人教版六年级语文上册第一单元知识清单

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新人教版六年级上册语文第一单元知识点归纳总结

新人教版六年级上册语文第一单元知识点
归纳总结
1. 识字与拼音
- 研究认读常用的字词和拼音，掌握正确的发音和书写
- 配合课文进行词语的研究和拼音的记忆，提高识字能力和阅读理解能力
2. 语言文字表达能力
- 研究运用正确的语言表达方式，包括基本的语法规则和用词准确
- 培养写作能力，能够用简洁明了的语言表达自己的思想和观点
3. 诗词赏析
- 研究欣赏、背诵和理解中华传统的诗词作品，培养审美意识和文学鉴赏能力
- 研究体会诗词中的意境和情感，提升情感交流能力和文化素养
4. 阅读理解
- 研究通过阅读理解文章内容，包括细节理解、推理判断和主
旨理解等能力
- 提升阅读理解的技巧，如找关键词、概括段落、推断作者意
图等
5. 书写规范与美观
- 研究书写规范的汉字和词语，注意字形和笔画的正确顺序
- 培养整齐、工整的书写惯，提高书写的美观度和清晰度
6. 语言运用技巧
- 研究运用丰富多彩的修辞手法和修辞语言，提高语言的表现
力和说服力
- 掌握对比、排比、夸张等修辞手法的运用，丰富文章的魅力
和表达效果
以上是新人教版六年级上册语文第一单元的知识点归纳总结，
通过学习这些知识点，希望同学们能够提高语文水平，并且在阅读
和写作中能够更加自如地表达自己的思想和感受。

祝大家学习进步！。

人教版语文六年级上册第一单元知识要点概要

六年级上册第一单元知识要点一、基础知识:1、正音、注音:唱和树冠弹奏好奇静谧犬吠蹄转亲戚绵亘窈窕返璞归真汩汩湛蓝2、解释带“”字的意思:屏住呼吸:抑制。

津津乐道:有趣味。

拔地而起:抽、拉、拽。

幽径:僻静、光线暗。

嫩绿:淡、浅。

奥秘:含义深、不易懂。

俯身:向下、低头。

湛蓝:深。

侠客:行侠仗义。

3、近义词:恩泽——恩惠雄浑——雄壮轻捷——轻盈倾吐——倾诉热切——恳切静谧——安静攀谈——交谈追随——跟随4、反义词:静谧——热闹蕴含——暴露优雅——粗俗轻盈——笨拙5、照样子写词:绿油油:红彤彤金灿灿粉扑扑黄澄澄自言自语:自吹自擂自觉自愿自卖自夸自作自受二、课文要点:1、山中访友《山中访友》主要内容是(“我”去山中访问了古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等大自然中的一切朋友,心情十分愉快。

中心思想是(表达了作者对大自然的无限热爱之情。

1、《山中访友》作者(李汉荣。

2、课后习题:(1有感情地朗读课文。

说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”,想一想课文为什么以“山中访友”为题。

作者拜访的“朋友”是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。

课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现,作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法,将自然界的一切都称之为朋友,这样写更能激发读者的阅读兴趣。

(2读读下面的句子,体会这样写的好处。

再从课文中找出类似的句子,并抄下来。

①啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。

拟人的手法,形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

2、山雨1、课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。

2、这是一篇抒情散文,作者向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图,表达了作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。

六年级上册语文第一单元所有知识点。

六年级上册语文第一单元知识点汇总一、词语解释1. 诗歌：以语言和意象为主要表现手段，通过节奏和韵律来体现美感的文学体裁。

2. 双关语：一种修辞手法，指一句话或一段话具有两种以上的意思。

3. 对仗：指诗歌中一行与另一行在词语上、字义上或音节上相呼应的现象。

4. 排比：一种修辞手法，指在文章或诗歌中重复使用同样的句式或词语，以增强语言的气势和节奏感。

5. 情感描写：在作品中通过语言描写人物的情感状态，使读者对人物的内心活动有更深刻的了解。

二、修辞手法1. 比喻：以A物喻B物，表达一种隐喻的修辞手法。

2. 拟人：将无生命的事物赋予人的特征和行为，使其产生生动的形象，增加文学作品的艺术感染力。

3. 夸张：以夸大的手法来表现事物的真实或想象的特点和情感的修辞方法。

4. 排比：指同一段落或同一篇文章重复使用同一句式、同一句型或同一词语，以增强语言的节奏感和语势感。

5. 对仗：指诗歌中的一行与另一行在词语上、字义上或音节上相呼应的现象。

三、写作技巧1. 描写：运用生动具体的语言，对事物进行形象、生动、生动的表现。

2. 抒情：在作文中表现作者的情感和思想，通过文字表达情感，具有感染力。

3. 叙事：叙述事件或故事的过程，通过描述、抒发情感，引起读者的共鸣。

4. 议论：运用不同的论证手法和文体，进行观点的陈述和分析。

四、诗歌鉴赏1. 诗歌的节奏和韵律2. 诗歌的意象和意境3. 诗歌的起承转合4. 体验诗歌所传达的情感与内涵五、作文技巧1. 如何提高作文的文采和表达能力2. 如何进行作文的题型分类和写作规律3. 如何设计作文的结构和布局4. 如何进行写作的思维拓展和语言修辞六、综合阅读1. 阅读文章的理解和归纳2. 阅读文章的主题和中心思想3. 阅读文章的文学人物和情感表达4. 阅读文章的修辞手法和语言技巧在六年级上册语文第一单元的学习中，通过对诗歌的鉴赏、修辞手法的学习，作文技巧的掌握和综合阅读的训练，不仅能够丰富学生的文学修养，还能够提高学生的写作能力和阅读理解能力，使学生在语文学习中更加得心应手。

