小学语文教案表格
部编版小学四年级上册语文第二单元教案(教学设计)表格版
板书 设计
豌豆
5 一个豆荚里的五粒豆
第一粒：飞向世界 第二粒：飞进太阳
吃掉了 自高自大
落到脏水沟里
第三、四粒：射得最远
吃掉了 满足现状
第五粒：该怎么样就怎么样 一株植物 随遇而安 爱
教学 反思
-7-
教案 序号
主备人
课题
把这些问题解答出来就是文章的主要内容；《蝙蝠与雷达》一文教学中鼓励学生，思
考从蝙蝠身上得到了什么启示，了解蝙蝠和雷达的关系，激发学生爱科学、探索科
学奥秘的兴趣和勇于创新的科学精神。
写一个人，注意把印象最深的地方写出来。本单元安排了习作《小小“动物园”》，
教学 难点
本次习作的重点是找相似，抓住人物与动物的外貌、性格和爱好等主要特点来写作。 让孩子掌握如何抓住人物特点进行人物描写。抓住人物与动物最突出的特点，找相 似，要突出人物的外貌、性格或爱好等特征。比喻一定要恰当，注意用词要生动形
二次备课
-8-
部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。 三、记忆字形，指导书写 1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 出示生字“蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、蝇、证、揭、障、荧、
屏”(课件出示 3) “蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁；如“蝙”不能读成“piān”，
“锐”翘舌音要读准，“荧”要与“萤”要区别开。 2．书写指导。 出示生字“达、蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、
-1-
阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。这是本单元的语文要素，旨
在引导学生从不同角度去思考，提出自己的问题。例如，《一个豆荚里的五粒豆》在
阅读文章的过程中，要注意培养边读边提出问题的习惯和能力，这样有助于我们归
统编版小学一年级上册语文 识字二 《日月明》表格教案
9日月明一、给带点的汉字选择正确的读音连线。
mín g zhòn g sēn shuān g明．月森．林双．手众．人二、看拼音写汉字。
kāi ù lì qi chén tǔ（）（）（）（）三、连一连。
小小田木亻日木月力土大木休男尘尖林明【答案】一、mínɡ——明 zhònɡ——众 sēn——森 shuānɡ——双二、开心树木力气尘土三、小——土——尘小——大——尖田——力——男木——木——林亻——木——休日——月——明课堂作业新设计一、根据韵母分类，把序号填在合适的位置。
①明②尘③从④众⑤双⑥林⑦森⑧心前鼻韵母：________________ 后鼻韵母：________________ 二、一字组多词。
土心林三、选一选。
木林力刀1.妈妈给我买来一个漂亮的转笔。
2.牛牛在树里玩。
3.铅笔的外皮是用头做的。
4.牛牛的气可真大！参考答案：一、前鼻韵母：②⑥⑦⑧后鼻韵母：①③④⑤二、土：水土土中尘土心：心中心上开心林：树林森林林中三、1.刀 2.林 3.木 4.力备课素材【教材分析】《日月明》是一篇识字韵文，它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点。
从教材的编排来看，本单元之前的象形识字课显然已作了很好的铺垫，学生对明、尘、尖等会意字的组成部分已经有了一定的认识。
几个句意的理解完全可以通过会意字的特点进行分析，因此，识字教学的重点应放在字音以及了解会意字的构字特点上。
【与文章相关的资料介绍】识字歌“火”字戴帽起火“灾”，“兵”字戴帽“宾”客来，“子”字戴帽写大“字”，“头”上戴帽很“实”在。
“仑”字说话起争“论”，“青”字说话“请”客来，“舌”字说话讲大“话”，“周”字说话很“调”皮。
“丁”字戴帽求安“宁”，“谷”字戴帽“容”颜改，“寸”字戴帽“守”边关，“奇”字戴帽“寄”邮袋。
“甲”字进门开“闸”门，“耳”字进门听新“闻”，“伐”字进门成军“阀”“木”字进门是“闲”人。
部编五上语文教案全册表格版
板书：牵手——分离——相会 三、感受人物形象（课件出示5） 1.牵手（1）自读课文第1自然段，思考牛郎织女过着怎样的幸福生活，品析织女的人物形象。
交流：生总结：他们生活幸福，美满。
板书：织女：善良 勤劳 喜欢自由自在的生活小结：牛郎的善良拉近了天上人间的距离，则织女对自由和真情的渴望和她的勇敢就跨越了这条鸿沟，让一切变成可能。
到这里，你是不是想对这两人说点什么？ （课件出示6）（赞叹、钦佩、祝福） （2）阅读第2自然段，说说这段的作用。
生交流、汇报：这段描写了老牛的去世，为后文牛郎披上牛皮上天追赶织女做铺垫。
（课件出示7） 2.分离自读课文3、4自然段，也可以联系上下文，感受王母形象。
