浙教版三年级上册道德与法治第四单元第一课 做个好邻居 教学设计
三年级道法《我家的好邻居》第一课时 教案
我家的好邻居（第一课时）教学目标学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。
教学重点引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。
教学难点培养学生们关爱邻里的品质。
课前准备制作ppt课件。
教学过程导入：同学们，你们好。
很高兴又和大家见面了！上节课我们学习了《我的家在这里》。
小区的一草一木、社区的一街一景、村庄的一户一院都让我们倍感熟悉，还让我们倍感熟悉和亲切的是居住在这里的人们，今天这节课，我们就来聊聊“我家的好邻居”。
活动一：邻居家的小伙伴1.说说我的邻居小伙伴老师这有一些照片，我们一起来看看吧！瞧！邻居的小伙伴们都在一起玩什么游戏？下棋、跳绳、打陀螺、玩单杠。
（出示图片）邻居小伙伴们在一起玩的可真开心啊！同学们，你们有自己的邻居小伙伴吗？和邻居小伙伴一起玩耍，一起成长是我们童年生活的一部分，下面就请同学们说说自己的邻居小伙伴，说说你们之间发生的有趣的故事吧。
可以说说小伙伴的名字，你们平时都玩些什么？在一起玩的感受怎么样？开始吧。
（出示问题）我们一起来看看下面这些小朋友的介绍吧！播放视频2.认识伙伴的方法是啊，和邻居小伙伴们快乐游戏、友好相处，是件多么幸福和快乐的事啊！有个叫凯凯的小朋友这个月搬了新家，搬到了一个陌生的小区，周围一个小伙伴都不认识，他好想认识一些新伙伴呀，你是怎么认识小伙伴呢？你能把你的方法交给凯凯吗？（出示问题）相信你们的办法一定有很多，老师这儿有几个交友小妙招，我们一来学习学习。
首先我们先听这位同学怎么说。
（1）出示音频1这个妙招很简单，就是主动问好，别忘了还要面带微笑哦！下面这位同学想要给我们做示范，我们来看看（2）播放视频看明白了吗？这个妙招就是自我介绍、热情大方。
还有什么好办法？（3）播放音频2学会了吗？这个妙招就是礼貌寒暄，暖心帮助。
又有一位同学要发表一下他的意见。
（4）播放音频3这个妙招你学会了吗？就是：寻找话题，共同参与。
同学们，你们是不是想告诉凯凯，像这样试一试就能交到很多新朋友啊！当然啦，方法还有很多很多，只要我们保持真诚友好的态度，就一定能收获很多的新伙伴。
三年级道德与法治6《我家好邻居》课程教案
近年来，随着社会的发展，人与人之间的关系也变得越来越冷漠。
在这样的背景下，加强邻里关系的培养成为了一个十分重要的问题。
邻里之间的相互尊重、帮助和支持，能够创造和谐、快乐的生活氛围，促进社会的进步。
在小学生中培养良好的邻里关系观念，也是道德与法治6《我家好邻居》课程的目的之一。
道德与法治6《我家好邻居》课程教案推荐了一系列的活动来帮助学生了解邻里关系的重要性。
通过多种形式的教育，提高学生的道德素质，培养他们与邻居和谐相处的能力。
还通过学习案例和游戏活动等方式，让学生了解邻里关系的价值和意义，以及如何与邻居保持良好的关系。
教师应该引导学生认识到邻里之间的互帮互助是非常重要的。
他们应该在日常生活中尊重、关心和照顾邻居，并尽可能提供帮助。
比如，帮助老人挑水、为邻居澄清误会、向邻居打招呼等。
通过这些行动，学生可以从小培养自己的互助精神，以及良好的人际关系观念。
课程还应该注重学生的社交技能的培养。
在课堂上，教师可以通过团队活动、角色扮演和游戏等方式，让学生间接锻炼相处的能力。
学生可以通过这些活动锻炼自己的交流、沟通和表达能力，了解如何正确地处理与他人之间的关系。
这种培养的方式也可以在以后的生活中使学生更加自信和热心。
教师还可以设置一些专门的课程来让学生了解邻里关系的部分内容和相关概念。
比如，指导学生如何处理邻里之间的纠纷，以及邻里之间的借贷和协力等关系。
在日常生活中，这些技能和知识都非常有用，能够让学生更好地处理与邻居之间的关系。
道德与法治6《我家好邻居》课程的教育意义非常重大。
学校应该积极开展这些课程，引导学生从小培养良好的邻里关系观念，从而推动社会和谐的发展。
同时，也要关注教育的实效性，在确保学生学会掌握各方面的技能和知识的同时，让学生感受到教育对他们生活的帮助和促进。
小学三年级道德与法治《我家的好邻居》教学设计
小学三年级道德与法治《我家的好邻居》教学设计1、法律是（）意志的体现。
[单选题] *A、社会各阶级B、统治阶级(正确答案)C、全体公民D、人民群众2、法律至上尤其指（）至上，因为它具有最高的法律效力，是其他一切法律的依据。
[单选题] *A、宪法(正确答案)B、国际条约C、行政法规D、基本法律3、【单选题】关于集体主义，下列说法正确的是（）。
[单选题] *A. 集体主义强调国家利益、社会整体利益和个人利益的辩证统一(正确答案)B. 集体主义强调国家利益、社会整体利益与个人利益同等重要C. 集体主义重视和保障个人利益D. 集体主义就是团体主义或本位主义4、【单选题】马克思说:“蜘蛛的活动与织工的活动相似,蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。
