01 电子商务技能与应用-商品拍摄与图片处理

合集下载

《商品拍摄与图像处理》教学大纲ok

附件二：课程教学大纲范例（《商品拍摄与图片处理》）：《商品拍摄与图片处理》课程教学大纲学时：144适用专业：电子商务（高技）一、课程性质和任务课程性质：《商品拍摄与图片处理》是顺应网络经济和电子商务发展需求衍生而来的一门以培养应用型的专业人才服务为目标的课程。

随着生活信息化、互联网普及，网络购物已经改变了传统的购物模式，网上购物不受时间和空间的限制，以及产品多样化给予消费者更多的选择和便利，吸引了越来越多的消费者，因此，网上开店这一领域也充斥巨大商业价值，在互联网日益成熟的今天，掌握网店商品拍摄与美化已经成为新型电子商务人才必备技能。

课程任务：《商品拍摄与图片处理》课程目标设置以商品拍摄与美化课程价值的实现为依据。

通过理论教学及实践活动，培养学生对不同类目下不同材质商品拍摄与美化的知识与技能，同时培养学生具备实际就业中需要拥有的心理素质和职业素养。

二、课程基本要求1.知识目标：1)了解单反的基本参数与使用方法；2)认识灯具及光线的基本类型；3)了解商品拍摄构图、色彩搭配及倒机位的基本概念；4)熟悉商品详情页基本布局；5)熟悉淘宝神笔工具的作用、界面和使用方法；6)掌握皮鞋类商品、布鞋类商品、拉杆箱类商品的灯光选择和布光要点；7)掌握皮鞋类商品、布鞋类商品、拉杆箱类商品的拍摄技巧和后期处理步骤及方法；8)掌握皮鞋类商品、布鞋类商品、拉杆箱类商品的图片设计制作方法；9)了解化妆、护肤类商品灯光选择的知识；10)熟知化妆、护肤类商品拍摄的相关知识；11)熟悉化妆、护肤品类商品图片后期处理的知识要素；12)熟悉化妆、护肤类商品海报、主图及详情页制作的基本要素；13)了解笔记本类商品的布光方法；14)了解不同材质的手机类商品的布光要点；15)掌握拍摄的方法及技巧；16)掌握数码类商品后期处理时所用到的方法；17)熟悉数码类商品海报、主图及详情页的相关技巧知识；18)了解户外运动类商品拍摄时光线的选择；19)了解户外运动类商品的特点；20)理解商品图片后期处理的意义；21)了解前后交叉、两侧光、两前侧光三种布光方式；22)掌握厨卫类商品后期处理时所用到的方法；23)熟悉厨卫类商品海报、主图及详情页的相关技巧知识；24)熟悉食品类商品拍摄的方法及技巧；25)了解食品类商品后期美化修图所用到的工具，掌握其使用方法；26)熟悉食品类商品海报、主图及详情页的相关技巧知识；27)了解服装类商品选品方法；28)了解服装模特选择的要点；29)掌握拍摄的方法及技巧；30)掌握服装类商品后期处理时所用到的方法；31)熟悉服装类商品海报、主图及详情页的设计相关技巧知识；32)了解并能够识别视频拍摄的常用硬件；33)了解淘宝视频的类型并能总结各个类型的特点；34)明确商品拍摄的基本流程，熟知每个流程对于视频拍摄整体的意义；35)了解全景主图的制作方法，熟知全景主图的拍摄思路。

《商品拍摄与图片处理》课程标准

《商品拍摄与图片处理》课程标准【课程名称】商品拍摄与图片处理【课程类别】专业核心课程【适用专业】电子商务1.课程的性质图形图像处理作为平面设计领域的重要组成部分，在各行各业中有着广泛的应用。

随着电子商务的飞速发展，商品拍摄与图片处理已经成为了电子商务中不能缺少的一种技能，商品拍摄与图片处理的技术也因市场的作用更加受到人们的关注。

本课程使用的Photoshop软件是Adobe公司推出的一款目前非常流行、应用非常广泛的图片处理软件。

Photoshop是当今使用最为广泛的的图像处理软件，广泛应用于平面设计等领域。

Photoshop图像处理就是借助Photoshop软件来实现图形图像的绘制、图像的编辑、修饰、合成、特效制作、创意设计等。

《商品拍摄与图片处理》课程是电子商务类专业一门专业技术必修课程，是培养学生专业能力的核心课程之一。

本课程采用理实一体化教学，具有很强的实践性和应用性，它是利用计算机进行平面设计、网页设计、美术设计、广告设计、照片处理的重要基础课程，是从事电子商务专员、平面广告设计、包装设计、装饰设计、排版编辑、网页制作、图文印刷、动漫、游戏制作等工作的必备基础课，也是提高学生审美能力、创新能力、设计能力的计算机应用软件的典型课程。

