《春风送来野菜香》的主题活动方案
幼儿园大班主题教案《春来野菜香》
幼儿园大班主题教案《春来野菜香》教学目标1.学生能够认识春季常见野菜。
2.学生能够通过观察、体验，感知野菜的生长、变化及生命力。
3.学生能够了解野菜的营养价值，并树立爱护和保护自然的意识。
4.学生能够通过体验野菜的种植和收获，培养动手能力和责任心。
教学重点1.认识5种春季常见野菜。
2.通过观察、体验野菜的生长变化，感知生命力。
3.了解野菜的营养价值和保护自然的意识。
4.培养动手能力和责任心。
教学难点1.教学如何让幼儿感知野菜的生命力。
2.教学如何让幼儿树立保护自然的意识。
3.教学如何让幼儿体验野菜的种植和收获过程。
教学内容学前感知让幼儿自由发挥，通过绘画或其他方式表达对春季的期待和感受。
导入新课通过展示野菜的图片或实物，引导幼儿认识5种春季常见野菜，并询问幼儿有没有吃过这些野菜，野菜的口感、营养价值等。
野菜的生长变化1.展示野菜的种子，让幼儿通过观察和摸索，感受种子的形状、颜色、大小等，并询问孩子们认为种子会变成什么。
2.通过播放动画或展示图片，让幼儿了解野菜的生长过程，包括发芽、生长、开花和结实的过程。
3.让幼儿在小组或个人的基础上，观察植物生长的变化，如喷水浇水、肥料的施加和防虫措施，在生长的过程中学习生命的意义，体验守护生命的责任。
野菜的营养价值和环保意识的培养1.通过展示或口头解释，让幼儿了解野菜的营养价值和种植野菜的重要性。
2.分组或个人演绎古老的古诗或唐诗，带孩子走进田间地头，欣赏春天的景色，领略生命和自然的关系和动人之处。
体验爱护自然和环保的意识，学习自然知识，了解守护环境的重要性，播下未来发展之路的种子。
野菜的种植和收获1.通过实地观察或视频，让幼儿了解野菜的种植和收获过程。
2.在教室或室外的栽培箱里，让幼儿亲手动手种下野菜，并且每天浇水、除草等，学习和体验养护植物的责任和劳动的愉悦。
3.当野菜生长到了收获的时候，让幼儿亲自动手采摘野菜，感受勤劳和劳动的收获果实，体验成就感和自信心的满足。
大班主题活动：春来野菜香
大班主题活动：春来野菜香春天是一个充满生机和希望的季节，大自然开始苏醒，万物开始复苏。
而在春天的大自然中，有着一片芬芳的天然香草，它们就是春来野菜。
为了引导孩子们走进大自然，感受大自然的美好，我们将举办一场以“春来野菜香”为主题的大班主题活动。
一、活动目标：1、了解春季野菜的特点和营养价值。
2、培养孩子们的野外观察和动手能力。
3、培养孩子们的团队合作精神和创造力。
4、提高孩子们对大自然的保护意识。
二、活动内容：1、预备工作负责人准备相关资料，包括春季野菜的图片、特点、营养价值等，以及一些有关野外观察和团队合作的小游戏。
2、野外观察在学校附近或者郊区的田野里带领孩子们寻找春季野菜。
在寻找的过程中，负责人向孩子们介绍各种春季野菜的特点和营养价值，并让孩子们亲自体验野菜的味道。
3、小游戏为了提高孩子们的团队合作精神和创造力，我们设计了一系列的小游戏，如：（1）素材收集游戏：将孩子们分成若干小组，每组给一份相同的素材清单，要求他们在规定的时间内尽可能多地收集到所列出的野菜，并按照要求整理好。
（2）创作野菜图书馆：每个小组根据自己收集到的野菜，创作一个野菜图书馆，包括野菜的名称、特点、营养价值等。
（3）野菜美食制作：小组内部分角色，有厨师、助理等，根据自己收集到的野菜制作一道美味的野菜菜品，并分享给其他小组品尝。
4、总结分享活动结束后，负责人带领孩子们进行总结和分享，让孩子们自由发表对活动的感想和体会。
同时，负责人也可以对孩子们进行一定的评价和鼓励。
三、活动效果：通过这次主题活动，孩子们能够更深入地了解春季野菜，增强他们对大自然的热爱和保护意识。
同时，通过小游戏的设计，能够培养孩子们的团队合作精神和创造力，提高他们的动手能力和观察力。
此外，通过分享和总结，孩子们不仅可以从他人的经验中学习，也可以从自己的经验中反思和总结，提高自己的综合能力。
总之，通过这次“春来野菜香”主题活动，我们希望能够让孩子们更加亲近大自然，了解春季野菜的魅力，培养他们的观察力和动手能力，提高他们的团队合作精神和创造力，同时也加深他们对大自然的保护意识。
春风送来野菜香主题活动方案
春风送来野菜香主题活动方案
一、活动目的
