小学品德与社会人教版五年级上册《3生活在世界各地的华人》课件公开课(2)

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【人教版】五年级品德与社会上册《生活在世界各地的华人》公开课教学设计

【人教版】五年级品德与社会上册《生活在世界各地的华人》公开课教学设计一. 教材分析本课是五年级品德与社会上册的第五单元第三课，主题是《生活在世界各地的华人》。

本课的主要内容是让学生了解华人在世界各地的生活状况，认识到华人对居住国的贡献以及他们与祖国的联系。

教材通过生动的案例和丰富的图片，展示了华人在不同国家的日常生活、工作和文化活动，旨在培养学生的国际视野和民族认同感。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的地理、历史知识，对于其他国家的文化和生活方式有初步的了解。

但他们对于华人在世界各地的生活状况认识不多，对于华人对居住国的贡献以及他们与祖国的联系等方面的知识较为欠缺。

因此，在教学过程中，教师需要利用学生已有的知识基础，通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生了解和思考华人在世界各地的生活。

三. 教学目标1.知识与技能：了解华人在世界各地的生活状况，知道华人对居住国的贡献以及他们与祖国的联系。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生收集信息、处理信息的能力。

3.情感态度价值观：培养学生的国际视野，增强民族认同感，树立正确的国家观念。

四. 教学重难点1.重点：华人在世界各地的生活状况，华人对居住国的贡献以及他们与祖国的联系。

2.难点：如何引导学生从教材中获取信息，并结合自己的思考，理解华人在世界各地的生活状况及其对居住国的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示华人在世界各地的生活场景，让学生身临其境地感受华人的日常生活。

2.案例教学法：分析教材中的典型案例，引导学生了解华人在居住国的贡献以及他们与祖国的联系。

3.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的合作精神和批判性思维。

六. 教学准备1.教材：人教版五年级品德与社会上册。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3.教学资源：与本课相关的图片、视频、案例等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示华人在世界各地的生活场景，如春节庆祝活动、华人社区服务等，引导学生关注华人在其他国家的存在。

【人教版】五年级品德与社会上册《生活在世界各地的华人》公开课教案

【人教版】五年级品德与社会上册《生活在世界各地的华人》公开课教案一. 教材分析本课内容是针对五年级学生开设的品德与社会课程，主要让学生了解华人生活在世界各地的情况。

通过本课的学习，使学生认识到不同地域的华人保持着各自的文化特色，同时增强学生对中华民族的认同感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理、文化常识，对世界各地的风土人情有了一定的了解。

但是，对于华人生活在世界各地的具体情况，他们可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注华人社区的特色，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解华人生活在世界各地的情况，认识到不同地域的华人保持着各自的文化特色。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。

3.情感态度价值观：增强学生对中华民族的认同感，培养学生尊重、包容多元文化的态度。

四. 教学重难点1.重点：华人生活在世界各地的情况。

2.难点：不同地域的华人如何保持各自的文化特色。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生直观地了解华人生活在世界各地的情况。

2.合作探究法：引导学生分组讨论，共同探讨不同地域华人文化特色的保持方式。

3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生更深入地了解华人的生活现状。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。

2.设计好讨论话题，准备好案例。

3.布置教室，营造轻松、愉快的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注华人生活在世界各地的情况。

提问：“你们知道哪些国家的华人比较多？他们的生活现状如何？”2.呈现（10分钟）展示相关案例，让学生了解不同地域的华人如何保持各自的文化特色。

提问：“这些华人在生活中是如何传承中华民族的文化呢？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同探讨华人文化特色的保持方式。

教师巡回指导，给予建议和帮助。

4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，其他小组成员进行评价、补充。

人教版五年级社会上册《生活在世界各地的华人》PPT课件(6篇)

我的中国心。洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切
烙上中国印。
长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲。流在心里的血澎湃着中华的声音，就算身在他乡也改变不了我的中国心。
长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲。流在心里的血澎湃着中华的声音，就算身在他乡也改变不了我的中国心。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
● 华人大量移居东南亚始于明朝，郑和下西洋开始了华人历史上第一次海上远征。在西方殖民者入侵东南亚之前，从中国移居到东南亚的华人主要是在通商贸易的需要上移民至海外。
16世纪，特别是17世纪，西方国家相继入侵，随着东南亚各国逐步
沦为殖民地，华人作为学习做生意或从事劳工业。
遍布世界的中国城
凡是到国外的中国人，都会去中国城走一走、看一看。看着满街的汉字、一张张似曾相识的面孔、一幢幢中国式的房屋建筑，听着优美的中国音乐，说着中国话，吃着可口的中国饭，仿佛回到了自己的祖国。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/

