地图设计书
小面积大比例尺地形图测绘技术设计书
*****水库旅游景区地形图测绘技术设计书目录1、任务概述.............................................. 错误!未指定书签。
2、测区自然地理概况和已有资料情况........................ 错误!未指定书签。
测区自然地理概况....................................... 错误!未指定书签。
已有资料情况............................................. 错误!未指定书签。
3、引用技术标准.......................................... 错误!未指定书签。
4、规格及主要技术指标.................................... 错误!未指定书签。
数学基础............................................... 错误!未指定书签。
成图规格................................................. 错误!未指定书签。
主要精度指标............................................. 错误!未定义书签。
5、人员、仪器、进度安排.................................. 错误!未指定书签。
进度安排................................................. 错误!未指定书签。
人员和仪器设备安排....................................... 错误!未指定书签。
6、控制测量.............................................. 错误!未指定书签。
总体要求................................................ 错误!未指定书签。
《江苏省旅游地图册》地图集设计书
《江苏省旅游地图册》地图集设计书学号：**************2012年9月一、地图集的性质、用途以及读者对象1、性质：《江苏省旅游地图册》是一本旅游地图集，按照制图区域范围划分应当是区域地图集——其范围是包括省级行政区的江苏省；按其内容特征划分应当是专题地图集中的人文地图集——反映的主要是人文现象而非自然自然地理要素；按照用途划分应当是旅游地图集——本地图集详细表示了交通路线、饮食住宿设施、风景区和名胜古迹、娱乐场所等。
附有彩色风景照片和文字说明，方便旅行游览之用。
2、用途：该地图集以地图+文字+照片三者有机结合的方式，详细介绍了江苏省旅游景点景区的地理分布位置情况，同时对各市旅游特点及行程安排进行了介绍，对旅游景点按级别分类列表，重要景点配以照片及门票、电话、特色等大量实用资讯。
同时该图册还设计了景点快速索引，方便读者在地图上快速查询相关景点位置。
3、读者对象：准备在江苏省旅游的广大旅游者以及需要了解江苏省风景名胜的广大读者。
二、图集的开本设计1、图集的开本：开本：16开，纸张开数：8开，成图尺寸：258*373，开本尺寸：186.5*2582、幅面大小：258*3733、页数：约18页4、出版形式：纸质地图、电子地图皆可三、图集内容及图组划分1、图集内容：包括（1）江苏省政区图，（2）高速公路及国道，(3)铁路、水运，(4)旅游图，(5)各市地图，(6)景点平面图2、图组划分：（1）江苏省政区图，（2）江苏省高速公路及国道图，（3）江苏省铁路、水运图，（4）江苏省景点分布图，（5）各市分图组。
四、编排原则1、主题突出2、内容与形式的统一3、设计与艺术的统一4、现势性、全面性与正确性5、局部与整体的统一五、目录（暂定）1、序图：（1）江苏政区图 2、3（2）江苏省交通图 4、5（3）江苏旅游景点分布图 6、72、城市图：（1）南京市 8（2）镇江市 9（3）无锡市 9（4）扬州市 10（5）苏州市 103、旅游景点图：（1）夫子庙——秦淮河 11（2）天目湖 11（3）阅江楼 11（4）茅山 11（5）栖霞山 11（6）金山公园 11（7）云台山 12（8）连云港海港 12（9）大明寺 12（10）瘦西湖 12（11）周庄 12（12）同里 13（13）木渎 13（14）灵山 13（15）虎丘13（16）拙政园 13（17）蠡园 14（18）留园 14（19）网师园 14（20）鼋头渚公园 14（21）无锡影视基地 14六、图面配置原则及格式1、可读性原则：地图与文字的大小、格式都应当适宜，以阅读舒适为标准2、美观性原则：对版面的应当合理利用，不能大面积留白以及拥挤，图组配置合理，图面的重心适宜。
GIS数据分析与地图设计实验室手册说明书
Part 2Preparation of map data Chapter 3Designing maps for a health study Objectives•Investigate spatial patterns of uninsured and poor populations•Design and build numeric scales for mapping attributes•Symbolize numeric scales for polygons using color ramps•Symbolize numeric scales for points using size-graduated point markers•Map the relationship between two variables•Build professional map layouts for presentations and reports•Export map layouts as image files•Create multiple output pagesHealth-care scenarioSuppose that you could direct state funds to help finance health-care costs for uninsured popu-lations in Texas. Probably most of the uninsured are