绿色植物在生物圈中的作用
专题19 绿色植物在生物圈中的作用-备战2022年中考生物母题题源解密(解析版)
专题19 绿色植物在生物圈中的作用考向1 绿色植物的三大生理作用【母题来源】2021年中考广西钦州卷【母题题文】2020年是我国全面脱贫攻坚的收官之年，为了帮助农户提高农作物的品质和产量，农技专家进行了相关研究及指导。
下图A、B、C表示某植株叶片中三个不同的生理过程。
请回答下列问题：（1）农作物栽种过程中，需要合理施肥。
农技专家建议多施用农家肥，以提供植株生长所需的_______（填“无机盐”或“有机物”），在提高产量的同时可减少对环境的污染。
（2）图中B过程表示农作物的___________作用，A过程进行的场所是___________。
（3）在农业生产中移栽幼苗时，尽量选择阴雨天，这是为了减弱___________作用，从而提高移栽幼苗的成活率。
（4）为了探究湿度对光合作用的影响，农技专家在大棚中将生长状态一致的植株平均分成3组，置于不同相对湿度的环境中，其它条件相同且适宜，每天中午12：30测定各组植株二氧化碳的吸收量，确定其光合作用速率（用“二氧化碳吸收量的相对值”表示）。
实验处理及结果如下表所示：实验组1组2组3组实验处理相对湿度（％）17 27 52实验结果光合作用速率11.1 15.1 22.1①从上述实验可以得知：当其他条件相同时，___________。
②根据上述实验结果，要提高该农作物产量，可以采取的措施是___________。
【答案】无机盐呼吸叶绿体蒸腾相对湿度越大，光合作用速率越高适量浇水，提高相对湿度【试题解析】图中A代表光合作用，B代表呼吸作用，C表示蒸腾作用。
（1）农家肥的种类繁多而且来源广、数量大，便于就地取材，就地使用，成本也比较低。
有机肥料的特点是所含营养物质比较全面，它不仅含有氮、磷、钾，而且还含有钙、镁、硫、铁以及一些微量元素。
这些营养元素多呈有机物状态，难于被作物直接吸收利用，必须经过土壤中的化学物理作用和微生物的发酵，分解，使养分逐渐释放，因而肥效长而稳定。
《绿色植物在生物圈中的作用》教案
第五章绿色植物在生物圈中的作用
【教学目标】
1.概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。
2.描述绿色植物与生物圈水循环的关系
3.说明绿色植物在维持大气中“碳-氧”平衡的作用
4.关注绿色植物在生物圈中的作用，培养爱护绿色植物、热爱大自然、保护环境的美好情感和意识。
【教学重点】说明绿色植物在生物圈中的各种作用
【教学难点】说明绿色植物在生物圈中的各种作用
【教学过程】
【课后反思】
1.本节课教学内容和时间的安排是否合理？
2.实验探究过程中学生容易出现的问题
3.教学过程中学生的倾向性问题以及合理利用和引导的方法
4.本节课教学设计和实施过程中最精彩的地方
5.教学改进其他建议。
初二生物绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡试题
初二生物绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡试题1.下列对绿色植物在生物圈中的作用认识不正确的是A．通过光合作用维持大气中二氧化碳和氧气的平衡B．直接或间接的为其它生物提供能量C．通过蒸腾作用促进和参与水循环D．通过呼吸作用使大气中的二氧化碳越来越多【答案】D【解析】绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环；绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡，故选D。
【考点】本题考查的是考查的是绿色植物在生物圈中的作用。
2.在生态系统的碳——氧循环中，能使二氧化碳进入生物体中，又能将其释放到大气中的生物是A．分解者B．植食动物C．绿色植物D．肉食动物【答案】C【解析】地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈空气中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态，简称碳--氧平衡，同时绿色植物也进行呼吸作用，呼吸作用是指有机物在氧的参与下，被分解成二氧化碳和水，同时释放能量，释放出的二氧化碳进入大气，细菌和真菌是分解者，分解动植物尸体，动物为消费者，其呼吸作用消耗氧，产生二氧化碳，它们不能合成有机物，所以能使二氧化碳进入生物体中（形成为有机物），又能将其释放到大气中的生物是绿色植物，选C。
【考点】本题考查的是植物的光合作用和呼吸作用，解答此题的关键是理解光合作用和呼吸作用的概念。
3.近年来，由于全球的温室效应，有些地区台风暴雨不断，有些地区则更加干旱；早在2009年哥本哈根联合国气候变化会议上，中国政府承诺，到2020年单位GDP的碳排放量将比2005年下降40％-45％；“低碳”已成为每一个人的责任。
（“低碳”是指在生产、生活中直接或间接降低能量的消耗，从而减少的排放。
2019年中考生物真题分类：第五节绿色植物在生物圈中的作用【含答案】