小学人教版品德五年级上册 4.3《生活在世界各地的华人》课件2

生活在世界各地的华人
.
1
我的中国心
.
2
我的中国心
在中国城里，华人们仿佛回到祖国温暖的“家”，这些生活在海外的华人，也许他们的信仰、政治观点各有不同，但他们却始终保持着中华传统与文化习俗。正如歌曲《我的中国心》中的歌词描述的那样：洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。
.
3
世界华人庆祝香港回归
.
16
新中国成立之初，在美国刚刚获得博士学位的邓稼先回到祖国。他领导科技人员成功地研制了中国的原子弹和氢弹，使我国国防科技达到了世界先进水平。
.
17
为了抉择真理，我们应当回去；为了国家民族，我们应当回去；为了为人民服务，我们应当回去；就是为了个人出路，也应当早日回去。
——数学家华罗庚
.
18
深怀一颗爱国之心的华罗庚，用自己的
行动对这番话做了注解。他一听到新中国
成立的消息，就毫不犹豫地放弃了国外优
裕的生活，远渡重洋. 回到祖国。
19
今天，有许多海外学子回国创业，他们把先进的科学技术和管理经验带回祖国，为祖国的建设贡献着自己的聪明才智。
.
20
.
4
遍布世界的中国城
.
5
美国费城的唐人街
Hale Waihona Puke .6美国旧金山的中国城
.
7
墨西哥的中国城
.
8
. 曼谷的中国城 9
加拿大中国. 城
10
华侨庆祝申奥成功
.
11
华人庆祝澳门回归
.
12
.
13
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14
西班牙华人为灾区祈福
.
15
情系大中华

人教版小学品德五年级上册《生活在世界各地的华人》教案2

《生活在世界各地的华人》教案教学目标：1、知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。

2、知道海外华人虽身在异乡却有着割不断的中国情节，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献自己的力量。

教学准备：1、学生收集各个国家里的中国城资料和海外华人的故事。

2、教师准备相关音乐，制作课件；指导排练相关节目。

课时安排：两课时。

教学过程：第一课时一、创设情景，引入教学。

1、同学们，我给大家推荐一首传唱多年的歌，来，我们一起来欣赏欣赏。

播放歌曲《我的中国心》。

2、听着音乐你想到了哪些人，歌曲表达了他们怎样的心声？3、揭示课题：是啊，每当听到《我的中国心》这首歌。

我们就会自然地想起那些生活在海外的华人，这节课我们一起来学习第三课，板书课题，齐读课题。

二、中国城——华人的“家”。

1、理解中国城（1）由来：在国际交流日益频繁的今天，炎黄子孙的足迹已随着祖国的强大而遍布世界各国，在有些地区甚至出现了独立的华人区，著名的有意大利的“中国城”、美国的“唐人街”等等。

