部编版雪孩子精品教案13
部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》(教学设计)
部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《雪孩子》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受雪孩子的形象。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识、表达能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关爱自然，珍惜自然资源，树立环保意识。
二、教学内容1. 课文内容：学习《雪孩子》一课，理解课文大意，感受雪孩子的形象。
2. 语文知识：学习生字、新词，积累词汇，提高阅读理解能力。
3. 能力培养：培养学生的观察力、想象力、表达能力和思维能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受雪孩子的形象。
2. 教学难点：引导学生理解雪孩子背后的环保意义，培养学生的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生关注雪孩子的形象。
2. 朗读课文：教师范读，学生自读，小组合作读，确保每个学生都能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，感受雪孩子的形象。
4. 学习生字、新词：通过讲解、练习等方式，帮助学生掌握生字、新词，积累词汇。
5. 小组讨论：引导学生围绕课文内容，展开讨论，培养学生的合作意识、表达能力和思维能力。
6. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，引导学生理解雪孩子背后的环保意义，培养学生的环保意识。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 教学过程5. 课后作业七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累生字、新词，完成课后练习。
2. 拓展作业：结合课文内容，画一幅雪孩子的图画，并配以简短的文字介绍。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受雪孩子的形象。
课文《雪孩子》的优秀教案设计
课文《雪孩子》的优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《雪孩子》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的背景和情节，理解故事中的象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享的方式，培养学生的合作意识和表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，引导学生发挥想象，加深对故事情节的理解。
（3）通过角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的欣赏和关爱之情。
（2）引导学生体验助人为乐、无私奉献的美好情感。
（3）教育学生勇敢面对困难，敢于挑战自我。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解故事情节，学习生字词。
难点：体会故事中的象征意义，发挥想象，参与角色扮演等活动。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 生字词卡片。
4. 角色扮演道具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示雪景图片，引导学生欣赏雪的美。
（2）邀请学生分享他们对雪的印象和经历。
（3）引入课文《雪孩子》，激发学生阅读兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读并造句。
（3）教师引导学生分析故事情节，讨论故事中的象征意义。
3. 课堂活动：（1）小组讨论：让学生分享他们对故事情节的理解和感受。
（2）角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景模拟。
（3）分享心得：邀请学生分享他们在活动中的体验和收获。
五、作业布置：1. 请学生用自己的话复述课文情节。
2. 选择一个生字词，用它造一个句子。
3. 思考：你认为故事中的雪孩子代表了什么？请写一段话阐述你的观点。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业评估：检查学生完成的作业质量，包括课文复述、生字词造句和心得体会。
3. 角色扮演评估：评价学生在角色扮演中的表现，包括语言表达能力、情感投入和创造力。
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材，具体章节为《雪孩子》。
该课文讲述了一个可爱的雪孩子在小动物们的帮助下，拯救了被火烧伤的小鸟的故事。
教学内容包括：词语理解、句子分析、课文朗读、情感体验等。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字，理解重点词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能力目标：培养学生提取信息、概括课文大意的能力，提高学生的阅读理解水平。