2.设计思路本课程针对中职教育教学的特点，以岗位需求为导向，以学生图形图像处理以及平面设计的职业能力培养为目标，以工作过程的系统化和可持续发展为出发点，与企业行业合作共同进行基于工作过程的课程设计开发。

根据对学生所从事工作岗位职业能力、工作任务、工作过程的分析，以图形图像处理和平面设计领域的典型工作任务构建教学内容；以真实设计项目和典型案例为载体，采用理实一体化教学模式，基于平面设计实际工作流程设计教学实施过程，创作最佳的基于工作过程的学习环境；以学生为中心，采用项目导向、任务驱动、案例教学等行动导向教学法实施教学，充分调动学生的学习积极性；合理利用网络资源，多渠道拓展职业能力；充分体现课程职业性，实践性和开放性的特点。

商品拍摄与图片处理教学大纲

《商品拍摄与图片处理》教学大纲一,课程性质与目标（一）课程性质《商品拍摄与图片处理》是电商类专业开设地一门专业基本课,是一门理论与实践相结合地应用型课程。

通过本课程地学习,使学生掌握网店商品拍摄地基本知识与技巧,掌握商品信息传播,多媒体技术和美学知识;并应用所学知识拍摄出风格鲜明,效果精美,符合网店特色地高品质图片,为后期地网店建设与运营课程奠定基本。

通过本课程地学习,学生应在知识,能力与素质方面达到如下目标。

（二）课程目标通过本课程地学习,学生应在知识,能力与素质方面达到如下目标：1.知识目标：通过理论学习与操作实践,掌握商品摄影地基本概念,摄影原理,学会数码相机地使用方法与操作技巧,摄影地构图方法与用光原则,最终可以独立拍摄出符合标准地商品摄影作品。

（1）了解相机,镜头地基本性质,性能,结构,功能与原理知识。

（2）了解与掌握摄影图片地特性,要素与规律。

（3）掌握曝光控制,摄影构图,色彩设计,商品摄影布光技巧与要求。

（4）运用多种拍摄手段与摄影专业法则和摄影技能拍摄出优秀地商品图片。

（5）利用Photoshop图像处理软件,让学生掌握基本调色,修片,裁剪常用地常识结合视觉营销地要领设计相关地商品详情页。

2.能力目标：（1）引导学生通过镜头注意观察自然,感受生活,捕捉触动人心地一瞬,培养学生养成正确地观察与理解客观物象地能力。

（2）通过欣赏与讲评,培养学生地审美意识,提高审美水平,体会作品深层地思想与情感内涵,锻炼学生进行艺术评价与传达自我感受地能力。

（3）可以准确地利用曝光技术对拍摄对象进行表现。

可以利用技术表现画面地视觉层次。

（4）可以较好地处理好色调与韵律视觉要素地关系,进行合理地对画面进行构图处理。

（5）可以熟练地使用照相机,应对特殊环境。

（6）可以进行商品摄影创作地构思与表现。

（7）使学生掌握一些简单地摄影方法,不断提高学生对摄影地知识水平,加强学生地创意意识,技术意识,审美意识,培养良好地艺术情操。

《商品拍摄与图片处理》课程标准

浙江省中等职业学校电子商务专业《商品拍摄与图片处理》课程标准一、适用专业：三年制中职电子商务专业二、课时：108三、学分：6学分四、课程设计思路本课程是中职电商专业核心课程，课程标准根据中职生需掌握的网店美工技能特点，结合电子商务企业实际需要，职业资格认定及中高衔接基础要求，整合了商品拍摄、商品图片基本处理、网店基本模块设计与制作等企业相关工作内容，根据职业学校学生的认知特点和学生职业生涯发展的需要，通过企业提供的各种岗位实际案例进行项目教学，使学生能拍摄、懂设计、会文案，从而掌握商品拍摄与网店美工的工作能力。

