幼儿园中班识字活动教案范文格式
幼儿园识字教案万能模板
一、教案名称：《认识常见的汉字》二、教学目标：1. 让幼儿认识并学会书写10个左右的常见汉字。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿学习汉字的积极性。
3. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识并学会书写10个左右的常见汉字。
2. 教学难点：激发幼儿学习汉字的兴趣，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、教学准备：1. 教学课件：包含10个左右的常见汉字图片和书写示范视频。
2. 教学道具：毛笔、墨水、宣纸、田字格纸、彩笔等。
3. 教学环境：安静、整洁、明亮的教学场所。
五、教学过程：（一）导入1. 教师出示汉字卡片，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，你们认识这些字吗？它们是什么意思？”2. 幼儿自由发言，教师总结并引入课题。
（二）新课导入1. 教师通过课件展示汉字图片，讲解汉字的构造和基本笔画。
2. 幼儿跟随教师一起学习汉字的笔画顺序和书写方法。
（三）实际操作1. 教师发放毛笔、墨水、宣纸、田字格纸等教学道具，引导幼儿动手书写。
2. 教师巡视指导，纠正幼儿的书写错误。
（四）巩固练习1. 教师出示新学的汉字，让幼儿跟读并书写。
2. 教师组织幼儿进行小组比赛，看谁写得又快又好。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调汉字的构造和书写方法。
2. 幼儿分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
六、课后作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起练习书写新学的汉字。
2. 家长签字确认，教师定期检查幼儿的书写情况。
七、教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 教学过程中是否存在不足，如何改进？3. 幼儿对汉字的学习兴趣如何，如何激发他们的学习热情？八、注意事项：1. 教学过程中，注意保护幼儿的视力，避免长时间看电子屏幕。
2. 教师应耐心引导，关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
3. 教学环境要保持整洁、明亮，有利于幼儿的学习。
中班识字教案9篇
中班识字教案9篇《中班识字教案9篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！中班识字教案第1篇活动目标1、在游戏中认读“走、爬、跳、跑”。
2、体验“走、爬、跳、跑”的快乐。
3、培养幼儿的表达能力和阅读能力。
活动准备四个小盒子、大字卡、小字卡若干、动物图片。
活动过程一、开始部分。
音乐入场，谈话导入：我们来到了森林，小朋友想一想森林应该会有好多的什么呢？（小动物）那我们来猜猜会有那些小动物，（猜谜语）二、基本部分。
1、八字胡、往上翘、说起话来喵喵叫，（小猫）幼儿回答正确粘贴板上。
之后乌龟、兔、马。
2、通过动物逐一请字宝宝出来，教师给予相关提示，并大小声各带读两遍。
（今天来的不只是这些小动物们，还有他们各自的好朋友，请幼儿猜猜他们的好朋友会是谁？）3、游戏一：请幼儿和老师边做动作边念儿歌。
（老师把这些小动物和字宝宝编了一首儿歌让我们一起做动作一起念念吧！按顺序来、师注意站的方向。
）4、游戏二：开火车认读字宝宝。
5、游戏三：点兵点将认读。
6、请幼儿尝试说简单的句子、其中带有字宝宝。
7、找朋友：发字卡给幼儿、分批请幼儿把字宝宝放回相对应的盒子里。
教师和幼儿一起检查。
8、字宝宝都回到好朋友的盒子了，那我们也是不是要回去了呢？但回去之前老师送每个小朋友一份礼物，请小朋友看座位下的儿歌，我们拿着儿歌先回去吧!最后音乐退场，活动结束。
活动延伸：请幼儿把我们学过字宝宝用笔圈出来，集体点读儿歌一遍。
附儿歌：《走走走》走走走，小猫小猫轻轻走。
爬爬爬，乌龟乌龟慢慢爬。
跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。
跑跑跑，小马小马快快跑。
中班识字教案第2篇【活动目标】1、学会8的形成，并认识数字“8”2、初步掌握8的实际意义3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
【活动准备】1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
