资料分析-学生用资料稿
学情分析报告
学情分析报告标准化文件发布号：（9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-学情分析报告上传: 罗金水更新时间：2012-3-28 10:27:31 开展德兴市“高效课堂建设年”活动以来，我一直在思考一个问题：我应该确立一个什么主题呢一次次地思考，一次次地自问，一次与学生聊天，他告诉我学语文最怕作文，许多学生都附和，作文成了学语文的“拦路虎”，许多教师也说作文不知道怎么教，学生不知道怎么写。
因为自己喜欢写一点东西，对写作比较感兴趣。
于是我选择了“新理念下作文教学的探究”问题研究，从制定计划的实验实施，我一直在认真分析我班学生的情况。
一、问题研究前的现况分析通过学生作业，谈话交流等形式，我了解到班上学生作文存在着套装、虚作文、僵化等严重不适合时代要求的问题。
许多学生怕作文，一听作文就头疼，一谈作文就色变，作文是一件折磨人的苦差事。
1、知识与能力方面（1）、学生语文基础知识薄弱，基本技能较差，写字不认真，错别字极多，修改作文的习惯几乎没有，这必定是制约学生习作成功的瓶颈。
（2）、学生对语言文字的敏感度以及迅速领悟能力都较差，形不成良好的语感，学生的语文素质有待提高。
（3）、丰富多彩的生活资源与植得在作文中的可用生活资源形成巨大反差。
学生忽视了生活的感悟、语言的积累、情感的熏陶，文章空洞乏味，无个性。
再加上学生课外阅读量少，用词简单无味，写作方法生疏。
2、过程与方法方面（1）以前教师的重结果，轻过程，导致学生不能体会作文的快乐。
教师一味地进行终结性的结果评价，而不注重形成性的过程评价。
表现在习作上是给分数，简单几句评语，考试上要求字数多，背熟的范文也可得高分。
学生平时练笔少，作文速度极慢。
（2）、重视优生批评后进生，导致差异悬殊，两级分化。
差生时常被否定、被训斥，他们对作文深恶痛极，他们仿佛习作教学中的“过客”，只收到失败，只得到痛苦和失望无数。
（3）习作教学的方法以灌输式为主，典型的“后作文训练”模式，教师讲怎么写，学生按要求去写，再教师评改，瓶优罚劣。
人教版小学六年级数学上册《数据的分析》说课稿
人教版小学六年级数学上册《数据的分析》说课稿一、教材分析1. 教材内容人教版小学六年级数学上册《数据的分析》是小学数学课程中的重要内容，主要目的是让学生掌握数据收集、整理、描述和分析的方法，培养学生对数据的敏感性和处理数据的能力。
本节课的主要内容包括：了解统计学的基本概念，掌握数据的收集和整理方法，学会利用图表展示数据，以及利用数据分析问题。
2. 教材结构本节课的教学内容分为五个部分：（1）统计学基本概念：介绍统计学的定义、统计学的基本任务等。
（2）数据收集与整理：讲解数据的收集方法，如何整理数据，数据的分类等。
（3）图表的运用：介绍条形图、折线图、饼图等图表的绘制方法和作用。
（4）数据分析：讲解如何利用图表和数据进行分析，包括数据的排序、平均数、中位数等。
（5）实践与应用：通过实例让学生运用所学的数据分析方法解决实际问题。
二、学情分析1. 学生已有知识学生在之前的学习中已经掌握了基本的数学运算、比例、几何等知识，具备了一定的逻辑思维能力。
同时，学生在生活中也接触过一些统计学的知识，如调查、收集数据等。
2. 学生需求分析六年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强。
他们对新知识有较强的接受能力，但也存在一定的注意力分散、学习习惯有待提高等问题。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的学习积极性。
三、教学目标1. 知识与技能目标通过本节课的学习，使学生掌握数据收集、整理、描述和分析的基本方法，能够运用图表和数据解决实际问题。
2. 过程与方法目标培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生处理数据、分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对数学的兴趣，使学生认识到数据在生活中的重要性，培养学生的数据观念。
四、教学重难点1. 教学重点数据的收集与整理方法，图表的绘制和分析，运用数据解决实际问题。
2. 教学难点数据分析的方法，如何从数据中发现规律，运用数据进行预测。
五、教学策略与方法1. 教学策略（1）采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究、发现知识。
流行病学实验指导-学生用(1)
流行病学实验指导-学生用(1)流行病学实习指导（供预防医学本科教学用）年级班级姓名内蒙古医科大学公共卫生学院流行病学教研室实习一疾病分布的描述及现况调查一、目的：1.掌握常用疾病频率测量指标的概念、计算和应用。
学会疾病按时间、地区和人群分布的描述方法。
2. 掌握现况调查的基本原理。
二、学时：4三、内容：（一）常用疾病频率测量的有关指标资料1：某地2005年年初人口为1000人，2005～2006年某病发病情况见图1-1，313. 2005年的发病率4. 2006年的发病率资料2：2008年在某镇新诊断200名糖尿病人，该镇年初人口数为9500人，年末人口数为10500，在年初该镇有800名糖尿病患者。
在这一年有40人死于糖尿病。
计算：1.2008年该镇糖尿病的发病率2.2008年该镇糖尿病的死亡率3.2008年该镇糖尿病的病死率4.2008年1月1日该镇糖尿病的患病率(假设这一天无新检出病例)。
资料3行连续1-1）资料4：保定市1950～1988年流行性脑脊髓膜炎发病率如图1-2。
图1-2 保定市1950～1988年流行性脑脊髓膜炎发病率思考题：请描述上述疾病的时间分布特点？你知道流脑发病率下降的原因吗？（三）疾病的地区分布描述资料5：1959年和1974年4个省市脊髓灰质炎城乡发病率差别如表1-2所示。
表1-21959年和1974年4个省市脊髓灰质炎城乡发病率（1/10万）资料6：1964年～1965年，上海市进行了一次麻疹血凝抑制抗体调查。
婴儿的抗体阳性率如表1-3。
