第12天绿色植物与生物圈的水循环-学易试题君之每日一题君2018学年七年级生物人教版(快乐寒假)
绿色植物与生物圈中的水循环练习题
绿色植物参与水循环1.导管、筛管贯穿植物体，都起运输作用。
水分进入植物体以后的运输途径是〔〕A．在筛管中，沿“叶一茎一根〞运输 B. 在筛管中，沿“根一茎一叶〞运输C．在导管中，沿“叶一茎一根〞运输 D. 在导管中，沿“根一茎一叶〞运输2.“水往低处流〞是自然界中常见的现象，而在植物体内水却是往高处流动的。
这主要是靠什么来拉动的〔〕A．光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用3. “水往低处流〞是自然现象，而植物体内的水是自下而上运输的。
这种运输的动力主要来自植物的〔〕A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用4. 以下图为某地小麦不同发育期的需水总量的统计，以下有关分析正确的选项是〔〕A.小麦在灌浆期需水量最多B.小麦在不同的发育时期需水量根本相同C.从图中可看出，小麦每天的需水量不相同D.返青期小麦吸收的水分主要用于光合作用5．如图，将天平已平衡的实验装置放于阳光下照射3小时后，发现天平明显向右倾斜，产生此现象的最主要原因是〔〕A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．分解作用6.右图为叶片结构示意图，以下对相关结构和功能表达不正确的选项是〔〕A．①⑤为上皮组织，具有保护作用 B．②④为营养组织，能制造营养物质C．③为输导组织，起运输养料的作用 D．⑥为气孔，是植物蒸腾失水的“门户〞7.组别甲乙丙丁涂凡士林的部位不涂上表皮下表皮上、下表皮再将上述四组叶片置于通风处，那么出现萎蔫现象的先后顺序是〔〕A．甲→乙→丙→丁 B．甲→丙→乙→丁C．丁→乙→丙→甲 D．丁→丙→乙→甲8.王大爷所在的村正在进行社会主义新农村建设，农民通过植树、生产蔬菜等副业来增加收入。
在植树过程中，为了提高树苗成活率，王大爷应该采取的措施是〔〕A．带土移栽 B．去掉局部叶片移栽C．在烈日炎炎的中午移栽 D．保存所有叶片移栽9．园林工人在移栽树苗后，常常在树苗上方加装黑色网罩以提高成活率。
该做法应用的原理是〔〕A．减缓土壤水分的蒸发 B．降低蒸腾作用的强度C．提高呼吸作用的效率 D．降低光合作用的强度10．植物茎中导管的主要作用是〔〕A．连接细胞 B．输导水分和无机盐 C．吸收水分和无机盐 D．支持细11．以下图是显微镜下观察到的某种生物叶的上下表皮〔ab表示细胞〕。
初一上册生物课后检测题：绿色植物与生物圈的水循环
初一上册生物课后检测题：绿色植物与生物圈的水循环
初一上册生物课后检测题：绿色植物与生物圈的
水循环
初中各科目的学习对同学们提高综合成绩非常重要，除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了初一上册生物课后检测题，希望对大家的学习有一定帮助。
1.下列关于植物的生活离不开水的叙述，错误的是()
A.水是植物体的重要组成成分
B.水能促进细胞的分化和分裂
C.无机盐只有溶解在水中，才能被植物所吸收
D.水能使植物保持直立姿态、叶片舒展，有利于光合作用的进行
2.下列植物组织或器官中，含水量最多的是()
A.瓜类的果肉
B.鲜嫩的菜叶
C.大树的茎干
D.风干的种子
3.我国海南岛森林茂密，动物种类繁多，形成这种格局的主要因素是()
A.水分和温度
B.水分和大气中的二氧化碳
C.水分和土壤养分
D.阳光和温度
4.将炒熟的花生仁装入干燥的塑料袋内，扎紧口，放入微波炉内烘烤1分钟后取出，会发现袋内还有小水珠，这些水珠来自()
的部分是()
A.存在于韧皮部的导管
B.存在于木质部的导管
C.存在于韧皮部的筛管
D.存在于木质部的筛管
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初三生物绿色植物参与生物圈的水循环试题答案及解析
初三生物绿色植物参与生物圈的水循环试题答案及解析1.下列叙述正确的是（）A．人和动物所需的营养物质全部来自植物的光合作用B．植物吸收的水分95%以上用于了植物叶的蒸腾作用C．龟是陆生动物，但大多数时间生活在水中，说明动物的发展趋势是从陆生到水生D．鯨和金鱼都是生活在水中，它们都是鱼类【答案】B【解析】A、光合作用不仅为植物自身的生长提供了营养物质，而且是人和动物的物质和能量来源。
但不是全部。
B、植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了．这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义．C、龟是爬行动物，是完全的陆地动物，是由水生到陆生的过渡类型，体现了从水生到陆生的过渡。
D、鲸鱼虽然生活在水中，但用肺呼吸，生殖方式是胎生哺乳，所以是典型的哺乳动物；金鱼用鳃呼吸，属于鱼类。
【考点】绿色植物的蒸腾作用2.移栽植物时，最好在阴天或傍晚，必要时还要去掉部分枝叶，这是为了降低植物的A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用【答案】C【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位，在移栽植物时，往往带土移栽，以保护幼根和根毛，同时要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活，故选C。
