二年级上品德与社会教案我棒你也1_新人教版

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二年级上品德与社会教案秋天在哪里_新人教版-精选文档

《秋天在哪里》教案教学目标：1、通过课前的观察、课上多种呈现方式的交流（口头描述、记录表或图画等），了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化，观察秋天的季节特征，感受秋天的美，培养观察、表达、合作的能力和热爱大自然的情感。

2、通过留住秋天的活动，激发热爱秋天，热爱大自然的情感，培养实践能力和想象能力。

3、体会秋天果实的来之不意，并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。

教学重点：了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化。

教学难点：培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

教学准备：1、不同颜色的卡纸四张；2、准备不同地区秋天美景的图片，制作成课件；3、奖励的小星星（贴纸）。

教学过程：活动一找秋天（师：）同学们，今天那我们班来了个小客人，他的名子叫明明，明明是个善于观察、善于动脑的孩子，他呀听说咱们二年级正在开展寻找秋天的活动，明明非常感兴趣，这不，他也想加入我们这个活动中，你们欢迎他吗？（生：）欢迎……（师：）同学们，在不知不觉中，秋天己悄悄地来到了我们的身边，你们听到秋天的声音了吗，看到秋天的色彩了吗，给同伴们说说，你看到的、了解的秋天是什么样子的？学生交流中（奖励小星星贴纸）1、出示有关在秋天里活动的画面，欣赏画中那欢乐的场面激发学生的学习兴趣。

2、出示问题：（师：）你发现了什么？我们在哪里能找到秋天？3、学生对图中的画面进行交流汇报。

（1）秋天在金黄的田野上出示玉米、谷子、稻子、花生、豆子、棉花等图片让学生概括秋天的农作物有什么变化？（2）秋天在丰收的硕果里（PPT展示）（3）秋在火红的枫叶里（PPT图片）（4）我们身边的秋天4、欣赏其他地区的秋景。

（师：）刚才大家介绍的是我们身边的秋天，你们想不想了解其他地区的秋天是什么样子的？教师放课件（其他地区秋天美景的图片，并配有《秋日的私语》的音乐），学生欣赏其他地区的秋景。

活动二赞秋天（师：）秋天真是神奇的季节，它不仅给我们带来了美丽的秋景，还有香甜的果实，此时此刻我们是不是都想赞美一下秋天呀？（生：）是啊！1、描写秋天的词语：秋意浓浓、五谷丰登、瓜果飘香、秋高气爽、秋风色色、秋色宜人秋雨绵绵、稻谷飘香、五颜六色、大雁南飞、天高云淡、红叶似火2、描写秋天的诗：（老师读给学生听）《秋菊》秋菊能傲霜，风霜重重恶。

二年级上品德与社会教案我棒你也棒_新人教版

《我棒你也棒》教课设计教学目标：1、能发现自己及同学的优点和优点，并能以适合的方式加以赞叹。

2、能学习同学的优点和优点，以此激励自己不停进步。

教课要点：使学生发现自己的优点，自信起来并能在生活中养成赏识、赞叹他人的好习惯。

教课准备：1、教师准备：课件、优点卡、卡通树。

2、学生准备：采集同学的优点、小镜子、红色水彩笔。

教课过程：一、导入师：同学们，你们照过镜子吗？今日，在讲堂上，让我们也来照照镜子，看看镜中的自己哪个地方长得最美丽？（生踊跃回答自己以为长得美丽的地方）师：经过照镜子，我们发现每一个人的容颜上都有些优点和特色，都有让人敬羡的地方。

这些都是爸爸妈妈给的，是生下来就有的。

其实，经过后天的努力我们在学习和生活上也会有好多优点。

这节课，就让我们一同来找找自己的优点。

（板书课题：我棒你也棒）二、发现优点1、发现自己的优点师：请同学们取出老师刚才给大家发的优点卡片，把自己的优点后边的旌旗涂上红色，比一比，我们谁的优点多。

（出示幻灯片：比一比：我们谁的优点多）学生开火车说自己的优点。

师：有了优点如勇敢于在大家眼前展现，那就更棒了！看，老师这里有一棵树，上边挂满了各种各种的果实 ,(出示卡通树，激发学生的兴趣）哪个果实是属于你的呢？谁能到前方来摘取属于你的果实？（学生你追我赶的来摘果实）2、发现他人的优点师：我们不仅需知道自己的优点，还要擅长发现他人的优点。

