小学英语人教版新起点(一起)四年级上册 Unit 6 Jobs 学案——第三课时

合集下载

人教新起点小学英语四年级上册《Unit6 Jobs》word教案 (3)

Look at the part C.
Then tick the questions.
First discuss with their neighbors, and fill in the blanks in Part D.
Then write these sentence on the books. And check up their answers.
人教（新起点）四年级上册英语教案
Unit7 Jobs
Lesson 41
教学目标：
情感目标：培养学生正确的人生观和价值观。
知识目标：能够借助故事配图及图中人物对话,初步了解宇航员的工作和生活。
能力目标：能够借助故事配图及图中人物对话，读懂故事。初步形成阅读能力。
教学重点：借助故事配图及图中人物对话，读懂故事。
Ask them to pay attention to pronounce “ow ” in the word.
Read and spell the word and phrases.
Listen and number.
Look and say.
Read the text by yourself and then tick the questions.
Listen to the tape and read after it.
Teach some new and difficult words, expressions.
There are three pupil is a group. Ask them to practice the dialogue and come to the front, act out this dialogue.

Unit6JobsLesson3(教案)人教新起点版英语四年级上册

教案教学内容本节课是《人教新起点版英语四年级上册》Unit 6 Jobs中的Lesson 3。

教学内容主要围绕职业介绍，包括了解不同职业的特点、学习相关职业的英语表达，并通过对话练习提高学生的英语口语表达能力。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的职业词汇和句型。

2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演等活动，学生能够在实际情境中运用所学知识，提高英语口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对不同职业的尊重和认识，激发学生对未来职业的思考和向往。

教学难点1. 职业词汇的发音和记忆。

2. 对话练习中句型的正确运用。

3. 学生对不同职业特点的理解和表达。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片。

2. 学具：学生用书、练习册、文具。

教学过程1. 导入：通过图片展示不同职业的工作场景，引导学生猜测职业名称，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 新课内容呈现：教师通过图片和卡片，教授本节课的职业词汇和句型，并引导学生进行模仿和练习。

3. 操练：学生通过角色扮演、小组活动等形式，进行对话练习，巩固所学知识。

4. 应用：学生通过完成练习册上的相关练习，检验自己的学习效果。

板书设计1. 职业词汇：医生、护士、教师、警察、消防员等。

2. 句型： What does your mother/father do? She/He is a doctor/nurse/teacher/3. 对话练习：学生根据所给情境，进行角色扮演，运用所学句型进行对话。

作业设计1. 完成练习册上的相关练习。

2. 与家长进行对话练习，介绍不同职业的特点。

课后反思本节课通过图片展示、角色扮演等形式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语口语表达能力。

但在教学过程中，发现部分学生对职业词汇的发音和记忆存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

同时，对于学生对话练习的指导也需要更加具体和深入，以提高学生的实际应用能力。

重点关注的细节：教学难点教学难点详细补充和说明1. 职业词汇的发音和记忆：发音：英语中的一些职业词汇可能对学生来说发音较为困难，如“dentist”、“engineer”等。

小学英语人教版新起点(一起)四年级上册 Unit 6 Jobs 课件——第三课时

job taxi driver farmer worker
...
Vocabulary sick
Vocabulary
people
Vocabulary
teach
Vocabulary
myself
Vocabulary
sound
Read and match. Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
精品课件
小学英语人教版新起点（一起）四年级上册
市实小清风制作
Байду номын сангаас 人教版新起点小学英语四年级上册
Unit 6
Lesson 3
Warm-up
播放同学们课下用“学乐师生”APP拍下的表达职业愿望的英文句子，让同学们猜猜，复习上节内容。
Vocabulary
nurse cook doctor police officer
Let's talk. What do you want to be in the future?
I am Mike.I like car.I want to be a
cook.
Good to know. hairdresser
vet
fashion designer
writer
Summary 今天我们学习了: I want to be a ... He wants to be a ... I can ... 以及一些新职业名词：vet, fashion designer, writer, hairdresser.
Let's talk. What do you want to be in the future?