【考点】本题考查的是植物的蒸腾作用，解答此题可联系生活中的植树或移栽植物的经验。
3.下列对绿色植物各种生理活动的叙述中，不正确的是A．气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”B．树“不怕空心，就怕剥皮”的原因是树皮中有向下运输有机物的筛管C．在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用D．地瓜中储存的淀粉不是从土壤中吸收来的，而是叶片光合作用所制造的【答案】C【解析】绿色植物的生理活动包括：光合作用、蒸腾作用、呼吸作用．A.当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，故说法正确；B.植物靠韧皮部的筛管运输光合作用制造的有机物，故该说法正确．C.在光下植物进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在黑暗中植物进行呼吸作用和蒸腾作用，故说法错误．D.地瓜中的淀粉，是光合作用制造的有机物，通过筛管运输来的，故说法正确；【考点】本题考查的是绿色植物的各种生理活动4.将一棵绿色植物用透明的塑料袋罩起来，扎紧袋口，放在阳光下，经过一段时间后，观察到塑料袋内壁出现细小的液滴，如图所示。
初三生物绿色植物参与生物圈的水循环试题答案及解析
初三生物绿色植物参与生物圈的水循环试题答案及解析1.水是生命之源．植物的生命活动离不开水，同时还要不断地向外散失水分，水分的散失受多种因素的影响．小刚同学想：叶片面积与植物散失水分有关系吗？针对这一疑问，他设计了如下实验：①在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条，一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片．②用量筒量取等量清水，分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里．③把两段枝条分别插入两个锥形瓶里，并用脱脂棉塞紧瓶口．④将两个实验装置至于相同光下照射一段时间，取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条．⑤用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量，计算实验前后两个装置内的清水量的差值，记录在表中：的目的是．（2）实验步骤③中，用脱脂棉塞紧瓶口的目的是．（3）实验步骤④中．将两个装置至于光下照射一段时间，是利用了对蒸腾作用强弱的影响．（4）实验步骤⑤中，如果甲乙两个装置内清水量的差值相同，则说明：；如不同，则说明：．（5）该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是叶．植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的通道是．植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义，试举一例：．【答案】（1）形成对照；（2）避免水分蒸发对实验结果的干扰；（3）光照；（4）叶片面积与散失水分无关；叶片面积与散失水分有关；（5）叶；气孔；促进植物从土壤中吸收水分（或促进水分和无机盐向上运输、或使植物有效散热）．【解析】（1）在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条，一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片，形成以叶片多少为变量的对照实验．因此实验步骤①的目的是形成对照．（2）实验步骤③中，用脱脂棉塞紧瓶口的目的是避免水分蒸发对实验结果的干扰．（3）实验步骤④中．将两个装置至于光下照射一段时间，是利用了光照对蒸腾作用强弱的影响．（4）实验步骤⑤中，如果甲乙两个装置内清水量的差值相同，则说明：叶片面积与散失水分无关；如不同，则说明：叶片面积与散失水分有关．（5）该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是叶．植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的通道是气孔．植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义，试举一例：促进植物从土壤中吸收水分（或促进水分和无机盐向上运输、或使植物有效散热）．【考点】探究植物的蒸腾作用．2.海南岛尖峰岭热带雨林（具有“绿色水库”的美称）常年降雨量大，与其关系最密切的生理作用是（）A．生长作用B．呼吸作用C．光合作用D．蒸腾作用【解析】蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，因此它是一种复杂的生理过程．植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度．热带雨林中森林的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多．故选：D．【考点】绿色植物在生物圈水循环中的作用．3.永春牛姆林植被茂盛，空气湿度大，年降雨量多。
