一年级音乐上册《同唱一首歌》教案
人音版(五线谱)一年级上册《同唱一首歌》教案
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考五线谱的知识点。
- 参与课堂活动：在小组游戏中积极参与，体验音高和节奏的实际运用。
- 提问与讨论：对不理解的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解和演示，帮助学生掌握五线谱知识。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和学习态度，如举手发言、认真听讲、积极参与课堂活动等。
2. 小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，包括讨论的深度、广度以及展示的表现，如是否清晰表达观点、是否运用所学知识等。
3. 随堂测试：进行小型的随堂测试，检验学生对五线谱知识、音高节奏以及合唱技巧的掌握程度，如填写五线谱、识别音符、合唱表演等。
- 学生可以制作五线谱发展时间轴，以图文并茂的形式展示五线谱的演变过程。
活动二：音乐符号深入学习
- 学生通过阅读《音符与节奏的奥秘》，掌握不同音符和节奏的读写方法。
- 教师提供练习五线谱的素材，让学生课后进行练习，巩固所学知识。
活动三：合唱艺术体验
- 学生观看《合唱表演欣赏》视频，感受合唱的魅力。
- 鼓励学生参加课后合唱活动，实际体验合唱的乐趣和挑战。
拓展与延伸
1. 拓展阅读材料
- 《音乐基础知识》：介绍五线谱的起源、发展以及在世界各国音乐中的应用，帮助学生更深入地理解五线谱的文化背景。
- 《儿童音乐教育指南》：探讨儿童音乐教育的方法和策略，特别是如何针对小学生的认知特点进行音乐教学。
- 《合唱艺术》：介绍合唱的历史、技巧和艺术表现，提高学生对合唱音乐的认识和兴趣。
1. 学生已经掌握了相关知识：一年级学生在之前的音乐学习中，已经初步了解了简单的音乐符号，如全音符、二分音符和四分音符；对基本的音高概念有初步的认识，如能识别一些简单的音名；同时，他们对音乐的节奏感有一定的感知能力。
小学音乐人音一年级上册(2023年新编)第3课祖国您好-一年级上册音乐《同唱一首歌》教案
一年级音乐上册《同唱一首歌》教学设计玉龙小学熊雪教学目标：1.能让学生用自然的亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性的参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。
2.了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。
教学重点：背唱歌曲，通过声音、律动表达对祖国的热爱之情。
教学难点：1.歌曲《同唱一首歌》第四乐句节奏。
2.三拍子的节奏。
3.编创歌词。
教学用具：教学课件。
教学过程：出示课件（大屏幕）。
今天老师想带你们认识几位新朋友，他们是谁呢？我们一起来看看吧！（课件出示这几位“朋友”，并介绍他们民族各自的生活特点）刚才我们认识了蒙古族的小冬木、藏族的小卓玛、维吾尔族的小古力和傣族的小莲花，现在我们一起来听一听他们在做什么呢？（课件播放《同唱一首歌》音频）我想请同学们说一说他们四位都在做什么呢？（生回答：他们在“同唱一首歌”。
）那么他们在唱什么歌呢？虽然他们都来自于不同的民族不同的地方，但是他们都有一个共同的祖国：中国；虽然他们的语言可能不通，但是他们却可以一起唱起祖国的歌，想一想，这首歌是什么歌呢？（生回答：国歌。
）同学们真聪明，那现在我们一起来看一看我们要学的这首歌是什么拍子的吧！（课件出示三拍子，复习三拍子的强弱规律）现在让我们一起来带着节奏念一念歌词吧！（课件出示）听歌曲范唱（课件播放音频）教唱过程中，注意休止符、三拍子强弱规律和第四乐句节奏。
其实除了歌曲中出现的几个民族外，还有其他的很多个民族喔！我们再来看看其他的民族吧！（出示课件）那么，我们国家共有多少个民族？人口最多的是哪个民族？（课件出示）在图中第几个孩子是汉族的？学生回答，并在图中指出汉族的朋友。
今天我们一起学习了这首歌，也知道歌曲中的四位小朋友非常的爱自己的祖国，那你们想对我们的祖国母亲说什么吗？（出示课件）小结：同学们都说得非常好，虽然我们国家的五十六个民族来自不同的地方，讲不同的地方语言，有着不一样的生活习惯、民族服饰，但是，我们都有一个共同的家，名字叫：中国！我们都有共同的国语：中文，我们都深深爱着我们的祖国，我们五十六个民族就像兄弟姐妹一样紧密地团结在一起，正是因为有了我们的团结一致，我们的国家才更加的繁荣富强，人民的生活才更加幸福安定，所以说：团结就是力量！我相信，如果我们班上的同学也这么团结，那么我们的班级肯定会越来越好！。
人音版音乐一年级上册第3课《同唱一首歌》教学设计
人音版音乐一年级上册第3课《同唱一首歌》教学设计一. 教材分析《同唱一首歌》是人音版音乐一年级上册第三课的一首歌曲。
