中班语言识字教案大全
(幼儿园教案)中班语言识字教案设计
中班语言识字教案设计教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，下面是我给大家整理的中班语言识字教案设计5篇，期望对大家能有所挂念!中班语言识字教案设计1活动目的：1、倾听故事，能叙述故事的大意。
2、让幼儿明白给大家带来欢快，自己就会欢快。
3、识字：甜香果实活动预备：挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰活动过程：一、观赏故事老师生动的叙述故事，幼儿观赏。
二、理解故事——提问：有哪些小动物走过苹果树它们都干了些什么小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么苹果树怎样答复的——出示教学挂图，老师完整叙述故事，幼儿看图、倾听。
三、讲故事——老师出示字卡“甜香果实〞教幼儿认读——引导幼儿看图，练习讲故事。
四、表演故事老师和幼儿一起戴头饰表演故事，让幼儿进一步理解故事，感受故事情趣。
中班语言识字教案设计2活动目标：1、能乐观参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。
2、能观看到科学家表情的变化，理解铁马各项本事的难度、实现程度的渐渐变化，从而理解故事情节的开展转折。
3、能够通过观看图画，初步学习“站〞、“跳〞、“降落〞、“浮〞、“沉〞等动词。
活动预备：1、阅历预备(对马的了解)2、PPT课件活动过程：1、老师出示电影小马精灵里的小马角色，引起幼儿爱好。
师：“小伴侣们，今年是什么年啊〞——“马年〞“你们宠爱什么样的马呢〞“上一个星期我们生疏了一位马伴侣，它是谁呢〞——“小马精灵〞“这就是小马精灵，它长大后有些什么本事呢〞——“跑、跳、游泳、滑雪、救伴侣……〞2、老师出示读本封面，引入读本内容。
师：“今日老师又带来一位马伴侣，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗〞①封面：“这匹马和我们的小马精灵长得一样吗哪里不一样(请幼儿用语言描述铁马的特征，着重观看铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。
)他是谁制造的制造完成了吗为什么这匹铁马有什么本事呢(幼儿猜想)我们一起来看看吧。
幼儿语言识字活动教案
幼儿语言识字活动教案幼儿语言识字活动教案6篇幼儿语言识字活动教案1【活动目标】1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山(shan)、水(shui)。
2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。
3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。
【活动准备】1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。
2、各种报纸每人一张。
3、小黑板两块、红色粉笔两只。
4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。
【活动过程】一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
1、(老师戴上猫的头饰)师：看，老师变成什么了?(小猫)现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗?(不会)这么自信?那我们开始游戏吧!2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。
例如：“大”——幼儿两脚分开，两手侧*举。
“高”——幼儿踮脚两手高举。
“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。
“哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。
二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗?(开心)今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。
2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。
3、(展示实物投影仪上的幼儿用书)师：看，这是什么图画?(太阳)咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由猜想)5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。
而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。
6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。
幼儿园认汉字教案5篇
幼儿园认汉字教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言识字公开课(12篇)
