新形势下高职院校德育教育的创新研究

合集下载

学校德育教学工作的创新举措及经验分享。

随着时代的变迁和教育观念的更新，学校德育教育工作也在不断地进行创新和改进。

作为培养学生全面发展的重要环节，学校德育必须注重培养学生的道德素养和多方面能力。

本文旨在介绍一些学校德育教学工作的创新举措，并分享一些经验。

一、提高学生综合能力学校德育教育工作的目标之一是提高学生的综合能力，这需要我们以学生的学习和生活为出发点，结合实际情况进行创新。

一些学校通过开设创新实验课程，开展社会实践和科技竞赛等活动，激发学生的实践能力和自主学习能力。

此外，一些学校也在学生德育教育中采用游戏化教学等方式，让学生在获得快乐的同时提高自己的综合能力。

二、加强德育教育的互动性德育教育的互动性是很重要的，通过学生和教师之间的互动可以更好地将道德教育融入到学生的生活中。

一些学校通过组织辩论赛、德育竞赛和社区同行教研等活动来促进学生和教师之间的互动，并引导学生积极参与互动，在互动中提高学生的道德素养。

三、创新德育教学模式德育教学模式是创新的重点，这需要我们根据学生的特点调整课程的设置和教学的方式。

一些学校开设“品德讲堂”，每周由一名学生分享自己的道德感悟，以此来引导学生关注自己身边的人和事，提升学生的社会责任感。

此外，一些学校也通过开展德育主题活动来提高学生的德育素养，例如“关爱环保”、“文明礼仪”等主题活动，让学生在活动中培养些素质。

四、注重德育教学内容的科学性科学性是德育教学的核心，我们需要注重教学内容的梳理与分类，通过系统化地将德育内容差分解构，达到循序渐进的教学过程。

同时我们也需要注重德育教育的包容性，让学生在认识道德的过程中了解不同的文化、不同的思维方式，提高学生的人文关怀能力。

以上仅是学校德育教育工作创新举措的方案选取，每一位教育工作者都应了解更全面的措施并制定适合自己学校的德育教育工作方案。

我们相信，只有经过深思熟虑的思考和科学系统的策划，才能够打造一个真正具有全面素质良好的学生群体。

浅谈新时代背景下德育教育的创新

浅谈新时代背景下德育教育的创新【摘要】在新时代背景下，德育教育的重要性和创新的必要性凸显出来。

本文从倡导全面发展的德育理念、结合新时代特点更新德育内容、引入现代技术手段促进德育教育创新、加强教师队伍建设提升水平、培养学生综合素质实现目标等方面进行深入探讨。

