第十二章内能和热机

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2018学年初三(上)物理沪科版《第十二章内能与热机》学案

2018学年初三（上）物理沪科版《第十二章内能与热机》学案一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版初中物理教材第十二章《内能与热机》。

该章节主要内容包括：1. 内能的概念：物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子之间势能的总和。

2. 内能的改变：通过做功和热传递两种方式。

3. 热机的工作原理：热机是利用内能做功的机器，工作过程中将内能转化为机械能。

4. 热机的效率：热机有效利用的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。

二、教学目标1. 理解内能的概念及其改变方式。

2. 掌握热机的工作原理和效率计算。

3. 能够运用所学知识解释生活中的热现象。

三、教学难点与重点重点：内能的概念、内能的改变方式、热机的工作原理和效率计算。

难点：内能与机械能的转化、热机效率的提高方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入：讨论冬天暖气片的工作原理，引导学生思考内能的传递和转化。

2. 知识讲解：讲解内能的概念及其改变方式，通过PPT展示实例和图示，让学生更好地理解。

3. 例题讲解：分析热机的工作原理，以实际工作中的内燃机为例，讲解热机效率的计算方法。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识，计算简单热机的效率，并及时给予解答和指导。

5. 课堂讨论：让学生分组讨论如何提高热机效率，并分享讨论成果。

6. 板书设计：板书内能的概念、内能的改变方式、热机的工作原理和效率计算公式。

7. 作业设计：布置课后作业，包括计算题和论述题，让学生巩固所学知识。

六、作业设计1. 计算题：某热机在一个工作循环中，消耗了2kg汽油，完全燃烧放出的热量为4.4×10^7J，求该热机的效率。

答案：计算汽油完全燃烧放出的热量Q放=2kg×4.4×10^7J/kg=8.8×10^7J。

假设热机做的有用功为W=6×10^6J，则热机的效率η=W/Q放×100%=6×10^6J/8.8×10^7J×100%≈6.8%。

沪科版九年级物理第十二章内能与热机知识点

第十二章内能及热机一、温度及内能1、温度：是表示物体冷热程度的物理量在国际单位制中温度的主单位是开尔文，符号是K；常用单位是摄氏度，符号是℃。

2、温度计是用来测量物体温度的仪器常用的温度计有如下三种：〔1〕试验室温度计，用于试验室测温度，刻度范围在20℃~105℃之间，最小刻度值为1℃。

〔2〕体温计。

用于测量体温，刻度范围35℃~42℃℃。

〔3〕寒暑表。

用于测量气温，刻度范围-20℃~50℃，最小刻度值为1℃。

以上三种温度计都是依据液体热胀冷缩的性质制成的。

3、用温度计测液体温度的方法〔1〕温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要遇到容器底或容器壁。

〔2〕温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。

〔3〕读数时玻璃泡要接着留在被测液体中，视线及温度计中液柱的上外表相平。

4、物体的内能〔1〕物体内部全部分子做无规那么运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。

〔2〕物体内能大小的确定因素：质量、温度、状态。

〔3〕物体的内能及温度有关。

对同一个物体，温度上升，它的内能增大，但物体的内能增大温度不肯定上升〔比方晶体溶化〕。

对于不同的物体，温度高的物体不肯定比温度低的物体内能大。

〔4〕把物体内大量分子的无规那么运动称之为热运动。

5、变更物体的内能的两种途径：做功和热传递①对物体做功，物体的内能会增加，物体对外做功，物体本身的内能会减小，从能量转化的角度来看，做功变更物体内能本质上是内能及其他形式能之间的互相转化的过程。

②在热传递过程中，高温物体温度降低，内能削减；低温物体温度上升，内能增加。

热传递变更物体内能本质上是能量从温度高的物体传到温度低的物体或者从同一物体的高温部分传到低温部分的过程。

在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。

③做功和热传递在变更物体的内能上是等效的，因此用功或用热量来量度物体内能的变更。

6、热量〔1〕定义：物体通过热传递方式所变更的内能称为热量。

〔2〕单位：焦耳〔J〕〔3〕计算公式：〔1〕物体的温度由t0℃上升到t℃时汲取的热量：Q吸=cm(t-t0)〔2〕物体的温度由t0℃降低到t℃时放出的热量：Q放=cm(t0-t)二、物质的比热容1、比热容〔1〕定义：单位质量的某种物质温度上升1℃汲取的热量叫做这种物质的比热容。

