2014-2015学年度第一学期六年级综合实践总结

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六年级上综合实践工作总结5篇

六年级上综合实践工作总结5篇六班级上综合实践工作总结篇1六班级综合实践教学工作总结(xx/xx第一学期)六班级综合实践这一门课程，在开学初，针对综合课本上的若干课题，结合我们所拥有的条件进行探讨。

让同学走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与进展总之，综合实践课的产生的确向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于同学的大众学科，那老师们的教法必需讨论的，这一条路该怎么走，的确是值得我们大家深思的一个问题。

下面，我将本学期的教学工作总结如下：一、强调同学的亲身经过和积极参加。

对于综合实践活动课，学校领导及老师们都予以了高度的注重，课题及引导老师确定后，学校为每一课题订立了仔细的工作调配，引导按工作调配实行课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分同学参与了课题的讨论。

在活动中，强调同学的亲身经过，要求全体同学积极参加到各项活动中，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践本领和创新本领。

二、从实际启程，开发与探究富有本校特色的主题式综合实践活动。

依据实际情况决议了我校综合实践活动课程的目标、内容、形式的多样性、多层次性。

在认真讨论学习《基础教育课程改革引导纲要》及综合实践活动课程实施的有关理论、要求，认真分析本校课程资源的基础上，结合社会、经济、文化进展的实在情况，提出了我校综合实践活动课程开发的总体思路：以得天独厚的人文与自然资源为支撑，以“阵地建设、参加活动”为突破口，以“酷爱家乡、走进自然”为主题，多层次、多角度地进行主题式综合实践活动。

针对这一总体思路，学校订立了切实可行的综合实践活动方案，依据方案的设计，我们充分挖掘校内外课程资源，进行富有当地区、本校特色的主题式综合实践活动。

三、着眼于进展，着力于素养，让综合实践活动融入家庭、走向社会、走进大自然。

六年级综合实践活动总结5篇

六年级综合实践活动总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六上综合实践总结范本（二篇）

六上综合实践总结范本综合实践是六年级上学期的重要内容，通过参与不同的实践活动，我学到了许多知识和技能，并且对自己的兴趣、爱好有了更深入的了解。

以下是我的综合实践总结。

首先，我参加了学校的科研项目。

在科研项目中，我跟随老师和同学们一起进行了实验和调查，学习了科学研究的基本方法和技巧。

我还学习了如何进行实验记录、数据分析和结果总结，提高了自己的实验能力和科研能力。

通过这个科研项目，我更加了解了科学研究的重要性和意义，也对科学产生了浓厚的兴趣。

其次，我参加了学校的课外活动。

课外活动包括运动比赛、艺术表演、社会实践等。

通过参加这些活动，我不仅锻炼了身体的力量和协调能力，还培养了团队合作精神和领导能力。

在艺术表演中，我学会了表演技巧和舞台表演的礼仪，提高了自己的表达能力。

在社会实践中，我参观了一些社区和企业，了解了社会的运作和人们的生活方式，培养了自己的社会责任感。

此外，我还积极参加了学校组织的志愿者活动。

作为志愿者，我参与了一些社会公益活动，例如义务植树、志愿者服务等。

通过这些活动，我不仅帮助了他人，还学到了许多为人处事的道理。

我明白了要乐于助人、关心他人的重要性，也学会了与他人合作和沟通的技巧。

通过参与志愿者活动，我感受到了帮助他人的快乐和成就感，激发了我对公益事业的热情和兴趣。

在综合实践中，我还参加了学校的创新创业活动。

在这个活动中，我学会了如何设计和制作产品，如何进行市场调研和销售运营。

通过团队的合作，我们成功地制作了一款创新产品，并且在市场上进行了销售。

这个经历让我更加了解了创业的过程和挑战，也培养了我的创新思维和创业精神。

我相信这些经验将对我的未来发展和职业选择有着积极的影响。

综合实践不仅让我学到了许多知识和技能，还开拓了我的眼界和思维方式。

通过实践活动，我更加了解了自己的兴趣和优势，并且对自己的未来有了更清晰的规划。

我也明白了实践的重要性，只有通过亲身实践，我们才能真正理解和掌握所学的知识。

六年级上册综合实践科教学总结

2013—2014年度第一学期综合实践科教学总结
时间： 2014年 1月 6日
班级六年级人数212科任教师何梅珍梁玉环刘顺
间
平均分98合格率100优秀率98
培优转差情况
综合实践活动不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。

