2014-2015学年下学期五年级语文教学计划

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2024年下学期五年级语文教学计划

2024年下学期五年级语文教学计划教学计划：课程名称：五年级语文教学课程目标：1. 培养学生的语文学习兴趣，提高语文综合素养。

2. 培养学生的语言表达能力，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的文字表达能力，提高写作水平。

4. 培养学生的口头表达能力，提高口语表达能力。

5. 培养学生的独立思考和创造能力，提高综合运用语文的能力。

教材使用：《语文（五年级下册）》教学重点：1. 阅读理解的能力培养。

2. 写作的能力培养。

教学难点：1. 《语文（五年级下册）》的重点和难点知识点。

2. 文章的整体理解和细节把握。

教学方法：1. 讲授法：通过讲解知识点，解读课文，提供相关示范，引导学生理解和掌握知识。

2. 互动讨论法：通过小组合作、问题探究等互动方式，激发学生的思维和求知欲。

3. 合作学习法：通过小组合作、角色扮演、课堂展示等方式，培养学生的协作精神和团队意识。

4. 启发式教学法：通过启发和引导学生，培养他们的独立思考和创造能力。

5. 案例教学法：通过实例分析和练习，帮助学生学会应用所学知识。

教学内容和教学进度安排：第一节课：课文导读1. 课文理解的方法和技巧。

2. 课文内容梳理和整体理解。

第二节课：词语积累与应用1. 课文中的生字词和固定搭配的学习和应用。

2. 通过造句练习，巩固词语的运用能力。

第三节课：阅读理解1. 阅读理解的基本技巧。

2. 阅读理解题型讲解和练习。

第四节课：写作技巧1. 写作基本要素的讲解和练习。

2. 描述性写作和叙事性写作的要点和技巧。

第五节课：写作实践1. 根据课文内容，完成相关的写作练习。

2. 实际场景的写作练习，如写游记、写家乡等。

第六节课：对比阅读1. 对比不同文体和不同内容的文章。

2. 对比阅读题型的讲解和练习。

第七节课：阅读策略1. 阅读策略的讲解和应用。

2. 阅读理解题型的解题技巧和注意事项。

第八节课：口语表达1. 口头表达基本要素的讲解和练习。

2. 通过口头表达活动，提高学生的口语表达能力。

五年级语文下学期教学工作计划

五年级语文下学期教学工作计划教师：蒙奇柳一、学生基本情况分析：我班现有学生68人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均。

但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。

从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。

一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。

同时，有几个学生常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但还不够丰富。

本学期还需继续在阅读书目上作进一步的指导，提高学生课外阅读的兴趣，二、本册教材分析：本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文28篇。

教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3-4篇课文，每组课文之前安排了"导读"。

每篇精读课文后面编写了"思考•练习"。

每组课文之后放语文乐园。

每个语文乐园大致包括以下几项内容：词语超市、金钥匙、语文故事、咬文嚼字、自主阅读、语文生活。

本册教材识字量为352个，其中要求学会的178个，只要求认识，不要求会写的174个，多音字在教学之中讲解。

为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。

这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。

我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。

三、提高教学质量的具体措施：（一）精读课文的教学：精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。

在教学中要注意以下几方面。

1、继续加强词句训练：词句训练始终是小学阶段语文教学的一个重点。

在低、中年级训练的基础上，应提高其训练要求。

要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。

2024年五年级下学期语文教学计划（五篇）

2024年五年级下学期语文教学计划本册教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字____个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写____个左右的词语，一部分会运用。

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。

毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。

能领会句子中含着的意思。

理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。

能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。

能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。

学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。

能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。

初步学会写复信。

写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。

5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。

能辨别别人说话中内容和语句上的正误。

能抓住主要内容复述一件事。

讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国;了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统;初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。

本册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。

教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。

这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。

本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。

从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。

力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。

在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

五年级下册语文教学计划

语文教学计划根据期末考试的结果以及以往对学生学习状况的观察，我发现我们班在语文学习方面存在以下不足：一，课内基础知识的掌握不够牢固；二，学生的书写状况需要改进，三，学生的审题和分析题的情况需要改进；四，学生粗心大意的毛病非常严重；五，学生的习作能力需要巩固等等。