poor, so you’ll want to investigate the cor-relation between uninsured populations and poverty indicators, including unemployment andminority identity. You also want to locate the target populations on a map to see where the fundsshould be concentrated.Solution approachMuch of what needs to be done involves using cartographic (map design) principles to conveyinformation about the underlying attributes of graphic features. So, this section provides conceptsand guidelines for that purpose.The graphic elements that can be used to symbolize maps include fill color and patterns forpolygons; outline width, pattern, and color for lines—including outlines for polygons and pointmarkers; and shape, size, and color for point markers. In general, maps cannot display continuousvariation in numeric attributes because the human eye cannot readily interpret small changes ingraphic elements. Instead, an approach that is analogous to making bar charts to symbolize con-tinuous variables in data tables can be used to depict large changes in graphic elements.An example is a choropleth map that uses solid fill color for polygons based on a relativelysmall number of intervals covering the range of an attribute. The right-side boundary of an interval3GIS Tutorial for Health Chapter 3: Designing maps for a health study98is called a break value and is included in the interval, but the left side is not. For example, you willuse 20 and under, 21–25, 26–30, and 31–35 for the percentage of uninsured persons per county inTexas, with break values of 20, 25, 30, and 35. The interval 21–25, for example, contains polygonsthat have a percentage of uninsured greater than 21 and less than or equal to 25.Except for the 0–20 interval, these are equal-width intervals with each one covering a range of 5 percentage points. To make things easier to interpret, the break values were set to multiplesof 5. Taken as a whole, these intervals include, or span, the complete range of attributes stored forthis variable. ArcMap has several other options for designing intervals. A helpful one for analystsuses quantiles that break up attribute values into equal-size groups. For example, for four intervals,quantiles are the same as the more familiar quartiles, where each interval has 25 percent of theobservations. Another useful option is to manually choose whatever break values you want. Manyphenomena have long-tail distributions to the right, with many low values and relatively few butfar-ranging high values. (A long-tailed probability distribution is one that assigns relatively highprobabilities to regions far from the mean or median.) In this case, using a manual numeric scalewith interval widths that double is often valuable—for