幼儿园中班语言识字公开课（12篇）幼儿园中班语言识字公开课篇1活动目标：1、在嬉戏中认读走、爬、跳、跑。
2、体验走、爬、跳、跑的欢乐。
3、培育幼儿的表达力量和阅读力量。
活动预备：四个小盒子、大字卡、小字卡若干、动物图片。
活动过程：一、开头部分。
音乐入场，谈话导入：我们来到了森林，小伴侣想一想森林应当会有好多的什么呢？〔小动物〕那我们来猜猜会有那些小动物，〔猜谜语〕二、基本部分。
1、八字胡、往上翘、说起话来喵喵叫，〔小猫〕幼儿回答正确粘贴板上。
之后乌龟、兔、马。
2、通过动物逐一请字宝宝出来，老师赐予相关提示，并大小声各带读两遍。
〔今日来的不只是这些小动物们，还有他们各自的好伴侣，请幼儿猜猜他们的好伴侣会是谁？〕3、嬉戏一：请幼儿和老师边做动作边念儿歌。
〔老师把这些小动物和字宝宝编了一首儿歌让我们一起做动作一起念念吧！按挨次来、师留意站的方向。
〕4、嬉戏二：开火车认读字宝宝。
5、嬉戏三：点兵点将认读。
6、请幼儿尝试说简洁的句子、其中带有字宝宝。
7、找伴侣：发字卡给幼儿、分批请幼儿把字宝宝放回相对应的盒子里。
老师和幼儿一起检查。
8、字宝宝都回到好伴侣的盒子了，那我们也是不是要回去了呢？但回去之前老师送每个小伴侣一份礼物，请小伴侣看座位下的儿歌，我们拿着儿歌先回去吧！最终音乐退场，活动结束。
活动延长：请幼儿把我们学过字宝宝用笔圈出来，集体点读儿歌一遍。
附儿歌：《走走走》走走走，小猫小猫轻轻走。
爬爬爬，乌龟乌龟渐渐爬。
跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。
跑跑跑，小马小马快快跑。
幼儿园中班语言识字公开课篇2设计意图：《胖胖猪感冒了》讲解并描述了胖胖猪感冒了，他的好伴侣松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽都来探望他关心他，最终他的感冒竟然奇妙般的好了起来。
幼儿们几乎都有过感冒的阅历，话题的内容特别贴近生活实际。
这个故事虽然比较简洁，但是传递的正是一种伴侣之间深厚的友谊。
从小动物们身上发生的故事中，可以让孩子明白伴侣之间是需要关怀和关心的。
中班语言识字教案大全
中班语言识字教案大全教案标题：中班语言识字教案大全教案1：认识字母Aa目标：通过教学活动，使学生能够认识字母Aa，并能正确书写和发音。
活动1：字母Aa的引入1. 准备一张卡片，上面写有字母Aa的大写和小写形式。
2. 向学生展示卡片，引导他们观察字母的形状和特点。
3. 与学生一起大声朗读字母Aa的发音。
活动2：字母Aa的书写练习1. 给每个学生发放一张纸和一支笔。
2. 在黑板上展示字母Aa的书写步骤，并向学生解释每一步骤。
3. 学生跟随教师的指导，在纸上书写字母Aa，并多次练习。
活动3：字母Aa的游戏1. 准备一些与字母Aa相关的图片，如苹果、飞机等。
2. 将图片分发给学生，让他们辨认并说出图片名称的第一个音素。
3. 学生可以用图片进行拼贴，形成字母Aa的图案。
教案2：认识字母Bb目标：通过教学活动，使学生能够认识字母Bb，并能正确书写和发音。
活动1：字母Bb的引入1. 准备一张卡片，上面写有字母Bb的大写和小写形式。
2. 向学生展示卡片，引导他们观察字母的形状和特点。
3. 与学生一起大声朗读字母Bb的发音。
活动2：字母Bb的书写练习1. 给每个学生发放一张纸和一支笔。
2. 在黑板上展示字母Bb的书写步骤，并向学生解释每一步骤。
3. 学生跟随教师的指导，在纸上书写字母Bb，并多次练习。
活动3：字母Bb的游戏1. 准备一些与字母Bb相关的图片，如球、书等。
2. 将图片分发给学生，让他们辨认并说出图片名称的第一个音素。
3. 学生可以用图片进行拼贴，形成字母Bb的图案。
教案3：认识字母Cc目标：通过教学活动，使学生能够认识字母Cc，并能正确书写和发音。
活动1：字母Cc的引入1. 准备一张卡片，上面写有字母Cc的大写和小写形式。
2. 向学生展示卡片，引导他们观察字母的形状和特点。
3. 与学生一起大声朗读字母Cc的发音。
活动2：字母Cc的书写练习1. 给每个学生发放一张纸和一支笔。
2. 在黑板上展示字母Cc的书写步骤，并向学生解释每一步骤。
幼儿园中班语言识字教案
幼儿园中班语言识字教案第一章：认识字母“a”教学目标：1. 让幼儿认识字母“a”，并能够正确发音。
2. 通过游戏活动，培养幼儿对语言学习的兴趣。
教学内容：1. 教学字母“a”的形状和发音。
2. 进行字母“a”的书写练习。
教学活动：1. 字母“a”卡片游戏：教师出示字母卡片，引导幼儿认读并发音。
2. 字母“a”书写练习：教师示范书写字母“a”，并指导幼儿进行书写练习。
第二章：认识字母“b”教学目标：1. 让幼儿认识字母“b”，并能够正确发音。
2. 通过游戏活动，培养幼儿对语言学习的兴趣。
教学内容：1. 教学字母“b”的形状和发音。
2. 进行字母“b”的书写练习。
教学活动：1. 字母“b”卡片游戏：教师出示字母卡片，引导幼儿认读并发音。
2. 字母“b”书写练习：教师示范书写字母“b”，并指导幼儿进行书写练习。
第三章：认识字母“c”教学目标：1. 让幼儿认识字母“c”，并能够正确发音。
2. 通过游戏活动，培养幼儿对语言学习的兴趣。
