高一生物必修1学案2-3

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人教版高一上册生物学案【三篇】

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生物指具有动能的生命体，也是一个物体的集合，而个体生物指的是生物体，与非生物相对。

小编整理了人教版高一上册生物学案【三篇】，希望对你有帮助!菊花的组织培养学案课题1 菊花的组织培养1．说出植物组织培养的基本原理。

2．学习植物组织培养的基本技术。

3．进行菊花或其他植物的组织培养。

一、植物组织培养的基本原理植物细胞具有________。

即植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或组织而处于______状态时，在一定的__________、______和其他外界条件的作用下，表现出可以发育成____________的能力。

二、植物组织培养的基本过程1．在植物的个体发育过程中，细胞在形态、结构和生理功能上都会出现________的差异，形成这些差异的过程叫做__________。

2．过程离体的植物细胞、组织、器官――→(脱分化) 组织――→()丛芽或根等――→(生长)完整的植物体思考：马铃薯长期种植，产量会降低而且易感染病毒，要想提高马铃薯的产量，培育无病毒的马铃薯应该怎么办？三、影响植物组织培养的因素1．材料的选择植物材料的选择直接关系到实验的成败。

植物的种类、材料的______和________________等都会影响实验结果。

菊花的组织培养，一般选择____________的茎上部新萌生的侧枝。

2．培养基植物组织培养需要适宜的培养基，常用的是______培养基，其主要成分包括：__________，如N、P、K、Ca、Mg、S；__________，如B、Mn、Cu、Zn、Fe、Mo、I、Co；________，如甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素，以及______等；还常常需要添加______________。

3．植物激素植物激素中________和____________是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素。

2019-2020年高中生物浙科版必修1教学案：第二章第三节细胞质(含答案)

2019-2020年高中生物浙科版必修1教学案：第二章第三节细胞质(含答案)1．细胞溶胶是细胞质中的液体部分，含有多种酶，是多种代谢活动的场所。

2．区分动物细胞与植物细胞的依据：①最重要的区别是植物细胞有细胞壁，而动物细胞没有。

②绿色植物细胞有叶绿体等质体，动物细胞没有。

③成熟的植物细胞有中央大液泡，动物细胞一般没有。

④动物细胞有中心体，绝大多数植物细胞中则没有。

3．内质网内连核膜，外接细胞膜，它可以增加细胞内的膜面积，有利于物质运输和生化反应的进行。

4．与分泌蛋白的合成和分泌有关的细胞结构有：核糖体(合成蛋白质的场所)、内质网(加工运输蛋白质)、高尔基体(蛋白质进行分类和运输)、线粒体(提供能量)、细胞膜(膜融合分泌蛋白排出细胞)等。

对应学生用书P25细胞质1．细胞溶胶是细胞质中的液体部分，细胞中的蛋白质有25%～50%存在其中，特别是含有多种酶，是多种代谢活动的场所。

2．细胞器(1)下图是生物细胞的亚显微结构模式图，请据图回答问题：①B细胞是植物细胞还是动物细胞？植物细胞；判断的依据是该细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体，而无中心体。