中考生物专题训练：《绿色植物参与生物圈的水循环》(含真题及解析)
绿色植物参与生物圈的水循环学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．绿色植物蒸腾作用的意义不包括（）A.降低叶片的温度B.促进植物对水分的吸收C.增加空气湿度，增加降水量D.有利于植物进行呼吸作用2．在烈日炎炎的夏日，森林里却显得格外凉爽湿润，这与树木的哪项生理活动有关（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．以上都不是3．蒸腾作用的意义是A. 降低植物体表面的温度，促进水分和无机盐的运输B. 提高植物体表面的温度，促进水分和无机盐的吸收C. 提高植物体表面的温度，加速有机物的分解D. 降低植物体表面的温度，加速有机物的合成4．气孔是植物蒸腾失水和气体交换的“门户”，调节气孔张开和闭合的细胞是A. 上皮细胞 B．表皮细胞 C．叶肉细胞 D．保卫细胞5．移栽植物幼苗时可在阴天或傍晚时进行，并去掉一部分枝叶，目的是降低A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用 D．吸收作用6．以下对绿色植物各种生理活动的叙述欠科学的是A．在光照下只进行光合作用B．蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进植物吸收水分C．呼吸作用在黑暗中也能进行D．气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”7．常说“大树底下好乘凉”，其原因是庞大的树冠不仅可以遮阳还可以进行（）A、蒸腾作用B、呼吸作用C、光合作用D、吸收作用8．下表是培养在不同实验条件下的四组相同植物，叶片气孔张开程度最大的应是（）9．控制蒸腾作用强弱的结构是（）A、保卫细胞B、气孔C、叶片D、根毛10．关于蒸腾作用的叙述，错误的是（）A、气孔是蒸腾作用的“门户”B、提高空气湿度C、空气湿度大，可促进蒸腾作用D、促进根从土壤中吸收水分和无机盐11．蒸腾作用时，水分是以什么状态散失的（）A、液态B、气态C、固态D、都不是12．在观察蚕豆叶表皮的气孔时，不需要的实验步骤是A．盖盖玻片B．染色C．滴加清水D．放置表皮13．如图的天平开始是平衡的，在光下一段时间后，会出现什么变化？A．左侧向上移动 B．右侧向上移动C．仍然处于平衡状态 D.不能判断14．移栽植物时，常常去掉几片叶，其目的是为了（）A.降低光合作用B.减小呼吸作用C.减少水分蒸腾作用D.移栽方便15．3月12日是我国的植树节，在移栽树苗时，去掉一部分枝叶有利于幼苗的成活，这是为了降低了植物的（）。
中考生物专题训练：《绿色植物参与生物圈的水循环》(含真题及解析)
绿色植物参与生物圈的水循环学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．绿色植物蒸腾作用的意义不包括（）A.降低叶片的温度B.促进植物对水分的吸收C.增加空气湿度，增加降水量D.有利于植物进行呼吸作用2．在烈日炎炎的夏日，森林里却显得格外凉爽湿润，这与树木的哪项生理活动有关（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．以上都不是3．蒸腾作用的意义是A. 降低植物体表面的温度，促进水分和无机盐的运输B. 提高植物体表面的温度，促进水分和无机盐的吸收C. 提高植物体表面的温度，加速有机物的分解D. 降低植物体表面的温度，加速有机物的合成4．气孔是植物蒸腾失水和气体交换的“门户”，调节气孔张开和闭合的细胞是A. 上皮细胞 B．表皮细胞 C．叶肉细胞 D．保卫细胞5．移栽植物幼苗时可在阴天或傍晚时进行，并去掉一部分枝叶，目的是降低A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用 D．吸收作用6．以下对绿色植物各种生理活动的叙述欠科学的是A．在光照下只进行光合作用B．蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进植物吸收水分C．呼吸作用在黑暗中也能进行D．气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”7．常说“大树底下好乘凉”，其原因是庞大的树冠不仅可以遮阳还可以进行（）A、蒸腾作用B、呼吸作用C、光合作用D、吸收作用8．下表是培养在不同实验条件下的四组相同植物，叶片气孔张开程度最大的应是（）温度高低9．控制蒸腾作用强弱的结构是（）A、保卫细胞B、气孔C、叶片D、根毛10．关于蒸腾作用的叙述，错误的是（）A、气孔是蒸腾作用的“门户”B、提高空气湿度C、空气湿度大，可促进蒸腾作用D、促进根从土壤中吸收水分和无机盐11．蒸腾作用时，水分是以什么状态散失的（）A、液态B、气态C、固态D、都不是12．在观察蚕豆叶表皮的气孔时，不需要的实验步骤是A．盖盖玻片B．染色C．滴加清水D．放置表皮13．如图的天平开始是平衡的，在光下一段时间后，会出现什么变化？A．左侧向上移动 B．右侧向上移动C．仍然处于平衡状态 D.不能判断14．移栽植物时，常常去掉几片叶，其目的是为了（）A.降低光合作用B.减小呼吸作用C.减少水分蒸腾作用D.移栽方便15．3月12日是我国的植树节，在移栽树苗时，去掉一部分枝叶有利于幼苗的成活，这是为了降低了植物的（）。