五、课程目标通过本课程的学习和实践，学生能拍摄、懂设计、会文案。

使学生系统地掌握商品拍摄的基本技能、图片处理的基本知识和方法，学会利用图片处理软件来处理和制作网店建设中的各类图片作品，具备分析和解决实际问题的能力，提高审美观、整体空间色彩把握能力、构图能力，培养学生真诚、细心、善于沟通和协调合作的品质，对电子商务专业学生职业能力培养和职业素养的养成起主要支撑作用。

职业能力目标：1.会根据商品特征和市场需要拍摄商品图片；2.会对拍摄的商品图片进行相应的色彩调整和大小、抠图、瑕疵处理；3.能根据具体需要进行商品的主图设计与制作；4.能针对不同的商品设计与制作商品的详情页；5.能根据店铺的运营方向和装修风格设计网店店标；6.能根据店铺的运营方向和装修风格设计网店店招；7.能根据具体需要设计与制作商品推广海报和活动促销海报；8.能进行移动端网店的首页、商品详情页以及微淘广播的设计与制作。

七、教材编写建议（1）教材应充分体现基于工作过程项目课程的设计思想，突出对中等职业学校学生的职业能力培养的思路。

（2）应体现以就业为导向、以学生为本的原则，将当前热门的移动端电商平台设计纳入教材，使教材紧跟行业和技术发展。

（3）教材应图文并茂，语言表述应深入浅出，并力求形成一种灵活、亲切、活泼的语体风格，以符合中职学生的认知特点。

电子商务专业《商品拍摄与处理》课程标准

电子商务专业《商品拍摄与处理》课程标准课程名称：商品拍摄与处理适用专业：中职电子商务专业课程性质：中等职业院校电子商务核心专业课程课程设计：本课程以学生为中心，以技能为导向，通过企业访谈、问卷调查和职业能力分析，分析商品拍摄与处理岗位的专业知识、技能和态度，按照岗位能力职业培养为主线，选择具有代表性的企业工作任务进行系统化的加工，构建起具有培养学生职业能力、职业素养和知识点的研究情境。

研究情境遵循人才职业成长的规律进行排列，具有合理的梯度结构，研究难度由易到难，职业能力要求从低到高。

采用行动导向教学，学生通过接受老师安排的工作任务，在完成工作任务的过程中使教学目标得以实现，做到教、学、做一体。

强调学生的研究自主性，培养学生自我管理能力、分析问题和解决问题的能力。

本课程包括商品画面构图和拍摄角度、调整光圈、快门速度、曝光补偿、选择三脚架、配备好灯光设备、掌握微距拍摄、做好背景、避免色干扰、拍摄服装类、数码类、首饰类等商品、裁剪与倾斜矫正商品拍摄的轻微变形、使用魔术棒和钢笔工具对图片进行抠图、调整图片图像大小、改变像素总质量以及分辨率、调整色阶、使用曲线调整色调、水印的制作技巧等专业知识、技能等专业能力，并采用任务驱动和角色扮演的方式锻炼学生的独立解决问题、团队合作等基本素养，从而实现学生职业能力的培养。

课程教学目标：素质目标：培养学生的沟通能力和协作精神，勤于思考、认真做事的良好作风，勇于创新、敬业乐业的工作作风，具有良好的职业道德和较强的工作责任心，自主研究能力和知识应用能力，理论联系实际的工作作风、严肃认真的科学态度以及独立工作的能力。

