七年级地理上册3.1海陆分布习题2晋教版

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晋教版地理七年级上册《3.1 海陆分布》教学设计4

晋教版地理七年级上册《3.1 海陆分布》教学设计4一. 教材分析《3.1 海陆分布》是晋教版地理七年级上册的一个重要章节，主要介绍了地球表面的海陆分布情况。

本节课的内容包括海洋和陆地的定义、地球上的海洋和陆地的分布情况、海陆分布对人类活动的影响等。

通过本节课的学习，学生可以了解地球上的海陆分布情况，认识到海陆分布对人类活动的重要性。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，但对海陆分布的概念和分布情况可能还不够清晰。

因此，在教学过程中需要通过图片、地图等教学资源帮助学生理解和记忆。

同时，学生对于实际生活中的海陆分布情况可能有一定的了解，可以结合学生的实际经验进行教学。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解海洋和陆地的定义，掌握地球上的海陆分布情况，了解海陆分布对人类活动的影响。

2.过程与方法：学生能够通过地图和图片等资源，观察和分析地球上的海陆分布情况，培养观察和分析能力。

3.情感态度价值观：学生能够认识到海陆分布对人类活动的重要性，培养对地理环境的关注和保护意识。

四. 教学重难点1.重点：地球上的海陆分布情况。

2.难点：海陆分布对人类活动的影响。

五. 教学方法1.直观演示法：通过地图、图片等教学资源，让学生直观地观察和理解地球上的海陆分布情况。

2.案例分析法：通过实际案例，让学生了解海陆分布对人类活动的影响。

3.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.教学地图和图片：准备相关的地图和图片，用于直观展示地球上的海陆分布情况。

2.教学案例：准备一些实际案例，用于讲解海陆分布对人类活动的影响。

3.教学视频或动画：准备一些视频或动画，用于更生动地展示海陆分布情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾之前学过的地理知识，如地球的形状、地球上的大洲和大洋等。

然后引入本节课的主题——海陆分布。

2.呈现（10分钟）使用地图和图片等教学资源，呈现地球上的海陆分布情况。

晋教版地理七年级上册期中复习串讲第三章陆地和海洋——人类生存的基本空间专题 (原卷版)

晋教版地理七年级上册期中复习串讲第三章陆地和海洋——人类生存的基本空间知识梳理一、海陆分布大陆陆地岛屿比例（29%）半岛海陆分布海海洋洋（71%）海峡分布特点：无论如何划分半球，每个半球总是海洋面积大于陆地面积。

二、大洲和大洋大洲概念七大洲大洲名称及其面积大洲分布及其地理位置大洲分界线大洲和大洋大洋名称及其面积四大洋大洋分布及其地理位置大洋分界线海洋与人类生产、生活的关系三、沧海桑田麻姑传说赭山的变迁沧海桑田黄河三角洲的形成地表形态不断运动和变化长江口的变迁四、漂移的大陆创立者大陆漂移假说时间漂移的大陆内容古生物化石科学依据古老地层五、板块运动与火山、地震板块构造学说的基本观点六大板块名称和分布板块运动——碰撞挤压和张裂板块运动与火山、地震两大火山环太平洋火山、地震带地震带地中海——喜马拉雅火山、地震带基础检测一、选择题1．下图为世界局部地区某月的等温线示意图，读图完成下面小题。

图中甲所表示的大洲分界线是（）A．土耳其海峡B．白令海峡C．直布罗陀海峡D．马六甲海峡2．读下图，图中所示大洲最西端是A．耳其海峡B．直布罗陀海峡C．曼德海峡D．白令海峡竖版世界地图以崭新的视野展示世界。

读图，完成下面小题。

3．甲、乙、丙、丁对应的地理区域，正确的是（）A．甲－南美洲B．乙－太平洋C．丙－南极洲D．丁－印度洋4．两人从南极点同时出发，分别沿相邻两条经线北行。

如果方向不变，速度相同，下列情况正确的是（）A．他们将不会相遇B．他们可能会在赤道相会C．他们之间距离始终保持不变D．他们可能在北极相遇5．造成大陆漂移的原因是A．板块运动B．地球的自转 C．地球公转D．人类活动的结果6．地球表面海洋和陆地的比例是（）A．各占二分之一B．三分之二海洋C．三分陆地七分海洋D．四分之一陆7．“沧海桑田”在地理科学上的正确含义是（）A．填海造陆种田B．比喻世事的变迁C．比喻海陆的变迁D．在海边种桑树下图是在太空中看到的地球景观。

晋教地理七年级上册第二章3.1 海陆分布(共21张PPT)

