江苏省 苏科版 初三物理 下学期 第十一章 简单机械和功 汇编之杠杆机械效率(有答案)

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苏科版初中物理《第11章-简单机械和功》知识梳理

苏科版初中物理《第11章-简单机械和功》知识梳理

苏科版九年级物理《第十一章简单机械和功》知识梳理简单机械{杠杆类----杠杆、滑轮、轮轴;斜面类---斜面、劈、螺旋。

1.杠杆A. 概念a.杠杆的定义:一根硬棒在力的作用下能绕固定点转动,这根硬棒叫做杠杆.杠杆可以是直的,也可以是弯的.b.支点:杠杆绕着转动的点叫做支点,用O表示.c.动力:使杠杆转动的力叫做动力,用F1表示.d.阻力:阻碍杠杆转动的力叫做阻力,用F2表示.动力和阻力是相对的,如利用杆秤称物体时,就无法确定哪个力为动力,哪个力为阻力,此时可以人为规定.e.力的作用线:过力的作用点沿力的方向所引的一条直线叫做力的作用线.力的作用线用虚线表示.f.动力臂:从支点到动力作用线的垂直距离,叫做动力臂.用L1表示.g.阻力臂:从支点到阻力作用线的垂直距离,叫做阻力臂.用L2表示.力臂可能在杠杆上,也可能不在杠杆上.当力的作用线通过支点时,该力的力臂为零,该力对杠杆的转动没有影响.B作力臂的程序先找出支点,再作力的作用线,然后从支点作力的作用线的垂线.C杠杆的平衡条件a.杠杆平衡:杠杆静止不转或者匀速转动都叫做杠杆平衡.b.力矩i.物理意义:力矩是度量力对物体产生转动效应的物理量.ii.定义:力和力臂的乘积叫做力对支点的力矩.力矩用字母M表示,M=FL.iii.单位:牛〃米(N〃m)iV.分类:根据力的作用效果,分为顺时针力矩和逆时针力矩两种.C.杠杆平衡的条件(杠杆原理);动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂,即:动力矩=阻力矩.数学表达式:F l L1=F2L2,即M动=M阻.说明:i.在使用公式时,公式等号两边相同物理量的单位要一致.ii.若动力矩和阻力矩不止一个时,杠杆的平衡条件可扩展为:顺时针的力矩之和等于逆时针的力矩之和.用公式表示为:∑M 顺=∑M 逆.D .杠杆的分类杠杆:等臂杠杆、不等臂杠杆(省力杠杆和费力杠杆)杠杆原理若用比例式表示,可以写成:1221l l F F = 上式表明,杠杆平衡时L 1是L 2的几倍,F l 就是F 2的几分之一.i .等臂杠杆(L 1=L 2,F l =F 2)常见的有:定滑轮、天平的横梁等.ii .省力杠杆(L 1>L 2,F l <F 2)常见的有:撬棒、铡刀、羊角锤、道钉撬、手推车、行李车、钢丝钳、核桃钳、铁匠剪刀、抽水机的柄、开瓶盖的起子等.利用省力杠杆可以省力,但要多移动距离.iii .费力杠杆(L 1<L 2,F l >F 2)常见的有:铁锹、铲车、镊子、火钳、筷子、笤帚、船桨、钓鱼杆、汽车吊、理发剪刀、人的前臂、缝纫机的踏脚板等.利用费力杠杆虽然费力,但可以省距离.在日常生活中不少器具是由多种杠杆组合起来的,如指甲剪、垃圾桶等器具上既有省力杠杆,又有费力杠杆.E 测量物体质量的工具i .天平 天平的横梁是一根等臂杠杆.用天平称物体质量时,移动游码相当于向天平右盘中加小砝码,因此横梁平衡时m 物=m 砝+m 游.ii .杆秤、案秤、台秤和磅秤,它们都不是等臂杠杆,因此利用它们可以称量质量比秤砣(或槽码)的质量大得多的物体的质量.F .最小动力问题由F l L 1=F 2L 2可得:1221l l F F =. 上式表明,杠杆平衡时,若F 2L 2一定,则L 2最大时,F l 最小. 据几何知识可知:i .若已知支点和动力作用点,则这两点之间的线段是最大的动力臂.ii .对于圆轮,若支点和动力作用点均在圆周上,则直径是最大的动力臂.有些较复杂的最小动力问题,还需利用数学上其他的一些极值知识来求解.2.滑轮和滑轮组A.滑轮周边有槽,能绕轴心转动的圆轮叫做滑轮.滑轮:定滑轮——工作时轴心不随重物一起移动的滑轮.动滑轮——工作时轴心随重物一起移动的滑轮.i.定滑轮定滑轮实质上是一个等臂杠杆.使用定滑轮不省力,但可以改变施力的方向.ii.动滑轮通常使用的动滑轮实质上是一个动力臂为阻力臂二倍的省力杠杆.使用动滑轮可以省一半力,但不能改变施力的方向.B滑轮组定滑轮和动滑轮的组合叫做滑轮组.使用滑轮组可以省力,可以省距离,可以改变施力的方向,但不可以同时既省力、又省距离.滑轮组的省力情况,通常采用隔离法和整体法结合起来分析.即先将动滑轮和重物从整个系统中隔离出来作为一个整体,再全面分析该整体的受力情况,然后据力的平衡条件即可得出动力和阻力大小之间的关系.3.轮轴由轮和轴组成、能绕共同轴线旋转的简单机械,叫做轮轴.轮轴实质是可以连续旋转的杠杆.i.当动力作用在轮上,阻力作用在轴上时,使用轮轴省力,但要多移动距离.常见的有:辘轳、手摇卷扬机、汽车驾驶盘、自行车的龙头、拧螺丝的板手、拧螺丝钉的螺丝刀、自行车上的龙头和前叉、脚踏板和大齿轮组成的轮轴等.ii.当动力作用在轴上,阻力作用在轮上时,使用轮轴费力,但可少移动距离.如自行车上的飞轮和后轮组成的轮轴等.在现代工农业生产中,很多机械和机器是由多种简单机械组合起来的,如差动滑轮就是由轮轴和动滑轮组合起来的,起重机就是由杠杆和滑轮组组合起来的.4.机械功A.定义物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做机械功,简称功.B.做功的两个必要因素作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离.C 定义式和决定式W=Fs功是一个过程量.D .单位在国际单位制中,功的单位是焦耳,简称焦,符号为J .1 J=1 N〃mE 说明i .力与运动方向相反时,力对物体做负功.ii .力与运动方向不一致时,可利用力的分解和三角函数的知识计算功.iii .力的大小和方向在变化时,可采用分段处理(力变化的阶段取力的平均值)以及等效处理(根据是机械功原理、功能原理)等方法来计算功.5.功率A.物理意义功率是表示物体做功快慢的物理量.B.定义单位时间里完成的功叫做功率.C 定义式和决定式tW pD .单位 在国际单位制中,功率的单位是瓦特,简称瓦,符号是W .1 W=1 J /s1 kW=103 W l MW=106 WE 推导式P=Fv式中的v 表示物体在力F 方向上移动的速度,若可为即时速度,则P 为即时功率;若v 为平均速度,则P 为平均功率.由P=Fv 得:F=P/v ,此式表明:当P 一定时,F 与v 成反比.F .配套功率动力机的功率要略大于工作机的功率.6.机械功原理(功的原理)A.文字表述利用任何机械做功时,动力对机械所做的功(W1),等于机械克服所有阻力所做的功(W2).即利用任何机械都不能省功.B .公式W 1=W 2C .斜面及斜面类简单机械斜面是一种常见的简单机械.设斜面长为L 、高为h 、物重为G ,使物体沿斜面匀速向上移动的动力为F ,若不考虑物体与斜面的摩擦,则在物体从斜面底端匀速移动到顶端的过程中,据功的原理W l =W 2有:FL=GhF=hG/L因为h<L ,所以F<G ,即利用斜面可以省力.对同样高的斜面,斜面越长越省力,但也要多移动距离.劈是斜面类简单机械.设人用水平力F 将劈推过距离s 时,物重为G 的物体被举高h .若不考虑摩擦和支架的自重,则据功的原理W 1=W 2有:Gh FS = G sh F =因为h<s ,所以F<G ,即利用劈可以省力. 螺旋也是斜面类简单机械.利用螺旋举起重物时,若用h 表示螺纹的螺距,用L 表示螺旋把手的末端到螺旋轴线的长,用F 表示作用在把手末端的力,用G 表示物重,若不考虑摩擦,则在把手绕螺旋轴线匀速转动一周的过程中,据功的原理W l =W 2有:Gh l F =⋅π2 F h F π2=由于h 比2πL 小得多,所以F 就比G 小得多,即利用螺旋可以省力. 7.机械效率A. 物理意义 机械效率是表示机械做功性能优劣的物理量.B.定义使用机械做功时,有用功跟总功的比值,叫做机械效率.=动力对机械所做的功.W 有用=机械对物体的拉力所做的功.W 额外=机械克服自重、绳重和内部摩擦所做的功.据机械功原理:W 总= W 有用+ W 额外推导式:P 输入= P 输出+ P 额外C.定义式%100⨯=总有用W w η %100⨯=输入输出W w η D .推导式 %100⨯=总有用p p η %100⨯=输入输出p p η 机械效率是一个过程量.E 说明 i .机械效率是一个比值,没有单位.ii .任何机械的效率在实际情况下都小于1.iii .机械效率的高低,既跟机械本身结构(内部因素)有关,也跟被拉动的物体(外部因素)有关.F .推论i .利用同一滑轮组匀速提升重物时,若不计绳重和滑轮与轴之间的摩擦,则物动G G +=11η,η随G 物的增加而增大ii .当把各种机械组合起来使用时,若每个机械的效率分别为η1、η2、……ηn ,则整个装置的效率η总=η1×η2×……×ηn ,组合机械越复杂,总效率就越低.。

