[K12学习]山东省莱州市沙河镇九年级化学全册第六单元化学与社会发展第四节化学与环境保护教案

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莱州市沙河镇九年级化学全册第六单元化学与社会发展第一节化学与能源开发教案鲁教版五四制

第一节化学与能源开发教学目标知识目标1。

知道氢气的制取和收集方法2. 认识氢能是一种理想的能源能力目标①通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信②息进行加工。

③积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

④提出问题，进行初步的科学探究。

情感、态度、价值观目标：1。

通过对氢能是理想的能源的认识感受化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用2。

对学生进行社会责任感和使命感的教育教学重难点氢气的制法、氢能源教学方法氢气的制法、验纯教具多媒体板书设计第一节化学与能源开发一、清洁高效的氢能二、应用广泛的化学电池过程教师活动学生活动设计意图课前活动创设问题情境：让学生回忆从含氢化合物中制取氢气的方法【阅读】课本联想与启示利用已有的知识和新获取的信息思考回答问题创设情境，激发学生学习兴趣，引入新课活【教师讲述】让学生在所回忆的方法中分析、比较、选取适合在实验室制取的方法指导学生讨论：(1）如何检验气密性（2) 如何验纯提出猜测后动手实验,实验后讨论交流,分析原因小组讨论，形成初步吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣.动探究,学习新知（3）夹紧导气管上的夹子时，试管中的硫酸的液面为什么会下降？指导学生完成制取氢气并验纯引导学生讨论：氢气的贮存、运输、使用中应该注意什么问题？大屏幕展示对氢能源的认识1。

实验室制取氢气的反应原理；2。

用于实验室制取氢气的发生装置与前面学习过的制取相似；3。

如何大量、廉价地制取氢气是各国正努力研究的课题。

日本科学家最近开发出一种含镍氧化物半导体粉末,将少量这种粉末放入水中,用波长为402nm的可见光照射，能够不断地将水分设计思路. 小组选派代表阐述自己的设计思路。

几个学生踊跃起立阐述,并最终达成以下小组实验,观察实验现象，大胆猜讨论交流观察、描述现象思考观察描述现象有学生知道的就跟随回答。

看图思考利用学生的已有经验制造认知冲突，引发学生的思考学会问题的解决方法。

山东省莱州市沙河镇九年级化学全册第六单元化学与社会发展第三节化学与农业生产课件鲁教版五四制

2 波尔多液的原料是什么？原料(yuánliào)
3 Cu配S好O的4 波·5尔H2多O液和能C盛a在O铁桶内吗？ CuSO4+Fe FeSO4+Cu
第十八页，共21页。
第十九页，共21页。
？
长话短说我们今天(jīntiān)有什么
收获？
实践与应用(yìngyòng) 运用我们学习到的化学知识，向父母或周
磷碳矿酸粉氢[主铵要[N成H分4(HcChOén3g] fèn)Ca3(PO4)2]
重过磷酸钙 Ca(H2PO4)2
第六页，共21页。
钾肥
草木灰[K2CO3 ] 硫酸钾[K2SO4]KNO3
(jiǎféi)
复合肥硝酸钾[KNO3] ．磷酸二氢铵[NH4H2PO4]
第七页，共21页。
•3．化肥对植物的生长起什么(shén me)作用？氮肥：使植物(zhíwù)叶色浓绿，枝叶繁茂，果实丰满。
装袋上的字迹已经看不清楚，无法辨认化肥
(huàféi)的种类，只记得是氯化铵
（NH4Cl）、碳酸钾（k2CO3）中的一种。
请你利用学过的化学知识，帮助他鉴别化肥
(h实uàféi)验的种报类。告
实验姓目名的：鉴写定化出肥实种类验班的级步骤、现象日期和结论。
实验仪器：研钵、药匙
实验药品：化肥样品、熟石灰
围的人介绍化肥、农药的优点和缺点，提醒人们合理的使用化肥和农药。
第二十页，共21页。
祝同学们：
在学习的道路(dàolù)上，收获丰硕的成果，品尝成功的喜悦！
第二十一页，共21页。
46.3％
46.7％ ×100%=99.1%
第十三页，共21页。
实验探究(tànjiū) 乐在其中