新时代背景下，德育教育需要与时俱进，注重培养学生的创新精神和实践能力，引导他们健康成长。

为此，不断推进德育教育创新是必然趋势，只有加强创新，才能培育更多优秀人才，推动社会进步。

【关键词】新时代、德育教育、创新、全面发展、特点、现代技术、教师队伍、学生素质、目标、趋势、优秀人才。

1. 引言1.1 新时代背景下德育教育的重要性在新时代背景下，德育教育的重要性日益凸显。

随着社会的不断发展，人们对于德育教育的需求也变得更加迫切。

德育教育不仅仅是教育教学的一部分，更是培养优秀人才、建设社会主义核心价值观的基础。

在当今社会，人才的竞争已经不再是单纯的知识竞赛，更重要的是综合素质的培养，而德育教育正是培养学生综合素质的重要环节。

只有通过德育教育，才能让学生树立正确的人生观、价值观，培养他们健康的心理素质，使他们成为有担当、有社会责任感的优秀人才。

德育教育也是社会稳定和发展的重要支撑。

一个社会如果没有良好的道德风尚和价值观念，就很难实现稳定和发展。

德育教育可以帮助学生树立正确的社会道德观念，增强大家的社会责任感和使命感，从而促进社会的和谐发展。

在新时代，德育教育的重要性不可忽视，必须加强对德育教育的重视和投入，为培养更多优秀人才奠定坚实的基础。

1.2 德育教育创新的必要性德育教育在新时代的背景下，必须不断创新。

随着社会的快速发展和变革，传统的德育教育方式已经不能完全适应现代社会的需求。

德育教育创新已经成为当务之急。

随着社会价值观的多元化和多样性，传统的德育教育很难涵盖所有学生的需求和特点。

德育教育创新能够更好地满足不同学生的需求，促进他们的全面发展。

随着科技的不断进步，新技术手段的引入可以为德育教育提供更多可能性，更好地激发学生的学习兴趣。

高职院校德育模式创新的思考

职学生的发展需求，耐心引导学生正确把握自己，充分发挥学生的主体作用，积极创建高职院校新
的德育模式，提高高职院校德育工作成效。
ｆ键词］高职德育模式创新关
目前，全国很多中等专业学校升级为高职院校。高职教育在教育理念上与中专教育、本科教育有相当
结合多种教育引导因素为基本方式的主体性德育，成为德育模式进行重新探索和整合的新的方向。
成功的教育不是培养永远依赖教师的学生，而是帮助学生自主、健康地学习和成长，即教育在于要达到 “ ，是为了不教 ” 的境界。在这复杂多变的网络教信息社会更需要培养高职学生自主把握德性的能力。
的期望又如何转化为学生内在的需求？
■
当前教育中德育内容过时、陈旧，德育目标过高、
过空，德育内容过于理性、抽象，德育实践途径过于
单一甚至违背学生道德心理发展规律。德育需贴近生
必须改变思考问题的角度，即从教育者的意愿出发转
究趋势。事实上，随着高职学生自觉、自主和民主意
识的逐步加强，以教师说教为主的填鸭式德育模式已

浅论新形势下高校德育工作的创新

浅论新形势下高校德育工作的创新Discussion on College Moral Education in the newsituation innovation[摘要]新形势下，由于社会环境的不断变化，高校德育工作的开展面临着各种严峻的挑战，高校德育工作所达到的效果现状不容乐观。

创新高校德育工作的理念、方法和内容成为高校德育工作发展突破瓶颈的必然途径。

这个时候就需要总结高校德育的现状，深入分析，树立时代性、针对性、丰富性发展理念和思路，推动高校德育工作的创新和发展。

[关键词]高校德育工作；现状；创新一、高校德育工作现状分析1．高校德育工作的发展面临社会危机经济全球化的社会转型背景下，各种思想文化纷纷出现，影响社会发展走向的经济、文化、政治因素的日益多样化，导致了社会矛盾的集中凸显，产生了越来越多的热点难点问题。

高校学生的思想观念和生活方式受到了巨大的影响，高校德育工作的开展面临着新的任务和更高的要求。

（1）网络快速融入人们的日常生活，庞杂、良莠不齐的网站，多元化的传播内容和传播方式往往带有一定的价值导向，有些不良的价值理念与我国的主流价值观念和伦理道德相偏离，久而久之极易形成高校学生多元化的价值观。

（2）经济全球化影响下，社会主义信仰危机不时显现，部分高校学生对社会主义的优越性和生命力的信仰产生动摇。

（3）传统的教育观念束缚下，高校学生的创新能力培养不被重视，导致高校学生普遍缺乏创新意识，创新能力水平不高。

（4）市场经济产生了一些负面影响，个人主义、拜金主义、享乐主义等浮躁的社会意识形态在高校学生中蔓延，一些学生开始忽视人自身的价值和意义，精神追求虚无，理想信念淡漠等。

2．高校德育工作自身发展危机逐渐显现(1)培养目的定位不准确。

高校德育工作的培养目标是为了培养高校学生正确的世界观、人生观和价值观，提高高校学生分析和解决问题的能力，并在具体的培养目标上因材施教。

但在我们的工作中，往往求全求多，空洞说教，高校学生培养目标逐渐脱离了现实，脱离了高校学生的实际情况，缺乏了教育的针对性从而减弱了实效性。

学校德育模式创新的研究

学校德育模式创新的研究【导言】在当今社会，教育是一项基础性的工作，而在教育的过程中，德育就起着至关重要的作用。

作为校园文化的重要组成部分，德育的模式创新是深化教育改革的一个重要环节。

要想办好一所学校，就必须注重学生素质的提高。

因此，对学校德育模式的研究十分必要，本文旨在探究关于学校德育模式创新的研究。

【正文】一、学校德育模式创新背景随着社会和经济的发展，学校德育模式也需要与时俱进进行创新。

近年来，学校的德育工作受到了文化多样性、互联网、家庭变化、社会诱惑等多方面的影响，面临着新形势和新问题。

如何在新的形势下有效开展德育工作，是全国教育工作者共同面临的问题。

二、学校德育模式创新的必要性学校德育模式对于培养学生的人格、道德，提升学生的素质、关爱他人的能力以及维护优秀校园文化具有十分重要的意义。

德育工作是学校教育工作的重要组成部分，是教育事业的重要内容。

校园德育和学校的发展密切相关，是一个学校的形象和文化的展示，同时也是学校整体素质的提升。

因此，德育模式创新不仅是学校发展的必然需要，而且是促进教育发展的关键所在。

三、学校德育模式创新的探究1.开展多元化德育活动：学校应该在德育教育上开展更多的活动，比如德育口号环境创设、德育演讲、德育手册制作等，让学生从活动中感受到爱、友情、宽容、自信等等。

2.建立全员参与的德育管理机制：学校的德育工作不再是少数教师的任务，而是通过全员参与的活动和机制来展开，这样可以提高德育工作的效率。

3.开设德育专题课程：在系统、全面、科学地开展德育教育中，建立德育专题课程，让学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

