2020年最新部编人教版小学三年级语文下册第四单元习作范文
部编版小学语文三年级下册第四单元习作《我做了一项小实验》同步作文课件
说一说
师演示第三步 老师又在水中加入了足够
多的盐，用玻璃棒轻轻搅动， 这时鸡蛋终于浮起来了。
说一说
鸡蛋终于睡醒了，慢慢浮上水面， 露出一个小脑袋，呼吸着新鲜的空气。
这时，你的心情如何？ 想知道为什么鸡蛋会浮起来吗？ 揭示原理：是因为盐水的密度比鸡 蛋的密度大，所以，鸡蛋浮上来了！
板书：简要介绍小实验的名称和实验背景。 示例：今天的自然课上，周老师带同学们做了
2 习作思路
立意 方法
可以在实验结尾处谈谈实验收获：以小 见大，认识并掌握小实验中所包含的道理； 培养自己探究科学奥秘的兴趣和勇于质疑的 精神；养成不懂就问的习惯；懂得实践出真 知的道理，勇于自己动手操作等。
选材 技巧 我们可以选择怎样的实验来写呢？一
般需要注意以下几点：①实验要简单，容 易操作，实验的安全性也要有保障。②尽 量选择结果呈现比较快的，方便我们观察 的实验。比如：摩擦起电实验、悬浮鸡蛋 实验、白醋去水垢实验等。
4 锦囊妙招
按照顺序，完整记录实验过程。 “观察实验现象的变化，把实验过程写 清楚”是本次习作的总要求。同学们，我们 在写一项小实验时，需要把实验的经过讲清
楚，让读者能了解做实验的步骤。为了交 代清楚实验步骤，我们可以怎么写呢？有 两种常用方法：第一种是用上“先……接 着……然后……最后……”这样的句式， 第二种是用上“第一步……第二步……第 三步……”这样的句式。这两种句式都能 帮助我们把实验经过写完整。
我们需要准备的材料有：玻璃杯一个， 纸片或杯垫一个。实验过程是：首先，我们 将杯子里倒满水；接着把纸片盖在杯子上； 然后慢慢地用手按着把杯子倒转过来，注意 在倒转杯子的时候不要让空气流进杯子里去；
最后再慢慢松开手。这时你 会发现，杯子里的水不会流 出来冲掉纸片，这就说明你 成功了！
最新部编版三年级语文下册第四单元习作范文(精校本)
第四单元习作范文针也可以浮在水面上我一直认为针放进水中一定会沉下去，可是爸爸却告诉我，针也可以浮在水面上。
我听了半信半疑，于是就做了这个小实验。
我先接了盆水，再找来一根缝衣服的针，接着就准备开始实验了。
第一次我先将针竖着放了进去，针沉到了水底。
第二次，我把针从水里捞出来，又将它横着放入水中。
结果，针还是掉进了水底。
我就说嘛，针是铁做的，怎么可能会浮在水面上？正当我想向爸爸郑重宣布我的实验结果时，他正好走了过来，笑着说：“你再找根针来，轻轻地横着放进去试试。
”“好，这次我一定让你心服口服！”我信心满满地说。
我换了根针，屏住呼吸，往水上轻轻一放……天哪！这根针竟然稳稳地躺在了水面上！我像发现了新大陆似的，赶紧把爸爸叫了过来，问他这是为什么。
爸爸给我解释道：“你刚刚第一次实验失败是因为你放的方式不对，不能竖着放，第二次是因为针上沾了水，针自然就沉进了水里。
”“噢，原来是这样！”听了爸爸的话，我恍然大悟：原来不同的这次实验真是让我受益无穷，既锻炼了我的动手能力，又让我学到了新的知识。
耐旱的仙人掌朋友们，你们知道仙人掌耐旱的原因吗？我今天做了一个实验，揭开了这个秘密。
我首先拿出了两张纸巾，让它们在水中充分浸湿。
随后，我小心地把这两张纸巾放在正在接受台灯照射的塑料纸上。
其中，将第一张纸巾平铺；将第二张纸巾卷成细细的长筒，裹上一层密不透风的外衣——蜡纸。
好了，我们可以休息一会儿了。
呀！千万别走开，现在才做了整个实验的一半，好戏还在后头呢！一分钟……十分钟……五十分钟……时间过得真慢啊！终于，到了该揭开谜底的时候啦！我首先摸了摸第一张纸巾：完全干了！经过将近一个小时的照射，它全干了；该第二张了，我一把抓起第二个细细的纸筒，水珠一下子滴落了下来。
天呐，近一个小时的照射居然还这么湿润！难道我会魔法？当然不是啦。
朋友们，听我细细道来，其实是因为第二张纸巾上覆盖着蜡纸，减少了水分的蒸发。
仙人掌那奇特的表皮也是这样，减少了必要的水分蒸发，这下，你们该明白了吧！神奇的放大镜读书的时间又到啦！我掏出最喜欢的百科全书，开始细细品味。
最新2020年春部编版三年级语文下册第四单元习作教案+反思
实验名称：
实验过程：
第一步：
第二步：
第三部：
第四步：
……
实验结果：
2.小组派代表参与全班交流。（教师相机板书：实验名称 实验过程 实验结果）
三、教师小结，写法指导。
1.题目要求。
（1）选择一次自己最感兴趣的小实验，按照先后顺序把实验的经过写清楚，写具体。
（2）语句要通顺、连贯。
（3）注意写出实验过程中自己的心情。
（3）小作者不但把实验过程写得清楚明白，还通过老师的讲解告诉了读者实验的道理。
4.学生自由阅读例文，深入探究写作技巧。
教学过程第二课时
一、谈话导入。
1.板书：我做了一项小实验
2.导言：上节课小组同学围绕一项小实验及例文探究交流，这节课我们进行全班交流，完成习作。
二、自由发言，探究交流。
1.小组同学根据下面的表格互相交流，说说准备写什么？怎样写？
