19 自然灾害与防治学生版

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2023届高考地理高频考点综合练习:专题十九 自然灾害与防治(2)

2023届高考地理高频考点综合练习:专题十九 自然灾害与防治(2)

专题十九自然灾害与防治(2)1.阅读图文材料,完成下列要求。

印度洋偶极子(IOD)是指印度洋西部和东部海表温度差,通过海气耦合作用,可对印度洋周围地区的气候和环境产生重要影响,简单类比,可以把IOD看作是印度洋的厄尔尼诺—拉尼娜现象。

当正IOD事件发生(IOD指数为正值)时,西印度洋海温偏高,东印度洋海温偏低。

下图示意2015年7月至2020年1月IOD指数情况。

(1)推测2019年7月—2020年1月印度洋西部和东部的大气环流状况。

(2)2019年秋季埃塞俄比亚和索马里经历了蝗灾,请结合材料分析蝗灾产生的原因。

(3)分析印度洋偶极子指数为正值时对我国西南地区夏季天气的影响,并说明原因。

2.阅读图文材料,完成下列问题。

长白山脉是亚欧大陆东缘的最高山系,保存着完整的从温带到极地的垂直分布森林植被景观。

位于长白山西坡海拔2000~2500m的高山苔原,其环境特征与极地苔原相似,植被以多年生小灌木和苔藓地衣为主,小灌木植株矮小,匍匐贴地,强烈分支,交织成网。

一般情况下,热量需求越高的植被,吸收养分的能力越强。

在全球气候变化的背景下,原先位于较低海拔的草本植物不断上侵,而苔原带原有的灌木开始萎缩退化。

下图示意长白山西坡高山苔原研究区位置和草本植物入侵程度与环境因子的关系。

(1)分析长白山森林植被景观垂直分布比较完整的原因。

(2)从地形地势角度推断长白山苔原带遭受草本植物入侵程度最高的区域,并分析原因。

(3)随着草本植物入侵,苔原带原有的灌木萎缩退化,试做出合理解释。

3.下图为“台风路径实时发布系统”发布的2019年第19号台风“海贝思”移动路径。

读图,回答问题。

(1)描述台风“海贝思”的移动路径。

(2)受台风“海贝思”影响,指出日本可能发生的自然灾害。

4.阅读图文材料,完成下列要求。

2019年7月,澳大利亚南部、东南部地区发生了严重的森林火灾,大火一直持续到了2020年2月,过火面积超过600万公顷。

有研究显示,燃烧过的森林恢复能力极差。

防灾减灾高中地理人教版(2019)必修第一册+

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风云四号A星于3月15日监测的 沙尘天气
九寨沟 成都
地震预警
案例二
22017年四川九寨沟地震时,成都提前
7预1警秒技收术到已地达震秒世预后界警先信进息水。平我,国但的受地地震 震地台震网横密波度到等达因成素都限市制,我国目前尚 难做震到中对距每你1次50地千震米 的精确预警。
震中
四川资中
预警震级
4.1
中国国际救援队
中国国际救援队是中国第一支国家 级地震灾害专业救援队伍,自2001年成 立以来,已参与了超过20次地震救援任 务。截至2017年5月,中国国际救援队 共执行过19次任务,救出67名生还者, 清理死难者尸体3,000余具,帮助其他救 援队确定幸存者400余人,医治伤病员4 万余名。
2011年救援队在新西兰执行救援任务
感谢!
•12小时内可能或者已经
受热带气旋影响,沿海或
者陆地平均风力达10级 以上,或者阵风12级以上
并可能持续
•24小时内可能或者已经
受热带气旋影响,沿海或
者陆地平均风力达8级以 上,或者阵风10级以上并
可能持续
•6小时内可能或者已经受
热带气旋影响,沿海或者
陆地平均风力达12级以 上,或者阵风达14级以上
灾后自我保护
01 灾害过后,要提高警惕,防患于未然。
02
洪灾过后,不吃洪水浸泡过的食物,要喝煮沸的 水,入住前要全面消毒,待电器干燥后再使用。
03
地震后往往还有余震,不可立即返回家中,要远 离危墙、广告牌、电线杆等危险区域。
对应练习
1、关于滑坡和泥石流的自救方法,错误的是( ) A.要向垂直于泥石流前进的方向跑 B.山区扎营,应选择在避风的谷底 C.要向未发生泥石流的高处跑 D.不要顺着滚石方向往山下跑

第二节,剖析自然灾害(学生用)

第二节,剖析自然灾害(学生用)

第一单元第二节自然灾害与防治学案课标要求:1、掌握自然灾害的特点、规律和本质。

2、通过案例分析,把握自然灾害的特点。

3、通过对自然灾害本质的认识,明确协调人地关系、走可持续发展道路的必要性。

知识网络:1、自然灾害的基本特点是;基本属性有:①,②,③④。

2、研究自然灾害的规律是的重要基础。

其规律性主要有:①规律性由自然地理环境和人文地理环境的规律所控制。

②规律性表现为自然灾害的性和性。

③规律性,突出表现是现象。

3、自然灾害的本质是,是的极端表现形式。

近些年自然灾害呈加速增长态势,其根本原因在于,认识自然灾害的本质,其意义在于强调,其目标是。

4、从辩证的角度分析,认识自然灾害的发生、发展规律,通过改变我们的行为方式,就可以达到规避风险、减少损失这一目的。

练习题:1、以黄土高原水土流失为例,说明自然灾害的基本属性。

(参考《第二课堂》p7)2、以我国西南地区的地质灾害为例,说明自然灾害成因机制的规律性。

3、读图回答下列问题:(1)填出图中所示各省份的名称。

(2)写出图中字母代表的地理事物名称:A (沙漠)B (山脉)C (地形区)D (铁路)E (城市)F (城市)G 铁路)(3)B山脉是我国重要的地理分界线,试举例说明。

(4分)(4)D铁路在本区建设中所克服的主要自然因素是,有何成功应验?(5)C平原开发较早,是著名的农业区,农业发展的有利条件是什么?存在什么问题?如何实现农业的可持续发展?(6)分析铁路G选建的区位因素及地理意义。