部编人教版六年级语文上册第一单元核心知识点总结与考点清单

第一单元核心知识点一、字词盘点1.字（1）易读错的字拙（zhuō）缀（zhuì）蝉（chán）（2）易写错的字毯：半包围结构，“毛”要托住“炎”。

雅：左右结构，右部不要写成“住”。

德：不要丢掉右部“心”上的一横。

鹊：右部是“鸟”，不是“乌”。

（3）多音字勒 lè（勾勒）裳 shang（衣裳）蒙 měng（蒙古包）lēi（勒紧） cháng（霓裳） méng（启蒙）mēng（蒙骗）参 cēn（参差）宿 sù（宿舍）泊 bó（停泊）冠 guān（冠冕）cān（参加） xiǔ（一宿） pō（湖泊） guàn（冠军）shēn（人参） xiù（星宿）2.词（1）必须掌握的词绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱玻璃衣裳彩虹马蹄热乎乎礼貌拘束举杯感人会心微笑宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘参差单薄文思梦想迷蒙模糊花蕾恰如衣襟恍然愁怨顺心平淡（2）四字词语高歌一曲一碧千里翠色欲流襟飘带舞平淡无味（3）成语硕大无朋婆娑起舞心驰神往顾影自怜孤芳自赏（4）近义词清鲜～清新勾勒～勾画惊叹～惊讶回味～体味静寂～安静亲热～亲昵拘束～拘谨羞涩～害羞潇洒～洒脱浑浊～污浊笨拙～愚笨参差～杂乱单薄～瘦弱照耀～照射愁怨～忧愁顺心～遂心孕育～培育赠予～赠送旖旎～柔美察看～查看硕大无朋～硕大无比心驰神往～梦寐以求孤芳自赏～自命清高（5）反义词清鲜→污浊明朗→昏暗愉快→悲痛迂回→笔直热闹→冷清团结→分裂亲热→冷淡拘束→洒脱羞涩→大方浑浊→清澈笨拙→灵活参差→整齐单薄→结实坠落→上升赠予→索取硕大无朋→微乎其微顾影自怜→妄自尊大孤芳自赏→自惭形秽（6）词语归类①描写绿色的词语:翠色欲流类似的词语:苍翠欲滴万古长青②描写高大的词语:硕大无朋类似的词语:硕大无比高大威武③描写花香的词语:芬芳馥郁类似的词语:香远益清芬芳扑鼻④描写自命清高的词语:孤芳自赏类似的词语:自命不凡孤高自许⑤跟想象有关的词语:黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩⑥量词:一首小诗一条带子三棵白丁香⑦动词:流入云际到达目的地表演舞蹈⑧修饰词:尖尖的帽子茂盛的森林亮晶晶的眼睛二、佳句积累1.比喻句（1）羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

六年级上册语文第一单元知识清单

六年级上册语文第一单元知识清单一、汉字豆腐(fu) 衣裳(shang) 稍(shāo)微陈(chén)列毛毯(tǎn) 马蹄(tí)点缀(zhuì) 幽(yōu)雅笨拙(zhuō)单薄(bó) 模糊(hu) 恍(huǎng)然喜鹊(què) 鸣蝉(chán)三、词语绿毯陈旧衣裳彩虹马蹄奶豆腐微笑线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱热乎乎礼貌拘束举杯感人会心点缀幽雅伏案笨拙单薄模糊花蕾衣襟恍然愁怨宅院浑浊参差眼帘照耀文思梦想迷蒙顺心平淡建德江喜鹊鸣蝉稻花日暮翻墨水如天茅店社林旷野卷地风四、近义词清鲜—新鲜静寂—静谧羞涩—羞怯拘束—拘谨渲染—衬托朦胧—迷蒙轻灵—轻快单薄—薄弱妩媚—娇媚愁怨—愁闷日暮—黄昏黑云—乌云吹散—吹开孕育—养育摇曳—摇摆凝视—凝望欢迎—迎接顾影自怜—孤芳自赏五、反义词明朗—灰暗舒服—难受静寂—热闹可爱—讨厌迂回—径直拘束—大方雪白—漆黑潇洒—拘谨朦胧—清晰笨拙—灵巧参差—整齐单薄—厚实妩媚—素雅坠落—升腾开放—封闭欢迎—送行热乎乎—冷冰冰断断续续—接连不断硕大无朋—微乎其微六、词语归类1. 含有数字的词语：高歌一曲一碧千里久立四望五湖四海千辛万苦五颜六色2. 形容白色的词语：雪白莹白灰白银白3. 含有“大”字的成语：硕大无朋庞然大物大材小用志大才疏大快朵颐大智若愚七、句子积累1. 比喻句：(1)羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

(2)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

(3)走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！(4)忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

(5)花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。

人教版六年级上册第一单元重点课文知识梳理

六年级上册第一单元重点课文知识梳理一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理(中心思想)5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访;友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”,想一想课文为什么以“山中访友"为题.答:作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。

作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

（2）读读下面的句子，体会这样写的好处.①啊，老桥，你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩.②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神.答:拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

4、中心思想:作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界,表达了作者对大自然的无限热爱。

5、5、写作方法:构思新奇、富有想象力的散文,采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼,很好地表达了对山中“朋友"的那份深厚感情。

★《草虫的村落》1、作者:郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。

村落:森林边缘的小丘。

3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。

答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师. （2）填空:作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠" ) ；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象(成“南国的少女”）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家”） ;看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者” )4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

人教(部编版)六年级上册语文第一单元知识点汇总

人教(部编版)六年级上册语文第一单元知识点汇总人教(部编版)六年级上册语文第一单元知识点汇总第一单元：《修齐治平》【基本知识】一、字词1. 意字：各种声音都叫“意”。

意藏在字里，人藏着意。

2. 诗句中的意：句子的意思叫“意”。

3. 诗人欲把地上事，都付笑谈中时，何用空山对落月？4. 有意义、有主题、有寓意的句子叫“意味深长的话”。

5. 人民出钱，送你读书，一定要有好的前途，做块有用之才。

6. 终生学习的精神。

学习无止境，终身受益。

二、修辞方式1. 形容得好：形容出的词能够把事物形象化。

2. 意韵悠长：读起来韵味十足。

3. 气质独特：诗句要有自己的个性。

4. 朗朗上口：读起来顺口。

5. 得体含蓄：不张扬，套用时合适。

三、句式1. 并列句：他高兴，我高兴。

2. 等量句：书一进做不完。

3. 单独成行的问句：他的书，有了谁看？4. 感叹句：多美的人生啊！5. 状语从句：我没办法，只好自己逃跑。

【阅读鉴赏】一、《春望》1. 钱塘江：打住2. 万象更新：派音3. 英姿绰约，玉树临风，如花似玉的赞美之辞：给人美好的愉快。

4. 溪江、渔唱：晓雾烟霞，银装素裹，古典美。

5. 企双双：一对一对地看望。

二、《暑中题丙洞口》1. 警察：憨态可掬2. 重岩叠壑：水声激流3. 几座白云犹未散，你静静地斜倚在岩云之下：用惯用语的严谨将行文的真言淡化。

【写作技巧】一、运用插入语1. 插入名词：一个带着镜子的人仔细瞧瞧。

2. 插入动词：我们不敢起声，怕别人听到。

3. 插入副词：亮起来，洋溢着幸福的笑容。

白天，房子的样子很清晰，犹如白色的蜡像。

二、运用排比句1. 七天睡不醒，备饭新奇，买东西百分之五。

2. 小卖部会清一清，为了养活孩儿。

三、运用修辞手法（比喻、夸张、反问等）例如：1. 树林冬天的样子：白茫茫，没完没了。

2. 一颗颗树木，好像都穿上了新衣。

3. 那水真像石头一样硬。

4. 我跑了两步，停下来吐了一口气。

5. 难道一只臭虫就不能长大吗？【红花班学案】【课前预习】1. 细读课后习题。

人教版六年级语文第一单元重点知识

人教版六年级语文第一单元重点知识一、课文内容。

- 作者：老舍。

- 重点字词。

- 清鲜（xiān）：清爽新鲜。

“鲜”在这里是新鲜的意思，不能读成“xiǎn”。

- 一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。

- 翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。

- 主要内容。

- 课文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。

文章按事情发展顺序，描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图等几幅画面，表现了草原的美丽风光和民族之间的团结。