采摘野菜是一种健康、环保、自然的生活方式。
本次活动旨在通过采摘野菜，让大家感受到春天的气息，了解野菜的营养价值和食用方法，推广绿色健康的生活理念。
二、活动时间
本次活动选择春季，预计在3月中旬至4月下旬之间进行，具体时间会根据天气情况而定。
三、活动地点
本次活动地点选择在郊区或者乡村，尽可能靠近自然环境。
活动地点需要具备采摘野菜的条件和设施，如有可能，可以选择旅游度假村、农家乐等场所。
四、活动流程
1. 采摘野菜
在活动地点，会安排专人带领参加活动的人去采摘野菜。
采摘之前，工作人员会进行讲解，介绍野菜的种类和营养价值，以及采摘的注意事项。
2. 制作野菜餐
采摘回来的野菜，可以在活动现场进行清洗、切割等处理，或是带回家中进行制作。
同时，现场会有厨师带领大家做出各种美味的野菜餐，让大家品尝野菜的美味。
“春风得意野菜飘香——县委机关幼儿园小三班开展野菜系列活动
春天，万物复苏，百花盛开。
四月，更是挖野菜的好时节。
“人间烟火气，最抚凡
人心，一缕野菜香，不负好春光”。
四月，为了引导们感恩大自然的馈赠，感知老
一辈生活的艰苦生活。
高青县委机关园小三班开展了“野菜的味道”班本化主题。
，幼儿决定把它晒干回家送给爷爷奶奶泡水喝。
门卫师傅还给小朋友讲述了他们小时候吃野菜的故事。
通过“野菜的味道”系列活动的开展，幼儿初步了解了野菜是有诸多功能的“能吃
的草”，也了解了在那些没有东西吃的苦日子里，人们只能用野菜来充饥的艰苦生活。
让孩子们懂得了要好好珍惜今天的幸福生活，更不能浪费粮食的道理。
投稿人：陈振伟崔文珂
“读红色经典，讲英雄故事”
在花香四溢的春天，读书盛会悄然而至。
高青县委机关幼儿园以“世界读书日”为契机，迎接建党100周年，进一步激发幼儿的阅读兴趣，开展了“读红色经典，讲英雄故事”为主题的活动。
鼓励幼儿读红色经典，传承红色基因，从小培养幼儿
的爱国主义精神。
亲子共同阅读红色经典故事《小兵张嘎》《小英雄雨来》《一封鸡毛信》，故事中的嘎子、雨来、海娃等小英雄形象让孩子们产生了共鸣，形成了一种榜样的力量，孩子们敬佩小英雄的勇敢、坚强、机智、爱国的好品质，同时这些品质也会潜移默化地影响孩子，让孩子们去模仿。
柴紫雨讲述红色故事“王二小”，将大家都
带回了那战火纷飞的年代，孩子们聚精会神的倾听着，都沉浸在了悲壮的故事当中。
孩子们都说自己也要像这些小英雄一样保卫自己的祖国，更要珍惜我们现在来之不易的美好生活，还要好好学习将来为祖国奉献自己的一份力量。
幼儿园大班主题活动教案《春来野菜香》
幼儿园大班主题活动教案《春来野菜香》一、教学目标1.了解野菜的种类及采摘方法；2.培育幼儿的察看力、想象力和动手本领；3.增长幼儿对大自然和生命的敬重和保护意识；4.提高幼儿的口腔协调本领和生活自理本领。
二、教材准备1.野菜图册、图片、种子、采摘篮子等野菜采摘器材；2.口罩、手套；3.野菜烹饪食谱书籍；4.音乐、海报等辅佑襄助教材。
三、教学过程1.主题介绍在进入幼儿园前，老师先将一组野菜图片挂在教室的墙上，引领幼儿理解自然界里生长的蔬菜不仅有在家庭中常吃的白菜、芹菜，还有一些人们不常购买的野菜。
“这些都是我们常见的蔬菜和野菜，它们都是春天到来的标志。
”老师说：“下面我们要学习野菜香，来认得这些野菜，了解它们特别认真的特征，赏识它们的美丽姿势。
”2.采摘野菜（1）学习采摘安全的必要性，并劝导孩子们不要在没成年之前私自采摘野菜。
（2）老师将幼儿园的院子分一些区域，让孩子们去搜寻野菜。
（3）老师跟随幼儿们在野菜采摘时供应引导。
老师教育孩子采摘野菜时，要注意采摘的方式，不要让叶片受到损伤，采摘完之后要留下充分的野菜，为下一次采摘留下余地。
3.野菜的认得和特征选用几个孩子比如玩，让他们发觉各种野菜的特征，手摸野菜的叶子、口感和味道应当是什么样的；看比如望，辨别颜色、形状、花谢与否、大小。
老师让孩子们比较不同野菜的相像之处以及不同之处，通过比较来加深学习的难度。
并让孩子们画出本身心中野菜的模样。
4.采摘回来的野菜处理（1）老师要检查采摘回来的食材，看是否有受到损伤或虫卵，分类清洗干净。
（2）老师准备好烹饪工具和食材 cookbook，孩子们可以与老师一起烹饪野菜，体验烹饪野菜的乐趣，激发孩子们对生活的酷爱。
