高中语文 1.1《林教头风雪山神庙》官吏职位级别素材 新人教版必修5

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高中语文 1.1《林教头风雪山神庙》官吏职位级别素材 新人教版必修5

高中语文 1.1《林教头风雪山神庙》官吏职位级别素材 新人教版必修5

官吏职位级别[千总]明清两代正六品武官。

[大理寺卿]全国三大司法长官之一,正三品。

掌握全国刑狱的最高长官。

[大学士、内阁大学士]“学士”是唐代掌客文学著作的官,如果由宰相兼管“学士”,则宰相就称为“大学士”。

宋代,“学士”中资望特别高的人,称为“大学士”。

明代,设大学士若干人,替皇帝批答奏章,商承政务,官阶五品。

如果兼任尚书、侍郎,则可以加官到一品,成为事实上的宰相,俗称“阁老”。

清代的大学士是内阁的主官,阶为正一品,一般称为“中堂”。

[工部尚书]掌管全国水土工和的大臣,明代正二品,清代从一品。

[工部侍郎]工部副长官,明代从二吕,清代正二品。

[广威将军]元明两代正四品武官。

[中奉大夫]宋代正四品文官,元明两代为从二品。

[中散大夫]元明两代正四品文官。

[中宪大夫]元明清三代正四品文官。

[中议大夫]元明两代正四品文官。

[中顺大夫]元明两代正四品文官。

[中书令]唐代中书省的“中书令”、尚书省的“尚书令”与门下省的“寺中”,同称三省长官,共同掌管中央的机要。

中书省是决策机构,中书令实际上就是宰相。

宋代由中书省与枢密院分管政务、军事。

元代废除三省制,中书令是惟一的最高国务长官。

明清两代废除中忆令的官名。

[中书省左右丞相]元代和明初,设中书省左右丞相(或称国相),是丞相的副职。

明洪武十二年以后不再有“丞相”、“平章”、和“参政”等官名。

[太守]汉代掌管郡务的最高长官。

三国以及隋炀帝、唐玄宗时期和五代,改州刺史为建郡太守。

此后太守已不是正式官名,习惯上仅用作“刺史”或“知府”的别称。

明清时期专用以称“知府”,从四品官。

[太尉]秦汉时期,太尉是全国最高军事长官。

后来历代也多沿用这个官衔,但逐渐变成加官的官衔,没有实权。

到了宋徽宗时期,把太尉定为武官的最高一级官阶,其本身并不代任何职务,一般用作武官的尊称,而不问其职务的大小。

元代以后废除了这个名称。

[太子太师、太子太傅、太子太保、太子少傅、太子少保]简称“三师”、“三少”、原是天子或太子左右最亲近的人。

高中语文 1.1林教头风雪山神庙官司素材 新人教版必修5

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官司(1) [lawsuit]∶诉讼打官司一到任就有一件人命官司详至案下。

——《红楼梦》(2) [goverment office]∶旧指官府后来不合偷了店主人家钱财,被捉住了,要送官司问罪。

——《水浒》人们通常所说的打官司是指在人民法院进行诉讼。

人民法院和当事人及其他诉讼参与人为了解决某一案件所进行的全部活动也就是所谓打官司的全部内容。

其中,起诉、审判和执行是进行诉讼即打官司的三个最基本的阶段。

根据我国人民法院职责范围以及案件性质,我们又可以把诉讼划分为刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼三种。

行政诉讼是指国家行政机关及其工作人员或法律授权的组织因其职权行为而引发行政争议,公民、法人或者其他组织为解决这种争议诉到人民法院,由人民法院对该职权行为进行司法审查,对其是否正当、合法作出判定,以解决行政争议的一种诉讼活动。

人们俗称为“民告官”,也叫打行政官司。

“官司”一词是民间从古到今的通俗说法。

“官”和“司”旧时本意都指“官方”、“官府”、“官吏”、“掌管”等意思,因而,发生利害冲突的双方到官府或官员那里去请求裁决是非,官府或官员根据查明的事实作出裁断的整个活动,民间就称之为“官司”。

而对于发生利害冲突的双方来说,他们到官府或长官那里去告状,请求裁决是非,维护自己的正当权益的活动,或者因为被人告到官府或者长官那里同对方争论辩白,以维护自己的正当利益的活动,则被称为打官司。

“官司”和“打官司”这种说法至今在民间仍很普遍,有些地方甚至还把受剥夺自由的刑罚处罚说成是“吃官司”。

“官司”或“打官司”用法律术语和语言来表示就叫诉讼。

当然这只是指打到司法机关去的那一部分官司,打到其他机关或某个领导那里去的官司就不能称之为诉讼。

今日所称打官司或诉讼,在我国是指公安机关(包括国家安全机关,下同)、人民检察院、人民法院和当事人以及其他有关的人依照法律为解决被告人的刑事责任问题或解决权利义务纠纷、明确权利义务关系所进行的一切活动。

高中语文 第一单元 中外小说 第1课 林教头风雪山神庙课件 新人教版必修5

高中语文 第一单元 中外小说 第1课 林教头风雪山神庙课件 新人教版必修5

描写风雪的语句
第一处(第七段):正是严冬天气,彤云密 布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大 雪来
景物描写的作用 (1)
描写风雪的语句
第二处(第八段):仰面看那草屋时,四下 里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动。林 冲道:“这屋如何过得一冬?待雪晴了, 去城中唤个泥水匠来修理。”
第三处(第八段):那雪正下得紧
2.巧铺两条线索——“明暗交织” 文章主要刻画了正面人物林冲和反面人物陆谦这两个 对比鲜明的形象,围绕这两个人物的活动,在展开故事情 节时也巧妙布置,铺设了两条线索。一条是“明线”,以 林冲的活动为线索,写他沧州遇旧、得小二传信、买刀寻 敌、接管草料场、市井沽酒、夜宿山神庙、隔门听真相、 手刃仇敌等;一条是“暗线”,以陆谦等人的活动为线索 ,写他们酒店密谋、城中定计、调守草料场、火烧草料场 、庙前邀功、被杀丧命等。两条线索时分时合,时隐时现
复习课件
高中语文 第一单元 中外小说 第1课 林教头风雪山神庙课件 新人教版必修5
1
第1课 林教头风雪山神庙
1.理解小说的思想内容,挖掘小说的主 题
2.赏析小说的人物形象,领会写人的技 巧
3.分析小说的行文思路,理清小说的情 节
4.学习小说的环境描写,掌握描写的方
考点及能力要求 1.分析作品结构,概括作品主题 2.分析作品的体裁特征和表现手法
一而再、再而三的迫害,才使他走上反抗道路的。
②林冲到委了曲沧求全州后,被安排看守天王堂,他心中复
仇的念头渐渐淡了,__________的思想又占了上风。
(6)纷纷扬扬·沸沸扬扬 辨析 纷纷扬扬:状态词,(雪、花、叶等)飘洒得 多而杂乱。沸沸扬扬:状态词,像沸腾的水一样喧闹, 多形容议论纷纷。
沸沸扬扬