②蛋白质是在[11]核糖体上合成的，该细胞器由RNA和蛋白质组成，外面没有膜包裹，以两种形式存在于细胞中；为这一生理活动提供能量的细胞器是[9]线粒体，如右图。

③在有光的时候，该细胞的主要生理功能是进行光合作用；判断的依据是该细胞具有[4]叶绿体。

某区显微结构如下图所示。

该细胞器有完成这种生理功能所需要的叶绿素和其他色素，这些色素分布在光合膜(类囊体或基粒片层的薄膜)上。

④使该细胞保持一定的渗透压和膨胀状态的是[2]液泡，其内部的液体称为细胞液。

通常成熟的植物细胞往往有一个中央大液泡。

该细胞器中含有色素，使得植物的花、果实、叶有各种颜色。

⑤如果B是西瓜果肉细胞，图中多画了4(用序号回答)。

该细胞的糖类物质主要存在于[2]液泡中。

⑥A图特有结构是[13]中心体，它有一对相互垂直的中心粒，其作用与动物细胞的增殖有关。

(人教版)高中生物必修1(全册)精品导学案汇总

(人教版)高中生物必修1 (全册)精品导学案汇总生物必修一导学案1第|一章走近细胞第1节从生物圈到细胞【学习目标】1举例说出生命活动建立在细胞的根底之上2举例说明生命系统的结构层次3认同细胞是根本的生命系统【学习重点】1生命活动建立在细胞的根底之上2生命系统的结构层次【学习难点】生命系统的结构层次预习导航【浅读, __________是生物体结构和功能的根本单位2.单细胞生物单个细胞就能完成________________________________________ , 共同完成一系列___________【深思】你还能例举出哪些生物的生命活动离不开细胞?【浅读】1.生命系统的结构层次由小到大依次是：________→组织→器官→______→个体→________→_________→_________→生物圈, 同种生物的所有个体是一个_______；所有的种群组成一个______3._______是地球上最|根本的生命系统【深思】为什么说细胞是最|根本的生命系统?变化 ?3.一个原子或者分子也是一个系统吗 ?如果是, 它们是不是生命系统 ? 【例题2】以下各项属于生命系统的结构层次的是A.原子、分子B.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树生物必修一导学案2第|一章走近细胞第2节细胞的多样性和统一性【学习目标】1说出原核细胞和真核细胞的区别和联系 2分析细胞学说建立的过程3认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和开展的过程；讨论技术进步在科学开展中的作用【学习重点】比拟不同细胞的异同点【学习难点】原核细胞和真核细胞的区别和联系, 一切动植物都由_______发育而来, 并由_________所构成, 英国科学家__________用显微镜观察木栓组织, 发现了细胞, 德国的________总结出"细胞通过_________产生新的细胞〞【深思】细胞学说的建立过程对你有哪些启示?建出本章知识的框架, 开始行动吧?生物必修一导学案 3第二章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物【学习目标】1简述组成细胞的主要元素. 说出构成细胞的根本元素是碳2尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质, 探讨细胞中主要化合物的种类3认同生命的物质性【学习重点】1组成细胞的主要元素和化合物2检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质【学习难点】1构成细胞的根本元素是碳2检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实验二：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质【实验目的】尝试用化学试剂检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质【实验原理】某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物产生________________【材料和用具】实验材料：苹果或梨匀浆, 马铃薯匀浆, 花生种子, 花生种子匀浆, 豆浆, 鲜肝研磨液用具：双面刀片, 试管, 试管夹, 大小烧杯, 小量筒, 滴管, 酒精灯, 三角架, 石棉网,火柴, 载玻片, 盖玻片, 毛笔, 吸水纸, 显微镜试剂：斐林试剂, 苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液, 双缩脲试剂, 体积分数为50%的酒精, 碘液,蒸馏水【实验步骤】2．脂肪的检测和观察方法一：方法二：1.复原糖 (如葡萄糖、果糖 ) +_____试剂水浴加热 ______色沉淀2.脂肪苏丹Ⅲ染液 ____色苏丹Ⅳ染液_____色 3.蛋白质 +_____试剂 _____色 4.淀粉 +碘蓝色选材要求：_____________________________ 材料：_____________________________ 检测振荡试管, 此时溶液呈_______色 ℃_______加热约2min 思考 1.检测复原糖的实验对实验材料有什么要求?以下哪些材料适宜做复原糖鉴定的实验材料：苹果、甜菜、白萝卜、胡萝卜、梨、甘蔗、西瓜、菠菜叶、马铃薯、血液等 ? 2.斐林试剂是由什么物质组成的 ?如何使用 ? 选材要求：__________________材料：__________________ 观察现象：_________________ 取材：花生种子浸泡3 -4小时, 去掉种皮切片：在将子叶横断面上平行切下成薄片1 2 34．淀粉的鉴定【探究】各种组织样液中都含有哪些物质 ?这些物质的含量如何 ? (以 " +〞的数量衡量含量的多少 )检测加2ml 组织样液加3滴________ 观察现象：_________________ 制片：1取_________切片, 放在_______(中|央） 2在花生子叶的薄片上滴2 -3滴_______染色________min 3吸水纸吸多余染液 ,用_______洗去浮色 4盖盖玻片 ,制成临时装片观察：先在____________下找到已着色的圆形小颗粒, 然后换成__________观察思考1.斐林试剂与双缩脲试剂有什么区别 ?能用斐林试剂检测蛋白质吗 ?能用双缩脲试剂检测复原糖吗 ?请完成以下表格比拟工程斐林试剂双缩脲试剂不同点组成使用方法反响条件颜色相同点观察现象：_____________ 摇匀选材与制备动物材料：鸡蛋蛋白加水稀释浸泡1 -2h 研磨豆浆过滤检测加组织样液2ml 加双缩脲试剂 __液1ml 摇匀加双缩脲试剂__液4滴摇匀现象：_____________生物必修一导学案5第2章第2节生命活动的主要承当者 -蛋白质水分子 ?形成几个肽键 ?如果n 个氨基酸形成m 条肽链呢 ?【浅读】举例说出蛋白质的功能____________________________________________________ 【深思】蛋白质功能多样的原因是什么 ?①可以抑制病原体的侵害 ②构成细胞和生物体的结构 ③主要的能源物质 ④能起催化作用 ⑤起信息传递的作用 ⑥作为运输载体, 能正确表示蛋白质分子由简到繁的结构层次的一组是①氨基酸②C、H、O、N等化学元素③氨基酸分子相互结合④多肽⑤肽链⑥形成具有一定空间结构的蛋白质分子A.①②③④⑤⑥B.②①④③⑥⑤C.②①④③⑤⑥D.②①③④⑤⑥, 2个三肽, 2个六肽, 那么这些短肽的氨基数目的最|小值及肽键总数依次是A.6,18B.5,18C.5,17D.6,17生物必修一导学案6第3节遗传信息的携带者 -核酸【学习目标】1说出核酸的种类2简述核酸的结构和功能【学习重点】核酸的结构和功能【学习难点】核酸的种类的比拟, 可因其脱氧核苷酸的排列顺序不同携带不同的遗传信息, 其种类最|多可达A.460B.430C.604D.304生物必修一导学案7实验三观察DNA和RNA在细胞中的分布【实验现象】细胞核呈_________色. 细胞质呈_________色.【实验结论】真核细胞中, DNA主要分布在_________, RNA主要分布在____________.生物必修一导学案8第二章第4节细胞中的糖类和脂质【学习目标】1概述糖类的种类和作用2举例说出脂质的种类和作用3说明生物大分子以碳链为骨架【学习重点】1糖类的种类和作用2生物大分子以碳链为骨架【学习难点】生物大分子以碳链为骨架生物必修一导学案9第二章组成细胞的分子第5节细胞中的无机物【学习目标】1说出水在细胞中的存在形式和作用2说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用【学习重点】水和无机盐在细胞中的作用【学习难点】结合水的概念；无机盐的作用不同有所差异. 生物体在不同的________, 含水量也不同.. 一局部水与细胞内的____________相结合, 叫做______水结合水是________的重要组成成分, 大约占细胞内部水分的_______. 细胞中的绝|大局部的水以_______形式存在, 可以自由流动, 叫做________., 许多种物质溶解在这局部水中, 细胞中的许多_________也都需要水的参与. 多细胞生物体的绝|大多数细胞, 必须浸润在_____________________的液体环境中. 水在生物体内流动, 可以把___________运送到各个细胞中, 同时也把各个细胞在新陈代谢中的_______运送到排泄器官或者直接排出体外.【深思】你能举出生活中自由水和结合水的实例吗?自由水和结合水哪个对于生物体更重要?【浅读】1.细胞中大多数无机盐以__________的形式存在.. 生物体内的无机盐离子, 必须保持一定的量, 这对于维持细胞的________非常重要.. ____________等化学元素在细胞内含量丰富, 是构成细胞中主要化合物的____________;以________为骨架的_______, _______,_______, _______等有机化合物, 构成生命大厦的________；_______和__________提供了生命活动的_________；_______和________与其他物质一道共同承当起构建细胞, 参与细胞生命活动等重要功能【例1】生物新陈代谢旺盛. 生长迅速时, 生物体内的结合水和自由水的比值A．升高B．下降C．不变D．变化与此无关【例2】以下与无机盐的功能无关的是A．是某些重要的复杂化合物的组成成分B．维持细胞的形态和功能C．维持生物体的生命活动D．是细胞中的能源物质之一生物必修一导学案10第三章细胞的根本结构第|一节细胞膜- -系统的边界一．教材多维研读1) 细胞膜的成分和功能2) 细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义3) 用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法4) 细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义二．课前预习(一) 细胞膜的成分实验：体验制备细胞膜的方法【目的要求】体验用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法和过程【材料用具】猪(或牛、羊、人)的_______________, 蒸馏水, 滴管, 吸水纸, 载玻片, 盖玻片, ____________【实验原理】______________________________________________________【实验步骤】选材：__________________原因：____________________________↓制作装片：用滴管取少许________, 滴在载玻片上, 盖上盖玻片↓观察：用显微镜观察红细胞形态(低倍镜→高倍镜)↓滴水：在盖玻片一侧滴_________, 同时在另一侧用_______吸引↓观察：持续观察细胞的变化【实验结果】可以看到______局部红细胞凹陷消失, 细胞体积增大, 细胞破裂,【考前须知】滴蒸馏水时, 另一侧用吸水纸吸引, 注意____________________, 整个步骤在________上完成【思考】, 而不是植物细胞?, 要向血液中参加哪种物质?, 要向血液中参加生理盐水, 而不是蒸馏水, 为什么?, 细胞破裂后还需要什么方法才能获得较纯的细胞膜?(二) 细胞膜的成分【浅读】1. 细胞作为一个根本的生命系统, 它的边界就是________________2. 细胞膜主要由__________和____________组成, 此外还有少量的_____________3. 在组成细胞膜的脂质中________最|丰富. __________在细胞膜行使功能时起作用, 因此功能越复杂的细胞膜, 蛋白质的_________和________越多【深思】细胞膜中的脂质除了磷脂以外还有哪一种?(三) 细胞膜的功能【浅读】细胞膜的功能：1. 将细胞与_________分隔开, 保障了细胞内部环境的___________________2. 控制___________________, 但细胞膜的控制作用是___________________3. ③进行细胞间的___________, 细胞分泌的化学物质, 随血液到达全身各处, 与______的细胞膜外表的______结合, 将信息传递给靶细胞；相邻两个细胞的________接触, 信息从一个细胞传递给另一个细胞；高等植物细胞之间通过__________相互连接, 有__________的作用【深思】细胞间信息交流的方式有哪些?(四) 细胞壁【浅读】1. 植物细胞在细胞膜的外边还有一层__________, 它的化学成分主要是_________2. 细胞壁对植物细胞有_________和_________的作用【深思】还有哪种细胞有细胞壁, 主要成分和植物细胞相同吗?四．典型题例剖析【例题1】以下关于细胞膜的表达, 不正确的选项是A．细胞膜主要由脂质和蛋白质组成B．不同功能的细胞, 其细胞膜上蛋白质的种类和数量相同C．组成细胞膜的脂质中, 磷脂最|丰富D．癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞膜成分的改变有关【解析】功能越复杂的细胞, 其细胞膜上蛋白质的种类和数量越多；不同功能的细胞, 细胞膜上蛋白质的种类和数量不同. 因为细胞膜的功能是由膜蛋白决定并行使的.【答案】 B【例题2】如右图表示甲、乙两细胞通过某种方式相联系, 以下相关表达不正确的选项是()A．图中反映的是细胞膜 "控制物质进出细胞膜〞的功能B．假设图中甲表示发出信号的细胞, 1表示信号分子, 那么乙是靶细胞, 图中2表示受体C．精子与卵细胞依靠图中模式相互识别D．图中所示的两细胞间的关系表达了细胞膜 "可进行细胞间信息交流〞的重要功能【答案】 A生物必修一导学案11第三章细胞的根本结构第二节细胞器- -系统内的分工合作一．教材多维研读- -重难点指引1)几种细胞器的结构和功能2)细胞器之间的协调配合3)生物膜系统的结构和功能二．课前预习(一)细胞器之间的分工【浅读】., 是细胞的"________________〞, 为细胞的各项生命活动提供大约95%的________., 是植物细胞的"______________〞和"____________〞., 是细胞内蛋白质________和_________, 以及________合成的"车间〞., 有的____________分布在细胞质中, 是"____________________〞.6.