幼儿园中班科学《不倒翁的秘密》教案模板范文
幼儿园中班科学教案《不倒翁的隐秘》含反思
幼儿园中班科学教案《不倒翁的隐秘》含反思一、教学内容本节课的主题是“不倒翁的隐秘”，是一节有趣味又有挑战性的科学课程。
我们将结合孩子们喜爱的玩具——不倒翁，通过试验和察看，了解不倒翁能够稳定不倒的原理，并培育孩子们的察看本领、探究精神和科学探究爱好。
二、教学目标1.能够理解不倒翁的原理。
2.学习察看、记录、比较的本领。
3.培育孩子们的科学古怪心和探究精神。
三、教学准备1.不倒翁模型3个。
2.不倒翁材料（如长满草的小瓶子）。
3.小石子，水等。
4.绘本《不倒翁》。
5.板书。
四、教学过程1.导入：（5分钟）老师拿出一只不倒翁，问孩子们：“你们知道这是什么吗？你们有没有玩过这个玩具？”然后，让孩子们自由讨论不倒翁为什么不会倒。
2.试验：（15分钟）（1）老师拿出一个长满草的小瓶子，把水注入瓶子，再放入几个小石子，将瓶子封口，得到不倒翁模型一、（2）老师再次拿出一个小瓶子，将小石子放入瓶子内，把水注入，瓶口处加一些草，封口后得到不倒翁模型二、（3）老师再次拿出一个小瓶子，将小石子放入瓶子，把水注入，然后将瓶子封口，得到不倒翁模型三、（4）老师让孩子们试着倒掉不倒翁模型，察看倒下来的瓶子和没有倒倒的瓶子有什么不一样的地方？比较三个不同的模型，察看其相同点和不同点。
3.讲解：（20分钟）（1）老师引导孩子们讨论不倒翁模型倒不倒的原因，然后向他们讲解不倒翁的原理。
（2）老师拿出一本绘本《不倒翁》，向孩子们呈现不倒翁的各种样式和材料，让孩子们从不同的角度去探究不倒翁的奇妙之处。
（3）老师在黑板上画出不倒翁的图示，让同学理解什么是重力，什么是重心。
4.练习：（15分钟）（1）分组讨论，组内成员分别把不倒翁模型拿给其他组的孩子们察看，然后现场比较，解释。
（2）设计一个小试验，调查不同形状、不同材料制成的不倒翁有什么不同？5.总结：（5分钟）孩子们共享他们的试验结果，并结合老师的讲解，总结出不倒翁能够稳定不倒的原因。
六、思考反思由于是幼儿园中班的科学课，老师需要特别注意讲解语言的呈现方式，要简单、易懂、条理清楚；同时，引导、激励、启发孩子的探究精神和科学发觉的爱好，发掘同学的思维潜能。
不倒翁的秘密中班科学教案
不倒翁的秘密中班科学教案一、教学目标1.了解不倒翁的原理。
2.观察和描述不同形状和材料的不倒翁的特点和运动。
3.培养科学观察和记录的能力。
二、教学准备1.不倒翁模型：不同形状和材料的不倒翁模型。
2.实验台或桌面。
3.摄像机或手机相机。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师将一只不倒翁放在桌面上，并问学生是否知道这是什么。
引导学生讨论和描述不倒翁的特点，引起学生的兴趣和好奇心。
2.观察不倒翁（20分钟）教师将几种不同形状和材料的不倒翁模型展示给学生，包括有重心在上方的不倒翁、有重心在下方的不倒翁、不倒翁杯子等。
学生观察并描述每种不倒翁的特点和运动方式。
3.实验探究（30分钟）教师提供一些简单的材料，例如竹签、塑料杯、小石块等，让学生动手制作自己的不倒翁模型。
学生可以根据自己的创意设计和制作一种不倒翁，然后观察它的运动情况并描述其特点。
4.讨论总结（20分钟）教师带领学生进行讨论和总结。
可以提出以下问题：a.为什么不倒翁不会倒下来？学生可以尝试用自己的话解释。
b.为什么有些不倒翁有重心在上方却不会倒下来？有些不倒翁有重心在下方却不会翻过来？c.你制作的不倒翁有什么特点和运动方式？教师引导学生通过讨论来得出结论：不倒翁能够保持平衡是因为它的重心位置和形状设计得合理，使得外力作用时，不倒翁会自动调整姿态以保持平衡。
5.展示和评价（20分钟）学生依次展示自己制作的不倒翁，并描述其特点和运动方式。
其他同学可以提出问题和给出评价。
四、教学反思通过本节课的学习，学生能够了解不倒翁的原理，观察和描述不同形状和材料的不倒翁的特点和运动。
