Word教学案例 (6)

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幼儿园word制作课件案例

幼儿园word制作课件案例

幼儿园Word制作课件案例在当今数字化时代,教育技术的应用已经成为幼儿园教学中不可或缺的一部分。

Word制作课件作为一种常见的教学工具,可以帮助教师们更好地展示教学内容,激发幼儿的学习兴趣,提高教学效果。

本文将结合实际案例,探讨幼儿园Word制作课件的具体操作方法和教学效果。

一、案例背景小明老师是一名资深的幼儿园教师,他在日常的教学中发现,幼儿对于传统的教学方式逐渐产生了厌倦和抵触心理,学习效果不尽如人意。

为了提高幼儿的学习积极性和教学效果,小明老师决定利用Word制作课件,增加教学互动性,使教学内容更加生动有趣。

二、课件制作步骤1. 主题确定小明老师首先确定了要制作的课件主题为《动物世界》,这是幼儿关注度较高的一个主题。

2. 内容准备在确定主题后,小明老师收集了丰富的动物图片和简单的文字说明,以及相关的互动问题。

3. 课件制作小明老师打开Word软件,依次插入图片、添加文字说明,同时设置了一些弹出式的互动问题。

保证了课件的生动性和互动性。

4. 课件应用在课件制作完成后,小明老师将课件应用到了日常的课堂教学中。

通过展示图片和讲解文字说明,激发了幼儿的学习兴趣,而互动问题的设置又增加了课堂的互动性和趣味性。

幼儿们在学习过程中踊跃发言,积极思考,学习效果明显提高。

三、教学效果通过Word制作课件的应用,小明老师发现教学效果得到了显著提高。

幼儿的学习兴趣得到了更好地激发,他们对课堂教学表现出了更高的参与度和注意力集中度。

课件制作的互动性让幼儿在教学中更加积极,他们在互动中学会了合作和共享,锻炼了思维能力和表达能力。

通过课件展示,幼儿们对动物世界有了更加深入的了解,增强了他们的学习兴趣和学习动力。

四、观点和理解从这个案例可以看出,Word制作课件在幼儿园教学中具有重要的应用价值。

它能够提高幼儿的学习兴趣,增强教学互动性,促进幼儿综合素质的全面发展。

当然,在制作课件时,教师需要根据幼儿的认知水平和兴趣特点,设计合适的课件内容和互动方式。

《办公软件应用》教学教案

《办公软件应用》教学教案

办公软件应用(项目式微课版)配套教学教案第1章制作并编辑Word文档操作要求如下:◎新建并保存“演讲稿.docx”文档,然后将“演讲稿.txt”文本文档中的内容复制粘贴至该文档中。

◎选择标题文本,将其字体格式设置为“宋体、二号、加粗”;选择正文文本,将其字体格式设置为“宋体、五号”,并设置为“首行缩进”,缩进值为“2字符”。

◎取消“我的个人情况”“我的任职优势”和“我的工作设想”文本的首行缩进,然后为其添加“一、二、三”样式的编号;接着为“较强的沟通能力”“较强的执行力”和“较强的抗压力”文本添加“1.2.3.”样式的编号;最后为“我的工作设想”文本下方的相应内容添加项目符号。

练习2:制作并打印“产品简介表”文档下面将制作一篇“产品简介表”文档,插入表格后对其进行编辑、美化操作,最后再将该文档打印输出。

本练习的参考效果如图所示。

操作要求如下:◎新建并保存“产品简介表.docx”文档,然后在其中添加5列7行的表格,并输入相应文本内容。

◎设置标题文本的字体格式,然后调整行高和列宽,并为表格应用内置的样式。

◎将制作好的文档打印输出2份。

第2章美化和排版Word文档4、掌握批量制作文档的方法想一想:练习1:编排“北斗卫星导航系统介绍”文档下面将编排“北斗卫星导航系统介绍”文档,在编排该文档时,首先需要为该文档制作封面,然后为文本应用样式,再插入目录并添加适合的页眉和页脚。

本练习的参考效果如图所示。

操作要求如下:◎打开“北斗卫星导航系统介绍.docx”文档,在其中插入“网格”封面,然后将其主题设置为“框架”,并编辑封面内容。

◎为标题文本应用“标题”样式,为正文中的小标题应用“标题2”样式,。

◎插入目录、“空白”样式的页眉和“镶边”样式的页脚,并将页眉页脚的字体格式设置为“华文仿宋、10、加粗”。

练习2:制作“招聘启事”文档招聘启事是用人单位向求职者发出的一种文书,其制作质量也会影响企业的招聘效果和企业形象。

《用WORD制作电子贺卡》教学案例

《用WORD制作电子贺卡》教学案例

《用WORD制作电子贺卡》教学案例一、教学内容:用WORD制作电子贺卡二、教学目标:1、了解电子贺卡;2、掌握WORD制作电子贺卡的方法;3、能够制作具有个性风格的电子贺卡。