但是,最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡建筑蜂房以前,已经在自己的头脑中把它建成了。
”这段话说明（）[单选题] *A.人的实践活动是出于动物的本能B.人的实践活动是有意识的(正确答案)C.动物的活动是有意识的D.人与动物的活动都是有意识的5、下列哪一个不是爱岗敬业的具体要求（）。
[单选题] *乐业精业勤业夫妻和睦(正确答案)6、关于与他人交谈时的礼仪.下列说法不正确的是（）。
[单选题] *音量适度可随意提问和插话(正确答案)倾听时要专注要使用礼貌用语7、【单选题】注重家庭、注重家教、注重家风是广大家庭（）的内容。
[单选题] *A.思想道德建设B.精神文明建设C.传承良好家风(正确答案)D.道德建设8、十届全国人大二次会议于（）年通过了宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”明确写入宪法，标志着我国人权事业的发展进入了一个新的历史阶段。
[单选题] *1988199319992004(正确答案)9、是公民道德建设的核心（）。
[单选题] *集体主义爱国主义为人民服务诚实守信(正确答案)10、理想和现实的统一性表现在（）。
[单选题] *A、理想就是现实。
三年级上册道德与法治《温暖邻居心》教案
三年级上册道德与法治《温暖邻居心》教案一、教学目标1. 了解邻居与社区的重要性，培养孩子关心和尊重邻居的意识。
2. 引导学生了解邻里之间的关爱与互助，培养他们的团体协作能力。
3. 培养学生的道德品质，如同情、友爱、尊重和感恩。
二、教学重点1. 让学生理解邻居对社区的重要性。
2. 培养学生尊重邻居、友爱邻居的意识和行为。
三、教学内容课程一：认识邻居1. 引导学生思考和讨论邻居的概念以及他们在我们生活中的作用。
2. 观看相关图片和视频，以帮助学生更好地理解邻居与社区的关系。
3. 组织小组活动，让学生互相介绍自己的邻居并分享他们的故事。
课程二：互爱互助1. 讲解邻居之间互爱互助的重要性，鼓励学生关注并照顾邻居的需要。
2. 进行情境模拟，让学生体验帮助邻居的乐趣和意义。
3. 分组活动，让学生合作完成一些小组任务，体验团队合作的重要性。
课程三：感恩邻居1. 讲解感恩的意义，引导学生思考邻居对他们生活的贡献。
2. 激发学生表达感恩的方式和行为，比如写信、制作贺卡等。
3. 组织感恩活动，学生可以表达对邻居的感激之情。
四、教学方法1. 情境教学法：通过情境模拟和小组活动，让学生更好地理解和体验邻居之间的关系。
2. 合作研究法：通过小组活动和团队合作，培养学生的合作精神和团队协作能力。
3. 视听教学法：通过观看图片和视频，提供直观的教学材料，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
五、教学评估1. 学生小组活动的表现和成果。
2. 学生对邻居重要性的理解和态度的改变。
3. 学生对感恩邻居的表达形式和情感的表达。
六、教学资源1. 相关图片和视频。
2. 邻居介绍卡片。
3. 感恩贺卡材料。
七、教学延伸1. 邀请社区的邻居来学校做客，与学生分享他们的故事和经验。
2. 组织学生到社区参观，了解社区建设和邻居互助的实际情况。
3. 鼓励学生在日常生活中主动关心和帮助邻居，形成良好的邻里关系。
八、参考资料1. 《道德与法治》三年级上册教材。
三年级道法我家的好邻居第一课时教案
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《道德与法治》三年级 不给邻居添麻烦 教案 教学设计 优质
2、不给邻居添麻烦教学目标：1、懂得邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互理解，相互宽容；2、树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
3、学会用合法的方式维护自己的权益。
教学重难点：1、树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
2、学会用合法的方式维护自己的权益。
课前准备：1、搜集关于邻里相处的法则法规。
2、小故事《六尺巷》。
教学过程：一、谈话导入1、同学们，昨天晚上，程老师遇到了一件很头疼的事，你们想知道吗？昨天晚上11点钟，老师还在睡梦里，被一阵激烈的狗吠声吵醒了，原来是楼下新养了一条宠物狗。
你们遇到过这样的事情吗？过渡：看来同学们都有过类似的经历，今天，我们就来聊一聊，如何不给邻居添麻烦。
（板书课题）2、过渡：老师带来了一位朋友小明，他也有问题想请教大家，看，这上面的图片，他们有什么样的苦恼？（指名说）3、小明把苦恼告诉了大家，现在他想问一问大家，正确的做法是什么样的呢？请和你的同桌演一演吧!4、指名上台表演。