小学四年级英语(人教版)《Unit6 Jobs(第三课时)》-教学设计、课后练习、学习任务单

教学设计1.猜谜游戏，复习旧知。

学生通过教师呈现出的职业工作内容说出职业的名称。

2.观看视频，导入新课观看三位小朋友畅想未来的视频片段，引发学生对未来的期待与兴趣。

视频文本：(1)If I could be anything, I'll be a chef. I’d cook lots ofdifferent kinds of foods for all my friends. I’d have my very own restaurant with a big kitchen. And all the utensils I’llneed for cooking. Everyone would come eat at my restaurant.(2)If I could be anything, I would be a doctor. I would work in adoctor's office. I would use my stethoscope to listen to mypatient's heartbeat. A healthy heart. When people are sick, they would come visit me. I would use my doctor's tools to try and see what's wrong. At the hospital, there's also a lot of doctors and nurses, too. We will work as a team. Like super heroes! We will help people get better.(3)If I could be anything, I'll be a farmer. I’d have my own farm.I would grow fresh fruits and vegetables. I would plant lots ofmy favourite vegetables. I’d drive my tractor to town and sell my vegetables at the market. I’d also have lots of animals on my farm. I love being a farmer.3.看图谈论，预测想象出示主题图，引导学生观察图片并回答问题What’s the weather like?1.阅读文段，理解大意学生阅读文段，回答问题：What is Binbin daydreaming about? (He is daydreaming about his life in the future.)2.再读文段，梳理细节播放录音，学生跟读语篇，之后提取出Binbin畅想的未来生活中每一天想做的事情，进行匹配。

四年级英语上册Unit6《Jobs》(第3课时)教学设计人教新起点

Unit6 第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit6 Jobs【课时】第3课时一、教学目标1. 能够读懂有关Binbin职业理想的小文段，总结其中的关键信息，用所给结构He wants to be a ... 表达出来。

2. 能够模仿录音，较为流利地朗读小文段。

3. 能用I am ... 和I want to be a/an ... in the future.简单介绍自己和职业理想。

二、教学建议A. Read and match.1. 热身、复习(1) 让学生两人一组进行“你来比画，我来猜”的游戏，复习已学词汇。

(2) 猜谜语，复习词汇。

如：She/He works in a school/hospital/kitchen. She/He works on a farm. She/He drives a bus/taxi. 教师示范后让学生两人一组读一读，猜一猜。

(3) 复习功能句。

结合谜语呈现的词汇，复习本单元的功能句。

教师提问：There are so many jobs. What do you want to be in the future? What about you?2. 阅读文段，提取信息(1) 教师引导学生观察A项的情境图，提问：Where is Binbin? What is he doing? (He is daydreaming.)(2) 学生初读文段，了解文段大意。

教师提问：What is his dream?(3) 学生再读文段，提取关键信息。

教师引导学生读第二行和第三行，提问：What does Binbin want to be on Mondays? 并所范将On Mondays画圈，将Binbin想做的职业加下划线。

学生自读第一段，找出其他的关键信息。

学生自读第二段，并回答：What does Binbin want to be on weekends? What does he want to do?3. 根据关键信息，完成连线匹配活动4. 核对答案，进行自评5. 听录音并跟读6. 朗读文段，全班展示B. Read again and write.1. 理解题目要求让学生读一读给定的结构，理解活动要求。

四年级上册英语教案-Unit6JobsLesson3｜人教(新起点)

四年级上册英语教案Unit 6 Jobs Lesson 3｜人教（新起点）教学内容：本课为四年级上册英语第六单元第三课时，主题为职业。

教学内容包括：认识不同的职业，学会用英语描述不同职业，理解并运用相关句型，如：“What does your mother do?”“My mother is a doctor.”等。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型，并能用英语描述家人或他人的职业。

2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景模拟等教学活动，培养学生英语听说能力和语言运用能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对不同职业的尊重和认识，激发学生学习英语的兴趣和自信心。

教学难点：1. 学生能够正确运用第三人称单数描述他人的职业。

2. 学生能够熟练运用句型“What does your mother/father do?”进行问答。

教具学具准备：1. 教具：PPT、图片、录音机、黑板、粉笔等。

2. 学具：英语课本、练习册、文具等。

教学过程：1. 导入：教师通过图片或视频展示不同职业，引导学生认识并说出职业名称。

2. 新课呈现：教师呈现句型“What does your mother/father do?”，并通过图片或情景模拟引导学生理解和运用。

3. 操练：学生分组进行角色扮演，运用句型进行问答，教师巡回指导。

4. 巩固：教师通过PPT展示不同职业的图片，学生抢答说出职业名称和句型。

5. 应用：学生分组讨论，用英语描述家人或他人的职业，并进行汇报。

板书设计：Unit 6 Jobs Lesson 31. What does your mother do?2. My mother is a doctor.作业设计：1. 听录音，跟读课文。