三、教学过程:1、导入通过展示一些电子贺卡,让学生了解电子贺卡,引起学生制作电子贺卡的热情。

2、讲解制作方法(1)打开WORD文档,在新建的文档上放置你所需要的图片。

(2)设计电子贺卡的元素: 你要使用的字体、图像及位置。

(3)修改WORD页面属性。

在窗口的“布局”选项卡上,将页面的方向改为“横向”,并且将左右、上下的页边距设置为较小的值,以增大可视区域。

(4)在页面上选择“插入”选项卡,选择卡片中的元素和内容,执行所需的操作。

例如,插入图片,添加文字、调整字体大小和颜色等。

(5)如果要对所插入的文本进行格式设置,请选择文本并在“布局”选项卡中单击“字体”下拉列表框。

3、示范操作标本汇演式地介绍展示学生的多样设计风格。

可以采用实机操作的方法来进行示范,让学生明确制作流程和关键步骤,掌握制作电子贺卡的方法。

4、过程操作领导学生动手跟随操作,在制作的过程中及时纠正学生操作错误并解决问题。

5、总结讲解WORD制作电子贺卡的操作步骤:(1)打开WORD文档,在新建的文档上放置你所需要的图片。

(2)设计电子贺卡的元素: 你要使用的字体、图像及位置。

(3)修改WORD页面属性。

在窗口的“布局”选项卡上,将页面的方向改为“横向”,并且将左右、上下的页边距设置为较小的值,以增大可视区域。

(4)在页面上选择“插入”选项卡,选择卡片中的元素和内容,执行所需的操作。

例如,插入图片,添加文字、调整字体大小和颜色等。

(5)如果要对所插入的文本进行格式设置,请选择文本并在“布局”选项卡中单击“字体”下拉列表框。

6、延伸可以让学生自己设计电子贺卡,展示他们的创意,并鼓励学生分享自己设计的作品。

同时也让学生体验到了用WORD制作电子贺卡的乐趣和成就感。

四、教学方式:讲解结合实例、操作演示与实践操作相结合的方式。

word初中教案

word初中教案

word初中教案教学目标:1. 知识与技能:能够理解并背诵《背影》全文,掌握生字词的正确书写和运用;2. 过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,分析文中父亲的形象,学会欣赏文学作品中的情感表达;3. 情感态度与价值观:感受父爱的伟大,培养热爱父母的情感,提高学生的道德素养。

教学重点:分析父亲的形象,理解作品所表达的亲情主题。

教学难点:如何引导学生深入体会父爱,将作品中的情感与自己的生活经历相结合。

教学过程:一、导入新课(5分钟)1. 教师简要介绍朱自清及其作品《背影》的背景;2. 学生齐读课文,感受作品的语言特点。

二、自主学习(10分钟)1. 学生自主阅读课文,划出生字词并查找字典理解其含义;2. 学生结合课文内容,回答以下问题:a. 父亲在文中有哪些形象特点?b. 文中的“背影”有哪些象征意义?c. 作者是如何表达自己对父亲的思念之情的?三、合作探讨(15分钟)1. 学生分组讨论,分析父亲的形象,并结合自己的生活经历谈谈对父爱的理解;2. 各组选代表进行汇报,其他学生补充发言。

四、情感体验(5分钟)1. 教师引导学生结合自己的生活实际,谈谈对父爱的感悟;2. 学生分享自己的感受,互相启发,共同感悟亲情的伟大。

五、课堂小结(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,强调父爱的重要性;2. 学生齐背课文,加深对作品的理解和记忆。

六、课后作业(课后自主完成)1. 熟读并背诵课文《背影》;2. 写一篇关于父爱的短文,谈谈自己的感悟。

教学反思:本节课通过自主学习、合作探讨和情感体验等方式,让学生深入理解《背影》这篇课文,感受父爱的伟大。

在教学过程中,要注意关注学生的学习反馈,适时引导,帮助学生更好地理解作品,将作品中的情感与自己的生活经历相结合,培养热爱父母的情感。

同时,也要注重课堂纪律的管理,确保教学活动有序进行。

职高计算机专业Word范例教学三例

职高计算机专业Word范例教学三例

职高计算机专业Word范例教学三例目前,大部分职高计算机专业的学生的通病是:动手能力弱,接受新知识的能力弱,无法“学会学习”。

学生进入职高之后,不再面临高考的巨大压力,但就业问题却始终无法回避。

目前,社会对计算机应用人才有不同的需求和侧重,所以课程也要以社会的需求为依据,以学生的就业为导向进行相应的设置。

●淡化师范步骤,增加课堂互动案例1:在“插入对象”的课程教学中,一位教师以制作贺卡的形式进行呈现。

他利用课件展示自己制作的电子贺卡,激发学生学习的积极性,了解贺卡一般是由背景、图片、文字组成的。

学生人手一机。

为了鼓励学生大胆尝试操作,该教师利用大屏幕展示学生作品。

但在操作的过程中,有部分学生不敢过多进行尝试,甚至出现了模仿抄袭的现象。

反思:基于word技能性强的特点,有时候教师会过分注重操作步骤的学习,而忽视了技能背后的素材来源。

在这节课中,教师把教学的重点放在了贺卡制作的步骤上,详细地演示了每一个步骤的具体操作,却忽略了学生为主体,更没有过多去考虑增强学生的互动性。

对策:在学生熟练掌握运用word进行文字编辑的基础上,采用尝试操作、自学探究、小组合作等多种形式,学习制作电子贺卡,为学生创设宽松、自主的学习环境。

通过把背景图片和文字组合成贺卡,使信息技术与语文学科进行整合,让学生既获得语言文字的训练,又受到美的熏陶。

在教学中采用“情景引入—主体探究—合作探究—评价拓展”等四大教学环节为主线,发挥学生学习主动性,提高学生自学能力和创新能力。

只有让学生多去操作、多去实践,才能让学生掌握计算机的操作技能,培养学生收集信息、处理信息的能力。

●巧妙运用技术,激发学生兴趣案例2:在“制作表格”知识点的教学中,有位教师向学生提供了表格的数据处理方法。

首先,他将表格中的单元格进行了标识,并用行标、列标进行固定的定位,用数字1、2、3.......的形式标识行号,用字母a、b、c.......的形式标识列号。

在进行数据的结果处理时,把光标定位在需要求得结果的单元格中,运用公式命令逐个求值,得到总分。

教学设计方案模板6篇word版

教学设计方案模板6篇word版

教学设计方案模板6篇word版第一篇:课堂讲授类教学目标:帮助学生了解和掌握某一特定知识点或技能。

教学内容:1. 知识点2. 相关例子和案例研究3. 练习题和讨论题教学步骤:1. 前导知识引入2. 知识点讲解与示范3. 学生练习与实践4. 解决问题和答疑5. 总结与复习教学评估与反馈:1. 课堂互动2. 练习与作业3. 检测与考试第二篇:实验教学类教学目标:培养学生实际操作以及实验设计的能力。

教学内容:1. 实验目的和原理2. 实验步骤3. 实验数据记录与分析4. 实验结果讨论与解释教学步骤:1. 实验预习与前导知识概述2. 实验操作演示3. 学生实际操作实验4. 数据处理与结果分析5. 实验总结和评估教学评估与反馈:1. 实验报告与数据分析2. 实验操作与讨论3. 实验成绩和表现第三篇:讨论和辩论类教学目标:培养学生的思辨和表达能力,促进学生之间的互动交流。

