第四课_探究世界的本质——复习

基本概念 运动 1.运动的含义 哲学上所讲的运动，是指宇宙中一切事物、现象的变化和过程。 2.运动与物质的关系 •物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式 •运动是物质的运动，物质是运动的承担者 物 质 主体载体 根本属性 存在方式 运 动 离开运动谈物质是形而上学的错误 离开物质谈运动是唯心主义的错误
联 系
物质是对具体的物质形态概括和抽象, 具体的物质形态是物质的具 体表现。 二者是抽象和具体、一般和个别、共性和个性的关系。
不是整体与部分、多数与少数、大和小的关系
混淆二者、将物质具体形态等同于物质是古代唯物主义哲学的观点。
知识明辨
哲学的物质概念与自然科学的物质概念
哲学上的物质概念
•概括了整个世界一切客观存在 的事物和现象的共同本质（客 观实在性）。 •具有永恒性、绝对性。
说法是错误的。（2分）
请分析下列观点蕴含的哲学思想，谈谈你的看法？ •《易传》：日往则月来，月往则日来，日月相推而明生焉；含往则暑来， 暑往则寒来，寒暑相推而岁成焉。
•黑格尔认为，世界的发展是“绝对精神”的自我运动
•王夫之说：“静者静动，非不动也；静即含动，动不舍静。 •荀子：天有常道矣，地有常数矣,君子有常体矣。
A.物质对意识具有决定作用
B.物质是运动的主体
C.事物的运动变化是有规律的 D.人能认识和利用规律
2.2005年10月12日，我国自行研制的神舟六号载人飞船发射成功。10月17日 凌晨4时32分，在经过115小时32分钟的太空飞行后，神舟六号载人飞船返回 舱在内蒙古四王子旗主着陆场成功着陆，实际着陆点与理论着陆点仅相差 1 公里，返回舱完好无损。我国神舟六号航天载人飞行获得圆满成功说明 （ A ）
利用规律的表现：
1）人们能够利用对规律的认识，遇见事物发展的趋势和方向，指导实 践活动，取得预期目的； 2）可以改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，使人们 少受其害，直到变害为利。 注意：人们对规律的认识和利用并不意味着改变或创造规律
基本概念 物质运动是有规律的
世界观
规律是客观的、是不以人的意志 为转移的，它既不能被创造，也不能 被消灭； 规律是普遍的，自然界、人类社 会和人的思维，在其运动变化和发展 的过程中，都遵循其固有的规律。 规律是可以认识和利用的。 人有主观能动性，在规律面前，人并 不是无能为力的。
自然科学中的物质概念
•只涉及自然界中的一部分，或者 说只涉及一部分物质具体形态的共 性特征。 •具有暂时性、相对性。
•混淆二者、将哲学上的物质概念等同于自然科学中的物质概念是近代机械 唯物主义（形而上学唯物主义）的观点。 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在，这里的客观 实在是（ D ） A.世界上万事万物的总和 B.自然界所有事物的共同属性 C.所有的有形物体 D.万事万物共同的属性
世界的物质性（世界是物质的）
•自然界的物质性 自然界中的事物是按照„形成和发展的， [ ]
方法论意义：我们要在尊重自然， 承认自然界的客观性的基础上认 识和改造自然；
基 都有自己的„，它们都是„的组成部分。 本 原 •人类社会的物质性 理 1）人类社会是„„的产物。
世界是物质的世界，世 界的真正统一性就在于 它的物质性。 （世界观原理）
基本概念 运动 1.运动的含义 哲学上所讲的运动，是指宇宙中一切事物、现象的变化和过程。 2.运动与物质的关系 3.运动与静止的关系
基本概念 1）静止的含义 静止是运动的一种特殊状态，主要有两方面含义：„„根本性质基本不 变„„空间位置相对不变 2）运动与静止的关系 区别： •运动是普遍的、绝对的、无条件的、永恒的； •静止是暂时的、相对的、有条件的 联系： •静止是一种不显著运动、是运动的特殊状态。
2.规律的客观性根源于物质的客观实在性。
[误区警示]
1.规律是无条件的、永恒不变的
2.规律有好的、也有坏的 3.自然规律、社会规律是客观的，思维规律是主观的 4.规律就是现象的总和 《模块总复习》P272 4
3.规律是普遍的 自然界、人类社会、人的思维在其运动和变化发展的过程中，都遵循 其固有的规律 4.规律是可以认识和利用的 ①人能够认识 ②人能够利用规律
方法论
我们必须尊重规律，按客 观规律办事，不能违背规律。
我们要在认识和把握规律的基础 上，根据规律发生作用的条件和 形式，利用规律，改造客观世界， 为人类造福。
巩固基础 单项选择题 1 ．太阳活动呈周期性变化，周期约为 11.2 年。太阳剧烈活动一般表现为 黑子增多，大型耀斑爆发。从太阳内部喷发太阳风。太阳剧烈活动时产生 的紫外线大大增加，而紫外线的过量照射能引发人体一系列病变。太阳活 动呈周期性变化表明（ C ）
2）人类社会在本质上是一个„体系，构成社
会生活的基本要素都是„„的要素。 •人的意识一开始就是社会的产物，它是在… 中伴随…一起产生的。