这下同学们可急坏了，原安静的教室开始热闹起。老师不慌不忙地闻了一下酒精，原问题就出在酒精上——浓度太低了。老师马上换了一瓶酒精，又做起实验。“腾！”手帕燃烧起了，望着手帕上升起的一团蓝色火苗，同学们盯着的眼都不眨一下。“米奇老鼠”会烧焦吗？
过了不久，火苗渐渐熄灭了，同学们个个伸长脖子，张望着：嗬，手帕还是完好无损。这下教室里“开了锅”：为什么会这样呢，手帕分明是烧着的呀！
3.教师小结，写作指导。
（1）整个实验的过程写得非常清楚，实验前老师的准备，课堂气氛的渲染；实验中老师先做什么，再做什么，然后做什么，一步一步很有条理。
（2）老师做的每一步，都写得很具体，不仅详细描写了老师的动作、语言，还穿插了同学们议论、心情等场面的描写，这样，就把实验的过程写活了，读起，会给人一种身临其境的感觉。
人教版部编版三年级语文下册 第四单元习作
习作：我做了一项小实验一、习作要求1．向大家介绍你做过的一项小实验。
2．用上表示先后顺序的词，把实验的经过写清楚。
3．还可以写一写做实验时的心情及实验中的有趣发现。
二、方法训练1．了解实验。
判断下列说法是否正确。
(1)实验都要在实验室进行。
( )(2)实验是为了检验一种理论或假设而进行的，一般都有目的性。
( )(3)一般实验前都要准备好实验的器材。
( )(4)做实验时，我们不需要观察、思考、分析，静待实验结果就行。
( ) 2．例文引路。
材料一：蜜蜂靠什么发声蜜蜂是一种十分活跃的小昆虫。
无论是鲜花丛中，还是林中草地，到处都有它们那黄黑相间的身影，伴随着“嗡嗡嗡嗡”的声音。
蜜蜂靠什么发出嗡嗡声？在学校，我从《小学自然学习辅导》一书中得知，蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫都没有发声器官，但它们在飞行时不断高速扇动翅膀，使空气振动，从而会产生嗡嗡的声音。
后来，妈妈为我买了《十万个为什么》，从这本书里我也发现了类似的说法。
权威专家都认为：蜜蜂是靠翅膀振动发声。
由此看来，蜜蜂之所以能发出声音，完全是由于它那对透明的小翅膀。
但我认为，蜜蜂就像所有有发声器官的动物一样，它也拥有自己的发声器官，不是靠翅膀振动发声。
难道书上的说法就没有错误的时候？我因此对教材、科普读物的说法产生了怀疑，并开始进行实验和研究。
我把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，能听到蜜蜂的叫声；剪去蜜蜂的双翅，也能听到蜜蜂的叫声。
我用这两种方法交替进行了42次实验，结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。
为了探究蜜蜂的发声器官，我干脆把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找。
观察了一个多月，我终于在蜜蜂的双翅根部发现两个比油菜籽还小的黑点。
蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。
如果用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。
我又找来一些蜜蜂，不损伤双翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里。
蜜蜂飞来飞去，再也没有声音。
因此，我认为蜜蜂的发声器官就是这两个小黑点。
(1)作者做这个实验的目的是探究____________________。
习作：奇妙的想象 部编版语文三年级语文下册第四单元“习作范文 习作指导 目录列表(再更新)
部编版语文（统编版人教版）三年级下册全册完整“习作范文”我专注制作了每一课，敬请您使用时斧正、自由编辑使用！第四单元习作范文：我做了一项小实验我做了一项小实验：“可大可小”的铜球科学书里说，金属铜的体积，受热会膨胀，遇冷能缩小。
我想做个实验。
我先去实验室向鲍老师借了一套实验器材，它们是：半截蜡烛（因为没找到好用的酒精灯）、一只打火机（因为买不到火柴）、一只烧杯、一根用链子吊住铜球的塑料棒和一根带铁环的塑料棒。
实验开始了。
首先，我拿起带铁环的塑料棒，把它在半空中放平，再让铜球朝铁环中心落去，看它是否能穿过。
在三十多双眼睛的注视下，铜球一点一点地往下移，忽然，随着轻轻的一声“哇”，铜球轻松穿过了铁环。
接着，我点燃蜡烛，将铜球放在烛火上炙烤了三分钟。
时间一到，我立即让加热后的铜球迅速往铁环中央落下，希望赶在它冷却之前完成第二次的“铁环穿越之旅”。
只听“叮”的一声响——铜球被铁环卡住了。
这回，台下的学生发出一片响亮的“哇”声。
难道铜球真的变大了？为了保险起见，我顺手拿起讲台上的一支铅笔，在卡在铁环中央的铜球背上使劲敲了几下，铜球纹丝不动。
看来，这家伙真的在火中“变胖”了。
然后，我赶紧将铜球往烧杯的冷水里送去。
入水的一瞬间，爆出一阵“嗤嗤”声，几股白白的水汽从烧杯里腾空而起——呵，你还真是一枚滚烫的铜球啊！最后，大约过了两分钟，我估摸着铜球的“体温”已经下降了一大半，便将它从水中提起，第三次往铁环中心落去。
你猜怎么着？嘿，铜球又能毫无阻碍地穿过铁环了。
教室顿时里响起一片掌声。
实验成功了，大家的脸上都写满了又惊又喜的笑。