通过实验探究，学生培养了科学观察和记录的能力。
通过讨论和展示，学生巩固了所学知识，并培养了合作和表达能力。
这节课遵循了启发式教学原则，通过提问、观察、实验探究等方式，激发学生的兴趣，培养他们的探索精神和动手能力。
同时，通过讨论和总结，培养学生的思维能力和合作能力。
然而，我也意识到在将来的教学中，我可以更多地引入科学原理的解释和应用，让学生能够更深入地理解不倒翁的运动规律。
幼儿园中班科学活动教案：不倒翁的秘密教案
写一篇幼儿园中班科学活动教案：不倒翁的秘密教案的报告，600字《不倒翁的秘密》教案一、课题：不倒翁的秘密二、课时安排：2 小时三、学习目标1. 用科技思维解决问题；2. 通过课堂观察和实践，体会物理知识与生活中相关的关系，明白力的平衡和重心的概念；3. 能够根据不倒翁的原理，讨论物理原理，引导学生分析一些关系而得出最终结论；4. 增强学生的动手能力，通过实践来验证和认识物理知识。
四、课前准备1. 准备好不倒翁的材料，如纸板、腿杆、立柱等；2. 准备好使用过程中可能用到的工具，如剪刀、胶水等；3. 提前向学生介绍能量平衡和重心概念，对其有个基本的认识；4. 准备一些相关讲解资料，如模型示意图、说明文字等。
五、教学步骤1. 导入课题（10 分钟）a) 让学生看图讨论不倒翁为什么能够不倒；b) 向学生介绍力的平衡和重心的概念，引导学生一起来探究不倒翁的秘密；c) 激发学生的好奇心，同时让学生们了解实际的科技原理。
2. 教师示范（20 分钟）a) 教师示范如何组装不倒翁；b) 教师在问题引出中引导学生了解保持不倒需要遵循什么规则；c) 教师结合示范过程，向学生介绍和讲解不倒翁的物理原理；d) 教师展示一些小实验，让学生体验不倒翁的一些变化。
3. 小组活动（40 分钟）a) 让学生按照步骤组装不倒翁；b) 教师在小组活动中不断展开提问，让学生进行思考；c) 学生在实验过程中，学习如何使用重心和力的平衡，从而使不倒翁不倒；d) 让学生通过更改材料的形状、大小，体会不倒翁设计的变化，并让学生探究原因。
4. 课堂总结（10 分钟）a) 将学生分成 4-5 个小组，让每组学生用自己的语言总结引出科技思维；b) 教师综合学生总结，引出力的平衡和重心的概念，教师结合小组活动，将课堂实验结论综合阐述；c) 教师重申科技思维的重要性，强调通过实践、观察、推理等解决问题的重要性。
六、课后作业1. 用自己的语言写一篇不倒翁的秘密的文章；2. 做出一件不倒翁的模型，并写一份小结报告；3. 调查收集不倒翁周边的小实验，制作一份ppt进行介绍。
中班科学教案《不倒翁的秘密》
中班科学教案《不倒翁的秘密》
活动目标：
1. 乐观探究不倒翁，发觉不倒翁不会倒的隐秘。
2. 激发幼儿对科学活动的爱好并大胆尝试动手操作，敢于在集风光前
表达自己探究的过程和结果。
3. 培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。
4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5. 激发幼儿对科学活动的爱好。
活动预备：
教具： 1.不倒翁一个。
2.自制绘画图谱(不倒翁的组成原理6张)。
3.背景音乐《不倒翁》。
学具：大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。
活动过程：
一.以猜谜的方式导入，引起幼儿的爱好
师：小伴侣们，今日应教师带来了一个谜语，听好了：
圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。
猜猜看，是什么? (幼儿自由猜测后，老师出示不倒翁)
二.初步探究不倒翁不会倒的隐秘
1.师：对了，它就是我们今日要熟悉的新伴侣，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本事呢?
