幼儿园大班科学教案：酸甜苦辣
幼儿园大班科学优质课活动酸甜苦辣(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学优质课活动酸甜苦辣(三篇)目录：幼儿园大班科学优质课活动酸甜苦辣一幼儿园大班科学教育活动光和影子二幼儿园大班科学教育活动除水垢三幼儿园大班科学优质课活动酸甜苦辣一一、活动目标：尝试用多种方法如色彩、表情、音乐表现对事物的认识和感受。
二、活动准备：1、布置“大鸭梨美食城”。
酸甜苦辣食品若干份。
2、提供各色卡纸每人一份。
4、《爱啦啦》《咪咪流浪记》的磁带。
活动过程：1、听录音引入今天的活动内容：放鞭炮的声音，问幼儿：这是什么声音？“大鸭梨美食城”开张了，乐乐经理邀请我们大一班的小朋友当一回“小小品尝师”，去食品城品尝一下美味佳肴，让我们出发吧！2、观察美味佳肴“大鸭梨美食城”到了，让我们先看看各种美味佳肴吧！（自由观看）3、请小朋友品尝食物，运用味觉、嗅觉、视觉等多种感官的经验，通过品尝各种菜肴，让孩子们重新感知、熟悉、回忆，加深其对酸、甜、苦、辣四味的认识。
）4、游戏：看表情卡猜食物。
请几位小朋友品尝食物，大家猜猜他吃的是什么味道的食品？猜出后问：你是怎么看出来的？从那看出来的？（从眼睛、眉毛、嘴的变化看）5、品尝以后让幼儿根据不同味道做不同的表情表现出来，让幼儿选择不同颜色的卡纸作表情卡，不同的表情用不同的颜色来表达。
）猜出后问：你是怎么看出来的？从那看出来的？（从眼睛、眉毛、嘴的变化看）通过游戏活动，让幼儿在轻松的游戏氛围中巩固加深印象6、大鸭梨美食城”的食品味道有酸的、甜的、苦的、辣的。
你还尝过哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？食品除了酸甜苦辣这四种味道，还有什么味道？7、看来，不同的味道我们就会有不同的感觉，那么，如果把菜肴换成歌曲，那会是什么感觉呢？乐乐经理准备了两首歌曲，请你们欣赏。
8、（1）播放《爱啦啦》的歌曲。
提问：听了这首歌曲你们有什么感受？让幼儿充分表达以后，教师揭示曲子的名称叫《爱啦啦》。
能否用你们制作的表情卡来表示这段音乐呢？引导幼儿根据自己对音乐的理解，选择表情卡相匹配，并说出自己的感受。
幼儿园大班教案《酸甜苦辣》含反思
幼儿园大班教案《酸甜苦辣》含反思一、教学目标•能够简单理解“酸甜苦辣”四种味道的含义•能够用自己的语言描述不同食物的味道•能够感受到不同的味觉体验对情感的影响二、教学内容及安排1. 味觉体验的引导•教师准备酸、甜、苦、辣四种味道的食物，例如柠檬片、糖果、苦瓜片、辣椒片，并让学生尝尝看，引导他们感受不同的味觉体验。
•询问学生不同食物的味道感受，并鼓励他们用自己的语言描述出来。
2. 讲解“酸甜苦辣”的含义•告知学生“酸、甜、苦、辣”四种味道的含义，例如：“酸”表示像柠檬片那样的尖锐酸味；“甜”表示像糖果那样的甜味；“苦”表示像苦瓜那样的不好咽的味道；“辣”表示像辣椒那样的刺激性味道。
•与学生一起回忆生活中常见的食物，让学生举例说明不同食物的味道属于哪一种味道。
3. 情感体验的活动•教师分别准备了“酸”味、”甜“味、”苦“味、”辣“味四种糖果，让学生分别品尝，看看哪种糖果最受欢迎。
•分析结果，看哪种味道获得了最高的评价，并鼓励学生讲解为什么会选择这种味道。
•与学生一起讨论不同味道对情感的影响，例如“甜”味会让人感到开心，而“苦”味则会让人感到不开心，这也解释了为什么有些人可能会害怕尝试新味道的食物。
4. 课堂延伸•教师根据学生反应，选择恰当的课外阅读材料，比如图书馆的书或者教具材料，来加强学生对于“酸甜苦辣”的理解。
•每位学生选取一种食物，描述自己感受到的味道并绘制相应的图像。
三、教学反思通过本次教学活动，我感到学生们对于“酸甜苦辣”四种味道有了更加深刻的理解。
在活动中，选择了糖果成为实例，能够更好地引导学生体验不同味道，同时让学生更加容易理解味道属于哪一类。
在今后的教学实践中，可以适当增加与味觉相关的知识，比如人类的味觉对于不同食物的感知机制等等，来加强学生对于味觉的认识。
同时，可以增加多样性的食物选择，如水果、蔬菜等，来让学生体验更多元化的味道。
幼儿教案-幼儿园大班语言教案《酸甜苦辣》4篇
幼儿园大班语言教案《酸甜苦辣》4篇一、活动目标1．体验味觉，增加味觉经验。
2．品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
3．学习相关汉字。
4．理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5．通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
二、活动准备1．故事《酸、甜、苦、辣、咸》以及表示酸、甜、苦、辣的表情图。
2．将柠檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及盐水的水杯布置在五个区域，每种口味的水旁边各放一盘切成小块的馒头，插上牙签。
3．酸、甜、苦、辣、咸汉字卡若干三、活动过程1．教师讲述《酸、甜、苦、辣、咸》的故事，学习相关汉字。
2．邀请幼儿当大厨，试着找一找酸、甜、苦、辣、咸5个朋友在哪里（1）幼儿各自选择一个水杯用牙签取一块小馒头，蘸一蘸水杯中的水，尝尝是什么味道。
（2）说说你刚才尝到了什么味道？并指出相应的汉字。
3．出示表情图，请自愿的幼儿根据自己品尝味道时的感受把汉字与相对应的表情连线。
四、延伸活动制作特殊味道的面：在五个碗内各放入烫好的面条，然后分别在碗内各放一勺盐、糖、芥末粉和柠檬汁，另一碗保持原味，拌好后让幼儿品尝。
故事：酸甜苦辣咸酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、咸咸是5个好朋友。
他们感情好极了，白天一起玩耍，晚上一起睡觉，形影不离。
他们最喜欢玩捉迷藏的游戏有时候躲在大树，有时候躲在石头后面，玩得不亦乐乎。
有天，酸酸突发奇想：“嗯，太无聊了，辣辣老是在大树上，咸咸老是喜欢躲在石头后面，下子就找到了，太没意思啦！我们改个玩法吧”苦苦最怕动脑筋了，他苦着一张脸说：“这种事情别找我。