- 写作特点。

- 情景交融。

作者在描写草原风光时，字里行间流露出对草原的喜爱之情；在描写蒙古族同胞欢迎远客、主客联欢的场景时，也处处体现出蒙汉两族人民之间的深情厚谊。

- 作者：宗璞。

- 重点字词。

- 参差（cēn cī）：长短、高低、大小不齐。

- 斗（dǒu）室：极小的屋子。

- 主要内容。

- 作者从丁香花的形状、颜色、气味等方面描写了丁香花，并且由丁香花联想起象征着愁怨的“丁香结”。

作者认为生活中总有许多烦恼，就像丁香结一样是解不完的，但人生也正因为有这些烦恼才更加丰富多彩。

- 写作特点。

- 托物言志。

以丁香结象征生活中解不开的愁怨，同时又表达出豁达的人生态度。

文中对丁香花的描写细腻而生动，如“那十字小白花，那样小，却不显得单薄。

许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

”- 重点字词。

- 渚（zhǔ）：水中间的小块陆地。

- 诗歌内容及情感。

- 移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

这首诗描写了诗人停船夜宿建德江边的孤寂愁闷之情。

日暮时分，诗人移舟靠岸，在烟雾朦胧的小洲上，看到旷野无垠，天空好像比树还低，江水清澈，月亮仿佛与人亲近，烘托出一种淡淡的哀愁。

- 重点字词。

- 翻墨：打翻的墨水，形容云层很黑。

- 跳珠：跳动的珍珠，形容雨点大而杂乱。

- 诗歌内容及情感。

- 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

六年级上册语文第一单元知识梳理(完整版)

六年级上第一单元知识盘点一、易读错的字渲染(xuàn) 勾勒（lè）迂回(yū) 鄂温克(è) 羞涩（sè）窥着（kuī）参差（cēn cī）单薄（bó）笨拙（zhuō）芭蕉(bā) 襟飘带舞(jīn) 妩媚(wǔ)烟渚(zhǔ) 苍穹(qióng)摇曳(yè)硕大(shuò)冠冕(guān miǎn)孕育(yùn) 琼浆(qióng)鸣啭(zhuàn)婆娑(suō)二、多音字勒:lēi(勒紧) lè(勾勒) 蒙:mēng(蒙骗) méng(蒙蒙) měng(蒙古）参:cēn(参差) shēn(人参) cān(参加) 差;cī(参差) chà(差劲) chāi(出差)三、易写错的字地毯衣裳马蹄豆腐稍微微笑缀满幽雅伏案笨拙单薄模糊恍然建德惊鹊鸣蝉四、四字词语一碧千里翠色欲流群马疾驰襟飘带舞断断续续硕大无朋婆娑起舞心驰神往顾影自怜孤芳自赏五、近反义词1.近义词明朗(晴朗) 渲染(烘托) 勾勒(勾画) 静寂(寂静) 迂回(曲折) 茂盛(茂密) 笨拙(愚笨)2.反义词明朗(阴暗) 静寂(喧闹) 迂回(笔直) 羞涩(大方) 浑浊(明澈)六、重点句子（排比句）1.梦想犹如一阵风，吹响未来；梦想犹如一艘船，驶向远方；梦想犹如一盏灯，点亮明天。

2.桂林的山真耸啊，像国旗一样圣神不可侵犯；桂林的山真齐啊，像白杨一样高大挺拔；桂林的山真美啊，像姑娘一样花容月貌。

七、课文回顾1.《草原》的中心句是:蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!2.《丁香结》作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。

结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的。

生命给你芬芳的同时，也给你幽怨的“丁香结”。

这就是生命的常态。

3.《宿建德江》:移舟泊烟渚,日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

4.《六月二十七日望湖楼醉书》:黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

六年级上册语文知识清单全书必记必背∣人教新课标版

六年级上册(RJ)六年级上册(RJ)知识清单第一单元1.易错字。

蕴谧烘烤巷2.生字。

邀俯瀑峭躯津蕴侠谧巷俏逗庞烘烤韵勤勉吻3.多音字。

和⎩⎪⎨⎪⎧ hé(和谐)hè(唱和)huó(和面)冠⎩⎪⎨⎪⎧ guān (树冠)guàn (冠军)散⎩⎪⎨⎪⎧ sàn (散步)sǎn (散文)恶⎩⎪⎨⎪⎧ è(凶恶)ě(恶心)wù(厌恶)4.四字词语。

德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆奇妙无比不拘一格年过花甲5.课后或语文园地列出的句子、句式。

(1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？(2)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

6.课文回顾。

(1)《山中访友》中作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

(2)《山雨》以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然的那份浓浓的喜爱之情。

(3)《草虫的村落》作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

(4)《索溪峪的“野”》中作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字——“野”：山野，水野，动物野，游人野。