按照幼儿说的本事老师举行示范。
(比如它不会倒) 师：好，刚才小伴侣说它不会倒，那我们一起来试试看。
(先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。
它就开头摇晃，可是它有没有倒呀?没有，它还是直直的。
)
2.师：不倒翁真的不会倒，它向来是直直的，那小伴侣有没有想过它为什么不会倒呢?不倒翁里面到底有什么隐秘呢，我们来一起拆拆看好
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中班科学教案不倒翁的秘密
中班科学教案不倒翁的秘密中班科学教案：不倒翁的秘密引子：大家好，欢迎来到今天的中班科学课堂！今天，我要向大家介绍一个非常有趣的玩具，它叫做“不倒翁”。
你们知道它为什么不会倒下来吗？接下来，我们将一起揭开不倒翁的秘密！一、不倒翁的外观和材质介绍不倒翁是一种由塑料或木材制成的玩具。
它的形状类似于一个茄子，上下部分大小相似。
它的底部有一个圆形的凸起，能够保持它的平衡。
不同的不倒翁有着不同的外观和颜色，非常吸引人。
二、不倒翁的原理解析1. 重心的作用不倒翁之所以能够保持平衡，主要是因为它的重心位置设计得非常巧妙。
重心是指物体质量分布的平衡点，也就是物体离地面最近的点。
当我们将不倒翁摆放在桌面上时，它的重心位于底部凸起处的下方，就像一个倾斜的锥形。
重心位置低于不倒翁的支撑点，这样一来重心就稳定地保持在支撑点下方，从而让不倒翁能够保持平衡。
2. 底部凸起的作用不倒翁的底部凸起也被称为基座，它承担了保持不倒翁平衡的重要角色。
基座通常是一个圆形或半球形的凸起，它的形状和尺寸都是经过精心计算的。
当不倒翁稍微倾斜时，体重就会移动到重心下方，进而造成一个扭矩。
这个扭矩会让不倒翁自动回到原来的位置，保持平衡。
基座的形状和位置设计得恰到好处，能够使扭矩的作用最大化，从而保持不倒翁的稳定。
三、不倒翁的使用和注意事项1. 保护不倒翁不倒翁是一种精巧的玩具，我们在使用它的时候要尽量避免对它进行过多的撞击和摔落。
如果不小心摔坏了不倒翁，它可能就无法再次保持平衡了。
2. 不同形状的不倒翁除了常见的茄子形状的不倒翁外，还有许多其他形状的不倒翁。
比如，有些不倒翁是由多个圆柱体叠加而成的，它们也能保持平衡。
研究不同形状的不倒翁，能够让我们更加深入地了解重心和平衡的原理。
3. 学习平衡的重要性通过玩不倒翁，我们能够学习到平衡的重要性。
生活中，很多物体都需要平衡才能保持稳定，比如自行车、建筑物等。
平衡的原理也适用于我们的身体，只有保持平衡才能更好地进行各种运动和活动。
中班科学教案《不倒翁的秘密》
《不倒翁的秘密》一、教学目标1.了解不倒翁的制作原理，知道不倒翁为什么不会倒。
2.培养动手操作能力和观察、思考问题的能力。
3.激发对科学探索的兴趣，培养合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解不倒翁的制作原理，掌握制作不倒翁的方法。
2.教学难点：探究不倒翁不倒的秘密，培养学生的观察、思考能力。
三、教学准备1.教具：不倒翁实物、制作不倒翁的材料（乒乓球、橡皮泥、小石子等）、剪刀、胶水等。
2.学具：每组一套制作不倒翁的材料。
四、教学过程（一）导入1.教师出示不倒翁实物，引发学生兴趣。
2.学生观察不倒翁的特点，自由发言。
（二）探究不倒翁的秘密1.教师提问：你们知道不倒翁为什么不会倒吗？2.学生分组讨论，发表自己的看法。
（三）制作不倒翁1.教师讲解制作不倒翁的方法和注意事项。
2.学生分组制作不倒翁，教师巡回指导。
3.学生分享制作过程和心得。
2.学生提出问题，教师解答。
3.教师提出拓展性问题：你们还能想到哪些生活中类似不倒翁的物品？它们有什么共同特点？（五）教学评价1.学生展示自己制作的不倒翁，评价同伴的作品。
2.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、动手制作，让学生了解了不倒翁的制作原理，培养了学生的观察、思考能力和动手操作能力。
在教学过程中，教师注重启发式教学，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在教学评价环节，教师应更加关注学生的个性化发展，给予每个学生充分的展示机会，使他们在评价中提高自信心。
（一）导入1.教师出示不倒翁实物，引发学生兴趣。
师：同学们，你们认识这个玩具吗？它叫什么名字？生：不倒翁！师：对了，这就是不倒翁。
你们知道它为什么叫不倒翁吗？2.学生观察不倒翁的特点，自由发言。
生1：因为它不会倒。
生2：因为它总是站起来。
生3：因为它重心在下。
（二）探究不倒翁的秘密1.教师提问：你们知道不倒翁为什么不会倒吗？生1：因为它底部重，上部轻。
中班科学活动教案：不倒翁5篇