”甜甜开心的笑着说：“我有个好主意，我们找叽哩呱啦来，然后施展我们的隐身术，让他找不着我们。
”大家一听都说：“嗯，好主意。
”叽哩呱啦来了，他趴在墙上数着：“一、二、三，躲好了吗？”“好了！”声音模糊的传来。
叽哩呱啦找找大树上，找找石头后，一个也没有，最后他发现地上有5盆水，“哦，隐身术！这招骗得了别人，可骗不了我！”于是他尝尝每盆水的味道，说：“这是酸酸，这是甜甜，这是苦苦，这是辣辣，这是咸咸，太好了，我一下子就抓到你们了！”活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿园大班主题优质课教案《酸甜苦辣》含反思
幼儿园大班主题优质课教案《酸甜苦辣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《生活中的味道》，涉及章节为“酸甜苦辣”。
详细内容包括：1. 认识四种基本味道：酸、甜、苦、辣。
2. 品尝生活中常见的酸、甜、苦、辣食物，并描述其味道特点。
3. 了解不同味道的食物对身体的影响，学会如何正确搭配饮食。
二、教学目标1. 让学生掌握四种基本味道的名称，并能准确识别。
2. 培养学生独立品尝食物，描述味道的能力，提高观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握四种基本味道，学会品尝和描述食物味道。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、味道测试卡片、常见酸、甜、苦、辣食物。
2. 学具：品尝碗、勺子、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的酸、甜、苦、辣食物，引导学生观察并说出这些食物的名称。
2. 例题讲解（10分钟）讲解四种基本味道的定义，展示味道测试卡片，让学生品尝并说出对应的味道。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生品尝常见酸、甜、苦、辣食物，记录在表格中，并描述其味道特点。
4. 讨论与分享（10分钟）学生分享品尝感受，讨论不同味道的食物对身体的影响，引导他们学会正确搭配饮食。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调正确搭配饮食的重要性。
六、板书设计1. 酸甜苦辣2. 内容：酸：柠檬、酸奶等甜：糖果、蛋糕等苦：苦瓜、咖啡等辣：辣椒、麻辣烫等3. 常见食物味道特点及饮食搭配建议七、作业设计1. 作业题目：请家长协助学生一起寻找家里的酸、甜、苦、辣食物，并尝试用表格记录下来。
2. 答案：家长与学生共同完成表格，描述食物的味道特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生能较好地掌握四种基本味道，但在描述食物味道时，部分学生表达能力较弱。
在今后的教学中，应加强对学生表达能力的培养。
2. 拓展延伸：重点和难点解析1. 教学目标中描述味道能力的培养。
2. 教学难点与重点的区分与明确。
大班科学教案：酸甜苦辣
大班科学教案：酸甜苦辣一、教材分析本节课的教学内容是有关食物味道的基本分类，主要以酸、甜、苦、辣为例，通过学习这些味道的特征，培养学生对食物味道的感知和判断能力。
这个教学内容既能增加学生对食物的兴趣，也能帮助他们更好地进行食物选择。
二、教学目标1.知识目标：了解食物的基本味道分类，掌握酸、甜、苦、辣味食物的特征和常见食物代表。
2.能力目标：培养学生对食物味道的感知和判断能力，提高其选择健康食物的能力。
3.情感目标：培养学生对食物多样性的兴趣，引导他们积极尝试新的食物味道。
三、教学内容与步骤第一步：导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生回顾之前的探究活动。
例如： - 你们还记得我们上节课讲了什么吗？ - 食物有哪些不同的味道呢？第二步：味道分类（10分钟）通过简单的讲解，向学生介绍食物的基本味道分类：酸、甜、苦、辣。
要求学生认真听讲，做好笔记，老师可以使用简单明了的语言和举例来帮助学生理解。
对于每种味道，可以展示一些常见的食物代表，并询问学生对这些食物味道的熟悉程度，帮助学生加深对不同味道的印象。
第三步：感知与判断（20分钟）将学生分成小组，给每个小组提供一些已经备好的食物样品。
要求学生仔细观察、闻味、品尝，并记录下自己对这些食物味道的感受和判断。
老师可以提前准备一些酸、甜、苦、辣味道的食物样品，从不同的食物分类中挑选一些常见的，以确保学生对不同味道有准确的感知和判断。
第四步：小结与讨论（10分钟）和学生一起回顾整个学习过程，总结学习到的内容。
可以通过提问的方式，检查学生对酸、甜、苦、辣味道的理解程度。
并鼓励学生互相分享自己对不同食物味道的感受和判断，提高学生的观察和表达能力。
第五步：拓展学习（15分钟）引导学生进行一些拓展学习，例如： - 邀请一些家长或其他老师来讲解不同地方的特色食物，让学生尝试并记录下每种食物的味道特征。
- 家庭作业：请学生在家中寻找不同味道的食物，并写下自己的感受和判断，下节课带来分享。
幼儿园大班语言教案《酸甜苦辣》
幼儿园大班语言教案《酸甜苦辣》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《多彩的语言世界》第四章《生活中的词语》，详细内容为第三节数学《酸甜苦辣》。
通过学习，让幼儿了解和掌握表示味道的词语，培养他们的味觉体验和表达能力。
二、教学目标1. 了解和掌握“酸甜苦辣”四个词语的含义，能够正确运用到生活中。
2. 通过品尝不同味道的食物，培养幼儿的味觉体验和观察力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿准确理解并运用“酸甜苦辣”四个词语。