埃及
地中海和红海
巴拿马运河北美洲和南美洲巴拿马加勒比海和太平
洋
知大洲及其界线
4.七大洲的位置
（1）全部位于南半球的大洲是南极洲，全部位于北半球的大洲是欧洲和
北美洲。
南美洲
（2）主要位于西半球的大洲有北美洲和
，主要位于东半球的大洲有
亚洲、欧洲、非洲和大洋洲南。极洲
欧洲
（3）跨经度最多的大洲是
，没有热带的大大洲洋是洲
和南极洲。
（4）赤道穿过的大洲有亚洲、非洲、南美洲和
。
1.运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点。
2.运用世界地图掌握大陆、岛屿等概念，说出七大洲、四大洋的分布。
发现之旅一
1.看数据
世界海陆面积比较
七分海洋，三分陆地
2.看完整性
3.看半球
西半北半球球
东半南半球球
西半西半球球
东半东半球球
陆地占39.3% 海洋占60.7%
自学29、31页完成下列问题： 1.什么是大陆？什么是岛屿？ 2.什么是大洲？ 3.什么是大洋？什么是海？ 4.什么是海峡？
A
C
E
F
你能给他们对号入座吗？
B D
大陆半岛岛屿洋海海峡
七大洲 1.观察图中各大洲轮廓，看分别是
哪些大洲？各大洲面积大小，你能给它们排个队吗？
亚洲
非洲
北美洲
南美洲
南极洲
欧洲
大洋洲
2.观察七大洲分别位于哪个半球（东西、南北），赤道穿过了哪些大洲、大陆？纬度最高的大洲是哪个？
四大洋
1.四大洋的介绍 2.四大洋的面积大小

初中七年级上册地理3.1海陆分布同步测试g3(答案详解)

晋教版七年级上册地理3.1海陆分布同步测试学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．有“热带大陆”、“高原大陆”之称的大洲是A．亚洲B．欧洲C．非洲D．美洲2．世界海洋和陆地的比例是（）A．三分陆地、七分海洋B．各占二分之一C．三分海洋、七分陆地D．四分之一是海洋3．关于世界海陆分布的说法，正确的是[ ]A．北极地区以陆地为主B．南极地区以海洋为主C．有两块大陆被赤道穿过D．地球上三分是陆地七分是海洋4．下列海峡既是两大洋分界线又是两大洲分界线的是（）A．台湾海峡B．白令海峡C．马六甲海峡D．直不罗陀海峡5．下列各大洲中，跨经度最广的大洲是（）A．欧洲B．亚洲C．大洋洲D．南极洲6．下列说法正确的是（）A．陆地主要分布在北半球，海洋大多分布在南半球B．北极周围是一片陆地，南极周围是海洋C．无论怎么划分，地球上任何两个大小相等的半球都是陆地面积大于海洋面积D．北半球陆地面积远大于海洋面积7．四大洋中，亚洲没有濒临的是（）A．大西洋B．太平洋C．印度洋D．北冰洋8．一架飞机从我国广州起飞，沿着北回归线自东向西绕地球飞行一周，请问这架飞机沿途经过的大洲、大洋依次是( )A．亚洲、印度洋、非洲、大西洋、北美洲、太平洋B．亚洲、太平洋、北美洲、大西洋、非洲、印度洋C．亚洲、大西洋、北美洲、太平洋、非洲、印度洋D．亚洲、印度洋、大西洋、北美洲、太平洋、非洲9．世界上最大沙漠及其所在大洲是A．塔克拉玛干沙漠，亚洲B．卡拉库姆沙漠，亚洲C．阿拉伯沙漠，亚洲D．撒哈拉大沙漠，非洲二、填空题10．世界上面积最大的大洋是，面积最小的大洲是。

11．欧洲第一长河，被俄罗斯人誉为“母亲河”的河流是________。

12．世界上面积最小的大洲是________ ，唯一没有人定居的大洲是________三、解答题13．读“世界大洲和大陆分布图”，完成下列要求。

晋教版七年级地理上册：3.1 海陆分布教案

海陆分布【教学目标】（一）知识目标：1．能运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。

2．了解陆地、海洋、大洲、半岛、岛屿、海峡等概念。

3．能在地球仪或地图上找出七大洲、四大洋，能在世界两半球填充图上准确填出七大洲和四大洋的名称，能绘制七大洲和四大洋的分布简图。

（二）能力目标：学会在地图上确定地理事物的方法，培养阅读图文能力和空间想象力。

（三）思想目标：1．激发学生热爱人类的家园——地球的感情。

2．培养学生的探索精神，鼓励他们善于提出问题、勇于向未知挑战。

【教学重难点】重点：七大洲、四大洋的名称和分布；难点：认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定。