上学期，鼓励学生多读课外书，还组织了阅读课全班读一本书以及每天同诵经典诗词的活动，学生最后的课外知识期末测试表现比较良好。

然而，在课内方面却出现了些许的漏洞，许多课内的基础知识，如课文的重点语段的背诵默写状况不容乐观，所以我应该在下学期重视。

学新课的时候，就要加强对学生掌握字词句情况的检测盒指导，不要让学生留下隐患；复习的时候，我也要加强对基础知识点的训练和检测，尤其是对学困生的指导。

上学期的每周一次练字课可谓始终如一的贯彻实施了，但是在复习的时候，在平时作业的时候，对学生的强调和评价不够到位，导致许多学生只是在练字课上认真书写，而平时作业和测试却比较放任自流，书写一团糟，因此新的学期，我应通过一些列措施抓书写。

如，通过作业展评让学生向认真书写的同学学习，也加强自身写作业时候的认真程度；开展好字评比活动，掀起练字的风潮；采取书写好加分的测试评价模式，让学生重视书写。

习作方面，一直延续以前的精批、单独讲评、严格指导修改的模式。

也曾推出了一篇篇优秀的习作，甚至是发表在杂志上，带动了班里的习作热潮，但是到了后期尤其是期末复习的前两周，习作训练就有所懈怠，甚至是遗忘。

这也对学生在最后期末测试中的习作整体表现不够突出有直接关系。

因此，新的学期，在习作教学方面，我要继续激发学生的习作兴趣，继续细致指导学生习作和修改，另外要坚持始终如一，不可中途放松。

对学生学习习惯和生活习惯的培养是我上个学期一直都重视的，不管事课堂还是课下，家里还是校内，我都教导学生养成好习惯。

然而在学习方面，还是存在些许不良习惯影响着孩子们的学业进步，我的督促指导力度还是不够到位，因此新学期，我要发动家长的力量，与我们老师们一起努力，一起帮助孩子们培养良好的学习习惯和生活习惯，做一个奋进的人，有修养的人。

五(下)语文计划

（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有一定的速度，又要提高阅读速度，能抓住文章的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（七）发现语言规律，学习表达方法。
第四单元：抓住主要内容体会文章的思想感情，又要领悟作者的表达方法。
第五单元：让学生全面感受明名著的魅力，激发学生阅读的兴趣。
第六单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递的方式变化利用信息，写简单的研究报告。
第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感
五年级语文教学计划（四）
各单元教学重点与难点
第一单元：引导学生学习把握课文的主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子。
第二单元：让学生感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感的体验，领悟表达方法，丰富语言积累。
第三单元：让学生感受精妙语言魅力感受语言表达艺术，了解不同题材文章表达方式。
不利因素
差生和优等生的距离较大，并且差生的积极性上存在着很大的差距，在很多方面都存在差距。
五年级语文教学计划（二）
本学期应达到的教学目标
（一）要求会写150个字，认识200个字，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
五年级语文教学计划（三）
教材分析
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：走进西部、永远的童年、语言的艺术、他们让我感动、中国古典名著之旅、走进信息世界、作家笔下的人、异域风情。

学校部编版五年级下册语文教学计划

学校部编版五年级下册语文教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生在五年级下学期掌握基本的语文知识和能力，包括识字、理解阅读、作文表达等方面的综合能力。

具体目标如下：1.提高学生的阅读理解能力，培养学生的审辨能力和批判思维能力；2.增强学生的写作能力，培养学生良好的表达和思维能力；3.引导学生热爱阅读，培养学生的文学素养和人文精神；4.训练学生的识字能力，提高学生的语言表达能力。

二、教学内容本教学计划的内容主要根据学校部编版五年级下册的教材内容来设计，内容包括课文的阅读、词语的学习、语法知识的训练等方面。

具体内容如下：1. 课文阅读根据教材的布置，对每一篇课文进行详细讲解和解读，帮助学生理解文中的主题和意义，培养学生的理解能力和分析能力。

2. 词语学习针对教材中生僻词语和常用词语进行针对性的学习和记忆，帮助学生扩大词汇量，提高词语运用能力。

3. 语法训练通过对语法知识的系统训练，帮助学生掌握语言表达的基本规则，提高语言表达准确性和流畅性。

4. 写作训练引导学生通过课文内容或其它话题展开写作练习，培养学生的写作能力，包括各种文体的写作技巧和表达技巧。

三、教学方法在教学过程中，将采用多种教学方法，包括讲授、练习、讨论、示范等多种形式，灵活运用以下方法：1.示范教学法：通过教师示范，引导学生学习正确的语言表达方式和写作技巧；2.合作学习法：通过小组合作、讨论等形式，培养学生的合作精神和团队意识；3.任务驱动法：通过任务式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力；4.拓展阅读法：引导学生进行阅读拓展，培养学生的自主学习能力和阅读兴趣。

