统编版七年级上册课外古诗词诵读《夜上受降城闻笛》知识点
初中语文教材同步统编版七年级上册第三单元课外古诗词诵读夜上受降城闻笛 李益
《夜上受降城闻笛》教学教案一、教学目标（一）知识与技能1. 学生能够正确朗读课文《夜上受降城闻笛》，并理解诗歌内容。
2. 掌握课文中的生字生词，如“烽”、“降”、“征”等，并能正确使用。
3. 学习并理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
（二）过程与方法1. 通过诵读、讨论和赏析，培养学生的文学鉴赏能力。
2. 引导学生通过诗歌的语言和结构，学习如何表达情感。
（三）情感态度与价值观1. 通过学习诗歌，激发学生对传统文化的兴趣和爱国情感。
2. 培养学生对戍边将士的同情和敬意。
二、教学重难点（一）教学重点1. 诗歌的朗读与理解。
2. 诗歌中情感的表达和修辞手法的运用。
（二）教学难点1. 学生对边塞诗背景知识的理解和诗歌深层情感的把握。
2. 诗歌中含蓄表达的理解和赏析。
三、教学过程（一）导入新课1. 边塞风光图片展示（1）展示边塞风光图片，如大漠孤烟直，长河落日圆等，让学生直观感受边塞的辽阔与苍凉。
（2）引导学生观察图片，描述自己对边塞风光的感受，激发学生对边塞诗的兴趣。
2. 唐代边塞诗背景介绍（1）简单介绍唐代边塞诗的背景，包括边塞诗的兴起原因，如唐朝的边疆战争频繁，将士们的生活状态等。
（2）通过讲述李益的生平，让学生了解诗人的创作背景，以及边塞诗在唐代文学中的地位和意义。
（3）引导学生思考边塞诗与当时社会环境的关系，培养学生的历史意识和文学素养。
（二）新课呈现1. 诗歌朗读与节奏把握同学们，我们今天要学习的是唐代诗人李益的《夜上受降城闻笛》。
首先，请大家跟我一起朗读这首诗，注意体会诗歌的节奏和韵律。
“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
”这里的节奏是四三停顿，大家跟着我一起读，感受诗句的韵律美。
2. 逐句解析与生字生词学习我们逐句来解析这首诗。
首先看第一句，“回乐烽前沙似雪”，这里的“烽”指的是烽火台，是古代用来传递军情的设施。
“沙似雪”运用了比喻的修辞手法，把沙地比作雪地，形象地描绘了边塞的荒凉景象。
同学们，你们觉得这样的比喻有什么作用呢？对，它增强了诗歌的画面感，让我们仿佛看到了那片白茫茫的沙漠。
课外古诗词诵读《夜上受降城闻笛》教案-人教部编版七年级语文上册
今天的学习，我们了解了《夜上受降城闻笛》的背景、情感表达和艺术特色。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对古诗词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作诗词。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课程中，我发现学生们对《夜上受降城闻笛》这首古诗词的兴趣还是挺高的。在导入新课的时候，通过提问的方式引起了他们的好奇心，这对于后续的教学起到了很好的铺垫作用。但在讲授过程中，我也注意到了一些问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗词原文理解：《夜上受降城闻笛》的每句诗句含义，尤其是边塞诗的背景和意境。
-诗词韵律特点：掌握诗词的韵律结构，如平仄、对仗等，以及如何通过韵律传达情感。
-修辞手法分析：识别并理解诗中的比喻、拟人等修辞手法，以及它们在表达诗人情感中的作用。
-文化背景解读：理解诗词背后的历史文化和边塞生活背景，体会诗人的家国情怀。
-在修辞手法方面，如“笛声”被拟人化为“起来愁”，学生需要理解这样的表达不仅增加了诗句的形象性，也加深了情感的渲染。
-对于文化背景的融入，教师需要通过讲解边塞的历史、地理、民俗等知识，帮助学生建立起对边塞诗的整体认识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《夜上受降城闻笛》这一古诗词。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过在夜晚听到某种声音而引发的感慨？”（举例说明，如夜晚听雨、听风等）这个问题与我们将要学习的这首诗密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首古诗词的意境和情感。
首先，对于诗词的韵律特点，虽然我尽力通过举例来解释，但感觉部分学生仍然有些迷茫。可能我需要寻找更生动、更贴近他们生活实际的例子，来帮助他们理解和记忆。
第三单元课外古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件++2024-2025学年统编版语文七年级上册
再读理解内容美
读了这首诗你脑海里呈现怎样的画面？
根据注释， 用自己的话描述
诗歌的大意。
受降城：唐高宗神龙三年张仁愿所筑，以防突厥，共有中、东、西 三城。贞观二十年，唐大宗曾亲临灵州接受突厥一部的投降，故称灵 州城为“受降城”。 回乐烽：烽火台名，当在回乐县境内。芦管： 即指题中之“笛”。征人:戍边的将士。 尽:全。
1-2句： 写景
月下景色（所见），凄凉萧瑟。
3-4句： 抒情