作为一种实践性的课程，学生是课程实施的重要主体。

为了突出学生主体，我在活动中努力发挥学生的主动性和积极性，发挥学生应有的地位和作用。

从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，都尽可能让学生自主活动，我则进行适当的指导或引导，培优转差效果良好。

教学体会
这个学期我担任六年级的综合实践这一门课程，在开学初，我就针对综合课本上的若干课题，结合我们所拥有的条件进行探讨。

一学期来，我按照教学大纲的精神，认真的开展好综合实践活动课程的教学工作。

教学中，我努力的做到让学生多动手、多实践、多讨论的方式开展课程。

在不断的摸索教学中，总的来说还是取得了不错的教学效果。

不足之处有：
1.面对这门课程，深深了解到自己知识储备的不足，以后还需在平时的生活、学习中给自己不断充电。

2.对于综合实践活动，学生光有热情是不够的。

六上综合实践教学总结(3篇)

第1篇一、前言本学期，我们六年级的学生在学校的组织下，开展了一系列综合实践教学活动。

通过这些实践活动，我们不仅学到了丰富的知识，还锻炼了实践能力，提高了综合素质。

在此，我对本学期的综合实践教学进行总结，以期为今后的学习生活提供借鉴。

二、实践活动的开展1. 主题班会本学期，我们围绕“绿色生活，从我做起”这一主题开展了主题班会。

通过观看环保视频、讨论环保问题、制定环保计划等环节，同学们深刻认识到环保的重要性，纷纷表示要从自身做起，为保护地球家园贡献自己的力量。

2. 社会实践我们走进社区、敬老院、福利院等地，开展了丰富多彩的社会实践活动。

在活动中，我们为社区居民表演节目、陪伴老人聊天、为福利院儿童送去关爱，感受到了帮助他人的快乐。

3. 野外生存训练为了提高我们的生存技能，学校组织了一次野外生存训练。

在活动中，我们学会了搭建帐篷、生火做饭、寻找水源等基本技能，锻炼了团队协作能力。

4. 机器人竞赛我们参加了学校举办的机器人竞赛。

在比赛中，我们不仅学到了机器人编程知识，还锻炼了创新思维和解决问题的能力。

5. 科学实验在科学实验课上，我们进行了多种实验操作，如制作简易净水器、探究物质的密度等。

通过亲自动手，我们深刻理解了科学原理，激发了学习科学的兴趣。

三、实践活动的收获1. 知识积累通过参加综合实践活动，我们学到了许多书本上学不到的知识，如环保知识、生存技能、机器人编程等，为今后的学习打下了坚实的基础。

2. 实践能力提升在实践活动中，我们不仅锻炼了动手能力，还培养了观察、分析、解决问题的能力。

这些能力对我们今后的学习和生活具有重要意义。

3. 团队协作意识增强在集体活动中，我们学会了与他人沟通、协作，共同完成各项任务。

这使我们认识到，团队协作是实现共同目标的关键。

4. 自我认知提高通过实践活动，我们更加了解自己的优点和不足，学会了自我激励、自我提升。