四、教学安排教学安排将按照教学计划和学校的课程安排来展开，具体包括每周的课时安排、重点内容安排等方面。

教学安排是教学计划的重要组成部分，确保教学进度和质量。

五、教学评估为了确保教学效果，将采用多种评估方式对学生的学习情况进行全方位评估，包括平时作业、课堂表现、测验等多种评估手段。

2014-2015学年第二学期语文教学总结

2014-2015学年第二学期语文教学总结时光如流水，转眼间这学期在平淡与惊喜、希望与遗憾中即将走过。

下面我将本学期的教学工作做一简单总结。

一、完成教育教学任务情况1、习惯的养成。

经过上学期的努力和本学期的继续跟进指导，大多数学生都已有了正确的读写姿势，且已成为习惯。

都能做到课前认真准备，上课认真听讲、积极发言。

另外，在课外大多数学生都能一丝不苟地完成老师布置的任务，有自主预习、复习、自读课外书的好习惯。

2、生字、词的识记和运用。

经过前面几学期的拼音识字教学，学生基本都能做到碰到生字看拼音，没有拼音查字典。

在写字方面都能做到姿势正确、笔顺无误、力争把字写正确、写美观。

有部分在这方面有困难的学生，除了平时的生字本练习以外又自愿买了与教材同步的字帖进行练习，实践证明：效果不错。

在生字的识记上，我继续采用以前的老办法：由字找词，由词找句，再背句，记词，然后再用词造句。

不同的是相比上学期有一个附加要求，就是尽可能多的把所学到的词用在每天的日记中，是学生对所学字词的掌握更加牢固、彻底。

3、说话，写话。

通过平时《语文园地》里“口语交际”和“展示台”认真扎实的学习，大多数学生在口语表达、述说方面已有了较大进步。

在注重“说”的同时配合《学习之友》上的写话练习的训练和每天一篇的日记的平常练习，有部分学生已可以做到标点基本正确，错别字极少。

二、成功的教学经验1、平时的生字本练习和同步字帖的双管齐下，对处于规范字形、稳定字形的二年级孩子很有好处。

2、办“小小读书角”开展“大家的书大家读”活动，每天一个故事大家轮流讲，让他们渐渐尝到阅读的甜头，提高孩子课外阅读的兴趣和口语表达的能力。

3、“小组长负责”和“快乐学习计划”分组计划（按学习成绩把全班学生分成a、b、c、d四组，分组对待，平时作业的内容和难度也因组而异，并在a 组选出自愿的优生对d组的学生进行一对一的辅导，进步较大的一对给予一定的奖励。

）的实行，既可让学生在第一时间发现并改正自己的错误，对帮人者或小组长也很有好处。

2024年五年级语文下学期工作计划(三篇)

2024年五年级语文下学期工作计划一、教学目标：1. 提高学生的语文综合能力，包括阅读、写作、听说等方面；2. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高理解和表达能力；3. 提高学生的写作能力，培养他们的写作意识和表达能力；4. 培养学生的口语表达和听力能力，提高他们的语言交际能力；5. 加强学生的学习能力和合作意识，培养他们的自主学习能力和团队合作意识。

二、教学内容：1. 语言基础知识的巩固和扩展，包括字词、句子、段落的理解和运用；2. 阅读理解能力的培养，包括对不同文章的理解和分析；3. 写作能力的提高，包括记叙文、说明文、议论文的写作；4. 口语表达和听力能力的提高，通过课堂交流、问题解答等活动进行训练；5. 诗词和文言文的学习，培养学生的审美情趣和古代文化素养。

三、教学重点和难点：1. 阅读理解能力的培养，包括对文本的理解和分析能力；2. 写作能力的提高，包括语言表达的准确性和表达能力的扩展；3. 口语表达和听力能力的提高，包括自由表达和有效交流能力的培养；4. 诗词和文言文的学习，培养学生的语感和文化素养。

四、教学方法：1.任务驱动型教学法，通过任务的设计和完成，培养学生的学习兴趣和积极参与性；2. 合作学习法，通过小组合作、互动讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神；3. 情景教学法，通过真实情境的创设和角色扮演，提高学生的语言交际能力；4. 多媒体辅助教学法，通过多媒体教学资源的运用，提高教学效果和吸引学生的注意力。