教学重点：培养幼儿的味觉体验和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、食物（柠檬、糖果、苦瓜、辣椒等）。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有柠檬、糖果、苦瓜、辣椒的图片，引导幼儿观察并说出这些食物的特点。
接着让幼儿品尝这些食物，感受它们的味道。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示“酸甜苦辣”四个词语，并结合实物讲解它们的含义。
例如，拿起柠檬，告诉幼儿柠檬是酸的，吃起来让人口水直流。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让幼儿运用“酸甜苦辣”四个词语进行描述。
例如，吃糖果时的心情、吃苦瓜时的表情等。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论生活中还有哪些食物可以用“酸甜苦辣”来形容。
每组选出一个代表进行分享。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔和彩泥创作一幅关于“酸甜苦辣”的画，展示他们的味觉体验。
六、板书设计1. 板书酸甜苦辣2. 板书内容：酸：柠檬、酸奶甜：糖果、蛋糕苦：苦瓜、中药辣：辣椒、麻辣烫七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述今天学到的“酸甜苦辣”四个词语，并尝试用它们来形容家里的食物。
2. 答案示例：酸：家里的酸奶很酸，喝起来让我忍不住皱眉头。
甜：妈妈的蛋糕很甜，吃起来心里暖暖的。
苦：爸爸的中药很苦，喝完要赶紧吃颗糖果。
幼儿园大班教案《酸甜苦辣》
幼儿园大班教案《酸甜苦辣》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《生活认知》第三章《食物的奥秘》，详细内容为“酸甜苦辣”味觉体验。
通过本节课的学习，让幼儿了解不同食物的味道，培养他们的味觉认知能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 了解并掌握酸甜苦辣四种基本味道，能正确辨别各种味道；2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、思考和表达能力；三、教学难点与重点难点：正确辨别各种味道，了解不同味道的食物特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、味道瓶、实验器材；2. 学具：各种味道的食物（如糖果、柠檬、苦瓜、辣椒等）、白开水、小勺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备四种不同味道的食物，邀请幼儿品尝；（2）引导幼儿描述品尝到的味道，并说出喜欢或不喜欢的原因；2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示各种食物图片，让幼儿判断食物的味道；（2）讲解不同味道的食物特点和作用；（3）引导幼儿了解味觉器官，明白酸甜苦辣是如何产生的。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放味道瓶，让幼儿进行味道辨别；（2）幼儿分组进行实践操作，品尝食物并判断味道；（3）教师巡回指导，纠正错误，加强巩固。
六、板书设计1. 酸甜苦辣2. 内容：酸：柠檬、醋等甜：糖果、水果等苦：苦瓜、中药等辣：辣椒、胡椒等七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长共同完成一道美食，要求包含酸甜苦辣四种味道；（2）用图画或文字描述制作过程和味道体验。
2. 答案：（1）美食示例：糖醋排骨；（2）描述示例：今天我和妈妈一起做了糖醋排骨，排骨酸酸甜甜的，很好吃。
我在做菜的时候，还学会了怎样正确使用调味料，感受到了酸甜苦辣的味道。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿了解了酸甜苦辣四种基本味道，培养了他们的味觉认知能力。
课后，教师应关注幼儿的饮食习惯，引导他们尝试不同口味的食物，增强生活自理能力。
幼儿园大班教案《酸甜苦辣》
幼儿园大班教案《酸甜苦辣》教案：《酸甜苦辣》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园大班科学活动2. 详细内容：通过实验和观察，让幼儿认识并体验酸、甜、苦、辣的味道，培养幼儿的味觉感知能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的味觉感知能力，让幼儿能够分辨酸、甜、苦、辣的味道。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够通过实验和观察，理解并掌握酸、甜、苦、辣的味道特点。
2. 教学重点：让幼儿能够积极参与实验和观察，提高味觉感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：柠檬、糖、苦瓜、辣椒、盐、醋、酱油等。
2. 学具：实验盘、实验棒、小杯子、小勺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿品尝柠檬、糖、苦瓜、辣椒等食物，感受它们的味道。
2. 分组实验：将幼儿分成若干小组，每组提供一个实验盘和实验棒，让幼儿在实验盘中尝试不同的味道，并用实验棒进行观察。
3. 观察与讨论：让幼儿观察实验盘中的不同味道，并讨论它们的特点和区别。
4. 教具演示：教师用教具展示不同味道的特点，让幼儿更加直观地理解。
5. 随堂练习：让幼儿用小杯子和小勺子尝试调配出不同的味道，培养幼儿的动手操作能力。
6. 团队合作：让幼儿分组进行实验，培养团队合作意识和分享精神。
