2018-2019-新课改的高中物理学习方法-word范文模板 (7页)
高中物理学习方法
高中物理学习方法高中物理学习方法（篇1）一、要重视复习和预习。
做到上课前对将要学习的知识有所了解。
这样在听课时，能将注意力很快集中到最重要、最关键的知识点上，提高听课效率，丰富感性认识，从而验证自己预习时对知识的理解，掌握所学的知识。
也为自己在课外少留疑难问题，以便有更多的时间供自己支配。
二、要学以致用。
学到的知识，要善于运用到实际中去。
不注意知识的运用，你得到的知识还是死的，不丰满的，而且不能在运用中学会分析问题的方法。
要在不断的运用中，扩展和加深自己的知识，学会对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的能力。
同时，注重纵横联系。
随着高考模式的改革，对同学们学习物理提出了更高的要求。
在学习的过程，不能仅仅局限于掌握本学科知识，而且还要利用本学科的知识，去分析处理其它学科中与本学科有关联的问题。
三、要重视观察和实验物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验。
观察是收集材料，积累数据获得感性认识和认识客观规律的一条重要途径。
要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因。
要认真做好物理学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法。
要通过观察和实验，有意识地提高自己的观察能力和实验能力。
同时，观察要有目的性，在观察时要明确观察对象、条件、要求及观察的计划和步骤。
四、要重视练习。
做练习是学习物理知训的一个环节，是运用知识的一个方面。
每做—题，务求真正弄懂，务求有所收获。
我国物理学家严济慈先生曾说：“做习题可以加深理解，融会贯通，锻炼思考问题和解决问题的能力。
一道习题做不出来，说明你还没有真懂;即使所有的习题都做出来了，也不一定说明你全懂了，因为你做习题时有时只是在凑公式而已。
如果知道自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，还能设法去弄懂它，到了这种地步，习题就可以少做。
”所以说，做习题时要做到质与量的有机统一，限度地提高学习效率，少做无用功。
建议大家准备一个专门的笔记本，用于收集、整理平常练习及考试中出错的问题，让自己在这些地方不在犯第二次同样的错误。
高中物理学习方法总结7篇
高中物理学习方法总结7篇第1篇示例：高中物理学习方法总结一、扎实基础学习物理首先要打好基础。
物理是基础科学，高中物理学习需要学生掌握一定的数学基础，如函数、导数、积分等。
所以在学习物理之前，需要加强数学基础知识的学习，比如数学中的向量、导数、积分等知识点，这样有利于理解、掌握力学、电学等部分的知识。
二、加强实验训练物理学是实验科学，实验训练对于学习物理至关重要。
通过实验训练，可以增强学生对物理现象的直观感受，培养学生的实验设计、数据处理和结论推断的能力。
老师在课堂上的示范实验和学生的课外实验都可以有效帮助学生加深对物理概念的理解。
在学习物理的过程中，学生往往会觉得书本中的公式和理论与现实生活中的物理现象之间存在一定的隔阂。
通过实验训练，学生将更加直观和具体地了解物理现象，助于对物理知识的深入理解。
三、加强思维能力高中物理学习还需要加强学生的思维能力。
物理学是一门既重理论又重实践的科学，学生在学习物理的过程中需要理解、分析和解决物理问题。
在学习过程中，需要培养学生的逻辑思维和证明能力，能够独立思考、分析并解决物理问题。
在培养学生的思维能力方面，老师可以组织学生进行物理竞赛、物理论文等活动，鼓励学生进行科学探究、论证等，从而提高学生的思维能力。
四、做好归纳总结在学习物理的过程中，学生需要不断地归纳、总结，形成自己的知识体系。
物理学中的许多知识点是相互联系、相互依存的，因此在学习物理知识的过程中，需要及时地对知识点进行归纳总结。
通过归纳总结，可以帮助学生更好地理解和记忆物理知识。
高中物理学习方法总结如上述所述，扎实基础，加强实验训练，加强思维能力，做好归纳总结是学习物理的重要方法。
希望广大高中学生在学习物理的过程中，根据自己的实际情况，灵活运用这些学习方法，取得更好的学习效果。
第2篇示例：要打好物理基础知识。
学习物理前，应该充分掌握好数学基础知识，因为物理知识大多依赖于数学知识，如代数、几何等。
要熟悉常见的物理单位和物理公式，这对于解决物理问题非常重要。
【2018-2019】应该如何学好高中物理word版本 (2页)
【2018-2019】应该如何学好高中物理word版本本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==应该如何学好高中物理在高中理科各科目中，物理科是相对较难学习的一科，学过高中物理的大部分同学，特别是物理成绩中差等的同学，总有这样的疑问：“上课听得懂，听得清，就是在课后做题时不会。
”这是个普遍的问题，值得物理教师和同学们认真研究。
下面就高中物理学习方法，浅谈一些自己的看法，以便对同学们的学习有所帮助。
首先分析一下上面同学们提出的普遍问题，即为什么上课听得懂，而课后不会做？我作为学理科的教师有这样的切身感觉：比如读某一篇文学作品，文章中对自然景色的描写，对人物心理活动的描写，都写得令人叫绝，而自己也知道是如此，但若让自己提笔来写，未必或者说就不能写出人家的水平来。
听别人说话，看别人文章，听懂看懂绝对没有问题，但要自己写出来变成自己的东西就不那么容易了。
又比如小孩会说的东西，要让他写出来，就必须经过反复写的练习才能达到那一步。
因而要由听懂变成会做，就要在听懂的基础上多多练习，方能掌握其中的规律和奥妙，真正变成自己的东西，这也正是学习高中物理应该下功夫的地方。
功夫如何下，在学习过程中应该达到哪些具体要求，应该注意哪些问题，下面我们分几个层次来具体分析。
记忆：在高中物理学习中，应熟记基本概念，规律和一些基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。