教学内容：1. 教学字母“c”的形状和发音。
2. 进行字母“c”的书写练习。
教学活动：1. 字母“c”卡片游戏：教师出示字母卡片，引导幼儿认读并发音。
2. 字母“c”书写练习：教师示范书写字母“c”，并指导幼儿进行书写练习。
第四章：认识字母“d”教学目标：1. 让幼儿认识字母“d”，并能够正确发音。
2. 通过游戏活动，培养幼儿对语言学习的兴趣。
教学内容：1. 教学字母“d”的形状和发音。
2. 进行字母“d”的书写练习。
教学活动：1. 字母“d”卡片游戏：教师出示字母卡片，引导幼儿认读并发音。
2. 字母“d”书写练习：教师示范书写字母“d”，并指导幼儿进行书写练习。
第五章：认识字母“e”教学目标：1. 让幼儿认识字母“e”，并能够正确发音。
2. 通过游戏活动，培养幼儿对语言学习的兴趣。
教学内容：1. 教学字母“e”的形状和发音。
2. 进行字母“e”的书写练习。
教学活动：1. 字母“e”卡片游戏：教师出示字母卡片，引导幼儿认读并发音。
幼儿园中班识字课教案(8篇)
幼儿园中班识字课教案（8篇）幼儿园中班识字课教案篇1一、教学目标：1、通过识字嬉戏，激发幼儿主动探究汉字学问的愿望，产生学习汉字的爱好。
2、熬炼幼儿主动思考，大胆发言，勇于在人前表现自我的力量。
二、教学预备：1、“小泡泡找妈妈”嬉戏教育一套。
2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。
三、教学过程：(一) 识字嬉戏：《小泡泡找妈妈》;1、老师出示“迷宫图”，讲嬉戏情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很焦急，小伴侣你们能帮帮他吗?”2、老师讲解玩法：支色子，挑战回答下列问题。
答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。
3、带着幼儿做嬉戏。
(二) 识字嬉戏：《识字律动》;1、老师讲解嬉戏规章：老师放音乐，小伴侣在呼啦圈四周跑，音乐一停，就走进四周的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小伴侣回到座位中。
2、带着幼儿做嬉戏。
(三) 活动总结：表扬主动参加嬉戏的幼儿，鼓舞全班小伴侣向他们学习，布置课下作业。
幼儿园中班识字课教案篇2一、目标1、引导幼儿了解一些生活中基本的天气状况，并能学写有关汉字。
2、激发幼儿关怀四周事物的情感。
二、预备1、有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2、多媒体教学用具。
3、头饰、木偶。
三、过程(一)引发爱好用木偶引起幼儿爱好，并引出活动主题。
(二)分组活动1、听――小动物是怎样预报天气的2、说――小动物天气预报员3、读――图书《下雨的时候》4、写――看图写字或看字画图5、美工――制作天气预报角6、字词联想――有关特别天气的用具老师巡回观看幼儿玩的状况，重点指导“听”。
要求幼儿认真地听小动物是怎样预报天气的。
(三)共享沟通1、激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小伴侣快来和我说说心里话!”2、重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”四、提示与建议老师可依据本班幼儿实际状况选择重点指导内容或随机进行调整。
幼儿园中班识字课教案篇3活动目标：1、让幼儿初步了解汉字的演化历史，知道汉字是中国人创造的文字。
幼儿园中班识字教案6篇
幼儿园中班识字教案6篇幼儿园中班识字教案篇1一、目标1．了解汉字的趣味性。
2．激发幼儿认字的乐观性。
二、准备木偶、各类桌面操作料子三、过程（一）情景感知（出示小狗的木偶）你们看谁来了？狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗？（二）引导发现1．（出示儿歌）老师扮演小狗念儿歌并有心念错幼儿平常易念错的字。
（1）“小狗念的对吗？哪个字念错了？”（2）请幼儿把正确的儿歌念出来。
（3）为什么小狗会把“虾”读成“虫”？2．请小伙伴认真看“虾”字，发现了什么？3．为什么觉得这个字很有趣味味味？4．汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗？（老师把幼儿说的字现场书写出来。
）（三）探究操作1．设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。
2．幼儿进行语言区角的探究，老师察看引导。
（四）共享沟通1．你们找出了哪些有趣味味味的字？请幼儿写在黑板上。
2．看看他们找出的字，读一读。
幼儿园中班识字教案篇2活动目标：一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（shn）、水（shui）。
二、在游戏中产生对识字活动的兴趣，加强对书面语言的敏感性。
活动准备：一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。
二、各种报纸每人一张。
已认得的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。