静夜闻笛（所闻），征人思乡（所感）。
自由诵读，争取背诵。
课堂总结
全诗四句二十八字，抒写了戍边将士思念家乡、怀念亲人的感情。前二句 写月下边塞的景色；三句写声音，闻见芦管悲声；四句写心中感受，芦笛 声牵动征人回乡之望。全诗把景色、声音、感受融为一体，意境浑成，余 味无穷。 这是一首抒写戍边将士乡情的佳作，从多角度描绘了戍边将士（包括吹笛 人）浓烈的乡思和满心的哀愁之情。
春夜闻笛 唐•李益
寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
1、结合相关诗句，分析品味“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”一联。
2、这首诗和《夜上受降城闻笛》都因笛声而起思归之情，但具体情感又有所不同，不同之处在哪里？
作业布置
课外搜集带“月”诗3-5首，选择1-2首背诵。
板书设计
夜上受降城闻笛
第三单元课外古诗
新知导入
背诵《峨眉山月歌》。 诗人即将离开故乡，外出闯荡，乘船夜行看到高峻的峨眉山巅，悬挂 着半圆的秋月，月影静静地倒映在缓缓流动的江水之中。此情此景， 内心的欣喜和对友人的牵挂可想而知。 那么，在大漠如霜的月色下，诗人李益又是怎样的情感呢？ 让我们走进今天的诗歌《夜上受降城闻笛》。
李益（748－829），字君虞，排行 十，凉州姑臧（今甘肃武威）人。代宗 时迁居洛阳。大历四年（769）进士，授 华州郑县尉。有《李君虞诗集》，《全 唐诗》存诗二卷。
七年级上册语文课外古诗词诵读《夜上受降城闻笛》教案
《夜上受降城闻笛》教案一、教学目标1.学生能够有感情地朗读和背诵这首诗。
2.理解诗歌的意境，体会诗人所表达的情感。
3.赏析诗歌的语言特色，感受其艺术魅力。
二、教学重难点1.教学重点o掌握“回乐烽”“受降城”等重点字词的读音和意思。
o品味诗歌中“沙似雪”“月如霜”等诗句营造的意境。
2.教学难点o理解诗人在边地环境中的思乡之情和内心的孤寂。
三、教学方法诵读法、想象法、讲授法、讨论法四、教学过程1.导入新课（5 分钟）o播放一段凄凉的笛声音乐，让学生谈谈听后的感受，从而引出课题。
2.作者简介（3 分钟）o简单介绍李益的生平经历和他的诗歌特点。
3.初读课文（10 分钟）o学生自由朗读诗歌，教师纠正读音，如“回乐烽（huí lèfēng）”“降（xiáng）”。
o教师讲解重点字词的意思，如“回乐烽”“芦管”等。
o学生再次朗读，注意节奏和韵律。
4.诗歌赏析（15 分钟）o学生默读诗歌，思考：诗歌描绘了怎样的画面？o小组讨论：“沙似雪”“月如霜”这两个比喻有何妙处？o教师引导学生体会边地环境的荒凉和诗人内心的感受。
o请学生说说听到芦管声后诗人的情感变化。
5.课堂总结（5 分钟）o回顾诗歌的主要内容和诗人的情感。
o让学生再次朗读诗歌，加深体会。
五、作业安排1.默写《夜上受降城闻笛》。
2.用自己的话改写这首诗，描绘出诗中的情景。
六、板书设计夜上受降城闻笛李益景象：沙、月、笛情感：思乡、孤寂手法：比喻、借景抒情七、教学反思在教学过程中，通过多种方式引导学生理解诗歌，但在初读环节，对于一些字音的纠正可以更加注重全体学生的掌握情况。
在诗歌赏析部分，部分学生对于意境的感受不够深刻，需要提供更多的引导和示例帮助他们体会。
在今后的教学中，将更加关注学生的个体差异，设计更多的互动环节，以提高教学效果。
部编教材七年级上课外古诗词诵读一
江南逢李龟年
唐 杜甫
部编教材七年级上课外古诗词诵读一
原文
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。
部编教材七年级上课外古诗词诵读一
注释译文
词语注释
⑴李龟年：唐代著名的音乐家。 ⑵岐王：唐玄宗的弟弟。寻常：经常 。 ⑶崔九：崔涤，在兄弟中排行第九。 ⑷江南：这里指今湖南省一带。 ⑸落花时节：暮春，阴历三月。落花 的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧 乱都在其中。君：指李龟年。
部编教材七年级上课外古诗词诵读一
江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，
崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，
落花时节又逢君。
当年在岐王宅里常 常见到你的演出， 在崔九堂前也曾多 次听到你优美的歌 声。 没想到在一派大好 风景的江南， 在落花时节又遇见 了你。
部编教材七年级上课外古诗词诵读一
创作背景
此诗大概作于公元770年杜甫在长沙 的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南 一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢， 回忆起在岐王和崔九的府第（贵族官僚 或大地主的住宅）频繁相见和听歌的情 景，感慨万千写下这首诗。
首句写青山吐月，交待特定场合——峨眉山和特定 时间——秋天夜晚。次句写月映清江，明写空间变换： 峨眉山——平羌江；暗写秋夜行舟。三、四句写连夜从 清溪向渝州向三峡进发。继续明写空间推移，暗写时间 变化。