第五节绿色植物在生物圈中的作用一、绿色的“能量转化器”1．（2019·辽宁辽阳）绿色植物被称为“食物之源”，是因为它能进行（）A．蒸腾作用B．呼吸作用C．光合作用D．吸收作用2．（2019·四川乐山）有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。
”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。
下列关于光合作用的意义说法错误的是（）A．为动物和人类提供食物B．为自身生活提供有机物C．为自身生活提供无机盐D．为动物和人类提供能量3．（2019·广西北部）下列有关光合作用的说法，错误的是（）A．光是进行光合作用的必要条件B．植物进行光合作用的场所是叶片表皮细胞C．二氧化碳浓度和光照强度均能影响光合作用D．光合作用制造的有机物是人和动物食物的来源二、自动的“空气净化器”1．（2019·湖南株洲）如图，有关生物圈中的碳平衡，错误的是（）A．图中Ⅰ可表示光合作用B．图中Ⅱ可表示呼吸作用C．植物、动物、细菌、真菌能完成图中Ⅱ所示过程D．绿色植物白天完成图中Ⅰ所示过程，夜晚完成图中Ⅱ所示过程2．（2019·昆明）绿色植物有助于维持生物圈中的碳一氧平衡，原理是绿色植物通过光合作用（）A．消耗氧气，释放二氧化碳B．消耗二氧化碳，释放氧气C．消耗氧气，制造有机物D．分解有机物，释放二氧化碳3．（2019·广西北部）下列不利于维持生物圈中碳一氧平衡的做法是（）A．使用节能技术和节能产品 B．讲究卫生，多使用一次性筷子C．植树造林，提高森林覆盖率 D．尽量乘公交车或骑自行车出行4．（2019·德阳）与生物圈“碳﹣﹣氧平衡”没有直接关系的是（）A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．化石燃料的燃烧5.（2019·德州）“绿水青山就是金山银山”,从生物学角度来分析，绿色植物可以保持良好的生态环境，促进经济的发展。
下列对绿色植物价值叙述，不正确的是（）A.防风固沙消除噪音B.引起地球温室效应C.维持大气中二氧化碳—氧气平衡D.促进生物圈中的水循环，保持水土6．（2019·湖南郴州）银边天竺葵是一种盆栽观赏植物。
中考九年级生物第7课时 绿色植物的光合作用和呼吸作用绿色植物对生物圈有重大作用
2 重点突破
· 重点1 光合作用的重要实验 · 重点2 呼吸作用的重要实验 · 重点3 光合作用和呼吸作用的归纳总结
重点1 光合作用的重要实验
实验名称 实验装置 实验现象
实验结论
绿叶在光 下合成淀 粉
叶片遮光部分遇 光合作用的产物之
碘不变蓝 一是淀粉，光合作
叶片见光部分遇 用的条件是光
实验步骤 ③酒精脱色
图示
实验处理及分析 摘下叶片，去掉遮光的纸片，将叶 片放入盛有酒精的小烧杯中，将小 烧杯置于盛有水的大烧杯里，水浴 加热；酒精的作用是溶解叶绿素 (脱色)；处理后，酒精呈绿色，叶 片呈黄白色
实验步骤 ④清水漂洗
⑤滴加碘液 ⑥观察现象
图示
实验处理及分析
用清水去除叶片上的叶绿素及酒精
步骤三中[①]酒精能溶解叶绿素，目的是使叶片内的叶绿素 溶解到酒精中，叶片变成黄白色，避免受到叶绿素的颜色干 扰，使实验现象更明显，C正确。淀粉遇到碘液变蓝色，没 有遮光的部分能进行光合作用产生淀粉，遮光的部分不能进 行光合作用产生淀粉，所以步骤四的现象可以说明淀粉是光 合作用的产物，光是光合作用必不可少的条件，D错误。
7 光合作用在农业生产上的应用
(1)合理密植、立体高效种植，提高__光__能____利用率。 (2)大棚种植时，适当提高棚内___二__氧__化__碳___的浓度，以提
高农作物产量。 (3)增强光照强度，延长_光__照___时间，以提高农作物产量。
考点2 呼吸作用【必考】 1 呼吸作用的概念
绿色植物利用__氧__气____，将有机物分解成_二__氧__化__碳___和 __水______，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供 给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 2 呼吸作用的反应式
3.5绿色植物在生物圈中的作用教学设计-2023—2024学年冀少版生物八年级上册
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、生命观念、科学思维、科学态度和社会责任等方面展开。具体包括：
1.科学探究：培养学生通过观察、实验和分析等方法，探究绿色植物光合作用的过程及其在生物圈中的作用。
5.应用题：
(1)如果你的家乡正在面临森林砍伐和生态环境破坏的问题，你会提出哪些解决方案？
答案：可以组织当地居民进行植树造林活动，提高植被覆盖率；加强法律法规的宣传和执法力度，禁止非法砍伐和破坏植物资源；开展环保教育，提高公众的环保意识等。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入多媒体资源：在教学中引入图片、视频等多媒体资源，使抽象的知识更加直观、形象，提高学生的学习兴趣。