活动过程：一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认得过的汉字宝宝。
（一）、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（二）、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必需赶忙说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。
二、引导幼儿了解汉字的更改和发展。
（一）、师：刚才我们做了好玩的游戏，今日，有很多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。
（二）、（呈现投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由料想）（三）、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变成什么样子了？（四）、引导幼儿认真察看太阳的三种更改，老师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生（五）、幼儿依次察看“月、水、火”的象形字由来与更改，进一步感知、了解文字的起源。
幼儿中班识字教案大全
幼儿中班识字教案大全在幼儿教育中，识字教育是非常重要的一环。
在幼儿中班，孩子正处于语言能力快速发展的阶段，是培养他们识字能力的黄金时期。
在这个阶段，教师需要运用一系列的教案来引导孩子掌握识字技能。
本文将为您提供一些幼儿中班识字教案，帮助教师更好地开展幼儿识字教育。
一、听说读故事幼儿喜爱听故事，通过故事情节可以帮助他们记忆单词和句子。
教师可以选择一些简单易懂的故事，并结合图片、动画等多媒体形式进行讲解。
在教学的过程中，教师可以用简单的语言帮助幼儿理解故事内容，并引导他们用自己的话复述故事。
通过这种方式，幼儿可以在愉快的氛围中提高他们的识字能力。
二、识字游戏识字游戏对于幼儿中班的识字教育是非常有效的。
教师可以设计各种有趣的识字游戏，例如画字猜谜、找一样的字、字母接龙等。
在游戏中，幼儿可以通过观察、思考和动手的方式识字，激发他们的学习兴趣，提高他们的识字能力。
同时，识字游戏也可以增强幼儿的记忆力和观察力，培养他们的思维能力。
三、字母拼读字母是构成词语的基本单位，在幼儿中班的识字教育中，教师可以通过字母拼读的方式帮助幼儿识字。
教师可以准备一些字母卡片，让幼儿根据字母发音拼读成词语，或者用字母拼成他们熟悉的物体的名称。
通过这种方式，幼儿可以感受到字母与词语之间的关联，提高他们的识字能力和语言表达能力。
四、识字书籍选择适合幼儿中班的识字书籍也是非常重要的。
教师可以选择一些图文并茂、内容简单明了的识字读物，如字母图画书、生活实用识字书等。
通过阅读这些书籍，幼儿可以通过图画和文字的结合认识新的单词，丰富他们的识字词汇量。
同时，阅读书籍也可以培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
五、家庭作业在幼儿中班的识字教育中，家庭作业的安排也是必不可少的。
教师可以布置一些简单的识字任务，让幼儿回家和家长一起完成。
例如，让幼儿在家里找出他们认识的物体并写出物体的名称，或者让他们和家长一起制作字母卡片。
通过家庭作业的完成，幼儿可以巩固和扩展他们的识字能力。
幼儿中班识字教案大全
幼儿中班识字教案大全一、教案名称：认识字母 A教学目标：1. 认识字母A的形状和大小。
2. 能够正确书写字母A。
教学准备：1. 字母A的卡片、拼图或海报。
2. 彩色纸、颜料、画笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 回顾前几次的字母认知活动，提问学生是否还记得上次学习的字母是哪个。
- 引导学生回忆字母A的形状和发音。
2. 学习字母A的形状（10分钟）- 准备字母A的卡片或海报，展示给学生观看。
- 向学生介绍字母A的形状，指出它由一个大圆圈和一根长直线组成。
- 让学生用手指在空中模仿字母A的形状，附带发出字母A的发音。
3. 辨认字母A（15分钟）- 准备一些以字母A开头的图片卡片，如“apple”、“ant”等，让学生观察每个图片，并辨认出图片名称的第一个字母是否为字母A。
- 引导学生合作分组，通过游戏或活动的形式，巩固字母A的辨认。
4. 书写字母A（20分钟）- 给每位学生发放彩色纸、画笔等绘画工具。
- 通过示范和指导，教导学生正确书写字母A的方法。
注意指导学生按照正确的笔画顺序书写，并注重大小写的区别。
- 让学生在纸上书写字母A，鼓励他们多写几次，直到掌握为止。
5. 拼音游戏（10分钟）- 通过拼音游戏巩固字母A的发音。
- 指出几个以字母A开头的单词，让学生尝试快速辨认单词，并说出正确的发音。
6. 结束（5分钟）- 给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们对字母学习的兴趣。
- 引导学生回顾本节课所学的内容，并提醒他们在课后继续练习。
二、教案名称：认识字母 B教学目标：1. 认识字母B的形状和大小。