2. 用英语描述家人或他人的职业，写下来。

课后反思：本节课通过图片、游戏、情景模拟等教学活动，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的听说能力和语言运用能力。

小学英语人教版新起点(一起)四年级上册 Unit 6 Jobs教案——第三课时

小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit 6《Jobs》教案——第三课时教学目标1．使学生能够听说读写本课所学句型：I want to be a... He wants to be a... I can...2．使学生能够运用上面句型对自己的职业规划进行描述。

教学重点使学生能够运用上面句型对自己的职业规划进行描述。

教学难点几个新的职业名词：vet, fashion designer, writer, hairdresser.教学方法任务型教学法、故事教学法。

课前准备1．教学录音磁带。

2．职业项目图片及介绍。

3．教学课件。

课时安排1课时教学过程Step1 Warming-up1．教师课件展示各类职业人物的图片，复习第一课时学过的词组：nurse, cook, doctor, bus driver, police officer, taxi driver, farmer, worker等。

2．口语问答：T：What do you want to be in the future? S1：I want to be a....T：What do you want to be in the future? S2：I want to be a....T：What do you want to be in the future? S3：I want to be a....3．屏幕课件复习星期几的单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.Step2 Presentation1．师：今天我们来看看Binbin同学的职业规划吧，打开课本第62页。

2．听录音，学生跟读句子。

3．教师讲解：I want to do many jobs in the future.我将来想做许多职业。

That must be a cool job. 那一定是个很酷的职业。

四年级上册英语教案-Unit6 第3课时∣人教新起点

四年级上册英语教案-Unit6 第3课时人教新起点一、教学目标1.能听懂、会说、会读、会写以下单词：inside, outside, match, play, hide, seek。

2.能理解并运用以下句型：Where’s/are…? They’re/It’s…3.能在老师教学的情境下进行简单的口语交流，表达自己的想法。

二、教学重点1.学习并掌握新单词及相关句型。

2.进行口语交流，表达自己的想法。

三、教学难点运用新单词和句型进行情境表达。

四、教学过程1. 观察图片，学习新单词。

教师出示课件或手绘图片，让学生观察并理解以下新单词：•inside•outside•match•play•hide•seek循序渐进，让学生逐个单词进行学习和练习，教师可采用图片和动作等形式进行单个单词的教学。

2. 讲解句型教师引导学生注意观察下面的句子：•Where’s the ball?•It’s outside.•Where are the keys?•They’re inside.教师解释“Where’s/are…?”的用法，引导学生使用相应的句型进行提问。

3. 朗读练习教师让学生跟随自己的发音，朗读新单词和句型，加深学生对英语语言的理解。

4. 情境口语训练教师根据教学用书提供的对话或鼓励学生提供自己的想法，让学生练习使用新单词和句型进行简单的口语交流。

例如：教师示范句子“Where’s the ball? It’s outside.”，然后提出“Where’s the book?” 的问题，引导学生进行答题：“It’s inside.”。

5. 扩展练习教师根据学生的情况，进行相关的扩展训练和巩固。

例如：教师出示一张图片，上面有几个人在玩游戏，其中一个人在把球踢到了小花园里，让学生描述这张图片上面的情境并进行交流。

6. 课堂小结教师对本节课进行回顾和总结，帮助学生梳理所学知识，加深印象。

五、课后作业1.完成电子课本上相应单元的习题。

四年级上册英语说课稿-Unit 6《Jobs》第3课时｜人教(新起点)

