5语言运用和语言规范0

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语 用 与 语 言 规 范
1.得体准则 1.得体准则
使他人受损最小 使他人受惠最大
2.宽宏准则 2.宽宏准则
使自身受惠最小 使自身受损最大
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语 用 与 语 言 规 范
3. 赞誉准则
尽力缩小对他人的贬损 尽力夸大对他人的赞扬
4. 谦虚准则
尽力缩小对自身的赞扬 尽力夸大对自身的贬损
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语 用 与 语 言 规 范
B 汉语汉字信息处理
CJK（CJK Unified Ideographs ，中日 （ 韩 统 一 汉 字 ） 、 Ext-A （ CJK Unified Ideographs Extension A ，扩 展 区 A ） 、 Ext-B （ CJK Unified Ideographs Extension B，扩展区 ） ，扩展区B
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语 用 与 语 言 规 范
2.普通话水平要求 2.普通话水平要求
湖北省实施〈 《湖北省实施〈中华人民共和国 国家通用语言文字法〉办法》 国家通用语言文字法〉办法》： 国家机关工作人员应达到 应达到三级甲 国家机关工作人员应达到三级甲 水平； 等水平；
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语 用 与 语 言 规 范
教师应达到 二级以上 水平， 教师 应达到二级以上 水平 ， 应达到 二级以上水平 其中语文教师、 其中语文教师 、 幼儿园教师 和对外汉语教学教师应当达 到二级甲等以上水平， 到二级甲等以上水平 ， 普通 话教师和语言教师应当达到 一级水平， 一级水平 ， 学校其他人员应 当达到三级甲等以上水平； 当达到三级甲等以上水平；
(3)朗读文章。提供50篇文章， 朗读文章。提供 篇文章， 朗读文章 篇文章 抽签选读。 抽签选读。 (4 )说话。提供 个说话题目， 说话。 个说话题目， 说话 提供50个说话题目 抽签选题，说话时间34分钟 分钟。 抽签选题，说话时间 分钟。
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语 用 与 语 言 规 范
C. 参考资料
测试用书： 测试用书： 普通话培训测试教程》 《普通话培训测试教程》 邢福义主编 湖北科学技术出版社
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语 用 与 语 言 规 范
弟子一个亿 圣人傻大冒 四海办学校 地球换大脑
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语 用 与 语 言 规 范
5. 赞同准则
尽力缩小自身和他人之间的分歧 尽力夸大自身和他人之间的一致
6. 同情准则
尽力缩小自身对他人的厌恶 尽力夸大自身对他人的同情
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语 用 与 语 言 规 范
四 规范原则
1.文字改革三大任务 文字改革三大任务 2.新时期语言文字工 新时期语言文字工 作
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语 用 与 语 言 规 范
1.文字改革三大任务 1.文字改革三大任务
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语 用 与 语 言 规 范
第五讲 语用与 语言规范
一 二 三 四 五 语言学和语用学 合作原则 礼貌原则 规范原则 专题报告： 专题报告：普通话水平测试
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语 用 与 语 言 规 范
一语言学和语用学
结构主义语言学：语言和言语 结构主义语言学： 转换生成语言学： 转换生成语言学：语言能力和 语言行为 语义学： 语义学：句子意义和语用意义
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五 专题报告： 专题报告： 普通话水平测试
1. 普通话水平等级 2. 普通话水平要求 3. 普通话水平标准 4.普通话水平测试方式 普通话水平测试方式
语 用 与 语 言 规 范
语 用 与 语 言 规 范
1.普通话水平等级 1.普通话水平等级
一级甲等： 分以上 一级甲等：97分以上 一级乙等： 一级乙等：92~96.99分 分 二级甲等： 二级甲等：87~91.99分 分 二级乙等： 二级乙等：80~86.99分 分 三级甲等： 三级甲等：70~79.99分 分 三级乙等： 三级乙等：60~69.99分 分
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语 用 与 语 言 规 范
4. 方式准则
A.话语显豁，避免晦涩 话语显豁， 话语显豁 B. 话语明确，避免歧义 话语明确， C. 话语简洁，避免罗嗦 话语简洁， D. 话有条理，避免杂乱 话有条理，
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语 用 与 语 言 规 范
三 礼貌原则
G. N. Leech : 1. 得体准则 2 .宽宏准则 宽宏准则 3. 赞誉准则 4. 谦虚准则 5. 赞同准则 6. 同情准则
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语 用 与 语 言 规 范
甲等：测试总失分率在3% 甲等：测试总失分率在 以内。 以内。 乙等： 偶然有字音、 乙等 ： 偶然有字音 、 字调 失误。 失误 。 测试总失分率在 8%以内。 以内。 以内
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语 用 与 语 言 规 范
二级甲等：朗读和自由交谈时， 二级甲等：朗读和自由交谈时， 声韵调发音基本标准， 声韵调发音基本标准 ， 语调 自然， 表达流畅。 自然 ， 表达流畅 。 少数难点 平翘舌音、 前后鼻尾音、 音 （ 平翘舌音 、 前后鼻尾音 、 边鼻音等） 有时出现失误。 边鼻音等 ） 有时出现失误 。 词汇、 语法极少有误。 词汇 、 语法极少有误 。 测试 总失分率在13%以内。 以内。语用学