Some roads seem very close, but the ones that go down are far away. People who lack patience can never go.精品模板助您成功！（页眉可删）中班科学活动教案：不倒翁5篇中班科学活动教案：不倒翁1活动目标：1、积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。
2、愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
活动准备：用海洋球做成的不倒翁半成品每人一份，足够的橡皮泥每人一份，成品的不倒翁活动过程：一、玩不倒翁，激发兴趣。
1、师：今天林老师为小朋友们带来了一些好玩的玩具，你们看这个玩具娃娃有什么特别的地方吗？娃娃的身体是怎么样的呢？摸起来又是什么感觉呢？（圆圆的，滑滑的）你们想不想玩？（想）2、师：老师已经在你们的小椅子下为大家准备好了，大家赶快去玩下吧，然后，请你来告诉大家你是怎么玩的？（玩好之后把玩具娃娃送回小床）二、对比玩法，发现秘密。
1、师：林老师也带来了一个玩具娃娃，你们看老师是怎么来玩的？（边玩边念儿歌：娃娃，娃娃，一摇一摆，真有趣呀，真有趣）老师刚才是怎么玩的呀？2、师：咦，为什么老师的玩具娃娃会摇来摇去，你们的就站不住呢？请幼儿大胆猜测。
3、玩具娃娃里面到底藏了什么秘密呢？教师已经在桌子上准备了跟我一样的不会倒的玩具娃娃，老师已经把它的帽子摘下来了，你们赶快去找一找，里面到底有什么秘密呢？（里面有橡皮泥粘着）那现在请你把小床里的玩具娃娃抱来，把它的帽子打开来，去找一找，里面又有些什么秘密呢？（发现没有橡皮泥）（底部圆圆的，滑滑的，而且装有物体）三、初步探索，发现问题。
1、师：哦，原来里面装有橡皮泥，玩具娃娃就不会倒了，那你们想不想当个小发明家，跟老师一样做出一个不会倒的娃娃呢？老师已经给你们提供了一些橡皮泥，大家可以用橡皮泥代替物体装进不倒翁，再把它的帽子带带好。
2、幼儿操作3、各选择一个例子（站得起来的和站不起来的不倒翁）请制作者介绍自己是怎么做的，并且请他们打开不倒翁底部，发现制作有什么不一样的地方。
幼儿园大班科学教案：不倒翁的秘密(三篇)
幼儿园大班科学教案：不倒翁的秘密(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班科学教案：不倒翁的秘密一幼儿园大班科学教案：中国月历二幼儿园大班科学教案：中国茶文化三幼儿园大班科学教案：不倒翁的秘密一1、让幼儿了解不倒翁不倒的秘密。
2、观察、探索，发现物体有重心，物体摇摆和重心有关系。
►准备活动【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸-摇摇晃晃的夹子玩偶（把不倒翁按倒的话会怎样呢？）►活动内容【导入】1.观看视频资料【摇摇晃晃的夹子玩偶】，想一想为什么不倒翁总会站起来。
- 你见过不倒翁吗？- 把不倒翁按倒，为什么它总会再站起来？【展开】2.看过视频后，说说实验目标，准备物品以及实验顺序。
- 今天我们要做的实验叫什么？- 做实验的时候都需要哪些东西呢？- 把三角形的塑料泡沫粘在玩偶上，找好平衡点。
- 看一看实验顺序。
（1）把泡沫纸剪成三角形。
（2）把尖尖的部分朝下横着放好，然后用夹子夹住。
（3）移动夹子找好平衡点。
【活动1：找平衡】3.把三角形的泡沫纸的两头用夹子夹住。
- 用夹子夹住泡沫纸两头，使它树立起来。
- 夹子的位置要怎样移动才能使泡沫纸竖起来呢？4.通过把玩偶立起来的过程说说其中你得到的知识以及感受。
- 夹子夹在哪里才能使玩偶立起来？- 三角形立在圆柱上的样子看起来怎么样？【结束】5. 实验结束后，Big eye small eye活动纸-摇摇晃晃的夹子玩偶（三角形站起来了）写出实验结果。
►备注- 用土豆做类似的活动，用筷子或是叉子插在土豆上使它立起来。
►活动评价- 对是否积极观察玩偶保持平衡进行评价。
- 对随着夹子位置的变化，重心发生改变的理解进行评价。
►教师活动相关信息物体的重心越低越安全，如果想让三角形泡沫纸立起来就要使它的重心变心变低。
幼儿园大班科学教案：中国月历二活动目标1.幼儿解读月历，了解数在实际生活中所表达的含义和运用。
2.回忆美好生活，激发幼儿与同伴分享快了的积极情感。
幼儿园中班科学活动：不倒翁的秘密教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动：不倒翁的秘密教学设计一、教学目标本次科学活动的目标是：1.让幼儿了解不倒翁的运动原理；2.学生能够根据原理模仿制作不倒翁；3.提高幼儿的观察能力、动手能力和创新意识。
二、教学准备在本次科学活动中，老师需要准备以下材料：1.不倒翁模型；2.小球若干；3.可乐、百香果汁等易碎容器；4.彩色纸、颜料、刷子等。
三、教学过程1、引入老师可以展示不倒翁模型，让幼儿们对不倒翁有一个大致的了解。
