幼儿园中班语言识字活动教案
幼儿园中班语言活动教案二：识字卡片游戏
幼儿园是孩子们第一次接触社会的地方，也是孩子们学习语言的重要场所。
孩子们在幼儿园时期，大多数都处于语言发展初级阶段，我们要为孩子们提供更加丰富、有趣的语言活动，以便孩子们更好地学习语言。
其中，识字卡片游戏是幼儿园中班的一项非常重要的语言活动，可以使孩子们在玩中学习，更好地掌握字母、词汇等基础知识。
教学目标：1.了解26个英文字母的基本形状；2.认识各个字母的发音特点；3.掌握50个左右的基本单词；4.培养孩子们的语言表达能力和思维能力。
教学准备：1.卡片：将26个英文小写字母分别写在卡片上，每个小写字母写一张卡片，共计26张。
2.单词卡片：将常见的50个单词写在卡片上，每个单词写一张卡片，共计50张。
3.教具：黑板、粉笔、橡皮、能听故事的CD机、扇形座垫。
4.幼儿园老师一人、两名助教。
教学过程：Step1：引入幼儿园老师带着孩子们一欣赏《ABC》歌曲，陪孩子一起挥舞双手，唱歌跳舞。
Step2：识字拼音先向孩子们介绍26个字母的基本形状和发音特点。
让孩子们边说边学，学会字母的正确发音，可以通过举手等方式让孩子积极参与。
Step3：游戏开始游戏开始后，老师将所有的卡片混在一起，分四组，每组有5个字母卡片和十个单词卡片，让孩子们每一组选一个代表，抽取一张卡片，看到卡片上的字母或单词，进行识字和拼音，让每个代表专门负责做自己组的单词或字母。
在这个过程中，如果孩子说的不对或不会读，可以由助教或老师来进行辅导。
这样，孩子们的识字时长会得到有效的延长，对学习识字很有帮助。
Step4：游戏结束结束上面的游戏后，老师可以让孩子们自选单词或字母卡片，进行卡片扇形展开式展示，这样，孩子们就有机会看到其他组的卡片，也可以进行拼音拼读和认识新单词的过程。
并根据孩子们掌握情况，带着孩子在黑板上进行拼写练习。
Step5：游戏评价幼儿园老师应该根据游戏情况进行总结和评价，即评价孩子们的掌握情况和游戏的效果，以便在后续的学习中更好地开展下一步的教学。
识字幼儿园语言领域教案
识字幼儿园语言领域教案一、教学目标：1. 学习并掌握五个生字：花、草、树、鸟、云。
2. 培养幼儿正确的发音和语言表达能力。
3. 引导幼儿观察自然环境，激发他们对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 生字学习：花、草、树、鸟、云。
2. 儿歌：《春天来了》三、教学重点与难点：1. 重点：掌握五个生字的读音和书写。
2. 难点：正确发音和书写生字。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等展示生字。
2. 游戏法：通过趣味游戏巩固生字。
3. 情境教学法：创设春天的情境，让幼儿在实践中学习生字。
五、教学步骤：1. 热身活动：唱一首关于春天的儿歌，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 生字学习：a. 出示实物或图片，引导幼儿观察并说出生字。
b. 教师示范读音，让幼儿跟读。
c. 讲解生字的结构和笔画顺序。
d. 书写生字，注意笔画规范。
3. 巩固环节：a. 开展生字卡片游戏，让幼儿分组竞赛。
b. 设置“找不同”游戏，加深幼儿对生字的记忆。
c. 进行“春天里的字”主题活动，让幼儿在自然环境中寻找生字。
4. 课堂小结：回顾本节课学习的生字，让幼儿分享自己的收获。
5. 课后作业：让幼儿在家练习书写生字，家长签字确认。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对生字的掌握情况。
2. 课后收集家长签字确认的作业，评估幼儿在家练习的效果。
3. 通过课后访谈或问卷调查，了解幼儿对课堂教学的满意度及建议。
七、教学资源：1. 生字图片、实物道具。
2. 生字卡片。
3. 春天主题的PPT或教学课件。
4. 儿歌《春天来了》的音频文件。
八、教学拓展：1. 组织幼儿户外观察春天的事物，如花朵、草地、树木等，让幼儿实践运用所学生字。
2. 开展春天主题的绘画活动，让幼儿用生字描绘春天的景象。
3. 邀请家长参与课堂教学，共同见证幼儿的成长。
九、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教。
2. 保持课堂氛围活跃，激发幼儿的学习兴趣。
3. 注意培养幼儿的听说读写能力，全面提升语言素养。
生字_趣味识字教案中班
生字_趣味识字教案中班在幼儿园中班的语言教学中，识字是非常重要的一部分。
通过趣味识字教案，可以帮助孩子们兴趣盎然地学习新的生字。
本文将介绍一份针对中班幼儿的趣味识字教案。
教案名称：教学目标：1. 学习15个新的生字，包括形状、拼音和意义。
2. 培养孩子们对于识字的兴趣和积极性。
3. 提高幼儿的字词辨认能力和阅读理解能力。
教学准备：1. 一份包含15个生字的识字卡片。
2. 大字卡片，用于展示生字。
3. 绘本或图片，用于辅助教学。
4. 游戏道具，如拼字游戏或猜字谜。
教学步骤：第一步：导入老师可以选择一本有趣的绘本，或者展示一些与生字相关的图片，引起孩子们对新字的兴趣。
与孩子们一起讨论图片或故事中的字，激发他们的好奇心。
第二步：介绍新字老师使用大字卡片依次展示每个生字，并帮助孩子们正确发音和理解字的意义。
可以通过动作、表情或实物等方式辅助教学，让孩子们更好地理解和记忆新字。
第三步：游戏互动为了增加趣味性，老师可以设计一些游戏来巩固孩子们对新字的记忆和理解。
例如，可以使用拼字游戏，让孩子们根据提示拼出对应的生字；或者设计猜字谜，让孩子们通过描述来猜出正确的生字。
第四步：练习与巩固老师可以准备一些练习题或活动，让孩子们在课后继续巩固新字的学习。
可以设计填字游戏、连线游戏或者配对练习等，让孩子们在轻松愉快的氛围中继续学习和巩固新字。
第五步：总结与评价在教学结束时，老师可以与孩子们一起回顾新字的学习情况，询问他们对这节课的感受和理解。
可以通过和孩子们的交流来评价教学效果，为下一次教学做好准备。
通过趣味识字教案，中班幼儿不仅能够学习新的生字，还能够在游戏与互动中培养对于识字的兴趣和积极性。
这样的教学方式不仅能够提高孩子们的字词辨认能力和阅读理解能力，还能够培养他们的合作意识和团队精神。