2021年九年级化学全册第六单元化学与社会发展第一节化学与能源开发教案鲁教版五四制

2. 用于实验室制取氢气的实验现
发生装置与前面学习过象，大胆
的制取
相猜
似；
增强学生对化肥知识全面了解。讨论交流
3. 如何大量、廉价地制取氢
让学生亲自动手获得知识。
气是各国正努力研究的课
巩固常见化肥的化学式的书写。观察、描述
题。日本科学家最近开发出一种含镍氧化物半导体粉
现象思考观察描述
小记失：
提问时不能面向全体学生。
改：通过本节课教学，使我意识到今后应注意以下几个方面：（1）教学观念还要不断更新，教学要面向全体学生，提问的面
要更宽。（2）要不断学习新的教育理论，充实自己头脑，指导新课程教
学实践。
21781 5515 唕 n28563 6F93 澓 22227 56D3 囓 H28478 6F3E 漾 120441 4FD9 俙`39918 9BEE 鯮 U39556 9A84 骄 y24906 614A 慊 c
末，将少量这种粉末放入水现象
中，用波长为 402nm 的可见有学生知
光照射，能够不断地将水分道的就跟
解成氢气和氧气。在上述过随回答。
程中，这种氧化物粉末的作看图思考
用是
，
该反应的方程式
想、听、记。
相结合学
习氮、磷、实用文档
精品文档
钾肥的作用思考回答观看记忆
小结教师引导学生小结练习展示本课习题
提出猜测吸引学生的注意力,激发学
后动手实生的学习兴
验，实验后趣。
讨论交流，
指导学生讨论：
分析原
（1）如何检验气密性
活
因
（2）如何验纯动
小组讨论，

九年级化学全册第六单元化学与社会发展第三节化学与农业生产教案鲁教版

第三节化学与农业生产教学目标知识目标1.了解化肥的种类和特性2.学会对铵根离子的检验3.了解常见化肥使用的注意事项能力目标①通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信②息进行加工。

③积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

④提出问题，进行初步的科学探究。

情感、态度、价值观目标：掌握金属保护的重要方法，培养学生对社会重大课题的决策能力和创新意识．通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。

教学重难点1. 化学肥料的种类和特性2. 铵根离子的检验教学方法1. 铵根离子的检验2. 化学肥料成分的记忆。

教具多媒体板书设计第三节化学与农业生产一、氮肥二、磷肥它是含有磷酸根的盐。

主要有磷矿粉（主要成分是磷酸钙）、钙镁磷粉（主要成分是磷酸钙和磷酸镁）、过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙和硫酸钙）、重过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙）三、硫酸钾（K2SO4）钾肥氯化钾（KCl）碳酸钾（K2CO3）《草木灰的主要成分》磷酸二氢铵 NH4H2PO4磷酸氢二铵（NH4）2HPO4四、复合肥料硝酸钾KNO3磷酸二氢钾KH2PO4过程教师活动学生活动设计意图课前活动创设问题情境：自问自答常用的化肥有哪些？有氮肥、磷肥、钾肥、复合肥料、微量元素肥料等，这节课主要讲氮肥、磷肥和钾肥。

阅读课本联想与启示利用已有的知识和新获取的信息思考回答问题创设情境，激发学生学习兴趣，引入新课活动探究，教师讲述板书化学肥料提问植物为什么需要氮肥、磷肥和钾肥？（看图后小议）小结氮元素可使植物细胞加速分裂和生长，促进植物枝叶茂盛。