在班级里，和你近来的就是你的同桌了，那你知道同桌的优点吗？接下来让我们夸一夸我们的同桌，看看哪组同学是“最正确组合同桌”。

（出示幻灯片：夸一夸：我的同桌优点多）（选 4-5 组学生报告）3、我说优点你来猜（全班学生都参加此中，场面热情）三、楷模就在我身旁师：经过刚才的活动，我们知道，关于他人的优点，我们要多发现，多赞叹。

（板书：多发现多赞叹）那如何才能把同学的优点变成你的呢？请同学们翻开课本42 页，认真察看图，他们在干什么？看后，你知道了什么？（找 1-2 名学生回答，出示幻灯片：只需专心学，他人的优点也会成为自己的。

小学二年级上册《品德与社会》9、我棒你也棒(1)

个性修订
板书
设计
你真棒
为同学找优点
赠送优点卡
课
后
反
思
教材
分析
教学重点
学会赞美他人的语言。
教学难点
在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
教学手段
课件
教学方法
讲授法、讨论法
教学过程
一、活动导入
听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？
1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。
2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备
3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？
三、实践中导行
1、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。
2、赠送优点卡（投影演示）：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最后把优点卡亲手送给他。
收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡（选４―５学生展示）
3、集体活动，赠送优点卡
4、为没有收到优点卡的同学找到优点？
每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。
全班同学为他找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。
评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？
1、学生自由发言，说出原因。
从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。（附赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……）

二年级品德与生活上册《我棒你也棒》教案

新人教版二年级品德与生活上册〔我棒你也棒〕教案〔我棒你也棒〕教案教学目标：1、能觉察自己及同学的优点和长处，并能以恰当的方法加以赞美。

2、能学习同学的优点和长处，以此鼓舞自己不断进步。

教学重点：使学生觉察自己的优点，自信起来并能在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。

教学打算：1、教师打算：课件、优点卡、卡通树。

2、学生打算：搜集同学的优点、小镜子、红色水彩笔。

教学过程：一、导入师：同学们，你们照过镜子吗？今天，在课堂上，让我们也来照照镜子，看看镜中的自己哪个地方长得最漂亮？〔生积极答复自己认为长得漂亮的地方〕师：通过照镜子，我们觉察每个人的相貌上都有些优点和特点，都有让人艳羡的地方。

这些都是爸爸妈妈给的，是生下来就有的。

其实，通过后天的努力我们在学习和生活上也会有很多优点。

这节课，就让我们一起来找找自己的优点。

〔板书课题：我棒你也棒〕二、觉察优点1、觉察自己的优点师：请同学们拿出老师刚刚给大家发的优点卡片，把自己的优点后面的旗帜涂上红色，比一比，我们谁的优点多。

〔出示幻灯片：比一比：我们谁的优点多〕学生开火车说自己的优点。

师：有了优点如果敢于在大家面前展示，那就更棒了！看，老师这里有一棵树，上面挂满了各种各样的果实,(出示卡通树，激发学生的兴趣〕哪个果实是属于你的呢？谁能到前面来摘取属于你的果实？〔学生争先恐后的来摘果实〕2、觉察别人的优点师：我们不只要了解自己的优点，还要特长觉察别人的优点。