【教学准备】地球仪、课件、学习提纲、学具。

【教学方法】探究法、分组学习。

【教学过程】引入（教师引导）：（一）导入新课教师活动：前面几节课通过学习了解了地球的形状、大小等，今天我们继续来研究地球。

为什么叫“地球”而不叫“水球”呢？学生活动：回忆、思考，讨论、交流、探究被称为地球的原因。

设计意图：引起学生探究的兴趣，激发学生学习的好奇心。

（二）新课教学1．教学内容：被称为地球的原因教学活动——创设情境：我们通常习惯叫地球，但是就有人认为叫“水球”才合理，这是为什么呢？学生活动：教师引导学生读图，分析卫星图片的颜色，思考并交流、讨论，小组发言。

教师活动：教师在学生讨论的基础上总结：通过看图可发现，地球总是以蓝色作为主色调，这说明，除了我们脚下所踩的陆地外，地球上面积更大的是海洋。

教学意图：激发学生学习兴趣，培养学生的探究精神。

2．教学内容：海洋和陆地的分布教学活动：组织学生玩游戏教学准备：1个画有海陆轮廓的地球仪。

学生任意抛出地球仪，接住时记录右手大拇指接触到的是陆地还是海洋，抛接10次以上并统计接触到的海洋和陆地的面积多少。

学生活动：学生分组，做游戏、统计、讨论。

教师引导学生得出结论：海陆面积比是7﹕3。

指导学生看海陆面积比较图（饼状图）设计意图：引起学生兴趣，直观、形象。

七年级地理上册3.1《海陆分布》晋教版

第十二页，共三十六页。
第十三页，共三十六页。
小结(xiǎojié)
一、地球？水球？ 1.海陆(hǎi lù)的面积比例 2.海陆的分布特点
二、七大洲和四大洋 1.有关概念：大陆、岛屿、半岛、大洲、海、洋、海峡 2.七大洲：亚非北南美，南极欧大洋 3.四大洋：太大印北，四洋贯通
第十四页，共三十六页。
• 地球表面海陆的面积、比例各占多少(duōshǎo)？海陆分布呈什么形势？
• 陆地和海洋各主要集中在哪个半球？ • 北极和南极周围分布的是陆地还是海洋？ • 世界海洋和陆地的分布特点是什么？
第三页，共三十六页。
第四页，共三十六页。
第五页，共三十六页。
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第七页，共三十六页。
第十五页，共三十六页。
第十六页，共三十六页。
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第二十页，共三十六页。
第二十一页，共三十六页。
第二十二页，共三十六页。
第二十三页，共三十六页。
第二十四页，共三十六页。
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七大洲
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第九页，共三十六页。
四大洋
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北美洲
北冰洋
④
欧洲亚 (ōu zhōu) 洲太太Fra bibliotek① 平
洋
大非洲
南西
美
洋
洲②
①平
印
洋
度③ 大洋洲
洋
南极洲
第十一页，共三十六页。
沟通的大洋连接的大洲所属国家
苏伊士运河印度洋、大西洋亚洲(yà zhōu)、非洲埃及(āi jí) 巴拿马运河太平洋、大西洋北美洲、南美洲巴拿马

七年级上册晋教版地理

七年级上册晋教版地理一、地球和地图。

1. 地球的形状和大小。

- 地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

- 平均半径约6371千米，赤道周长约4万千米，表面积约5.1亿平方千米。

2. 地球仪。

- 地轴：地球仪上，地球绕转的轴（实际不存在）。

- 两极：地轴与地球表面相交的两点，北极是地球的最北端，南极是地球的最南端。

- 纬线和纬度。

- 纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。

纬线指示东西方向，长度不等，赤道最长，向两极逐渐缩短。

- 纬度：以赤道为0°纬线，向北向南各分90°，分别称为北纬（N）和南纬（S）。

低纬度（0° - 30°）、中纬度（30° - 60°）、高纬度（60° - 90°）。

- 经线和经度。

- 经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。

经线指示南北方向，所有经线长度都相等。

- 经度：以本初子午线（0°经线，通过英国格林尼治天文台旧址）为界，向东向西各分180°，分别称为东经（E）和西经（W）。

180°经线既是东经180°，也是西经180°。

- 经纬网：由经线和纬线相互交织所构成的网络，可用于确定地球表面任何一个地点的位置。

3. 地球的运动。

- 地球的自转。

- 方向：自西向东（从北极上空看为逆时针方向，从南极上空看为顺时针方向）。

- 周期：约24小时（1天）。

- 产生的现象：昼夜交替、地方时差异（东边的时间早于西边）。

- 地球的公转。

- 方向：自西向东。

- 周期：约365天（1年）。

- 公转轨道：近似正圆的椭圆形轨道，太阳位于椭圆的一个焦点上。

- 产生的现象：四季更替（3、4、5月为春季；6、7、8月为夏季；9、10、11月为秋季；12、1、2月为冬季，南北半球季节相反）、昼夜长短变化（夏至日北半球昼最长夜最短，冬至日北半球昼最短夜最长，春分日和秋分日全球昼夜等长）、五带的划分（热带：南北回归线之间，终年炎热；北温带：北回归线到北极圈之间；南温带：南回归线到南极圈之间，温带四季分明；北寒带：北极圈以北；南寒带：南极圈以南，寒带终年严寒，有极昼极夜现象）。