12.1 认识内能课件-沪粤版物理九年级上册

【例 3】下列有关内能、温度和热量的说法中，正确的是（ A ） ①物体内能增大，可能从外界吸收热量 ②热量可以从内能小的物体传给内能大的物体 ③0℃的水凝固成0℃的冰，由于温度不变，所以内能不变 ④物体的温度升高，它的热量增多 ①和② B．①和③ C．②和④ D．③和④
【例 4】仔细观察图中甲、乙、丙三杯水,下列说法中正确的是（ C）
内能转化为机械能．
（5）这个实验中发生的物态变化是什么？回答：液化（填一个物态变化名称）．
因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高，达到浸透乙醚的棉花球的燃点，导致棉花球燃烧。
如果把冰块放到橙汁中，橙汁温度降低，而冰块会熔化，这是为什么？
高温物体的热量内能减少
传递
低温物体内能增加
热传递可以改变物体的内能。
传导
对流
辐射
热传递改变内能的实质是什么?
高温物体的内能高温部分的内能
第十二章内能与热机
第1节认识内能
驱使交通工具做功的能量是从哪里来的？
交通工具的能源来自于燃料燃烧时释放的内能。
学习目标
1.了解内能的概念；能简单地描述温度和内能的关系。 2.掌握改变物体内能的两种方法。 3.学会区分温度、热量、内能；
自主预习
定义：
影响内能的因素内能
改变内能的方式
一什么是内能
你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
二怎样改变物体的内能
如果用钻头在金属上钻孔，钻头和金属会发热，这是为什么？
钻头和金属互相摩擦，克服摩擦力做功。
做功可以改变物体的内能。
做功
如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小块浸透乙醚的棉花球，迅速向下压活塞，棉花球燃烧起来了，这是为什么呢？

九年级物理上册第十二章内能与热机图说“比热容和热机”新版粤教沪版

图说“比热容和热机”一、物质的比热容图片课本P32 图12-11图1图片解读用相同的热源给质量相同的砂石和水加热，砂石和水吸收相同的热量，砂石的温度升高得多。

要使砂石和水升高相同的温度，给水加热的时间要长一些，这说明水吸收的热量多。

这个实验说明，质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同。

推理可知，质量相同的不同物质，吸收相同的热量，比热容小的物质温度变化大；质量相同的不同物质，温度变化相同时，比热容大的物质吸热（或放热）多。

例1 （xx潍坊）（多选）用相同的酒精灯分别对a、b两液体加热（如图2甲），根据测得数据分别描绘出两液体的温度随加热时间变化的图像（如图2乙）．在相同的时间内两液体吸收的热量相等，不计液体热量散失，分别用m a、m b、c a、c b表示a、b两液体的质量和比热容，则结合图中信息作出的下列推断正确的是（）图2A.若m a=m b，则c a>c bB.若m a=m b，则c a<c bC.若c a=c b，则m a<m bD.若c a=c b，则m a>m b解析 A、B中，若m a=m b，吸收相同的热量，a的温度升高幅度大，由知，a的比热容较小，b的比热容较大，故A错误，B正确；C、D中，若c a=c b，吸收相同的热量，a的温度升高幅度大，由知，a的质量较小，b的质量较大，故C正确，D错误．答案 BC例2 （xx龙岩）如图3所示，隔着石棉网同时加热两规格相同的试管，试管中分别装有质量相同、初温均为20℃的煤油和水。