在班级里，和你最近的就是你的同桌了，那你了解同桌的优点吗？接下来让我们夸一夸我们的同桌，看看哪组同学是“最正确组合同桌〞。

〔出示幻灯片：夸一夸：我的同桌优点多〕〔选4-5组学生汇报〕3、我说优点你来猜师：只了解同桌还不行，现在我们一起来做个游戏，游戏的名字叫：我说优点你来猜。

游戏的规则是：一人说同学的优点大家猜，才出来的可就是咱们班的“智多星〞。

〔全班学生都参与其中，场面热烈〕三、典范就在我身边师：通过刚刚的活动，我们了解，对于别人的优点，我们要多觉察，多赞美。

文体活动课教案

执教时间年月日（第周星期）累计节自画像活动目标：1、情感与态度：形成对自我的意识及发展自我观念，形成自我认同，自我悦纳的态度。

了解自身的缺点，发扬自身的优势，有自信心。

2、知识与技能：通过自我展示，建构积极向上的自我概念与人格。

3、行为与习惯：通过“我的同学很棒”活动，学会欣赏他人，建立良好的人际关系。

4、过程与方法：以小组合作与自我反思的形式，通过制作“我的小档案”。

形成健康的人格。

活动准备：1、制作“我的小档案”卡片。

3、学生事先准备一件自己最擅长的作品和一张自己最满意的照片（或画）。

4、实物投影仪。

活动过程（设计一）：活动一：我的小档案1、谈话导入：小朋友，你们认识我吗？下面我首先作个自我介绍。

（师根据以下表格作自我介绍。

）2、过渡：现在，小朋友对老师有了个初步的了解，希望我们能成为好朋友。

可是，老师却不认识大家，怎么办呢？请小朋友也把自己介绍给我，好不好？3、生各自制作个人小档案。

（配乐）要求：在“我的自画像”这个地方贴上自己满意的照片或将自己的模样画在这个地方，然后把下面表格的前面九行填好。

（设计理念：《品德与社会》课程标准指出：教师既是课程资源的利用者，也是课程资源的开发者和建设者。

刚升入三年级的孩子，对于自我概念的认知还停留在具体的、能物化的阶段。

，因此在设计表格的时候，省略了“性格”这一内容；同时，结合当今学生的生活实际，加入了“喜欢的卡通明星、喜欢的颜色、爱吃的水果”这几项内容。

使孩子在建构个人档案时，能从多角度来审视自己，从而将自我概念的建构逐步由具体化、物化阶段向抽象化阶段发展，学会对自己的生活作理性的思考。

）活动二：猜猜他是谁1游戏。

方法：将刚才制作的个人小档案放在一起，请学生抽签并出示“我的小档案”（实物投影出示）注意：将名字遮盖2、请被抽到的学生进行特长展示，没有特长的可以说说自己的优点。

（注：要特别关注平时不受人关注、有自卑感、失败过的学生。

）（设计理念：活动性是《品德与社会》课程的一大特点。

二年级上品德与社会教学实录-我棒你也棒人教新课标2014

《我棒你也棒》教学纪实教材分析：《我棒你也棒》是《我们真棒》中的第一个主题。

教材围绕“会发现优点”、“能恰当赞扬”、“学身边榜样”的主题目标，设计了“猜一猜”、“夸一夸”、“做一做”、“学一学”等活动。

通过本课的学习，旨在促使学生善于观察，发现同学的优点和长处，并能以恰当的方式赞美同学。

学情分析：小学阶段是一个人社会性发展的重要时期。

这一年龄阶段的儿童多是独生子女，看问题、想事情往往以自我为中心，还不能很好地认识自己和顾及他人的感受，自我意识和客观评价他人的能力还不高。

帮助儿童形成对他人正确、积极的认识，帮助儿童形成正确的自我意识，不仅有助于培养其自信心，而且还有助于其社会性的发展。

根据我对学生情况的调查发现，学生善于发现班里表现优秀的同学的优点，对班里默默无闻的同学的优点不太注意。

因此，在教学中，我特别注意引导学生关注那些在班级中默默无闻的同学。

在教学中我紧扣本课程具有的生活性、活动性、开放性特点，课上呈现出一个真实、真情、真趣的情境氛围。

通过巧妙的活动设计，捕捉儿童实际生活中鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中感受到欣赏别人与认识自己的快乐，关注每一个学生的发展。