江苏省 苏科版 初三物理 下学期 第十一章 简单机械和功 汇编之杠杆平衡实验(有答案) (1)

江苏省 苏科版 初三物理 下学期 第十一章 简单机械和功 汇编之杠杆平衡实验(有答案) (1)

第十一章简单机械和功汇编之杠杆平衡实验1.在探究杠杆平衡条件的实验中:(1)实验前小明发现杠杆右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向______调节。

(2)如图甲所示,调节平衡后,小明在杠杆上A点处挂3个钩码,在B点处挂2个钩码杠杆恰好在原位置平衡。

于是小明便得出了杠杆的平衡条件为:动力×动力臂=阻力×阻力臂,同组的小华却认为是:动力+动力臂=阻力+阻力臂。

他们这样得出的结论______(都合理/小明合理/小华合理/都不合理)。

理由是:______。

(3)小明又用如图乙所示装置进行实验,弹簧测力计的读数应是______N(一个钩码重0.5N)。

若将弹簧测力计沿顺时针缓慢旋转至竖直方向,则其示数______(变大/变小/不变)。

2.小王利用杠杆进行探究“杠杆的平衡条件”的实验。

(每个钩码重0N)(1)实验前,将杠杆的中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆左端下沉,这时应将平衡螺母向______(选填“左”或“右”)端调节,直到杠杆在水平位置平衡;(2)如图甲所示,①在杠杆A点处挂2个钩码,则在B点处应挂______个同样的钩码,杠杆仍然在水平位置平衡,实验中使杠杆平衡在水平位置的目的是______。

②把B点处的钩码取下,弹簧测力计在B点处施加一个竖直向下的拉力F,杠杆仍在水平位置平衡。

当拉力F向右倾斜时,仍要保持杠杆水平平衡,拉力F的大小将______(选填“变大”、“变小”或“不变”),原因是______。

(3)小王对器材进行了改装,又做了如图乙所示的探究,用弹簧测力计在C点竖直向上拉,使杠杆仍然处于水平位置平衡,实验中发现弹簧测力计的示数为3.5N,数据不符合杠杆平衡条件,原因是______。

3.小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中,(1)实验前,将杠杆中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆左端下沉,则应将平衡螺母向______ (选填“左”或“右”)调节,使杠杆在水平位置平衡调节杠杆在水平位置平衡,这样做的好处是______ ;(2)杠杆平衡后,小明在图甲所示的A位置挂上两个钩码,可在B位置挂上______ 个钩码,使杠杆在水平位置平衡.(3)如果再在A、B两处各加挂一个钩码,杠杆的______ 端将会下沉.此后,小红又经过多次实验,得出的杠杆的平衡条件是______ .(4)他改用弹簧测力计在图乙所示的C位置斜向下拉,若每个钩码重1N.当杠杆在水平位置平衡时,测力计的示数将______ (选填“大于”、“等于”或“小于”)1N.4.在“探究杠杆平衡条件”的实验中:(1)小华同学先把杠杆的中点支在支架上,杠杆静止在如图甲的位置,此时杠杆处于______(选填“平衡”或“不平衡”)状态。

苏科版九年级物理第11单元简单的机械第五节机械效率 教案设计

苏科版九年级物理第11单元简单的机械第五节机械效率  教案设计
板书:11-5-1机械效率(一)
2、额外功
教师:引导孩子们阅读课本21页的活动11.7,并让孩子们找到下列问题
(1)有用功字母进行计算?
(2)总功怎么进行计算计算?
(3)额外功怎么进行计算?
学生:相互讨论写出并推出公式
老师:总结归纳功的公式并板书
1、W有用=Gh
2、W总=Fs
3、W额外=W总-W有用
二、功的计算公式
1、拉力所做的功:W=Fs;F=W/s;s=W/F
2、重力所做的功:W=Gh,h=W/G,G=W/h
三、W=Fs的应用
解:由公式W=Fs=5Nx0.12m=0.6J
四、W=Gh的应用
解:由公式G=mg=5kgx9.8N/kg=49N
由公式W=Gh=49x6m=294J
五、斜面中功的计算
三、机械效率
引导孩子们阅读课本21页-22页的活动11.7,并让孩子们找到下列问题
(1)什么是机械效率?
(2)怎么计算机械效率?
学生:相互讨论写出并推出公式
老师:总结归纳功的公式并板书
1、机械效率:有用功用总功的比值旧叫做机械效率。
2、公式1:η=(W有用/W总)X100%
3、公式2:W总=W有用/η
重点难点
教学重点
学生掌握机械效率的定义以及简单计算。
教学难点
4、学生理解任何机械的机械效率总小于1。
策略方法
通过教师引导,演示实验、学生相互讨论,自学课本掌握本节课知识。
教学
准备
PPT、实验器材




1、教师复习回顾:
过渡:大家表现的非常好,我们通过上节课的学习,我们已经掌握了功率的定义、单位以及功率的简单计算,那么什么是机械效率呢,什么又是额外功呢?带着这样的问题我们一起进入本节课的学习

苏科版初中九年级物理第十一章简单机械和功五机械效率第二课时机械效率课件

苏科版初中九年级物理第十一章简单机械和功五机械效率第二课时机械效率课件


B
和A.两摩物擦块),在上此升过的程速中度(相等)
B.甲装置的总功比乙的多
C.两装置绳端的拉力相等
D.甲装置的机械效率比乙的大
解析 甲装置是动滑轮,承重绳的股数n甲=2;乙装置是滑轮
组,承重绳的股数n乙=3;不计绳重及摩擦,F甲= 1 (G+G动),F乙=1
2
3
(G+G动),则绳端的拉力F甲>F乙,故C错误;绳端A、B移动的速
为 1.2×104 J,机械效率为 66.7% (小数点后保留一位小数),电动机 对钢丝绳做功的功率为 600 W。