这对我们今后的成长具有重要意义。

四、实践活动的反思1. 实践活动内容需进一步丰富虽然本学期的综合实践活动内容较为丰富，但仍有一些方面可以改进。

六上综合实践总结

六上综合实践总结综合实践是六年级学生的重要组成部分，通过综合实践的学习，我们不仅可以获得更多的知识，还可以培养实践能力和团队合作精神。

在这一学期的综合实践中，我参与了多项实践活动，并取得了一些成果。

在本篇总结中，我将重点介绍我参与的实践活动以及我在这些活动中的收获和体会。

首先，我参与了学校组织的社区清洁活动。

这次活动是为了提高学生的环保意识和责任感，我们一起到附近的社区清理垃圾，并宣传垃圾分类的重要性。

通过这次活动，我深刻感受到了垃圾分类的重要性，也明白了自己应该如何做出具体的贡献。

此外，我还学会了团队合作的重要性，在清理垃圾的过程中，大家互相帮助，共同完成任务。

另外，我还参与了学校组织的助残活动。

在这次活动中，我们去了一个康复中心，为残疾人提供帮助和支持。

我帮助他们完成简单的生活事务，比如扶他们走楼梯、整理床铺等。

通过这次活动，我深刻认识到了残疾人的不易，也意识到了自己的幸运和责任。

我会更加珍惜自己的生活，同时也会积极为残疾人提供帮助。

此外，我还参与了学校组织的科技创新比赛。

在这次比赛中，我与几个同学组成了一个小组，制作了一个能够检测土壤湿度的设备。

通过这个项目，我们深入了解了土壤湿度的重要性，同时也学习了如何运用电子元件和编程知识制作设备。

虽然最终我们的项目没有获得奖项，但我们从中学到了很多知识和技能，这对我们的学习和未来的发展都是非常有帮助的。

在参与这些实践活动的过程中，我不仅学到了很多知识，还培养了很多实践能力。

通过实际操作，我更加熟悉了科学实验的步骤和方法，也提高了我的动手能力和实践操作能力。

同时，我也学会了团队合作和沟通交流，通过与同学们的合作，我们在实践中充分发挥了每个人的优势，完成了各种任务。

通过这些实践活动，我还进一步明确了自己的兴趣和发展方向。

我对科技和环保方面的知识和技能产生了浓厚的兴趣，我希望将来能够从事与科技和环保相关的工作。

同时，我也认识到了学习的重要性，只有通过不断的学习和实践，才能够不断提高自己的能力，并为社会做出更大的贡献。

六年级语文2013-2014第一学期总结

2014—2015学年第一学期教学工作总结六年级语文备课组育才学校六年级语文备课组工作总结（2014—2015学年第一学期）在本学年的语文教学工作中，六年级语文组的全体教师致力于培养学生良好的语文学习习惯和态度，在课堂教学以学生作业批改中对学生的语文学习进行了重新定位和引导，为学生从六年级向初中的语文学习方式顺利过渡奠定了基础。

一学期以来，我们主要从以下几个方面来开展教育教学工作：一、坚持教学工作认认真真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。