龄～～～～～～～～～～～～人数475 52 54 49 45 39 30 3630 22 25阳1948683494020108.162724性率（%）0.7 .5 .0 .0 .0 .5 .0 3 .7 .3 .0思考题：请解释8月龄时麻疹血凝抑制抗体阳性率的低谷是由什么原因造成的。
（五）现况调查资料7：某省部分地区自然人群乙型肝炎的现况调查7.1研究背景乙型肝炎，简称乙肝，是由乙型肝炎病毒（hepatitis B virus, HBV）引起的一种严重危害人群健康的疾病，已成为我国重要的公共卫生问题之一。
中小学学生因病缺课资料分析
中小学学生因病缺课资料分析近年来，因病缺课的问题正在影响着中小学的学习效率，这种现象也出现在全国范围内的学校里。
因病缺课可能会对学习产生负面影响，包括学习能力、学习动机和认知能力的下降，以及社会发展和家庭关系的改变。
为了研究这一现象，本文将对关于中小学生因病缺课的相关资料进行分析。
从数据上看，因病缺课的学生存在显著的病例。
据中国教育统计局的数据表明，去年全国中小学病假的比例为7.14%，其中男生的病假比例为7.12%，而女生的病假比例则为7.15%。
从性别上看，男生的病例数量更多。
据调查，男生的病假比例为7.2%，女生的病假比例为7.1%。
虽然这一比例相差甚微，但仍可以说明男生比女生受到病症的影响更严重。
此外，因病缺课的学生中，有70%以上的学生每次缺课时间较长，而有30%以下的学生每次缺课时间较短。
从年级上看，小学生的病例最多，其比例约为7.2%，而中学生的病例比例约为6.7%，九年级最多，比例达到了7.3%。
从地区上看，中部地区的学生因病缺课的概率最高，达到7.6%，而华北地区的学生因病缺课的概率最低，仅为6.4%。
从家庭经济状况上看，家庭收入较低的学生因病缺课的概率最高，达到8.3%，而家庭收入较高的学生因病缺课的概率最低，仅为6.1%。
综上所述，关于中小学生因病缺课的问题，我们可以得出结论，男生比女生受到病症的影响更严重，小学生也比中学生更容易受到病症的影响。
此外，家庭收入较低的学生更容易受到病症的影响，而中部地区的学生更容易受到病症的影响，概率最高。
为了解决因病缺课的问题，我们应该采取有效的措施。
首先，政府应加大对学校和家庭的宣传教育，以提高他们对学生健康状况的重视，提高对学生因病缺课的认识，从而减少因病缺课的出现。
其次，政府还应采取有助于提高家庭经济水平的措施，帮助家庭获得更多的可利用资源，从而改善学生的健康状况，减少因病缺课的情况。
最后，政府要持续加强健康教育，提高学生的自我照顾意识，增强他们的身体素质，以减少因病缺课的发生。
流行病学实验指导 学生用(1)
流行病学实习指导（供预防医学本科教学用）年级班级姓名内蒙古医科大学公共卫生学院流行病学教研室实习一疾病分布的描述及现况调查一、目的：1.掌握常用疾病频率测量指标的概念、计算和应用。
学会疾病按时间、地区和人群分布的描述方法。
2.掌握现况调查的基本原理。
二、学时：4三、内容：（一）常用疾病频率测量的有关指标资料1：某地2005年年初人口为1000人，2005～2006年某病发病情况见图1-1，313. 2005年的发病率4. 2006年的发病率资料2：2008年在某镇新诊断200名糖尿病人，该镇年初人口数为9500人，年末人口数为10500，在年初该镇有800名糖尿病患者。
在这一年有40人死于糖尿病。
计算：1.2008年该镇糖尿病的发病率2.2008年该镇糖尿病的死亡率3.2008年该镇糖尿病的病死率4.2008年1月1日该镇糖尿病的患病率(假设这一天无新检出病例)。
资料3连续41-1）资料4图1-2 保定市1950～1988年流行性脑脊髓膜炎发病率思考题：请描述上述疾病的时间分布特点？你知道流脑发病率下降的原因吗？（三）疾病的地区分布描述资料5：1959年和1974年4个省市脊髓灰质炎城乡发病率差别如表1-2所示。
表1-21959年和1974年4个省市脊髓灰质炎城乡发病率（1/10万）服用疫苗前（1959年）服用疫苗后（1974年）城市农村城市农村资料表1-3 婴儿的麻疹血凝抑制抗体阳性率（上海，1964～1965年）月龄0～1～2～3～4～5～6～7～8～9～10～11～人数40 75 52 54 49 45 39 30 36 30 22 25 100 94.7 86.5 83.0 49.0 40.0 20.5 10.0 8.3 16.7 27.3 24.0 阳性率（%）思考题：请解释8月龄时麻疹血凝抑制抗体阳性率的低谷是由什么原因造成的。
（五）现况调查资料7：某省部分地区自然人群乙型肝炎的现况调查7.1研究背景乙型肝炎，简称乙肝，是由乙型肝炎病毒（hepatitis B virus, HBV）引起的一种严重危害人群健康的疾病，已成为我国重要的公共卫生问题之一。
2020省考行测300道刷题-资料分析-学生版
资料分析线上刷题第一组一、根据下列统计资料回答问题。
A市坚持发挥科技创新的引领作用，强化企业的创新主体地位，研发投入不断增加，研发人员快速增长，创新能力持续增强，锂电池等新兴产业尤为突出。
五年来，企业创新意愿不断提升，研发投入快速增长。
2016年，该市有研究与试验发展（R&D）活动的单位172家，比2012年增加26家，R&D经费内部支出19.55亿元，比2012年增加11.65亿元，增长147.5%，年均增长率为25.4%；R&D经费内部支出与地区生产总值之比为1.20%，比2012年提高0.5个百分点。
规模以上工业企业研发投入大幅提高，2016年该市规模以上工业企业R&D经费内部支出19.14亿元，比2012年增加11.52亿元，增长151.2%，年均增长25.9%。
全年技术改造经费支出10.74亿元，比2012年增长184.9%；引进境外技术经费支出1.61亿元，增长257.8%；引进境外技术的消化吸收经费支出0.54亿元，增长100%。
图2012-2016年A市研究与发展（R&D）经费内部支出及其增长速度该市在增加科技投入的同时，研发人才引进和培养力度持续加大。
2016年全市R&D 人员合计6924人，比2012年增长50.9%，年均增长10.8%。
其中研究人员3268人，占R&D人员的47.2%，比2012年提高18.8个百分点。
全市R&D人员中，本科及以上学历人员4007人，占全部R&D人员比重的57.9%，比2012年提高24个百分点；其中研究生及以上学历人员1216人，占全部R&D人员比重的17.6%，比2012年提高9.1个百分点。