example, 0–5, 5–15, 15–35, and 35–75, withinterval widths of 5, 10, 20, and 40.The choice of colors for intervals is based on color value, which is the amount of black added to a color. A monochromatic color scale uses a single color, with light to medium to dark shades ofthe same color. Usually, the darker the color, the higher the interval of values—this makes it easyto interpret a map at a glance. Also, if you make a black-and-white copy of a map that has a mono-chromatic scale, the map retains valid visual information by its shades of gray. ArcMap softwaregenerates monochromatic and multicolor scales called color ramps. A design tip for using mono-chromatic color ramps is to include more light shades and fewer dark shades because the humaneye is better at discriminating light shades.The approach to symbolizing points depends more on variations in the shape and size of point markers than on color. A point is a mathematical object that has no area, but to see a pointon a map, you must plot a point marker that does have area. Perhaps the most effective way toshow variation in a numerical attribute of a point feature is to vary the size of a fixed-shape pointmarker—that is, use size-graduated point markers. For example, you might use five intervals andfive circular point markers with increasing radii for increasing intervals. Often, it is sufficient touse the same color for all sizes of a point marker of an attribute, but you can also add a monochro-matic color ramp to the fill color of a point marker. Another design tip is to exaggerate the sizeintervals by increasing the differences in radii between successive point markers by more than theproportional increases in interval values.These are the principles you will apply to studying the spatial pattern and correlation of unin-sured and poor populations. The trick to plotting both populations on the same map is to use acounty-based choropleth map for one variable and size-graduated point markers located at thecentroid (center point) of counties for the other variable. ArcMap automatically creates the poly-gon centroids for this purpose.It is often the case that you will need to present your findings and write them up in a report or provide them as hard copies to be used for decision making. This calls for professional-quality,unique stand-alone maps, which goes beyond the interactive map views ArcMap software presentson a computer screen. As you may have guessed, ArcMap has the capacity to easily produce theseprofessional-quality maps in the form of map layouts that can be printed as hard-copy maps. Maplayouts have all the features that are necessary for use outside ArcMap: a title, map, neatline, leg-end, scale bar, and so