3. 情感目标：通过学习课文，感受雪孩子的善良、勇敢和友爱精神，培养学生的爱心和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的重点词语和句子，体会雪孩子的美好品质。
教学重点：朗读课文，培养学生的阅读兴趣和情感体验。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生回忆冬天堆雪人的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文：学生自读课文，教师指导学生注意生字、词语的读音和书写，帮助学生理解课文大意。
3. 精读课文：教师带领学生分析课文，讲解重点词语和句子，引导学生体验雪孩子的美好品质。
5. 朗读课文：学生分组朗读课文，教师指导学生注意语气、节奏，培养学生的朗读能力。
6. 随堂练习：设计练习题，检验学生对课文内容的掌握程度，及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 重点词语：善良、勇敢、友爱、拯救、感动3. 课文结构：雪孩子出现→雪孩子拯救小鸟→小动物们帮助雪孩子七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字，每个字写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话概括雪孩子的美好品质。
（3）想象自己是课文中的一个小动物，写一篇关于帮助雪孩子的故事。
2. 答案：（1）略。
（2）雪孩子的美好品质有善良、勇敢、友爱等。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了课文内容。
人教部编版二年级(上)课文六《雪孩子》完美版教案
二年级语文（学科）集体备课导学案二年级语文（学科）集体备课导学案语文园地六教学目标：1.了解形声字。
2.树立正确的价值观,做一个有志向的人。
3.阅读并理解《鲁班造锯》,了解仿生建筑。
重点：1.了解形声字。
2.树立正确的价值观,做一个有志向的人。
难点：阅读并理解《鲁班造锯》,了解仿生建筑。
教学过程：一、复习导入师:上节课我们学习了多音字,我们知道相同的字有不同的读音,那不同的字有相同的读音吗?接下来我们继续学习“语文园地六”试着找找答案。
二、学习形声字1.看一看。
教师用多媒体课件出示“我的发现”中的词语,要求学生观察它们有什么特点。
2.读一读学生自主认读,将不认识的生字圈出来。
3.帮一帮。
同桌互相读一读,听一听,读得不准确的字词要借助字典将拼音写在书上。
学生说说每组词的特点,教师总结,引导学生了解形声字的特点。
三、学习“日积月累”1.学生齐读课本上的三个句子。
2.学生分组讨论这三个句子的意思。
教师指名回答,并予以点评。
3.教师组织学生说说自己的志向,帮助学生树立正确的价值观,培养学生做一个有志向的人。
四、学习“我爱阅读”1.教师出示叶片上有小齿的草,要求学生轻轻地摸一摸,用放大镜仔细地看一看,找一找这棵草的特别之处。
2教师出示挂图,引导学生运用比较的方法找出挂图的锯与草这两种事物的共同特征,获得有关“仿生”的初步知识。
3学生自主阅读《鲁班造锯》。
4.教师小结。
鲁班受到小草的启发,发明了比小草更加锋利的锯子。
五、拓展延伸,课堂总结师:事实上,我们今天见到的许多机器和工具也是人们受一些动物或植物的启发才造出来的。
大自然中的事物真奇妙,瞧,鸟会飞,蝙蝠会使用超声波,鱼能自由地生活在大海中,人们根据它们的特点,制造出了对我们人类非常有用的飞机、雷达和潜水艇。
板书设计语文园地六志向仿生课时作业一、猜一猜它们分别是受哪种动物的启发而发明出来的。
1.渔网(蜘蛛)2.母子雨衣(袋鼠)3.电鼻子(狗）4.脚蹼(鸭、鹅）5.迷彩服(变色龙)资料链接：标点符号歌标点符号很重要,组成文章不可少。
部编版二年级上册语文《雪孩子》精品教案
部编版二年级上册语文《雪孩子》精品教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材第七单元《雪孩子》。
主要内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析和课后练习。
具体章节为第七单元第19课。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受雪孩子的美好形象。
2. 学生能够掌握本课生字词，并能正确书写和应用。
3. 学生能够理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：课文阅读、生字词学习和句子解析。
难点：理解课文中的修辞手法，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、课文录音、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示雪景图片，引导学生谈论对雪的感受，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主阅读（10分钟）学生自主阅读课文，注意字音、词义，理解课文内容。
3. 课堂讲解（20分钟）（1）教师带领学生分析课文，讲解生字词。
（2）解析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。
（3）针对重点句子进行解析，帮助学生理解课文。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师针对本课的重点内容出示范例，进行讲解。
（2）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课文《雪孩子》2. 重点生字词：雪、孩子、美好、融化、飘落等。