全诗二十八字，连用五个地名，统一了广阔的空间 和较长的时间，渐次展开诗境，流畅飘逸，处处给读者
以启发、联想。
背景：
这首诗是李白年轻时离开蜀地时的作 品，意境明朗，语言浅近，音韵流畅。
《峨眉山月歌》是李白最早的一首 写月诗。这首诗写于他出蜀远游，向三 峡进发的途中，他怀着“遍谒诸侯，海 县清一”的政治抱负和生活理想，扬帆 东下，辞亲远游。然而这个青少年生活 过的山清水秀的蜀地，又使他踌躇满志 的胸中萦绕着留恋的情绪。
人教部编版七年级语文上册第3单元课外古诗词诵读之《夜上受降城闻笛》教案
最后，我也意识到自己在课堂上的语言表达和教学节奏还有待提高。有时候可能会因为急于讲解而忽略了学生的接受程度，未来我需要更加注意这一点，确保教学过程既高效又富有成效。通过这次教学，我深刻体会到了作为一名教师，不断反思和改进的重要性，我会继续努力，为学生们提供更优质的教学体验。
4.诗词翻译：将古诗词翻译成现代汉语，帮助学生理解诗词内容。
5.诗词赏析：分析诗词的主题、意境、手法等方面，如边塞诗的特点、描写月夜的技巧等。
6.诗词感悟：引导学生从诗词中体会作者的情感，培养学生的审美情趣。
7.课后作业：布置与《夜上受降城闻笛》相关的作业，巩固所学内容。
二、核心素养目标
《夜上受降城闻笛》教学的核心素养目标为：
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗词情感表达相关的实际问题，如“如何通过诗歌表达思乡之情”。
2.诗词创作：为了加深理解，我们将尝试创作一首小诗，表达对家乡的思念。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的小诗。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《夜上受降城闻笛》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在夜晚独自一人时，是否曾经因为听到某种声音而感到思乡？”这个问题与我们将要学习的诗词内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索李益如何借助月夜和笛声表达思乡之情。
课件 第四讲 夜上受降城闻笛(课外古诗词诵读)-语文七年级上册(部编版课件)
积累拓展
快何燕大 走当山漠 踏金月沙 清络似如 秋脑钩雪
马 李诗
贺
点评：表现出了作者投笔从戎、为国建功的热切愿望。
塞下曲
李益 伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。 莫遣只轮归海窟，仍留一箭射天山。
点评：讴歌了将士们视死如归、 坚决消灭来犯之敌的英雄气概 和勇于牺牲的精神。
戍边将士浓烈的思乡之情
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。——范仲淹《渔家傲▪秋思》 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。——高适《燕歌行》 戍客望边色，思归多苦颜。——李白《关山月》
诗歌前两句描写了一幅独特的边塞月夜图景，你 能用自己的语言描述一下这幅画面吗？
举目眺望，蜿蜒的丘陵上耸立着 高大的烽火台，烽火台下是无垠的沙 漠，在月光的映照下如同一片积雪的 荒原。近看，受降城高高的城墙之外 月光皎洁，如同深秋的寒霜。
夜上受降城闻笛
受降城：唐初名将张仁愿为了防御突厥，在 黄河以北筑受降城，分东、中、西三城，都 在今内蒙古自治区境内。 另有一种说法：指唐代灵州的受降城，故址 在今宁夏灵武西南。
思考探究
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
对仗工整 写远望的景象
一夜征人尽望乡
夜上受降城闻笛
李益
明确目标
1.理解诗歌大意，把握作品主旨。 2.结合写作背景，体会诗人的情感。
学习目标
课前解疑
李益（748—约829)， 唐代诗人， 字君虞，陇西姑臧（今甘肃武威）人。 以边塞诗作著称于世，擅长绝句，尤
其工于七绝。
边塞诗是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。 一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛， 唐代进入发展的黄金时代。
部编版七年级语文上册第三单元课外古诗词诵读夜上受降城闻笛课件
李益
明确目标
学习目标
1.理解诗歌大意，把握作品主旨。 2.结合写作背景，体会诗人的代诗人， 字君虞，陇西姑臧（今甘肃武威）人。 以边塞诗作著称于世，善于绝句，尤
其工于七绝。
边塞诗是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。 一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛， 唐代进入发展的黄金时代。
积累拓展
快何燕大 走当山漠 踏金月沙 清络似如 秋脑钩雪
马 李诗
贺
点评：表现出了作者投笔从戎、为国建功的热切愿望。
塞下曲
李益 伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。 莫遣只轮归海窟，仍留一箭射天山。