溶酶体是"____________〞, 内含多种_________, 能分解______________的细胞器. _____________侵入细胞的________或__________.., 内有_______,含________________________等物质, 可以调节_________________________,充盈的液泡还可以使植物细胞____________.8.中|心体分布在_________和___________的细胞, 由两个__________排列的__________及_______________组成, 与细胞的_____________有关., 除了细胞器外, 还有呈________状态的____________, 由_______________ ________________________________等组成. 在细胞质基质中也进行着多种___________. (二)细胞器之间的协调配合【浅读】, 分泌到________起作用, 这类蛋白质叫做__________蛋白, 如_______________、_______________、____________., 在豚鼠的胰腺腺泡细胞中注射___标记的______,3min后, 被标记的亮氨酸出现在_______________；17min后出现在__________中；117min 后出现在靠近细胞膜内侧的运输蛋白质的___________中, 以及释放到细胞外的_____中3.分泌蛋白最|初是在________上的_________中由__________形成的_______,肽链进入________进行加工, 形成具有一定空间结构的_______. 内质网可以___________, 也就是鼓出由______形成的________,包裹着要运输的蛋白质, 离开内质网, 到达___________, 与_________融合, 囊泡膜成为______膜的一局部. 高尔基体还能对蛋白质做进一步的___________, 然后形成包裹着蛋白质的___________. 囊泡移动到__________, 与________融合, 将蛋白质分泌到___________.4.在分泌蛋白的合成、加工和运输的过程中, 需要消耗_______,由________提供【深思】分泌蛋白合成和分泌的过程中都经过了哪些细胞结构?用到了那些细胞器?各个细胞器之间是怎样协调配合的?(三)细胞内的生物膜系统【浅读】1．________膜、__________膜和___________膜等结构共同构成了细胞的______________.2．生物膜系统在细胞的生命活动中作用极为重要.首|先, 细胞膜使细胞具有一个相对稳定的__________；在细胞与外部环境进行___________、___________和______________的过程中起着决定性的作用.第二, 许多生物化学反响都在_____上进行, 这些化学反响都需要____的参与, 广阔的__________为__________提供了大量的附着位点.第三, 细胞内的____________把各种__________分隔开, 如同一个个小区室, 这样就使得细胞内能够______________________, 而不会____________, 保证了细胞生命活动_______、________地进行.【深思】细胞中结构与功能相统一、局部与整体的统一性是如何表达的?三．规律导航四．典型题例剖析【例题1】奶中含有乳球蛋白和酪蛋白等物质, 在奶牛的乳腺细胞中, 与上述物质的合成有密切关系的细胞结构是A．核糖体、线粒体、中|心体、染色体 B. 线粒体、内质网、高尔基体、核糖体C．核糖体、线粒体、溶酶体、高尔基体 D. 核糖体、线粒体、内质网、液泡【答案】B【例2】不同膜结构的膜之间互相转化, 以"出芽〞形成囊泡的方式进行的是A.核膜和内质网膜B.细胞膜和高尔基体膜【答案】B生物必修一导学案 12第三章细胞的根本结构第三节细胞核 - -系统的控制中|心一．教材多维研读1) 细胞核的结构和功能2) 制作真核细胞的三维结构模型3) 理解细胞核是细胞生命活动的控制中|心二．课前预习(一) 细胞核的功能【浅读, 真核细胞都有细胞核2.细胞核控制着细胞的___________和_____________【深思】细胞核为什么能成为细胞的 "控制中|心〞 ? (二) 细胞核的结构【浅读】., 因容易被_________染成深色而得名. 细胞分裂时, 细胞核解体, 染色质_________, 缩短变粗, 成为光学显微镜下清晰可见的_______________. 细胞分裂结束时, 染色体_________, 重新成为细丝状的_________.3.对细胞核功能的较为全面的阐述应该是：______________________________________ 【深思】同一生物体内所有细胞的 "蓝图〞都一样吗 ?如果一样, 为什么体内细胞的形态功能如此多样 ?(三) 模型构建【浅读】1.模型的形式包括______________、_______________、__________________ , 这种模型是_____________【深思】真核细胞的三维结构模型属于哪种模型? 三．互动课堂_______：____层膜 ,把核内物质与_________分开 _______：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流核仁：与________的合成以及_________的形成有关核液：液体状态 ,含有蛋白质、酶等物质________：由_______和_______组成 ,DNA 是遗传信息的载体(一) 细胞核的功能【思考讨论】阅读教材52页资料分析, 完成表格, 并总结细胞核的功能有哪些 ? (二) 细胞核的结构【思考讨论】1.细胞核有哪些结构 ?这些结构分别有哪些作用 ?2.细胞核内的染色质和染色体有哪些相同点和不同点 ?它们之间有什么关系 ?四．典型题例剖析【例题1】如以下图, 用动物受精卵做以下三个实验, 关于该实验的以下说法中不正确的选项是A ．提取受精卵的核单独培养不久就退化消失, 说明细胞核离开细胞质那么不能生存B ．把去掉核的细胞单独培养不久消失, 说明细胞质离开细胞核那么不能生存C ．该实验说明只有保持细胞的完整性, 细胞才能正常地进行生命活动D ．细胞核和细胞质都是细胞的控制中|心【解析】细胞核和细胞质之间是相互依存的关系, 即细胞核和细胞质相互别离之后那么不能生存. 但是, 它们在细胞的代谢过程中发挥的作用是不同的：细胞核是细胞的控制中|心, 细胞质是代谢的主要场所, 所以D 错. 【答案】 D【例题2】观察如右图所示的模式图, 相关说法不正确的选项是A ．此图表示的是真核细胞细胞核结构模式图B ．图中2为核孔, 通过该结构不仅可实现核质之间的物质交换, 还可实现信息交流C ．图示中4为核膜, 它是一种双层生物膜, 可将核内物质与细胞质分开D ．图示中1为染色质, 该结构与原核细胞中拟核的化学本质相同, 均为DNA 分子【解析】具有核膜、染色质、核仁等结构的细胞肯定是真核细胞；核孔不仅可实现核质之间的物质交换, 还可实现信息交流. 染色质的化学成分应包括DNA 、蛋白质等, 不同于原核细胞的裸露的拟核DNA 分子. 【答案】 D实验名称实验过程实验结果实验结论思考讨论两种美西螈细胞核移植你认为该实验完善吗 ? 假设不完善, 请你将其补充完善.横缢蝾螈受精卵从本实验可以看出细胞核与细胞分裂、分化有什么关系 ?将变形虫切成两半从本实验可以看出细胞核与细胞哪些生命活动有着怎样的关系 ?伞藻嫁接与核移植你认为本实验的设计有哪些巧妙之处 ?本实验说明了细胞核有哪些功能 ?生物必修一导学案13第四章第1节物质跨膜运输的实例【学习目标】1举例说出细胞膜是选择透过性膜2尝试提出问题, 作出假设3进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作【学习重点】举例说出细胞膜是选择透过性膜【学习难点】尝试提出问题, 做出假设提出问题：________________________________________________________________ 作出假设：________________________________________________________________ 设计实验：实验原理：1植物细胞相当于一个渗透系统半透膜：______________________________相当于一层半透膜浓度差：______________________________之间具有浓度差2当___________浓度_____外界溶液浓度时, 植物细胞吸水当___________浓度_____外界溶液浓度时, 植物细胞失水材料选择：___________原因是_____________________________________试剂选择：______________________________________________________用具选择：显微镜、载玻片、盖玻片等预期实验结果并得出结论：进行实验：分析结果得出结论：表达和交流：进一步探究：活的植物细胞可以发生质壁别离, 而死的细胞原生质层失去了_______________,不能发生质壁别离和复原.(2 )测定植物细胞液的浓度用一系列不同浓度的某种溶液处理植物细胞, 根据发生质壁别离的程度加以判断,即细胞液浓度介于______质壁别离和________质壁别离的外界溶液的浓度之间.(3 )比拟不同植物细胞的细胞液的浓度：将不同的植物细胞放在同一浓度的溶液中, 根据刚发生质壁别离的时间进行判断,所需时间越_______, 该植物细胞细胞液的浓度越______.(4 )比拟未知溶液的浓度将同一植物细胞置于未知溶液中, 根据刚发生质壁别离的时间进行判断, 所需时间越_________, 未知溶液浓度越_______.(5 )食品腌制和杀菌高浓度的盐、糖等溶液能够使细胞__________, 使细胞膜失去_______________,盐、糖等进入细胞, 从而能腌制出风味独特的食品.(6 )田间水肥管理施肥的时机和用量要掌握好, 假设施肥过多会使植物细胞____________, 导致植物__________, 甚至|___________.三．物质跨膜运输的其他实例问题：细胞的吸水与失水是水分子顺相对含量的梯度进行跨膜运输的过程. 那么其他物质的跨膜运输是怎样的呢?参照插图阅读教材P63文字, 进行资料分析, 答复以下问题：2 +和Mg2 +浓度为什么会增高?(提示：从化学角度思考培养液里的Ca2 +和Mg2 +浓度增高的可能性有哪些?)2.不同作物对无机盐的吸收有差异吗?, 其他物质的跨膜运输也是这样吗?水分子跨膜运输是顺____________的, 其他物质的跨膜运输并不都是这样, 这取决于__________________.葱表皮细胞做实验材料, 是因为这样的细胞具有A．伸缩性很小的细胞壁B．功能完善的细胞膜C．能够流动的细胞质D．大而醒目的液泡3.将已经发生质壁别离的细胞放入清水中, 其吸水力、细胞液浓度、液泡的大小、颜色的深浅的变化依次为, 越来越小, 变大, 变浅, 越来越小, 变大, 变浅, 越来越大 , 变小, 变深, 越来越大, 变小, 变深5% 的蔗糖溶液中, 它会膨胀破裂, 那么它的细胞液的浓度A. 小于5%B. 等于5%C. 大于5%D. 不能确定A. 盐水中的氯离子有杀菌的作用B. 高浓度盐水中水分缺乏, 不利于细菌生长C. 细菌由于脱水而死亡D. 钠离子有杀菌作用6．假设向日葵的某种细胞间隙的液体浓度为A, 细胞液浓度为B, 细胞质基质的浓度为C, 那么当它因缺水而萎蔫时, 三者之间的浓度关系为A．A＞B＞C B．A＞C＞B C．B＞C＞A D．B＞A＞C☺温馨提示本节课的内容很多, 也较难理解, 要及时复习和稳固新的知识啊!在不断的运用中才能把知识内化成自己的知识, 才能逐渐提升自己的能力.生物必修一导学案14探究植物细胞的吸水和失水4.如果把蔗糖溶液换成KNO3溶液, 能够观察到质壁别离和质壁别离复原的实验现象吗?5.如果没有细胞壁, 实验结果如何?6.如果改用大肠杆菌的细胞做实验, 会出现质壁别离的现象吗?假设能, 请分析大肠杆菌的什么结构充当了半透膜?假设不能, 请分析原因?生物必修一导学案15第四章第二节生物膜的流动镶嵌模型一、学习导航1．知识网络2．学习要求(1 )简述生物膜的结构, 掌握生物膜流动镶嵌模型的根本内容.(2 )探讨在建立生物膜模型的过程中, 实验技术的进步所起的作用.(3 )探讨建立生物膜模型的过程如何表达结构与功能相适应的观点.二、课堂互动1．从生理功能入手的科学探究【自学评价】(1 )从物质跨膜运输的实例可以看出, 生物膜对物质进出细胞是有. 19世纪末, 欧文顿发现比更容易通过细胞膜进入细胞, 他提出：膜是由组成的.(2 )20世纪初, 科学家第|一次从别离出细胞膜, 化学分析说明, 膜的主要成分是. 从红细胞中提取的脂质在界面上铺展成单分子层, 面积恰为红细胞外表积的二倍, 由此可见：.【精典范例】例题据研究发现, 胆固醇、小分子脂肪酸、维生素D等物质较容易优先通过细胞膜, 这是因为( )A．细胞膜具有一定流动性B．细胞膜是选择透过性C．细胞膜的结构是以磷脂分子层为根本骨架D．细胞膜上镶嵌有各种蛋白质分子分析此题考查细胞膜的成分, 脂质分子优先通过细胞膜是由于细胞膜是由脂质组成的.答案 C【思维点拨】由于当时的限制, 最|初是从上入手, 通过对提出"生物膜是由脂质组成的〞假说, 假说还需要进一步的来验证和完善. 【追踪训练】水是否真能"自由〞通过细胞膜?科学家开展了深入的研究.(1 )彼得.阿格雷利用纯的磷脂通过一定方法制成"脂质体〞(一种只由磷脂双分子层构成的泡状结构), 作为细胞模型. 将"脂质体〞置于清水中, 一段时间后发现, 脂质体的形态、体积没有变化, 这一事实说明. 进一步根据细胞膜的化学成分分析推测, 水分子的跨膜运输不是真正的自由, 它最|可能与膜上(化合物)有关.(2 )阿格雷从人红细胞及肾小管壁细胞的细胞膜中别离出一种膜蛋白-CHIP28 (分子量为28道尔顿), 并证明它就是一种"水通道蛋白〞. 选择这两种细胞为实验材料的主要依据是.2．单位膜模型的提出【自学评价】20世纪40年代, 曾有科学家推测两侧各覆盖着. 电子显微镜诞生后, 罗伯特森看到了细胞膜清晰的的三层结构. 于是他提出了生物膜的模型(三明治结构)：所有的生物膜都由三层结构构成, 电镜下中间的亮层是, 两边的暗层是. 但他把生物膜描述为统一结构, 这显然与膜功能的多样性相矛盾. 而且, 不同膜的厚度也.【精典范例】例题科学家在实验中发现, 脂溶性物质能够优先通过细胞膜, 并且细胞膜会被溶解脂质物质的溶剂溶解, 也会被蛋白酶分解, 这些事实说明了组成细胞膜的物质中有( )A．糖类和脂质B．糖类和蛋白质C．蛋白质和脂质 D．蛋白质和核酸分析细胞膜会被溶解脂质物质的溶剂溶解说明含脂质, 会被蛋白酶分解说明含蛋白质.答案 C3．新技术带来新模型【自学评价】20世纪60年代后, 不少科学家认为生物膜不应是静态的刚性的结构, 而应该是的结构. 随着新技术手段的运用, 科学家通过荧光标记的小鼠细胞和人细胞融合实验, 证明了细胞膜具有.【精典范例】例题细胞膜的结构特点是具有一定的流动性, 以下实例中不能反映该特点的是能A．高尔基体形成的小泡与细胞膜融合B．吞噬细胞吞噬病菌C．核糖体中合成的蛋白质进入细胞核。