能力目标：培养和提高各方面综合素质，增强观察力、表现力和审美能力，注重实际技能的培养，能将艺术形式和所制作的内容达到完整统一。

商品美图在网店中，商品图片的尺寸非常重要，需要掌握。

同时，商品画面构图和拍摄角度也是非常关键的因素。

在拍摄时，需要突出商品的主体，避免常见的拍摄问题，如模糊和颜色失真。

第1章商品拍摄与图片处理概述

4
第1章-商品拍摄与图片处理概述
1.2 商品拍摄与图片处理的含义与类别
商品拍摄与图片处理是指在电子商务运作过程中，为了将商品信息以数字化（图文、多媒体等）的形式进行描述，以便准确、清晰、详细地传递商品的具体信息，通过运用摄影技术、图片美化技巧以及图文编排设计，完成商品拍摄、图片处理，最终形成商品详情页的一系列专业技术工艺流程。
17
1.6 商品拍摄与图片处理的流程
1.6.1 拍摄前期准备 1. 了解被摄对象 2. 选择合适的背景 3. 准备道具 4. 搭建拍摄环境 5. 摆放商品
第1章-商品拍摄与图片处理概述
18
1.6.2 制订拍摄方案
1. 进行商品分类 2. 确定拍摄顺序 3. 拍摄步骤 4. 准备摄影器材 5. 制订拍摄计划表
12
第1章-商品拍摄与图片处理概述
1. 表现商品的三大要素——形态、色彩、质感商品拍摄的总体要求是将商品的形、质、色充分表现出来，但不能夸张。不必因过于追求意境，而失去商品的本来面貌。同时商品拍摄要注意色彩的统一，在色彩处理方面要注意色与色之间互相烘托。“室雅何须大，花香不在多”，在色彩的处理上应力求简、精、纯，避免繁、杂、乱。不同材质的商品，表面结构千差万别，拍摄时不但要表现出它们的软硬、轻重、粗细、冷暖等物理特征，还要通过影像进一步表现出商品的嗅觉和味觉特征。所以，要结合商品的材质充分体现其特点，如玻璃商品就要拍摄得晶莹剔透，金属商品要拍摄得坚实沉重，水果要拍摄得新鲜可口等。
第1章-商品拍摄与图片处理概述
所有的拍摄工作完成后，要将拍摄的图片导入计算机，对原有未加工的照片依据要求进行挑选，然后借助图像处理软件（Photoshop 等）对拍摄不足的地方进行修改和完善，如裁切画面、修复污点、调整偏色、修正曝光、适量提高色彩饱和度、调整图片清晰度等，前提是要保证商品的真实性，如图 1-13 所示。

259956《商品拍摄与图片处理》课程标准[5页]

无锡商业职业技术学院《商品拍摄与图片处理》课程标准课程名称：商品拍摄与图片处理课程代码：建议课时数：48学分：3适用专业：高等职业技术学院电子商务专业1前言1.1课程的性质随着“校企合作、工学结合、顶岗实习”人才培养模式的引入，根据电子商务专业工作任务和职业能力的分析，提出了基于电子商务系统运营与维护、网络营销两大岗位群的全新课程体系。

在课程结构中，《商品拍摄与图片处理》（第二学期）是专业基础课程，为《电子商务美工基础》（第二学期）、以及后续课程《网店视觉营销》（第三学期）是专业核心课程打好基础。

1.2设计思路关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程度用语说明、课程学时和学分在电子商务环境中，网络成为企业推广产品、进行各种活动的重要平台。

商品拍摄、图片处理等已经成为电子商务交易活动中不可缺少的一个重要环节，也成为电子商务专业学生的一个重要就业方向。

《商品拍摄与图片处理》课程主要培养学生软件应用的能力、商品店铺设计的能力、拍摄分析与创新能力等，团队沟通的能力，这些都是该门课程最为重要和基本的能力，因此本课程在电子商务专业中处于基础的地位，应当作为专业基础课程。

本课程立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。

经过企业和相关行业专业人员的论证，经过与企业人员、上课教师的深入、细致、系统地讨论分析，本课程最终确定了以下9个项目：拍摄准备、光线与构图、服装拍摄、生活用品拍摄、珠宝首饰拍摄、箱包拍摄、食品拍摄、图片处理技巧、综合运用——电竞椅的拍摄。

在这些项目中，拍摄商品的前期准备，要求学生了解和掌握相机的结构与构建中小型摄影棚；光线和构图，要求学生掌握认识光线和构图法则；服装拍摄，要求学生掌握平铺拍摄、悬挂拍摄和模特拍摄的综合运用；生活用品拍摄，要求学生掌握表面反光的商品拍摄；珠宝首饰拍摄，要求学生掌握宝石、贵金属饰品以及珍珠饰品的拍摄；箱包拍摄，要求学生掌握具有体积感的商品拍摄；食品拍摄，要求学生掌握各类食品的处理和拍摄；图片处理技巧，要求学生掌握运用Photoshop处理图片；综合应用，要求学生掌握电竞椅的拍摄。

商品拍摄与图片处理教案中职

商品拍摄与图片处理教案中职教案标题：商品拍摄与图片处理教案（中职）教学目标：1. 了解商品拍摄的基本原理和技巧；2. 掌握商品拍摄的准备工作和实施步骤；3. 学习使用图片处理软件对商品照片进行编辑和优化；4. 培养学生对商品拍摄和图片处理的兴趣和技能。