教学内容:1. 讨论话题或争议性问题2. 讨论规则和流程3. 学生观点表达和论证教学步骤:1. 话题介绍和背景知识讲解2. 小组或全班讨论3. 辩论角色分配和辩论赛4. 结论总结和反思教学评估与反馈:1. 参与讨论和辩论的活跃度2. 逻辑思维和表达能力3. 其他学生的评价第四篇:项目设计类教学目标:培养学生团队合作与创新能力,完成一个实际项目的设计和实施。

教学内容:1. 项目目标和需求2. 团队合作组织与分工3. 项目计划和预算4. 项目实施和成果展示教学步骤:1. 项目需求与背景介绍2. 团队组建与分工安排3. 项目计划和资源准备4. 项目实施和成果制作5. 项目展示与评估教学评估与反馈:1. 项目成果质量和效果2. 团队合作与分工情况3. 项目整体评估与反思第五篇:案例分析类教学目标:帮助学生通过现实案例来理解和应用学科知识。

教学内容:1. 案例背景和问题描述2. 分析方法和工具3. 解决方案和效果评估教学步骤:1. 案例触发与引入2. 学生小组讨论和分析3. 解决方案展示与讨论4. 案例效果评估和总结教学评估与反馈:1. 对案例分析的参与程度2. 分析方法和解决方案的准确性3. 案例效果评估和思考第六篇:实地考察类教学目标:通过实地参观和考察,帮助学生深入了解某一领域或现象。

优秀教学案例(word)

优秀教学案例(word)

优秀教学案例一:《Word中文字的设置》一、教材分析内容:《Word中文字的设置》是海南省编小学《信息技术》教材第二册第二课中的内容。

主要包括:文字字体、字号、颜色的设置。

地位和作用:《Word中文字的设置》是在学会文字输入、修改、换行等文字的基本操作之后,进入文章的“排版”环节的一课。

本课学习的重点“工具栏的使用”在计算机操作中是非常重要的操作之一,在本册教材后续的学习中“工具栏”的使用也是涉及得最多的。

因此,本节课无论是在本册书,还是在整个计算机的操作学习中都是非常重要的一课。

二、学生分析小学三年级的学生好奇心重,求知欲强。

在经过一、二年级的学习后,已经能够较熟练地使用鼠标和键盘,并已逐步养成了在电脑上去尝试、去发现的学习习惯;仅仅会进行文字的录入,刚开始使用Word软件进行文字排版。

三、教学内容分析教学目标(1)知识与技能目标:学会在Word中利用“工具栏”对文字的字体、字号、颜色进行设置;了解“选定对象”这一操作的通用性;(2)过程与方法目标:在学习对文字的字体、字号、颜色进行设置的过程中,掌握利用“悬停提示”来学习新知的学习方法;(3)情感态度与价值观目标:通过学生对作品的评价、交流与赏析,提高自己的审美水平;培养学生的创新精神;了解字体、字号、颜色的设置在信息传递方面的作用;培养良好的信息素养。

教学重点:(1)使用工具栏进行文字字号、字体、颜色的设置。

(2)了解字体、字号、颜色的设置在信息传递方面的作用。

教学难点:了解字体、字号、颜色的设置在信息传递方面的作用。

四、教学策略设计引入部分:从学生的生活实际入手,用有针对性的实例来阐明文字修饰的内在意义。

体现字体、字号和颜色的变化对信息表达的意义,引出本节课题。

新课学习部分:以游戏的形式来学习文字大小的变化,使学生主动参与,牢牢掌握本节课的操作要领;之后,再通过实践操作来学习字体、文字颜色的设置。

评价部分:通过对学生作品的评价来提高学生的审美水平,从而提高作品的设计水平,突破难点。

信息技术《Word文档》教案

信息技术《Word文档》教案

信息技术《Word文档编辑》教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作,如新建、打开、保存、关闭文档等。

2. 让学生学会在Word文档中进行文字录入、编辑、排版和格式设置。

3. 培养学生运用Word软件进行文档处理的能力,提高学生的信息素养。

二、教学内容1. Word的基本操作。

2. 文字录入与编辑。

3. 段落格式设置。

4. 字体格式设置。

5. 页面设置与打印。

三、教学重点与难点1. 重点:Word的基本操作、文字录入与编辑、段落格式设置、字体格式设置。

2. 难点:页面设置与打印。

四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法,让学生在完成实际任务的过程中掌握Word的基本操作和技巧。

2. 运用“分组合作”教学法,让学生通过小组合作完成任务,培养学生的团队协作能力。

3. 采用“案例教学”法,以典型实例讲解Word文档编辑的各个方面,使学生更好地理解和掌握知识。

五、教学过程1. 导入:简要介绍Word软件的功能和应用领域,激发学生的学习兴趣。

2. 基本操作:讲解如何新建、打开、保存、关闭文档,让学生进行实际操作练习。

3. 文字录入与编辑:讲解如何在Word文档中输入文字、编辑文本,以及查找和替换功能的使用。

4. 段落格式设置:讲解如何设置段落缩进、行间距、段间距等,让学生进行实际操作练习。

5. 字体格式设置:讲解如何设置字体、字号、颜色等,让学生进行实际操作练习。

6. 课堂小结:总结本节课所学内容,强调重点和难点。

7. 课后作业:布置相关任务,让学生巩固所学知识。

8. 拓展学习:介绍Word的高级功能,如表格、图片、图表等,鼓励学生自主探索。

9. 课程反馈:收集学生对课程的意见和建议,不断优化教学方法。

10. 教学评估:通过课后作业、实践操作等方式评估学生对Word文档编辑的掌握程度。

六、教学活动1. 任务一:创建一份个人简介文档学生使用Word创建一份个人简介文档,包括姓名、年龄、兴趣爱好、教育背景等信息。

《WORD图文混排》教学课件(精选6篇)

《WORD图文混排》教学课件(精选6篇)

《WORD图文混排》教学课件《WORD图文混排》教学课件(精选6篇)作为一名老师,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。