歌曲旋律简洁，歌词富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律和美感，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新事物充满热情。
但在音乐方面，部分学生可能对节奏、音高等方面的感知和把握还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同唱一首歌》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受音乐的韵律和美感。
3.提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲。
4.培养学生团结协作的精神，使他们能够与他人共同完成音乐活动。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《同唱一首歌》。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动的表演，让学生直观地感受音乐的韵律和美感。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成音乐教学任务。
3.小组合作法：学生分组进行音乐实践活动，培养团队协作精神。
4.游戏法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《同唱一首歌》的课件，包括歌词、图片等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.音响设备：确保教学过程中音响设备的正常使用。
4.课堂用品：准备歌词卡片、节奏符号等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动的故事引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《同唱一首歌》，让学生初步感受音乐的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，确保每位学生都能熟练地演唱歌曲。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行节奏练习，让学生为歌曲编创简单的舞蹈动作。
一年级音乐上册《同步演唱一首歌》教学设计
一年级音乐上册《同步演唱一首歌》教学
设计
1. 课程目标
- 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
- 培养学生的音乐感知和音乐表达能力。
- 启发学生的创造力和想象力。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
2. 教学内容
- 选取一首适合一年级学生的歌曲，如《小星星》。
- 歌曲的歌词和旋律要简单易学。
3. 教学步骤
步骤一：引入歌曲
- 创设愉快的音乐氛围，播放一些轻快的音乐。
- 引导学生谈论他们喜欢的音乐和歌曲。
步骤二：研究歌曲
- 分段教授歌曲歌词，保证学生能够准确理解和发音。
- 逐段教授歌曲旋律，引导学生跟随节奏演唱。
步骤三：合唱练
- 让学生分成小组进行合唱练，培养他们的合作意识和团队精神。
- 各小组轮流演唱，互相倾听和欣赏。
步骤四：扩展活动
- 让学生动手制作简单的乐器，如铃铛或手拍子。
- 引导学生自由发挥，配上歌曲演唱，创造出属于自己的音乐
作品。
4. 教学评价
- 组织学生进行合唱演唱，评估他们的演唱准确度和合作程度。
- 观察学生在扩展活动中的创造力和想象力。
5. 教学延伸
- 引导学生研究更多歌曲，拓展他们的音乐知识和技能。
- 鼓励学生参加校园音乐活动，展示他们的才艺。
6. 教学资源
- 音乐播放器和音乐文件。
- 简单乐器制作材料。
- 学生自制乐器展示区。
以上为一年级音乐上册《同步演唱一首歌》教学设计，希望能够激发学生对音乐的兴趣和能力，培养他们的合作精神和创造力。
《同唱一首歌》教学设计（通用5篇）
《同唱一首歌》教学设计（通用5篇）2022-07-14作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的《同唱一首歌》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《同唱歌》教学设计篇1教学目标：1.能让学生用自然的亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性的参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。
2.欣赏《颂祖国》，感受音乐热烈且欢快的情绪。
3.了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。
教学重点：背唱歌曲，通过声音、律动表达对祖国的热爱之情。
教学难点：1.歌曲《同唱一首歌》第四乐句节奏。
