全员培训《金鸟》教学设计
最新版河大版七年级上册《金鸟》教学设计
初中河大语文七年级上册第一单元第3课《金鸟》【教学目标】【知识与能力】1．掌握格林兄弟的基本情况，了解《格林童话》的主要篇目。
2．理清小王子寻找金鸟的主要经历。
【过程与方法】1．掌握阅读童话体裁的基本顺序。
2．探究小王子的性格特征。
【情感态度与价值观】1．判断小王子所作所为是否正确。
2．培养正直善良、乐于助人的品性。
【教学重点】掌握阅读童话体裁的基本顺序。
【教学难点】1．掌握阅读童话体裁的基本顺序。
2．判断小王子所作所为是否正确。
3．培养正直善良、乐于助人的品德。
【课时安排】2课时【教学过程】一、复习导入〔屏幕出示问题〕1．什么是童话？2．这种体裁有什么特点？学生思考并回答老师提出的问题。
从旧知识中找出新知识的生发点，使学生不自觉地进入学习状态。
二、课件出示学习目标学生读学习目标明确本节课的教学目标。
三、走近作者1．检查同学们课前对作者及作品《格林童话》的了解。
2．教师出示自己归纳的最重要的内容，请同学们关注。
〔课件出示〕雅各•格林、威廉•格林兄弟是德国语言学家、童话作家。
著有《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《勇敢的小裁缝》、《玫瑰公主》等童话，以其丰富的想像、美丽的憧憬、善良的心灵和高尚的情操启迪了孩子们的心扉。
3．老师号召学生如果想了解更多有关格林及《格林童话》的资料，可到图书馆查阅图书资料，也可去网上搜集资料，要筛选重点，选择能帮助我们学习课文的材料，如体裁特点、作者生平、写作风格、写作背景、名家评论等。
4．师小结：掌握了这些内容，便于我们理解作品思想及风格，把握文章主旨，也为学习童话课文作好了充分的准备。
1．学生交流课前搜集到的有关格林兄弟及《格林童话》的信息。
2．全体同学朗读一遍，加深印象。
3．将没有搜集到的内容补充到自己的材料中，整理在笔记本上。
获取、运用信息是当代学生必须掌握的一种能力，老师在教学中培养学生获取信息的意识，指明获取材料的渠道，教给他们筛选信息的技能，为学生的终身学习打下基础。
小班语言教案黄金鸟
小班语言教案-黄金鸟教学目标：1. 了解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 能够正确运用词汇“黄金鸟”、“大树”、“小偷”等。
3. 培养学生的想象力和表达能力。
4. 培养学生热爱自然，保护生态环境的意识。
教学重点：1. 故事情节的理解和复述。
2. 词汇的正确运用。
教学难点：1. 词汇的理解和运用。
2. 学生表达能力的培养。
教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 词汇卡片。
3. 画笔、画纸等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或图书中的黄金鸟图片，引发学生兴趣。
2. 引导学生说出黄金鸟的特点，如美丽、珍贵等。
二、故事讲述（10分钟）1. 讲述故事《黄金鸟》，引导学生关注故事中的角色和情节。
2. 引导学生复述故事的主要情节，加深对故事的理解。
三、词汇学习（5分钟）1. 出示词汇卡片，引导学生正确朗读词汇“黄金鸟”、“大树”、“小偷”等。
2. 引导学生运用词汇进行简单的句子表达，如“黄金鸟很美丽”、“小偷偷走了黄金鸟”等。
四、绘画活动（10分钟）1. 引导学生发挥想象力，画出自己心中的黄金鸟。
2. 学生绘画，教师巡回指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 引导学生回顾故事内容，谈谈自己的感受。
2. 教师总结，强调保护生态环境的重要性。
教学反思：本节课通过故事讲述、词汇学习、绘画活动等多种教学手段，使学生了解了黄金鸟的特点，提高了学生的表达能力和想象力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
要注重培养学生的环保意识，让他们明白保护生态环境的重要性。
六、课后作业（5分钟）作业内容：1. 学生回家后，向家长讲述故事《黄金鸟》的主要情节。
2. 家长协助学生用词汇卡片进行简单的句子表达练习。
作业目的：巩固课堂学习内容，提高学生的表达能力和想象力。
七、课堂评价（5分钟）1. 教师通过观察学生的绘画作品，评价学生在绘画活动中的表现。
2. 教师通过提问和讨论，评价学生在故事理解和词汇运用方面的表现。
小班语言活动教案《黄金鸟》
小班语言活动教案《黄金鸟》一、活动目标1. 理解故事内容，感受故事中黄金鸟的可爱和魔法的力量。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。
4. 培养合作意识，学会与同伴共同完成任务。
二、活动准备1. 故事课件：《黄金鸟》2. 角色头饰：黄金鸟、小男孩、小女孩3. 魔法棒道具4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请孩子们坐好，讲述一个关于黄金鸟的神奇故事，激发孩子们的兴趣。
2. 故事分享：播放《黄金鸟》的故事课件，引导孩子们认真听讲，理解故事内容。
3. 角色扮演：邀请孩子们参与角色扮演，分配头饰和道具，让每个孩子都有机会扮演故事中的角色。
4. 故事再现：让孩子们分成小组，根据故事情节，用魔法棒道具进行故事再现，培养合作意识和创造力。
5. 绘画环节：邀请孩子们用彩笔在画纸上绘制自己心中的黄金鸟，发展绘画能力和想象力。
四、活动总结1. 回顾故事内容，引导孩子们表达自己对故事的理解和感受。
2. 表扬孩子们在角色扮演和故事再现中的表现，鼓励他们积极参与和表达。
3. 展示孩子们的绘画作品，让每个孩子都有机会分享自己的创作。
五、延伸活动1. 组织孩子们进行黄金鸟表演，鼓励他们大胆展示自己。
2. 开展黄金鸟主题的绘画比赛，鼓励创意和艺术表现。
3. 邀请家长参与黄金鸟主题的亲子活动，增进亲子关系。
4. 开展黄金鸟故事续编活动，培养孩子们的创造力和想象力。
六、活动重点与难点1. 活动重点：让孩子们通过故事分享、角色扮演、绘画等方式，充分参与并体验语言活动的乐趣。