教学内容：1. 商品拍摄基础知识：a. 光线与曝光：了解光线对商品拍摄的重要性，学习如何控制曝光；b. 焦距与景深：理解焦距与景深的关系，学会选择合适的焦距；c. 构图与角度：掌握商品拍摄的构图原则和角度选择；d. 背景与道具：了解如何选择适合的背景和道具，营造出理想的拍摄环境。

2. 商品拍摄准备工作：a. 拍摄器材准备：介绍商品拍摄所需的相机、镜头、三脚架等器材；b. 拍摄场地准备：学习如何选择合适的拍摄场地，并进行布置；c. 商品准备：了解商品拍摄前的准备工作，如清洁、整理等；d. 拍摄计划制定：指导学生制定拍摄计划，包括拍摄时间、顺序等。

3. 商品拍摄实施步骤：a. 设置相机参数：教授学生如何设置相机的曝光、白平衡、对焦等参数；b. 进行拍摄：指导学生按照拍摄计划进行商品拍摄，并注意光线、构图等要素；c. 质量评估：学习如何评估拍摄出的照片质量，包括曝光、清晰度等方面；d. 选择优秀照片：指导学生根据评估结果选择出最佳的商品照片。

4. 图片处理软件的使用：a. 介绍常用的图片处理软件，如Adobe Photoshop、Lightroom等；b. 图片导入与调整：教授学生如何导入照片并进行基本的调整，如裁剪、调整亮度、对比度等；c. 图片优化：学习如何通过调整色彩、锐化等方式优化商品照片；d. 图片导出与保存：指导学生将处理后的照片导出并保存到适当的格式和位置。

教学方法：1. 讲授与示范：通过课堂讲解和实际操作示范，向学生介绍商品拍摄和图片处理的基本知识和技巧。

2. 实践操作：安排学生进行实际的商品拍摄和图片处理练习，提供实际的商品或模拟的商品场景。

电子商务专业《物品拍摄与处理》课程标准

电子商务专业《物品拍摄与处理》课程标准一、课程目标本课程旨在培养学生在电子商务领域发展所必备的物品拍摄与处理技能，使学生能够熟练运用摄影技术和图像处理软件进行商品拍摄、后期处理和优化，提高产品形象以及电子商务销售效果。

二、课程设置1. 摄影基础知识- 理解相机原理和操作技巧- 研究光线、构图和色彩的基本原理- 掌握摄影器材的选取和使用技巧2. 商品拍摄技术- 研究如何选择拍摄角度和构图方式，突出商品特点- 掌握室内和室外拍摄技巧，包括灯光设置和背景搭建- 理解不同商品拍摄要求，如服装、食品、电子产品等3. 图像处理软件应用- 研究常用图像处理软件的基本操作和功能- 掌握图像后期处理技巧，包括亮度调整、色彩校正、背景更换等- 理解图像优化的原理和方法，提升商品形象和销售效果4. 实践项目- 开展商品拍摄和处理的实践项目- 完成一定数量和质量的实际作品，以展示所学技能和能力- 探索创新拍摄和处理技术，以应对不同场景和要求三、评估方式1. 平时表现（30%）- 课堂参与和作业完成情况- 实践项目进展和成果展示2. 期中考试（30%）- 对于相机原理、摄影技术和图像处理软件的理论知识考查3. 期末实践项目（40%）- 完成一项实际的商品拍摄和处理项目- 考察学生的实际操作能力和创新思维四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解和案例分析，传授相关知识和技能。

2. 实践操作：组织学生进行实际的拍摄和处理操作，提高实际动手能力。

3. 作品展示与评议：展示学生的实践作品，为学生提供相互研究和评议的机会。

4. 案例研究：分析电子商务领域的成功案例，探讨其拍摄与处理策略。

五、参考教材1. 《商品摄影与图像处理》，作者：XXX2. 《电子商务与摄影技术》，作者：XXX六、备注本课程要求学生具备基本的摄影和计算机操作能力，建议学生提前了解相关背景知识和技术。