2.编创歌词。
教学用具：教学、钢琴、歌片、录音带、打击乐器、道具等。
教学过程一、激情导入：出示课本中的图片（大屏幕）。
提问：我们国家共有多少个民族？人口最多的是哪个民族？在图中第几个孩子是汉族的？学生回答，并在图中指出汉族的娃娃。
提问：图中还有哪几个少数民族的孩子？学生回答并指出是第几个。
（感受及了解四个民族典型舞蹈动作）（1）、多媒体展示蒙古风景（出示地图上的蒙古自治区），欣赏蒙古族舞蹈。
（2）、多媒体展示***风景（出示地图上***自治区），欣赏藏族舞蹈。
（3）、多媒体展示***风景（出示地图上维吾尔族自治区），欣赏维吾尔族舞蹈。
（4）、多媒体展示云南风景(出示云南地理位置)，欣赏傣族舞蹈。
二、寓教于乐：1.初听音乐，熟悉歌曲旋律。
这四个地区的小朋友欢聚一堂，来到这里，为我们《同唱一首歌》。
提问：这些小朋友叫什么名字？播放范唱。
介绍来自这四个民族的小朋友。
（小冬木、小卓玛、小古力、小莲花）2.听教师范唱，（学生用自己喜欢的形式伴奏，感受三拍子韵律）。
3.学生跟教师（按节奏）有感情地朗读歌词。
4．认识休止符，重点读准最后一名节奏。
5.先跟琴模唱旋律，现跟琴唱歌词。
6.复唱歌曲，提示重点，解决难点。
小学音乐《同唱一首歌》教案
《同唱一首歌》教案人音版小学音乐一年级上册第三课一、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过学习本歌曲，培养同学之间的团结意识和爱国主义情怀，增强民族自豪感。
2.过程与方法目标：在模仿、演唱、合作过程中，感受歌曲三拍子的强弱规律，并能用恰当的声势进行表现。
3.知识与技能目标：能准确演唱休止符。
二、教学重点：感受三拍子律动特点。
三、教学难点：能准确演唱休止符。
四、教学过程（一）激趣导入多媒体出示中国56个民族的小朋友画面，并和学生互动交流，适当拓展相关知识后，引导同学们认识大家同在一个大家族，各民族相互帮助和团结，大家同说中国话，同唱一首歌，顺势导入新课《同唱一首歌》。
（二）教授新课1.体验歌曲（1）教师用多媒体完整播放歌曲，并提前提问：“歌曲给你带来了怎样的感受？”（清新舒展）。
（2）教师完整弹唱歌曲，设问：“歌曲中听到了哪几个小朋友？”（小冬木、小卓玛、小古力、小莲花），歌曲出现了四位少数民族小朋友，引导同学体会大家团结一心，共同歌词组歌妈妈。
2.学唱歌曲（1）教师引导学生用科尔文手势进行发声练习，提示不要大声撕喊，要合理发声。
（2）带节奏朗读歌词，引导学生模仿节奏，并在休止符处拍手一下，直到学生能独立完成，并适当拓展四分休止符，作适当了解。
（3）教师弹琴，学生跟琴模唱旋律，引导学生不要喊唱。
（4）教师弹琴，学生尝试演唱歌词，提示学生要用亲切的情绪，团结一致的情感演唱歌曲。
（5）在有了演唱基础之后，再次加入声势律动演唱歌曲，教师引导学生按3/4拍（拍手-拍腿-拍腿）设计声势律动，感受3/4拍韵律特点。
（三）音乐活动教师出示奥尔夫乐器串铃，并引导男生组在休止处进行伴奏，女生可以将歌词中的四位少数民族小朋友名字替换成自己喜欢的小伙伴的名字，并配合演唱，以此激发学生的创编能力和团结协议的意识。
（四）小结作业学生总结收获，教师情感升华。
人音版(五线谱)一年级上册音乐教案-3《同唱一首歌》
3.音乐设备：钢琴、吉他等。
七、教学注意事项
1.注意引导学生正确姿势唱歌，保护嗓音。
2.在学唱歌曲时，要关注学生的音准和节奏，及时进行指导和纠正。
3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的音乐兴趣。
核心素养目标
1. 音乐感知：通过学习《同唱一首歌》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐耳朵。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经掌握了五线谱的基本知识，如五线谱的构成、音高的标记等。同时，学生对简单的音乐节奏和旋律有一定的认识。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐课程充满兴趣，尤其是唱歌和听音乐部分。大部分学生具有较强的音乐感知能力和表达能力，喜欢通过实践来学习。在学习风格上，学生们更偏向于直观和实践型的学习方式。
4.分组练习（10分钟）：学生分组，进行歌曲演唱练习，提高歌唱技巧。
5.课堂小结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调五线谱的重要性和学唱歌曲的技巧。
五、教学评价
1.通过课堂表现和练习情况，评价学生对五线谱知识的掌握程度。
2.通过歌曲演唱，评价学生的歌唱技巧和音乐表现力。
六、教学资源
1.五线谱教材。
- 设计预习问题：围绕《同唱一首歌》的旋律和五线谱的运用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《同唱一首歌》的旋律和五线谱的基础知识。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