2. 活动难点：培养孩子们在角色扮演和故事再现中的表现力和创造力，以及合作意识和倾听能力。
七、教学方法1. 故事法：通过讲述和播放故事课件，引发孩子们的兴趣和想象力。
2. 角色扮演法：让孩子们参与角色扮演，提高表达能力和合作意识。
3. 绘画法：通过绘画环节，发展孩子们的绘画能力和想象力。
4. 讨论法：在活动总结环节，引导孩子们表达自己的想法和感受，培养倾听和表达能力。
冀教版七年级语文上册《金鸟》备课精要
冀教版七年级语文上册《金鸟》备课精要冀教版七年级语文上册《金鸟》备课精要3.金鸟·备课精要一、教学目标1.知识与能力：①掌握格林兄弟的基本情况，了解《格林童话》的主要篇目。
②理清小王子寻找金鸟的主要经历。
2.过程与能力: ①分析小王子屡次不听狐狸忠告的原因。
②探究小王子的性格特征。
3.情感与态度: ①判断小王子所作所为的是非正误。
②培养正直善良、乐于助人的品性。
二、课文主要内容这篇童话故事表达了作者追求真、善、美的思想与愿望。
和其他童话比，这篇童话涉及到的形象不算多，但故事情节比较复杂。
按照情节，文章可以分为四部分。
小王子看守金苹果意外地发现了金鸟，这是文章的第一部分。
在这一部分中，国王的三个儿子陆续出场，每一个都给我们留下了一些印象：大儿子、二儿子懒惰、贪睡，不负责任，结果误了大事；小儿子责任心强，做事认真，结果解开了金苹果失窃之谜。
需要注意的是，国王在派小王子看守金苹果时，有一段心理描写，表现了国王对小王子的不信任，认为他还不如他的两个哥哥。
但就是这个没有被国王看重的小王子却出人意料地完成了任务，发现了新的情况。
这部分全文故事曲折，一环紧扣一环。
在这离奇的故事中表达了作者劝善的宗旨。
故事情节曲折，却脉络清晰。
全文基本按照小王子的活动展开，一波三折，引人入胜。
文中的形象鲜明生动。
狐狸先知先觉，神通广大，没有一个这样无所不能的形象，小王子的任务就无法完成。
国王权力无边，想要啥就非得得到啥，但是他只是一个提示性人物：他提出看守金苹果，就派三个儿子轮流去看守；他提出要金鸟，三个儿子就轮番去寻找金鸟；最后的结局也由他了结，因为别人没有这个权利。
但他对小王子的看法不够准确，恰恰是他认为不行的人，完成了他的心愿，实现了他的理想。
这说明他自己也是比较愚蠢的。
小王子除了善良外，还具有缺少心计的单纯，不善动脑，凭一时冲动办事。
正因为有不少缺点，也才使这个人物更具真实性。
文章语言流畅自然，通俗易懂，具有口语的特点，适合口头讲述。
幼儿园小班语言教案《黄金鸟》
幼儿园小班语言教案《黄金鸟》一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材《黄金鸟》一章。
本章节主要通过讲述一只神奇的黄金鸟的故事，引导幼儿认识颜色、数字和动物，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能让幼儿正确地表述故事的主要内容，能够简单地描述黄金鸟的外形特征。
2. 培养幼儿对颜色的认知，使幼儿能够准确地表达出故事中出现的颜色。
3. 提高幼儿的数字敏感度，让幼儿能够理解并运用数字。
三、教学难点与重点重点：能够完整地表述故事内容，正确地认识颜色和数字。
难点：能够运用想象力，创造性地描述黄金鸟的形象。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黄金鸟手工模板、颜料、画纸、数字卡片。
学具：幼儿手工材料包（含彩纸、画笔、剪刀等）。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体课件展示黄金鸟的故事，引导幼儿观察并讲述故事内容。
2. 故事理解：教师带领幼儿一起复述故事，重点引导幼儿描述黄金鸟的外形特征。
3. 颜色认知：教师展示故事中出现的颜色，让幼儿辨别并说出颜色的名称。
4. 数字运用：教师通过数字卡片，让幼儿理解并能够运用数字。
5. 手工制作：教师分发手工材料包，指导幼儿制作黄金鸟手工作品。
6. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书设计将包括黄金鸟的形象、颜色、数字等要素，以简洁明了的图形和文字展示故事的主要内容。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述黄金鸟的故事。
答案：黄金鸟的故事。
2. 作业题目：请幼儿画出自己心目中的黄金鸟，并标注出故事中出现的颜色。
答案：幼儿根据自己的想象，画出黄金鸟，并标注出故事中的颜色。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织幼儿进行黄金鸟故事表演，让幼儿更好地理解和体验故事内容，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事内容理解：本节课通过讲述一只神奇的黄金鸟的故事，引导幼儿认识颜色、数字和动物。
幼儿园小班语言优质教案《黄金鸟》
幼儿园小班语言优质教案《黄金鸟》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》，详细内容为《黄金鸟》的故事。
通过讲述黄金鸟的传说，引导幼儿了解故事内容，感知动物世界的奇妙。
二、教学目标1. 让幼儿了解黄金鸟的故事，培养他们的想象力。
2. 培养幼儿对动物的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的寓意，培养他们的道德观念。
重点：引导幼儿讲述故事内容，学会表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：黄金鸟图片、动物卡片、故事挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示黄金鸟图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么鸟吗？它有什么特别的地方？”（2）请幼儿自由讨论，分享自己的想法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述《黄金鸟》的故事，引导幼儿关注故事中的动物形象和情节。