学生参与实践项目需要自备相机和图像处理软件。

《商品拍摄与图片处理》

Cnv：在线图片设计平台提供多种图片处理工具适合设计新手使用
图片处理基本操作
裁剪与旋转
裁剪：去除多余背景突出商品主体旋转：调整角度展示商品全貌
调整亮度与对比度
调整亮度：通过增加或减少亮度来改变图片的整体明暗程度调整对比度：通过增强或降低对比度来提高图片的色彩反差和明暗对比适用场景：适用于需要调整图片整体效果的情况注意事项：避免过度调整导致图片失真或细节丢失
Phoshop还支持图层和蒙版让用户可以更加灵活地编辑和合成图片。
除了基本的图像处理功能外 Phoshop还提供了许多高级功能如人脸识别、智能修复画笔等可以满足专业用户的需求。
Lightroom简介
图片处理软件：用于照片编辑、修饰和组织功能特点：强大的RW格式处理能力丰富的调色选项一键式图片预设界面设计：直观易用适合专业和非专业摄影师兼容性：跨平台支持可在Windows和Mc OS上运行
调整图片质量：通过调整亮度、对比度、色彩平衡等参数提高图片质量
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
调整图片大小：根据需要调整图片的尺寸以适应不同的平台和用途
添加水印：为防止图片被盗用可以在图片上添加水印
感谢您的观看
汇报人：
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
构图技巧：运用黄金分割、对称、对比等构图技巧增强画面美感
光线运用：合理运用自然光或人工光源营造出不同的光影效果提升商品质感
图片处理软件介绍
Phoshop简介
Phoshop是一款专业的图像处理软件广泛应用于广告、摄影、设计等领域。
它提供了丰富的工具和功能包括裁剪、调整色彩、添加滤镜等可以帮助用户快速处理图片。

高职电子商务专业《商品拍摄与图片处理》课程设计及实施

高职电子商务专业《商品拍摄与图片处理》课程设计及实施作者：解丽丹来源：《传播力研究》2018年第26期摘要：《商品拍摄与图片处理》是台州职业技术学院电子商务专业的一门专业必修课程。

本文根据学习者综合实践能力要求，分析课程定位和课程目标，探索有利于学生发展的课程设计方案。

关键词：商品拍摄；图片处理；电子商务；教学设计一、课程性质与任务随着电子商务的日渐发展，网上购物逐渐被广大群众接收，商品的拍摄和处理是电子商务行业重要的岗位之一。

《商品拍摄与图片处理》是台州职业技术际学院电子商务专业开设的一门必修课，主要是为网店美工、网店运营等工作岗位培养从业人员。

本课程旨在培养和提高学生的商业摄影造型艺术素养和创作能力，要求学生掌握商品摄影的基本技能和Photoshop软件对商品图片的后处理技能。

培养学生岗位工作的适应能力，培养学生的创新能力，培养学生的职业素养。

《商品摄影与图像处理》是一门技术能力课程，同时也是一门艺术相关课程，它是理论与实践相结合的综合性应用型课程。

它不仅仅局限于理论知识的掌握，还需要大量的实践训练，以完善技术与技能的结合。

二、课程基本理念及教学目标本课程根据高职职业技术学校教学的特点，分析高职学生的学习特点，以岗位需求为导向，以学生学会拍摄产品图片处理商务图片以及电子商务的职业能力培养为目标。

工作过程的系统和可持续发展作为起始点，收集电子商务公司图片处理相关岗位工作内容，基于工作过程的课程设计开发。

通过对学生专业能力、任务和工作过程的分析，构建了以电子商务艺术、网上商店操作、网上商店艺术等典型工作任务为教学内容的教学内容，并以实际设计方案和典型案例为载体。

采用理论与实践相结合的教学模式，根据艺术产业的实际工作流程，设计教学实施过程，以工作过程为基础，创造最佳的学习环境，以学生为中心，采用项目导向和任务驱动的教学方法，采用案例教学等以行动为导向的教学方法，充分调动学生的学习积极性，合理利用网络。

《商品拍摄与图片处理》-中职技工院校课程标准

《商品拍摄与图片处理》课程标准(本课程采用理实一体化教学模式)一、课程性质和任务《商品拍摄与图片处理》是顺应网络经济和电子商务发展需求衍生而来的一门以培养应用型的专业人才服务为目标的课程。