教学目标：一、知识与技能1.能发现、欣赏同学的优点和长处。

2.能以恰当的方式赞美同学。

二、过程与方法1.结合平时的观察，赞扬别人的优点和进步。

2.能坚持学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。

三、情感、态度与价值观1.感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪。

2.体会夸奖别人时的舒畅心情。

3.培养积极、健康、向上的生活情绪。

教学准备：课件、手偶。

教学重、难点：1.学会赞美他人的语言。

2.在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。

教学过程：活动一：感悟“棒”师：老师知道同学们都喜欢看动画片，今天我给大家带来了一首好听的动画片主题曲，请大家来欣赏。

（播放动画片《西游记》的主题曲《一个师父三个徒弟》。

）（点评：以学生喜闻乐见的动画歌曲引入，极大激发了学生的学习情趣，在轻松愉悦的氛围中自然地引出本节课的教学主题。

人教版小学二年级上册品德与生活《我棒你也棒》教案教学设计.docx

人教版小学二年级上册品德与生活《我棒你也棒》教案教学设计人教版小学二年级上册品德与生活《我棒你也棒》教学设计标签：校园教材分析：这是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元的第一个主题，内含三部分的内容，分别是“了不起的我”、“一样棒的你”、和“榜样就在我身边”。

三维目标可归纳为让学生在集体活动中学会欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬;让学生在集体活动中发现自己的闪光点，能正视自己的不足，并能不断地学习别人的优点，取人之长，补己之短。

激发学生的自信心，激励学生不断进步。

教学目标：知识和能力目标：发现自己和别人的优点，并能保持和发扬。

过程和方法目标：在填优点卡和写优点星及制优点树的过程中快乐找到自己和别人的闪光点。

情感态度和价值观目标：激发学生自信，促进学生健康成长。

教学重点：发现自己和别人的优点和长处。

教学难点：发现优点同时，增长自信，享受快乐。

教具准备：学具袋、优点卡、优点星、水果卡片、能反映自己优点的物件。

教学时间：一课时第一课时一、谈话激发兴趣，唱歌导入师：同学们，今天我们一起来听一首歌，会唱的同学一起唱。

（播放动画版《西游记》，师生一起唱）师问：孙悟空师徒四人棒不棒？生答：“棒。

”师：“我也是这样认为的，我要为它竖起大拇指。

”板书：，孙悟空在我耳边轻轻说了一句话，就是这句话，齐读课题：我棒你也棒。

二、了不起的我一一优点星展示过渡：有几位同学告诉我说她们真棒，一起来听好吗? 五位学生拿着自己的得意作品上台展示。

模拟发言：我语文考试得了99分，老师说我真棒。

我读课文很有感情，老师说我真棒。

我的语文成绩由五十多分上升到八十多分。

上课也积极发言了，老师说我真棒。

我把班级管理得井井有条，老师说我真棒。

妈妈不在家时，我能帮妈妈照顾好小弟弟，妈妈说我真棒。

请生评价一下他们，师适时评价：“哦，我和你想得一样。

”请班长发奖章。

掌声送给他们。

过渡：有个小姑娘也想来展示展示她的风采，能给她个机会吗？学习了不起的我。

人教版小学品德与生活二年级上册我棒你也棒教学设计

人教版小学品德与生活二年级上册《我棒你也棒》教学设计一、教材分析《我棒你也棒》是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元的第一个主题，本主题有三个话题，分别是“了不起的我”、“一样棒的你”、和“榜样就在我身边”。

本课主要让学生学会欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬;让学生不仅能发现自己的闪光点，能正视自己的不足，并能不断地学习别人的优点，取人之长，补己之短以激发学生的自信心，激励学生不断进步。

二、学情分析本课的教学对象是二年级的学生，本年龄阶段的儿童看问题、想事情往往是以自我为中心，还不能很好地认识自己和顾及别人的感受，客观评价自己及他人的水平还不高。