2、知识探究让幼儿们观察模型，引导幼儿们思考：1.不倒翁为何不会倒？（引导幼儿们注意到不倒翁重心的位置）2.为什么改变不倒翁底座的形状会影响不倒翁是否能够倒下？3、实践环节步骤一：制作不倒翁1.老师可以为每个小朋友发放一个可乐瓶、一个小球和一张彩色纸；2.引导幼儿们将小球放入瓶内，将瓶口封住；3.利用彩色纸和颜料，孩子们可以创新设计自己的不倒翁模型。
步骤二：实验1.老师可以让幼儿在不同的地方尝试放置不倒翁（比如桌子的边缘、沙发上等）；2.让幼儿们观察自制不倒翁是否能像教具上的模型那样不倒。
4、反思本次科学活动中，幼儿们在制作不倒翁的过程中充分发挥了自己的观察能力和创新意识。
但同时，有的孩子可能会遇到小球出现摆动、模型倒下的问题。
在反思环节，我们可以引导孩子发现问题的原因是什么，在大家的努力下共同解决问题，提高孩子们的动手能力和探究精神。
四、教学效果评估可以通过以下方式实现评估：1.能否用正确的语言描述不倒翁的原理；2.能否根据原理制作自己的不倒翁模型；3.能否在不同的地方测试自制的不倒翁是否不倒。
五、注意事项为保证教学效果和孩子们的安全，请老师注意以下事项：1.确保使用的容器不会碎裂，否则会给孩子带来危险；2.制作模型时，注意不要把小球压得太紧或封得太紧，否则会影响不倒翁的倾斜状态；3.为了避免孩子在模仿制作的过程中受伤，老师要提前演示每个步骤，并在过程中随时指导。
六、教学反思通过这次科学活动，我发现幼儿对于不倒翁这种物理现象的理解有了更深刻的认识。
幼儿园中班教案《不倒翁的隐秘》含反思
幼儿园中班教案《不倒翁的隐秘》含反思教案名称：不倒翁的隐秘适用年龄：4—5岁中班教学目标：1.了解不倒翁的基本结构和原理，培育幼儿的科学探究意识。
2.培育幼儿的动手操作本领和制造本领，磨练手眼协调本领。
3.学习合作交流，培育团队精神。
教学重点与难点：重点：了解不倒翁的基本结构和原理，培育幼儿的科学探究意识。
难点：激励幼儿本身想出制作不倒翁的方法，并完成制作。
教学准备：1.准备餐巾纸、漆、乒乓球等材料。
2.准备相关图书和视频资料。
教学过程：一、活动开始1.师生问候，集体唱歌，活跃气氛。
2.引入主题。
“今日我们要一起制作一种小玩具，可以在桌子上倒立，还不会倒的哦，猜猜是什么？”（老师引导幼儿猜想）二、主体活动1.学习不倒翁的原理。
老师通过图书或视频，向幼儿介绍不倒翁的原理，让幼儿理解小玩具不倒翁不会倒的隐秘。
2.制作不倒翁。
老师分组，给每组肯定的材料，每个幼儿都要参加制作。
激励幼儿本身想出制作方法，并进行制作。
在此过程中，老师可以引导幼儿思考，提高他们的制造力。
3.共享成果。
每个小组都制作出了本身的不倒翁，激励幼儿通过口头介绍、呈现等方式共享本身的成果。
三、活动结束1.评价活动：老师与幼儿共同评价此次活动，对于幼儿的表现进行激励和确定。
2.清理环境：幼儿积极清理材料，回收垃圾等，营造乾净环境。
四、老师反思1. 教学活动设计是否充分考虑幼儿的学习习惯和爱好喜好，能否引起他们的积极参加？2. 活动过程中是否顾及每个幼儿的表现和发言，是否让他们都有机会参加？3. 教学方法是否够多样化，是否予以充分时间和与幼儿互动的机会？4. 教学效果如何？幼儿是否把握了基本概念和制作方法？5. 教学中有哪些需要改进的地方，如何改进？。
科学教案《不倒翁的秘密》(含教学反思)
科学教案《不倒翁的秘密》（含教学反思）活动目标：1.喜欢玩不倒翁，乐于探究不倒翁“不倒”的秘密。
2.感知、发现不倒翁的不倒与其半球形底部及上轻下重的特点有关。
活动准备：1.经验准备:事先请家长与幼儿共同收集各种造型的不倒翁投放于科学区中，供幼儿摆弄、把玩。
2.材料准备:(1)幼儿与家长收集的各种玩具(其中有一大部分是各种造型、可拆装的不倒翁)。
(2)底部无重物的不倒翁，底部不是半球形的不倒翁，橡皮泥，已剪开小口的海洋球、乒乓球，透明胶等。
(操作材料每组一套。
)活动指导：一、谜语导入，引发兴趣。
谜语:一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。
(不倒翁。
)二、和玩具玩“不倒”游戏。
1.鼓励幼儿看一看、摸一摸、推一推、压一压，以各种方式摆弄各种玩具，并按“会倒”和“不倒”给玩具分类。
2.组织幼儿分享交流:这个玩具会倒吗?你是怎么玩的?三、探索“不倒”的秘密。
1.观察不倒翁的外形特征。
提问:这些不倒翁是什么样的?有什么共同的特点?(底部形态都是半球形。
)2.了解不倒翁的内部构造。
引导语:(出示一个底部是半球形但会倒的玩具)底部是半球形的玩具就一定不倒吗?我们来看看。
将“会倒”和“不倒”的两个玩具上下两部分拆开来，引导幼儿观察:不倒翁的肚子里有什么?它有什么用处?3.小结:不倒翁不倒的原因一是它的底部是半球形的;二是它的身体上轻下重，底部有较重的东西。
这样它就会左右摇摆而不会倒下。
四、给不倒翁“治病”。