初一生物绿色植物与生物圈的水循环试题答案及解析
初一生物绿色植物与生物圈的水循环试题答案及解析1.植物可以通过控制保卫细胞的形状和大小来控制气体和水分的进出（）【答案】√【解析】气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，当植物进行蒸腾作用时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔散失到外界空气中，故题干的叙述是正确的。
【考点】本题考查的是绿色植物的蒸腾作用，解题需要掌握气孔的结构，气孔的功能可结合着气孔的结构掌握。
2.用盐拌黄瓜，黄瓜发生的变化是A．细胞失水，黄瓜变硬B．细胞吸水，黄瓜变硬C．细胞失水，黄瓜变软D．细胞吸水，黄瓜变软【答案】C【解析】当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水，细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水，用盐拌黄瓜，则细胞外的盐分多，液体的浓度大于细胞内部浓度，则黄瓜细胞就会失水，黄瓜变软。
【考点】本题考查的是植物细胞的吸水和失水，解答此类题目的关键是看细胞液和细胞外溶液浓度哪个大，水总是流向浓度大的一方。
3.绿色植物的蒸腾作用消耗了大量的水，不利于水循环。
（）【答案】×【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水，并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，同时促进了生物圈的水循环，故题干的叙述是错误的。
【考点】本题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义，解答此题需要理解掌握蒸腾作用的概念。
4.（4分）根是陆生植物吸水的主要器官，它从土壤中吸收大量的水，满足植物体生长发育的需要。
下图是细胞吸水和失水模式图。
请回答以下问题：(1)根吸收水的主要部位是根尖的区。
人教版七年级上册生物《绿色植物与生物圈的水循环》知识点+例题讲解+同步练习
第三章绿色植物与生物圈的水循环本节重难点1.根吸收水分的主要部位是根尖成熟区；水分通过茎内的导管进行运输。
2..植物的蒸腾现象及蒸腾作用的概念：植物体内的水分以气体的形式从植物体内散发到体外的过程，叫做蒸腾作用。
3.叶片的结构包括表皮、叶肉、叶脉三部分，表皮上有植物体进行蒸腾作用的门户—气孔，它的张开和闭合受保卫细胞的控制。
4.蒸腾作用的意义：促进植物从土壤中吸收水分；促进水分和无机盐的运输。
使植物体有效地散热。
例题讲解【经典例题】如图，将天平已平衡的实验装置放于阳光下照射3小时后，发现天平明显向右倾斜，产生此现象的最主要原因是（）A．蒸腾作用 B．光合作用C．呼吸作用D．分解作用【精讲精析】在阳光的照射下，植物要进行蒸腾作用，烧杯中的水被植物体吸收并经过叶片散失到大气中，所以左边的装置质量变轻，天平向右倾斜。
【参考答案】 A同步练习1. 根吸收水的主要部位是()A. 成熟区B. 伸长区C. 分生区D. 根冠2．下列关于导管的叙述，你不认同的是（）A．导管是中空的长管，上下细胞间的细胞壁消失B．成熟的导管细胞是死细胞C．导管具有输送水分和无机盐的作用D．导管分布于根尖的各个部分3. 保卫细胞的作用是()A. 保护叶肉细胞B. 控制气孔的开闭C. 吸收水分D. 进行光合作用4. 叶片结构中属于保护组织的是()A. 叶脉B. 表皮C. 叶肉D. 气孔5. 蒸腾作用对植物的生理意义是()A. 促进光合作用，合成更多有机物B. 降低叶片温度，增加对水和无机盐吸收C. 促进呼吸作用，提高光合作用效率D. 增强对恶劣环境的抵抗力6. 我们常见的自然现象是水往低处流，而植物体内的水则往高处移动，水向高处移动的动力来自()A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸腾作用D. 吸收作用7．下列关于叶片的叙述不正确的是（）A．叶片由表皮、叶肉和叶脉组成B．叶的细胞中含有叶绿体C．保卫细胞控制气孔的开放和关闭D．叶脉具有输导和支持作用8．植物根尖吸收的水分进入到植物体内以后（）A．大部分参与光合作用B．大部分用于呼吸作用C．大部分用于蒸腾作用D．大部分从根直接回到土壤中9．仙人掌的叶退化成刺状，主要原因是（）A．减少气体进入B．帮助气体进入C．加速蒸腾作用D．减少蒸腾作用10．叶的保卫细胞区别于表皮细胞的主要特点是（）A．细胞里含有叶绿体B．细胞里含有液泡C．细胞的排列不同D．细胞的形状不同11．下列关于蒸腾作用的叙述不正确的是（）A．可以提高大气湿度，增加降雨量B．有利于水分和无机盐的运输C．是植物体的一种正常生理现象D．散失大量的水分是一种浪费12．森林地区常常形成非常独特的“小气候”，降水量比较大，造成这种现象的主要原因是（）A．树林呼吸旺盛、产水多B．树根保持水土，蓄水多C．蒸腾作用使大气湿度增加D．光合作用强，释放的水分多13．移栽植物时，常常要去掉几片叶，原因是（）A．降低光合作用的强度B．降低呼吸作用的强度C．降低蒸腾作用的强度D．体积小，移栽方便14．为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系，某同学设计了如下实验：【实验步骤】（1）取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，分别留下6张和3张叶片（如图）。
