南京某校苏少版五年级美术上册教学计划及教学进度表
五年级上册美术课程教学计划
五年级上册美术课程教学计划目标和背景本教学计划的目标是通过五年级上册的美术课程，培养学生对美术的兴趣和欣赏能力，提高他们的观察、创造和表达能力。
同时，通过研究艺术作品和艺术家的生平，帮助学生了解不同文化和艺术风格。
教学内容和方法第一单元：线条和形状- 研究基本线条的画法和意义- 通过绘画、剪纸等活动，让学生感受线条的表现力- 研究不同形状的特点和基本构图方法第二单元：色彩和明暗- 研究基本的色彩理论和基本调色技巧- 通过绘画、混色等活动，让学生理解色彩的表现力- 研究明暗对比的构图方法和艺术效果第三单元：空间和透视- 研究艺术作品中的透视原理和空间表现- 通过绘画、折纸等活动，让学生感受空间感的构造- 研究利用透视和比例表达深度和远近关系第四单元：艺术作品和艺术家- 研究欣赏和评价艺术作品的基本方法和术语- 介绍一些著名的艺术家和他们的作品- 鼓励学生创作自己的艺术作品，发展个人风格和创造力教学评价在教学过程中，我们将通过以下方式评价学生的研究情况：- 课堂参与和表现- 书面作品和绘画作品的质量- 对艺术作品的观察和分析能力- 小组合作和互动的能力资源和时间安排本教学计划所需要的资源如下：- 绘画纸、铅笔、颜料等绘画工具- 艺术作品的图片和展览资料- 艺术家的传记和介绍资料教学时间安排如下：- 第一单元：4周- 第二单元：3周- 第三单元：4周- 第四单元：5周总结通过本教学计划，我们旨在激发学生的艺术潜能，培养他们对美的感知和表达能力。
希望学生在美术课程中能够享受创作的乐趣，同时收获对艺术的理解和欣赏。
2024年五年级美术上册教学计划(5篇)
2024年五年级美术上册教学计划教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣和热爱；2. 培养学生的观察力、想象力和创造力；3. 提高学生的手眼协调能力和审美能力；4. 发展学生的美术表达和艺术创作能力。
教学内容：1. 线条的基本运用2. 色彩的基本认识和运用3. 造型的基本技巧和方法4. 水彩画的基本技法5. 素描的基本技巧和方法6. 创意的培养和发展7. 手工制作的基本技巧和方法教学重点：1. 培养学生的观察力和想象力，在线条、色彩和造型方面进行训练和提高；2. 学习和练习水彩画和素描的基本技法，并进行创意发展；3. 通过手工制作作品，培养学生的动手能力和艺术创作能力。
教学难点：1. 提高学生的色彩感知和运用能力；2. 培养学生的创意思维和创作能力；3. 在手工制作作品中，培养学生的动手能力和艺术创作能力。
教学方法：1. 教师讲解法：通过讲解和示范，向学生传授知识和技能；2. 学生实践法：通过让学生实际操作和练习，巩固所学知识和技能；3. 学生合作法：通过小组合作，促进学生之间的交流和合作；4. 学生展示法：通过组织学生展示作品，激发学生的自信和表达能力。
教学手段：1. 口头讲解和示范2. 视频教学和观摩3. 实物展示和观察4. 图片和图片展示5. 练习册和练习材料6. 艺术品欣赏和分析7. 模仿和创作作品教学过程：第一单元：线条的基本运用1. 讲解线条的基本概念和分类2. 观察和分析不同线条的表现方式和效果3. 练习和运用不同线条进行创作第二单元：色彩的基本认识和运用1. 讲解色彩的基本概念和分类2. 观察和分析不同色彩的表现方式和效果3. 练习和运用不同色彩进行创作第三单元：造型的基本技巧和方法1. 讲解造型的基本概念和分类2. 观察和分析不同造型的表现方式和效果3. 练习和运用不同造型进行创作第四单元：水彩画的基本技法1. 讲解水彩画的基本概念和技法2. 观摩和分析不同水彩画作品的表现方式和效果3. 练习和运用水彩画技法进行创作第五单元：素描的基本技巧和方法1. 讲解素描的基本概念和技巧2. 观摩和分析不同素描作品的表现方式和效果3. 练习和运用素描技巧进行创作第六单元：创意的培养和发展1. 提供创意启发和培养创意思维2. 组织学生进行创意创作，并展示作品第七单元：手工制作的基本技巧和方法1. 讲解手工制作的基本概念和技巧2. 练习和运用手工制作技巧进行创作评价方法：1. 学生作品的评价：通过对学生作品的观察和分析，评价学生的创意和技巧水平；2. 学生的参与和表现：通过对学生的参与和表现的观察，评价学生的学习态度和动手能力；3. 自我评价和互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，促进学生的自主学习和交流能力。
最新小学五年级美术上册教学计划及教学进度
最新小学五年级美术上册教学计划及教学进度一、学情分析五年级他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着相当的兴趣，动手的能力较强。
但据了解这个班的学生学习态度不够好，因此在课堂上免不了用新颖的手法，自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。
这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。