（2）教师提问：“故事中都有哪些动物？它们之间发生了什么有趣的事情？”（3）教师邀请幼儿上台表演故事中的角色，增强他们的表达能力。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发动物卡片，让幼儿选择自己喜欢的动物，并模仿其动作和声音。
（2）教师组织幼儿进行“动物猜谜”游戏，提高他们的观察力和思维敏捷性。
六、板书设计1. 黄金鸟的故事2. 动物形象：黄金鸟、小鸟、猴子、大象等3. 故事情节：寻找黄金鸟、动物们的友谊等七、作业设计1. 作业题目：画一幅《黄金鸟》的故事插图。
2. 答案：幼儿根据自己对故事的理解，发挥想象力，画出黄金鸟与其他动物的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园参观，观察真实的动物，激发他们对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解中的互动环节。
2024年金鸟幼儿园小班语言教案
2024年金鸟幼儿园小班语言教案一、教学内容本节课选自《金鸟幼儿园小班语言教材》第三单元“有趣的字母”，具体内容包括教材的第58页。
通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿认识和掌握字母Aa至Ff的发音和书写。
二、教学目标1. 让幼儿能够准确认读字母Aa至Ff，并掌握它们的书写顺序。
2. 培养幼儿对语言学习的兴趣，提高他们的观察力、表达力和想象力。
3. 通过小组活动，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母Ff的书写顺序和发音。
2. 教学重点：字母Aa至Ff的认读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、故事书、儿歌CD、白板、磁性字母。
2. 学具：彩笔、画纸、字母书写练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于字母的故事，引导幼儿关注故事中的字母角色，激发他们对字母的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示字母卡片，教幼儿认读Aa至Ff。
（2）以磁性字母为例，演示字母书写的正确顺序。
（3）带领幼儿一起书写字母Aa至Ff。
3. 随堂练习（15分钟）（1）发放字母书写练习本，让幼儿自行练习书写字母Aa至Ff。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一个字母，用磁性字母在白板上拼出与字母相关的单词。
鼓励幼儿相互讨论、协作完成。
邀请各小组展示自己的成果，让其他幼儿一起欣赏和学习。
六、板书设计1. 在白板上书写字母Aa至Ff，并用磁性字母展示相关单词。
2. 在另一侧白板上画出与字母相关的简笔画，如字母A像苹果，字母B像小鸟等。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿用彩笔和画纸，制作一张字母主题的手抄报。
答案示例：（1）字母A：苹果、蚂蚁（2）字母B：小鸟、书本（3）字母C：小猫、尺子（4）字母D：大象、耳朵（5）字母E：鹅、耳朵（6）字母F：鱼、尾巴2. 家长评价：请家长评价幼儿完成作业的情况，并在作业上签名。
小班语言活动教案《黄金鸟》
小班语言活动教案《黄金鸟》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第四章第三节，详细内容讲述了一个关于黄金鸟的有趣故事。
故事主要围绕黄金鸟的珍贵之处，以及它如何帮助森林里的动物们解决问题，传递了友谊、互助、智慧和勇气的美德。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解黄金鸟的形象特点及其象征意义。
2. 培养学生乐于助人、善于思考的品质，激发他们的想象力。
3. 提高学生的语言表达能力和同伴合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：黄金鸟形象的理解，以及故事中友谊、互助、智慧和勇气等品质的传递。
2. 教学重点：故事情节的把握，学生语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：黄金鸟图片、故事挂图、动物角色扮演道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示黄金鸟图片，引导学生说出黄金鸟的特点，进而引出故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导学生关注黄金鸟如何帮助动物解决问题，以及它所传递的美德。
3. 随堂练习（10分钟）学生分角色扮演故事中的动物，进行对话练习。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论：如果你是黄金鸟，你会如何帮助别人？6. 创意手工（15分钟）学生利用学具制作黄金鸟或故事场景，展示制作成果。
7. 语言表达训练（5分钟）教师提出与故事相关的问题，引导学生用完整的句子回答。
六、板书设计1. 故事黄金鸟2. 故事角色：黄金鸟、小兔、小熊、小鹿等3. 故事关键词：友谊、互助、智慧、勇气七、作业设计1. 作业题目：如果你遇到了困难，你会向谁寻求帮助？请用画笔描绘出这个场景。
2. 答案：学生根据自己的想象进行创作，教师给予鼓励性评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长共同讲述这个故事，或者创作一个关于黄金鸟的新故事，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组讨论4. 语言表达训练5. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键环节。
小班语言活动优质教案《黄金鸟》