解析 两名工人及所带工具的总重力G总=m总 g=200 kg×
10 N/kg=2 000 N,则该过程中所做的有用功W有=G总 h=2 000 N×6
m=1.2×104 J;由图可知,n=4,本次吊升过程中的总功W总=Fs= Fnh=750 N×4×6 m=1.8×104 J,则本次吊升过程的机械效率η=
度相等,设其大小为v,由v绳=nv物可知,物块上升的速度分别为v
甲= v ,v乙=v ,则v甲>v乙,故A错误;绳端拉力F甲>F乙,绳端A、B移动
23
相同的距离,由W=Fs可知拉力做的总功W甲总>W乙总,即甲装置
的总功比乙的多,故B正确;忽略绳重和摩擦,机械效率η= W有用
W总
= Gh G=hG动h,因G为G提G动升物块的质量相等、重力相等,动 滑轮的质量相等、重力相等,所以动滑轮和滑轮组的机械效
A.使用该斜面能省功 B.拉力做的有用功为0.54 J C.斜面的机械效率为75% D.物体与斜面间的摩擦力为0.675 N
解析 因为使用斜面时要克服摩擦力做额外功,所以使用斜 面不省功,故A错误;拉力做的有用功W有用=Gh=4.5 N×0.3 m= 1.35 J,故B错误;拉力F做的总功W总=Fs=1.8 N×1.2 m=2.16 J,

江苏省 苏科版 初三物理 下学期 第十一章 简单机械和功 汇编之杠杆基础计算(有答案)

江苏省 苏科版 初三物理 下学期 第十一章 简单机械和功 汇编之杠杆基础计算(有答案)

第十一章简单机械和功汇编之杠杆基础计算1.如图所示,一轻质杠杆OA可绕O点无摩擦转动,A端用绳子系在竖直墙壁的B点,在杠杆的C点悬挂一重为20N的物体,杠杆处于水平静止状态.已知OA长为50cm,OC长为30cm,∠OAB=30°.(1)请在图中画出绳子对杠杆拉力F的力臂.(2)拉力F的大小是多少?2.杠杆平衡时,动力F1的大小为10牛,动力臂l1为0.2米,阻力臂l2为0.5米。

求阻力F2的大小。

3.一根轻质杠杆AB长1米,支点距B端0.2米.现如图所示在A端挂一个重200牛的物体G1,若要使杠杆在水平位置平衡,则要在B端挂一个多重的物体G2?4.在图中画出F对支点O的力臂L。

5.杠杆平衡时,动力臂l1为0.3米,阻力臂l2为1.5米,阻力F2为5N,求动力F1的大小.6.杠杆平衡时,阻力F2为1200牛,动力臂l1为1.2米,阻力臂l2为0.1米,求动力F1.7.一把杆秤不计自重,提纽到秤钩距离是4cm,秤砣质量250g.用来称质量是2kg的物体,秤砣应离提纽多远,秤杆才平衡?若秤杆长60cm,则这把秤最大能称量多少千克的物体?8.根据如图所示的信息,请利用杠杆平衡条件计算要撬动石头应在撬棒上施加的力是多大?9.如图所示,一轻质杠杆可绕O点转动,A点处挂上一重物,B点处用弹簧测力计竖直向上拉着,杠杆恰好在水平位置平衡,若弹簧测力计的示数为9牛,则物体的重力为多少?(杠杆自身重力忽略不计)10.如图:在一根长100cm,粗细均匀的轻质木棒左端挂有100g砝码,右端挂有内盛66g氧化钙和碳酸钙的混合粉末的小桶(小桶质量为34g).以A点为支点时,木棒平衡.向小桶内加入304.4g的稀盐酸,恰好完全反应后,生成二氧化碳气体4.4g,木棒失衡.如果将支点移动,木棒再次平衡.移动支点后,支点A距离a点的距离是______ cm.答案和解析1.【答案】解:(1)过支点O 作垂直绳子对杠杆的拉力F 作用线的垂线段(即力臂L ). 如图所示:(2)如上图所示,在Rt △OAD 中,∠ODA =90°,∠DAO =30°,∴OD =12OA =12×50cm =25cm根据杠杆平衡条件得:F ×OD =G ×OC即F ×25cm =20N ×30cm解得:F =24N答:拉力F 的大小为24N .【解析】(1)力臂的画法:过支点作力的作用线的垂线段;因此根据力臂的画法作出绳子对杠杆拉力的F 的力臂;(2)杠杆平衡的条件:动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂;如图所示,根据直角三角形角与边的关系,求出绳子对杠杆拉力的力臂;再利用已知的重力和重力的力臂以及杠杆平衡的条件求出拉力F 的大小.本题的解题关键有两个:(1)知道力臂作图的步骤;(2)知道杠杆平衡的条件.2.【答案】解:由题意可知,F 1=10N ,l 1=0.2m ,l 2=0.5m ,由杠杆的平衡条件可得:F 1l 1=F 2l 2,则F 2=l 1l 2F 1=0.2m 0.5m ×10N =4N 。

九年级物理全册第十一章简单机械和功 机械效率教案新版苏科版

九年级物理全册第十一章简单机械和功 机械效率教案新版苏科版

11.5 机械效率教学目标【知识与技能】1.知道有用功、额外功和总功的含义,以及它们之间的关系。

2.理解机械效率,会用机械效率的公式进行简单的计算。

3.会测算滑轮组的机械效率。

4.知道机械效率总小于1,知道提高机械效率的方法和意义。

【过程与方法】通过实验和分析,理解功和机械效率及影响机械效率的各种因素,并且最终能够从理论走向生活和生产。

【情感态度与价值观】通过实验培养学生合作的团队精神、实事求是的科学态度以及理论实践相结合,主动探究寻求真理的科学精神。

教学重难点【教学重点】有用功、额外功、总功及机械效率。

【教学难点】同一机械的效率是可变的。

教学过程一、导入新课现代社会是讲求效率的节约型社会,时时处处都要讲究提高效率,使用机械也要讲效率。

那么,什么是机械效率呢?下面我们就来研究这个问题。

二、新课教学(一)有用功、额外功和总功日常生活中,人们搬移物体,不是将物体平移到另一个地方,就是将物体从低处搬到高处(或从高处搬到低处)。

课件展示有关生活、生产中搬移物体的片段,引导学生观察。

搬移物体过程中,可以用手直接搬,还可以利用机械。

演示:(1)用手将一重物直接从低处匀速搬到高处。

(2)利用斜面将该重物从低处匀速搬到高处。

(3)用动滑轮将该重物从低处匀速搬到高处。

交流:这些实验中,如何测算人做功的多少?测算:测出上述实验中人所做的功。

分析:利用机械时,所做的功为何多一些?讨论:哪些功是我们为了达到特定目的必须要做的功?哪些功是我们不需要但又不得不做的功?学生经过思考、讨论,可以作答。

分析:哪些功是我们为了达到特定目的必须要做的功?哪些功是我们不需要但又不得不做的功?在学生回答的基础上,指出“有用功”“额外功”及“总功”的含义。

1.有用功(W有用):为达到目的人们需要且必须做的功。

2.额外功(W额外):对人们既无利用价值又不得不做的功。

3.总功(W总):动力所做的功。

4.总功等于有用功和额外功的总和,即W 总=W 有用+W 额外。

苏科版九年级物理--简单机械和功知识点及练习题(附答案)