五、教学手段：1. 教材及教学参考书的使用；2. PowerPoint、视频和音频等多媒体教学资源的运用；3. 听力训练设备的使用；4. 小组合作、角色扮演等教学活动的组织。

六、教学过程及安排：1. 第一课时：复习与导入根据学生的学习情况进行复习，包括字词、句子和段落的巩固练习，并导入新课。

2. 第二至第四课时：阅读理解和写作训练通过阅读理解训练，培养学生的阅读理解和分析能力，并通过写作练习提高他们的写作能力。

五年级下学期工作计划例文(5篇)

五年级下学期工作计划例文小学五年级下学期语文教研组工作计划（篇一）一、指导思想以我校教学思路和改革重点为依托，开展“促进有效学习”和“转变学业评价方式”教学变革，以“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”为重点，实施课堂教学改革，夯实教学常规，有效提高我校语文教研组教育教学质量。

二、工作重点____把握教研改革方针建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、样卷编写、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

努力实现教研主题化、精细化、序列化。

争取每次活动都能解决一个实质性的教学问题。

坚持“以生为本、以学定教、共同发展”的教研方针，分主题开展教育质量提升、有效教学等方面的研究，以“分片布局、分层指导、分层调研、分类评估、分类发展”来诠释“分层教研”概念，探索改进分层教研工作方案。

2.努力发挥骨干教师作用。

充分利用我校语文骨干教师资源，通过骨干示范，“以老带新”，发挥骨干教师的辐射引领作用。

同时，关注新教师、年轻教师教学科研水平，提供多方式、多渠道学习机会，加大力度培养新一批骨干队伍，积极推进学校有效的教研活动。

3.开拓多渠道学习研究继续开展教师在校上公开课活动，不断提升教师课堂教学技能。

拓展学习渠道，通过“走出去，请进来”活动，针对学校实际有计划、多层次地培训教师，积极参加上级部门举办的各项教研培训活动，培训时能积极进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。

4.有效开展学生语文学科技能比赛活动。

积极组织学生参加形式多样的听说读写活动，不遗余力加大对学生的文化素养的培养工作，结合教研主题开展全校性汉字规范书写比赛。

小学五年级下学期语文教研组工作计划（篇二）一、指导思想以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研；紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高小学语文教学质量，提高全体语文教师专业化素质；努力开创语文教研工作的新局面。

二、基本思路学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究；继续进行校本课题的研究，以学科竞赛活动促进朗读实验的落实；重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动；关注学困生，全面提高教学质量。

五年级语文下学期教学计划(详细10篇)

五年级语文下学期教学方案（详细10篇）下面由的作者为你提供五年级语文下学期教学方案的写法。

一、教材分析本册共有课文28篇，其中精读、略读课文各14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组：“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

本册教材还编排了两次综合性学习。

第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之为“小综合”。

第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回忆·拓展”四局部组成。

在每组课文之后设“词语盘点”。

其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。

一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。

全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

二、学生情况分析：本班有学生46人，其中女生20人，男生26人。

从总体情况来看，这班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大局部同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生的语文根底知识掌握较差。

在知识方面，大多数学生能在根底局部掌握的还不较牢固，对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。

在阅读方面，有局部学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。

在方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生根本语句都不能写通顺。

本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量有所上升。

《红色文化》教学计划和教学设计[1]