幼儿园识字游戏教案范文
1. 让学生在游戏中认识汉字，提高他们对汉字的兴趣。
3. 培养学生团队合作精神和积极参与意识。
二、教学重点与难点：重点：让学生在游戏中认识汉字，提高他们的语言表达能力。
难点：培养学生团队合作精神和积极参与意识。
三、教学准备：1. 汉字卡片2. 游戏道具3. 教学音频四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：引导学生进行简单的身体运动，活跃气氛。
2. 引入新课（5分钟）：出示汉字卡片，引导学生认识汉字，讲解字义。
3. 游戏环节（7分钟）：将学生分成若干小组，每组挑选一张汉字卡片。
根据教师的指令，小组成员需要用正确的发音说出卡片上的汉字，并展示给其他小组。
其他小组成员需要迅速找出与之对应的汉字卡片。
找出正确答案的小组获得一分。
积分最高的小组获胜。
4. 总结与反思（5分钟）：让学生谈谈在游戏中的收获，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自己的汉字水平。
五、教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，评价他们对汉字的认识程度和语言表达能力。
2. 关注学生在团队合作中的表现，评价他们的团队合作精神和积极参与意识。
1. 进一步激发学生对汉字的兴趣，加深他们对汉字的认识。
3. 提高学生的语言表达能力和思维能力。
七、教学重点与难点：重点：让学生在游戏中进一步认识汉字，提高他们的语言表达能力。
八、教学准备：1. 汉字卡片2. 游戏道具3. 教学音频九、教学过程：1. 复习导入（5分钟）：回顾上一节课的学习内容，让学生简要介绍自己掌握的汉字。
2. 游戏环节（10分钟）：将学生分成若干小组，每组挑选一张汉字卡片。
根据教师的指令，小组成员需要用正确的发音说出卡片上的汉字，并展示给其他小组。
其他小组成员需要迅速找出与之对应的汉字卡片。
找出正确答案的小组获得一分。
积分最高的小组获胜。
3. 总结与反思（5分钟）：让学生谈谈在游戏中的收获，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自己的汉字水平。
十、教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，评价他们对汉字的认识程度和语言表达能力。
幼儿园中班认字大教案
幼儿园中班认字大教案【篇一：中班识字教案】识字阅读——爸、妈、叔、姨一、活动目标：1、2、3、通过本次活动，培养幼儿点字认读的好习惯。
通过本次活动，幼儿能在生活中更有礼貌的称呼客人。
认识汉字“爸、妈、叔、姨。
”二、活动准备：1、2、爸爸、妈妈、叔叔、姨妈的图片各一张；汉字“爸、妈、叔、姨。
”三、活动过程：一）、活动引入2、故事的名字叫做《有礼貌的好孩子》今天是星期天爸爸、妈妈带明明去叔叔家作客，星期天到了明明非常高兴要去叔叔家玩了。
来到叔叔家之后明明就躲在妈妈的身后，叔叔很热情的招待明明一家到家里就坐。
妈妈要明明有礼貌，叫叔叔阿姨好，可是明明还是躲在妈妈的身后不出声。
过了一会叔叔家的小妹妹来找明明玩，明明也不搭理妹妹，明明一个人就坐在妈妈身后，坐了很久没有人和明明玩。
妈妈对明明说：“你试试去叫叔叔、阿姨要他们带你去找妹妹玩。
”明明在妈妈的鼓励下，走到叔叔、阿姨的面前，很有礼貌的叫“叔叔、阿姨”，叔叔、阿姨赶紧抱着明明去找妹妹玩游戏，见到妹妹明明也是很有礼貌的叫“妹妹”。
明明和妹妹玩了很高兴的一天。
回家之后明明对妈妈说：“我以后要做个有礼貌的孩子，才有更多的人喜欢我。
”二）、活动实施1、教师：故事听完了，李老师想问问小朋友们，你们想不想做一个和明明一样有礼貌的孩子呀！2、教师：今天李老师还给小朋友们带来了几个小客人，我们一起来请出他们。
3、老师一张一张的拿出爸爸、妈妈、叔叔、阿姨的图片，先请小朋友说说图片中的人物都是谁？4、教师：老师想看看有哪些小朋友是有礼貌的呢！老师拿出谁的图片就请小朋友们，称呼图片中的人好吗？5、教师：我们一起来认识一下图片后面的字宝宝，比如：妈妈的图片后面有个“妈”字，一次类推。
三）、活动巩固教师：现在请小朋友们自己来玩《我有礼貌》的游戏四、活动结束老师希望以后小朋友们都做个有礼貌的好孩子。
【篇二：幼儿园中班识字教案】幼儿园中班识字教案：“甜”“酸”活动目标1、初步认识汉字“甜”“酸”，培养幼儿对汉字的兴趣。
幼儿园中班认字大教案
幼儿园中班认字大教案【篇一：中班识字教案】识字阅读——爸、妈、叔、姨一、活动目标：1、2、3、通过本次活动，培养幼儿点字认读的好习惯。
通过本次活动，幼儿能在生活中更有礼貌的称呼客人。
认识汉字“爸、妈、叔、姨。
”二、活动准备：1、2、爸爸、妈妈、叔叔、姨妈的图片各一张；汉字“爸、妈、叔、姨。