我校电子商务专业以专业服务对接产业发展为人才培养基点。

《商品拍摄与处理》的课程设计符合专项技能人才培养目标及互联网网店运营中各岗位任职要求。

中职电子商务专业学生所面向的电子商务岗位可分为三类：技术、营销、管理。

管理岗位往往需要前两者的工作经验累积和运营工作的具体参与提升而来。

技术岗位则侧重于对网站建设能力的偏好。

因此，根据目前行业发展现状与企业用人需求，我们将商品拍摄与处理定义为本专业就业发展与创新创业渠道，既符合学生发展特点，满足行业人才需求，又给予服务于地方的创业挖掘，《商品拍摄与处理》是我校电子商务专业的核心骨干课程，旨在促使学生掌握商品拍摄与处理技能掌握，通过基础技能学习与掌握，来应对并解决岗位工作中实际问题的方法和步骤，为提高职业能力和拓展职业空间打下坚实基础。

二、课程教学目标本课程的目标是让学生掌握网络店铺商品定位的一般原理，商品拍摄布景的基本流程；掌握各类商品拍摄要点、网络商品拍摄光线处理、商品拍摄布景策划方法，不同种类商品图片处理方法，并通过实训任务模拟经营网络店铺。

课程设计需要学生通过对教材真实案例详细理解并结合课后实训任务或相关实训软件，通过这种综合训练，系统地运用商品拍摄与处理理论知识与技能解决实际中商品拍摄与处理问题，培养学生具有商业经营的思维方式，提高学生的动手能力和综合思考问题的能力。

知识目标·了解家用数码相机的优势；·了解室内拍摄场景布置；·认识不同角度光线效果变化；·能对拍摄场景进行构图布置；·认识便携闪光灯；·能组装简易摄影棚；·了解简易摄影棚的通用布光方式；·认识后期处理软件；·能对服饰商品拍摄场地进行分析和策划；·能正确的进行器材搭配；·能在简易摄影棚拍摄服装商品照；·能对化妆品和首饰商品拍摄场地进行分析；·能正确的进行器材搭配；·能在简易摄影棚拍摄首饰商品照；·能对零食商品拍摄场地进行分析和策划；·能正确的进行器材搭配；·能在简易摄影棚拍摄零食商品照；·能对居家物品商品拍摄场地进行分析和策划；·能正确的进行器材搭配；·能在简易摄影棚拍摄居家物品商品照；·认识常见的商品图片处理软件；·了解基础的图片处理软件操作；·具备基础的图片审美观。

《商品拍摄与图片处理》

任务二
正确对焦
任务导入知识储备知识链接
小案例小任务任务实施任务评价
对焦也叫对光、聚焦，指的是
通过照相机对焦机构变动物距和相距的位置，使被拍物成像清晰的过程。一张好的照片，最基本的条件就是拥有正确的对焦。通常数码相机有多种对焦方式，我们可以归类为两种，分别是自动对焦和手动对焦。
任务二
正确对焦
任务导入知识储备知识链接
小案例小任务任务实施任务评价
AF-C:连续伺服AF，适用于移动的拍摄对象。半按快门释放按钮期间相机连续进行对焦。若拍摄对象移动，相机将启用预测对焦跟踪预测与拍摄对象间的最终距离，并根据需要调整对焦。
AF-A：自动伺服AF，若拍摄静止的拍摄对象，照相机会自动选择单次伺服自动对焦；若拍摄移动的拍摄对象，则自动选择连续伺服自动对焦，当相机可进行对焦时快门才可以释放。
但在实际的商品拍摄中,我们几乎用不到快门优先模式。
任务一
设定拍摄模式
任务导入知识储备知识链接
小案例小任务任务实施任务评价
5. M模式(全手动模式)
手动模式,在相机上通常标记为 M。全手动模式和全自动模式是两个极端。全手动模式则是指由拍摄者自己做主来设置相机的光圈值和快门速度。
使用M模式时,要先将相机的模式转到全手动模式,然后通过拨轮设定光圈和快门的数值。在设定的同时,相机的测光表也会提示摄影者目前所设定的曝光值是不足、过度,还是适当,以作为摄影者调整光圈或快门的根据。
1.拍摄过程的态度、沟通及合作方式。 2.照片是否清晰。 3.商品是否偏色。 4.商品有无变形。拍摄评价表如表2—2所示。
任务一
设定拍摄模式
任务导入知识储备知识链接