研究特定情景中的特定话 语，特别是在不同的语言 交际环境中如何理解和运 用语言。 用语言。
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语 用 与 语 言 规 范
二 合作原则
美H. P. Grice： 1 适量准则 2 质量准则 3 关联准则 4 方式准则
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1. 适量准则
A. 说话应包含必要信息量， 说话应包含必要信息量， 否则话语含糊、晦涩， 否则话语含糊、晦涩，理解 困难 B. 说话不超过所需信息量， 说话不超过所需信息量， 否则话语重复、罗嗦， 否则话语重复、罗嗦，发生 误解
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语 用 与 语 言 规 范
高等学校和中等职业技 术学校的毕业生 毕业生应当达 术学校的毕业生应当达 二级以上水平 水平。 到二级以上水平。
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语 用 与 语 言 规 范
3.普通话水平标准 3.普通话水平标准
一级： 朗读和自由交谈时， 一级： 朗读和自由交谈时， 语音标准， 词汇、 语音标准 ， 词汇 、 语法 正确无误，语调自然， 正确无误，语调自然，表 达流畅。 达流畅。
A 加强语言文字的规范化、 加强语言文字的规范化、 标准化 B 研究汉语、汉字信息处 研究汉语、 理问题
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语 用 与 语 言 规 范
A 规范化标准化
定量、定形、定音、 定量、定形、定音、定序 《现代汉语常用字表》 现代汉语常用字表》 《现代汉语通用字表》 现代汉语通用字表》
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语 用 与 语 言 规 范
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语 用 与 语 言 规 范
播音员、 播音员 、 节目主持人和影 视剧演员应当达到 一级水 应当达到一级 视剧演员 应当达到 一级 水 其中省级广播电台、 平 ， 其中省级广播电台 、 电视台播音员和节目主持 人应当达到一级甲等水平； 人应当达到一级甲等水平 ；
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语 用 与 语 言 规 范
公共服务行业人员应当 公共服务行业人员 应当 达到三级以上 水平， 三级以上水平 达到 三级以上 水平 ， 其 中广播员、 解说员、 中广播员 、 解说员 、 话 务员、 务员 、 导游等特定人员 应当达到二级以上水平； 应当达到二级以上水平 ；
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语 用 与 语 言 规 范
二级乙等： 朗读和自由交谈时， 二级乙等 ： 朗读和自由交谈时 ， 个 别调值不准， 别调值不准 ， 声韵母发音有不到 位现象。 难点音较多（ 平翘舌音、 位现象 。 难点音较多 （ 平翘舌音 、 前后鼻尾音、 边鼻音、 fu—hu、 前后鼻尾音 、 边鼻音 、 、 z—zh—j、送气不送气、保留浊塞 、送气不送气、 音、浊塞擦音、i—ü不分、丢介音、 浊塞擦音、 不分、丢介音、 不分 复韵母单音化等） 失误较多。 复韵母单音化等 ） ， 失误较多 。 方言语调不明显。 有使用方言词、 方言语调不明显 。 有使用方言词 、 方言语法的情况。 方言语法的情况 。 测试总失分率 在20%以内。 以内。 以内
A.测试流程： 测试流程： 测试流程 B.试卷题型 试卷题型 C.参考资料 参考资料 D.试卷样本 试卷样本
语 用 与 语 言 规 范
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语 用 与 语 言 规 范
A.测试流程 A.测试流程
报名——培训 培训 报名 测试（候考—入场 入场—抽 测试（候考 入场 抽 测试） 题—测试） 测试 领证
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三级乙等： 三级乙等 ： 朗读和自由交 谈时，声韵调发音失误多， 谈时，声韵调发音失误多， 方言特征突出。 方言特征突出。方言语调 明显。词汇、 明显。词汇、语法失误较 多。外地人听其谈话有听 不懂情况。 不懂情况。测试总失分率 以内。 在40%以内。 以内
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4.普通话水平 4.普通话水平 测试方式
语 用 与 语 言 规 范
学爬学舌应同始 说是说非仍未休
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语 用 与 语 言 规 范
中国语文 汉语言文字学
主讲教师: 主讲教师: 冶艳杰 华中科技大学 主校区 中文系
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语 用 与 语 言 规 范
课程安排
第一讲: 第一讲 语言的起源与发展 第二讲: 第二讲:音韵的结构与发展 第三讲: 第三讲:文字的性质与发展 第四讲: 第四讲:诗词格律及其流变 第五讲: 第五讲:语用与语言规范
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语 用 与 语 言 规 范
三级甲等： 三级甲等 ： 朗读和自由交 谈时， 谈时，声韵母发音失误较 难点音超出常见范围， 多，难点音超出常见范围， 声调调值多不准。 声调调值多不准。方言语 调较明显。词汇、 调较明显。词汇、语法有 失误。测试总失分率在 30%以内。 以内。 以内
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语 用 与 语 言 规 范
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语 用 与 语 言 规 范
2. 质量准则
A. 信息不虚假 B. 信息有足够的证据 根据语用需要质量原则可 变通调节