1．认真备课。

（1）做到四个精心。

每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。

（2）统一备课规范。

按课时备课，每课时都有教材分析、学情分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。

认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。

（3）备课时组内老师能集思广益。

针对教学的重点难点，各抒己见，大胆探索、分享经验，再结合所教班级的实际情况，确定教学的思路。

特别是王海青老师利用经验优势，在备课中发挥了很大的作用。

（4）在备课组内，充分地实现了资源的共享。

适用的课件，巧妙的作业设计，每课的随堂练习，单元的检测题，等等材料，在组内都是积极地交流，充分共享。

特别是赵春燕老师、宋海瑶老师总是积极发现教学中的细节疏漏，及时梳理知识点，整理资料，与大家分享自己的教育教学心得。

2．认真上课。

每位老师都以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。

突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人，积极促进学生的成长和发展。

3．组内共同探讨，统一作业设计，认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。

在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的实际情况，因人而异，不搞题海战术。

六上综合实践总结范文

六上综合实践总结范文综合实践是培养学生综合素质的重要途径之一，通过实践活动，可以使学生在实践中掌握知识和技能，培养创新精神和实际能力。

在六年级上学期的综合实践中，我参与了各种不同的活动和项目，从中收获了很多。

首先，我参与了学校组织的社区服务活动。

在这个项目中，我和几位同学一起到社区开展义务劳动，打扫街道和公园的环境卫生，为社区居民提供帮助。

通过这次活动，我不仅锻炼了自己的动手能力和团队合作精神，还提高了自己的社会责任感，明白了为社会做贡献的重要性。

其次，我还参与了学校的科技创新大赛。

我和我的搭档合作，选择了一个创新的科技项目，并且进行了深入的研究和实践。

通过这个项目，我学到了很多科学知识和技术技能，也锻炼了自己的创新能力和解决问题的能力。

虽然最终我们没有获得奖项，但这个经验对我来说非常宝贵，让我学会了不怕失败、勇于尝试的精神。

另外，我还参加了学校组织的文化艺术活动。

我和几位同学一起排练了一台舞蹈节目，并在学校的文艺汇演中表演。

通过这个活动，我不仅锻炼了自己的身体协调能力和舞蹈技巧，还增强了自己的自信心和表达能力。

我觉得舞蹈是一种很好的表达自己的方式，通过舞蹈，我可以将自己的情感和想法传达给观众。

此外，我还参与了学校组织的户外探险活动。

我们一起去了一个山区进行了一次爬山和露营的活动。

在这个活动中，我学会了如何与同伴合作和协调，并且锻炼了自己的体力和耐力。

尽管遇到了一些挑战和困难，但是通过努力克服，我们最终成功完成了活动，收获到了很多。

综合实践的过程中，我不仅学到了知识和技能，还养成了良好的习惯和价值观。

我明白了努力奋斗的重要性，只有付出才能有收获。

我也学会了关心和帮助他人，在实践中体验到了乐于助人的快乐。

我明白了团队合作的力量，只有团结一致才能共同前进。

总的来说，六年级上学期的综合实践给我带来了很多收获和成长。

通过参与各种活动和项目，我学到了很多知识和技能，培养了自己的创新精神和实际能力。

在实践中，我也明白了社会责任和团队合作的重要性。

2014-2015第一学期综合实践总结

2014—2015第一学期综合实践活动总结我校在实施综合实践活动课程的工作中以“实践中发展”为宗旨，着眼于培养学生的创新精神和实践能力，注重学生主动参与实践的过程，扎扎实实开展工作，全面提高学生的素质。

以下就研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与信息技术教育等方面总结一些做法。

一、开发综合实践活动的资源我校从具体情景出发,立足于学生发展要求，依托学校特色挖掘有效的课程资源开展综合实践活动。

我校利用校内空地栽种各种瓜果蔬菜，打造生态校园，将此作为学生综合实践活动的基地。

让学生学习各种植物知识，培养学生劳动实践能力、科学探索能力。

二、安排好综合实践活动的时间。

在时间安排上，我校主要利用双休日的弹性安排和每周2课时研究性学习时间的固定安排相结合，尽量体现新课程的计划性和灵活性。

在选题上，我们提出“三要”。

要贴近学生生活实际和本校实际；课题范围要小，切入口要小；要可操作，易结题。

课题的确定，都是贯彻了这样的原则，在操作性方面占了优势，取得了较为满意的成果。

在组织形式上，我们以班级或小组专题性研究为基础，以小组合作研究、个人独立探究为基本形式有序开展活动。

基于课题探究的研究性学习是综合实践活动最重要的学习活动方式，我校倡导学生把生活中最感兴趣的内容作为课题进行研究，鼓励学生亲历实践、深度探究。

学生在教师的引导下学生们通过各种方式查阅资料，进行研究，积累了大量的研究资料。

可贵的是，在研究性学习的过程中，由于课题自己定、方案自己写，学生们自动参与的积极性空前高涨。

在课题研究过程中，学生学习的领域拓宽了，视野扩大了，感性知识和实践经验丰富了；自主活动、亲历实践、深度探究，学生的自主性被唤醒了，创造性被激活了，还培养了他们踏实认真、一丝不苟、坚持不懈的科学态度，形成了亲近自然、关注环境的责任感。