高职电子商务专业《商品拍摄与图片处理》课程设计及实施

高职电子商务专业《商品拍摄与图片处理》课程设计及实施《商品拍摄与图片处理》是台州职业技术学院电子商务专业的一门专业必修课程。

本文依据学习者综合实践力量要求，分析课程定位和课程目标，探究有利于学生发展的课程设计方案。

关键词：商品拍摄；图片处理；电子商务；教学设计一、课程性质与任务随着电子商务的日渐发展，网上购物渐渐被广阔群众接收，商品的拍摄和处理是电子商务行业重要的岗位之一。

《商品拍摄与图片处理》是台州职业技术际学院电子商务专业开设的一门必修课，主要是为网店美工、网店运营等工作岗位培育从业人员。

本课程旨在培育和提高学生的商业摄影造型艺术素养和创作力量，要求学生把握商品摄影的基本技能和Photoshop软件对商品图片的后处理技能。

培育学生岗位工作的适应力量，培育学生的创新力量，培育学生的职业素养。

《商品摄影与图像处理》是一门技术力量课程，同时也是一门艺术相关课程，它是理论与实践相结合的综合性应用型课程。

它不仅仅局限于理论学问的把握，还需要大量的实践训练，以完善技术与技能的结合。

二、课程基本理念及教学目标本课程依据高职职业技术学校教学的特点，分析高职学生的学习特点，以岗位需求为导向，以学生学会拍摄产品图片处理商务图片以及电子商务的职业力量培育为目标。

工作过程的系统和可持续发展作为起始点，收集电子商务公司图片处理相关岗位工作内容，基于工作过程的课程设计开发。

通过对学生专业力量、任务和工作过程的分析，构建了以电子商务艺术、网上商店操作、网上商店艺术等典型工作任务为教学内容的教学内容，并以实际设计方案和典型案例为载体。

采纳理论与实践相结合的教学模式，依据艺术产业的实际工作流程，设计教学实施过程，以工作过程为基础，制造最佳的学习环境，以学生为中心，采纳项目导向和任务驱动的教学方法，采纳案例教学等以行动为导向的教学方法，充分调动学生的学习乐观性，合理利用网络。

通过多种渠道资源拓展专业力量，充分体现专业、有用、开放课程的特点。

《商品拍摄与图片处理》课程标准

《商品拍摄与图片处理》课程标准一、课程名称商品拍摄与图片处理二、适用专业中等职业学校电子商务专业三、课程性质与地位本课程是中等职业学校电子商务专业的一门核心课程，是从事电子商务岗位工作的必修课程。

其功能是使学生掌握初、中级摄影者的技术水准，拥有静物与人物的拍摄技巧，以及后期数码图片处理等技能的职业技能，具备从事网站美工设计师，商业广告摄影从业人员等相关职业能力。

四、课程目标（职业能力要求）零基础开始，系统专业的学习摄影的知识，对构图和光线运用达到更高的层面，特别研究在商业摄影中的注意事项，配备及人像摄影中的方法，并且对各类环境的拍摄大量练习，拥有大量理论基础的同时，注重创作性和独立思考能力的培养。

学习完本课程可独立运作淘宝店铺及从事商业摄影师工作。

以下是具体的职业能力培养目标：●能熟练的使用各种相机拍摄图片●能熟练掌握摄影技巧●能够完整的展示产品●能用Photosho处理照片●能很好的胜任网站美工设计师这个职位五、建议课时及教学说明六、课程内容与要求七、课程考核标准与基本技能要求为促进每个学生的发展，本课程采用过程评价、阶段评价、总结评价相结合的方式对学生进行评价。

过程性评价：是对学生在学习网站设计过程中的态度、能力、参与度、解决问题的能力、接受新技术的能力、与同学写作的能力、道德规范、安全意识等方面的评价。

阶段评价：是对学生完成某一阶段学习任务的评价，通过完成某一“任务”，对学生掌握商品拍摄的基础知识和基本技能进行评价。

总结评价：对学生完成该课程学习后的综合评价，以考核、展示、发布、交流等多种形式，让学生自定主题、自己设计、创作有个性的作品，充分发挥学生的主动性和创造力，对学生解决实际问题的综合能力、创新精神和实践能力进行评价。

根据以上评价原则，该课程采用以下评价方案：课程总成绩=平时成绩（60%）+期末考试成绩（40%）平时成绩=课堂作业成绩（20分）+课堂表现（20分）+小测成绩（16分）+主题网站成绩（8分）该课程参加IT&AT网页设计师考试。