”三、活动过程：一）、活动引入2、故事的名字叫做《有礼貌的好孩子》今天是星期天爸爸、妈妈带明明去叔叔家作客，星期天到了明明非常高兴要去叔叔家玩了。
来到叔叔家之后明明就躲在妈妈的身后，叔叔很热情的招待明明一家到家里就坐。
妈妈要明明有礼貌，叫叔叔阿姨好，可是明明还是躲在妈妈的身后不出声。
过了一会叔叔家的小妹妹来找明明玩，明明也不搭理妹妹，明明一个人就坐在妈妈身后，坐了很久没有人和明明玩。
妈妈对明明说：“你试试去叫叔叔、阿姨要他们带你去找妹妹玩。
”明明在妈妈的鼓励下，走到叔叔、阿姨的面前，很有礼貌的叫“叔叔、阿姨”，叔叔、阿姨赶紧抱着明明去找妹妹玩游戏，见到妹妹明明也是很有礼貌的叫“妹妹”。
明明和妹妹玩了很高兴的一天。
回家之后明明对妈妈说：“我以后要做个有礼貌的孩子，才有更多的人喜欢我。
”二）、活动实施1、教师：故事听完了，李老师想问问小朋友们，你们想不想做一个和明明一样有礼貌的孩子呀！2、教师：今天李老师还给小朋友们带来了几个小客人，我们一起来请出他们。
3、老师一张一张的拿出爸爸、妈妈、叔叔、阿姨的图片，先请小朋友说说图片中的人物都是谁？4、教师：老师想看看有哪些小朋友是有礼貌的呢！老师拿出谁的图片就请小朋友们，称呼图片中的人好吗？5、教师：我们一起来认识一下图片后面的字宝宝，比如：妈妈的图片后面有个“妈”字，一次类推。
三）、活动巩固教师：现在请小朋友们自己来玩《我有礼貌》的游戏四、活动结束老师希望以后小朋友们都做个有礼貌的好孩子。
【篇二：幼儿园中班识字教案】幼儿园中班识字教案：“甜”“酸”活动目标1、初步认识汉字“甜”“酸”，培养幼儿对汉字的兴趣。
中班识字游戏教案13篇
中班识字游戏教案13篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言识字教案
幼儿园中班语言识字教案第一章：认识字母“a”教学目标：1. 让幼儿认识字母“a”，并能够正确发音。
2. 通过游戏活动，培养幼儿对语言学习的兴趣。
教学内容：1. 教学字母“a”的形状和发音。
2. 进行字母“a”的书写练习。
教学活动：1. 字母“a”卡片游戏：教师出示字母卡片，引导幼儿认读并发音。
2. 字母“a”书写练习：教师示范书写字母“a”，并指导幼儿进行书写练习。
第二章：认识字母“b”教学目标：1. 让幼儿认识字母“b”，并能够正确发音。
2. 通过游戏活动，培养幼儿对语言学习的兴趣。
教学内容：1. 教学字母“b”的形状和发音。
2. 进行字母“b”的书写练习。
教学活动：1. 字母“b”卡片游戏：教师出示字母卡片，引导幼儿认读并发音。
2. 字母“b”书写练习：教师示范书写字母“b”，并指导幼儿进行书写练习。
第三章：认识字母“c”教学目标：1. 让幼儿认识字母“c”，并能够正确发音。
2. 通过游戏活动，培养幼儿对语言学习的兴趣。
教学内容：1. 教学字母“c”的形状和发音。
2. 进行字母“c”的书写练习。
教学活动：1. 字母“c”卡片游戏：教师出示字母卡片，引导幼儿认读并发音。
2. 字母“c”书写练习：教师示范书写字母“c”，并指导幼儿进行书写练习。
第四章：认识字母“d”教学目标：1. 让幼儿认识字母“d”，并能够正确发音。
2. 通过游戏活动，培养幼儿对语言学习的兴趣。
教学内容：1. 教学字母“d”的形状和发音。
2. 进行字母“d”的书写练习。
教学活动：1. 字母“d”卡片游戏：教师出示字母卡片，引导幼儿认读并发音。
2. 字母“d”书写练习：教师示范书写字母“d”，并指导幼儿进行书写练习。
第五章：认识字母“e”教学目标：1. 让幼儿认识字母“e”，并能够正确发音。
2. 通过游戏活动，培养幼儿对语言学习的兴趣。
教学内容：1. 教学字母“e”的形状和发音。
2. 进行字母“e”的书写练习。
教学活动：1. 字母“e”卡片游戏：教师出示字母卡片，引导幼儿认读并发音。
幼儿园中班识字课教案(8篇)
幼儿园中班识字课教案（8篇）幼儿园中班识字课教案篇1一、教学目标：1、通过识字嬉戏，激发幼儿主动探究汉字学问的愿望，产生学习汉字的爱好。
2、熬炼幼儿主动思考，大胆发言，勇于在人前表现自我的力量。
二、教学预备：1、“小泡泡找妈妈”嬉戏教育一套。
2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。
三、教学过程：(一) 识字嬉戏：《小泡泡找妈妈》;1、老师出示“迷宫图”，讲嬉戏情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很焦急，小伴侣你们能帮帮他吗?”2、老师讲解玩法：支色子，挑战回答下列问题。
答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。
3、带着幼儿做嬉戏。