人教版高中生物必修一全套教案

人教版高中生物必修一全套教案
第一课时：细胞的基本结构
教学目标：
1. 了解细胞是生命的基本单位，掌握细胞理论的基本内容。

2. 理解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

3. 能够描述细胞的结构与功能的关系。

教学重点：
1. 细胞的基本结构及其功能。

2. 细胞的学说。

教学难点：
1. 掌握细胞的结构与功能的关系。

2. 理解细胞的学说的历史演变。

教学过程：
一、导入（5分钟）
老师用实物或图片展示细胞的结构，引导学生讨论“细胞是什么”、“细胞有哪些结构”等问题。

二、概念解释（10分钟）
讲解细胞的概念、细胞学说的历史演变以及细胞的基本结构。

三、课堂讨论（15分钟）
1. 分组讨论：请学生分组讨论细胞的结构与功能的关系。

2. 展示讨论成果：请学生代表各组分享讨论结果。

四、实验操作（20分钟）
1. 实验内容：观察与比较植物细胞与动物细胞的结构差异。

2. 实验步骤：学生根据实验指导书进行实验操作，记录观察结果。

五、小结与作业布置（5分钟）
1. 回顾本节课的重点内容，总结细胞的基本结构及其功能。

2. 布置作业：要求学生整理本节课的笔记，准备下节课的听课内容。

教学反思：
本节课通过理论讲解、课堂讨论和实验操作相结合的方式，引导学生全面理解细胞的结构与功能。

希望学生能够在实践中加深对细胞学说的理解，为后续学习打下基础。

人教版高中生物必修1全册学案(含答案)

人教版高中生物必修1全册学案(含答案)第1 走近细胞第1节从生物圈到细胞【自学学案】1 细胞是生物体___________________的基本单位。

生物科学研究已经进入___________水平，生物大分子________________（有或没有）生命。

生命活动离不开_____________，病毒只有依赖______________才能生活。

2．生物的运动、繁殖、生长和发育、应急性和稳态个方面可以说明生命运动是建立在________________基础之上的。

3．生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_________________就能完成生命活动。

许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖____________________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

4．生物与环境之间物质和能量交换的基础是__________________，多细胞生物生长发育的基础是___________________________，生物的遗传和变异是以细胞内_____________的传递和变化为基础的。

．生命系统的结构层次包括__________、____________、__________、__________、________、__________________________________、__________________、______________8个层次，其中最基本的生命系统是________________________。

【堂精练】例1．下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是（）A．HIV病毒由蛋白质和核酸组成B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活．草履虫会逃避有害刺激D．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代例2．下列各项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是（）A．分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦B．骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛．神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅D．上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马例3．观察“缩手反射的结构基础”图，回答有关问题：⑴接受火刺激的结构是，发生缩手动作的器官是。