来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的《WORD图文混排》教学课件,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《WORD图文混排》教学课件篇1一、课题:《WORD图文混排》二、教学目标:知识目标:掌握插入、编辑图片,设置图文环绕,熟练运用word软件进行文档版面设计。

能力目标:1、会应用word的图文混排制作简单的贺卡、宣传单、电子手抄报等。

2、培养学生对图文混排作品的评价能力、实践操作能力。

3、培养学生在练习中的分工合作能力、组织能力能力。

情感目标:通过师生的相互交流和团队的协作学习,感受探索的过程,培养学生实践能力和鉴赏能力,进一步激发学生学习计算机的兴趣。

三、重难点:教学重点:掌握插入和编辑图片,实现图文混排。

教学难点:对图片和文字进行格式和布局的排版设计方法。

四、教学方法演示法、任务驱动法、讲练结合法、分组探究法、展示评价法五、课时安排1课时六、教学准备软件:WORD2003、教学案例素材,多媒体课件硬件:网络教室、多媒体教学软件(红蜘蛛多媒体网络教室或传奇等)七、教学内容的组织与呈现方式利用网络教室展示几幅图文并茂的文档,学生能过鉴赏,评价值得学习的地方,引起学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望。

再由教师演示并简单讲解插入、编辑图片的方法,为学生的自主学习扫除障碍。

然后引导学生自主学习设置文字环绕方式等知识点。

最终要求学生利用准备好的素材和网络中的资源,共同合作编排出图文并茂的作品。

接着通过展示优秀作品,能过鉴别评价每个学生投票选出优秀的课堂作品,学生有一种成就感,进一步激发全体学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。

最后通过总结培养学生审美评价能力和实践操作能力。

八、教学过程1、导入(1)通过课件展示三幅作品,引导学生观察。

(2)引导学生进行评价鉴赏。

(你认为这三件WORD作品好在什么地方?如果给你做,你能做出来吗?认真学习这节课,老师相信你们都能制作,并且还能做得更好呢。

《Word图文混排》教学案例

《Word图文混排》教学案例

《Word图文混排》教学案例一、教学目标:1、知识与技能①了解各种图文混排版式特点及适用范围.②根据需要灵活选用合适的版式进行图文混排。

③了解图像层次关系并掌握图像层次调整方法。

④了解文本框、艺术字的版式设计与层次调整。

2、过程与方法以实际需要为引入点,以问题带动探究,以任务驱动教学,让学生在实践体验中总结深入。

主要通过引导学生观察对比将文字设置为不同版式后的版面效果,然后自己归纳出各种混排版式的特点和适用范围,从而可以根据需要选择合适的版式,给学生提供一个自由发挥的平台,培养学生的观察、思考与归纳总结的能力,培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。

3、情感态度与价值观①提高学生团结协作、互助共进的意识与能力②培养学生科学的审美观,提升灵活运用所学知识安排版面、调整布局的能力。

二、重难点1、重点:掌握不同的图文混排版式的特点及适用范围2、难点:能够合理、灵活地运用各种图文混排的版式三、设计思路:课堂教学中我始终坚信“兴趣是最好的老师”,所以本节课中我以学生的探究学习为主,借助故事情节贯通全文,通过实施一个个生活化的小任务,推动教学内容逐步深入,尽量为学生提供观察思考、合作学习和实践操作的环境,按照“激情导入――主体探究――小结示范――拓展延伸”的步骤,逐步引导学生达到目标。

四、教学准备:1、多媒体电子网络教室2、多媒体教学课件、丰富的素材资源、文字处理软件五、课前准备:学生从网上邻居或电子教室获取教学资源六、教学过程:1、创设情景、引入新课(约4分钟)师:在我国有几个民族特色非常浓郁的节日,其中有一个与粽子息息相关的传统佳节,大家一定知道是什么节日吧?(端午节)不错,端午节,吃粽子、赛龙舟,这些都是我们耳熟成详的节日特色,但中国文化源源流长,关于端午节的由来我们又知道多少呢?我们通过一篇文章来了解一下:幻灯片展示图文并茂的作品1和作品2提出问题:两幅作品其实内容一样,只是图文设置不同。

请大家在了解端午节由来的同时,从文章的图文搭配效果去对比一下,左右两幅作品,哪一幅更好呢?学生交流两幅作品优劣区别师小结:尽管两篇文章内容一样,但给我们的感觉却截然不同:首先,右侧的文字与图片相互配合,一一对应;而左侧,二者似乎“各伺其职”,文字与图片没有“团结一心”在为文章主题服务,也就是说:适合的图片,放在适当的位置,才能更好地体现文章主题与文字内涵。