同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果在高三总复习中提问同学物理概念，能准确地说出来的同学很少。
我不敢绝对说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但可以肯定地说，这对你对物理问题的理解，对你整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分。
因此，学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理的最先要的条件，是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。
浅谈新课改下高中物理学习方法
浅谈新课改下高中物理学习方法黑体2014摘要：本文以高中物理学习为例，以“精于课本夯实基础基于模型独辟蹊径”四句为指导介绍高中物理学习方法。
关键词：高中物理学习方法我国航天事业的迅猛发展，作为21世纪的一名物理人为之感到骄傲和自豪。
而高中物理学习是成就一名物理天才的主要一步。
如何更好的在新课程改革下学好中学物理值得我们进一步讨论。
总结出以“精于课本夯实基础基于模型独辟蹊径”为高中物理学习之精髓。
接下来将具体和大家分享这十六字真意。
一、精于课本首先要重视课本。
如果有一天我们要明白苹果这个概念。
我们不会拿着一瓶苹果汁去花尽心思揣摩。
那么如果把课本比作苹果，辅导书就是经加工后的苹果汁。
因此，一开始学习物理知识、物理概念的时候，最好最直接的方法并不是去拿着一本物理辅导书看的不舍昼夜，而把课本遗弃在心灵中最冷淡的部位。
物理学习中最本质、最精彩、最具有价值的思想和方法尽归于课本，充分利用课本的知识体系，在学习过程中将知识结构化、系统化的吸收。
做到既系统学习，又重点突出，加深对知识体系的整体认知，为接下来读题解题储备扎实系统的基础知识，最终达到活学活用的自如境界。
因此，高质量，创造性地掌握教材要求的学习内容就是中学物理学习的主要方向。
那么如何使用课本，简单说如何读课本将是这一阶段最主要的部分。
第一步：快速浏览各段标题整体把握。
像阅读课文一样明白段落大意，层次和结构。
第二步：重点突出。
无论使用答疑型还是示范型阅读方法。
都要做到反复琢磨课本中最接近“经大量实验证明”这句经典台词的那几个实验。
从实验准备到实验过程再到实验结论，逐字逐句身临其境的认真阅读。
尤其对一些地区偏远实验设备不足的校区学生更为重要。
同时应注意物理学中专业术语的积累以及其英文术语的记忆。
以利于今后的继续深造。
第三步：概念和规律。
这部分内容有些课本中以公式定理等形式直接给出，有些需要自己总结归纳。
但都是物理学习中的难点和重点。
要真正理解他们的物理含义和使用条件。
2018-2019-高中学习物理的方法-word范文 (2页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==高中学习物理的方法导读：搞好高一、高二物理的衔接，可以轻松度过高二物理难关。
下文是为高二生们讲解的高二物理学习方法，但愿可以帮助高二生们度过难关。
刚从升上高二的学生普遍不能一下子适应过来，有些同学猛然间觉得高二物理难学。
如何搞好高一物理教学的衔接，降低过渡到高二物理学习台阶；如何使学生尽快适应高二物理教学特点，渡过学习物理的难关，以下是几点建议：1.正确理解物理基本概念，熟练掌握物理基本规律。
基本概念和基本规律是学习物理的基础，首先必须很好地掌握基本概念和规律。
必须做到如下几点：（1）每个概念和规律是怎样引出来的？（2）定义、公式、单位或注意事项各是什么？（3）其物理意义或适用条件是什么？（4）与有关物理概念、规律的区别和联系是什么？（5）这些概念和规律在高中物理中的地位和作用是什么？（6）适度训练。
2.注意在阅读、语言表达及观察动手三个方面进行有效训练，制定合理目标。
（1）在阅读能力训练上，能独立阅读教材，找出主要内容，写出读书笔记；（2）在语言表达能力训练上，能用正确的物理术语描述物理概念及规律，能把一般的物理过程表达出来；（3）在观察动手能力训练上，能细致观察物理现象，归纳出物理规律，能独立写出实验报告，处理实验数据。
3.独立主动地归纳总结。
除课上认真听讲，做好课堂笔记外，课下还要在复习基础上重新整理课堂笔记，加强印象和记忆。
每学完一章后，都要总结出详细的知识结构，从中掌握知识的内在联系和区别及其来龙去脉、纵横关系，建立起完整的知识体系，有助于同学们在分析物理过程中全面考虑问题，克服片面性。
4.重视建立物理模型，提高对物理问题分析能力。
建立物理模型是研究物理问题的基本方法，是典型的“分析综合”思维方法的训练。
同学们必须要善于学习，勤于思考，从教师讲解的典型例题和自己所做的习题中，归纳出各种物理模型，并明确其产生的条件和特征。
【2018-2019】浅谈《高中物理》学习方法-word范文 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==浅谈《高中物理》学习方法刚进入高中，部分学生会对物理学科的学习不大适应。
这是因为，在学习内容的难度、深度与广度上，高中物理毕竟要比初中物理上一个台阶。
初中物理要求记忆的东西比较多，靠机械记忆就能应付;高中物理则不然，要求理解的成分更多，要在理解的基础上灵活运用，解决实际问题。
在初中，要求我们具备形象思维的能力，而在高中要求更多的则是理性思维，要求具备更高的逻辑思维的能力。
为适应高中阶段物理学科的学习，掌握科学的学习方法，善于观察、重视实验、勤于思考、及时总结与促进迁移，很有必要。
一、善于观察物理学是研究自然界中物理现象的科学。
学习物理的主要任务就要研究这些现象，了解产生这些现象的原因，找出其中的规律，以更好地为生产和生活服务。
要学好物理，就要认真观察周围存在的各种物理现象。
观察就是充分利用人的各种感觉器官，对自然界的物理现象(包括实验现象)的知觉过程。