人教版七年级生物上册第三章 绿色植物与生物圈的水循环 试题及答案【精品】.doc
第三章绿色植物与生物圈的水循环01知识管理1．植物对水分的吸收和运输水分的吸收：植物体吸水的主要器官是________，其吸收水分的主要部位是________的________区，这个部位生有大量的________。
水分的运输：植物的根、茎和________中都有相互连接的________，根吸收的水分沿着________运输到植物体的各个部分(水中溶解的________也同时运往植物体的各个部分）。
2．植物的蒸腾作用(1）叶片的结构叶片的结构：写出各结构的名称：①________；②________；③________；④________；⑤________。
组成：叶片由________、________和________三部分组成。
功能：叶脉——作用是支持和输导；表皮——由①________和②________组成，起保护作用。
叶肉细胞内含有大量的________。
④________由一对半月形的________细胞构成，是________的“门户”，也是________的“窗口”。
【注意】①陆生植物下表皮的气孔数多于上表皮，这样既能保证气体交换，又有利于减少水分的散失；水生植物上表皮的气孔数多于下表皮。
②在叶片的结构中，表皮细胞内无叶绿体，不能进行光合作用，而保卫细胞、叶肉细胞中有叶绿体，能进行光合作用。
(2）蒸腾作用概念：水分从活的植物体表面以________状态散失到大气中的过程。
部位：主要器官是________，主要结构是________，它的张开和闭合受________控制。
意义：①拉动植物体对____________的吸收和向上运输；②提高大气湿度，增加降水(参与生物圈的水循环）；③降低植物体叶片表面的温度。
影响因素：光照强度越________、环境温度越________、空气湿度越________、空气流动越________，蒸腾作用越强。
【注意】根从土壤中吸收的水分90%用于蒸腾作用。
专题33绿色植物与生物圈的水循环-学易试题君之K三关2019学年七年级生物人教版
1
一、植物对水分的吸收和运输
1．根吸水的部位主要是根尖的_________，该部位生有大量的_________，数量多而且细胞壁薄，增大了根吸水的_________。
2．茎中能够运输水分和无机盐的是_________。
二、植物的蒸腾作用
1．水分以________从植物体内散失到大气中的过程就是蒸腾作用，主要通过植物的_________进行。
2．练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片。
（1）把新鲜的叶片_________在小木板上。
（2）右手捏紧并排的两片刀片，_________横切叶片。
（3）每切一次，刀片要蘸一下水，把切下的_________放入水中。
（4）用毛笔蘸出_________的一片，制成临时切片。
3．叶片的结构包括_________、_________、_________三部分。
4．气孔是由成对的________围成的空腔，是植物_________作用的“门户”，也是________的“窗口”。
当保卫细胞吸水膨胀时，气孔_________；当保卫细胞失水收缩时，气孔_________。
5．蒸腾作用的意义在于能促进水分的_________，带动_________和_________的运输，还能降低植物体的温度。
三、绿色植物参与了生物圈的水循环
绿色植物的蒸腾作用能够提高________，增加_________。
植物还能保持水土，补充_________。
一、1．成熟区 根毛 面积
2．导管
二、1．水蒸气状态 叶片
2．（1）平放 （2）迅速 （3）薄片 （4）最薄。
人教版七上生物《绿色植物与生物圈的水循环》知识点归纳及习题
第三章绿色植物与生物圈的水循环一、知识管理1．植物对水分的吸收和运输水分的吸收：植物体吸水的主要器官是__根__，其吸收水分的主要部位是__根尖__的__成熟__区，这个部位生有大量的__根毛__。
水分的运输：植物的根、茎和__叶__中都有相互连接的__导管__，根吸收的水分沿着__导管__运输到植物体的各个部分(水中溶解的__无机盐__也同时运往植物体的各个部分)。
2．植物的蒸腾作用(1)叶片的结构叶片的结构：写出各结构的名称：①__上表皮__；②__下表皮__；③__叶肉__；④__气孔__；⑤__叶脉__。
组成：叶片由__表皮__、__叶肉__和__叶脉__三部分组成。