6-3 防灾减灾(学生版)-高一地理同步精品讲义(人教版2019必修第一册)

6-3 防灾减灾(学生版)-高一地理同步精品讲义(人教版2019必修第一册)

6.3 防灾减灾课程标准课标解读1.运用资料,说明常见自然灾害的成因,了解避灾、防灾的措施1.了解我国防灾减灾工作的指导方针2.了解我国灾害监测、灾害防御、灾害救援救助和灾后恢复的主要手段和措施3.掌握面对自然灾害自救、互救的简单常识知识点01 防灾减灾手段1,我国高度重视防灾减灾工作,制定了“ ”的工作指导方针,以最大限度地减轻自然灾害的影响。

防灾减灾工作包括灾害监测、灾害防御、灾害救援与救助、灾后恢复等多个方面。

2,灾害监测:我国建成了由人造卫星、 、 、 、 等组成的自然灾害监测系统,主要对自然灾害的孕育、发生、发展和致灾过程进行 监测。

3,灾害防御:我国为控制和减少自然灾害造成的损失,一方面修建 、 、 等防灾工程;另一方面施行防灾减灾的 ,开展 。

4,灾害救援与救助:发生自然灾害并达到 程度时,应按照国家有关自然灾害的 ,调动救援 和 ,尽快 ,救治 ,展开 援助。

5,灾后恢复:灾后要尽快恢复灾区群众的 和 ,并促进灾区经济和社会的恢复和发展。

这一过程也能帮助重建区增强防灾能力。

【即学即练1】1.形成于热带洋面的台风,登陆时伴随狂风、暴雨、风暴潮,是一种破坏力很强的天气现象.如图为西北太平洋和南海平均生成和登陆我国的台风个数(1981-2010年)统计图,预防台风灾害的主要措施有( )目标导航知识精讲①加强监测和预报②沿海渔船及时回港避风③及时转移低洼地区居民④出行建议乘坐飞机⑤农田夜间防御霜冻A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④知识点02 自救与互救1,对个人和家庭而言,防灾减灾的主要任务是与。

自救与互救对挽救生命至关重要。

自救与互救包括灾前准备、灾中救助和灾后自我保护三个方面。

2,常见的自然灾害中,洪涝、台风等灾害是可以较准确预测的。

因此,在洪涝、台风多发地区,居民应及时关注及信息,做好灾前准备,这对保护生命和财产安全至关重要。

地震等地质灾害往往是突发的,较难准确预测,但做好灾前准备也能够在一定程度上减少人员伤亡和财产损失。

《第三节 防灾减灾》学历案-高中地理人教版19必修第一册

《第三节 防灾减灾》学历案-高中地理人教版19必修第一册

《防灾减灾》学历案(第一课时)一、学习主题本课时学习主题为“防灾减灾基础认知”,旨在使学生了解防灾减灾的重要性,掌握基础性的防灾减灾知识和技能,为后续的深入学习打下基础。

二、学习目标1. 了解防灾减灾的基本概念和意义,理解防灾减灾在保护人民生命财产安全中的重要性。

2. 掌握常见自然灾害的类型、成因及发生规律,包括地震、洪水、台风等。

3. 学会识别和分析常见的灾害预警信号,了解应急避险的基本方法。

4. 培养学生在面对突发灾害时的自救互救能力及紧急情况下正确报警求助的技能。

三、评价任务1. 自我评价:学生能够在课后通过自我反思,评价自己在课堂上的学习态度、知识掌握程度以及技能运用能力。

2. 互动评价:小组内同学之间相互评价,交流彼此的学习心得和体验,提高学习的积极性和主动性。

3. 教师评价:教师通过课堂表现、小组讨论及课后作业等形式,对学生学习情况进行综合评价。

四、学习过程1. 导入新课:教师通过展示近年来的灾害事件案例,引发学生对防灾减灾的关注和思考。

2. 知识讲解:教师讲解防灾减灾的基本概念、意义及常见自然灾害的类型、成因和发生规律。

3. 案例分析:分析具体灾害事件的预警信号、应急避险方法及自救互救技能。

4. 小组讨论:学生分组讨论,分享自己对于防灾减灾的理解和看法,并提出日常生活中应该如何做好防灾减灾的准备工作。

5. 情境模拟:模拟突发灾害场景,让学生亲身体验应急避险的过程,提高实际操作能力。

6. 总结反馈:教师总结本课时的学习内容,学生提出自己的疑问或建议,为下一课时的学习做好准备。

五、检测与作业1. 课堂检测:通过课堂小测验或问答形式,检测学生对防灾减灾基础知识的掌握情况。

2. 作业布置:布置相关作业,如让学生收集近年来发生的灾害事件案例,分析其成因和影响,并提出自己的防灾减灾建议。

3. 实践操作:鼓励学生在家中或学校进行防灾减灾的实践活动,如制定家庭灾害应急预案、参加学校组织的防灾演练等。

《自然灾害与防范》 学习任务单

《自然灾害与防范》 学习任务单

《自然灾害与防范》学习任务单一、学习目标1、了解常见自然灾害的类型、特点和危害。

2、掌握自然灾害的形成机制和发生规律。

3、学习有效的自然灾害防范措施和应对策略。

4、培养在自然灾害中的自我保护意识和应急处理能力。

二、学习内容(一)常见自然灾害的介绍1、气象灾害(1)台风形成原因:在热带海洋面上,由于温度高、水汽充足,大量空气上升形成低气压中心,周围空气不断向中心补充并旋转上升,形成台风。