注意 1.在人和人类社会的产生中，劳动起了决定性的作用 2.人类社会存在和发展的基础是物质资料的生产方式，是生产力和生产 关系的统一，它们都是物质的。 3.关于世界的物质性的不同表述：①世界的本质（本原）是物质； 世界的统一性在于它的物质性； ③世界统一于物质； ④世界是物质的。 ②
第四课 探究世界的本原
•基本概念： •基本观点： —物质、运动、规律 —世界是物质的 —物质是运动的 —物质运动是有规律的
知识结构 探究的问题 主要的观点
揭示世界的本原 •唯物论 （辩证的唯物论） （4-5课） 辩证 唯物 马 主义 克 思 主 义 哲 学 历史 唯物 主义
•认识论 人是怎样认识世界的 （辩证唯物主义认识论）（第6课）
巩固基础 单项选择题 1.据天文学家观察研究表明，宇宙空间93%的元素是氢，另外还有无数的其 他物质充满星际空间。上述事实蕴含的哲理是( A.世界的本原是氢 B.氢是宇宙中最重要的物质 C.世界的本原是物质 D.物质就是宇宙中的万事万物 C )
2. 物理学家把由反粒子组成的物质称作反物质。1928 年英国物理学家狄拉 克预言反物质的存在。1997 年美国科学家发现在银河系上方约 3500 光年处 有一个不断喷射反物质的反物质源。2002 年欧洲核子研究中心首次成功地 对反物质原子的内部结构和物理特性进行了研究。从哲学上看，反物质的 存在表明 ) D ( A.世界的本质并非是物质 B.人类可以有意识地改造自然
(
B
)
D.否认了物质是运动的主体
单项选择题 5.古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的“旋风”，瞬息
万变。他拒绝给事物以名称，主张对客观事物“什么都不能说”。他错误
在于( C ) A.否定了事物的客观性
B.夸大了人的主观能动性
C.否认了事物的相对静止 D.割裂了物质与运动的关系 6.下列符合唯物辩证法运动观的是( AD ) A.坐地日行八万里，巡天遥看一千河 B.动者恒动，静者恒静 C.一切皆变，瞬息万变，不可捉摸
D.年年岁岁花相似，岁岁年年人不同
基本概念
规律 1.规律的概念： 事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系
非外部力量强 加非主观臆造 的非上帝创造 非表面现 象 非偶然 的或不 确定的 非多变的 易逝的
基本概念
区分： （1）规律与联系 规律是联系，但不是任何联系都是规律。
（2）哲学上的规律与具体科学的规律
•物质世界是绝对运动和相对静止的统一，动中有静，静中有动。
•承认静止而否认绝对运动是形而上学的不变论 •承认绝对运动而否认相对静止导致相对主义和诡辩论，最终陷入不可知 论 ----都是形而上学的错误观点。
巩固练习 单项选择题 1.“一切存在物，一切生活在地上和水中的东西，只是由于某种运动才得 以存在、生活。 ”马克思的上述论断的哲学涵义是（ A.运动是物质的存在方式和根本属性 B.运动是物质的唯一特性 C.运动是物质的派生物 D.任何运动都有自己的物质承担者 A ）
题： 3.“人不能两次踏进同一条河流。”的观点(
C
)
A.否认了世界的物质性
B.承认意识能够正确地反映客观事物 C.肯定了物质运动的绝对性
D.夸大了物质的运动
4.“人甚至连一次也不能踏进同一条河流”的观点 A.正确地说明了物质和运动的辩证关系 B.否认了事物的相对静止，将会导致不可知论 C.夸大了事物的相对静止，否认了运动的绝对性
A.规律是客观的，但人们可以认识和利用规律 B.事物运动是有规律的 C.规律的存在和发生作用是不依人的意志为转移的 D.我们要按客观规律办事
3.我国古代的哲学家荀况主张“制天命而用之”。荀子的这个观点 ( D )
A.否定了规律的客观性 B.肯定了人必须尊重客观规律，按客观规律办事 C.认为人必须听天由命 D.认为人能利用规律为人类造福
C.新事物总是层出不穷
D.整个世界是客观存在的物质世界
3.人类社会是物质的，因为 A.自然界是客观存在的 B.社会活动是人有意识的活动
( C )
C.人类社会的产生、发展和构成人类社会的基本要素都是客观的 D.人类社会是物质世界的组成部分 4.人类社会是物质的，所以 ( D )
A.人类社会和自然界是没有区别的
二者是共性与个性、一般与个别的关系
（3）规律与规则
规律是客观的、不能被创造、改变和消灭；规则是主观的，可以制
定、修改或废除
（4）规律与定律 《模块总复习》P272 3
2.规律是客观的（规律客观性） 规律是客观的，是不以人的意志为转移、它既不能被创造、也不能被消 灭。 注意： 1.规律的客观性集中表现为它的不可抗拒性，违背规律，必然受到规律的 惩罚。
物质与意识辩 证关系
实践与认识辩证 关系 联系、发展、矛 盾 社会存在与社会意 识辩证关系„ 人生价值在于奉 献
•辩证法 （唯物的辩证法） 揭示世界的状态 （7-10课）
人类社会的本质规律 •唯物史观 （辩证唯物主义历史观）（第11课） •价值观 人生观 个人与社会的关系 （第12课）