相信通过这样有趣又有效的教学方式，孩子们会更加喜欢学习和掌握新的生字。
幼儿园中班识字课教案
幼儿园中班识字课教案教材是死的，不能随意更改。
但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。
下面是店铺整理的关于幼儿园中班识字课教案，欢迎大家参考!【1】幼儿园中班识字课教案一、教学目标：1、通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。
2、锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。
二、教学准备：1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。
2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。
三、教学过程：(一) 识字游戏：《小泡泡找妈妈》;1、教师出示“迷宫图”，讲游戏情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很着急，小朋友你们能帮帮他吗?”2、教师讲解玩法：支色子，挑战回答问题。
答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。
3、带领幼儿做游戏。
(二) 识字游戏：《识字律动》;1、教师讲解游戏规则：老师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停，就走进附近的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。
2、带领幼儿做游戏。
(三) 活动总结：表扬积极参与游戏的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习，布置课下作业。
【2】幼儿园中班识字课教案一、目标1.引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。
2.激发幼儿关心周围事物的'情感。
二、准备1.有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2.多媒体教学用具。
3.头饰、木偶。
三、过程(一)引发兴趣用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。
(二)分组活动1.听――小动物是怎样预报天气的2.说――小动物天气预报员3.读――图书《下雨的时候》4.写――看图写字或看字画图5.美工――制作天气预报角6.字词联想――有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”。
要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。
(三)分享交流1.激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”2.重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”四、提示与建议教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。
中班识字教案大全.doc
中班识字教案大全篇一：中班识字教案活动目标1、初步认识汉字“甜” “酸”，培养幼儿对汉字的兴趣。
2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。
3、培养幼儿能主动跟别人打招呼的良好习惯。
活动准备：酸甜娃娃，各种酸甜食物，汉字卡片。
活动过程：一、谈话，引起幼儿兴趣，认识酸甜。
1、师：今天，我们班来了两位，你们看看，是谁呀？（出示酸甜宝宝）你们看看这两个宝宝一样吗？2o这个笑嘻嘻的宝宝是甜宝宝，它最喜欢吃甜的东西，（出示甜字）幼儿跟读。
这个皱着眉头的宝宝是酸宝宝，它是最喜欢吃酸的东西（出示酸字）幼儿跟读跟老师做一做酸甜宝宝的表情。
3、酸甜宝宝还给小朋友带来了许多礼物，它喜欢有礼貌的宝宝，谁主动跟它打招呼，它就把礼物送谁。
（请幼儿上来跟酸甜宝宝打招呼）4、请幼儿看看礼物是什么？一起读读上面的字-- 酸甜二、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。
1、师：两个宝宝还带来了很多好吃的东西，我们看看，有香蕉、苹果、梨、李子、话梅、柠檬。
请幼儿品尝。
说明要求：你如果吃到的东西是甜的，就把甜宝宝的卡片贴上去。
你如果吃到的是酸的，就把酸宝宝贴上去。
三、幼儿讲述自己吃到的是甜的，还是酸的。
四、小节，老师带幼儿一起去看看苹果、话梅等物体上的酸甜卡片。
五、结束今天我们认识了谁，还吃了许多酸酸的、甜甜的东西，那咱们回家去，问问你们的老师，还有什么东西也是酸酸的或甜甜的，好吗？篇二：幼儿园中班识字教案中班识字活动--- 执教：李露平一、活动目标：1、通过本次识字活动，激发幼儿对识字的兴趣。
2、认识汉字：红、黄、蓝、绿。
二、活动准备1、红、黄、蓝、绿的字卡。
2、红、黄、蓝、绿的颜色纸。
3、不透明的袋子一个。
三、活动过程1）、活动引导（5-8分钟）1、小朋友们上午好，今天李老师想和小朋友们一起玩个魔术，想和李老师一起玩的小朋友就请安静的坐好，先坐好的小朋友李老师就先请他来参与我的魔术。
2、老师：“今天李老师带来了一个神奇的魔法袋子。
在这个魔法袋里面有很神奇的东西，现在李老师请坐好的小朋友到我的魔法袋里面来摸一摸，我先看看哪个崽崽是坐得很棒的。
幼儿园中班识字活动方案5篇
幼儿园中班识字活动方案5篇幼儿园中班老师可以通过游戏，让小朋友们在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。
下面是小编整理的幼儿园中班识字活动方案5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班识字活动方案1活动目标：1、复习以前所学的汉字。
2、认识汉字：红、绿。