危害:强风、暴雨、风暴潮等,可能导致房屋倒塌、农作物受损、交通瘫痪、人员伤亡。

防范措施:关注天气预报,提前做好防风、防雨准备;加固房屋、船只等设施;在台风来临时,避免外出。

(2)暴雨形成原因:冷暖气流交汇、地形抬升等因素导致大量水汽凝结形成降雨。

危害:洪水、山体滑坡、泥石流等次生灾害,破坏基础设施,威胁生命财产安全。

防范措施:修建排水设施,加强河道治理;关注预警信息,提前转移危险区域人员。

(3)干旱形成原因:长期降水稀少,蒸发量大,水资源短缺。

危害:农作物减产甚至绝收,水资源匮乏,生态环境恶化。

防范措施:推广节水技术,合理利用水资源;建设水利工程,进行人工增雨。

2、地质灾害(1)地震形成原因:地壳运动导致板块相互碰撞、挤压,释放能量引起地面震动。

危害:建筑物倒塌、地面裂缝、山体滑坡等,造成人员伤亡和财产损失。

防范措施:加强建筑抗震设计,开展地震科普宣传和应急演练;准备应急物资。

(2)滑坡形成原因:斜坡上的岩土体在重力作用下沿一定的软弱面整体下滑。

危害:破坏道路、房屋,掩埋农田,威胁人员安全。

防范措施:加强斜坡监测,植树造林,加固边坡。

(3)泥石流形成原因:暴雨、暴雪或其他自然灾害引发的山体滑坡,携带着大量泥沙、石块等物质形成的洪流。

危害:摧毁沿途的一切,造成巨大的人员伤亡和财产损失。

防范措施:避免在泥石流多发区建设居住和活动场所;建立预警系统,及时疏散人员。

3、海洋灾害(1)海啸形成原因:海底地震、火山喷发、滑坡等引起的海水剧烈波动。

《第三章第二节常见自然灾害的避防》作业设计方案-高中地理中图19必修第一册

《第三章第二节常见自然灾害的避防》作业设计方案-高中地理中图19必修第一册

《常见自然灾害的避防》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计旨在通过《常见自然灾害的避防》这一课的学习,使学生掌握基本的地质、气象灾害的防范知识,能够理解并运用相关知识,提升应对自然灾害的自我保护能力和防范意识。

二、作业内容作业内容围绕《常见自然灾害的避防》课程内容展开,主要包括以下方面:1. 理论知识学习:学生需通过课本、网络资源等途径,了解常见自然灾害的类型、成因及危害程度,如地震、洪水、台风等。

2. 避灾知识掌握:学生需掌握各类灾害的预警信号、避灾措施及自救互救方法。

特别是对于地震、洪水等常见灾害,要能明确逃生路线和避难场所。

3. 案例分析:学生需分析近两年内发生的重大自然灾害案例,了解其发生背景、过程及救援情况,并从中提炼出防范经验和教训。

4. 家庭防灾计划:学生需与家人共同制定家庭防灾计划,包括应急物资准备、家庭成员角色分配、紧急联络方式等。

5. 作业报告撰写:学生需将以上学习内容及家庭防灾计划以书面报告的形式呈现,要求内容详实、条理清晰,能够体现出学生对自然灾害防范知识的理解和应用。

三、作业要求1. 理论知识学习要求:学生需对所学内容进行整理,形成自己的理解,并能够准确、全面地解答相关问题。

2. 避灾知识掌握要求:学生需熟悉各类灾害的预警信号和避灾措施,并能够灵活运用自救互救方法。

3. 案例分析要求:学生需从案例中提取出有用的信息,结合所学知识进行分析,并提出自己的见解和改进建议。

4. 家庭防灾计划要求:计划需考虑全面,具有可操作性,并能够体现家庭成员的共同参与和责任分工。

5. 作业报告要求:报告需条理清晰、内容详实,语言简练,符合逻辑,体现学生对自然灾害防范知识的理解和应用。

四、作业评价作业评价将根据学生的理论知识掌握程度、避灾知识运用能力、案例分析能力、家庭防灾计划制定及作业报告的撰写质量等方面进行综合评价。

五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真批改,并给出详细的反馈意见,指出学生在学习中的不足和需要改进的地方,同时鼓励学生在今后的学习中更加努力。

《第四单元第二节自然灾害的防避》作业设计方案-高中地理鲁教19必修第一册

《第四单元第二节自然灾害的防避》作业设计方案-高中地理鲁教19必修第一册

《自然灾害的防避》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业旨在加深学生对自然灾害的基本概念、分类及其防避措施的理解,培养学生分析问题、解决问题的能力,并提高学生的地理实践能力。

通过完成本作业,学生应能掌握常见自然灾害的识别和预防方法,增强自我保护意识和防灾减灾能力。

二、作业内容自然灾害基础知识1. 收集并整理至少五种常见自然灾害的名称、类型、成因及危害程度。

2. 分析不同自然灾害的特点和发生规律,以及其与地理环境的关系。

灾害预警与应对策略1. 研究我国常见自然灾害的预警系统及其工作原理。

2. 设计一套个人及家庭面对不同自然灾害的应急避险预案。

防灾知识拓展1. 通过文献或网络资源,收集其他国家或地区成功应对自然灾害的经验与案例。

2. 探讨全球气候变化对自然灾害的影响及相应的防灾减灾措施。

三、作业要求1. 学生应保证收集到的资料和信息来源的可靠性和时效性。

2. 对整理出的灾害知识,学生需有自我思考和理解,不仅仅是简单地罗列信息。

3. 设计应急避险预案时,需考虑到个人或家庭的具体情况,并切实可行。

4. 作业需以书面形式呈现,要求字迹清晰、条理分明,并附有必要的图表或示意图辅助说明。

5. 提交作业时,需附上对所收集资料的引用来源,避免抄袭。

四、作业评价1. 教师将根据学生对灾害知识的理解和整理的准确性进行评价。

2. 对学生设计的应急避险预案的合理性和实用性进行评价。

3. 鼓励学生进行创新思维,对于有独到见解和创意的学生给予额外加分。

4. 教师将给予学生及时反馈,指出不足之处并给出改进建议。

五、作业反馈1. 针对学生的作业情况,教师将进行全面的分析和总结,以便了解学生对自然灾害知识的掌握情况。

2. 对于普遍存在的问题,教师将在课堂上进行讲解和指导,帮助学生解决疑惑。

3. 对于优秀的学生作业,将在班级内进行展示和交流,以激励其他学生。

4. 教师将根据学生的作业情况调整后续的教学策略和方法,以提高教学效果。

《第四单元第二节自然灾害的防避》作业设计方案-高中地理鲁教19必修第一册

《第四单元第二节自然灾害的防避》作业设计方案-高中地理鲁教19必修第一册

《自然灾害的防避》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计旨在通过学习自然灾害的基本知识,让学生掌握防避自然灾害的基本技能,提高自我保护和应急救援能力,为将来应对自然灾害做好准备。