4.创新德育工作的测评方式：不能只是通过科目分数，而要根据德育教育要求制定更加科学、全面的测评方式，建立德育模式的考核体系。

5.融合人工智能技术支持学校德育工作：在教育信息化发展的背景下，人工智能技术发挥了重大的作用。

学校可以在德育工作上利用人工智能，如智能教室、智能考试等，从而帮助学生更好地学习和成长。

新形势下创新高职院校德育工作模式刍探

出了建议。
关键词
新形势பைடு நூலகம் 高职院校
德育工作
文献标识码：Ａ
中图分类号：Ｇ７ｌｌ
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０ —２０１２）￣Ｕ感知学习的效果会著优于单个感官感知的学习效果，这是教育部ｌ６号文件明确要求要坚持以人为本、德育为先，要创传统德育教育方法所无法比拟的。新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感２新形势下如何创新高职德育的工作方式染力，增强德育工作的针对性和实效性。当前，高职教育改革２．１建立高职德育的网络阵地发展和现代职教体系建设对高职德育工作体系提出了新要求。在新的形势下，高职德育工作应该拓展教育的阵地，在巩固ｌ新形势下高职德育工作面临的挑战和机遇好原有的教育阵地，如课堂教学、书本、报纸、电视等的基础上，积极拓展德育工作的网络阵地。利用好网络的开放性、多元化、１．１网络时代背景下高职德育工作面临的挑战
２３构建 “ 校企合作” 的德育模式ｌ－１．４职业教育的发展趋势对职业院校德育工作体系提出教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育了新要求科学发展的若干意见》（敦职成【２０ｌ１】２号）明确提出： “ 高等职２００９年以来，高职教育德育工作取得了更大的进展， “ 育业教育具有高等教育和职业教育双重属性，以培养生产、建设、人为本、德育为先 ” 的理念成为共识，德育制度建设不断强化，管理、服务第一线的高端技能型专门人才为主要任务。 ”实践德育课程体系不断完善，品牌活动和模范典型层出不穷，德育证明，学生职业素质的培养，仅靠学校自身的德育资源是无法

新形势下高职院校德育模式创新刍议

重视学生道德知识的学习、道德认知能力的强制性。教育过程中学生的感受体验无人关注，道能培养，忽视情感因素在道德学习中的作用。古希德学习的自主性、动性被禁锢。但
腊苏格拉底认为 “ 美德即知识 ” 。他认为，昧无知愚的人不可能有道德，德教育要引导人们 “ 知 ” 道爱、 “ 追求知识 ” 。他的学生柏拉图发展了他的思想，进
法深受理性主义的影响，德育课程化、课程知识运用灌输和说教等理性的话语形式，辑有序地对 “ 逻化、教学灌输化 ” 特点越来越让德育远离学生生学生进行道德知识和行为规范的传授，等单纯使学生
活，育成为了一种理性的外在的规约手段，德渐渐接受有关 “ 与错 ” 对的现成结论和既定规范，教育 “
括和概念式的思维、再思维才能发现人生的真理。
德受这种哲学观的影响，道德教育中情感因素被看学生的道德发展提供必须的知识储备。但 “ 育课在
也会带来这样一个后果：育课以外的学校德作是可有可无甚至是无益的，术、性的话语在程化 ” 艺诗
职通２０６０￣期１
德育园地
新形势下高职院校德育模式创新刍议
徐新巧
（州轻工职业技术学院轻化系，苏常州２３６）常江１１４
摘
Байду номын сангаас

新形势下高职院校德育教育问题及创新思考

有回归到现实世界中，让学生在实践中体会到德行及德性在
高职院校的特色是为社会提供专门的应用性人才，因而
大多学生认为专业知识的学习才是重要的，认为只有专业知识才能造就本领，才能在社会上立足，所以很多学生忽视了对自身道德素质的提高，他们没有认识到道德的力量在自身成才及社会发展中的重要作用。同时学校设置大量的专业课程，这虽然有利于提高学生的专业知识和专业技能，但也使道德教育空间相对减少。事实证明，一个人对美及道德上的辨别力和追求在很大程度上影响着个人的成才及社会的发展，只有将专业教育和道德教育相结合，才能使学生成为
一
人生和工作中的重大作用，他们才会从根本上修正自己的人生观、价值观，将道德内化为自己的内心需求。高职院校学生在中学常处在被遗忘的角落里，缺乏自信，人生目标不明确，学习习惯及学习态度都存在很大问题，于是有了逃课、上网、课堂睡觉等诸多不良习惯。但他们也有自己的优势，生活抗挫能力强，社会实践经验相对丰富，如果教师从正面加以利用，就会发现这是丰富的道德资源。所以，高校教师应
Ｎｏｖ．２０ｌ３
Ｖｏ１．２６Ｎｏ．６
新形势下高职院校德育教育问题及创新思考
韩芬
（潞安职业技术学院，山西襄垣０４６２０４）摘要：目前，我国正处于社会转型期，多元价值观正深刻地影响着高职院校大学生。高职院校德育教育面临