高一生物浙科版必修第一册学案：第二章第三节第1课时内质网、核糖体、高尔基体、溶酶体、线粒体和叶绿体

第三节细胞质是多项生命活动的场所课程目标第1课时内质网、核糖体、高尔基体、溶酶体、线粒体和叶绿体知识点一细胞质细胞质是细胞进行生命活动的主要场所，正常状态下为透明的胶状物，内含细胞__新陈代谢__所需的多种营养物质。

细胞质包含多种__细胞器__和__细胞溶胶__。

知识点二内质网和核糖体1．内质网(1)结构：由一系列片状的__膜囊__和管状的__腔__组成。

(2)类型：__粗面__内质网(多呈扁囊状，表面附着有__核糖体__)和__光面__内质网(常为管状)。

(3)功能：①光面内质网是__运输蛋白质__和__合成脂质__的重要场所。

肝细胞的光面内质网有__解毒__功能，一些内分泌细胞的光面内质网可以合成__类固醇激素__。

②粗面内质网进一步加工和运输__蛋白质__。

(4)特点：向内连接__细胞核的核膜__，向外连接__细胞膜__，并与__高尔基体__相互联系，构成了细胞内庞大的__物质运输__通道。

2．核糖体(1)形态：颗粒状。

(2)组成：由__RNA__和__蛋白质__组成，外表面没有__膜__包裹。

(3)类型：一部分游离在__细胞溶胶__中，一部分附着在__粗面内质网__等结构上。

(4)功能：合成__蛋白质__的场所，不同类型的核糖体合成的蛋白质功能有所不同。

①游离型核糖体合成的蛋白质，通常用于__细胞自身__或__构成自身结构__，如红细胞中的__血红蛋白__、肌细胞中的__肌纤维蛋白__等。

②附着型核糖体合成的蛋白质被运输至__胞外__或细胞的其他部位。

③核糖体在细胞中的位置并不是固定不变的，两种存在形式可以__相互转化__。

知识点三高尔基体1．存在：真核细胞中。

2．结构：由一系列__扁平膜囊__和大小不一的__囊泡__构成。

3．功能：(1)主要对由__内质网__运入的蛋白质进行__加工__、__分类__、__包装__和__运输__；(2)在植物细胞中合成__果胶物质__，参与__细胞壁__的构建。

2020-2021学年生物新教材人教必修1学案：第2章第3节细胞中的糖类和脂质 Word版含解析

第3节细胞中的糖类和脂质课标内容要求核心素养对接1.概述糖类有多种类型，它们既是细胞的重要结构成分，又是生命活动的主要能源物质。

2．举例说出不同种类的脂质对维持细胞结构和功能有重要作用。

1.生命观念——物质与能量观：糖类和脂质作为能源物质的特点。

2．科学思维——归纳与概括：对比分析糖类和脂质的种类、作用及相互关系。

3．社会责任——结合糖尿病、高血脂等疾病了解糖类和脂质与人体健康的关系。

一、细胞中的糖类1．元素组成由C、H、O三种元素组成。

2．功能：细胞中主要的能源物质。

3．种类与作用项目概念常见种类化学式分布主要功能单糖不能水解的糖类核糖C5H10O5动、植物细胞等组成RNA的物质脱氧C5H10O4组成DNA的物质核糖C6H12O6细胞生命活动所需的主要能源物质葡萄糖果糖植物细胞等提供能量半乳糖动物细胞等二糖水解后能够生成两个单糖分子的糖类蔗糖C12H22O11植物细胞能水解成单糖而供能麦芽糖乳糖动物细胞多糖水解后能够生成许多个葡萄糖分子的糖类淀粉(C6H10O5)n植物细胞植物细胞中的储能物质纤维素构成植物细胞壁的主要成分糖原动物细胞动物细胞中的储能物质几丁质广泛存在于甲壳类动物和昆虫的外骨骼的主要成分1．元素组成：主要是C、H、O，有的还含有P和N。

2．特点(1)与糖类相比，氧的含量低，而氢的含量更高。

(2)不溶于水，溶于脂溶性有机溶剂。

3．种类和功能分类元素组成组成生理功能脂肪(三酰甘油，又称甘油三酯)C、H、O三分子脂肪酸、一分子甘油①细胞内良好的储能物质；②很好的绝热体，有隔热、保温作用；③具有缓冲和减压作用，可以保护内脏器官磷脂C、H、O，还含有P甚至N一分子甘油、两分子脂肪酸、磷酸及其他衍生物构成细胞膜、细胞器膜等生物膜的重要成分固醇胆固醇C、H、O①构成动物细胞膜的重要成分；②参与血液中脂质的运输。

高中生物必修一二三全套教案

高中生物必修一二三全套教案教学目标：1. 了解细胞是生物体的基本单位，掌握细胞的结构和功能；2. 理解细胞膜、细胞核、细胞质等结构的作用；3. 能够描述细胞的生长、分裂等基本过程。

教学内容：1. 细胞的基本结构；2. 细胞的基本功能；3. 细胞的生长和分裂。

教学重点：1. 掌握细胞的基本结构和功能；2. 理解细胞的生长和分裂过程。

教学难点：1. 理解细胞的结构与功能之间的关系；2. 描述细胞的细胞周期过程。

教学方法：1. 讲授结合实验展示；2. 启发式教学；3. 划分小组讨论。

教学步骤：一、导入：通过展示细胞的电镜图片，引导学生讨论细胞的基本单位是什么，细胞有哪些结构。

二、讲解细胞的基本结构和功能：1. 细胞膜、细胞核、细胞质的结构和功能；2. 基因、DNA在细胞中的作用；3. 细胞内器官的功能和协同作用。

三、细胞的生长和分裂：1. 细胞的生长过程；2. 细胞的分裂方式；3. 细胞周期的四个阶段。

四、小组讨论：分组讨论细胞的生长和分裂过程，并总结最细胞周期。

五、作业布置：布置以细胞生长为主题的作业，要求学生总结细胞生长的过程，并描述其意义。

教学反馈：师生共同总结本节课的重点内容，梳理知识点，检查学生对细胞生长和分裂的掌握情况，并提出下节课的预习内容。

教学资源：1. 细胞的电镜图片；2. 实验器材：显微镜、载玻片等；3. 教材《高中生物》必修一。

教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况、课后小测验等多方面进行评价，及时发现问题和进行纠正。