活动准备：1、字卡：黄牛、老鼠、天空、白兔、汽车、气球、“下蛋”各一个2、小司机的录音带、录音机，警察头饰一个，小司机转盘数量与幼儿人数等同3、红色和绿色的波波球各四个，红、绿字卡各一个，红、绿有色字卡各一个4、房子的图片两张〈红色和绿色〉糨糊、棉签与幼儿等同活动过程：一、复习所学的汉字1、游戏：小司机教师：“小朋友们，今天我们到广州去玩，大家说好不好啊?〈好〉现在请小司机们做好准备，我们在路上要注意看红绿灯，当看见绿灯怎么样?〈继续开车〉红灯的时候又怎么样呢?〈刹车〉对了，当小司机停下来的时候就要回答警察叔叔的问题。
”2、音乐开始，小司机可围绕警察叔叔开并注意红绿灯。
3、红灯停下来的时候出示字卡让幼儿认读〈当认识一些动物名称的汉字时我们可以做一些关于它们特征的动作，加深幼儿印象〉，教师表扬回答得最快最准的那名幼儿。
二、游戏：神奇的口袋1、教师故做神秘出示一个口袋，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候认识红。
2、当摸到第二个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象认识红。
3、当摸到第三个球的时候，让幼儿自己辨认红和绿。
4、当摸到第四个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球再让幼儿找出红。
〈认识绿的方法和红的方法一样，注意认识的时候不要说“红字”而是说红，绿等同。
教师也可以随机应变比如根据幼儿穿衣服的红、绿去教育幼儿〉。
5、出示有色字卡红和绿，让幼儿了解这是一模一样的只不过多了一些颜色罢了。
三、游戏：送字宝宝回家1、提问：“小朋友有家吗?我们的字宝宝也有家。
”出示两张图片，提问：“这是什么?是什么颜色的房子?”告诉幼儿红色房子是红宝宝的家，绿色的房子是绿宝宝的家，我们一起送宝宝回家吧""2、教师示范操作。
幼儿园中班语言领域教案识字
幼儿园中班语言领域教案识字一、引言语言是人类最为重要的交流工具之一，也是幼儿智力和社交发展的基础。
在幼儿园中班阶段，培养幼儿对汉字的识别能力是极为重要的任务之一。
本文将探讨幼儿园中班语言领域教案中的识字教学方法和策略。
二、理论基础在幼儿园教育理念中，育人需注重培养幼儿身心健康和综合素养，而语言领域作为幼儿综合能力的重要组成部分，需要重视幼儿的识字能力培养。
1. 语言发展理论根据语言发展理论，幼儿在语言学习上经历了不同的阶段，从最初的语音识别到构建句子，最后到识字阅读。
教师应根据幼儿的发展水平有针对性地教授识字技能。
2. 识字教学策略在识字教学中，教师需要运用多重策略，例如有情境教学、拼音辅助教学、游戏教学等，灵活地激发幼儿的兴趣和主动性，促进他们积极参与识字活动。
三、识字教学实施方案1. 设置情境教师可以通过制作教具，如卡片、绘本等，将识字内容融入故事情节中，创设有趣的情境。
例如，使用生活场景，让幼儿在角色扮演中认识与学习识字。
这样的情境教学可增加幼儿的参与度和学习兴趣。
2. 拼音辅助针对语音识别阶段的幼儿，可以通过拼音辅助来引导他们对字母和音节的认知。
教师可以设计拼音与词语的联系活动，培养幼儿对拼音的辨识能力，并逐渐引导他们将拼音与汉字结合，达到识字的目的。
3. 游戏教学游戏是幼儿认知发展的重要途径之一。
在识字教学中，教师可以通过识字游戏来吸引幼儿的注意力，培养他们对字形和字义的敏感性。
例如，利用卡片游戏，让幼儿通过配对游戏、接龙游戏等方式进行识字，增强记忆和理解。
4. 多媒体辅助利用现代多媒体技术，可以为幼儿创造更丰富多样的识字环境。
在教室中设置电视或投影仪，播放与识字相关的动画片或儿歌，通过视觉和听觉的刺激，加深幼儿对汉字的记忆和理解。
四、评估方法对于幼儿园中班的识字教学效果评估，应该注重综合评价，包括观察和记录幼儿在学习活动中的表现、听读能力的提升、书写水平的提高等。
教师还可以设计一些课堂小测验，以检测幼儿对识字知识的掌握程度。
幼儿园中班识字课教案(8篇)
幼儿园中班识字课教案（8篇）幼儿园中班识字课教案篇1一、教学目标：1、通过识字嬉戏，激发幼儿主动探究汉字学问的愿望，产生学习汉字的爱好。
2、熬炼幼儿主动思考，大胆发言，勇于在人前表现自我的力量。
二、教学预备：1、“小泡泡找妈妈”嬉戏教育一套。
2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。
三、教学过程：(一) 识字嬉戏：《小泡泡找妈妈》;1、老师出示“迷宫图”，讲嬉戏情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很焦急，小伴侣你们能帮帮他吗?”2、老师讲解玩法：支色子，挑战回答下列问题。
答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。
3、带着幼儿做嬉戏。
(二) 识字嬉戏：《识字律动》;1、老师讲解嬉戏规章：老师放音乐，小伴侣在呼啦圈四周跑，音乐一停，就走进四周的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小伴侣回到座位中。
2、带着幼儿做嬉戏。
(三) 活动总结：表扬主动参加嬉戏的幼儿，鼓舞全班小伴侣向他们学习，布置课下作业。
幼儿园中班识字课教案篇2一、目标1、引导幼儿了解一些生活中基本的天气状况，并能学写有关汉字。
2、激发幼儿关怀四周事物的情感。
二、预备1、有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2、多媒体教学用具。
3、头饰、木偶。
三、过程(一)引发爱好用木偶引起幼儿爱好，并引出活动主题。
(二)分组活动1、听――小动物是怎样预报天气的2、说――小动物天气预报员3、读――图书《下雨的时候》4、写――看图写字或看字画图5、美工――制作天气预报角6、字词联想――有关特别天气的用具老师巡回观看幼儿玩的状况，重点指导“听”。
要求幼儿认真地听小动物是怎样预报天气的。
(三)共享沟通1、激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小伴侣快来和我说说心里话!”2、重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”四、提示与建议老师可依据本班幼儿实际状况选择重点指导内容或随机进行调整。