3. 实验器材：
a. 准备一些简易的乐器，如小鼓、铃铛等，让学生在学唱歌曲时能够进行节奏的实践操作。
人音版音乐一年级上册《演唱 同唱一首歌》教案
人音版音乐一年级上册《演唱同唱一首歌》教案一. 教材分析《演唱同唱一首歌》是人音版音乐一年级上册的一首歌曲，歌曲旋律简洁，歌词富有童趣，适合一年级学生学唱。
歌曲篇幅短小，节奏欢快，易于学生掌握。
通过学唱这首歌，学生可以培养音乐节奏感，提高歌唱能力，同时感受到音乐的快乐。
二. 学情分析一年级学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对新事物充满热情。
但同时，他们的音乐基础薄弱，歌唱能力和音乐节奏感有待提高。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同唱一首歌》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《同唱一首歌》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感的培养和合唱能力的提高。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的快乐，提高音乐素养。
2.情境教学法：创设富有童趣的音乐情境，激发学生的学习兴趣。
3.分组合作教学法：引导学生进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作富有童趣的课件，辅助教学。
2.音响设备：播放歌曲《同唱一首歌》，让学生跟随音乐学唱。
3.乐器：吉他、鼓等，用于音乐伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《同唱一首歌》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
首先，教唱歌曲的歌词，让学生跟读。
然后，教授歌曲的旋律，让学生跟着老师学唱。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，适时给予指导和鼓励。
3.操练（10分钟）教师学生进行音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的快乐。
如：捉迷藏、接龙等。
同时，引导学生进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，其余学生进行评价。
《同唱一首歌》(教案)人音版(五线谱)音乐一年级上册
作品二：《摇篮曲》
风格：柔和、舒缓
情感表达：安静、温暖
4. 题目：以小组为单位，选择一首歌曲进行合唱练习，要求音准准确，节奏流畅。
答案：
歌曲：《小星星》
合唱练习要求：
- 音准准确：每个学生都要保持音准一致，注意音高的准确性。
- 节奏流畅：保持稳定的节奏，注意歌曲的强弱变化和拍子。
```
---|---|---|---|
```
3. 请学生独立完成以下音乐欣赏题目：
a. 欣赏以下两首儿童音乐作品，并指出它们的风格和情感表达。
b. 请学生根据自己对音乐的理解，创作一段简单的音乐旋律。
4. 请学生独立完成以下音乐实践题目：
a. 以小组为单位，选择一首歌曲进行合唱练习，要求音准准确，节奏流畅。
3. 可能遇到的困难和挑战：在学习《同唱一首歌》的过程中，学生可能会遇到音准、节奏掌握不好以及合唱配合不默契的困难。在五线谱的学习中，学生可能会对五线谱上的音符、休止符的识读和书写感到挑战。此外，学生在音乐欣赏环节可能会对某些音乐作品的理解和感受存在困难。
四、教学方法与策略
1. 教学方法：本节课将采用讲授法、实践法、互动法和欣赏法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授歌曲知识和五线谱的基本概念；实践法让学生通过实际操作来掌握五线谱的书写和音符的识读；互动法通过小组讨论、合唱练习等形式，增强学生的合作意识和团队精神；欣赏法引导学生欣赏优秀音乐作品，提升音乐审美能力。
技能训练：
设计五线谱实践活动或实验，让学生在实践中体验五线谱的应用，提高实践能力。
在歌曲新课呈现结束后，对歌曲和五线谱知识点进行梳理和总结。
强调歌曲的重点和五线谱的重难点，帮助学生形成完整的知识体系。
小学一年级音乐《同唱一首歌》教案
有感情的完整的进行演唱全歌曲
大胆编创用动动作表现对歌曲的理解
作业
设计
向家长或上网参阅有关多民族的风俗等
板书
设计
同唱一首歌
课后反思
建议
组长签字：
年月日
练习节奏模仿老师的节奏
节奏接龙比比哪组表现的好配合的默契
课本节奏练习
仔细听认真传
看看哪组同学表现的最好
教
学
过
程
二、聆听器乐曲《颂祖国》
1、初听乐曲，让学生轻轻折珠算合上音乐，听后谈一谈，自己听后只想跳舞还是想散步。
2、复听乐曲，感受它具有哪个民族的音乐特色，并随音乐跳起来（提示动作与音乐合拍）。