精品-2019年高中语文第一单元第1课林教头风雪山神庙讲义新人教版必修5

精品-2019年高中语文第一单元第1课林教头风雪山神庙讲义新人教版必修5

林教头风雪山神庙(一)作者简介(二)人物轶事施耐庵改名施耐庵一边讲学一边写《水浒》。

一天,他写到“石秀智杀裴如海”中头陀敲木鱼这一段,突然想到东林庵珍藏的木鱼木槌,心中疑惑不解,便向徐麒问:“你这庵里的木鱼木槌,为何像宝贝一样珍藏呢?”徐麒说:“这庵里原先住着一位老和尚,他念经拜佛用心极诚,一边念经一边敲木鱼。

”然后,他用手指着木鱼的凹陷说:读书、做学问就是要专心致志。

施耐庵听了,连连点头道:“我们写书,也要有锲而不舍的精神才行啊!”事后,他提笔写了“耐庵”两个字,并将之贴在门楣上,意在告诫自己要排除一切困难,写好《水浒》。

外人不知其意,便称他为“耐庵先生”,时间长了,他也觉得这个名字不错,便改名为施耐庵。

(一)背景链接 林冲是《水浒》中的重要人物之一。

他原是东京八十万禁军枪棒教头,受人敬重,生活富裕,有个美满的小家庭。

他对封建统治阶级抱有幻想,本无造反之心。

然而奸臣高俅(高太尉)的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子,虽多次调戏遭到抗拒但仍不死心,于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦(陆虞候)、富安等人设下毒计,诬陷林冲手执利刃进入军机重地白虎节堂,图谋行刺,把他送交开封府发落。

开封府尹明知林冲冤屈,但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。

高俅又令陆谦买通押差,要在赴沧州途中的野猪林害死林冲。

林冲幸被鲁智深救了。

林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院,受到殷勤接待;柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。

林冲到了沧州牢营,由于送了银子给差拨、管营,又有柴进荐书,不仅免了一百杀威棒,还被派去看管天王堂。

此后(课文节选的内容由此开始),陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州,与差拨、管营合谋,欲置林冲于死地。

林冲被残酷的现实步步紧逼,虽忍辱求生而不可得,终于杀死仇敌,投奔梁山,走上反抗的道路,成为宋江起义军中著名的英雄人物。

(二)常识整理Ⅰ.文学常识章回小说1.定义章回小说是分章回叙事的长篇小说,是我国古典小说的主要形式,其特点是分回标目,段落整齐,首尾完整。

高中语文 1.1《林教头风雪山神庙》金叹圣生平、思想与创作素材 新人教版必修5

高中语文 1.1《林教头风雪山神庙》金叹圣生平、思想与创作素材 新人教版必修5

金叹圣生平、思想与创作金圣叹幼年生活优裕,后父母早逝,家道中落。

他为人狂放不羁,能文善诗,但绝意仕进,以读书著述为乐。

顺治十八年(1661),清世祖亡,哀诏至吴,大臣设幕哭临,当时有诸生百余人哭于文庙,上揭帖请逐酷吏县令任维初。

金亦参与其事,遂以倡乱罪处斩,妻子家产籍没。

金圣叹博览群籍,好谈《易》,亦好讲佛,常以佛铨释儒、道,论文喜附会禅理。

评点古书甚多。

称《庄子》、《离骚》、《史记》、《杜诗》、《水浒》、《西厢》为“六才子书”,拟逐一批注,但仅完成后二种,《杜诗解》未成而罹难。

其著作据族人金昌叙录,有“唱经堂外书”,包括《第五才子书》、《第六才子书》、《唐才子书》、《必读才子书》、《杜诗解》、《左传释》、《古传解(二十首)》、《释小雅(七首)》、《孟子解》、《欧阳永叔词(十二首)》;“唱经堂内书”,包括《法华百问》、《西城风俗记》、《法华三昧》、《宝镜三昧》、《圣自觉三昧》、《周易义例全钞》、《三十四卦全钞》、《南华经钞》、《通宗易论》、《语录类纂》、《圣人千案》;“唱经堂杂篇”,包括《随手通》、《唱经堂诗文全集》。

多属未竣稿,或只存片断,或全佚。

部分作品收入今传之《唱经堂才子书汇稿》中。

金圣叹的主要成就在于文学批评,他的评点很注重思想内容的阐发,往往借题发挥,议论政事,其社会观和人生观灼然可见。

他斥责“犯上作乱”,释“水浒”之名为“恶之至,迸之至,不与同中国”,反对“以忠义予之”;然而他又同情民生疾苦,痛恨鱼肉良民的官吏和行同盗贼的官军,并意识到“一高俅”之下还有“百高廉”,“千殷直阁”及其狐群狗党,结成祸国殃民的社会势力,108人“不得已而尽入于水泊”是“乱自上作”,因而肯定了梁山英雄的反抗。

他认为,“居其邦,不窃议其大夫之得失,恶伤治也”,“非圣人而作书,其书破道,非天子而作书,其书破治,破道与治,是横议也”;然而又承认天下无道则庶人敢议,“庶人之议皆史也”。

他宣扬“忠恕”、“孝悌”之类儒家道德规范;然而又揭露礼教对人性的摧残,赞美崔莺莺、张生的叛逆行为,讥讽冬烘秀才目《西厢》为淫书,而推《西厢》为“天地妙文”。

2022版高中语文第一单元1林教头风雪山神庙练习含解析新人教版必修5

2022版高中语文第一单元1林教头风雪山神庙练习含解析新人教版必修5

林教头风雪山神庙基础过关练阅读下面的文字,完成1—3题。

几百年来,梁山泊英雄好汉的故事家喻户晓。

一部《水浒传》,更使英雄好汉的故事深入人心。

说起《水浒传》中的梁山好汉,人们的直观印象是“造反”,而深层印象则是“忠义”。

梁山英雄们的誓词“但愿共存忠义于心,同著功勋于国,替天行道,保境安民”更是一语破的。

于是,《水浒传》被冠以《忠义水浒传》,“忠义为立身之本”成为梁山好汉的突出品格,水浒英雄们也被研究者们称为“成也忠义,败也忠义”。

虽或褒或贬,但是有个无可辩驳的事实,那就是“忠义”思想为水浒文化打上了核心印象,或者从某种意义上说,水浒文化的思想内核是“忠义”文化造成产生的。

在我国有文字以来的文明发展史上,“忠”与“义”在先秦之前,是两个相对独立的概念。

在儒家的思想里,“忠”指的是尽心竭力为人办事,不分对上对下;“义”则指思想行为符合一定标准。

为了防止这种“义”的观念越出“普天之下,莫非王臣”之“轨”,朝廷的谋臣策士们有意在“忠义”二字连缀上下功夫,( )。

这也正是梁山英雄们难以跳出封建意识形态的历史局限,以及在“替天行道”“忠义双全”思想的诱导下,最终被朝廷招安的悲剧所在。

1.下列各句中的引号和文中“但愿共存忠义于心……保境安民”的引号作用相同的一项是( )A.“精兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的。