二、教材分析教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
本教材的选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，学习目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。
根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。
三、学习目标1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。
2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培养学生的观察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。
3、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文。
四、教学重点难点重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
五、教学措施1.认真学习美术新课标、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。
在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。
要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
五年级美术上册教学计划
五年级美术上册教学计划1.五年级美术上册教学计划一、教学总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、学生情况分析五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
三、教材分析教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
五年级美术教材一共分为20课。
每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。
教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。
注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握基本的美术知识。
四、教学重点、难点重点：主要放在对学生普及美的教育，培养学生的审美能力。
了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。
难点：主要放在让学生自己创造美，学会运用美。
发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。
五、教学措施1、注重对学生造型·表现的培养。
在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
小学五年级上册美术教学工作计划
小学五年级上册美术教学工作计划一、教学目标在小学五年级上册的美术教学中，通过开展一系列的教学活动，旨在培养学生艺术创造能力、审美能力和观察能力，达到以下教学目标：1. 培养学生的绘画基本技能，包括线条、色彩和形状的运用；2. 增加学生对艺术作品的欣赏和理解；3. 培养学生的创作能力，鼓励他们表达自己的想法和感受；4. 培养学生的团队合作和交流能力；5. 培养学生的观察能力和批判思维。
二、教学内容及安排1. 第一单元：线条的运用教学内容：向学生介绍线条的基本概念和分类，通过示范和练习，教授直线、曲线、粗细线条的运用技巧。
教学活动安排：a) 展示线条的画作，让学生观察、描述线条表现形式与效果；b) 示范不同线条的绘画方法，让学生跟随练习；c) 分组合作完成一幅校园风景作品，展示线条的表现力。
2. 第二单元：色彩的运用教学内容：引导学生了解色彩的基础知识，包括主色、次色和中间色的概念，以及色彩的明暗变化。
教学活动安排：a) 展示不同色彩的作品，引导学生感受其中的情感表达；b) 示范调配基本色彩，教授画家常用的调色技巧；c) 学生自由创作一幅以某个主题为基础的色彩作品，鼓励他们发挥创造力。
3. 第三单元：平面造型的运用教学内容：向学生介绍平面造型的概念和分类，包括点、线、面的运用技巧。
教学活动安排：a) 展示不同平面造型的艺术作品，让学生辨认、观察其中表现形式；b) 示范不同的平面造型技巧，例如利用点、线、面来创作；c) 学生跟随示范，尝试运用平面造型技巧创作一幅具有表现力的作品。
4. 第四单元：艺术作品的欣赏与分析教学内容：指导学生学会欣赏和分析艺术作品，理解其中的意义和表达方式。
教学活动安排：a) 分组讨论和描述一幅指定的艺术作品，包括主题、构图和色彩运用；b) 引导学生阅读有关艺术作品及其作者的背景知识，了解作者的创作动机；c) 邀请学生选择一幅自己喜欢的艺术作品进行解读，分享他们的观点和感受。
5. 第五单元：个人创作与展示教学内容：鼓励学生发挥想象力和创造力，自主完成一幅个人创作作品，并进行展示。