就像书里说的那样，金属铜有热胀冷缩的特性。
这真是一颗“可大可小”的铜球。
第四单元习作范文：我做了一项小实验我做了一项小实验——静电吸附今天，我做了一次小小的科学实验一一使报纸吸附在直尺上。
开始了！我将直尺放在头发上，磨了磨，立刻直尺发出了“吱吱”的声音。
我将报纸撕成了一小块一小块的，将直尺发在纸屑上，顿时，直尺就好像是一块超级磁铁，将报纸屑吸了起来，我大叫一声：“我成功了！”我兴奋地脸都红了。
部编版语文三年级下册第四单元习作《我做了一项小实验》教材解读
部编版语文三年级下册第四单元习作《我做了一项小实验》教材解读部编版，三年级下册第四单元同步作文《我做了一项小实验》细致讲解。
这次的同步作文讲解，具体说到“写作范围”、“作文题目”、“习作要求”、“作文开头”、“实验过程”、“作文结尾”、“作文分段”，重点讲解实验过程怎样写。
小学阶段的作文以记叙文为主，总体上分为三大类“写物”、“写人”、“写事”。
很多孩子在看到某些不常见的作文类型时，很迷茫，不知道从哪处下笔。
先来判断作文类型，然后根据相应的写作思路完成作文。
人的活动才能叫做事，这次作文要求孩子们写出自己做的实验，这恰恰是一件事。
这次的作文《我做了一项小实验》，本质上是写事作文。
一、写作范围一项小实验。
“小实验”说明实验比较简单，可以自己操作。
如果没有做过实验的孩子，可以先做一次实验再下笔写作文。
二、作文题目1、自己做什么实验，作文题目就定为什么。
例如，孩子做的实验是白醋泡鸡蛋，那么这次的作文题目就是《白醋泡鸡蛋》。
2、通用题目一般情况下，孩子们做的小实验蕴含着科学道理，座椅题目也可以是《一次科学小实验》。
三、习作要求孩子们一定要知道这次实验本质上是记事作文，一定要有细节描写，一定运用修辞手法。
避免写成干巴巴的实验报告。
习作中还有一个要求：用上“先……接着……然后……最后……”四、作文开头1、开门见山式我做了一个小实验，实验名字叫做《xxx》。
xxx填写实验名称。
例如《鸡蛋浮起来了》2、提问式开头小朋友们，如果我告诉你们鸡蛋可以浮在水面上，你们相信吗？看样子是不信了，那快快和我一起见证奇迹吧。
五、实验过程写之前，先借助图表回忆做小实验的过程。
孩子们下笔之前先填写图表，这是对整个实验进行回忆。
实验名称：《鸡蛋浮起来了》实验准备：生鸡蛋、玻璃杯、食盐、清水、搅拌棒（如果没有用筷子也一样）实验过程：第一步，干净的玻璃杯里装上清水，把鸡蛋放进去。
第二步：向玻璃杯内倒入少量食盐，并缓慢搅拌。
第三步：再次像玻璃杯内加入食盐，继续搅拌。
部编版语文三年级下册第四单元习作《我做了一项小实验》八篇范文参考
部编版语文三年级下册第四单元习作《我做了一项小实验》八篇范文参考范文一：《烧纸船》今天我在《我们爱科学》这本书里看到了一个小实验，实验的名字叫“烧纸船”。
我觉得很有趣，就决定做这个实验。
做这个实验需要两个桶、一个折好的纸船、一杯水和一个打火机。
我先拿来两个装奶粉的桶，然后用白纸折了一个纸船，把它放在两个奶粉桶上，就像一座桥。
接着我又端来一杯水，最后找来了一个打火机。
准备工作做好了，我就开始做这个小实验。
我先往纸船里倒满水，然后把打火机放到纸船下面，点着了火，火焰在纸船下面燃烧着，忽上忽下地跳跃着。
我目不转睛地盯着纸船，观察它的动静。
过了一会儿，我把手伸进水里，发现水还是凉的，只能继续等。
又过了一会儿，水上冒起了热气，水还是不怎么热。
又过了一会儿，水中冒出了许多小气泡，我知道水已经很热了，可是纸船还是没有烧坏。
通过查资料，我知道了这个实验的原理，原来是水吸收了大量的热量，所以纸达不到燃烧的温度，纸船就不会燃烧起来了。
这个实验使我明白了，科学离我们并不遥远，就在我们身边。
评语：看到这个题目就会让人好奇，烧纸船会有什么结果呢？小作者按顺序有条理地记叙了这个实验的经过，还写出了自己的收获，很具体。
范文二：《科学小实验》今天，老师说要领我们做一个科学小实验，名字叫吹乒乓球。
我们听了，真是胸前挂钥匙——开心！只见老师先将一张白纸卷成一个圆锥形，然后用胶布粘住漏斗，上口很大，下口大约有一厘米。
这样，一个“纸漏斗”就做成了。
老师又拿出一个金黄色的乒乓球，由上口投入漏斗，问我们：“由下口用力往上吹气，会不会将球吹飞？”同学们争先恐后地回答，有的说会，有的说不会。
我想：乒乓球那么轻，肯定会被吹起来的。
老师用力往上吹气，吹了好几次，都是先快飞出来时，又掉了下来。
接着又找杨智博来吹，他说自己肺活量还1800呢，结果一样，失败！张欣义自告奋勇上台，自吹自擂：“我一年级时肺活量都2000了！还是我来吧！”他吹得脸红脖子粗，可还不成功。
新部编版三年级下册语文第一单元至第四单元作文范文(人教版部编本)
新部编版三年级下册语文第一单元至第四单元范文新部编版三年级下册语文第一单元《习作１我的植物朋友》范文１：我的植物朋友植物是我们人类的好朋友，它可以美化环境，净化空气，让我们生活的地方更加美丽，空气更加清新。
我的奶奶非常喜欢种植各种各样的花草树木，有“茉莉花”、“桂花”、“厚脸皮”等。
星期六那天，我吃完早饭让奶奶来教我怎样种花。
经过讨论，我决定种吊兰。