点评：赞美了将士们视死如归、 坚决消灭来犯之敌的英雄气势 和勇于牺牲的精神。
戍边将士浓烈的思乡之情
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。——范仲淹《渔家傲▪秋思》 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。——高适《燕歌行》 戍客望边色，思归多苦颜。——李白《关山月》
诗歌前两句描写了一幅特殊的边塞月夜图景，你 能用自己的语言描述一下这幅画面吗？
举目眺望，蜿蜒的丘陵上耸立着 高大的烽火台，烽火台下是无垠的沙 漠，在月光的映照下如同一片积雪的 荒原。近看，受降城高高的城墙之外 月光明亮，如同深秋的寒霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情， 也映衬出夜景的空寥寂寞。
“一夜”“尽望”，道出征人望乡之情的深重和急切。
鉴赏诗风
诗作将风景、声音、感情三者融会为一体，将诗情、 画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意 境浑成，简洁空灵，而又具有含蕴不尽的特点。
夜上受降城闻笛
受降城：唐初名将张仁愿为了防备突厥，在 黄河以北筑受降城，分东、中、西三城，都 在今内蒙古自治区境内。 另有一种说法：指唐代灵州的受降城，故址 在今宁夏灵武西南。
部编人教版七年级语文上册课外古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件
词句理解 不知何处吹芦管：在这个寂静的夜里，不知什 么地方传来一阵悠远的笛声，回响着家乡的调子。 征人闻此，更动乡愁。然而直言乡愁，则流于抽象。 诗人的高明之处，在于巧运回旋跌宕之笔，写“吹 芦管”而以“不知何处”领起，自然引出结句：
“一夜征人尽望乡。”
词句理解 一夜征人尽望乡： “尽”字笼括所有征人，一个
回乐峰前沙似雪，
受降城下月如霜。
不知何处吹芦管，
一夜征人尽望乡。
诗文译读 回乐峰前的沙地惨白得像雪， 受降城外的月色像秋霜一样。 不知何处吹起那茫茫的芦管，
一夜间，征人个个眺望故乡。
写作背景 唐初名将张仁愿为了防御突厥，在黄河以北筑 受降城，分东、中、西三城，都在今内蒙古自治区 境内。另有一种说法是：公元646年（贞观二十年）， 唐太宗亲临灵州接受突厥一部的投降。 这首诗就是由此而来。
夜上受降城闻笛
R·七年级上册
走近作者
李益(约750—约830)， 唐代 诗人，字君虞，河西姑臧（今 甘肃武威市）人，后迁河南洛 阳。大历四年(769)进士，初任
郑县尉，久不得升迁，建中四
年(783)登书判拔萃科。因仕途
失意，后弃官在燕赵一带漫游。
以边塞诗作名世，擅长绝句，
尤其工于七绝。
夜上受降城闻笛 李益
“望”字，真可谓用到极致了。 “望”字照应“不
知何处”。征人原已思乡，今闻悠扬哀怨的笛声从
家乡那边飘来，便无不回头“望乡”。虽然什么也
看不到，但心中有了着落、有了依靠。
整体赏析 这首诗写得有色有声有情。山峰、沙地、高城、月色， 构成了征人思乡的典型环境；如泣如诉的笛声更触发起 征人无限的乡思。全诗将视觉、听觉与感觉美熔于一炉， 构成了幽邃的艺术境界。这是一首抒写戍边将士乡情的 诗作，从多角度描绘了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀 愁之情。
第三单元课外古诗词诵读《行军九日思长安故园、夜上受降城闻笛》统编版语文七年级上册
悟读，感知情感美
1、这首诗写了中国的哪一传统节日？从本 诗中的哪些词语可以看出？
重阳节。
“九日” “高”
“酒”
“菊”
悟读，感知情感美
2、重阳节大家都喜欢登高，首句为何要 说“强欲？
“强欲”二字，表现出强烈的无可奈 何的情绪。结合题目“思长安故园”来看， 这里流露出诗人浓郁的思乡情绪。
合作探究
“遥怜”二字别有韵味，请从艺术表现手法以及表 达的思想感情这两方面加以简析。
受降城，指西受降城，故址在今内蒙古杭锦后旗 乌加河北岸。一说，指唐代灵州的受降城，故址在今 宁夏灵武西南。
吟读，感知音韵美
xiáng
夜上受降城闻笛 lè 李 益 回乐烽前／沙似雪， 受降城外／月如霜。
lú
不知何处／吹芦管， 一夜征人／尽望乡。
字词释义
回乐烽①前沙似雪，受降城②外月如霜。
①回 乐 烽 : 烽火台名。在西受降城附近。 ②受降城 : 唐初名将张仁愿为了防御突厥，在黄河以北筑受降城，
分东、中、西三城，都在今内蒙古自治区境内。
译
回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色犹如
文 深秋白霜。
字词释义
不知何处吹芦管①，一夜征人②尽③望乡。
① 芦 管 : 笛子。 ② 征 人 : 戍边的将士。 ③ 尽 : 全。
译
不知何处吹起了凄凉的芦管，惹得出征
文 的将士一夜都在思念家乡。
悟读，感知情感美
行军九日思长安故园
qiǎng
岑 参（cén shēn）
强欲／登／高去，
无人／送／酒来。
遥怜／故园／菊，
bàng
应傍／战场／开。
译读，感知意境美
强欲登高去 ，无人送酒来。
勉强
1初中语文教材同步统编版(2024)七年级上册第三单元课外古诗词诵读夜上受降城闻笛 李益