作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。

7.作者信息。

(1)李汉荣，著名诗人、散文家、中国作家协会会员。

笔名牧童、林中河，陕西勉县人。

1982年毕业于陕西汉中师范学院中文系。

著有诗集《驶向星空》《母亲》《想象李白》，散文集《与天地精神往来》等。

(2)赵丽宏，作家、散文家、诗人，上海作家协会副主席。

1982年毕业于华东师大中文系。

代表作有《诗魂》《周庄水韵》等。

(3)郭枫，台湾著名诗人、文学评论家、作家。

六年级上册语文第一单元重点知识点

六年级上册语文第一单元重点知识点一、诗歌鉴赏1. 了解古代诗歌的特点和形式，如五言绝句、七言绝句等。

2. 掌握鉴赏古诗中的意境和感情，体会诗人的感受和情绪。

二、词语运用1. 学习使用词语多样化的表达，提升语言的丰富性。

2. 熟练掌握词语的义项和用法，避免使用错误的词语。

3. 注意词语的搭配和搭配方式，确保语言的准确性和流畅性。

三、篇章结构1. 学习理解篇章的结构和层次，如引子、承叙、高潮、结尾等。

2. 掌握各种结构的应用场景，如议论文、说明文、记叙文等。

3. 注意篇章的过渡和衔接，使文章整体连贯且易读。

四、古文阅读1. 熟练阅读古文，理解古人的思想和观点。

2. 学习运用解释词语和句子的方法，提高对古文的理解和把握。

3. 注意古文中的修辞手法和表达方式，体会古人的意图和表达风格。

五、写作技巧1. 学习写作的基本要素和技巧，如标题的起名、段落的分述、结构的安排等。

2. 培养良好的写作习惯，如清晰明了的表达、准确的用词等。

3. 激发创作的兴趣和想象力，提高写作的质量和水平。

六、语音语调1. 注意语音语调的准确性和自然流畅性，避免发音错误或语调不当。

2. 学习标准的口语表达方式，培养优美的语音语调。

七、修辞手法1. 学习常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。

2. 熟练运用修辞手法，提升作文的表现力和感染力。

八、名句背诵1. 背诵并理解古代文学名句的含义和意境。

2. 运用名句来丰富自己的写作和表达。

九、阅读理解1. 训练阅读理解能力，掌握不同类型题目的解题技巧。

2. 针对理解困难的文章，采用分段理解的方法，逐步把握文章的意思。

十、课外阅读1. 培养广泛阅读的习惯，扩大阅读的领域和广度。

2. 注重阅读的效果和品质，理解和体会读书的乐趣和价值。

这些重点知识点是六年级上册语文学习中的重要内容，通过对这些知识点的理解和掌握，可以提升语文能力和学习成绩。

希望同学们能够认真学习，不断努力，取得优异的成绩。

六年级上册语文第一单元重点知识点

六年级上册语文第一单元重点知识点
一、词语辨析
1.辨析“是”、“在”、“有”、“就”、“着”的用法
2.辨析“能”、“会”、“可以”的用法
3.辨析“自然”、“当然”、“必然”的用法
4.辨析“装”、“戴”、“带”、“戴”的用法
5.辨析“习惯”、“习气”的用法
6.辨析“透”、“透明”的用法
7.辨析“突然”、“突破”、“突发”的用法
8.辨析“稍微”、“稍许”、“稍微”的用法
9.辨析“冷淡”、“冷漠”的用法
10.辨析“满意”、“满足”的用法
11.辨析“缺点”、“缺陷”、“缺失”的用法
二、概念理解
1.理解成语、谚语、俗语的基本含义和功能
2.理解描述事物特点的修辞手法
3.理解比喻手法的使用
4.理解描写人物的刻画手法
5.理解描述风景的修辞方式
6.理解表达情感和态度的修辞手法
三、古诗文欣赏
1.了解唐诗宋词的基本特点
2.了解古诗文内涵和意境
3.了解古诗文作者的生平和创作背景
4.了解古诗文的修辞技巧和语言运用
5.掌握古诗文的鉴赏方法和技巧
6.学习古诗文的朗诵和表达
四、作文写作
1.掌握写作文“星光小说”的写作技巧
2.掌握写作记叙文的写作要点和结构
3.掌握写作议论文的写作方法和逻辑
4.掌握写作说明文的写作技巧和步骤
5.学习写作作文的修改和润色方法
五、语言规范
1.了解标点符号的基本用法
2.掌握正确使用引号的方法
3.掌握正确使用略号和破折号的方法
4.了解语言的修辞和口头语的使用
5.掌握正确使用虚词和连词的方法
以上就是六年级上册语文第一单元的重点知识点，希望对您有所帮助。