幼儿园中班识字课教案篇3活动目标：1、让幼儿初步了解汉字的演化历史，知道汉字是中国人创造的文字。
幼儿园中班识字课教案
幼儿园中班识字课教案一、课程背景幼儿园是儿童开始接受正式教育的第一步，识字是他们学习语言和文字的基础。
本教案旨在帮助中班幼儿园的孩子们通过创造性的活动来学习和识别基本的字母和单词。
二、教学目标1.能够识别并书写26个英文字母的大小写形式。
2.能够辨认并正确读出常见的单词。
3.能够通过游戏和互动活动培养识字兴趣和学习积极性。
4.能够理解字母和单词的意义，并能将其应用到日常生活中。
三、教学资源1.字母卡片：包含26个英文字母的大写和小写形式。
2.单词卡片：包含常见的单词如“apple”、“ball”、“cat”等。
四、教学过程第一课：认识字母1.环境布置：在教室的墙上贴上26个字母卡片，字母按字母表的顺序排列。
2.介绍字母：老师向学生介绍字母的大写和小写形式，并用同音词来帮助学生记忆，例如“A”可以联想到“Apple”、“a”可以联想到“ant”。
3.练习字母书写：让学生用彩笔或绘画工具在纸上模仿教师书写字母，并鼓励他们大声读出所写字母。
4.游戏活动：“找字母”游戏。
老师随机叫出一个字母，学生要迅速找出对应的字母卡片并高声读出。
第二课：辨认单词1.环境布置：在教室的墙上贴上常见单词的卡片。
2.介绍和辨认单词：老师向学生展示一个单词并读出它的发音，然后让学生尝试辨认并读出这个单词。
3.单词卡片配对：分发单词卡片给学生，让他们与教室墙上的卡片进行配对，正确的单词卡片与对应的卡片放在一起。
4.游戏活动：“单词接龙”游戏。
老师先说出一个单词，学生要依次说出与前一个单词的结尾字母相同的单词。
第三课：应用识字1.环境布置：在教室的不同角落放置装有各种物品的盒子，每个盒子上贴有一个字母卡片。
2.字母寻宝活动：学生分成小组，每个小组选择一个盒子并打开，然后尝试识别和组合盒子上的字母，看看能够组成哪些单词。
3.跳绳游戏：“读字母、说单词”。
老师手持字母卡片站在学生面前，学生跳绳的同时，老师展示一个字母卡片，学生需要迅速说出以该字母开头的单词。
中班识字游戏活动方案4篇
中班识字游戏活动方案4篇中班识字游戏活动方案4篇每个宝贝刚开始识字的时候都觉得很困难，所以，幼儿园老师应该通过各种方式来引导幼儿认识生字，今天小编给大家带来了幼儿园中班识字游戏方案，希望大家喜欢并且能够有所收获。
中班识字游戏活动方案1一、目标：1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，教案：中班识字活动。
2、锻炼记忆力;3、体验游戏的快乐，并体会取得良好的愉悦的心情。
二、准备：1、知识准备：熟悉儿歌《骑在脸上》，认识字“双、跨”2、物质材料准备：幼儿识字书、相关卡片若干张三、过程：1、通过念儿歌《骑在脸上》的来复习上次学过的生字：双、跨，教案《教案：中班识字活动》。
《骑在脸上》看它又圆又亮，生来左右成双，双脚钩住两耳，细腰跨在鼻梁。
出示卡片，让幼儿读取卡片的字。
2、教师念故事《太阳娃娃》。
然后展示卡片，教幼儿认识生字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，其中教师一一解释字和词的含义。
如：海，组词大海，海边。
然后里面有贝壳、沙滩、螃蟹，教师可以做相应的动作让幼儿更加深刻的体验字词的含义。
3、游戏：(1)卡片游戏一：猜对方卡片中的字词。
教师先做示范：两名教师分别手上拿着一张卡片，将其藏在背后，但是不能用手挡住卡片的内容。
首先面对面站着，然后在口令：“one、two、three，go”之后两人同时尽其的能力去看对方背后藏着的卡片信息，并将其大声的读出来，看最后谁能赢。
(教师示范游戏之后，再请接受能力比较强的幼儿先做，然后让其他的幼儿有更多的时间消化、领会。
)(2)卡片游戏二：迷失卡片。
教师先做示范：先把“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”给幼儿全部熟悉一遍，告诉幼儿一共有7张，然后教师出其不意的将卡片抽出两张藏起来，将剩余的5张卡片给幼儿一一展示，再问幼儿哪两张卡片不见了。
依次猜下去。
四、活动结束中班识字游戏活动方案2活动目标;1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。
幼儿园中班语言识字教案
一、教学目标：1. 学习并掌握五个生字：花、鸟、树、草、人。
2. 能够正确拼读音节，并能组成简单的词语。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的口语表达能力。
二、教学重点与难点：重点：学习并掌握五个生字，能够正确拼读音节，组成简单词语。
难点：生字的正确书写和拼读。
三、教学准备：1. 准备生字卡片，每个生字一张卡片。
2. 准备与生字相关的图片，如花朵、小鸟等。
3. 准备彩色笔，供幼儿书写使用。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
b. 教师与幼儿互动，询问他们今天的心情，鼓励他们大胆表达。
2. 教学新字（10分钟）：a. 教师出示生字卡片，一个一个地教幼儿认识并读准字音。
b. 教师结合图片，讲解生字的意思，如“花”是指花朵，“鸟”是指小鸟等。
c. 教师引导幼儿组成简单的词语，如“花鸟”、“树草”等。
d. 教师布置作业，让幼儿回家后向家长展示所学生字。
3. 复习与巩固（10分钟）：a. 教师随机抽取幼儿，让他们上台书写生字，并读给其他同学听。
b. 教师组织幼儿开展生字接龙游戏，巩固所学知识。
c. 教师鼓励幼儿互相检查作业，纠正发音和书写错误。
4. 创意活动（10分钟）：a. 教师发放彩色笔，让幼儿在空白纸上自由创作，画出自己喜欢的生字。
b. 教师组织幼儿互相展示作品，让大家分享创作心得。
c. 教师评选出最佳作品，给予表扬和奖励。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对生字的掌握情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中的学习情况和表现。