准备好后，奶奶讲解了一下种植的过程。
我按照奶奶的方法去做，先要把土壤倒进花盆里，在中间扒一个小洞，可以把根放进去的大小就好了。
把吊兰放进盆里，然后小心翼翼的扶着苗把根埋好，将稍许歪的苗扶正后把土按紧，将水浇至苗根四周，等土壤将水吸收后，我再一次浇水，这样就能确保土壤能充分的吸收水分。
然后再用干土在上面覆盖一层。
最后我用纸巾和抹布把花盆和叶子上面的泥土擦干净，这样一盆亲手种植的爱心盆景就大功告成了。
大家千万不要认为吊兰很普通。
吊兰的不平凡之处是可以吸收室内的有害气体。
它还有药用价值，有化痰止咳、散瘀消肿、清热解毒的功效。
所以不要小看它，它可是我们最好的朋友。
范文2：我的植物朋友我是一颗不起眼的绿豆，从我被种下时，我就暗自许下一定要比其他的姐妹还要茁壮健康的愿望。
虽然我的花不美丽，但我的种子很实用，而且对我来说，健康成长是最重要的。
住在泥土后，经过了好多天，在主人的殷殷期盼下，我发芽了，主人一看到，兴奋的在我旁边又叫又跳。
这件事给了我更大的动力，我要长得更大更壮，可是这一阵子主人很少理我，这令我很伤心，要长更大的决心，早就抛到九霄云外了。
啊！好痛！是谁在咬我？原来是小虫子，真是可恶，把我的叶子几乎咬光了！还好小主人把虫给抓走了，经过这次的事件，主人对我比较好了，天天都来看我，以确保我的安全。
经过了几天的休养，我又长出了新叶，虽然长出了新叶很开心，可是一想起惨痛的经验，我忍不住寒毛直竖。
天有不测风云，世事果真难以预料，某日正愉快的晒着日光浴时，突然一颗球打过来，令我眼冒金星，在睡梦中我还以为自己死了。
部编人教版三年级语文第四单元习作-续写故事
李晓明眼含着幸福和激动的泪水吹灭了蜡烛， 在同学们的歌声和祝福声中，李晓明终于忍 不住流下泪来，并向李老师和同学们大声说 “谢谢”。李老师把蛋糕分给大家，大家开 心地吃着，笑着，心里的滋味可比这蛋糕还 甜呢！③
状元成才路
③具体描写了大家为李晓明庆祝生日的过程，其中 蕴含的师生之间，同学之间的温暖情谊令人感动。
习作 续写故事
习作内容
本次习作是续写故事。要求同学们根据
文中所给的图片和文字进行丰富的联想，续
状元成才路
写故事。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
写法指导
第一步：审题 本次习作要求续写故事，根据课本上所
状元成才路 状元成才路
给的图文，联想接下来会发生什么，编写一
状元成才路 状元成才路
个故事。
第二步：立意 续写故事，表现同学之间的互相关心， 团结友爱，体现班级是一个温暖的大家庭。
3.细心的班长张帅发现了李晓明难过的样子，他召集大
家来商议：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以 为他_______________。”大家都_______________，因 为_______________。
三、集思广益，续写故事
4.时间过得真快！李晓明的生日快到了！那天早晨，当李
晓明推开教室门时，他发现
_____________________________________________
叮铃铃……上课铃声响了，李晓明的生日会结束了，但是
同学之间的温暖情谊还回荡在教室里。
四、巧妙取题，点明中心
_______________生日
习作范文
特殊的生日
同学们正小声商量着，班主任李老师走 了进来。李老师好奇地问同学们在商量什么。 班长张晓红告诉她：“李晓明马上就要过生 日了，可是他的爸爸妈妈在外地工作，不能 给他过生日。
部编版三年级语文下册各单元习作范文与点评(16篇)
部编版三年级语文下册各单元写作范文与点评习作一：我的植物朋友看，那一朵朵桃花，粉的似霞，红的似火，白的似雪。
桃花不仅有多彩的颜色，而且它们的姿态也各不相同呢！有的桃花头碰着头，像在说悄悄话，有的躲在叶子底下，像一个害羞的小姑娘，有的抬着头，像在跟人们打招呼，有的低着头，像是在沉思，还有的面向太阳，像是在跟太阳挥手。
桃花有一些展开了两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了。
露出了深红色的花蕾，有的含苞欲放。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵桃花，穿着粉红的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过，我闻到一阵淡淡的清香。
蜜蜂飞过来告诉我采蜜的快乐。
蝴蝶也飞过来，告诉我清早花儿的芳香。
过了好一会儿我才醒过来，原来我不是桃花，我是在看桃花。
我喜欢桃花，因为它是那么的美丽！我喜欢桃花，因为它让我闻到了初春的芬芳。
范文二：我家的海棠花我见过火红鲜艳的玫瑰花，也见过亭亭玉立的荷花，还见过清香淡雅的桂花，但令我情有独钟的是我家阳台上的海棠花。
我家阳台上有一盆四季海棠。
海棠花落户在我家已经有六年了。
它的主干直径大约有三——四厘米。
主干顶上的枝条被爸爸精心地修理过，那长长的枝条都被编织在一起了，就像那梳理到一边的蓬松的头发一样。
爸爸还用细铁丝把它们固定成型了，全部让他们往右边生长。