2. 能够正确书写字母B。
教学准备：1. 字母B的卡片、拼图或海报。
2. 彩色纸、颜料、画笔。
教学过程：（按照同样的步骤展开教学，包括导入、学习字母形状、辨认字母、书写字母、拼音游戏和结束环节）三、教案名称：认识字母 C教学目标：1. 认识字母C的形状和大小。
2. 能够正确书写字母C。
教学准备：1. 字母C的卡片、拼图或海报。
小班识字教案大全
小班识字教案大全【篇一：幼儿园中班识字教案】幼儿园中班识字教案：日、月、水、火活动目标：1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（sh?n）、水（shui）。
2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。
3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。
活动准备：1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。
2、各种报纸每人一张。
3、小黑板两块、红色粉笔两只。
4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。
活动过程：一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
1、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？那我们开始游戏吧！2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。
例如：“大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。
“高”——幼儿踮脚两手高举。
“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。
“哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。
二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？（开心）今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。
2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。
3、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）4、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了？太阳又要慢慢地变了，看好，现在它变成什么样子了？5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。
幼儿园中班识字活动教案
幼儿园中班识字活动教案幼儿园中班识字活动教案1活动目的：1.通过幼儿的品尝与生活经验，了解甜与酸的味道存在于很多食品当中，有了这些味道才使我们吃东西时感觉更可口。
2.认识汉字：甜、酸，复习：苦、辣3.培养幼儿倾听的能力。
活动创设：食品若干汉字字卡若干活动展开：一.幼儿品尝，引起兴趣1.请个别幼儿上来品尝，说出品尝的是什么味道（出示字卡）2.有那些东西是甜的？3.再请个别幼儿上来品尝，说出味道。
（出示字卡）4.有哪些东西是酸的？5.集体学念：甜、酸二.故事《甜鼠》1.生活中我们吃的东西有各种味道，有了这些，才能使这些食物更美味。
有一个小老鼠出去玩，发生了一件很好玩的事。
2.讲述故事《甜鼠》边讲边出示相应的字卡，帮助幼儿记忆，并增加学习的趣味性。
3.老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也请你尝一尝。
4.游戏：吃了酸的东西的幼儿将字卡贴在图片“醋”上吃了甜的东西的幼儿将字卡贴在图片“糖”上三.游戏结束将字卡送入识字角幼儿园中班识字活动教案2目标：1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。
2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。
准备：1.写有儿歌《收豆豆》的纸。
2.各种豆类及食品.3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。
过程：一、复习儿歌，做游戏，引入课题我们以前做了一个游戏，叫做《收豆豆》。
看看这是什么豆豆?(红豆豆)这是什么豆豆?(绿豆豆)我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。
二、引入识字。
刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。
现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读)我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。
预备――“喀嚓”。