四年级上册英语说课稿－Unit 6《Jobs》第3课时｜人教(新起点)一、教材情况人教版新起点英语四年级上册。

二、教学目标1.技能目标:–能听懂、会说本课所学的单词和短语。

–能根据指示讲述单词所代表的职业。

–能模仿并表演所学的对话。

–能在实际情境中用所学知识进行简单对话。

2.情感目标：–培养学生对不同职业的认识和尊重。

–提高学生们的自信心。

–引导学生为今后的职业做好准备。

三、教学重点和难点重点：1.语音、语调的准确拼读和使用。

2.能够正确表述所学的职业。

3.能够模仿，并表演所学的对话。

难点：1.熟练使用所学的单词和短语进行简单对话。

2.学会如何询问别人职业的方式。

四、教学准备1.教材课件、练习册。

2.教学投影仪、课件。

五、教学过程1. Class Opening1.Tell the students the aim of the class and that they will be able to talk about different jobs after this lesson.2.Ask the students a few questions about their future jobs like: What do you want to be in the future? Why do you want to be that?2. Presentation1.Present the new vocabulary: doctor, nurse, driver, policewoman, and postman.2.Ask students to repeat the words after the teacher.3.Show pictures of the different jobs and ask students what each person does. Demonstrate and have them repeat the correct word to describe each job.3. Practice1.Play the recording of the conversation from the textbook. Have the students listen and follow along.2.Ask the students to read and practice the conversation in pairs.3.Have pairs perform the conversation in front of the class.4. Production1.Have students form groups of three or four.2.Ask them to come up with a conversation about jobs. They can use the vocabulary they have learned in class.3.Have the groups perform their conversations in front of the class.5. Conclusion1.Ask for volunteers to share what they have learned today in class.2.Recap what students have learned about different jobs.六、教学反思本节课我采用了多种教学方法，例如学生参与、小组合作和表演等。

小学英语人教版新起点(一起)四年级的上册Unit6Jobs习题——第三课时.doc

小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit 6 《Jobs》习题——第三课时一、基础题1．选择合适的疑问词的序号填在横线上。

A.WhoB.WhatC.How manyD. What colourE. WhereF.How old(1)_________ would you like for dinner?(2)_________ is your book? It's on the desk.(3)__________ is your pencil? It's black.(4)_________ pens do you have? I have 5.(5)_________ is this man? He's my uncle.(6)__________ are you? I'm 12.2．搜集更多的职业信息，图片加英语介绍，使用“学乐师生”同学。

二、提高题对答如流 ,把正确答案的序号写在题前括号内( ) 1. Is she your teacher?( ) 2. What ’s your mother ’s job?( ) 3. Does your uncle like sports?( ) 4. What do you want to be?( ) 5. How many people are there in your family?三、综合题APP 拍照，分享给全班A. Yes, he does.B. I want to be a doctor.C.No, she isn’t.D.She is a nurse.E.Five仔细阅读短文，判断下面的句子与文章描述是否相符，相符“√” ，不相符打“×”。

This is Amy ’ s family. There are seven people in her family. Her parents are doctors. They work in a big hospital( 医院 ). They are good doctors. Her uncle and her aunt are teachers. Her uncle is a math teacher. Her aunt teaches English. They are not in the same(相同的) school. Her uncle works in No.2 Primary school(第二小学), and her aunt is in No.3 primary school(第三小学). Amy has twin brothers. They are only three years old. Amy is eleven. She is in No.3 Primary School, too. It ’s a big and happy family.( ) 1. There are five people in Amy ’ s family. ( ) 2. Amy ’ s uncle is an English teacher. ( ) 3. Amy ’ s parents work in a big hospital. ( ) 4. Amy has a brother.( ) 5. Amy is a student.参考答案一、基础题1． (1).B(2).E(3).D(4).C(5)A(6).F 2．略二、提高题1． C2．D 3．A4．B 5.E三、综合题1．×2．×3．√4．×5．√。

四年级英语上册Unit6JobsLesson3导学案人教新起点

Unit 6 Jobs【第三课时】Lesson 3【学习目标】1. 能看懂、听懂、会读单词和短语：job, sick, people, teach, just, sound, daydream和be myself.2. 能够灵活地运用句型… want/wants to be a …来表达某人想要做什么职业。

【学习重难点】1. 能看懂、听懂、会读单词和短语：job, sick, people, teach, just, sound, daydream和be myself.2. 能够灵活地运用句型… want/wants to be a …来表达某人想要做什么职业。