B.遇到困难的事就推给别人,这样的“聪明人”还是少一些好。

C.“亲爱的,发生了一件奇妙的事。

巴迪写了一首诗,精彩极了……”母亲上前说道。

D.1937年,“八一三”事变爆发,11月中旬,日军占领上海,淞沪会战结束。

2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 ( )A.那就是“忠义”思想为水浒文化打上了核心印记,或者从某种意义上说,水浒文化的思想内核是“忠义”文化造成产生的。

B.那就是“忠义”思想为水浒文化打上了核心印象,或者从某种意义上说,水浒文化的思想内核是“忠义”文化造成的。

C.那就是“忠义”思想为水浒文化打上了核心印记,或者从某种意义上说,水浒文化的思想内核是从“忠义”文化中产生的。

高中语文《第1课 林教头风雪山神庙》课件 新人教版必修5

高中语文《第1课 林教头风雪山神庙》课件 新人教版必修5

《林教头风雪山神庙》是林冲由逆来顺 受、委曲求全,最终走上反抗道路的过程, 也是封建专制官逼民反最典型的故事。小说 讲述陆谦、富安奉高俅之命来沧州,与管营、 差拨合谋,必欲臵林冲于死地。 林冲被残酷的现实步步紧逼, 虽忍辱求生而不可得,终于杀 死仇敌,投奔梁山,走上彻底 反抗之路,成为宋江起义军中 著名的首领之一。
细节描写的作用
细节描写有两个作用:推动情节发展,刻 画英雄人物。 细节推动情节发展 ①入店鬼祟:陆虞候和富安“闪”进李小 二的酒店,引起李小二怀疑,并让老婆偷听, 致使林冲买刀寻仇,情节便有了小高潮。 ②烤火谨慎:林冲前去沽酒 时,盖好炭火;回来雪压草厅使 倒,探身摸火。可知草料场起火 非林冲疏忽,情节最终指向阴谋 加害。
林冲把这口刀翻来覆去看了一回,喝采道: “端的好把刀!高太尉府中有一口宝刀,胡乱 不肯教人看。我几番借看,也不肯将出来。今 日我也买了这口好刀,慢慢 和他比试。”次日,已牌时 分,只听得门首有两个承局 叫道:“林教头,太尉钧旨, 道你买一口好刀,就叫你将 去比看。太尉在府里专等。” 两个又引林冲到堂前,说道: “教头,你只在此少待,等 我入去禀太尉。”
《水浒传》在艺术上最杰出的成就是人 物的塑造。小说始终让人物在人生与社会的 尖锐斗争中,发展自己的性格, 复杂而鲜明,其人物塑造往往带 有理想的色彩,又深深地扎根于 现实生活的土壤中。小说在民间 创作的基础上进一步塑造人物, 使英雄人、李逵、 鲁智深、武松等人形象最为传神。
林冲妻子长得漂亮,遭高俅儿子高衙内调戏。 林冲被权奸高俅设计误入白虎堂,蒙冤刺配沧州。 在发配沧州途中,高俅买通了公人欲在野猪林杀 林冲,幸亏鲁智深相救,才保住性命。发配沧州 牢城看守天王堂草料场时,又遭高俅心腹陆谦放 火暗算。林冲杀了陆谦,冒着风雪夜投梁山泊。 梁山义军首领白衣秀士王伦不用林冲。 晁盖、吴用等智取生辰纲来到梁山, 因王伦不容晁盖,林冲杀了王伦,把 晁盖推上了梁山泊首领之位。在征讨 方腊义军胜利后,林冲中了风,留在 杭州六合寺养病,由鲁智深、武松照 顾,半年后病故。

高中语文人教版必修五教案:第一单元第1课《林教头风雪山神庙》Word版含答案

高中语文人教版必修五教案:第一单元第1课《林教头风雪山神庙》Word版含答案

《林教头风雪山神庙》教案教学目的1.了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。

2.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。

3.了解景物描写和细节描写的作用。

教学重、难点1.分析林冲思想性的发展变化和景物描写、细节描写的作用。

2.在分析刻画人物的方法上,应当突出心理活动的描写。

教学安排2课时。

第一课时教学步骤一、导入人物的性格是由多方面因素造成的,有先天遗传的因素,也有后天的促成因素。

其中后天因素和人的生活环境密切相关,“孟母三迁”的故事可以作为一个例证,我们今天要学习的《林教头风雪山神庙》所在的《水浒传》更是充分地表现了“官逼民反”的主题。

二、介绍作者和作品1、简介作者:施耐庵,生于1296年,卒于1370年,元末明初人。

曾考中进士,作过两年官,后来弃官回乡闲居,从事写作。

《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。

这部书是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的,它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程,歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神,揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。

《水浒》故事性强,情节紧张生动,引人入胜,语言简练生动,是在口语基础上经过加工提炼的文学语言。

2、介绍与课文有关的情节:《水浒》是一部描写北宋末年农民起义的著名长篇古典小说。

这部章回体小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上,经过元末明初的施耐庵整理加工,进行再创作而完成的。

北宋末年,封建统治者昏聩淫逸,外族入侵,加之连年自然灾害,民不聊生,正如书中所写的:“赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。

家夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇!”(见《水浒》第十六回)于是大大小小的农民起义接连地爆发。

《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程;深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因;揭露了封建地主阶级的黑暗统治,歌颂了农民阶级的革命斗争,塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。

人教版高中语文必修五第一单元第1课《林教头风雪山神庙》经典课件(47张)(共47张PPT)

人教版高中语文必修五第一单元第1课《林教头风雪山神庙》经典课件(47张)(共47张PPT)

• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己,这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
行举止、心理活动以及对细微事件的情况进 行细致具体描写一种描写手法。细致描写是 作品刻画人物性格、推动事件发展不可缺少 的重要手段。
2、你认为本文有哪些细节描写值得注意?这 些细节描写有什么作用?
4符谨2谨并本节1山处3 等 相.合慎慎非.神处.人埋文有明林的的因明庙谨明的下有什确冲性性林确无慎确毒伏:禁格格冲:哪么疑,:计笔军特随,疏既偷后小听。为些作教点身也忽表听者二得完下细用头,携点,现而认店一成文的又带明使了节?句为中清了林身使刀了情林句目,二性冲描分故枪草节冲真的有楚格躲写,事的料发安。达意、上在表情细场展分?前到偷知的庙现节节起合守者无听道重内这他天描火情己密所而事大把些细衣写的合、谋顾不情转陆心无,原理办细害忌得的变虞、缝既因。事人;真。候
“雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背 着
北风而行。那雪正下得紧。”
“看那雪,到晚越下得紧了。”
紧:富有神韵,写出雪之 大、 广、急、冷、凄清
侧面写风雪
通过环境描写衬托
通过人的动作、感觉衬托
直接描写和侧面描写交替出 现,景物描写和人物描写交 织,使读者感到:林冲时时 处处处于风雪交加的环境中
风雪的描写有什么的作用?

15、一年之计,莫如树谷;十年之计 ,莫如 树木; 终身之 计,莫 如树人 。2021年8月2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021

人教版高中语文必修5第一单元1《林教头风雪山神庙》课件

人教版高中语文必修5第一单元1《林教头风雪山神庙》课件
③揭示社会本质特征,揭示主题
(2)自然环墳——人物活动的具体场景,如地点、气候、时 间、风景、场面等 作人物形象。自然环墳往往是作家为了表现 人物丰富的心墳、复杂的性情而设置的,从而显露 其性情。
③推动情节发展。
④暗示社会环墳。通过对特定的自然环境的描写, 来展示特殊的世态风情,为读者提供一幅社会历史 图画。
《水浒》又名《忠义水浒传》,是一部描写北宋 末年农民起义的著名长篇章回体古典小说,主要 是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上, 经过元末明初的施耐庵整理加工而成。
北宋末年,皇帝昏庸无道、昏聩淫逸,朝 中佞臣掌权、陷害忠良、鱼肉百姓;加之连年 自然灾害,民不聊生,正如书中所写的:“赤 日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。农夫心内如 汤煮,公子王孙把扇摇!”36颗天罡星、72颗 地煞星落入凡尘,化身一百单八将齐聚水泊梁
相国寺里辱娇妻
逼 四次被
白虎堂上设奸计 野猪林中谋性命
火烧草场断后路
前情回顾
林教头风雪山神庙
触犯高衙内 (1) (2-5) (6-9) (10-12) 误入白虎堂路遇李小二 买刀寻仇敌 看管草料场 风雪山神庙 刺配沧州道
安 分 守 己
的 军

逆来顺受的罪犯
刚 烈
替 天
决行
绝道
的的
草 寇
英 雄
双线结构
E、如果某场景作为小说主背景,其作用可能是一种象 征。
人物、情节、环境
主题
对林冲这类人物的同情, 对当时黑暗现实、腐败政治的批评, 对封建人民奋起反抗、敢于斗争的歌颂。
山聚义厅,竖起“替天行道”杏黄旗,演绎了
一出可歌可泣的水浒传奇!
1.请简要概述本文选段的故事情节。
1.请简要概述本文选段的故事情节。

高中语文人教版必修5教师用书:第1单元 1 林教头风雪山神庙 Word版含答案

高中语文人教版必修5教师用书:第1单元 1 林教头风雪山神庙 Word版含答案

1 林教头风雪山神庙本课话题——友情朗读——课文中的名段翻身回来,陆虞候却才行得三四步,林冲喝声道:“奸贼!你待那里去!”劈胸只一提,丢翻在雪地上,把枪搠在地里,用脚踏住胸脯,身边取出那口刀来,便去陆谦脸上搁着,喝道:“泼贼!我自来又和你无甚么冤仇,你如何这等害我!正是‘杀人可恕,情理难容’!”陆虞候告道:“不干小人事;太尉差遣,不敢不来。

”林冲骂道:“奸贼!我与你自幼相交,今日倒来害我!怎不干你事?且吃我一刀!”陆谦和林冲本是“发小”,交情不浅。

但陆谦为了讨好上司,满足自己飞黄腾达的私欲,却置友情于不顾,最终不仅丧了命,还留下了千古臭名。

链接——生活中的素材孙膑和庞涓是同学,拜鬼谷子先生为师一起学习兵法。

同学期间,两人情谊甚厚,并结拜为兄弟。

但因为庞涓嫉妒孙膑的才能,担心孙膑超过他、取代他,于是处处设计陷害孙膑,让孙膑惨遭酷刑。

最后庞涓被乱箭射死在马陵道,以害人始,以害己终。

捣鬼有效,但毕竟有限,这就是孙膑与庞涓的故事给后人的启示。

背诵——相关名言警句1.贫贱之交不可忘,糟糠之妻不下堂。

——《后汉书·宋弘》2.路遥知马力,日久见人心。

——《元曲选》3.怯懦的人,会把朋友送给刽子手。

——罗曼·罗兰4.友正直者日益,友邪柔者日损。

——《薛之情公读书录·交友》5.顺利时结交朋友,逆境中考验朋友。

——拉丁谚语[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字赍.发( ) 勤谨.( ) 尴尬..( )( ) 防噎.( ) 洗漱.( ) 絮.烦( ) 彤.云( ) 仓廒.( ) 庙檐.( ) 央浼.( ) 剜.( ) 迸.出( ) 【答案】 jī jǐn ɡān ɡà yē shù xù tónɡ áo yán měi wān bènɡ二、多音字1.组词辨析法(1)迤⎩⎪⎨⎪⎧迤逦( )逶迤( ) (2)模⎩⎪⎨⎪⎧模样( )模型( ) (3)露⎩⎨⎧露天( )露马脚( ) (4)供⎩⎪⎨⎪⎧供奉( )供销( ) 【答案】 (1)yǐ yí (2)mú mó (3)lù lòu(4)ɡònɡ ɡōnɡ2.语境辨析法(5)劳累.( )了一天,看着果实累累.( )的庄稼,王明华心里充满了喜悦。