我们来数一数，这儿有几颗豆豆?(幼儿数)现在老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆，变成了什么?(幼儿读“绿豆”)小朋友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。
识字教案中班教案7篇
识字教案中班教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!识字教案中班教案7篇一份实用的教案是可以让我们的课堂更有秩序的，通过教案的编写，教师能够事先规划好教学内容和教学步骤，确保教学活动的有序进行，本店铺今天就为您带来了识字教案中班教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
中班汉字课教案.doc
中班汉字课教案篇一：幼儿园中班识字教案幼儿园中班识字教案：日、月、水、火活动目标：1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山(sh?n)、水(shui)。
2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。
3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。
活动准备：1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。
2、各种报纸每人一张。
3、小黑板两块、红色粉笔两只。
4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。
活动过程：一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
1、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？那我们开始游戏吧！2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。
例如：“大”一一幼儿两脚分开，两手侧平举。
“高" 幼儿踮脚两手高举。
“笑”一一幼儿摆出各种表示笑的样子。
“哭”一一幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。
二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？（开心）今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。
2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。
3、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）4、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了？太阳又要慢慢地变了，看好在它变成什么样子了？5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生一一在很久很久以前, 人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式, 时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。
中班识字教案9篇
中班识字教案9篇《中班识字教案9篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！中班识字教案第1篇活动目标1、在游戏中认读“走、爬、跳、跑”。
2、体验“走、爬、跳、跑”的快乐。
3、培养幼儿的表达能力和阅读能力。
活动准备四个小盒子、大字卡、小字卡若干、动物图片。
活动过程一、开始部分。
音乐入场，谈话导入：我们来到了森林，小朋友想一想森林应该会有好多的什么呢？（小动物）那我们来猜猜会有那些小动物，（猜谜语）二、基本部分。
1、八字胡、往上翘、说起话来喵喵叫，（小猫）幼儿回答正确粘贴板上。
之后乌龟、兔、马。
2、通过动物逐一请字宝宝出来，教师给予相关提示，并大小声各带读两遍。
（今天来的不只是这些小动物们，还有他们各自的好朋友，请幼儿猜猜他们的好朋友会是谁？）3、游戏一：请幼儿和老师边做动作边念儿歌。
（老师把这些小动物和字宝宝编了一首儿歌让我们一起做动作一起念念吧！按顺序来、师注意站的方向。
）4、游戏二：开火车认读字宝宝。
5、游戏三：点兵点将认读。
6、请幼儿尝试说简单的句子、其中带有字宝宝。
7、找朋友：发字卡给幼儿、分批请幼儿把字宝宝放回相对应的盒子里。
教师和幼儿一起检查。
8、字宝宝都回到好朋友的盒子了，那我们也是不是要回去了呢？但回去之前老师送每个小朋友一份礼物，请小朋友看座位下的儿歌，我们拿着儿歌先回去吧!最后音乐退场，活动结束。
活动延伸：请幼儿把我们学过字宝宝用笔圈出来，集体点读儿歌一遍。
附儿歌：《走走走》走走走，小猫小猫轻轻走。
爬爬爬，乌龟乌龟慢慢爬。
跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。