别的花大多数都是先长叶子，再开花，可是我们家的海棠花就不一样了。
每到春天，天气暖和的时候，枝条上首先长出许许多多的小花苞。
小花苞被绿色包住，露出一点点红色。
过一个月左右，小小的花苞就变成了一朵朵，一朵朵的玫红色的海棠花，远远看去，这些海棠花就像一朵火烧云，好看极了！花开始凋谢时，枝条上才长长密密麻麻嫩绿的小叶子来。
站在窗前欣赏着这些美丽的花朵，我忽然觉得自己仿佛就是一朵海棠花，穿着玫红色的衣裳。
这时飞来了几只小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在赞美我很漂亮，还有那美美的一盆海棠花。
我很喜欢我家的海棠花，它不但很美，还给我带来了无限的快乐。
我一定要好好地照顾好它，让它年年开出美丽而漂亮的花朵。
三下语文第四单元作文
三下语文第四单元作文
第四单元作文题目，《我的家乡》。
我的家乡是一个美丽的小镇，位于江南水乡，四季如春，风景如画。
我爱我的家乡，因为它有着迷人的自然风光和深厚的历史文化。
首先，我的家乡地处水乡，河流纵横交错，水网密布。
清晨，我常常看到渔船在江面上摇曳，渔民们忙碌着捕鱼。
傍晚，江边的垂柳在微风中摇曳，夕阳映照下的江水泛起一层金光，美不胜收。
这些美景让我感到无比的幸福和满足。
其次，我的家乡还有着悠久的历史文化。
古老的街道上，保存着许多古建筑和传统手工艺品，每一座古宅、每一件手工艺品都承载着家乡的历史和文化底蕴。
我常常在老街上漫步，感受着家乡古老而深厚的文化底蕴，这让我对家乡更加热爱。
再者，家乡的人们也是值得我骄傲和热爱的。
他们勤劳善良，热情好客。
每当有客人来到家乡，他们总是热情地招待，让客人感受到家乡的美好。
在他们的帮助和支持下，家乡的风景更加美丽，文化更加丰富。
总的来说，我的家乡是一个美丽而迷人的地方。
我爱我的家乡，因为它有着迷人的自然风光、悠久的历史文化和热情善良的人们。
我相信，在不久的将来，我的家乡会变得更加美丽和繁荣。
让我们一起努力，让家乡变得更加美好！。
2020年部编人教版小学三年级语文下册(三下)第四单元测试题及答案-精校版
第四单元达标检测卷时间：90分钟满分：100分一、基础训练营(39分)1．看拼音写词语。
(8分)2．下列加点字注音有四处错误，请找出来在下面画横线，并依次改正。
(4分)比较．(jiào)陌．生(mò)灼．伤(zhuó)口吻．(wěn) 怒．放(lù) 适．应(shí)花圃．(pǔ) 逆．风(lì) 腹．部(fǔ)(1)________(2)________(3)________(4)________3．加偏旁组新字填进括号里，使之与后边的字组成词语。
(6分)(1) 且: ()国()成()妹(2) 乔: ()傲()嫩()梁(3) 佥: ()查()蛋()拾(4) 余: 沿() ()法()改4．写反义词。
(3分)干燥()遥远()陌生()激烈() 减少() 安静()5．把下列四字词语补充完整。
(6分)争()斗()昙花()()五颜()()含苞()() 鲜花()() 确()实() 6．句子练习。
(12分)(1)照样子，把两句话合并成一句话。
例：我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。
我把蜜蜂放在纸袋里。
我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
他用显微镜观察水。
他看见水里有许多小生命挤来挤去。
________________________________________________________(2)我们讨论并阅读了《草房子》这本书。
(用修改符号修改病句)(3)牡丹花开了。
(改成拟人句)________________________________________________________ (4)从葡萄架的空隙里漏下的阳光洒落在水面上。
(缩句)________________________________________________________ (5)小鸡破壳而出。
(扩句)________________________________________________________ (6)淮南的柑橘，又大又甜。
2021最新部编人教版三年级语文下册各单元同步作文范文及写作点拨
2021最新部编人教版三年级语文下册各单元同步作文范文及写作点拨一、第一单元:我的植物朋友题目:我家的植物朋友我喜欢的植物我爱_____花二、第二单元:看图话写作文题目:放风筝我和春天的约会我和同学放风筝三、第三单元:写一写中华传统节日题目:春节端午节赏花灯四、第四单元:我做了一项小实验题目:有趣的小实验一次科学小实验科学小实验五、第五单元:奇妙的想象题目:一本有魔法的书小数点的“自白”假如时间罢工了六、第六单元:身边那些有特点的人题目:题目自拟如:家有虎妈戏迷爷爷七、第七单元:国宝大熊猫题目:我喜欢熊猫可爱的大熊猫我爱大熊猫八、第八单元:编一个童话故事题目自拟九、三年级写作的技巧和方法和小学作文写作方法总结第一单元习作1、点拨:观察植物的特点,看一看,摸一摸,闻一闻。