小六综合实践期末总结

小六综合实践期末总结综合实践是小学六年级学生学习的一门综合性课程，它的目的是使学生能够将所学知识应用于实际生活中，培养学生的实践能力和创造力。

通过一学期的学习和实践，我收获了很多，提高了自己的综合素质和实践能力。

首先，在实践中，我学会了与人合作。

在合作中，我们相互配合，共同解决问题。

比如，在社区实践中，我们小组成员共同商量策划了社区健康知识宣传活动，我担任宣传布置的工作，负责制作海报和展板，其他组员负责发传单和讲解。

通过合作，我们解决了活动的方案和宣传方式，使活动取得了成功。

其次，实践让我学会了独立思考和解决问题的能力。

例如在科技实验中，在老师的指导下，我根据实验的原理和要求，独立进行实验操作，并在完成实验后，分析实验结果，总结实验规律。

在解决问题的过程中，我学会了自我思考和分析，发现问题的原因，并提出解决方案。

另外，综合实践培养了我的实际动手能力。

我们在课堂上学习了很多实践活动，比如制作动画、制作手工制品等。

通过动手实践，我锻炼了动手操作的能力，提高了我独立完成任务的能力。

我还学会了使用各种工具和设备，比如计算机、木工工具等，这对我的综合素质提高有了很大的帮助。

此外，综合实践还增强了我的班级管理能力。

在班级管理实践中，我担任了班委之一，负责督导和维护班级秩序。

通过班级管理实践，我学会了合理安排时间、组织活动，学会了团队合作和沟通协调，锻炼了我的领导能力和组织能力。

最后，综合实践让我更加关注社会和环境。

在社区实践中，我了解到社区的问题和需要解决的难题，并积极参与社区活动，为社区的发展贡献自己的力量。

通过环境保护实践，我了解了环境污染的危害，并主动行动起来，做好环境保护的宣传工作，呼吁大家共同保护好环境。

通过这学期的综合实践学习，我不仅学到了很多知识，还培养了实践能力和创造力。

通过实践，我对社会有了更多的了解，对自己的发展也有了更明确的目标。

我相信，通过综合实践的学习，我将能够更好地适应社会生活，并在以后的学习和工作中发挥出自己的特长和才能。

2014-2015学年度第一学期六年级综合实践复习总结

2014-2015学年度第一学期综合实践科教学总结六年级科任潘彩环今年我担任六（2）班的综合实践活动，综合学科以新课程标准的基本理念为指导，扎扎实实地开展着。

回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：一、自主结合，科学合理综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。

在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们尊重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。

我们的经验：在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，根据自己的喜好进行自由的选择，再找合适的同学进行组合。

在此基础上，教师为了力求科学性，还要尽量让学生按兴趣、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议，如：提醒学生在组建小组时要注意每组人数应尽量定在5-6人，还要注意小组成员在知识、能力、特长、家庭条件等方面的搭配，尽可能使小组成员在学业成绩、性别、个性、能力等方面具有代表性，已达到各个成员优势互补，互助共进。

使得活动中既有利于组员间的取长补短，又便于小组间的公平竞争。

学生很快就分好了组。

二、关注活动，适时引导在活动过程中，教师的指导非常重要。

教师必要的指导，能帮助学生在探索活动中把握方向，使活动有序顺利地开展下去。

我帮学生把握了方向，使其顺利地开展活动，使学生获得了学习乐趣。

在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。

如果不及时解决，就会打击他们对活动的信心和兴趣，老师这时就是他们的钥匙，引路人。

因为他们毕竟还是孩子，遇到困难是难免的，给予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充满信心！综合实践活动的精髓在于“实践”二字。