人教版六年级语文上册各单元知识点

人教版六年级语文上册各单元知识点第一单元：1、生字：邀俯瀑峭躯津蕴侠谧巷俏逗庞烘烤韵勤勉吻2、词语盘点：清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲3、本单元形近字：激激动邀邀请暴暴露瀑瀑布律纪律津津津乐道俏俏丽峭陡峭悄悄悄巷巷子港香港龙巨龙庞庞大供供应烘烘烤侠侠客峡峡谷辩辨认辨辨别拷拷问烤烤干漆漆黑膝膝盖4、本单元近义词：轻盈──轻快水洼──水坑欢悦──愉悦清晰──清楚优雅──文雅柔软──柔和宛若──好像啼啭──婉转湿润──潮湿轻捷──轻快辨认──分辨融化──消融异常──非常幽静──寂静凝聚──凝结赋予──给予雕琢──雕刻万仞──万丈绵亘──绵延清晰──模糊干燥──潮湿幽静──喧闹柔软──坚硬异常──正常5、词语搭配：德高望重的老人清凉的山泉汨沓的溪流飞流的瀑布陡峭的悬崖悠悠的白云淘气的云雀别有深意的仪式湿润的山风无字的歌谣奇妙无比的琴键优雅的小曲幻想的色彩轻捷柔软的手指炎一般的红色水淋淋的嫩绿清脆的音响天然的美惊险的美磅礴的美随心所欲美不拘一格的美野性的美熙熙攘攘地往来意味深长地对视不断地左冲右撞悠悠忽忽地漫游幽径一个老朋友一位老人一棵树一朵落花一片落叶一块石头一群归鸟几声犬吠一路月色一阵山风一缕缕云雾一曲歌谣一个音符一首小曲一丛绿草一只鸟儿一场山雨6、本单元文学常识：1山中访友作者李汉荣,著名诗人、散文家;2山雨作者是赵丽宏;3草虫的村落作者郭枫著名诗人、作家;4索溪峪的“野” 作者曹敬庄,作家、教授,编有现代散文精选;第二单元：1、生字：施挠庸艰毅铲劣惹讥浆岔挚寝频朦胧凄斑篇2、词语盘点：杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑勘测调节沉闷分享抚养春节热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语3、本单元多音字：水浒传zhuàn朝zhāo阳嘻嘻哈哈hā纤xiān维沉闷mèn似shì的传chuán来朝cháo向哈hǎ达纤qiàn夫闷mēn热好似sì4、本单元形近字：拖拖拉施施工施施工艰艰巨讥讥笑饥饥饿桨船桨浆泥浆盆脸盆岔岔道涉干涉频频繁撤撤退撒播撒侵侵入寝寝食挚真挚热闷热墩矮墩墩敦伦敦瑞瑞士端端详受接受授教授班上班斑可见一斑5、本单元近义词：勉励──鼓励藐视──轻视竣工──完工主持──主办艰巨──艰难恶劣──险恶精密──周密回击──还击阻挠──阻拦要挟──挟制控制──操纵6、本单元反义词：藐视──重视马虎──认真赞叹──批评杰出──平庸恶劣──良好缩短──延长孤寂──热闹凄凉──幸福增添──缩减普通──特别甜蜜──苦涩爱戴──憎恶7、词语搭配：有力的回击崇高的敬意真挚的爱慕朦胧的薄暗沉闷的气氛巍峨峻拔的高原彩色的翅膀苍苍茫茫的草原巍峨峻拔的高原刚劲端庄的方块字如歌如画的唐诗宋词敖西的雏鹰璀璨的诗篇崭新的画卷强悍的牧民沉默地站着有节奏地前后晃荡细细地端详轻轻地闻着慢慢地咬着一个条件一口气一条铁路一口竖井一座小城一场暴雨一片欢笑8、本单元必背内容：1詹天佑是我国杰出的爱国工程师;从北京张家口这一段铁路,最早是在他的主持下修筑成功的;这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线; 2居唐关山势高,岩层厚,詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法;八达岭隧道长一千一百多米,决定采用中部凿井法;从山顶往下打一口竖井,再分别从向两头开凿;3铁路经过青龙桥附近,坡度特别大;詹天佑顺着山势,了一种“人”字形线路;北上的列车到了南口就用两个火车头,一个在前边拉,一个在后边推;过青龙桥,列车向东北前进,过了“人”字形线路的岔道口就倒过来,原先推的火车头拉,原先拉的火车头推,使列车折向西北前进;4季羡林怀念母亲：我一生有两个母亲,一个是生我的母亲,一个是我的祖国母亲;我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕;5中华少年作者：李少白;第三单元：1、生字：搁填怨掀唉裹魁梧淋撕霉虑悠仪歉溜嘿割2、词语盘点：舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈3、本单元多音字：缝féng补缝fèng隙出差chāi 差chā别兴xīng奋高兴xìng尽jǐn 管尽jìn力冲chōng锋冲chòng床望着zhe 着zháo迷4、本单元形近字：欣欣然掀掀起林树林淋湿淋淋语语言梧魁梧虚虚心虑焦虑仪仪式议议论留留下溜溜走沮沮丧阻阻挡蠕蠕动嚅嗫嚅倦疲倦蜷蜷缩赚赚钱歉抱歉怒愤怒怨抱怨骚风骚搔搔痒槽水槽糟糟糕5、本单元近义词：偶然──偶尔泰然──坦然依然──依旧羞愧──惭愧强制——强行叮嘱──叮咛拒绝──回绝允许──准许山穷水尽——穷途末路6、本单元反义词：潮湿──干燥阴冷──明媚忧虑──平和温暖──寒冷舒适——难受责备──赞赏热情──冷漠宽宏大量──心胸狭窄虚情假意——真心实意7、词语搭配：狂风的怒吼波涛的轰鸣汹涌澎湃的海浪瘦削的脸怒目圆睁的脸从未有过的感觉茫然的眼睛悠悠的小令伟大的事情独享的幽静无法割舍的爱好奇妙的电话机林中的和谐诗一般的语言唯一的听众慈祥的眼神无所不知的小精灵深深的潭水飞快地跑忐忑不安地想不由分说地抽香甜地吃蹑手蹑脚地走静静地坐平静地望尽心尽力地演奏偷偷地聊天耐心地回答幸福地唱歌第四单元：1、生字：晶莹蔼资矿赐竭滥胁睹嗡鹿骏鹰潺脂婴眷2、词语盘点：遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光葬礼主持语调悲剧治理归宿荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟3、本单元多音字：一叶扁piān舟扁biǎn平供gōng品提供gòng 困难nán 灾难nàn无数shù 数shǔ不清降jiàng临投降xiáng模mó仿模mú样血xiě液血xuè管倒dào影倒dǎo下参cān天人参shēn卷juǎn过试卷juàn睡jiào觉觉jué得4、本单元形近字：晶晶莹品品味莹晶莹荧荧光蔼和蔼竭竭力资资源姿姿色矿矿产旷旷课赐恩赐碣踢球滥滥用监监视胁威胁协协作睹目睹赌赌博堵堵住诸诸位悼悼念掉掉队骏骏马俊俊俏竣竣工峻险峻眷眷恋券证券5、本单元近义词：灾难──灾祸庄严──庄重晶莹──晶亮慷慨──大方贡献──奉献璀璨──灿烂渺小──微小和蔼──和气天际──天边沉寂──沉静透亮──明亮恩赐──赏赐威胁──威吓清晰──清楚节制──控制肆虐──残虐盘踞──占据恭敬──尊敬劲挺──挺拔险恶──凶险流连忘返──恋恋不舍风雨同舟──生死与共交错──交织、交叉遨游──漫游枯竭──枯干、干涸纹痕──纹路、痕迹6、本单元反义词：清晰──模糊消失──出现浪费──节约减少──增加交叉──平行灵活──呆板节制──滥用精心──马虎凶猛──温顺荡漾──平静恭敬──粗暴渺小──巨大慷慨──吝啬节制──放纵保护──破坏恩赐──吝惜枯竭──丰富有限──无限7、词语搭配：生命垂危的老人薄薄的水蓝色“纱衣”那样的美丽壮观白色的纹痕雄奇的气势绿色的波浪粼粼的波光参天的杨柳命运的选择浓密丛林中的薄雾闪闪发光的松针生命的归宿上帝的恩赐严重的威胁特殊的葬礼永流不息的河水雨后清风的气息温暖的怀抱了不起的奇迹绿风荡漾的小院水雾飘飘洒洒水声震耳欲聋不加节制地开采慷慨地提供不顾后果地滥用精心地保护不紧不慢地说提出设想建造基地造福子孙后代滋润心田解除干渴一叶扁舟一处沙滩一片耕地一座山脉一根松针一条大瀑布一块绿洲一个家园一座水电站一个倒影一口呼吸一声叹息一排三间房一台电视机一层层的梯第五单元：1、生字：扭胯厨套猬畜窜挽囫囵枣搞恍霜详逝章咳嗽2、词语盘点：厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚团聚情节记性保存阴暗低微寒意深奥详细枯瘦逝世文章咳嗽明晃晃失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜殷勤失业窘相厚实苗头面孔轻视陡然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病新愈3、本单元多音字：正zhèng在正zhēng月畜chù生畜xù牧供gòng品提供gōng仿佛fú 神佛fó奔bēn跑投奔bèn方便biàn 便p ián宜树冠guān 冠guàn军号hào 召号háo叫挨āi着挨ái打天空kōng 空地kòng分叉chà 钢叉chā扎zhā针挣扎zhá羊圈juàn 项圏quān一摊血xiě 