2、师:喜欢乌仙山吗？为什么？
二、了解乌仙山
1、出示乌仙山资料。
瑞金城区东南五里,以乌仙山寺为主体的乌仙山景区，乃遐迩闻名之宗教活动及旅游休闲的极好去处。乌仙山，虽然算不上是胜景，但茂树隐天蔽日,晨夕佛光四溢，雾绕云飞,绿色生态中古韵悠悠，是瑞金市民们休闲、观光、娱乐、健身的好去处。每天,都有许许多多的男女老少、信男善女来到乌仙山,有的是去拜神，有的是为了锻炼身体，更有的是为了乌仙山脚下的美食！古人云，子虚乌有.此山名曰乌仙，实乃睿智无边,信矣。正是，乌仙山顶仙何在？唯有山谷无限清冷风。乌仙山寺历史悠久，令人遐想。我想，这清清冷冷的风一定听见了我今日里浪迹而来的足音，还有灵魂深处的怀想，连同深邃时光里亘古不息的如梭叹息。繁华热闹终究是南柯一梦，热辣奔放也只不过是昙花一现.唯有这清冷寂寥的风，才是这般的亘古不变直到永远。
刘素青
10
《红都记忆——名人轶事》
2
刘素青
11
《红都记忆--名人名著》
刘素青
12
《在灿烂阳光下》——红歌
1
刘素青
13
《剪纸｜——红色手工》
1
刘素青
14
《红都游记欣赏1》
2
刘素青
15
《红都游记欣赏2》
刘素青
1、《你好，瑞金》教学设计
教学目标：
1、大概了解瑞金的历史、旅游景点、特色小吃。
2、对瑞金有一个整体上的了解,激发热爱家乡的思想感情。
2、能够用深情、怀念的情绪演唱《十送红军》。
3、通过学唱了解红军传统精神,并继承和发扬。
教学重难点
1、能够准确的把握歌曲风格，用深情的，怀念的情绪演唱歌曲.
2、引导学生在体验歌曲情感的基础上，了解江西民歌的特点、喜爱江西民歌。

小学五年级语文教学计划范本(6篇)

小学五年级语文教学计划范本作为五年级的语文老师，我在下学期的语文教学中制定了一套自己的工作计划：一、学生学习情况分析：本班现在学生____人，其中女生____人，男生21人。

总体来看，这个班的知识基础处于两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有六名学生基础知识不太乐观。

班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。

基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近____%，是这个集体的主体力量。

他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

基础较差但要求上进的学生有____等，他们上课有时不专心、学习较懒散，缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。

____这四名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

二、教材内容简要分析：本册教材共有阅读课文____篇，大体上围绕一个主题组织单元。

各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。

课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等）、局部仿写练习。

另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。

习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。

有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

综合练习____个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。

五年级下学期教学计划 15篇

五年级下学期教学计划 15篇五年级下学期教学计划1一、同学现状分析本学期担任五年级二班数学教学工作。

五年级二班除几个同学基础较差外,其余同学整体水平较好。

但是同学个体之间存在着很大的差别，有的小朋友理解能力很强，发现问题、解决问题的能力也很强，而个别同学，连最基本的数学问题都不能熟练解决。

针对这些情况，本学期要注重因材施教，力争缩小同学之间的差异。

同时抓好课堂教学，利用现代化教学手段优化课堂教学，多多关注后进生，充沛调动其积极性，提高综合能力。

同时加强同学良好学习习惯的养成，培养他们的学习兴趣，使小朋友的成果能够在原有的基础上更上一层楼。

二、教材分析：本册教材除坚持和延续了青岛版教材特有的由“情境串”引出“问题串”、“板块式”的编排结构、在解决问题的过程中学习数学、凸显自主探索与合作交流的学习方式、强化同学问题意识的培养外，本册教材根据同学的年龄特点和生活经验，选取了同学身边的、熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，让同学体验到数学学习内容是实际的、有意义的和富有挑战性的，使同学能通过观察、考虑、动手实践等一系列的学习活动感受到数学与生活的密切联系，增强同学学习数学的欲望。

主要内容有：“完美的图形”、“山东假日游”、“冰淇淋盒有多大”、“水与冰”、“啤酒生产中的数学”、“快乐足球”、“我们长大了”。

三、具体教学要求：1、数与代数。

（1）结合具体情境，理解百分数的意义，能正确地读写百分数；会进行百分数和小数、分数的互化；结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。

（2）结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反比例的意义，能正确判断成正、反比例的.量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中的一个量的值估计另一个量的值；能运用正、反比例意义解决一些简单的实际问题。

（3）结合具体情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。

小升初语文五年级下学期计划(新)

小升初语文五年级下学期
教学计划
一、教学方法
1、详细分析历年来的命题趋势，通过典型的题型、解释和答案，给予学生最准确的学习和考试信息；
2、题库式训练。

知识图表：扼要与概括的把握知识架构，简单与便捷的掌握知识考点。

阶梯式命题，由浅入深，照顾不同层次的学生需要。

稳中求进，通过典型题的训练，掌握每一个知识点。

3、综合训练，广泛查漏补缺，综合提升能力层次。

二、教学目标
1、依据新课程标准，深度解析各地名校联考、小升初考试试题，帮助学生把握复习方向，理清升学规划；
2、360度梳理考点、难点，强化题型训练及应考技巧精讲精练，帮助学生在真实演练下掌握小升初知识点及解题技巧，为考试加分；
3、理解学科学习规律，更好掌握学科知识。