六、板书设计1. 板书酸甜苦辣2. 板书内容：柠檬（酸）、糖（甜）、苦瓜（苦）、辣椒（辣）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试品尝不同的食物，并记录下它们的味道。
2. 答案：幼儿可以根据自己的品尝经验，记录下不同食物的味道，如柠檬（酸）、糖（甜）、苦瓜（苦）、辣椒（辣）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，幼儿是否能够理解和掌握酸、甜、苦、辣的味道特点，是否能够积极参与实验和观察。
2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试更多的食物，并记录下它们的味道，进一步培养幼儿的味觉感知能力。
同时，也可以让幼儿尝试自己动手制作食物，提高他们的动手操作能力。
幼儿园大班教案《酸甜苦辣》
幼儿园大班教案《酸甜苦辣》优化后的教案：《味觉探险：从酸甜苦辣认识世界》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学活动教材，章节为《我们的感官》。
具体内容包括：1. 认识并体验酸甜苦辣四种基本味道。
2. 通过食物样本和味觉游戏，了解不同食物的味道，培养幼儿的味觉感知能力。
3. 通过小组合作，增进幼儿之间的交流与合作。
二、教学目标1. 让学生认知并亲身体验酸甜苦辣四种基本味道。
2. 通过各种感官体验活动，提高幼儿尝试新食物的勇气，勇于探索未知。
3. 通过小组活动，培养幼儿的合作意识，学会分享和交流。
三、教学难点与重点重点：认知并亲身体验酸甜苦辣四种基本味道，了解不同食物的味道。
难点：通过味觉游戏，培养幼儿的味觉感知能力，提高他们对食物味道的欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、食物样本、味觉测试纸、味觉游戏道具等。
2. 学具：每人一份食物样本、味觉测试纸、记录表格、小组讨论卡片等。
五、教学过程1. 感官探险引入：a. 教师通过PPT展示不同食物样本的图片，引导学生用视觉和嗅觉去猜测食物的味道。
b. 学生尝试食物样本，初步感受并表达酸甜苦辣的味道。
2. 知识讲解与实践：a. 教师讲解酸甜苦辣四种基本味道的概念，并通过PPT展示各种味道的例子。
3. 小组讨论与味觉游戏：a. 学生分成小组，每组选择一种食物样本，进行小组讨论，分享各自对食物味道的感受。
c. 教师引导学生进行味觉游戏，如“味道猜猜乐”，通过游戏加深对味道的认识。
4. 味觉测试与记录：a. 教师发放味觉测试纸和记录表格，学生自行测试酸甜苦辣的味道，并将结果记录在表格上。
b. 学生分享测试结果，表达自己的感受。
b. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计板书内容：味觉探险酸：柠檬、酸奶甜：糖果、水果苦：苦瓜、中药辣：辣椒、火锅七、作业设计1. 请学生回家后，尝试与家人一起品尝不同种类的食物，记录下它们的味道，并与家人分享。
大班科学教案：酸甜苦辣
大班科学教案：酸甜苦辣背景介绍酸甜苦辣是指味觉的主要感受范畴，也是幼儿园自然界中需要认知的物质的基本品味。
通过对酸甜苦辣的认知可以让幼儿学会运用多种感官去体验和感知周围的世界，认知更加全面，同时也能够培养幼儿对于新物质的好奇心和探究欲。
教学目标1.通过讲解和实践，使幼儿更深入地理解酸甜苦辣的概念，并且明白不同食物的不同味道属于哪种感觉。
2.通过观察和品尝实物，让幼儿尝试区分和描述出不同食物的味道特征。
3.通过游戏和实践操作，提高幼儿的学习兴趣和动手能力。
教学准备•实物：醋、糖、苦瓜、辣椒、水果等不同味道的食物•工具：碗、勺子、水杯•PPT教学过程1. 导入环节（5分钟）•老师通过PPT介绍不同味觉的感受范畴，让幼儿初步认知酸甜苦辣的概念。
并且设计简单的互动环节，通过发出不同味道的简单食物，让幼儿猜测这些食物属于哪一种味道。
2. 正式学习环节（15分钟）•老师通过实物，分别让幼儿尝试辣椒、苦瓜、柠檬等食物，并引导幼儿用自己的话语去描述出这些食物的味道特征。
•让幼儿品尝不同种类的水果，并通过比较让幼儿区分出水果的不同味道特征。
•老师再介绍一些类似于食品添加剂这样的人造物质，让幼儿尝试并对比不同人为物质的味道和自然食物的味道有什么不同。
3. 游戏互动环节（15分钟）•针对幼儿的好奇心和活力，老师可以设计一些趣味性的游戏和实践操作，如通过音乐和动作模仿不同食物的味道，或者进行口感判断游戏等，结合实践提高幼儿的学习兴趣和动手能力。
4. 总结环节（5分钟）•回顾今天的学习内容，让幼儿口述总结酸甜苦辣的概念和不同食物的味道特征，并让幼儿互相分享自己在学习过程中的体会和发现。
教学收获通过本次科学教案，幼儿能够更多地接触到自然界中的食物和物质，了解并体验到不同味觉及其产生的原因。
同时，通过游戏互动环节，能够培养幼儿对于科学知识的好奇心和探究欲望，从而在科学学习上更有兴趣和自信。
《味道》大班科学教案：酸甜苦辣的味觉之旅
《味道》大班科学教案：酸甜苦辣的味觉之旅。
一、教学目标1.了解味觉感受器官和味觉呈现过程。
2.认识常见的味道种类和它们的特点。
3.探究味觉和其他感官的关系。
二、教学过程1.引入：观察和嗅闻在教室充分喷洒各种香精，让学生用鼻子闻，然后问学生闻到了什么味道，有什么感受。
引导学生发现嗅觉和味觉之间的关系，预热本节课的内容。
2.活动一：品尝食品教师准备了4种味道的食品，分别是甜、咸、酸、苦。
让学生轮流品尝，记录下自己的感受和味觉描述。
引导学生从感官的角度了解味觉的种类和特点。
3.活动二：观察和比较教师拿出各种可食用的颜色非常相似的食物，让学生在品尝前先分辨出它们的味道。
然后品尝并描述它们的味道。
这样的实验能够刺激学生的观察能力和味觉感受器官。
4.活动三：味觉画板为了加深学生对不同品种味道的印象，教师将提前摆好的食品发给学生，让学生把自己喜欢的食品放到“甜味”、“咸味”、“酸味”、“苦味”的画板上。
每个学生可以向自己的画板上添加数量不限、味道相同或不同的食品。
这样的活动能够促进学生的分类思维和味觉知识的巩固。