3. 作业完成情况：检查幼儿的作业，了解他们的学习效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 社会实践活动：组织幼儿去公园、动物园等地方，让他们亲身体验生字所描述的事物，加深对生字的记忆。
七、教学反思：2. 根据幼儿的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
幼儿园中班汉字教案大全及反思
幼儿园中班汉字教案大全及反思一、前言幼儿园中班的汉字教学是孩子日常学习生活中不可缺少的一部分。
教师要通过科学、严密的教学计划，提高幼儿的汉字识别能力、阅读理解能力、写作能力等。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、反思等几方面对幼儿园中班汉字教案进行全面分析和总结，以期提高汉字教学的效果。
二、教学目标1.认识和掌握汉字。
2.培养幼儿的学习兴趣和自主学习能力。
3.提高幼儿的自我表达能力和语言表达能力。
4.促进幼儿的整体发展和创造能力的培养。
三、教学内容1.认识九宫格汉字及其笔画；认识部分简单汉字，如“马”、“口”、“手”、“木”等。
2.通过游戏和练习，掌握九宫格汉字的写法，形成良好的书写习惯。
3.通过阅读故事、识字卡片等活动，拓宽幼儿的视野，提高幼儿的识字量和识字能力。
4.通过绘画、手工等活动，培养幼儿的艺术创造能力。
反映幼儿丰富的想象力和表现欲望，同时也为幼儿提供了一个展示自己的机会。
四、教学方法1.情境化教学：通过教材、故事、游戏、手工等带有情境的活动，使幼儿轻松愉悦地学习九宫格汉字和简单汉字。
2.游戏教学：利用游戏的形式，让幼儿在玩中学、在学中玩，以达到知识的积累和宣泄情绪的目的。
3.评价和反馈：在教学的过程中给予幼儿积极的评价和反馈，激发他们自我探索、掌握和创新的欲望。
4.与家长互动：定期与家长进行有效的互动，让家长了解自己的孩子在学校的表现，帮助孩子处理情绪和自我认知问题，促进家校合作，共同关心孩子的发展。
五、反思1.教学步骤要合理、有序，切勿过于急躁和着急，尤其是在幼儿IELTS的阅读和写作过程中。
2.要注重幼儿的情感需要，创造情感化的教学氛围，给予幼儿良好的情感体验，培养识字的兴趣和学习自信心。
3.了解每个幼儿的学习习惯和个性特点，因材施教，给予个性化的教育，做到真正尊重幼儿的学习需求。
4.与家长要经常保持良好的沟通与联系，及时了解幼儿家庭环境的变化，并寻找合适的配套措施来解决教育问题。
小班识字教案大全
小班识字教案大全【篇一：幼儿园中班识字教案】幼儿园中班识字教案：日、月、水、火活动目标：1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（sh?n）、水（shui）。
2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。
3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。
活动准备：1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。
2、各种报纸每人一张。
3、小黑板两块、红色粉笔两只。
4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。
活动过程：一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
1、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？那我们开始游戏吧！2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。
例如：“大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。
“高”——幼儿踮脚两手高举。
“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。
“哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。
二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？（开心）今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。
2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。
3、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）4、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了？太阳又要慢慢地变了，看好，现在它变成什么样子了？5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。
中班语言教案幼儿园中班语言领域教案识字
中班语言教案幼儿园中班语言领域教案识字中班语言教案——幼儿园中班语言领域教案：识字引言：语言是人类沟通的重要工具，也是认识世界、表达自我、学习知识的重要途径。
在幼儿园中班阶段，培养孩子的语言能力至关重要。
本文将针对中班语言领域的教学目标之一——识字，探讨如何在教学中有效引导孩子掌握识字技能，并提供相应的教案。
一、认识字母的形状和音素为了提高幼儿的识字能力，首先需帮助他们认识字母的形状和音素。
在教学中，可以通过多种形式引导幼儿进行学习。
1.1 绘本与实物结合法选择适合中班幼儿的绘本，例如《小熊学字母》等，结合绘本中的字母图案，通过观察和讲解字母形状与发音，引导幼儿进行学习。
同时，可以准备一些与绘本中字母相对应的实物，使幼儿能够通过触觉、观察等多种感官来加强对字母的记忆。
1.2 游戏化学习法通过一些有趣的游戏，如字母拼图、字母卡片配对等，让幼儿在游戏中自主探索和学习字母的形状和音素。
游戏化的学习方式可以提高幼儿的兴趣和参与度，促进他们的主动学习。