【知识探究】一、导学：1. 师生间做一个简单的问候。

2. 做游戏，复习有关职业的单词：拿出有关职业的单词卡片放在桌子上，根据老师的指令，做出相应的动作。

二、知识构建：1. 做游戏：（1）仔细观察A部分5张图片，大胆地说出这些图片对应的职业会是什么，看谁说得又快又准。

（2）根据老师公布的正确答案，给对应的图片标注英文职业名。

2. 学习单词和短语：job, sick, people, teach, just, sound, daydream和be myself.3. 仔细听A部分的录音。

（1）听第一遍，注意听录音中的“我”在什么时间想做什么职业。

（2）听第二遍，根据所听的信息，完成A部分的连线练习，将时间和对应有关职业的图片连在一起。

（3）听第三遍，检查自己做得是否正确。

4. 整体学习A部分的短文。

5. 跟读A部分的短文，然后全班同学齐读整个短文。

6. 根据整个短文的内容，回答以下问题。

（1）What does Binbin want to be on Tuesday?（2）Does Binbin want to do many jobs?7. 请根据A部分的短文内容，完成B部分的练习。

8. 大胆地展示自己已经完成的练习，看谁写得又快又好。

三、巩固训练：1. 翻译下列单词或短语。

人教版(新起点)-英语-四年级上册-Unit 6 Jobs Lesson 3 精品教案

Unit 6 Jobs Lesson 3教学设计1Ⅰ. Analysis of the teaching materialIn the unit, the main words are “job, sick, people, teach, just, myself, sound”. The main structures are “… want to be a … on ...”Ⅱ. Analysis of the studentsThe students can use simple sentences to express their dreams.Ⅲ. Teaching aims1.Knowledge aims1)Be able to listen and read the words and dialogues.2)Be able to ask and answer questions.2.Ability aims1)Be able to talk.2)Enhance students’ ability of practical applications.Ⅳ. Key points1)The relevant words and dialogues.2)Be able to talk.V. Teaching aidsBoard, PPTⅥ. Teaching Procedure:Step 1 Sing the song : good morning to you.Step 2 Free talk1. Greetings (师生之间常规问好)2. Good morning/afternoon, boys and girls.Hi!/Hello!/Nice to meet you.How are you?Step 3 Read and say1. Watch the cartoon and try to read the words: police officer，nurse，cook，doctor，bus driver, taxi driver, farmer, worker2. Read after the tape. 跟读, 齐读、分组读Step 4 Games1. Flash the card.2. Bomb.3. What’s missing.Step 5 Encourage the students to ask more questions about this part.Divide the class into groups of three or four to finish the task. Ask all of the students to take part in the discussion.Step6 Listen and answer1. Play the audiotape and ask the students to listen carefully.2. Pick some students out to answer the questions. Explain how to show ways and show some useful phrases.Step7 Read and comprehension1. Lead the students to understand the dialogue sentence by sentence.2. Ask the students to read the dialogue together. But before that, make sure the students can pronounce the words in this lesson correctly.Step8 Sum up1. Let the students close their books. Ask them to say what they learned in this lesson. Ask some volunteers to write on the blackboard.2. Do some exercises.Step9 Homework1. Finish off the exercises in the textbook.2. Go on the next reading in the student book.。

四年级英语上册Unit 6 Jobs Lesson 3 教案2 人教新起点

Unit 6 Jobs Lesson 3教学设计2Teaching Content:Mastery words and expressions: job, sick, people, teach, just, myself, soundOral words and expressions: … want to be a … on ...Teaching Aims:1. Be able to listen and read the words and dialogues.2. Be able to ask and answer questions.Teaching Important Points:1. The relevant words and dialogues.2. Be able to talk.Teaching Preparation: picturesTeaching Aids: flashcards, audiotape, picturesTeaching Procedure:Step1: Warming upLet′s chant :I can sing.Greetings.Step2: Revisionwords.Step3:Presentation由sing引出周杰伦，singer.dance引出dancer.再引入课题。

Step4：New lesson1. 教授单词teacher, singer, dancer, farmer, worker①T: I’m a teacher. 出示卡片，复习单词。