forth. A neatline places a border around the map, and the legend explainsNumeric eldCreate custom classificationsOne of the powerful features of desktop GIS is the ability to create your own custom classifications and to choose or modify color ramps. In this exercise, you will create your own custom legend forHistogramThe next task is to break up the range of the uninsured population into intervals, as you would do if you were creating a bar chart for this data.Manually change classification values for the percentage of uninsuredChange labelsIn the Layer Properties dialog box, click the Symbology tab, click the Label column head-ing, and then click Format Labels.Set the Number of decimal places to 0 and click OK three times.The changes to the Layers legend—fixed intervals of width 5, no decimal places, and the use of percent signs (%)—make the map easier for lay audiences to interpret.Click the Color 1 color box and select Arctic White.3GIS Tutorial for Health Chapter 3: Designing maps for a health study106Save the Texas uninsured population choropleth map1 On the Menu bar, click File > Save As.2 Save your map document as Tutorial3-1YourName.mxd to your Chapter3 folder in MyExer-cises. Do not close ArcMap.Tutorial 3-2Creating a point map for the percentage ofunemployed in TexasIn this tutorial, you will add unemployment data as points to your uninsured choropleth map soyou can look for a correlation between the unemployment rate and the number of people whodon’t have health insurance. To show variations in unemployment, you will break up that variable’srange into intervals similar to those for the insured, but this time you will use the point markersize instead of a color ramp to differentiate the intervals—the larger the point marker size, thelarger the interval value.Symbolize unemployment data as graduated point markers1 If it is not already open, open the map document you created in tutorial 3-1—Tutorial3-1YourName.mxd saved to your Chapter3 folder.2 On the Standard toolbar, click Add Data and add the layer TXCounties from the UnitedStates geodatabase in the Data folder.3 In the table of contents, double-click the TXCounties layer. This is a shortcut to opening theLayer Properties dialog box.4 Click the General tab and change the name of the layer to % Population Unemployed.5 Click the Symbology tab, and in the Show panel, click Quantities > Graduated symbols.6 Under Fields, change Value to PCT_UNEMP.Click OK.Modify point classificationsThe default classifications for the points need to be modified so that an even comparison can be made to the uninsured population.Save the graduated point marker and choropleth map 1 On the Menu bar, click File > Save As.Click Next.YOUR TURNSearch ArcGIS Desktop Help to learn more about the types of graphs you can create. Save the map and scatterplot。