高中语文人教版必修五讲义:第1课林教头风雪山神庙 Word版含答案

高中语文人教版必修五讲义:第1课林教头风雪山神庙 Word版含答案

说林冲金圣叹说:“林冲自然是上上人物。

这般人在世上,定做得事业来,然琢削元气也不少。

”林冲是个优秀的军事教官,不但业务水平出众,而且没有野心,不与官场的大多数人同流合污。

尽管他精细过人,但还是着了高太尉的道。

高太尉、陆虞候正是利用林冲忠于职守、同情弱者、热爱本职的“软肋”,才诱骗他进了白虎堂。

火并王伦,林冲为了梁山的大业,甘愿被吴用利用;晁盖死后,梁山群龙无首,又是林冲出面力主宋江代理老大的位置,避免了梁山的分裂。

梁山两次发展最关键的时刻,都是林冲立了大功,而且不为私利,功成身退,低调行事。

当王伦要他杀一个无辜的路人来做“投名状”时,走投无路的林冲内心一定异常的悲痛,一个遵纪守法的朝廷军官,不得已上了梁山,还要滥杀无辜才能被土匪接纳,——必须在精神上自虐与自污方可为匪!对一个爱惜羽毛的人来说这意味着什么?后来他遇见了杨志,两人不分胜负,“投名状”到底没有拿来。

这是施耐庵对这位真男子的爱护。

林冲,即使落了草,至死他的品行是高洁的。

林冲这样的真汉子,如果生逢其时,完全可以建功于边廷,立千秋万世不朽之名;或者即使不能被重用,在一个正常的现代社会里,也能凭自己的本事、自己的品行赢得尊重,过着平常而幸福的生活。

可惜他生活在一个是非颠倒的社会,一个淘汰良民的社会,一个扼杀精英的社会,一个必须牺牲人性才能生存显达的社会。

尤其像林冲,做一爱岗敬业的职业军官不可得,做一爱家护妻的好丈夫亦不可得。

他要么像陆虞候、富安那样,牺牲自己的良心,自己污辱自己的品行,巴结权贵以求显达;要么就只能去当杀人放火的草寇。

没有中间的道路可让他选择。

这是林冲的悲哀,也是大宋的悲哀。

一、学习目标1.形象地认识封建社会“官逼民反”是一场不可调和的生死斗争。

2.理解林冲由逆来顺受到奋起抗争的思想性格的转变过程。

3.鉴赏“风雪”“山神庙”的景物描写以及关键人物、细节的安排,领会其对推动情节、渲染气氛、刻画形象的重要作用。

二、作者连线千秋才人——施耐庵施耐庵(1296—1370),原名彦端,字肇端,号子安,别号耐庵,元末明初文学家。

人教版高中语文必修五课内作文素材大盘点 - 中学语文试卷测试题813

人教版高中语文必修五课内作文素材大盘点 - 中学语文试卷测试题813

人教版高中语文必修五课内作文素材大盘点-中学语文试卷测试题1.《林教头风雪山神庙》《水浒传》一书传达的一个重要思想就是“义”:忠肝义胆。

唐代的大文学家韩愈在《原道》一文的开头就说:“博爱之谓仁,行而宜之之为义”(博爱就叫仁,有效地实行仁就是义)。

只涉及到个别人或少数人的较小范围的,或较低层次的,可以称之为小义;关系到国家、民族、全局的,可以称之为大义。

志士仁人的大义凛然,烈士的慷慨就义,以及见义勇为,奋然起义,当属大义。

根据特点的不同,又可以分为侠义、道义、忠义等等。

归根结底,义就是利他,利人,利民,利国,利人类,利地球。

决不做害群之马,决不嫁祸于人,决不损人利己,决不见利忘义。

【角度点拨】忠义中国之忍绿色小树草地分割线2.《装在套子里的人》守旧的别里科夫最终在变革的恐惧中死去了。

是变革,还是守旧?是生存,还是死亡?这是我们生活中经常面对的问题。

急流险滩,不进则退,在这样的大环境中,过于循规蹈矩,常常固步自封,迟早会被淘汰。

变革的痛苦是剧烈的,却也是痛并快乐着的;唯有勇敢走出陈局,大刀阔斧地破旧立新,才能打开新的局面,获得涅槃重生!他只要出门,哪怕天气很好,也总要穿上套鞋,带着雨伞,而且一定穿上暖和的棉大衣。

他的伞装在套子里,怀表装在灰色的鹿皮套子里,有时他掏出小折刀削铅笔,那把刀也装在一个小套子里。

就是他的脸似乎也装在套子里,因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。

他戴墨镜,穿绒衣,耳朵里塞着棉花,每当他坐上出租马车,一定吩咐车夫支起车篷。

总而言之,这个人永远有一种难以克制的愿望──把自己包在壳里,给自己做一个所谓的套子,使他可以与世隔绝,不受外界的影响。

【角度点拨】守旧与变革自我调整心灵的健康小孩与狗童真分隔线3.《边城》《边城》展现给我们的是一种“优美、健康、自然”的人性之美。

这种美丽不是披着华丽的外衣,而是蕴藏着淳朴的灵魂:勤劳、善良、正直、勇敢而又淳朴的品德是美,不讲等级、不讲功利、平等相处、和谐和睦的人际关系是美,淳朴的乡风民俗、醇厚的人性旨趣、真挚的人情关怀也是美。

人教版高中语文必修五1.1林教头风雪山神庙新1638课件

人教版高中语文必修五1.1林教头风雪山神庙新1638课件

从林冲的遭遇看北宋的社会现实
高俅 抢老婆 远刺配 谋性命

林冲 忍 忍 复仇 反
林冲是北宋京城八十万禁军的枪棒教头,有一定的
社会地位。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活,广 大的劳动群众更是痛苦不堪,这就说明了北宋王朝的黑 暗腐败。
林冲性格的转变关键是一个“逼”字。正是由于封 建统治阶级残害人民,人民群众才不得不进行反抗斗争, 这表明了封建社会受压迫者反抗的必然性。
奋起反抗
善良安分 委曲求全
自心下慢
随遇而安 忍辱求生
思考并讨论
一、我们应怎样来概括林冲性格的发展过程?
林冲思想性格的发展变化,可以概括为“由逆来 顺受到委曲求全再到走向反抗道路”的过程。
二、情节发展对展示林冲性格的作用是什么?
情节的变化发展过程就是林冲的性格逐步走向丰 满的过程,随着情节的发展,才能表现出林冲性 格由委曲求全、随遇而安到彻底丢掉幻想而走向 反抗道路的必然性。




雪 山
施耐庵


陆林 虞教 候头 火风 烧雪 草山 料神 场庙
教学目标
能够概括小说的情节 了解主人公林冲的性格变化 体会环境描写和动作描写的作 用
有关资料
《水浒》是我国第一 部描写农民起义的优秀 长篇小说。它塑造了以 宋江为首的众多农民起 义者的英雄形象。歌颂 了起义者的反抗精神和 揭露了北宋封建王朝的 腐败。我们今天学习的 《林教头风雪山神庙》 就为我们展示了起义者 之一林冲的风采。
思考讨论:谈一谈林冲与鲁达这两 个人物形象的异同
林冲
鲁达
小结
环境
茶酒店 草料场 山神庙
人 陆谦 密谋 实施陷害 走向灭亡
官 逼