（课件出示8） 生总结，交流：板书：王母：冷酷自私、凶恶霸道、法力无边恶人当道，大好姻缘就这么被硬生生地拆开了。
反过来想想，牵手和王母有没有关系？面对恶势力可以有不同的结果，可以被击垮、屈服，也可以开出绚丽的花朵。
但我们面对这么凶恶的王母，真的很气愤。
读课文，说说此时想说点什么？ （课件出示7）（对王母的气愤，对牛郎织女的同情、祝福） 3.相会阅读5—8自然段，思考：牛郎织女被天河隔开，是什么原因让他们每年七夕见面？（课件出示9）【设计意图：设计这个环节，培养学生根据具体情节和人物的描写，感受人物形象，同时提高学生阅读能力。
】生读课文，总结，并回答。
虽然牛郎织女被天河隔开，虽然织女受到了严厉的惩罚，但是织女不死心，进行了抗争，就连喜鹊也被他们感动。
综合这些原因，牛郎织女每年七夕会见面。
还好，喜鹊知道了他们的渴望，前来帮忙。
七夕佳节，是中国情人节，你是不是觉得这比2月14日的西方情人节更浪漫？四、质疑，深化1.质疑：为什么牛郎披着牛皮能上天，可是却过不去天河？（课件出示10）2.出示“神话定义”。
（群众集体口头创作，情节曲折动人，歌颂了人与人、人与物之间美好的感情，表达着人们对美好生活的向往。
）对照定义说说看法。
部编版小学二年级下册语文第二单元教案(表格)
部编版小学二年级下册语文第二单元教案(表格)电子备课平台授课年级：二年级科目：语文课型：阅读课课题：《雷锋叔叔，你在哪里》授课时间：xx任课教师：xx目标：1.认读13个生字，会写9个字。
2.研究第一、二诗节，领悟XXX精神。
重点：认识本课的生字。
难点：正确书写生字。
教学方法：1.交流资料，引入课文。
2.初读课文，研究字、词。
3.研究第一、二诗节，品读感悟XXX精神。
4.生字书写指导。
教学准备：多媒体课件、生字卡片、黑板、彩笔、课本。
教学过程设计：一、交流资料，引入课文。
1.板书“XXX”，认读，正音。
指导“锋”是后鼻音。
2.自由朗读课文，圈出生字，标上诗节序号，把诗句读正确、流利。
二、初读课文，研究字、词。
1.抽生分节朗读，师生相机正音。
并结合朗读，出示有关词语卡片：“足迹、曾、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、四处寻觅、需要”，认读词语。
2.开火车朗读词语卡片，并理解词语。
3.朗读短语：弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠、年迈的大娘。
（提示：“的”要读得轻而短）4.指导读好诗中的几个长句子。
三、研究第一、二诗节，品读感悟XXX精神。
1.过渡：XXX叔叔，你在哪里？让我们先沿着长长的小溪去寻找吧！2.抽生读第一诗节，教师以评导读，体会“寻找”时急切的心情。
重点指导好第二个“你在哪里”，语气更为强烈。
抽生分节朗读。
3.品读、感悟第二诗节。
四、生字书写指导：1.出示要书写的字“雷、锋、泥泞、叔、冒”，小组交流：你怎么记住这些字？哪个字比较难写？2.教师范写，重点指导：五、作业：1.抄写生字和词语。
2.背诵第一和第二节诗歌。
在这节课中，教师将以评导读的形式，重点指导学生如何正确地朗读诗歌中的“寻找”和“你在哪里”，以体会其中急切的心情和强烈的语气。
接着，学生将自由练有感情地朗读诗歌，并品读、感悟第二节诗歌。
最后，学生将通过背诵和朗读诗歌，研究XXX精神，懂得奉献爱心，乐于助人。
新人教版小学六年级语文上册全册教案-表格
学年度第一学期六年级语文教学进度表六年级语文上册教学计划指导思想：本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
本册教材的基本结构：本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、小练笔、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、交流平台、日积月累、展示台或趣味语文等)。
教材内容：本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
教材分析：1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
小学语文教案表格
小学语文教案表格小学语文教案表格1设计理念：1、以读为本品读感悟《美丽的小兴安岭》一课思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确。
依据语文课程标准理念：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
为了让学生在与文本的对话中感知美丽，我安排了自由读、比读、齐读、选自己喜欢的段落和句子读等多种形式，提高学生学习文本的兴趣。
结合朗读加强指导，提升朗读水平，增强语感。