让孩子们品尝原来只见过图片的野菜，让孩子们对野菜有更多的了解。
5.游戏环节（1）制作野菜海报。
老师教孩子们如何制作野菜海报，要求孩子们依靠本身的想象力和制造力，将野菜画在海报上，用彩笔、水彩等颜色，丰富野菜的形状和颜色，让其他同学能够认得到更多更丰富的野菜。
幼儿园大班主题教案《春来野菜香》
幼儿园大班主题教案《春来野菜香》教学目标通过《春来野菜香》这个主题的学习，让幼儿： - 完整地体验“春”的美妙与多彩。
- 认识并感知身边的一些蔬菜，在了解野菜和种植习惯方面初步有所收获。
-参与主题教学活动中的种植、观察和味觉体验等环节，培养学生的情感、认知、想象和实践能力。
- 激发幼儿们对自然界的好奇心，并帮助幼儿了解春天的自然环境，理解春天的生态变化和生命多样性。
- 意识到自己和家庭的生活与自然的关系，并培养环保意识，积累环保知识。
教学内容第一课《春天醒来了》•活动内容：课时开场动画故事《春天醒来了》 + 音乐、歌曲、情境剧表演 + 白板笔画春天的图像。
•学习目标：初步感受春天气息，激发学生对春天的期待，理解春天与生命和生态环境的关系。
第二课《野菜大家庭》•活动内容：野菜大家庭的生态故事，幼儿园校园里野菜种植区的探索和发现野菜的过程，野菜大家庭中的亲子活动。
•学习目标：认知和描述蔬菜的特征和分类，了解野菜种植的必要性和方法，发现自然界中的生物，感性理解生态环境中的相互依存关系。
第三课《采菜好滋味》•活动内容：味觉科学探索——不同蔬菜的味觉勘探，情境剧表演《采菜好滋味》，采摘野菜制作色、香、味俱佳的蔬菜沙拉。
•学习目标：了解不同蔬菜的生长环境和温度、水分、光照等基本条件。
体验自然，开发五官，促进幼儿感性认知和良好的饮食习惯。
第四课《花开蔬香》•活动内容：用多元感官体验花、果、香菜、芹菜、玉米等当季的蔬菜，亲身参与蔬菜料理，设计简单的野菜拼盘和色彩丰富的蔬菜串，组织蔬菜分享和品评活动。
•学习目标：学习蔬菜种类和特点，研究蔬菜烹饪技巧和美食搭配，富有创意地进行实践操作、交流和合作，增强情感体验。
第五课《春光明媚》•活动内容：模拟情境——春天的角色扮演，制作秧田模型，了解育苗、播种、种植的方法和环境要求，参与观察和记录蔬菜生长的全过程，体验春天的美妙。
•学习目标：探究种植技术和观察方法，激发幼儿探究自然、发现规律、探索世界的好奇心和兴趣。
小学综合实践活动课件《春风吹来野菜香》
小学六年级下册综合实践成果汇报课
春风吹来野菜香
小组合作： 野菜的生长习性及种类 野菜的营养价值 野菜的药用价值 野菜的食用方法
温馨提示：
汇报的同学要表现大方，声音洪亮；
听的同学要有礼，认真倾听。
野菜大追踪
过去，许多野菜生长在荒郊野外或森林深处，人们对其采 摘也只是小规模的进行。但随着社会的发展，污染的加重， 以及过度的采摘，使野菜的正常生长受到了威胁。我们应该 合理的开发和保护野菜，让老百姓的菜篮子丰富起来。
综合实践活动纪实春风吹来野菜香
《春风吹来野菜香》综合实践活动纪实
一、活动目标
1、了解有关野菜的营养价值及辨认方法，懂得有关野菜相关知识。
2、通过小组活动的组织方式，培养学生的合作意识和合作能力，掌握与人沟通、交流、合作的技巧。
3、指导学生通过图书、网络等各种渠道获取自己所需要的信息，培养学生动手收集、处理信息的能力。
4、通过活动形式的多样性，充分培养学生多方面的才能，使学生的特长得到充分的发挥和展示。
二、活动过程
谈话激趣，确定主题，成立探究小组
（一）、问题引入
1、你吃过野菜吗？
学生自由回答。
有的说吃过，有的说没吃过，有的说不敢吃。
2、出示课件野菜的图片，说说你认识这些野菜吗？
学生大声的说出认识的野菜。
3、说说你知道的有关野菜的知识。
通过谈话交流，让学生对本课题有个初步了解。
有的说：我知道野菜对身体有益处；有的说：我知道野菜能防治疾病。
4、关于野菜，你还有哪些想了解的问题，讨论一下。
学生分成小组讨论，有的同学说：我想知道那些野菜是有毒的；有的同学说：我想知道野菜还有哪些营养价值和药用价值。
5、学生汇报讨论主题
野菜的营养价值、野菜的价格、野菜的做法、野菜的种类、辨别能吃的野菜。
6、简单交流汇报同学们所知道的有关野菜的其他知识。
7、按兴趣分组选定小课题，设计活动计划，填写小组活动表格。
8、成果展示
教师组织学生用多种形式汇报研究成果。