关于高职院校德育教育创新问题的研究与思考

关于高职院校德育教育创新问题的研究与思考
’
张树弘
【摘
要】高职院校德育应顺应时代要求，与世俱进，在继承中不断创新，本文主要探讨高职院校德育教育的创新思路。．
【键词】高职院校；德育教育；创新；研究与思考关
高职德育整体性研究在我国还刚刚开始，必须不断推进德育工作的创新，以创新的精神整体构建高职德育体系，在时代性、系统性、针对性和实效性上下功夫，改变过去那种过多的说教灌输、过少的能力锻炼、过强的共性制约等传统模式：创新德育理念，确立与时代要求和高职学生成长需要相适应的新型德育观：深入研究高职学生的特点，努力营造有利于其健康成长的教育环境：加强高职德育前瞻性的研究，切实提高高职德育的实效性・二十世纪九十年代以来，随着独生子女大学生群体的形成，各高校针对此种情况先后开展了许许多多的道德教育工程，加强了学校对学生的思想道德教育。为了建立与社会主义市场经济体制相适应的思想道德体系，中共中央印发了《公民道德建设实施纲要＞，纲要提出了 “ 国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自爱强、敬业奉献”的基本道德规范；阐明了社会主义道德建设的主要内容是：以我国历史和现实的国情出发。坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点：指出实施《纲要需要采取的组织、宣传、领导等各项措施。因此，高职德育应顺应时代要求，与世俱进，在继承中
培养高职学生具有一种人与自然环境协调发展的观念，懂得自己所面对的客观世界决不仅仅是被认识和被征服的对象，而是与自己处于同一利益共同体中不可分割的整体，以高度的责任感积极参与环境的保护和改善工作，为人类的生存和发展，为子孙后代留下充分的空间和资源。人文素质，就是在培养高职学生的专业知识和技能的同时，向学生进行历史、文学、地理、时事政治、宗教等知识的传播；通过鉴赏音乐、美术、影视、戏剧、摄影等优秀作品，培养学生的兴趣、爱好和情操，使他们具有高雅的气质。心理素质，对高职学生的思想品德、智力开发、身心发展和学业的成败关系重大，起着基础性的作用。高职德育应培养学生良好的心理素质，增强适应新环境的能力，能处理复杂的人际关系，能面对现实，正视挫折，并能从挫折中崛起；培养学生的自信心，相信自己的智慧和力量，相信他人、相信组织和社会，遇到困难不退却，不怨天忧人，对前途充满信心，始终保持乐观、奋发向上的精神风貌。科学素质，培养学生具备马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的基本知识，培养好奇心和冒险精神，信科学，相根据科学原理来解决问题，不信邪，与伪科学作斗争。从总体要求上看，高职德育与普通高等教育的德育是一致的，并有许多共性的规律可遵循。但是，就德育目标、内容、方

高职院校德育教育创新研究

湖南农机H U N A NA G R I C U L T U R A L M A C H I N E R Y2008．7高职院校德育教育创新研究(湖南城建职业技术学院)林彰森摘要：本文从分析高职院校德育教育现状出发，指出目前高职院校德育教育存在的主要问题，提出高职院校德育教育创新的思路。

关键词：德育教育高职院校创新中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1007．8320(2008)07．0000．32O n t he i nnova t i on of m or al e duc at i on i n voca t i ona l col l egesLi n zhangs engA bst r ac t：T hi s paper an al yse s t he i n nov at i o n ofm or al edu cat i on in voc at i on al col l eg es and poi n t es out t he m a i n probl e m s a nd i nnovat i ve idea s．K e y w or ds：M or al educa t i on,voc at i ona l col l e ge，i nnova t i on高职是二十世纪九十年代新兴起的高等教育序列，她办学时间短，先天经验不足，加之高职学院大都是在原中专的基础上升格而来的，德育教育观念陈旧。

德育教育内容照搬普遍本科院校的教材，没有形成自己的特色。

要搞好高职德育教育，必须对高职德育教育进行创新。

1高职院校德育教育存在的主要问题1．1对德育教育内容的认定过于集中统一目前，各高职院校使用的教材与及普通本科院校统一为《思想道德修养》，几百万学生一本教材，这本身就不合理。

要知道，高职生与其他普通高等学校的学生相比有他自身不同的特点，即高职生的层次参差不齐，一般而言．报考高职的学生，是没有达到普通高校录取分数线的高中生和职高、技校的”对口生”，他们的文化基础课较本科生要低一个档次，这种降低分录取、降低层次的做法，使他们承受了较大的心理压力，他们一些人也因此而自卑。