若加热时间相同，则煤油和水吸收的热量＿＿＿＿＿（选填“相同”或“不同”）；若煤油和水的温度都升高到40℃，则＿＿＿＿需加热较长的时间。

（c水＞c煤油）图3解析相同时间内两种液体吸收的热量相同．相同质量的水和煤油，升高相同的温度，水的比热容大，水吸收的热量多。

答案相同水二、比热容的应用图片课本P34 图12-12图4图片解读与其他物质相比，水的比热容最大，在质量相同、温度变化相同的情况下，水吸收或放出的热量多。

九年级物理上册第12章内能与热机单元总结含解析新版粤教沪版

第12章内能与热机单元总结1、内能：把物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。

2、单位：焦耳,符号J3、改变内能的方式：做功；热传递。

物体放出热量,它的温度( )A．一定降低 B．一定升高C．一定不变 D．可能降低也可能不变【答案】D【解析】物体放热时内能减小,温度不一定降低；如晶体在凝固的过程中,虽然继续放热,但温度是不变的,故选ABC不符合题意,D符合题意。

故选D。

物下例事例中,属于用热传递的方法改变内能的是( )A．地球外的陨石,坠入地球的大气层,成为流星B．炎热的夏天,西瓜在冷水浸泡后吃起来更加凉爽可口C．划着火柴,火柴燃烧D．锯木头时,锯条变得烫手【答案】B【解析】A．流星是由于陨石与大气摩擦,温度升高,达到燃点燃烧形成的,是做功改变了它的内能,A不符合题意；B．西瓜在冷水浸泡后温度降低,是由于西瓜与冷水之间发生了热传递改变了它的内能,B符合题意；CD．划火柴、锯木头,都是由于外界对他们做功内能增大,CD不符合题意。

故选B1、同一个物体,它的温度越高,内能越大。

物体内能的大小,除与温度有关外,还与物体的体积、状态、质量等因素有关。

2、一切物体都有内能。

3、内能与机械能的区别：物体的内能大小与物体内部分子的热运动以及分子间的相互作用情况有关,是物体能量的微观表现；物体的机械能则与整个物体的机械运动情况及相对位置有关,是物体能量的宏观表现。

物体的内能在任何情况下都不会为零(因为分子不停地做无规则运动总有动能),而物体的机械能可以相对为零。

所以内能和机械能是两种不同形式的能量。

4、(1)对物体做功,物体的内能会增加。

①实验：如下图所示,在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花,把活塞迅速压下去,可以看到棉花燃烧起来了。

这是因为活塞压缩空气做功,使空气的内能增加,温度升高,达到了棉花的燃点,使棉花燃烧。

②结论：对物体做功,物体的内能会增加。

(2)物体对外做功,本身的内能会减少①实验：如下图所示,大口玻璃瓶内有一些水,水的上方有水蒸气。

义务教育教科书九年级物理上册研究物质的比热容第十二章内能与热机

研究物质的比热容
第十二章内能与热机
沙子好烫脚呀！
耶，还是水中凉爽！
我就纳闷了，同在一个太阳下，温度差距咋就这么大呢？
某种物质升温时吸收热量的多少可能与哪些因素有关，有怎样的关系呢？
烧开满壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？把一壶水烧开与烧成温水需要的热量一样多吗？
小结：对于同种物质（如水），水吸收的热量与水的和有关。
比热容用符号c 表示，它的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/(kg · ℃)。
2．什么是比热容
水的比热容是： c 水= 4.2×103 J/(kg · ℃) 色拉油的比热容是： c 油= 1.97×103 J/(kg·℃)
尝试说出水的比热容的物理意义：
1 kg水温度升高或降低1 ℃吸收或放出的热量是4.2×103 J。
4.2×103×2×10
二、热量的计算
Q吸= cm(t1-t0)
Q放= cm(t0-t1)
吸收的热量=比热容×质量×升高的温度
c=4.2×103J/（kg·℃）
△t=100 ℃－50 ℃=50 ℃
=4.2×103J/（kg·℃）×2kg×50 ℃
解：
Q吸=cm △t
=4.2×105J
答：需要吸收4.2×105J的热量。
例1.在1标准大气压下，将质量为2kg的水从50℃加热到沸腾，需吸收多少热量？
例2、质量为2kg的沸水（100℃），温度降低了60℃，水放出了多少热量？
解：Q放=cm(t0-t) ＝4.2╳103J/(kg.℃) ×2kg × 60℃ ＝5.04 × 105J答：水放出了5.04 × 105J热量
B
答：这是因为在同样受热和冷却，即吸热或放热相同时，水的比热容大，温度变化小；砂石的比热容小，温度变化大。