(5)开展绿色植物知识竞赛或主题班会，促进学生之间的交流，提高绿色植物知识水平。
板书设计
目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确展示绿色植物在生物圈中的作用的核心概念和知识点。
结构清晰：板书应按照教学内容的逻辑顺序排列，分为引入、基础知识讲解、案例分析、小组讨论、展示与点评、小结等部分，使学生能够清晰地跟随教学思路。
4.论述题：
(1)请结合实例阐述保护植物资源的重要性。
答案：保护植物资源对于维持生态系统平衡、防止生物多样性的丧失具有重要意义。例如，森林的过度砍伐会导致土地沙漠化、水土流失等问题，影响生态系统的稳定和人类的生存。
(2)请提出两条保护绿色植物的建议。
答案：一是加强立法和执法，保护植被覆盖率，禁止非法砍伐和破坏植物资源；二是提高公众的环保意识，鼓励人们参与植树造林活动，促进绿色植物的种植和保护。
2.拓展建议：
绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用作用(知识帮)-备战2023年中考生物一轮复习考点帮
专题05绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用作用考点1绿色植物与生物圈的水循环1.植物主要通过根吸收水分。
根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。
成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。
2.导管是水分和无机盐在根、茎、叶中的运输结构，属于输导组织。
每一根导管都是由许多长形、管状的细胞所组成的，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道。
3.水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
蒸腾作用主要是通过叶片进行的。
根吸收的水99%用于植物蒸腾作用。
移栽植物时，根部带个土坨的目的是保护根毛和幼根，保证水分的吸收。
4.叶片的结构和功能：(1)叶片由表皮、叶肉、叶脉三部分组成。
(2)气孔是蒸腾作用的"门户“,也是气体交换的"窗口"；气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
(3)叶肉细胞含叶绿体,能进行光合作用。
5.蒸腾作用的意义：①促进了植物体对水分的吸收和向上运输②促进了植物体对无机盐的运输③散失水分的同时带走了植物体的热量，起到散热降温的作用④增加空气的湿度6.水分在植物体的运输方向是自下而上，动力来自蒸腾作用。
7.春季移栽植物时，往往要剪掉部分枝叶，并且选择阴天、早晨或者傍晚移栽，这样做的目的是降低蒸腾作用。
9.水分进入植物体再返回大自然的途径是：外界的水分、植物细胞（根毛细胞）、导管、气孔、大自然。
（导管、筛管、气孔、植物细胞、大自然）考点2绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、绿色植物是生物圈中的生产者，是因为它能够进行光合作用，制造有机物。
2.绿叶在光下制造有机物的实验：实验步骤:①将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目地是将叶片中储存的有机物运走耗尽。
②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是遮光，形成有光和无光的对照，移到阳光下照射，③几个小时后摘下叶片，去掉遮光的纸片，④把叶片放入盛有酒精（溶解叶绿素）的小烧杯中，隔水加热（水浴加热），直到叶片变成黄白色。
生物绿色植物与生物圈的水循环笔记
一、概述生物绿色植物是地球上的主要生态系统之一，它们通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，为地球的气候调节和生态平衡起着至关重要的作用。
生物绿色植物也参与了生物圈的水循环，对水资源的循环利用和保护起着重要的作用。
本文将深入探讨生物绿色植物在生物圈水循环中的作用和影响。
二、生物绿色植物参与水循环的过程生物绿色植物通过根系吸收土壤中的水分，并将其上升至茎叶部分，通过蒸腾作用释放至空气中，形成水蒸气。
水蒸气升至大气层后，通过凝结形成云雾，最终形成降水。
降水过程中，水分重新回流到地表和海洋中，形成陆地和海洋的水系。
三、生物绿色植物对水循环的影响1. 保持土壤水分平衡生物绿色植物通过根系吸收和释放水分，保持土壤中的水分平衡，防止水分过度流失或积聚，对土壤的保护和改良起着重要作用。
2. 气候调节生物绿色植物通过蒸腾作用释放水蒸气至大气层，影响大气环流和降水分布，从而对气候产生调节作用。
植物的生长和分布与气候的形成和演变密切相关。
3. 水资源保护生物绿色植物作为自然界中的水库，对地表和地下水资源的保护和调节起着重要作用。
植物的生长和分布对地表水体的补给和水文循环产生影响。
四、生物绿色植物在水循环中的应用1. 生态治理现代生态工程利用生物绿色植物对水体和土壤的调节作用，进行水土保持和生态修复，保护生态系统的平衡和健康。