展示各小组调查的关于野菜的资料，拍摄的野菜的图片，供大家分享。
《春风送来野菜香》主题活动方案
《春风送来野菜香》主题活动方案《春风送来野菜香》主题活动方案为了确保我们的努力取得实效，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。
方案要怎么制定呢？以下是小编整理的《春风送来野菜香》主题活动方案，希望能够帮助到大家。
活动背景：暖和的春天来了，大地一片生机勃勃，呈现在人们面前的是万紫千红、色彩斑斓的世界。
看，孩子们对园里开放的各种花产生了兴趣，散步、户外活动时总会停下脚步去看一看、闻一闻，在草坪上玩耍时，李缙发现了一个秘密“看，小草变绿了，长出新的叶子啦。
”“哇，真的变绿了，这儿的叶子已经长出很高了。
”一旁的顾浩玮大声地说出他的发现，“老师，这儿还有一颗很大的草呢，它是什么草？”曹靖指着身边的“荠菜”问，周佳徐跑过来看了看，惊喜地说：“这颗草能吃，我吃过，可好吃了。
”“不对，草怎么能吃？”“能吃”“不能吃”“能吃”“不能吃”……两个孩子的争执，引来了许多小朋友，他们也各抒己见，有的说能吃，有的说不能吃。
面对孩子们的争论，根据《指南》和《纲要》的精神，要充分利用自然环境资源，扩展幼儿生活和学习的空间，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，开展切实可行的教育教学活动，基于我们身处农村园的优势，于是我们决定组织一个“春风送来野菜香”的主题活动，从而更好地了解家乡，进而萌发热爱家乡的情感。
活动一：认识野菜挖野菜活动目标：1、让幼儿认识二种最常见的野菜：荠菜和黄花菜。
2、学习挖荠菜、黄花菜，体验劳动的辛苦和快乐。
3、让幼儿知道注意安全，学会正确使用挖野菜的工具。
活动准备：1、活动前物色好长有野菜的地方2、准备好挖野菜的工具：装野菜的小篮6个，小铲刀全班人数的一半3、黄花菜做成特色菜三份及黄花菜、荠菜各一颗活动过程：一、通过品尝活动引起幼儿兴趣，激发幼儿挖野菜的'愿望。
1、出示三道菜引导语：今天老师给小朋友们做了三道菜，你们想不想来尝一尝。
品尝好了要说说你的感受及这是用什么菜做？（幼儿品尝交流之后，教师出示做菜的真实食材）2、认识黄花菜和荠菜。
《春风送来野菜香》主题活动方案
春风送来野菜香活动目的1.推广野菜文化，弘扬绿色生活理念。
2.提倡自然、健康、绿色的饮食观念，倡导生态保护。
3.增强社区凝聚力，丰富居民文化生活。
活动时间从春季开始，在每月的第二个周末举行一次，共持续五个月。
活动地点社区公园。
活动形式采摘野菜活动开始前，社区工作人员将会在公园内标出可采摘的野菜种类和采摘方法，居民们可以自由选择采摘。
为确保采摘的质量和安全，活动当天会安排专业人员对野菜进行质量检测。
做野菜小吃在野菜采摘后，活动现场会设立现场烹饪区，由专业厨师带领居民们一起将采摘回来的野菜做成各种美味小吃。
居民们可以亲手参与到食物的制作过程中，学习怎样使用食材和烹饪技巧，增加食材品尝过程的乐趣。
大型野餐通过采摘、制作小吃之后，我们将会开展一次大型野餐活动，为大家提供一个尽情享受美食和交流互动的机会。
活动意义通过这次活动，我们希望居民们能够更加了解和热爱野菜文化，掌握种植、采摘、烹饪的技巧和方法，更好地把握绿色和健康生活的意义。
同时，我们也希望通过此次活动，增进社区居民之间的交流和了解，营造一个和谐、友善、团结的社区氛围，为居民带去一个美好、健康的生活体验。
活动注意事项•活动过程中请遵守公园内规定，不要随意破坏野菜自然生长环境。
•采摘过程中请注意自身安全，不要摘取不符合安全要求和质量标准的野菜。
•在食物制作过程中，专业厨师会提供专业指导和烹饪建议，但仍需要居民们配合保证食物能够顺利制作。
•活动现场会配备医疗保健人员，如遇到身体不适请及时咨询工作人员或者现场医生。
活动后续我们希望通过此次活动，能够开展更多有益于社区发展的活动，营造更好的社区氛围。
组织方会收集并整理居民反馈意见并及时进行改进，确保活动能够持续地为社区居民带来更好的活动体验。
《春风送来野菜香》主题活动方案