苏科版九年级物理--简单机械和功知识点及练习题(附答案)

第十一章 简单机械和功专题复习知识点一:杠杆在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就是杠杆。

杠杆不一定是直的,也可以是弯曲的,但是必须保证是硬棒。

跷跷板、剪刀、扳子、撬棒等,都是杠杆。

滑轮是一种变形的杠杆,且定滑轮是一种等臂杠杆,动滑轮是一种动力臂是阻力臂的两倍的杠杆。

一点、二力、二臂:支点(0):杠杆绕其转动的点动力(F1) :使杠杆转动的力阻力(F2) :阻碍杠杆转动的力(方向判断)动力臂(L1):从支点到动力作用线的垂直距离阻力臂(L2):从支点到阻力作用线的垂直距离知识点二:杠杆平衡条件杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂公式:2211L F L FF 2知识点三:杠杆的分类1. 省力杠杆,费距离。

2. 费力杠杆,省距离。

3. 不省力也不费力。

知识点四:定滑轮1.定义:使用时,轴的位置固定不动的滑轮2.实质:等臂杠杆3.特点:不省力但可以改变动力方向知识点五:动滑轮1.定义:使用时,轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮2.实质:动力臂是阻力臂两倍的杠杆3.特点:省一半力但不可以改变动力方向,动力移动距离是阻力移动距离的两倍知识点六:滑轮组1.定义:动滑轮与定滑轮的组合2.每一类滑轮组绳子绕法有两种3.特点:省力又可以改变动力方向F=()/n n 是与动滑轮相连的绳子段数动G G 知识点七:功1.做功的两个要素:(1)作用在物体上的力(2)物体在力的方向上通过的距离2.公式:W=F S (在力的方向上通过的距离)3.单位:J (两个鸡蛋举高1m ,做的功大约是1J)1知识点八:功率1.功率:表示做功快慢的物理量2.定义:单位时间完成的功3.公式:P=W/t4.单位:W知识点九:机械效率1.有用功:为达到目的必须做的功2.额外功:为达到目的不需要做但不得不做的功3.总功:为达到目的实际做的功 = +总W 有W 额W4.机械效率:有用功与总功的比值η= / 有W 总W 知识点十:探究活动1、研究杠杆的平衡条件:(1)为什么挂钩码前要把杠杆调在水平位置平衡?答:消除杠杆自身重力对实验的影响(2)如何调节平衡螺母使杠杆在水平条件下平衡?答:在探究杠杆平衡的条件的实验中,调节两边的平衡螺母使杠在水平位置平衡时,如果是左边高的话,可以将左边的平衡螺母向左旋,或者右边的平衡螺母向左旋;如果是右边的高的话,可以将左边的平衡螺母向右旋,或者右边的平衡螺母向右旋,直到达到平衡。

九年级物理全册第十一章简单机械和功课件(新版)苏科版

九年级物理全册第十一章简单机械和功课件(新版)苏科版

【典例3】(2013·无锡中考)木块在大小为5N的水平拉力作用
下,10s内在水平面上沿拉力方向前进2m,拉力做功为
J力对木块做功为
J。
【思路导引】解答本题要注意以下两个关键点:
【精讲精析】本题考查功和功率的计算。在水平方向上木块受 到了拉力并且移动了一段距离,水平拉力做功W=Fs=5N×2m=10 其功率 P W10J重力1W 的。 方向竖直向下,木块在竖直方
高频考点2 中考题眼
滑轮及滑轮组
①定滑轮和动滑轮的特点 ②计算加在绳自由端的拉力大小 ③滑轮组绳子的绕法
1.定滑轮和动滑轮: (1)判断:提升重物时,转轴固定不动的是定滑轮,转轴随重物一 起移动的是动滑轮。 (2)实质及特点。 ①定滑轮实质上是一个等臂杠杆,不能省力,但可以改变力的方 向; ②动滑轮实质上是一个动力臂等于阻力臂2倍的杠杆,可以省一 半力,但不能改变动力的方向。
力F= 1
n
(G物+G动)。
(3)滑轮组的组装。
①首先确定承担物重的绳子段数n,有两种方法。
a.已知物重G和动力F且不计摩擦和绳重时,则n= G ;
F
b.已知绳子自由端移动的距离s和重物移动的距离h,则 n
s。
h
②然后根据承担物重的绳子段数n的奇偶性确定绳子固定端的
位置,即“奇动偶定”。
为奇数,绳子的固定端在动滑轮上;
(4)杠杆的分类:
种 类 力臂关系 力的关系 特 点 实 例
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
l1_>_l2 l1_<_l2 l1_=_l2
F1_<_F2 F1_>_F2 F1_=_F2
_省__力__费__距__离__ 起子 _费__力__省__距__离__ 钓鱼竿

江苏省 苏科版 初三物理 下学期 第十一章 简单机械和功 汇编之滑轮组机械效率(有答案)

江苏省 苏科版 初三物理 下学期 第十一章 简单机械和功 汇编之滑轮组机械效率(有答案)

第十一章简单机械和功汇编之滑轮组机械效率1.小明在测量滑轮组机械效率的实验中,所用装置如图所示,实验中每个钩码重2N,测得的数据如表:物理量实验次数钩码总重G/N钩码上升的高度h/m测力计示数F/N测力计移动距离s/m机械效率η1 4 0.1 1.8 0.32 6 0.1 2.4 0.3 83%3 4 0.1 1.4 0.5 57%4 4 0.2 1.4 1.0 57%(1)在实验中,测绳端拉力F时,应尽量竖直向上_____拉动弹簧测力计,且在拉动过程中读数。

(2)第1次实验测得的机械效率为_____。

(结果保留两位有效数字)(3)分析表中数据可知:第2次实验是用_____图做的;第4次实验是用_____图做的。

(选填“a”、“b”或“c”)(4)分析第1、2次实验数据可知:使用同一滑轮组,___________可以提高滑轮组的机械效率;分析第1、3次实验数据可知:使用不同的滑轮组,提升相同的重物,动滑轮个数越多(即动滑轮总重越重),滑轮组的机械效率_____。

(5)分析第3、4次实验数据可知,滑轮组的机械效率与物体被提升的高度_____。

(填有关或无关)2.在“测量滑轮组的机械效率”实验中,小丽用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法,分别做了甲、乙、丙3次实验,实验数据记录如表:实验次数钩码所受的重力G/N提升高度ℎ/m拉力F/N绳端移动的距离s/m机械效率η1 2 0.05 1.00.1566.7%2 4 0.05 1.70.1578.4%3 6 0.05①0.1583.3%(1)表格中编号①处数据应为______;(2)分析以上实验数据可以得出如下结论:同一滑轮组的机械效率主要与______有关;(3)若将此滑轮组换一种绕绳方法,不计摩擦及绳重,提升相同的物体时,滑轮组的机械效率______(选填“变大”“变小”或“不变”)。

3. 如表是小华测一滑轮组机械效率时收集的有关数据。

动滑轮重G 动/N 物重G /N钩码上升高度h /m 动力F /N 动力作用点移动距离s /m 滑轮组的机械效率η 1 0.5 1 0.1 0.7 0.3 47.6% 2 0.5 2 0.1 1.1 0.3 ①______ 30.540.120.366.7%(1)请在图甲中画出实验中滑轮组的绕绳方法。

江苏省 苏科版 初三物理 下学期 第十一章 简单机械和功 汇编之杠杆分类(有答案)

江苏省 苏科版 初三物理 下学期 第十一章 简单机械和功 汇编之杠杆分类(有答案)