例如，班级中告状的现象很多，赞扬别人的学生很少。

本年龄阶段的学生大多只善于发现班里表现优秀的同学的优点，对班里默默无闻的同学优点不太注意，对于班里问题学生、学困生中的“闪光点”更是被大家所忽略。

因此，鼓励学生发现、欣赏自己的优点和长处，树立自信心，并从别人身上看到优点和长处，学会欣赏别人，向他们学习，是极为重要的。

三、主题目标1、能感受自己的成长与进步，发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。

有自信心。

2、能发现、欣赏、学习同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学，并以此激励自己不断进步。

四、活动重、难点重点：能发现自己和同学的优点和长处，初步树立自信心。

难点：对自己的优点能保持和发扬，能以恰当的方式赞美同学，并以此激励自己不断进步。

五、活动准备1、教师准备：①多媒体课件；②优点树干、树叶。

2、学生准备: 收集身边的人对自己的夸奖与受赞美时的感受。

收集同桌、同学的优点。

六、活动过程活动一：了不起的我（一）揭示课题。

1、播放教师生活视频。

2、师：看完这些图片和视频，同学们对老师一定有所了解了，你们觉得老师棒不棒？3、其实你们也非常棒，今天我们就来学习“我棒你也棒”。

（二）我的优点大发现。

过渡：这里有几位小朋友和你们一样挺棒的，我们一起来分享一下，他们棒在哪里？1、看图感知优点、长处。

二年级上品德与社会说课你棒我也棒_人教新课标-精选学习文档

二年级上品德与社会说课-你棒我也棒人教新课标一、说教材1．教材简析《我棒你也棒》是九年制义务教育人教版《品德与生活》二年级上册第三个单元的第一个主题。

现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往以自我为中心，还不能很好的认识自己和顾及他人的感受，自我意识和客观评价他人的水平还不高，所以我在挖掘教材的时候考虑到两个方面的内容：首先，以孩子们的生活为基础，让他们积极寻找和发现自己身上的优点，从而更好地了解自己，树立信心，为自己的成长和变化而感到高兴和自豪。

其次，让孩子们去观察和寻找周围人身上的优点和长处，以达到取人之长，补已这短，进一步提高认识能力。

2．教学目标本课的教学目标包含三个方面的内容：1.认识目标:能发现欣赏自己及同学的优点和长处,并能以恰当的方式加以赞美。

2.能力目标:加强同学之间的沟通与交流,培养健康、积极、向上的生活情绪。

3.情感目标：体会夸奖别人时的舒畅心情。

3．教学重点、难点教学重点：用积极的眼光去发现自己和他人的优点。

教学难点：用恰当的方式赞美同学，并选择适合自己的小榜样。

二、说理念在进行《我棒你也棒》的教学设计时，所贯彻的理念主要是“让学生在活动中获得充分的心智发展”因此，教学理念主要通过以下方式表现：1．构建以活动为主的课堂。

《品德与生活》的课标指出：要让儿童在活动中获得充分的心智发展，活动做为儿童学习的主要方式不能因其学习环境的改变而中断，活动应贯穿在儿童的整个阶段，特别是低年级。

所以在这种理念的指导下，这堂课就以活动为主，让孩子们在活动中认识自己、提高自己、发展自己。

2．立足课堂，再现生活。

儿童的生活是课堂的基础，如果儿童在课堂中遇到的是与自己密切相关的人，遇到的是平时自己经历过的事，那么他们就会产生共鸣，课堂教学就有了亲和力，所以将孩子们实际的、生活化的情景纳入到课堂当中，与儿童展开对话，可以鼓励学生去自我了解，使学习的过程成为一个富有生命的个性化的过程。