小班语言活动优质教案《黄金鸟》一、教学内容《黄金鸟》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，详细内容围绕一只神奇的黄金鸟展开，通过描绘黄金鸟的外貌、习性以及与小朋友们的互动，旨在培养幼儿对语言文字的感知能力和想象力。
二、教学目标1. 了解黄金鸟的特点，学会用简单的词汇描述黄金鸟的外貌和习性。
2. 通过故事情节，培养幼儿对美好事物的欣赏能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：用词汇描述黄金鸟的特点，表达对黄金鸟的喜爱。
重点：学会倾听、理解故事内容，通过故事感受美好事物。
四、教具与学具准备1. 教具：黄金鸟图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、黄金鸟手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示黄金鸟图片，引导幼儿观察并提问：“你们见过这样的鸟吗？它长得什么样子？你们想不想知道关于这只鸟的故事？”2. 故事讲解（10分钟）播放录音，让幼儿倾听《黄金鸟》的故事。
结合挂图，引导幼儿关注故事中黄金鸟的特点和习性。
3. 例题讲解（5分钟）提问：“故事中，黄金鸟帮小朋友们做了什么？你们喜欢黄金鸟吗？为什么？”引导幼儿用简单的词汇描述黄金鸟的特点，培养语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、水彩笔，引导幼儿画出自己心中的黄金鸟。
5. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论黄金鸟的习性，每组选一名代表分享。
6. 手工制作（10分钟）教师分发黄金鸟手工制作材料，指导幼儿动手制作属于自己的黄金鸟。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 黄金鸟特点：金色的羽毛、美丽的歌声、善良的心。
2. 故事情节简图。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的黄金鸟，并用简单的词汇描述它的特点。
答案示例：我心中的黄金鸟，它的羽毛金灿灿的，歌声美妙动听。
它很善良，总是帮助需要帮助的人。
2. 拓展延伸：回家后，和爸爸妈妈一起分享今天学到的故事，讲述黄金鸟的优点。
幼儿园小班语言活动《黄金鸟》教案
幼儿园小班语言活动《黄金鸟》教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和审美能力。
4. 培养幼儿合作意识和分享精神。
二、活动准备1. 故事课件：《黄金鸟》2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 音乐播放设备三、活动过程1. 导入：教师播放轻柔的音乐，引导幼儿放松，讲述故事《黄金鸟》的开头，吸引幼儿注意力。
2. 故事分享：教师以生动的语言和表情，讲述故事《黄金鸟》，引导幼儿认真听讲，感受故事的魅力。
3. 故事讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，帮助幼儿理解故事的主题。
4. 绘画环节：教师引导幼儿根据自己的理解，用彩笔在画纸上绘制故事中的黄金鸟，培养幼儿的观察力和审美能力。
5. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享自己的创作思路，培养幼儿的合作意识和分享精神。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，引导幼儿观察生活中的美好事物，培养幼儿的审美能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“黄金鸟”主题展示区，展示幼儿的绘画作品，激发幼儿的想象力。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地服务于幼儿。
六、活动注意事项1. 确保故事内容适合小班幼儿的理解水平，避免使用过于复杂或难以理解的词汇。
2. 在绘画环节，尊重每个幼儿的创作个体，不批评或指导幼儿的绘画技巧，而是鼓励他们的想象力和表达。
3. 在讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的看法，培养他们的自信心和社交技能。
七、教学资源1. 故事视频或音频版本，以增加幼儿的感官体验。
2. 黄金鸟的图片或玩具，用于增强幼儿的直观认识。
3. 彩色纸张和粘土等手工材料，供幼儿制作黄金鸟的手工艺品。
八、评估标准1. 幼儿对故事内容的理解程度。
2. 幼儿在绘画环节的表现，包括创意和色彩搭配。
小班语言教案黄金鸟
小班语言教案黄金鸟一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四单元“奇妙的动物”，具体内容为“黄金鸟”的故事。
该故事详细描述了黄金鸟的外形特征、生活习性以及与自然的和谐相处，旨在通过故事让幼儿了解这种奇妙的生物，并培养他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解黄金鸟的外形特征、生活习性和生活环境，丰富幼儿的知识储备。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。
3. 引导幼儿认识到人与自然的和谐相处，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握黄金鸟的外形特征、生活习性。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：黄金鸟图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、黄金鸟手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示黄金鸟图片，引导幼儿观察并描述其外形特征。