第十一章简单机械和功汇编之杠杆分类1.下列几种杠杆类工具,在使用时属于费力杠杆的是()A. 托盘天平B. 扫帚C. 独轮车D. 羊角锤2.OAB为轻质杠杆,可绕如图所示的支点O点自由转动,在A端施加一个动力使杠杆在此位置静止,则该杠杆A. 可能是费力杠杆B. 可能是省力杠杆C. 一定是费力杠杆D. 一定是省力杠杆3.如图所示,图甲是自行车手闸的示意图,图乙中已标出O点,动力F1和阻力F2,则该杠杆在工作的过程中,下列说法中错误的是()A. O点是该杠杆的支点B. 该杠杆动力臂L1大于阻力臂L2C. 该杠杆是个费力杠杆D. 该杠杆的动力F1小于阻力F24.从能否省力的角度对下列图中的杠杆分类,正确的是()A. ①②同类;③④同类B. ①③同类;②④同类C. ①④同类;②③同类D. ①②③同类;④同类5.“给我一个支点和一根足够长的棍,我就能撬起整个地球.”下列生产和生活中的杠杆与阿基米德设想的杠杆不属于同一类型的是A. B.C. D.6.如图为脚踩式垃圾桶的示意图,在开盖子的过程中,是杠杆ABC和杠杆A,B,C,在起作用,对两个杠杆的认识正确的是()A. ABC和A′B′C′都是省力杠杆B. ABC和A′B′C′都是费力杠杆C. ABC是省力杠杆,A′B′C′是费力杠杆D. ABC是费力杠杆,A′B′C′是省力杠杆7.如图所示,均匀杠杆左端关一重物,要使杠杆平衡,分别作用在杠杆右端的三个力的大小关系为()A. F1最省力B. F2最省力C. F3最省力D. 不能确定8.室内垃圾桶,平时桶盖关闭不使垃圾散发异味,使用时,用脚踩踏板,桶盖开启。

根据室内垃圾桶结构图可以确定()A. 桶中有两个杠杆在起作用,一个省力杠杆,一个费力杠杆B. 桶中只有一个杠杆在起作用,且为省力杠杆C. 桶中只有一个杠杆在起作用,且为费力杠杆D. 桶中有两个杠杆在起作用,且都是费力杠杆9.“给我一个支点,我就能撬动整个地球。

”下列生产和生活中的杠杆与阿基米徳设想的杠杆属于同一类型的是()A. 天平B. 船桨C. 手推车D. 碗夹10.如图是生活中几种常用的杠杆类工具,其中属于费力杠杆的是()A. 撬钉子的羊角锤B. 缝纫机的踢脚板C. 开瓶盖的扳手D. 夹核桃的钳子11.如图为脚踩式垃圾桶的示意图,在打开盖子的过程中,是杠杆ABC和杠杆A′B′C′在起作用,其中B、A′分别为两个杠杆的支点,则杠杆ABC是______杠杆,杠杆A′B′C′是______杠杆。

江苏省 苏科版 初三物理 下学期 第十一章 简单机械和功 汇编之杠杆作图(有答案)

江苏省 苏科版 初三物理 下学期 第十一章 简单机械和功 汇编之杠杆作图(有答案)

第十一章简单机械和功汇编之杠杆作图1.如图所示,铡刀工作时的动力F1,O为支点。

请在图中作出动力臂L1和铡刀受到的阻力F2的示意图。

2.画出F1和F2的力臂3.如图,是用瓶起子起瓶盖的示意图,O为支点,请在图中画出动力F1的力臂L1。

4.如图所示,画出力F的力臂L1和物体所受到5N的重力示意图。

5.在如图所示中,O是杠杆的支点,画出力F的力臂并用字母L标明。

6.画出图中力F的力臂和物体所受重力的示意图。

7.两位同学利用图乙所示的可以绕O点自由转动的健身器材进行锻炼,甲同学竖直向下用力F1将另一端的乙同学拉起.请画出拉力F1的力臂L1.8.图中轻质杠杆OA在重物和绳AB的共同作用下,保持水平静止,请画出动力F1和它的力臂L1。

9.如图所示,杠杆OAB在力F作用下静止,O为支点,请画出F的力臂L。

10.如图所示,杠杆中O为支点,请画出:①F1的力臂;②F2的力臂。

11.图是利用杠杆吊起重物的情景,O是支点,请画出F1的力臂,并用字母L1表示。

12.如图所示,O点为杠杆的支点,请画出力F的力臂,并用字母L表示。

13.请作出图中力F的力臂L。

答案和解析1.【答案】解:沿F1作出动力的作用线,从O点向力动力F1的作用线引垂线,即为动力臂L1,如图:铡刀受到的阻力F2的作用点在物体与铡刀接触处,方向垂直铡刀斜向上,所以阻力F2的示意图如图:如图:【解析】动力臂是支点到动力作用线的距离,阻力是弹力,应垂直于接触面。

力的示意图要按力的三要素去作,力臂按力臂的定义:支点到力的作用线的距离,按数学方法作出,再用大括号标出。

2.【答案】解:已知支点为O,首先反向延长画出动力、阻力的作用线(用虚线);过点O作力F1的垂线段L1,作力F2的垂线段L2,那么L1、L2即为F1和F2的力臂。

如图所示:【解析】力臂是支点到力的作用线的距离,因此要先确定支点,然后判断力的方向,再过支点做出力的作用线的垂线,支点到力的作用线的距离,即为所求作的力臂。

苏科版物理九年级第十一章简单机械与功知识梳理+导学案+课后作业含答案

苏科版物理九年级第十一章简单机械与功知识梳理+导学案+课后作业含答案

第十一章简单机械与功【学习目标】1.理解杠杆的五要素,会画杠杆的示意图;2.理解杠杆平衡条件并会用杠杆平衡条件进行计算;3.理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用;4.知道利用斜面可以省力并会进行简单的计算;常识性了解轮轴。

【知识点整理】一、简单机械1.杠杆:一根在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就叫杠杆。

2.什么是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂?(1)支点:杠杆绕着转动的点(O)(2)动力:使杠杆转动的力(F1)(3)阻力:阻碍杠杆转动的力(F2)(4)动力臂:从支点到动力的作用线的距离(L1)。

(5)阻力臂:从支点到阻力作用线的距离(L2)3.杠杆平衡的条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂.或写作:F1L1=F2L2或写成F1//F2=L2/L1。

这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理。

4.三种杠杆:(1)省力杠杆:L1>L2,平衡时F1<F2。

特点是省力,但费距离。

(如剪铁剪刀,铡刀,起子)(2)费力杠杆:L1<L2,平衡时F1>F2。

特点是费力,但省距离。

(如钓鱼杠,理发剪刀等)(3)等臂杠杆:L1=L2,平衡时F1=F2。

特点是既不省力,也不费力。

(如:天平)5.定滑轮特点:不省力,但能改变动力的方向。

(实质是个等臂杠杆)6.动滑轮特点:省一半力,但不能改变动力方向,要费距离.(实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆)7.滑轮组:使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的几分之一。

二、功1.功的两个必要因素:一是作用在物体上的力;二是物体在力的方向上通过的距离。

2.功的计算:功(W)等于力(F)跟物体在力的方向上通过的距离(s)的乘积。

(功=力×距离)3. 功的公式:W=Fs;单位:W:焦(耳)J;F:N;s:m。

(1J=1N·m).4.功的原理:使用机械时,人们所做的功,都等于不用机械而直接用手所做的功,也就是说使用任何机械都不省功。

苏科版九年级物理第11单元简单的机械第五节机械效率 说课稿

苏科版九年级物理第11单元简单的机械第五节机械效率 说课稿

苏科版九年级物理第11单元简单的机械第五节机械效率说课稿一、教材分析本节课是苏科版九年级物理第11单元的最后一节课,主要内容是机械效率的学习。

机械效率是指机械输出的功与输入的功的比值,是机械的使用效果的量度。

通过学习本节课,学生将了解机械效率的定义、计算方法以及影响机械效率的因素。

二、教学目标1.知识目标:了解机械效率的定义,掌握计算机械效率的方法;2.能力目标:能够分析并计算机械效率,理解影响机械效率的因素;3.情感目标:培养学生对物理学习的兴趣,增强对科学知识的探索和实践能力。