3. 重点句子：雪孩子飞舞在空中，像一朵洁白的云。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用课文中的句子造句。
（3）结合课文内容，写一篇关于雪孩子的短文。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课外阅读其他关于雪的文学作品，提高学生的文学素养。
组织学生进行雪孩子主题的手抄报比赛，激发学生的学习兴趣。
《雪孩子》精品教案
4.指导认识生字“累”。
（1）指导理解“累”。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。“累”就是疲劳的意思。
（2）指导书写“累”
5.小结：我们知道了兔妈妈为什么要给小白兔堆一个雪孩子，还知道了小白兔和雪孩子一起玩耍，雪孩子看见小白兔家着火了，就去救小白兔。
出示图片，点拨理解“冒出黑烟”“蹿出火星”。
5.小结：通过默读课文，我们了解到小白兔玩累了，就回家去睡午觉。为了取暖，小白兔在火堆里添了柴，把火烧得旺旺的。火越烧越旺，没想到把旁边的柴堆烧着了。火势越来越大，雪孩子看见小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。
6.提示学习任务：借助提示说一说小白兔家着火的原因。
《雪孩子》精品教案
教学目标
1.在语言环境中认识“累、添、柴、烧、渐、哎、呀、冒、烫”等生字，联系上下文理解“冒”的意思，在田字格中正确书写“停”“赶”。
2.初步学习默读课文，试着不动唇，不出声。了解故事主要内容。
3.抓住关键语句，说清小白兔家着火的原因。
教学内容
教学重点：
1.在语言环境中认识“累、添、柴、烧、渐、哎、呀、冒、烫”等生字。
四、指导书写
指导观察：停、赶
重点指导“停”的左边是单人旁，右边的 “口”要写的扁而小，“横勾”写在横中线上，要写得长一点。“赶”先写走字旁，捺要写得长一些，再写“干”，1.指导学习默读的方法。
指导默读方法：手拿书本立桌面，眼离书本一尺远，转动眼睛看字词，小嘴闭上不出声。
2.出示第4—7自然段
要求：默读第4—7自然段，边读边想小白兔家怎么会着火的？找到相关的句子。
3.指导了解小白兔家着火的原因。
2023年部编版语文二年级上册雪孩子教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级上册雪孩子教学设计（优选３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子教学设计第【1】篇〗教学目标1.巩固识字“冒”“烫”“灭”等生字，会写“候、谁”。
2.复习巩固默读方法，做到“不出声、不动唇、不指读”。
3.朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。
4.感受雪孩子的勇敢善良。
教学过程一、直接导入这节课我们继续来读《雪孩子》，一起读课题。
二、复习回顾1.出示词语，抽读，正音，跟读。
2.词语分类：齐读两组词语，谈发现。
（第一组人物第二组动作）3.出示句子，抽读，齐读。
生字宝宝要读准字音。
4.引入新课：上节课，我们已经知道了小白兔和雪孩子是一对好朋友，回忆一下，小白兔为雪孩子做了什么？当好朋友遇险，雪孩子又是怎么做的呢？这节课我们继续走进课文，去看看雪孩子是怎样救小白兔的。
三、感受雪孩子的形象（一）学习7、8自然段，感受雪孩子的“勇敢善良”1.复习默读：让我们一起走进7、8自然段。
上节课，我们学习了用默读的方法阅读课文。
（板贴：默读）默读时要注意些什么？（板贴：不出声不动唇不指读）这节课我们就继续用默读的方法来学习课文。
2.默读，提取雪孩子的语言和动作（1）请同学们默读7、8自然段，用“”勾出雪孩子的话。
用“”圈出表示雪孩子动作的词语。
（2）展示汇报：语言：“不好了!小白兔家着火了!”“小白兔，小白兔!你在哪里”动作：喊奔冲冒找抱跑（板贴：喊奔冲冒找抱跑）3.动作体会着急：（1）自由小声朗读，注意突出雪孩子的动作。
（2）出示第1个句子，指导朗读，读出着急（3）字理识字：“冒”：①有个淘气的生字宝宝化了妆，变了个模样，猜猜看，这是哪个字？你是怎么猜的？②对，这个字就是“冒”，这一部分代表帽子，帽口是不能封死的，所以“冒”写的时候上面不能封口。
（4）出示第2句，体会“冒”的不同意思：①“冒”在文中出现了两次，一起读这两句话，边读边想两个“冒”意思一样吗？②出示“冒”两种意思，学生选意思，齐读理解。
（1.顶着；2向外透或往上升。
2023年部编版语文二年级上册雪孩子优秀教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册雪孩子优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子优秀教案第【1】篇〗教学目标：1.能正确有感情的朗读课文。
2.默读课文，试着不出声。
3.学习重点段落，通过朗读体会雪孩子的善良勇敢。
教学重难点：1.学会默读，试着不出声2.通过朗读，体会雪孩子的善良。
教学过程：一、复习导入1. 今天我们继续学习哪篇课文？（读课题）2. 谁愿意读第一段？第二三段指名读小白兔说话的句子，师生演。
3. 小白兔不去了，这是为什么？自由读，借助：因为......所以......来表达。
（板书：雪孩子图、小白兔字）小白兔和雪孩子玩得怎么样？齐读。
出示长句读。
二、遭遇危险，读出困难1.那小白兔遭遇了什么危险呢？答案就藏在课文的第6到8自然段。
自由读读。
2.你从哪里看出小白兔家着火了？边默读，边找相关句子。
介绍默读方法。
（1）第六段：第五段：谁能告诉我小白兔知道自己家着火了吗？因为？这样一来他有可能被大火？第六段：自由读，比赛读。