磷元素使植物提早开花结果，增强抵抗力。

钾元素有利光合作用，促进作物生长健壮。

这三种元素都是植物生长不可缺少的成分。

提问你所知道的化肥中哪些属于氮肥？它们有哪些重要的性质和特点？投影板书氮肥课件提出猜测后动手实验，实验后讨论交流，分析原因小组讨论，形成初步设计思路。

山东省莱州市沙河镇九年级化学全册第六单元化学与社会发展测试题(无答案) 鲁教版五四制

第六单元测试题一、选择题1．氨碱法制纯碱所得到的最终产物是( )A.碳酸氢钠B.纯碱C.氯化铵D.纯碱和氯化铵2．腌制松花蛋常用熟石灰和纯碱等原料。

因此，食用它时常有涩味，可以在食用前加调味品，这种调味品最好是( )A.食醋B.酱油C.味精D.食盐3．口常生活中的下列物质不属于盐的是( )A.调味的食盐B.消毒用的高锰酸钾C.洗涤用的纯碱D.供食用的蔗糖4．下列变化属于物理变化的是( )A.海水晒盐B.小苏打热解C.侯氏制碱D.纸张炭化5．下列化学反应一步能实现的是( )A.Ca(OH)2→N aOHB.CuO→Cu(OH)2C.CaCO3→Ca(OH)2D.Fe→Fe(OH)36．能准确检验CO32-的操作是( )A.加人盐酸有可燃性气体生成B.加入盐酸有气体生成C.加入盐酸有白色沉淀生成D.加入盐酸有使澄清石灰水变浑浊的气体生成7．体操运动员在上器械前常州“镁粉”搓手，镁粉的主要成分是MgCO3，它属于( ) A.氧化物 B.碱 C.酸 D.盐8．下列各组物质在溶液中能够大量共存的是( )A. NaOH、HN03、BaCl2B. Na2SO4、MgCl2、NaOHC．Na2CO3、K2SO4、HCl D. H2SO4、NaCl、Cu(NO3)29．下列做法不会导致中毒的是( )A.在做馒头时加入适量的纯碱使馒头疏松多孔B.用工业盐亚硝酸钠烹调食物C.对饮用水加蓝矾杀菌D.做钡餐透视，检验胃肠疾病时，要服用碳酸钡10．下列说法正确的是( )A.纯碱水溶液显碱性，它是碱B.盐就是食盐，食盐是盐的俗名C.NaHCO3俗名小苏打，水溶液显碱性D.纯碱可以中和面团中的酸，使馒头不再有酸味11．甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线如图所示，下列说法不正确的是( )A.丙的溶解度最小B.t1～t2℃，甲的溶解度增大的最大C.t2℃时，甲、乙两物质的溶解度相等D.甲、乙、丙可能都是固体二、填空题12向浓氨水中加入足量食盐晶体制取________ ，当________时，说明溶液已经饱和，向氨盐水通入足量的二氧化碳气体，看到的现象是____，对沉淀进行加热，产生了使澄清石灰水变浑浊的气体____，反应的化学方程式是____________；产生浑浊现象的化学方程式是_________。

山东省莱州市沙河镇九年级化学全册第六单元化学与社会发展第四节化学与环境保护课件鲁教版五四制

第七页，共23页。
在工农业生产和日常生活中,人们随意向大自然排放或倾倒的有害物质,对生态环境造成了严重的污染与破坏。防治环境污染已成为保护人类生存环境、保障社会(shèhuì)发展的全球性大事。
新课讲授
一、保护生命(shēngmìng)之源（防治水污
水是生命之源，但大自然赐予我们的水资源却十分有限。同时由于人类的生产、生活活动使水质不断(bùduàn)恶化，又进一步加剧了水资源危机。
作业布置
必做：课本P151挑战自我（1—3）
选作：伴学第四节化学与环境保护
第二十一页，共23页。
谢谢(xiè xie)大家！
第二十二页，共23页。
第二十三页，共23页。
(tànjiū)思
雨水(yǔ shuǐ)显弱酸性还是弱碱性?
考
2、空气污染的防治：
空气污染的主要危害是损害人体健康、影响作物生长、破
坏生态平衡。全球气气温变暖、臭氧层破坏和酸雨等也都与空
气污染有关。空气污染的防治措施有：加强大气质量监测、改
善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草(zhǒnɡ cǎo
化
保护(bǎohù)生命之源（防治水污染）
防治水污染的措施
学
节约用水
(h uà还人类洁净(jiéjìng)的空气
空气中的主要污染物
xu （防治空气污染）空气污染的防治
é)
与与自然和谐相处: 绿色化学的核心是要利用化
环
（绿色化学）学原理从源头上消除污染。
境
保
第二十页，共23页。
在线(zài xiàn)测试1、北京申办2008年夏季奥运会的主题之一是“绿色奥运”，
第四节化学(huàxué)与环境保护