2016年，该市加大力度发展新兴科技产业，全市锂电池等制造行业R&D经费内部支出12.63亿元，比2012年增长17.5倍，年均增长104.6%，R&D人员2851人，比2012年增长435.9%，年均增长52.1%。
利用“资料分析”培养学生的学习能力
性吗 ？该“ 资料 分析 ” 专 栏所 提 供 的 素材 是 为 了帮 助
学生 了解细胞对 无机 盐离 子 的吸 收。在教 学过 程 中 ，
而使 肌细胞因无氧呼吸产生大量乳酸 。乳 酸 的大 量积 累会使 肌 肉酸 胀 乏力 。讨 论 ： １ ．根据 上述 实 例 ， 分 析 人们 在生产 和 生活 中应 用 了细 胞 呼 吸原 理 的哪 些 方
及发酵罐 等 ， 在 控 制通 气 的 情况 下 可 以生 产各 种 酒 。
醋酸杆菌或谷氨酸棒状杆 菌以及发酵罐 ， 在 培养液中的 ｃ ａ 和Ｍ ｇ ２ 浓度增高。ｓ ｉ 的情况刚好 利用淀粉 、
控制通气 的情况下可 以生产食醋或 味精 。④稻 田也需 要定期排水 ， 否则水稻幼根 因缺氧 而变黑 、 腐烂 。⑤破
生 物学 教 学 ２ ０ １ ３ 年（ 第３ ８ 卷） 第１ １ 期
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３１ ・
利用“ 资料 分 析 ” 培 养 学 生 的学 习能 力
池 淮清 （ 福 建 省 尤 溪 县 第 七 中 学３ ６ ５ １ ０ ０ ）
摘 要 本 文总结 了利用 人教 版高中生物学教材 中的“ 资料分析” 栏 目， 提高培养 学生解 读图表信息 、 联 系生产和生 活实践 、 实 验
正确 回答所提 出的问题 。如教材必修模 块一第 ４章第
１ 节“ 物质跨膜运输 的实例 ” 的“ 资 料分 析” 专 栏含 “ 资 料一 柱形 图 一 讨论 题 ” 三部分 ， 其 中① 资料 ： 科 学家 做 过这 样 的实 验 ： 准备 好含 ｃ ａ ¨、 Ｍｇ ２ 和 Ｓ ｉ 的培 养 液， 将番茄和水 稻分 别放 在上 述培养 液 中培 养 。一 段 时间后 ， 番茄培养液 中的 ｃ ａ 和 Ｍｇ ¨ 浓 度下降 ， 水 稻
【2018年国考】资料分析题库(含解析)备课讲稿
资料分析题库及解析一、根据下列文字材料回答116～120题。
2003年从事高新技术产品出口的企业共计1．65万家，比1999年翻了一番。
各类企业在数量上保持了增长态势，其中国有企业数量比1999年增长11%，合资企业数量增长23%，外商与港澳台商独资企业数量增长了1．5倍，集体企业数量增长了1．2倍，私营企业数量增长了30倍。
外商独资企业除了数量跃居首位，其产品出口额也以接近50%的速度增长，并成为我国高新技术产品出口额的主要提供者。
2003年，外商与港澳台商独资企业出口金额达到683亿美元，是1996年出口额的16倍，年均增长49%，占高新技术产品出口总额的62%；中外合资与港澳台合资企业2003年出口金额为236亿美元，年均增加28%，占总额21%；国有企业出口额从1996年的37亿美元增至2003年的115亿美元，年均增长率17%，但2003年仅占总份额的10%。
私营企业出口25亿美元，是1996年9万美元的近3万倍，年均增长率高达331%。
1996年，外商与港澳台商独资企业、中外合资与港澳台合资企业和国有企业在高新技术产品出口额中所占比重都在30%左右，目前，外商与港澳台商独资企业在我国高技术产品出口方面已居主导地位。
116．根据上述资料，下列说法不正确的是（）。
A．外商与港澳台商独资企业逐渐主导了我国高新技术产品出口B．私营企业已成为高新技术产品出口的一只不可忽视的新生力量C．1996至2003年间，国有企业出口额在逐年下降D．1999至2003年间，我国从事高新技术产品出口的企业数量迅猛增加117．1996年，我国高新技术产品的出口总额大约为（）。
A．37亿美元B．62亿美元C．128亿美元D．236亿美元118．1996至2003年间，从事高新技术产品出口的企业数量增长最快的是（）。
A．国有企业B．私营企业C．合资企业D．集体企业119．如果2003年相对于2002年的企业出口额增长率等于年均增长率，则2002年合资和独资企业的出口额是国有企业的倍数为（）。
小学生水痘突破病例资料分析
参考 文献
［１］ 陆宝麟． 中 国动 物 志 ． 昆虫 纲． 双翅 目： 蚊科 （ 上） ． 北京 ：
科学 ｝ 乜 版社 ， １ ９ ９ ７ ： ３ ９ ３ ．
［２］ 贾春生． 利用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ软 件 计 算 杀 虫 剂 的 Ｌ Ｃ ５ ０ ． 昆虫知识 ，
中 图分 类 号 ： Ｒ ５ １ １ ． ５
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ： １ ６ ７ ３— ７ ８ ３ ０ （ ２ ０ １ ４ ） ０ １ — ０ ０ ３ ６— ０ ３
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调 查 研 究 ・
小 学 生 水 痘 突 破 病 例 资 料 分 析
张振 红 孙凤梅 徐 海 燕
对２ ０ ０ ９年 １月 ～２ ０ １ ３
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３ ６・
首都 公 共 卫 生
２ ０ １ ４年 ２月 第 ８卷 第 １ 期
Ｃ ａ ｐ ｉ ｔ ａ ｌ Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｐ ｕ ｂ ｌ ｉ ｃ Ｈｅ ａ ｌ ｔ ｈ ，Ｆ ｅ ｂ ．２ ０ １ ４ Ｖ ｏ １ ． ８ Ｎ ｏ ． １
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２
【 摘要】 目的 了解北京康 复中心所 辖地区小学生水痘突破病例发病特点及规律 。方法