教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。

实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。

特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。

2014—2015综合实践活动总结

明德小学综合实践活动总结（2014—2015学年度）本学期的综合实践活动，我们针对本校课题资源丰富的优势，对原有的部分重点课题进行深层次的、多角度的、滚动的研究，在脚踏实地、加强常规管理的基础上，锐意进取，力求推陈出新，并体现学校的特色。

下面是我们本学期的一些基本做法。

一、根据学校实际，科学确定活动内容1、自主化为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。

在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教科室负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。

在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。

即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。

由上而下，即由学校领导、教科室将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教科室。

2、多角度在确定本学年的活动内容时，我们根据我校原有课题丰富、颇具潜力的特点，将原有的优秀课题进行多角度的活动外展，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕原有的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教科室做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。

这就是我校制定的《2004—2005学年度综合实践活动计划》。

这份计划集全校师生的心血和智慧，贴近学生的生活，体现学生的需求，体现了我校综合实践活动的特色。

3、系列化同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。

如我们开展的"童言话古今"活动，各班的活动主题与目标在以前的基础上就呈现出阶梯形和放射性。

六年级上册综合实践教学期末工作总结

六年级上册综合实践教学期
末工作总结
目录综述实践活动成果展示反思与展望总结
综述
综述
整个学期，六年级上册综合实践教学工作取得了积极的进展和成果，学生们在各项实践活动中展现了自己的才华和潜力。以下是对本学期的总结和回顾。
实践活动
实践活动
实践活动一：科学实验实践活动二：社会实践
实践活动
实践活动三：艺术实践实践活动四：运动实践
成果展示
成果展示
学生们通过参与实践活动，动手能力。
在科学实验中，学生们通过自己动手进行实验，提高了解决问题的能力和科学素养。
成果展示
在社会实践中，学生们走出校园，参观了各种社会机构，增长了见识，并体验了社会生活的不同方面。在艺术实践中，学生们展示了自己的艺术才华，参与了音乐、绘画等活动，提高了审美能力和创造力。
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成果展示
在运动实践中，学生们通过各种体育项目的训练和比赛，锻炼了身体素质，并培养了团队合作精神。
反思与展望
反思与展望
通过本学期的综合实践教学，我们发现了一些问题，并提出了改进的计划，希望在下学期能够更好地推进实践教学工作。
需要进一步提高实践活动的设计和组织能力，确保活动更加有针对性和实用性。
反思与展望
需要加强与家长和社区的沟通，争取更多的支持和参与，使实践教学更加得到重视。需要加强评估和反馈机制，及时发现问题并加以解决，不断改进实践教学的质量和效果。
总结
总结
通过六年级上册综合实践教学的工作总结，我们认识到实践教学对学生的全面发展和素质提高有着重要的作用。希望在下学期能够继续努力，为学生提供更好的实践教学环境和机会，促进他们的全面成长和发展。谢谢！