鲜血xuè4、本单元形近字：扭扭腰钮按钮胯胯下挎挎包垮垮台厨厨房橱橱柜套圈套耷耷拉猬刺猬猬刺猬畜畜生蓄储蓄窜逃窜串串通挽挽救免免费囫囫囵图图书囵囫囵轮车轮枣红枣刺刺猬搞搞笑稿稿件恍恍惚晃明晃晃霜风霜孀孀妇详详细祥吉祥逝逝世折折纸章文章障屏障咳咳喘刻深刻该应该嗽咳嗽懒懒惰详详细祥慈祥逝逝世浙浙江诲教诲悔懊悔窑窑洞窖地窖淅淅沥晰清晰概大概慨感慨倚不偏不倚骑骑马浇浇水饶富饶摔摔倒率率领5、本单元近义词：惊异──诧异忍受──忍耐逝世──去世爱戴──拥戴深奥──深刻悔恨──懊悔忍受──忍耐羞愧──惭愧团聚──团圆追悼──悼念饱经风霜──饱经沧桑各色各样──形形色色马马虎虎──粗心大意郑重──重视允许──同意熟识──熟悉无端──无故希奇──希罕盼望──希望往常──以往郑重──慎重许愿──许诺捏──握一望无际──一望无垠6、本单元反义词：个性──共性爱戴──憎恶深奥──浅显老实──狡猾详细──简略阴暗──明亮熟识──生疏允许──拒绝伶俐──笨拙郑重──随便恍然大悟──百思不解马马虎虎──认认真真7、词语搭配一轮圆月一个少年一匹猹一柄钢叉一包贝壳几支鸟毛一件东西一滴泪珠一本书一天黄昏一摊血一望无际的碧绿的西瓜明晃晃的银项圈紧张动人的情节饱经风霜的脸慈祥的脸无穷无尽的希奇的事来来往往的人竹枝似的手枯瘦的手深深的寒意囫囵吞枣地看张冠李戴地乱说清清楚楚地记得恭恭敬敬地行礼端端正正地站精神抖擞地站着匆匆忙忙地赶8、本单元必背内容1横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛;自嘲这句话形容对敌人决不屈服,对人民大众甘心像牛一样俯首听命,鞠躬尽瘁,死而后已;2其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路;故乡这句话含蓄、深刻,一语双关,体现了鲁迅“韧”的战斗精神;鲁迅以此启发人们积极进取,勇于开拓,为创造新生活勇敢地开辟道路,开创美好未来;3我好像一只牛,吃的是草,挤出来的是奶、血;许广平欣慰的纪念这句是“俯首甘为孺子牛”这一崇高品德的体现,这句话教育我们要向鲁迅先生学习,乐于奉献,全心全意地为人民服务;4时间就是性命,无端的空耗别人时间,其实是无异于谋财害命;门外文谈这句话教育我们要珍惜时间,时间如同生命一般宝贵;5只看一个人的著作,结果是不大好的：你就得不到多方面的优点;必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能醉出蜜来;倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了;这句话说明广泛阅读、博览群书的好处;鲁迅用蜜蜂酿蜜打比方,从正反两方面申述自己的看法,说明了只有读更多人的著作,阅读面广一点,才能得到多方面的知识;6有的人全文;第六单元：1、本单元多音字：纤xiān弱纤qiàn夫人参shēn 岑参cān 参cēn差2、本单元形近字：隐隐藏稳稳定泥泥土昵亲昵贱贫贱溅飞溅浅浅水残残缺3、必背内容：春夜喜雨唐杜甫好雨知时节,当春乃发生;随风潜入夜,润物细无声;野径云俱黑,江船火独明;晓看红湿处,花重锦官城;西江月夜行黄沙道中宋辛弃疾明月别枝惊鹊,请风半夜鸣蝉;稻花香里说丰年,听取蛙声一片;七八个星天外,两三点雨山前;旧时茅店社林边,路转溪桥忽见;天净沙秋元白朴孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下;青山绿水,白草红叶黄花;天净沙·秋思被称为“秋思之祖”;作者：元马致远枯藤老树昏鸦;小桥流水人家;古道西风瘦马;夕阳西下,断肠人在天涯;第七单元：1、生字：塑饼谱抑挫歇吉营劈寇蕉筒躁革遭泣浴搏碑2、本单元多音字：音调diào调tiáo节模mú样模mó糊扇sān动扇sàn子排山倒dǎo海倒dào水势不可当dāng 上当dàng劈pī敌劈pǐ柴应yìng声而来应yīng该好似sì 似shì的3、本单元形近字：1塑塑料朔朔日2饼饼干瓶瓶子3谱乐谱普普通4抑抑制抑抑制5挫挫折坐坐姿6歇歇息渴口渴7吉吉利志志向8营军营宫宫殿9劈劈开壁墙壁10寇入寇冠皇冠11蕉香蕉焦焦躁12筒笔筒简简单13躁急躁操操作14革改革草稻草15遭遭遇遇相遇16泣哭泣拉拉扯17浴沐浴俗风俗18搏拼搏博博士19碑碑文脾脾气4、本单元近义词：亲昵──亲密依然──依旧歇落──停落大概──大约居然──竟然缘故──原因黯淡──暗淡徒劳──白费仍旧──仍然脸颊──脸庞悲伤──伤心惊异──惊奇情义──义气领地──领土企盼──期盼5、本单元反义词：热闹──冷清怀疑──相信吉祥──恶运急速──缓慢朦胧──清楚悲伤──高兴黑暗──光明轻松──紧张粗糙──细致惦记──忘记迅速──缓慢温暖──寒冷6、词语搭配：白色的旋涡有声有色的乐谱扫得干干净净威风凛凛的象兵久别重逢的朋友瞻仰遗容千方百计地贮存排山倒海般地扑来优哉游哉地闲逛焦躁不安地吼叫震耳欲聋的吼叫英武豪迈的气概清波荡漾的江面浴血捕杀的战场长途跋涉眼睛炯炯有神清脆的、悲伤的声音湿漉漉的地面耀眼的光芒金色的光芒慢腾腾地踱来踱去费力地睁目不转睛地看悄悄地爬兴高采烈地跳一块面包一片白色一篇乐谱一个背包一群海鸥7、本单元必背内容：马诗唐李贺大漠沙如雪,燕山月似钩;何当金络脑,快走蹭清秋;唐代诗人李贺的马诗共二十三首,此诗是第五首;这首诗通过咏马、赞马以及感叹马的命运,来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑;此诗在比兴手法的运用上特别有意味;第八单元：1、茵蜡陌盲键粼霎录2、本单元多音字：肖xiào像姓肖xiāo悄qiǎo然静悄悄qiāo模mó仿模mú样绷pēng带绷pěng脸重chóng复重zhòng要弹tán琴子弹dàn朝zhāo阳朝cháo着朝cháo着朝cháo着解jiè运曲qǔ高弯曲qū 10和hè寡和hé谐喝hē水喝hè采难nán过发难nàn3、本单元形近字：茵草茵姻婚姻蜡蜡烛腊腊月腊腊月育教育键键盘健健康健健康霜饱经风霜录记录灵灵敏粼微波粼粼鳞鱼鳞4、本单元近义词：幽静──宁静清秀──秀丽纯熟──熟练恬静──安静陶醉──沉醉好奇──奇怪交涉──干预柔和──温和矜持──拘谨细腻──细致、细嫩5、本单元反义词：幽静──喧闹微弱──强烈陌生──熟悉苏醒──昏迷纯熟──生疏粗糙——细腻断断续续──连续不断6、词语搭配：幽静的小路断断续续的钢琴声微弱的烛光清幽的月光水天相撞的地方恬静的脸微波粼粼的海面雪亮的浪花极富个性的嘴角和眼神恬静、淡雅的微笑神奇的画笔神秘的微笑转瞬即逝的面部表情永恒的美的象征溺爱娇宠的态度永不磨灭的印象空旷而深远的背景璀璨的明珠美妙的乐曲,令人回味无穷杰出的画作,让人百看不厌咿咿呀呀地乱唱惊讶地发现目不忍睹地槃哭哭啼啼地演戏一年秋天一个小镇一天夜晚一首曲子一阵风一缕微云一夜工夫高歌一曲一群灰鸽一头黑发一种棕色一种感觉一颗明珠一块生面团一炉火一堵墙一幅画一件工艺品一门艺术一次活动一段时间一支歌曲7、本单元必背内容：1伯牙善鼓琴,钟子期善听;伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰：“善哉,峨峨兮若泰山”志在流水,钟子期曰：“善哉,洋洋兮若江河”伯牙所念,钟子期必得之;子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓;2俞伯牙,钟子期相传为春秋时代人;关于他们二人成为知音的传说,列子吕氏春秋等古书均有记载,也流传于民间;我国古诗常有提及,如,“借问人间愁寂意,伯牙弦绝已无声”“高山流水琴三弄,明月清风酒一樽”“钟期久已没,世上无知音”;明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了俞伯牙摔琴谢知音,收在警世通言中; 由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫做“知音”,用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙;3皮鞋匠静静地听着;他好像面对着大海,月光正从水天相接的地方升起来;微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光;月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云;忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪;被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛,她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,在月光照耀下的波涛汹涌的大海;4贝多芬是德国最伟大的音乐家之一,对世界音乐的发展有着举足轻重的作用,被尊称为“乐圣”;贝多芬生活道路非常坎坷,26岁时听力开始减弱,晚年失聪,只能通过书写跟人交谈;他以坚强的意志克服了重重困难,一生创作了许多不朽的作品,如广为流传的交响乐英雄命运田园合唱;。