（为他们的表演鼓鼓掌，请说说你最喜欢哪一组的表演，他们的做法好在哪里？）5、你们真是解决问题的小能手，小明的问题解决了，谁来说一说处理邻里之间矛盾的好方法？师小结：是啊，影响了邻居的利益，就要真诚地赔礼道歉；衣服弄脏了，要及时告诉父母；不要隐瞒不要拖延，想办法补救，这样才能拥有和睦的邻里关系。
总结过渡：如果平时能为邻居想一想，就可以减少很多麻烦。
二、多为邻居想一想1、老师还有一位好朋友小东，他和邻居就相处的很融洽，看看小东生活的照片，说一说，为什么他能跟邻居友好相处呢？（指名说）生活中，爸爸妈妈还做过哪些与邻居友好相处的事？（指名说）过渡：看来，爸爸妈妈给同学们也做了很好的示范，下面我们来做个小游戏。
2、游戏：我是一名小法官。
（游戏规则：判断对错，师读出来，生判断错误，说一说错的怎么纠正。
）3、现在，大家来说一说，邻里相处有哪些法则（指名发言）。
（师小结：板书相互理解、相互包容、相互谦让）4、完成课本40页三、维护自己权益1、与邻居相处，我们应该互相理解、相互包容。
三年级道德与法治-《我们都是好邻居》教案及反思
与邻居家的同龄孩子一同做游戏，不打架，共同完成作业。
主动向邻居打招呼。
将自己不玩的玩具送给邻居的小伙伴。
扫楼道时，主动把邻居门前也扫干净。
当看到邻居要坐电梯时，主动帮助邻居按着电梯等邻居一起坐电梯。
看看这些同学是怎样做的。（播放课件）
出示：根据正式实施的新治安管理处罚法第75条规定：饲养动物干扰他人正常生活的，处警告；警告后不改正的，或者放任动物恐吓他人的，处二百元以上五百元以下罚款。驱使动物伤害他人的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款。
师：有些邻里之间的问题无法通过情感来解决的，还可以寻求法律的帮助，用法律来维护自己的合法权利。任何人不能侵犯别人的合法权利。只有大家都能遵守法律，遵守规则，互相尊重、理解、包容我们的关系才能和谐。
2、上个月我家装修，爸爸事先在电梯里贴了一封致歉信，请求谅解。
敬爱的邻居：
您好，我家要从９月１０日至１０月３０日装修每天开工时间是：上午８:００－１１:３０；下午：１３：３０－１７：００。装修期间给您带来诸多不便，敬请原谅！如有问题，请告知，谢谢！
爱您的邻居５单元６０２
如果你是他的邻居，看到这封信后会怎样想。你们发现邻里相处有什么学问。（师板书：尊重 理解）
从这则新闻中，你们懂得了什么？
师：有个好邻居真是件特别幸福的事。我国有一句俗语“千金买屋，万金买邻。”说的就是这个意思，你还知道那些邻里相处的谚语？
出示：
邻里结的好，如同得大宝。
人到难处邻里来。
千金买屋，万金买邻。
远亲不如近邻。
邻居好，赛金宝。
得dé好乡邻胜过亲。
和得dé邻里好，胜过穿皮袄。
浙教版三年级上册道德与法治第四单元第一课 做个好邻居 教学设计
2、我称呼他（她）：
3、他（她）的特征（外貌、职业等）：
4、我是这样认识他（她）的：
（二）邻居的爱：大屏幕展示我和邻居之间发生的暖心事。
（三）为了邻里和谐相处，我们能做哪些力所能及的事情？-------《规则帖》
三、自主阅读小故事《六尺巷》，并思考，你觉得邻里间相处的秘诀是什么？
教师总结答案：邻里生活中，我们应该相互谅解，相互帮助。
（二）解决邻里矛盾
（三）邻里和睦相处
（四）邻里互帮互助互不相容斤斤计较互不相容课堂小结课堂小结课堂小结板书板书板书414141做个好邻居做个好邻居做个好邻居一介绍我的邻居一介绍我的邻居一介绍我的邻居二解决邻里矛盾二解决邻里矛盾二解决邻里矛盾三邻里和睦相处三邻里和睦相处三邻里和睦相处四邻里互帮互助四邻里互帮互助四邻里互帮互助五构建和谐社区五构建和谐社区五构建和谐社区
认真看书，阅读故事。
认真做题
培养学生自主学习能力和语言表达能力。
培养学生合作学习的能力与合作交流能力。
让学生更加深刻的体会到邻里之间的关爱。
培养学生阅读能力以及理论联系实际能力。
培养学生的语言表达能力，学会分享。
让学生多积累一些课外知识，丰富知识面。
巩固当堂所学知识点。
课堂小结
板书
4.1做个好邻居
（一）介绍我的邻居
四、邻居哪些行为不文明？提醒和帮助他（她）的最好办法是什么？
教师总结答案：看到邻居的不雅文明时，我们要善意提醒和帮助，一起共建和睦的生活家园。
5、分享邻里平常事，大屏幕展示图片，并思考：
1、你所在的社区是怎么关心社区成员的？社区成员又是怎样关心社区的？
2、你可以为社区做哪些力所能及的事？
六、能力提升
部编道德与法治三年级上册：第1课 认识周围的邻居教学设计
第1课认识周围的邻居【教学目标】认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感：1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能量解人。
3、邻居有困难，热情帮助。
【教学重难点】认识周围的邻居。