二、作业内容作业内容主要围绕《自然灾害的防避》这一主题展开,具体包括以下方面:1. 了解自然灾害的概念及类型。

要求学生收集并整理有关自然灾害(如地震、洪水、台风等)的相关信息,包括成因、特点及危害等,并形成一份简要的报告。

2. 掌握灾害预警与防范措施。

学生需了解不同类型自然灾害的预警信号及应对措施,如地震时的紧急避险、洪水时的安全转移等,并能够结合实际生活场景进行思考和讨论。

3. 制作防灾减灾知识手册。

学生需根据所学知识,制作一份包含常见自然灾害防避知识的手册,包括灾害预警信号、逃生路线、避难所等信息。

4. 情景模拟演练。

组织学生进行一次灾害应急模拟演练,模拟真实灾害场景,让学生在模拟中实践防灾减灾知识,提高应急救援能力。

三、作业要求1. 学生在完成作业过程中需认真查阅相关资料,确保信息的准确性和可靠性。

2. 报告应条理清晰,内容详实,重点突出,符合高中生的认知水平。

3. 知识手册制作要图文并茂,内容简洁明了,便于理解和记忆。

4. 模拟演练需全员参与,认真对待,确保演练的真实性和有效性。

5. 作业需按时完成并提交,教师将根据学生的完成情况和作业质量进行综合评价。

四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行:1. 学生对自然灾害知识的掌握程度;2. 学生制作的知识手册的质量和实用性;3. 学生在模拟演练中的表现和应急救援能力;4. 作业的完成情况和按时提交情况。

五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真批改和评价,针对学生的不足之处给出改进意见和建议。

同时,教师还将组织学生进行作业交流和讨论,让学生互相学习、互相借鉴,共同提高防灾减灾知识和技能。

此外,教师还将根据学生的作业情况,对教学内容和方法进行反思和调整,以提高教学质量和效果。

《第四单元第二节自然灾害的防避》作业设计方案-高中地理鲁教19必修第一册

《第四单元第二节自然灾害的防避》作业设计方案-高中地理鲁教19必修第一册

《自然灾害的防避》作业设计方案(第一课时)一、作业目标1. 巩固学生对自然灾害的基本认识和分类;2. 理解不同自然灾害的特点和形成机制;3. 掌握预防和应对自然灾害的基本方法;4. 提高学生应对突发事件的自救互救能力。

二、作业内容作业内容围绕《自然灾害的防避》第一课时内容展开,主要包含以下几个方面:1. 基础知识巩固:学生需回顾并整理课本中关于自然灾害的分类、特点及成因等基础知识,形成自己的知识框架。

2. 案例分析:选取近年来发生的典型自然灾害案例(如地震、洪水、台风等),要求学生分析其发生的原因、过程及影响,并探讨当地政府和民众的应对措施。

3. 防灾减灾知识学习:学生需通过网络或图书馆等途径,收集不同自然灾害的预防和应对措施,包括但不限于预警信号、疏散路线、自救互救方法等,并整理成笔记。

4. 模拟演练设计:学生需以小组为单位,设计一次模拟自然灾害的应急演练方案,包括演练目的、参与人员、物资准备、演练流程及预期效果等。

5. 反思与总结:学生需对本次作业学习过程进行反思,总结自己在防灾减灾知识方面的不足,并提出改进措施。

三、作业要求1. 基础知识巩固部分要求学生在课本上做好笔记,并形成自己的知识框架图;2. 案例分析部分要求学生至少选择两个案例进行分析,并撰写不少于800字的报告;3. 防灾减灾知识学习部分要求学生在笔记中详细记录所收集的预防和应对措施,并附上相应资料来源;4. 模拟演练设计部分要求学生以小组合作完成,并在班内进行展示,老师根据实际操作性、完整性及创新性等方面进行评价;5. 反思与总结部分要求学生撰写不少于500字的反思报告,真实反映自己的学习过程和心得体会。

四、作业评价作业评价以过程评价与结果评价相结合的方式进行。

过程评价主要考察学生在收集资料、整理笔记、小组讨论等环节的参与度和表现;结果评价主要依据学生的案例分析报告、模拟演练方案及反思报告的质量进行评价。

五、作业反馈1. 老师将对学生的作业进行认真批改,对优秀作业进行表扬和展示;2. 对于存在问题的地方,老师将给出具体的修改意见和建议;3. 通过作业反馈,帮助学生查漏补缺,提高其应对自然灾害的能力。

《第三章第二节常见自然灾害的避防》作业设计方案-高中地理中图19必修第一册

《第三章第二节常见自然灾害的避防》作业设计方案-高中地理中图19必修第一册

《常见自然灾害的避防》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计旨在通过《常见自然灾害的避防》课程的学习,使学生掌握自然灾害的基本知识,了解不同自然灾害的特点及危害,并掌握基本的避险和防灾技能。