六年级上册综合实践活动教学总结

六年级上册综合实践活动教学总结综合实践活动是培养学生综合素质的重要途径之一，也是六年级学生学习的重要环节之一。

在六年级上册的综合实践活动教学中，我们通过组织丰富多样的实践活动，使学生发展实践动手能力，提高综合素质。

下面就本学期的综合实践活动进行总结。

本学期我们开展了许多实践活动，包括科技创新、社区服务、文艺表演等多种形式，以下是我对其中几次活动的总结。

首先是科技创新活动。

我们通过开展科学实验、制作模型等活动，培养学生的观察、实验和动手能力。

大家通过实际操作，锻炼了自己的动手能力和解决问题的能力。

同时，我们也培养了学生对科学的兴趣和探索精神，激发了他们对科学的好奇心。

通过参与这些活动，学生们能够更好地理解和掌握科学知识，提高科学文化素质。

其次是社区服务活动。

我们带领学生参观社区，了解社区的基本情况，培养他们的责任感和参与意识。

同时，我们还组织学生开展社区清洁、做义工等活动，让学生真正融入社区，为社区做出自己的贡献。

通过这些活动，学生们能够更好地了解社区的发展和居民的需求，培养他们的社会责任感和团队合作精神，提高他们的社会适应能力。

最后是文艺表演活动。

我们组织学生进行读书演讲、朗诵比赛、舞蹈演出等活动，培养学生的表达能力和艺术修养。

通过这些活动，学生们可以展示自己的才艺，培养他们的自信心和舞台表现力。

同时，这些活动也能够培养学生的审美能力和欣赏能力，提高他们的文化素质。

通过这些实践活动，我发现学生们在实践中真正体会到了知识的实际应用和价值。

他们通过亲身经历，加深了对知识的理解和记忆。

同时，他们也学会了合作与分享，培养了团队合作和沟通能力。

这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还促进了他们的全面发展。

在今后的教学中，我将继续注重学生的综合实践能力的培养。

我将更加注重实践和理论相结合，让学生在实践中学习，通过实践活动提高他们的动手能力和创新能力。

同时，我还将更加关注学生的个性发展，鼓励他们发挥自己的特长，培养他们的自信心和自主学习能力。

2014-2015学年度第一学期六年级组工作总结

2014-2015学年度第一学期六年级组工作总结一学期的工作即将结束，本学期，我组全体教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。

现将我组的工作简要总结如下：一、主要工作：两点努力：1、努力提高学生的综合成绩。

1）努力树立学生学习的自信心。

为此，我们想了很多的办法，形成竞争的学习风气；我们将学习优秀的学生与暂差生组成小组，有进步的学生同时都给与物质和精神奖励；及时的给家长印发家长信，总结一个阶段以来，班级的学习情况，有优点同时也指出不足，争取家长的配合和支持。

2）教师树立严谨治学的精神风貌。

认真备课，认真上课，认真批改作业。

严格要求，不断总结反思改进自己的课堂教学，提高教学质量。

3）年级组老师能够及时沟通教学上的得与失，将好的经验和做法相互交流。

4）坚持不懈的抓好后进生的帮教工作，为了这些学生费了大量的心血。

2、努力探索新的课堂教学模式。

集体备课，探索新课堂教学模式，推出几节尝试课。

三个转变：1、教师课堂教学形式的转变。

在新的课程标准的指导下，课堂教学已经开始注重体现学生的主体地位。

在此基础上，我们更加注意课堂的有效性，换言之，就是学生在一节45分钟的课堂里三个纬度目标的体现情况。

老师们会经常的使用各种电化教具、网络资源辅助教学，VCD、动画片、教育网站等深受学生的喜欢；有的老师会采用聊天、欣赏音乐等很多轻松的形式引入当天的课题；有的老师更加注重小组合作过程的指导性和有效性，教给他们合作的方法；有的老师用每天分类闯关的形式进行我们的复习课；引导学生做出复习的方案，让他们成为复习的主角等等。