【教学方法】谈话引入法【教学准备】1.课前了解自己家周围邻居的具体情况；2.教学课件。
【教学课时】2课时第1课时【教学过程】（一）谈话导入，引出问题。
生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。
那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。
（二）走进生活，找问题。
1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。
4、归纳总结。
介绍物品作文评语精选在我们的生活中有琳琅满目的物品，但是关于介绍物品的作文评语又有哪些呢?下面是小编为您分享的介绍物品的作文评语精选，希望对您有帮助!1. 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.2. 这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.3. 文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.4. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前.5. 文章简洁明了,语言平淡朴实.6. 作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.7. 借景抒情,托物咏志,很特色.8. 文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味.9. …要求通过虚构的故事来表达一种哲理.10. 本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.11. 巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.12. 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.13. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.14. 想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.15. 文章不长,但过程叙述得很清楚,物品的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.16. 情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.17. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.18. 文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.19. 主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.20. 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.介绍物品作文评语推荐1. 详略得当，主次分明，思路清晰。
三年级道德与法治《我家的好邻居》教学设计教案
4.常言道，远亲不如（ ）。在我们需要帮助的时候，邻居们常常（ ）援助之手。
布置作业
1.如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片（ ）。同学之间有很多相同点，可又各有（ ）。
2.在游戏中，我们想尽一切（ ）不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时会因为种种原因（ ）、排斥或者忽视了某些同学。
课后反思
课堂小结
学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助
板书设计
学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助
课后反思
三年级班道法(学科)教学设计
主备人
授课人
授课时间
课题
第6课我家的好邻居
授课课时
第3课时
总课时
共3课时
教
学
目
标
知识与
能力
学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。
布置作业
本课问答题
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了:生活在社会这个大家庭中，“好邻居”非常重要。当我们去邻居家串门时，要做一个文明的客人;当邻居家有困难时，应主动提供帮助;当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通，恰当解决。只有这样，邻里之间才能和睦友好相处，我们的生活才能安定和谐。