教师简要介绍黄金鸟的生活习性，激发幼儿的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放录音，让幼儿聆听故事，引导他们关注黄金鸟的特点。
教师结合挂图，详细讲解故事内容，让幼儿了解黄金鸟与自然的和谐相处。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师提出问题，如“黄金鸟有什么特点？”“它们生活在什么样的环境中？”引导幼儿思考和回答。
教师邀请幼儿上台演示，模仿黄金鸟的动作，培养他们的表现力。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行黄金鸟手工制作，加强他们对故事的理解。
分组讨论：让幼儿分组讨论如何保护黄金鸟及其生活环境。
让幼儿分享自己的感受，培养他们的表达能力。
六、板书设计1. 《黄金鸟》2. 内容：黄金鸟外形特征：……黄金鸟生活习性：……人与自然和谐相处：……七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的黄金鸟，并用文字描述它的特点。
2. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在知识掌握、表达能力等方面的进步，及时调整教学方法，提高教学质量。
小班语言活动教案《黄金鸟》
小班语言活动教案《黄金鸟》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“奇妙的动物世界”，具体内容为第四章《会飞的动物》中的《黄金鸟》。
通过本章学习，幼儿将了解黄金鸟的特点、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握黄金鸟的基本特点、生活习性和与人类的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、思考的能力，提高幼儿的语言组织和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：黄金鸟的生活习性和与人类的关系。
教学重点：黄金鸟的基本特点，如外形、颜色等。
四、教具与学具准备1. 教具：黄金鸟图片、视频、实物模型、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示黄金鸟图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么鸟吗？它有什么特别的地方？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲述黄金鸟的故事，引导幼儿关注黄金鸟的特点、生活习性等。
（2）观看黄金鸟视频，让幼儿更直观地了解黄金鸟。
3. 例题讲解（10分钟）教师以黄金鸟为例，讲解如何观察、描述动物，引导幼儿学会用语言表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己的话描述黄金鸟的特点。
（2）发放画纸、彩笔，让幼儿画出黄金鸟。
5. 小结与拓展（5分钟）（2）拓展讨论：如何保护黄金鸟？六、板书设计1. 黄金鸟的基本特点外形：……颜色：……生活习性：……2. 黄金鸟与人类的关系……七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的动物，并画出它的样子。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是黄金鸟，它有……（描述黄金鸟特点）。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学目标是否达到？教学过程中有哪些不足？如何改进？2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察黄金鸟，加深对黄金鸟的了解。
鼓励幼儿收集有关黄金鸟的资料，进行分享交流。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织《黄金鸟》这一教学内容的选择应贴近幼儿的生活实际，易于引发幼儿的兴趣。
小班《黄金鸟》的语言活动教案
小班《黄金鸟》的语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，感知故事中的角色和情节。
1.2 能够正确地模仿和表达故事中的简单句子。
1.3 培养幼儿的倾听和表达能力，提高语言理解能力。
1.4 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对故事的兴趣。
第二章：活动准备2.1 准备故事《黄金鸟》的图片或图书，以便于幼儿观察和理解故事内容。
2.2 准备一些鸟类的图片或玩具，以便于幼儿观察和模仿。
2.3 准备一些简单的句子卡片，以便于幼儿模仿和表达。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍故事《黄金鸟》，吸引幼儿的注意力。
3.2 讲述故事：教师用图片或图书讲述故事《黄金鸟》，引导幼儿观察和理解故事内容。
3.3 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，进行简单的对话和表演。
3.4 模仿表达：教师出示一些简单的句子卡片，引导幼儿模仿和表达。
第四章：活动延伸4.1 观察鸟类：教师带领幼儿观察一些鸟类，让幼儿了解鸟类的外貌特征和生活习性。
4.2 创意表达：教师给幼儿一些纸张和画笔，让他们用自己的方式画出黄金鸟，并简单描述黄金鸟的特点。
4.3 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长与幼儿一起进行类似的阅读和表达活动。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的倾听和表达能力。
5.2 观察幼儿在模仿表达时的准确性，评价他们的语言理解能力。
5.3 收集幼儿的绘画作品，评价他们的想象力和创造力。
5.4 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动的效果。