2. 森林保护森林作为生物绿色植物的集中分布区域，对水资源的保护和供给起着重要作用。
森林保护是保护水资源的重要举措。
3. 农业生产农作物作为生物绿色植物的重要代表，对水资源的利用和保护产生重要影响。
农业生产中的节水灌溉和生态种植模式是利用生物绿色植物进行水循环的重要手段。
五、结论生物绿色植物作为地球生态系统中的重要组成部分，参与了生物圈的水循环，并对水资源的保护和利用产生重要影响。
了解和利用生物绿色植物的水循环作用，对于地球的生态环境保护和可持续发展具有重要意义。
通过深入研究和实践，充分发挥生物绿色植物在水循环中的作用，可以更好地保护和利用水资源，实现人与自然的和谐共处。
绿色植物在生物圈的作用
绿色植物在生物圈的作用
其次，绿色植物通过释放氧气维持了大气的氧含量。
在光合作用过程中，绿色植物吸收了二氧化碳并释放出氧气。
这些氧气通过呼吸作用被动
物吸入，维持了这些动物的生存。
此外，绿色植物还能吸收空气中的有害
气体，如二氧化硫和氮氧化物，从而净化空气。
第三，绿色植物在保护土壤健康方面起到了重要作用。
它们的根系可
以防止土壤侵蚀和水分蒸发。
当绿色植物的根系扎根于土壤中时，可以起
到固定土壤的作用，防止土壤被风雨侵蚀。
此外，它们通过根系吸收土壤
中的水分，减少了水分的蒸发和表面径流，有利于水分的保持和调节。
这
对于干旱地区的土壤保持和农业生产至关重要。
此外，绿色植物在净化水源方面也起着重要作用。
它们通过根系吸收
土壤中的营养物质，减少了营养物质进入水源中的量，防止水体富营养化。
绿色植物的根系还可以过滤和吸附一些有害物质，如重金属和农药残留，
从而净化水源，保证生物多样性和人类健康。
最后，绿色植物在环境保护方面起到了重要作用。
它们能够吸收和储
存大量的二氧化碳，减少了大气中温室气体的含量，有助于减缓全球气候
变化的速度。
绿色植物的存在也帮助维持了生态平衡，保护了许多濒临灭
绝的物种和自然环境。
总的来说，绿色植物在生物圈中的作用是多方面的，从维持生态平衡
和提供食物和氧气的角度来看，它们是整个生态系统中不可或缺的一部分。
人类应该重视植物的保护和环境的可持续发展，以确保绿色植物能够继续
履行它们在生物圈中的重要作用。
2023年中考生物总复习学案：绿色植物的光合作用和呼吸作用及其在生物圈中的作用
第6课时绿色植物的光合作用和呼吸作用及其在生物圈中的作用【考情分析】考试内容要求年份/分值题型考查点1.阐明绿色植物的光合作用B2020/1 非选择题光合作用的产物2019/1 选择题光合作用的影响因素2017/0.5 选择题光合作用的产物及影响因素2016/1 非选择题光合作用的产物2015/1 非选择题光合作用的场所2.举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用A 2018/1 选择题种植密度与光合作用3.描述绿色植物的呼吸作用 A2021/1 选择题呼吸作用原理的应用2019/2 选择题呼吸作用释放二氧化碳；呼吸作用的影响因素2017/0.25 选择题呼吸作用的原料及影响因素2016/1 非选择题呼吸作用消耗氧气2015/1 选择题呼吸作用释放能量4.概述绿色植物为许多生物提供食物和能量B 2018/1 非选择题生态系统中的主要能量来源2017/0.5 选择题绿色植物为许多生物提供食物和能量5.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡B2017/0.25 选择题绿色植物能维持生物圈中的碳—氧平衡2021/1 非选择题绿色植物能维持生物圈中的碳—氧平衡6.参加绿化家园的活动A【版本导航】人教版：七年级上P116～135；冀少版：八年级上P32～51、P57～60 授课提示：对应学生用书第27页一、光合作用1．概念光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。
2．反应式3．实质合成有机物，储存能量。
4．意义(1)光合作用把简单的无机物合成了复杂的有机物，并放出氧气，实现了物质转化；把太阳能变成储存在有机物中的化学能，实现了能量的转化。
(2)绿色植物通过光合作用制造有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他异养生物提供了食物来源，其产生的氧气是生物圈中氧气的来源。
(3)维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对平衡，简称碳—氧平衡。
绿色植物在生物圈中的作用
绿色植物在生物圈中的作用首先，绿色植物通过光合作用将阳光转化为化学能，并将二氧化碳转化为氧气。
这个过程被称为光合作用。
绿色植物中的叶绿素吸收光能，将水分解为氧气和氢离子，并使用氢离子还原二氧化碳为葡萄糖。
这种将光能转化为化学能的过程不仅提供了绿色植物自身生长和发育所需的能量，还为其他生物提供了氧气。
氧气是地球上所有生命形式所需的必要气体，它支持动物的呼吸过程并驱动生物体的新陈代谢。
没有绿色植物的光合作用，地球上其他生物将无法维持生命。