地图教学设计(5篇)
地图教学设计（5篇）第一篇：地图教学设计第一章地球和地图第三节地图遵义市第十七中学龚小霞一、教学目标知识与技能目标1、使学生学会看地图，理解地图的方向、比例尺、图例和注记。
2、让学生能正确辨别方向，比较比例尺的大小。
过程与方法目标让学生探究与互助讨论中，完成对地图三要素的学习。
情感、态度与价值观目标在帮助学习的过程中，让学生体会到助人为乐的快乐，并且在以后的生活中能互相帮助。
让学生明白，我们学习的是对生活有用的地理知识。
二、教学重点在不同地图上辨别方向。
三、教学难点对同一图幅大小的地图，比较比例尺的大小，反应的范围大小，描述的地理事物详略。
四、教学用具贵州省地图、多媒体课件、自制方位指向标。
五、课时安排1课时六、教学过程导入：让学生帮帮忙，老师下周需要去贵阳，但是老师不知道贵阳在哪？怎么样才能知道呢？需要用什么工具？学生答（地图）讲新在地图上老师能找到贵阳、遵义等贵州的各个地区，那么老师想知道，贵阳在遵义的什么方位，应该怎么办呢？学生思考首先确定这幅地图的方向，我们地球上得方向有哪些呢？讲解基本方位的来历（展示方向坐标）北：指向北极星的方向。
南：与北极星方位相反的方向。
东：太阳升起来的方向。
西：太阳落下去的方向。
这四个方向是相互垂直的。
在这四个方向的基础上，延伸初东北、西北、西南、东南四个方位，和刚才的四个方位合起来就是我们地面上最基本的八个方向拉。
那么请同学们认真看一下，老师挂在黑板上得这幅贵州省地图，对于方向有没有给我们任何提示呢？学生回答：没有但是有些地图就明确给我们指明了方向，比如（老师在多媒体课件上展示有指向标的地图。
）在这幅地图上，同学们观察，在哪个地方有方向的指示呢?(提示学生在地图的四个角寻找指向标)学生答：在地图的右上角，有一个箭头，在箭头上方写了一个北字，就代表这个方向是指向北极星的方向，北方。
老师：非常好，那么北方知道后，其他几个方位也可以知道了，回忆刚才老师讲的，与北极星相反的方向是南方，与南北相垂直的就是东西方向了。
地图学第七章地图编制
置、变形的性质和分布规律；经纬线网的密度；建立数学基础的方法 与精度要求。 3．制图区域的地理特征说明制图区域的地理位置、范围、行政区划；地 理要素的特征与分布。必要时可用图表和附图说明。 4．制图资料说明制图资料分析评价的结果，并指出其使用程度和使用方 法。 5．地图内容的编绘这是地图设计书的主要内容，要分要素说明各地理要 素的分类分级、表示方法、选取和概括的指标和方法等。 6．图式符号说明新编图的图式符号设计的原则和要求。 7．制图工艺方案和要求说明编图的技术方法；原图编绘、出版准备、地 图制印的工艺方案与要求；新编图的质量与验收标准。 8．附图附表包括投影坐标成果表、图式符号表、地图概括指标略图、图 面设计样图、编绘样图等。
在军队自动化指挥系统中，指挥员研究战场 环境和下达命令将通过电子地图的系统与卫星联 系，从屏幕上观察战局变化，指挥部队行动。作 为现代武装力量的标志，在现代的飞机、舰船、 汽车甚至作战坦克上，都装有电子地图系统，可 随时将自己所在的位置实时显示在电子地图上， 供驾驶人员观察、分析和操作。目前各种军事指 挥辅助决策系统中的电子地图，都具有地形显示、 地形分析和军事态势标绘的功能。
第四节 地理信息系统制图
一、地理信息系统的组成 1、计算机硬件系统 2、计算机软件系统 3、地理数据库系统 4、系统关系人员和组织机构
二、地理信息系统的功能
1、数据采集、检验与编辑 2、数据处理 3、数据的存储与组织 4、查询、检索功能 5、空间分析功能 6、显示功能
测绘项目项目 地形图技术设计书
测绘项目项目地形图技术设计书地形图技术设计书一、引言地形图是测绘项目中重要的成果之一，它是地理信息系统（GIS）中的基础数据之一，对于地理环境分析、规划设计和资源管理具有重要的作用。
本文将详细介绍测绘项目中地形图的技术设计书，包括项目背景、技术方案、数据采集与处理、制图要求等内容。
二、项目背景本项目是针对某地区进行地形图的测绘工作。
该地区地形复杂，包括山地、平原、河流等地貌类型，地形起伏较大。
地形图的制作旨在提供该地区的地形信息，为地理环境分析和规划设计提供基础数据支持。
三、技术方案1. 数据采集地形图的制作需要进行地形数据的采集工作。
我们将采用多种技术手段，包括GPS测量、遥感影像解译和地面测量等。
GPS测量主要用于获取地区的地理坐标信息，遥感影像解译用于获取地表特征和地貌信息，地面测量用于获取地表高程数据。
2. 数据处理采集到的地形数据需要进行处理，以生成符合制图要求的地形图。
数据处理包括以下几个方面：- 数据配准：将不同数据源采集到的地理坐标信息进行配准，保证数据的一致性和准确性。
- 数据融合：将GPS测量、遥感影像解译和地面测量等多种数据源融合，生成完整的地形数据集。
- 数据清洗：对采集到的地形数据进行去噪和修正，确保数据的准确性和可靠性。
- 数据插值：对地面高程数据进行插值处理，以获取地形的连续性和平滑性。
3. 制图要求地形图的制图要求如下：- 比例尺：根据实际需求确定合适的比例尺，以确保地图的信息量和可读性。
- 符号表示：采用统一的符号系统，准确表示地表特征和地貌信息。
- 等高线：根据地表高程数据绘制等高线，以反映地形的起伏和变化。
- 颜色渲染：根据地貌类型和地理环境特征，对地形图进行适当的颜色渲染，以增加地图的可视化效果。
- 注记标注：对地图中的重要地物和地理要素进行注记标注，以提供更详细的地理信息。
四、项目进度安排本项目的工作进度安排如下：1. 数据采集：预计耗时2个月，包括GPS测量、遥感影像解译和地面测量等工作。
幼儿园大班《地图》教案
幼儿园大班《地图》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《地图》。
教材主要介绍了地图的定义、种类和作用，以及如何阅读地图。
具体内容包括：1. 地图的定义：地图是一种图形化的表达方式，用来表示地球表面或某个区域的自然和社会现象。
2. 地图的种类：自然地图和社会地图。
自然地图包括地形图、气候图、水文图等；社会地图包括政治图、经济图、人口图等。