三、教学重点与难点1.教学重点:掌握机械效率的定义和计算方法;2.教学难点:理解影响机械效率的因素。

四、教学准备1.教师准备:课件、黑板、教学实例、实物模型等;2.学生准备:课本、笔记本。

五、教学过程1. 导入(5分钟)引入机械效率的概念,通过提问方式,激发学生对机械效率的思考与讨论。

2. 概念讲解(15分钟)介绍机械效率的定义,并通过实例讲解机械效率的计算方法。

3. 计算练习(25分钟)在黑板上出示几个具体的机械效率计算题目,引导学生分析计算步骤,并进行实际计算。

4. 影响因素分析(15分钟)让学生思考并探讨影响机械效率的因素,并进行讲解和解释。

5. 讨论总结(10分钟)引导学生进行总结和讨论,梳理机械效率的计算方法和影响因素,并解答学生的疑惑。

六、课堂延伸根据学生的学习兴趣和掌握情况,可以进行一些拓展性的实验活动,如使用不同类型的机械器械,通过调整各种参数来观察和分析机械效率的变化。

七、课后作业1.完成课堂作业和书本上的练习题;2.思考并总结本节课所学的内容,形成学习笔记。

八、板书设计机械效率定义:机械输出功/机械输入功计算方法:机械效率 = 机械输出功÷ 机械输入功影响机械效率的因素1. 摩擦力2. 磨损3. 能量损耗九、教学反思通过本节课的教学可以发现,学生对机械效率的计算方法理解较好,但对于影响机械效率的因素理解不深。

初中物理 第十一章简单机械和功考点概括

初中物理 第十一章简单机械和功考点概括
2、特点:省力,费距离
四、斜面
1、作用:省力 2、特点:斜面坡度越大,越省力;
一、功 第二部分:功 功率
1、做功的两个必要因素: (1)有力作用在物体上; (2)物体在这个力的方向上 移动一段距离
2、功的定义:力和物体在力的方向上移动距离的乘积
3、功的计算: W=FS
W=Gh
二、功率
1、意义:表示做功快慢
(1)杠杆的平衡是指杠杆静止不转动 或杠杆匀速转动。
(2)为什么要调节杠杆两端的螺母使 杠杆在水平位置平衡?
答:使杠杆自身的重力作用线通过支 点上,这样就抵消了杠杆自身的重力 对杠杆平衡的影响
(3)为什么在杠杆两边挂上不同数量的钩码,调节 钩码位置,使杠杆在水平位置重新平衡?
答:便于测量力臂
探究杠杆的平衡条件
A.5 N B.10 N C.20 N D.40 N
• 3、提高机车的额定功率是铁路进一步提速 要解决的一个重要课题。机车的输出功率 等于牵引力与速度的乘积。若列车所受阻 力与速度成正比,那么,列车提速前后分 别以最高时速120 km和180 km在平直轨道 上匀速行驶时,机车的输出功率之比为
A.2﹕3 B.3﹕2 C.4﹕9 D.9﹕4
• 4.汶川地震中,滚滚的山石挡住了道路。增 援人员要用撬棒撬开山石,分别沿如图所 示的四个方向用力,其中最省力的是
• A.沿F1方向
B.沿F2方向
• C.沿F3方向
D.沿F4方向
• 5.如图10所示,甲、乙两人将 一木箱从一楼抬上三楼,甲对木 箱做的功________乙对木箱做的 功(填“大于”、“等于”或“小 于”).
四、滑轮组的机械效率
滑轮组的机械效率与物重 与动滑轮重有关;
提高滑轮组机械效率的方法有: (1)增大物重; (2)减小动滑轮重; (3)加轮滑油(减小摩擦)

苏科版九年级物理第十一章《简单机械和功》单元复习小结

苏科版九年级物理第十一章《简单机械和功》单元复习小结

第十一单元 简单机械一、知识点问答1、什么叫杠杆?杠杆一定是一个直的..硬棒吗? 答:杠杆:在 的作用下能够绕一个 转动的 棒。

杠杆不一定是一个直的硬棒。

2、什么叫杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂?分别用什么字母表示? 答:支点:杠杆工作时绕着转动的 。

一般用字母O 表示。

动力: 杠杆转动的力。

一般用字母 表示。

阻力: 杠杆转动的力。

一般用字母 表示。

动力臂:从支点到 作用线的垂直距离。

一般用字母 表示。

阻力臂:从支点到 作用线的垂直距离。

一般用字母 表示。

3、什么叫杠杆平衡?杠杆平衡的条件是什么?答:杠杆平衡:指杠杆在力的作用下处于 状态或 状态。

杠杆平衡的条件: 。

(用字母表示)判断杠杆的种类方法:画出杠杆的力臂并比较力臂的大小。

6、使用滑轮组提升重物有什么好处?若承担重物的绳子有n 股,作用在绳端的拉力F 与物重G 物有什么关系?手拉绳端移动的距离s 与物体被提起的高度h 有什么关系? 答:既可以..省力,又可以..(但不一定)改变力的 。

7、什么叫功?功的计算公式(字母)是什么?国际单位中,功的单位是什么?答:功的概念:和物体的乘积。

字母公式:单位:N.m或8、做功的两个必要条件是什么?答:一是;二是。

9、什么叫功率?计算公式是什么?国际单位中,功率的单位是什么?答:功率的概念:所做的功。

它是表示做功的物理量字母公式:单位:J/s 或10、什么叫机械效率?计算公式是什么?提高滑轮组机械效率的方法有哪些?答:机械效率:与的比值。

机械效率总小于。

公式:。

提高机械效率的方法:⑴增加功(增大被提升的物体的)⑵减小功(减小动滑轮的或加润滑油减小)滑轮组的机械效率与、、无关。

二、重点、难点分析1.如何画杠杆的示意图?判断杠杆的种类,利用杠杆原理进行计算、分析问题一般都要画杠杆的示意图。

画杠杆的示意图的一般步骤:⑴画杠杆:用粗线条画出杠杆的简图。

⑵找支点:想象..杠杆转动起来,绕着转动的固定点就是支点,用字母O表示。

江苏科技版九年级第十一章《简单机械和功》第五节《.机械效率》导学案1.

江苏科技版九年级第十一章《简单机械和功》第五节《.机械效率》导学案1.