用“哎呀”一词体会火势的突然。
（2）第七段：第一句：“不好了！小白兔家着火了！”自由读，比赛读出雪孩子救火着急的语气。
懂得情感不同，语气不同。
第二句：注意停顿，读出节奏。
第三句：奔去是什么意思？读出雪孩子快速奔去时心里的担心。
（3）第八段：齐读，第一句：谁愿意当小白兔来读读这句话。
看视频体会雪孩子救小白兔的过程。
师范读、练习上下文带动作表演、比赛演、齐读。
第二句：指读。
“冲出、冒着、找呀找呀、”这些动词感受雪孩子是冒着生命危险救小白兔。
“终于”一词，感受救出小白兔的艰辛。
3.雪孩子面对快被大火吞没的小白兔，不顾自己的生命危险，救出了小白兔。
你觉得这是怎样的雪孩子？三、摆脱危险，感受难过正是因为有了雪孩子的勇敢、善良、最终小白兔得救了。
可这时雪孩子却发生了什么变化？默读第9段到14段，边读边画，找出描写雪孩子变化的句子。
通过一段微课，进一步了解雪如何变成云的过程。
雪化了变成水，水渐渐变成水汽，水汽慢慢飞上天空变成了白云。
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案范文（精选13篇）
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案范文（精选13篇）部编版二年级上册语文《雪孩子》教案范文篇1知识与技能1.认识本课15个生字，会写8个生字。
2.默读课文，理解课文内容，了解雪变成云的过程。
情感态度与价值观感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
［教学重难点］1.识字、写字。
体会雪孩子的优秀品质。
2.了解雪化成水、变成云的过程。
［教学课时］2课时第一课时一、谈话导入，揭题激趣1.小朋友们，现在是什么季节？（冬天）在这个季节，你最喜欢做什么？（堆雪人、打雪仗）今天，老师为你们带来了一位好朋友——雪孩子。
2.你们知道雪孩子是谁吗？他是什么样子的呢？今天我们就来学习课文《雪孩子》。
（出示课题，齐读）3.这篇课文写了雪孩子的什么事呢？我们一起来看看吧。
二、图文结合，自主识字1.出示文中插图，引导学生仔细看图，说说图上画了什么。
2.自由读课文，画出不认识的字，并在自然段前标上序号。
3.小组合作，识记生字。
（1）将学生分成若干学习小组，每组选出小老师，给每位小老师分发词语卡片。
（生字用红点标出）（2）小老师带领组员识记卡上的生字词，教师在各组巡回指导。
（3）指名汇报识记方法，分享科学有效的方法。
（如熟字相加法：走＋干＝赶；编儿歌法：大王旁边太阳照，就是“旺”，等等。
）（4）做游戏，检查生字认读情况。
(先出示带有拼音的生字卡进行认读，然后擦去拼音进行猜字、一字开花等游戏。
)三、自由读文，了解梗概1.用自己喜欢的方式读通课文，读不通顺的地方多读几遍。
2.小组内分段接读课文，按正确、流利、响亮打分，看谁读得最棒！3.每个小组推选一位代表上台朗读，组织学生当评委，评选出能手。
4.出示易读错的字进行正音，易读错的句子划出节奏练读。
5.带着问题“课文写了雪孩子的什么故事”？正确、流利地齐读课文。
6.出示故事视频或组图，教师引导学生边看图边复述课文梗概。
四、学习第1~5自然段1.课件出示下雪图片，指名学生说一说下雪时最想做什么。
部编版二年级上册语文雪孩子教案完整版
部编版二年级上册语文雪孩子教案完整版一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材第七单元《雪孩子》。
该文是一篇富有童趣的童话故事，讲述了雪孩子为救小白兔，勇敢扑灭火焰，化身为云的感人故事。
教学内容包括：阅读课文，理解故事情节；学习生字词；体会雪孩子的勇敢与无私；培养关爱他人、舍己为人的品质。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，并能运用到实际语境中。
3. 体会雪孩子的勇敢与无私，培养关爱他人、舍己为人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解雪孩子为救小白兔而勇敢扑灭火焰的精神品质。
教学重点：朗读课文，学习生字词，体会雪孩子的勇敢与无私。
四、教具与学具准备教具：课文课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：讲述一个关于雪的故事，引发学生对雪的兴趣。
提问：你们喜欢下雪吗？下雪时，你们会做些什么？2. 阅读课文学生自读课文，了解故事大意。
教师带领学生一起朗读课文，指导学生注意语气、节奏的变化。
3. 学习生字词学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词，进行讲解、示范。
4. 理解课文内容提问：雪孩子为什么要救小白兔？他变成了什么？5. 例题讲解出示例句：“雪孩子飞快地跑过来，用力扑灭火焰。
”分析句子结构，讲解动词、形容词的使用。
6. 随堂练习学生仿写句子，描述雪孩子的勇敢行为。
交流分享，互相评价。
7. 体会雪孩子的品质提问：你们觉得雪孩子是一个怎样的孩子？六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、勇敢、无私、火焰、云3. 重点句子：雪孩子飞快地跑过来，用力扑灭火焰。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，每个写5遍。
造句：用本课学到的生字词造句。
写一段话：描述雪孩子的勇敢行为。
2. 答案：生字词答案略。
造句答案略。
描述雪孩子的勇敢行为示例：雪孩子看到小白兔被困在火里，他毫不犹豫地扑向火焰，用力将火扑灭。
《雪孩子》教案(最新7篇)
