察力、操作能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解不倒翁的制作原理，知道不倒翁为什么能够不倒。
2. 培养幼儿的观察力、操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解不倒翁的制作原理，知道不倒翁为什么能够不倒。
难点：让幼儿通过观察、操作、比较，探索不倒翁的稳定性。
四、教具与学具准备教具：不倒翁、鸡蛋、沙子、水、塑料袋等。
学具：每个幼儿准备一个不倒翁。
五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿拿好自己的不倒翁，放在桌子上，观察不倒翁的稳定性。
2. 观察与操作：请幼儿观察不倒翁的形状、颜色，尝试用手触摸不倒翁，感受不倒翁的质地。
3. 比较与讨论：请幼儿将自己的不倒翁放在桌子上，观察不倒翁的稳定性。
然后，让幼儿尝试在不同的地方放置不倒翁，如沙子、水、塑料袋等，观察不倒翁在不同地方的稳定性。
通过比较和讨论，让幼儿探索不倒翁的稳定性。
4. 讲解与示范：教师讲解不倒翁的制作原理，示范如何制作一个稳定的不倒翁。
5. 操作与实践：请幼儿按照教师的要求，制作一个稳定的不倒翁。
6. 展示与分享：让幼儿将自己的不倒翁放在桌子上，向大家展示，并分享制作过程中的经验和感受。
六、板书设计板书内容：不倒翁的制作原理1. 不倒翁的形状2. 不倒翁的质地3. 不倒翁的稳定性七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的关于不倒翁的知识，并尝试和家长一起制作一个稳定的不倒翁。
答案：请家长协助幼儿完成作业，家长可以和幼儿一起查找关于不倒翁的制作原理的资料，或者在网上搜索不倒翁的制作方法，然后一起动手制作一个稳定的不倒翁。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿通过观察、操作、比较，探索了不倒翁的稳定性。
在实践过程中，幼儿的观察力、操作能力和解决问题的能力得到了锻炼。
大班科学《不倒翁》优质教案优质教案
大班科学《不倒翁》优质教案优质教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的世界》第二节《不倒翁》。
教学内容详细包括：不倒翁的定义、特点、制作方法及其科学原理。
二、教学目标1. 让学生理解不倒翁的定义，了解其特点和应用。
2. 培养学生动手操作能力和观察力，激发学生对科学现象的探究兴趣。
3. 使学生掌握不倒翁的科学原理，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：不倒翁的科学原理。
教学重点：不倒翁的制作方法及其特点。
四、教具与学具准备教具：不倒翁样品、实验器材（沙子、小石子、瓶子等）。
学具：剪刀、胶水、彩纸、笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生展示一个不倒翁，让学生观察并思考：这个玩具为什么会不倒？2. 例题讲解（15分钟）讲解不倒翁的定义、特点及其科学原理。
3. 制作不倒翁（15分钟）分组进行制作，教师巡回指导。
学生按照步骤制作，注意安全使用剪刀、胶水等工具。
4. 随堂练习（5分钟）学生展示自己的作品，分享制作心得。
回答学生提问，巩固所学知识。
六、板书设计1. 不倒翁的定义、特点、科学原理。
2. 不倒翁的制作步骤。
3. 制作过程中的注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话简要描述不倒翁的定义、特点、科学原理。
答案：不倒翁是一种底部较重、上部较轻的玩具。
其特点是在受到外力作用后，能够自动恢复平衡。
科学原理是重心低，稳定性强。
2. 作业题目：请尝试用其他材料制作一个不倒翁，并观察其效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手操作能力得到锻炼。
但在讲解科学原理时，部分学生理解不够深入，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生探索其他有趣的科学现象，如陀螺、平衡鸟等，激发学生对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 不倒翁的科学原理的讲解。
2. 不倒翁的制作步骤及注意事项。
3. 作业设计中的拓展延伸。
详细补充和说明：一、不倒翁的科学原理1. 重心：重心是物体质量分布的平均位置，它决定了物体的稳定性。
不倒翁教案5篇
不倒翁教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学《不倒翁》教案教案
大班科学《不倒翁》教案教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动指导手册》中的“不倒翁”章节。
详细内容包括：了解不倒翁的原理，探索不倒翁的制作方法，通过实际操作，掌握不倒翁的特点及制作技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解不倒翁的基本原理，知道不倒翁为什么不容易倒下。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实际制作不倒翁，提高幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，让幼儿在小组活动中学会分享、交流与合作。
三、教学难点与重点难点：不倒翁的制作方法及原理。
重点：让幼儿通过实际操作，掌握不倒翁的特点及制作技巧。
四、教具与学具准备教具：不倒翁样品、教学PPT、剪刀、胶水、彩纸、塑料球等。
学具：每组一份不倒翁制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用不倒翁样品进行演示，引导幼儿观察、思考不倒翁为什么不容易倒下。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解不倒翁的原理及制作方法。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行不倒翁制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）每组展示制作的不倒翁，让幼儿分享制作过程及心得体会。
六、板书设计1. 不倒翁原理2. 不倒翁制作方法3. 制作过程中的注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个不倒翁，并记录制作过程。
答案：参照课堂讲解及示范，完成不倒翁制作。