五年级美术上册教学计划、进度、教学设计
五年级美术上册教学计划、进度、教学设计教学指导思想以培养小学生艺术素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对美术教学本质的理解，提高学生的绘画水平、艺术素养和审美能力，为他们终身的学习和生活打好基础。
教材分析本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。
本册教材共安排了16课，分色彩、构图、综合绘画、工艺、欣赏5个隐性单元，内容涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域，其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，欣赏·评述除了珍爱国宝单元内容外，其余大多随堂教学，因而均分配在各课之中。
由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，根据实际情况选学。
其它的和学生生活息息相关，可以完成。
学情分析学生分析：该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。
存在问题：1、同学间绘画、工艺技能差异较大。
2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力。
3、部分学生绘画创作内容单一。
教▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传学主要目标递自己的思想和情感。
▲运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
▲欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
五年级上美术教学计划
五年级上美术教学计划教学目标在五年级上学期内，主要课程目标为：1.提高学生对于艺术作品的观察能力，了解不同的艺术形式和风格；2.培养学生对于色彩、构图等基本美术元素的认知，并能熟练地运用于创作中；3.培养学生的创造力和审美意识，鼓励学生注重生活细节，去感受、体验美；4.引导学生进行美术创作，体验创作的乐趣，提升学生的自信心和自主能力。
教学内容五年级上美术教学内容主要包括以下四个方面：第一单元：色彩表现本单元主要教学内容如下：1.学习和认识基本色系；2.熟悉常见颜色的搭配方法；3.了解暖色、冷色与色相；4.掌握调色法的基本方法。
教学安排：时间内容第一节课学习基本颜色和色系的概念第二节课学习色彩的明暗和饱和度第三节课学习冷暖色搭配第四节课进一步探讨调色法的应用第二单元：绘画艺术本单元主要教学内容如下：1.探讨艺术色彩的表现方式；2.学习如何用线条和色彩表现物体的形态及气息；3.学会构建简单的立体图形并使用光影表现；4.熟悉画材的使用方法。
教学安排：时间内容第一节课探讨艺术色彩与绘画的关系第二节课练习对物体造型的把握和表现，线稿画法第三节课学习光影表现的基本方法，绘制立体物体第四节课学习画笔的使用方法，进行绘画创作第三单元：造型艺术本单元主要教学内容如下：1.学习构图的基本方法；2.了解不同的造型表现形式；3.学会采用不同的构图方式表现艺术形象；4.进行相关创作实践。
教学安排：时间内容第一节课学习构图的基本知识和构图元素，并进行构图实践第二节课探讨不同造型表现方式的特色，并进行造型实践第三节课学习细节表现方式，体验生活美学，进行实践创作第四节课进行小组或个人的美术创作实践，发挥创意进行表现练习第四单元：手工艺术本单元主要教学内容如下：1.了解不同材料的特性和手工艺术的基础知识；2.学习剪纸、拼贴、立体拼插等手工技巧；3.组织小组实践，培养团队协作能力；4.进行相关手工艺品实践，体验手工艺术的乐趣。
教学安排：时间内容第一节课学习手工艺术的基本知识和材料特性第二节课学习剪纸和拼贴的技巧，进行小型创作练习第三节课学习立体拼插技法，进行三维手工艺品创作第四节课进行小组或个人的手工艺品实践教学方法在教学过程中，我们将采用多种教学方法：1.互动式课堂教学：通过课堂讨论、小组辩论、研究互动等方式，引导学生积极参与，主动思考；2.听、看、做结合的传授方式：通过听课、看视频、实践练习等方式，让学生全面多方位地掌握知识；3.分小组教学：通过小组讨论、合作、实践，培养团队协作精神；4.提高培养个人创作能力：鼓励学生进行自由创作，倡导多元化和个性化的表现方式。
苏教版五年级美术教学工作计划2篇
苏教版五年级美术教学工作计划苏教版五年级美术教学工作计划精选2篇（一）美术教学工作计划一、教学目标：1. 培养学生了解和喜爱美术的兴趣，培养学生对美术的审美能力和创造能力。
2. 培养学生对美术基本知识和技能的掌握，提高他们的绘画水平和艺术表达能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，培养他们的艺术鉴赏能力和艺术批评能力。
二、教学内容安排：根据苏教版五年级美术课程标准，教学内容安排如下：1. 单位一：画笔的使用和绘画基本技法的学习- 学习如何正确使用画笔，掌握画笔的握持和运用方法。