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部编版二年级上册语文《雪孩子》教案范文（精选12篇）
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案范文（精选12篇）部编版二年级上册语文《雪孩子》教案范文篇1【教学目标】1.认读“累、添”等14个生字，读准多音字“呀”，会写“旺、谁”两个字。
2.默读课文，试着不出声。
3.学习7、8自然段，通过朗读体会雪孩子的善良勇敢。
【教学重难点】1.学会默读，试着不出声2.通过朗读，体会雪孩子的善良。
【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，美丽的冬天到了！冬天到，雪花飘，下雪了，你最想做的事情是什么呢？2.今天我们要学习一篇童话故事，故事就发生在大雪纷飞的冬天，故事的名字叫做《雪孩子》3.板书课题。
4.齐读课题。
二、初读课文，整体感知1.自由地读课文，注意读准字音，读通句子，边读边标好自然段。
2.（出示词语卡）带拼音齐读词语3.去拼音开火车认读词语。
4.识记生字⑴字理识字①出示“添、渐、浑、淋、激”生观察发现它们的共同点，帮助学生了解三点水的字和水有关。
②出示：“冷、冻、冷”生观察发现它们的共同点，帮助学生了解两点水的字和冰有关。
③出示：“煮、热、熟”生观察发现它们的共同点，帮助学生了解四点底的字和火有关。
拓展了解：“烧、烫、灭”，引导学生发现，这一组字也与火有关。
⑵多音字识记出示“飞呀、哎呀”①指名读词②出示句子：“哎呀，火把旁边的柴堆烧着了。
”引导学生理解表示惊讶的语气时，“呀”读第一声。
⑶联系生活识记“累、柴、终、旺、冒”。
5.指导写字“旺、谁”⑴生观察⑵师示范⑶生书写⑷点评三、学会默读课文1.老师读1-6自然段，学生边听边用用眼睛看课文。
2.学生试着默读7-8自然段，教师观察强调默读三个要求：不出声，不唇读，不指读）3.默读9-14自然段，及时表扬不出声，不唇读，不指读的学生。
四、精讲7、8自然段，体会雪孩子的善良、勇敢。
1.默读全文，想一想，雪孩子给你留下了什么印象？2.课文的哪几个自然段写了雪孩子救小白兔？①齐读7、8自然段②创境朗读③雪孩子此时，心里可能在想些什么？④想一想，为什么雪孩子会不顾一切地去救小白兔，创境朗读第三自然段。
《雪孩子》教案（精选13篇）
《雪孩子》教案（精选13篇）《雪孩子》篇1设计背景孩子在日常生活中以自我为中心，不能互相帮助。
常为一点小事发生纠纷。
为了教育孩子,同伴之间应团结互助，也是为了更好地发展孩子的语言。
进行此次语言活动。
活动目标1、理解故事内容，感知故事中的雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人、舍己救人这一角色，并体验其美好的情感。
2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重点难点教学重点：发展孩子的语言。
教学难点：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之间应该互相帮助。
活动准备知识经验：知道雪遇热会融化成水。
教具准备：故事磁带、教学挂图。
活动过程一、谈话引入冬天到了，下雪了，我们可以玩什么的游戏呢？（根据孩子的回答引出雪孩子）今天老师就给大家带来一个雪孩子的故事。
二、初听感知，了解故事内容师放故事磁带思考：1、这是一个怎样的故事？2、故事中都有谁？三、看图理解故事、发展语言1、观察画面一、二、（1）谁能用自己的语言描绘一下这几幅图？（2）兔宝宝不愿意一个人在家，谁能表演一下兔宝宝会怎样说怎样做？2、观察画面三、四、（1）兔妈妈想了什么办法？（2）谁能用自己的语言描绘一下图中的雪孩子？（3）教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会，天气真冷，兔宝宝就生起了火，发生了什么事呢？3、观察画面五、六、七、（1）发生了什么事？（小朋友们回答）（2）雪孩子是怎么做的？（3）谁来帮助救火？4、观察画面八雪孩子哪里去了？四、看图复述、整理语言请小朋友仔细观察所有的图片，和老师一起完整地复述故事。
五、组织讨论、升华主题这个故事你最喜欢谁？为什么？教师引导：为了救别人而牺牲了自己，这种行为就是舍己为人。
师再简介两个舍己为人的案例。
六、拓展延伸听了雪孩子的故事，小朋友都很感动，如果再有其他的小朋友遇到了困难，我们应该怎样做呢？师小节：我们不能像雪孩子那样为了救别人而舍弃自己的生命。
但在日常生活中，小朋友一定要尽我们所能帮助其他的小朋友。
部编版二年级上册语文《雪孩子》优质教案
部编版二年级上册语文《雪孩子》优质教案一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级上册语文教材中《雪孩子》一文。
该文位于第七单元，主要讲述在一个寒冷下雪天，一群孩子们在户外玩耍，用雪堆一个可爱雪孩子，并通过雪孩子变化，传递友谊与温暖情感。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。
2. 理解课文内容，感受雪孩子变化，培养学生对自然现象观察力和想象力。
3. 培养学生关爱他人、珍惜友谊品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解雪孩子变化过程，培养学生对自然现象观察力和想象力。
2. 教学重点：生字词学习和运用，以及课文内容理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，让学生描述下雪场景，引发学生对本节课兴趣。
2. 新课导入：引导学生关注课文，提问：“同学们，你们堆过雪人？今天我们要学习一篇关于雪孩子课文，看看雪孩子发生什有趣故事。