把观察和感受写清楚。
再用优美的词语描绘出来,还可以运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法来突出植物的特点,把自然界的植物用优美的语言描绘出来。
2、范文范文1:我家的植物朋友我家一共有二十几盆植物,它们把我们的空气变得清新,是我家的环保小卫士。
绿萝碧绿碧绿的,叶子是爱心状的,长长的茎像一根根绿腰带,给人宁静舒适的感觉。
绿萝的茎会不断生长,最长的有两米多,最短的只有十厘米左右。
在茎上叶柄的反面,长有一、二根短短的弃根。
绿萝的根也很长,有的二、三十厘米,有的五、六厘米。
长长的根须像太上老君的胡子,不断吸收着水和养分。
绿萝的生命力非常旺盛。
我从一大盆绿萝中剪了三、四根枝条放在另一个花瓶里,半个月后就已经长成一满瓶了。
在这些植物中,我最喜欢绿萝了。
粉掌像一位害羞的小姑娘,静静地躲在我家的书房里。
一盆粉掌有十一、二根枝,每根枝上都只连着一片叶子。
粉掌的叶子有大有小,形状像我们的手掌一样。
粉掌还有一个最奇妙的特点,就是有些叶子会变色。
开始,整片叶子全部都是绿色的。
慢慢地,从叶子的中间渗出了一丝粉色。
渐渐地,粉色的面积越来越大了。
最后,整张叶子都变成了粉色的。
部编人教版三年级下册语文习作《我做了一项小实验》范文汇总
部编人教版三年级下册语文第四单元习作《我做了一项小实验》范文汇总1、绿豆发芽今天，妈妈跟我做了一个绿豆发芽的实验。
实验开始了，妈妈把实验用品一样一样的拿上了桌子。
它们是：30颗绿豆、三个杯子一些干纸巾和一些湿纸巾。
“第一步，你首先30颗绿豆放进任意一个杯子里，再加水，一直加到刚刚淹没绿豆就别加了，把绿豆泡半天再捞出来。
”妈妈说。
我照做了，捞出绿豆时绿豆胀大了。
我问妈妈：“为什么绿豆变大了呢？”妈妈说：“那是因为绿豆吸了水，所以绿豆会变大。
第二步，你把每个杯子里都放10颗绿豆，1号杯里加满水。
”“第三步，把2号杯里铺上干纸巾，再把3号杯里铺上湿纸巾。
第四步，把三个杯子放在阳台。
每天告诉我绿豆的变化。
”第一天，“妈妈，1号杯和3号杯里的绿豆发芽了！2号杯没变化。
”第二天，“妈妈，1号杯里不发芽了！2号杯没变化。
3号杯里还在发芽。
”后来，我觉得奇怪了：为什么1号杯里的绿豆只发芽一天？为什么2号杯没变化？为什么3号杯里一直发芽？我上网一查，原来，植物生长需要阳光、水分和空气。
放在阳台的杯子肯定有阳光。
纸巾是透气的，因此，2号杯和3号杯里有空气。
1号杯里的水把空气隔开了，植物就只能靠水里的空气活了，但是很快就会用完的，没了空气，它就不发芽了。
2号杯里虽然不缺空气，但因为纸巾是干的，缺水，它就没变化。
3号杯里三者具备，所以一直发芽。
2、盐水的浮力今天，我做了一个关于盐水的浮力是否比清水大的小实验。
我先准备了2只鸡蛋，1个加满清水的碗和1个加满盐水的碗。
然后，我把两只鸡蛋分别放入两个碗内，我观察了一下，也没发现什么不同，只不过加满清水的碗里的鸡蛋是横着的，一点儿也没有浮起来。
而放在加满盐水的碗里的鸡蛋是竖着的，像一个不倒翁，不会倒下，也没有浮出水面。
这时，我想：难道水里的盐还不够吗？难道碗里的水还太少？难道鸡蛋太重了，浮不起来?……我带着这个疑问去问爸爸，爸爸回答我说：“你盐加得太少了，盐必须要加到水已经饱和了为止，再说，这鸡蛋这么大，肯定很难浮起来呀！”于是，我按照爸爸的方法，将一个已装满盐水的碗中又加了很多盐，进行搅拌，直到盐无法溶解为止，然后拿了2只鹌鹑蛋，分别放入2只碗中，不同的现象出现了，装满清水的碗中的鹌鹑蛋沉于碗底，而装满盐水的碗中的鹌鹑蛋浮出了水面。
三年级下册语文第四单元作文350字以上
三年级下册语文第四单元作文350字以上English:
In the fourth unit of the third grade Chinese textbook, we learned about the story of the little tadpoles looking for their mother. The story tells us the importance of filial piety and the love between family members. The little tadpoles encountered many difficulties and dangers on their journey to find their mother, but they persevered with determination and mutual support. This story taught us the value of never giving up and the power of love and perseverance. It also reminded us to cherish and care for our parents, just like the little tadpoles did for their mother.