板书设计
感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。
布置作业
本课填空题
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了:生活在社会这个大家庭中，“好邻居”非常重要。当我们去邻居家串门时，要做一个文明的客人;当邻居家有困难时，应主动提供帮助;当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通，恰当解决。只有这样，邻里之间才能和睦友好相处，我们的生活才能安定和谐。
三年级道德与法治做个好邻居课件PPT
说一说
1.介绍你熟悉的一个邻居。 我的隔壁邻居，她是一名…… 2.你和邻居经常往来吗？ 我经常和楼下的小伙伴…… 3.你曾经帮助过邻居吗？ 我经常帮助楼上的邻居…… 4.你最喜欢哪一个邻居？ 我最喜欢住在一楼的警察叔叔……
说一说
试着去认识邻居，并将新认识的邻居朋友介绍给大家。
我新认识的邻居
邻居是哪里人?___________________________________
邻居哪些行为不文明？ _________________________________________________
提醒和帮助他(她)最好的办法是什么？ _________________________________________________ _________________________________________________
谢谢
交流讨论
遇到下列情况，该怎么办呢?
楼上邻居在跳绳
楼下邻居在装修
交流讨论
为使邻里和谐相处，我们可以做哪些力所能及的事? 1、_____________________________________________ 2、_____________________________________________ 3、_____________________________________________
一场百家宴，不仅拉近了村民的距离，融洽了邻里的感 情，也让大家感受到了齐心协力、相亲相爱的乐趣。
庞红卫改编自《浙江日报》(2015年3月6日)之《泰顺百家宴迎客》
作业
泰顺的百家宴让村民们走到一起，拉近 了彼此间的距离，你生活的地区也有类似的 故事吗？
把你所知道的故事写下来，下节课请同 学来说一说。
三年级道德与法治下册《我家的好邻居》教案、教学设计
-邻里互助、互敬、互爱的重要性
2.教师通过实例讲解，让学生了解与邻居友好相处的具体方法，如：
-主动打招呼，展示友好态度
-关心邻居的生活，互相帮助
-尊重邻居的隐私，保持适当距离
3.强调学生在与邻居交往中应注意的礼仪和道德规范，培养良好的邻里关系。
（三）学生小组讨论，500字
7.课后作业：布置与邻居互动相关的作业，如访问邻居、帮助邻居等，巩固所学知识。
8.评价与反馈：定期检查学生在邻里交往中的表现，给予积极的评价和指导，促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师出示一组邻里和谐的照片，引导学生观察并思考以下问题：
-这些照片中的人们在做什么？
-你觉得他们之间的关系是怎样的？
（二）过程与方法
1.采用小组合作、观察访问、讨论交流等形式，引导学生主动探究与邻居相处的技巧和方法。
2.通过实例分析、情景模拟等方式，帮助学生理解和掌握与邻居友好交往的要点。
3.鼓励学生从自身做起，将所学知识运用到实际生活中，培养良好的邻里关系。
4.定期组织学生进行邻里互动活动，提高学生在实际交往中的沟通能力。
3.案例分析：收集有关邻里纠纷的案例，分析纠纷产生的原因，并提出解决方法。通过分析，让学生学会在实际生活中如何化解矛盾，维护邻里和谐。
4.写作任务：以“我的好邻居”为主题，写一篇作文，描述你和邻居之间的美好故事，展现邻里互助、互敬、互爱的精神。
5.家庭实践：与家人一起制定家庭邻里交往计划，如定期拜访邻居、关心邻居的生活等。将计划付诸实践，并记录下你们的邻里交往过程。
-你在生活中有没有类似的经历？
2.学生分享自己的观察和感受，教师适时总结：在我们的生活中，邻居是我们最亲近的人之一，与邻居友好相处，我们的生活会更美好。
道德与法治 三年级《我家的好邻居》滨海新区大港栖凤小学
滨海新区小学核心素养导向下“学为中心”课堂教学设计一、素养导向下“学为中心”课堂教学思维导图设计1.基于知识线索的思维导图2.基于思维（或学科要素）线索的思维导图3.基于五育线索的思维导图简要说明：“学为中心”的课堂强调以学生独立能动的学习活动，作为教学的中心和本体，少教多学，构建富有生命力的课堂。
在学生学习之外，还要注重培养学生的思维五育等综合素质。
这样的课堂是促进学生全面发展、自主发展的有效策略。
通过思维导图，可以很好的将知识结构性思维脉络和五育线索展现出来。