”3. 学习生字词：让学生自读课文，找出不认识字词，教师进行讲解和示范书写。
4. 课文讲解：详细讲解雪孩子变化过程，引导学生关注自然现象，培养学生观察力和想象力。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，绘制雪孩子变化图，并用自己话描述。
6. 例题讲解：选取课文中一个句子，分析其语法结构和表达方式，引导学生学会运用。
六、板书设计1. 《雪孩子》2. 主要内容：雪孩子变化过程、生字词七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，绘制雪孩子变化图，并用自己话描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词掌握情况，以及对课文内容理解程度，针对学生掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注自然现象，解雪形成过程，开展户外活动，让学生亲身体验堆雪人乐趣，培养学生实践能力。
同时，鼓励学生阅读更多关于友谊故事，提升学生情感素养。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在《雪孩子》教学内容中，我特别关注生字词教授和课文深入理解。
2024版人教部编版语文公开课优秀教案《雪孩子》教学设
知识点与技能要求
知识点
生字、新词、课文内容理解、故事复述等。
技能要求
准确朗读课文、理解并复述故事内容、体会人物情感等。同时，还需要培养学生的合作学习和 探究学习能力，提高学生的材内容解读
课文背景介绍
《雪孩子》是一篇童话故事，讲述了一个雪孩子舍己救人的感 人故事。通过这个故事，学生能够体会到友情、奉献和勇敢等 美好品质。
课文内容分析
课文通过生动的语言和形象的描绘，展现了雪孩子在火灾中勇 敢救人的场景，以及雪孩子与小白兔之间的深厚友谊。这些内 容将帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。
重点知识点梳理
01
生字词
本课涉及一些生字词，如“累、添、柴、烧、旺”等，学生需要掌握这
些字的读音、写法和意思。
02 03
语言表达
课文运用了许多形象生动的词语和句子，如“又唱又跳”、“飞快地跑 了过去”等，学生需要学习如何运用这些语言表达方式来增强自己的写 作能力。
课文理解
学生需要理解故事情节和人物形象，把握故事的主旨和情感基调，以便 更好地欣赏和分析课文。
人教部编版语文公开 课优秀教案《雪孩子》
教学设
目录
• 教学背景与目标 • 教学内容与重点难点 • 教学方法与手段选择 • 课堂互动与活动设计 • 课后作业与拓展延伸 • 评价方式与标准制定 • 总结反思与改进建议
01
教学背景与目标
课程背景介绍
课文背景
《雪孩子》是一篇童话故事，讲述了一个雪孩子舍身救 小兔的感人故事。通过这篇课文，学生可以体会到雪孩 子的勇敢和善良，以及朋友之间相互帮助的美好情感。
《雪孩子》优秀教案（通用10篇）
《雪孩子》优秀教案《雪孩子》优秀教案（通用10篇）作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《雪孩子》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《雪孩子》优秀教案篇1活动目标：1、理解故事内容，感受雪孩子和小兔之间相互帮助和关心的情谊。
2、能选择适当的方式表现自己喜，欢的故事情节。
活动准备：1、自备《雪孩子》动画片、美工操作袋中的《雪孩子》。
2、语言磁带或cd活动过程：一、欣赏故事，初步理解故事内容1、欣赏动画片2、讨论：你看到了什么？听到了什么？想到了什么？二、再次欣赏故事，引导幼儿感受作品所表达的情感。
1、教师完整讲述故事。
2、教师再次一边讲故事，一边与幼儿讨论：小兔为雪孩子做了什么？雪孩子救了小松鼠后为什么躲起来？小松鼠想对雪孩子说什么呢？小兔的房子着火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他为什么会勇敢地救小兔呢？小兔得救之后，最想对雪孩子说什么？你喜欢雪孩子？为什么？三、幼儿创造表现自己最喜欢的故事情节1、出示雪孩子的轮廓图，讨论雪孩子的形象和表现方式。
2、通过添加画面，分组表现自己最喜欢的故事情节。
《雪孩子》优秀教案篇2教学目标：一、教养方面引导学生认识雪的特性，体会用不同的绘画造型艺术手段表现“雪”和“雪孩子”的形象，并能用不同的绘画语言创造美丽的雪景世界。
二、教育方面通过“雪孩子”舍己救人的感人故事，认识雪的特性，并通过与人合作学习，激发热爱大自然，保护环境的美好情感，培养大胆想象、敢于创新描绘美丽的雪景世界的情感。
三、发展方面结合季节教育，围绕“雪孩子”的故事，通过多种教学手段的运用与教学的设计，展开美术教育活动，以小组合作师生互动为主体，运用多种绘画造型工具和语言，尝试实践创作，体验创作活动的乐趣，促进学生掌握知识、技能和方法，提高操作能力，培养良好的审美情趣和学习态度。
教学重点：体验和认识雪和雪孩子的特性及造型。
部编版《雪孩子》教案完美版
二年级上册语文教案-课文六20 雪孩子人教（部编版）《雪孩子》教案设计【教学目标】１、认识１０个生字，会写“瓜、衣、来”３个字。
认识１个偏旁“孑”。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。
【教学重、难点】１、了解雪与云之间的变化过程。
２、认识生字。
【教学准备】１、雪与云相互变化的图片。
２、有条件的地方，带领学生玩一次雪。
【课时安排】２课时。
【教学过程】第一课时一、揭题激趣１、板书“孩子”，教认“孩”字，再补上“雪”字。