引导学生找出适合自己的学习方法。

为后续学习打下坚实基础。

同时培养学生解题能力，提高学习自信心。

三、教学进度及计划
1、本学期小升初语文总复习一共分八个专题，知识点细化如下表。

2、本学期45节课程，15次课，每次2小时。

教学进度安排：
附：介绍
主要内容依据《小升初必备46天》来进行讲解，但是依据学生的具体情况以及对知识点的掌握方式和程度的不同，对知识点的讲解顺序会进行适当调整。

必须掌握理解的知识点首先进行讲解，在之后的课程中不断强化，例如：句子、阅读等；记忆性的知识点为防止时间过长学生遗忘，会稍微往后调整。

例如：常识类。

和夫教育上课专用课件，和夫教育专业教师队伍整理的小升初题型。

2014-2015学年第二学期二年级语文教学计划

2014-2015学年第二学期二年级语文教学计划一、指导思想以素质教育为指导思想，立足于《全日制义务教育语文课程标准（2011年版）》，紧紧围绕学校本学期的教学计划，采用现代化教学方法与手段，结合本班学生的特点，力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，培养学生良好的学习习惯，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析本班共有学生60人，上学期语文期考平均分95分，及格率98.3%，优秀率85%。

经过一年半的学习，大部分学生能借助汉语拼音识字、正音；会使用音序查字法和部首查字法查字典，并能借助工具书识字；掌握汉字的笔顺规则和偏旁，学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁、结构分析等学过的识字方法识记生字；有一定的听话、说话、写话和朗读、背诵的能力；有较浓厚的读书兴趣，能阅读浅显的课外书，扩大识字量，积累词语。

纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，平、翘舌音和前后鼻音不能很好区分，普通话语欠规范，同音字、音近或形近的生字常常混淆；没有养成在生活中主动识字的好习惯；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还有指读、唱读的不良习惯。

三、本期教学目标1.在语文学习中，体现8个专题的思想。

2.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

3.认识400个字，会写300个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。

要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

4.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

5.喜欢阅读，对阅读有兴趣。

2024年五年级下学期语文教学计划例文(二篇)

2024年五年级下学期语文教学计划例文一、教学理念：1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。

3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。

语文优秀教案要重视探究语文教育与现代社会以和儿童生活世界的诸多关联。

5、建立和形成旨在充沛调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。

二、学情分析：本班共有学生____人。

绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。

从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。

学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。

但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。

个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

三、教材分析：（一）教材结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

生字表（一）是要求认识的____个字。

至此，完成小学阶段认识____个常用字的识字任务。

生字表（二）是要求写的____个字，至此累计写字量为____个。

2024年五年级下学期语文教学计划例文（二）教学目标：1. 通过学习和阅读文学作品，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 提高学生的语言表达能力，培养学生的写作能力和创造力。

3. 培养学生的文化素养和审美情操。

4. 培养学生的语言理解能力和思辨能力，培养批判性思维和解决问题的能力。

教学重点：1. 文学作品欣赏与理解2. 写作与表达能力培养3. 口语表达与演讲能力培养4. 文化知识和语文素养的提升教学内容：第一单元：诗歌欣赏与创作（4课时）1. 学习不同形式的诗歌，如五言绝句、七言绝句、连珠体等。

小学2014~ 2015学年度第一学期五年级语文学科

1、通过朗读、背诵等多项语言训练，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
2、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。
1、凭借课文具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。
2、领会文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望
3、围绕中心选择和组织材料。把人物动作、神态写得细腻感人。
1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。
2、学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。
3、训练学生的看图想象能力和语言表达能力。学会合理想象和连贯表达意思。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。
2、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。
第1周
第2-3周
第4-6周
第7-9周
仪征市青山小学2011~ 2012学年度第一学期五年级语文学科
教学计划
教学内容
教学目标
重点
难点
时间安排
情感态度与价值观
知识与技能
过程与方法
第4单元
第5单元
第6单元
1、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
2、让学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。
3、培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。
看图、交流、讨论
1、独立阅读精读批注，在重点词句上勾画，让学生自主学习，读准、读通、读顺，理解大意，，从整体上把握课文。
2、以读代讲，加强朗读，通过朗读培养学生感知语言形象的能。
指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”。