晋教版地理七年级上册《3.1海陆分布》说课稿2

晋教版地理七年级上册《3.1 海陆分布》说课稿2一. 教材分析《3.1 海陆分布》是晋教版地理七年级上册的一章，主要讲述地球上的海陆分布情况。

这一章节的内容是学生对地理学科初步了解后，进一步深入学习的重点内容。

通过本章的学习，学生可以了解到地球上的海陆分布特点，以及海陆分布对人类活动的影响。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地球的基本概念有了初步的了解。

但是，对于地球上海陆分布的具体情况，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察地球仪等工具，来了解海陆分布的特点。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出地球上的海陆分布情况，了解海洋和陆地的面积比例，以及海陆分布对人类活动的影响。

2.过程与方法：通过观察地球仪，学生能够培养自己的观察能力和空间想象力。

3.情感态度价值观：学生能够认识到保护海洋环境的重要性，增强自己的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：地球上的海陆分布情况，海陆分布对人类活动的影响。

2.教学难点：地球仪的使用，海陆分布的计算和理解。

五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、观察法、讨论法等教学方法。

同时，我会利用地球仪、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握海陆分布的知识。

六. 说教学过程1.导入：通过向学生展示地球仪，引导学生观察地球上的海陆分布情况，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：向学生介绍地球上的海陆分布情况，讲解海陆分布对人类活动的影响。

3.学生活动：学生分组讨论，分享自己对于海陆分布的理解和看法。

4.知识拓展：向学生介绍一些与海陆分布相关的知识，如海洋资源的利用和保护等。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调海陆分布的重要性。

6.布置作业：让学生通过观察地球仪，绘制一张海陆分布图，加深对海陆分布知识的理解。

七.说板书设计板书设计主要包括地球仪的图片、海陆分布的示意图、海陆分布的特点等。

通过板书，让学生一目了然地了解海陆分布的情况。

晋教版地理七年级上册《3.1 海陆分布》教学设计6

晋教版地理七年级上册《3.1 海陆分布》教学设计6一. 教材分析本节课的主题是“海陆分布”，属于晋教版地理七年级上册第三章“地球与地图”的一部分。

本节课主要让学生了解地球上的海陆分布情况，通过学习使学生能理解地球表面的海陆分布特点，知道地球上海洋和陆地的面积比例，以及了解一些重要的海陆分布概念，如大陆、岛屿、半岛等。

教材内容丰富，插图形象生动，便于学生理解和记忆。

二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对地球的基本知识有了初步的了解，如地球的形状、地球的五大洲等。

但他们对地球上海陆分布的认识还不够深入，对一些海陆分布的概念和特点还需要进一步学习和掌握。

此外，学生对地图的阅读和理解能力也需加强。

三. 教学目标1.让学生了解地球上的海陆分布情况，知道地球上海洋和陆地的面积比例。

2.通过学习，使学生能理解地球表面的海陆分布特点，掌握一些重要的海陆分布概念，如大陆、岛屿、半岛等。

3.培养学生的地图阅读和理解能力，提高他们的地理素养。

四. 教学重难点1.教学重点：地球上海洋和陆地的面积比例，地球表面的海陆分布特点，重要的海陆分布概念。

2.教学难点：海陆分布的形成的地理意义，地图的阅读和理解。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地球海陆分布的特点和概念。

2.使用多媒体教学，通过图片、视频等资料，直观地展示地球海陆分布的情况。

3.采用小组合作学习，让学生在讨论中加深对海陆分布的理解。

4.运用地图阅读练习，提高学生的地图阅读和理解能力。

六. 教学准备1.多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

2.地球海陆分布的图片、视频等教学资料。

3.地图阅读练习题。

4.地球仪或地球模型。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球的图片，引导学生关注地球的海陆分布情况。

提出问题：“你们知道地球上海洋和陆地的面积比例吗？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）利用多媒体教学资料，呈现地球的海陆分布情况。