《夜上受降城闻笛》教学教案一、教学目标（一）知识与技能1. 掌握课文中的生字生词，理解其含义和用法。
2. 学习并掌握诗歌中的特殊句式和修辞手法。
（二）过程与方法1. 通过诵读和讨论，引导学生感受诗歌的节奏和韵律。
2. 通过分析和讨论，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
（三）情感态度与价值观1. 理解并体会戍边将士的思乡之情，激发学生的爱国情感。
2. 通过学习诗歌，培养学生的审美情趣和文化自信。
二、教学重点（一）课文的朗读与背诵1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 通过背诵，加深对诗歌内容和情感的理解。
（二）诗歌内容的理解与赏析1. 分析诗歌中的意象和情感表达。
2. 探讨诗歌的历史文化背景及其对现代的影响。
三、教学难点（一）诗歌意象的深入理解1. 如何通过诗歌中的景物描写体会人物的内心世界。
（二）诗歌情感的体会与表达1. 如何引导学生感受并表达诗歌中深沉的思乡之情。
四、教学过程（一）导入新课1. 展示边塞风光图片，激发学生兴趣在课前准备一些边塞风光的图片，如沙漠、烽火台、明月等，通过视觉刺激，让学生对边塞的自然环境有一个直观的感受。
可以让学生描述图片中看到的场景，引导他们思考边塞与家乡的不同。
2. 简要介绍唐代边塞诗的背景简要介绍唐代边塞诗的产生背景，包括当时的政治、军事情况，以及边塞诗在唐代文学中的地位。
可以提问学生，让他们思考边塞诗与他们所熟悉的诗歌有何不同。
3. 引入课文《夜上受降城闻笛》通过提问的方式，如“你们知道这首诗的作者是谁吗？”“你们能想象到边塞夜晚的情景吗？”等，自然地引入课文《夜上受降城闻笛》。
让学生带着问题去阅读课文，激发他们的好奇心。
4. 朗读课文，感受诗歌韵律教师首先示范朗读课文，注意语速、语调和停顿，然后邀请几位学生进行朗读，其他学生可以进行评价，指出朗读中的亮点和需要改进的地方。
通过朗读，让学生更好地感受诗歌的节奏和韵律。
（二）新课呈现1. 诗歌朗读指导同学们，我们即将朗读唐代诗人李益的《夜上受降城闻笛》。
部编版初中语文七年级上册《夜上受降城闻笛》知识点梳理(完整精校版可直接打印)
夜上受降城闻笛（唐·李益）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方。
“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞。
“一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切。
从全诗来看，前两句写的是色，第三句写的是声；末句抒心中所感，写的是情。
前三句都是为末句直接抒情作烘托、铺垫。
开头由视觉形象引动绵绵乡情，进而由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波。
前三句已经蓄势有余，末句一般就用直抒写出。
李益却蹊径独辟，让满孕之情在结尾处打个回旋，用拟想中的征人望乡的镜头加以表现，使人感到句绝而意不绝，在戛然而止处仍然漾开一个又一个涟漪。
这首诗艺术上的成功，就在于把诗中的景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成，简洁空灵，而又具有含蕴不尽的特点。
这首诗语言优美，节奏平缓，寓情于景，以景写情，写出了征人眼前之景，心中之情，感人肺腑。
诗意婉曲深远，让人回味无穷。
胜，韩翃次之。
……“回乐烽前”一宁，何必王龙标、李供奉？②清·朱之荆《增订唐诗摘钞》：沙飞月皎，举目凄其，下此而闻笳声，安有不思乡念切者。
③清·黄叔灿《唐诗笺注》：李君虞绝句，专以此擅场，所谓率真语，天然画也。
④清·李锳《诗法易简录》：征人望乡，只加一“尽”字，耐征戍之苦，离乡之久，胥包孕在内矣。
⑤清·赵彦传《唐绝诗钞注略》：首二句写景，已为“望乡”二字勾魂摄魄，是争上流法，亦倒装法。
⑥清·范大士《历代诗发》：如空谷流泉，调高响逸。
⑦清·宋宗元《网师园唐诗笺》：蕴藉宛转，乐府绝唱。
3.背景及文学常识补充①李益（748一约829)，字君虞，唐代诗人。
部编版七年级上册第三单元《课外古诗词诵读》知识点梳理
第三单元《课外古诗词诵读》知识点梳理《峨眉山月歌》【诗歌】峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
一、字词解释半轮：半边，半个。
影：月光。
平羌：即青衣江，大渡河的支流，位于峨眉山东北。
发：出发。
清溪：即青溪驿，在今四川犍为峨眉山附近。
渝州：今重庆一带。
二、文学常识李白(701—762)，字太白，号青莲居士，中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被贺知章称为“诗仙”，诗风雄奇豪放，他与杜甫并称为“大李杜”。
三、问题探究1.李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是；明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
2.李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