功能：叶脉——作用是支持和输导；表皮——由[①]__上表皮__和[②]__下表皮__组成，起保护作用。
叶肉细胞内含有大量的__叶绿体__。
[④]__气孔__由一对半月形的__保卫__细胞构成，是__蒸腾作用__的“门户”，也是__气体交换__的“窗口”。
【注意】①陆生植物下表皮的气孔数多于上表皮，这样既能保证气体交换，又有利于减少水分的散失；水生植物上表皮的气孔数多于下表皮。
②在叶片的结构中，表皮细胞内无叶绿体，不能进行光合作用，而保卫细胞、叶肉细胞中有叶绿体，能进行光合作用。
(2)蒸腾作用概念：水分从活的植物体表面以__气体__状态散失到大气中的过程。
部位：主要器官是__叶__，主要结构是__气孔__，它的张开和闭合受__保卫细胞__控制。
意义：①拉动植物体对__水分和无机盐__的吸收和向上运输；②提高大气湿度，增加降水(参与生物圈的水循环)；③降低植物体叶片表面的温度。
影响因素：光照强度越__强__、环境温度越__高__、空气湿度越__小__、空气流动越__快__，蒸腾作用越强。
【注意】根从土壤中吸收的水分90%用于蒸腾作用。
二、例题解析【例】(临沂中考)如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。
下列说法错误的是(D)A．a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区B．b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用C．c表示水分的散失，“门户”是气孔D．绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环，途径是：大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气解析：绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈的水循环。
初二生物绿色植物参与生物圈的水循环试题答案及解析
初二生物绿色植物参与生物圈的水循环试题答案及解析1.如下图所示，天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条经通过橡皮塞插入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡。
一个小时后，其结果是（）A．光合作用量不等，天平向左边倾斜B．呼吸作用量不等，天平向左边倾斜C．蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜D．两边作用几乎相同，天平依然平衡【答案】C.【解析】植物的蒸腾作用是是体内的水分以水蒸气的形式从体内散失到体内的过程，主要是在叶片进行，运输的管道是导管，因为导管运输的功能是运输水分和无机盐，方向是由下向上，植物体从根吸收的水分99%都是通植物的蒸腾作用散失到外界环境中，可以降低植物体的温度，增加湿度，减轻干旱，改善空气质量。
本实验中左边枝条的叶片比右边的技条叶片多，左边枝条的蒸腾作用散失了较多的水分，重点变轻，右边枝条叶片蒸腾作用散失的水少，重量大于左边，所以蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜，选项C.符合题意。
考点:本题考查的知识点是蒸腾作用的概念、场所和意义。
2.下列哪种物质一般不会从气孔进出？（）A．二氧化碳B．水蒸气C．氧气D．有机物【答案】D【解析】气孔是气体进出植物体的门户，植物的三大作用有关的二氧化碳、水蒸气、氧气进出植物体的门户是气孔．【考点】气孔的功能结构及开闭原理3.绿色植物在光下能进行的生命活动是：（）①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用A．①B．①②C．②D．①②③【答案】D【解析】光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都可进行．呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，影响呼吸作用的因素是主要是水分和氧气的含量．蒸腾作用受温度、空气的湿度和空气的流动状况的影响．在白天睛朗天气下，三大作用基本的条件都具备了，所以说都能进行．【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系；绿色植物的蒸腾作用4.夏日，当我们走进茂密的森林，顿感空气清新湿润，这主要得益于绿色植物的A．光合作用和蒸腾作用B．光合作用和呼吸作用C．光合作用和吸收作用D．茂盛的林木遮住了大部分阳光【答案】A【解析】绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润，同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用，因此走进茂密的森林，会感觉到空气特别的清新和湿润，故选A。
(精编1)七年级生物上册 3.3《绿色植物与生物圈的水循环》典型例题 (新版)新人教版