2、用多媒体辅助教学这是一篇文质兼美的*，是情感熏陶、审美鉴赏的教材。
如果学生能看到小兴安岭的真实画面，他们会惊讶，会陶醉，为亲自体会到大自然的美而愉悦，而有所感慨，有所抒发。
因此，在学习课文的过程中适时出现小兴安岭美丽景色的画面，给学生以美的熏陶。
3、理清写作顺序注重自学能力的培养通过找描写四季的句子，理清写作顺序;师引导学习描写春、夏的特点，生自学秋、冬的描写，培养学生的自学能力。
教学目标：1、理解课文内容，了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、体会作者准确`生动的语言，学习课文抓住景物特点把景物写具体的方法。
3、认识9个生字，会写14个生字。
4、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
教学重点：了解作者的写作顺序，以及抓住景物特点，把景物写具体的方法。
教学准备：多媒体课件教学流程：一、图片导入，激发兴趣师：同学们，上节课我们欣赏了小兴安岭的树木，树木真多呀!几百里连成一片就像绿色的海洋，展示图片。
这就是——美丽的小兴安岭。
(板书课题：23 美丽的小兴安岭)现在就让我们一同走进美丽的小兴安岭。
【课的开始，就让孩子们感受小兴安岭的树多，引发对美丽的小兴安岭的向往!】二、精读课文，了解内容。
1.课文以它优美的文字向我们展示了小兴安岭一年四季的风光，那到底是怎样介绍的呢?看自学提示：(1)画出描写小兴安岭一年四季的句子，边读边想象，说说感受。
(2)自己先思考然后在小组内交流。
【走进课文，看自学提示品读，这里的品读，就多了任务，多了一点读的自觉，并使学生在整体上感知课文的写作顺序。
部编版(统编)小学语文四年级下册全册教案(完整表格版
第一单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。
主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。
本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
2.本单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。
”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。
写之前学会仿照表格列一下提纲。
3.本单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
二、单元教学要点和课时安排导入（）分钟一、创设情境，激情导入1.【出示课件2】课件展示春天美景图片。
教师导入：同学们，课件中展示春景美不美？你会用什么词语来形容这样的美景？你想到了我们以前学过的哪些描写春景的诗句？预设：词语：万紫千红、诗情画意……诗句：村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
今天，我们要跟随南宋诗人杨万里去欣赏暮春时节的乡村景色。
（板书：宿新市徐公店）2.认读“宿、徐”。
（注意指导把“宿”的平舌音读正确）3.解题。
统编版小学语文二年级上册《日月潭》表格教案
备课素材【教材分析】《日月潭》是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭的秀丽风光。
日月潭是台湾省的一个大湖。
那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。
作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。
【作者介绍】吴壮达，原籍广东东莞，生于澳门。
1936年毕业于中山大学社会学系和地理学系。
曾任湖南省立农业专科学校讲师，广东省立文理学院史地系、中山大学法学院副教授、吉林长白师范学院史地系、台湾地区立农学院、广西南宁师范学院史地系教授。
1949年后，一直任华南师范大学地理系教授，并任广东省政协委员、台湾地区地理学会理事、广东地理学会理事、中国地理学会经济地理专业委员会委员、广东省高等学校科学技术研究成果评审委员会委员、全国经济地理科学与教育研究会顾问等。
毕生致力于地理教育事业和地理学研究工作。
1985年8月25日在广州病逝。
【与文章相关的资料介绍】关于日月潭的传说。
传说中有一对非常勤劳的夫妻。
男的叫大尖哥，女的叫水社姐，他们以种植玉米为生。
有一天，他们正在田里工作着，忽然地动山摇，紧接着一片黑暗，所有的人都叫了起来“怎么了？太阳不见了！”等了又等就是不见太阳的影踪。
人们的心里担心极了！直到晚上，月亮出来后，人们才趁着月色，赶紧完成白天未完成的工作。
忽然不幸的事再次发生，一阵地动天摇后，月亮也不见了。
这是怎么回事呢？没有了太阳和月亮农作物都会死亡，人们可怎么活下去呀！勇敢的大尖哥和水社姐决定去寻找太阳和月亮。