通过图片、视频等形式，让学生直观地了解地球表面的海陆分布特点。

七年级地理上册3.1海陆分布教学设计晋教版

7.请解释海陆分布对气候的影响，如海洋对气候的调节作用，以及沿海地区的气候特点。
课后作业
1.根据所学内容，绘制一幅世界地图，标注出世界主要的大陆和海洋，并描述它们的地理位置、面积、形状等基本特征。
2.选择一个我国的海陆位置特点，分析其对我国地理环境和经济发展的影响。
3.描述海洋和陆地的相互关系，如大陆架、大陆坡、海沟等地理现象，并解释它们对人类活动的影响。
2.演示法：使用地球仪和地图展示地球上海陆的分布情况。
3.案例分析法：通过分析具体的海洋和陆地利用案例，让学生理解人类活动与海陆分布的关系。
4.分组讨论法：学生分组讨论海陆分布的特点和影响，促进学生的合作学习。
5.实践活动法：学生通过实际操作和观察，例如观察校园周边的海陆环境，加深对海陆分布的理解。
3.实践核心素养：通过学习人类对海陆资源的开采和利用，以及海陆分布对气候的影响，使学生能够了解人类与自然环境的关系，提高学生的实践操作能力和环保意识。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）地球上海陆的基本概念：海洋、海岸、内海、大陆、岛屿等。
（2）地球上海陆分布的总体特征：地球表面的海洋和陆地的比例，以及它们的空间分布格局。
这些资源的运用将有助于提高本节课的教学效果，促进学生对海陆分布的理解和认识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕海陆分布课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
软硬件资源：
1.教室内的多媒体投影仪和屏幕。
2.地球仪。
3.地图。
4.教学课件和教案。

初中地理晋教版七年级上册第三章3.2海陆变迁练习题-普通用卷

初中地理晋教版七年级上册第三章3.2海陆变迁练习题一、单选题（本大题共20小题，共40.0分）1.如图是意大利那不勒斯湾海岸的三根大理石柱升降变化图，石柱上横线部分代表曾被火山灰覆盖，小黑点部分代表被海洋生物钻孔。

三根大理石柱的升降变化说明（）①地壳变动在持续不断地进行②地壳的升降运动是海陆变迁的重要原因③这里曾经发生过火山活动④地壳变动的能量来自地球外部A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④2.漫图不仅生动、形象、幽默，还包含着深刻的道理。

读漫画《原来我们曾是一家人啊!》回答问题。

漫画反映的是（）A. 盖天说B. 大陆漂移说C. 浑天说D. 日心说3.下列为海陆变迁的证据：①上海市西部自北向南有一条断断续续的古贝壳沙带，这是大约五六千年前的古海岸线；②喜马拉雅山上发现了古老的海洋生物化石；③东海海底发现了古河道及水井等人类活动遗迹；④澳门面积因填海造陆不断扩大。

据此回答问题。

能说明桑田变成沧海的实例是（）A. ①B. ②C. ③D. ④4.如图，关于图中甲、乙、丙的说法正确的是（）A. 甲与丙大陆轮廓的凹凸吻合说明四大洋、七大洲是固定不变的B. 甲与丙大陆轮廓的凹凸吻合为大陆漂移提供了证据C. 乙大洋两岸都有海牛和鸵鸟是人们进行国际贸易的结果D. 乙大洋两岸都有海牛和鸵鸟说明四大洋．七大洲是固定不变的5.地壳由六大板块组成，板块与板块之间是（）A. 陆地和海洋的交界带B. 平原和山地的界线C. 火山、地震多发带D. 地球上风力最大的地区6.读“亚洲图”，回答下列问题。

A国多地震原因主要是（）A. 处在亚欧板块与非洲板块交界处B. 处在亚欧板块与太平洋板块交界处C. 处在亚欧板块与印度洋板块交界处D. 处在太平洋板块与印度洋板块交界处7.如图为“六大板块示意图”。

读图完成问题。

图中箭头“→”的含义是（）A. 板块很稳定B. 板块相互靠拢C. 板块的边界D. 板块运动方向8.如图为“六大板块示意图”。

晋教版七年级地理第三章知识要点1

第三章陆地和海洋——人类生存的基本空间3.1 海陆分布一、海陆分布：（一）海洋和陆地所占比例：1、地球表面由海洋和陆地构成，其中海洋面积约占，陆地面积约占，人们常将其概括为“，”。