第六章：教学资源6.1 故事视频或音频：《黄金鸟》的故事视频或音频，用于更加生动地呈现故事情节。
6.2 故事图片：黄金鸟和其他角色的图片，用于视觉辅助，帮助幼儿更好地理解故事。
6.3 句子卡片：准备不同难度的句子卡片，用于教学活动中的模仿和表达环节。
6.4 手工材料：彩色纸张、画笔、剪刀等，用于活动延伸中的手工制作环节。
幼儿园小班语言教案《黄金鸟》
幼儿园小班语言教案《黄金鸟》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章第一节《黄金鸟》。
内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，学习用简单的句子表达自己的想法，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 理解故事《黄金鸟》的内容，能够复述故事情节。
2. 学会故事中的生词和短语，如：“黄金鸟”、“森林”、“寻找”等。
3. 能够用简单的句子表达自己对故事中角色的看法，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，用简单的句子表达自己的想法。
教学重点：掌握故事中的生词和短语，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黄金鸟图片、森林背景图、故事挂图、生词卡片。
2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示黄金鸟图片，引导幼儿观察并说出黄金鸟的特点。
随后，教师带领幼儿进入森林，寻找黄金鸟。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《黄金鸟》，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
在讲解过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的典型句子，引导幼儿用简单的句子表达自己的想法。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发生词卡片，组织幼儿进行组词游戏，巩固所学内容。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《黄金鸟》2. 生词：黄金鸟、森林、寻找、快乐、勇敢3. 短语：飞来飞去、跑来跑去、笑眯眯、高高兴兴七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《黄金鸟》的情节。
（2）用简单的句子描述黄金鸟的特点。
2. 答案：（1）故事《黄金鸟》讲述了一个勇敢的小男孩在森林里寻找黄金鸟的故事，找到了黄金鸟，和它成为了好朋友。
（2）黄金鸟是一只金黄色的小鸟，它的羽毛闪闪发光，非常漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“我心中的黄金鸟”绘画活动，培养幼儿的想象力。
（2）鼓励幼儿家长参与，与幼儿共同完成作业，提高幼儿的积极性。
《金鸟》优秀教学设计
《金鸟》优秀教学设计引言本文档旨在提供一份关于《金鸟》优秀教学设计的详细说明。
《金鸟》是一部重要的文学作品，通过故事情节和主题传达了深刻的人类价值观。
为了帮助学生更好地理解和欣赏这部作品，我们设计了一套教学方案。
教学目标- 了解和解读《金鸟》中的主要情节和主题- 分析故事中的人物形象和发展- 探索文学作品背后的哲学思考和道德问题- 培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力教学内容1. 情节分析- 学生将分析《金鸟》中的主要情节，包括人物关系和事件发展。
通过分析情节，学生将发现故事的内在逻辑和故事背后的意义。
- 学生将参与小组讨论，分享他们对情节的理解和解读。
2. 主题探讨- 学生将研究和探讨《金鸟》中的主要主题，如爱、自由和牺牲等。
他们将通过文本分析和课堂讨论来理解这些主题对故事和人物的影响。
- 学生将撰写一篇关于他们个人对某个主题的理解和分析的短文。
3. 人物分析- 学生将深入研究《金鸟》中的主要人物形象和发展。
通过分析人物的思想、行为和言谈，学生将理解人物的性格特点以及他们在故事中的角色。
- 学生将进行小组演示，展示对某个人物的角色分析。
4. 道德探讨- 学生将探讨《金鸟》所提出的道德问题，并思考其中的伦理和道德困境。
通过这个讨论，学生将培养他们的道德意识和价值观。
教学方法- 小组讨论：学生分成小组，自由讨论和分享对文本的理解和解读。
- 文本分析：学生将通过对文本的深入分析，理解情节、主题和人物形象。
- 角色扮演：学生将通过角色扮演活动，更好地理解并体验故事中的人物。
- 短文写作：学生将撰写一篇关于某个主题的个人分析和理解的短文。
教学评估- 学生小组讨论记录和整理- 学生的短文写作- 学生演示表现结论本教学设计旨在帮助学生深入理解《金鸟》这部重要文学作品。
通过分析情节、探讨主题、分析人物和讨论道德问题，学生将培养他们的批判性思维能力和文学鉴赏能力。
希望这套教学方案能激发学生对文学艺术的兴趣，并培养他们的人文素养。
【小班语言教案】小班语言活动教案《黄金鸟》
【小班语言教案】小班语言活动教案《黄金鸟》活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，学习词汇：依依不舍、金光闪闪。
2、通过讨论交流，体会老爷爷勤劳、善良、乐于助人的美德。
3、感受家乡民间故事的神奇魅力。
活动准备：教学挂图60—54、55活动过程一、通过谈话，引出课题。
老师：孩子们见过鸟吗？你见过什么鸟？老师，这是一个关于鸟类的故事。
它的名字叫金鸟。
为什么叫金鸟？听着，孩子们。
二、倾听故事，引导幼儿理解故事内容。
1.老师完整地讲了这个故事。
提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?故事里说了一件什么事情?2.老师结合教学挂图讲述故事。