3.试结合“四句入地名者五，古今视为绝唱”这一评价，赏析本诗。
短短四句诗，将“峨眉山”“平羌”“清溪”“三峡”“渝州”五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。
4.用生动的语言描述诗中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的画面。
深秋时节，峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行。
5.第二句诗用“入”“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景？月影映入江水，又随江水流去，同时暗点秋夜行船之事。
四、诗歌主旨《峨眉山月歌》是唐代诗人李白初离四川时所作。
诗歌描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。
《江南逢李龟年》【诗歌】江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
一、字词解释岐王：唐玄宗李隆基的弟弟，名叫李范，以好学爱才著称，雅善音律。
寻常：经常。
正是：现在正值。
好风景：明媚美好的春日。
落花时节：暮春，通常指阴历三月。
部编教材七年级上课外古诗词诵读(一)
所以此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，
而寄托着诗人对千万饱经战争忧患的人民的同情，对国
事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。
2021/5/27
28
小结：
岑参的这首五绝，从行文思路上
看，这首诗由欲登高而引出无人送酒的
联想，又由无人送酒遥想故园之菊，复
由故园之菊而慨叹故园为战场，诗人表
淫奢侈和控诉现实政治黑暗的诗篇。
诗仙李白从二十四岁“仗剑去国，
辞亲远游”，离开四川之后，便浪
迹天涯，四海为家了，直到他六十
二岁时，在安徽长江边的采石矶醉
酒落水仙逝，一生在中华大地上留
下了不少足迹，所到之处，留下了
不胜2021枚/5/27举的动人华章。
3
背景：
这首诗是李白年轻时离开蜀地时的 作品，意境明朗，语言浅近，音韵流畅。
• 一夜征人/尽望乡。受降城外的月色有如秋霜。
不知何处吹起凄凉的芦管，
惹得征人们一夜都在眺望故
2021/5/27
乡。
32
• 诗歌的前两句描绘了一幅边塞月夜的独特 景色。（大漠月夜图）
受 降 城 外
回• 乐 烽 前
举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座 座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的 沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。 近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒 霜。
结合题目“思长安故园”来看，诗人是流露出浓
郁20的21/5思/27 乡情绪。
25
“无人送酒来”
第二句化用陶渊明的典故。“登高”，诗人自然联想 到饮酒、赏菊。据《南史·隐逸传》记载：陶渊明有 一次过重阳节，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自 闷坐了很久。后来正好王弘送酒来了，才醉饮而归。 此句承前句而来，衔接自然，写得明白如话。
初中语文部编教材七年级上课外古诗词诵读(一)
《夜上受降城闻笛》
李益
诗人：李益
李益（公元748－829年），字君虞，
凉州姑臧（今甘肃武威）人。广德二年（764） 随家迁居洛阳。大历四年（769）进士，授华 州郑县（今陕西华县）尉。多次从军边塞出任 幕僚，脱离军府后漫游江淮，入长安历任中书 舍人、集贤殿学士、右散骑常侍等职，终于礼 部尚书衔。中晚唐的重要诗人，尤以七言绝句 和边塞诗著称。
• 这是一首抒写戍边将士思乡愁情的名 作。诗意在抒写边防将士之乡情。前二句写月
下边塞的景色；三句写声音，闻见芦管悲声；四 句写心中感受，芦笛能动征人回乡之望。全诗把 景色、声音，感受融为一体，意境浑成。
【练习】
• 夜上受降城闻笛
春夜闻笛
• 唐•李益
唐•李益
• 回乐烽前沙似雪，
寒山吹笛唤春归，
• 受降城外月如霜。
此诗大概作于公元770年，杜甫在长沙的时候。安史之乱 （755—763）后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌 唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和 听歌的情景而感慨万千写下这首诗。
把握停顿——明节奏
江南逢李龟年 杜甫
岐王宅里/寻常见， 崔九堂前/几度闻。 正是江南/好风景， 落花时节/又逢君。
诗意关
• 行军九日思长安故园① • 强欲登高去②，无人送酒来③。 • 遥怜故园菊④，应傍战场开⑤。