年 １ 月管辖地 区 １ ６ ８ １名小 学 生 水痘 疫 苗 接 种 资 料 及 ７ ０例 水 痘 突 破 病 例 进 行 分 析 。结 果 １ ６ ８ １ 人 中共 发 生 ７ Ｏ例 水 痘
突破病 例 ， 发生率为 ４ ． １ ６ ％； １ ～３岁 开 始 接 种 水 痘 疫 苗 者 突 破 病 例 居 多 ； 突 破 病 例 发 病 年 龄 ９岁 组 最 多 ； 与 疫 苗 接 种 间
资料分析练习及答案
行政能力测试专项训练-资料分析练习及答案（一）根据下面文字资料回答1~5题。
目前，北京市60岁以上的老年人口已达188万，占总人口的14.6%。
据预测，到2025年，全市老年人口将达到416万，占总人口的30%。
目前全市养老床位达到3万张(据2000年统计资料)。
1.2000年北京市的总人口为多少?A. 188万B. 1288万C. 1175万D. 1346万2.到2050年老年人口增加多少?A. 416万B. 188万C. 228万D.无法确定3.2025年全市总人口将达到多少?A. 416万B. 1387万C. 1346万D. 228万4.到2025年增加的总人口比增加的老年人口少多少?A. 129万B. 23万C. 93万D. 175万5.2000年全市养老床位占老年人口的多大比重?A. 1.6%B. 0.7%C. 5.2%D. 3.1%（二）根据以下资料回答第6～10题的问题。
据2002年11月某报载，全国有现货商品交易市场93085个，比上年下降了2.6%，其中，消费品市场86454个，下降2.7%，生产资料市场6631个，下降1.5%；市场成交额为32826.9亿元，比上年增长4.1%，其中消费品市场成交额为24949.6亿元，增长2.8%，生产资料市场成交额为7877.5亿元，增长8.7%。
6.全国现有商品交易市场( )个。
A. 6631B. 93085C. 6000D. 900007.全国现有消费品市场86454个，比上年下降了( )A. 2.7%B. 2.7C. 2.6%D. 2.68.目前，全国有生产资料市场( )A. 86454个B. 90000个C. 93085个D. 6631个9.目前，全国拥有的生产资料市场数量比上年下降( )A. 2.7%B. 1.5%C. 2.0%D. 8.7%10.资料显示，全国有现货商品交易市场数量比上一年下降了( )A. 1.5%B. 2.7%C. 2.6D. 2.6%（三）根据以下资料回答第11～14题的问题。
《教育教学知识与能力》中材料分析题重要考点梳理
《教育教学知识与能力》中资料分析题重要考点梳理小学阶段科目二《教育教学知识与能力》，在整张卷面中，共有两道资料分析题，每题20分，共40分，分值较大，而且是考生中普遍失分较多的地点，考生普遍存在的问题就在于知识点答复不够准确，不明白资料到底想要考察哪一知识点，那么基于此，下文依据历年真题的考察规律以及学科知识特点，将《教育教学知识与能力》学科中资料分析题的重要考点进行归纳。
一、学生观学生是一个完整的生命个体(用开展的观点认识学生，做到悦纳错误、多宽容);学生个体之间存在非常大的差别性(乐观可能学生的天性，做到多看优点、多赞美);学生身上蕴藏着巨大的潜能(认识到学生有巨大的开展潜能，做到相信学生、多期望);学生的成长需要人文的关心(认识到学生是人，做到尊重学生、讲民主)。
二、教学的原那么与方法：(一)教学四大根本规律：直截了当经验与间接经验相统一;掌握知识与开展能力相统一;教师主导与学生主体相统一;传授知识与思想教育相统一。
(二)教学八大原那么：科学性与教育性相结合;理论联系实际;循序渐进、因材施教、量力性原那么;直观性原那么、稳固性原那么、启发性教学原那么。
三、新课程背景下的评价理念：在评价功能上，由着重甄别和选拔转向着重开展;评价对象上，从过分关注结果评价转向关注过程;评价主体上，要评价主体多元化和评价信息多元化;评价结果上，不仅要关注结果的准确公正，更要强调评价结果的反响以及被评价者对评价结果的认同和对原有状态的改良;评价内容上，全方面情况进行全面综合考察;评价方法上，评价方式多样化评价者与评价对象关系上，要强调平等、理解、互动，表达以人为本的主体性评价的价值取向。
四、妨碍问题解决的要紧因素：问题的特征、迁移、思维定势、功能固着、原型启发、动机强度。
五、马斯洛需求档次理论：生理需要、平安需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要六、成败归因理论：一个总是失败并把失败归因于内部的、稳定的和不可操纵的因素(即能力)的学生会形成一种习得性无助。
论初中学生生物学资料分析能力的培养
论初中学生生物学资料分析能力的培养初中学生生物学的资料分析能力的培养非常关键，它能够帮助学生提高对生物学知识的理解和运用能力，从而增强他们的科学素养。
本文将从教学方法、实践活动和评价机制三个方面探讨如何培养初中学生生物学的资料分析能力。
一、教学方法的选择1. 探索式学习法探索式学习法是指通过实际观察和实验操作，让学生从实践中发现问题、探索问题的答案，培养他们的观察、实验和分析能力。
在生物学教学中，可以设计一系列的实验活动，让学生亲自动手进行观察和实验，帮助他们理解生物学的基本概念和原理，并通过实验结果进行分析和推理。
2. 课堂讨论法课堂讨论是激发学生思维，培养他们的分析和思辨能力的一种有效方法。
教师可以设计一些有趣且具有争议性的问题，引导学生通过讨论和辩论的形式进行思考和分析。
通过与同学互动和交流，学生可以不断扩展自己的思维领域，并逐步提高对生物学资料的分析和解读能力。
二、实践活动的开展1. 实地考察学生可以参观实验室、植物园、动物园等生物学实践场所，亲身感受和观察生物现象，收集和记录相关数据和信息。
教师可以引导学生对实地考察的结果进行分析和比较，培养他们的观察和分析能力。
2. 实验设计与实践在课堂上或实验室中，教师可以设计一些简单的实验让学生动手操作，从中培养他们的实验技能，并引导他们对实验结果进行观察和分析。
学生还可以根据实验室提供的资料进行实验设计，培养他们独立思考和解决问题的能力。
三、评价机制的建立为了培养学生的生物学资料分析能力，必须建立科学的评价机制，将学生分析和解读生物学资料的能力纳入考核内容。
1. 设计综合性题目在考试中，可以增加一些综合性题目，要求学生结合所学知识，分析和解决生物学实际问题。