教案二：生物分子基础教学目标：1. 了解生物体中的主要有机生物分子；2. 理解核酸、蛋白质、碳水化合物、脂类的结构和功能；3. 能够描述生物分子间的相互作用。

教学内容：1. 核酸的结构和功能；2. 蛋白质的结构和功能；3. 碳水化合物和脂类在生物体中的作用；4. 生物分子间的相互作用。

教学重点：1. 掌握主要有机生物分子的结构和功能；2. 理解生物分子间的相互作用。

2020-2021学年高中生物人教版选择性必修一学案：2.3神经冲动的产生和传导

第3节神经冲动的产生和传导学习目标1、说明兴奋在神经纤维上的传导2、说明兴奋在神经元之间的传递3、说出滥用兴奋剂、吸食毒品的危害4、能区别假说与预期一、兴奋在神经纤维上的传导基础梳理1、兴奋在神经纤维上的传导形式：兴奋是以的形式沿着传导的，这种也叫神经冲动2、静息电位产生的原因：外流（方式：协助扩散）；电位表现：3、动作电位产生的原因：内流（方式：）；电位表现：4、兴奋在神经纤维上的传导过程：（1）膜两侧的静息电位为：外内（2）a处受到刺激产生兴奋，膜电位变为：外内b处电位仍为静息电位：外内a、b之间存在，因而形成局部（3）兴奋由a处传到b处，a处的电位恢复为：外内b处受到刺激电位变为：外内（4）兴奋由b处传到c处，b处的电位恢复为：外内5、兴奋在神经纤维上传导的特点：向传导6、兴奋的传导与电表指针偏转的分析方法：（1）刺激a点，b点先兴奋，点后兴奋，电表指针发生次方向相反的偏转（2）刺激c点（be=ce），点和点同时兴奋，电表指针不发生偏转（3）刺激d点，点先兴奋，点后兴奋，电表指针发生次方向相反的偏转1、兴奋在神经递质中的传导信号是电信号（）2、兴奋在神经递质中的传导是单向的（）3、静息电位时的电位表现是外负内正（）4、兴奋在神经递质上的的传导形式是神经冲动（）易错提示二、兴奋在神经元之间的传递1、突触小体的概念：神经元的轴突末梢经过多次分枝，最后每个小支末端膨大，呈状或状，叫作突触小体2、突触的概念：突触小体可以与其他神经元的或等相接近，共同形成突触3、突触的结构：突触的结构包括、与4、①②③5、神经递质的去向：神经递质与分开，并迅速被或进细胞，以免持续发挥作用6、兴奋在神经元之间的传递：向传递7、兴奋在神经元之间单向传递的原因：由于神经递质只存在中，只能由释放，然后作用于上，所以，神经元之间兴奋的传递只能是单方向的8、兴奋在突触处的传递比在神经纤维上的传导要慢的原因：由于突触处的兴奋传递需要，因此兴奋传递的速度要比在神经纤维上慢9、兴奋在神经元之间的传递时的信号转化：10、兴奋传递与电表指针偏转的分析方法：（1）刺激b点，由于兴奋在突触部位的传递速度小于在神经纤维上的传导速度，点先兴奋，点后兴奋，电表指针发生次方向相反的偏转基础梳理（2）刺激c点，兴奋不能传至a点，点不兴奋，点可兴奋，电表发生次偏转易错提示1、丙酮酸的氧化分解可以在突触小体中发生（）2、在突触小体中完成化学信号到电信号的转变（）3、突触=突触小体（）三、滥用兴奋剂、吸食毒品的危害基础梳理1、化学物质作用于突触的机制：有些物质能刺进神经递质的和，有些会干扰与的结合，有些会影响分解神经递质的的活性2、兴奋剂的概念：兴奋剂原是指能提高的一类药物，如今是的统称3、兴奋剂的概念及作用：兴奋剂具有、的作用4、可卡因的作用机理：正常情况下，多巴胺发挥作用后会被突触前膜上的从回收。

生物人教版必修一学案：第2章第3节+遗传信息的携带者——核酸+本册总结含答案

第3节遗传信息的携带者——核酸[学习目标] 1.了解核酸的分类及其基本功能。

2.结合核酸的基本单位和化学成分比较DNA 和RNA 的异同点。

3.通过实验，观察并区分DNA 和RNA 在细胞中的分布。

知识点一观察DNA 和RNA 在细胞中的分布知识梳理观察DNA 和RNA 在细胞中的分布 (1)材料：口腔上皮细胞。

(2)试剂：质量分数为0.9%的NaCl 溶液，质量分数为8%的盐酸，□01吡罗红甲基绿染色剂，蒸馏水。

(3)原理①染色⎩⎨⎧⎭⎬⎫□02甲基绿使DNA 呈现绿色□03吡罗红使RNA 呈现红色→显示核酸分布情况②水解：□04盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的□05DNA 与蛋白质分离，有利于DNA 与染色剂结合。

(4)实验流程(5)实验结果及结论①细胞核区域呈现绿色→□12DNA主要分布在细胞核中。

②细胞质区域呈现红色→□13RNA主要分布在细胞质中。

典题分析题型一观察DNA和RNA在细胞中分布的实验分析[例1]下列有关实验“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的说法，正确的是()A．在实验中，用质量分数为8%的盐酸处理的口腔上皮细胞仍是活细胞，只是其膜的通透性增强B．在实验中，需将两滴吡罗红和甲基绿染液先后滴在载玻片上C．与甲基绿发生结合的核酸分子只分布在细胞核中D．实验结果是细胞核呈现绿色，细胞质呈现红色解题分析在实验中，用质量分数为8%的盐酸处理的口腔上皮细胞是死细胞，其膜的通透性发生改变，A错误；在实验中，需将吡罗红和甲基绿染液混合后滴在载玻片上，B错误；与甲基绿发生结合的核酸分子主要分布在细胞核中，其次还分布在线粒体和叶绿体中，C错误；因为被甲基绿染色的DNA主要存在于细胞核，而被吡罗红染色的RNA主要存在于细胞质，所以实验结果是细胞核呈现绿色，细胞质呈现红色，D正确。

[答案] D题后归纳(1)实验中的口腔上皮细胞经过酒精灯烘干、质量分数为8%的盐酸处理，细胞已经死亡。

生物必修一全套学案_人教版

高一生物学案01第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞【学习目标】1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上2、说出生命系统的结构层次，认同细胞是最基本的生命系统【重点、难点】重点：生命活动建立在细胞的基础上；生命系统的结构层次。

难点：生命系统的结构层次【学习过程】【思考】：（看“问题探讨”）病毒的结构，生活方式，怎样繁殖？1、病毒是不具有结构的生物，一般只由和两种物质组成。

2、病毒必须寄生在中，利用其中的物质生活和繁殖后代。

3、列举你知道的其他病毒。

一、生命活动离不开细胞阅读教材P2—P4。

【思考】1、草履虫是单细胞生物，它具有生物的哪些基本特征？试举出其它几种单细胞生物。

2、人类发育的起点是从什么细胞开始的？子女和父母之间，是什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？新生儿长大是由于细胞发生了怎样的变化？3、完成缩手反射，至少需哪些细胞参与？反射的结构基础是反射弧，反射弧包括那几部分？【总结】一切生物（包括病毒、单细胞生物、多细胞生物）的生命活动都离不开细胞。

细胞是生物体（除病毒外）结构和功能的基本单位。

二、生命系统的结构层次1. 生命系统的结构层次，由小到大依次是：。

2. 生命系统中最基本的结构层次是。

【思考】: 1、病毒、细胞内的元素、化合物是生命系统的结构层次吗？2、以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，分别列出生命系统的结构层次。

3、种群、群落的概念是什么？【当堂练习】1、与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同的是（）A.人的血液B.人的肌纤维C.人的皮肤D.人的呼吸系统2、某生物学家研究一片草原中的生物群落，他应研究（）A.草原上的全部植物B.草原上的全部生物C.草原上的全部动植物D.草原上的全部生物及其无机环境3、下列叙述中，正确的是（）A.SARS病毒不具有细胞结构，所以它不是生物B.一个草履虫就是一个细胞C.精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞结构和功能D.细胞是一切生物的结构和功能的基本单位4、下列有关叙述，错误的是（）A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的B.生命活动离不开细胞，而病毒无细胞结构，因此不具有生命活动C.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各项生命活动D.病毒无细胞结构，必须依赖活细胞才能生活，这进一步说明了细胞的重要性5、（2009年广东模拟）关于生命系统的结构层次的说法正确的是（）A.生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统B.生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次C.病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系D.各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能6、下列有关对生命系统的叙述中，正确的是（）A. 生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是“细胞B. 蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次C.“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物D.生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次是每种生物个体都具备的7、在一个阴湿的山洼草丛中有一块腐木。

生物新课标必修1预习探究学案：2.3细胞中的糖类和脂质

答案：C
4．(等级选考)下列物质中，不属于单糖的是( ) A．核糖 B．葡萄糖 C．乳糖 D．果糖
解析：单糖是不能水解的糖，如核糖、葡萄糖、果糖，而乳糖属于二糖。
答案：C
5．(等级选考)大肠杆菌、玉米、噬菌体、酵母菌都具有的糖是( )
A．纤维素 B．淀粉 C．糖原 D．脱氧核糖
解析：纤维素和淀粉是玉米的组成成分，糖原是动物细胞才有的多糖，脱氧核糖是 DNA 的组成成分，大肠杆菌、玉米、噬菌体和酵母菌都含有 DNA，都含有脱氧核糖。
1.判断下列叙述的正误 (1)构成纤维素的单体是葡萄糖和果糖( × ) (2)葡萄糖和麦芽糖可被水解，蔗糖和乳糖水解的产物都是葡萄糖( × ) (3)细胞中的糖类可以分为 3 类，其中可以被消化道直接吸收的是单糖，完全由葡萄糖缩合而成的二糖是麦芽糖，乳糖可以
被小肠上皮细胞直接吸收( × ) (4)糖原代谢的最终产物是葡萄糖( × ) (5)葡萄糖和果糖分子均有还原性( √ )
3．下图是一个汉堡中的几种多糖的组成，淀粉、糖原和纤维素的基本单位都是葡萄糖，为什么它们在化学性质上有很大差异？
答案：三种多糖的基本单位都是葡萄糖，但葡萄糖连接的方式不同，使它们具有了不同的化学性质。
4．糖类是主要的能源物质，是不是意味着所有的糖类都是能源物质？
答案：不是。如核糖、脱氧核糖、纤维素等均不是能源物质。
肥胖被预测为 21 世纪的流行病和人类健康的第一杀手，肥胖会引起高血压、冠心病、脂肪肝、糖尿病等，因此，在日常饮食中，不少人对糖类和脂质是唯恐避之不及，更有一些爱美人士因害怕变胖，而把糖类和脂质视为天敌。
糖类和脂质有哪些种类？它们在生命活动中有哪些作用呢？
探究点一细胞中糖类的组成、分类和功能【师问导学】