山东省莱州市沙河镇九年级化学全册第六单元化学与社会发展第一节化学与能源开发课件鲁教版五四制

下列不属于绿色能源的是 ( D ) A．风能 B．太阳能 C．氢能源
D.煤
（3）人们在利用物质某些性质时，可能有利也可能带来
危害。请你仿照示例，选择一种燃料，填写下表。
物质示例：氢气
有利的一面（用途）可用作火箭推进剂
不利的一面（危害）使用不当容易引起爆炸
2：化石燃料等不可再生能源将日趋枯竭，我们在使用能源时应树立 “一要节约能源，二要进一步开发、利用新能源”的观点。
实验现象化学方程式
电流表的指针发生偏转，锌片表面变色，碳棒表面有气泡产生。
Zn + H2SO4 == H2↑+ ZnSO4
电流表偏转原因
烧杯中发生了化学变化，在这种条件下化学变化可以产生电流，将化学能转化为电能。
能量转化的形式化学能直接转化为电能
化学电池：是一种将化学能直接转化为电能的装置。常见的电池大多是化学电源。
电池中的电能是怎样产生的呢？
实验探究
化学反应能否产生电能？（1）观察干电池的结构
（2）把一块锌片和碳棒平行插入盛有稀硫酸的烧杯中。观察现象并做
解释。
现象：锌片表面有气泡生成，碳棒无变化。
(3)化学能转化为电能的实验
实验仪器:烧杯、碳棒、锌片、导线若干、电流表、稀硫酸溶液。
实验步骤：用导线将碳棒与电流表正极相连，锌片与电流表负极相连，然后碳棒、锌片一起插入盛有稀硫酸的烧杯中。
人类随其本身的转化或利用而减少的能源
实例
化石燃料、太阳能、核能、生物燃料、水能
电能、煤气、汽油、沼气、氢能等。
太阳能、生物能、水能、风能、地热能等
化石燃料、核燃料等
知识链接
煤、石油、天然气是当今世界上最重要的化石

山东省莱州市沙河镇九年级化学全册第六单元化学与社会发展第四节化学与环境保护教案鲁教版五四制

展，大量的有害烟尘、气体
被排放到大气中；交通运
输业的迅速发展，使用矿石
燃料的动力机械排放的有害
气体和烟尘；4．大气污染
的危害有毒氧化物、烟尘
等直接危害人体健康和动物
的生长。硫的化合物、氮
的氧化物等还直接影响植
物的生长，严重时会导致植
物的枯萎死亡，这些氧化物
还是形成酸雨的主要原因；
并且空气中的 no2 是造成光
化学烟雾的主要因素。对
教学资料最新版本
金属、矿石及其制品有腐蚀性的物质，会损害建筑和某些雕像；二氧化碳的过度排放会导致温室效应，改变世界的气候，引起多种自然灾害大区域频发；氟氢烃类物质的排放会破坏臭氧层，形成臭氧空洞，使人类及动物遭受紫外线的伤害。征对大气污染的类型和原因，请提出治理方案。5．大气污染的治理方案大气污染想、听、记相结的防治要采取综合治理的措合学习氮、磷、施。首先要改变能源结构，钾肥的作用合理规划工业发展和城市建思考回答设布局，减少污染物的排放，观看记忆从根本上解决大气污染的问题。再是运用防治大气污染的技术治理大气污染，适当扩大城市、城镇绿化面积，植树造林，充分利用环境自净能力。还要制订大气质量标准，加强大气质量监测和预报，为大气污染的治理提供可*的参数。四、介绍大气污染的危害：水污染 1．水污染的含义使水和水体的物质、化学性质发生变化或使生物群落组成
观察、描述现象思考观察描述现象
污染。把大气污染物的种类有学生知道的就
写在卡片上。2．大气污染跟随回答。
物主要有：漂浮颗粒物；硫看图思考
的化合物；氮的化合物；碳
的氧化物；碳氢化合物；含