Word文字处理教案

Word文字处理教案

Word文字处理教案第一章:Word基础知识1.1 教学目标让学生了解Word的基本界面和功能学会如何在Word中创建、打开、保存和关闭文档掌握文本的输入和编辑方法1.2 教学内容Word的基本界面介绍创建、打开、保存和关闭文档的方法文本的输入和编辑技巧1.3 教学活动教师演示Word的基本界面和功能学生跟随教师操作,学习创建、打开、保存和关闭文档学生练习文本的输入和编辑1.4 教学评价教师检查学生对Word基本操作的掌握情况学生完成简单的文档编辑任务第二章:字体和段落格式设置2.1 教学目标让学生了解如何在Word中设置字体和段落格式学会如何调整字体大小、颜色、样式等掌握段落对齐、间距、行数等设置方法2.2 教学内容字体和段落格式设置的方法字体大小、颜色、样式的调整技巧段落对齐、间距、行数的设置方法2.3 教学活动教师演示字体和段落格式设置的方法学生跟随教师操作,学习调整字体大小、颜色、样式等学生练习设置段落对齐、间距、行数等2.4 教学评价教师检查学生对字体和段落格式设置的掌握情况学生完成一个文档的格式设置任务第三章:插入图片和表格3.1 教学目标让学生了解如何在Word中插入图片和表格学会如何选择和插入合适的图片掌握插入、编辑表格的方法3.2 教学内容插入图片和表格的方法选择和插入合适图片的技巧插入、编辑表格的步骤和方法3.3 教学活动教师演示插入图片和表格的方法学生跟随教师操作,学习选择和插入合适的图片学生练习插入、编辑表格3.4 教学评价教师检查学生对插入图片和表格的掌握情况学生完成一个包含图片和表格的文档编辑任务第四章:文档审阅和打印4.1 教学目标让学生了解如何在Word中进行文档审阅学会如何添加批注、评论和跟踪更改掌握文档的打印设置和方法4.2 教学内容文档审阅的功能介绍添加批注、评论和跟踪更改的方法文档打印设置和打印方法4.3 教学活动教师演示文档审阅的功能学生跟随教师操作,学习添加批注、评论和跟踪更改学生练习设置文档打印选项并进行打印4.4 教学评价教师检查学生对文档审阅和打印的掌握情况学生完成一个文档的审阅和打印任务第五章:综合练习5.1 教学目标让学生综合运用所学的Word知识,完成一个实际的文档编辑任务5.2 教学内容学生根据给定的要求,编辑一个文档,包括文本输入、字体和段落格式设置、插入图片和表格、文档审阅和打印等5.3 教学活动教师提供给学生一个实际的文档编辑任务学生独立完成任务,运用所学的Word知识教师提供指导和帮助,解答学生的问题5.4 教学评价教师检查学生完成的文档编辑任务的质量和准确性学生展示他们的作品,并分享他们的学习经验第六章:创建和编辑表格6.1 教学目标让学生掌握在Word中创建和编辑表格的技巧学会如何调整表格的行、列和单元格大小了解如何在表格中插入和删除行、列和单元格6.2 教学内容创建表格的方法调整表格行、列和单元格大小的技巧在表格中插入和删除行、列和单元格的方法6.3 教学活动教师演示创建和编辑表格的方法学生跟随教师操作,学习调整表格大小和插入删除行、列和单元格学生练习使用表格来组织文本数据6.4 教学评价教师检查学生对表格创建和编辑的掌握情况学生完成一个包含复杂表格的文档编辑任务第七章:使用样式和模板7.1 教学目标让学生了解如何在Word中使用样式和模板来统一文档格式学会如何自定义样式和模板掌握如何应用样式和模板来提高文档的专业性7.2 教学内容样式和模板的基本概念自定义样式和模板的方法应用样式和模板的步骤7.3 教学活动教师演示使用样式和模板的方法学生跟随教师操作,学习自定义样式和模板学生练习应用样式和模板来格式化文档7.4 教学评价教师检查学生对样式和模板使用的掌握情况学生完成一个使用自定义样式和模板的文档编辑任务第八章:文档安全和共享8.1 教学目标让学生了解如何在Word中保护文档内容的安全学会如何设置文档的阅读权限和编辑权限掌握如何通过邮件附件和在线共享功能分享文档8.2 教学内容文档安全设置的方法设置文档阅读和编辑权限的技巧通过邮件附件和在线共享功能分享文档的方法8.3 教学活动教师演示文档安全和共享的功能学生跟随教师操作,学习设置文档权限和分享文档学生练习使用邮件附件和在线共享功能进行文档分享8.4 教学评价教师检查学生对文档安全和共享的掌握情况学生完成一个设置了安全权限并分享了文档的任务第九章:高级Word技巧9.1 教学目标让学生掌握Word的高级功能,以提高文档编辑效率学会如何使用宏和条件格式了解如何使用大纲视图和目录功能9.2 教学内容宏和条件格式的使用方法大纲视图和目录功能的操作步骤其他高级Word技巧的介绍9.3 教学活动教师演示宏和条件格式的创建和使用学生跟随教师操作,学习使用大纲视图和目录功能学生练习创建宏和应用条件格式来自动化文档编辑任务9.4 教学评价教师检查学生对高级Word技巧的掌握情况学生完成一个使用了宏和高级格式功能的文档编辑任务第十章:复习和拓展10.1 教学目标让学生复习前面学到的Word知识,巩固技能鼓励学生探索Word的其他功能,进行拓展学习10.2 教学内容复习Word的主要功能和操作学生自主探索Word的其他功能和技巧分享学生发现的新功能和实用技巧10.3 教学活动教师组织一个复习活动,回顾主要的教学内容学生自由探索Word软件,发现新功能并实践学生展示他们的发现,并讨论如何在实际中应用这些技巧10.4 教学评价教师观察学生的复习和拓展情况学生提交一份包含新发现和应用示例的报告重点和难点解析章节一:Word基础知识补充说明:这一章节是Word基础操作的入门,对于初学者来说,理解并熟练掌握文档的基本操作至关重要。

教学案例 制作奖状

教学案例 制作奖状

图文编排新技术
任务一:制作奖状(1)
教学任务:1、打开并认识WORD2022
2、进行文档的页面设置
3、插入艺术字,并编辑艺术字格式
4、编辑奖状内容
教学重难点:1、根据需要进行页面设置
2、艺术字的格式编辑
3、奖状内容的编辑:段落与符号
教学方法:1、任务驱动法;2、合作学习法;3、教师演示法
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
一、出示学习要求
1、自学时间 5分钟
2、自学内容:P18-P23
3、解决如下问题:
①启动Microsoft Word 2022。