这种题目可以通过多个小题的形式呈现，每个小题都要求学生进行资料分析和推理。
初中学生生物学的资料分析能力是培养他们科学素养的重要环节。
教师应该根据学生的实际情况选择合适的教学方法，并通过实践活动和评价机制的设计，培养学生对生物学资料的观察、分析和解读能力，提高他们的科学素养。
资料分析技巧(学生版)(2月9日)
资料分析方法与技巧：概述：资料分析其实就分为两个部分：寻找数据与处理数据。
按照题目要求，将数据寻找并表示出来后，利用适当的技巧（主要就是速算与估算）迅速得到答案，这就是本模块的核心思想。
所以，最重要的一步实际上将要求的数据用正确、合理的式子表示出来。
速算与估算的技巧将在下面进行阐释。
资料分析的解题步骤就是四个：寻找表达式-估算-确定估算方向-分析估算误差。
一、常用基本概念1、增长量增长量=本期数—基期数1 同比增长量（与同期相比）同比增长量=本期数—上年同期数 =上年同期数×同比增长率=本期数/〔1+同比增长率〕×同比增长率 =本期数--本期数/﹙1+同比增长率﹚2 环比增长量（与上一期相比）环比增长量=本期数—上期数=上年同期数×环比增长率=本期数/〔1+环比增长率〕×环比增长率=本期数--本期数/﹙1+环比增长率〕3 平均增长量平均增长量=﹙末段时间该指标的量—首段时间该指标的量﹚/时间差2、增长率增长率=增长量/基期数×100﹪=﹙本期数—基期数﹚/基期数×100﹪=﹙本期数/基期数-1﹚×100﹪1 同比增长率同比增长率=同比增长量/去年同期数×100﹪=同比增长量/﹙本期数—同比增长量﹚×100﹪=﹙本期数—去年同期数﹚/去年同期数×100﹪=﹙本期数/去年同期数-1﹚×100﹪2 环比增长率=环比增长量/上期数×100﹪ =环比增长量/﹙本期数—环比增长量﹚×100﹪ =﹙本期数—上期数﹚/上期数×100﹪=﹙本期数/上期数--1﹚×100﹪同比增长率和环比增长率的区别：同比是和历史的同期数据进行比较，反应的是同历史同期相比较的增长情况；环比是和与之相连的上一个时间点的数据进行比较，反映的是本期比上期的增长情况。
3 年均增长率年均增长率是指一段时间内某一数据指标平均每年的增长幅度。
资料分析讲稿
资料分析，如果给你的时间足够，是可以答出来的，而且难度不大，仅仅难在计算上。
但是资料分析的计算，在近年都是有相应的技巧的，都是可以比较快速的得到答案的，可以带这些方法进行速算。
有些同学在复习的时候，会忽略资料分析，觉得没有什么好复习的，不像数量关系，但是随着公考体系的完善，资料分析的题型的完善，一旦去做，其中最重要的，就是速算技巧，除了这个，还有就是如何读数据，这个也是比较头疼的，数据在哪？找不到。
还有的人看不懂题，不知道为什么是这个，为什么是哪个。
还有的关心顺序的问题。
你们只能在最后做，最后往往都比较疲劳，其实它适合在前面做。
最重要的一个观点，数量和资料的题型相对比较客观，客观题的好处就是做出来的了，答案一定是对的。
如果不会做，就是25%。
比较主观的题目就不是了，你不能保证百分百的正确。
所以资料在复习当中题量很小，却很重要。
能够拉开分差。
资料分析和数量关系的区别，在复习的时候，数量复习不复习在经济学中弹性不算大。
资料分析更在乎后天的努力。
数量的则更多靠天赋。
数学真的是一种天赋，虽然不该这样说，但即使你好好复习，你还是不会。
资料不是的，它不需要数学的直觉，只是需要一定的技巧，你反复练就一定会。
所以大家一是有信心，二是有耐心。
我们再介绍一下这个模块。
我们这部分的课程有6次，12课时包括：统计术语，结构阅读（对资料阅读的顺序和技巧），核心要点（主要的细节，选项的着手）和速算技巧（估算），最后进行一些训练。
整体来说，课程的主体有一半的时间是讲速算和训练。
这也是训练的重中之重。
这一部分一定要做好笔记，带着问题听，做好练习。
第一课时综述大纲资料分析主要测查报考者对各种形式的文字、图表等资料的综合理解与分析加工能力，这部分内容通常由统计性的图表、数字及文字材料构成。
针对一段资料一般有1～5个问题，报考者需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、推测和计算，从四个备选答案中选出符合题意的答案。
我们行测是一种能力的测试，也是一种智力的测试。
亚洲学情分析报告模板
亚洲学情分析报告模板一、引言亚洲地区拥有丰富多样的教育体系和学习文化，这使得了解亚洲学情的分析显得至关重要。
本报告旨在提供一份模板，用于分析和解读亚洲学情的相关数据。
二、学生人口亚洲是全球人口最多的大洲，拥有数十亿的学生人口。
不同国家和地区的学生人口构成差异较大，包括学生年龄结构、性别比例等方面的变化。
通过统计这些数据，我们可以了解到亚洲地区各国和地区学生人口的总体情况和变化趋势。
三、教育投入教育投入是衡量一个国家或地区教育发展水平的重要指标之一。
本部分将分析亚洲各国和地区的教育投入情况，包括政府教育经费占国内生产总值的比例、学校设施建设、教育经费分配情况等。
通过对这些数据的分析，可以了解到亚洲各国和地区在教育方面的优势和不足之处。
四、学校和课程学校和课程是亚洲学情分析的重要内容之一。
本部分将分析亚洲各国和地区的学校类型和分布情况，以及不同学校间的差异。
同时还将分析亚洲各国和地区的课程设置和教育体制，以及教育改革的进展情况。
通过对这些数据的分析，可以了解到亚洲地区各国和地区在学校和课程方面的异同，以及优化教育质量的策略。
五、学习成绩学习成绩是评价学生学业水平的重要指标。
本部分将分析亚洲各国和地区的学习成绩情况，包括国际学生评估项目（PISA）和国内教育考试的成绩。
通过对这些数据的分析，可以了解到亚洲各国和地区学生的整体学习水平和差异。
六、教育体系和政策教育体系和政策是影响学生学情的重要因素。
本部分将分析亚洲各国和地区的教育体系、教育政策和教育改革的成效。
通过对这些数据的分析，可以了解到亚洲地区各国和地区在教育体系和政策方面的优势和挑战。
七、学习文化和家庭教育学习文化和家庭教育是亚洲学情分析中不可忽视的一部分。
本部分将分析亚洲各国和地区的学习文化和家庭教育情况，包括学习态度、家长对教育的重视程度和教育方式等。
通过对这些数据的分析，可以了解到亚洲地区学生学习习惯和家庭教育对学情的影响。