山东省莱州市沙河镇九年级化学全册第六单元化学与社会发展第三节化学与农业生产教案鲁教版五四制

裂和生长，促进植物枝叶茂盛。磷元
素使植物提早开花结果，增强抵抗
力。钾元素有利光合作用，促进作物
生长健壮。这三种元素都是植物生长
不可缺少的成分。
【提问】你所知道的化肥中哪些属于
氮肥？它们有哪些重要的性质和特点？
小组讨
2教学资料最新版本
【投影】【板书】氮肥
论，形成初步设计思
【课件】
路。小利用学生的已有经验制造认
【提问】什么叫复合肥？
【板书】
磷酸二氢铵
NH4H2PO4
磷酸氢二铵
（NH4）2HPO4
四、复合肥料
硝酸钾 KNO3
磷酸二氢钾
KH2PO4
五、微量元素肥料：如 B、Mn、Cu、
Zn 等
六、农家肥料
小结练习
教师引导学生小结展示本课习题
学生小结培养学生的知识整理能力学生练习巩固知识
教学资料最新版本
二、磷肥它是含有磷酸根的盐。主要有
磷矿粉（主要成分是磷酸钙）、钙镁磷粉（主要成分是磷酸钙和磷酸镁）、过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙和硫酸钙）、重过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙）【提问】钾肥都有哪些？【板书】三、硫酸钾（K2SO4）
钾肥
氯化钾（KCl）
碳酸钾（K2CO3）《草木灰的主要成分》
作业分类
布置作业
必做题
作业内容伴学
难易程适宜学生预计完成度（难（优中时（分钟）中易）困）
中
普中
15
选做题
完成练习
中
优生
10
教后小记
得：本节课我运用电子白板辅助教学，使得整个教学内容更直观形象，容易理

九年级化学全册第六单元化学与社会发展6.1化学与能源开发测试鲁教版五四制(2021年整理)

九年级化学全册第六单元化学与社会发展6.1 化学与能源开发同步测试（新版）鲁教版五四制编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级化学全册第六单元化学与社会发展6.1 化学与能源开发同步测试（新版）鲁教版五四制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级化学全册第六单元化学与社会发展6.1 化学与能源开发同步测试（新版）鲁教版五四制的全部内容。

6.1化学与能源开发同步测试一、单选题1.化学在能源、材料和环境等研究领域发挥重要作用．下列说法正确的是( ）A. 二氧化碳、甲烷和淀粉都属于有机物B. 石油、乙醇和沼气都是不可再生能源C. 合金、合成纤维和合成橡胶都是合成材料 D。

太阳能、风能和地热能的利用都有利于保护环境2。

下列知识归纳，完全正确的一组是( ）A、能量变化B、环境保护①电解水是将电能转化成化学能②煤燃烧是将化学能转化成热能③在化学反应中只有燃烧才能放出热量①小区设置废旧电池回收箱②重复使用塑料袋和塑料盒③工业“三废”处理达标后排放C、数字含义D、资源节约①Fe2+：一个亚铁离子带2个单位正电荷②SO3：一个三氧化硫分子中含有3个原子③ ：化合物中镁元素显+2价①废旧金属回收利用②提倡使用乙醇汽油③实验后用剩药品放回原瓶A. A B。

B C。

C D. D3.下列过程需要吸收能量的是( ）A。

甲烷在空气中燃烧 B。

光合作用 C。

镁条溶于盐酸 D。

生石灰吸水4.氢气是很好的能源物质，但不便于储存和运输．氢化钙是一种储氢材料，其储存和释放氢气的过程如图所示:下列判断不正确的是（）A。

储氢过程发生化合反应 B. 释放氢的过程发生复分解反应C. 氢气属于绿色能源D。

鲁教版九年级化学全册第六单元化学与社会发展备课教案

第六单元化学与社会发展一、教学目标知识目标1、了解化学电池与氢能；知道常见的玻璃、塑料、玻璃钢及其应用，认识有机高分子合成材料、复合材料的形成过程；2、知道一些常用化肥、农药的成分及作用；了解典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施，认识“三废”处理的必要性及处理的一般原则。

能力目标1、初步形成“学习与研究化学的目的就是实现能量和物质转化”的观念2、知道通过化学反应可以是储存于物质内部的化学能转化成热能、电能、光能等；可使用途小的物质转化为用途大的物质、有害的物质转化为无害的物质3、认识化学在开发新的储能物质、实现物质转化、改良物质性能中的作用。

情感目标1、感受化学在能源开发、材料研制、农业生产、环境保护中的重要作用2、认识新能源开发、新材料、化肥和农药的研制、环境保护与人类发展的密切关系3、初步形成正确、合理的使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

二、教材分析1、教材地位及作用：设置本单元的目的就是引导学生站在社会发展的大背景中去认识化学。

帮助学生体验化学与技术及社会的密切联系，使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐相处、促进人类和社会持续发展中的地位和作用。

通过本单元的教学，还应使学生掌握一些化学基本观念，2、重点：化学电池与氢能；有机高分子合成材料、复合材料的形成过程；常用化肥、农药的成分及作用；典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施；“三废”处理的必要性及处理的一般原则。