（课件展示）（2）、解释中国城：所谓“中国城”、“唐人街”，是指一些颇具规模的商业中心——以经营中国产品、中国饮食为主，以中国式建筑为格调的城区。

2、展示交流中国城资料（1）、学生在四人小组内交流展示关于中国城的资料，师巡视发现有特色的资料（图片、文字资料、影碟、录像等）。

（2）、抽生在班内交流。

3、小结：风格各异的中国城，充分展示了中国的传统文化、风土人情、生活习俗等，中国城就是华人温暖的“家”。

三、中国城——中国心！1、探究活动：海外华人为什么要建中国城？过中国节？（1）、四人小组内探讨，各选两人分别负责记录、发言，比一比哪个小组的想法又多又合理。

（2）、汇报探究结果，师相机给予适当的点评。

引导学生感受海外华人的浓浓的思乡情结，理解海外华人的一颗中国心。

2、小结激情：欣赏中国风格的建筑，感受浓郁的中国文化气息，品尝中国风味的饭菜，用汉语谈笑聊天……在中国城里，华人们仿佛回到祖国温暖的怀抱。

第3课生活在世界各地的华人

《我的中国心》张明敏
河山只在我梦里祖国已多年未亲近可是不管怎样也改变不了
我的中国心洋装虽然穿在身我心依然是中国心我的祖先早已把我的一切
烙上中国印长江长城黄山黄河
在我心中重千斤无论何时无论何地
心中一样亲流在心里的血澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了
我的中国心
长江长城黄山黄河在我心中重千斤无论何时无论何地心中一样亲流在心里的血澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了我的中国心
《品德与社会五年级上册（人教版）精品课件
第四单元我们都是中华儿女
第3课生活在世界各地的华人（案例）
在这一段录像中，你看到了哪些人在过春节？他们怎样过春节？
生活在世界各地的华人，为什么还要过中国节？
总结：这些生活在海外的华人，也许他们的信仰、政治观点等各有不同，但却始终保持着中华传统习俗。虽然远在异国他乡，但是他们永远记得自己是中国人。他们和我们有着同样的血脉、同样的根。
诗歌《我们拥有一个名字叫中国》片段
一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。五千年的文化是生生不息的脉搏，提醒你，提醒我—— 我们拥有一个名字叫中国。
板书设计
生活在世界各地的华人时刻思念祖国希望祖国强大
谢谢
阅读教材第98页“瞭望台”中的故事。
读了他们的故事，你有什么想法？
问题提示：为了把祖国建设得更加
强大，邓稼先和华罗庚两位爱国人士放弃了国外优裕的生活，毅然远渡重洋回到自己的祖国。这是多么令人敬佩啊！今天，有许多海外学子回国创业，他们把先进的科学技术和管理经验带回祖国，为祖国的建设贡献着自己的聪明才智。
要取得成功，付出的往往比平常人更多。现在，我们的祖国日益强大，人们有更多的机会走出国门。而身在异国他乡，每个人都要加倍努力，为国争光。

人教版五年级品德与社会《生活在世界各地的华人》

生活在世界各地的华人教学目标：1、知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。

2、知道海外华人虽身在异乡却有着割不断的中国情节，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献自己的力量。

教学准备：1、学生收集各个国家里的中国城资料和海外华人的故事。

2、教师准备相关音乐，制作课件；指导排练相关节目。

教学过程：话题1一、创设情景，引入教学。

1、同学们，我给大家推荐一首传唱多年的歌，来，我们一起来欣赏欣赏。

播放歌曲《我的中国心》。

2、听着音乐你想到了哪些人，歌曲表达了他们怎样的心声？3、揭示课题：是啊，每当听到《我的中国心》这首歌。

我们就会自然地想起那些生活在海外的华人，这节课我们一起来学习第三课，板书课题，齐读课题。

二、中国城一一华人的“家”。

（课件展示）（2）、解释中国城：所谓“中国城”、“唐人街”，是指一些颇具规模的商业中心一一以经营中国产品、中国饮食为主，以中国式建筑为格调的城区。

2、展示交流中国城资料（1）、学生在四人小组内交流展示关于中国城的资料，师巡视发现有特色的资料（图片、文字资料、影碟、录像等）。

（2）、抽生在班内交流。

3、小结：风格各异的中国城，充分展示了中国的传统文化、风土人情、生活习俗等，中国城就是华人温暖的“家”。

（2）、汇报探究结果，师相机给予适当的点评。

引导学生感受海外华人的浓浓的思乡情结，理解海外华人的一颗中国心。

人教版品德与社会五上第四单元第3课《生活在世界各地的华人》教案2.doc

五年级《品德与社会》教学策划——生活在世界各地的华人一、教学资源分析：《生活在世界各地的华人》是人教版《品德与生活》五年级上册第四单元课题三的内容。

本课安排了“遍布世界的中国城”“海外华人的故事情系中华”三个话题和一个“瞭望台”。

第一个话题首先展现了在世界其他国家里的中国城，旨在把学生带入一种浓浓的思乡情结中。

引导学生理解海外华人的一颗中国心，让学生明白“家”的真正含义，激发强烈的归属感。

第二个话题展现了生活在世界各地的华人的学习、工作和生活情况，从不同的侧面讲述了他们在国外生活的经历，从这些真实的事例中体会在海外生活的华人，有艰辛也有收获。

第三个话题通过图文让学生感受到，尽管海外华人生活在世界的不同角落，但他们的视线却时刻追随着祖国前进的步伐，祖国的一切都牵动着海外华人的心，他们用自己的力量，用不同的方式关心着祖国，表达了对祖国母亲的赤子之情和为祖国的发展贡献一切力量的拳拳之心。

二、教学背景分析：本课是五年级第一学期第四单元中最后一课的学习内容。

在此之前，我们已开展过《56个民族56朵花》、《各族儿女手拉手》”等系列主题活动。

通过活动，学生已初步获得并积累了有关民族大家庭的知识。

本次活动，旨在引导学生知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。

知道许多海外华人尽管身在他乡却有着割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。

三、教学目标预设：1、情感与态度：（1）、知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。

（2）、知道许多海外华人尽管身在他乡却有着割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。

2、过程与方法：整个教学过程，学生都处于动脑、动口、动手的活跃状态。

教学时，让学生通过讨论，激发他们的爱国热情。

3、知识与技能：通过互联网搜索查找资料，了解更多生活在世界各地的华人的故事。

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遍布世界的中国城
凡是到国外的中国人，都会去中国城走一走、看一看。看着满街的汉字、一张张似曾相识的面孔、一幢幢中国式的房屋建筑，听着优美的中国音乐，说着中国话，吃着可口的中国饭，仿佛回到了自己的祖国。
中国城
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