他们经过长途跋涉，在一个大水潭里发现了太阳和月亮。
原来是两条五彩巨龙正在水中把玩着月亮和太阳。
大尖哥和水社姐愣住了，不知道如何制服这两条巨龙夺回太阳和月亮。
正在这时一位被巨龙抓来做杂事的老爷爷告诉他们有一个办法。
在阿里山上藏着一把金剪刀和一把金斧头，只有找出这两件宝物才能制服巨龙夺回太阳和月亮。
他们来到阿里山用双手刨土刨了一天一夜，双手都刨出了血，终于找到了宝物。
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第一单元
课题：识字1
课堂类型
新授
教
学
目
的
要
求
1会认12个生字，会写10个字。
2正确、流利地朗读课文。
昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。
二、揭题
1、板书课题，齐读。
2、翻书，自读课文。
3、思考：课文共有几句话？（4句）
4、指名分句朗读，读后评议。
（注意轻声音节：灯笼、高粱）
5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。
三、认读生字
1、找出课文中要求认读的生字，自读。
教学难点
同重点
教具准备
生字卡片
教师活动
学生活动
达到目的
第一课时一、引题激趣。 同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。今天，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？ 二、初读课文，画出生字。 （一）小组讨论，学习生字。 方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。 （二）汇报学习情况。 请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。 区：共4画，笔顺是：区。 滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。 著：要和“着”区别字形。 状：要和“壮”区分形、义。 （三）理解词义。1．观察图画、理解词义。2．哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。 重点理解： 闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。 尤其：表示更进一步。 秀丽：清秀美丽。 神奇：非常奇妙。 陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。 翻滚：多指水、云等上下滚动。 （四）指导书写。 翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。 滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。 省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。 其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。 （五）作业。1．熟读课文。2．写生字词。3．搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。第二课时一、介绍黄山，激发兴趣。（出示第一图） 黄山在我国安徽省南部，是著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧！ 二、逐段学习。1．第1自然段： 自读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。（板书：秀丽神奇、奇石有趣） 齐读这一段。2．指名读第2～5自然段。 （1）课文具体介绍了哪几种奇石？板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。 （2）出示第二幅图。 提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？看书上是怎么介绍的。 指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃？从什么地方可以看出它所在的地方像石盘（观察石头的形状、观察周围景象。） 再读这一段。 （3）出示第三幅图。图上的岩石像什么？ 默读第3自然段，有不懂的地方提出来。“翻滚的云海”学生理解起来较困难。
人教版小学三年级语文下册：全册教案 (表格式)
6．展示学生写得教好的字。
1、
课件直接出示白荷花。师接着问，看着这些白荷花，你有什么大感觉？
2、你知道荷花生长的特性吗？出淤泥而不染。因为这个特性，所以许多人喜欢它的品质，并且它看像是高洁的像征。
教
学
流
程
主体设计
备注
第二课时