《春风送来野菜香》主题活动方案一、教学内容主题活动：《春风送来野菜香》教材章节：人教版《语文》四年级下册第五单元第20课《笋芽儿》详细内容：通过学习《笋芽儿》一文，让学生了解春天的野菜种类及其营养价值，培养学生热爱春天、珍惜大自然的情感。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 学会观察春天里的野菜，了解野菜的生长环境和营养价值。
3. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字词，了解野菜的生长环境和营养价值。
难点：观察春天的野菜，学会自己动手制作野菜美食。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、野菜标本、图片等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示春天的美景，引导学生感受春天的气息，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文让学生自读课文《笋芽儿》，边读边思考：课文讲述了什么？春天的野菜有哪些特点？3. 讲解课文教师引导学生分析课文，讲解春天的野菜种类、生长环境和营养价值。
4. 观察野菜组织学生观察野菜标本，让学生了解野菜的外观特征，增强学生的直观感受。
5. 动手实践学生分组合作，利用剪刀、胶水等工具，制作自己喜欢的野菜美食。
6. 分享成果邀请学生展示自己的作品，讲述制作过程和感受，培养学生的表达能力和合作意识。
六、板书设计《笋芽儿》春天的野菜种类：笋芽儿、荠菜、马兰头等生长环境：湿润、阳光充足营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等七、作业设计1. 请学生结合课文内容，画出自己喜欢的野菜美食。
答案：示例：画出一片绿色的田野，田野里生长着各种野菜，有笋芽儿、荠菜、马兰头等，学生在田野里挑选自己喜欢的野菜，动手制作成美食。
2. 请学生课后观察身边的野菜，了解其生长环境和营养价值，下节课分享。
答案：示例：学生观察到身边的野菜有荠菜、马兰头等，这些野菜生长在湿润、阳光充足的环境中，富含维生素、矿物质、膳食纤维等，对身体健康有益。
春来野菜香——大班主题活动
春来野菜香——大班主题活动春季是大自然的复苏季节，也是一年中野外采摘活动的好时机。
在大班主题活动中，通过参与野菜采摘活动，让孩子们亲身感受到春天的美好，并了解野菜的种类和营养价值。
以下是春来野菜香的大班主题活动安排。
1. 活动目的：通过野菜采摘活动，让孩子们了解春季野菜的特点、种类和营养价值，增强他们对大自然的认识与尊重，并培养他们的团队合作意识和社交能力。
2. 活动准备：准备一份图文并茂的野菜手册，介绍春季可以采摘的常见野菜，包括名称、形态特征、生长环境和营养价值。
准备野菜园地或前往野外农场安排采摘活动。
为孩子们准备好采摘工具，如剪刀、篮子、手套等。
3. 活动过程：（1）前期准备：在活动前，老师可以通过图画、故事、视频等形式向孩子们介绍春季野菜的特点和营养价值，激发他们的兴趣。
（2）野菜园地参观：带领孩子们来到野菜园地，让他们亲自观察和感受野菜的生长环境。
老师引导孩子们认识并叫出野菜的名称，引导他们观察野菜的形态特征，如叶子、茎、花等。
通过观察，让孩子们对野菜产生好奇心和兴趣。
（3）采摘活动：将孩子们分成小组，每个小组由一名教师带领。
分发采摘工具，引导孩子们主动参与采摘活动。
教师可以给予指导，教孩子们如何正确使用剪刀、如何把野菜放入篮子中等。
在采摘过程中，教师为孩子们讲解野菜的种类、特点和营养价值，提高他们对野菜的认识。
（4）采摘成果展示：活动结束后，每个小组将采摘的野菜进行展示，让孩子们分享自己的收获。
老师可以请孩子们展示野菜，并让他们说出野菜的名称和特点。
（5）制作野菜沙拉：利用采摘的野菜，引导孩子们制作简单的野菜沙拉。
教师可以根据孩子们的年龄和能力作适当的调整，让他们参与洗菜、切菜、搅拌等活动。
通过制作沙拉，让孩子们亲自品尝自己采摘的野菜，增加他们对野菜的喜爱和接受度。
4. 活动总结：在活动结束时，老师可以引导孩子们回顾整个采摘活动的过程，并提问一些相关的问题，如野菜的名称、特点、营养价值等。
幼儿园大班主题活动教案：春来野菜香