5.活动四：味觉实验教室里设置多个不同气味的瓶子，让学生在品尝食品前闻瓶子里的气味，并预测品尝的食品的味道。
这样的实验能够引导学生尝试用嗅觉和视觉探究食物的味道。
三、思考与评价1.整个大班活动强调了学生对感知世界的定义与理解，其中味觉知识是其中一部分。
整个课程增强了学生的对不同味道的辨别能力。
2.教师通过生动的教学方式、实验和互动，让学生深入理解味觉的机制和感受，从而培养了学生的好奇心和探究兴趣。
3.活动中的实验可以加强学生的科学思维和方法论能力，让学生通过自己的亲身感受和实验探究得出结论。
四、结论在学习过程中，学生可以自己尝试不同食品的味道，理解不同味觉的特点和类别。
通过自己的感官和思维探索，学生可以更好地理解味觉的工作原理和特点，从而更好的从学科的角度和人类的角度去思考味觉的意义和作用。
这类涉及生活中的科学教育活动不仅能够培养学生的感知能力、鉴别能力和创新能力，还能增强学生的兴趣和好奇心，为未来的学习和成长奠定基础。
幼儿园大班教案《酸甜苦辣》
幼儿园大班教案《酸甜苦辣》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《生活体验》第四章《味道的世界》第二节《酸甜苦辣》。
教学内容主要包括：了解酸、甜、苦、辣四种基本味道，通过品尝不同食物，感受味道的变化；引导幼儿关注生活中的食物味道，培养幼儿的观察力和味觉敏感度。
二、教学目标1. 知道酸、甜、苦、辣四种基本味道，并能正确辨别。
2. 通过品尝不同食物，感受味道的变化，培养幼儿的味觉敏感度。
3. 培养幼儿关注生活中的食物味道，提高观察力。
三、教学难点与重点教学难点：正确辨别酸、甜、苦、辣四种基本味道。
教学重点：品尝不同食物，感受味道的变化，培养味觉敏感度。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、味道卡片、食物样品。
2. 学具：品尝盘、纸巾、垃圾袋。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的食物图片，引导幼儿观察并说出它们的味道。
2. 讲解：介绍酸、甜、苦、辣四种基本味道，让幼儿了解并分辨。
3. 实践：分发食物样品，让幼儿品尝并说出感受。
4. 交流：分享品尝体验，引导幼儿关注味道的变化。
5. 游戏：组织“味道猜猜看”游戏，巩固幼儿对味道的认知。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一份“家庭味道调查表”，记录家里的食物味道。
2. 答案：家庭味道调查表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、品尝、交流等环节，让幼儿了解了酸、甜、苦、辣四种基本味道，培养了幼儿的观察力和味觉敏感度。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能正确辨别味道。
2. 拓展延伸：组织一次“家庭味道分享会”，让幼儿分享自己的家庭味道调查表，增进对食物味道的了解。
板书设计：1. 酸甜苦辣2. 味道认知3. 品尝体验4. 关注生活中的食物味道5. 家庭味道调查表注意事项：1. 教学过程中，注意引导幼儿用词准确，如“酸酸的”、“甜甜的”等。
2. 确保食物样品安全卫生，避免引起幼儿不适。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园大班教案《酸甜苦辣》
幼儿园大班教案《酸甜苦辣》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《生活认知》第四章《食物的奥秘》第三节《酸甜苦辣》。
详细内容包括：认识各种味道，了解酸甜苦辣的食物代表，通过品尝、闻、看的方式，让幼儿体验不同的味道，培养幼儿的味觉感知能力和对食物的喜好。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别出酸甜苦辣四种基本味道，并说出相应的食物。
2. 培养幼儿的观察、品尝、表达等能力，提高幼儿的生活认知。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿准确区分并表达出酸甜苦辣四种味道。
教学重点：培养幼儿的味觉感知能力和对食物的兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（各种味道的食物）、品尝盘、品尝杯。
学具：白纸、彩笔、品尝盘、品尝杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种味道的食物，引导幼儿观察并说出食物的名称。
（2）教师邀请幼儿品尝不同味道的食物，让幼儿体验酸甜苦辣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解酸甜苦辣四种味道的特点，以及相应的食物代表。
（2）教师邀请幼儿分享品尝食物的感受，引导幼儿正确表达味道。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放白纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的食物，并标注味道。
（2）教师组织幼儿进行小组交流，分享自己的作品。
（2）教师引导幼儿思考：还有哪些食物具有不同的味道？激发幼儿的探究兴趣。
六、板书设计1. 酸甜苦辣四种味道，用不同颜色的粉笔书写，突出重点。
2. 列出各种味道的食物代表，用简笔画展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的酸甜苦辣食物，进行品尝，并记录感受。
2. 答案：根据实际情况，引导幼儿描述品尝到的味道，如：“我今天品尝了柠檬，它是酸的，让我想起了夏天的饮料。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿较好地掌握了酸甜苦辣四种味道，但在教学过程中要注意关注每个幼儿的学习情况，提高教学效果。