新形势下高职院校德育创新的思考

收稿日期：０６０ —０２０ —２１
作者简介－王合家（９３）男，１７一，福建泉州人，福建警官职业学院讲师，福州大学２００５级在职硕士，主要研究方向为思
想政治教育。
维普资讯
王合家：新形势下高职院校德育创新的思考
随着经济全球化的加剧，国与世界的联系进我
一
（）育内容过于陈旧、二德僵化
步加强，国内外各种思想文化相互激荡，成了前形长期以来，职院校德育内容稳定有余、新不高创所未有的文明冲突和文化碰撞。社会正在经历着全足，教学内容与学生年龄特征和实际需求脱节。高方位的变革，会道德选择的困惑日益增多，有这职院校德育在内容体系方面存在着内容的更替远远社所些都正在深刻地影响着当代的大学生，必然冲击落后于时代和社会需要的现实，也出现了德育内容的
目的已经转变和集中在为社会培养劳动力的层面业技能知识的学习而无暇顾及德育的培养。这样，高职院校往往在人才培养上重教书、育人，智轻重
择和能力的培养；灌输，重轻交流，习惯于我说你听，缺乏平等对话和情感沟通；说教，实践，重轻忽视了
一
高职院校德育工作存在的问题（）育地位弱化一德
、
生学习和实践德育的兴趣和热情，而使德育作为从培养学生人格重要手段之一的功能也就随之失效。