第十二章：内能与热机复习课

3.提高热机效率的主要途径使燃料充分燃烧尽量减少各种热量损失在热机的设计制造上，采取先进技术注意保养
• 1.下列事件中，不是用做功改变物体内能的是 ( C )
• A.气筒给自行车打气,气筒壁会发热 • B.用锯锯木头时锯条会发烫 • C冬天房内用暖气取暖,屋内温度升高 • D.冬天两手摩擦手感到暖和
2.如图是探究改变物体内能的实验：瓶子里装有一些水，用力打气，在瓶塞未跳起前，瓶内气体的内能将增加，原因是： _压__缩__瓶__内__气__体_ 做功，__内__能__增__加__。
继续打气，当瓶塞跳起时，观察到瓶内有白雾产生，说明瓶内气体对外做功时内能减小了．
3.如图装置，酒精灯对试管加热，通过_热_传__递_的方式使水的__内__能增加．当水的温度升高到_沸__点_时_，试管中的水_沸_腾__产生大量水蒸气，
• 热传递的实质是（ D ）
• A.能量从内能大的物体传给内能小的物体 • B.能量从热量多的物体传给热量少的物体 • C.能量从质量大的物体传给质量小的物体 • D.能量从温度高的物体传给温度低的物体
练习
1.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（ D ） A．0℃的冰可从0℃的水中吸热 B．100℃水的内能比0℃水的内能大 C．水的温度越高，所含热量越多 D．物体的内能不会为零
练习
1.下列事件中，不是用做功改变物体内能的是( C ) A.气筒给自行车打气,气筒壁会发热 B.用锯锯木头时锯条会发烫 C冬天房内用暖气取暖,屋内温度升高 D.冬天两手摩擦手感到暖和
2.把100克0℃的冰投入200克0℃的水中，若不和外界发生热交换，则（ C、D ） A.有少许冰化成水 B.有少许水结成冰 C.冰水温度不变 D.冰水质量比不变

沪粤版九年级物理上册第十二章内能与热机课件

感悟新知
知1－练
思路导引：（1）活塞压缩气体做功，气体的内能增加，筒内气体温度升高，硝化棉被点燃，说明外界对物体做功，物体内能增加。（2）往瓶内打气，瓶内气压增大，瓶内气体对瓶塞做功，气体内能减少，温度降低，瓶口周围的水蒸气液化成小水滴飘散在空中，形成白雾，是液化现象，说明物体对外界做功，物体内能减少。（3）用手来回搓动温度计，使温度计的玻璃泡与泡沫不断地摩擦，机械能转化为内能，能量转化与图甲相同。
感悟新知
知1－练
例2 [ 本溪模拟] 在研究改变物体内能的方法时，小慧做几个小实验。
感悟新知
知1－练
（1）如图3 甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，可以看到__硝__化__棉__被__点__燃__，说明筒内气体的温度_升__高__。这个实验说明：_对__物__体__做__功_，可以增加物体的内能。
感悟新知
知1－讲
感悟新知
知1－讲
内能：物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫做
物体的内能。
物体的动能大小与物体的质量、速度有关，内能的大
小与什么因素有关？
不是分子的内能
类比模型已知相似类比未知相似
感悟新知
3. 影响物体内能大小的因素
知1－讲
思维流程根据内能的概念，推导的两种方式
知2－讲
寒冷的冬天，我们使手变暖经常用到的两种方法：搓手和哈气。分别是通过做功和热传递的方式改变手的内能的。 1. 做功改变物体内能（1）对物体做功，使物体内能增加
感悟新知
举例
摩擦金属块金属块变热
弯折铁丝铁丝变热
知2－讲
筒内装有浸透乙醚的棉花，压缩空气，棉花燃烧

12章内能与热机知识点总结

第十二章内能与热机知识点总结12.1认识内能1．内能：在物理学中，把物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。