1.引导语:这几个不倒翁为什么一碰就倒呢?2.引导幼儿分组观察不倒翁损坏的原因，并尝试借助橡皮泥充当底部重物、利用海洋球或乒乓球将不是半球形的底部改造成半球形等方式修理不倒翁。
3.在修理过程中，鼓励幼儿不断尝试思考使用橡皮泥的方式，继续感受“上轻下重”这一特点对不倒翁的影响。
五、分享交流修理的过程。
1.引导语:在修理不倒翁时你发现了什么?怎样才会成功?2.鼓励幼儿质疑:关于不倒翁，你还有哪些问题需要大家帮助解决?活动延伸：1.游戏活动:在科学区中投放海洋球、乒乓球等球形材料，引导幼儿从材料超市中选择合适的材料制作各种造型的不倒翁，进一步感知不倒翁“不倒”的奥秘。
中班科学教案《不倒翁的秘密》
中班科学教案《不倒翁的秘密》一、教学目标：1. 学习了解不倒翁的原理。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 不倒翁的定义和特点。
2. 不倒翁的原理和制作方法。
3. 制作不倒翁的实践活动。
三、教学步骤：1. 导入活动：与学生讨论什么是不倒翁，它有什么特点？引导学生观察不倒翁，了解到它的特点是低重心、重心稳定。
2. 知识讲解：向学生介绍不倒翁的原理和制作方法。
解释不倒翁的原理是通过低重心和几何形状的设计，使得重心保持稳定，不容易倒下。
介绍制作不倒翁的方法：可以用塑料瓶、牛奶盒等材料，通过调整重心位置和形状，制作出不倒翁。
3. 实践活动：步骤一：准备材料：塑料瓶、粘合剂、水、其他重物（如硬币、小石头等）。
步骤二：学生根据老师的指导，逐步制作不倒翁。
步骤三：学生在制作过程中观察重心的位置和形状对不倒翁的影响。
步骤四：学生进行试验，测试不同重心位置和形状的不倒翁的稳定性。
步骤五：学生总结和交流，分享制作和实验过程中的体验和发现。
四、教学延伸：1. 学生可以设计不同形状和材料的不倒翁，探究不同因素对重心稳定的影响。
2. 学生可以尝试制作更复杂的不倒翁模型，如多层结构、悬浮式等，进一步挑战不倒翁的稳定性。
3. 学生可以了解不倒翁在现实生活中的应用，如船舶、飞机等稳定性设计。
五、教学反思：通过这个教学活动，学生不仅能够了解不倒翁的原理和特点，还能通过实际操作和观察，加深对科学原理的理解。
同时，该活动培养了学生的观察力、动手能力和合作意识，促进了学生间的交流和合作。
在教学过程中，可以根据学生的实际情况进行调整，并积极引导学生进行思考和探究，提高学生的学习兴趣和主动性。
中班科学不倒翁教案（7篇）
中班科学不倒翁教案中班科学不倒翁教案(7篇)作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的中班科学不倒翁教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班科学不倒翁教案1目标设计：1、能大胆的说、唱“不倒翁”，并尝试用肢体予以表现。
2、体验在活动中表现“不倒翁”的乐趣。
过程设计：一、猜猜不倒翁二、玩玩不倒翁三、说说不倒翁四、学学不倒翁五、唱唱不倒翁延伸活动：画画不倒翁。
资源设计：不倒翁玩偶、PPT、评价设计：教学目标明确、具体、适切，符合学生学习实际。
教学内容正确充实，突出重点。
教学过程中有效地运用了多种方法，层层递进，师生关系的融洽。
教师素养有扎实的学科功底，知识面广，有探求新知的热情。
二、课堂实录一、猜猜不倒翁1、师：“今天老师带来一个小小的宝盒，宝盒里有什么呢?”(幼儿讨论。
)(有的猜水果、玩具、好吃的、书……)2、师：“原来是许多小小不倒翁，它可不是普通的玩具。
”二、玩玩不倒翁1、“想不想玩玩这些可爱的不倒翁呢?”(幼儿：想)2、“老师有个小小的要求，请你玩了以后告诉我为什么它的名字叫做不倒翁?”三人一组分组玩，(教师巡视并提问你是怎么玩的?)(有的幼儿玩时用手推，有的在转。
)玩一会儿，请不倒翁回宝盒休息，教师与幼儿一起讨论。
三、说说不倒翁1、“谁能告诉我为什么我们叫它不倒翁?”(幼儿：怎么推它它都不倒，所以叫它不倒翁)。
2、师：“为什么其它娃娃推它倒下去了就站不起来了，它为什么会站起来”?请幼儿仔细观察，摸摸它身体下面并请幼儿会回答(它的底是圆圆的。
)，掂掂它的重量，了解它不倒的原因。
(它的下面是沉甸甸的。
)教师小结：哦，我们发现为什么不倒翁它不倒，因为它的底是圆圆的，而且它的重量是重重的，所以我们推它，虽然它摇摇晃晃，但是最后它还是会稳稳的站在那里，一动不动中班科学：不倒翁中班科学：不倒翁。
四、学学不倒翁1、“这么可爱的不倒翁，怎么推也不倒。
中班教案不倒翁的秘密
中班教案不倒翁的秘密教案标题：中班教案不倒翁的秘密教案目标：1. 让幼儿了解不倒翁玩具的特点和原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
3. 激发幼儿对物体平衡的兴趣和探索欲望。
教学重点：1. 了解不倒翁玩具的特点和原理。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作精神。