2、学生作业设置的转变。

1）除了保留原来就有的作业，本学期各科作业都有所创新。

2）除了一些传统作业模式，我们注意了作业模式和内容的革新。

3、对学生评价形式的转变。

学生成绩的评价采用过程性评价。

记录学生的学习成绩，这里既有最终的期末成绩，也有平日的各项作业本的情况，以及课堂参与学习的情况，既有分数又有等级。

六年级综合实践活动总结（2篇）

六年级综合实践活动总结综合实践活动是指在六年级学生的学习中开展的包括实践活动、实验技能训练和实验探究等内容的一系列综合性学习活动。

在过去的一年中，我参与了多种综合实践活动，通过这些活动的参与与探索，我不仅学会了许多有趣的知识和技能，还培养了我动手实践和科学探究的能力。

在本文中，我将对六年级综合实践活动进行总结，分享我在其中的成长和收获。

一、实践活动在六年级的实践活动中，我参与了许多有趣而实用的活动，包括农田灌溉、手工制作、环境保护等。

这些活动不仅锻炼了我的动手能力，还培养了我对生活实践的兴趣和责任感。

在农田灌溉活动中，我学习了如何使用水泵和水管进行农田灌溉，了解了农田灌溉的重要性和技巧。

通过实际操作，我学会了控制水流、合理安排灌溉时间和灌溉面积，提高了我解决问题的能力和创新思维。

在手工制作活动中，我学习了如何使用工具和材料制作各种手工制品，如纸飞机、折纸、手工盒子等。

在制作的过程中，我培养了耐心和细致的态度，并发挥了我的创意和想象力。

我发现手工制作不仅是一种艺术形式，更是一种对空间思维和动手能力的锻炼。

在环境保护活动中，我参与了校园清洁日、垃圾分类和植树活动等。

通过这些活动，我了解了环境保护的重要性和方法。

同时，我也体会到了保护环境的责任感和使命感。

通过亲自动手清理垃圾、分类垃圾和参与植树，我深刻体会到了环境保护是一项需要每个人共同参与的事业。

二、实验技能训练在六年级的实验技能训练中，我有幸学习了一些基本的科学实验技能，如实验仪器的使用、实验步骤的设计和实验数据的处理等。

这些实验技能的学习不仅培养了我对科学实验的兴趣和热情，还提高了我分析问题和解决问题的能力。

在实验仪器的使用方面，我学会了使用显微镜、天平、温度计等常见的实验仪器。

通过实际操作和观察，我学到了使用这些仪器的正确方法和注意事项。

在实验步骤的设计方面，我学习了如何进行合理的实验设计，如确定变量、控制变量和记录实验数据等。

这些实验步骤的设计使我学会了思考和探索的能力，也提高了我使用科学方法解决问题的能力。

六上综合实践总结（2篇）

六上综合实践总结综合实践活动课具有很强的综合性、实践性、自主性和趣味性，极大的调动了学生的主观能动性，学生课内外结合，主动调查、采访、收集、汇报，活动形式多样，兴趣空前高涨。

综合实践活动带来了学生多方面的变化：（一）开阔了学生的视野，增加了学生接触社会、自然的机会，让学生有了课堂上得不到的多种生活体验。

因为我们综合实践活动校本教材活动的主题都是学生经过初步调查自己提炼的，源自学生的生活，所以研究内容五花八门，研究范围和活动内容涉及：秦皇岛的历史与现在的资料搜集、对未来的展望、卫生情况的调查，社区的清洁活动。

着重于让学生在实践中、在积极的参与中获取亲身经历和直接经验，并从小养成实践意识，形成综合实践能力，是一种体验教育，这些活动不是单纯地从知识出发，而是从人的终身发展出发，促进学生建立新的适合他自己的学习方式，开阔了学生的视野，增加了学生接触社会、自然的机会，通过亲身体验，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。

（二）培养了学生的社会责任感，激发了热爱家乡秦皇岛的情感。

综合实践活动也培养了学生的社会责任感。

学生通过调查，搜集了解家乡秦皇岛，学生关心家乡的经济发展，环境状况，都积极的参与活动，学生们不仅了解了家乡，更热爱自己的家乡了。

（三）促进了其它学科的学习和综合能力的提高。

综合实践课程渗透于各门学科中，强调方法、形式的综合，我们将活动与其它学科巧妙地有机结合在一起，但不能就这样认为本课程是各种学科的简单的“大拼盘”，不能把它等到同于微机、劳动、科技、班队活动、兴趣活动等；本课程的评价也应该体现出综合性，学生积极参与本课程形式多样的活动，就是他们最大的学习成果，即使是学生学习过程中的失败，也是学生的学习成果；本课程以学生为主体，以教师为主导，以研究性学习为主线，如让学生语文的写作，数学的调查，统计计算，美术的绘画，设计等等学科活动的综合，真正使学生通过自主的、创造的、富于探究的体验和实践活动来进行综合学习。