中文翻译:
在三年级下册语文教材的第四单元中，我们学习了小蝌蚪找妈妈的故事。
这个故事告诉了我们孝顺的重要性以及家庭成员之间的爱。
小蝌蚪在寻找妈妈的旅途中遇到了许多困难和危险，但他们坚定地并相互支持地坚持了下来。
这个故事教会了我们永不放弃的价值观以及爱和坚韧的力量。
它也提醒我们像小蝌蚪一样珍惜和关心我们的父母。
部编版三年级语文下册习作第四单元 我做了一项小实验
习作语言生动，既体现了科学性又展现了趣味性，小作者按照“先…… 再……接着……最后……”的顺序把鸡蛋在盐水中“游泳”的实验过程介绍得很 清楚，把实验的每一步所观察到的现象写得很详细，最难得的是由现象引发了思 考，并通过查资料获得了知识，最后揭示实验原理，结构完整。
开头 中间 结尾
行文模板标题Fra bibliotek提纲示例
水中铅笔断了
开
实验名称
头
“我”从书中看到名叫“水中铅笔断了”的实验，感到 很有趣。
实验准备
实验过程 中 间
实验结果
适量清水、一支铅笔、一个透明的玻璃杯、一个勺子、 少许盐、一根筷子。
杯内倒入半杯清水和少许盐，并用筷子搅拌；把铅笔倾 斜放入杯中观察；加入清水再次观察。
从水中拿出铅笔，它还是笔直的，并没有被折断。
液上，从而形成分层
上浮的土豆
实验准备：大口玻璃杯、一把粗吸管、土豆 实验现象：土豆插上足够的吸管，能浮在水中 实验原理：土豆所受的浮力超过了土豆所受
的重力
熔岩灯实验
实验准备：玻璃杯、泡腾片、红色素、水、 食用油
实验现象：杯中的油上下翻滚 实验原理：泡腾片放入水中会释放出二氧化
碳，形成的气泡把水带到油面上 后破裂，被带上去的水又形成水 滴沉入油底
【例】 水中铅笔断了
以所做实验的名称来命名，简洁明了。
常用的命题方法
开门见山命题法
火烧纸船 美丽的彩虹杯 有趣的小实验
设置悬念命题法
熔岩灯的秘密 气球为什么扎不破 夏天能造出“雪花”吗
妙用修辞命题法
会跳舞的红豆 逃跑的胡椒粉 纽扣会花样游泳
2 好开头引人注目
本单元习作开头可以直入主题，介绍要做的实验；也可以根据看到的 现象引发好奇，由此引出要做的实验；还可以引用与实验相关的名言等。 如，获奖例文《水中铅笔断了》是这样开头的：
部编版三年级下册语文第四单元习作语文园地四
新知讲解
实验操作
描写观众的词语： 目不转睛 欢呼雀跃 议论纷纷 争先恐后 一眨不眨 伸长脖子
描写鸡蛋鸡蛋变化的词语： 晃晃悠悠 摇摇摆摆 慢吞吞
新知讲解
实验操作
描写鸡蛋鸡蛋变化的句子： 鸡蛋像个潜水员慢慢沉入水底。 鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿
就沉到杯底“睡大觉”，一动不动了。 鸡蛋晃了晃身子，又懒洋洋地倒了下去。
难道书上的说法就没有错误的时候？我对书本上的说法 产生了怀疑，并开始进行实验和研究。我把蜜蜂的双翅用胶 水粘在木板上后，还能听到蜜蜂发出的嗡嗡声；剪去蜜蜂的 双翅后，也能听到蜜蜂发出的嗡嗡声。我用这两种方法交替 进行了几十次实验，结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。
为了探究蜜蜂的发声器官，我干脆把蜜蜂粘在木板上， 用放大镜仔细查找。观察了一个多月，我终于在蜜蜂的双翅
新知讲解
实验操作
第二步：在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的情况。
新知讲解
实验操作
描写观众的词语： 疑惑不解 手舞足蹈 伸长脖子 拍手欢呼
一眨不眨
新知讲解
实验操作
描写鸡蛋鸡蛋变化的句子： 鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底里浮了起来，就像个调皮的孩子从
水里探出了脑袋。 鸡蛋浮了起来，就像潜水员的氧气罐里氧气不足了似的露出来
上课了，老师拿来了两个透明的玻璃杯，还有两个鸡蛋。我惊讶不已，难(道)到老师
要给我们煮鸡蛋吃吗？
然后老师分别将水放到两个杯子里。老师抬起头，拿起鸡蛋，笑眯眯地对我们说：
“鸡蛋放入杯子里，能沉入水底吗？”大家异口同声地说：“能！”
老师小心翼翼地把鸡蛋放入水杯里，那鸡蛋像石头一样沉入了水底。大家说：“还是
交流平台
你做过什么小实验？ 快向大家介绍介绍吧。
3年级下册第四单元作文
3年级下册第四单元作文
标题，我的家乡。
我的家乡是一个美丽的小镇，四季如春，风景优美。
在我的家乡，有着蓝天白云、绿树红花，还有着勤劳善良的人们。
春天，万物复苏，家乡的田野上麦苗翠绿，桃花盛开，一派生机勃勃的景象。
我喜欢在春天的早晨，和爸爸一起去田野里散步，感受春风拂面的清爽，听着鸟儿的歌声，这是多么美好的时光啊！
夏天，家乡的天空湛蓝湛蓝的，阳光明媚。
我最喜欢的就是夏天了，因为这时