新人教版六年级上册语文第一单元知识点归纳总结

新人教版六年级上册语文第一单元知识点归纳总结一、单词和词语1. 单词在第一单元中，我们研究了以下一些重要的单词：- 遵守（zūnshǒu）：遵守规则，遵守法律等，意味着遵循或遵从。

- 纪律（jìlǜ）：遵守纪律，守纪律等，是指按照规章制度去行事。

- 法制（fǎzhì）：遵循法令的体制和制度，以法律为中心。

- 规章（guīzhāng）：由法律或国家制定的规定，用来指导和约束人们的行为。

- 态度（tàidu）：表示对人或事物的态度和看法，如对待工作的态度、对待生活的态度等。

- 文明（wénmíng）：有礼貌、守法、有文化的行为和风尚，是衡量一个人或一个群体素质高低的标志。

2. 词语在第一单元中，我们研究了以下一些重要的词语：- 纪律性：纪律性指守纪律的特点。

- 守纪律：遵守规章制度，按规定行事。

- 遵守规则：按照规定执行，不违反规则。

- 法制教育：通过研究国家法律法规和法律知识，养成守法的观念。

- 秩序井然：秩序有条理，不紊乱。

- 有礼貌：言行举止符合社会道德规范，尊重他人。

- 守时：按照约定或规定的时间做事情。

二、理论知识在第一单元中，我们研究了以下一些理论知识点：1. 纪律的重要性：纪律是维持社会秩序、规范人们行为的重要因素，没有纪律就会导致社会混乱，影响人们的正常生活和工作。

2. 守纪律的意义：守纪律是培养良好品质和素养的重要途径，它能够让我们更好地与他人相处，更好地履行自己的职责，同时也能够体现个人的价值。

3. 法制教育的目的：法制教育旨在通过研究法律和法律知识，使人们树立遵纪守法的观念，提高法律意识，规范行为，维护社会秩序。

4. 诚实守信的重要性：诚实守信是一种美德，它能够建立信任，促进和谐的人际关系，并且是做人的基本要求。

三、作文技巧在第一单元中，我们研究了以下一些作文技巧：1. 标题的确定：作文的标题应该简明扼要，能够准确地概括文章的主题，吸引读者的兴趣。

人教版六年级上册语文《第一单元》知识点整理

人教版六年级上册语文《第一单元》知识点整理一、词语盘点1、读读写写：清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、德高望重、津津乐道、别有深意、左冲右撞、意味深长庞然大物、行色匆匆2、读读记记：神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲二、日积月累：1、落红不是无情物，化作春泥更护花。

（龚自珍）2、造物无言却有情,每于寒尽觉春生.（张维屏）3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

（刘方平）4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情.（李白)5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。

（陈与义）6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

（元稹）三、课文梳理（一）山中访友(重点课文)本文出自着名诗人、散文家李汉荣先生之手,一篇佳作。

这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。

作者“带着满怀的好心情”,走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

作者要访的是：古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖……是一些自然界的朋友.以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。

1、重点句子：①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。

说明了“山中访友"之行充满了好心情.同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。

②啊，老桥,你如一位德高望重的老人.把“老桥"比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩.③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

一声“呼唤”，一个“眼神"，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

(完整版)部编人教版六年级上册语文第一单元知识点

部编人教版六年级上册语文第一单元知识点第一课《草原》1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。

2、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。

3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。

何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。

这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。

4、“嗯，刚吃过。

（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。

“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。

”这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。

5、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。

每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。

6、背诵第一自然段。

第二课丁香结一、通晓词义。

①朦胧:不清楚,模糊。

②遮掩:掩饰;隐瞒;遮蔽。

③恍然:突然醒悟;忽然;猛然。

④笨拙：不聪明,不灵巧,反应迟钝。

⑤断断续续:时而中断,时而继续。

⑥平淡无味:质性平和无味,后指平平常常。

二，理解课文内容分：1.丁香在形状、颜色、气味方面的特征是：①星星般的小花,许多小花形成一簇;②花开有紫、红、白等色;③淡淡的幽雅的甜香。

①结,是解不完的;人生的问题也是解不完的。

不然,岂不是太平淡无味了吗?含义是：生活不可能总是一帆风顺的,遇到不顺心的事是经常的,我们应该正视这些问题,把它看作是生活有益的补充,这样,我们就会觉得生活充满乐趣了。

4.著名诗人戴望舒的《雨巷》中,有这样的诗句:“我希望逢着∕一个丁香一样的∕结着愁怨的姑娘。

她是有∕丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁……”结合本文,体会“丁香”一词象征着美丽、高洁、愁怨。