3、再听音乐，师生随音乐翩翩起舞。
1、要求：由每一组的第一名同学开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音（也可用手指点手心）由最后一名学生准确的拍击出来，取得优胜。
2、练习：用课本上的节奏进行练习（每一长方格表示一小节）
3、教师创作一条节奏，告诉每组的第一名学生，比赛看哪组优胜。
4、启发学生创编节奏，创编由第一人起传，传到最后拍击出来，激发学生的兴趣。
课时目标教学备课
4周1月日
教学内容
同唱一首歌
第1课时
课型
教具
琴等
教学
目标
1、用自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌唱中表达对祖国的热爱之情
2、能按图格拍击节奏，创编节奏，传递节奏
教学
重难点
有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的节奏
歌曲中休止符的演唱
教
学
过
程
教师活动
时控
学生活动
时控
一、创作练习（节奏游戏）
（师）：“今天我们一起来做一个传递节奏的游戏，比一比谁的节奏拍的准，谁的记忆力好。”
一年级音乐《同唱一首歌》教案
一年级音乐《同唱一首歌》教案
教学目的：
1、能结合聆听歌乐曲，按图格拍击节奏，编创节奏，传递节奏。
2、能准确地读出两声部的节奏。
教学重点：
准确地读出两声部带词的节奏。
教学难点：
准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备：
电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、复习歌曲。
二、基本部分：
1、表演《同唱一首歌》
（1）结合歌曲《同唱一首歌》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处节奏应注意。
（2）分组演唱，请一名同学，试一试，看哪一种节奏加入更好。
（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。
2、编创与活动：
（1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。
鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。
（2）、分小组设计，并表演给大家看。
教学反思：整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美本事。
我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。
仅有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。
同唱一首歌优质课公开课教案 (1)
《同唱一首歌》教学设计教学目标：1、知识目标：知道自己是集体中的一员，应该热爱集体，关心集体，维护集体荣誉。
2、能力目标：积极参加班级、学校组织的各项集体活动，积极为集体活动出注意、想办法、做贡献。
3、情感目标：乐于参加集体活动，在集体活动中感到愉快。
教学重难点：通过分析学生主动为集体做贡献的表现，阐明要关心集体，主动为集体活动出主意、做贡献的道理。
教学过程课前交流同学们，我们虽然来自不同的家庭，但是我们从一年级起就生活在一个集体里。
在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。
这节课，我们还要发扬团结协作的精神，展示出我们的集体智慧，好吗？一、录像播放，激趣导入1、请看大屏幕（播放“六一”儿童节文艺汇演现场）问道：你知道这一天是什么日子吗？2、你是否知道这六一节的来历？二、人人参与，讨论交流1、出示任务目标：六一儿童节就要到了，我们学校决定举行合唱比赛，并要求每个班开展有特色的庆祝活动。
你们乐意参加吗？（我们班打算举行什么样的庆祝活动？请同学们现在设计一下活动方案，好吗？2、分组合作，设计活动方案吧。
（发放设计方案表）3、金点子评比，哪个小组设计的活动方案最富有创意性？为什么？（采用实物投影）4、小结：每一个小组就是一个小团队。
我们班的每位同学都积极为设计六一活动方案想办法、出主意，所以各个小组都设计出了比较合理的活动方案。
通过参与设计活动方案明白了什么？板书：热爱集体三、情境表演，感悟“集体”力量活动一：体验集体的成功源于成员的团结合作。
1、按照同学们刚才设计的方案，我们班现在举行庆祝六一儿童节的才艺表演。
哪个小组展示一下你们的团队精神？2、小组成员代表上台表演。
3、揭示道理：通过他们的表演，告诉我们什么道理？板书：团结协作过渡语：学校马上就要举行庆六一合唱比赛了，应该怎样组织好这次庆祝活动，你能为班级做些什么？活动二：小小讨论会：1、议一议，你认为一下极为同学的想法对吗？为什么？（1）李强说：“我跟爸爸和妈妈回老家给奶奶祝寿，合唱比赛我不参加了，反正少我一个也没关系。
同唱一首歌教案