候可以和小伙伴们一起到河边游泳，捉鱼，玩耍。
还有，夏天的夜晚，星星点点，月光明亮，我喜欢和妈妈一起在院子里赏月，聊天。
那一刻，我觉得我是世界上最幸福的小孩。
秋天，家乡的稻谷渐渐成熟了，一片金黄。
这时的家乡，稻香四溢，金黄的稻
田在阳光的照耀下，闪闪发光，美极了。
我喜欢在秋天的田野里奔跑，感受秋风的清凉，还有那丰收的喜悦。
冬天，虽然家乡的冬天很冷，但是雪花纷飞的时候，整个世界都变得白茫茫的，美丽极了。
我喜欢和爸爸一起堆雪人，打雪仗，还有和妈妈一起在家里喝着热茶，吃着热乎乎的饺子，这是多么温馨的画面啊！
除了美丽的自然风光，家乡还有着勤劳善良的人们。
他们勤劳耕耘，勇敢拼搏，创造了一个富饶美丽的家乡。
每当我看到爷爷奶奶辛勤的劳作，我都会心生感激，我知道，正是因为他们的辛勤付出，才有了我们幸福美好的生活。
我的家乡是一个美丽的地方，它有着美丽的自然风光，还有着勤劳善良的人们。
我爱我的家乡，我会努力学习，长大后为家乡做出更大的贡献。
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第四单元习作范文
针也可以浮在水面上
我一直认为针放进水中一定会沉下去，可是爸爸却告诉我，针也可以浮在水面上。
我听了半信半疑，于是就做了这个小实验。
我先接了盆水，再找来一根缝衣服的针，接着就准备开始实验了。
第一次我先将针竖着放了进去，针沉到了水底。
第二次，我把针从水里捞出来，又将它横着放入水中。
结果，针还是掉进了水底。
我就说嘛，针是铁做的，怎么可能会浮在水面上？正当我想向爸爸郑重宣布我的实验结果时，他正好走了过来，笑着说：“你再找根针来，轻轻地横着放进去试试。
”“好，这次我一定让你心服口服！”我信心满满地说。
我换了根针，屏住呼吸，往水上轻轻一放……天哪！这根针竟然稳稳地躺在了水面上！我像发现了新大陆似的，赶紧把爸爸叫了过来，问他这是为什么。
爸爸给我解释道：“你刚刚第一次实验失败是因为你放的方式不对，不能竖着放，第二次是因为针上沾了水，针自然就沉进了水里。
”“噢，原来是这样！”听了爸爸的话，我恍然大悟：原来不同的放置方式，产生的结果是不同的呀！
这次实验真是让我受益无穷，既锻炼了我的动手能力，又让我学到了新的知识。
耐旱的仙人掌
朋友们，你们知道仙人掌耐旱的原因吗？我今天做了一个实验，揭开了这个秘密。
我首先拿出了两张纸巾，让它们在水中充分浸湿。
随后，我小心地把这两张纸巾放在正在接受台灯照射的塑料纸上。
其中，将第一张纸巾平铺；将第二张纸巾卷成细细的长筒，裹上一层密不透风的外衣——蜡纸。
好了，我们可以休息一会儿了。
呀！千万别走开，现在才做了整个实验的一半，好戏还在后头呢！一分钟……十分钟……五十分钟……时间过得真慢啊！终于，到了该揭开谜底的时候啦！我首先摸了摸第一张纸巾：完全干了！经过将近一个小时的照射，它全干了；该第二张了，我一把抓起第二个细细的纸筒，水珠一下子滴落了下来。
天呐，近一个小时的照射居然还这么湿润！难道我会魔法？当然不是啦。
朋友们，听我细细道来，其实是因为第二张纸巾上覆盖着蜡纸，减少了水分的蒸发。
仙人掌那奇特的表皮也是这样，减少了必要的水分蒸发，从而使它能在沙漠中顽强地生存下来。
这下，你们该明白了吧！
神奇的放大镜
读书的时间又到啦！我掏出最喜欢的百科全书，开始细细品味。
咦！书上说放大镜不仅有放大物品的功能，还可以生火。
我有点儿不相信，所以我决定做个实验来验证一下。
在正午阳光正强烈的时候，我开始了我的实验。
首先，我从爸爸的书房找出了一个放大镜和一张白纸；接着，我把白纸放在阳光下；然后，我拿着放大镜，让它一面对着白纸，一面正对阳光；这还没有结束，我慢慢地调整放大镜的角度，直到白纸上出现一个最小最亮的小亮点；最后，只需一动不动地等着就好了。
不一会儿，我就发现白纸上的那个小亮点有点不对劲。
啊，好像开始冒烟了，那个小亮点的地方也变黑了。
“呀，着了，真的点着火了！”我惊呼起来。
放大镜可真神奇呀！
橡皮泥浮在水面上了
晚上洗澡的时候，看着水里漂浮着的橡皮球，我突然想到橡皮泥能不能也在水中浮起来呢？
洗漱结束后，我拿出橡皮泥分成了三等份，然后接了一盆清水。
我将第一块橡皮泥搓成了橡皮球那样的球形，然后把它放在水面上，结果我刚一松手，它就直直地沉下去了。
我忽然想到，游泳用的浮板不是可以浮在水面上吗？于是，我将第二块橡皮泥仿照浮板的样子做成了饼状，结果，它真的浮起来了，可还没等我欢呼，它就缓缓地向水底沉下去了。
只剩最后一块橡皮泥了，我仔细地思考了一下，想到洗碗槽里浮在水面上的瓷碗。
于是，我小心翼翼地把它捏成了薄薄的碗状。
然后轻轻地贴着水面，慢慢地放手。
一秒，二秒，三秒……“橡皮泥真的浮在水面上了！”我欢呼了起来。
由这件事我明白了：做任何事情都要多动脑筋，多尝试。