第一节绿色植物与生物圈的水循环第一节典型例题1.白天进入植物体叶片气孔，并通过气孔散失到大气中的气体依次是（）A.二氧化碳、氧气B.水蒸气、二氧化碳C.二氧化碳、氧气和水蒸气D.氧气、二氧化碳和水蒸气【答案】C【分析】白天只要有光，绿色植物就能进行光合作用。
但是，光线较弱时（早晨5～6点钟），植物的呼吸作用要强于光合作用，表现在通过气孔散失的气体是二氧化碳；当光线越来越强时（早晨9~10点钟），光合作用强于呼吸作用，表现在通过气孔散失的气体是氧气；但是到中午，由于温度高，植物体的蒸腾作用加强，从气孔散失的气体中开始有越来越多的水蒸气了。
所以C是符合本题题意的。
2.在天平左右托盘上分别放等质量的大小相同的两个烧杯A、B，然后放等质量的水，此时天平处于平衡状态，准备等质量的两个枝条，一个放在A烧杯的杯口上，另一个插在B烧杯的水中，几天后，请同学猜想，此时的天平会发生什么变化？【答案】天平向A烧杯一侧倾斜。
【分析】由于B烧杯中的枝条它的茎可以吸收烧杯中的水，同时叶不断地进行蒸腾作用，将枝条吸收的部分水散失到大气中，使B烧杯中的水不断减少，B烧杯一侧的质量减少；而A烧杯的杯口放的枝条无法吸收烧杯中的水，短时间内B烧杯中的水减少的量比A烧杯中的多，所以向A侧倾斜。
3.下面是参与自然界水循环的生物和自然界的环境因素，请在它们之间用箭头标出主要的水循环途径：大气植物海洋陆地与河流以及地下水【答案】大气植物海洋陆地与河流以及地下水【分析】大气中的水，通过降水（雨）形成了地下水和海洋中的水；植物通过根可以不断地吸收地下水，植物体内的水又沿着导管，自下而上通过蒸腾作用将水散失到大气中；与此同时地表、海洋也能源源不断地使水蒸发到大气中。
这样不断地、反复地，进行着水的循环过程。
【人教版】2018学年七年级上册生物第三章 绿色植物与生物圈的水循环
第三章绿色植物与生物圈的水循环年级：七年级班级：姓名：___________学习目标：1、说出根毛对植物吸水的意义，说明水分在植物体内的运输途径。
2、能描述出绿色植物叶片的基本结构；3、能解释气孔控制水蒸汽和二氧化碳进出叶片的机制。
学习重点：1、根适于吸水的特点2、通过“观察叶片的结构”，形成结构与功能相适应的观点。
预习案一、预习提纲1、植物体吸收的水分在体内时怎样运输的？2、什么是植物的蒸腾作用？3、绿色植物是怎样参与生物圈中水循环的？二、预习自测题1、根吸水的部位主要是根尖的。
这里生有大量的。
2、导管能自而运输，而筛管能自而运输。
3、叶片的结构包括上下、和，其中的气孔多于的气孔。
4、是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
它是由一对半月形的细胞围成的空腔。
5、蒸腾作用能够提高，增加。
三、预习后你的困惑是：行课案一、预习情况检测二、合作探究、展示点评学习任务一：植物对水分的吸收和运输（一）植物对水分的吸收多媒体展示已生出根毛的幼根，小组讨论完成以下问题：1、你看到着生在幼根上的白色“绒毛”了吗？这是什么？2、根毛着生在什么部位？3、大量的根毛对吸水有什么意义？拓展：移栽植物时根部带些土坨，其目的是。
（二）植物对水分的运输多媒体播放视频《水分进入植物体途径》讨论完成思考题：1、你看到了什么现象？2、将茎横切、纵切，你看到了什么？3、阅读课本p110页第一段，观察图片，思考：这些变红的管子叫什么？它有何特点？小结：水在茎内的运输途径：学习任务二：植物的蒸腾作用阅读教材P112-113讨论完成以下问题：1、什么是蒸腾作用？2、植物通过什么器官进行蒸腾作用散失水分的？3、观察叶片的结构并思考：（1）植物体散失水分的门户是，它的开闭由控制。
在白天和黑夜，它是怎样工作的呢？（2）保卫细胞与它周围的细胞在结构上有何不同？保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？4、以小组为单位，完成课本113页“试一试”：叶片正面和背面的气孔一样多吗？讨论完成下列问题：叶片正面和背面哪边的气泡数目多？为什么？5、蒸腾作用的意义：拓展：准备移栽的茄子秧、黄瓜秧，根部总是带土坨，为什么？学习任务三、绿色植物参与了生物圈的水循环观察课本113页图，讨论、完成下列问题：1、你能对照图为大家讲一下生物圈的水循环吗？2、绿色植物在水循环中起什么作用？3、如果地球上没有绿色植物，水循环还能进行吗？三、总结归纳检测案一、选择题1、我们给果树剪枝时，往往会发现从枝条的断面上渗出许多汁液，这主要是（）A、来自木质部导管中的水分和无机盐B、来自韧皮部筛管中的有机物C、来自韧皮部筛管中的水分和无机盐D、来自木质部导管中的有机物2、在茎的结构中，导管、筛管、形成层分别属于什么组织（）A、分生组织、输导组织、输导组织B、营养组织、营养组织、分生组织C、输导组织、输导组织、分生组织D、分生组织、分生组织、输导组织3、根吸收水分的主要部位是（）A、根冠B、分生区C、伸长区D、成熟区4、根尖的成熟区生有大量根毛，其意义是（）A、增加根的牢固性B、保护根尖C、增加根的吸收面积D、促进营养物质的运输5、参天大树的顶端也能得到根部运来的水分，其动力来自于（）A.蒸腾作用B.输导作用C.呼吸作用D.光合作用6、蒸腾作用的重要意义不包括（）A、降低叶片温度，防止植物被灼伤B.促进植物梯队水分和无机盐的运输C.增加周围大气湿度，提高降雨量D.促进光合作用，呼吸作用的进行7、温带地区冬季寒冷，大部分树木的叶片会脱落。