【原创】高中语文人教版必修五精品课件 《林教头风雪山神庙》素材运用

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《林教头风雪山神庙》 素材运用
学习重点
1
课内挖掘
2
课外链接
3
素材运用
11
课内挖掘
人物形象
禁军教头
豹子头
一连串厄运
官逼民反
2 课外链接
容忍
英国殖民统治
甘地
谦虚朴实 一生贫寒
非暴力不合作运动
印度的“圣雄”
英国势力退出印度 人类文明史上的奇迹
一个人
面对强权和屈辱
不能逆来顺受议论
风雪的葬曲(节选)
火,借着残忍的风,挟着无情的雪,肆无忌惮 地烧了起来,越烧越旺,烧毁了草料场,也把林冲 烧得面目全非,他竭力想在火中救出那早已伤痕累 累的心,但一切都是徒劳的。梦碎了,人醒了,心 死了。这是一个平凡又特殊的风雪之夜,林冲杀了 宿敌,也杀了自己。一个不甘被社会强暴的人站了 起来,现在,轮到他来强暴社会。
3 知识总结
墙内扎根,墙外开花
1
官逼民反
人要遵守规矩
2
课外链接
忍与不忍
3
素材运用
结合实际
高中语文
学霸无敌,学渣逆袭。
欢迎观看下一节课程
谢谢观看
3 素材运用
写作指导
辩证看待

孙膑
韩信
张良
勾践
甘地 曼德拉
马丁
林则徐
林冲
记叙
风雪的葬曲(节选)
风,残忍地刮着;雪,无情地下着。孤寂的山神庙, 孤独的林冲,一个试图保有心中暖意的失意人。雪的夜 总是那么地冰冷而温馨,他做梦了:色映戈矛,光摇剑 戟,杀色横戎幕,这是少年的遐想;一胸本领,明珠暗 投,屈沉在小人之下,这是成年的悲哀。一腔热血,却 枷锁加身,但最后他仍坚信着只要忍耐,终有平静的一 天,可是,无情的现实践踏了他最卑微的愿望。

高中语文必修五课本内容作文素材

高中语文必修五课本内容作文素材

高中语文必修五课本内容作文素材(1)忠与义——《林教头风雪山神庙》《水浒传》一书传达的一个重要思想就是“义”:赤胆忠心。

唐朝的大文学家韩愈在《原道》一文的开头就说:“仁爱之谓仁,行而宜之之为义”(仁爱就叫仁,有效地推行仁就是义)。

只波及到个他人或少量人的较小范围的,或较低层次的,能够称之为小义;关系到国家、民族、全局的,能够称之为大义。

志士仁人的正气凛然,烈士的大方就义,以及见义勇为,奋然起义,当属大义。

依据特色的不一样,又能够分为侠义、道义、忠义等等。

归根结底,义就是利他,利人,利民,利国,利人类,利地球。

决不做害群之马,决不移祸于人,决不自私自利,决不利令智昏。

(2)改革与保守——《装在套子里的人》保守的别里科夫最后在改革的惧怕中逝世了。

是改革,仍是保守?是生计,仍是死亡?这是我们生活中常常面对的问题。

急流险滩,不进就退,在这样的大环境中,过于循序渐进,常常固步自封,早晚会被裁减。

改革的难过是激烈的,却也是痛并快乐着的;惟有英勇走出陈局,大马金刀地破旧立新,才能翻开新的场面,获取涅槃再生!(3)人性与纯美——《边城》《边城》显现给我们的是一种“优美、健康、自然”的人性之美。

这类漂亮不是披着华美的外套,而是储藏着朴实的灵魂:勤奋、和善、正直、英勇而又朴实的道德是美,不讲等级、不讲功利、同等相处、和睦友善的人际关系是美,朴实的乡风风俗、醇厚的人性旨趣、诚挚的人情关心也是美。