3．课内学习，课外延伸。

新人教版二年级道德与生活上册我棒你也棒教案

新人教版二年级道德与生活上册《我棒你也棒》教案《我棒你也棒》教案教学目标：一、能发觉自己及同窗的优势和优势，并能以适当的方式加以赞美。

二、能学习同窗的优势和优势，以此鼓励自己不断进步。

教学重点：使学生发觉自己的优势，自信起来并能在生活中养成欣赏、赞美他人的好适应。

教学预备：一、教师预备：课件、优势卡、卡通树。

二、学生预备：搜集同窗的优势、小镜子、红色水彩笔。

教学进程：一、导入师：同窗们，你们照过镜子吗？今天，在课堂上，让咱们也来照照镜子，看看镜中的自己哪个地址长得最漂亮？（生踊跃回答自己以为长得漂亮的地址）师：通过照镜子，咱们发觉每一个人的相貌上都有些优势和特点，都有让人羡慕的地址。

这些都是爸爸妈妈给的，是生下来就有的。

其实，通事后天的尽力咱们在学习和生活上也会有很多优势。

这节课，就让咱们一路来找找自己的优势。

（板书课题：我棒你也棒）二、发觉优势一、发觉自己的优势师：请同窗们拿出教师方才给大伙儿发的优势卡片，把自己的优势后面的旗帜涂上红色，比一比，咱们谁的优势多。

（出示幻灯片：比一比：咱们谁的优势多）学生开火车说自己的优势。

师：有了优势若是勇于在大伙儿眼前展现，那就更棒了！看，教师那个地址有一棵树，上面挂满了各类各样的果实,(出示卡通树，激发学生的爱好）哪个果实是属于你的呢？谁能到前面来摘取属于你的果实？（学生争先恐后的来摘果实）二、发觉他人的优势师：咱们不只要明白自己的优势，还要擅长发觉他人的优势。

在班级里，和你最近的确实是你的同桌了，那你明白同桌的优势吗？接下来让咱们夸一夸咱们的同桌，看看哪组同窗是“最正确组合同桌”。

（出示幻灯片：夸一夸：我的同桌优势多）（选4-5组学生汇报） 3、我说优势你来猜师：只了解同桌还不行，此刻咱们一路来做个游戏，游戏的名字叫：我说优势你来猜。

游戏的规那么是：一人说同窗的优势大伙儿猜，才出来的可确实是咱们班的“智多星”。

（全班学生都参与其中，场面烈火）三、表率就在我身旁师：通过方才的活动，咱们明白，关于他人的优势，咱们要多发觉，多赞美。

品德与社会教案优秀7篇

品德与社会教案优秀7篇小学品德与社会教案篇一教学目标1、能够感受到男女同学间的不同之外处，初步掌握处理男女同学关系的方法。

2、感受真正的友情需要真诚相待，友好交往，相互尊重。

教学活动一、我和我的同桌让同学们回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣事情。

可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学们畅所欲言，教师相机指导。

二、小竞赛分成男女两组，开展以下活动，看哪些同学做得又快又好。

1、搬运重物2、给布娃娃梳小辫3、穿珠。

4、两组比赛踢足球。

三、男生女生七嘴八舌将男生与女生分成两组，让他们各自说说对方的优点与缺点。

教师在黑板上记录下来，最后加以总结、引导。

四、假如我是男生（女生）演讲。

以“假如我是男生”为题，通过角色换位，展开不同的角色体验，从而使同学们对异性同学有一个客观的认识和了解。

五、小讨论当你喜欢与一个异性同学在一起但又怕别人说闲话时，你会怎么办？异性同学间应该怎样正常交往？教师请同学们将自己的想法说出来，并将它们一一写在黑板上，然后进行归纳，为异性同学间的正常交往支招。