上课时，要注意观察老师的演示实验。
观察首先要仔细，全面。
善于观察，善于提出问题必将使自己对物理产生浓厚的兴趣，推动自己去看书，去研究，去探索。
这样有的放矢，必将打消畏惧物理的心理，对物理真正产生兴趣。
观察必须目的明确，要有针对性，应该重视观察与所学知识的物理联系。
俗话说“外行看热闹，内行看门道”，对于看到的现象，不应专注它的好看与新奇，而是应当找出这些现象背后所隐藏的物理原因、物理规律。
例如：观察到纺锤型的圆锥滚轮沿V形轨道向上滚时，不应被其表面现象所迷惑，应知道其重心是不断下降的。
又如，看到硬币浮在水面上，应该与液体的表面张力联系起来;看到肥皂泡上五颜六色的花纹，应该与光的干涉联系起来。
只有这样，我们观察的目的才算达到了。
物理上许多定律的发现和重大的发明都是源于观察的基础上。
大家都比较熟悉的，著名的物理学家牛顿发现万有引力定律，就是建立在仔细观察苹果落地这一现象的基础上的。
高中物理学习方法
高中物理学习方法高中物理学习方法简述对于理科生来讲,物理肯定是特别难的一科,不少同学都花费了大量的精力仍旧学好物理,总是感觉自己没有开窍,不是学习物理的料。
以下是我为大家整理的高中物理学习方法，仅供参考，盼望能够关心到大家。
高中物理学习方法一、课前仔细预习预习是在课前，独立地阅读教材，自己去猎取新学问的一个重要环节。
课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要认真地阅读一遍，通过阅读、分析、思索，了解教材的学问体系，重点、难点、范围和要求。
对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区分与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。
对已学过的学问，假如忘了，课前预习时可准时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。
然后再纵观新课的内容，找出各学问点间的联系，把握学问的脉络，绘出学问结构简图。
同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。
有力量的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。
二、主动提高效率的听课带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。
课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就特别主动、非常留意听，力求当堂弄懂。
同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习老师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。
这样听完课，不仅能把握学问的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地把握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习力量。
三、定期整理学习笔记在学习过程中，通过对所学学问的回顾、对比预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的学问达到系统、完整和高度概括的水平。
学习笔记要简明、易看、一目了然，符合自己的特点。
做到定期按学问本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求学问系统化。
把这些思索的成果准时保存下来，以后再复习时，就能快速地回到自己曾经达到的高度。
最新高中物理学习方法
最新高中物理学习方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中物理学习方法与技巧(必备11篇)
高中物理学习方法与技巧（必备11篇）高中物理学习方法与技巧第1篇预习、复习、上课认真听讲这些都是学习的关键，高中时只有预习才能知道老师上课讲的什么内容，只有复习才能知道老师讲的内容哪块没有听懂。
遇到不会的问题时，要及时虚心的向老师请教。
物理里有很多公式和定理，高中时应该在课下背熟，做题的时候才不至于什么都不会。
在做题的时候遇到不是特别明白的问题，也要独立思考，理清自己的思路，不要看到题目下意识的就认为自己不会，那样永远都提高不了。
高中物理题有很多需要画图的题，有的画草图就可以了，有的要画精确图，画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理题的内容。
有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。
高中物理的计算题比较复杂，需要高中生从很多公式里挑出符合题目的公式，在进行计算，而且很多高中物理计算题把很多内容结合到一切，让高中生无从去下手，高中生只能通过多练习，掌握每道题的规律，在进行答题。
高中生要合理的安排时间，提高学习效率，不能每天就专注一科的学习，导致其他科目的成绩下降，高中生可以抓住零散的时间回忆老师讲课的内容，和重点的知识点，只有经常回忆，经常总结，才能学好物理。
高中物理学习方法与技巧第2篇没有兴趣想要学好物理是很难的在学习物理的过程中，若没有兴趣是学不好物理的因为物理学习本身就比较枯燥，不想语言文字那般丰富，反而所有的知识内容都比较理性化，学生们在学习的时候，要用理性思维去理想书上的内容，同时，在进行实验时，要反复进行操作。
所以，对物理没有兴趣的学生，是不可能学好物理的。
当然，若学生们肯学，非常努力，还是能够将物理学好的，但是一定要注意方式方法。
学习物理期间要找到合适的方法任何学习都需要有合适的学习方法，学生们在学习物理期间，也同样需要找到合适的学习方法，因为学习的本身就需要源源不断的知识，光靠书本上的知识很难将物理学习进行的更完美，所以，除了书本上的学习内容外，学生们还需要在做题上积累一定的经验，保证做题质量，这样才能够在考试的时候拥有一个好的成绩。