美在自然中,更在人性中!(4)斟酌和商酌——《字斟句酌》愈与留下了“推与敲”的千古佳,启迪我在文学上要“字斟句酌”。

文字和思想感情亲密系。

我在中,要品尝言,而后在其基上品尝言背后的思想感情。

在写作中,要字斟句酌,斟酌言,从根本上整思想感情,进而使言与思想感情完整符合,使作品达到最正确。

福楼拜曾他的学生莫泊桑:“无你所要的是什么,真实能表它的句子只有一句,真实合用的和形容也只有一个,就是那最正确的一句、最正确的一个和形容。

其余似的却好多。

高中语文 1.1《林教头风雪山神庙》《水浒传》“山神庙”寻踪素材 新人教版必修5

高中语文 1.1《林教头风雪山神庙》《水浒传》“山神庙”寻踪素材 新人教版必修5

《水浒传》“山神庙”寻踪沧州无棣的一座“山神庙”,因一部《水浒》而名扬天下。

豹子头林冲含冤刺配沧州,野猪林脱险、草料场大火、风雪山神庙、雪夜上梁山,已成家喻户晓、妇孺皆知的故事。

这一系列生动描写,对揭示“逼上梁山”的主题宗旨起了关键作用。

而“风雪山神庙”又是林冲人生道路上的转折点。

林冲,是水泊梁山108条好汉中第一个登场亮相的重要人物,“山神庙”又是林冲雪夜上梁山的起点,所以说,这座“山神庙”已成为整部《水浒》的“戏眼”。

这座“山神庙”到底在何处?经查阅有关史料、方志,其结论是:该“山神庙”就是山东省无棣县境内碣石山半腰的“盐神庙”。

“盐神庙”始见于《魏书.地形》:“阳信,治阳信城。

有盐山神祠”(引者按:今无棣县大部,汉魏时属阳信县境,此处的“阳信城”即今无棣县信阳乡之信阳古城,隋开皇六年析置无棣县)。

所以,碣石山又称为“盐神山”,简称为“盐山”。

《盐山县志》载:“隋开皇十八年,(598)以县境东南近海处有一座山名盐山,以山名改高城县为盐山县。

盐山,今无棣县境内大山。

古称碣石山,春秋时改称无棣山。

山下有月明沽产盐,山腰建有盐神庙,魏晋时称盐山。

唐改称马谷山,元时称大山。

”盐山神祠,建于魏晋时期,且载于史书,可见名气不小。

隋代至唐初,盐山隶属于盐山县。

据《无棣县地名志》载:“唐玄宗开元六年(713年),将盐山县东南海滨地区,报括马谷山(即盐山)在内划入无棣县境。

”,即自此以后,盐山,又隶属于无棣县。

所以《无棣县志》载:“大山在魏晋时名‘盐山’,因山下有月明沽产盐,山上有盐神庙而得名。

”《无棣盐业志》也有相同的记载。

《沧州风物志》云沧州“多豪侠义士。

由于地滨渤海,盐碱荒凉……是犯人发配的地方,也是一些失意拳师和被官府追缉的侠客隐身之地。

”林冲发配地点正是北宋的沧州,《通考》载:“(宋)沧州领七县:清池、乐陵、南皮、无棣、饶安、盐山、临津。

无棣称‘望县’,即县治置军使。

”“军使”即军节度使。

“军”是地位略低于州而高于县的一级军政建置。

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官吏职位级别[千总]明清两代正六品武官。

[大理寺卿]全国三大司法长官之一,正三品。

掌握全国刑狱的最高长官。

[大学士、内阁大学士]“学士”是唐代掌客文学著作的官,如果由宰相兼管“学士”,则宰相就称为“大学士”。

宋代,“学士”中资望特别高的人,称为“大学士”。

明代,设大学士若干人,替皇帝批答奏章,商承政务,官阶五品。

如果兼任尚书、侍郎,则可以加官到一品,成为事实上的宰相,俗称“阁老”。

清代的大学士是内阁的主官,阶为正一品,一般称为“中堂”。

[工部尚书]掌管全国水土工和的大臣,明代正二品,清代从一品。

[工部侍郎]工部副长官,明代从二吕,清代正二品。

[广威将军]元明两代正四品武官。

[中奉大夫]宋代正四品文官,元明两代为从二品。

[中散大夫]元明两代正四品文官。

[中宪大夫]元明清三代正四品文官。

[中议大夫]元明两代正四品文官。

[中顺大夫]元明两代正四品文官。

[中书令]唐代中书省的“中书令”、尚书省的“尚书令”与门下省的“寺中”,同称三省长官,共同掌管中央的机要。

中书省是决策机构,中书令实际上就是宰相。

宋代由中书省与枢密院分管政务、军事。

元代废除三省制,中书令是惟一的最高国务长官。

明清两代废除中忆令的官名。

[中书省左右丞相]元代和明初,设中书省左右丞相(或称国相),是丞相的副职。

明洪武十二年以后不再有“丞相”、“平章”、和“参政”等官名。

[太守]汉代掌管郡务的最高长官。

三国以及隋炀帝、唐玄宗时期和五代,改州刺史为建郡太守。

此后太守已不是正式官名,习惯上仅用作“刺史”或“知府”的别称。

明清时期专用以称“知府”,从四品官。

[太尉]秦汉时期,太尉是全国最高军事长官。

后来历代也多沿用这个官衔,但逐渐变成加官的官衔,没有实权。

到了宋徽宗时期,把太尉定为武官的最高一级官阶,其本身并不代任何职务,一般用作武官的尊称,而不问其职务的大小。

元代以后废除了这个名称。

[太子太师、太子太傅、太子太保、太子少傅、太子少保]简称“三师”、“三少”、原是天子或太子左右最亲近的人。

“师”是传授其知识的,“傅”是监督其行动的,“保”是照管其身体的,即分别是负责君主智育、德育、体育的人。

隋唐以后,太子的师傅均以别的官衔任命,“三师”、“三少”仅为加官赠官的官衔,没有职事。

宋代“三师”是宰相、亲王的加官官衔,“三师”是正一吕,“三少”是从一品。

明清两代,“三师”为从一吕,“三少”是正二品。

[太宰]古代“太宰”为百官之长。

宋徽宗时期,改尚书左仆射太宰,右仆射为少宰。

一般通称吏部尚书为太宰。

明代为正二品,清代为从一品。

[太常寺卿]掌管宗庙祭祀之事的长官,正三品。

[太常寺少卿]太常寺副长官,正四品。

[太常博士]太常寺掌管祭祀之事的官员,正七品。

[太中大夫]掌管议论的文官,唐宋两代为从四品,元明清三代为从三品。

[太仆寺卿]太仆寺长官,主管传达王命、侍从皇帝出入、车马等职事,正三品。

[太仆寺少卿]太仆寺副长官,正四品。

[公、侯、伯、子、男]这是皇帝授封的爵号。

“公”是“王”以下最高爵号。

唐宋两代有国公、郡公、开国县公等级,所食之邑从4000户至3000户不等。

明代仅封侯、伯。

[户部尚书]户部的最高长官,主管全国的财政监督、民政事务。

明代为正二品官,清代为从一品官。

[户部侍郎]户部的副长官,明代为从二品,清代为正二品。

[文林郎]从九品文官,元明清三代为正七品。

[仆射]“仆射”是主任或领班的意思。

唐宋两代“仆射”实际上就是宰相。

[左右参政、左右参议]明代清初布政使的下属官员。

布政使掌管一省的政务,参政、参议分守各道,并分管粮储、屯田、军务、驿传、水利、抚名等事,一般是正四品。

[龙虎将军]明代正二品武官。

[主簿]主簿是主管文书的意思。

中央卿寺中的主簿是正规的军事官,唐代列为从七品,其他官署的主簿为八、九品,县主簿为九品。

清代把主簿看做是做杂职,并将它裁减。

[礼部尚书]主管朝廷中的礼仪、祭祀、宴餐、贡举的大臣,清代为从一品。

[礼部侍郎]礼部副长官,明代从二品,清代为正二品。

[节度使]唐宋两代总管军民两政的地方长官,官阶二至五品不等。