立德树人视角下高职院校文化育人的创新与实践研究

立德树人视角下高职院校文化育人的创新与实践研究高职院校是大力培养技能型人才的重要渠道，其育人工作对于学生未来职业发展起着重要作用。

然而，在高职院校中，文化育人的实践与创新面临着困境和挑战。

如何在立德树人的视角下，创新高职院校文化育人的方式和方法，成为了需要研究的问题。

一、加强高职院校文化育人的宣传教育文化育人的成功，首先要通过宣传教育让广大师生认识到文化育人的重要性。

高职院校应该加强对立德树人的宣传教育工作，引导师生树立正确的人生价值观和职业观。

同时，高职院校应该注重实际行动，通过丰富多彩的文化活动和实践活动，展示学生的成果和风采，激发学生参与文化育人的热情和积极性。

二、以实现学生个性化发展为目标，推进高职院校文化育人的创新高职院校应该根据学生不同的本质特征和职业需求，推进文化育人的创新。

例如，积极倡导课外阅读，引导学生走向知识的广阔天地，提高学生的思维能力、判断能力和综合素质。

又比如，开展学生社团活动，让学生在自主参与、自我管理中培养社交和组织能力。

这些举措都是为了实现学生个性化发展的目标，让每个学生都能够在校期间得到全面而有效的发展。

高职院校文化育人的实践需要有科学有效的管理制度。

高职院校应该建立完善的文化育人管理制度，规范文化育人活动，加强对文化育人活动的监管和评估，提高文化育人工作的针对性和实效性。

同时，高职院校还应该加大对文化育人工作的投入，建设相应的文化育人场所，提供良好的文化育人环境和条件，为学生的成长奠定坚实的基础。

总之，高职院校的文化育人工作不仅仅是学院的工作，更是社会的工作。

立德树人是学院文化育人工作的根本任务，因此，高职院校要通过实践，不断创新文化育人工作的方式和方法，全面提高学生的素质和综合能力，培养高素质技能型人才。

创新与突破——论新形势下的高职院校德育机制

一
在中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。系统阐述了加强和改进大学生思想政治及道
德教育的时代背景和战略意义，全面提出了新的形势下加强和改进大学生思想政治及道德教育的战略举措，是新世纪新阶段指导大学生思想政治及道德教育工作的纲领性文献。《意见》指出，加强和
山西青年
管创新
创新与突破
论
４５３００７
势下蔫职校德育机制
李钱
河南新乡河南师范大学马克思主义学院
摘要：由于人才培养模式的创新发展，现阶段我国的高等教育形式也是推陈出新。高职院校作为一股新生的主力军，对于高职院校德育机制的创新突破也有了新要求：构建科学规范的德育机制，是对人才培养模式创新的继承，是确保德育实热｝生的关键所在。这就要求我们必须在高职院校学生中切实提高整体道德水平。要从开拓道德教育途径、创建道德教育环境、健全道德评价制度等几个方面构建德育新机制。关键词：高职院校；德育机制；创新；炙破
改进大学生思想政治教育，必须坚持教书与育人相结合、坚持政治理论教育与社会实践相结合、坚持知行统一，把传授知识与思想政治教育结合起来：要深入发掘各类课程的思想政治教育资源，在传
授专业知识过程中加强思想政治教育，使学生在学习科学文化知识高职院校存在的问题高职院长期以来，高等职业院校的德育工作都坚持贯彻党的教过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。这就要求高职院育方针，在提高学生的思想道德品质和科学文化素质，推进学校的校的德育机制体制必须进行创新和完善。１．建立独具高职特色的规章制度教育改革。维护学校和谐稳定的局面等方面取得了显著的成绩。然没有规矩，不成方圆。规章制度是学生在理论学习和生产性实而，近年来，随着高考招生制度的改革，高等职业院校的生源成为践中必须遵守的共同行为准则。是高职院校管理规范化、科学化、了一个特殊的群体，其行为表现有独特的一面，而德育工作的现状不容乐观。因此，要总结经验、剖析问题、寻找对策，以进一步提民主化水平的重要标志，是高职院校办学宗旨和办学理念的重要体现，是学校开展各项工作的依据。在高职院校的管理过程中，如果高高等职业院校德育工作的实效性。特别是２００５年教育部颁发了《关于加强大学生思想道德建设的若干规定》，各级教育行政部门没有严格的规章制度，德育工作就无法落实，德育评价就无从谈也出台了各种德育工作的实施方案，并将其纳入教育督导的评估内起。必须注意的是，规章制度不是摆设，而应重在实施和落实。学容高等专科学校在德育目标、内容、过程、评价等方面独具一格，校应该结合合作企业的实际情况与企业共同制定一整套规章制度，包括学习纪律、劳动纪律、工作要求、岗位职责、社会实践要求、能在德育实施过程中较好地整合政府、学校、社区、家庭等各方面的德育资源，形成了教育合力，为进一步构建大德育体系，提高德顶岗实习要求、课程标准等。２．建立贴近现实的教学内容育实效打下了坚实的基础。当前我国高职院校的德育还存在以下几不贴近现实的德育教学就像是象牙塔一样，虽然美丽，却缺方面的问题：乏生气。我们德育教学也应该从实际出发，贴近生活，尽量与学生１．高职教育缺乏特色息息相关；不再以 “ 假大空 ”为教学内容。以笼统的说教为教学目我国的高等职业教育培养目标的不同，学生素质的差异决定的。我们应该联系实际。以现实中的各种实例为基础，通过对实了高职院校的德育内容，方式等方面都应不同于普通高校，应有自身的特色。目前高职德育模式基本上是沿袭普通高校的德育模式，例的分析，是学生对得来的认知产生深刻的印象。我们不应该只拘这种德育模式使得德育在广大高职青年学生面前难以发挥应有的效泥于书本教学，对学生进行填鸭式的灌输德育的基本理论知识。相反，应该通过丰富德育教学内容，吸引学生主动进行德育教育方面果。变成空洞的说教，苍白无力。的学习，从而达到我们的教育目的。对学生产生潜移默化的影响。２．德育内容空泛３．建立合理的评价体系当前德育投入与收效的明显反差的一个主要原因就是高职德工学结合模式下的评价机制，必须将传统的单一评价改变为育在内容上己滞后于社会的变革。具体表现要求过高，内容空泛，般化号召多，笼统说教多，严重混淆道德理想与道德现实之间的多元评价。一要注重评价主体的多元化，评价主体必须从传统的教质的差别。甚至把过去的一些道德现实作为道德理想固定在学校的师包办改变为教师、班组、同伴、学生自我和企业的共同评价；二德育中。为适应当前时代发展和改革的要求，我们的德育工作不能要注重评价标准的多极化，做到结果评价与过程评价相结合，表现消极适应，而应积极变革。新形势下高职教育的根本目标、根本任评价与发展评价相结合；三是要注重评价手段的多样化，采用表扬务和高职学生的成长规律、思想发展特点也都发生了新的变化，过与批评相结合的方式，表扬手段可以包括学生的入党推优、岗位轮去的德育内容必然滞后。根据新的形势和学生的身心发展阶段性特换、岗位提升、就业培训、创业资助、各种荣誉评奖等方式。点，在德育工作的内容上必须加以更新，切实地、有计划、有针对参考文献：

论创新高职院校德育教育

渐摆脱成人和外在的强制，真正执行能过协作得来的规则；活动加深ＴＪ童对道德规则的理解，Ｌ为道德的真正获得提供了基础。因此，在高职院校的学生德育教育中，我们也可以用上述理论作指导，提高开展以协作为目的的活动，培养、发展学生的真正责任意识和义务感，以形成和发展学生团结协作精神及集体主义
维普资讯
（第４）总８期
２００８年６月
’
８ＵＺＨＩＪＩＯＹＵＬＵＮ１。ＮＡ＾
芫论坛
Ｎ０．。０８６２０
（ｕｕａｉｅＮ．）ＣｍｌｔｔＯ８ｖｙ４
论创新高职院校德育教育
能有很大的进展。因此，笔者从活动教育的角度做一些粗浅的探
其次，忽视了青少年的时代特征。社会存在决定社会意识，每一代人都有他们特有的心理倾向。对上一代人极为有效的方
法，若全盘照搬，对下一代则可能收益甚微。这就可以解释为什么一些德育方法在某个阶段或时期有效而在另一个阶段或另一
所列举并亲历实施的英语课外活动的组织诸形式，教学实践证
堂４钟来达到这一目的所应采用的新方法还有待进一步探５分索分析。【参考文献】【胡文仲．１】英语的教与学［．Ｍ】外语教学与研究出版社，９８１９
［王宏印．２］英语学习方法［．Ｍ】河南科学技术出版社，０１２０．
小组活动来达到这一目的。而对于如何把好课内关，充分利用课
个学生都懂得打字。但对于打英文，尤其是要快速必须对所要输入的语段内容、词汇熟悉。组织这一活动，适宜选教材上的内容以及相关的课外精美