(二) 识字嬉戏：《识字律动》;1、老师讲解嬉戏规章：老师放音乐，小伴侣在呼啦圈四周跑，音乐一停，就走进四周的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小伴侣回到座位中。
2、带着幼儿做嬉戏。
(三) 活动总结：表扬主动参加嬉戏的幼儿，鼓舞全班小伴侣向他们学习，布置课下作业。
幼儿园中班识字课教案篇2一、目标1、引导幼儿了解一些生活中基本的天气状况，并能学写有关汉字。
2、激发幼儿关怀四周事物的情感。
二、预备1、有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2、多媒体教学用具。
3、头饰、木偶。
三、过程(一)引发爱好用木偶引起幼儿爱好，并引出活动主题。
(二)分组活动1、听――小动物是怎样预报天气的2、说――小动物天气预报员3、读――图书《下雨的时候》4、写――看图写字或看字画图5、美工――制作天气预报角6、字词联想――有关特别天气的用具老师巡回观看幼儿玩的状况，重点指导“听”。
要求幼儿认真地听小动物是怎样预报天气的。
(三)共享沟通1、激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小伴侣快来和我说说心里话!”2、重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”四、提示与建议老师可依据本班幼儿实际状况选择重点指导内容或随机进行调整。
幼儿园中班识字课教案篇3活动目标：1、让幼儿初步了解汉字的演化历史，知道汉字是中国人创造的文字。
幼儿园中班识字课教案
幼儿园中班识字课教案一、课程背景幼儿园是儿童开始接受正式教育的第一步，识字是他们学习语言和文字的基础。
本教案旨在帮助中班幼儿园的孩子们通过创造性的活动来学习和识别基本的字母和单词。
二、教学目标1.能够识别并书写26个英文字母的大小写形式。
2.能够辨认并正确读出常见的单词。
3.能够通过游戏和互动活动培养识字兴趣和学习积极性。
4.能够理解字母和单词的意义，并能将其应用到日常生活中。
三、教学资源1.字母卡片：包含26个英文字母的大写和小写形式。
2.单词卡片：包含常见的单词如“apple”、“ball”、“cat”等。
四、教学过程第一课：认识字母1.环境布置：在教室的墙上贴上26个字母卡片，字母按字母表的顺序排列。
2.介绍字母：老师向学生介绍字母的大写和小写形式，并用同音词来帮助学生记忆，例如“A”可以联想到“Apple”、“a”可以联想到“ant”。
3.练习字母书写：让学生用彩笔或绘画工具在纸上模仿教师书写字母，并鼓励他们大声读出所写字母。
4.游戏活动：“找字母”游戏。
老师随机叫出一个字母，学生要迅速找出对应的字母卡片并高声读出。
第二课：辨认单词1.环境布置：在教室的墙上贴上常见单词的卡片。
2.介绍和辨认单词：老师向学生展示一个单词并读出它的发音，然后让学生尝试辨认并读出这个单词。
3.单词卡片配对：分发单词卡片给学生，让他们与教室墙上的卡片进行配对，正确的单词卡片与对应的卡片放在一起。
4.游戏活动：“单词接龙”游戏。
老师先说出一个单词，学生要依次说出与前一个单词的结尾字母相同的单词。
第三课：应用识字1.环境布置：在教室的不同角落放置装有各种物品的盒子，每个盒子上贴有一个字母卡片。
2.字母寻宝活动：学生分成小组，每个小组选择一个盒子并打开，然后尝试识别和组合盒子上的字母，看看能够组成哪些单词。
3.跳绳游戏：“读字母、说单词”。
老师手持字母卡片站在学生面前，学生跳绳的同时，老师展示一个字母卡片，学生需要迅速说出以该字母开头的单词。
幼儿识字认字练字教案中班
幼儿识字认字练字教案中班幼儿识字认字练字教案（中班）一、教学目标：1. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿的识字能力和认字能力。
2. 培养幼儿正确书写汉字的能力，提高幼儿的练字技巧。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力，提高幼儿的字形辨认和字音辨认能力。
二、教学内容：1. 汉字的教学：通过幼儿喜爱的游戏、歌曲、故事等形式，引导幼儿学习常用的汉字，如人、山、水、火等。
2. 汉字的认字：通过图片、实物、拼图等多种教具，帮助幼儿认识并记忆汉字的字形和字音。
3. 汉字的练字：引导幼儿正确使用笔画顺序，通过模仿、操纵等活动，培养幼儿的书写能力和练字技巧。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过创设适合幼儿认知能力和兴趣的情境，激发幼儿学习汉字的积极性。
2. 游戏教学法：将认字和练字活动融入游戏中，提高幼儿的参与度和学习效果。