大班科学教案酸甜苦辣
大班科学教案酸甜苦辣酸甜苦辣是我们生活中经常使用的几个形容词，它们不仅仅用来描述食物的味道，还可用来形容事物的性质和体验的感受。
在科学教育中，可以通过探究酸甜苦辣的现象，帮助幼儿理解科学原理，培养他们的观察能力和实践能力。
本篇文章将简要介绍一些适合大班幼儿的科学实验和活动，通过这些活动，幼儿可以亲自动手、实践探索，感受酸甜苦辣带来的不同体验。
一、酸性物质的探究酸味是我们日常生活中熟悉的味道之一。
可以通过一些简单的实验来帮助幼儿了解酸的性质和一些常见酸性物质。
1. 酸碱试纸实验材料：酸碱试纸、酸性物质（例如：柠檬汁、醋）、中性物质（例如：纯净水）、碱性物质（例如：小苏打溶液）步骤：1) 将酸碱试纸剪成小条状。
2) 准备好酸性物质，中性物质和碱性物质。
3) 分别蘸取试纸，将试纸放在舌头上，观察幼儿的表情和感受。
教育意义：通过实验，幼儿能够亲自感受不同物质的酸碱性质，并学会用试纸进行初步的鉴别。
2. 酸性物质的颜色变化实验材料：红色葡萄酒、红色胶水、蓝色葡萄汁、碳酸饮料步骤：1) 分别准备好以上物质。
2) 取一些红色葡萄酒、红色胶水、蓝色葡萄汁倒入不同的杯中。
3) 请幼儿观察这些物质在杯中的颜色变化。
教育意义：通过观察和比较，幼儿可以发现一些酸性物质与其他物质接触时颜色的变化，从而理解酸对某些物质的“腐蚀”作用。
二、甜味的探究除了酸味，甜味也是幼儿非常熟悉的味道。
甜味通常是食物中含有的糖分所带来的。
以下的实验可以帮助幼儿更好地了解甜味以及感受甜食的美味。
1. 糖溶解实验材料：不同种类的糖块（例如：白糖、红糖、蜂蜜）、杯子、纯净水步骤：1) 将一些糖块放入不同的杯子中。
2) 向每个杯子中加入一定量的纯净水，并搅拌直到糖溶解。
3) 让幼儿分别品尝这些糖水，并描述其口感。
教育意义：通过对不同种类的糖块进行溶解实验，幼儿可以了解到不同种类糖分的溶解度和甜味强度的差异。
2. DIY甜食材料：牛奶、砂糖、饼干、水果碎、果酱等步骤：1) 将牛奶倒入杯中。
大班主题活动酸甜苦辣教案【含教学反思】
大班主题活动酸甜苦辣教案
教学目标
1.通过活动让大班儿童感受到生活中酸甜苦辣的不同情感。
2.培养大班儿童的情感认知和情感表达能力。
教学过程
引入
1.老师用例子启发大班儿童思考生活中的不同情感。
例如：吃到了自己喜欢的冰淇淋会感到什么情感？当临别的时候会感到什么情感？
2.老师介绍今天的主题活动——「酸甜苦辣」，可以让大家在活动中深入体验生活中的酸甜苦辣。
3.老师引导大班儿童想象食物的口感，例如：柠檬酸、巧克力甜等等。
学习
1.酸、甜、苦、辣四种口味的食物一次性准备好，让大班儿童尝尝酸甜苦辣的味道，并在口感和情感上进行认知；
2.将大班儿童分成4组，每组负责一种口味的食物，让小盆友们将食物品尝后记录下每一种口感所给他带来的情感，如：酸会使人脸板板的、甜让人开心等等；
3.老师和小盆友们一起总结记录的情感，让小朋友们找到自己的情感表达方式。
结束
1.老师和小盆友们一起反思教学过程和学习收获，让小朋友们懂得发现和认知自己的情感。
2.发放美术材料，让大班儿童利用课堂中感受到的情感，创作一幅自己的心情画。
教学反思
通过这一活动，大班儿童通过品尝食物这种生活中最普通的体验方式，慢慢地可以将不同的口感和情感做出一一对应的认知，让他们懂得发现并表达自己不同的情感。
最后的自己的心情画创作，也是对刚才学习的情感表达进行再次的实践，也让老师更好地了解和帮助每一个小盆友。
大班综合教案：酸甜苦辣咸
大班综合教案：酸甜苦辣咸一、教学目标1.能够理解五种不同的味道：酸、甜、苦、辣、咸。
2.能够区分出不同食物的味道。
3.能够口味制作简单的美食。
二、教学准备1.根据教学内容准备不同味道的食物，如酸奶、蜜糖、柠檬、辣椒、盐等。
2.准备用于教学的包括教学媒体（电视、多媒体教室）、图书、绘本、实物等。
三、教学过程1. 初步了解各种味道1.老师通过展示不同味道的食物或提供食物样品, 让学生尝试并口味式区分不同味道 (酸、甜、苦、辣、咸)。
2.老师可以让学生描述不同味道所带来的口感和味道，并让学生说出口感和味道的不同之处。
2. 味觉的探究1.以“糖水的口感”为例进行探究讨论，可以帮助学生理解“味道”这个概念；2.为将来的制作实验引出“制作不同食物所需不同的味道”，进而引出后面的课程。
3. 家庭调查老师让学生回家寻找并记录下家中不同味道的食品，为制作实验积累物品和知识做好准备。
4. 认知味道与视觉的关系1.通过播放视觉与味道相关的视频，帮助学生初步了解视觉对味觉的影响；2.让学生根据记忆感受，口含糖水，观察“颜色变深，变浅，是否有出泡泡”等变化对味觉的影响。
5. 味道成分的探究1.通过向学生介绍不同味道关键成分的概念，如糖分、柠檬酸、辣椒素、氯化钠等；2.让学生通过自己模仿小实验制作构建不同味道食品。
6. 味道制作活动实施1.根据之前制作实验筛选出的食品清单，分别针对各个味道，完成制作实验活动；2.清洗食具、区分所用物品、制作成品食品并品尝，分享制作心得。
四、教学效果评估针对活动完成后的学生调查、自我体验经历、总结发表，老师有针对的掌握学生对于不同味道的理解评估效果。
同时还可根据学生制作食品的味道判断学生是否掌握了相应的口感搭配方法等等。
大班主题优质课教案及教学反思《酸甜苦辣》
大班主题优质课教案及教学反思《酸甜苦辣》教学目标•认识口感的不同，学习口感的鉴别方法，提高口感识别能力。
•通过口感的感受，引导学生更好地了解自己的情感体验，培养情感表达能力。
•掌握正确的用餐礼仪，提高社交能力。
•激发学生对食物文化的好奇与探索欲望，培养学生对多元文化的兴趣和理解能力。
教学内容及安排第一课时：品尝酸甜食品教学材料：•酸奶、西红柿、柿子、芒果、柠檬、葡萄等酸甜食品。
•叉子、勺子、碗、杯子等用餐工具。
教学流程：1.先进行简单的热身运动，让学生放松身心，做好心理准备。
2.引导学生观察、闻、尝酸甜食品，尝试从食品的外观、气味、口感等方面感受食品的不同之处。
3.让学生讨论、描述各种食品的口感特点，鼓励他们用自己的语言表达。