①九日：指九月九日重阳节。 ②强：勉强。登高：重阳节有登高赏菊饮酒以避灾祸的风俗。 ③无人送酒：据《南史·隐逸传》记载，陶渊明有一次过重阳节，没有 酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐，这时正好王弘送酒来了，于是醉 饮而归。 ④怜：可怜。 ⑤傍：靠近、接近。
迁客相看泪满衣。
• 不知何处吹芦管，
洞庭一夜无穷雁，
七年级语文上册《课外古诗词诵读》课时2行军九日思长安故园 知识点
七年级语文上册（课外古诗词诵读）课时2行军九日思长安故园知识点课文知识点夜上受降城闻笛李益〔748—829〕，唐代诗人。
字君虞。
陇西姑臧〔今甘肃武威〕人。
家居郑州〔今属河南〕。
公元769年登进士第，公元783年登书判拔萃科。
因仕途潦倒，客游燕赵。
公元797年任幽州节度使刘济从事。
公元800年南游扬州等地。
公元820年后入朝，历秘书少监、集贤学士、左散骑常侍等职。
公元827年以礼部尚书致仕。
他是中唐边塞诗的代表诗人。
其诗虽不乏壮词，但偏于感伤，主要抒写边地士卒久戍思归的怨望心情，不复有盛唐边塞诗的豪迈乐观情调。
擅长绝句，尤工七绝；律体也不乏名篇。
二、创作背景（夜上受降城闻笛）是唐代诗人李益创作的一首七言绝句。
这首诗最大的特点是蕴藉含蓄，将所要抒发的感情蕴涵在对景物和情态的描写之中。
诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。
如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。
环境的描写之中现出人物的感受。
在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。
“一夜征人尽望乡〞，不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。
三、理解诗义（注释）1.受降城：唐初名将张仁愿为了防备突厥，在黄河以北筑受降城，分东、中、西三城，都在今内蒙古自治区境内。
另有一种说法是：公元646年〔贞观二十年〕，唐太宗亲临灵州接受突厥一部的投降,“受降城〞之名即由此而来。
2.回乐峰：唐代有回乐县，灵州治所，在今宁夏回族自治区灵武县西南。
回乐峰即当地山峰。
一作“回乐烽〞：指回乐县附近的烽火台。
3.城下：一作“城上〞，一作“城外〞。
4.芦管：笛子。
一作“芦笛〞。
5.征人：戍边的将士。
尽：全。
（译文）回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色犹如秋霜。
不知哪里吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故土。
四、作品赏析这是一首抒写戍边将士乡情的诗作。
这首诗最大的特点是蕴藉含蓄，将所要抒发的感情蕴涵在对景物和情态的描写之中。
《夜上受降城闻笛》
诗词解读
夜上受降城闻笛 李益
烽火台名。在
西受降回城附乐近烽。 前沙似雪，
受降城外月如霜。
一作“城上”， 一作“城下”
笛子
不知何处吹芦管，
一夜征人尽全 望乡。
指出征 或戍边 的军人。
诗词翻译
回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如 秋霜。不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个 眺望故乡。
主旨归纳
知识回顾 Kn益 笛
作者名片
李益(748—约829)， 唐代诗人，字君虞，陇西姑臧(今 甘肃武威)人，后迁至河南洛阳。大历四年(769)进士，初 任郑县尉，久不得升迁，建中四年(783)登书判拔萃科。 因仕途失意，后弃官在燕赵一带漫游。以边塞诗作名世， 擅长绝句，尤其工于七绝。代表作品有《塞下曲三首》 《夜上受降城闻笛》。
沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人 偏说它“如霜”。诗人如此运笔，是为了借这寒气袭人的景 物来渲染心境的愁惨凄凉。正是这似雪的沙漠和如霜的月光 使受降城之夜显得格外空寂惨淡。也使诗人格外强烈地感受 到置身边塞绝域的孤独，而生发出思乡情愫。
如果说前两句写景，景中寓情，蓄而未发；那么后两句则 正面写情。在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。这 笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那 无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在 这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过 似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方……
这是一首抒写戍边将士乡 情的诗作，诗歌通过边塞月 夜的独特景色，从多角度表 现了戍边将士（包括吹笛人） 浓烈的乡思和满心的哀愁之 情。
重点赏析