3. 多元智能教学法：根据幼儿的不同智能类型，采取多种教学手段，满足幼儿的多样化学习需求。
四、教学步骤：1. 创设情境：通过播放动画、展示图片等方式，引导幼儿进入学习汉字的情境。
2. 互动探究：通过问题引导、讨论等方式，激发幼儿的思考和探索，认识汉字的字形和字音。
3. 游戏活动：设计各种游戏任务，如拼图、找字、填字等，让幼儿在游戏中巩固和运用所学的汉字知识。
4. 练字训练：利用练字帖、字卡等教具，指导幼儿正确书写汉字，并进行反复练习和巩固。
5. 总结反思：通过小结和回顾，让幼儿对所学汉字进行总结和反思，加深记忆和理解。
五、教学评价:1. 观察记录：通过观察幼儿在教学活动中的表现和反应，了解幼儿对汉字的掌握情况。
2. 作品展示：展示幼儿的练字作品，评价幼儿的书写规范和字形准确性。
3. 口头评价：与幼儿进行面谈，了解他们对课程的理解和学习的感受，及时调整教学策略。
六、教学资源：1. 教具：拼图、字卡、练字帖等。
2. 多媒体：动画、图片、音乐等。
3. 教材：适合中班幼儿的汉字教。
幼儿园中班识字教案范文咏鹅
幼儿园中班识字教案范文《咏鹅》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《咏鹅》这首诗，认识生字词，理解诗歌大意。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，激发他们对文学作品的热爱。
二、教学重点与难点：重点：学习生字词，理解诗歌大意。
难点：朗读、背诵诗歌，运用生字词。
三、教学准备：1. 教学材料：《咏鹅》诗歌文本、生字词卡片、图片等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师出示生字词卡片，引导幼儿认读，为新课学习做好铺垫。
2. 教学诗歌：教师带领幼儿朗读《咏鹅》诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
在朗读过程中，教师适时讲解生字词的含义，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导幼儿认读、拼写，确保幼儿掌握生字词。
4. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿运用生字词进行对话，提高他们的语言表达能力。
5. 总结与拓展：教师带领幼儿回顾诗歌内容，让幼儿背诵诗歌。
引导幼儿发挥想象，画出自己心中的鹅，培养幼儿的审美能力。
五、课后反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果，为下一步的教学提供参考。
关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与教学，共同促进幼儿的成长。
六、教学评价：1. 生字词的认识和掌握情况。
2. 朗读、背诵诗歌的能力。
3. 运用生字词进行对话的情况。
4. 对传统文化和文学作品的热爱程度。
七、家园共育：1. 教师应与家长保持沟通，让家长了解幼儿在学校的表现，鼓励家长参与教学，共同促进幼儿的成长。
2. 教师可建议家长在家陪同幼儿学习《咏鹅》诗歌，培养幼儿的朗读、背诵能力。
3. 家长可引导幼儿在生活中观察鹅的形象，激发幼儿对大自然的热爱。
八、教学延伸：1. 开展“咏鹅”主题绘画活动，让幼儿发挥想象，画出自己心中的鹅。
2. 组织幼儿参观动物园，实地观察鹅的形象，加深对诗歌内容的理解。
幼儿园中班语言识字教案
幼儿园中班语言识字教案在幼儿园的中班阶段，孩子们已经逐渐开始接触到文字和阅读，这对他们今后的学习和语言发展至关重要。
因此，制定一个科学有效的语言识字教案是非常重要的，它能够帮助孩子们建立起良好的语言基础，为他们日后的学习打下坚实的基础。
一、背景介绍在中班阶段，孩子们正处于语言习得的关键期，他们对于语言的敏感度和学习能力都有了较大的提高。
这个时期的孩子们，正在逐渐学会用言语表达自己的想法和感受，也开始利用语言进行交流和沟通。
因此，帮助他们提高语言表达和识字能力，是非常有必要的。
二、教学目标1. 建立孩子们对文字的兴趣和意识；2. 培养孩子们对文字的辨识能力；3. 帮助孩子们掌握一定的识字技能，能够认读一些常见的汉字；4. 提高孩子们的语言表达能力，能够用简单的语言描述物体和事件。
三、教学内容与方法1. 日常生活中的语言识字教学在幼儿园的日常生活中，我们可以利用各种机会引导孩子们与文字接触，并加以识读。
比如，我们可以在教室的不同区域和角落，贴上一些与孩子们生活密切相关的图片和文字，例如食物、动物、数字等。
孩子们在和这些物品接触时，我们可以适时地引导他们尝试认读这些图片和文字，以帮助他们逐渐建立对文字的认知和识别能力。