4.通过玩有趣的口感游戏，让学生更好地理解和鉴别食品的口感，提高口感识别能力。
5.教授正确的用餐礼仪，让学生掌握如何使用餐具、吃饭姿势、与他人交流等方面的知识。
第二课时：识别苦涩食品教学材料：•黑巧克力、苦瓜、芦笋、橄榄、蘑菇等苦涩食品。
•盘子、勺子、叉子等用餐工具。
教学流程：1.回顾上一节课的知识，让学生复习和总结口感的不同特点。
2.观察、闻、尝苦涩食品，让学生尝试感受食品的独特味道。
3.引导学生探究苦涩味的成因和作用，帮助学生了解食品中存在的化学物质。
4.通过集体讨论和小组合作的形式，让学生分享自己的苦涩食品识别经验，互相学习、交流。
5.引导学生思考苦涩口感对情感体验的影响，让学生尝试通过艺术表达方式来表达自己的感受。
教学反思在这次教学中，我通过让学生尝试不同口感的食品，引导他们感受和鉴别食品的口感特点，提高他们的口感识别能力。
同时，我也注重了学生的情感表达能力和社交礼仪的培养，通过艺术表达来更好地表达自己的情感和看法。
整个教学过程中，我感觉还有很多需要改进的地方。
例如，有些学生在尝试苦涩食品时会感到不适，我需要更好地引导学生，让他们能够愉悦地参与到课堂中来。
同时，我需要更多地注重个体差异的存在，针对不同的学生有不同的引导方式。
幼儿园大班教案《酸甜苦辣》含反思
幼儿园大班教案《酸甜苦辣》含反思大班教案《酸甜苦辣》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感，尝试用多种方法如绘画、色彩、表情、音乐表现对事物的认识和感受，培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识，快来看看幼儿园大班《酸甜苦辣》含反思教案吧。
活动目标：1、尝试用多种方法如绘画、色彩、表情、音乐表现对事物的认识和感受。
2、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识设计意图：大班的孩子对色彩已经有了较为成熟的感知，这从他们平时的绘画作品中可以明显看到，他们用色大胆，对冷、暖色调也有一些感悟，能够根据作品的内容、表现的情感选择色彩，并简单说出原由。
为了让孩子们的这些感悟更加深化,我设计了本次活动，创设了一个“大鸭梨美食城”，准备了各种对幼儿能力发展有潜在价值的材料，如各种味道的菜肴、表情卡等等，引导幼儿用多种感官参与，进行通感联想，从而获得最大限度的发展。
活动准备：1、幼儿已具备有关冷暖色调方面的知识。
2、布置“大鸭梨美食城”。
酸甜苦辣食品若干份。
3、提供各色卡纸，水彩笔、白纸、镜子等每人一份。
4、《今儿个真高兴》《咪咪流浪记》的磁带。
活动过程：1、听录音引入今天的活动内容：放鞭炮的声音，问幼儿：这是什么声音？“大鸭梨美食城”开张了，乐乐经理邀请我们大一班的小朋友当一回“小小品尝师”，去食品城品尝一下美味佳肴，让我们出发吧！(幼儿的科学教育是科学的启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望，这也是科学启蒙的关键所在。
本地‘大鸭梨饭店’刚刚开业，孩子们由父母带着前去品尝美味佳肴，感受其中的意境，这成了这几天孩子们谈论的话题。
在孩子们已有的生活经验的基础上，开展此次活动，很容易激发幼儿的活动积极性、主动性和参与欲望。
)2、观察美味佳肴“大鸭梨美食城”到了，让我们先看看各种美味佳肴吧！教师提问：这儿都有什么好吃的呀？幼儿：鸡蛋炒西红柿幼儿：炒苦瓜这么多好吃的都什么样？幼儿：那鱼还张着嘴呢！幼儿：有圆圆的大橘子。
大班主题优质课教案及教学反思《酸甜苦辣》1500字
大班主题优质课教案及教学反思《酸甜苦辣》1500字一、题目：《酸甜苦辣》二、教学目标：1.理解“酸甜苦辣”这四个词的意思。
2.能正确运用“酸甜苦辣”这四个词来描述食物的味道和感觉。
3.培养学生的口味，时刻保持儒雅美好的食品消费习惯。
三、教学准备：1.教材：《酸甜苦辣》。
2.课件：关于“酸甜苦辣”的图片。
3.教具：食品。
四、教学过程：1.引入1）教师给学生展示一些有代表性的小吃和食品的图片，让学生初步了解“酸甜苦辣”的概念。
2）教师问学生：“你们最喜欢的食物是什么，为什么会喜欢呢？”3）通过学生的回答引出“酸甜苦辣”四个词，让学生学会使用这些词来描述食物。
2.对话演示1）教师和学生对话，介绍一些有酸甜苦辣味道的食品，如酸奶、巧克力、苦瓜、辣椒等。
2）教师请学生试着描述这些食品的味道和感觉，如酸奶是酸酸的、苦瓜是苦苦的、巧克力是甜甜的、辣椒是辣辣的。
3）教师帮助学生理解每个食品的味道特点，并引导他们猜测使用哪一个词来描述，如从苦瓜的外形和口感一般可以猜测它是苦的。
3.分组活动1）学生分成四个小组，每个小组分别拿到一个盘子，盘子里装有一些食品。
2）每组学生试着品尝每种食品的味道和感觉，然后协商使用哪一个词来描述。
3）每个小组将自己选出来的食品及描述写下来，汇报给全班。
4、教学反思：通过本节课的教学，学生们初步了解了“酸甜苦辣”这四个词的意思，掌握了使用这些词来描述食物的味道和感觉。
通过分组活动，学生们不仅在体验中了解了食物的味道特点，还培养了他们的协商能力和良好的消费习惯，同时也锻炼了他们的口味。
总的来说，本课教学取得了很好的效果，为以后的教学打下了良好的基础。
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幼儿园大班科学教案：酸甜苦辣
大班科学活动酸甜苦辣教案主要包含了活动目标，设计意图，活动准备，活动结束，活动反思，活动过程等内容，尝试用多种方法如绘画、色彩、表情、音乐表现对事物的认识和感受。
适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学酸甜苦辣教案吧。
幼儿园大班科学教案：酸甜苦辣
活动目标：1、尝试用多种方法如绘画、色彩、表情、音乐表现对事物的认识和感受。
设计意图：大班的孩子对色彩已经有了较为成熟的感知，这从他们平时的绘画作品中可以明显看到，他们用色大胆，对冷、暖色调也有一些感悟，能够根据作品的内容、表现的情感选择色彩，并简单说出原由。