②T: Look. How to read this word? （先呈现单词sing，让学生读出.后呈现singer,让生试读出。

）学生仔细听老师读三遍，后跟读三遍。

大小声形式操练单词。

③出示单词，同上法学习dancer, 用男生跟男生读，女生跟女生读的形式操练单词。

④出示单词，同上法学习farmer, 用指名小组读的形式操练单词。

四年级上册英语导学案 Unit 6 Jobs Lesson 3 Dream About Future

四年级上册英语导学案 Unit 6 Jobs Lesson 3 Dream AboutFuture 人教新起点版一、教材分析本课节主要涉及到的内容为英语单词和短语的学习，以及通过思考梦想与未来相关的职业，来帮助学生进一步了解职业的本质和意义。

二、教学目标1.能够听懂、理解并运用本课所学到的英语单词和短语；2.能够通过思考梦想与未来相关的职业，进一步了解职业的本质和意义；3.能够自主思考，理解在学习与生活中职业的重要性。

三、教学重点1.本课所学习到的英语单词和短语；2.梦想与未来相关的职业，以及职业的本质和意义。

四、教学难点1.通过思考梦想与未来相关的职业，学生能够进一步理解职业的本质和意义；2.学生自主思考，理解在学习和生活中职业的重要性。

五、教学内容1. 学习单词和短语以下是本课所学的英语单词和短语：•doctor 医生•pilot 飞行员•musician 音乐家•artist 艺术家•dancer 舞蹈家•scientist 科学家•teacher 教师•engineer 工程师•journalist 记者•businessman 商人【问答练习】教师可以从学生中随机抽取一个英语单词或短语，要求学生快速作答，并简单介绍这个职业的特点。

2. 谈论梦想与未来相关的职业教师可以带领学生讨论以下问题：1.在你的未来梦想中，你是否想要成为上述职业的其中之一？如果是，为什么？2.这些职业在你眼中的本质和意义是什么？3.这些职业与你目前所学习的知识和技能有什么关联？【问答练习】教师可以随机抽取一位学生，询问其是否有梦想，希望未来成为哪个职业，以及对于这个职业的看法。

3. 思考职业的重要性教师可以带领学生讨论以下问题：1.为什么我们需要职业？2.职业对我们生活的各个方面都有什么影响？3.在你的未来计划中，你是否已经了解了一些职业的情况？六、教学方式1.以学生为中心，采用问答、小组讨论等形式进行交流和互动；2.通过朗读、演示等方式，让学生更好的掌握本节的英语单词和短语。

Unit6JobsLesson3(教案)人教版(SL一年级起点)四年级英语上册

Unit 6 JobsLesson 3教案班级：________ 课时：________ 课型：________一、教学目标1. 学生能够读懂短文。

2. 学生能够根据所给句型在老师的帮助下完成关于将来的理想职业的短文。

二、重点难点1. 学生能够读懂短文。

2. 学生能够根据所给句型在老师的帮助下完成关于将来的理想职业的短文。

三、教学过程Step 1 Warm-up and revisionTask 1 Watch and sing.教师呈现歌曲视频“What do you want to be?”，学生认真观看并跟唱。

【设计意图】通过歌曲视频活跃课堂气氛，复习上节课所学内容。

Step 2 PresentationTask 1 Listen and read.（1）教师呈现图片，提问“Who is he?”。

学生看图回答问题。

（2）教师呈现Binbin写的短文，并播放音频，学生认真听短文。

【设计意图】初步感知新语言。

Task 2 Read and learn.（1）教师呈现短文，学生尝试集体朗读。

（3）教师带领学生逐句阅读短文，并引导学生找出关键词。

【设计意图】深入学习短文内容。

Task 3 Listen again and read.（1）教师再次播放短文的音频，让学生先听后跟读。

（2）学生朗读短文。

教师可采取多种方式，如全班齐读、分组读和接龙读等。

【设计意图】加深学生对短文内容的印象；纠正学生发音。

Step 3 PracticeTask 1 Read and match.（1）教师呈现课本Lesson 3 A项的练习，学生根据短文内容把职业和星期连线。

（2）教师呈现答案，学生检查核对。

Task 2 Choose.教师呈现与短文相关的问题，学生根据短文内容选择正确的答案。

Task 3 Read and choose.（1）教师呈现与短文相关的练习，学生根据短文内容选择正确的答案。

（2）教师呈现答案供学生检查核对。

Unit6 Jobs Lesson3 (说课稿)人教新起点版英语四年级上册

Unit6 Jobs Lesson3 (说课稿) 人教新起点版英语四年级上册一、教材分析教材简介本节课是人教新起点版英语四年级上册的Unit6 Jobs 第三课，主要内容是介绍医生这个职业，并学习如何问及医生的工作和问及病人的身体状况。