跑跑跑，小马小马快快跑。
中班识字教案第2篇【活动目标】1、学会8的形成，并认识数字“8”2、初步掌握8的实际意义3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
【活动准备】1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
中班语言_、看图识字教案
中班语言_、看图识字教案篇一：看图识字活动教案看图识字活动教案目标：1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。
2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。
3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。
准备：大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。
过程:●出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。
●教师清讲故事。
●帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。
——故事里有谁？（出示相应字卡、认读）——小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡）——依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么？（出示相应的字卡）——熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？（出示字卡认读）●教师按线索图再次讲述故事。
●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。
●幼儿阅读图书。
——集体认读故事名字。
——请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。
——集体阅读第一页内容。
——幼儿自由完整阅读。
●幼儿操作，发散阅读。
——请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么？”——个别幼儿讲述自己的图书内容。
篇二：中班语言活动教案：彩色的路(看图说话)活动目标：1、能仔细观察画面中的动物及场景细节，看懂情境图画的主要内容。
2、复习巩固对动物名称及数量（一只小刺猬，两只小白兔、三只小蚱蜢）的认识。
3、在活动中巩固练习发音，正确地运用象声词。
活动准备：挂图，故事中的小动物。
秋天的落叶少许。
活动过程：一教师出示自制情境挂图，播放磁带，或以富有感情的声调朗诵课文。
提问：1、这是一条美丽又安静的森林小路，小朋友，你们在这条路上看到了什么？（秋天来了，秋风呼呼地吹，把树上的叶子都垂落了。
森林中的小路上铺满了各式各样、色彩缤纷的落叶，非常美丽??）2、小朋友，你们看见过落叶吗？说说它们市怎么样的。
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中班语言识字教案大全
【篇一：幼儿园识字教案】
活动名称：《糖果屋》（识字）
活动目标：1.认识字“剪、钟、拿、油、浪费”
2．培养幼儿学习汉字的兴趣
3．感受组词的乐趣
活动准备：纸质棒棒糖5个，字卡，剪刀、钟表、擦脸油各一过程：一、导入
和幼儿一起玩游戏《棒棒糖》，引入主题“糖果屋”
师：昨天老师去了一个特别神秘，特别好玩的地方，那就是糖果屋。
二、依次出示字卡
1．幼儿倒数，老师从糖果屋里变出棒棒糖，提问颜色、形状等，
并转到背后，出示字卡“剪”
2．幼儿观察“剪”的字形，并用手表演剪的动作，提示幼儿字形，加
深印象。
3. 幼儿自己来糖果屋拿出棒棒糖，以此类推，出示“钟、拿、油”
4．老师变出最大的棒棒糖，背后贴有词组“浪费”，解释字意师：
这么大的棒棒糖，一个人吃不了，那是不是就是浪费了？
出示“剪”，并用剪刀从中间把“浪费”剪开，幼儿识读单字，并组合三、巩固复习，加深印象
1．请幼儿把棒棒糖送给字卡（指认）
2．游戏“过小河”，和运动领域结合
3．游戏“放鞭炮”，认对的小朋友大家可以一起“噼里啪啦”放炮，认错的会“嗤”一下代表是个坏炮
四、体验组词的乐趣，巩固认识
老师拿字卡来排列，幼儿认读，用来检验幼儿是否确实熟记了字，如：拿钟，浪费油等，也可以排列错，让幼儿来读，让他们自己说出错了，不可以这样排。
还可以让幼儿来摆，并大声认读。
五、结束
师：糖果屋每天只生产五个棒棒糖，我们先休息吧，等明天再来糖果屋玩耍。
【篇二：幼儿园大班识字教案】
阅读《狮子王》
活动目标
1．学会仔细观察画面，并找出适当的语句描述画面。
2．练习说长长句，把语句说得更长。
活动准备
1．大书(遮蔽文字)。
2．老师自备字卡。
3．小动物形象图卡。
活动过程
一、熟悉故事
1．在音乐伴奏下，老师出示大书，读出书名《狮子王》后按顺序一页一页地翻书(每页停留3～5秒)，教师不做口头引导，幼儿自己阅
读画面。
翻至重点画面时，教师可稍作停顿，做适当的肢体语言引导，直至封底。
2．提问：你看到什么?每只狮子出场时有什么不同?
