幼儿园教师师德师风考核表
师德师风评议考核表完整
师德师风评议考核表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）
师德师风评议考核表姓名年级学科
师德师风考核办法（讨论稿）
为了全面推进素质教育，全面落实《中小学教师职业道德规范》，切实解决当前师德师风存在的突出问题，加强教师职业道德建设，形成教书育人，为人师表的良好教风，树立教师形象，努力建设一支高素质的师资队伍，提高学校品位，现结合本校实际，特制定此方案：
一、考核时间：
每学期末进行一次考评。
二、校考核组组成：
行政、工会、教师代表。
三、考核工作对象：
全体教职工（包括临时人员）
四、考核方法：
1、考核结果划分为A（满意）、B（基本满意）、C（不满意）三个等第。
2、考核人员按考核内容给考评对象打出相应等第。
3、考核中出现下列情况之一者只能评为C等。
（1）体罚或变相体罚、歧视侮辱学生，情节严重、影响极坏者；
（2）向学生或家长索要物品、利用教师职务之便以教谋私，影响极坏者；
（3）在校外开商店、租门面，从事经商活动者；
（4）进行有偿家教，如在校外兼课、办班，或参与他人举办的各类辅导班、培训班等；
（5）参与赌博、酗酒、迷信等有损教师形象的活动，影响极坏者；
（6）因工作失职而造成责任事故，后果严重者；
（7）校级以上通报批评者。
五、考核内容：
1、政治态度：
（1）、拥护党的路线、方针、政策；
（2）、遵守国家法令法规，遵守社会公德；
（3）、不参与邪教等非法组织及迷信教会；
（4）、认真参与政治学习和集会并做好笔记；
（5）、不在学生中散播落后消极思想和言论；
（6）、不进入不健康的娱乐场所；
2、职业道德：
（1）执行教育法规，不体罚或变相体罚、歧视侮辱学生；
师德师风考核记录表
师德师风考核记录表
一、考核背景和目的
师德师风是指教师在教育教学过程中应遵守的道德规范和职业要求。为了促进教师队伍建设，提高教育质量，学校需要对教师的师德师风进行考核记录。本考核记录表旨在全面评估教师的师德师风表现，为学校提供参考依据，以便对教师进行培训和激励。
二、考核内容
1. 敬业精神
•是否按时完成备课和批改作业等教学准备工作；
•是否积极参加各类教育培训和专业交流活动；
•是否关注学生的发展情况并提供适当的指导；
•是否尽职履责，认真完成工作任务。
2. 理论水平
•是否持续学习和更新自己的专业知识；
•是否能够运用所学知识解决实际问题；
•是否具备较高的理论水平，能够引导学生进行独立思考。
3. 人际关系
•是否与同事和谐相处，互相尊重；
•是否与学生建立良好的师生关系，关注学生的成长和发展；
•是否与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的表现。
4. 教育教学能力
•是否能够根据学生的实际情况制定合理的教学计划；
•是否能够灵活运用各种教学方法和手段；
•是否能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
5. 师德师风
•是否遵守教师职业道德准则；
•是否具备较高的道德修养，以身作则；
•是否严格要求自己，不断提高自己的师德师风水平。
三、考核方法
1. 考核指标确定
根据考核内容确定具体指标，并为每个指标设定相应的评分标准。评分标准应包括优秀、良好、合格和不合格等级别。
2. 考核记录
教育机构应设立专门部门负责对教师进行考核，并将考核结果记录在师德师风考核记录表中。每次考核都应有专门的考核人员进行评估，并填写相应的评分。
3. 考核结果反馈
幼儿园教师师德考核评价表
幼儿园教师师德考核评价表
一、教师基本信息
姓名：性别：年龄：职称：教育背景：工作年限：
所在幼儿园名称：负责班级：
二、师德素养
1.是否严格遵守园规园纪，身体力行，言传身教？
2.是否认真负责，工作积极主动，吃苦耐劳，勇于承担？
3.是否关心爱护幼儿，以身作则，为学生树立榜样？
4.是否尊重幼儿，注重言传身教，言行一致，处事公正？
5.是否热爱幼教事业，持续学习，提高专业素养？
三、教学能力
1.是否熟练掌握幼儿教育理论知识，灵活运用在教学实践中？
2.是否有较强的教学组织能力，能合理安排教学内容，展开教学活动？
3.是否能有效引导幼儿开展各类活动，激发幼儿学习兴趣，促进幼儿发展？
4.是否能适应幼儿的个体差异，采取不同的教育方式，关注每个幼儿的全面发展？
5.是否能积极参与园所教育改革，不断提升教学质量，创新教学方法？
四、团队合作
1.是否积极主动，善于与团队成员分享工作心得，促进团队发展？
2.是否尊重、理解并支持团队其他成员，协作顺畅，共同促进园所工作的开展？
3.是否及时有效的沟通协调，解决与团队成员之间的矛盾和问题，维护团队稳定？