一． 有感情的朗读课文。
1． 选择式读，请同学们挑选课文中自己最喜欢的，读得最好的一段读给大家听听。
３、学习写生字：咏（用口吟诵）
４、释题：咏柳就是描写柳树，赞美春天。
二、初读
1、出示《咏柳》：借助音节，自己练习把古诗读得字正腔圆？
（学生自由读 个别读 齐读）
２、随机正音：裁 妆 绦 似
三、组织学习
1、回忆学法：我们可以用什么方法学习古诗？（学生个别说）
2、小结学法。
3、借助工具书或注释自学古诗，用——？标出疑点。（学生自由学习）
2、请同学们来评价其读得怎样，应该怎样读？
3、同学们读得真好！现在请同学们边听课文录音边看图片，然后请同学们说说哪些自然段把荷花写的最美？为什么？
看来大家都认为第二、三、四自然段写得最好。那么我们就来一一欣赏一下。
二． 分析课文
1、 学习第二自然段。
请同学们有感情地朗读第二自然段。
（1）.这里的荷叶有什么特点？（展示荷叶图。板书：荷叶——挨挨挤挤）
（２）理解词语的意思。
5、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。
第 二 课 时
一、深入探究，质疑解疑
1、细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？
2、小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。
部编版二年级上册语文教案(表格版)
一群： 指许多小蝌蚪聚在一起， 结合学生平时生活实际还可以 说“人群， 建筑群” 。 对“甩着” 、 “快活” 、 “游来游去”几个词的理解要对照画面， 启发学生想 象。最好通过观察实物或录像。 在朗读中体会 “甩” 这里 是摆动的意思， 例如“牛甩着尾巴” 。 快活， 游来游去能够说明小蝌蚪的心情很高兴。 自由自在地在 水中游着。 2．指导朗读第一段，要读出有趣、高兴的语气。 3．投影出示课后练习 2 的（ 1）题，口头填空，齐读句子。 （1） ________里有 ________小蝌蚪， 大 ________， ________ 的身子， ________ 长长的尾巴， ________地游来游去。 正确答案：池塘 一群 脑袋 黑灰色 甩着 快活 五、布置作业：有感情地朗读第一段 。 五、布置作业
二、 讲读理解第 三段：
二、讲读理解第三段。 1．用学习第二段的方法试着说说学学第三段， 先试说图意 然后图文对照， 读读第三段， 说说你读懂了哪些词和哪些句 子？最后小组讨论，交流意见。 2．体会： “追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相征和位置后急于找妈妈的 心情。 3．解决疑点： 为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈？联系第二段 鲤鱼妈妈介绍的特征来体会。 主要原因是小蝌蚪了解妈妈的特 征不全面。 4．引申扩展：我们平时看事物要全面，做深入细致的调查， 否则就会闹笑话。 5．听录音， 指导朗读第三段。 要读出小蝌蚪找妈妈那种 急切的心情， 要读出乌龟和蔼可亲的语气。 三、学习理解 四、五段。 三、学习理解四、五段。 1．小组讨论： 通过看图和朗读四、 五段， 你又学会了 什么？小蝌蚪怎样找到妈妈的？它们的妈妈是谁？ 2． 品析重点词语： 比较“游过去”与“迎上去”“追上去” 的不同， 体会小蝌蚪找到妈妈那种高兴的心情。 表明青蛙 是“蹲”在荷叶上， 小蝌蚪不急着追赶， 也说明小蝌蚪认 准了青蛙是自己的妈妈， 已对妈妈的长相有了全面了 解， 相信自己不会认错了， 所以不慌不忙。 3．引导学生思考小蝌蚪是怎样认出妈妈的？回顾鲤鱼和乌龟 所介绍的特征与青蛙妈妈的样子相符合， 这回小蝌蚪了解全面 了，所以找到了妈妈。 4．说说这两段主要讲什么？（要多问多想） 5．学生自由读课文，体会思想感情，练习朗读。 五、布置作业 6．进行思想教育，引申扩展，通过学习第五段，你懂得了什 么？（进行保护青蛙的教育）
小学初中高中教师用教案表格模板
小学初中高中教师用教案表格模板第一章：小学教案表格模板1.1 课程名称：语文1.2 课时：2课时1.3 教学目标：1.3.1 知识与技能：掌握生字词，理解课文内容1.3.2 过程与方法：通过朗读、讨论，提高阅读理解能力1.3.3 情感态度与价值观：培养热爱祖国语言文字的情感1.4 教学重点：生字词的学习与理解1.5 教学难点：课文主题的理解与表达1.6 教学过程：1.6.1 导入：激发学生学习兴趣，引入新课1.6.2 生字词学习：带领学生朗读，讲解生字词1.6.3 课文讲解：分析课文结构，讲解课文内容1.6.4 讨论与思考：分组讨论，分享学习心得1.6.5 总结与拓展：总结课堂内容，布置课后作业1.7 课后作业：1.7.1 抄写生字词1.7.2 朗读课文，家长签字1.7.3 写一篇读后感第二章：初中教案表格模板2.1 课程名称：数学2.2 