3. 地图的作用：帮助我们了解地球表面的各种信息，如地理位置、地形地貌、气候特点等。
4. 如何阅读地图：阅读地图时，要了解地图的方位、比例尺、图例和注记等信息，以便正确理解地图上的内容。
二、教学目标1. 让学生了解地图的定义、种类和作用，培养学生的地理素养。
2. 培养学生学会阅读地图，提高学生获取地理信息的能力。
3. 培养学生热爱祖国，关注国家地理环境的情感。
三、教学难点与重点重点：地图的定义、种类和作用，以及如何阅读地图。
难点：地图的阅读方法，比例尺的理解。
四、教具与学具准备教具：地图册、地球仪、PPT等。
学具：地图册、铅笔、橡皮、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示我国地图，让学生观察并描述我国的地形地貌特点。
2. 讲解地图的定义、种类和作用：引导学生了解地图的基本概念，并通过实例展示地图在日常生活和学习中的应用。
3. 教授如何阅读地图：讲解地图的方位、比例尺、图例和注记等要素，并通过实际操作演示如何阅读地图。
4. 随堂练习：让学生尝试阅读地图册中的地图，回答相关问题。
5. 例题讲解：以我国地图为例，讲解如何根据地图上的信息分析地域差异和资源分布。
6. 小组讨论：让学生分组讨论地图在实际生活中的应用，分享彼此的看法。
六、板书设计地图：定义：图形化的表达方式，表示地球表面或某个区域的自然和社会现象。
种类：自然地图（地形图、气候图、水文图等）、社会地图（政治图、经济图、人口图等）作用：帮助我们了解地球表面的各种信息阅读方法：了解地图的方位、比例尺、图例和注记等信息七、作业设计1. 请绘制一张家庭成员的分布图，并标注每个人的位置。
黄河水利职业技术学院1：1000专题地图技术设计书
黄河水利职业技术学院基础地理数据库构建技术设计书地信1201班：田壮壮学号：**********2014年12月01日第一部分：测区概况地理位置黄河水院新校区位于开封市金明区北部，地理位置为东经114°21′，北纬34°47′项目东邻黄河大街，西靠夷山大街，南挨东京大道，北面为梨树种植园，新校址东西长782米，南北长965米，西侧有宽约80米贯通南北的地下古城墙遗址，南侧有100米贯通东西的城市绿化带。
新校区距老校区（东院教学区）约4.2km，离市中心8km，距火车站约10km,离连霍高速公路开封市出口约3 km。
东距黄海500公里，西距省会郑州72公里，在中国版图上处于豫东大平原的中心部位；北滨黄河，与封丘、原阳县隔河相望，东、南、西与开封县相邻，西北与中牟县缘连。
东西宽800m，南北长1000m。
第二部分：编制方案的技术依据1、中华人民共和国标准《1：1000》GB/T7929-1995（以下简称《图式》2、中华人民共和国行业标准《城市测量规范》GJJ8-99（以下简称《规范》）第三部分：已有资料分析已有2011年测得的校区1:500地形图（.dwg文件）、2011年版的航测影像图，以及作业要求——黄河水院基础空间数据库设计与建设（ward文档）。
下面是本项目的基本作业条件：1、坐标系统和高程系统一、平面坐标系统：采用1954年北京坐标系二、高程系统：采用85国家高程基准。
2、地形图的比例及成图方法本测区成图比例尺为1：1000，基本等高距1.0m。
野外采用带有内存的全站仪进行施测，内业用计算机cass数字化成图和Arc Giss数据入库。
3、采用的软件系统本测区数字化成图采用cass2008版数字化地形地籍成图软件和ArcGiss10.1数据软件。
软件系统的运行环境：Windows 7 64位操作系统第三部分：创建流程1、处理已有数据。
将已有的dwg文件在Cass软件中进行基本处理，删除数据库中不需要的一些地物地形要素、处理易分辨的悬挂点、根据分类标准对图形进行综合处理。
1：1000地形图测绘技术设计书
数字金昌1:1000地形图测绘方案班级：10级测量二班姓名：***学号：************2012年10月20日第一章概况为满足金昌市建设需要,受金昌市国土局委托，对金昌市进行1:1000数字地形图测绘工作。
本项目精度要求较高，而航摄精度较低，不能保证1:1000数字地形图的制作精度，为此成图方法改为航摄和野外数字采集补充、查核方法成图。
测区概况：位于东经101°04′35″—102°43′40″，北纬37°47′10″—39°00′30″。
地处甘肃省河西走廊东段，祁连山北麓，阿拉善台地南缘。
北、东与民勤县相连，东南与武威市相靠，南与肃南裕固族自治县相接，西南与青海省门源回族自治县搭界，西与张掖市山丹、民乐县接壤，西北与内蒙古自治区阿拉善右旗毗邻。
第二章编制方案的技术依据1、中华人民共和国标准《1：1000》GB/T7929-1995（以下简称《图式》2、中华人民共和国行业标准《城市测量规范》GJJ8-99（以下简称《规范》）第三章已有测绘资料的利用方案一、平面控制点资料测区内有金昌是国家等级点和测绘工程院前期所做的控制点。
经踏勘检查，标志完好。
成果可供利用。
二、高程测区内有金昌是国家等级点和测绘工程院前期所做的控制点控制点资料。
成果可作为本次测量起算成果。
三、地图资料测区金昌市土地利用详查图，可以参考进行测区技术设计、控制网布设和踏勘选点工作。
第四章坐标系统和高程系统一、平面坐标系统：采用1954年北京坐标系二、高程系统：采用85国家高程基准。
第五章、地形图的比例及成图方法本测区成图比例尺为1：1000，基本等高距1.0m。
野外采用带有内存的全站仪进行施测，内业用计算机cass数字化成图。
第六章采用的软件系统本测区数字化成图采用甘肃省测绘工程院专版cass数字化地形地籍成图件。
软件系统的运行环境：①Windows XP professional操作系统Autocad软件2008版本第七章平面控制测量一、以测区的已知点为起算点。
测绘项目项目 地形图技术设计书
测绘项目项目地形图技术设计书地形图技术设计书一、引言地形图是地图的一种，用于描述地球表面地形特征的图件。
地形图技术设计书是地形图制作过程中的重要文件，它包含了地形图的设计目标、制图要求、数据来源和处理方法等内容。
本文将详细介绍测绘项目中地形图技术设计书的标准格式。
二、项目背景本项目旨在制作一份详细准确的地形图，为后续工程规划、资源开发和环境保护提供依据。
地形图的制作需要充分考虑地形特征的精细度和准确度，以及数据的可靠性和一致性。