其次，绿色植物在碳循环和气候调节中发挥了重要作用。
通过光合作用，绿色植物从大气中吸收二氧化碳并将其固定为有机物。
这个过程有助于减缓全球变暖的速度，因为二氧化碳是温室气体之一，对温室效应贡献很大。
此外，绿色植物还可以吸收其他温室气体，如甲烷和氧化亚氮。
通过固定这些温室气体，绿色植物帮助维持地球的气候平衡。
绿色植物还为生物圈的生物多样性和物种保护做出了贡献。
植物为动物提供了栖息地和遮荫的地方，它们也是很多动物的重要庇护所。
它们为鸟类提供栖息地和食物资源，吸引了种类繁多的鸟类栖息和繁殖。
此外，绿色植物也是很多昆虫和其他小型生物的重要栖息地。
它们提供了适合繁殖和栖息的环境，并对生物多样性的维持和提高起到关键作用。
绿色植物还有助于土壤保持和净化。
它们的根系可以固定土壤，防止水土流失和侵蚀。
另外，植物还可以吸收土壤中的污染物，并将其转化为无害的物质。
这种土壤净化的能力可以改善土壤的质量，并维持生态系统的可持续发展。
总之，绿色植物在生物圈中的作用是至关重要的。
它们通过光合作用为地球提供氧气，参与碳循环和气候调节，提供丰富的食物资源，维持生物多样性和物种保护，并负责土壤保持和净化。
没有绿色植物，生态系统将会失去平衡，地球上的生命将无法存活。
因此，保护和恢复绿色植物的生态环境尤为重要。
初中生物_第五节 绿色植物在生物圈中的作用教学设计学情分析教材分析课后反思
《绿色植物在生物圈中的作用》教学设计教材分析：本节课是济南版的第二单元的第一章内容，是对这一章的最有力的总结课，本章主要阐述绿色植物对生物圈的存在和发展所起的决定性作用，比如：前面讲得光合作用的产物，原料和场所，为生物圈里的其他生物提供了食物和能量，光合作用原料是二氧化碳，并能生成氧气，说明它参与了空气中的碳氧平衡；植物的蒸腾作用正好说明了植物参与了生物圈的水循环，使学生认识到植物的重要性，以及人与自然和谐发展的重要性，提高环境保护意识。
而由于学生不清楚水循环的含义和对大气中的二氧化碳和氧的动态平衡的理解有一定的困难，所以将它确定为本节课的难点。
学情分析:通过对绿色植物蒸腾作用、光合作用和呼吸作用的学习，学生已初步了解了绿色植物通过光合作用可以将太阳能转化为贮存在有机物中的化学能，并且放出氧气；可以通过蒸腾作用增加大气湿度、增加降雨量、调节气候、减轻干旱。
本节课的学习，对学生来说只是对已有知识进行系统、规范的过程，通过学习使学生进一步认识绿色植物在生物圈中的作用。
教学目标：知识目标1、认识到绿色植物是生物圈中生物的能量来源。
2、掌握绿色植物在维持大气中二氧化碳和氧气平衡中的作用。
3、描述生物圈中的水循环过程，以及绿色植物在生物圈水循环中的作用；理解绿色植物是天然的“蓄水池”。
能力目标通过观察图片，视频等相关资料，培养学生收集整理、分析问题的能力，锻炼学生交流合作能力。
情感目标1、在小组观察与思考活动中，建立小组活动秩序学会与他人合作。
2、引导学生关注自己的生存环境，激发学生爱绿，护绿意识，积极参加绿化家园的活动。
教学重难点:1.知道绿色植物能为所有生物提供食物和能量。
2.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡。
3.描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
教学方法及学法指导:这一节从三个方面阐述绿色植物在生物圈中的作用，是本章的重点，尤其是绿色植物对维持大气中的碳氧平衡的作用是本节的难点，应充分调动学生学习主动性，恰当利用课本插图积极探讨、观察，使学生加深对这一内容的理解。
初三生物绿色植物参与生物圈的水循环试题答案及解析
初三生物绿色植物参与生物圈的水循环试题答案及解析1.绿色植物在生物圈水循环中有重要作用，主要是因为它的A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．运输作用【答案】C【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水，并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，同时促进了生物圈的水循环，故选C。
【考点】本题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义。
2.植物从土壤中吸水的动力来自于A．蒸腾作用B．光合作用C．呼吸作用D．运输作用【答案】A【解析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程，蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上，因此，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候，促进了地球的水循环，故选A。
【考点】本题考查的是蒸腾作用的意义。