二、培养幼儿对字母的辨识能力在幼儿园中班，需要帮助孩子逐步掌握字母的辨识能力。
以下是一些教学方法，可帮助幼儿区分不同字母。
2.1 字母链法使用两种不同颜色的卡片，分别写上相近的字母，如“A”和“B”，每个字母卡片上都附上相应的图片，通过将字母卡片连接起来形成一条链子，让幼儿通过观察和辨认不同字母来完成字母链。
这种方法可以帮助幼儿加深对字母的记忆，并培养他们对字母形状和音素的辨识能力。
2.2 字母迷宫法准备一个简单的字母迷宫，迷宫中标有不同字母，幼儿需要找到正确路径，按照字母的顺序通过迷宫。
这种方式可以锻炼幼儿的注意力和逻辑思维能力，并让他们在寻找字母的过程中加深对字母的理解和记忆。
三、培养幼儿的识字能力除了辨识字母形状和音素外，中班还需要培养孩子的识字能力。
以下是一些建议，可以帮助幼儿掌握基本的识字技巧。
3.1 使用字母卡片进行拼读将字母卡片组合成单词，并让幼儿根据卡片上的字母拼读出单词。
幼儿园识字课教案中班
幼⼉园识字课教案中班幼⼉园识字课教案中班（精选6篇） 平⾏班⽤的同⼀课题的教案设计，根据上课班级学⽣的实际差异宜有所区别，原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进⾏简要的⾃我分析，有助于积累教学经验，不断提⾼教学质量。
下⾯是⼩编整理的关于幼⼉园识字课教案中班，欢迎⼤家参考! 幼⼉园识字课教案中班篇1 教学⽬标： 1、通过学习使幼⼉熟悉且背诵⼉歌。
2、掌握四个汉字：奴、劝、圣、反。
3、会使⽤四个汉字正确组词。
教学重点：背诵本节⼉歌。
教学难点：会认读四个汉字并正确组词。
主要教法：集体活动 教学过程： ⼀、板书设计： 齐天⼤圣孙悟空， 不听劝告闹天宫, 不给⽟帝做奴才， 反到⼈间做猴王。
⼆、幼⼉基本情况分析： ⼀定的教学环境决定幼⼉兴趣与否，所以采⽤适应此刻幼⼉年龄的寓⾔环境，必能激发其兴趣，达到事半功倍的效果。
三、活动准备： 1、字卡 2、苍蝇拍 四、活动过程： 1、欢迎⼤家进⼊“萌萌识字王国”，我们的⼝号是?(萌萌识字王国，识字真快乐!)复习上节课内容，让幼⼉积极回答问题拿到通向王国的四把钥匙(即上节课的四个汉字) 2、请第⼀个⼩朋友⽤他的钥匙请出“故事爷爷”。
欢迎故事爷爷讲故事。
3、请第⼆个⼩朋友⽤他的钥匙请出“智慧奶奶”。
让智慧奶奶出问题考考⼩朋友。
a.故事的主⼈公是谁?他被称为什么? b.他不听劝告，做了⼀件什么⼤事? c.他不给⽟帝做奴才，反到⼈间做什么了? 4、请第三个⼩朋友⽤他的钥匙请出“⼉歌哥哥”，让⼉歌哥哥教⼩朋友学⼉歌。
5、请第四个⼩朋友⽤他的钥匙请出“游戏姐姐”，我们⼀块做游戏认识字宝宝。
拍“苍蝇”游戏 游戏规则：把四个字宝宝放在地上，让⼀个⼩朋友在⽼师发号施令后，⽤苍蝇拍拍那个字宝宝。
后可增加难度，让两个⼩朋友⼀同抢打“苍蝇”字宝宝，看谁打的⼜快⼜准。
五、结束部分：集体背诵⼉歌。
六、教学反思： 新颖的教学环境吸引了幼⼉注意，好玩的游戏让幼⼉积极投⼊其中，达到了预定教学效果。
幼儿园中班语言识字公开课(12篇)
幼儿园中班语言识字公开课（12篇）幼儿园中班语言识字公开课篇1活动目标：1、在嬉戏中认读走、爬、跳、跑。
2、体验走、爬、跳、跑的欢乐。
3、培育幼儿的表达力量和阅读力量。
活动预备：四个小盒子、大字卡、小字卡若干、动物图片。
活动过程：一、开头部分。
音乐入场，谈话导入：我们来到了森林，小伴侣想一想森林应当会有好多的什么呢？〔小动物〕那我们来猜猜会有那些小动物，〔猜谜语〕二、基本部分。
1、八字胡、往上翘、说起话来喵喵叫，〔小猫〕幼儿回答正确粘贴板上。
之后乌龟、兔、马。
2、通过动物逐一请字宝宝出来，老师赐予相关提示，并大小声各带读两遍。
〔今日来的不只是这些小动物们，还有他们各自的好伴侣，请幼儿猜猜他们的好伴侣会是谁？〕3、嬉戏一：请幼儿和老师边做动作边念儿歌。
〔老师把这些小动物和字宝宝编了一首儿歌让我们一起做动作一起念念吧！按挨次来、师留意站的方向。
〕4、嬉戏二：开火车认读字宝宝。
5、嬉戏三：点兵点将认读。
6、请幼儿尝试说简洁的句子、其中带有字宝宝。
7、找伴侣：发字卡给幼儿、分批请幼儿把字宝宝放回相对应的盒子里。
老师和幼儿一起检查。
8、字宝宝都回到好伴侣的盒子了，那我们也是不是要回去了呢？但回去之前老师送每个小伴侣一份礼物，请小伴侣看座位下的儿歌，我们拿着儿歌先回去吧！最终音乐退场，活动结束。
活动延长：请幼儿把我们学过字宝宝用笔圈出来，集体点读儿歌一遍。
附儿歌：《走走走》走走走，小猫小猫轻轻走。
爬爬爬，乌龟乌龟渐渐爬。
跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。
跑跑跑，小马小马快快跑。
幼儿园中班语言识字公开课篇2设计意图：《胖胖猪感冒了》讲解并描述了胖胖猪感冒了，他的好伴侣松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽都来探望他关心他，最终他的感冒竟然奇妙般的好了起来。
幼儿们几乎都有过感冒的阅历，话题的内容特别贴近生活实际。
这个故事虽然比较简洁，但是传递的正是一种伴侣之间深厚的友谊。
从小动物们身上发生的故事中，可以让孩子明白伴侣之间是需要关怀和关心的。
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幼儿园学前班语言识字活动教案活动目标：1、指导幼儿认真听故事，能说出故事中的主要人物，理解故事大意。
2、引导幼儿仔细地观察图画，根据图画展开联想。
3、使幼儿知道做事情要一心一意。
活动准备：录音机，磁带、字卡、字条、图画、头饰。
活动过程：一、1、教师：大家好，我是李老师，今天天气真好我们一起来做游戏吧！2、今天老师给大家带来了几个动物小伙伴，让我们来认识一下吧，喵喵猜猜他都是谁？猫、蜻蜓、蝴蝶和鱼。
依次用声音引出。
3、我们今天的故事呢就和这几只可爱的小动物有关，让我们来了解一下他们之间是什么样的关系，都发生了些什么事情。
4、先来看看我们的图画上有什么？有几只小猫？还有什么动物？那你们知道他们在干什么吗？5、好，我们就一起来听听这个故事。
我们让带小猫头饰的同学学着小猫的样子带领大家上来领书，然后回到座位上。
二、1、同学们故事听完了，师问：“故事里有几只猫？幼答。
师问：两只猫是什么关系？幼答：师问：他们在做什么？幼答。