2014-2015学年第一学期湘教版五年级语文教学工作计划

本学期教学重点：
认识211个汉字，会写其中138个；正确、流利、有感情地朗读课文；能联系上下文理解词句的意思，能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能用普通话交谈，在交谈中认真倾听；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容。
3、加强朗读，从读入手，以读带讲。在读中把握文章记叙顺序和主要内容，在读中感悟，从读中理解，在读中了解段的构成，初步形成基本的阅读能力。
4、增强主体意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学习过程，加强训练，夯实基础，促进发展。
5、注意情感、态度、价值观的正确导向，熏陶感染，潜移默化，体现人文情怀。
本册教科书内容包括课文、口语交际、习作、语文活动4个部分，共分为8个单元。
本册阅读课文共30篇，其中讲读课文17篇，略读课文13篇，大都是新编课文，以相对集中的话题分为8个单元。课文内容贴近学生生活，蕴涵人文精神，文质兼美，浅近生动，读来朗朗上口，富有儿童情趣，有利于激发儿童学习语文的兴趣。
本册安排4次口语交际，每课单列，分别编排在4个单元的课文之后。口语交际内容均来自儿童现实生活，有利于创设情境，激发儿童的表达欲望，丰富表达内容。
本次教学班级为五（1）班，全班53人，原有语文基础较好，但本班后进生也比较多。平时教学时要特别关注后进生的培养和辅导。
本
学
期
教
育
教
学
目
标
1、全册共认识常用汉字211个，其中会写138个。养成较强的独立识字能力。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，能质疑问难。
3、能理解词语在语言环境中的恰当意义，并联系自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