②说出写字板的工具栏的各个按钮的名称,并说说你是怎么知道的?③切换到智能ABC输入法,并说出该输入法状态栏上的各个按钮功能。

④输入如下文字:中华人民共和国“旅游”
1234557890
ABCDefg
二、各组的组长将课本发放到同学手中,学生开始自学。

三、师巡视学生学习情况,并及时解答学生的问题。

四、学生自学时间到,指导学生自己解决问题,并可走动座位,向同学请教,相互帮助,引导学生小组讨论,并把问题归纳、汇总,然后指定发言同学。

五、教师进行屏幕广播:
1、指定学生提问自己的疑难问题。

你觉得哪些是你无法弄懂的?你的问题是什么?
2、让学生回答提出的问题
哪位同学能帮助他?你是怎么学会的?
3、总结同学所提出的问题,系统演示操作本课重难点知识。

4、演示操作文件的保存:将文件保存到D:盘。

六、学生继续练习,纠正自己的错误操作,巩固刚刚学会的知识模块。

七、巡视学生练习,抽查学生的学习任务完成情况。

(完整word版)优秀教案模板

(完整word版)优秀教案模板

(请根据具体课程内容填写)一、教学目标:1. 知识与技能:(1)让学生掌握(本节课的主要知识点);(2)培养学生(本节课需要培养的能力)。

2. 过程与方法:(1)通过(教学方法),引导学生主动探究,提高学生解决问题的能力;(2)采用(教学方法),培养学生(需要培养的技能或习惯)。

3. 情感态度与价值观:引导学生树立正确的(价值观),培养学生(需要培养的情感态度)。

二、教学重点与难点:1. 重点:(1)让学生掌握(本节课的主要知识点);(2)培养学生(本节课需要培养的能力)。

2. 难点:(1)让学生理解并运用(本节课的难点知识);(2)培养学生(需要在难点知识上培养的能力)。

三、教学方法:1. 自主学习:引导学生独立思考,培养学生自主学习的能力;2. 合作学习:分组讨论,让学生在讨论中取长补短,提高团队协作能力;3. 启发式教学:提问引导学生思考,激发学生学习兴趣,提高解决问题的能力;4. 案例分析:分析实际案例,让学生更好地理解和运用所学知识。

四、教学准备:1. 教师准备:备好课件、教案、教学素材等;2. 学生准备:预习相关知识,准备好学习用品。

五、教学过程:1. 导入新课:(1)利用(导入方法),引起学生兴趣;(2)简介本节课的主要内容。

2. 自主学习:(1)让学生独立完成(学习任务);(2)教师巡回指导,解答学生疑问。

3. 合作学习:(1)分组讨论(问题),交流心得;(2)各组汇报讨论成果,互相评价。

4. 课堂讲解:(1)讲解(本节课的主要知识点);(2)通过实例,演示(知识点的应用)。

5. 练习与巩固:(1)让学生完成(练习题),巩固所学知识;(2)教师点评练习成果,指出不足之处。

6. 课堂小结:(1)总结本节课的主要知识点;(2)强调(本节课的重要知识点或注意事项)。

7. 布置作业:(1)布置课后作业,巩固所学知识;(2)鼓励学生进行拓展学习。

8. 课后反思:教师对本节课的教学进行反思,总结经验教训,为下一节课的教学做好准备。

WORD基本操作(教案)

WORD基本操作(教案)

WORD基本操作(教案)章节一:WORD界面及基本操作教学目标:1. 熟悉WORD界面的基本布局;2. 掌握WORD的基本操作,如新建、打开、保存、关闭文档等。

教学步骤:1. 介绍WORD界面的基本布局,包括菜单栏、工具栏、状态栏等;2. 演示如何新建、打开、保存、关闭文档;3. 让学生动手实践,进行新建、打开、保存、关闭文档的操作;4. 解答学生遇到的问题。

教学评价:1. 学生能熟练掌握WORD的基本操作;2. 学生能够正确进行新建、打开、保存、关闭文档的操作。

章节二:文本输入与编辑教学目标:1. 掌握文本的输入方法;2. 熟悉文本的编辑技巧,如复制、粘贴、删除、撤销等;3. 学会使用WORD的拼写和语法检查功能。

教学步骤:1. 介绍文本的输入方法,如键盘输入、语音输入等;2. 演示文本的编辑技巧,如复制、粘贴、删除、撤销等;3. 教授如何使用WORD的拼写和语法检查功能;4. 让学生动手实践,进行文本的输入、编辑和检查;5. 解答学生遇到的问题。

教学评价:1. 学生能熟练进行文本的输入;2. 学生能够熟练使用文本的编辑技巧;3. 学生能够正确使用WORD的拼写和语法检查功能。

章节三:字体和段落设置教学目标:1. 学会设置字体的大小、样式、颜色等;2. 掌握段落的格式设置,如对齐方式、缩进、行间距等;3. 了解如何使用WORD的边框和底纹功能。

教学步骤:1. 介绍如何设置字体的大小、样式、颜色等;2. 演示如何设置段落的格式,如对齐方式、缩进、行间距等;3. 教授如何使用WORD的边框和底纹功能;4. 让学生动手实践,进行字体、段落格式和边框底纹的设置;5. 解答学生遇到的问题。

教学评价:1. 学生能熟练设置字体的大小、样式、颜色等;2. 学生能够熟练设置段落的格式;3. 学生能够正确使用WORD的边框和底纹功能。

章节四:插入图片和表格教学目标:1. 学会在WORD中插入图片;2. 掌握插入表格的方法和技巧;3. 了解如何对插入的图片和表格进行编辑和格式设置。

WORD基本操作(教案)

WORD基本操作(教案)