3.（5分）如图一为某植物叶片所进行的A、B两项生理活动，图二为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线．请据图回答：（1）在光照充足时，图一中植物叶片吸收的气体主要是．（2）该植物白天和晚上都能进行的生理活动是（填“光合”或“呼吸”）作用．（3）图二中，代表光合作用的曲线是；乙曲线与图一中的（填“A”或“B”）生理活动相对应．（4）间作套种，合理密植是为了提高图一中（填“A”或“B”）生理活动的效率．【答案】（1）二氧化碳．（2）呼吸．（3）甲；A．（4）C．【解析】（1）在光照充足时，植物体光合作用旺盛，掩盖了呼吸作用，因此，图一中植物叶片吸收的气体主要是二氧化碳．（2）光合作用只能白天进行，植物白天和晚上都能进行的生理活动是呼吸作用．（3）光合作用必须在光下才能进行，图二中曲线甲只有在6～18点的白天进行，因此甲曲线表示光合作用；乙曲线表示呼吸作用，与图一中的A生理活动相对应．（4）间作套种，合理密植是为了提高图一中C光合作用的效率．【考点】光合作用的概念；绿色植物的蒸腾作用；呼吸作用的概念．4.下图为某植物叶片上气孔的开放和关闭的示意图，箭头表示某种物质进出保卫细胞导致开合的情况。
山东省乐陵市致远学校初三毕业班级复习绿色植物对生物圈有重大作用(解析版)
山东省乐陵市致远学校初三毕业班级复习绿色植物对生物圈有重大作用（解析版）绿色植物对生物圈有重大作用一、选择题1. 有关绿色植物在生物圈中的作用，下列说法正确的是（）A. 绿色植物的呼吸作用养育了生物圈中的其他生物B. 绿色植物的呼吸作用能维持生物圈中的碳-氧平衡C. 绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，减少降水D. 绿色植物在保持水土、防风固沙、调节气候等方面起重要作用2. 在水稻生长发育的各个阶段，以下措施不能达到预期效果的是（）A. 松土-促进根部细胞的呼吸B. 生物防治-减少病虫的危害C. 灌溉、施肥-促进有机物的吸收D. 合理密植-提高光合作用效率3. 倡导“免赠贺卡”“免用一次性木筷”的出发点是（）A. 减少个人经济支出B. 节约木材，保护森林C. 移风易俗D. 减少固体垃圾4. 下列措施与其依据或目的不一致的是（）A. 不能一次施肥过多--防止发生“烧苗”现象B. 白天为大棚作物补充二氧化碳--增强呼吸作用C. 移栽植物时根部带土团--保护幼根D. 在种植草莓的大棚里放养蜜蜂--帮助植物传粉5. 人们常用生物学原理来解释日常生活中的问题，下列解释正确的是（）A. 家里自制米酒时要加入“酒曲”，主要原因是“酒曲”中有乳酸菌B. 人低头看书太久，突然抬头远眺，瞬间模糊后会清晰，主要是瞳孔的调节作用C. 医生对病人做膝跳反射测试，主要是检测人体神经系统对刺激发生反应的状况D. 种植农作物时要合理密植，主要是为了充分利用土壤中的水和无机盐6. 下列对生物学知识在生产生活实际中的应用，解释不正确的是（）A. 幼苗带土移栽可降低蒸腾作用B. 合理密植可提高农作物的产量C. 给农作物松土有利于根系的呼吸D. 大棚中补充二氧化碳可增强作物的光合作用7. 新中国成立前，塞罕坝曾是“飞鸟无栖树，黄沙满天飞”的荒原沙地。
自 1962 年以来，三代林场人坚持不懈地植树造林，使其森林覆盖率由 12%增加到 80%，这片林场每年能为京津地区涵养水源 1.37 亿立方米，释放 545000 吨氧气。
2020年中考生物重难点专练附答案：绿色植物在生物圈中的作用
2020年中考生物重难点专练：绿色植物在生物圈中的作用一、选择题1.关于绿色植物在生物圈中的作用,描述错误的是（）A. 绿色植物的呼吸作用为其它生物提供氧气B. 绿色植物是生物圈中有机物的制造者C. 绿色植物维持生物圈中的碳～氧平衡D. 绿色植物参与生物圈中的水循环2.我国的植树节是每年（）A. 3月12日B. 4月12日C. 5月12日D. 6月12日3.下列不利于维持生物圈中碳一氧平衡的做法是（）A. 使用节能技术和节能产品B. 讲究卫生，多使用一次性筷子C. 植树造林，提高森林覆盖率D. 尽量乘公交车或骑自行车出行4.绿色植物对生物圈具有重大影响，以下说法不正确的是（）A. 绿色植物的呼吸作用有利于维持生物圈中的碳﹣氧平衡B. 绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水C. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物D. 森林大面积减少，使生态系统遭到严重破坏5.绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡。