２、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？二、看图自读课文要求：仔细看图，想想每幅图上画了什么。
再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
三、检查自读情况，读后正音１、指名读课文。
２、学生评议。
３、课文讲雪孩子做了一件什么事，结果怎样？四、学习生字、词１、指名学生读。
２、个别读，小组读，全班读。
３、学生交流认记生字的方法。
五、学习课文一、二自然段１、看图，说图的内容，读一读：⑴说图上是一片什么景象？⑵指名读第一节：（引导学生读准轻声。
）２、看图说图意，读第二节：⑴雪孩子怎么样？⑵男生读。
⑶学生评读：（引导学生读出“漂亮”一词的喜欢的语气。
）第二课时一、复习引入有感情朗读一、二自然段。
二、看图、说图、朗读１、交流三自然段：⑴说图意。
⑵从哪儿看出小白兔和雪孩子玩得很开心？（从文中找出体现“开心”的人物动作、神态及相关的词语。
）⑶理解又唱又跳：（表示两个动作同时进行。
）⑷说一说又（）又（）的词语。
⑸用高兴的语气读这一段。
三、学习小组交流学习四──七自然段１、教师指导，读出语气的变化。
２、小组质疑，互帮互学。
３、小组比赛读。
四、师生对话，学习八自然段１、雪孩子化了，上哪去呢？（用本节中的一句话回答）２、指导朗读：他／飞到了空中，成了一朵／白云，一朵／很美很美的／白云。
（后半句“很美很美”“白云”读慢些，表达出赞美、喜爱之情。
）３、说话训练：假如你是小白兔，你的好朋友雪孩子为了救你自己却化了，你除了赞美他之外，还有什么要对他说吗？（学生自由说。
2024年部编版二年级上册语文雪孩子教案
2024年部编版二年级上册语文雪孩子教案一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级上册语文教材第七单元《雪孩子》。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文朗读和课后练习。
具体章节内容为：第13自然段，了解雪孩子的来历；第46自然段，学习雪孩子与小白兔的友谊；第79自然段，感悟雪孩子的勇敢与无私。
二、教学目标1. 知识目标：认识并掌握本课生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能力目标：培养学生对自然现象的观察力和想象力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：通过学习雪孩子的故事，让学生学会珍惜友谊，培养勇敢、无私的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文第79自然段的理解，对雪孩子勇敢、无私品质的感悟。
2. 教学重点：生字词的学习，课文的阅读与朗读。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生观察雪的特点，激发学生对雪的喜爱，引入课题。
2. 新课学习：（1）学习生字词，让学生自读课文，圈出生字词，教师进行讲解。
（2）学生齐读课文，教师分段讲解，帮助学生理解课文内容。
（3）针对第13自然段，引导学生了解雪孩子的来历。
（4）针对第46自然段，让学生体会雪孩子与小白兔的友谊。
（5）针对第79自然段，讨论雪孩子的勇敢与无私。
3. 随堂练习：（1）让学生用生字词造句。
（2）分角色朗读课文，感受雪孩子的情感变化。
六、板书设计1. 板书雪孩子2. 板书内容：（1）生字词（2）课文段落大意（3）雪孩子的品质：勇敢、无私七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述雪孩子的形象。
（3）想象一下，如果你是雪孩子，你会怎样帮助小白兔？2. 答案：（1）略（2）雪孩子是一个善良、勇敢、无私的朋友，他为了救小白兔，不惜牺牲自己。
（3）示例：我会用我的力量保护小白兔，带他找到温暖的地方，陪他度过寒冷的冬天。
《雪孩子》+教学设计
《雪孩子》+教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第二单元第13课《雪孩子》。
本课主要讲述了一个小女孩堆了一个雪孩子，雪孩子陪她玩耍，她在雪孩子身上烤火时，雪孩子变成了水，又变成了水汽的故事。
课文语言优美，富有想象力，旨在培养学生对自然现象的认知能力和对语言的表达能力。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“堆、飘、忽然、谢谢”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的优美语言。
3. 理解课文内容，了解雪孩子的形成和消失过程，培养对自然现象的探究精神。
三、教学难点与重点重点：正确识记生字词，能流利地朗读课文，理解课文内容。
难点：体会课文的语言美，培养学生对自然现象的探究能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、生字词卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入：教师通过展示PPT，展示雪孩子的图片，引导学生说出对雪孩子的认识，从而引出本课课题。
2. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，让学生读准字音，理解字词含义。
3. 课文学习：教师引导学生跟读课文，让学生注意语音语调的准确性，理解课文大意。
4. 内容理解：教师通过提问的方式，引导学生深入理解课文内容，如雪孩子是如何形成的，又是如何消失的等。
5. 情感体验：教师引导学生发挥想象，体会课文中的美好情感，如小女孩和雪孩子的友谊等。