一切物体在任何情况下都具有内能。

内能的单位是焦（J ）。

2．影响内能大小的因素之一是：温度，温度越高，分子无规则运动越剧烈，分子动能越大，物体的内能也越多。

这说明，同一物体的内能是随温度的变化而变化的。

3．改变物体内能的方法是：①做功；②热传递这两种方式对于改变物体的内能是等效的。

4．对物体做功，物体的内能增大，温度升高；物体对外做功，自身内能减小，温度降低 5．热传递发生的条件是：两个物体有温度差；热传递的方式有：传导、对流和辐射；发生热传递时，热量（内能）从高温物体传向低温物体，高温物体放出热量，低温物体吸收热量，直到温度相同时，热传递才停止。

6.物体内能增大，可能是物体吸收了热量也可能别的物体对它做了功；物体内能减小，可以是物体放出了热量也可能它对别的物体做了功。

12.2热量与热值1．热量：在物理学中，把在热传递过程中物体内能改变的多少叫做热量。

物体吸收热量，内能增加；放出热量，内能减少。

2．热量用字母Q 表示，单位是焦（J ）。

一根火柴完全燃烧放出的热量约为1000J 。

3．实验表明：对同种物质的物体，它吸收或放出的热量跟物体的质量大小、温度的变化多少成正比。

4.物体吸收热量，内能增大，温度不一定升高。

如冰熔化成水，温度保持0℃不变；物体放出热量，内能减小，温度一定降低，如水凝固成冰，温度保持0℃不变。

5．热值：把1kg 某种燃料在完全燃烧时所放出的热量叫做这种燃料的热值。

6．热值是燃料的一种属性，与质量、是否完全燃烧等没有关系，只与燃料的种类有关，不同燃料的热值一般不同。

7．燃料完全燃烧放出热量的计算公式：Q 放=qm 或Q 放=qV 8．Q 表示热量，单位是焦（J ），q 表示热值，单位是焦/千克（J/kg ）或焦/米3（J/m 3）；m 表示质量，单位是千克（kg ）；V 表示体积，单位是米3 9．火箭用氢气作为燃料因为它的热值很大，q 氢=1.4×108J/m 3，表示的物理意义是：1m 3的氢气在完全燃烧时所放出的热量为1.4×108J 。

内能与热机知识点总结

第十二章内能与热机第一节物体的内能1、物体的内能（1）物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子之间势能的总和叫做物体的内能，内能是指物体内所有分子具有的能量，而不是指单个分子的能量。

（2）决定物体内能大小的因素主要是物体质量、温度和体积，因为质量决定了分子的数目，温度决定了分子热运动的快慢，而体积与分子势能有关。

同一物体条件下：①同体积：温度越高，内能越大，温度越低，内能越小。

②同质量：温度越高，分子热运动越激烈，内能越大。

※ 重要考点：温度影响物体的内能。

（3）内能与机械能的区别与联系：①内能：物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子之间势能的总和（微观）机械能：是整个物体做机械运动时具有的动能和势能的总和（宏观）。

②物体的内能与温度密切相关；物体的机械能与温度无关。

③物体的内能大小取决于物体的质量、体积和温度，一切物体在任何情况下都具有内能，物体内能永不为零；物体的机械能大小取决于物体的质量，相对位置和速度，在一定条件下，机械能可能为零。

④机械能和内能可以相互转化。

（4）内能的国际单位是焦耳，简称焦，用“J”表示。

2、改变物体内能的两种途径改变物体的内能有两种方式：做功和热传递，这两种方式是等效的。

做功改变物体的内能，实质是内能和其他形式的能的相互转化，对物体做功，它的内能增加，是其他形式的能转化为内能；物体对外做功，它的内能减少，是内能转化为其他形式的能。

用热传递的方式改变物体的内能，实质是内能在物体间的转移，能的形式不变，物体吸收了热量，它的内能就增加，物体放出了热量，它的内能就减少。

热传递的三种方式：热传导，对流，热辐射。

热传递的条件：1.物体间存在温度差。

传递到温度一致时热传递停止。

2.高温物体向低温物体传递内能（即热量），温度降低，低温物体吸收能量，温度升高。

※考点：做功和热传导在改变物体的内能上是等效的例题1 如教材图12-13 所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，棉花燃烧起来了。