下列生理活动中，与此无关的是（）A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸腾作用6.绿色植物有助于维持生物圈中的碳一氧平衡，原理是绿色植物通过光合作用( )A. 消耗氧气，释放二氧化碳B. 消耗二氧化碳，释放氧气C. 消耗氧气，制造有机物D. 分解有机物，释放二氧化碳7.有关绿色植物在生物圈中的作用的叙述，不正确的一项是（）A. 绿色植物促进生物圈的水循环B. 绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡C. 绿色植物是生物圈中的生产者D. 绿色植物只会释放氧气，从不会消耗氧气8.与生物圈“碳﹣﹣氧平衡”没有直接关系的是（）A. 蒸腾作用B. 光合作用C. 呼吸作用D. 化石燃料的燃烧9.下列关于绿色植物在生物圈中的作用说法错误的是（）A. 绿色植物为生物圈中的其他生物提供了物质和能量B. 绿色植物可以维持生物圈中的碳一氧平衡C. 绿色植物能够提高大气温度，增加降水量D. 绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起着重要作用10.植物生理学家笔下的绿色植物是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热。
《绿色植物在生物圈中的作用》 说课稿
《绿色植物在生物圈中的作用》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《绿色植物在生物圈中的作用》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析（一）教材的地位和作用“绿色植物在生物圈中的作用”是初中生物学中的重要内容。
它不仅是对植物学知识的深入探讨，更是理解生态系统运作和生物与环境相互关系的关键。
通过学习这部分内容，学生能够认识到绿色植物在维持生物圈的稳定、提供物质和能量以及促进生态平衡等方面的不可替代的作用。
（二）教材内容教材首先阐述了绿色植物是生产者，通过光合作用制造有机物，为其他生物提供食物来源。
接着，讲述了绿色植物的光合作用对于维持大气中氧气和二氧化碳的平衡起着至关重要的作用。
此外，还提到了绿色植物在促进水循环、保持水土、调节气候等方面的生态功能。
二、学情分析（一）知识基础学生在之前的学习中，已经对绿色植物的结构和生理过程有了一定的了解，如光合作用的基本概念、植物细胞的结构等，但对于绿色植物在生物圈中的整体作用还缺乏系统的认识。
（二）学习能力初中学生具备了一定的观察、分析和推理能力，但抽象思维能力相对较弱。
在教学中，需要通过直观的实验、图片和实例，帮助学生理解抽象的生物学概念。
（三）学习兴趣学生对自然界中的生物现象充满好奇，绿色植物在生活中随处可见，这为激发学生的学习兴趣提供了良好的契机。
三、教学目标（一）知识目标1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物，为其他生物提供食物。
2、说明绿色植物的光合作用对于维持大气中氧气和二氧化碳平衡的重要作用。
3、描述绿色植物在促进水循环、保持水土、调节气候等方面的生态功能。
（二）能力目标1、通过分析资料和实验数据，培养学生的观察、分析和归纳能力。
2、通过小组讨论和合作学习，提高学生的交流与合作能力。
（三）情感态度与价值观目标1、让学生认识到绿色植物对于生物圈的重要性，培养学生爱护植物、保护环境的意识。
绿色植物在生物圈中的作用
绿色植物在生物圈中的作用
绿色植物在生物圈中起着至关重要的作用。
从生物圈的角度来看，植物给地球
带去了植被，形成了地球的绿色植被大网，恢复和维持了生物圈的平衡。
一方面，它可以吸收大量的大气中的二氧化碳，从而抑制全球变暖;另一方面，它可以活化
大气中的氧气，从而提高生物的氧气供应。
绿色植物有成熟、衰亡和再生的过程，绿色植物有助于水文循环，地下水可以
把雨水从地表反映，同时也把雨水带到了水库，从而保护了山地河流水源，确保了植物和动物的生存。
当植物成熟后，它们将落叶，从而形成绿色植物的尸体，降落的枯叶最终被分解，释放出有益的营养素，滋养地下植物和螃蟹，有助于维持生物圈的正常循环。
此外，绿色植物还可以帮助消除生物圈中的污染，可以减少排放和释放有毒物质，保护生态环境。
例如，植物可以吸收二氧化硫和氮氧化物，降低大气污染物，再生植物也可以消除地表水体中的有毒物质。
大面积的植物和植物群落可以减缓地形多样性的变更，保护和改善微气候的变化。
绿色植物具有很多的生物圈作用，它们是生态系统的基础，是动物繁衍的重要
前提。
在维护生物圈的大局中，更多的人应该重视绿色植物的作用，为绿色植被大网做出贡献，不仅仅是国家也应该参与其中。
综上所述，绿色植物对生物圈有重要作用，它们不仅可以维护生态系统的平衡，而且可以改善我们的环境。
为了更好地维护生物圈，大家都应该贡献一份力量。
植被与绿化,绿色植物在生物圈中的作用
复习二我国植被与绿化概念：植被是指一个地区内生长的所有植物。
我国植被面临的主要问题：1.森林我国是一个少林国家，森林覆盖率为16.55％，大大低于全世界27％的平均水平。
我国人均森林面积只有0．128公顷，仅相当于世界人均水平的1／5。
我国不仅人均森林面积少，而且长期以来对森林资源的利用不够合理，伐优留劣，甚至乱砍滥伐。
使森林生态系统呈现衰退的趋势，即使在适宜植物生长的地区也出现了许多荒山。
2.草原我周草原面积广阔，但过度放牧使许多草场退化、沙化，有些水草丰美、生机勃勃的大草原，由于失去了植被的保护，在狂风的侵蚀下很快变成了荒凉的沙漠。
我国人均草地面积仅为0．33公顷。
约为世界人均水平的1/2。
影响植物分布的主要因素：影响植物分布的主要因素是水分、温度和它们的配合状况，即地球表面的气候条件。