元代之后废除这个名称。

[布政使]明清两代一省最高民政机构为布政司。

布政使为政司的主官,从二品,仅次于巡抚一级,为防止专权,明代与清初设左右布政使二人,清康熙年间已后不再分左右。

[正奉大夫]元明两代从二品文章。

[正议大夫]唐代正四品文官。

[刑部尚书]掌管全国司法和刑狱的大臣,明代为正二品,清代为从一品。

[刑部侍朗]刑部副长官,明代从二品,清代为正二品。

[光禄大夫]汉代掌管宫廷宿卫及侍从的长官。

魏晋以后有其名而无其职,唐宋以后成为阶官的称号,从二品官。

元明为从一品,清为正一品,成为文臣最高的阶官。

[同知]府的副职称为同知,如一府的主官称为知府,而府的佐官称为同知。

明清时期,各府同知为正五品。

[同平章事]“同平章事”是“同中书门下平章事”的简称。

“平章”是商量处理国事的意思。

位高时,“同平章事”相当于宰相的官衔;位低时,官衔也在五品以上。

宋中叶以后废除同平章事的名称,元代时用时不用,官位较低。

[吏部尚书]掌管全国官吏的任免考选,是吏部的最高长官。

唐宋是正三品,明代是正二品,清代为从一品。

通常称为天官、冢宰、太宰。

[守备]明清两代正五吕武官,明代从二品,清代正二品。

[安抚使]朝廷派往边疆重要地区统辖军民的官员。

元代各路安抚使是各路的行政长官。

明清两代仅在少数民族地区设有此官,官阶一般是正三品,如原来官衔在二品以上,派出时则称安抚大使。

[州牧]唐宋京畿的地方长官称州牧,正六品官。

清代知州已降为与县略相等到的地方长官,但文字上仍尊称为州牧,与知县并称牧令,正七品。

[巡按]明代派遣监察御史分赴各省区巡视,考核吏治,称为巡按,一般仅有六品官。

官阶虽不高,但可以与省区行政领导分庭抗礼,知府以下要服从他的指使,事毕回京。

[巡检]巡检的官名始于宋代,是边疆要地州县的武职指挥官。

元明清三代,巡检仅为九品官。

[巡抚]明代凡是文职官员奉命出朝,统称“巡抚”,这官职是临时性的。

清代巡抚与总督同为封疆大臣,巡抚品级稍次于总督,为一省的行政长官。

巡抚的职责随时随事随人而施。

清代巡抚为从二品。

[观察使]唐代朝廷派遣分赴各道访察州县官吏功过及民间疾苦的官员,官阶由原官职而定,从御史中丞至六部尚书不等,大多为二、三品官。

到了宋代,观察使与节度使均为荣誉称号而非实职。

[把总]清代正七品武官。

[兵部尚书]统管全国军事行政长官,明代正二品,清代从一品。

[怀远将军]元代称大将军,明代从三品武官。

[员外郎]“员外”是定额以外添派的人,唐代为六品,明清为五品。

[刺史]刺史与都督在名分上分别掌管州府的民政和军政。

元代废除刺史的名称。

清代刺史往往作为知州的文字称呼。

[奉直大夫]元明清三代正五品文官。

[奉政大夫]元明清三代正五品文管。

[奉训大夫]元明两代从五品文官。

[定国将军]明代从二品武官。

[定远将军]明代从三品武官。

[明威将军]明代正四品武官。

[武功将军]清代从三品武官。

[武略将军]元明两代从五品武官。

[武略骑尉]清代正三品武官。

[武义将军]元明两代从五品官员。

[武义都尉]清代正三品武官。

[武节将军]元明两代正五品武官。

[武德将军]元明两代正五品初授武官。

[武德骑尉]清代正五吕武官。

[武翼都尉]清代从三品武官。

[武显将军]清代正三品武官。

[知州]州的长官,一般是六品或五品。

[知府]宋代知府职略高于知州。

清代知府为从四品。

[知县]宋代县的最高长官。

元代称县尹。

明清两代知县为正七品。

[金紫光禄大夫]唐宋两代正三品文官,元代为从一品,明清两代不设此官衔。

[国公]唐宋两代正三品文官,元代为从一品,明清两代不设此官衔。

[国子监祭酒]古代公卿、大夫的子弟称作“国子”,“国子监供祭酒”即国子太学的主官,从四品。

[国子监丞]唐代之后国子监丞为国子监丞国子监内部事务官。

明清时期监丞职能是学监的性质,正七品官。

[国子监博士]唐代之后,在国子监中分管教学的官员称作国子监博士及助教。

[驸马]“驸”就是“副”的意思。

驸马都尉与奉车都尉都是奉陪皇帝乘车的近臣。

魏晋以后皇帝的女婿常授以驸马都尉,因此,驸马成为皇帝女婿的专门称号,而不是官职。

明代沿用这个名称,清没有这个称呼。

[经略安抚使]唐代边疆地区设“经略使者”。

“观察使者”还兼经略使。

宋代沿边大将都兼“经略”。

此后大多经略安抚使统管军民。

明代只称“经略”而不称“经略使”,官阶比总督略高。

清代经略大臣在封疆将帅中居第一位,官阶一般为正二品或从一品。

[枢密使]“枢密”即中枢机密的意思。

从唐代开始以宦官掌管枢密,宦官多以枢密使的名义干预朝政。

唐昭宗之后改为士人任枢密使。

宋代以枢密使为枢密院长官,与中书省的同平章事共同负责军国要政,并逐步由同平章事兼任枢密使。

清代军机大臣也往往尊称为枢密,一般为一品官。

[县令]唐宋两代县级主官,官阶自从六品至从七品均有。

宋代曾同时存在知县和县令的官衔,当时县稍强于知县。

[参将]明代总兵之下设参将分守各地。

清代参将是正三品武官,仅次于副将一级。

[参领]清代正三品官,副参领为正四品官。

[参知政事]简称参政,宋元两代是宰相的副职。

[钦差大臣]明代由皇帝亲自派遣,出外办理重大事件的官员称为钦矩。

清代由皇帝特命并颁授关防的,称为钦差大臣。

[总兵]明代总兵官阶无定制。

清代正二武官。

[总督]明清两代具有节制地方文武官员权力的朝廷命官。

明代还有管辖专门事务的总督,如漕运总督等,官阶自正二品至从一品不等。

清代以总督为地方最高长官,管辖一省或数省。

[显武将军]元明两代从四品武官。

[荣禄大夫]元明清三代从一品文官。

[转运使]唐代经理江淮米粮、钱币、物资运输的官员,宋代称漕司,明清两代称漕运总督,一般是二品官。

[信武将军]元明两代从四品武官。

[宣奉郎]宋代七品文官。

[宣德郎]唐宋两代正七品文官,明清两代从六品、正七品文官。

[宣抚使]宋元明清四代镇抚一方的军政长官,官阶由原官衔而定,一般是二、三品。

[宣议郎]唐宋两代从七品文官,明代正七品。

[宣慰使]元明清三代,在西南少数民族地区世袭的“士司”中,宣慰使是最高的官职,从三品官。

[宣武将军]元明两代从四品武官。

[宣武都尉]清代从四品武官。

[宣威将军]明清两代从一品武官。

[建威将军]明清两代从一吕武官。

[按察使]宋清两代掌管一省弄名按劾的长官,正三品。

[给事中]朝廷中经手章奏,稽察六部百司的官,正五品。

[昭信校尉]元明两代正六吕武官。

[昭武将军]元代称为大将军,明代正品武官。

[昭武都尉]清代正四品武官。

[昭勇将军]元代称大将军,明代正三品武官。

[昭毅将军]元代称大将军,明代正三品武官。

[洗马]洗马即前马,也是先驱的意思,是太子的侍从,一般为三品。

[振威将军]清代从一品将军。

[秘书郎]唐代掌管四部书(经、史、子集)的文官,从六品。

[郎中]在六部中仅次于侍郎的官,是部内各司的主官,正五品。

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