同唱一首歌教案一、教学目标1、让学生理解歌曲的主题和情感，培养学生的音乐感知能力。
2、帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏，提高学生的歌唱技巧。
3、培养学生的团队合作精神，通过同唱一首歌增强学生之间的默契和交流。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生准确把握歌曲的音准、节奏和旋律。
（2）理解歌曲所表达的情感，并能够通过歌声传达出来。
2、教学难点（1）处理歌曲中的复杂节奏和音高变化。
（2）培养学生在合唱中的协调性和统一性。
三、教学方法1、讲授法讲解歌曲的背景、主题、旋律特点等知识，让学生对歌曲有初步的了解。
2、演示法教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、练习法组织学生进行反复的练习，包括发声练习、节奏练习、旋律练习等。
4、合作学习法安排学生分组进行合唱练习，培养学生的团队合作能力。
四、教学准备1、歌曲的音频、视频资料。
2、钢琴或其他乐器。
3、教学课件。
五、教学过程1、导入（1）播放一段轻松愉快的音乐，营造良好的课堂氛围。
（2）通过提问引导学生思考音乐在生活中的作用和意义。
2、歌曲介绍（1）展示歌曲的相关图片或视频，介绍歌曲的创作背景和作者。
（2）简单分析歌曲的主题和情感，让学生对歌曲有初步的感受。
3、学唱歌曲（1）教师带领学生进行发声练习，为唱歌做好准备。
（2）逐句教唱歌曲的旋律，让学生跟随钢琴或其他乐器哼唱。
（3）学生自主练习，教师巡视并纠正学生的错误。
4、节奏练习（1）分析歌曲中的节奏特点，通过拍手、跺脚等方式让学生感受节奏。
（2）进行节奏的专项练习，帮助学生准确把握歌曲中的节奏变化。
5、情感表达（1）引导学生理解歌曲所表达的情感，如欢快、喜悦、深情等。
（2）通过示范和讲解，让学生学会如何用歌声表达情感。
6、合唱练习（1）将学生分成小组，进行合唱练习。
（2）强调合唱中的协调性和统一性，如音量的平衡、音准的一致等。
7、展示与评价（1）每个小组进行展示，其他小组认真倾听。
（2）教师和学生共同对各小组的表现进行评价，指出优点和不足之处。
新人音版一年级音乐上册教学设计与反思同唱一首歌教案
新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《同唱一首歌》教案《同唱一首歌》教案教学目标：1、能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
教学上限：1、创编节奏，正确的传递节奏。
教学下限：1、用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》。
2、在欣赏乐曲时能用动作表达欢快的情绪。
教学准备：1、《同唱一首歌》范唱与伴奏教学过程：一、学唱《同唱一首歌》1、我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？56个民族的小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱一首歌。
唱的什么歌，仔细听一听。
从歌曲中，你认识了几位小朋友？（范唱1）2、说说你认识了几位小朋友？他们在唱一首什么歌？（亲爱的祖国像妈妈）3、再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。
（范唱2）4、我们也来唱一唱。
（跟唱1）5、拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。
（跟唱2）6、各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字。
（从1号开始，依次进行。
）（伴奏音乐两遍）《同唱一首歌》教案教学目标：1、能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
教学上限：1、创编节奏，正确的传递节奏。
教学下限：1、用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》。
2、在欣赏乐曲时能用动作表达欢快的情绪。
教学准备：1、《同唱一首歌》范唱与伴奏教学过程：一、学唱《同唱一首歌》1、我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？56个民族的小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱一首歌。
唱的什么歌，仔细听一听。
从歌曲中，你认识了几位小朋友？（范唱1）2、说说你认识了几位小朋友？他们在唱一首什么歌？（亲爱的祖国像妈妈）3、再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。
（范唱2）4、我们也来唱一唱。