三、设计目标1. 制作一份全面、准确、可靠的地形图，能够反映地球表面的真实地形特征。
2. 地形图比例尺为1:10000，图幅采用UTM坐标系，投影方式为高斯-克吕格投影。
3. 地形图应包含地形起伏、地貌类型、水系分布、交通道路、建筑物、植被覆盖等内容。
4. 地形图应具有良好的可读性和美观性，符合地图制图的相关规范和标准。
四、制图要求1. 数据采集：采用航空遥感影像、卫星影像和现场测量等多种数据来源，确保数据的全面性和准确性。
2. 数据处理：采用数字图像处理和地理信息系统（GIS）技术，对数据进行处理和分析，提取地形特征。
3. 符号表示：采用规范的地图符号和颜色，清晰明了地表示地形特征，确保地图的可读性。
4. 图件布局：合理安排地图元素的位置和大小，使地图整体布局美观、简洁，便于使用和阅读。
5. 标注注释：对地图中的重要地点、地名、道路、河流等进行标注注释，提供必要的解读信息。
五、数据来源和处理方法1. 高程数据：采用全球定位系统（GPS）测量和数字高程模型（DEM）数据，通过插值和平滑处理得到高程数据。
2. 影像数据：采用航空遥感影像和卫星影像，通过图像处理和分类方法，提取地表覆盖类型和地貌特征。
3. 矢量数据：采用现场测量和遥感解译等方法，获取道路、河流、建筑物等矢量数据，并进行数据编辑和拓扑处理。
4. 数据融合：将不同来源的数据进行融合和校正，确保数据的一致性和准确性。
XXX影像地图集总体设计书
《XXX影像地图集》总体设计书——技术方案部分节选一、《图集》制作的工艺方案设计1.工艺方案《图集》采用基于DTP的彩色地图桌面出版系统的全数字制图技术制作，硬件设备包括图形工作站、高性能计算机、A0幅面高精度彩色扫描仪、A3+幅面彩色激光打印机、大幅面高精度绘图仪、数码相机等，软件系统的工作环境为WindowsXP，字库采用方正字库。
数据处理和地图编辑过程中主要使用到下列软件：（1）ERDAS IMAGE 9用于影像色彩初纠正、影像拼接等处理；（2）Adobe PhotoShop 用于影像色彩纠正、拼接及截幅等处理；（3）CorelDraw 用于矢量要素的数字化、符号化、地图整饰等数字制图编辑工作；（4）Microsoft Office系列软件用于文字处理；（5）Arc/GIS用于地形图的数据格式转换、投影变换、要素分类提取；（6）AutoCAD用于地形图的数据格式转换；（7）其他可用相关软件。
2. 总体工艺流程（《XXX影像地图集》项目工艺流程图）3. 调绘流程（外业调绘流程图）二、地图要素的处理和表示1、影像：《图集》中的用到的影像数据种类虽然比较多，但是其中主要使用的是SPOT 5位姓影像数据和DMC航摄影像数据，这些数据需要进行一些处理，才能满足图集制作的要求，主要需要处理的是SPOT 5和DMC数据，由于卫星遥感和飞机航拍的区别，这两种影像数据的具体处理也有所不同。
1）、SPOT 5卫星影像数据处理用1:10000地形图作为纠正资料对卫星影像进行分块纠正，生正带杭州坐标的卫星影像图，然后进行影像镶嵌和色彩拼接。
2）、DMC航片影像处理DMC系统是一个专门用于光谱摄影的高分辨率和高精度数字摄影系统，由于它直接获得高几何精度和更清晰的数字源数据，相对于传统航片，没有影像扫描这一环节，在整个作业过程中既节省了人力，物力资源，同时也避免了洗片，扫描等环节引起的变形。
提高了生成正射影像的质量，但是由于DMC获取的影像数据幅度小，因此相对于普通航片，DMC影像的处理工作量较大。
《地图设计与编绘》课程教学大纲.doc
《地图设计与编绘》课程教学大纲课程编号：0707423056 课程名称：地图设计与编绘课程英文名称：Map compile and design 总学时：32学分：2 开课单位：地理信息系统授课对象：地理信息系统前置课程：地图学一、教学目的和要求《地图设计与编绘》是地理信息系统的专业课。
本课程从地图的基本概念开始，研究地图的内容及表示方法；地图的数学基础; 地图设计：包括地图设计的理论基础，图幅设计，内容设计以及表示方法的设计、成图工艺方案设计等；地图编绘：包括编绘地图的技术方法，制图综合基本理论，制图综合的实施等。
二、教学内容第一章地图与地图学（一）理解地图的定义、特性（二）了解地图的类型与用途（三）了解地图的历史（四）理解地图学（五）掌握地图的分幅与编号第二章地图符号和地图表示（一）了解地图符号、分类（二）理解视觉基本规律（三）掌握基本图形变量（四）掌握地图符号设计（五）掌握普通地图、专题地图的表示方法第三章地图的数学基础（一）掌握坐标系与高程系（二）掌握比例尺（三）掌握高斯投影（四）掌握地图定向第四章地图的制作过程（一）了解传统技术编制地图（二）掌握计算机地图制图的基本过程第五章地理变量与图形表达（一）了解地理变量（二）了解地理数据的图形表达（三）理解统计数据（四）掌握图形设计（五）理解地图色彩第六章制图综合（一）理解制图综合的基本定义（二）理解制图综合的方法（二）理解影响制图综合的基本因素（四）掌握制图综合的基本规律（五）掌握海洋要素的制图综合（六）掌握陆地水下的制图综合（七）掌握居民地的制图综合（八）掌握交通网的制图综合（九）掌握地貌的制图综合（十）掌握植被要素的制图综合（十一）掌握境界及其他要素的制图综合第七章地图设计文件（一）了解地图设计与编辑（二）掌握编绘规范、细则、土式（三）掌握编辑大纲（四）掌握编图大纲第八章地图的图面设计（一）掌握地图的分幅设计（二）掌握地图的图面配置（三）掌握地图拼接制图区域和制图资料（四）理解制图区域研究的目的（五）掌握制图资料的收集和整理（六）掌握制图资料分析和评价的标准（七）掌握制图资料的加工（八）了解遥感资料的应用第十章地图的原图编绘和出版准备（一）了解传统制图方法的原图编绘和出版准备（二）掌握计算机制图的编绘与出版准备一体化第十一章地图集的设计与生产（一）了解地图集的特点（二）掌握地图集的设计（三）理解地图集的编辑特点三、教学中应注意的问题1.本课程在学习地图定义的基础上，主要讲述制图综合的方法，以及普通地图与专题地图的编辑和设计方法。
信息符号设计书籍
信息符号设计书籍
1.《符号与象征》：这本书介绍了世界上许多国家和地区的符号和象征，涵
盖了各种文化背景下的标志、图案和标记。
通过深入探讨这些符号的起源、意义和用途，读者可以了解不同文化的特点和价值观。
2.《信息设计》：这本书重点介绍了如何通过图形和视觉元素来传达信息，
以提高信息的可读性和易理解性。