高中生物北师大必修1教学案：第2章第3节第3课时核酸和脂质 Word含答案

第3课时核酸和脂质1.核酸是遗传信息的载体，是控制细胞生命过程的物质。

2．核酸分为DNA(脱氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)两大类，绝大多数生物的遗传信息贮存在DNA分子中。

3．DNA主要存在于细胞核内，是细胞核中的遗传物质；RNA主要存在于细胞质中，在蛋白质合成中起重要作用。

4．脂质的元素组成是C、H、O，有的还含有N、P等元素，其分子中H和O的比值远大于糖类中的H和O的比值。

5．脂质包括脂肪(储能物质)、类脂(磷脂、糖脂)和固醇类物质(胆固醇、性激素、维生素D等)。

核酸的分子组成[自读教材·夯基础]1．核酸的基本组成单位——核苷酸(1)元素组成：由C、H、O、N、P五种元素组成。

(2)种类：分为脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸两种。

(3)结构组成：2．核酸的构成3．核酸分子的多样性(1)原因：核苷酸数量不同和排列顺序多样性。

(2)核酸中遗传信息的贮存：①绝大多数生物中，遗传信息贮存在DNA分子中。

②部分病毒的遗传信息直接贮存在RNA中，如HIV、SARS病毒等。

[跟随名师·解疑难]1．两种核酸的比较名称脱氧核糖核酸核糖核酸简称DNA RNA元素组成C、H、O、N、P C、H、O、N、P 单体脱氧核苷酸(四种) 核糖核苷酸(四种)组成五碳糖脱氧核糖核糖含氮碱基A(腺嘌呤)C(胞嘧啶)G(鸟嘌呤)T(胸腺嘧啶)A(腺嘌呤)C(胞嘧啶)G(鸟嘌呤)U(尿嘧啶) 无机酸磷酸磷酸存在主要在细胞核中主要在细胞质中一般结构两条脱氧核苷酸链一条核糖核苷酸链2．遗传信息的贮存(1)以DNA为遗传物质时，其遗传信息就蕴含在碱基(或脱氧核苷酸)的排列顺序中。

(2)以RNA为遗传物质时，其遗传信息就蕴含在碱基(或核糖核苷酸)的排列顺序中。

[关键一点]凡是具有细胞结构的生物和多数病毒的遗传物质是DNA；少数病毒的遗传物质是RNA，如HIV、SARS病毒等。

1．下列关于核酸的叙述中，不．正确的是() A．核酸由C、H、O、N、P等元素组成B．核酸是生物的遗传物质C．核酸的基本组成单位是DNA和RNAD．核酸能控制蛋白质的合成解析：核酸的基本组成单位是核苷酸。

2019版新教材人教版高中生物必修1全册学案

新教材人教版高中生物必修1全册学案第1章走近细胞.......................................................................................................... - 2 - 第1节细胞是生命活动的基本单位.................................................................. - 2 - 第2节细胞的多样性和统一性.......................................................................... - 4 - 第2章组成细胞的分子.............................................................................................. - 5 - 第1节细胞中的元素和化合物.......................................................................... - 5 - 第2节细胞中的无机物...................................................................................... - 8 - 第3节细胞中的糖类和脂质............................................................................ - 10 - 第4节蛋白质是生命活动的主要承担者........................................................ - 12 - 第3章细胞的基本结构............................................................................................ - 17 - 第1节细胞膜的结构和功能............................................................................ - 17 - 第2节细胞器之间的分工合作(Ⅰ) ................................................................. - 21 - 第2节细胞器之间的分工合作(Ⅱ) ................................................................. - 24 - 第3节细胞核的结构和功能............................................................................ - 25 - 第4章细胞的物质输入和输出................................................................................ - 28 - 第1节被动运输................................................................................................ - 28 - 第2节主动运输与胞吞、胞吐........................................................................ - 31 - 第5章细胞的能量供应和利用................................................................................ - 33 - 第1节降低化学反应活化能的酶.................................................................... - 33 - 第1课时酶的作用和本质........................................................................ - 33 -第2课时酶的特性.................................................................................... - 35 - 第2节细胞的能量“货币”ATP ...................................................................... - 38 - 第3节细胞呼吸的原理和应用........................................................................ - 40 - 第1课时细胞呼吸的方式及有氧呼吸.................................................... - 40 -第2课时无氧呼吸及细胞呼吸的原理和应用........................................ - 42 - 第4节光合作用与能量转化............................................................................ - 44 - 第1课时捕获光能的色素和结构............................................................ - 44 -第2课时光合作用的原理和应用............................................................ - 47 - 第6章细胞的生命历程............................................................................................ - 50 - 第1节细胞的增殖............................................................................................ - 50 - 第1课时细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂.................................... - 50 -第2课时动植物细胞有丝分裂的区别和观察有丝分裂实验 ................ - 53 - 第2节细胞的分化............................................................................................ - 55 - 第3节细胞的衰老和死亡................................................................................ - 57 -第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位课前自主预习案一、细胞学说及其建立过程1．细胞学说(1)创立者：徳国植物学家________和动物学家________。

2020-2021生物选择性1学案：第2章第3节神经冲动的产生和传导含解析

2020-2021学年生物新教材人教版选择性必修1学案：第2章第3节神经冲动的产生和传导含解析第3节神经冲动的产生和传导课标内容要求核心素养对接1.阐明神经细胞膜内外在静息状态具有电位差，受到外界刺激后形成动作电位，并沿神经纤维传导。

2．阐明神经冲动在突触处的传递通常通过化学方式完成。

科学思维——通过分析电位产生的机理及相关曲线的解读，养成科学思维的习惯。

科学探究——通过反射弧中兴奋传导和传递特点的分析，提升实验设计及对实验结果分析的能力.社会责任——关注滥用兴奋剂和吸食毒品的危害，能够向他人宣传这些危害，拒绝毒品。

一、兴奋在神经纤维上的传导1．传导形式兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导,这种电信号也叫神经冲动。

2．静息电位和动作电位离子运输电位图中状态(A区或B区)静息电位K＋外流外正内负A区动作电位Na＋内流外负内正B区3.传导特点双向传导,即刺激神经纤维上的任何一点，兴奋可沿神经纤维向两侧同时传导。

二、兴奋在神经元之间的传递1．突触的结构（如图）(1）突触由图中的b突触前膜、c突触间隙以及d突触后膜（填字母及名称）组成。

(2)其他结构①图中a是指神经元的轴突末梢，形成的膨大部分为突触小体.②图中e、f、g分别是指突触小泡、神经递质、受体。

2．传递过程轴突末梢有神经冲动传来→[e］突触小泡受到刺激,向[b]突触前膜移动并与之融合后，释放神经递质→扩散通过[c］突触间隙→然后作用于［d］突触后膜上的［g]受体→改变突触后膜对离子的通透性，引发突触后膜电位变化。

3．传递特点(1)特点：单向传递。

(2）原因神经递质只存在于突触前膜的［e]突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上,因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。

三、滥用兴奋剂、吸食毒品的危害1．兴奋剂(1)概念：原是指能提高中枢神经系统机能活动的一类药物，如今是运动禁用药物的统称.(2)作用：具有增强人的兴奋程度、提高运动速度等作用。

人教版高中生物必修一学案：3.2.2 细胞器之间的协调配合和细胞的生物膜系统 (含答案)

第2课时细胞器之间的协调配合和细胞的生物膜系统学习目标1．结合分泌蛋白的合成、加工和运输理解细胞器之间的协调配合(重难点)。

2.简述生物膜系统的组成及功能。

(重难点)3.讨论细胞中结构与功能的统一性，部分与整体的统一性。

|基础知识|一、细胞器之间的协调配合1．分泌蛋白的概念及实例(1)概念：在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的一类蛋白质。

(2)实例：消化酶、抗体和一部分激素。

2．分泌蛋白合成和分泌的过程二、细胞的生物膜系统1．生物膜的组成和特点(1)生物膜系统⎩⎪⎨⎪⎧ 细胞膜：单层，细胞的外界膜核膜：双层，具有核孔，细胞核的外界膜细胞器膜⎩⎪⎨⎪⎧ 双层膜：叶绿体、线粒体单层膜：内质网、高尔基体、液泡、溶酶体等(2)特点： ①生物膜的组成成分和结构很相似。