我国东部地区，雨量充沛，自南向北，随温度的递减，植被呈带状分布。
在我国北部和西部地区，自东向西，从沿海到内陆，降水量递减，出现不同的植被类型。
我国植被类型：①荒漠地区气候变化剧烈，风力作用强烈。
沙漠是沙质荒漠的简称，它是指地面被流沙覆盖并有沙丘发育的荒漠。
②森林、草原等植被通过光合作用吸收了大量的二氧化碳．转化为有机物，储藏在植物体内，同时释放出大量氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡，因而被称作地球的“肺”。
主要植被类型的辨析：一个地区内生长的所有植物叫作该地区的植被。
我国土地辽阔，从北向南有寒温带、温带、亚热带和热带，主要植被类型有草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等。
爱护植被绿化祖国知识梳理：爱护植被，绿化祖国：森林、草原等植被调节碳一氧平衡，净化空气，调节气候，可称之为地球的“肺”，同时它们能保持水土，防风固沙。
因此，我们要爱护植被，保护植被。
保护植被可从以下几点做起：（1）对森林和草原实行依法治理和科学化管理。
我国于1984年和1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》。
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绿色植物在生物圈中的作用
绿色植物通过光合作用制造了有机物并贮存了能量，有机物和能量不仅供给植物本身的需要，而且是生物圈中人类与其他生物食物及能量的来源。
人类普遍利用的能源，都是植物通过光合作用贮藏的太阳能；生物圈中的绿色植物通过蒸腾作用参与了水的循环，并对稳定水循环具有重要作用；绿色植物在防风固沙、美化环境、挡风吸尘、消毒杀菌、消除噪音等方面发挥着不可替代的作用；绿色植物不但为各种动物提供了食物，为各种动物提供了赖以生存的场所，为动物的多样性发展提供了物质保证，绿色植物是食物之源。
绿色植物为人类的衣食住行提供了丰富的资源，人与其他生物用以维持生命活动的有机物、能量都是植物提供的。
植物在自然界中的作用：
1．推动地球和生物界的发展。
地球形成初期是一个没有生命的世界。
在地球的大气中，也没有游离的氧。
地球上最早出现的原始生命，只能从分解有机物的过程中获取能量，属于化能异养生物。
到 35亿—33亿年前出现了蓝藻，体内有了光合色素，才开始利用光能制造有机物，并释放氧气。
使大气中氧气的浓度逐渐增加，并慢慢在高空中形成臭氧层，阻挡了太阳光中紫外线的直接辐射，改变了地球的整个生态环境。
在5亿年前，地球大气中的氧气仅为现在的10％，这时植物确了更大
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的发展，以后大气中的氧气才逐步增加到现有水平。
可以说，没有氧气，就没有繁荣的生物界，也没有人类。
由此可见，绿色植物在地球上的出现，推动了生物界的发展。
整个动物界都是直接或间接依靠植物界才得以生存和发展的。
2．为地球上的生命提供能源。
地球上所有生物的生命活动所利用的能量最终来自太阳光能，只有绿色植物才能通过光合作用，把光能变成化学能，储存在光合作用产生的有机物中。
这些产物如糖类·在植物体内进一步转变为脂质、蛋白质等，通过食物链为人类、动物及各种异养生物提供了生命活动所币可缺少的能源。
人类日常利用的煤、石油、天然气等能源物质，也主要由绿色植物的遗体经地质变迁形成 3．参与土壤形成，为生物创造栖息场所。
地球表面土壤的形成，主要来自植物的参与。
细菌和地衣对岩石表面的侵蚀，形成了初步风化的成土母质，再经苔藓植物、草本植物、木本植物的生长，经过漫长岁月，这些植物以强大的根系(苔藓植物是假根)吸收母质中的有效矿物质，使养分形成有机态，固定在植物体中。
植物和其他生物死亡后，遗体经异养微生物分解，部分养料可供植物再利用，另一部分形威腐殖质，改善土壤母质的理化性质，使土壤变成具有一定结构和肥力的基质，经过长期利用，土壤渐趋成熟。
这就为一定的植物和动物种类在其上生存和繁衍创造了条件，形成了一定的生物群落。
4．促进自然界的物质循环。
自然界中有各种物质循
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环，植物在其中起着非常重要的作用。
首先是碳的循环。
绿色植物在光合作用中吸收空气中的二氧化碳，转变成糖类等有机物．参与构建植物体，并且成为动物体所需有机物的直接或间接的来源；细菌、真菌等分解动植物遗体、排泄物等中的有机物，又把碳以二氧化碳的形式释放出来；动植物呼吸、物质燃烧、火山爆发所释放的二氧化碳，又可供绿色植物利用，形成了自然界中碳的相对平衡。
其坎是氧的循环。
绿色植物光合作用过程中所释放的氧，补充了动植物呼吸和物质燃烧时所消耗的氧，保证率自然界中氧的相对平衡。
再次是氮的循环。
固氟细菌和固氯蓝藻把大气中的游离氪，固定成植物能吸收的氨态氮．或经硝化细菌转化成硝态氮。
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