2019-高中物理的学习方法-优秀word范文 (5页)
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物理学是一种自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。
物理学是关于大自然规律的知识;更广义地说，物理学探索分析大自然所发生的现象，以了解其规则。
高中物理的学习方法首先，高中物理知识跟数学结合的更加紧密。
几乎每一道物理问题都需要我们做大量的计算。
我们所做的一切判断，选择，我们所得出的每一个结论都需要有计算数据的支持。
哪怕是一个小小的选择题，也可能需要一番计算才能得出结论。
没有经过详细计算所做结论只是猜想。
而猜想的正确与否，那就要看运气了。
我们每个同学都绝不会想把自己的前途交给极不负责任的运气吧?所以，刚刚步入高中的同学们要树立的第一个观念就是：不怕计算麻烦，坚持用数据结果说话。
其次，高中的知识量比初中多了很多，新学的物理公式也会是初中的n倍。
一道题目，如果用了不恰当的公式就会吃力不讨好。
所以，如何选择运用最恰当的公式，用最简单的方法解出题目，对每一位初学者都是一个很大的考验。
这就需要同学们熟悉公式，同时，更要清楚公式是怎么来的，最好是自己尝试去推导一下，把书上给出来的公式，变成是自己创造的。
然后，就是要整理并记下每一个给你带来新的思维方式的题目，什么题目让你耳目一新，大呼“原来是这么作出来的啊”，就把它永远的记下!在自己的脑子里面积累一个“经典解题方法仓库”，这就是最高效的积累。
积累的解题方法多了，也就把我们众多的公式学活了。
第三，我们需要建立一个观念：迅速的、无条件的接受新的知识，新的分析问题、处理问题的方法、技巧。
虽然我们初中的时候学过不少的物理知识，但是跟高中相比，那就是小巫见大巫了。
高中区别于初中的学习方法，需要我们逐步学习，要快速的接受。
因为高中的知识综合性十分强，有时候只有学习了后面章节的内容后，站在一个更高的位置，才能深刻而全面的理解学过的知识!高中物理的学习方法课前预习。
新课改下的高中物理学习方法
新课改下的高中物理学习方法新课改下的高中物理学习方法新课改下的高中物理学习方法新一轮课程改革标志着我国基础教育进入一个崭新时代课程改革时代，这种改革不只是教育内部的事，而是一个社会化的工程。
它意味着我国学习型社会的形成与不断完善。
此次高中课程改革具有四多一制的突出特点，即：课程结构多样化，课程内容多层次，课程实施注重多实践，课程教材作多种选择;建立学分制的课程管理评价体系。
根据新《课标》，教师在教学中注意了三个转变：一是转变了知识观。
从偏重于知识的传授向知识与操作的协调发展转变，从局限于基础知识向广博知识面协调发展转变，使学生所学的知识与学习的态度、方法、情感、能力、品德等综合协调发展。
二是转变了方法观。
教师的教学方法从单边的师讲生听到老师引导，学生参与的双向交流，教学中应更多重视了参与实践活动，重视学生的亲身体验。
三是转变了学生观。
老师在教学中不再将学生视为知识的容器，而是更多地看作共同探索新知识的伙伴。
新的形式下，刚进入高中的学生，面临着学习环境、身心状态、教材内容、学习方法的变化。
而对于高中一年级物理，普遍反映难学，这是由于从初中升入高中，教学内容的较大变化以及教学方法的不断更新和学习要求的提高，形成了一个较高的台阶，可能给我们带来暂时的不适应和学习上的困难。
具体分析，有三个台阶。
台阶一是从思维方法上，要求学生从形象思维进入抽象思维，完成认识能力的一大飞跃;台阶二是从能力要求上，高中物理学习提出了更高的要求;台阶三是学习习惯、学习方法的变更和适应。
针对上述情况，我认为可从以下五个方面做好高中物理的学习。
一、抓预习环节，带着问题去学习物理，从而适时地分散难点，突出重点。
为学好物理，必须培养学生自学习惯，抓好预习环节。
一读：要从头到尾阅读课文，圈出重点，疑点、难点，形成物理知识的初步结构，并且在听课时能有针对性地突出疑点、难点，抓住中心。
二看：课本插图是编者为了帮助学生认识了解某些物理现象，插图形象生动，具有趣味，学生通过看图，在愉快中学到知识。
新课改下高中学生学习物理方法
新课改下高中学生学习物理的方法绝大多数的高中学生,在谈到高中学习时,都反映高中的物理是所学科目中最难的,高中学生学习物理感觉较难的原因主要有:初、高中物理教材研究的内容、深度及初高中物理学习方法的要求不同,是学生感觉较难的客观原因;物理学习中没有斗志、毅力,不自信、心理素质差及学生的性别心理不同,是学生感觉难学的主观原因。
作为物理教师对此问题如果认识不清,将直接影响学生高中三年的物理学习,也难保证教学任务的完成。
1.培养学生对物理的学科情感,提高学生的学习情商1.1 教师要使学生对学习物理有兴趣、有信心是最好的老师”,学生的学习活动最易从兴趣出发,教学中若不重视激发和培养学生的学习兴趣,学生便会失去学习的信心和动力,对概念、定理和重要定律似是而非、模棱两可,这就必然导致学生做不好题,对物理感到头痛,学习情绪低落,成绩自然无法提高。
苏霍姆林斯基曾把学生的情感比作土地,把学生的智力比作种籽,他说:“只关心种籽而忘了耕地等于撒下种籽喂麻雀。
”因此可知,兴趣和很好的动机,能够很大地促进学生学习的热情。
激发学生的兴趣,教师要充分发挥主导的作用,并体现出学生的主体地位;要改变一讲到底的做法,而是根据教学目的,通过“设疑”、“析疑”启发学生的思维,鼓励学生提问和发表自己的见解,参与课堂讨论,营造一个宽松和谐的教学环境;要处理好师生关系,激励学生不怕挫折,勇于前进;要“思学生所想,解学生所难,料学生所错,投学生所好”。
1.2 注重物理实验在教学中的作用,演示实验可以使他们“眼见为实”,学生实验更使他们有自己动手的机会,课外小实验又有趣,学生都比较乐于参与。
经过调查,实验是深受学生欢迎的,良好的实验课可以提高学生的兴趣,并且简单的、生活化的实验材料可以给学生亲切感,消除对物理学科的畏难情绪。
1.3 加强多媒体的应用:①将文字、图像、声音、动画有机结合,多种感官刺激,易于激发学生兴趣。