- 学习绘画的基本技法，如线条的运用、色彩的运用等。
2. 单位二：人物形象的绘制- 学习绘制人物头部的基本结构和特征。
- 学习绘制人物身体的基本比例和姿势。
- 绘制人物形象的表达和情感的表达。
3. 单位三：风景画的绘制- 学习绘制自然景观和城市景观。
- 学习运用线条和色彩表现不同风景的特点和氛围。
4. 单位四：动物形象的绘制- 学习绘制不同动物的形态和特征。
- 学习通过线条和色彩表现动物的动感和生动性。
- 学习绘制动物的表情和神态。
5. 单元五：写意画的绘制- 学习绘制写意画的基本技法和特点。
- 学习通过线条和色彩表达写意画的主题和情感。
- 学习通过写意画来表达自己对事物的观察和理解。
三、教学方法：1. 实施示范教学法，通过教师的示范和讲解来引导学生学习和实践。
2. 采用小组合作学习，让学生在小组中相互合作、交流和分享，促进彼此之间的学习和成长。
3. 引导学生进行实地观察和实践实践，通过观察真实的物体和场景，提高学生的观察力和想象力。
4. 鼓励学生自主创作和实践，在绘画过程中给予学生充分的自由和表达的空间。
四、教学评价：1. 通过观察学生的绘画作品，评价学生的绘画水平和艺术表达能力。
2. 组织学生进行互评和自评，提高学生的艺术鉴赏能力和艺术批评能力。
3. 定期组织美术比赛和展览，展示学生的作品和成果，激发学生的学习兴趣和积极性。
2024年新苏少版小学五年级美术上册教学计划（二篇）
2024年新苏少版小学五年级美术上册教学计划一、班级情况分析五年级（____）（____）三个班共有学生____人，根据了解上学期美术测试优秀占____%，不及格占____%，总体一般，但两极分化现象严重。
由于教材内容的广泛性和学习用具材料的多样性，越来越多的学生难以完成美术学习的任务，主要表现在：学生自带工具不齐，作业不能按时完成。
、学习习惯不良，作业拖欠现象严重；3、教材涉及面广，学具多且复杂，导致学生经常忘带；4、上课随意走动，做小动作，注意力不集中，大声说话不守纪律学生较多。
但每班也有比较多的尖子生，他们想象力丰富、思维敏捷、创造能力强且能彰显其个性，同时也有一批后进生，虽然每次的作业还不理想，但在学习和行为习惯养成及作业上交上都可以改进。
二、教材分析五年级上册教材的编写以国家一系列有关教改的文件为指针和依据，遵循了国内外美术教育从“教师中心”向“学生本位”转化，从“技能性”向“人文性”转化，从“单一性”向“综合性”转化，从“专业型”人才的培养向“复合型”人才的培养转化的先进教育理念，努力改变过去教学中过于注重传授学科知识、技能的教材体系结构。
力求体现素质教育的要求，加强学习活动的自主性、综合性、多样性与探索性，加强各学科之间的联系，注重内容的时代性、地方性，注重与小学生实际生活经验的紧密联系，从整体着眼，从局部入手，分步推进，发展学生的感知能力和形象思维能力，培养审美意识，提高审美能力，促进学生的个性形成和全面发展。
本教材作为人文学科的核心内容之一，蕴含着人的理想、愿望、情感、意志、价值等人文特征，通过欣赏、表现、探索和创造等手段，揭示浓郁的人文精神。
它具有丰富综合的艺术审美价值，是对学生进行一般艺术知识与技能训练的教育。
它不仅能使学生获得艺术审美体验，而且能使学生接纳古今中外经典的文化遗产，陶冶学生情操，培养高尚的艺术品味；它不仅能使学生在参与艺术活动中获得愉悦，而且能赋予学生表达自我和发挥想象力的空间，发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的技术意识和创新精神，使学生形成基本的艺术素养；培养学生群体意识与认同感；促进学生个性社会化与人格的完善。
新苏少版小学五年级美术上册教学计划
新苏少版小学五年级美术上册教学计划一、班级情况分析五年级（1）（2）三个班共有学生61人，根据了解上学期美术测试优秀占30%，不及格占10%，总体一般，但两极分化现象严重。
由于教材内容的广泛性和学习用具材料的多样性，越来越多的学生难以完成美术学习的任务，主要表现在：1、学生自带工具不齐，作业不能按时完成；2、学习习惯不良，作业拖欠现象严重；3、教材涉及面广，学具多且复杂，导致学生经常忘带；4、上课随意走动，做小动作，注意力不集中，大声说话不守纪律学生较多。
但每班也有比较多的尖子生，他们想象力丰富、思维敏捷、创造能力强且能彰显其个性，同时也有一批后进生，虽然每次的作业还不理想，但在学习和行为习惯养成及作业上交上都可以改进。
二、教材分析五年级上册教材的编写以国家一系列有关教改的文件为指针和依据，遵循了国内外美术教育从“教师中心”向“学生本位”转化，从“技能性”向“人文性”转化，从“单一性”向“综合性”转化，从“专业型”人才的培养向“复合型”人才的培养转化的先进教育理念，努力改变过去教学中过于注重传授学科知识、技能的教材体系结构。
力求体现素质教育的要求，加强学习活动的自主性、综合性、多样性与探索性，加强各学科之间的联系，注重内容的时代性、地方性，注重与小学生实际生活经验的紧密联系，从整体着眼，从局部入手，分步推进，发展学生的感知能力和形象思维能力，培养审美意识，提高审美能力，促进学生的个性形成和全面发展。