难点：有机高分子合成材料、复合材料的形成过程；典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施3、教法与学法：分组合作、实验探究、调查研究、自主学习等课时安排第一节食物中的有机物 1课时第二节化学与健康 1课时第三节化学与农业生产 1课时第四节化学与材料研制 1课时。

九年级化学全册第六单元化学与社会发展第一节化学与能源开发课件鲁教版

新能源必须满足2个方面：一是蕴藏丰富，不会枯竭；二是安全、洁净，不会威胁人类和破坏环境。
生活中常见能源有哪些？
常见的能源种类
化石燃料（煤、石油、天然气）电能太阳能风能地热能核能潮汐能
小资料：能源的分类
根据能源的来源和利用中是否会减少，人们把能源分为一次能源和二次能源；在一次能源中又根据能源能否再生分为可再生能源和不可再生能源；
根据能源开发利用的规模和应用技术是否成熟，人们还把能源分为常规能源和新能源。如化石燃料、水能等都是常规能源，风能、太阳能、氢能等则是新能源。
能源类型一次能源二次能源
可再生能源
非再生能源
定
义
直接来自自然界而
未经加工转化的能
源
由一次能源直接或间接转化而来的能源
不随其本身的转化或被人利用而减少的能源
增强学生的能源意识，强化学生关心自然、关心社会的责任感。
我的动力来源是汽油
我的动力来源是电能
我的动力来源是氢能
知识链接：
能源：泛指一切能为人类提供热、光、动力等有用能量的物质或物质运动。
人类历史上在能源方面大体经历了3个阶段：茅草时代，煤炭时代，石油和天然气时代。
如今正进入第4个时期，即以太阳能、核能为主体的多样化的新能源时期。
下列不属于绿色能源的是 ( D ) A．风能 B．太阳能 C．氢能源
D.煤
（3）人们在利用物质某些性质时，可能有利也可能带来
危害。请你仿照示例，选择一种燃料，填写下表。
物质示例：氢气
有利的一面（用途）可用作火箭推进剂
不利的一面（危害）使用不当容易引起爆炸
2：化石燃料等不可再生能源将日趋枯竭，我们在使用能源时应树立 “一要节约能源，二要进一步开发、利用新能源”的观点。

九年级化学全册第六单元化学与社会发展备课教案鲁教版五四制_

九年级化学全册第六单元化学与社会发展备课教案鲁教版
五四制_
一、教学目标
知识目标
1、了解化学电池与氢能；知道常见的玻璃、塑料、玻璃钢及其应用，认识有机高分子合成材料、复合材料的形成过程；
2、知道一些常用化肥、农药的成分及作用；了解典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施，认识“三废”处理的必要性及处理的一般原则。

能力目标
1、初步形成“学习与研究化学的目的就是实现能量和物质转化”的观念
2、知道通过化学反应可以是储存于物质内部的化学能转化成热能、电能、光能等；可使用途小的物质转化为用途大的物质、有害的物质转化为无害的物质
3、认识化学在开发新的储能物质、实现物质转化、改良物质性能中的作用。

情感目标
1、感受化学在能源开发、材料研制、农业生产、环境保护中的重要作用
2、认识新能源开发、新材料、化肥和农药的研制、环境保护与人类发展的密切关系
3、初步形成正确、合理的使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

二、教材分析
1、教材地位及作用：设置本单元的目的就是引导学生站在社会发展的大背景中去认识化学。

通过本单元的教学，还应使学生掌握一些化学基本观念，
2、重点：化学电池与氢能；有机高分子合成材料、复合材料的形成过程；常用化肥、农药的成分及作用；典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施；“三废”处理的必要性及处理的一。