通过作业实践,增强学生的安全意识和自救自护能力,为应对突发事件做好准备。

二、作业内容1. 理论知识学习:学生需认真阅读教材内容,掌握常见自然灾害的定义、分类、成因及危害程度。

重点掌握地震、洪水、台风等常见灾害的预防知识。

2. 案例分析:学生需选择一至两个典型自然灾害案例,分析其发生的原因、过程和影响,以及应对措施。

要求学生结合地理知识,分析灾害发生的地理背景及影响范围。

3. 应急预案制定:根据本地实际情况,学生需制定一份家庭或学校灾害应急预案。

预案应包括预警信号、避险路线、紧急联系方式等内容,并能够根据不同灾害类型灵活调整。

4. 避险技能训练:学生需进行一次模拟演练,如地震时的紧急避险、洪水时的逃生等。

通过模拟演练,熟悉避险流程,提高应对突发事件的能力。

三、作业要求1. 学生需认真完成作业内容,理论学习要深入理解,案例分析要结合实际。

2. 应急预案制定要具有可操作性,内容要全面,考虑到各种可能的情况。

3. 避险技能训练要真实模拟,不可轻视或敷衍了事。

4. 作业提交前,学生需自我检查,确保作业内容完整、准确。

四、作业评价1. 教师将根据学生理论学习的深度和广度进行评价。

2. 案例分析的评价将侧重于学生的分析能力以及地理知识的运用能力。

3. 应急预案的评价将关注其可操作性和实用性。

4. 避险技能训练的评价将观察学生的实际操作能力和应对突发事件的反应速度。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评阅,指出优点和不足。

2. 对于存在问题的地方,教师将提供改进建议和指导。

3. 教师将选取优秀作业进行展示,供全班同学学习借鉴。

4. 通过作业反馈,学生可以了解自己的不足,明确努力方向,提高自己的学习效果。

通过上述作业设计方案旨在让学生更好地理解和掌握《常见自然灾害的避防》这一课的核心知识,并在实际操作中提升自己的应对能力。

《第四单元第二节自然灾害的防避》作业设计方案-高中地理鲁教19必修第一册

《第四单元第二节自然灾害的防避》作业设计方案-高中地理鲁教19必修第一册

《自然灾害的防避》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的学习,使学生掌握自然灾害的基本概念、分类及成因,并重点掌握常见自然灾害的防避措施。

通过作业实践,加深学生对自然灾害防避知识的理解,提升其应对自然灾害的能力。

二、作业内容作业内容主要围绕《自然灾害的防避》课程的核心知识点展开。

1. 知识点梳理:学生需回顾并整理自然灾害的定义、分类及主要成因,包括但不限于地震、洪水、台风等灾害。

2. 防避措施探究:学生需针对至少两种常见自然灾害(如地震和洪水),探究其防避措施,包括预警系统、避难场所的选择、应急物资的准备等。

3. 案例分析:学生需选择一个具体的自然灾害案例(如某次地震或洪水灾害),分析其发生原因、影响及防避措施的实际应用情况。

4. 小组讨论:学生需分组讨论不同自然灾害的防避策略,每组准备一份简短的汇报提纲,总结本组观点及建议。

三、作业要求为确保作业的完成质量,提出以下具体要求:1. 知识点梳理要求条理清晰,要点明确。

2. 防避措施探究需结合实际,具体详实,不拘泥于理论。

3. 案例分析需结合具体的新闻报道或文献资料,分析全面,有理有据。

4. 小组讨论需积极参与,发言观点明确,组内分工合理。

5. 作业格式要求:知识点梳理和防避措施探究部分需形成文字报告;案例分析和小组讨论结果需制作成PPT或其他形式的电子文档。

四、作业评价作业评价将根据以下标准进行:1. 知识点掌握程度:学生是否全面、准确地掌握了自然灾害的基本知识。

2. 防避措施的实用性:学生提出的防避措施是否具有实际操作性,是否考虑了实际情况。

3. 案例分析的深度:学生分析案例的深度和广度,是否能够准确理解并应用相关知识。

4. 小组讨论的参与度:学生参与小组讨论的积极性及组内协作的情况。

五、作业反馈作业完成后,教师将对学生的作业进行批改,并根据批改情况给出反馈。

反馈将包括学生对知识点的掌握情况、存在的问题及改进建议。

同时,教师将选取优秀作业进行展示,以供其他同学学习借鉴。

《第四单元第二节自然灾害的防避》作业设计方案-高中地理鲁教19必修第一册

《第四单元第二节自然灾害的防避》作业设计方案-高中地理鲁教19必修第一册

《自然灾害的防避》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本节课作业的主要目标是通过设计防灾减灾的实际作业任务,帮助学生理解和掌握各类自然灾害的特性和基本防范知识,并强化地理课堂与日常生活结合,培养学生的危机防范意识。

二、作业内容作业内容包含四个方面:理论知识的掌握、案例分析、防灾技能练习和小组讨论。

1. 理论知识的掌握:学生需完成对自然灾害基本概念的复习,包括地震、洪水、台风等常见自然灾害的成因、特点及危害。

2. 案例分析:学生需选择一个自然灾害案例(如某次地震或洪水),分析其发生的原因、过程及影响,并讨论其带来的教训和应对措施。

3. 防灾技能练习:学生需根据所学的防灾知识,完成至少一项技能练习,如地震时如何迅速逃生,或洪水来临前如何准备家庭防洪措施等。

练习内容应包括对紧急情况下个人和家庭的应对措施进行演练和总结。

4. 小组讨论:学生需以小组形式,讨论在面对自然灾害时,社区或学校应该如何制定有效的应急预案,并模拟制定一份简短的应急预案计划书。

三、作业要求1. 理论知识掌握部分要求学生对灾害的成因和危害有清晰的认识,并能准确描述不同灾害的特点。

2. 案例分析部分需学生提供详细的分析过程和清晰的见解,讨论的教训和应对措施应具有针对性和实用性。

3. 防灾技能练习部分要求学生亲自动手进行实践,确保所学的防灾知识能够转化为实际的操作能力。

4. 小组讨论部分需要每组提交完整的应急预案计划书,并且小组成员要能够在班级中进行简短而清晰的陈述,说明各自的计划书内容及其实施的可行性。

四、作业评价老师将对每名学生的作业进行评分和反馈,主要从以下方面进行考量:1. 理论知识的掌握程度;2. 案例分析的深度和广度;3. 防灾技能练习的实践性和准确性;4. 小组讨论的积极性和合作性;5. 应急预案计划书的完整性和实施性。