知识线索：回顾-感知-理解-实践-应用，是学生在学习过程中的普遍过程，根据本节课的内容将其细致的划分成“唤起回忆，感受友情---角色扮演，认识新朋友---情景体验，懂得做客之道---拓展实践，做热情小主人---实践应用，邻里守望相助”，通过这六个环节循序渐进的引导学生理解本课内容，形成自己独特的思维模式。
思维线索：在道德与法治的学习过程中，常常需要借助学生的生活经验来推动学习环节。
首先引导学生回忆自己和小伙伴们玩耍的快乐时光，激活回忆，唤醒内心对小伙伴们的友善之情。
紧接着创设情境进行情景体验，通过模拟交朋友，明白在交友过程中可能出现的问题以及自己怎样做才能交到新朋友。
观察书中的案例，学生基本判断出哪些是适当的，哪些是不适当的，基本奠定学生的是非辨明能力。
有了明辨是非的能力，在处理邻里关系的过程中会有很大的进步，观看视频，进一步巩固邻里和谐的关系，通过视频中的人们的表现学习如何处理邻里关系，从理论过渡到实际。
针对生活中的场景反复思考，理解感悟，最终运用到生活实际中。
本堂课不仅是根据学生的思维逻辑情况设置，也是对学生思考和共情能力的培养过程。
五育线索：本文的五育线索明确易发现。
整篇文章都围绕着友爱邻居，团结互助展开。
这就需要孩子们有着良好的道德品质和劳动修养。
在学生学习的过程中，感受转化为角色扮演是为了促进学生“德”的转化。
反复穿插生活中的事例，在智与德之间，德与劳之间建立起桥梁。
浙教版道德与法治三年级上册4.1《做个好邻居》说课稿
浙教版道德与法治三年级上册4.1《做个好邻居》说课稿一. 教材分析《浙教版道德与法治三年级上册4.1》这一课，以孩子们日常生活中最常见的邻里关系为切入点，旨在让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和技巧，培养他们具有良好的邻里素养。
教材内容贴近学生生活实际，通过生动的案例、情境对话等形式，引导学生学会尊重他人、善于沟通、乐于助人，从而建立和谐的人际关系。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的社会认知和人际交往能力，但对邻里关系的理解仍较为肤浅。
在学习本节课之前，学生们可能知道一些与邻居相处的基本礼仪，如敲门、问候等，但对如何做到成为一个好邻居，以及邻里关系对生活的重要性等方面的认识还较为模糊。
因此，在教学过程中，需要关注学生认知水平的差异，引导他们深入理解邻里关系的内涵。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解邻里关系的意义，掌握与邻居相处的基本礼仪和技巧。
2.过程与方法：通过情境模拟、小组讨论等方式，培养学生与人沟通、合作的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立和谐邻里观念，养成良好的人际交往习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：邻里关系的意义，与邻居相处的基本礼仪和技巧。
2.教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，养成良好的邻里素养。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动的案例和情境对话，让学生在真实的环境中感受和理解邻里关系的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在与邻居相处过程中的经验和感悟，提高学生的人际沟通能力。
3.实践教学法：学生进行角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学会尊重他人、善于沟通、乐于助人。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的邻里纠纷案例，引发学生对邻里关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：介绍邻里关系的意义，讲解与邻居相处的基本礼仪和技巧，如敲门、问候、互帮互助等。
3.情境模拟：学生进行角色扮演，模拟与邻居相处的场景，让学生在实践中体验和感悟邻里交往的艺术。
三年级上册道德与法治《温暖邻居心》教案
三年级上册道德与法治《温暖邻居心》教案课程概述本教案是针对三年级上册道德与法治课程中的《温暖邻居心》一课的教学设计。
本课程旨在帮助学生了解邻居的重要性，培养学生关爱他人并建立良好邻里关系的意识和能力。
教学目标1. 让学生了解什么是邻居，明白邻居在生活中的意义；2. 培养学生尊重、关心和帮助他人的品质；3. 培养学生与邻居之间的沟通和合作能力；4. 激发学生参与社区服务和互助活动的意愿。
教学内容第一部分：介绍邻居1. 通过图片和故事，让学生了解邻居的概念和重要性。
2. 引导学生讨论邻居在生活中的作用，以及我们应该如何关心和尊重邻居。