②在结构和功能上紧密联系、协调配合。

2．生物膜系统的功能|自查自纠|1．常见的分泌蛋白包括消化酶、抗体和部分激素等。

()2．分泌蛋白的修饰加工由内质网和高尔基体共同完成。

()3．分泌蛋白的合成与分泌过程中，依次经过的细胞器是核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜。

()4．线粒体可以为分泌蛋白的合成、加工和运输提供能量，因为线粒体是有氧呼吸的主要场所()5．在分泌蛋白的运输过程中，内质网的膜结构成分可以直接转移到细胞膜中。

() 6．细胞内各种生物膜的化学组成和结构完全相同。

()7．细胞膜在细胞和外界环境之间进行物质运输、信息传递的过程中起重要的作用。

()8．内质网的面积最大，可以与高尔基体、细胞膜和核膜直接相连()答案 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.×7.√8.√|图解图说|★分泌蛋白形成的过程图解。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________★分泌蛋白的形成与分泌过程体现了细胞器之间的协调配合以及生物膜在功能上的相互联系。

高中生物选修1优质学案2-3-2-兴奋在神经元之间的传递和滥用兴奋剂、吸食毒品的危害人教版

第2课时兴奋在神经元之间的传递和滥用兴奋剂、吸食毒品的危害〖学习目标〗 1.说明突触传递的过程及特点。

2.说明滥用兴奋剂、吸食毒品的危害。

〖素养要求〗 1.生命观念：通过分析突触传递的过程，明确信息流的传递特点，建立信息观。

2.社会责任：向社会宣传滥用兴奋剂和吸食毒品的危害。

一、兴奋在神经元之间的传递1．突触结构突触由A突触前膜、B突触间隙、C突触后膜三部分构成。

2．突触的常见类型A．轴突—细胞体型，表示为。

B．轴突—树突型，表示为。

注：神经元与肌肉细胞或某些腺体细胞之间也是通过突触联系的。

3．传递过程兴奋→轴突末梢→突触小泡移到突触前膜→释放神经递质→神经递质经扩散通过突触间隙→神经递质与突触后膜上的相关受体结合→形成递质—受体复合物→引起突触后膜电位变化→神经递质被降解或回收。

4．传递特点(1)特点：单向传递。

(2)原因：神经递质只存在于突触前膜的变触小泡中；只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上。

5．信号转换电信号→化学信号→电信号。

判断正误(1)突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程属于胞吐()(2)突触由突触小体、突触间隙、突触后膜组成()(3)神经递质通过胞吐作用释放，因此神经递质是大分子有机物()(4)神经递质由突触前膜释放，以及通过突触间隙都消耗能量()(5)神经递质作用于突触后膜上，就会使下一个神经元兴奋()〖答案〗(1)√(2)×(3)×(4)×(5)×特别提醒(1)神经递质是小分子化合物。

(2)神经递质以扩散方式通过突触间隙，不需消耗能量。

(3)神经递质有兴奋性和抑制性两种，其作用于突触后膜会使下一个神经元兴奋或抑制。

1．据图1和图2分析，神经递质作用于突触后膜导致的结果分别是什么？〖提示〗图1神经递质作用于突触后膜使下一个神经元产生兴奋，图2神经递质作用于突触后膜使下一个神经元产生抑制。

2．为什么兴奋在神经元之间传递的速度比在神经纤维上要慢？〖提示〗兴奋在突触间传递要完成电信号→化学信号→电信号的转换。

2019-2020年高中生物浙科版必修1教学案：第四章第二、三节细胞的分化细胞的衰老和凋亡(含答案)

2019-2020年高中生物浙科版必修1教学案：第四章第二、三节细胞的分化细胞的衰老和凋亡(含答案)1．生物的个体发育是通过细胞的分化过程来实现的；细胞的分化是细胞的后代在形态、结构和功能上发生差异的过程。

细胞分化一般是不可逆的。

2．细胞异常分化的结果是形成癌细胞。

癌细胞重要的两个特点是：①能无限增殖；②能在体内转移。

3．一般来说，细胞分化的程度越高，细胞全能性相对越低，细胞分裂的能力也越低。

4．对于单细胞生物体来说，细胞的衰老就是个体的衰老；对于多细胞生物来说，细胞的衰老不等于个体的衰老；细胞的衰老是细胞生命活动的必然规律。

5．细胞凋亡是细胞一种正常的重要的生命活动，是一个由基因决定的细胞自动结束生命的过程。

对应学生用书P851．结合下图完成有关细胞分化的问题(1)b的过程叫细胞分化。

生物的个体发育是通过b过程来实现的。

(2)由②③④细胞变为⑤⑥⑦细胞，细胞在哪些方面发生了稳定差异：形态、结构和功能。

(3)图中b过程形成的细胞一般情况下不能分裂，可说明细胞分化的特点是不可逆的。

(4)正常情况下，①②③④⑤⑥⑦细胞的遗传物质都相同。

2．细胞的全能性[判断](1)细胞的全能性是指已分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。

(√)(2)植物组织培养说明高度分化的植物细胞具有全能性。

(√)(3)克隆羊多利的培育说明高度分化的动物细胞具有全能性。

(×)(4)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性。

(×)1．细胞分化中细胞内的遗传物质是否发生改变？提示：细胞分化中遗传物质并未发生改变。

2．为什么分化的细胞，其遗传信息并没有改变？提示：细胞是以有丝分裂的方式进行增殖，而有丝分裂的特点是遗传物质维持稳定；分化的细胞都是来自同一个受精卵。

3．人的神经细胞和心肌细胞都是由受精卵分裂而来的，但它们的形态、结构和功能不同，其原因是什么？提示：基因选择性表达。

4．阅读课本P115有关科学家利用植物组织培育技术把胡萝卜韧皮部细胞培育成新植株；利用细胞核移植技术，将蝌蚪肠细胞的细胞核植入去核的蛙卵细胞中，结果培养出了新蝌蚪；1997年，英国科学家将绵羊乳腺细胞的细胞核植入另一只绵羊的去核的卵细胞中，诞生了“多莉”羊。

【新教材】2021版高中生物人教版必修1学案：第3章第2节第1课时细胞器之间的分工 (含解析)

第2节细胞器之间的分工合作第1课时细胞器之间的分工课标要求核心素养1.举例说出几种细胞器的结构和功能。

2.制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动。

1.生命观念——结构与功能观：各种细胞器的结构与功能的关系。

2.科学思维——归纳与概括：对比分析各种细胞器的结构、功能、分布。

3.科学探究——制作临时装片，掌握显微观察实验的基本操作方法，提高实践能力。

知识导图新知预习·双基夯实一、细胞器之间的分工1．细胞质的组成(1)组成：主要包括__细胞器__和__细胞质基质__。

(2)细胞质基质存在状态：__胶质__状态。

2．细胞器的分离方法：__差速离心__法。

3．几种重要细胞器的分工图示名称功能分布__线粒体__ 细胞进行__有氧呼吸__的主要场所动植物细胞__叶绿体__ 植物细胞进行__光合作用__的结构绿色植物的叶肉细胞、幼嫩的茎细胞__内质网__细胞内__蛋白质__等大分子物质的合成，加工场所和运输通道动植物细胞中__高尔基体__ 对来自__内质网__的蛋白质进行__加工、分类和包装的“车间”及“发送站”__动植物细胞中核糖体“生产__蛋白质__的机器”，有的附于粗面内质网上，有的游离在__细胞质基质__中，原、真核细胞中分布溶酶体“__消化__车间”，内部含多种__水解酶__，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌，主要分布在动物细胞中液泡调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺，主要存在于植物细胞中中心体由两个互相垂直排列的__中心粒__及周围物质组成，与细胞的__有丝分裂__有关，分布于__动物__和某些__低等植物__的细胞中(1)成分：__蛋白质纤维__。

(2)形态：网架结构。

(3)作用：①维持__细胞形态__，锚定并支撑着许多细胞器；②与细胞__运动、分裂、分化__以及物质运输、能量转换、__信息传递__等生命活动密切相关。

二、用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动观察对象叶绿体细胞质的流动选取材料新鲜的__藓类__的叶新鲜的__黑藻__染色不需染色不需染色显微镜高倍显微镜__高倍显微镜__现象扁平的椭球形、球形细胞质按逆时针方向流动┃┃活学巧练__(1)细胞质基质中的液体称为细胞液。