本教材作为人文学科的核心内容之一，蕴含着人的理想、愿望、情感、意志、价值等人文特征，通过欣赏、表现、探索和创造等手段，揭示浓郁的人文精神。
它具有丰富综合的艺术审美价值，是对学生进行一般艺术知识与技能训练的教育。
它不仅能使学生获得艺术审美体验，而且能使学生接纳古今中外经典的文化遗产，陶冶学生情操，培养高尚的艺术品味；它不仅能使学生在参与艺术活动中获得愉悦，而且能赋予学生表达自我和发挥想象力的空间，发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的技术意识和创新精神，使学生形成基本的艺术素养；培养学生群体意识与认同感；促进学生个性社会化与人格的完善。
五年级上学期美术教学进度表
第八周
10.18---10.22
色彩的明度人物与环境
第九光盘架的设计
第十周
11.1---11.5
光盘架的设计杯子的设计
第十一周
11.8---11.12
有人脸的器物唱起来跳起来
第十二周
11.15---11.19
电脑美术——有趣的人像献出你的爱心
第十三周
11.22---11.26
周次
时间
教学内容
第一周
9.1---9.3
肖像艺术画人像
第二周
9.6---9.10
绘画中的透视现象美术中的比例知识
第三周
9.13---9.17
偶戏提线纸偶
第四周
9.20---9.24
动物的脸有趣的汉字
第五周
9.27---9.30
飞天
第六周
10.1---10.7
国庆节长假
第七周
10.11---10.15
献出你的爱心小花铲
第十四周
11.29---12.3
小相框画自己
第十五周
12.6---12.10
画笔记
第十六周
12.13---12.17
有趣的装饰画石头装饰
第十七周
12.20---12.24
封面设计
第十八周
12.27---12.31
封面设计
五年级上学期美术教学进度表
2020年秋江苏省南京某校苏少版五年级美术上册教学计划及教学进度表
2020年秋江苏省南京某校苏少版五年级美术上册教学计划及教学进度表2021202120212021学年度第学年度第一一学期学期美术美术学科教学计划学科教学计划年级五备课组长制定日期2020.9总课时总课时40周课时周课时2教教学学对对象象分分析析此教材小学五年级是儿童在四年级的基础上由记忆画.空间环境想象和色彩理论应用的初步阶段正式转向理性认识的阶段。
五年级的孩子大部分在11岁左右，身心的发育成长造成了他们的一些外部表现好动，自我控制能力差，注意力不集中等。
除此以外，自身的教育也有一定的因素。
当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，也会聚精会神。
所以，我们在教学时要注意引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯。
最主要的还是我们要想方设法让课堂有趣.生动，符合他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上，从而创造一个安静.和谐的课堂教学环境。
本本册册教教材材分分析析本学期的教材还是四个板块的内容造型表现.设计应用.综合探索.欣赏评述。
有绘画有动手制作，有想象有设计，有具象有抽象，教材内容涉及的面广，内容丰富非常适合五年级的同学来学习。
苏少版美术五年级上册教材第5册共有20课，教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深循序渐进的原则安排制定的。
本学期的教材还是四个板块的内容造型表现.设计应用.综合探索.欣赏评述。
有绘画有动手制作，教材内容涉及的面广，在内容组织上，充分考虑其综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元注重教材的趣味性和知识性。
遵循了国内外美术教育从“教师中心”向“学生本位”转化，从“技能性”向“人文性”转化，从“单一性”向“综合性”转化，从“专业型”人才的培养向“复合型”人才的培养转化的先进教育理念，努力改变过去教学中过于注重传授学科知识.技能的教材体系结构。
力求体现素质教育的要求，加强学习活动的自主性.综合性.多样性与探索性，加强各学科之间的联系，注重内容的时代性.地方性，注重与小学生实际生活经验的紧密联系，从整体着眼，从局部入手，分步推进，发展学生的感知能力和形象思维能力，培养审美意识，提高审美能力，促进学生的个性形成和全面发展。
新苏少版小学五年级美术上册教学计划
教育计划：_________新苏少版小学五年级美术上册教学计划姓名：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页新苏少版小学五年级美术上册教学计划一、班级情况分析五年级（）（）三个班共有学生6人，根据了解上学期美术测试优秀占30%，不及格占0%，总体一般，但两极分化现象严重。
由于教材内容的广泛性和学习用具材料的多样性，越来越多的学生难以完成美术学习的任务，主要表现在：学生自带工具不齐，作业不能按时完成。
、学习习惯不良，作业拖欠现象严重；3、教材涉及面广，学具多且复杂，导致学生经常忘带；4、上课随意走动，做小动作，注意力不集中，大声说话不守纪律学生较多。