2. 游戏化教学在中班阶段，孩子们对游戏和玩耍有着浓厚的兴趣。
我们可以利用这一特点，将语言识字教学与游戏相结合，使孩子们在玩耍中学习。
例如，我们可以设计一些游戏活动，如拼图游戏、猜谜游戏、抢答游戏等，通过这些游戏激发孩子们的兴趣，并在游戏过程中引导他们逐渐掌握一些基础的识字技能。
3. 绘本阅读绘本是中班阶段非常重要的阅读材料，它不仅可以开阔孩子们的眼界，丰富他们的知识，还能帮助他们提高语言表达能力和识字能力。
因此，我们可以每天为孩子们选择一本绘本，在阅读过程中引导他们注意文字，并逐渐辨识、认读其中的汉字。
同时，我们还可以通过绘本中的故事情节，开展一些相关的问答活动，鼓励孩子们用简单的语言描述故事中的人物和事件，培养他们的语言表达能力。
中班认识字教案5篇
中班认识字教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、汇报材料、自我鉴定、条据文书、合同协议、心得体会、方案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, presentation materials, self-evaluation, documentary evidence, contract agreements, reflections, comprehensive plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!中班认识字教案5篇大家都知道，教案需要符合课程标准和教学大纲，教案的撰写过程可以促使教师保持对教学的持续关注，下面是本店铺为您分享的中班认识字教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园中班识字活动方案范文（4篇）
幼儿园中班识字活动方案范文目标：1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。
2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。
准备：1.写有儿歌《收豆豆》的纸。
2.各种豆类及食品.3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。
过程：一、复习儿歌，做游戏，引入课题。
我们以前做了一个游戏，叫做《收豆豆》。
看看这是什么豆豆?(红豆豆)这是什么豆豆?(绿豆豆)我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。
二、引入识字。
刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。
现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读)我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。
预备――“喀嚓”。
我们来数一数，这儿有几颗豆豆?(幼儿数)现在老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆，变成了什么?(幼儿读“绿豆”)小朋友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。
老师请你们这些能干的小朋友帮忙，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。
(出示儿歌《收豆豆》：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。
农民伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。
)给它戴上漂亮的红项链。
(红纸圈)三、引导幼儿说词、说句，发展幼儿语言。
1.刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆，想一想，他们收的是什么豆豆?(幼儿自由思考、发言)小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……(出示相应的实物让幼儿观察，引导幼儿说话)如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。
红豆是红色的，绿豆是绿色的。
2.农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用?(幼儿自由思考、发言)小结：这些豆豆可以作许多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……(出示相应的实物让幼儿观察或品尝，引导幼儿说话)如：豆浆甜甜的，真好喝!豆腐的营养好。