②传输信息量大,传递速度可随机调节,以及操作的可重复性,易于学生对知识的接受。
浅议新课改背景下的高三物理学习方法
浅议新课改背景下的高三物理学习方法摘要：物理是我国高中阶段一门较为实用但学习难度却较大的课程，多数学生也切身地感受到了高中物理与初中物理间的区别，认为高中物理明显更难。
要想学好高中物理，教师良好的教学方法是一方面，另一方面还在于学生的学习方法。
从新课改背景下高中物理的学习特征出发，从加强自身自主学习、重视观察与剖析以及加强学习与实际生活间的联系三方面，提出了新课改背景下的高中物理学习方法。
关键词：新课改；高中物理；学习方法总体来说，高中物理知识相对枯燥乏味、难以理解，致很多学生对高中物理学习不感兴趣，会使得学生更加无法理解相关物理知识，深深打击了学生的物理学习积极性。
而只有找到科学合理的学习方法，学生才能够正确理解老师课堂上所讲的内容，并于课后实施有效自主学习，课上课下相互结合，提高学生物理成绩。
一、新课改背景下高中物理的学习特征（一）所涉及的知识面较广在学习初中物理时，基本上课听讲，课后进行练习，就能有效掌握相关知识，也能很好地应对多数题型。
但是进入高中之后，越来越多的学生发现自己对物理的学习力不从心。
究其原因，高中物理的内容相对复杂，所涉及的知识面较广，且知识点更广泛，很多新兴知识纷纷融入了物理考试题型当中。
如近些年来的高考物理大题，逐渐都偏向于考察学生们的综合能力，很多学生们的实际学习能力较弱，在学习中就会有一定的影响。
教师在教学中要注重对知识的多方面培育，在教学中可以逐渐渗透科学方面的知识。
（二）所考察的内容交叉性较强在高中物理的学习中，教师在教学中是比较具有连贯性的，在进行考试中一般考官也比较注重对很多的知识点可以联系在一起，但是学生们的学习是逐渐提升的，在学习中主要是一点点地积累的，很多学生们在学习中是缺乏基本的学习的，教师要对基本的知识的关联性可以进行提升。
对学习到的零散的物理知识可以整理在一起，就会让学生们形成一个科学的结构，在学习中就可以更好地投入进去。
二、新课改背景下高中物理学习方法（一）加强自主学习在自主的学习中可以提升学生们的自学能力，学生们可以通过进行自己思考，不断探究具体的知识，然后可以自己不断地去探究基本的答案，这样可以让学生们提升自己的创造性，学生们还可以通过合作学习可以提升共同的能力。
谈新课程改革下高中物理学习方式的转变
谈新课程改革 下高 中物理学 习方式的转 变
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文／ 安 课程改革 的重点是 如何促进学生学 习方式 的转变 以及 学生 主体地位 、 教师主导地位 的体现 ， 它关系 到新课程 改革 的成败 以及 教育 教学质量 的有 效提高 ， 当然 ， 高 中物理学科
也不例外 。我们要结合教学 内容 、 学生实际 、 社会现实 、 生活 现状等具体情况确定教学方式以及学生学习方式。 我从 以下 几方 面 谈 谈 体 会 ： （ 一） 学生对正在学 习的物理内容很好奇 、 感兴趣并觉得 富 有挑 战 性 我们必 须关 注学生的精神世界和学生 的独特 需要 。因 为， 学生对正在学 习的东西感兴趣 并觉得富有挑战性 ， 能有 效唤起学生的注意力 ， 激 发 学 生 的求 知 欲 ， 从 而 引 起 学 生 积 极思考 。对此 ， 在物理课 堂教学 中我们要善于创设 引发学生 好奇的物理情境。如 ： 引入新知识时 ， 教师巧设悬念 ， 问而不 答， 故意留下空 白。 如在学 习动量定理 时， 可先设下茶杯为什 么掉在水泥地上易碎 ， 而 掉在地毯上不易碎 的悬念 ， 然后再 引入新知识 。在讲解过程 中， 讲 到兴趣正浓时 ， 有意戛然而 止， 留下悬念 。 对某一物理知识的教学结束时 ， 提出一个或几 个 以后学习 的有关悬念 ， 埋 下伏笔 ， 让学 生带着如何解决这
一
些问题 的强烈愿望结束对某一知识 的学 习， 从 而活跃学生的 思维 ， 培养学生 的想像力 。 激发他们进一步学习的兴趣 。 爱 因 斯坦说过 ： “ 想像 力 比知识更重要 ， 因为知识是有限 的， 而想
像力概括着世界上的一切 ， 推动着进 步 ， 并 且 是 知 识 进 步 的 源泉。 ” 通过思考 出来的新思想 、 新方案是任何东西都替代不 了的 。 在教师 的启发引导下 ，培养学生独立解决 问题的能力 ， 同样能很大程度地激发学生学 习的兴趣和积极性。 在具体教 学中 ， “ 问题” 应小 而具体 、 实在 ， 要 能紧密结合物理概念 、 规 律、 方法 ， 要有代表性 、 启发性 ， 引人人胜 ， 激发兴趣 ， 调动学 生 开展 积 极 的 思维 活 动 。“ 问题 ” 还 要 有一 定 的思 维 强度 ， 不
高中物理学习法(精编4篇)
高中物理学习法（精编4篇）高中物理学习法（1）观察法进行观察记忆时，必须开动脑筋，分析比较，抓住特征。
必须仔细观察、一丝不苟，做到准确无误，而不能"大概是"、"差不多"地马虎从事。
学生的观察记忆力一般不强，漫不经心的观察不能帮助他们准确记住应记的对象。
这方面经常表现在对一些物理常数的记忆上较为明显。
比如记忆万有引力恒量×10-11(牛顿?米2/千克2)和普朗克恒量×1034(焦耳?秒)，学生时常对这两个恒量值发生混淆、模糊，只记得"大约是六点六几……"(不能准确回答)。
若仔细观察可以发现，万有引力恒量?quot;"的"7"字，犹如"力"字少了一撇，可把"力"与"7"发生联想(或用谐音来联想"力"与"7");普朗克恒量中""的"3"，犹如光子能量符号"ε"(即ε=hv)反过来写。
而普朗克恒量值在中学课本里，只在光量子知识中方用到，所以，可把光子能量符号"ε"与"3"发生形象的联想。
至于记忆幂指数"10-11"与"10-34"，前者为两个"1"组成，后者为两个相邻数字"3"与"4"组成。
这样，对它们的记忆就清晰多了。
图示法图示的特点是直观、容易引起联想，从中得到暗示和启发。
因此，用图示方法来帮助记忆，也是一种行之有效的办法。