老师也可以加以补充。

六、小话剧、他们应该怎么办？剧性介绍：小青和小波是邻居，也是好朋友。

他们每天一起上学，一起回家，可是，进入五年级后，小波在也不愿意与小青在一起了，小青每次想与他同行，他总是找各种理由避开她，小青为此很烦恼。

一天，她经过教室，突然听到同学们的议论，说她和小波的关系，小青才明白，原来是这样，请你演一演。

七、游戏活动游戏规则：让同学们以四人为单位分成小组。

以小组为单位快速设计一个小剧本。

表现男女同学可能在生活上、学习上如何取长补短、相互全作的主题，然后表演出来。

设计巧妙、表演真实者获胜。

八、夸夸我的好朋友请同学们说说自己在班上最好的朋友，说说二人间发生的故事，夸他的理由是什么，并对好朋友说一句感谢九、总结我的教学理念最后说一下我的设计理念。

我以学生原有的生活经验为基础，结合学生心理、生理特点，以及在实际中存在的问题，在活动中，充分体现学生的自主性与主动性。

二年级上品德与社会说课你棒我也棒

二年级上品德与社会说课你棒我也棒一、说课本1．课本简析《我棒你也棒》是九年制义务教诲人教版《品行与生活》二年级上册第三个单位的第一个主题。

现在的孩子多是独生子女，看标题、想事情往往以自我为中心，还不能很好的明白自己和顾及他人的感受，自我意识和客观评价他人的水平还不高，所以我在挖掘课本的时候思虑到两个方面的内容：首先，以孩子们的生活为基础，让他们积极寻找和发觉自己身上的优点，从而更好地明白自己，树立信心，为自己的成长和变化而感到高兴和自豪。

其次，让孩子们去查看和寻找周围人身上的优点和长处，以抵达取人之长，补已这短，进一步进步明白能力。

2．传授目标本课的传授目标包含三个方面的内容：1.明白目标:能发觉欣赏自己及同砚的优点和长处,并能以适当的方法加以赞美。

2.能力目标:增强同砚之间的相同与交流,培育健康、积极、向上的生活感情。

3.情绪目标：领会夸奖别人时的舒畅心情。

3．传授重点、难点传授重点：用积极的眼光去发觉自己和他人的优点。

传授难点：用适当的方法赞美同砚，并选择适合自己的小榜样。

二、说理念在举行《我棒你也棒》的传授设计时，所贯彻的理念主要是“让学生在活动中获得充分的心智成长”因此，传授理念主要议决以下方法表现：1．构建以活动为主的讲堂。

《品行与生活》的课标指出：要让儿童在活动中获得充分的心智成长，活动做为儿童学习的主要方法不能因其学习环境的改变而中断，活动应贯穿在儿童的整个阶段，特殊是低年级。

所以在这种理念的指导下，这堂课就以活动为主，让孩子们在活动中明白自己、进步自己、成长自己。

2．立足讲堂，再现生活。

儿童的生活是讲堂的基础，要是儿童在讲堂中遇到的是与自己密切相关的人，遇到的是通常自己履历过的事，那么他们就会产生共鸣，讲堂传授就有了亲和力，所以将孩子们实际的、生活化的情形纳入到讲堂当中，与儿童展开对话，可以勉励学生去自我明白，使学习的历程成为一个宽裕生命的本性化的历程。

3．课内学习，课外延伸。

部编人教版小学《道德与法治》教材整体思路与编写立意

理解型的提问方式行动型的提问方式
三年级下册第6课“我家的好邻居”第二版块
循情-升华
2021/2/17
2021/2/17
据理-明理行动-践行
（二）处理好文化多样性与统一性的关系，使教材成为文化公正的见证
1.教材之难：生活多样性与文化多样性 2.尽量做到性别、城乡、古今兼顾与均衡 3.同时教材以留白和开放性的设计
主题
主题、领域与单元
单元
2021/2/17
统编小学《道德与法治》教材框架
一年级
二年级
三年级
四年级
我是小学生我们的节假快乐学习
啦
日
与班级共成长
校园生活真快乐上册家中的安全与健康
我们的班级
我们在公共场所
我们的学校为父母分担安全护我成长信息万花筒
天气虽冷有我们生活的家是最温暖的让生活多一些绿
设立法治知识课程。” 品德与社会
道德与法治
2021/2/17
主题教育
日常生活中的基本文明素养教育
规则意识和民主法治教育
七爱国爱党教育和革命传统教育
大中华优秀传统文化教育
主题
爱自然（生态伦理）教育
国家领土、主权教育
开放的国际视野教育
2021/2/17
社会主义核心价值
观
六大
七大
47个
领域
部编人教版小学《道德与法治》教材整体思路与编写立意
2021/2/17
向全国大中小学思政课教师致以诚挚的问候和崇高的敬意
2021/2/17
政治要强思维要新自律要严
情怀要深视野要广人格要正
2021/2/17
一、本套教材编写依据