（跟唱1）5、拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。
（跟唱2）6、各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字。
（从1号开始，依次进行。
）（伴奏音乐两遍）《同唱一首歌》教案教学目标：1、能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
一年级【音乐(人音全国版)】同唱一首歌-1教学设计
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
一年级
学期
上学期
课题
同唱一首歌
教科书
书名： 义务教育教科书 音乐
出版社： 人民音乐出版社 出版日期：2012年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.乐于通过律动、演唱的方式，表现歌曲《同唱一首歌》中传递的对祖国妈妈的爱。
2.通过对比听辨、模仿跟读掌握部分歌词的节奏诵读；通过观看图形谱、五线谱谱例，辅助肢体动作表现，在听唱法的学习过程中学会歌曲的演唱。
1.聆听教师范唱，观察教师动作。
2.随录音范唱，跟老师一起做动作。
3.根据四种颜色花朵摆放的位置，演唱四位小朋友的名字。
4.与老师合作演唱歌曲。
5.教师指导演唱“像呀，像妈妈” 一句。
6.加上动作和视频中的同学共同表演唱。
1.欣赏不同民族小朋友演唱的歌曲《国家》视频片段。
2.表演唱歌曲《同唱一首歌》。
3.能用自然亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》。
教学重点：
歌曲《同唱一首歌》的演唱。
教学难点：
休止符的准确把握。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动2’8’来自5’一、节奏导入
二、学唱歌曲
三、表现歌曲
1.回顾上节课学习内容。
2.介绍四位少数民族小朋友的名字。
3.选择适合的鼓点按节奏读名字。
4.随歌曲伴奏按节奏读歌词。
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第三课祖国您好
教学内容：
1、聆听《中华人民共和国国歌》和《颂祖国》。
2、学唱《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》，并进行编创与活动。
教学重难点：
慢慢积累熟悉歌曲唱名所获得的音高感受；培养学生边唱边拍能力，感受歌曲的节拍。
教具准备：
电子琴、录音机、录音带、爱国图片。
课时安排：两课时
第二课时
教学目的：
1、聆听《颂祖国》后，学生能将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，能够自编动作进行歌表演。
2、用听唱法学唱《同唱一首歌》，在感受歌曲时进行拍手、拍脚，有一定的节拍意识。
3、启发学生自己编创动作，以表达歌曲的情感。
教学过程：
一、组织教学。
1、听音乐做吹喇叭的律动进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲：１＝C→F3∕4
5３０∣５３０∣５３５∣3 ０0‖
布谷！布谷！布谷布谷！
三、学唱歌曲。
1、老师弹琴，学生聆听。
2、老师自弹自唱，学生认真听。
3、老师带学生进行拍手拍腿的动作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。
4、合着节奏边拍手拍脚边朗读歌词。
5、跟着旋律边拍手拍脚边唱歌词。
6、分小组编创动作，小组交流。
7、一组一组展示编创的动作，以表达自己的情感。
评出优胜组，进行表扬。
四、聆听《颂祖国》。
1、要求学生初听音乐时轻轻拍着手合上音乐。
2、谈一谈，听了这段音乐是想跳舞还是想散步？
3、复听音乐，要求学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上。
4、个别上台表演，集体评价。
5、启发学生编创节奏，老师指导。
6、进行交流创编活动。
五、进行课堂小结。
1、表扬大胆创编的学生，鼓励学生要积极上音乐课。
2、我们要热爱伟大的祖国，就要从小做起，从现在热爱学习做起。
教学反思：
课堂里，前面几个环节都还不错，学生兴趣很浓，课堂活跃。
但是在填词演唱这一环节里，第一，让学生唱的时间太短，没有把歌曲唱熟；第二，我没有放开，总担心学生没有唱好或者是不会唱，在他们唱的时候，总是有我的声音。
学生很被动，没有充分体现学生的主体。
导致学生在这一环节中演唱气氛不够高，演唱质量也不够好。
如果在前面几个环节里节奏快些，争取一些时间放在填词演唱这一环节中，我改变原有的主动身份，充分展现学生主体，让他们自己唱，使之产生极高的兴趣，学习的主动性和积极性得以调动，增强了主体参入意识，形成了教与学的整合。
出现乐句错误时，我再单独把错误句弹琴教唱，纠正。
那么歌曲掌握的会非常熟练。