出示字卡钓鱼。
2、提问:“他们刚坐下，谁飞过来了？”幼儿回答，教师出示字卡蜻蜓。
猫弟弟放下鱼竿去追蜻蜓，空着手回到河边看到哥哥已经钓到一条大鱼，于是就继续钓鱼。
3、“过了一会，谁又飞来了？”幼儿回答，出示字卡蝴蝶。
猫弟弟看到后又放下鱼竿去捉蝴蝶，又空手回到河边，一看，哥哥又钓到了一条大鱼。
猫弟弟红着脸小声地说:“我连一条小鱼也没有钓到！”猫哥哥看了看弟弟说：“你一会追蜻蜓，一会捉蝴蝶，这样三心二意是钓不到鱼的”，猫哥哥还说了什么？幼儿回答：“钓鱼要一心一意”。
猫弟弟又继续和哥哥坐着钓鱼。
不一会蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，猫弟弟当没看见，一心一意的钓鱼。
4、“那么小朋友你们猜猜这时候猫弟弟钓到鱼了吗”？幼儿回答。
“那么他是怎么样钓到的呢”？幼儿回答。
对了，一心一意。
最后兄弟俩高兴的抬着大鱼回家了。
5、小朋友们现在你们已经认识了这些字宝宝，那么现在我们就一起再来复习一下这些字宝宝吧！三、总结：同学们我们今天故事的题目是什么呀？幼儿回答。
这个故事告诉我们什么道理？对了，它告诉我们在做任何一件事情的时候都要一心一意。
同学们今天的故事好不好听啊？那我们就把这个故事讲给我们的爸爸妈妈爷爷奶奶听好不好啊？嗯，好你们真棒，那么我们今天就到这吧下次再见！幼儿园大班科学教案：兔子和它的长耳朵活动目标：1、在观察中发现小兔子的可爱，产生喜爱动物的情感。
2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。
活动准备：玩具小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许。
活动过程：(一)活动导入1、组织幼儿安静坐好。
2、引入新课《长耳朵兔子》。
师：将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。
请小朋友看看，今天是谁也到我们教室来了?(兔子)，小兔子可爱吗?(可爱)。
它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵)，我们把它起名叫《长耳朵兔子》好听吗?好!下面我们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特征。
(二)活动指导1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。
指导语：(1) 看一看，兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位？(逐一观察兔子的每一个部位，突出兔子的观察与认识)。
(2) 摸一摸，大胆说出你的感觉(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3) 学一学兔子是怎样走路的。
请一幼儿上来示范兔子跳的动作。
然后问大家：兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4) 兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。
2、编儿歌：小兔子。
(1) 请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚，编成儿歌好吗?综合小结：耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。
后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳真可爱。
(2) 幼儿学儿歌。
3、小实验：兔子的耳朵是怎样转动的?(1) 将小兔放入竹笼子里，教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。
教师猛然击掌。
然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)(2) 请幼儿击掌，再实验一次。
4、带小兔子到草地上玩耍。
师：请小朋友注意观察小兔子的动作，不要惊吓小兔子。
三、活动结束1、德育教育方面，小兔子很可爱，也很逗人喜欢，如果小朋友家里饲养有小兔子，注意观察吃东西的神态，有人经过时的表现等等。
小兔子也很善良，要向它学习讲卫生、爱清洁，做个乖孩子好吗?2、下课。
幼儿园大班社会教案：怎样过马路活动目标：1、知道红绿灯的用处，能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规则。
2、懂得过马路时应注意安全，一定要走斑马线。
3、对交通标志感兴趣，增强安全意识。
活动准备：红绿灯模型、斑马线模型。
活动过程：1、小朋友们你们好啊，李老师今天给大家讲一个故事，名字叫三颗星星。
太阳妈妈有三个孩子：红星星、黄星星和绿星星（出示颜色卡）。
三颗星星长大了，太阳妈妈教他们学本领。
红星星是让跑的物体停下来，黄星星是让跑的物体放慢速度等一等，绿星星是让物体跑起来。
三颗星星学会了本领，太阳妈妈就吹了一口气，用太阳风把三颗星星吹走了，小朋友们你们猜太阳妈妈把他们吹去哪里了？幼儿回答。
太阳妈妈把他们吹到了地球上，让他们来到了我们的身边。
小朋友们你们猜一猜他们在哪呢？幼儿摇头。
他们就在我们的十字路口，在指挥着我们的交通呢。
2、就让我们来认识一下这三颗星星吧（出示模型）!小朋友们你们见过他们没有啊？在哪里见过呢？幼儿回答。
在来看看这个（出示斑马线模型），见过吗？幼儿回答。
那你们知道它有什么用处呢?幼儿回答。
它是帮助三颗星星来管理交通，指引我们过马路的人行道。
那么当红星星亮的时候我们要怎么做啊？幼儿回答。
当黄星星亮的时候呢？绿星星亮的时候呢？幼儿回答。
对，小朋友们真棒，红星星亮要停，黄星星亮要等一等，绿星星亮了我们要沿着斑马线快速过马路。
3、小朋友们我们现在一起来做游戏：交通游戏。
①红绿灯、斑马线游戏玩法：教师出示红绿灯的变化图，请幼儿按照红绿灯的指令前进或停止。
②遵守交通规则的幼儿可获得安全宝宝奖，小组中遵守交通规则多者为胜。
4、小朋友们你们认识这三颗星星了吗？幼儿回答。