九年级物理上册第十二章《内能与热机》图说“认识内能” (新版)粤教沪版

图说“认识内能”一、内能图片课本P22 图12-1图12-1图片解读运动着的篮球具有动能，同样地，运动着的分子也具有动能。

自由下落的苹果因和地球之间互相吸引，苹果具有重力势能，分子之间相互吸引，分子也具有势能。

弹簧被压缩，弹簧的各部分因互相排斥而具有势能，同理，分子之间相互排斥致使分子也具有势能。

由宏观物体具有的特性来推知相似的微观物体也具有同样的特性，这种研究方法称为类比法。

例1 人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量”、“类比”、“模型”等，如图1所示的两个例子都运用了上述的方法说明分子也具有动能和势能。

图1解析运动着的乒乓球具有动能，分子不断运动，必然具有动能。

地球和月球之间相互吸引具有势能，而相互吸引的分子也具有势能。

采用类比的方法，说明了分子既具有动能也具有势能。

答案类比。

二、做功改变物体的内能图片课本P24 图12-4（b）图片解读迅速按下活塞，活塞对筒内空气做功，空气的内能增加，温度升高，达到棉花的燃点，棉花燃烧。

这个实验说明，做功可以改变物体的内能，在这个过程中，机械能转化为内能。

图12-4（b）图2例2 （xx广州）如图2所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒内放一小团硝化棉，迅速下压活塞，硝化棉燃烧。

下列说法正确的是（）A．迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃烧B．此实验只通过热传递改变筒内空气的内能C．下压活塞的过程，空气的内能转化为活塞的机械能D．硝化棉燃烧，是因为玻璃筒内空气的温度升高，内能增大解析迅速下压活塞时，活塞对筒内空气做功，筒内空气的内能增加，温度升高，达到硝化棉的着火点，从而使硝化棉燃烧。

答案 D三、热传递改变物体的内能图片课本P24 图12-5（b）图12-5（b）图片解读烧水时燃料燃烧释放出热量，热量被壶底吸收，壶底又把热量传给水，水吸收热量后，内能增加，温度升高，达到水的沸点，从而使水沸腾。

在这个过程中，水的内能是通过热传递的方式来改变的。

内能与热机

内能与热机第十二章内能与热机第一节温度与内能学习目标1.了解温度计的结构和测量原理。

2.学会正的确的使用温度计，学会摄氏度的读法和写法。

3.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。

4.知道热传递过程中，物体吸收（放出）热量，温度升高（降低），内能改变。

5.了解热量的概念，热量的单位是焦耳。

6.知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。

学时安排本节用2学时，第一学时学习温度及测量，第二学时学习内能、改变内能的方式及热量。

第一学时课前准备1.家庭实验自制空气温度计：材料：带橡胶盖的玻璃瓶子（一些口服液的瓶子），废旧圆珠笔芯（或细玻璃管），自制红水（红墨水之类）。

方法：在瓶里装1/3左右的红色水；把废旧圆珠笔芯穿过橡胶盖；把笔芯插入瓶底塞紧瓶塞（最好用胶或蜡把管和塞之间封死，防止漏气）；通过笔芯向瓶内轻轻吹气到红色水在管内的水位恰当为止；把制作好的装置的小瓶放到热水和冷水中观察管内红色水柱的变化。

2.收集信息（1）用家里的函数表分别测出早上7：00、中午12：00和晚上17：00的气温并记录下来。

（2）听取天气预报记录三个城市的天气预报。

3．自带物品自制空气温度计4．预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、温度活动1：春夏秋冬四季在不停的变换。