2. 拓展延伸：思考如何改进不倒翁的设计，使其更美观、稳定。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对不倒翁的兴趣较高，动手操作能力得到了锻炼。
但在指导过程中，要注意引导幼儿思考，提高幼儿解决问题的能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的不倒翁现象，激发幼儿探索科学的兴趣。
同时，鼓励幼儿尝试利用其他材料制作不倒翁，提高幼儿的创新意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的观察与思考。
2. 例题讲解中不倒翁原理和制作方法的清晰度。
3. 动手操作阶段的巡回指导。
4. 随堂练习的分享与心得体会交流。
幼儿园大班教案《不倒翁》含反思
幼儿园大班教案《不倒翁》含反思1. 教学背景分析不倒翁作为一种常见的玩具，可以促进儿童的手眼协调本领和平衡感。
同时，不倒翁还是一种激励儿童试验和探究的玩具，可以激发他们的古怪心和制造力。
本次教学针对大班幼儿进行，这个阶段的幼儿已经把握了基本的运动技能，如走路、跑步、跳动等，并且能够自主探究和操作一些简单的玩具。
在这个阶段，不倒翁的教学可以帮忙幼儿进一步进展自身的协调力和平衡本领，同时也可以激发他们的古怪心和探究欲望。
2. 教学目标学问目标：通过察看和操作不倒翁，了解重心、平衡等物理概念。
技能目标：能够把握不倒翁的基本操作方法，并进行基本的平衡练习。
情感目标：激发幼儿的古怪心和探究欲望，培育他们的自主思考和试验精神。
3. 教学重点和难点教学重点：让幼儿把握不倒翁的基本操作方法，并了解重心和平衡概念。
教学难点：让幼儿理解重心和平衡概念，并将其应用于不倒翁的操作中。
4. 教学过程4.1 导入新学问老师出示不倒翁，并让幼儿察看其形状和特点，然后让幼儿试着将不倒翁竖直放在桌面上。
导出问题：为什么不倒翁不会倒？老师简单介绍重心和平衡的概念，并给出几个实例让幼儿理解。
4.2 操作不倒翁老师示范如何操作不倒翁，并让幼儿一起进行体验。
可以让幼儿分别用手指和手掌操作不倒翁，并察看其变化。
同时，老师解释操作不倒翁时需要注意重心位置，并引导幼儿发觉不同位置的重心对平衡的影响。
4.3 操作练习老师布置幼儿分组，每组供应一些不倒翁玩具，让幼儿进行自主操作练习，并尝试不同的平衡姿势。
4.4 反思讨论在活动结束后，老师可以和幼儿一起回顾不倒翁的操作方法和重心平衡的概念。
同时，老师也可以问一些引导性问题，如：你们在操作不倒翁的时候碰到了哪些问题？你们是如何解决这些问题的？假如让你们再设计一种不倒翁，你会怎样设计？5. 示范和评价在教学中，老师可以通过示范和引导的形式帮忙幼儿把握不倒翁的操作方法，同时，也可以通过察看幼儿的表现来了解他们的把握情况。
大班科学教案《不倒翁》
大班科学教案《不倒翁》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《物体的稳定性》，详细内容为“不倒翁的秘密”。
通过学习不倒翁的特性，让学生了解物体稳定性的基本原理。
二、教学目标1. 让学生掌握不倒翁的制作方法，培养动手操作能力。
2. 帮助学生理解不倒翁的稳定性原理，提高科学素养。
3. 激发学生对科学现象的兴趣，培养探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：不倒翁稳定性原理的理解。
教学重点：不倒翁的制作过程及操作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁样品、剪刀、胶水、彩纸、乒乓球等。
2. 学具：每组一份不倒翁材料包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不倒翁样品，引导学生观察并思考：为什么不管怎样推倒，不倒翁都能自动站起来？2. 讲解不倒翁原理（5分钟）教师通过动画演示和讲解，让学生了解不倒翁的稳定性原理。
3. 制作不倒翁（10分钟）教师发放不倒翁材料包，指导学生按照步骤制作不倒翁。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一道关于不倒翁稳定性的题目，进行讲解。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成一道关于不倒翁稳定性的练习题。
6. 互动环节（5分钟）学生分组进行不倒翁比赛，看哪个组的不倒翁稳定性最好。
六、板书设计1. 不倒翁的秘密2. 内容：a. 不倒翁的定义和特点b. 不倒翁稳定性原理c. 不倒翁的制作步骤七、作业设计1. 作业题目：请运用今天学到的知识，制作一个不倒翁，并思考如何提高其稳定性。
2. 答案：无标准答案，鼓励学生发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了不倒翁的制作方法，但对稳定性原理的理解还需加强。
2. 拓展延伸：引导学生探索生活中的其他稳定性物体，如陀螺、平衡鸟等，激发学生的探究兴趣。
重点和难点解析1. 不倒翁稳定性原理的理解。
2. 不倒翁的制作过程及操作方法。
3. 实践情景引入的设置。
4. 作业设计中的拓展延伸。
一、不倒翁稳定性原理的理解1. 利用动画演示不倒翁的重心位置和底部形状对其稳定性的影响。
大班科学活动教案：不倒翁
大班科学活动教案：不倒翁大班科学活动教案：不倒翁1活动目标：1、通过探究活动，感知“不倒翁”的隐秘，了解“不倒翁”的原理。
2、学会观看比较，尝试用不同的材料制作不倒翁。
活动预备：不倒翁、果冻壳、纸团、米粒、一次性纸杯、方形盒子、娃娃圈。
教学重点：引导幼儿发觉底部是半圆形的物体，只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能使物体不倒。
教学难点：不倒翁不倒的隐秘。
教学过程：一、站一站〔一〕出示材料，请一位幼儿动手试试哪些东西能站，哪些东西不能站。
〔二〕提问：哪些东西能站？哪些东西不能站？为什么？〔三〕怎样能够让不能站的物体站起来？〔四〕老师出示不倒翁，为什么不倒翁的底部是圆的，却不会倒呢？二、尝试制作不倒玩具〔一〕幼儿借助桌上的材料，尝试让果冻壳站起来。
〔二〕组织幼儿商量：你在玩具里装了什么？发觉了什么现象？〔三〕为什么放进纸团，玩具倒了，而放进米粒的玩具却能站住？〔四〕当摇摆装有米粒的玩具时，发觉了什么？装进什么不会倒？为什么？三、老师小结不倒翁的隐秘，上轻下重，固定底部物体。
四、幼儿玩自己制作的不倒翁。
五、出示娃娃图，请幼儿尝试让娃娃圈站起来。
六、娃娃圈跳舞。
大班科学活动教案：不倒翁2活动目标：1、了解、感知不倒翁不倒的隐秘，激发探究爱好。
2、学习依据自己了解的原理，动手制作不倒翁。
3、在实践活动中培育幼儿观看比较，动手操作及发觉问题的力量。