教学准备：1. 不倒翁玩具（足够数量，确保每个幼儿都有一只）。
2. 平衡物体（如小球、积木等）。
3. 绳子或细线。
4. 彩色纸、颜料和画笔。
5. 图片或视频资源介绍不倒翁玩具。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频资源向幼儿介绍不倒翁玩具，引发幼儿对该玩具的兴趣。
2. 与幼儿一起观察不倒翁玩具的形状、材质和特点，鼓励他们提出问题和猜测。
探究活动：1. 将幼儿分成小组，每组提供一只不倒翁玩具和一些平衡物体。
2. 引导幼儿观察和探索如何将平衡物体放置在不倒翁玩具上，使其保持平衡。
3. 鼓励幼儿尝试不同的放置方式和平衡物体，观察结果并记录下来。
4. 引导幼儿发现不倒翁玩具的秘密，即重心的位置对于保持平衡的重要性。
创作活动：1. 给每个幼儿发放彩色纸、颜料和画笔，让他们根据自己的想象和创意设计一个不倒翁玩具。
2. 鼓励幼儿在设计过程中考虑重心的位置，并尝试用平衡物体测试他们的设计是否能够保持平衡。
3. 提供适当的指导和帮助，确保每个幼儿都能完成自己的设计。
总结活动：1. 邀请幼儿展示自己设计的不倒翁玩具，并让他们分享自己的发现和经验。
2. 引导幼儿总结不倒翁玩具的秘密，即重心的位置对于保持平衡的重要性。
3. 鼓励幼儿思考如何将这个秘密应用到其他物体上，例如自行车、积木等。
教学延伸：1. 带领幼儿观察和探索其他平衡玩具，如秋千、摇摆船等，比较它们与不倒翁玩具的相似和不同之处。
2. 组织幼儿参观科技馆或实验室，让他们近距离观察和了解更多关于平衡和重心的知识。
教学评估：1. 观察幼儿在探究活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿完成的不倒翁玩具设计作品，并评价其平衡性和创意性。
中班科学教案不倒翁的秘密教案
中班科学教案不倒翁的秘密教案1、中班科学教案不倒翁的隐秘教案活动目标：1. 乐观探究不倒翁，发觉不倒翁不会倒的隐秘。
2. 激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集风光前表达自己探究的过程和结果。
3. 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动预备：教具： 1.不倒翁一个。
2.自制绘画图谱(不倒翁的组成原理6张)。
3.背景音乐《不倒翁》。
学具：大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。
活动过程：一.以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣师：小朋友们，今日应教师带来了一个谜语，听好了：“圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。
猜猜看，是什么?” (幼儿自由猜测后，教师出示不倒翁)二.初步探究不倒翁不会倒的隐秘1.师：对了，它就是我们今日要熟悉的新朋友，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本事呢?依据幼儿说的本事教师进展示范。
(比方它不会倒) 师：好，刚刚小朋友说它不会倒，那我们一起来试试看。
(先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。
它就开头摇摆，可是它有没有倒呀?没有，它还是直直的。
)2.师：不倒翁真的不会倒，它始终是直直的，那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢?不倒翁里面究竟有什么隐秘呢，我们来一起拆拆看好不好(翻开不倒翁)首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的底部，那我们看看这里面是什么?哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中间的对不对?那假如我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看(往一边倒，试验)证明不倒翁里面的重物肯定要粘在中间。
3.师：把底部反过来，橡皮泥不掉，果果粘不紧，又会怎么样呢?(试验)证明：中间的重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。
三.幼儿动手制作不倒翁，在动手操作过程中发觉不倒翁的制作原理1. 师：想不想自己来做一个不倒翁呢? 疑问1师：讲解不倒翁的组成：一个扇形，圆圆滑滑的底部，还有一个重物，重物要放中间还要粘得牢牢的。
不倒翁的科学教案（精选5篇）