幼儿园大班主题活动教案：春来野菜香活动概述本次活动主题为“春来野菜香”，旨在引导幼儿通过野菜的探索，了解自然界万物互相依存的生态关系，感受春天的气息，丰富孩子的知识储备和生活阅历。
活动目标通过本次活动，让幼儿了解野菜的种类、生长环境、生长规律，提高幼儿对自然环境的认识和了解；让幼儿感受春天的气息，增强孩子们对春季的美好印象和向往；培养幼儿的动手能力和团队合作精神，提高幼儿对自然界的敬畏之心。
活动准备教学材料1.野菜相关图片资料2.四季蔬菜种子、土壤、花盆、铁锨等工具3.童话故事书籍、手工制作材料、音乐播放器等4.班级布置鲜花、横幅等活动流程1.野菜介绍–讲解春季野菜的种类、生长环境、特点。
–展示野菜图片及名称，参与互动问答，提高幼儿对野菜的认知。
2.种植野菜–通过铁锨开垦土地，引导幼儿用土壤种植四季蔬菜。
–分工合作，感受育植过程，增强合作意识。
3.制作野菜沙拉–讲解蔬菜类知识，引导幼儿通过制作野菜沙拉，感受蔬菜的美味与健康。
–幼儿分组，合作完成沙拉制作。
4.跳钢管舞–播放欢快音乐，讲述春天的美好、生命的活力，引导幼儿跳跃起舞，感受春天的运动乐趣。
活动重点1.讲解野菜知识，引导幼儿对自然界的认识和了解。
2.种植野菜，培养幼儿的动手能力和合作精神。
3.制作野菜沙拉，增强幼儿对健康蔬菜和美食的认知。
4.跳舞，让幼儿体会春天的美好。
活动测验1.题目：春季野菜有哪些，它们的特点是什么？2.题目：请写出野菜沙拉的做法和所需的主要材料。
3.题目：跳舞可以带给我们哪些快乐和益处？活动总结本次“春来野菜香”主题活动，让孩子们感受了春天的气息，了解到不同野菜的特点和生长环境，培养了幼儿的动手能力和合作精神，增强了幼儿对健康蔬菜和美食的认知。
同时，大家一起跳钢管舞，感受春天的运动乐趣。
本次活动取得了很好的效果，增强了幼儿对自然界的敬畏之心和阅历。
大班主题春来野菜香教案反思
幼儿能力提升情况
动手实践能力
在野菜采摘和烹饪的过程中，幼 儿们锻炼了动手实践能力，增强 了手眼协调能力和精细动作的控
制能力。
合作与交流能力
在小组活动中，幼儿们学会了与同 伴合作完成任务，提高了合作意识 和交流能力。
创新思维能力
在制作创意野菜料理的环节中，幼 儿们发挥想象力，尝试不同的组合 和搭配，提高了创新思维能力。
创新互动环节
设计更具创意和互动性的活动环节，如野菜主题 的绘画、故事创作等，激发幼儿参与活动的兴趣 和积极性。
05
CHAPTER
总结与展望
本次课程的总结
课程内容丰富
本次大班主题活动“春来野菜香”涉及了多种野菜的知识 ，包括野菜的种类、生长环境、营养价值等，内容充实， 有助于拓宽孩子的视野。
互动性好
大班主题春来野菜香教案反思
汇报人： 2023-12-24
目录
CONTENTS
• 课程设计概述 • 课程实施过程 • 课程效果评估 • 教案反思与改进 • 总结与展望
01
CHAPTER
课程设计概述
课程目标
01
02
03
知识目标
通过观察、品尝、制作等 活动，让幼儿了解野菜的 种类、生长环境、营养价 值等知识。
课程实施过程
课堂氛围
课堂氛围的营造
在"春来野菜香"主题活动中，我注重营造了一个温馨、自然 的课堂氛围。通过布置教室、提供丰富的野菜材料和工具， 以及播放春天的背景音乐，孩子们能够更好地融入主题，感 受春天的气息。
情感交流
在活动中，我积极与孩子们进行情感交流，关心他们的感受 和体验。当孩子们分享自己的发现和收获时，我给予积极的 反馈和鼓励，增强了他们的自信心和学习兴趣。
幼儿园大班主题教案《春来野菜香》含反思
幼儿园大班主题教案《春来野菜香》含反思【教学目标】1.了解春季的特点，感知春天的气息，理解春耕、春种的紧要性。
2.了解春季里常见的野菜，并了解野菜的将来和珍惜野菜资源的意义。
3.体验野菜的食用方法，加强口腔肌肉的运动本领和食品的美感。
4.通过察看、摘取、品尝野菜，激发幼儿的自然探究和实践本领。
【活动准备】春季里的野菜、摘菜篮、牙签、刀叉、餐具、桌椅、筷子、十字绣图案。
【活动步骤】1.导入教學老师将一份精致的十字绣图案给幼儿园大班的孩子们看，渐渐地带着他们回溯到原始社会。
然后，介绍当时人们的紧要食物是“猎”和“采”，即通过狩猎和采集来取得食物，并向孩子们提出一个问题，你们知道当时的野菜是哪些？孩子们开始进入主题，各自意识到春天丰富的食物，多了不少好现象。