活动预备：各种各样不倒翁玩具，纸团、沙子、鸡蛋壳等。
活动过程一、展现各种各样的不倒翁玩具，鼓舞幼儿嬉戏。
1、老师这里有很多玩具，请你玩一玩，找出它们的共同点。
2、请个别幼儿上前操作：你发觉它们有什么共同的特点了吗?请你用动作学一学。
这些不会倒的玩具接触桌面的部分都是一样的吗?二、观看不倒翁玩具，找出它们不倒的缘由。
1、请你再次观看一下不倒翁，找找它为什么能摇摇摆摆却不倒的缘由。
2、老师操作，请幼儿认真观看，查找不倒翁不倒的缘由。
3、小结：原来不倒翁上面很轻，下面比较重，接触桌面的底部是半圆形的，而且里面的东西是固定的。
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幼儿园大班科学教案《不倒翁》
教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案《不倒翁》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
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教案活页
设计
思想
“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。
活动
名称内容
1、探索体验物体平衡现象
2、重心越低，越稳定，越平衡；越固定，越稳定
3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具，探索力的平衡。
活动
目标
1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发
幼儿的探索的兴趣。
2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
活动
准备
3 / 6
布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）
幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥
重难点
分析
重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。
只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具不倒难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。
活
动
过
程
导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。
一教师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。
”
一、自由探索
1、师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，
摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）
2、幼儿自由玩。
3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具
有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发
现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。
4 / 6
小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能边动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。
二、尝试操作制作不倒玩具
幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。
1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不
倒翁”的秘密：不倒翁里装有东西。
2、
幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西
（1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球
沙子、豆子、橡皮泥等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。
（2）组织幼儿讨论：
你们在玩具里装进了什么，发现什么现象？
为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）
小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。
当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？
（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？
（橡皮泥）为什么？
三、演示对比实验
5 / 6
引导幼儿边观察边分析原因：摇动装有玻璃球的玩具时玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。
把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。
四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感
没有制作完的小朋友继续制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧！
结束：小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了个“不倒翁”现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？
活动
延伸
1、角区活动中，可在科学去中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。
2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。
活动
评析
在本次活动中，幼儿有着强烈的探索兴趣，在实践活动中幼儿始终在动手操作着，思考着，比较着，交流着自己的制作经验，并从自己一次次的实验中发现了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法，通过自己的制作体验到了成功的喜悦。
评量
参考
6 / 6。