但每班也有比较多的尖子生，他们想象力丰富、思维敏捷、创造能力强且能彰显其个性，同时也有一批后进生，虽然每次的作业还不理想，但在学习和行为习惯养成及作业上交上都可以改进。
二、教材分析五年级上册教材的编写以国家一系列有关教改的文件为指针和依据，遵循了国内外美术教育从“教师中心”向“学生本位”转化，从“技能性”向“人文性”转化，从“单一性”向“综合性”转化，从“专业型”人才的培养向“复合型”人才的培养转化的先进教育理念，努力改变过去教学中过于注重传授学科知识、技能的教材体系结构。
力求体现素质教育的要求，加强学习活动的自主性、综合性、多样性与探索性，加强各学科之间的联系，注重内容的时代性、地方性，注重与小学生实际生活经验的紧密联系，从整体着眼，从局部入手，分步推进，第 2 页共 6 页发展学生的感知能力和形象思维能力，培养审美意识，提高审美能力，促进学生的个性形成和全面发展。
本教材作为人文学科的核心内容之一，蕴含着人的理想、愿望、情感、意志、价值等人文特征，通过欣赏、表现、探索和创造等手段，揭示浓郁的人文精神。
它具有丰富综合的艺术审美价值，是对学生进行一般艺术知识与技能训练的教育。
五年级上册美术全册教案(苏少版)
五年级上册美术全册教案（苏少版）课题一：参观和和旅行教学内容：通过综合性学习，使学生了解各地的风土人情，学习简单的构图和色彩运用知识，鼓励学生在造型活动中大胆而富有个性地表现自己在旅途中的亲身感受和经历。
教学目标：1、认知目标：引导学生回忆旅行中的所见所闻，表现旅途中的所感所想交流分享自己独特的经历和感受。
2、操作目标：尝试用不同的构图和色调，以单幅或连环画的形式表现自己对旅游的印象。
3、情感目标：培养学生热爱生活的情感，关注生活，用艺术再现生活，激发学生学习的兴趣和创作的欲望。
教学重难点：引导学生运用造型语言，表达自己对景物的独特感受，发展视觉表达能力。
突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的景象。
教学过程：一、导入课题。
参观是去观看我们不常见的事物；旅游是去游览我们不常去的地方。
你外出游玩过吗？说一说你自己旅行的感受，哪些地方给你留下了深刻的印象，用简短的语言来描述一下。
二、游戏激趣：出示地图，请学生自己找一找自己旅游过的地方，并向大家介绍一下当地优美的景色和风俗习惯。
教师及时出示风景图，使学生形成进一步的感知，产生对祖国风光的浓厚兴趣。
三、欣赏作品：多媒体展示欣赏的作品，加深学生对参观和旅行的独特感受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。
师：画面中表现了什么内容？哪些地方最吸引人，为什么？试着分析画面中人物和景色的主次关系，你觉得应该怎样处理？引导学生分析作品的构图和色调，以形成初步的处理画面的能力。
四、构思创作。
大家参观及旅行过的地方一定很多，但我们不能将看到的全画下来，只能选取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表现。
小组讨论：表现的形式，选择什么样的内容，怎样才能更好地表达自己的感情。
选择自己喜欢的表现方法进行表现。
五、展示评价：以我是一名小导游的方式展开评价。
六、课后拓展。
地球是我们温馨的家园，她还有很多美丽、神奇的地方等着我们去探索，到互联网上去找一找，到图书馆里去看一看，查一查相信你一定会有更多惊奇的发现。
苏教版五年级上册美术教学工作计划
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一起来看看店铺整理的苏教版五年级上册美术教学工作计划吧。
苏教版五年级上册美术教学工作计划篇一一、教材分析：本教材确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。
着力培养小学生的审美情趣。
根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。
本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。
具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。
课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。
二、学情分析：本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
三、教学重点1. 学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
三、教学难点1. 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2. 欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
3. 用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。