课时：1课时2.3 教学目标：2.3.1 知识与技能：掌握解一元一次方程的方法2.3.2 过程与方法：通过例题，引导学生自主探究解题方法2.3.3 情感态度与价值观：培养学生的逻辑思维能力2.4 教学重点：一元一次方程的解法2.5 教学难点：解题思路的拓展与应用2.6 教学过程：2.6.1 导入：复习相关知识点，引入新课2.6.2 知识讲解：讲解一元一次方程的解法2.6.3 例题解析：分析解题步骤，引导学生自主解题2.6.4 练习与讲解：学生自主练习，教师解答疑问2.6.5 总结与拓展：总结解题方法，布置课后作业2.7 课后作业：2.7.1 完成课后练习题2.7.2 总结解一元一次方程的心得体会第三章：高中教案表格模板3.1 课程名称：英语3.2 课时：2课时3.3 教学目标：3.3.1 知识与技能：掌握一般过去时的被动语态3.3.2 过程与方法：通过对话，提高口语表达能力3.3.3 情感态度与价值观：培养跨文化交际意识3.4 教学重点：一般过去时的被动语态3.5 教学难点：被动语态的运用与实践3.6 教学过程：3.6.1 导入：复习相关语法知识，引入新课3.6.2 知识讲解：讲解一般过去时的被动语态3.6.3 对话练习：分组进行角色扮演，练习口语表达3.6.4 课堂小测：检测学生对被动语态的掌握程度3.6.5 总结与拓展：总结课堂内容，布置课后作业3.7 课后作业：3.7.1 抄写一般过去时的被动语态句子3.7.2 编写一段对话，运用一般过去时的被动语态3.7.3 观看英语电影，提高跨文化交际能力第四章：小学教案表格模板4.1 课程名称：美术4.2 课时：1课时4.3 教学目标：4.3.1 知识与技能：学习简单的绘画技巧4.3.2 过程与方法：通过实践，提高绘画能力4.3.3 情感态度与价值观：培养学生的审美情趣4.4 教学重点：绘画技巧的学习与实践4.5 教学难点：绘画作品的创意与表现4.6 教学过程：4.6.1 导入：激发学生创作兴趣，引入新课4.6.2 绘画技巧讲解：讲解绘画的基本技巧4.6.3 创作实践：学生自主创作，教师辅导4.6.4 作品展示与评价：展示学生作品，互相评价4.6.5 总结与拓展：总结课堂内容，布置课后作业4.7 课后作业：4.7.1第六章：初中教案表格模板6.1 课程名称：物理6.2 课时：1课时6.3 教学目标：6.3.1 知识与技能：理解牛顿第一定律的内容6.3.2 过程与方法：通过实验，探究物体运动状态的变化6.3.3 情感态度与价值观：培养学生的科学探究精神6.4 教学重点：牛顿第一定律的实验探究6.5 教学难点：物体运动状态变化的原因6.6 教学过程：6.6.1 导入：复习相关物理知识，引入新课6.6.2 实验探究：分组进行实验，观察物体运动状态的变化6.6.3 知识讲解：讲解牛顿第一定律的内容6.6.4 练习与讲解：学生自主练习，教师解答疑问6.6.5 总结与拓展：总结实验结果，布置课后作业6.7 课后作业：6.7.1 完成课后练习题第七章：高中教案表格模板7.1 课程名称：生物7.2 课时：2课时7.3 教学目标：7.3.1 知识与技能：掌握细胞分裂的过程7.3.2 过程与方法：通过观察细胞装片，提高观察能力7.3.3 情感态度与价值观：培养对生命科学的热爱7.4 教学重点：细胞分裂的过程7.5 教学难点：细胞分裂各时期的特点7.6 教学过程：7.6.1 导入：复习相关生物知识，引入新课7.6.2 知识讲解：讲解细胞分裂的过程7.6.3 观察实践：学生观察细胞装片，教师辅导7.6.4 课堂小测：检测学生对细胞分裂的理解程度7.6.5 总结与拓展：总结课堂内容，布置课后作业7.7 课后作业：7.7.1 绘制细胞分裂过程的示意图7.7.2 编写一篇关于细胞分裂的科普文章第八章：小学教案表格模板8.1 课程名称：音乐8.2 课时：1课时8.3 教学目标：8.3.1 知识与技能：学习简单的音乐节奏8.3.2 过程与方法：通过练习，提高音乐感知能力8.3.3 情感态度与价值观：培养学生的音乐兴趣8.4 教学重点：音乐节奏的学习与实践8.5 教学难点：音乐节奏的灵活运用8.6 教学过程：8.6.1 导入：激发学生音乐兴趣，引入新课8.6.2 节奏讲解：讲解音乐节奏的基本知识8.6.3 练习与讲解：学生自主练习，教师解答疑问8.6.4 音乐游戏：分组进行音乐游戏，提高音乐感知能力8.6.5 总结与拓展：总结课堂内容，布置课后作业8.7 课后作业：8.7.1 抄写音乐节奏练习题8.7.2 学习一首新的歌曲，熟练掌握歌词和节奏第九章：初中教案表格模板9.1 课程名称：历史9.2 课时：1课时9.3 教学目标：9.3.1 知识与技能：了解我国古代历史上的重大事件9.3.2 过程与方法：通过阅读史料，提高历史分析能力9.3.3 情感态度与价值观：培养学生的爱国主义情感9.4 教学重点：我国古代历史上的重大事件9.5 教学难点：历史事件的因果关系分析9.6 教学过程：9.6.1 导入：复习相关历史知识，引入新课9.6.2 知识讲解：讲解我国古代历史上的重大事件9.6.3 史料阅读与分析：学生阅读史料，教师辅导9.6.4 课堂小测：检测学生对历史事件的了解程度9.6.5 总结与拓展：总结课堂内容，布置课后作业9.7 课后作业：9.7.1 完成课后练习题第十章：高中教案表格模板10.1 课程名称：信息技术10.2 课时：2课时10.3 教学目标：重点和难点解析本文主要介绍了小学、初中和高中教师使用的教案表格模板，涵盖了语文、数学、英语、美术、物理、生物、音乐、历史和信息技术等不同学科。