八、教育挑战和建议最后，本报告将总结亚洲学情分析中存在的教育挑战，并提出相关的建议。
小学生安全教育资料分析
一、引言随着社会的发展，小学生安全问题日益凸显，加强小学生安全教育已成为教育工作者、家长和社会各界共同关注的重要课题。
本文通过对小学生安全教育资料的分析，旨在为提高小学生安全意识，预防和减少安全事故的发生提供参考。
二、小学生安全教育资料的主要内容1. 交通安全教育交通安全教育是小学生安全教育的重要组成部分。
资料中主要从以下几个方面进行阐述：（1）行人安全：教育学生遵守交通规则，过马路走人行横道，不闯红灯，不在马路上嬉戏打闹。
（2）骑车安全：教育学生骑行自行车时，佩戴安全头盔，不在道路上逆行、追逐打闹。
（3）乘车安全：教育学生乘坐公共交通工具时，排队候车，不争抢座位，不将头、手伸出窗外。
2. 校园安全教育校园安全教育是保障小学生身心健康、预防校园事故的关键。
资料中主要包括以下内容：（1）消防安全：教育学生了解火灾的危害，掌握灭火器材的使用方法，学会逃生自救。
（2）防溺水教育：教育学生不私自下水游泳，不擅自与他人结伴游泳，不在无家长或教师带领的情况下游泳。
（3）食品安全教育：教育学生不吃过期、变质、不卫生的食品，养成良好的饮食习惯。
（4）预防校园欺凌：教育学生尊重他人，不欺凌他人，学会自我保护。
3. 日常生活安全教育日常生活安全教育是小学生安全教育的基础。
资料中主要包括以下内容：（1）用电安全：教育学生不玩火、不接触电源插座，不在潮湿的地方使用电器。
（2）防拐骗教育：教育学生不跟陌生人走，不接受陌生人的礼物，学会识别和防范不法分子。
（3）防自然灾害教育：教育学生了解自然灾害的特点，学会自救和互救。
三、小学生安全教育资料的分析1. 内容全面，贴近实际小学生安全教育资料涵盖了交通安全、校园安全、日常生活安全等多个方面，内容全面，贴近实际生活。
这有利于提高小学生安全意识，预防和减少安全事故的发生。
2. 方法多样，易于接受资料中采用了案例分析、图片展示、视频播放等多种教育方法，使小学生易于接受和理解。
同时，结合实际案例，使安全教育更具说服力。
第四节现存统计资料分析演示文稿
-----侯蕊蕊
概念
步骤 方法
效度和信度
1、概念：
把现存的统计资料作为研究本身的数据和资料的一种来源的研究。
2、现存资料分析与二次分析的不同：
二次分析主要是对其他研究者先前所收集的原始数据进行再次 分析和研究。 现存统计资料分析主要集中于对那些由国家和各级政府部门所编制 的统计数据进行分析（以频数、百分比等出现的聚集资料）。
3、注意的问题：
清楚、明确地认识统计资料的内容、对象、范围、特点等； 清楚各种统计指标、比率、数字等的实际含义以及计算方法； 避免犯层次谬误。
Hale Waihona Puke 主要步骤：1、选择合适的资料 最适合、最有代表性、最有说服力 2、比较与分析资料 利用原有结构、从不同的角度分析利用 3、说明资料来源 保证证据的可靠性和准确性
效度：
影响因素： 1、现存统计资料与研究者所感兴趣的资料存在差距
2、研究者的测量不能成为所研究的变量和概念的有效代表
保证效度的原则：1、逻辑推理
2、 重复验证
信度：
影响因素：统计资料本身的质量
提高信度的方法：1、调查了解数据和报表的性质，对数据失真程度做出估计，
并加以修正； 2、逻辑推理； 3、重复验证
具体方法：
例一：涂尔干对自杀的研究： 研究的问题：环境对自杀的影响 选择研究方式：分析统计资料 选择合适的统计资料：各国关于自杀的统计资料 比较与分析资料，从不同角度发掘、利用资料
例二：唐盛名教授关于青少年离家自立门户的研究 研究的问题：美国白人与黑人青年居住情况 选择研究方式：现存统计资料分析 选择合适的统计资料：“15岁以上人口婚姻调查表” 比较分析资料：1、把居住状况化为一个包括三个范畴 的变量 2、比较分析了每一年度的相关统计资料
浅谈高中生物教材中“资料分析”栏目对学生生物学科素养的提升
浅谈高中生物教材中“资料分析”栏目对学生生物学科素养的提升摘要：人教版高中生物新教材中设置的特色栏目“资料分析”，不仅可以充实教材内容，拓展知识领域，而且能让教师更好地掌控课堂节奏、活跃课堂气氛。
如果教师利用好“资料分析”，不仅可以逐步提升学生搜集和处理科学信息的能力，而且还可以培养学生的生物学科素养。
关键词：高中生物；资料分析；学科素养新课程的基本理念一般是要紧扣生物考纲的，这就要求高中生物教师必须充分理解新课程的基本理念“培养学生的学科素养”，所以高中生物课堂不能是简单的“填鸭式”或“华而不实”的教学。
因此，人教版高中生物教材增加了“资料分析”栏目。
教师可根据实际情况，灵活选择，优化教学设计，创造真正以学生为主体的课堂。
栏目不仅可以达成新课程理念，而且在提升学生的生物学科素养方面也起到了重要的作用。
一、“资料分析”在高中生物教材中具有承上启下、发散思维的作用人教版高中生物《必修1——分子与细胞》《必修2——遗传与进化》《必修3——稳态与环境》和《选修3——现代生物科技专题》，这四本新教材中共有“资料分析”栏目34个。
栏目一般以文字、图形、图片和表格等形式出现，虽然位置不固定，但一般出现在重要的知识点前后，起到承上启下的作用。
栏目不仅突显了教材中某些知识点的重要性，而且发散了学生思维，还易于教师出题。
如果教师只是为了完成教学任务，赶进度，忽略了教材中“资料分析”专栏，必然会造成学生分析资料的能力训练不够，也不能引导学生提出具有思考价值和探究意义的问题，更不利于提高学生解决问题的能力。
所以教师只有充分利用“资料分析”，才能更好地发挥“资料分析”在教材中的作用。
二、“资料分析”的数量和类型人教版高中生物新教材“资料分析”的数量具体为：必修一11处、必修二6处、必修三12处、选修三5处，说明在必修一和必修三中需要学生发散思考的知识点较多。
根据“资料分析”的类型，可分为：“生物科学史”“在生活中的应用”“社会热点问题”和“生物学核心知识”。
资料分析必背内容
资料分析必背内容一、统计术语 (1)二、速算技巧 (2)1.图形法 (2)2.估算法 (3)3.直除法 (3)4.放缩法 (3)5.插值法 (4)6.截位法 (5)7.复变法 (5)8.化同法 (7)9.差分法 (7)三、其他重要方法及公式 (8)一、统计术语1.基期量、现期量、增长量——基期量：是描述基期的具体数值现期量：是描述现期的具体数值增长量：指现期量相对于基期量的变化值2.同比增长与环比增长——同比增长：与上一年同一时期相比的增长速度环比增长：与紧紧相邻的上一期相比的增长速度3.增长率——增长率是现期量相对于基期量的变化值。