德育课题创新点

德育课题创新点
德育课题的创新点可以从多个方面来考虑，以下是一些建议：
1. 跨学科整合：将德育与其他学科进行整合，例如历史、文学、艺术等，通过学科之间的相互渗透，增强德育的实效性和针对性。

2. 体验式学习：通过创设情境、角色扮演、社会实践等方式，让学生在亲身体验中感受德育的价值和意义，培养其独立思考和解决问题的能力。

3. 数字化德育：利用现代信息技术手段，如大数据、人工智能等，对德育教育进行数字化管理和分析，提高德育教育的科学性和有效性。

4. 家校共育：加强学校与家庭之间的联系与合作，共同参与德育教育，形成教育合力，提高德育教育的整体效果。

5. 多元化评价：建立多元化的德育评价体系，注重过程评价和结果评价的有机结合，从多个角度全面评价学生的德育表现和进步。

6. 情感教育：关注学生的情感需求和情感体验，注重培养学生的情感认知和情感表达能力，让学生在情感交流中体验德育的价值和意义。

7. 传统文化与现代德育的融合：将传统文化元素与现代德育教育相结合，弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。

8. 德育教育与心理健康教育的结合：将德育教育与心理健康教育相结合，关注学生的心理健康需求，培养学生积极向上的心态和良好的心理品质。

这些创新点可以为德育课题的研究和实践提供新的思路和方法，促进德育教育的改革和发展。

新时期高职院校德育教育探讨

学生的综合素质可概括为：一是有理想，努力成为对祖国，对社会有贡献的人；二是身心健康，具有身体健康心理健康；三是有良好的心态，事业心、责任心、平常心；四是要有综合能力，技术能力、
应变能力、组织协作能力、人际交往能力；五是全面的要求，会管
［１］袁敏嘉，谢婷．如何看待大学生的社会公德心［Ｍ］．豆丁
网．２０１１— １０—２５．
［２］袁敏嘉，谢婷．如何看待大学生的社会公德心［Ｍ］．豆丁
网．２０１１一ｉＯ一２５．
［３］袁敏嘉，谢婷．如何看待大学生的社会公德心［Ｍ］．豆丁
走向社会、融入社会，首先就要认识自我、塑造自我。所以，提高高
（二）高职德育工作本身所存在的缺陷１．长期以来由于传统教育观念的影响，德育教育只注重强调理性
知识，没有把理论与学生的日常行为表现相结合，导致人们片面理解
德育，认为道德就是遵守规范，德育就演变成了遵守规范的教育，由
２０１３牟・２月・
学术・理论现代衾薯
新时期高职院校德育教育探讨
于
摘
伽（大连职工大学
辽宁
大连）
要：本文针对高职院校新时期德育教育面临着多重挑战，浅析了德育教育的内涵及对策，对高职院校进一步加强学生德育工作具有一
远的战略意义。
一
应变化了的形势，难以让学生从内心得到认同，更难以落实到具体的行为习惯培养上。再加上近年来高职学校招生规模在逐年扩大，师资资源不足，繁重的教学任务使教师没有更多的时间和精力进行德育教

新时代背景下高职院校落实“立德树人”对策研究

新时代背景下高职院校落实“立德树人”对策研究随着我国社会主义现代化建设不断深入，新时代给高职院校带来了新的发展机遇和挑战。

高职院校是培养各行各业技术和应用人才的重要平台，立德树人是高职院校的重要使命之一。

本文旨在探讨在新时代背景下高职院校如何落实“立德树人”的对策。

一、加强德育宣传，提高师生思想政治素质高职院校应加强德育宣传，选取适当的途径和方式，提高师生思想政治素质。

首先，可以通过德育课堂的形式，定期邀请思想政治理论专家、心理咨询专家等专家来进行讲座。

其次，建立高职院校“德育实践基地”，通过参与社会公益活动、志愿服务等活动，培养学生社会责任感、感恩意识和团队合作精神。

最后，加强师生教育互动，通过学生自治机构、师生活动中心等组织形式，让师生之间形成良好的互动关系，建立友爱团结的校园氛围。

二、开展创新教育，提高教育质量高职院校应积极开展创新教育，不断提高教育质量。

首先，可以通过开展“自主创新”课程、科技创新实践等活动，培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的综合素质。