部编版一年级语文上册全册教案(表格)
Xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：12周审签字：月查签字：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：345周审签字：月查签字：第三课时：辅导订正配套练习册序号：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：67周审签字：月查签字：第二课时：辅导订正配套练习册序号：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：91011周审签字：月查签字：第二课时：辅导订正配套练习册序号：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：121315周审签字：月查签字：161718第二课时：辅导订正配套练习册序号：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：192021周审签字：月查签字：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：2223周审签字：月查签字：第二课时：辅导订正配套练习册序号：24xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：252627周审签字：月查签字：第二课时：辅导订正配套练习册序号：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：282930周审签字：月查签字：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：周审签字：月查签字：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：周审签字：月查签字：第三课时：辅导订正配套练习册序号：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：板书设计i u üy w教学反思周审签字：月查签字：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：414243i u v y w教学反思周审签字：月查签字：第三课时：辅导订正配套练习册序号：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：4445463.b、p、m、f教学反思周审签字：：月查签字：xx乡教育管理中心教案47教师：周次：第周序号：4849板书设计3. b p m f教学反思周审签字：月查签字：第三课时：辅导订正配套练习册序号：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：50。
小学语文《将相和》表格教案
文昌教育办教学设计课题：《将相和》备课时间：年月日教材分析：《将相和》是根据司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事课文。
课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事，突出表现了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全大局，廉颇知错就改以及他们两人为了国家利益团结协作的品质。
三个小故事叙述形式相似，各有中心。
既有相对的独立性，又紧密相关。
文章篇幅较长，语言简练，人物个性鲜明。
教学目标：1、知识与技能(1)认读“璧、蔺”等生字,会写“赵、拒”等生字。
(2)理解“完壁归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容。
(3)能抓住人物特点,理清各段之间的联系及各段与整篇的关系,培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯。
2、过程与方法(1)通过把握各段之间的联系及各段与整篇的关系,培养逻辑思维能力。
(2)通过表演加深对人物形象的认识与理解。
3、情感、态度、价值观(1)感受蔺相如的机智勇敢、识大局和大将军廉颇知错认错等优秀品质。