4.是否善于接受他人意见和建议，不断完善自身，促进共同成长？
五、自我评价
请针对以上内容进行自我评价，并对今后的工作作出规划和反思。
六、师德考核评价
评价人：日期：
评语：
评价结果：（优秀、良好、一般、较差）
七、改进措施
1.针对评价结果中的不足之处，列出改进措施和目标。
2.明确达标时间，并制定工作计划，逐步实施改进方案。
以上为幼儿园教师师德考核评价表，希望教师们能认真填写，并根据评价结果积极调整工作态度，持续提升自身素质，为幼儿园教育事业做出更大的贡献。
幼儿园教师师德师风考核表(最新)
幼儿园教师师德师风考核表
一、个人基本信息
1.1姓名：______________________
1.2性别：______________________
1.3职务：______________________
1.4教育背景：__________________
1.5参与培训情况：______________
二、专业素养与教育能力
2.1专业知识
□（1）在本专业领域内的知识水平是否持续更新，符合幼儿教育的最新要求？
□（2）是否能够将专业知识有机地融入实际教学，激发幼儿的学习兴趣？
2.2教育能力
□（1）教学方法是否丰富多样，能够灵活应对幼儿的不同学习需求？
□（2）是否注重差异化教学，满足每个幼儿的个性发展？
三、工作态度与职业精神
3.1课堂纪律
□（1）是否能够维持良好的课堂纪律，创设积极向上的学习氛围？
□（2）在处理学生纪律问题时，是否能够保持公正、公平？
3.2专业精神
□（1）是否积极参与学科研究，提高自身专业水平？
□（2）是否对幼儿教育充满热情，以不断追求进步的态度面对工作？
四、师生关系与家校合作
4.1师生关系
□（1）是否建立了积极向上的师生关系，能够深入了解每个幼儿的个性、需求？
□（2）是否能够积极引导学生形成正确的价值观和良好的行为习惯？
4.2家校合作
□（1）是否能够有效与家长沟通，建立和谐的家校关系？
□（2）是否定期组织家长会，分享学生学习情况，征求家长的意见？
五、团队协作与个人发展
5.1团队协作
□（1）是否能够与同事良好合作，形成团队协作精神？
□（2）是否愿意分享教学经验，支持团队共同发展？
幼儿园教师师德师风考核评价表
1.每学期末，幼儿园应对本学期的师德师风考核评价工作进行总结，分析存在的问题，提出改进措施；
2.教师应结合评价结果，进行自我反思，明确个人职业发展目标，制定提升计划；
3.幼儿园应充分利用评价结果，引导教师树立正确的教育观念，营造积极向上的教育环境，为幼儿的健康成长提供优质的教育服务。
十一、评价结果的反馈与沟通
2.鼓励教师参与师德师风建设的相关研究，探索适应时代发展的新理念、新方法；
3.幼儿园应定期组织国内外学术交流，借鉴先进经验，提升师德师风建设的整体水平。
本评价表旨在全面、客观、公正地考核幼儿园教师的师德师风，通过多元化的评价方式，激发教师自我提升的动力，促进教师队伍的健康发展。幼儿园将坚持以师德师风建设为核心，不断提升教育教学质量，为幼儿提供一个安全、和谐、充满爱的成长环境。同时，幼儿园也将继续完善管理制度，确保师德师风考核评价工作科学、规范、有效地进行，为培养有理想、有道德、有才华的幼儿教师队伍而不懈努力。
幼儿园教师师德师风考核评价表
一、考核内容
1.爱国守法
-是否热爱祖国，积极拥护党的基本路线、方针、政策；
-是否遵守国家法律法规，无违法违纪行为。
2.爱岗敬业
-是否忠诚于教育事业，热爱幼儿园工作；
-是否认真履行岗位职责，积极参加教育教学改革。
3.教书育人
-是否遵循幼儿教育规律，关注幼儿个体差异，促进幼儿全面发展；
幼儿园教师考核表
幼儿园教师考核表
一、个人信息
姓名：
职务：
年龄：
工作经验：
联系方式：
二、教学能力
1. 教学准备
a) 是否提前准备好每天的教学内容和教学材料；
b) 是否根据幼儿的年龄和需求设计合适的教学计划；
c) 是否能够充分利用教学资源，让幼儿获得全面的教育。
2. 教学方法
a) 是否能够采用多样化的教学方法，如故事讲述、游戏活动、绘画等；
b) 是否注重培养幼儿的动手能力和创造性思维；
c) 是否能够根据每个幼儿的特点灵活调整教学方式。
3. 课堂管理
a) 是否能够保持良好的教室秩序，确保幼儿专注于学习；
b) 是否能够合理安排活动时间，确保每个活动充分利用；
c) 是否能够有效沟通和处理幼儿之间的纠纷和冲突。
三、个人素质
1. 师德修养
a) 是否具备高尚的师德，以身作则对幼儿进行正确引导；
b) 是否能够与幼儿建立良好的师生关系，给予他们关爱和支持；
c) 是否能够保护幼儿的隐私，保证教学过程的安全和保密。
2. 沟通能力
a) 是否能够与家长保持有效的沟通和交流；