江苏科技版九年级第十一章《简单机械和功》第五节《机械效率》导学案一、教学内容1. 机械效率的概念及其计算公式;2. 机械效率的性质和提高方法;3. 实际机械效率与理论机械效率的比较;4. 机械效率在生活中的应用。

二、教学目标1. 理解机械效率的概念,掌握机械效率的计算方法;2. 能够分析实际机械效率与理论机械效率的差异,并提出提高机械效率的方法;3. 培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:机械效率的计算方法和实际机械效率与理论机械效率的比较;2. 教学重点:机械效率的概念和提高方法。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔;2. 学具:教材、笔记本、尺子、计算器。

五、教学过程1. 情景引入:通过讲解生活中常见的机械设备,如吊车、榨汁机等,引出机械效率的概念;2. 知识讲解:讲解机械效率的定义、计算公式及其性质;3. 例题讲解:分析实际机械效率与理论机械效率的差异,并提出提高机械效率的方法;4. 随堂练习:让学生运用所学知识解决实际问题,如计算简单机械的机械效率;5. 课堂讨论:让学生分享自己的解题过程和心得,互相学习和交流;六、板书设计1. 机械效率的概念;2. 机械效率的计算公式;3. 实际机械效率与理论机械效率的比较;4. 提高机械效率的方法。

七、作业设计1. 作业题目:计算下列简单机械的机械效率,并分析实际机械效率与理论机械效率的差异;题目1:一吊车吊起100kg的货物,吊车提升高度为10m,吊车的起重机功率为1000W,求吊车的机械效率。

题目2:一台榨汁机消耗100W的功率,将1kg的苹果榨成汁,苹果的高度为2m,求榨汁机的机械效率。

2. 作业答案:题目1:吊车的机械效率为62.5%。

题目2:榨汁机的机械效率为83.3%。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过讲解和生活实例,使学生了解了机械效率的概念和计算方法,能够分析实际机械效率与理论机械效率的差异,并提出提高机械效率的方法。

物理第十一章《简单机械和功》复习课件(苏科版九年级

物理第十一章《简单机械和功》复习课件(苏科版九年级

01
02
03
04
剪刀
不同种类的剪刀分别属于省力 、费力和等臂杠杆,根据使用
需求设计。
指甲刀
属于省力杠杆,方便修剪指甲 。
筷子
属于费力杠杆,但使用方便、 灵活。
起子
属于省力杠杆,用于开瓶盖等 。
实验探究:杠杆平衡实验
实验目的
探究杠杆平衡条件,加深对杠杆原理 的理解。
实验器材
杠杆、支架、细线、钩码、弹簧测力 计等。
分类
简单机械主要包括杠杆、斜面、 轮轴、滑轮等。
杠杆原理及应用
杠杆原理
杠杆是一种简单机械,它能够在力的 作用下绕着固定点转动。杠杆的平衡 条件是动力×动力臂=阻力×阻力臂。
应用
杠杆在生活中有广泛的应用,如天平 、剪刀、镊子、起子等。
斜面、轮轴与滑轮组
斜面
斜面是一种简单机械,它能够将 重力分解为沿斜面向下的力和垂 直于斜面的力,从而减小了移动
轮轴作用及省力效果
轮轴作用
轮轴由轮和轴组成,是一种可以绕共同轴线旋转的简单机械,如汽车方向盘、门把手等。
省力效果
使用轮轴可以省力,省力大小与轮半径和轴半径之比有关。当轮半径大于轴半径时,省力效果较明显 。
滑轮组构造和省力特点
滑轮组构造
滑轮组由多个滑轮和绳子组成,是一种 可以改变力的方向和大小的简单机械。
杠杆平衡条件的意义
表明杠杆平衡时,动力和阻力对杠杆的转动效果相互抵消。
杠杆分类及特点分析
01
02
03
省力杠杆
动力臂大于阻力臂,省力 但费距离,如开瓶器、羊 角锤等。
费力杠杆
动力臂小于阻力臂,费力 但省距离,如钓鱼竿、镊 子等。
等臂杠杆

新课标初中苏科版物理(九年级)教材目录

新课标初中苏科版物理(九年级)教材目录

新课标初中苏科版物理(九年级)教材目录
新课标初中苏科版物理(九年级)教材目录
·第十一章简单机械和功
· 1、杠杆
· 2、滑轮
· 3、功
· 4、功率
· 5、机械效率
·第十二章机械能和内能
· 1、动能势能机械能
· 2、内能热量
· 3、机械能和内能的相互转化
·第十三章电路初探
· 1、初识家用电器和电路
· 2、电路链接的基本方式
· 3、电流和电流表的使用
· 4、电压和电压表的使用
·第十四章欧姆定律
· 1、电阻
· 2、变阻器
· 3、欧姆定律
· 4、欧姆定律的应用
·第十五章电功和电热
· 1、电能表与电功
· 2、电功率
· 3、电热器电流的热效应
· 4、家庭安全用电
·第十六章电磁转换
· 1、磁体与磁场
· 2、电流的磁场
· 3、磁场对电流的作用电动机· 4、安装直流电动机模型· 5、电磁感应发电机
·第十七章电磁波与现代通信· 1、信息与信息传播
· 2、电磁波及其传播
· 3、现代通信走进信息时代·第十八章能源与可持续发展· 1、能源利用与可持续发展· 2、核能
· 3、太阳能
· 4、能量转化的基本规律。

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第十一章简单机械和功汇编之杠杆机械效率1.用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率,实验时用轻绳悬挂杠杆一端的O点作为支点,在A点用轻绳悬挂总重为G的钩码,在B点用轻绳竖直悬挂一个弹簧测力计。

(1)实验中,竖直向上匀速拉动弹簧测力计,使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升。

弹簧测力计的示数为F,钩码总重为G,钩码上升高度为h,测力计移动距离为s,则杠杆机械效率的表达式为η=(用已知或测量的物理量符号表示)。

(2)请写出使用该杠杆提升重物,影响杠杆机械效率大小的一个因素:。

(3)本次实验中,若提升的钩码重一定,只将钩码的悬挂点由A移至C,O、B位置不变,保持测力计移动距离s不变,则杠杆的机械效率将(选填“变大”、“变小”或“不变”)。

2.小明用如图所示的实验装置研究“杠杆的机械效率”。

实验时,将总重为G=100N的钩码挂在铁质杠杆上,弹簧测力计作用于P点,现竖直向上匀速。

(1)拉动弹簧测力计,钩码上升的高度为h =0.2m,弹簧测力计的示数为F=50 N,其移动的距离为s =0.5m,则杠杆的机械效率η=(2)若增加钩码的重量,重复实验,则杠杆的机械效率将(变大/变小/不变);(3)若钩码的重量不变,将弹簧测力计移动到Q点,仍将钩码匀速提升h的高度,设此时弹簧测力计的示数为Fˈ,杠杆的机械效率为ηˈ,若不计转轴O处的摩擦,则: FˈF,ηˈη(>/=/<)。

3.小明用如图所示的实验装置研究“杠杆的机械效率”.实验时,将总重为G的钩码挂在杠杆A处,竖直向上匀速拉动弹簧测力计,钩码上升的高度为h,弹簧测力计的示数为F,其移动的距离为S,则杠杆的机械效率η= (用题中字母表示).若将钩码移动到B点,仍将它匀速提升h的高度,则弹簧测力计的示数F′(>/=/<)F,杠杆的机械效率η′(>/=/<)η。

4.用如下图所示的实验装置测量杠杆的机械效率。

(1)实验时,要竖直向上(填“匀速”或“变速”)拉动弹簧测力计,使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升。

图中杠杆属于杠杆(填“省力”、“费力”或“等臂”)。

(2)实验中,将杠杆拉至图中虚线位置,测力计的示数F为N,钩码总重G 为1.0 N,钩码上升高度h为0.1 m,测力计移动距离s为0.3 m,则杠杆的机械效率为%.请写出使用该杠杆做额外功的一个原因:。

(3)为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关,一位同学用该实验装置,先后将钩码挂在A、B两点,测量并计算得到下表所示的两组数据:次数钩码悬挂点钩码总重G/N钩码移动距离h/m拉力F/N测力计移动距离s/m机械效率η/%1 A点 1.5 0.10 0.7 0.30 71.42 B点 2.0 0.15 1.2 0.30 83.3根据表中数据,能否得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的重力有关,钩码越重其效率越高”的结论?答:;请简要说明两条理由:①②。

四、综合题(3小题,共25分)要求:(1)语言表示要简练、准确。

(2)写出必要的运算和推理过程;(3)带单位计算。

5.小金用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率。

实验时竖直向上拉动杠杆,使挂在杠杆下面的钩码缓缓上升(支点和杠杆的摩擦不计)。

问:(1)重为5N的钩码挂在A点时,人的拉力F为4N,钩码上升0.3m时,动力作用点C上升0.5m,此时有用功为______J,总功为______J,机械效率η1为_______。