六年级上册语文书第一单元知识清单

六年级上册语文书第一单元知识清单一、字词园1. 读准下列字的读音：德行(déxíng) 差使(chāi shǐ) 玷污(diàn wū) 扒窃(bāqiè)轻盈(qīng yíng) 窥视(kuīshì) 赃物(zāng wù) 倘若(tǎnɡzǎo)2. 易错字：扒、玷、盈3. 词语解释：德高望重：道德高，名望重。

指人品高尚，有威望。

差使：旧时指被派遣做的事；也指派遣。

玷污：弄脏（多用于比喻）。

扒窃：暗中偷拿别人的财物。

也作爬窃。

二、感悟点课文写了许多细小环节中的闪光点，正是这些细小的环节彰显出人与人之间的美好情感，诠释着生命的意义。

具体表现为：1. 人与人之间互相帮助的美好行为中，展现的深厚情谊。

（1）寒冬里母亲对“我”的鼓励与支持中体现出人与人之间互助的关系。

（2）列宁从小对灰雀的保护又体现了人与人之间的关爱。

（3）小姑娘为老人修补伞，说明小姑娘虽然年龄小，但懂得了关爱他人。

（4）小姑娘为“我”遮掩皮包并送我果子，表现了她的纯真可爱。

2. 课后的“资料袋”和选做题中强调了社会文明进步的今天，人与人之间互相谦让、帮助是和谐社会的基本特征。

这也是本单元教学贯穿始终的核心主题。

学习本组课文要继续培养学生关心他人、尊重他人、理解他人的思想感情，要从课文具体内容中体会一些词句表情达意的作用，并结合自己的生活实际，谈自己的看法或感受。

最后完成好“拓展练习”，把学习活动再向深处延伸。

三、知识点第一单元主要知识点有：常见的人名读音（德行、差使、玷污、窥视、赃物、倘若）、多音字（扒窃、轻盈）、近义词（玷污——弄脏）、反义词（差使——派遣）、词语搭配的积累（德高望重、察言观色）、理解词语的方法（联系上下文）、课文内容的理解（单元主题：人与动物；单元知识：单元课文的整合；课文主题归类：感悟人与人之间互相帮助的美好情感；本单元课文结构特点：点面结合）。

六年级上册语文第一单元知识点总结人教版

六年级上册语文第一单元知识点总结人教版一、《草原》1、生字词绿毯（tǎn）陈（chén）设衣裳（shang）彩虹（hóng）马蹄（tí）豆腐（fu）羞涩（sè）微（wēi）笑缀（zhuì）满幽雅伏案笨拙单薄模糊恍然日寇旗帜参差花苞襟（jīn）飘带舞愁怨重点字词解释：洒脱：形容言谈举止自然，不拘束。

迂回：回旋，环绕。

襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。

2、主要内容本文作者老舍先生按照事情发展的顺序，依次描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图，表现了草原的风光美、人情美和民俗美，表达了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。

3、句子赏析“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

” 这句话写出了草原的辽阔和碧绿，“一碧千里”形容草原的绿色一望无际，“并不茫茫”则说明草原虽然广阔，但并不显得空旷，因为有羊群、骏马等点缀。

“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

” 此句把小丘的线条比作中国画，生动形象地写出了小丘的柔美和草原的辽阔，“翠色欲流”“流入云际”则让我们感受到草原的绿富有生机和动感。

4、写作手法情景交融：作者在描写草原的美景时，融入了自己的感受，使读者更能体会到草原的魅力。

动静结合：既有静态的草原风光描写，如“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

”又有动态的描写，如“骏马疾驰”“襟飘带舞”等，使画面更加生动鲜活。

二、《丁香结》1、生字词宅院幽（yōu）雅伏案浑浊（zhuó）笨拙（zhuō）眼帘单薄（bó）照耀文思梦想迷蒙模糊花蕾（lěi）衣襟恍（huǎng）然愁怨顺心平淡重点字词解释：朦胧：不清楚；模糊。

潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。

2、主要内容文章分别从视觉和嗅觉的角度描写了丁香花的形状、颜色和气味，又由古人关于丁香结的诗句联想到人生中的“结”，表达了作者对人生的思考：生活不可能总是一帆风顺，正视生活中的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。

小学六年级上册语文《一单元知识清单》

小学六年级上册语文一单元知识清理1、《稻草人》1《稻草人》作者叶圣陶，原名叶绍钧，中国著名的文学家、教育家、童话家。

2、本文主要是通过稻草人的动作、心理描写来描写，稻草人对老奶奶的同情，以及非常爱他的主人，同时写出了老奶奶的悲惨遭遇。

3、在你眼中稻草人是怎样的一个人物形象？他是一个尽职责、忠诚、心地善良、富有同情心、勤快的一个人4、填写下列词语的近义词壮实——（结实）驱逐——（驱赶）急迫——（迫切）惊恐——（惊慌）依旧——（依然）模糊——（迷糊）整日整夜——（夜以继日）安安静静——（平平静静）5、反义词干瘪——（丰满）懒怠——（勤快）憔悴——（精神）2、《寓言两则》《自相矛盾》1、《自相矛盾》选自战国时期韩非所编著的《韩非子》2、《自相矛盾》的寓意是：告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，前后抵触。

意思是：比喻说话、办事前后抵触、不能自圆其说。

3、重点字词解释：誉：称赞、夸耀坚：坚固，坚硬陷：刺穿莫：没有什么或：有人弗：不应：回答4、句子翻译：（1）誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。

”译：（这个人）夸耀他的盾说：“我的盾很坚固，任何武器都刺不穿它。

”（2）吾矛之利，于物无不陷也。

译：我的长矛很锋利，没有什么东西穿不透。

（3）或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”译：有人说：“用你的矛，去刺你的盾，会怎么样呢？”《画蛇添足》1、《画蛇添足》选自《战国策》。

2、《画蛇添足》寓意是：比喻人自作聪明，常做多余的事，反而弄巧成拙，把事情办糟了。

3、重点字词解释：祠：祭祀舍人：手下人相谓：商量请：让（我们）引：拿固：本来终：最终亡：失掉4、句子翻译：（1）楚有祠者，赐其舍人卮酒。

译：楚国有个人祭祀完后，赏赐给他的手下人一壶酒。

（2）请画地为蛇，先成者饮酒。

译：让我们在地上比赛画蛇，先完成的人就喝酒。

（3）为蛇足者，终亡其酒。

译：给蛇画上脚的人，最终失掉了那壶酒。

3、《卖火柴的小女孩》1、《卖火柴的小女孩》的作者是（国家）写的，他还有哪些作品？《丑小鸭》《海的女儿》《拇指姑娘》《一颗小豌豆》《皇帝的新装》2、全文是以火柴为线索，讲了一个小女孩在大年夜被冻死街头的悲惨遭遇，揭露了当时社会的黑暗与不公平，表达了作者对穷苦儿童的深切同情。