其次，可以建立创新创业基地，为学生提供创业、就业等服务。

最后，鼓励教师开展教育教学改革研究和实践，提高教育教学质量，打造高素质专业教师队伍。

三、加强实践教育，提高学生实际能力高职院校应加强实践教育，提高学生实际能力。

首先，可以通过实习、实训等方式，为学生提供丰富的实践机会，培养他们的实际能力和工作经验。

其次，高职院校可以充分发挥校企合作的优势，为学生提供真实的工作环境和任务，提高学生工作能力和职业素养。

最后，加强就业指导，帮助学生了解就业市场、职业规划等知识，提高学生的就业竞争力。

四、加强综合素质教育，提高学生综合素养高职院校应加强综合素质教育，提高学生的综合素养。

首先，高职院校可以注重学生的体育锻炼，充分发挥体育锻炼对学生身心健康的作用。

其次，可以加强艺术教育，培养学生对文化艺术的认知能力。

最后，高职院校可以开设选修课，引导学生选择适合自己的学习方向，提高他们的兴趣爱好和综合能力。

关于新形势下高职院校共青团加强德育工作研究[论文]

关于新形势下高职院校共青团加强德育工作的研究摘要：共青团是党的助手和后备军，在加强学生思想道德建设和促进青年学生成长成才方面发挥重要作用，高职院校学校共青团组织要继承优良传统，不断创新，发挥自身在学校德育工作中的重要作用，促进德育工作的开展。

新时期高职院校学校共青团组织面临一些问题，如何发挥共青团的优势，提升共青团在德育中的地位发挥其作用，发挥共青团组织的德育功能等是亟待研究的新课题。

关键词：高职院校共青团德育一、新形势下高职院校共青团工作提出的要求（一）新形势下市场经济本身提出的要求。

新形势下的市场经济体制，作为我国经济体制改革的目标，它的提出、建立和发展，给高教的改革和发展带来了新的机遇，提出了新挑战。

因此，在团工作中要让市场机制发挥作用，而团组织也应主动适应市场经济的要求，积极探索团的体制改革，建立一套适应开放改革的高校团工作的新机制。

当然，在由计划经济向市场经济的转型过程中，不是要把高校共青团完全推入市场。

但高校团工作作为思想上层建筑是取决于经济基础的，其工作方法、青年资源的开发利用、人力、物力、财力的配制方式、工作目标的确立等都在一定程度上受到市场经济的影响和调节。

（二）党对共青团工作的要求。

党的社会主义初级阶段的根本任务是团结和带领各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

党的根本任务就是团的中心工作。

因此，高校共青团的各项工作都要围绕党的基本路线，努力培养现代化建设所需要的各种规格的人才。

（三）青年自身的要求。

当代大学生，正处在改革开放深入发展的过程中，他们已经强烈地感受到市场经济对自己的压力和由此产生的动力。

如不少学生在努力学好专业知识的基础上，还努力地学习外语、计算机、汽车驾驶技术等，为的就是以后在工作中具有更强的工作能力、适应能力和竞争能力。

这也对高校共青团的工作提出了新要求，即要按市场经济的运行要求和运行法则，遵循市场经济的规律，培养适应市场经济要求的合格人才。

德育教学的创新与实践探索论文(共3篇)

德育教学的创新与实践探索论文（共3篇）第一篇：德育教学的创新与实践探索德育教育是学校教育中非常重要的一环，对于一名学生的发展和成长起着至关重要的作用。

如今，随着社会的进步和发展，德育教育也在不断创新和探索中。

在这样一个背景下，本文将就德育教学的创新和实践探索进行探讨。

一、德育教学的创新德育教学的创新，需要从教学方法、教学内容、教学手段等方面下手。

传统的德育教育往往是太过抽象和理论化，在实践中学生难以真正体会到其中的意义和价值。

因此，我们需要从以下几个方面开始创新：1. 教学方法的创新教学方法是德育教育的核心之一。

为了提高德育教育的实效性和实用性，我们需要采用一些创新的教学方法和技巧。

例如利用讲故事的形式来教育学生，或是采用“案例分析”的方式来让学生更好地理解道德规范。

2. 教学内容的创新教学内容的多样化是创新德育教育的关键。

我们需要在课堂上更多地涉及到学生实际生活中所面临的问题，并针对学生的心理特点和价值观念进行教育。

在教学内容上，我们还可以加入一些文艺作品或是音乐曲目等，让学生能够从中汲取到更多的道德知识和经验。

3. 教学手段的创新教学手段包括教学具体操作过程中使用的媒介和教具。

对于德育教育的创新，我们需要尝试使用新型的教学工具和技术。

例如，在网络时代，我们可以采用在线教育的形式，通过互联网教学平台，使德育教育更加便捷和实际。

二、德育教学的实践探索德育教学的实践探索，需要结合实际情况和学生的特点。

在探索德育教育的实践过程中，我们可以从以下几个方面下手：1. 坚持教育方式的多样化在教育学生的道德品质时，不能一味食用“教条化”的方式。

要用不同的教育方式去教育不同的学生。

例如，对于倾向于感性思维的学生，应该采用情感化的教育方式，让他们能够更好地体验到道德的内涵和情感；对于倾向于理性思维的学生，则应该采用逻辑性更强的教育方式。

2. 引导学生“做好自己”每个学生都有自己独特的人生轨迹和价值观念。

德育教育应该注重引导学生发掘自己的优点和特长，让他们逐渐认识到自己的人生目标和价值，从而做好自己。