评分标准为五级制,分别为优、良、中、可、差。

根据学生在各个方面的表现给予综合评价。

五、作业反馈对于学生提交的作业,老师将根据上述评价标准给予及时反馈,并提供相应的指导建议和改进方向。

《第四单元第二节自然灾害的防避》作业设计方案-高中地理鲁教19必修第一册

《第四单元第二节自然灾害的防避》作业设计方案-高中地理鲁教19必修第一册

《自然灾害的防避》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业旨在加深学生对自然灾害的理解,提升防灾避灾的意识和能力。

通过分析各类自然灾害的特点和应对措施,使学生能够掌握基本的防灾知识和技能,提高应对突发事件的能力。

二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面:1. 知识点梳理:学生需回顾并整理高中地理课程中关于自然灾害的基本知识,包括各类自然灾害的定义、成因、特点及影响等。

2. 案例分析:选取近年内发生的典型自然灾害案例(如地震、洪水、台风等),分析其发生的原因、过程及造成的后果,并探讨当地政府和民众的应对措施。

3. 防灾知识掌握:学生需通过查阅资料或观看视频等方式,学习并掌握常见自然灾害的预警信号、逃生路线和避难所的选择等基本防灾知识。

4. 应急计划制定:学生需结合所在地区可能发生的自然灾害类型,制定一份家庭或学校的应急计划,包括人员组织、物资准备、避险转移等方面。

5. 创意作品制作:鼓励学生以小组形式制作一份防灾避险宣传作品(如海报、短视频等),以生动形象的方式展示防灾知识,提高宣传效果。

三、作业要求1. 知识点梳理要全面、准确,能够反映出学生对自然灾害基本知识的掌握程度。

2. 案例分析要具体、深入,能够分析出灾害发生的原因和应对措施的优劣。

3. 防灾知识掌握要实用、具体,能够指导学生在实际生活中应用。

4. 应急计划制定要结合实际,考虑周全,具有可操作性。

5. 创意作品制作要具有创新性、实用性和观赏性,能够吸引更多人关注防灾避险知识。

四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业内容、格式、创新性等方面进行评价。

2. 评价标准包括知识点掌握的准确性、案例分析的深度、应急计划的实用性、创意作品的创意性和观赏性等。

3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分,鼓励学生认真完成作业,提高学习效果。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评阅,并及时给出反馈意见。

2. 反馈意见将包括肯定学生的优点,指出存在的问题及改进建议。

《第三章第二节常见自然灾害的避防》作业设计方案-高中地理中图19必修第一册

《第三章第二节常见自然灾害的避防》作业设计方案-高中地理中图19必修第一册

《常见自然灾害的避防》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业旨在加深学生对常见自然灾害的基本认识,了解不同灾害的成因、特点及危害程度,并掌握基本的避险与防灾知识。

通过本课时的学习,学生应能根据所学知识,制定出有效的避险方案,提高自我保护和救助他人的能力。

二、作业内容1. 理论学习:学生需认真阅读教材中关于自然灾害的章节,了解不同自然灾害的分类、特点及成因。

包括但不限于地震、洪水、台风等灾害的基本知识。

2. 视频观看:观看有关自然灾害的纪录片或教育视频,加深对灾害的直观认识,了解灾害发生时的真实情景及救援过程。

3. 案例分析:学生需收集并分析近几年来发生的典型自然灾害案例,包括灾害发生的时间、地点、成因及造成的损失等,并讨论其中可借鉴的避险与救援经验。

4. 制定避险方案:结合所学知识和案例分析,学生需为所在地区可能发生的自然灾害制定一份详细的避险方案。

包括预警信号的识别、避险路线的规划、家庭应急物资的准备等。

三、作业要求1. 学生需认真完成上述四项内容,并整理成书面报告。

2. 理论学习部分需结合教材内容进行归纳总结,要点明确,层次清晰。

3. 视频观看后需有观后感,分享自己的心得体会。

4. 案例分析部分需详细记录案例信息,并从中学到的避险与救援经验进行总结。

5. 制定避险方案时,需充分考虑所在地区的地理环境、气候特点及可能发生的自然灾害类型,确保方案的实用性和可操作性。

四、作业评价1. 教师将根据学生作业的完整性、准确性及创新性进行评价。

2. 重视学生在理论学习、视频观看及案例分析中的思考与见解,鼓励创新思维。

3. 对于避险方案的制定,将重点评价其实际可行性和应对灾害的有效性。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行详细批改,指出不足之处并给出改进意见。