不倒翁的科学教案（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的不倒翁的科学教案（精选5篇），欢迎大家分享。
不倒翁的科学教案1一、设计意图：不倒翁是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡的科学道理。
怎样让孩子发现这些科学现象，并理解加以运用了呢?在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作，体验，发现，探索其中的奥秘，并制作各种各样的不倒翁。
二、活动目标：1、感知不倒翁的秘密，制作不倒翁的玩具。
2、激发探究，体验物体平衡现象的兴趣。
3、提高观察比较，动手操作的能力。
三、活动准备：1、布置场景——"玩具城"。
2、幼儿操作材料：纸片，玻璃球，豆粒，沙子。
塑料球，橡皮泥。
四、活动过程：1、导入主题。
以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主题。
2、让幼儿自由探索。
（1）师：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？——倒和不倒。
（2）教师让幼儿自由玩。
（3）提问:你们是怎样玩的？发现了什么/这些玩具有什么不同的地方？3、让幼儿从中发现玩具有的不会倒，有的会倒，而且这些玩具的底部都是半球体的。
4、尝试制作不倒玩具。
幼儿交流、体验不倒翁不倒的秘密:上轻下重，固定底部物体。
5、演示对比实验。
引导幼儿发现：不倒翁里面装有不同轻重的物体，重的东西滚到哪边玩具就倒向重的那一边。
把橡皮泥放在玩具的中间，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。
6、幼儿完成制作，自由的玩一玩，体验乐趣和成就感。
7、教师小结：小朋友们今天真聪明，发现了不倒翁的科学秘密，还自己动手制作的不倒翁。
现在我们拿给中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好？不倒翁的科学教案2设计思路：不倒翁是孩子喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，同时也象征着一种不屈不饶面对困难迎难而上的精神。
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幼儿园中班科学《不倒翁的秘密》教案模板范文.docx
活动目标：
1. 积极探索不倒翁，发现不倒翁不会倒的秘密。
2. 激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
教具： 1.不倒翁一个。
2.自制绘画图谱(不倒翁的组成原理6张)。
3.背景音乐《不倒翁》。
学具：大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。
活动过程：
一.以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣
师：小朋友们，今天应老师带来了一个谜语，听好了：
“圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。
猜猜看，是什么?” (幼儿自由猜想后，教师出示不倒翁)
二.初步探索不倒翁不会倒的秘密
1.师：对了，它就是我们今天要认识的新朋友，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本领呢?
根据幼儿说的本领教师进行示范。
(比如它不会倒) 师：好，刚才小朋友说它不会倒，那我们一起来试试看。
(先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。
它就开始摇摆，可是它有没有倒呀?没有，它还是直直的。
)
2.师：不倒翁真的不会倒，它一直是直直的，那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢?不倒翁里面到底有什么秘密呢，我们来一起拆拆看好不好(打开不倒翁)首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的底部，那我们看看这里面是什么?哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中间的对不对?那如果我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看(往一边倒，试验)证明不倒翁里面的重物一定要粘在中间。
3.师：把底部反过来，橡皮泥不掉，果果粘不紧，又会怎么样呢?(试验)证明：中间的重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。