提问：故事里的老爷爷在采药的时候发现了什么?他是怎么救小鸟的?小鸟离开老爷爷的时候怎么样?(帮助幼儿理解：依依不舍)金黄色的小鸟回来以后，他们不停叫着什么呢?小鸟们把老爷爷带去哪里了?山洞里有什么?(帮助幼儿理解：金光闪闪)老爷爷拿金子了吗?他拿了几个?老爷爷用金元宝做了什么?财主知道洞里有黄金的消息，他是怎么做的?最后他有没有取走黄金呢?为什么?故事里的鸟叫什么鸟?为什么?还有什么的名字里也有“黄金”?三、引导孩子们讨论和交流，体验爷爷勤劳、善良和乐于助人的美德。
教师问：你们喜欢故事里的谁?老爷爷是一位怎么样的老人?(帮助小孩理解老爷爷的勤劳、善良、乐于助人。
)四、激发收集民间故事的欲望。
教师：《黄金鸟》是一个民间传说故事，是老百姓之间互相讲述流传下来的，关于黄金的传说还有很多，请小朋友回到家和爸爸妈妈一起收集更多好听的民间故事，带到幼儿园讲给大家听。
小班语言活动教学计划：一个婴儿节小班阅读理解活动：应该做什么。
黄金鸟小班教案
黄金鸟小班教案一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙探索》教材第三册第十五章《动物世界》，详细内容围绕“黄金鸟”这一主题，通过对黄金鸟的外貌特征、生活习性、生态环境等方面的介绍，使幼儿对黄金鸟有全面的认识。
二、教学目标1. 了解黄金鸟的外貌特征、生活习性和生态环境，培养幼儿对自然界的兴趣。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：黄金鸟的生活习性和生态环境的理解。
2. 教学重点：黄金鸟的外貌特征、关爱动物和保护环境的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：黄金鸟图片、黄金鸟模型、生态环境挂图、教学PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示黄金鸟图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么鸟吗？它有什么特别的地方？”邀请幼儿分享自己的观察和看法。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示黄金鸟的外貌特征、生活习性和生态环境。
详细讲解黄金鸟的特点，如黄色的羽毛、长长的嘴巴、生活在湿地等。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画笔和彩泥制作黄金鸟的手工作品，培养幼儿观察力和动手能力。
组织幼儿进行“黄金鸟找家”的游戏，巩固黄金鸟的生态环境知识。
4. 讨论与分享（5分钟）引导幼儿讨论黄金鸟为什么会选择湿地生活。
分享保护黄金鸟及其生态环境的方法。
邀请幼儿分享自己的学习心得和感悟。
六、板书设计1. 板书《黄金鸟》2. 内容：黄金鸟外貌特征：黄色羽毛、长嘴巴黄金鸟生活习性：湿地生活、群居黄金鸟生态环境：湖泊、河流、沼泽七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的黄金鸟，并描述它的生活环境。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对黄金鸟有了基本的认识，但在讲解生态环境方面，可以更加生动形象，以增强幼儿的环保意识。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长和幼儿一起去野外观察黄金鸟，亲身体验黄金鸟的生活环境。
金鸟幼儿园小班语言教案
金鸟幼儿园小班语言教案一、教学内容1. 学习动物名称：狮子、兔子、猴子、大象等。
2. 学习动物特征：狮子凶猛、兔子温柔、猴子调皮、大象庞大。
3. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识四种动物，并能正确说出它们的名字。
2. 引导幼儿观察动物的特征，培养幼儿的观察力。
3. 通过活动，培养幼儿的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识四种动物，并能正确说出它们的名字。
难点：观察并描述动物的特征。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、动物玩偶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领幼儿观察PPT上的动物图片，引导幼儿说出动物的名字，并简要介绍动物的特征。
2. 例题讲解（10分钟）：教师展示动物玩偶，让幼儿观察并描述动物的特征。
教师举例说明，如狮子的凶猛、兔子的温柔等。
3. 随堂练习（5分钟）：教师发放画纸，让幼儿用彩笔绘制自己喜欢的动物，并剪下动物图片。
4. 小组活动（5分钟）：幼儿分组，将剪下的动物图片贴在纸上，组成一个动物家族。
5. 展示与分享（5分钟）：每组幼儿向全班展示自己的动物家族，并介绍家族中动物的特征。
六、板书设计板书内容：动物名称及特征七、作业设计1. 作业题目：我的动物朋友答案：请幼儿画出自己的动物朋友，并写上动物的名字和特征。
2. 作业题目：动物家族答案：请幼儿用彩笔绘制一个动物家族，并写上家族中动物的名字和特征。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动旨在帮助幼儿认识四种动物，培养幼儿的观察力和表达能力。
从实践情景引入到小组活动，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在随堂练习环节，部分幼儿对动物特征的描述较为简单，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，带领幼儿去动物园观察更多动物，让幼儿在实际环境中加深对动物特征的理解。
同时，可以开展家庭作业，让幼儿和家长一起完成关于动物的手工制作或绘画作品，增进亲子关系，提高幼儿的动手能力。
小班语言《黄金鸟》教学设计
小班语言《黄金鸟》教学设计
活动目标：
1．理解故事内容，尝试复述故事的主要情节。
2．体会老爷爷的勤劳、善良、乐于助人的美德。