增长率等同于增幅、增速、增长速度。
增长率=增幅=增速=增长量÷基期量=（末期量-基期量）÷基期量4.平均增长率——如果某个量初期为A，经过N期之后变为B，平均增长量为x，那么：A+x ×N=B ——推出x=NAB- 5.百分数与百分点——百分数，是形容比例或者增长率等常用的数值形式，其实质为“分母定为100的分数” 百分点，是指不带百分号的百分数。
6.发展速度——发展速度=末期量-基期量=1+增长速度7.拉动增长如果B 是A 的一部分，B 拉动A 增长了x%，那么x%=B 的增长量÷A 的基期量8增长贡献率某部分增长贡献率=该部分的增量÷总量的增量9.比重与比值——比重是指部分在整体中所占的分量。
比值是指两个同类量相比所得的值。
10.倍数与翻番——倍数，是由两个有联系的指标对比，将对比的计数抽象化为1而计算出来的相对数，常常用于比数远大于基数的场合。
翻番，即变为原来的2倍。
翻n 番：即变为原来的2n 倍。
11.指数——指数通常用来衡量某种要素相对变化的指标量，表示的是相对变化情况，而非其绝对值大小，例如纳斯达克指数、物价指数、房地产平均价格指数、景气指数等。
在指数定义中，通常先将基期的指数定位100，然后将其他时期的量除以基期量，所得比值再乘以100即为其对应的指数。
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资料分析一、概述概念：资料分析主要考查应试者对各种资料(主要是统计资料，包括图表和文字资料)进行准确理解、转换与分析综合的能力。
测验的基本方式是：首先提供一组资料，这组资料可能是一个统计表，一个统计图，或者是一段文字。
在资料之后相应地有3～5个问题，要求应试者根据资料提供的信息，进行观察、分析、比较、计算、处理，然后，再从问题后面的四个备选答案中找出正确答案。
可以说，资料分析测验的试题着重考查应试者对文字、图形、表格三种形式的数据性、统计性资料进行综合分析与加工的能力，应试者不但要能读懂统计图表，即准确地把握各项数据的含义及其相互间的关系，而且要能通过简单的数学运算把握数据的规律，才能作出正确选择。
资料分析测验一般会有4份资料，10-20道题，在国考一般是20道题。
一般来说，问题的难度有三级：第一级是简单题，这种题在阅读资料之后只需要通过观察就可以在资料图表中直接找到答案，比如判断最大值，最小值或资料中某一具体数值等；第二级是中等难度题，常常要经过一定的运算或对资料进行一定的分析组合之后才能得出答案；第三级是较难的题，往往给出一组判断，要求应试者判断这组判断的正误，这类题一般带有一定的综合性，需要对资料进行比较复杂的分析与综合，有时甚至要用到资料上没有直接给出的相关背景知识才能得出正确的答案。
简单题一般在表格型和图形型资料分析题中出现，文字型资料分析中较少见，一般每道题中只有1道；中等难度题大概在2-3道题之间，主要考察计算；难题一般在1-2道题之间，从目前的趋势看来，难题的比例有增大的趋势。
需要提醒应试者注意的是，答题的直接依据是试题提供的资料，切记不要脱离资料本身所提供的信息，不要凭自己个人的经验或非试题提供的同类信息作出判断，否则会严重影响考试成绩。
资料分析（一）——统计表资料分析题如何快速理解表格型资料分析一、统计表的基本格式统计表是把获得的数字资料，经过汇总整理后，按一定的顺序填列在一定的表格之内得到的。
任何一种统计表，都是统计表格与统计数字的结合体。
利用表中所给出的各项数字指标，可以研究出某一现象的规模，速度和比例关系。
统计表是系统提供资料和积累资料的重要形式。
在解答统计表问题时，首先要看清试题的要求，通览整个材料，然后带着问题与表中的具体数值相对照，通过分析、比较和鉴别得出答案。
从外形看，一个统计表至少由标题、（纵横）标目和数字三部分构成。
1、标题是表的名称，用以概括地表列全部统计资料的内容；2、标目说明表内数字的含义，标目包括横标目和纵标目，用来表示表中被研究对象及其主要特征；3、数字是表内统计指标数值。
在数字格中，若出现“……”符号时，表示暂缺或省略不计；若出现“—”符号时，则表示该格不应有数字。
4、单位。
注意统计表所给单位与实体单位的统一。
二、统计表分析解题技巧关于统计表资料的解题方式，集中在三个方面：一是通过直接观察表格数据得出答案；二是需要观察多个数据，进行分析比较；三是要综合利用数据间存在的各种关系，通过复杂的计算分析后得出答案。
统计表主要是大量数据的罗列，要求考生在复杂的数据中针对所提出的问题，进行量化比较和趋向分析，它主要是对数据的驾驭。
二维交叉项识表法：例题1：1977—1978年日本、美国、新加坡及西欧国家在马来西亚进、出口贸易额的比较(单位：%)1、西欧1977年在马来西亚进口额中所占的比重是多少? ( )A.19%B.18%C.19.8% D 17.4%2、在马来西亚出口比重中，1978年比1977年增加的国家有：( )A.西欧和美国 B 美国和日本 C.新加坡 D.不确定3、新加坡在马来西亚进口额中所占比重1978年比1977年( )A 减少了1% B.增加了9% C.减少了10% D.增加了1%4、在马来西亚进出口额中所占比重中，1978年比1977年都有所增加的国家是：( )A.日本 B 美国 C.西欧 D.新加坡5、下列说法正确的是： ( )A.1978年西欧在马来西亚出口额中所占的比重大于美国B.1978年马来西亚对西欧的出口比重和进口比重比1977年都有所增加C.1977年马来西亚出口了74.7%的产品D 以上说法都不正确总结：本题中，第1、2、4题通过观察统计表中的数据就可得出答案；第3题需要经过简单的数学运算；第5题需要进行观察、比较、计算、综合分析才能得出答案。
例题2、根据下表回答1~5题1、1990年，人口最少的国家比人口最多的国家少多少？（）A、99.8％B、98.7％C、40.6％D、76.8％2、1990～1995年，人口增长率最大的国家是（）。
A、新加坡B、孟加拉国C、巴基斯坦D、印度尼西亚3、1990～1995年，人口增长量最多的国家比人口增长量最少的国家多多少? （）。