春天，柳枝飞扬；夏天，酷暑难耐；秋天，层林尽染；冬天，银装素裹。

想一想：冬天和夏天的感觉有什么不同？冷到什么程度，热到什么程度，天气预报是如何表示冷热程度的？阅读课本22页温度部分及加油站。

二、温度的测量活动2：桌子上有三只烧杯，分别装有热水、温水和冷水，把左右手的一只手指分别放入热水和冷水中稍停留一会，再同时把这两只手指放入温水中，两个手指的感觉是否一样呢？凭感觉能否判断温度的高低，是不是一定可靠呢？活动3：和周围其他同学展示自己制作的温度计，交流制作过程并进行相互评价，并讨论为什么你的“温度计”的小瓶放入热水中管内的液面会上升，放入冷水液面会下降呢？观察老师提供的几种液体温度计的机构特点，结合你的空气温度计讨论液体温度计的制作原理是什么呢？活动4：阅读下面表格思考、讨论为什么有的温度计中的液体用酒精而有的温度计用水银呢？物质熔点（℃）沸点（℃）水银-酒精-活动5：温度计的正确使用方法阅读课本23页了解温度计的使用方法，并试着用温度计测量水的温度。

九年级物理上册第十二章内能与热机12.4热机与社会发展教案(新版)粤教沪版

第二环节：新课导入（10分钟）
第三环节：课堂讲解（10分钟）
现在，让我们来讲解一下热机的工作原理。以汽油机为例，它的工作原理可以分为四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程和排气冲程。在吸气冲程中，活塞向下运动，气缸内形成负压，吸入混合气；在压缩冲程中，活塞向上运动，将混合气压缩；在做功冲程中，火花塞产生电火花，点燃混合气，产生高温高压气体推动活塞向下运动，对外做功；在排气冲程中，活塞向上运动，将废气排出气缸。
3. 确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件、实验器材和网络资源等教学媒体。多媒体课件用于展示热机的基本原理、分类和效率等知识；实验器材用于开展热机效率计算的实验；网络资源用于查找生活中的热机实例，丰富教学内容。
教学过程
第一环节：导入（5分钟）
同学们，大家好！上一节课我们学习了热机的基本原理，这节课我们将深入了解热机在社会发展中的应用。首先，让我们一起思考一个问题：热机在我们的生活中有哪些应用呢？
第四环节：实例分析（15分钟）
了解了热机的工作原理后，让我们来分析一下生活中的热机实例。请大家思考一下，汽车、摩托车等交通工具使用的热机类型是什么？它们在工作过程中是如何实现能量转换的？
第五环节：小组讨论（10分钟）
现在，让我们以小组为单位，讨论一下热机在社会发展中的重要性。每个小组可以举一个热机在社会发展中发挥重要作用的例子，并分析其工作原理和效率。
5. 及时给予学生作业反馈，让学生了解到自己的学习情况，并根据反馈进行调整和改进。
教学反思与改进
在刚刚结束的九年级物理上册第十二章第四节“热机与社会发展”的教学中，我以生活实例引入，通过讲解、实验、讨论等多种教学方法，力图让学生全面掌握热机的工作原理、分类、效率及其在社会发展中的作用。课后，我布置了相关的作业，并及时进行了批改和反馈。但教学是一个不断反思和改进的过程，我认为有以下几点值得反思和改善。

第十二章内能与热机素能测评课件-2024-2025学年沪粤版九年级物理上册

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3. 关于温度、热量和内能，下列说法正确（ D ）
A. 0℃的冰块内能为0
B. 温度高的物体含有的热量多
C. 汽油机做功冲程气缸内燃气的内能增加
D. 两个发生热传递的物体之间一定存在温度差
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4. 2023年5月30日，“长征二号F”遥十六运载火箭搭载“神舟十六号”
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航行过程中受到的阻力f＝F＝3×105N
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（3）飞机发动机的效率。

由P＝可知，飞机发动机做的功W＝Pt＝

解：（3）
2.25×107W×20×60s＝2.7×1010J，则飞机发动机的

.×
效率η＝ ×100％＝
载人飞船成功发射（如图）。火箭使用一种叫做偏二甲肼的液体燃料，
是因为该燃料具有较大的（ A ）
A. 热值
B. 比热容
C. 密度
D. 体积
第4题
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5. 依据表格中的数据，下列说法正确的是（ D ）