比如：在学习热力学第一定律时，记不清三个物理量ΔE、Q、W的"正、负"符号之规定，可画一个方框示意图。
把方框当作研究系统：凡是从外界吸收能量(Q与w)进入系统时为"正"(方框上箭头从外向内示意"吸收")，凡是从系统内部向外界放出能量(Q与W)时为"负"(方框上箭头从内向外示意"放出");凡是内能增加(方框中箭头向上)时ΔE为"正"，内能减少(方框中箭头向下)时ΔE为"负"。
【2018-2019】学生学习物理的学习方法-范文word版 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==学生学习物理的学习方法在常规的学习中，怎样学习物理?要想学好物理，首要的问题是要尽快掌握物理学科自身的特点，物理学习方法。
现在开设的课程种类繁多，学生每周与老师见上那么三、四次面，如果不尽快熟悉物理学科自身的特点和学习方法，就会走马观花“穷于应付”，学习起来没有主动性。
其中物理中的每一个知识点几乎都是由以下几个环节组成的：这是合马克思的主义的认识论的一个经典的课堂学习常规程式，运用这个程式学习时要特别注意以下三方面：(1)注意观察与思考。
通过观察获得感性材料，然后经过深入地分析思考上升到理性。
(2)注意准确理解概念和规律的深刻含义，以及使用条件等。
(3)适当地进行解题训练，以培养自己思考(如分析、综合等)、论述、计算、应用等各个方面的能力。
以上三方面的学习操作方法下面将各有详细介绍。
实验探索学习指导法“实验探索学习指导法”就是应用已学过的知识与技能，自己设计实验来探索物理概念或规律，从而获得知识的方法，这个教学法的模式，可以归纳为以下五个环节：(1)创设物理情景，提出难度适当的问题;(2)根据已学过的知识和实践经验，由提出的问题开展思维活动，进行合理的猜想;(3)设计各种实验方案来验证猜想，共同寻找并确定最佳实验方案;(4)进行分组实验，取得实验数据，对实验数据进行分析、判断，从而得出正确的结论，获得知识。
(5)把探索得到的知识加以应用，即组织知识的正迁移。
应用此法时，教师应先精心设计出比较简便的实验，以保证大多数学生通过实验能得出正确结论。
凡属规律性的物理知识或者有关物质属性的物理概念的教学都可应用。
在物理教学中，加强物理实验，包括教师的演示实验、学生的分组实验以及课外组织的小实验、小制作等，都是引起学生的学习兴趣和热情、激发强烈的学习动机、培养科学的学习方法的好途径。
高中物理学习方法
高中物理学习方法高中物理学习方法一1应降低起点，从头开始我们要转变概念，不要认为初中物理好，高中物理就一定会好。
初中物理的知识比较肤浅，只要动动脑筋就能学会，在加上通过大量的练习，反复强化训练，对物理的熟练程度也会提升，物理成绩也会稳步提高。
可以这么说分数高并不代表学得好。
要想学好高中物理，就需要同学们对物理产生浓厚的兴趣，加上好的学习方法，这两个条件缺一不可。
所以我们要转化观念，踏实的学习，稳中求进!2注意每个环节1、基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。
2、独立做题，要独立地保质保量地做一些题。
题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。
任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。
独立解题，可能有时要花费一些时间，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。
3、物理过程，要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。
题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。
画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。
有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。
3有目的的做题在高中物理学习的过程中，习题的作用千万不能忽视，做题不是说题海战术，而是要通过有目的的做题理解相关的物理知识;这就需要我们在学习中有选择性地做题，包括认真分析教科书上的例题，根据教学重点和难度选择课外习题.选题不能一味依靠老师，要品味出老师选题的思路和要求，逐步做到能自己选题;在解题时要保持思路清晰，围绕知识点加深学习效果.当然，在学习中多向老师请教，将自己的想法与老师沟通一直是我们的极佳选择.4多读课外参考书对于学有余力的学生们来说，课后利用剩余时间可以阅读物理课外参考书以及其他读物。
此过程是课堂学习的继续和延伸过程，可以培养学生们的自学能力和非智力优秀品质。
新课改下的高一物理学习方法
新课改下的高一物理学习方法新课改下的高一物理学习方法学习方法，并没有统一的规定，因个人条件不同，时代不同，环境不同，选取的方法也不同。
下面和小编一起来看新课改下的高一物理学习方法，希望有所帮助！1、应降低起点，从头开始。
我们要转变概念，不要认为初中物理好，高中物理就一定会好。
初中物理的知识比较肤浅，只要动动脑筋就能学会，在加上通过大量的练习，反复强化训练，对物理的熟练程度也会提升，物理成绩也会稳步提高。
可以这么说分数高并不代表学得好。
要想学好高中物理，就需要同学们对物理产生浓厚的兴趣，加上好的学习方法，这两个条件缺一不可。
所以我们要转化观念，积极主动，踏实的学习，稳中求进！2、对物理产生浓厚的兴趣。
兴趣是思维的动因之一，兴趣是强烈而又持久的学习动机，兴趣是学好物理的潜在动力。
培养兴趣的途径很多，从学生角度：应注意到物理与日常生活、生产、现代科技密切联系，息息相关。
在我们的身边有很多的物理现象，用到了很多的物理知识，如：有意识地在实际中联系到物理知识，将物理知识应用到实际中去，使我们明确：原来物理与我们联系这样密切，这样有用。
可以大大地激发学习物理的兴趣。
3、提高学习效率。
学习期间，在课堂中的时间很重要。