2.引导探究带着孩子们到操场上，让他们本身从操场上找到春季里的野菜，果子一棵，胡萝卜一条，嫩黄瓜一根等。
在采菜过程中，老师要注意引导幼儿们不破坏野菜原有的生长环境，当心地选择、摘取菜，遵奉并服从野菜原来颜色，包装后放回。
采摘野菜过程中，老师们可以与幼儿们交流，问问孩子们野菜的味道、颜色等。
3.探究后反思送到教室后，请孩子们轻轻揭开上面的泥土，努力去除脏物，然后便可享受美食了。
孩子们有的食用时用筷子夹，有的用手指拿，有的加刀削，用牙签取馅，还有的连皮吃也无妨。
孩子们吃时，嘴唇畅通，伸打开，舌头得以运动，口腔肌肉自然得到磨练。
【延长活动】1.让孩子再本身想一想春季野菜的名称并绘画它。
2.看野菜，让孩子们搜集资料制作春季野菜的说明书。
3.让孩子们剥彩色的蛋，让孩子们玩得快乐并学会颜色的搭配。
4.趣味游戏活动，把孩子们分成几个小组赛跑，看哪个小组采摘野菜速度最快，并且采摘野菜的精准性高。
【教学反思】本次活动主题针对春季野菜，从探究野菜的现象启程，让孩子们亲自参加摘菜、洗菜、煮菜的全过程，真正实现了幼儿探究学习的目标。
从孩子的心理启程，经过老师的引导，培育了孩子的察看力、思考力和实践本领，加强了幼儿的体验感和实际感。
幼儿园大班主题教案《春来野菜香》
幼儿园大班主题教案《春来野菜香》背景介绍春天是万物复苏的季节，大自然开始展现出生机和美丽。
随着气温的回升，各种野菜开始生长。
通过这个主题，让幼儿认识常见的野菜，学习能够去采摘自己喜欢的蔬菜，感受大自然的美好和神奇。
教育目标知识目标1.认识常见的野菜，如苦菜、蒲公英等；2.知晓野菜的食用方法和营养成分；3.了解野菜的生长环境和生长习性。
技能目标1.能够正确地识别和采摘野菜；2.能够清洗采摘回来的野菜；3.能够尝试制作简单的野菜菜肴。
情感目标1.培养幼儿的自然爱好和保护意识；2.建立幼儿对野菜的健康与重要性的认识；3.了解大自然的奥秘和美妙，体验大自然带来的快乐。
活动设计活动一：了解野菜的特点活动目的：让幼儿通过观察、感受和学习，认识野菜的外部特征和内部营养成分。
活动内容：1.野菜的形态特点：在野外进行野菜观察活动，引导幼儿观察野菜的叶子、茎、花、果实等形态特点。
2.野菜的养分成分：通过图片、模型等多种形式，介绍野菜的营养成分，如蒲公英富含维生素C等。
活动二：采摘野菜活动目的：让幼儿体验采摘野菜的乐趣，感受大自然的美妙和神奇。
活动内容：1.游戏引导：通过游戏形式引导幼儿体验采摘的乐趣，如游戏“采蘑菇”等。
2.野菜采摘：带领幼儿前往野外，观察野菜分布和生长情况，在指导下让幼儿采摘野菜。
活动三：制作野菜菜肴活动目的：在体验野菜采摘的基础上，让幼儿进一步了解食品的制作方法，并尝试制作简单的野菜菜肴。
活动内容：1.菜肴制作：在指导下，幼儿尝试制作野菜蛋糕等简单的野菜菜肴。
2.菜肴品尝：幼儿品尝野菜菜肴，分享野菜菜肴的制作方法和口感体验。
教学评价测评方法1.观察法：观察野菜观察活动时幼儿的注意力和发现能力；2.技能表现法：观察幼儿采摘野菜、制作野菜菜肴的技能表现；3.反思讨论法：进行小组讨论和反思，帮助幼儿加深对野菜的认识。
教学效果评价1.了解和掌握不同野菜的形态特点和营养成分；2.体验采摘野菜的乐趣，加深对野菜的认识和了解；3.理解野菜的生长环境和生长习性，培养幼儿的自然爱好和保护意识；4.尝试制作简单的野菜菜肴，增进对野菜的喜好和食用习惯。
大班主题活动：春来野菜香【推荐下载】
大班主题活动：春来野菜香【活动目标】1、与家长亲自去找、挖野菜，认识几种常见野菜，了解其名称、外形特征、用途，体验与父母共同劳动的兴趣，增进亲子感情。
2、能合作设计出简单的野菜食谱，并能在教师的指导下进行简单的烹制。
3、体验自己动手用野菜制作食品的快乐。
4、激发幼儿的创造欲望，设计一张自己喜欢的野菜书签。
【活动准备】1、物色好长有各种野菜的地方，准备挖野菜的用具：人手一只装野菜的小篮，人手一把小铲刀或者一把小剪刀。
2、与家长联系，为幼儿准备一双轻便鞋、一顶太阳帽。
3、提醒幼儿参与买菜做菜等家务，观看过家长制作的多样菜肴。
4、锅、铲、勺等烹饪工具，油、盐、酱、醋、甜酱等调料，鸡蛋、猪肉适量。
布置书签展览。
5、压膜机一台，压膜纸若干。