当你们看到这三颗星星的时候知道该怎么做了吗？幼儿回答。
嗯，好，今天小朋友们表现真棒，那我们再来用一首儿歌复习一下好不好啊？幼儿回答。
5、附安全儿歌：嘀嘀嘀，汽车叫，车来了我让道，过马路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停、绿灯行，遵守规则别忘掉。
6、同学们你们知道怎样过马路了吗？一定要遵守交通规则哦。
回家后记得跟爸爸妈妈玩我们的交通游戏好吗？那今天就到这吧下次再见。
幼儿园大班健康活动：这样的蔬菜有营养活动目标：让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有特殊味道的蔬菜技能目标了解几种蔬菜在人体中的特殊作用情感目标初步培养幼儿不偏食的良好习惯活动准备：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头活动过程：1、小朋友们你们好，今天，李老师请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？(2)依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。
(3)小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。
（幼儿四散闻一闻，教师问幼儿："你闻到了什么味道？"）小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗？2、让幼儿了解四种蔬菜的营养价值(1)教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。
有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，但是它们都可喜欢小朋友们了，你们想不想知道它们在说些什么？(2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。
胡萝卜宝宝说："我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。
"胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说："我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康"。
芹菜宝宝也抢着说："我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了"。
蒜头宝宝头一抬说："可别忘了我，吃了我以后，你们就不会生病了呢。
我想问问小朋友们你们最喜欢我们谁啊？"教师边看边提问：小朋友们吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？幼儿回答。
吃了芹菜宝宝，会怎样？真聪明。
香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？幼儿回答。
吃了蒜头宝宝，会怎样？（找幼儿来回答）小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。
3、教师：小朋友们真聪明。
那你们喜不喜欢这些蔬菜宝宝啊，幼儿回答：喜欢。
那你们爱吃他们吗？你们如果想他们开心就要吃他们哦。
因为他们就想你们把他们吃掉，那么小朋友们你们还能不能挑食了啊。
幼儿回答。
那李老师今天交给你们一个小任务好不好啊，回家以后把这些蔬菜的营养告诉爸爸妈妈，然后再告诉他们你以后再也不挑食了好吗？好了，小朋友们去休息吧。
艺术教案——魔镜啊魔镜活动目标：1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。
2、通过魔法游戏，让幼儿感受由小变大带来的快乐。
活动准备：知识经验准备：1、对“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的动物等。
2、通过收集照片，了解自己是慢慢长大的。
3、课前了解父母的工作。
物质材料准备：1、“魔镜”一面，户外活动的场地；（看天气定）2、不同性质的音乐磁带若干；3、道具：胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。
活动过程：一、“魔镜”与“魔语”1、在音乐声中发现魔镜，了解魔镜的威力。
2、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变小，变小、变小，小小小！”引导幼儿用肢体动作表现变小。
3、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大！”引导幼儿用肢体动作表现变大。
三、魔法《时光隧道》游戏1、念念魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，变变变！”，穿越时光隧道——变成大人2、幼儿用小道具进行简单装扮。
3、用一些小道具模仿父母做事情的动作。
引导幼儿说说：你长大，你会做什么事情？你的理想是什么?魔语、魔镜、魔法这类神秘事物能引起幼儿的兴趣，使幼儿在富有想像而神秘气息的活动中获得情感的满足，产生主动表现的愿望。
由于小班幼儿想像力水平有限，因此，我利用幼儿熟悉的动物形象让幼儿感知“小”和“大”，以丰富他们的表现内容。
通过游戏，形象地模仿了婴儿和成人的动作，强烈的对比下，萌发幼儿想长大的愿望。
引用和成人使用小道具，促使幼儿更生动地、幽默地进行表现，体验活动的快乐！活动的延伸：使幼儿进一步感受由小变大的带来的快乐。
3、有一天，太阳妈妈因为非常思念他的孩子就向地球发出了信号，三颗星星就回到了太阳妈妈的身边。
这时地球却出了大事，所有的马路都塞满了汽车，爸爸妈妈上不了班，小朋友们不能去幼儿园。
地球上的人发出了求救信号，三颗星星又回到了地球，马路又畅通了。
从此三颗星星再也没有离开过地球。
但是，有一天三颗星星同时出来工作了，这让所有的人们不知道怎么办了，该听谁的呢？这时人们就想了一个办法，让他们三个轮流值班，各自发挥着各自的本领。