浩瀚的海洋彼此，而陆地则被。

（二）海陆分布的特点：1、地球表面海陆分布。

从南北半球看，的陆地面积大于。

从东西半球看，的陆地面积大于。

无论怎样划分半球，每个半球总是面积大于面积。

2、陆半球是以（国家）东南沿海为中心的半球，水半球是以（国家）东北为中心的半球。

（三）大陆、半岛、岛屿和海峡：1、是地球表面广阔而连续的水域，是的一部分，位于大洋的。

是连接两个海洋之间的狭窄水道。

是地球表面未被海水淹没的部分，其中面积广大的称，面积较小的称，陆地伸入海洋的部分称。

二、大洲和大洋：（一）认识大洲：1、大陆和它附近的岛屿合起来称。

全球陆地共分为个大洲，按面积大小依次是、、、、、和洲。

2、位于东半球的大洲有、、、，位于西半球的大洲有。

赤道穿过的大洲有、、。

纬度最高的大洲是。

（二）大洲之间的界线：1、亚、欧两洲的界线：山脉、河、山脉和海峡。

亚非两洲的界线：运河。

南、北美洲之间的界线：运河。

（三）认识大洋：1、地球上四大洋按面积大小依次是：、、、。

2、赤道穿过的大洋有、、。

纬度最高的大洋是。

（四）海洋：1、地球上最深的地方位于西太平洋的海沟。

3.2 海陆变迁一、沧海桑田：二、漂移的大陆：1、1912年德国地球物理学家和气象学家提出了假说。

三、板块运动与火山、地震：1、组成地球的坚硬岩石表层，不是完整的一个圈层，而是由大板块组成，且板块都处在之中。

一般来说，各板块内部比较；板块与板块的交界地带，地壳运动比较，容易引发和。

2、地区和地区是世界著名的两大地震带。

3、由于板块之间的相互碰撞挤压，在板块与板块的交界地带可以形成高大的，如南北美洲西部的山系、亚欧大陆的山系。

4、板块与板块相互，形成喜马拉雅山脉和高原。

板块与板块之间，形成红海。

5、全球85%的地震分布在地震带。

晋教版地理七年级上册《3.2 海陆变迁》教学设计2

晋教版地理七年级上册《3.2 海陆变迁》教学设计2一. 教材分析本节课的主题是“海陆变迁”，属于晋教版地理七年级上册第三单元“地球与地图”的第二节内容。

教材通过介绍地球表面形态的运动和变化，让学生了解海陆变迁的现象和原因，培养学生对地理环境的认知能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地球表面形态和地理环境有一定的了解。

但他们对海陆变迁的认识可能局限于表面现象，对于其背后的原因和科学原理还需进一步引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解海陆变迁的现象，知道海陆变迁的原因。

2.培养学生对地理环境的观察、思考和分析能力。

3.培养学生热爱自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.海陆变迁的现象和原因。

2.地理环境的观察和分析。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作交流的能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和图片。

2.准备投影仪和电脑，用于展示案例和图片。

3.准备教学PPT，内容包括案例、问题、知识点等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生关注地球表面的海陆变迁现象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示，详细介绍海陆变迁的原因和现象。

让学生了解地壳运动、海平面变化等对海陆分布的影响。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的案例，引导学生运用所学知识解释实际问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生自主完成教材中的练习题，检测学生对海陆变迁知识的掌握程度。

教师及时反馈，帮助学生巩固知识点。

5.拓展（5分钟）引导学生关注现实生活中海陆变迁的现象，如填海造陆、海岸线变化等，培养学生的地理实践能力。

6.小结（3分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调海陆变迁的原因和现象。

7.家庭作业（2分钟）布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。

8.板书（课后整理）根据教学内容，设计合理的板书，便于学生回顾和复习。

晋教版七年级地理上册3.1《海陆分布》教学设计

晋教版七年级地理上册3.1《海陆分布》教学设计一. 教材分析《海陆分布》是晋教版七年级地理上册第三章第一节的内容。

本节主要让学生了解地球表面的海陆分布状况，通过学习使学生能够理解地球是一个蔚为壮观的水陆复合大球，了解海洋和陆地的分布特点，以及地球上的大洲和大洋的划分。

教材通过生动的图片、地图和文字资料，引导学生认识和理解海陆分布的现状和变化，培养学生的地理观察能力和思维能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地球的基本概念有一定的了解。

但学生对海陆分布的系统认识尚显不足，需要通过本节内容的学习，使学生对地球的海陆分布有一个全面、深入的了解。

此外，学生对地图的阅读和分析能力有待提高，需要通过地图的观察和分析，使学生掌握海陆分布的特点。

三. 教学目标1.知识与技能：了解地球表面的海陆分布状况，认识世界上的大洲和大洋，学会阅读和分析海陆分布图。

2.过程与方法：通过观察地图，分析地球上海陆分布的特点，培养学生的地理观察能力和思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学习的兴趣，提高学生关爱地球，珍惜资源的意识。

四. 教学重难点1.重点：地球表面的海陆分布状况，世界上的大洲和大洋。

2.难点：海陆分布的特点，地图的阅读和分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地球的图片和地图，引导学生观察和分析海陆分布的特点。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考和探究海陆分布的原因和变化。

3.合作学习法：分组讨论，共同完成地图的阅读和分析任务。

六. 教学准备1.地球图片和地图：准备相关的地球图片和地图，用于展示和分析。

2.多媒体设备：准备多媒体设备，用于展示图片和地图。

3.教学用具：准备黑板、粉笔等教学用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球的图片，引导学生观察地球表面的海陆分布状况，提出问题：“你们认为地球是陆地多还是海洋多？”，引发学生的思考和讨论。