第二部分：认识真实的邻居1. 观看视频，介绍一位真实的邻居对社区的贡献。
2. 学生小组讨论并展示自己对邻居的认识和了解。
第三部分：建立良好邻里关系1. 分组活动，学生角色扮演不同邻居之间的情景，演示沟通和合作的方式。
2. 学生小组分享自己与邻居建立良好关系的经验和方法。
第四部分：参与社区服务和互助活动1. 分组活动，学生一起制定一个为邻居提供帮助的计划。
2. 鼓励学生主动参与社区服务和互助活动，并鼓励他们记录下自己的体验和感受。
教学方法1. 观看视频：通过视频介绍真实邻居的经历和故事，让学生更加深入地了解邻居的重要性。
2. 小组讨论：让学生在小组内分享自己对邻居的认识和了解，增进彼此的交流和合作。
3. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟不同邻居之间的情景，培养他们的沟通和合作能力。
4. 分组活动：组织学生进行分组活动，鼓励他们制定和实施为邻居提供帮助的计划，培养学生的社区参与意识。
教学评估1. 学生小组展示和分享自己对邻居的认识和了解。
2. 角色扮演活动中，观察学生的沟通和合作能力表现。
3. 学生参与社区服务和互助活动后，记录下自己的体验和感受。
教学资源1. 图片和故事：介绍邻居的概念和重要性。
2. 视频：介绍一位真实的邻居对社区的贡献。
3. 角色扮演情景卡片：用于学生角色扮演活动。
部编道德与法治三年级上册：第1课 认识周围的邻居教学设计
第1课认识周围的邻居
【教学目标】
认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感：1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能量解人。
3、邻居有困难，热情帮助。
【教学重难点】
认识周围的邻居。
【教学方法】
谈话引入法
【教学准备】
1.课前了解自己家周围邻居的具体情况；
2.教学课件。
【教学课时】
2课时
第1课时
【教学过程】
（一）谈话导入，引出问题。
生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。
那么，下面请同学们结
合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。
（二）走进生活，找问题。
1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。
4、归纳总结。
小学思品关于不给邻居添麻烦的教案
小学思品关于不给邻居添麻烦的教案一、教学内容本节课选自小学思品教材第四册第四章《做个好邻居》，具体内容包括：认识邻里关系的重要性，学会不给邻居添麻烦的基本原则，掌握与邻居友好相处的技巧。
二、教学目标1. 让学生理解邻里关系的重要性，认识到与邻居友好相处对个人及社会的影响。
3. 提高学生与邻居友好相处的沟通能力，增进邻里之间的和谐氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学原则，做到不给邻居添麻烦。
教学重点：让学生认识到邻里关系的重要性，学会与邻居友好相处的基本原则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅邻里和谐相处的图片，引发学生对邻里关系的思考，进而导入本课。
2. 讲解：结合教材内容，讲解邻里关系的重要性，引导学生学会不给邻居添麻烦的基本原则。
3. 实践情景引入：展示一些生活中的实际案例，让学生判断哪些行为会给邻居添麻烦，哪些行为是友好相处的表现。
4. 例题讲解：针对教材中的例题，详细讲解解题思路，让学生理解并掌握与邻居友好相处的技巧。
5. 随堂练习：布置一些关于邻里相处的练习题，让学生独立完成，巩固所学内容。
6. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中运用所学原则，做到不给邻居添麻烦。
六、板书设计1. 《做个好邻居》2. 内容：（1）邻里关系的重要性（2）不给邻居添麻烦的基本原则（3）与邻居友好相处的技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个会给邻居添麻烦的行为，并说明如何避免。
（2）假设你是楼上的邻居，每天晚上都要做作业，但楼下邻居觉得你影响了他们的休息，你会如何与他们沟通？2. 答案：（1）示例：大声喧哗、随意乱扔垃圾、占用公共空间。
避免：尽量减少噪音，不在休息时间进行影响他人的活动；养成良好卫生习惯，不乱扔垃圾；遵守公共秩序，不占用公共空间。
（2）示例：可以先向楼下邻居道歉，表示自己会注意，然后与他们沟通，寻求一个双方都能接受的解决方案，如调整做作业的时间、使用隔音垫等。
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B.看到邻居的不雅文明时，我们要善意提醒和帮助.