【活动过程】一、亲子活动：一起挖野菜。
1、观看课件《好吃的野菜》，引起幼儿兴趣，激发幼儿挖野菜的愿望。
小朋友，影片中的野菜你吃过吗？他们看起来味道怎幺样？你知道这些野菜的名称吗？它们长在哪里？是什幺样子的？现在老师就和爸爸妈妈一起带你们去寻找这些野菜。
2、组织幼儿和家长到野外认识野菜、挖野菜。
（1）向家长、幼儿交代途中注意事项。
（2）请有经验的家长分别介绍曲曲菜、蒲公英、荠菜、灰灰菜等各种野菜，观察了解各种野菜的生长特征。
（3）幼儿在家长的带领下挖野菜，学习正确使用铲刀和剪刀，体验劳动的辛苦与喜悦。
老师轮流指导，与家长和幼儿共同分享经验。
（4）让幼儿把各自挖的野菜分类放好，集中起来，欣赏劳动成果。
3、韵律活动“挖野菜”。
小朋友，你们挖了这幺多的野菜，心里一定很开心，老师为你们编了一首“挖野菜”的歌，现在我们一起来听一听、唱一唱、跳一跳，把你们高兴的心情表现出来。
4、小结：小朋友们真能干，挖了这幺多的野菜，一会儿我们就把这些新鲜的野菜拿到幼儿园，一起做成可口的菜肴，让大家品尝。
二、科学活动：美味野菜汤。
1、组织幼儿择洗野菜。
提出活动要求：小朋友择菜时，要把黄叶子择去，把根去掉。
春天来了野菜香教案
春天来了野菜香教案春天来了，大自然万物复苏，野菜也开始蓬勃生长。
野菜是指生长在野外的各种植物，它们具有独特的香味和营养价值。
为了让学生更好地了解和利用野菜，我们设计了一堂名为“春天来了野菜香”的教学活动。
首先，我们将组织学生进行野菜的观察和辨认。
教师将带领学生到校园周围或野外，让他们观察并辨认不同的野菜。
学生可以观察野菜的生长环境、叶子形状、花朵特征等，以便更好地识别野菜。
教师会给学生介绍一些常见的野菜，如黄花菜、马齿菜等，并让学生注意这些野菜的特点。
接下来，我们将进行野菜的品尝和烹饪。
学生将有机会品尝到新鲜的野菜，并尝试用野菜制作简单的菜肴。
教师会带领学生一起收集到的野菜，然后进行简单的烹饪，如凉拌、炒菜等。
学生可以亲自动手，学习一些基本的烹饪技巧，并体验到野菜烹饪的乐趣。
在品尝和烹饪的过程中，教师将向学生介绍野菜的营养价值。
野菜富含维生素、纤维素和矿物质等营养成分，对身体健康有益。
通过品尝和烹饪野菜，学生可以更加直观地感受到野菜的香味和营养价值。
最后，我们将进行野菜的创意制作。
学生将有机会用野菜参与到手工制作中。
教师会给学生提供一些创意制作的材料和工具，如纸板、颜料、剪刀等，让他们发挥想象力，制作出有关野菜的手工作品。
这不仅可以培养学生的动手能力和创造力，还可以加深对野菜的认识和理解。
通过这堂“春天来了野菜香”的教学活动，学生能够更好地了解野菜的特点、营养价值和使用方法。
同时，他们还能够培养动手能力、创造力和团队合作精神。
希望这样的教学活动能够让学生更加关注和喜爱野菜，养成良好的饮食习惯，享受健康快乐的春天。
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《春风送来野菜香》的主题活动方案
《春风送来野菜香》的主题活动方案
活动背景：
暖和的春天来了，大地一片生机勃勃，呈现在人们面前的是万紫千红、色彩斑斓的世界。
看，孩子们对园里开放的各种花产生了兴趣，散步、户外活动时总会停下脚步去看一看、闻一闻，在草坪上玩耍时，李缙发现了一个秘密“看，小草变绿了，长出新的叶子啦。
”“哇，真的变绿了，这儿的叶子已经长出很高了。
”一旁的顾浩玮大声地说出他的发现，“老师，这儿还有一颗很大的草呢，它是什么草？”曹靖指着身边的“荠菜”问，周佳徐跑过来看了看，惊喜地说：“这颗草能吃，我吃过，可好吃了。
”“不对，草怎么能吃？”“能吃”“不能吃”“能吃”“不能吃”……两个孩子的争执，引来了许多小朋友，他们也各抒己见，有的说能吃，有的说不能吃。
面对孩子们的争论，根据《指南》和《纲要》的精神，要充分利用自然环境资源，扩展幼儿生活和学习的空间，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，开展切实可行的教育教学活动，基于我们身处农村园的优势，于是我们决定组织一个“春风送来野菜香”的主题活动，从而更好地了解家乡，进而萌发热爱家乡的情感。
活动一：认识野菜挖野菜
活动目标：
1、让幼儿认识二种最常见的野菜：荠菜和黄花菜。