教学目标本课要求学生能够：1.熟悉医生职业和了解医生的工作内容；2.掌握如何问及医生的日常工作和问及病人的身体状况；3.提高听、说、读、写英语的能力。

教学重点1.应用所学单词和句型问及医生的工作和病人的身体状况；2.练习听、说、读、写单词和简单句子。

教学难点如何让学生在教材学习的基础上，进行扩展和实际应用，提高听、说、读、写语言能力。

二、教学过程设计活动一：导入新知识1.播放与职业相关的视频或幻灯片，向学生展示和介绍医生的职业的工作内容、职业形象、工作场所等。

2.让学生依据展示的信息，说出他们对医生的认识以及自己对这个职业的了解。

活动二：对话学习1.向学生展示医生的相关单词，并进行讲解和练习，以检测学生对此类新词汇的掌握情况；2.执行一个包含医生与病人的模拟对话。

老师发起并模拟对话，然后让学生角色扮演医生或患者，通过模拟现实场景，让学生学习如何问询病情和回答医生的问题；3.引导学生在对话过程中，学习并掌握句子“Can you…?”, “Yes, I can.”等；4.鼓励学生尝试进行口语表达，帮助学生在实践中提高英语口语能力。

活动三：词汇学习1.讲解如何发音和使用新词汇, 如医生、医院、药、病人等；2.通过图片、句子及短语的讲解，帮助学生进一步识别单词及其意义，并学习如何使用单词；3.词汇练习。

让学生进行火车头、拼词游戏等活动，帮助提高词汇记忆和理解。

活动四：书写及阅读练习1.通过老师讲解范例，展示对话或相关篇章中有关语法和词汇;2.给学生一段对话，并让学生进行默诵或朗读;3.让学生在练习册上完成相关阅读或书写练习，检查学生对单词、词汇和句子的掌握情况。

活动五：课堂小结召开课堂小结，通过提问、回答与评价，帮助学生深入了解本节课程学习的内容、重点与难点，强化对相关知识点的掌握并检查学生的学习情况，从而达到巩固学习成效的目的。

小学英语人教版四年级上册Unit6JobsLesson3教学设计

小学英语人教版四年级上册Unit6JobsLesson3教学设计【名师授课教案】1教学目标知识目标:1.能够读懂有关Binbin职业理想的小文段,总结其中的关键信息,用所给结构He wants to be a/a n…表达出来。

2. 能够模仿录音,较为流利地朗读小文段。

3. 能用I am …和I want to be a /an …in the future?简单介绍自己和职业理想。

能力目标:1. 能听懂并理解小文段内容, 教会学生在阅读的过程中快速获取关键信息。

2. 引导学生整体阅读课文对话,理解课文细节信息。

3.引导学生借助关键词记住小文段主要意思并尝试表达。

4.智力发展目标:通过情境中的语言操练,学生能够掌握有关职业的名称以及询问和叙述某人的职业等中心语言,并能在具体的情境中自然地运用。

5.情感目标:鼓励学生从小树立理想和目标,激励他们更加热爱学习,热爱生活。

2学情分析本课时的教学内容是新人教版小学英语四年级上册第六单元(Jobs)的第3课,主要涉及的语言特点是复习有关职业的名称以及询问和叙述某人的职业等。

学生已在四年级学过职业名称doctor, nurse, driver, farmer, teacher和baseball player,对它们的表述有印象,相对而言,有一定的词汇量,故可以将知识面拓展开一些,容量稍大点。

本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关,因而本课时的教学内容对学生来说不难理解。

关键是日常交际用语在实际生活中的准确运用,而且小学生有着爱模仿,好表现的特点,只要在教学时,通过创设情景,游戏等形式提高反复率,从而就能帮助学生准确表达。

3重点难点1. 本节课的核心任务是让学生通过学习,能熟悉掌握4个表示职业的单词,能正确、自如地询问他人的职业,2能听懂、会说、会运用句型He wants to be a…;I am …I want to be a /an …in the future?通过学习学会如何就他人的职业进行谈论和叙述,表述自己未来的职业梦想等3. 对高年级学生英语学习方法的指导。