九年级化学全册第六单元化学与社会发展第三节化学与农业生产教案鲁教版五四制_

没多久，茎叶顷刻变黄。
碳酸氢铵它长期使用也不会影响土质，受
增强学生对化肥知
讨论交
流
识全面了解。
让学生亲自动手获
热易分解，所以要防潮和防曝晒。
得知识。
硫酸铵硫酸铵性质较稳定，长期使用土壤易
巩固常见化肥的化
结块、硬化，要定期用熟石灰改良土壤（但
学式的书写。
熟石灰切勿和肥料同时使用）。
观察、描
尿素尿素含氮量高，肥效持久，溶液呈中性。述现象思
② 息进行加工。 ③ 积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形
成良好的学习习惯和学习方法。 ④ 提出问题，进行初步的科学探究。。情感、态度、价值观目标：
掌握金属保护的重要方法，培养学生对社会重大课题的决策能力和
创新意识．通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习
习惯。
1.
学生活动
设计意图
【阅读】创设情境，激发
课本联学生学习兴趣，
想与启
引入新课
示
利用已
有的知
识和新
获取的
信息思
考回答
问题
活动探究，
学习新知
【教师讲述】
【板书】化学肥料【提问】植物为什么需要氮肥、磷肥和钾肥？（看图后小议）【小结】氮元素可使植物细胞加速分裂和生
提出猜测后动吸引学生的注意手实验，力 , 激发学生的实验后学习兴讨论交趣。流，分析原因
教后小记
解。失：
提问时不能面向全体学生。
改：
通过本节课教学，使我意识到今后应注意以下几个方面：
（1）教学观念还要不断更新，教学要面向全体学生，提问的面要更宽。

山东省莱州市沙河镇九年级化学全册第六单元化学与社会发展备课教案鲁教版五四制

二、教材分析1、教材地位及作用：设置本单元的目的就是引导学生站在社会发展的大背景中去认识化学。

难点：有机高分子合成材料、复合材料的形成过程；典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施3、教法与学法：分组合作、实验探究、调查研究、自主学习等课时安排第一节食物中的有机物 1课时第二节化学与健康 1课时第三节化学与农业生产 1课时第四节化学与材料研制 1课时2。

九年级化学全册第六单元化学与社会发展第一节化学与能源开发教案鲁教版五四制(2021年整理)

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第一节化学与能源开发教学目标知识目标1. 知道氢气的制取和收集方法2. 认识氢能是一种理想的能源能力目标①通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅,培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信②息进行加工。

③积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

④提出问题，进行初步的科学探究。

情感、态度、价值观目标:1。

通过对氢能是理想的能源的认识感受化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用2。

对学生进行社会责任感和使命感的教育教学重难点氢气的制法、氢能源教学方法氢气的制法、验纯教具多媒体板书设计第一节化学与能源开发一、清洁高效的氢能二、应用广泛的化学电池过程教师活动学生活动设计意图课前活动创设问题情境：让学生回忆从含氢化合物中制取氢气的方法【阅读】课本联想与启示利用已有的知识和新获取的信息思考回答问题创设情境，激发学生学习兴趣，引入新课活动【教师讲述】让学生在所回忆的方法中分析、比较、选取适合在实验室制取的方法指导学生讨论:（1) 如何检验气密性（2）如何验纯（3）夹紧导气管上的夹子时，提出猜测后动手实验，实验后讨论交流，分析原因小组讨论,形成初步设计思路。

九年级化学全册第6单元化学与社会发展第1节化学与能源开发省一等奖教案鲁教版54制

成以下小组实验，观察实验现象，大胆
引导学生讨论：氢气的贮存、运猜讨论交流
输、使用中应该注意什么问题？
吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。
大屏幕展示对氢能源的认识 1. 实验室制取氢气的反应原
观察、描述现象思考观察描述现象
理
；
有学生知道的
2. 用于实验室制取氢气的发生装置与前面学习过的制取相似；
过程课前活动
教师活动创设问题情境：让学生回忆从含氢化合物中制取氢气的方法
学生活动
设计意图
【阅读】课本联想与启示利用已有的知识和新获取的
创设情境，激发学生学习兴趣，引入新课
信息思考回答问题
活动探究，
学习新知
【教师讲述】
提出猜测后动
让学生在所回忆的方法中分析、手实验，实验后讨论交流，
想、听、记相结合学习氮、磷、钾肥的作
解成氢气和氧气。在上述过程中，这种氧化物粉末的作用
是
，
该反应的方程
用思考回答观看记忆
增强学生对化肥知识全面了解。让学生亲自动手获得知识。巩固常见化肥的化学式的书写。
式
。
小结练习
教师引导学生小结展示本课习题
学生小结学生练习
培养学生的知识整理能力巩固知识
比较、选取适合在实验室制取的分析原因
方法指导学生讨论：（ 1）如何检验气密性（2）如何验纯
小组讨论，形成初步设计思路。小组选派代表阐述自己的设计思
（3）夹紧导气管上的夹子时，试管中的硫酸的液面为什么会
路。几个学生踊跃起立阐述，并最终达
下降？指导学生完成制取氢气并验纯

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