3．出示相应的句卡，教师示范朗读，引导幼儿理解文字。
4．分析画面和语句之间的对应关系，把语句放入相应的页面中。
(1)老师随意翻，引导幼儿把文字和图片匹配。
(2)幼儿集体读，集体找。
(3)只剩一两句时，让个别幼儿找。
(4)老师和幼儿一起检查对错。
5．和大书原有的文字对照，确认准确的答案后，师生共读。
6．理解“和众不同”，并让幼儿用“和众不同”说一句话。
二、幼儿读小书
1．幼儿读小书(进行习惯的培养)。
2．“开火车”游戏式朗读。
安排幼儿朗读的顺序，每人一页。
培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。
3．在朗读中遇到有困难的地方，互相帮助解决。
出示“长长句”的图示，和幼儿一起说，鼓励幼儿说得更长。
三、游戏“长长句”
让幼儿摸口袋里的图片(以动物为主)，并用一句长长的话来描述摸到的东西。
活动特色
1．此活动设计环环紧扣，层次清晰。
通过巧妙的构思，为幼儿创设了丰富的语言环境。
无论是肢体语言的运用，还是图片和文字的匹
配，都激发了幼儿主动和老师、同伴交流的愿望，促进了幼儿语言
的发展。
2．“长长句”的形式由简到难，既适应了幼儿思维发展的规律，又解
决了不同层次幼儿学习的需要。
例如“狮子”“一只大狮子”“一只戴王
冠的大狮子”“一只戴王冠的大狮子王”??
3．说“长长句”的活动以图示的方式效果很好，因有趣受到幼儿的喜欢，也容易接受。
4．句卡中重点学习的汉字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低
幼儿认字的难度。
5．“开火车”的读书形式可算是一种新型的语言游戏，让人有耳目一
新的感觉，可培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。
6．“摸口袋”说句子是一个非常吸引幼儿的游戏。
幼儿喜欢动物，都
愿意用所学的句式为小动物说一句很长的话，达到了预期的教学效果。
【篇三：幼儿园中班识字教案】
幼儿园中班识字教案：日、月、水、火
活动目标：
1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（sh?n）、水（shui）。
2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。
3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。
活动准备：
1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。
2、各种报纸每人一张。
3、小黑板两块、红色粉笔两只。
4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，
小猫头饰一个。
活动过程：
一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
1、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？
那我们开始游戏吧！
2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会
被猫捉住。
例如：“大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。
“高”——幼儿踮脚两手高举。
“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。
“哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。
二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？（开心）今天，有
许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。
2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我
们一起来看看第一幅图画。
3、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）
4、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，太阳开始慢慢地
变了，变成什么样子了？太阳又要慢慢地变了，看好，现
在它变成什么样子了？
5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由
来和“现代汉字”的产生——在很久很久以前，人们不会写字，如果
要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明
了像“日”这样的象形字。
而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既
端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。
6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来和变化，进一步感知、
了解文字的起源。
三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代
汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。
师：小朋
友的小椅子下面都有一本书，上面还有许多这样从图画变来的字宝
宝呢，请你们仔细地来看一看、说一说。
四、尝试认读汉字。
1、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。
2、多种方式帮助幼儿认读：（1）教师读字音，幼儿举字。
（2）幼儿扮演小老师。
（3）教师举字，幼儿读字音。
（4）打乱次序进行
阅读。
注意纠正幼儿不正确地发音。
3、引导幼儿理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。
五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。
幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识
的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。
六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。
例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；“水”可以组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴”等等。
对积极大胆参和组词游戏的小朋
友给予表扬和肯定。
七、亲子游戏：谁的红星多。
方法：幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。
凡是回答正确地一方，其家长就可以在黑板上画上一颗红星；如若回答不出来，就不得红星。
最后，评出红星多的一方为胜利者，大家鼓掌祝贺。
八、幼儿操作活动：描画汉字。
引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。
教师巡回观察并进行个别辅导，帮助幼儿掌握正确的书写姿势，养成良好的学习习惯。
情况而定。