四、延伸活动每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先互相说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最后品尝。
幼儿园中班认字活动方案范本(三篇)
幼儿园中班认字活动方案范本活动内容：识字活动—与木有关的字活动目标;一、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。
二、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。
三、培养幼儿学习汉字的兴趣。
一、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。
活动准备：(一)柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。
(二)、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。
活动过程：一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。
师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)二、猜谜语，学字宝宝。
1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。
谜语：什么树爱梳麻花辨儿(柳树)什么树爱挂亮宝石(桃树)什么树爱摇小红旗(枫树)什么树爱举小宝塔(松树)幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。
2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。
教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。
三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。
师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。
老师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。
4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。
三、识字游戏1、游戏：连线。
请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。
中班识字公开课教案
中班识字公开课教案【篇一：幼儿园识字游戏公开课教案】篇一：快乐识字公开课教案《月亮》快乐识字公开课教案《月亮》活动目标：1、让幼儿了解儿歌内容。
2、让幼儿认读字宝宝：月亮、弯、像、镰刀。
3、通过观察，让幼儿认识月亮的形状。
活动准备：幼儿用书、字卡、月亮、图卡、黑板、粉笔、vcd活动过程：一：组织幼儿：1、小鱼游进场。
2、师生问好。
3、律动（青苹果，红苹果）二：故事引入：今天晚上天气很好，小红帽和外婆就坐在院子里聊天，这时，小红帽大叫一声，外婆，外婆，你看你看，“什么呀，那么大惊小怪，”小红帽指着天空说：“你看见那是什么吗？”外婆笑眯眯的对着小红帽说：你听我讲个谜语，你就知道答案啦。
听好啦，有时落在山腰，有时挂在树梢，有时弯弯像镰刀，有时圆圆像个盘，白天不出门，晚上才露面，是什么？小红帽低着头想了半天也没有想出来，小朋友们想到了吗？“外婆的谜语猜的是什么？”幼：月亮。
师：月亮是什么形状的？（弯弯的、圆圆）那月亮有时挂那里（树梢）它是什么时候来的，（晚上）。
三、儿歌欣赏：1、食指小火车（嘿）耳朵听、眼睛看、嘴巴不出声；2、跟老师读，手指字、耳朵听、眼睛看、嘴巴读轻声；3、认读字宝宝：月亮、弯、像、镰刀、四、游戏：邻居找朋友玩法：老师把这节课的字宝宝写在黑板，其它的用图代替，幼儿看见图的就学它的叫声，幼儿看见是字的就把字读出来，游戏可以全部小朋友玩，也可以个别玩。
五、总结：今天小朋友们都很能干，不仅猜对了外婆出的谜语，而且认识了月亮的形状，有时候弯弯的，有时候圆圆的。
那小朋友们回去的时候也把这个谜语说给爸爸妈妈听，让他们也猜一猜，好吗？篇二：幼儿园公开课教案儿园公开课教——早期阅读与识字《小金鱼》幼案一、教学内容：早期阅读与识字《小金鱼》。
二、教学目标（一）语言角度1、学习并理解字词：金鱼、美丽。
2、理解记忆儿歌。