b) 是否能够理解幼儿的需要和情感，并与他们进行良好的互动；
c) 是否能够与同事合作，共同制定教育方案和解决问题。
3. 自我发展
a) 是否积极参加教育培训，不断提升专业知识和教育技能；
b) 是否具备学习新知识的热情和能力；
c) 是否能够灵活应对教育改革和发展的变化。
四、综合评价
请根据以上内容进行综合评价，并提出针对教师个人发展的建议和意见。
五、评价人签字：
评价日期：
幼儿园教师师德师风考核表自我评价
幼儿园教师师德师风考核表自我评价幼儿园教师师德师风考核表自我评价1
本年度我按照学校及教育部门的要求，认真学习了《教师法》、《中小学教师职业道德规范》。通过学习，使自己更加认识作为人民教师肩上的重任，自身职业道德水平和政治素质有了明显的提高。
1、依法执教，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，从严格守法的高度执教，在教学中始终坚持正确的方向。
2、爱岗敬业，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。我对待工作尽职尽责，毫无怨言。
3、热爱学生，我关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生。
4、严谨治学，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；我能够严谨治学，提高业务水平；积极探索教育教学规律。
幼儿园教师师德师风考核表自我评价2
一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每一天都带着一份好心境投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心境来干实实在在的事情。
教师对孩子的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。
幼儿园教师师德考核评价表
幼儿园教师师德考核评价表第一节：引言
幼儿园教师作为培养孩子们品格和道德素养的重要角色，其职德与专业能力的衡量至关重要。本篇文章将介绍一种幼儿园教师师德考核评价表，以提供一个清晰、全面评估教师师德的方法。
第二节：评价表
表格内容如下：
评价项 | 评价标准 | 评价等级
--------------------------------------------------------
1. 教育理念 | 探究式、生活化、情感关怀等 | 优秀/良好/一般
2. 教学能力 | 授课技巧、教材选取、课堂管理等 | 优秀/良好/一般
3. 学生关系 | 与学生的互动、关怀与引导 | 优秀/良好/一般
4. 专业学习与发展 | 进修情况、教学研究等 | 优秀/良好/一般
5. 个人品德 | 正直、敬业、团队合作等 | 优秀/良好/一般
第三节：评价项解读
1. 教育理念
在这个评价项中，我们将评估教师是否持有探究式、生活化和情感
关怀等教育理念。优秀的教师应具备创造性教育思维，鼓励学生主动
参与学习，并提供实际应用的学习体验。
2. 教学能力
这一评价项将关注教师的授课技巧、教材选取和课堂管理等方面。
优秀的教师能够设计富有启发性和趣味性的学习活动，并通过有效的
课堂管理确保学生的参与度和秩序。
3. 学生关系
在孩子们的成长过程中，良好的师生关系对于孩子的发展至关重要。该评价项将评估教师与学生的互动、关怀和引导。优秀的教师能够倾
听学生的需求，理解他们的困惑，并积极提供支持和指导。
4. 专业学习与发展
有效的教育需要不断更新的知识和不断发展的能力。这一评价项将
师德师风考核表幼儿园
3.通过考核，激发教师自我提升的动力，实现个人与团队的双重成长。
本师德师风考核表旨在通过系统化、标准化的考核流程，全面评估幼儿园教师在职业道德、教育教学等方面的表现。通过考核，既能够激励教师不断提升自身素质，又能够确保幼儿园教育质量的稳步提高。幼儿园将致力于打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，为幼儿的全面发展提供优质的教育资源和服务。同时，考核表的实施也将促进幼儿园内部管理的规范化和科学化，为幼儿园的长期发展奠定坚实基础。
4.言行举止：以身作则，举止文明，为幼儿树立良好榜样。
（1）语言表达：使用文明、规范的语言，与幼儿、家长和同事进行有效沟通；
（2）仪表仪态：保持端庄、整洁的仪表，展示良好的精神风貌；
（3）行为规范：遵守幼儿园规章制度，自觉维护幼儿园形象。
四、考核方式
1.自评：教师按照本考核表内容进行自我评价；
2.同事评价：教师相互之间进行评价；
2.幼儿园可根据实际情况，对本考核表进行修订，并及时通知全体教师；