(2)小金为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关,仍用该实验装置,将钩码移到B点,再次缓慢提升杠杆使动力作用点C仍然上升0.5m。

问:人的拉力F 与第一次相比______(选填“变大”、“变小”或“不变”);有用功W有用与第一次相比______(选填“变大”、“变小”或“不变”);比较此时的机械效率η2______η1(选填“大于”、“等于”或“小于”)。

6.用如图所示的实验装置测定杠杆的机械效率。

实验时,竖直向上匀速拉动弹簧测力计,使挂在杠杆下面的钩码缓缓上升。

(1)实验中,测力计的示数F为______N,钩码总重G为1.0N,钩码上升高度h 为0.1m,若OC=30cm,则杠杆的机械效率为______%。

(2)实验中若提升的钩码重一定,则影响杠杆机械效率的主要因素是______。

(3)若只将钩码的悬挂点由A移至B,仍将钩码提升相同的高度,则杠杆的机械效率将______(填“变大”、“变小”或“不变”)7.用如图所示的装置探究杠杆的机械效率与悬挂点的关系,OC是一根均匀的杠杆,且OA=AB=BC,分别把钩码挂在A点和B点进行实验(不计摩擦),收集的数据如下表:悬挂点钩码重力G/N钩码上升高度h/m拉力的大小F/N拉力移动距离s/m机械效率ηA 6 0.2 3 0.6 66.7%B 6 0.2 5 0.3(1)钩码挂在B点时的机械效率η=______(2)从实验数据分析得出,杠杆的机械效率与悬挂点______(有关/无关),影响杠杆的机械效率的因素有多个,请你再说出一个:______。

(3)分析表格中数据,请你求出杠杆的自重为______(4)若把弹簧测力计由C点移到B位置,点O位置不变,仍将挂在A点的钩码提升相同的高度,则杠杆的机械效率将______(填“变大”、“变小”或“不变”)8.用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率.实验时,竖直向上匀速拉动弹簧测力计,使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升.(1)实验中,将杠杆拉至图中虚线位置,测力计的示数F为_____N,钩码总重G 为1.0N,钩码上升高度h为0.1m,测力计移动距离s为0.3m,则杠杆的机械效率为______%.请写出使用该杠杆做额外功的一个原因:_________________.(2)为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关,一位同学用该实验装置,先后将钩码挂在A、B两点,测量并计算得到下表所示的两组数据:次数钩码悬挂点钩码总重G/N钩码上升高度h/m拉力F/N测力计上升高度s/m机械效率η/%1 A点 1.5 0.10 0.7 0.30 71.42 B点 2.0 0.15 1.2 0.30 83.3根据表中数据,________(能/不能)得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的重有关,钩码越重其效率越高”的结论.原因是 . (写出一条即可)若将相同的钩码从A点移到B点并提高相同的高度,则杠杆的机械效率会_____(变大/变小/不变)9.测量杠杆的机械效率用如图所示的装置实验,竖直向上匀速拉动弹簧测力计,使杠杆下面的钩码缓慢上升.(1)实验中,将杠杆拉至图中虚线位置,测力计的示数F为N,钩码总重G为1.0N,钩码上升高度h为0.1m,测力计移动距离s为0.3m,则杠杆的机械效率为%.请写出使用该杠杆做额外功的一个原因:.(2)为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关,一位同学用该实验装置,先后将钩码挂在A、B两点,测量并计算得到下表所示的两组数据:如果仅就表中数据,能否得出:“杠杆的机械效率与所挂钩码的重有关,钩码越重其效率越高”的结论,并简要说出依据?答:.10.用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率。

O为杠杆的转轴,不计摩擦。

实验时,给B端施加竖直向下的力,使挂在杠杆A端的钩码缓缓上升。

(图中杠杆为质量分布均匀的直棒)下表是提升物体时采集到的数据:实验序号物重G(N)拉力(N)A端上升的高度h/m B端下降的竖直距离s/m杠杆的效率① 2 5 0.04 0.02② 4 9 0.04 0.02 89%③ 2 5 0.06 0.03 80%④ 6 13 0.04 0.02 92% (1)第①组实验中,杠杆的机械效率为。

(2)由三组实验,可以初步得出的结论:相同的杠杆,提升的物体越重效率越高。

(3)该实验中杠杆的效率总小于100%的原因是杠杆有自重,分析实验数据可知道杠杆的自重为N。

答案和解析×100%1.【答案】(1)GℎFs(2)杠杆的自重(3)变大【解析】【分析】(1)根据,表示出杠杆的机械效率;(2)机械效率是有用功和总功的比值,它反映了有用功在总功中所占比例的大小,影响机械效率的因素从有用功和额外功两方面考虑;(3)根据杠杆平衡条件进行分析;通过分析有用功和额外功的变化得出机械效率的变化。

本题考查杠杆机械效率的测量,正确理解有用功和总功的含义,把握有用功、总功的计算方式,明确机械效率的表达式,知道提高机械效率的方法。

【解答】(1)使用杠杆提升钩码时,有用功等于克服钩码重力做的功,为W有=Gh1,总功等于弹簧测力计的拉力做的功,为W总=Fh2,机械效率等于有用功和总功的比值:;(2)机械效率是有用功和总功的比值,它反映了有用功在总功中所占比例的大小,也反映了额外功所占比例的大小,影响机械效率的因素从有用功和额外功两方面考虑;本实验中有用功是克服钩码重力做的功,额外功主要是克服杠杆重力做的功,提升的钩码重一定说明有用功一定,所以影响杠杆机械效率的主要因素是杠杆自身的重力;(3)将钩码的悬挂点从A点移至C点,改变了钩码重力的力臂。

钩码的悬挂点在A点时,由杠杠的平衡条件得G•OA=F•OB;悬挂点移至C点时,由杠杠的平衡条件得G•OC=F •OB,经对比发现,由OA到OC力臂变大,所以拉力F也变大。

将钩码提升相同的高度,有用功不变;因为重力的力臂变大,拉力的力臂是不变的,所以当把钩码提升到相同高度时,杠杆提升的高度减小,而克服杠杆自重做的额外功减小,因此杠杆的机械效率变大。

故答案为:(1);(2)杠杆的自重;(3)变大。

2.【答案】(1)80%;(2)变大;(3)>;=【解析】【分析】本题考查杠杆平衡条件、研究“杠杆的机械效率”及机械效率及其比较。

(1)由代入数值求解;(2)由分析,当G码变化时,η的变化情况;(3)由图分析,若钩码的重量不变,将弹簧测力计移动到 Q 点,仍将钩码匀速提升h 的高度,此时阻力和阻力臂都不变,动力臂减小,由F1L1=F2L2可以得到动力变化情况;由于有用功和额外功均不变,则总功不变,由可以分析得到机械效率变化情况。

【解答】(1)由,故填80%;(2)由分析,当G码变大,W有用变大,而W额外不变,所以η变大,故填变大;(3)由图分析,若钩码的重量不变,将弹簧测力计移动到 Q 点,仍将钩码匀速提升h 的高度,此时阻力和阻力臂都不变,动力臂减小,由F1L1=F2L2可以得到动力将变大故填“>”;由于有用功和额外功均不变,则总功不变,由可以分析得到机械效率不变,故填“=”。

故答案为:(1)80%;(2)变大;(3)>;=。

3.【答案】Gℎ;> ;>Fs【解析】【分析】本题考查杠杆机械效率的测量,把握有用功、总功的计算方式,明确机械效率的表达式和杠杆的平衡条件是关键。

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