3、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。
（二）科学角度认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。
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幼儿园中班识字活动教案范文格式
幼儿园教师要激发幼儿识字的兴趣，拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。
以下是整理的幼儿园中班识字活动教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
幼儿园中班识字活动教案范文一
【活动目标】
1、朗读背诵古诗《咏鹅》
2、认读汉字：鹅、毛、清、白
【活动准备】
1、制作多媒体幻灯片课件。
2、幻灯片：鹅的图片;字宝宝。
3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。
4、字卡，人手各一套，放小篮子里。
【活动过程】
1、今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，想知道是谁吗?(它会在水里游泳，脖子长长的，它的头顶上有一个小包包呢……请小朋友猜猜是谁?)
2、教师出示幻灯片(白鹅的图片)。
“小朋友知道是谁了吗?
看!它的脖子长长的，会在水里游泳……;对了!它的名字就叫白鹅。
它长得有点像鸭子是吗?但是鹅的脖子比鸭子的长呢。
3、白鹅今天给小朋友带来了一首古诗《咏鹅》，(出示古诗幻灯片，带领幼儿朗读古诗)
4、新朋友的名字叫什么?鹅，小朋友认识鹅宝宝，真高兴!它给小朋友带来了几个字宝宝，我们也一起来认识一下好吗?(幻灯片出示字宝宝：鹅，毛，清，白。
)
5、叫醒字宝宝。
(认识完字宝宝怎么就不见了?它们躲哪里去了呢?哦!老师找到了，(教案出自：屈老师教案网)原来它们都躲在黑板睡觉了呢。
我们叫醒它们好吗?看!这是谁呀?睡成这个样子!我们小声叫醒它吧，鹅~~~，叫不醒?那我们再叫大声点，鹅!!鹅!!!，终于醒了……)教师把叫醒的字卡贴正，继续叫醒其他字宝宝。
6、给字宝宝拍照。
(字宝宝都被叫起来了，它们想跟我们小朋友玩游戏，你们愿意吗?字宝宝今天真开心，想让小朋友帮它
们拍照。
(请所有幼儿做拿相机的动作，帮字宝宝拍照……，对准“毛’’咔嚓!帮毛宝宝照……)
7、取相片。
(帮全部字宝宝拍完了，我们一起看看洗出来的相片吧。
)每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：鹅，毛，清，白”的字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。
)
小结：请幼儿把今天帮字宝宝拍的“照片”拿回家读给爸爸妈妈听。
幼儿园中班识字活动教案范文二
活动目标：
1、复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。
2、学习儿歌中的重叠词，并认识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。
3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。
活动准备：
1、__X节奏的音乐：录音机，磁性黑板。
2、许多重叠词和名词的字卡。
3、11个大体操圈摆放在室内。
4、儿歌《家》的范文，并在文字边留有空白，便于填充。
活动过程：
一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起幼儿学习的兴趣。
二、以游戏的形式，帮助幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。
1、出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。
引导幼儿观察“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。
指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。
”
2、游戏“找重叠词兄弟”。
让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿分辨重叠词。
指导语：“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹，请小朋友把他们找出来和我们做朋友。
”
3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。