3.本考核表自发布之日起实施。
十五、考核结果的反馈与改进
1.考核小组应在考核结束后，及时向教师反馈个人考核结果，指出存在的问题和不足，提出改进建议；
2.教师应根据反馈意见，制定个人整改计划，并在规定时间内提交整改报告；
3.幼儿园应对整改情况进行跟踪，确保整改措施得到有效落实。
幼儿园教师师德师风考核表完整
幼儿园教师师德师风考核表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）
幼儿园教师师德师风
考核表
姓名：日期：年月日
小学教师师德师风考核表
教师：日期：年月日
合格，59分以下为不合格。
签字
年月
乔楼乡中心小学附属幼儿园
2021---2021学年度第二学期
教师考核表
姓名
——————————
所教班级
——————————
填表日期年月日
教师师德考核表模板
幼儿园师德考核表01
1.师德考核按学年度进行，可结合幼儿园实际情况调整有关内容并制定具体的评分措施。
2.师德评价结果分为优秀（90分以上），良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）四个等级。
3.有下列情形之一者，师德考核实行一票否决，直接认定为“不合格”。
（1）受到党纪、政纪处分尚未排除处分的；有违背社会公德和教师职业道德等行为或发生违纪违法等行为，造成不良影响和严重后果的。（2）组织或煽动集体上访的；以非法方式表示诉求的；捏造事实无理上访的；干扰正常教育教学秩序的。
（3）因失职、渎职出现较大安全责任事故并给幼儿园造成大物质、名誉损失的。
（4）品行不良，侮辱、体罚幼儿，严重伤害幼儿身心健康，造成恶劣影响的。
（5）向幼儿或家长索要或变相索要钱物，造成不良影响的；向幼儿家长暗示或要求家长宴请、使用职务之便谋取私利的。
（6）使用职务之便擅自组织幼儿进行有偿家教、开办兴趣班的。
（7）违规收费，向幼儿家长推销或要求、引导家长购买玩具、书籍、商品和保险的。
（8）有宣传、流传有害幼儿身心健康的言论，参与、从事封建迷信和邪教运动，造成不良影响的。
（9）使用网络、通讯工作造谣惑众，攻击他人，传递不良信息，造成严重影响的。
（10）工作敷衍塞责，完不成教育教学任务，引起家长强烈不满的；无正当理由，不服从幼儿园教育教学工作安置的。
（11）在职称评聘、评优等工作中，弄虚作假、欺上瞒下，造成不良影响的。
（12）在家长评教进程中，有暗示为自己或他人打高分现象，影响正常评价秩序的。
幼儿园教师师德考核汇总表
幼儿园师德考核鉴定表师德表现自我评价
幼儿园师德考核鉴定表师德表现自我评价
全文共3篇示例，供读者参考
幼儿园师德考核鉴定表师德表现自我评价篇1
一名教师，本人能参加学校组织的政治学习，响应号召，坚决方针、政策，忠于的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上
好每一堂课，批好每一份作业，教育好每学生，努力去做深受学生尊
重和信赖的老师。
一、热爱教师的职业是教学工作的前提。本人拥护路线，的教育
方针，自觉遵守的法律法规，热爱教育事业和本职工作，对教师职业
充满责任感、幸福感。一直来，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从表，模范地遵守社会公德，时时处处以师德规范的标准要求，
教书育人，集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学。
二、在教学的过程中能的方向，用发展的眼光看待学生，以人为本，在教学过程中，告诉同学们，学好知识才能全民的素质，才能提
升国力，个人才能有为服务的本领，在现代知识迅速扩张的时候，足
够的知识，才不被时代淘汰。投身于教科研工作，大胆现代教育技术
与数学教学整合的教改尝试。在每上完一堂课，我都会写下的反思，
以督促进步。工作之余，我尽量每天挤一点阅读专业类的书籍，给充电。
三、学生，热爱学生，平等对待学生。爱学生，就善于走进学生
的情感世界，就把学生当作朋友，去感受的喜怒哀乐。爱学生，要以
尊重和依赖为前提，要做严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴
般的教育。
回顾一年来的工作，在得与失中思索，一直奉行踏实工作、虚心
幼儿园师德师风考核表
幼儿园师德师风考核表 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
注：
等级考核分四级：90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，59分以下为不合格。