2.呈现（10分钟）展示世界地图，引导学生观察和分析地球上的大洲和大洋，讲解大洲和大洋的划分及其分布特点。

七年级地理上册 3.1 海陆分布七大洲名字的由来素材晋教版

七大洲名字的由来欧洲：欧洲的全称是欧罗巴洲，英文为Europe。

关于欧洲这个名称的由来，有一些传说。

在希腊神话中，德米特(Demeter)是专管农事的女神，她保佑人间五谷丰登、人畜两旺。

而在古代，公牛是人类不可缺少的耕畜，女神既然主管农事，自然就要坐在公牛背上了。

因此在有关这位女神的画像中，人们总是把她画成坐在公牛背上的模样。

这位女神的另一个名字叫欧罗巴，人们出于对女神的敬意，就把欧罗巴称为大洲的名字。

此外，还有一个流传广泛的传说：“万神之王”宙斯看中了腓尼基国王的漂亮女儿欧罗巴，想娶她为妻子，但又怕她不同意。

一天，欧罗巴在一群姑娘的陪伴下在大海边游玩。

宙斯见到后，连忙变成一匹雄健、温顺的公牛，来到欧罗巴面前，欧罗巴看到这匹可爱的公牛伏在自己身边，便跨上牛背。

宙斯一看欧罗巴中计，马上起立前行，躲开了人群，然后腾空而起，接着又跳入海中破浪前进，带欧罗巴来到远方的一块陆地共同生活。

这块陆地后来也就以这位美丽的公主的名字命名，叫做欧罗巴了。

亚洲：亚洲是世界七大洲中面积最大，人口最多的一个洲。

它的名字也最古老。

全称是亚细亚洲，意思是“太阳升起的地方”。

其英文名为Asia。

相传亚细亚的名称是由古代腓尼基人所起。

频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。

所以，他们把爱琴海以东的地区泛称为“Asu”，意即“日出地”，而把爱琴海以西的地方则泛称为“Ereb”，意为“日没地”。

Asia一词是由腓尼基语Asu演化来的，其所指的地域是不很明确的，范围是有限的。

到公元前一世纪Asia已成为罗马帝国的一个行政省的名称，以后才逐渐扩大，包括现今整个亚洲地区，成为一个世界最大的洲名。

非洲：非洲是阿非利加洲的简称，其英文名为Africa。

对于Africa一词的由来，流传着不少有趣的传说。

一种传说是，古时也门有位名叫Africus的酋长，他在北非建立了一座名叫Afrikyah的城市，后来人们便把这一大片地方叫做阿非利加。

另一种传说是“阿非利加”是居住在北非的柏柏尔人崇信的一位女神的名字。

晋教地理七年级上册第二章3.1 海陆分布(共17张PPT)

地球表面共分为哪几个大洲？知道这些大洲名称的由来吗？
主要在东半球的大洲有哪些？
亚洲、欧洲、非洲、大洋洲
主要在西半球的大洲有哪些？
北美洲、南美洲
跨经度最广的大洲——南极洲
被赤道穿过的大洲有哪些？南美洲、非洲、亚洲、大洋洲被赤道穿过的大陆有哪些？南美洲大陆、非洲大陆
全部位于南半球的大洲有哪些？全部位于北半球的大洲有哪些？
陆地的不同形态：大陆、半岛、岛屿
（1）大陆与岛屿有什么不同？（面积大的陆地是大陆；面积小的陆地是岛屿）（2）岛屿与半岛有什么不同？（岛屿四面临水，半岛三面临水，一面同陆地相连）（3）大陆与大洲有什么关系？（大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲。）
海洋的不同形态：海、洋、海峡
（4）洋、海和海峡有什么联系与不同? （洋、海和海峡都是海洋的组成部分，洋是海洋的中心部分，海是海洋的边缘部分，海峡是沟通两个海洋的狭窄水道）
四大洋大小和深度比较。
认识七大洲和四大洋及其相对位置
北冰洋北美洲
太
平
南美洲
洋
北冰洋欧洲亚洲
非洲印度洋
南极洲
看图说出七大洲分别濒临哪些大洋？看图说出四大洋分别位于哪几个大洲之间？
你学到了什么？
1、在下图填写七大洲、四大洋的名称；用红笔勾画出赤道，亚欧、亚非、亚洲和北美洲以及南北美洲的分界线并在横线上填写。
2、一架飞机从非洲东部边缘沿赤道向东飞行绕地球一圈，依次经过哪些大洲、大洋？
印度洋、亚洲、大洋洲、太平洋、南美洲、大西洋、非洲
3、我来画“世界”
谢谢大家
南极洲欧洲、北美洲
七大洲的轮廓和面积
读图：按面积大小为七大洲排列顺序
顺口溜： பைடு நூலகம்非北南美，南极欧大洋。