为了让孩子们的这些感悟更加深化,我设计了本次活动，创设了一个“大鸭梨美食城”，准备了各种对幼儿能力发展有潜在价值的材料，如各种味道的菜肴、表情卡等等，引导幼儿用多种感官参与，进行通感联想，从而获得最大限度的发展。
活动准备：1、幼儿已具备有关冷暖色调方面的知识。
2、布置“大鸭梨美食城”。
酸甜苦辣食品若干份。
3、提供各色卡纸，水彩笔、白纸、镜子等每人一份。
4、《今儿个真高兴》《咪咪流浪记》的磁带。
活动过程：1、听录音引入今天的活动内容：放鞭炮的声音，问幼儿：这是什么声音？“大鸭梨美食城”开张了，乐乐经理邀请我们大一班的小朋友当一回“小小品尝师”，去食品城品尝一下美味佳肴，让我们出发吧！(幼儿的科学教育是科学的启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望，这也是科学启蒙的关键所在。
本地‘大鸭梨饭店’刚刚开业，孩子们由父母带着前去品尝美味佳肴，感受其中的意境，这成了这几天孩子们谈论的话题。
在孩子们已有的生活经验的基础上，开展此次活动，很容易激发幼儿的活动积极性、主动性和参与欲望。
)
2、观察美味佳肴“大鸭梨美食城”到了，让我们先看看各种美味佳肴吧！（自由观看）教师提问：（1）这儿都有什么好吃的呀？幼儿：鸡蛋炒西红柿幼儿：炒苦瓜（2）这么多好吃的都什么样？幼儿：那鱼还张着嘴呢！幼儿：有圆圆的大橘子。
幼儿：才不是呢，那是柠檬。
（3）你们想不想尝尝这些菜的味道呀？幼儿：想，我们都快流口水啦！师：别着急，
老师跟乐乐经理商量一下，让我们尝尝这些好吃的。
（在让幼儿充分观察、讲述大鸭梨饭店菜肴、环境的基础上，让炊事员做出几道相应的五味菜肴，从色、香、味几方面使幼儿又有了再次走进‘大鸭梨饭店’的感觉）
3、让我们尽情地享用吧！幼儿随意品尝食物。
“小小品尝师”请过来吧！（将幼儿集中）。
教师提问：你品尝了什么？什么味道？品尝以后有什么感觉？幼儿：我吃的是鸡蛋炒西红柿，酸酸的。
幼儿：我吃的是炒苦瓜，夏天吃了好。
幼儿：我喜欢吃香蕉，软软的，甜甜的。
师（见炒辣椒没人动过，故意问）：这是什么菜呀？幼儿：那是炒辣椒。
师：你们为什么不吃呀？幼儿：辣的。
幼儿：可辣啦！（故意伸出舌头）（幼儿已有了运用味觉、嗅觉、视觉等多种感官的经验，通过品尝各种菜肴，让孩子们重新感知、熟悉、回忆，加深其对酸、甜、苦、辣四味的认识。
）
4、乐乐经理给你们每人准备了一面镜子，请你们对着镜子一边品尝食品，一边把品尝食品时的脸部表情画下来。
然后根据自己品尝食品后的感觉选择不同的颜色卡贴在脸部表情的下面，制作四张表情卡。
（在此过程中，教师提醒幼儿，可以边品尝边制作。
做好以后把自己的作品与同伴或老师自由讲讲。
）（这是活动的高潮，在活动的策略上适时引导，让幼儿体验到吃到不同味道的食物，自己的表情会发生不同的变化，使其感受发现的乐趣。
只有让孩子们感觉到他们有新发现，是自己得到结果和找到答案的，他们才能真正体验到发现的乐趣，成功的快乐。
孩子们还不能用文字表现和记录他们的发现，绘画和以绘画为主的简单图表是他们表现和记录的主要方式，在此还利用幼儿对色彩的认识，进一步提升难度，选择不同颜色的材料制作表情卡，不同的表情用不同的颜色来表达。
）
5、游戏：看表情卡猜食物。
请几位小朋友到前面出示作品，大家猜猜他吃的是什么味道的食品？猜出后问：你是怎么看出来的？从那看出来的？（从眼睛、眉毛、嘴的变化看）幼儿：你吃的是甜的，笑眯眯的，用的粉色。
幼儿：你吃的是酸的，眼睛眉毛都嘬到一起啦！幼儿：你吃的是辣的，张着大嘴，伸着舌头，还吸凉气，脸都红了，用红色。
（通过游戏活动，让幼儿在轻松的游戏氛围中巩固加深印象）
6、“大鸭梨美食城”的食品味道有酸的、甜的、苦的、辣的。
你还尝过哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？（也可从调味品上说）食品除了酸甜苦辣这四种味道，还有什么味道？（在幼儿已充分体验感知、表达的基础上，最大限度的挖掘幼儿已有知识经验，从而使幼儿从同伴那里得到更多的信息与经验。
）
7、看来，不同的味道我们就会有不同的感觉，那么，如果把菜肴换成歌曲，那会是什么感觉呢？乐乐经理准备了两首歌曲，请你们欣赏。
（1）播放《今儿个真高兴》的歌曲。
提问：听了这首歌曲你们有什么感受？让幼儿充分表达以后，教师揭示曲子的名称叫《今儿个真高兴》。
能否用你们制作的表情卡来表示这段音乐呢？引导幼儿根据自己对音乐的理解，选择表情卡相匹配，并说出自己的感受。
（2）还有一段曲子我们再来听听？播放《咪咪流浪记》的主题曲。
提问：听了这段曲子你心里感觉怎样？能不能根据自己的感受选用表情卡？让幼儿充分表达以后，教师揭示曲子的名称叫《咪咪流浪记》，讲的是一个叫咪咪的小朋友寻找父亲的故事。
（活动再一次引起幼儿的注意与好奇，不同味道的菜肴可以令人有不同的表情及感受，不同的乐曲同样也会产生不同的作用，在有了制作表情卡表达感受的经验基础上，让幼儿感知发现两种不同类型的音乐区别，并鼓励幼儿用语言、绘画、动作表演等多种形式大胆地表达对音乐的感受。
）
活动结束1、今天，你们在“大鸭梨美食城”玩得开心吗？说说你们都有哪些收获？（幼儿随意讲述自己体会）2、我们不仅品尝了食物、制作了表情卡、欣赏了音乐，还发现食品的味道与颜色、音乐之间它们是相通的。
3、让我们听着喜庆的歌曲跳起来吧！
活动反思这一案例不仅内容新颖，而且贴近幼儿生活。
以“大鸭梨美食城”为依托开展活动，教师提供了丰富的可操作性材料，而且特别注意创设了宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，既满足了幼儿的兴趣需要，又发展了幼儿的感知能力。
在活动过程中，支持和鼓励幼儿大胆选择不同的颜色，发表自己的真知灼见，学会尊重别人的观点和经验。
幼儿参与的积极性很高，发现了味道与颜色、音乐之间的关系，整个案例突出并始终贯彻“幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题；用适当的方式，交流探索的过程和结果”的主线，从实际教学效果来看，是比较成功的。