WORD基本操作(教案)章节一:WORD简介教学目标:1. 了解WORD的起源和发展历程。

2. 掌握WORD的基本功能和特点。

教学内容:1. WORD的起源和发展历程。

2. WORD的基本功能:文本编辑、格式设置、图片插入等。

3. WORD的特点:界面友好、易学易用、功能强大等。

教学方法:1. 讲解:教师通过PPT或教案向学生介绍WORD的起源和发展历程。

2. 演示:教师通过实际操作向学生展示WORD的基本功能和特点。

教学评价:1. 学生能简要介绍WORD的起源和发展历程。

2. 学生能列举WORD的基本功能和特点。

章节二:文档的基本操作教学目标:1. 掌握WORD文档的新建、打开、保存和关闭等基本操作。

2. 熟悉文档的编辑环境,如菜单栏、工具栏、状态栏等。

教学内容:1. 文档的新建:通过“文件”菜单或快捷键创建新文档。

2. 文档的打开:通过“文件”菜单或快捷键打开已有文档。

3. 文档的保存:通过“文件”菜单或快捷键保存文档。

4. 文档的关闭:通过“文件”菜单或快捷键关闭文档。

5. 熟悉文档的编辑环境:菜单栏、工具栏、状态栏等。

教学方法:1. 讲解:教师通过PPT或教案向学生介绍文档的基本操作。

2. 演示:教师通过实际操作向学生展示文档的基本操作。

3. 练习:学生跟随教师的步骤进行实际操作练习。

教学评价:1. 学生能独立进行WORD文档的新建、打开、保存和关闭等基本操作。

2. 学生能熟练使用文档的编辑环境,如菜单栏、工具栏、状态栏等。

章节三:文本的输入与编辑教学目标:1. 掌握WORD文本的输入方法,如键盘输入、复制粘贴等。

2. 熟悉文本的编辑操作,如选定、复制、剪切、粘贴、撤销等。

教学内容:1. 文本的输入方法:键盘输入、复制粘贴等。

2. 文本的编辑操作:选定、复制、剪切、粘贴、撤销等。

教学方法:1. 讲解:教师通过PPT或教案向学生介绍文本的输入与编辑方法。

2. 演示:教师通过实际操作向学生展示文本的输入与编辑操作。

Word案例实训

Word案例实训

Word案例实训4.1 案例1:Word 的基本应⽤——制作课程设计⽅案4.1.1⽬标要求⽤Word 字符、段落格式的设置、格式刷的应⽤、表格和制表位的制作、项⽬符号和编号的使⽤、页眉页脚的创建、页⾯背景和页⾯边框的设置等基础操作制作出如图4-1所⽰的Word ⽂档。

4.1.2操作过程1. 制作课程设计⽂档图4-1 案例1样⽂(1)启动Word,在⽂档1中输⼊案例1—计算机应⽤基础课程设计⽅案的内容。

如图4-2所⽰。

图4-2 课程设计⽅案内容(2)单击【⽂件】/【保存】(或另存为)命令,或单击【常⽤】⼯具栏中的【保存】按钮,打开【另存为】对话框。

(3)在【保存位置】下拉列表框中选择“桌⾯”选项,在【⽂件名】⽂本框中输⼊“课程设计⽅案”,如图4-3单击【保存】按钮。

注意:⼀般第⼀次保存⽂档打开如上所⽰的另存为窗⼝,如果不选择保存路径,系统⼀般将⽂件保存到默认⽂件夹——我的⽂档⽂件夹中,如果要将⽂件保存到其它路径下⾯,就要在另存为窗⼝左边的我的电脑中找到⽤户⾃⼰所创建的⽂件夹来进⾏保存。

2. 为⽂档设置密码在Word中单击“⼯具︳选项”菜单项。

在“选项”对话框中的“安全性”选项卡中,可以进⾏密码设置。

3. 设置字符格式(1)选定标题“《计算机应⽤基础》课程教学设计⽅案(各专业)”,在【格式】⼯具栏的【字体】下拉列表中选择“华⽂⾏楷”,在【字号】下拉列表中选择“⼩⼆号”,在【字体颜⾊】下拉列表中选择“蓝⾊”,单击【加粗】按钮。

也可以单击单击【格式】/【字体】命令,在【字体】对话框中进⾏设置,如图4-4所⽰。

(2)单击【格式】/【字体】命令,打开【字体】对话框,选择【字符间距】选项卡,在【间距】下拉列表中选择“加宽”选项,在对应的【磅值】框中输⼊“1.5磅”,如图4-5所⽰。

单击【确定】即可。

(3)选中⼩标题“⼀、课程概况”,⽤上述⽅法设置为“⿊体,倾斜,四号”,然后单击【格式】⼯具栏中的【格式刷】按钮,⿏标指针就变成刷⼦形状,依次选中“⼆、课程教学媒体设置及内容安排”、“三、教学⼿段及学习建议”、“四、教学内容和要求”和“五、复习与考核”,即可复制字符的格式。

word教学教案

word教学教案

word教学教案Word作为Office办公软件的重要组成部分,是教育和工作中广泛使用的工具。

当我们考虑如何教授Word时,需要了解如何创建Word教学教案。

在这篇文章中,我们将讨论如何创建Word教学教案,包括教案的概念,结构,步骤和重要组成部分。

概念教学教案是教学计划的重要组成部分,是指在课堂上利用各种教育资源、采用各种教学方法、手段、技术、工具,整合教育资源,合理选取教材,构建教育教学场景,展开各种学习活动而制作的一份详细的教材讲解说明书。

教学教案旨在帮助教师开展有效的教学和评估学生的学习效果。

结构一个好的Word教学教案应该具有以下几部分:1.教学目标教育教学目标是指教师教学过程中所要达到的学生学习结果。

一个好的教学目标应该表达清楚,操作性强,达到学习者的需求。

2.预备知识预备知识是指学生在学习某个知识点之前所需要已经了解的一些相关知识背景,为学生在后续课程中更好地理解、把握、应用某个知识点打下基础。

3.教材选择在教学教案中,教师需要明确使用哪些教材,如教科书、参考书、讲义等,以确保教学内容和教材相匹配,使学生在课堂上更好地掌握教材。

4.教学步骤教学步骤是指教师要采取的具体教学方法和步骤。

对于Word教学而言,教学步骤应该包括主题介绍、软件应用说明、操作指导、案例分析等。

5.教学评价教学评价是评估学生掌握教学内容程度的过程。

在Word教学中,评估可以采用测试、演示、作业等多种形式。

教学评价应当明确指出评估标准和方法。

步骤以下是创建Word教学教案的步骤:1.确定教学目标在Design阶段确定教学目标的关键要素,包括教育目标、教学目标和学习策略,是Word教学教案设计的基础。

通过明确教学目标,可以更好地发挥教案的重要作用,帮助学生在课堂中获得实用技能。

2.确定教学内容并整理材料确定教学内容是设计Word教学教案的第一步。

教师需要根据教学目标确定需要掌握的技能,并从相关书籍、网络资源等渠道汇集相关材料。

图文混排教学案例

图文混排教学案例

图文混排教学案例《图文混排》教学案例一、案例背景1、教材分析本节课是选取教材《计算机应用基础一一级MSoffice教程》(2022年版)中的第三章第六部分节图文混排部分。