(2)懂得遇事要从国家利益出发,顾大局,识大体,讲团结。
教学重难点：(1)了解“完壁归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容,理清各段之间的联系及各段与整篇的关系。
(2)感受人物形象,概括人物特点。
教具学具准备：课前搜集有关人物的资料。
课时安排：2课时第一课时课型：上课时间年月日教师活动学生活动设计意图及复备一、揭示课题，引发兴趣。
1、板书课题，让同学齐读，导入设问：看到课题，你们想知道什么呢？3、师生共同介绍历史背景。
二、初读课文,学生自悟。
1、指名分节朗读课文,师生共同纠正读中存在的问题。
3、指导学生速读课文,讨论交流。
4、理清脉络,概括段意。
课文讲了几个小故事?2、学生自己先读读书，看能否找到自己想知道的答案。
2、学生初读课文，标画出不认识的生字词，并借助字典和生字表自学。
(1)学生画出“将”、“相”分别指谁?“和”是什么意思?“将”指的是廉颇。
“相”指的是蔺相如。
“和”指的是和好。
一年级上册语文教案(表格形式)
内容：《1、一去二三里（一）》重难点：九种基本笔画（一丨乛丿乛丶乚乙）。
内容：《1、一去二三里（二）》重难点：十个生字的音、形、义，认识“田字格”。
内容：《2、口耳目（一）》重难点：认识生字，学会“十、木、禾”三个字。
内容：《2、口耳目（二）》重难点：认识生字，学会“十、木、禾”三个字。
内容：《3、在家里（一）》重难点：会写4个字。
认识14个字。
内容：《3、在家里（二）》重难点：会写4个字。
认识14个字。
内容：《4操场上（一）》
重难点：会归类认识14个生字，读准他们的音，知道常玩的游戏名称，并熟练认读。
内容：《4操场上（二）》
重难点：认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。
内容：《语文园地一（一）》
重难点：培养学生在生活中学语文的兴趣。
认识反义词，进行逻辑思维训练。
内容：《语文园地一（二）》
重难点：建立句的概念，培养生活中独立识字的能力，会说完整的句子。
内容：《1、画（一）》
重难点：本课的教学重点是识字、写字和练习朗读；难点是了解诗意。
内容：《1、画（二）》
重难点：本课的教学重点是识字、写字和练习朗读；难点是了解诗意。
内容：《2、四季（一）》
重难点：要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
内容：《2、四季（二）》重难点：知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
内容：《3、小小竹排画中游（一）》重难点：看图读短文，理解句义、词义。
内容：《3、小小竹排画中游（二）》重难点：识字、写字。
小学语文教案模板(表格)
小学语文教案模板(表格)章节一：课题导入1.1 教学目标：让学生通过观察图片或实物，对课题产生兴趣和好奇心。
引导学生初步了解课题背景和内容。
1.2 教学重点：课题的引入和背景的介绍。
1.3 教学难点：激发学生的兴趣和好奇心。
1.4 教学准备：准备相关的图片或实物。
1.5 教学过程：展示图片或实物，引起学生兴趣。
简要介绍课题背景和内容。
引导学生提出问题或猜测。
章节二：生字词学习2.1 教学目标：让学生掌握本节课的生字词。
培养学生正确拼读和书写生字词的能力。
2.2 教学重点：生字词的学习和掌握。
2.3 教学难点：生字词的正确拼读和书写。
2.4 教学准备：准备生字词卡片或黑板。
2.5 教学过程：出示生字词卡片或写在黑板上。
引导学生拼读和认读生字词。
讲解生字词的书写规则和注意事项。
让学生进行生字词的书写练习。
章节三：课文阅读与理解3.1 教学目标：让学生能够理解课文的主要内容和情节。
培养学生正确的阅读理解和思维能力。
3.2 教学重点：课文的阅读和理解。
3.3 教学难点：理解课文中的重点句子和概念。
3.4 教学准备：准备课文教材或电子设备。
3.5 教学过程：让学生阅读课文，理解主要内容和情节。
引导学生思考和讨论课文中的重点句子和概念。
讲解和解释课文中的难点和重点。
进行阅读理解练习，如选择题、填空题等。
章节四：语文基础知识4.1 教学目标：让学生掌握本节课所学的语文基础知识。
培养学生运用语文知识进行思考和表达的能力。
4.2 教学重点：语文知识的学习和掌握。
4.3 教学难点：语文知识的运用和应用。
4.4 教学准备：准备相关的语文知识材料和练习题。
4.5 教学过程：讲解和教授本节课所学的语文知识，如语法、词汇等。
引导学生进行语文知识的练习和应用，如填空题、写作等。
进行语文知识的巩固和复习。
5.1 教学目标：让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
培养学生独立完成作业的能力。
5.2 教学重点：5.3 教学难点：作业的布置和指导。