2. 对于共性问题,将在课堂上进行集体讲解,帮助学生共同进步。

3. 鼓励学生之间互相交流作业,分享心得体会,促进相互学习与进步。

本作业设计旨在通过系统的学习和实践,使学生掌握常见自然灾害的避防知识,提高自我保护能力,为今后应对灾害做好准备。

自然灾害的防避 学历案-鲁教版(2019)必修一 高一上学期

自然灾害的防避 学历案-鲁教版(2019)必修一 高一上学期

《自然灾害的防避》学历案(第一课时)一、学习主题本课学习主题为“自然灾害的防避”。

以自然现象引发的灾难及其防范策略为核心,主要讲述灾害的概念、类型、特征及其与人类生活的紧密关系。

重点让学生掌握常见的自然灾害,理解其形成机理和可能造成的危害,掌握基本防避方法,以提高学生的安全意识和应对能力。

二、学习目标1. 知识与理解:了解自然灾害的基本概念、分类及危害程度;掌握常见自然灾害的成因和特点。

2. 过程与方法:通过案例分析、视频观察等手段,培养学生观察分析问题的能力,以及总结归纳灾害防范措施的方法。

3. 情感态度与价值观:培养学生对自然灾害的敬畏感和对防灾减灾重要性的认识,增强学生防灾自救的意识。

三、评价任务1. 知识理解评价:通过课堂提问和课后小测验,评价学生对自然灾害概念、分类及成因的理解程度。

2. 技能掌握评价:通过模拟演练和实际操作,评估学生是否能够正确应用所学防避措施。

3. 情感态度评价:通过小组讨论和课堂表现,评价学生对防灾减灾重要性的认识程度和防灾自救的意愿。

四、学习过程1. 导入新课:通过播放一段自然灾害的短片或案例,引起学生对自然灾害的关注和兴趣。

2. 知识讲解:介绍自然灾害的定义、分类及危害程度,重点讲解常见自然灾害的成因和特点。

3. 案例分析:选取几个典型的自然灾害案例,引导学生分析其发生原因、过程及危害,加深学生对灾害知识的理解。

4. 视频学习:观看相关防灾减灾的宣传片或教育片,了解防避方法和措施。

5. 小组讨论:分组讨论并分享对灾害防范的认识和看法,交流如何提高防灾自救的能力。

6. 课堂练习:完成与本课内容相关的练习题或作业,巩固所学知识。

五、检测与作业1. 课堂检测:通过课堂小测验或问答形式,检测学生对自然灾害基本知识的掌握情况。

2. 课后作业:要求学生撰写一篇关于“如何提高个人防灾自救能力”的短文或绘制一份“家庭防灾应急预案”。

3. 实践作业:组织学生进行一次模拟自然灾害逃生的演练活动,增强学生的应急反应能力。

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2013高考考纲】【解读考情考向考点 2012·福建文综·T40B;2013年高考对本讲的考查仍将地质灾害 2012·新课标文综·T43;以中国或世界重要区域、重大事件为素材,考查自然灾害的分布 2012·山东文综·T33;气象灾害与水文规律、特点、成因、危害及防治 2012·安徽文综·T34(2);灾害措施。

2012·浙江自选模块·T12【高频考点突破】【高频考点1】气象灾害1.主要气象灾害的成因、特征、分布及防御措施我国主要气象灾害的地区分布及时间分布2.3.台风本处对台风进行分析,同学们可借鉴此处的分析方法,逐个复习其他气象灾害。

②台风的危害强风:掀翻巨轮,摧毁地面建筑物和通信设施。

特大暴雨:会造成河堤决口,水坝崩溃,洪水泛滥,淹没农田、村镇。

特大风暴潮:破坏海堤、淹没岛屿。

③减灾措施:利用气象卫星和雷达对台风进行分析监测,加强对台风的预测和预报。

下图为我国某区域图。

读图回答问题。

)(2012·山东文综】1【典例突破.A地洪水灾害多发的月份,并分析其气候原因。

(1)指出 B两地预防洪涝灾害应采取的不同措施。

指出A、(2)【高频考点2】地质灾害1.主要地质灾害的成因、危害、分布灾害类型成因危害分布两大地震带是一种危害和影响最岩石圈在内力作用下突然环太平洋地级以上的地质灾害生破裂,地球内能以地震带和地中海地震,会造成不同程地的形式强烈释放出来,从喜马拉雅地的破坏,称为破坏性引起一定范围内地面震动现主要分布在强烈的火山喷发有很体、碎屑从地壳中喷出的太平洋、地的危害性,火山灰和象。

按其活动情况可分为火山喷海和东非、岩物质会造成人员伤火山、死火山、休眠火山西洋海和财产损类破坏或掩埋坡上和坡下斜坡上的岩体或土体,在重坡陡谷深、岩的农田、建筑物和道路,力的作用下,沿一定的滑动滑坡石破碎、植被造成人员伤亡面整体下滑的现象覆盖不良、暴雨骤降或冰雪堵塞江河,摧毁城镇和山区暴发的特殊洪流,它饱融水汇集的山村庄,破坏森林、农田、含泥沙、石块以至巨大的砾泥石流区。

大致与地道路,对人们的生命财石,破坏力极强震带分布一致产、生产活动以及环境.造成很大的危害2.地质灾害的关联性①一个地域内的地质灾害可能有若干种,它们在成因上是有关联的。

例:我国川、滇、黔接壤地带,形成了以地震、滑坡、泥石流为主的灾害系统,为什么?【典例突破2】(2012·福建文综)红层地貌是地质历史时期红色砂砾岩等岩层上发育的侵蚀地貌,多陡崖,岩性具有软硬互层特点。

下图示意中国某区域红层地貌的分布。

读图回答下列问题。

(1)指出图示红层地貌区由外力作用引起的主要地质灾害类型,并说明该类灾害形成的自然原因。

(2)简述红层地貌区地质灾害的主要危害。

【解题方法荟萃】一、自然灾害多发区的成因分析.1.长江流域水文灾害多发的原因2.西南地区地质灾害多发的原因3.华北地区气象灾害多发的原因【学以致用1】(2012·浙江自选)读美国本土主要自然灾害分布示意图,图中阴影部分题。

(3)—(1)①—④代表不同的灾害类型。

完成.(1)图中灾害类型与序号对应正确的是(单选)( )A.①龙卷风②海啸③飓风④暴风雪B.①海啸②暴风雪③龙卷风④飓风C.①海啸②飓风③龙卷风④暴风雪D.①飓风②暴风雪③龙卷风④海啸(2)下列关于美国本土自然灾害发生时间的叙述,正确的是(单选)( )A.飓风一般发生在春季 B.暴风雪主要发生在冬季C.海啸一般发生在白天 D.龙卷风主要发生在夜晚(3)龙卷风能把地面上的物体或人畜“吸”起卷入空中,往往造成严重的财产损失与人员伤亡。

试从地形与气候角度分析美国本土龙卷风多发的原因。

【名校精选原创押题】1.(2013年山东省济宁市高三3月第一次模拟考试)(10分)【自然灾害与防治】阅读图文资料,回答下列问题:2013年2月18日,位于贵州省凯里市平地煤矿处百余米高的山体发生崩塌滑坡,掩埋了春节期间放假值守的工棚,5人在此次崩塌滑坡中失踪。

受持续零星崩塌及降雨彰响,现场救援一度陷入困境。

下图为崩塌滑坡现场图片。

.(1)试分析发生此次山体崩塌滑坡的主要原因。

(6分)(2)为避免类似事件的发生,提出相应的防御措施。

(4分)2.(2013年山东省青岛市高三3月第一次模拟考试)(10分)【地理—自然灾害与防治】图9为2001—2005年云南滑坡泥石流灾害发生次数分布图(单位:次)。