书中涵盖了各种类型的信息设计，包括图表、地图、标识和品牌形象等，为读者提供了实用的设计技巧和案例分析。
3.《色彩的语言》：色彩在信息设计中扮演着至关重要的角色。
这本书详细
介绍了色彩的基本原理和运用方法，通过丰富的案例和练习，帮助读者掌握如何运用色彩来表达情感、突出重点和提高视觉效果。
4.《版式设计原理》：版式设计是信息传达的关键环节。
这本书通过分析大
量的实际案例，深入探讨了版式设计的基本原则和技巧，包括文字排版、图片处理、空间利用和视觉流程等。
通过学习这本书，读者可以提升自己的版式设计水平，更好地呈现信息的价值和美感。
地形图测绘技术设计书
地形图测绘技术设计书一、概述（一）项目名称＿____地形图测绘项目（二）测区概况测区位于_____，地理位置为东经_____至_____，北纬_____至_____。
测区地形复杂，包括山地、丘陵、平原等多种地貌类型。
区内交通便利，有_____公路贯穿。
测区内植被覆盖较广，主要有_____等植被类型。
（三）测绘目的为了满足_____的需要，对测区进行地形图测绘，为工程规划、设计和施工提供准确可靠的地形资料。
二、执行的技术标准（一）《全球定位系统（GPS）测量规范》（GB/T 18314-2009）（二）《工程测量规范》（GB 50026-2020）（三）《国家基本比例尺地图图式第 1 部分：1:500 1:1000 1:2000 地形图图式》（GB/T 202571-2017）（四）《测绘成果质量检查与验收》（GB/T 24356-2009）三、已有资料的分析与利用（一）已有控制资料收集到测区内及周边的_____控制点成果，包括平面控制点和高程控制点。
经分析，这些控制点的精度和可靠性能够满足本次测绘的起算要求。
（二）已有地形图资料收集到测区内的_____比例尺地形图，经实地踏勘和对比分析，该地形图现势性较差，部分地物地貌发生了变化，仅供参考。
四、主要技术指标（一）平面坐标系统采用_____坐标系，中央子午线为_____。
（二）高程系统采用_____高程系。
（三）成图比例尺本次测绘地形图比例尺为 1:＿____。
（四）基本等高距根据测区地形起伏情况，基本等高距为_____米。
（五）精度要求1、平面控制点精度：最弱点点位中误差不超过±＿____厘米，最弱边相对中误差不超过 1/＿____。
2、高程控制点精度：四等水准测量每千米高差中误差不超过±＿____厘米，最弱点高程中误差不超过±＿____厘米。
3、地形图测绘精度：地物点相对于邻近图根点的点位中误差不超过图上±＿____毫米，邻近地物点间距中误差不超过图上±＿____毫米；等高线插求点相对于邻近图根点的高程中误差不超过 1/3 等高距。
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地图设计书
徐焕遥感与数字地球研究所201428007010031地图设计是制图人员作业的技术依据，是生产的指导性文件。
地图设计书依据图式和相关规定，满足使用方的要求。
本区域是采用中国政区图和土地利用图裁减而成，具体为江西省九江市1：25000土地利用图，确定制图的总体要求后，分析原有地图资料，研究制图区域的土地利用现状。
然后结合编图环境，制定满足要求的技术规定。
1制图要求及数学基础
1．1制图要求:
满足该地区分析土地利用现状和指导各项规划的需要。
图件格式为jpg。
制图比例尺为l：25000。
地图图名：九江市土地利用图
1．2设计及作业依据:
GB/T12341-2008(1:25000 1:50000 1:100000)地形图航空摄影测量规范设计书。
1．3坐标系:
平面坐标系采用GCS_Krasovsky_1940坐标系，基准面为D_Krasovsky_1940基准面，采用的是Albers投影。
2制图资料
制图区域资料有：电子版版1：25000中国政区图，电子版的中国土地利用现状图，包括水系、道路、铁路、居民点、土地利用类型、等高线等较为详尽的地图数据。
其中中国政区图历史比较久远，许多新建的道路，铁路居民点等都没有显示，这对现实的指导会有一定的偏差，不过大体上基本正确。
这些资料内容较为完整完整．地理延应性、现势性、数学精度都基本能满足编图的要求。
3制图区域的地理特征
九江市位于江西省最北部，介于东经113°57'~116°53'、北纬28°47'~30°06'之间，全境东西长270公里，南北宽140公里，总面积18823Km²，占江西省总面积的11.3%，东与上饶市鄱阳县和安徽省池州市东至县毗邻，南接南昌市新建县、安义县、靖安县、奉新县和宜春市铜鼓县等五县，西与湖南省平江县和湖北省崇阳县、通城县、通山县、阳新县等四县搭界，北与湖北省黄冈市武穴市、黄梅县及安徽省安庆市宿松县、望江县等两县隔江相望。
九江地势东西高。
中部低。
南部略高，向北倾斜，平均海拔32米（市区海拔20米），修水县九岭山海拨1794米，为九江最高峰，庐山区姑塘镇邓桥村化纤厂码头蛤蟆石附近的鄱阳湖底，海拔-9.37米，为九江市最低处。
九江市山地占总面积的16.4%，丘陵占44.5%，湖泊占18%，耕地365.22万亩，俗称“六山二水分半田，半分道路和庄园”。
4地图编辑
按以下要求对地图要素进行编辑：
4．1文件命名。
文件采用统一命名．和图号相同。
4．2点状要素。
居民点统一用红色圆点表示
4．3线状要素。
道路用红色1号线表示，铁路用黑白间隔的2号线表示，边界线用深灰色1号线表示。
4．4面状要素。
水系统一用深蓝色表示，各种土地利用类型依次用不同区分颜色来表示，并且按照一定的顺序叠层，方便识别。
4．5图形编辑的符号、线型、线宽、注记、要素分层、颜色及字体规格等执行GB/T17160-2008
《1:500,1:1000和1:2000地形图数字化规范》。
5制图综合
江西省九江市1:25000土地利用图的编绘为全要素编绘。
编绘内容有居民点、水系、道路、铁路、边界线、土地利用类型等。
制图物体选取遵从从主到次、从大到小的顺序，舍去的都是较小的、次要的目标，而把大的、重要的保留在图上。
调整各图层之间压盖关系，特别是注意注记的字体、颜色和大小，把所需要编制的地图放大到能够清晰表达各个图层的地步。
使地图能保持区域的基本面貌。
制图综合对制图物体的形状、数晕和质量特征进行化解，去掉复杂轮廓形状中的某砦碎部。
保留或夸大重要特征，数量和质量特征的概括使图面负载适当．满足用图需要和读图需要。