6. 随堂练习：教师出示练习题，让学生结合课文内容进行练习，巩固所学知识。
7. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：雪孩子形成：堆雪人、飘雪花消失：烤火、变成水、水汽七、作业设计1. 熟读课文，家长签字。
2. 完成课后练习题。
3. 写一篇关于雪孩子的想象作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《雪孩子》，学生掌握了生字词，能流利地朗读课文，对课文内容有了深入的理解。
在教学过程中，教师注重培养学生的想象力和表达能力，让学生在理解课文的基础上，发挥自己的想象，体会课文中的美好情感。
《雪孩子》教案(含)
《雪孩子》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确认读“雪”、“孩”、“子”等生字，理解词语的意思。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）能理解课文内容，知道雪孩子是如何形成的。
2.过程与方法：（1）通过观察插图，培养学生的观察能力和想象力。
（2）通过朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱之情。
（2）培养学生乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确认读生字，理解词语的意思。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文内容，知道雪孩子是如何形成的。
2.教学难点：（1）正确认读生字，理解词语的意思。
（2）理解课文内容，知道雪孩子是如何形成的。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生观察插图，激发学生的兴趣。
（2）引导学生说出插图中的内容，引出课题。
2.学习生字（1）引导学生观察生字，找出共同点。
（2）教师示范朗读生字，学生跟读。
（3）学生自读生字，教师指导。
3.朗读课文（1）教师示范朗读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，教师指导。
（3）学生分角色朗读课文，体会情感。
4.理解课文内容（1）教师提问，引导学生思考雪孩子是如何形成的。
（2）学生回答问题，教师总结。
（3）教师引导学生说出雪孩子的特点，学生回答。
5.情感教育（1）教师引导学生说出雪孩子的品质，学生回答。
（2）教师总结，引导学生学习雪孩子的品质。
6.课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生回答，教师总结。
四、课后作业1.抄写生字，每个生字写5遍。
2.朗读课文，熟读成诵。
3.思考雪孩子的品质，写一篇关于雪孩子的作文。
五、板书设计《雪孩子》雪孩子是如何形成的：1.雪孩子是由雪堆成的。
2.雪孩子有眼睛、鼻子、嘴巴和手。
3.雪孩子会笑、会哭、会跑、会跳。
雪孩子的品质：1.乐于助人2.热爱大自然3.勇敢、坚强一、雪孩子的形成过程1.雪孩子的原材料：雪。
雪是雪孩子形成的基础，它是从天空中飘落的雪花堆积而成的。
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二年级上册语文教案－20.雪孩子（人教部编版）2 《雪孩子》教学设计
一、教材分析
《雪孩子》这篇课文是部编版二年级上册第七单元的第三篇课文。
本单元侧重于体现想象之美，通过想象描绘出大自然的美景和奇妙之美处。
本文讲述了一个雪孩子给小白兔带来快乐，冲进火海救出小白兔，最后自己变成云朵的故事，让我们感受到雪孩子纯洁的心灵。
课文富有情趣，意境优美，同时将水的变化知识融于故事之中。
二、教学目标
1.学习和积累本课字词。
重点指导书写“轻”“唱”；随文理解“烫”“终于”等字词。
2.学习默读的方法并初步运用。
3.通过情境描述指导读好雪孩子的语言，在朗读和想象中体会雪孩子的勇敢善良和美好心灵。
4.朗读比较两组句子，感受词语在句子中的表达效果。
三、教学重难点
1.学习和积累本课字词。
重点指导书写“轻”“唱”；随文理解“烫”“终于”等字词。
2.学习默读的方法并初步运用。
3.通过语境描述指导读好雪孩子的语言。
四、教学过程
（一）激趣导入，揭示课题
（二）创设情境，归类识写
1.自读课文，读准字音，读通句子。
2.分组集中识字
（1）哎呀第一组指导读准多音字，在语境中巩固。
（2）冒出、累了、浑身、扑灭、激动、水淋淋第二组读准字音。
3.归类识字
添、浑、渐、淋、激
（1）借助拼音读准字音。
（2）引导学生发现规律，学习归类识字。
（3）出示图片，生活中识字。
4.开火车巩固生字。
5.指导写字——轻、唱
（1）观看写字动画指导写好笔顺。
（2）学生交流，教师运用小口诀总结，范写，练习，评价。
（三）学习默读，朗读感悟
1.分层递进读文，引出快速阅读的方法——默读，顺势总结默读的方法。
用默读的方法读4—14段，思考雪孩子和小白兔之间发生了什么事。
2.引导学生摆放故事内容的图片检查默读效果，观看动画直观感受雪孩子大火中救小白兔的那一幕。
3.教师语境渲染，引导学生读好雪孩子的两次语言。
4.随文理解“烫”，感受雪孩子美好的心灵，分角色朗读第8段，体会“终于”的意思。
5.朗读对比两组句子，体会词语在句子中的表达效果，并实践运用。
借此引导学生明白水的变化常识。
（四）拓展升华，想象表达
1.想象小白兔内心的想法，通过全班交流再次感受雪孩子的美好心灵。
2.小雪花巩固生字。
3.小儿歌总结全文。
五、板书设计
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20 雪孩子。