2014—2015(1)学年度教师分工表(正式)、作息表

湛江市第十五小学2014—2015学年度第一学期教师分工表班级班主任副班主任任教学科语文任课内容节数数学任课内容节数英语任课内容节数一⑴梁敬芬庞佳梁敬芬语文6、班队活动1、文体（乡土文化）1、写字1、体健1、读写绘1、校本课程1、阅读1 13吕云数学6、思品410许健英语36一⑵廖海仙吕云廖海仙英语3一⑶陈阿玲陈春薇陈阿玲吴照陈春薇英语36一⑷刘春媚吴照刘春媚英语3二⑴吴春花吴春玉吴春花语文5、班队活动1、文体（乡土文化）1、写字1、阅读1、思品1、校本课程1 11郑静微数学4、体健1二（1）-（4）思品49成艺英语9、三年级科学5节14二⑵洪瑶成艺洪瑶劳逸数学4、体健1 5二⑶王秀琴李梦王秀琴张晓意数学4、体健1 5二⑷吕冬梅陈清吕冬梅劳逸数学4、体健1二（5）思品27 孙岩凤英语3 3二⑸张晓意陈丽梅王海宁语文5、写字1阅读17 张晓意数学4、体健1 班队活动1、文体（乡土文化）17 吕丹虹英语3 3三⑴何斌钟子琛何斌语文4、作文2班队活动1、写字1、阅读1、文体（乡土文化）1、思品2 科学1 13钟子琛数学8、综合4 12陈春薇英语3体健14三⑵蔡斌芳许健蔡斌芳许健英语3体健14三⑶伍梓维罗冠娜伍梓维周霞数学4、综合1 5 陈春薇英语3体健14三⑷刘晓莹谢永红刘晓莹陈妙琼数学4、综合2 6吴婧英语3体健14三⑸吴婧李明芯李明芯语文4、作文2写字1、阅读1思品2、科学1三（3）综合112 周霞数学4、综合1 5英语3体健1班队活动1文体（乡土文化）1综合17四⑴吕丹霞韩梅吕丹霞语文4、作文2写字1、班队活动1、科学2、文体（乡土文化）1、信息1 12张雪兰数学5、体健1 6 孙岩凤英语3综合25四⑵潘远静梁小英潘远静黄春桂数学5、体健1四（4）科学2 8 梁桂荣英语3综合25四⑶郑爱英孙岩凤郑爱英黄影红数学10体健2 12孙岩凤英语3综合25四⑷廖继英黄影红陈华晓语文4、作文2写字1、思品2 9 廖继英英语3综合2班队活动1文体（乡土文化）1信息18五⑴肖文娟杨群娟肖文娟语文3、作文2写字1、班队活动1、文体（乡土文化）1、思品3、信息1 12杨群娟数学10、体健212吕丹虹英语3综合25五⑵肖丽文吕丹虹肖丽文英语3综合25五⑶李春容庄小丽李春容邓鲠直梁桂荣英语3综合25五⑷李群芳邓鲠直李群芳廖继英英语3综合2 5 六⑴戴惠娇梁晓霞戴惠娇语文3、作文2写字1、班队活11梁晓霞数学5、信息1、体健1、科学2、五（1）科学211陈莹宇英语3综合25六⑵柯子云李苑柯子云陈岚数学5、信息1、体健1、科学2、五（2）科学2李苑英语3综合25六⑶刘欣陈莹宇刘欣动1、文体（乡土文化）1、思品3沈芸数学5、信息1、体健1、科学2、五（3）科学2陈莹宇英语3综合25六⑷梁林珠廖秋旺梁林珠廖秋旺数学5、信息1、体健1、科学2、五（4）科学2李苑英语3综合2 5科目科任教师任教内容节数体育梁小英二（1）（2）体育6节；三（1）体育2节；四（1）（2）体育4节12 严智佳三（2）（3）（4）（5）体育8节8 何成辉四（3）（4）体育4节 4 刘晓军六年级体育8节8 陈丽梅一（3）（4）体育6节；二（3）（4）（5）体育9节15 韩梅一（1）（2）体育6节；五年级体育8节14音乐罗冠娜三年级音乐8节；四年级音乐8节16 庄小丽五（3）（4）音乐4节；六年级音乐8节；校本课程2节14 陈清二（3）—（5）音乐6节；五（1）（2）音4节；校本课程2节，负责组建学校合唱队工作12 李梦一年级音乐8节；二（1）（2）音乐4节；校本课程2节14美术谢永红四年级美术4节；五年级美术4节；六年级美术4节；校本课程1节13 蔡小兰三年级美术4节；校本课程2节 6 吴春玉二（2）（3）（4）（5）美术8节；校本课程2节；负责学校电教、校园网站，协助队部室10 庞佳一年级美术8节；二（1）美术2节；二年级读写绘5节15其他陈丽燕四楼阅览室、书吧管理、协助队部室上行为规范课黎悦秀协助校医工作；管理学校小会议室、学校菜地和花草；分发报纸工作杨克球校工：门卫值班张雪兰负责校医、学校卫生检查员、代四（1）数学5、体健1 6行政行政职务分管工作任教学科节数分管年级王磊校长、书记负责学校全面工作六年级语文 2 六年级李明副校长工会主席分管学校体卫、工会、安全工作四（1）—（3）思品6 四年级陈妙琼副校长兼、团支部书记分管学校德育工作三(4)数学 6 五年级梁桂荣办公室主任女工委主任负责学校人事、日常行政事务、英语教研、妇女、计生工作四(2)、五（3）英语10 四年级王海宁教导处主任负责学校教学工作、教导处全面工作、教材与教辅征订、学籍管理、课程设置二（5）语文7 二年级周霞教导处副主任负责教导处日常工作、数学教研、教学资料收集课程调配三(3)（5）数学10 三年级蔡小兰总务处主任负责学校后勤、总务处全面工作三年级美术 6 一年级严智佳体卫处主任负责学校体卫处全面工作、体育健康卫生、安全工作三（2）-（5）体育8 三年级刘晓军体卫处副主任体卫处日常工作、科学综合实践教研、学生体检、体育健康卫生、安全工作六年级体育8 六年级教研组语文组组长：蔡斌芳副组长：王秀琴数学组组长：梁晓霞副组长：沈芸英语组组长：吕丹虹副组长：李苑艺术组组长：陈清副组长：谢永红体育组组长：刘晓军电教组组长：吴春玉教师集体备课时间教研组时间负责人地点语文星期四下午第一、二节王海宁陈华晓蔡斌芳王秀琴五楼电教室数学星期三下午第一、二节郑静薇周霞梁晓霞沈芸英语星期一下午第一、二节梁桂荣吕丹虹李苑何成辉总务处副主任总务处日常工作、学校电教管理工作四（3）（4）体育4 五年级郑静薇数学教研员协助教导处做好数学教研工作，学籍系统管理员，绩效享受副主任待遇二(1)数学、二年级体健9 二年级陈华晓大队辅导员负责少先队部工作，绩效享受副主任待遇四(4)语文9 一年级备注每班每周早读：语文2次、数学1次、英语1次；午读：由下午第一节课老师负责；大课间由正副班主任负责；2次早读或大课间合计1课时。