七年级生物绿色植物与生物圈的水循环练习题
七年级生物《绿色植物与生物圈的水循环》练习题典例解析：例1、沙漠地区的植物通常有很发达的根系和较小的叶片，与此相关的主要生理因素是（）A、水B、阳光C、土壤D、温度解析：影响生物生活的非生物因素有阳光、温度、水、空气等。
在沙漠地区水分成为制约植物生存的主要因素，因此沙漠地区的植物根系发达便于深入土壤中吸收水分，同时叶片较小可以减少水分的蒸发。
答案：A例2、植物叶片的上下表皮都有气孔，但一般植物叶片上表皮的气孔总比下表皮的少，这是因为（）A、上表皮的气孔少可以减少氧的散失B、上表皮的气孔少可以减少水分的散失C、下表皮的气孔多可以加速水的散失D、下表皮的气孔多可以吸收更多的二氧化碳解析：由于阳光的照射，叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失。
若上表皮的气孔多于下表皮，水分散失较快，在缺少水分的时期，对植物生长不利。
植物在长期的进化过程中，叶片的结构趋于合理，上表皮气孔少，有利于适应干旱的环境。
答案：B例3、移栽植物时，常常要去掉部分枝叶，这样做的目的是（）A、降低光合作用B、降低蒸腾作用C、减少呼吸作用D、方便人们栽种解析：植物在移栽过程中总会损伤一些幼根和根毛，导致吸水能力下降。
因此，为了减少叶片大量蒸腾掉水分，要剪去一部分枝叶，从而保证水分吸收和消耗间的平衡，防止植物萎焉。
这也是人们常常在阴雨天或傍晚移栽植物，以及对移栽的植物进行遮光的原因。
答案：B基础训练：1、降水量分布不均匀将影响到植物的分布和植物的植被类型。
2、根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区，其上有大量的根毛，这大大增加了根吸水的表面积，提高了根的吸水效率。
3、叶片的结构由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。
4、水分和无机盐是由导管运输的，其方向是由下至上。
5、我国从东到西，森林覆盖率逐渐减小，起主要作用的生态因素是（A）A、水分B、阳光C、温度D、土壤6、下列植被类型中，所生长的植物最耐旱的是（D）A、热带雨林B、常绿阔叶林C、针叶林D、荒漠7、将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一会时间后，将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了( B )A、筛管B、导管C、形成层D、筛管和导管8、在制作叶片横切面的临时切片时，正确的切叶方法是( B)A、缓慢地切下B、迅速地一次切割C、迅速地来回拉切D、缓慢地来回切拉9、水分吸收的主要部位、运输的通道、散失的门户依次是( A)A、根毛、导管、气孔B、气孔、根毛、导管C、根毛、气孔、导管D、表皮、叶脉、气孔10、将一片新鲜的植物叶片放入装有70℃温水的烧杯中，发现叶片的背面冒出的气泡比正面多，这说明(C )A、叶片背面的组织细胞排列疏松B、叶片正面有角质层，背面没有C、叶片背面的气孔多于正面D、叶片背面的叶脉多于正面11陆生植物的气孔多分布下表皮，其重大意义是( B )A、可加快水分的蒸腾B、可减少水分的散失C、利于二氧化碳的吸收D、利于氧气逸出叶片12、使叶片呈现绿色的结构主要是(C )A、上表皮B、下表皮C、叶肉D、叶脉13、移苗时根部带土是为了（D）A、保留水分和无机盐B、避免伤害生长点C、避免伤害根冠D、避免伤害根毛和幼根14、正在结西瓜的植株，其吸收的水分主要用于（B ）A、光合作用B、蒸腾作用C、呼吸作用D、吸收作用15、在阴天或傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了降低（A）A、蒸腾作用B、光合作用C、呼吸作用D、吸收作用16. 在炎热的夏天，树林里空气潮湿、凉爽宜人，这是由于植物进行（C）的结果。
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第12天 绿色植物与生物圈的水循环
考试频度：★★★☆☆ 难易程度：★★☆☆☆
“爱护树木，人人有责”在树干上乱刻乱划会导致树木死亡，其原因可能是
A ．切断了有机物向上运输的通路
B ．切断了有机物向下运输的通路
C ．切断了水分和无机盐向上运输的通路
D ．切断了水分和无机盐向下运输的通路
【参考答案】B
【试题解析】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，剥掉树木主干的一圈树皮，树皮被剥，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能运输到根；根得不到有机物，根会渐渐死亡，时间长了就会导致树木死亡，B 正确。
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1．控制气孔开闭，调节植物体内水分蒸腾的是
A ．表皮细胞
B ．叶肉细胞
C ．保卫细胞
D ．叶脉细胞
2．如图是气孔张开和闭合示意图，下列有关叙述错误的是
A ．气孔是气体交换的“门户”，水分以气体形式也可以通过气孔
B ．夜幕降临时，叶片大多数气孔呈①状态，蒸腾作用随之减弱。