因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：（1）课前预习能提高听课的针对性。
预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。
预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平，预习还可以培养自己的自学能力。
（2）听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。
全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。
若能做到这“五到”，注意最关键的心到（大脑要跟着老师的思路走），精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。
谈新课程改革下高中物理学习方式的转变
谈新课程改革下高中物理学习方式的转变前言新课程改革下，高中物理学科也面临着相应的变化和挑战。
传统的教育方式已经不再适用于现代化的教育理念和技术手段。
本篇文章将从教育方式、教学内容、教学手段等方面探讨新课程改革下高中物理学习方式的转变。
一、教育方式的变化新课程改革从传统的“以学生为中心”理念出发，强调学生的主体地位和价值，在教学过程中充分发挥学生的主观能动性，引导学生自主学习。
传统的教育方式强调教师知识的传授和灌输，学生在学习过程中没有太多主观能动性，只是被动接受教师的讲解。
而在新课程改革下，教师的角色由传授知识者变为学习的指导者，通过启发式的教学方式，引导学生自主学习，从而培养学生的创新思维。
在物理学科中，新课程改革中强调了探究性学习和科学实验的重要性，使学生更加注重实验探究和思考，即从理论实验和科技实践中获取知识，培养动手能力，提高学生的科学素质。
二、教学内容的变化新课程改革下，物理学科必须紧密结合当前现实情况，选取符合学生认知能力和科技进步水平的学习内容。
传统教育下，高中物理学科所教授的内容主要是应试化内容，重视基础知识的掌握和应用能力的提高。
而新课程改革下，高中物理学科在传授基本知识的同时，更注重培养学生的创新能力和创造性思维，在探究性学习中拓展学生的视野，提高学生的综合素质。
三、教学手段的变化新课程改革提倡多样化的教学手段，从传统的黑板写讲和课堂讲解逐步转变为信息技术化的多媒体演示和互联网教学等多种方式。
此外，还要加强实验授课，增设创客精神和实践性工作坊等教学模式，让学生在动手操作中获得知识，促进学生观念的转化和思维的跨越式升级。
在物理学科教学中，新的教学手段不仅包括多媒体展示、实验演示、模拟实验等方式，也包括生动的科普讲座、拓展课程、网络名师讲座等方式，让学生在学习过程中通过多种方式获取更丰富的知识体系。
结语总之，新课程改革下，高中物理学习方式的变革是必然趋势。
学生是学习的主体，教师是学习的指导者，更多的探究、启发和创新思维将会成为高中物理学科教学的主流。
2019年谈谈高中物理的学习方法-范文word版 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==谈谈高中物理的学习方法导读：下面是下班整理的一篇谈谈高中物理的学习方法，欢迎阅读！初上高中，大多数同学可能就听别人说物理是最难学的的科目，一上来对她就产生了畏难心理。
那么，高中物理是不是真得挺难学呢?我们是不是就没有学好她的希望了呢?答案都是否定的!只要我们讲求一定的方法，物理是不难学好的。
也可能有的同学会说“我初中物理学得不错，高中物理肯定没问题的”，这样想也是要出问题了，可以说高中物理是各学科中成绩分化最严重的，有许多同学在高中继续沿用初中物理的学习方法，结果成绩却很不理想。
就是至今还有很多高年级的同学在说“我觉得花在物理学习上的时间并不少，可成绩却总是上不去”。
这些究竟原因何在呢?其关键就在于一个学习方法的问题。
在此我就将自己指导学生进行物理学习并已取得良好成效的方法给广大同学作一介绍，以有助于同学们的学习。
一、高、初中物理的区别首要的一个问题我们要明确高中物理和初中物理的区别(亦即知道高中物理的特点)，之后才能有针对性地采取措施。
初中物理要求我们记忆的东西比较多，只需进行机械记忆，把公式背过考试就能得高分;而高中物理则不然，她要求我们理解的成分更多，并且是在对知识理解的基础上进行灵活运用去解决实际的物理问题，特别是高中物理中规律、定理公式等比较多，单纯地死记硬背是不行的，因为我们必须首先理解清楚这些公式结论的适用条件或范围，才能有效地进行运用。
在初中，要求我们具备形象思维的能力，而在高中要求更多的则是理性思维。
有很多同学不理解这些，到了高中仍然单纯地死记公式，当然不会有理想的成绩。
二、注意科学的学习方法有很多同学会问“学习物理有没有捷径呢”?答案应该是否定的，学习是一件实实在在的事情，我们来不得半点含糊。
虽然没有捷径，但科学的学习方法确是有的。
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新课改的高中物理学习方法
新一轮课程改革标志着我国基础教育进入一个崭新时代——课程改革时代，这种改革不只是教育内部的事，而是一个社会化的工程。
它意味着我国学习
型社会的形成与不断完善。
此次高中课程改革具有“四多一制”的突出特点，即：课程结构多样化，课程内容多层次，课程实施注重多实践，课程教材作多
种选择；建立学分制的课程管理评价体系。
根据新《课标》，教师在教学中注意了三个转变：一是转变了知识观。
从
偏重于知识的传授向知识与操作的协调发展转变，从局限于基础知识向广博知
识面协调发展转变，使学生所学的知识与学习的态度、方法、情感、能力、品
德等综合协调发展。
二是转变了方法观。
教师的教学方法从单边的“师讲生听”到“老师引导，学生参与”的双向交流，教学中应更多重视了参与实践活动，
重视学生的亲身体验。
三是转变了学生观。
老师在教学中不再将学生视为知识
的容器，而是更多地看作共同探索新知识的伙伴。
新的形式下，刚进入高中的学生，面临着学习环境、身心状态、教材内容、学习方法的变化。
而对于高中一年级物理，普遍反映难学，这是由于从初中升