C.一起共建和睦的生活家园。
D.斤斤计较，互不相容
自主思考后，表达自己观点。
学生进行小组讨论，积极发表观点
认真观看大屏幕思考并回答
自主阅读小故事，并联系生活实际思考。
自由讨论完毕之后，自由发言。
学生观看大屏幕，并回答问题。
浙教版道德与法治三上第四单元第一课做个好邻居
教学设计
课题
做个好邻居
单元
4
学科
道法
年级
三上
学习
目标
情感态度价值观目标：愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐。
能力目标：培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。
知识目标：学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。
重点
邻里之间要和睦相处，互相帮助，互相谦让。
认真看书，阅读故事。
认真做题
培养学生自主学习能力和语言表达能力。
培养学生合作学习的能力与合作交流能力。
让学生更加深刻的体会到邻里之间的关爱。
培养学生阅读能力以及理论联系实际能力。
培养学生的语言表达能力，学会分享。
让学生多积累一些课外知识，丰富知识面。
巩固当堂所学知识点。
课堂小结
板书
4.1做个好邻居
（一）介绍我的邻居
认真听讲，并思考
仔细思考后举手发言。
将学生的注意力转移到课堂中来，激发学生学习动机。
讲授新课
一、让学生自主思考以下问题：
1、介绍一位你熟悉的邻居。
2、你和邻居经常往来吗？
3、你曾经帮助过邻居吗？
4、你最喜欢哪一个邻居？
二、小组讨论:讨论下列问题，讨论结束后选出代表回答问题
（一）将新认识的邻居介绍给大家。
四、邻居哪些行为不文明？提醒和帮助他（她）的最好办法是什么？
教师总结答案：看到邻居的不雅文明时，我们要善意提醒和帮助，一起共建和睦的生活家园。
5、分享邻里平常事，大屏幕展示图片，并思考：
1、你所在的社区是怎么关心社区成员的？社区成员又是怎样关心社区的？
2、你可以为社区做哪些力所能及的事？
六、能力提升
（二）解决邻里矛盾
（三）邻里和睦相处
（四）邻里互帮互助
（五）构建和谐社区
1、邻居是哪里人？
2、我称呼他（她）：
3、他（她）的特征（外貌、职业等）：
4、我是这样认识他（她）的：
（二）邻居的爱：大屏幕展示我和谐相处，我们能做哪些力所能及的事情？-------《规则帖》
三、自主阅读小故事《六尺巷》，并思考，你觉得邻里间相处的秘诀是什么？
教师总结答案：邻里生活中，我们应该相互谅解，相互帮助。
《百家宴》的故事
6、随堂练习
1、有一天小明放学回家的路上，看见邻居刘爷爷在费力的扛着一袋大米往家里走去，此时如果你是小明应该怎么办？（）
A.帮助刘爷爷抬大米
B.当做没看见
C.怕刘爷爷看见自己，让自己帮忙，故意扭头走掉
D.心想我也抬不动，于是出于礼貌打个招呼就走了
2、你觉得邻里间相处的秘诀是什么？（）
难点
感受人与人之间和睦相处的快乐，学习邻里和谐相处的常识。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
让学生思考“什么是邻居？你和邻居之间是怎么样互帮互助的？良好的邻里关系用那些重要性？”以此导入新课。
学生回答完毕之后，教师总结答案：“古时，邻里指同一乡里的人。现在，邻里指同在一个社区彼此相邻的住户自然形成的社会群体。良好的邻里关系是社会和谐稳定的重要条件，融洽和谐，互助互爱的邻里关系，需要我们共同去创造。”