本诗的前两句描写了一幅边塞月夜的独特景色：举目远眺， 蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是 一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看， 高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、创作背景 《夜上受降城闻笛》是唐代诗人李益创作的一首七言绝句。这首诗最大的特点是蕴藉含蓄，将所要抒发 的感情蕴涵在对景物和情态的描写之中。诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下 雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。在这万籁俱寂的静夜 里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。
“回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。”描写了一幅边塞月夜的独特景色.举目远眺，蜿蜒数十里的丘 陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近 看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗 人偏说它“如霜”。诗人如此运笔，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。正是这似雪
三、理解诗义 【注释】 1.受降城：唐初名将张仁愿为了防御突厥，在黄河以北筑受降城，分东、中、西三城，都在今内蒙 古自治区境内。另有一种说法是：公元646年（贞观二十年），唐太宗亲临灵州接受突厥一部的投 降,“受降城”之名即由此而来。 2.回乐峰：唐代有回乐县，灵州治所，在今宁夏回族自治区灵武县西南。回乐峰即当地山峰。一作 “回乐烽”：指回乐县附近的烽火台。 3.城下：一作“城上”，一作“城外”。 4.芦管：笛子。一作“芦笛”。 5.征人：戍边的将士。尽：全。
课文知识点
一、作者简介 李益（748—829），唐代诗人。字君虞。陇西姑臧（今甘肃武威）人。家居郑州（今属河南）。公元 769年登进士第，公元783年登书判拔萃科。因仕途失意，客游燕赵。公元797年任幽州节度使刘济从 事。公元800年南游扬州等地。公元820年后入朝，历秘书少监、集贤学士、左散骑常侍等职。公元827 年以礼部尚书致仕。他是中唐边塞诗的代表诗人。其诗虽不乏壮词，但偏于感伤，主要抒写边地士卒久 戍思归的怨望心情，不复有盛唐边塞诗的豪迈乐观情调。擅长绝句，尤工七绝；律体也不乏名篇。
这首诗语言优美，节奏平缓，寓情于景，以景写情，写出了征人眼前之景，心中之情，感人肺腑。 诗意婉曲深远，让人回味无穷。刘禹锡《和令孤相公言怀寄河中杨少尹》中提到李益，有“边月空悲 芦管秋”句，即指此诗。可见此诗在当时已传诵很广。《唐诗纪事》说这首诗在当时便被度曲入画。 仔细体味全诗意境，的确也是谱歌作画的佳品。因而被谱入弦管，天下传唱，成为中唐绝句中出色 的名篇之一。
【译文】 回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色犹如秋霜。不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个 眺望故乡。
四、作品赏析 这是一首抒写戍边将士乡情的诗作。这首诗最大的特点是蕴藉含蓄，将所要抒发的感情蕴涵在对景 物和情态的描写之中。诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙 漠，正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。在这万籁俱寂的静夜里，夜 风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。“一夜征人尽望乡”，不说思乡，不说盼 归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。
五、古诗主题 这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，表达了戍边将士听到芦笛而引起的思乡之情。
的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡。也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的 孤独，而生发出思乡情愫。
“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”则正面写情。在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。 这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了 多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如 霜的月地，久久凝视着远方。“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥 寂寞。“一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切。