入高中，教学内容的较大变化以及教学方法的不断更新和学习要求的提高，形
成了一个较高的“台阶”，可能给我们带来暂时的不适应和学习上的困难。
具
体分析，有三个“台阶”。
台阶一是从思维方法上，要求学生从形象思维进入
抽象思维，完成认识能力的一大飞跃；台阶二是从能力要求上，高中物理学习
提出了更高的要求；台阶三是学习习惯、学习方法的变更和适应。
针对上述情况，我认为可从以下五个方面做好高中物理的学习。
一、抓预习环节，带着问题去学习物理，从而适时地分散难点，突出重点。
为学好物理，必须培养学生自学习惯，抓好预习环节。
一读：要从头到尾阅读课文，圈出重点，疑点、难点，形成物理知识的初
步结构，并且在听课时能有针对性地突出疑点、难点，抓住中心。
二看：课本插图是编者为了帮助学生认识了解某些物理现象，插图形象生动，具有趣味，学生通过看图，在愉快中学到知识。
三做：物理是以实验操作为基础的科学，课前预习必须要结合教材内容预
习好“实验”。
四想：教材每节后面有思考题，在看完书后可以尝试看能否解决，增强听
讲的目的性，抓住重点。
五议：讨论的议题是学生预习中感觉模糊，疑难的问题，讨论有助于学生
重读教材，深入思考，把握物理概念的含义，规律的内容及适用条件。
六记：将课文重要的概念定律，公式等多看几遍，以加深理解，以便在此
基础上加强记忆。
二、物理核心内容——物理概念的学习
要抓住概念的本质属性，联系实例理解概念，抽象概念的理解是困难的，
但我们可以抓住两个概念的差异，从不同的角度突出这种差异，进行区别。
一
是可以通过列举具体的典型例子加以纠正，使概念深化，找出两者之间的内在
联系和区别，如在学习速度和加速度时，可以列举速度大而加速度小，加速度
大而速度小的运动物体进行理解。
为了特别强调加速度和速度的概念可以运用
图象进行区别，说明在V-t图象中，斜率表示物体的加速度，纵坐标表示物体
的速度。
三、重视对物理现象的观察
高中阶段观察能力比初中有所提高，除了要求学生有目的地观察，辨明观
察对象的主要特征外，还进一步要求学生能认识观察对象所发生变化的程以及
变化的条件。
物理现象的观察对于物理学习具有基础的地位。
学习物理首先必
须了解客观世界是什么样子，而只有通过对物理现象的观察才能做到了解。
另外，只有观察大量的物理现象，才能理解理论的事实依据和适用范围，并在
此过程中检验物理理论正确与否。
四、精选习题，跳出题海，注重错因分析，培养良好的解题习惯
审题的过程就是将一个具体的物理现象抽象成一个或几个物理模型的过程，为下一步解题作准备。
高中的习题比初中复杂得多，光靠读题就列式计算往往
会出错。
良好的审题习惯可以帮助学生少犯错误，所以要求学生在读题时，一
要划出关键词来，二要画草图，凡是可以画的必须画，草图上要标明题中已知
的物理量。
复杂的题，有几个过程就要画几幅草图。
五、重视实验，培养学习物理的兴趣
仔细观察老师做演示实验，甚至自己动手做，通过多种途径感知事物，增
强由形象思维向抽象思维转化的能力，通过直观的实验验证，把难学的东西化
为易学的东西，这样掌握的知识更牢靠，从而增加学习物理的兴趣。
课本中的
这些实验主要是用来验证规律的，但如果我们能认真研究并做好这些实验，我
们的收获就不仅在于验证规律，它同时能使我们发现物理是有趣的，从而激发
我们学习物理的兴趣，只有对物理感兴趣，才想学、爱学、才能学好。
我们只要注意掌握了上面的方法，学习物理就相对简单了。
六、高中物理学习方法与能力培养
学生进人高中后，学习就登上了一个新台阶。
新的教材、新的教学要求，
在学生面前摆下一道道难关。
有的学生在初中时学得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，高挂红灯。
为什么呢？就是因为没有根据高中学习的特点而学习。
一、高中学习的特点
1、高中教材的特点
（1）知识量增大学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中
的大。
初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。
（2）理论性增强这是最主要的特点。
初中教材有些只要求初步了解，只
作定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大
大加强。
（3）系统性增强高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根
据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。
构成一个完整的
知识体系。
前后知识的关联是其一个表现。
另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。
（4）综合性增强学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。
如
分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。
（5）能力要求提高在阅读能力、表达能力、运算能力、实验能力需要进
一步的提高与培养。
二、高中学习的方法
爱因斯坦有个成功的公式：A＝X＋Y＋Z。
A代表成功，X代表艰苦劳动，Y
代表正确方法，Z代表少说废话。
这个公式指明事业成功的三要素。
对于学业
来说，成功也有三要素：学习成功＝心理素质十学习方法十智能素质
1、提高学习心理的素质
（1）学习的动机。
学习需要动机。
由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。
有人有旺盛的求知欲，对学习有浓厚的兴趣，正是如此，如升学、
就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。
我们要努力强
化学习的动机，如树立远大理想；参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；。