【晋教版】七年级地理上册习题：3.2海陆变迁练习_有答案

3.2海陆变迁一、单选题1.“汶川大地震”、“智力大地震”、“日本大地震”…这些地震区均位于（）A. 沿海地带B. 板块与板块交界处，地壳活跃地带C. 地中海--喜马拉雅地震带D. 环太平洋地震带【答案】B【解析】解：一般来说，板块的内部，地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳比较活跃．“汶川大地震”“智利大地震”“日本大地震”…“雅安大地震”等，均位于板块交界地带，地壳不稳定，地震活动频繁．故选：B．地质学家经过长期研究，提出了板块构造学说．板块构造学说认为，地球岩石圈是由板块拼合而成的．全球主要有六大板块，其中太平洋板块几乎全部是海洋，其余板块既包括大陆，又包括海洋．海洋与陆地的相对位置是不断变化的．本题考查板块运动的有关知识，要理解记忆．2.下列地理现象或事实，能说明地球表面海陆处于不断运动变化的是（）A. 太阳直射点的南北移动B. 昼夜的更替C. 喜马拉雅山区发现大量古老的海洋生物化石D. 北京周口店的山洞里发现远古人【答案】C【解析】解：太阳直射点的南北移动，是由于地球公转造成的；昼夜的更替，是由于地球自转造成的；喜马拉雅山区发现大量古老的海洋生物化石说明喜马拉雅山区曾经是海洋，后来由于板块碰撞挤压地壳隆起而成为现在的山脉，属于海陆变迁现象；北京周口店的山洞里发现远古人类头盖骨化石，是原始人类活动的遗迹，都与海陆变迁无关；选项C符合题意．故选：C．地球表面形态处于不停的运动和变化之中，陆地可以变成海洋，海洋可以变成陆地；“沧海桑田”说的是海洋变成陆地或陆地变成海洋，比喻海陆的变迁．本题考查海陆变迁的实例，理解解答即可．3.主要分布在板块交界地带的自然灾害有（）①火山②地震③暴雨④台风．A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④【答案】A【解析】解：一般来说，板块的内部比较稳定，板块与板块交界的地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳比较活跃，容易发生火山、地震．故选：A．地质学家经过长期研究，提出了板块构造学说．板块构造学说认为，地球岩石圈是由板块拼合而成的．全球主要有六大板块，其中太平洋板块几乎全部是海洋，其余板块既包括大陆，又包括海洋．海洋与陆地的相对位置是不断变化的．本题考查板块运动及灾害，牢记即可．4.世界上著名的火山和地震带多集中在（）A. 大洲和大洲的交界处B. 大洋和大洋的交界处C. 板块与板块的交界处D. 海洋与陆地的交界处【答案】C【解析】解：地质学家经过长期研究，提出了板块构造学说．一般来说，板块的内部比较稳定，板块与板块交界的地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳比较活跃，容易发生火山、地震．故选：C．地质学家经过长期研究，提出了板块构造学说．板块构造学说认为，地球岩石圈是由板块拼合而成的．全球主要有六大板块，其中太平洋板块几乎全部是海洋，其余板块既包括大陆，又包括海洋．海洋与陆地的相对位置是不断变化的．考查板块运动的有关知识，要理解记忆．5.2017年8月8日21时19分46秒在四川省北部阿坝州九寨沟县发生7.0级地震．根据板块构造理论，本次地震是由哪两大板块碰撞挤压造成的（）A. 亚欧板块和印度洋板块B. 亚欧板块和非洲板块C. 太平洋板块和印度洋板块D. 太平洋板块和亚欧板块【答案】A【解析】解：板块运动学说认为，各板块处于不断的运动之中．一般来说，板块的内部比较稳定，板块与板块交界的地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳比较活跃．四川省北部阿坝州九寨沟县位于亚欧板块和印度洋板块的交界地带，地壳活跃、容易发生火山、地震．故选：A．板块运动学说认为，各板块处于不断的运动之中．一般来说，板块的内部比较稳定，板块与板块交界的地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳比较活跃．由喜马拉雅山所处的位置及板块运动的方向判定，喜马拉雅山是由于亚欧板块与印度洋板块碰撞挤压形成的．考查板块运动的有关知识，要理解记忆．6.板块构造学说认为，由岩石组成的地球表层并不是整体一块，而是由板块拼合而成，全球大致划分为（）A. 三大板块B. 六大板块C. 四大板块D. 八大板块【答案】B【解析】解：板块构造学说认为地球岩石圈由板块拼合而成，全球由六大板块组成，六大板块的名称是亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块．故选项B符合题意．故选：B．地球表层不是整体一块，而是由板块拼合而成．全球大致划分为亚欧板块、太平洋板块、印度洋板块、非洲板块、美洲板块和南极洲板块六大板块．各大板块处于不断地运动中．一般来说，板块内部地壳比较稳定，板块交界地带，地壳比较活跃，多火山和地震．本题考查板块构造学说，牢记即可．2017年全球共发生7级以上地震8次，最大地震为9月8日墨西哥近海沿岸8.2级地震，中国2017年发生3次6.0级以上地震，最大为九寨沟7.0级地震。