A、6760万B、4980万C、5780万D、7680万4、1990～1995年，中国大陆平均每年增加多少万人口？（）A、11313000B、1131.3C、13576000D、1357.65、下列说法错误的是（）。
A、孟加拉国的人口增长率约为11％B、泰国平均每年增加63.2万人C、韩国的人口增长率最低D、新加坡的人口最少总结：1、明确基本概念(如增长率\量)。
2、运用简便方法如估算法（1题）、头数法、尾数法、排除法等。
3、利用已有计算结果。
—草稿运算要规范，最好按照答题顺序（5题）。
4、注意单位。
例3、真题解析—(2005年中央)2001年、2002年全国高等学校各学科学生数(单位：千人)1.2002年的在校生中，工学学生所占的比例约是( )A.15％B.20％C.34％D.40％2.2002年与2001年相比，毕业生增长率最大的学科是( )A.教育学B.经济学C.管理学D.医学3.2002年与2001年相比，在校生增长率超过20％的学科有( )。
A.3个B.8个C.10个D.11个4.如果数据中的在校生不包括毕业生，那么2002年高校共约招了( )。
A.50万人B.184万人C.318万人D.472万人5.2002年，非新生的在校生占在校生比例最大的学科是()。
A.哲学B.历史学C.法学D.经济学例4:根据下表回答问题：(2007年中央)1．2005年1-10月，北京对俄罗斯的出口金额比2004年同期约净增多少亿美元？( ) A．0.8 B．1 C．3.2 D．3.42．在以下贸易伙伴中，进口额与出口额相差最大的是：( )A．美国B．日本C．韩国D．欧盟3．2004年1-10月，北京对中国台湾的进口额是多少亿美元？( )A．3.92 B．4.69 C．4.71 D．5.884．从上表可以看出北京实现贸易顺差的国家或地区是：( )A．中国香港B．印度C．欧盟D．日本5．2005年1-10月，北京对欧盟、日本和美国三大贸易伙伴的出口额在地方出口额中的合计比重为49%。
地方出口额是多少亿美元？( )A．44.3 B．114.3 C．134.7 D．120.1资料分析（二）——统计图资料分析题一、统计图的组成和特点统计图是根据统计数字，用几何图形或具体事物形象来表示现象之间数量关系的图形。
它具有直观形象、通俗易懂、便于比较等显著特点，在资料统计分析中发挥着重要作用。
统计图通常由图题、图轴、图目、图形、图注等组成。
1、图题是统计图的名称，又称标题，位于图下正中处；2、图轴是指在直角坐标上作图的纵横两轴，分别称为纵坐标和横坐标；3、标目是指在纵横两轴上表示间距刻度的各种单位名称；4、图形是指用来说明图中代表不同事物的图形线条或颜色的含义；5、图注是指图形或其局部，或其中某一点需要借助文字数字加以补充说明的内容。
二、统计图的分类1、扇形图：反映有多少个部分组构成一个100％的整体，反映各部分的比例关系2、折(曲)线图：反映某一方面数量变化过程，倾斜程度越高，说明变化的越快3、条形图：①说明某几方面的数量的变化过程；②在变化过程中，各个分组之间的相对比例.4、网状图：反映多个对象在三个构成成分的所占比值的情况5、综合图形：由两个以上的统计图构成统计图在资料分析测验中，统计图被经常使用。
统计图主要包括条形（纵横）图、平面图（扇形或饼状图）、曲线（折线）图和网状图和综合图形。
三、统计图分析解题技巧统计图可以使复杂的统计数字简单化、通俗化、形象化，使人一目了然，便于理解和比较。
但统计图与统计表与文字资料有着很大的不同。
它有数据，但蕴含在形象的图形之中，有时甚至需要你对图形进行过一定的分析之后，才能得到所需的数字资料。
一般而言，统计图在整个材料分析中是最简单和容易的，它既没有复杂的数据罗列，又不需要逐字逐段地去斟酌语意，通过一目了然的图形，很容易就会得出正确的答案。
当然，这要求你平时对统计图有一定的接触，对这类题的解题方法有一定的了解。
1、首先应读懂图。
统计图分析试题是以图中反映的信息为依据，看不懂资料，也就失去答题的前提条件。
因此，应当把图中内容的阅读和理解作为正确答题的首要条件。
2、读图时，最好带着问题去读，注意摘取与试题有关的重要信息。
这样一方面有利于对资料的理解，另一方面也可减少答题时重复看图的时间。
3、适当采用“排除法”解决问题。
统计图分析题的备选答案，通常有一两项是迷惑性不强或极易排除的，往往通过图中反映出的定性结论就可以排除；在进行计算时，往往通过比较数值大小、位数等可排除迷惑选项。
4、注意统计图中的统计单位。
1、扇形统计图扇形统计图：用整个圆表示总数量，用圆内的各扇形的面积，表示各部分数量占总数量的百分数，或者直接用各部分数量在圆内直接标出。
扇形统计图能够准确或者大致反应出各组数据所占的百分比，易于显示数据相对总数的大小，扇形统计图还可以画成圆柱形的。
例题1：1.该公司在1990年男职员所占比重为：( ) A. 64.7% B 52% C. 46% D. 48%2.1980年女职员所占比重比男职员少多少? ( ) A. 15.4% B. 17.4% C 29.4% D. 28.4%3.假如1990年该校有职员400人，则女职员有：( ) A 192人 B. 208人 C. 194人 D. 216人4.假设在2000年女职员比男职员多160人，则2000年该公司有男职员：( ) A. 2000人 B 920人 C. 1080人 D. 1040人5.假如1990年和2000年职员总数相等，并且在此10年间女职员增长了60人，则男职员减少了：( )A 60人 B. 80人 C. 120人 D. 180人1980年1990年男职工 女职工例题2、根据下面扇形统计图回答（2005中央真题）1．图中所列国家为SCI的前十名，我国排名：（）A．第4 B. 第5 C. 第6 D. 第72. 总数前三的国家的论文总数约占所有国家论文总数的：（）A．45% B. 50% C. 55% D. 60%3．2002年SCI收录文章中，美国占32.17%，则我国约占：（）A．2% B. 3% C. 4% D. 5%4. 日本比英国的论文数少：（）A．5% B. 8% C. 10% D. 12%5．从上图可以推出的结论是：（）I. 法国和中国的论文数量相差最少。