教科版人教版《品德与生活》《品德与社会》一到六年级教材目录

从问题开始
创造的快乐
第二单元从田野到车间
让田野告诉你
走进车间
插上科技的翅膀
第三单元走进信息时代
坐在家里看世界
沟通无极限
我的信息生活
第四单元人类文明的足迹
灿烂的古代文明
伟大的科学成就
绚丽的文学艺术
文明遗产知多少
第五单元我们去环球旅行
地球有多大
飞越太平洋
和非洲朋友共舞
迷人的欧洲风情
第一单元学会合作
齐心真好
天天好心情
让我的身体更棒
坐立走，有精神
爱清洁，讲卫生
伸伸腿，弯弯腰
我会照顾自己
出门看天气
红绿灯，在站岗
遇到危险怎么办
我生活的地方
我的家，在这里
童年的乐园
请到我的家乡来
明天更美好
我爱绿树我爱蓝天
我身边的环境
爱惜资源
美，就这么简单
自己拿主意
让我想想
相信自己
学习、生活有计划
献出我们的爱
我们手拉手
爷爷奶奶，你们好
第一单元有困难，我不怕
这点困难算什么
成功一定有办法
每天都有好心情
第二单元我们的快乐大本营
成长的故事
“我”和“我们”
我们要做最棒的
第三单元做聪明的消费者
各种各样的商店
购物有学问
我是理财小能手
第四单元公共生活讲道德
无声的朋友
大家生活在一起
不怕一万，就怕万一
我们是邻居
第五单元大自然发怒的时候
天有不测风云
在这危急时刻
热闹的农民运动会
最美的村姑
他们回来了
第四单元一方水土养一方人
这一方水土
我们在这里生活

人教版小学三年级上册品德与社会教案

人教版小学三年级上册品德与社会教案一、教学目标1.让学生了解社会的基本概念，培养学生的社会责任感。

2.培养学生遵守社会规则的习惯，提高学生的道德素养。

3.培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解社会的基本概念，培养学生的社会责任感。

2.教学难点：引导学生遵守社会规则，提高学生的道德素养。

三、教学过程1.导入新课教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道社会是什么吗？社会有什么规则？2.知识讲解教师讲解社会的概念，让学生了解社会的基本组成和特点。

教师讲解社会规则，让学生了解遵守规则的重要性。

3.案例分析教师呈现一些社会现象，让学生分析这些现象是否遵守了社会规则。

学生分析后，教师进行点评，引导学生认识到遵守社会规则的重要性。

4.活动环节教师组织学生进行角色扮演，模拟社会生活中的各种场景，让学生在实际操作中感受遵守社会规则的重要性。

5.小组讨论教师提出问题：如何在生活中遵守社会规则？让学生进行小组讨论。

学生讨论后，各小组代表发言，分享讨论成果。

学生反思自己在生活中是否遵守了社会规则，表示今后要更加注意。

四、课后作业1.让学生写一篇关于遵守社会规则的感悟文章。

2.让学生观察身边的社会现象，分析是否遵守了社会规则，并记录下来。

五、教学反思1.本节课通过讲解、案例分析、活动环节、小组讨论等多种教学手段，使学生了解社会的基本概念和规则，培养了学生的社会责任感。

2.在教学过程中，注意引导学生积极参与，提高学生的道德素养。

3.课后作业的布置，有助于学生将所学内容应用到实际生活中，进一步提高学生的道德修养。

本节课旨在让学生了解社会的基本概念和规则，培养学生的社会责任感。

通过多种教学手段，使学生认识到遵守社会规则的重要性，提高学生的道德素养。

在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。

重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：让学生了解社会的基本概念，培养学生的社会责任感。

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