3．感受家乡民间故事的神奇魅力。
活动准备：
幼儿用书、教学挂图（60-54和60-55）、磁带/CD。
活动过程：
1．全体幼儿玩游戏“请你猜一猜”。
我们来玩猜谜的游戏，猜一猜这个谜语的谜底是什么呢？（一个尖尖嘴，两个小小翅膀，飞到东来飞到西，叽叽喳喳叫不停。
）2．学习故事《黄金鸟》。
（1）你们见过什么样的小鸟呢？老师这里有个关于鸟的故事，名字叫做黄金鸟。
为什么叫黄金鸟呢？我们一起来听一听。
（2）结合挂图讲述故事，幼儿倾听。
故事的名字叫什么？故事里都有谁呢？故事里说了一件什么样的事情？
故事里的老爷爷在采*时发现了什么？他是怎么救小鸟的？
金黄*的小鸟回来以后，他们不停地叫着什么呢？小鸟们把老爷爷带去了哪里？山洞里有什么？老爷爷拿金子了吗？他拿了几个？老爷爷用金元宝做了什么？谁知道了洞里有黄金的消息，他是怎么做的呢？最后他有没有取走黄金呢？为什么？
故事里的鸟为什么叫黄金鸟？
（3）讲述故事，幼儿看幼儿用书，再次巩固理解故事的内容。
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４．师小结：掌握了这些内容，便于我们理解作品思想及风格，把握文章主旨，也为学习童话课文作好了充分的准备。
教学设计
基本信息
名称
金鸟
执教者
赵丽欣
课时
1
所属教材目录
河北大学出版社
教材分析
本文是一篇童话故事。课文以“金鸟”为线索，叙述了小王子发现、寻找金鸟的曲折经历，表达了作者追求真、善、美的思想与愿望。本文情节曲折，脉络清晰；人物形象鲜明生动；语言流畅自然，通俗易懂。
学情分析
本班学生，优秀生占三分之一，中等生占三分之一，学困生占三分之一。
５．狐狸在遇见小王子时请求别杀自己，现在又请求杀了自己，这样写是否矛盾？为什么？
要求：每组派一个代表用简洁的语句表达出来。
学生思考并回答老师提出的问题。
１．学生交流课前搜集到的有关格林兄弟及《格林童话》的信息。
２．全体同学朗读一遍，加深印象。
３．将没有搜集到的内容补充到
自己的材料中，整理在笔记本上。
１．学生按自己喜欢的方式快速阅读课文。
２．完成听读任务。
３．学生介绍故事情节并回答问题。
４．分组讨论：围绕“小王子”这一核心人物，按故事发展顺序，分别用一句话概括主要情节，看哪组做得既快又好。
５．请几位同学发言，整理并出示。
６．学生读课件内容。
１．默读课文，完成任务。
２．班内交流。
１．跳读课文，分组讨论。
教学目标
知识与能力目标
1．掌握格林兄弟的基本情况，了解《格林童话》的主要篇目。
2．理清小王子寻找金鸟的主要经历。
过程与方法目标
1．掌握阅读童话体裁的基本顺序。2．探究小王子的性格特征。
情感态度与价值观目标
1．判断小王子所作所为是否正确。
2．培养正直善良、乐于助人的品性。
教学重难点
重点
掌握阅读童话体裁的基本顺序。
结局：小王子得救并获得幸福。
５．［课件出示］抓住文章核心，便于整理全文脉络。
６．师小结：我们通过整理故事情节，了解了《金鸟》的主要内容，同时熟悉了阅读童话作品的基本顺序，把这个顺序归纳出来应该是：［课件出示］
阅读童话作品的基本顺序：
（１）了解体裁特点、作者生平、写作风格、写作背景等。
（２）理清故事情节，把握主要内容。
三、走近作者（7分钟）
１．检查同学们课前对作者及作品《格林童话》的了解。
２．教师出示自己归纳的最重要的内容，请同学们关注。
［课件出示］
雅各•格林、威廉•格林兄弟是德国语言学家、童话作家。著有《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《勇敢的小裁缝》、《玫瑰公主》等童话，以其丰富的想像、美丽的憧憬、善良的心灵和高尚的情操启迪了孩子们的心扉。
课堂小结
2分钟
亲爱的同学们，格林童话以其美丽的憧憬，善良的心灵启迪了我们的心扉，你有哪些收获呢？
布置作业
1分钟
仔细阅读课文，完成课后习题。
板书设计
金鸟
发现
寻找
小王子被害
获救
责任心强，做事认真，善良单纯
教学反思
充分考虑学生的意愿，尽量尊重学生的选择，以平等语气与学生商讨，是本教案的特点。在问题的提出，课堂讨论、关键内容选定乃至师生交流时教师的语气等方面都充分考虑到尊重学生。
２．分组进行展示。
３．学生之间互相欣赏、交流。
从旧知识中找出新知识的生发点，使学生不自觉地进入学习状态。
获取、运用信息是当代学生必须掌握的一种能力，老师在教学中培养学生获取信息的意识，指明获取材料
的渠道，教给他们筛选信息的技能，为学生的终身学习打下基础。
尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
要读懂一篇课文第一步是通观全文，整体把握，梳理童话情节，便是锻炼学生整体把握的能力。
童话故事性强，按情节发展顺序梳理课文，便于迅速把握文章内容。
提高学生的概括能力。
本环节意在发展学生语言能力的同时发展思维能力。这些问题的设计具有启发性，意在引导学生结合自身经验学会探究，在此基础上敢于发表自己的观点。
难点
1．掌握阅读童话体裁的基本顺序。2．培养正直善良、乐于助人的品德。
教学策略与设计说明
由学生反复阅读课文，在理清文章脉络的基础上，对课文进行分析。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习导入［屏幕出示问题］（5分钟）
１．什么是童话？
２．这种体裁有什么特点？
二、课件出示学习目标（2分钟）
四、初步感知：（8分钟）
１．请同学们按自己喜欢的方式快速阅读课文，出示听读任务：
（１）找出自己不认识的字。
（２）思考：课文主要讲了怎样一个故事？故事讲的主要人物是谁？
２．恰如其分地鼓励学生的回答。
３．明确主要物是小王子。
４．［课件出示］
故事情节：
开端：小王子发现金鸟。
发展：小王子寻找金鸟。
高潮：小王子被哥哥迫害。
五、理清事件：（5分钟）
请同学们默读课文，理清小王子寻找金鸟的主要经历。
六、跳读课文，深入理解内容，分析人物性格。（10分钟）
分组讨论下列问题：
１．小王子是个什么样的人？他有什么优点？什么缺点？
２．他带走金宫公主、金马、金鸟对吗？
３．大儿子和二儿子是什么样的人？
他们为什么没能找到金鸟？
４．狐狸为什么要帮助小王子？国王在文章中起什么作用？