此课是在学生已经掌握了WORD文字的输入与编辑、段落排版等基础上,传授学生在实际应用中插入图片,实现图文混排,操作性技能较强。

本单元的地位:本单元属于本教材的重点知识点,也是第三章word文字处理的重点,更是计算机等级考试的重要内容,有广泛的实际应用性和操作性。

本单元的教学内容:本节课的主要知识点是插入图片、插入艺术字、插入文本框等使用。

从教材的教学内容来看,看似比较容易,如果一味地在教学中只让学生单纯为掌握知识而学,势必会让学生感到学的枯燥无味。

为了将教学内容与实际操作对接,在授课过程中我将知识点与制作贺卡整合在一起,将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重学生的学知识开放性教育,让学生在实践中成长,满足学生对新鲜知识的渴求,体验信息技术教学的魅力。

2、学生分析起始能力:本节课的教学对象是高职一年级的学生,通过前一阶段的学习,已具备一定的计算机基础,学生对Word2003的基本知识和文档排版等内容掌握程度较好。

3、教学目标知识目标①了解各种图文混排版式特点及适用范围。

②掌握在WORD中插入艺术字、文本框、图片的方法。

③掌握艺术字、文本框、图片格式的设置方法。

能力目标①通过练习培养学生图文结合的搭配能力,能够提高Word操作的技能和技巧。

②通过思考将图文混排效果运用到贺卡的过程,能够尝试将类似的思维方法迁移到今后的学习中。

情感态度与价值观①培养学生创造美、体验美的能力。

②培养学生科学的审美观,提升灵活运用所学知识安排版面、调整布局的能力。

③培养学生尊敬父母的传统美德。

4、教学方法教学方法:任务驱动法、范例教学法课堂教学中我始终坚信“兴趣是最好的老师”,特别是针对学生的特点,本人认为在教学环境中应采用“教师为主导,学生为主体”的双主教学系统设计,使用基于任务驱动的协作式学习策略,将知识传授、素质培养、能力提高、课程实训结为一体,为高职生在今后的学习和就业打下基础和可持续发展的目标,所以本节课中我主要以范例教学法和任务驱动法,通过实施一个个的小任务,推动教学内容逐步深入,尽量为学生提供观察思考和实践操作的环境,培养学生信息技术的实践应用能力和创新能力。

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当修改密码忘记可以以只读打开但不能在原稿上进行保存,要保存重新命名
本节课程结束
Microsoft Office WORD
第六节:页面排版(2)
本节内容题要
1. 2. 3. 4. 文档页码设置 文档边框与底纹 文档背景与水印 文档加密与解密
1、文档页码(1)
a. a. 第一情况: 第一情况:只有页码的页码 制作方法: 页码』项完成。 制作方法:用『插入』 『页码』项完成。 插入』
3、文档页码(3)
a. b. c. d. 文档页码删除:打开『页眉和页脚』工具栏才可以进行。 文档页码删除:打开『页眉和页脚』工具栏才可以进行。 文档页码区域中『说明性资料』手动输入, 文档页码区域中『说明性资料』手动输入,而『页码』只能调用插入。 页码』只能调用插入。 文档正文和文档页码不能同时编辑。 文档正文和文档页码不能同时编辑。 页眉中的线条: 边框和底纹』 边框』 页眉中的线条:用『格式』 『边框和底纹』 『边框』项进行修改或 格式』 删除。 删除。
重点:最好看的背景效果一般都使用『填充效果』项制作。 重点:最好看的背景效果一般都使用『填充效果』项制作。 水印(可以打印) 作用: 作用:可以强调或标记一份特殊性质的文档 命令特点: 命令特点: a. b. c. 可以打印,只能在『页面』版式下显示。 可以打印,只能在『页面』版式下显示。 版本开始, 从Office xp版本开始,水印可以是图片 一篇文档中只能添加一个水印
b. a.
第二情况: 第二情况:带有说明性内容的页码 制作方法: 页眉和页脚』命令完成。 制作方法:用『视图』 『页眉和页脚』命令完成。[删除页码也 视图』 用此命令。 用此命令。]
取消线的方法:(二种方法) 自动图文集的中英文切换 奇偶页不同的效果: 当先输入偶数页内容后,必须切换到奇数页
2、文档页码(2)
4、文档的边框和底纹
a. a. b. c. 边框: 边框: 命令位置: 格式』 边框和底纹』 命令位置:『格式』 『边框和底纹』 边框特点:当使用线条来制作边框时,四根框线均可独立设置。 边框特点:当使用线条来制作边框时,四根框线均可独立设置。 边框类型: a. b. c. b. a. 字符边框 段落边框 页面边框
底纹: 底纹: 底纹类型: a. b. 字符底纹 段落底纹
5、文档『背景』与『水印』 文档『背景』 水印』
a. a. b. c. 背景: 背景: 作用: 作用:可以增强文档美感 位置: 格式』 位置: 『格式』菜单中 特点: 特点: a. b. d. b. a. b. 不支持打印,只能在『 版式』模式和『页面』版式下显示。 不支持打印,只能在『Web版式』模式和『页面』版式下显示。 支持『页面』 支持『页面』版式显示为WORD2003新增功能
6、文档的『加密』与『解密』(1) 文档的『加密』 解密』
a. a. b. b. a. b. c. 加密类型: 加密类型: 打开密码: 打开密码:不能看 修改密码: 修改密码:能看不能改 加密常识: 加密常识: 一般在WORD中我们只启动打开密码. 我们会同时设置打开密码和修改密码。 在WORD中重要文件加密,我们会同时设置打开密码和修改密码。 加密位置: 工具』 选项』 安全性』 加密位置:『工具』 『选项』 『安全性』
c. 第三情况:奇偶页说明性内容不同的页码制作方法: 第三情况:奇偶页说明性内容不同的页码制作方法: a. b. c. 进入『视图』 页眉和页脚』 启动『页眉和页脚』工具栏。 进入『视图』 『页眉和页脚』,启动『页眉和页脚』工具栏。 点击『页眉和页脚』工具栏『页面设置』按钮,进入『版式』 点击『页眉和页脚』工具栏『页面设置』按钮,进入『版式』面 选择激活『奇偶页不同』 板,选择激活『奇偶页不同』项。 用『页眉和页脚』工具栏『显示上一项』或『显示下一项』按钮 页眉和页脚』工具栏『显示上一项』 显示下一项』 上下跳跃,分别完成奇数页和偶数页的页码制作。 上下跳跃,分别完成奇数页和偶数页的页码制作。
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