图10为云南滑坡泥石流灾害月际变化图。

读图回答问题。

(1)简述云南滑坡泥石流的空间分布特征。

(4分)(2)指出云南滑坡泥石流多发的月份,并分析其形成机制。

(6分)分)损失率是10(【自然灾害与防治】)月第一次模拟考试3年山东省滨州市高三(2013.3.指受灾区域各类财产的损失值与灾前(正常)值之比,影响损失率的因素主要有灾害的强度、地区经济发展水平和地区抗灾能力等。

下图为我国北部某区域自然灾害损失率(‰)等值线图。

完成下列各题。

(1)简述图中自然灾害损失率的分布规律及其主要影响因素。

(6分)(2)造成图示区域经济损失最严重的自然灾害是______________,并分析自然原因。

(4分)4.(山东省实验中学2013届高三第四次诊断考试)【地理—自然灾害与防治】读以下资料,回答下列问题。

(10分)据伊朗媒体报道,伊朗西北部东阿塞拜疆省当地时间2012年8月11日16分53分发生里氏6.2级地震,11分钟后,距震中约20公里的瓦尔扎甘地区发生6级地震。

这是首次地震的最强余震。

主震后还发生了约40次余震。

西北部震区6个村庄在地震中被夷为平地,已造成全少250人死亡、约2000人受伤,遇难者大多数居住在乡村地带。

(l)简述伊朗西北部东阿塞拜疆省地震多发的地质条件。

(4分)(2)说明此次地震人员伤亡惨重的原因。

(6分)(原创改编)5.阅读材料回答问题。

(10分)材料:2012年2月20日央视《新闻1+1》播出《地面沉降,不能承受之重?!》,地面沉降的区域主要有三大片区,一个是长江三角洲地区,一个是华北地区,另外就是陕西和山西的汾渭地区。

根据上海市地质调查研究院的数据显示,从1921年到1965年上海市区总共沉降了1.69米,有专家称,如果当时没有开始治理沉降问题,那么上海可能早就在2000年前就下海了。

(1)简述造成三大片区出现地面沉降的原因。

(4分)(2)针对上海市的地面沉降,上海采取了哪些措施。

(6分)(原创改编)6.结合材料,回答下列问题。

材料:图中阴影部分为陕西省渭南、咸阳、铜川和宝鸡等地区的部分县区,由于某灾害的影响,土地贫瘠,林草覆盖稀少,生态十分脆弱(如下图)。

(1)指出图中阴影部分自然灾害的类型。

(2分)(2)分析图中阴影部分自然灾害形成的自然原因。

(8分)(原创改编)7.阅读下面材料,回答下列问题。

(10分)阅读下列材料,完成下列问题。

材料:斜坡上或沟谷中松散碎屑物质被暴雨或积雪、冰川消融水所饱和,在重力作用下,沿斜坡或沟谷流动的一种特殊洪流,这种现象叫泥石流。

特点是爆发突然,历时短暂,来势凶猛和巨大的破坏力。

形成泥石流灾害系统的主要要素及其相互关系图如下所示。

.根据材料和所学知识,简析我国西南地区发生泥石流多发的自然原因。

8.(2012·安徽芜湖一中模拟)下图为“某国七级及以上地震震中分布示意图”。

描述该国七级及以上地震震中分布特征,并简述其原因。

9.(2012·湖北宜昌调研)材料:2011年6月2日前,我国长江中下游地区的江西、湖南、湖北局部地区旱情严重,相关部门指导抗旱救灾工作。

6月3日至7日、9日至11日,我国长江中下游地区的江西、湖南、湖北局部地区旱涝急转,两轮强降雨袭击,暴雨引发的灾情较为严重。

读上述材料分析我国长江中下游地区旱涝急转的原因。

读“我国某地区气象灾害成因示意图”,分析完成下列(2012·湖南十二校联考).10.问题。

(1)图中甲、乙、丙三种气象灾害分别是什么?(2)综合示意图分析判断该地区最有可能是我国什么地区,试说明理由。

11.(2012·山东济宁一模)结合材料,完成下列问题。

材料一:北海道岛是日本第二大岛屿,地势中间高,四周低,山地约占总面积的60%。

2012年初,西伯利亚高压异常强盛,北海道地区遭受极寒和暴风雪天气袭击,部分地区积雪厚度达4米多。

材料二:日本北海道冬季降雪量分布示意图。

(1)指出北海道雪灾最严重的地区,并分析其形成原因。

(2)当地暴雪在春季可能引发哪些次生灾害?.读下图,完成下列问题。

12(原创改编).中国部分区域水土流失状况分布示意图)图示区域中,水土流失地区分布规律是什么?(1 B 地区地质灾害类型及其成因。

)分别说明(2A、 C地区为什么多洪涝灾害?(3)分)阅读下列材料,完成下列问题。

(13.(2012·安徽皖南八校联考)10材料一:珠江水系示意图。

15日间气温持续偏高,降水偏少。

4月16日至月3材料二:云南全省大部2010年,冬季河口处)珠江中下游地区夏秋季节多突发性暴雨洪水,主要原因是________(1 。

常受海水入侵的威胁,主要原因是________________________________________________ 2()本次西南地区特大干旱给珠江三角洲地区带来怎样的影响?14.(2012·厦门模拟)狮泉河盆地风速≥17 m/s 的大风日数多达113.4天/年。

读图,结合所学知识,回答下列问题。

.说出该地最主要的气象灾害类型,并分析产生的原因。

(1) 简述防御上述气象灾害的主要措施。

(2).下图为某山坡体建设的观光长廊并附有观光长廊结构示意图,回答下列15(原创改编)问题。

(1)说出图示区域容易发生的地质灾害类型并说明原因。

(2)针对易发地质灾害,图示观光长廊采取了哪些措施并说明其意义。

16.(2012·山东济宁模拟)读2011年初我国东部地区的主要气象灾害分布示意图,回答下列问题。

.(1)有关专家表示,2010年入冬以后大气环流异常,是导致目前“南冻北旱”的主要原因。

请结合所学知识,阐释这个观点。

(2)北方地区特大旱灾对农业生产造成严重损失,你认为应采取哪些应对措施?。

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